第一篇：安徽2018年高等職業(yè)院校分類考試招生工作實(shí)施辦法

安徽省2018年高等職業(yè)院校分類考試招生工作實(shí)施辦法

為確保2018年全省高等職業(yè)院校分類考試招生工作順利實(shí)施，特制定本實(shí)施辦法。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

高等職業(yè)院校分類考試招生工作在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。省教育廳有關(guān)處室負(fù)責(zé)招生政策制定、招生計(jì)劃編制等工作，省教育招生考試院（以下簡稱省考試院）負(fù)責(zé)文化素質(zhì)測試命題、考務(wù)管理、評閱試卷和錄取管理工作。

市級招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本轄區(qū)各縣級招考機(jī)構(gòu)組織網(wǎng)上報(bào)名工作，及時傳達(dá)省考試院相關(guān)要求，組織實(shí)施本轄區(qū)文化素質(zhì)測試工作和錄取確認(rèn)工作。

承擔(dān)招生任務(wù)的高等職業(yè)院校都要成立相應(yīng)的招生考試組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)考生職業(yè)技能測試或職業(yè)適應(yīng)性測試命題、評分和錄取等工作。

2.分類考試報(bào)名

1.報(bào)名資格

已參加安徽省2018年普通高校招生考試報(bào)名，通過審核取得當(dāng)年報(bào)名資格的考生均可報(bào)考。

2.報(bào)名時間及辦法

考生于2018年3月5日10:00至3月9日16:00登陸省考試院報(bào)名網(wǎng)站http://gkbm.ahzsks.cn報(bào)名。同時填報(bào)院校志愿，自主選擇報(bào)考不超過4所高職院校。報(bào)考應(yīng)用型普通本科高校面向中職畢業(yè)生的對口招生的考生須同時勾選確認(rèn)參加本科對口招生考試。具體流程見附件1。

3.分類考試招生章程

各招生院校須在2018年2月10日前將學(xué)校招生章程以PDF文件格式報(bào)送省教育招生考試院普通高校招生處審核。經(jīng)審核同意備案后的章程方可向社會公布。省考試院將在網(wǎng)站上統(tǒng)一發(fā)布學(xué)校招生章程。

招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次，辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨(dú)立學(xué)院、高等專科學(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等)，招生計(jì)劃安排，專業(yè)培養(yǎng)的要求，身體健康狀況要求，職業(yè)技能測試或職業(yè)適應(yīng)性測試實(shí)施辦法，錄取規(guī)則，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策及有關(guān)程序，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。

4.考試

高等職業(yè)院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)測試＋職業(yè)技能測試（或職業(yè)適應(yīng)性測試）”評價方式。

1.考試科目

考試科目為文化素質(zhì)和職業(yè)技能測試（或職業(yè)適應(yīng)性測試）。

文化素質(zhì)測試由省考試院統(tǒng)一組織命題，含語文、數(shù)學(xué)、英語三科內(nèi)容。卷面分值為300分，其中語文、數(shù)學(xué)每科120分，英語60分。采取合卷筆試的方法進(jìn)行考試。《安徽省普通高校分類考試招生和對口招生文化素質(zhì)測試考試綱要（2018版）》見附件6。文化素質(zhì)測試合格者，普通高中畢業(yè)考生參加招生院校的職業(yè)適應(yīng)性測試，中職畢業(yè)考生參加招生院校的職業(yè)技能測試。測試的要求見各招生院校招生章程。

2.測試時間

3.考試地點(diǎn)

文化素質(zhì)測試考點(diǎn)設(shè)在各市、縣（市、區(qū)）教育招生考試機(jī)構(gòu)所在地； 職業(yè)技能測試或職業(yè)適應(yīng)性測試考點(diǎn)設(shè)在各招生院校。4.考試組織

文化素質(zhì)測試考場由省考試院統(tǒng)一編排，由各市、縣（市、區(qū)）教育招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。考點(diǎn)必須設(shè)在國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，考試實(shí)施及相關(guān)考務(wù)工作嚴(yán)格按《安徽省教育招生考試院關(guān)于印發(fā)安徽省2017年普通高等學(xué)校招生考試工作手冊的通知》（皖招考〔2017〕12號）有關(guān)規(guī)定和附件5執(zhí)行。

職業(yè)技能測試或職業(yè)適應(yīng)性測試由各招生院校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。招生院校要嚴(yán)格按照國家秘密級事項(xiàng)要求命題制卷、運(yùn)送保管，要嚴(yán)格按招生章程公布的考試（測試）標(biāo)準(zhǔn)和辦法，在紀(jì)檢監(jiān)察部門的全程監(jiān)督下規(guī)范組織考試（測試），嚴(yán)禁流于形式，走過場。考務(wù)組織要規(guī)范有序，對試卷保管、考試、測試等環(huán)節(jié)實(shí)行全程音視頻監(jiān)控，考試（測試）完成后應(yīng)及時將有關(guān)紙質(zhì)材料、音視頻材料等歸檔備查，并按規(guī)定妥善保管半年以上。

5.試卷的印制、運(yùn)送、保密、保管工作

分類考試文化素質(zhì)測試作為國家教育考試省級統(tǒng)一考試，其試題及答案在考試啟用前為機(jī)密級。省考試院指定廠家按照有關(guān)保密規(guī)定印制試卷。3月22日各市招生考試機(jī)構(gòu)到考試院指定地點(diǎn)領(lǐng)取試卷。運(yùn)送、保密和保管工作按照普通高考要求執(zhí)行。

6.考試違規(guī)處理程序和辦法

高等職業(yè)院校分類考試是普通高考的重要組成部分。各招生院校、各級招生考試機(jī)構(gòu)和考點(diǎn)要嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行考試紀(jì)律。對在分類考試中違規(guī)的考生及有關(guān)工作人員，將嚴(yán)格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號）和教育部有關(guān)文件規(guī)定處理；涉嫌違法的，移送司法機(jī)關(guān)，依照《中華人民共和國刑法》等追究其法律責(zé)任。

各招生院校、考點(diǎn)須認(rèn)真履行考試違規(guī)處理的規(guī)范流程，填寫《安徽省高等職業(yè)院校分類考試違規(guī)考生統(tǒng)計(jì)表》、《安徽省高等職業(yè)院校分類考試考生違規(guī)事實(shí)紀(jì)錄表》和《安徽省高等職業(yè)院校分類考試違規(guī)情況告知書》（見附件2、3、4）。

7.實(shí)施技能拔尖人才免試招生辦法。免試和加分政策嚴(yán)格按照教育部和省相關(guān)文件執(zhí)行。

5.評卷

文化素質(zhì)測試的評卷工作由省考試院統(tǒng)一組織實(shí)施。

院校組織的職業(yè)技能測試或職業(yè)適應(yīng)性測試的評卷（評分）工作由招生院校組織實(shí)施。

6.劃線

根據(jù)招生計(jì)劃、考生數(shù)和考試成績等因素，省考試院劃定文化素質(zhì)測試合格分?jǐn)?shù)線。退役士兵文化素質(zhì)測試實(shí)行單獨(dú)劃線，按文化素質(zhì)測試合格分?jǐn)?shù)線的60％劃定。退役士兵未填報(bào)單列計(jì)劃院校志愿，則不享受單獨(dú)劃線政策，詳見《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省高等職業(yè)院校分類考試單獨(dú)招收退役士兵暫行辦法的通知》（皖教辦〔2016〕33號）有關(guān)規(guī)定。

職業(yè)技能測試和職業(yè)適應(yīng)性測試合格分?jǐn)?shù)線由各校自行確定。

7.錄取

1.預(yù)錄取

各招生院校按公布的招生計(jì)劃和錄取原則進(jìn)行預(yù)錄取，并于4月24日前公布考生成績和預(yù)錄取名單，預(yù)錄取名單必須在院校網(wǎng)站上公示一周。考生成績和預(yù)錄取名單按照省考試院統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)于5月1日前上傳省考試院備案。

2.考生確認(rèn)

所有被預(yù)錄取的考生須在5月3日－4日登錄高考報(bào)名網(wǎng)站進(jìn)行錄取確認(rèn)。被多所院校預(yù)錄取的考生只能選擇一所院校確認(rèn)錄取，一經(jīng)確認(rèn)，任何人不得更改。已被預(yù)錄取但未網(wǎng)上確認(rèn)的考生將視為放棄錄取資格。

放棄錄取資格和未被錄取的考生，可參加普通高校招生統(tǒng)一考試。確認(rèn)錄取的考生不再參加普通高校招生統(tǒng)一考試。

8.有關(guān)工作要求

1.切實(shí)提高認(rèn)識。高等職業(yè)院校分類考試是我省考試招生制度改革的重要組成部分，對促進(jìn)中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力具有重要意義。各招生院校和各級招生考試機(jī)構(gòu)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，切實(shí)樹立國考意識、責(zé)任意識和規(guī)則意識，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定和要求，確保2018年高職院校分類考試招生工作平穩(wěn)順利，努力實(shí)現(xiàn)分類考試招生作為高職院校招生主渠道的目標(biāo)。根據(jù)省教育廳的要求，鼓勵辦學(xué)條件好、社會聲譽(yù)好的高職院校積極開展分類考試招生。國家示范（骨干）高職院校，已立項(xiàng)建設(shè)的16所地方技能型高水平大學(xué)，考生報(bào)名數(shù)不少于當(dāng)年招生計(jì)劃數(shù)的80％，參加考試人數(shù)不少于當(dāng)年招生計(jì)劃的60％。這將作為地方技能型高水平大學(xué)等有關(guān)考核的必備條件。

2.科學(xué)制定方案。各高等職業(yè)院校要在充分總結(jié)分析幾年來實(shí)施分類考試招生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)施方案。要根據(jù)辦學(xué)定位，選擇本校有特色的專業(yè)，合理確定招生計(jì)劃數(shù)，細(xì)化完善招生方案、人才培養(yǎng)方案和招生章程。各招生院校必須嚴(yán)格執(zhí)行教育部“三十個不得”招生工作禁令以及安徽省教育廳相關(guān)工作要求，在招生工作中全面落實(shí) “陽光工程”，主動接受社會監(jiān)督。

3.積極宣傳引導(dǎo)。各級招生考試機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)和改進(jìn)分類考試改革的宣傳工作，加強(qiáng)政策解讀，合理引導(dǎo)社會預(yù)期。各招生院校要加強(qiáng)和改進(jìn)對中等學(xué)校師生和其他招生對象的宣傳服務(wù)工作，嚴(yán)格按照招生章程進(jìn)行宣傳，不得進(jìn)行虛假宣傳和夸大宣傳，嚴(yán)控第三方和中介機(jī)構(gòu)介入。招生考試機(jī)構(gòu)和招生院校要加強(qiáng)協(xié)同配合，為招生院校規(guī)范有序地進(jìn)校入班開展宣傳咨詢提供合理便利。

4.嚴(yán)格考試招生紀(jì)律。各招生院校和招生考試機(jī)構(gòu)要切實(shí)完善自我約束機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制，嚴(yán)肅考試招生紀(jì)律。要特別加強(qiáng)試題保密和考場考務(wù)規(guī)范管理，按要求落實(shí)考務(wù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的全程音視頻監(jiān)控。招生院校紀(jì)檢監(jiān)察部門要對考試招生錄取工作進(jìn)行全程監(jiān)督，不留死角，及時發(fā)現(xiàn)和查處違反招生紀(jì)律的行為。堅(jiān)決糾正和查處高職院校分類考試招生中舉辦與分類考試招生掛鉤的輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班，堅(jiān)決糾正和查處任何形式的有償招生、買賣生源、暗箱操作、徇私舞弊、失職瀆職、考試違規(guī)以及“先上車后買票”等行為。各招生考試機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)高中階段學(xué)校組織報(bào)名、志愿填報(bào)、錄取確認(rèn)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)管，要落實(shí)視頻實(shí)時監(jiān)控措施，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入機(jī)房誤導(dǎo)考生或代替考生操作。對違規(guī)的考試工作人員、高校中學(xué)教職人員等一經(jīng)查實(shí)，予以嚴(yán)肅查處，并按規(guī)定追究領(lǐng)導(dǎo)和單位的責(zé)任。

安徽省教育招生考試院舉報(bào)電話：0551-63609561，舉報(bào)信箱jiancha@ahedu.gov.cn。

第二篇：2021安徽高職分類考試招生工作通知

2021安徽高職分類考試招生工作通知

高職分類考試招生是指普通高等教育考試招生(含高職分類考試招生和普通高校統(tǒng)一考試招生)的重要組成部分，該考試屬國家教育考試。以下是小編為大家整理的2021安徽高職分類考試招生工作通知，希望對大家有所幫助！

一、進(jìn)一步改革完善分類考試招生

1.招生對象及報(bào)名。高等職業(yè)院校分類考試招生對象為已參加2021年普通高校招生考試報(bào)名并取得考生號的應(yīng)歷屆普通高中畢業(yè)生、應(yīng)歷屆中職學(xué)校（含中等技工學(xué)校）畢業(yè)生，包括具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)力及以上的退役軍人、農(nóng)民工、下崗職工、新型職業(yè)農(nóng)民、基層農(nóng)技人員、企事業(yè)單位在職職工等。考生在參加分類考試招生報(bào)名填報(bào)志愿時，可自主選擇報(bào)考不超過3所高職院校。具體報(bào)名時間及方式由省教育招生考試院另文通知。

2.考試（測試）方式。高職院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)測試+職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試”的評價方式，其中普通高中畢業(yè)生參加“文化素質(zhì)測試+職業(yè)適應(yīng)性測試”，中職生參加“文化素質(zhì)測試+職業(yè)技能測試”。

全省統(tǒng)一組織文化素質(zhì)測試，統(tǒng)一劃定資格線，達(dá)線考生方可參加高職院校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試。面向普通高中畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)性測試，主要考核學(xué)生未來從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線工作所必備的基本職業(yè)素質(zhì)，由高職院校依據(jù)招生專業(yè)類別分類組織考生測試。面向中職畢業(yè)生的.職業(yè)技能測試，主要測試學(xué)生對有關(guān)基本技能的掌握和應(yīng)用，由高職院校依據(jù)中職階段所學(xué)專業(yè)類別分類組織考生測試。

各高職院校要按照國家相關(guān)要求，不斷修訂完善分類考試招生職業(yè)適應(yīng)性測試和職業(yè)技能測試大綱，并通過學(xué)校網(wǎng)站等方式公布。

3．招生計(jì)劃。分類考試招生計(jì)劃由高職院校自主申報(bào)，省教育廳統(tǒng)籌下達(dá)。申報(bào)比例不得低于2020年總計(jì)劃的50%，其中師范類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、體育類、公安類、藝術(shù)類等院校自行確定申報(bào)比例。招生院校在確保公平公正、安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，針對生源不平衡的情況，可適當(dāng)調(diào)整面向普通高中與面向中職計(jì)劃分配；

也可根據(jù)辦學(xué)條件，針對生源情況對專業(yè)間計(jì)劃作必要調(diào)整，給考生提供更多的升學(xué)機(jī)會。招生院校根據(jù)招生章程可按分類考試招生總計(jì)劃的120%確定預(yù)錄取考生名單，并在學(xué)校網(wǎng)站公示，公示結(jié)束后報(bào)省教育招生考試院備案。考生可在取得預(yù)錄取資格的院校中自主選擇1所確認(rèn)錄取。未被錄取（含不確認(rèn)錄取）的考生可參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試及錄取。

4.協(xié)同培養(yǎng)。各高職院校要根據(jù)招生對象和專業(yè)的不同以及就業(yè)需求，分別制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)行分類教學(xué)或單獨(dú)編班培養(yǎng)。

實(shí)施校企協(xié)同培養(yǎng)，各院校要與企業(yè)緊密協(xié)作，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展；鼓勵院校與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)“訂單式”培養(yǎng)班，在人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施過程中強(qiáng)化校企協(xié)作，邀請企業(yè)深度參與，進(jìn)一步推進(jìn)校企共建專業(yè)、課程、師資、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所等。加強(qiáng)市級統(tǒng)籌，市屬高職院校牽頭、中職學(xué)校參與，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施人才培養(yǎng)，積極推進(jìn)中高職銜接一體化辦學(xué)。

二、進(jìn)一步改革完善多元評價方式和選拔機(jī)制

各高職院校要以全省統(tǒng)一組織的文化素質(zhì)測試成績?yōu)榛A(chǔ)，結(jié)合不同類型考生的職業(yè)適應(yīng)性或職業(yè)技能測試成績，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)不同生源、不同考核方式以及不同專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，分類設(shè)置錄取條件、制定錄取辦法。

1.嚴(yán)格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學(xué)條件。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高職教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2013〕3號）文件精神，對于以下情形之一的，經(jīng)省教育廳核實(shí)資格、高職院校考核公示后，可免試錄取。

（1）獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上獎項(xiàng)或者省教育廳主辦或聯(lián)辦的省級職業(yè)院校技能大賽一等獎的中職學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生；

（2）具有高級工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級勞動模范先進(jìn)個人稱號的在職在崗中職學(xué)校畢業(yè)生。

2.繼續(xù)實(shí)施退役士兵單獨(dú)招生錄取。具體辦法按照《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)<安徽省高職院校分類考試單獨(dú)招收退役士兵暫行辦法>的通知》（皖教辦〔2016〕33號）執(zhí)行。招收退役士兵計(jì)劃不納入學(xué)校計(jì)劃模型基數(shù)，實(shí)行計(jì)劃單列、單獨(dú)錄取，做到志愿優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、應(yīng)錄盡錄。

3.繼續(xù)實(shí)施高職（高專）院校招收革命老區(qū)建檔立卡貧困家庭學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃。確定部分辦學(xué)水平較高、培養(yǎng)質(zhì)量好的高職院校，安排適合技術(shù)技能人才培養(yǎng)的專業(yè)，單列招生計(jì)劃、單獨(dú)錄取，招收我省革命老區(qū)納入建檔立卡貧困家庭的學(xué)生，做到志愿優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、應(yīng)錄盡錄。

4.繼續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村醫(yī)生定向委托培養(yǎng)。在我省開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)的高職院校中遴選部分辦學(xué)條件好、人才培養(yǎng)水平高的院校，在分類考試招生中采取計(jì)劃單列、單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取的方式定向委托培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生。具體辦法按照《關(guān)于印發(fā)在安徽省高職院校分類考試中實(shí)施鄉(xiāng)村醫(yī)生定向委托培養(yǎng)三年行動計(jì)劃方案的通知》（皖衛(wèi)科教發(fā)〔2020〕1號）執(zhí)行。

第三篇：高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)探討

高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)探討

常燕

摘要：文章從教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和教師隊(duì)伍的引進(jìn)三個方面論述了高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；教學(xué)質(zhì)量；教師隊(duì)伍建設(shè)；穩(wěn)定；培養(yǎng)；引進(jìn)

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)、技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)。但是隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展，市場要求高等職業(yè)教育與時俱進(jìn)。培養(yǎng)具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識，能夠“下得去、留得住、用得上”的．與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相符合的高素質(zhì)、高技能人才。這就要求高職院校把樹立科學(xué)人才觀和價值觀。把學(xué)校的發(fā)展重心放在內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量上來。把全面提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重的位置。確保教學(xué)工作的中心地位。這是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求。也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而教師則是學(xué)校生命線的命脈，無論是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)．還是人才培養(yǎng)模式的確立與實(shí)施都離不開一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。在目前的形勢下，對高等職業(yè)教育而言，穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍更是提高教學(xué)質(zhì)量的命脈和關(guān)鍵所在，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)已刻不容緩。下面我們從三個方面來分別進(jìn)行論述。

一、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定

1、高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍穩(wěn)定的重要性

高等職業(yè)教育可謂是我國職業(yè)教育中的一支奇葩，它不僅具有職業(yè)教育的特點(diǎn)，而且彰顯了高等教育的價值．對我國教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐．我們可以看到，高職院校的教師隊(duì)伍存在很多不穩(wěn)定的因素。從主觀和客觀上來看．我們可以從四個方面來分析：第一，從社會上來看，存在社會偏見。目前，在我國社會上已基本形成一種看法，就是公辦高職院校不如綜合性大學(xué)。民辦高職院校不如公辦學(xué)校；第二，從學(xué)校角度來看，高職院校與綜合性大學(xué)相比，在辦學(xué)條件、學(xué)生素質(zhì)、福利待遇上都不如后者，而且缺乏對教師的整體規(guī)劃，缺少穩(wěn)定的規(guī)章制度和激勵機(jī)制；第三，從教師自身來講，教師在進(jìn)入高職院校，尤其是民辦高職院校時就已經(jīng)帶有一種對這類院校的偏見，他們也認(rèn)為公辦的綜合性大學(xué)好，穩(wěn)定、待遇高；高職院校不好，不穩(wěn)定、待遇差，常常把高職院校作為跳板，這就使得高職院校的教師隊(duì)伍出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象；第四，少數(shù)民辦高職院校的舉辦者，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的形勢下．認(rèn)為招聘很容易，不愁引不來教師。教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，就會影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序、管理秩序。影響學(xué)校的課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)校在學(xué)生心目中的形象。導(dǎo)致學(xué)校無形資產(chǎn)的損失，不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不能進(jìn)一步得以提高的重要原因之一。

2、穩(wěn)定教師隊(duì)伍的措施

針對上述教師隊(duì)伍出現(xiàn)不穩(wěn)定的原因，我們建議從以下幾個方面來加強(qiáng)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

(1)“政策制度留人”。

制定完備的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)章制度和激勵機(jī)制是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題，只有建立了科學(xué)合理的規(guī)章制度才可以做到“有章可循，有法可依”，才能使高職院校的教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入規(guī)范化、制度化。在政策制度建立之后。還有一個執(zhí)行問題，高職院校必須按章辦事，使規(guī)章制度真正運(yùn)行起來．體現(xiàn)政策制度的有效性、穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性，使教師時時刻刻感到學(xué)校對他們的制度保障，從而給教師一顆“定心丸”。

(2)“感情留人、事業(yè)留人”。高職院校的教師與其它類型學(xué)校的教師相比，具有很鮮明的職業(yè)性、技術(shù)性，他們擁有實(shí)踐技能，追求技術(shù)的提高。因此。高職院校應(yīng)充分認(rèn)識到高職教師的特點(diǎn)，尊重他們、信任他們，與他們做朋友，為他們服務(wù)。此外，高職院校應(yīng)正視自

身的弱點(diǎn)，對教師“動之以情、曉之以理”，與教師心與心地交流。培養(yǎng)相互之間的感情．使教師認(rèn)識到高職院校總體上雖然不如公辦的綜合性大學(xué)．但在為國家培養(yǎng)人才上是相同的，希望教師能與學(xué)校同舟共濟(jì)．共同發(fā)展，從而培養(yǎng)教師的主人翁精神。感情是維系學(xué)校和教師關(guān)系的重要紐帶。一旦教師對學(xué)校有了感情，他們就不愿離開學(xué)校。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性就會大大加強(qiáng)。高職院校在教師使用上要堅(jiān)持“人盡其才，物盡其用”的原則，做到“疑人不用、用人不疑”，為教師提供廣闊、自由的平臺。充分發(fā)揮教師的才能。

(3)“待遇留人”。對于教師而言，他們從事的是陽光底下最偉大的職業(yè)．需要具有奉獻(xiàn)精神．但是教師也有工作壓力、學(xué)習(xí)壓力和生活壓力。追求一定的物質(zhì)利益也是合情合理的。特別是學(xué)校應(yīng)給教師提供在實(shí)踐中創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)場所和大學(xué)生零距離就業(yè)的職業(yè)環(huán)境。因此，高職院校可以適當(dāng)提高教師工資，制定合理的福利制度，按國家有關(guān)規(guī)定為教師交納社會保險(xiǎn)和補(bǔ)充保險(xiǎn)．為教師提供一個良好的經(jīng)濟(jì)保障體系，從而穩(wěn)定教師隊(duì)伍，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序和確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

在高職教育的實(shí)踐中，我們深深地體會到，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和課程特征決定了高職教育教師隊(duì)伍的特征，這些特征集中表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，高職教育的教師隊(duì)伍必須是一支具有良好職業(yè)道德和“關(guān)鍵能力”的群體。教師的職業(yè)道德主要有：熱愛高職教育，有敬業(yè)精神；熱愛學(xué)生，愛生如子弟；以身作則，嚴(yán)于律己，有人格魅力，對自己學(xué)而不厭，對學(xué)生誨人不倦；團(tuán)結(jié)協(xié)作好。所謂“關(guān)鍵能力”是指：意志品質(zhì)、心理承受能力、合作能力、公關(guān)能力等非技術(shù)性的職業(yè)素質(zhì)。第二，高職教育的教師應(yīng)當(dāng)是理論或技術(shù)“應(yīng)用型”的教師，他們不但具有“有理論、會教學(xué)”的高校教師的共性，還要特別熟悉企業(yè)生產(chǎn)第一線，更注重應(yīng)用；第三，在教學(xué)的同時，逐步增強(qiáng)從事高職教育教學(xué)研究的能力。因此。我們建議從以下幾方面來培養(yǎng)教師：

1．應(yīng)重視教師的職業(yè)道德

民族振興，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是靈魂。只有把師德放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚品德。才能建設(shè)一支具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能去落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求。才能把校園建設(shè)成傳承、引領(lǐng)先進(jìn)文化的基地。

2．應(yīng)加強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)

高職院校的教師普遍存在著實(shí)踐教學(xué)能力差，跟不上時代發(fā)展要求的現(xiàn)象。針對這一情況。高職院校應(yīng)增加專業(yè)教師比例．尤其是專業(yè)教師中具有企業(yè)、行業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。應(yīng)積極主動地提倡教師到學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地鍛煉。到企業(yè)、行業(yè)頂崗實(shí)踐，或鼓勵教師在學(xué)校組織學(xué)生實(shí)習(xí)時，親自帶隊(duì)并參加企業(yè)工作，這不但有利于對學(xué)生的實(shí)習(xí)管理和安全管理．而且可以使教師積累實(shí)際工作經(jīng)歷。提高實(shí)踐教學(xué)能力和雙師素質(zhì)。

3．加強(qiáng)教師，尤其是中青年教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和科研開發(fā)能力

在教學(xué)任務(wù)重，科研條件不盡完善的情況下，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵開展學(xué)術(shù)活動，提高教師本身的教學(xué)和實(shí)踐能力。培養(yǎng)一批高水平的專業(yè)帶頭人和骨干教師。

三、教師隊(duì)伍的引進(jìn)

重視引進(jìn)人才，建立合理的教師梯隊(duì)。

1、引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱人才，建立合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

教育部2004年2號文件《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》中明確規(guī)定：具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例應(yīng)在20％以上。高級職稱一般指教授、副教授、高級工程師、高級政工師，也包括碩士及以上學(xué)位(近期暫含在讀研究生)。同時，隨著國家對高職院校人

才培養(yǎng)水平工作的要求。高職院校應(yīng)積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的專任教師，作為學(xué)科帶頭人，推動學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

2、引進(jìn)兼職人才，實(shí)行“經(jīng)驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)+最新理論”的多樣型兼職教師隊(duì)伍

兼職教師是指學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員或技師、能工巧匠。因此，離職院校引進(jìn)的兼職人才應(yīng)重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)豐富的具有技術(shù)性的退休教師和具有實(shí)踐生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人才方面，同時，也可以引進(jìn)適當(dāng)數(shù)量在讀的博士和碩士研究生。形成“經(jīng)驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)+最新理論”的多樣型兼職教師隊(duì)伍。

(1)對我國教育而言，退休教師是寶貴的資源，他們大多數(shù)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作責(zé)任心強(qiáng)，因此，返聘退休教師從教，不僅可以發(fā)揮他們的余熱，而且可以解決高職院校師資短缺問題。為高職院校實(shí)行“老帶新”的教師培養(yǎng)模式創(chuàng)造有利條件。

(2)離職院校的最大特點(diǎn)就是培養(yǎng)面向市場、面向企業(yè)的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。因此，離職院校在引進(jìn)兼職教師時應(yīng)引進(jìn)在生產(chǎn)第一線和管理第一線工作的具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)生產(chǎn)人才和管理人才。這不僅有利于學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)能力的提高，而且也可以把生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，讓學(xué)生深入了解生產(chǎn)的實(shí)際操作技術(shù)，了解企業(yè)人，感受企業(yè)文化，為他們進(jìn)入企業(yè)、進(jìn)入社會做好鋪墊。

(3)在讀的博士和碩士研究生相對退休老教師和企業(yè)人才而言，缺乏必要的、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，但是他們思維靈活、學(xué)習(xí)氣氛濃，且容易接受最新的科學(xué)理論知識，在某種程度上可以培養(yǎng)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，開闊他們的思維視野，拓展他們的知識面，也為學(xué)校營造一種良好的、靈活、寬松的學(xué)術(shù)氛圍。建立多樣、合理、健康的兼職教師隊(duì)伍，使兼職教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)并達(dá)到國家要求的比例，以促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

只有一流的教師隊(duì)伍，才會有一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)管理，才會有一流的教學(xué)質(zhì)量。振興高等職業(yè)教育的希望在教師，提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重?fù)?dān)落在教師身上，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部．關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見．教高【2006】16號文件．

[2]鄧小平文選【M】。北京：人民出版社，1985．

選自《南昌高專學(xué)報(bào)》2008年10月

第四篇：江蘇高等職業(yè)院校教師

江蘇省高等職業(yè)院校教師

專業(yè)技術(shù)資格條件

第一章

總

則

第一條

根據(jù)高等職業(yè)院校教育教學(xué)工作特點(diǎn)、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)要求，引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高“雙師”素質(zhì)，造就一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，特制定本資格條件。

第二條

本資格條件適用于全省高等職業(yè)院校申報(bào)講師、副教授和教授資格的在職在崗教師。

第二章

基本條件

第三條

思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求

具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，認(rèn)真履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)，任現(xiàn)職以來考核在“合格”以上。出現(xiàn)下列情形之一者，不能申報(bào)或延遲申報(bào)：

1．考核中有“基本合格”或受警告處分者，延遲1年以上申報(bào)。

2．受記過以上處分或考核中有“不合格”者，延遲2年以上申報(bào)。受處分期間，不得申報(bào)。

3．有謊報(bào)學(xué)歷、資歷、業(yè)績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者，延遲3年以上申報(bào)。

第四條

外語要求

熟練掌握一門外語，取得國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試合格證書（申報(bào)高級職務(wù)者須取得高級合格證書，申報(bào)中級職務(wù)者須取得中級以上合格證書）。具備下列條件之一可免考：

1．具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位。2．具有外語專業(yè)專科以上學(xué)歷。

3．因公出國，出國前通過國家出國人員外語考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。4．年齡在50周歲以上。

5．市（廳）級以上科技進(jìn)步三等獎（及相應(yīng)獎項(xiàng)）以上獲獎項(xiàng)目的主要完成人（以個人獎勵證書為準(zhǔn)）。6．經(jīng)省教育廳審核確認(rèn)在本行業(yè)本地區(qū)作出重要貢獻(xiàn)及從國內(nèi)外引進(jìn)的有突出成就的人員。

第五條

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

具有開展教學(xué)科研工作所需的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力，取得省人事、教育主管部門頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力考核合格證書或全國職稱計(jì)算機(jī)考試合格證書。具備下列條件之一可免考：

1．具有計(jì)算機(jī)專業(yè)專科以上學(xué)歷。

2．參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績合格。3．申報(bào)計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)技術(shù)職務(wù)。第六條

繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關(guān)要求，結(jié)合所從事的教學(xué)和教科研工作需要，完成《江蘇省高等學(xué)校教師進(jìn)修規(guī)程》所規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第三章

講師資格條件

第七條

學(xué)歷資歷要求

具備下列條件之一者，可以申報(bào)講師資格：

1．具有學(xué)士學(xué)位，取得助教資格并受聘助教職務(wù)4年以上。2．獲得第二學(xué)士學(xué)位后，取得助教資格并受聘助教職務(wù)3年以上。3．獲得碩士學(xué)位后，從事高校教學(xué)工作2年以上。

獲得碩士學(xué)位后從事高校教學(xué)工作3年，或獲得博士學(xué)位后承擔(dān)高校教學(xué)工作，經(jīng)考核能勝任和履行講師職責(zé)，可以直接認(rèn)定講師資格。

第八條

教育教學(xué)工作要求

具有本專業(yè)較扎實(shí)的專業(yè)知識和高等職業(yè)教育理論知識，積極參與學(xué)校學(xué)生思想政治教育、課程改革、專業(yè)建設(shè)等教育教學(xué)改革，教書育人，教學(xué)效果優(yōu)良。

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．積極參與管理工作，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員或參與其他教育教學(xué)管理工作1年以上。2．系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程全部教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量，指導(dǎo)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等。教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上。

3．積極參與教學(xué)改革，在學(xué)校開設(shè)公開課4次以上，評價良好；或獲得校級教學(xué)競賽獎或教學(xué)成果獎1項(xiàng)以上。

第九條

專業(yè)實(shí)踐要求

積極參與專業(yè)實(shí)踐活動，任現(xiàn)職以來，具備下列條件中第1條和第2—5條中的一條：

1．高職院公共課教師指導(dǎo)社團(tuán)或社會實(shí)踐活動累計(jì)6個月以上；專業(yè)課教師在企事業(yè)單位工作2年以上或到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐累計(jì)6個月以上，系統(tǒng)掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)流程，了解企事業(yè)單位對人才培養(yǎng)的要求，實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技能等級證書。高等師范學(xué)校教師到小學(xué)、幼兒園實(shí)踐累計(jì)6個月以上，熟悉小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)規(guī)律。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導(dǎo)的學(xué)生個人在校級以上專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等競賽中獲得二等獎以上獎勵1項(xiàng)以上，且本人獲指導(dǎo)教師獎。

3．有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，本人在省級以上主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等競賽中獲三等獎以上獎勵1項(xiàng)以上；或創(chuàng)作的作品被市級以上專業(yè)機(jī)構(gòu)收藏、在市級以上刊物上發(fā)表；或設(shè)計(jì)項(xiàng)目被采用1件以上。

4．有一定的技術(shù)服務(wù)和研發(fā)能力，承擔(dān)過企事業(yè)單位橫向課題1項(xiàng)以上，項(xiàng)目應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或簽訂的正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告，并取得一定的社會效益或經(jīng)濟(jì)效益；或獲得發(fā)明專利1項(xiàng)以上。

5．高等師范學(xué)校教師熟悉小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作，參與過小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)專題研究1項(xiàng)以上，研究項(xiàng)目應(yīng)有學(xué)校認(rèn)可的正式的立項(xiàng)報(bào)告或簽訂的正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告，研究成果對教育教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)作用。

第十條

科研業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，結(jié)合課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐開展研究工作，在省級以上刊物發(fā)表有一定水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇以上（高職院公共課教師不能滿足第九條第2—5款條件之一的，須在本專業(yè)省級以上刊物發(fā)表有一定水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，其中至少1篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文），參與編寫正式出版的專著或教材3萬字以上視同在省級以上刊物發(fā)表1篇論文。

第四章

副教授資格條件

第十一條

學(xué)歷資歷要求

具備下列條件之一，可以申報(bào)副教授資格：

1．具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，取得講師資格并受聘講師職務(wù)5年以上。

2．獲得博士學(xué)位后，從事高校教學(xué)工作2年以上。第十二條

教育教學(xué)工作要求

具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和高等職業(yè)教育理論知識，積極參與學(xué)校學(xué)生思想政治教育、課程改革、專業(yè)建設(shè)等教育教學(xué)改革，具有較豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．積極參與管理工作，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員或其他教育教學(xué)管理工作2年以上。2．系統(tǒng)擔(dān)任過2門課程全部教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量，指導(dǎo)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法得當(dāng)，近5年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優(yōu)秀”。

3．積極參與教學(xué)改革，獲得校級以上教學(xué)競賽一等獎1項(xiàng)以上；或獲得校級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)以上（前3名）；或主持校級以上教改課題1項(xiàng)以上，課題應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告和結(jié)題報(bào)告；或擔(dān)任校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、雙語教學(xué)示范課程等項(xiàng)目主要成員2年以上（前2名），應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或聘任決定。

第十三條

專業(yè)實(shí)踐要求

專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)，任現(xiàn)職以來，具備下列條件中第1條和第2—7條中的一條： 1．高職院公共課教師指導(dǎo)社團(tuán)或社會實(shí)踐活動累計(jì)5個月以上；專業(yè)課教師在企事業(yè)單位工作3年以上或到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐累計(jì)5個月以上，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技能等級證書。高等師范學(xué)校教師到小學(xué)、幼兒園實(shí)踐累計(jì)5個月以上，積極參與小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導(dǎo)的學(xué)生在主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽中獲省級二等獎或國家級三等獎1項(xiàng)以上；或指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文獲省級獎，本人均應(yīng)獲指導(dǎo)教師獎。3．有較高的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，本人在教育等主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等競賽中獲市級一等獎或省級二等獎或國家級等次獎1項(xiàng)以上；或創(chuàng)作的作品被省級專業(yè)機(jī)構(gòu)收藏、在省級以上刊物公開發(fā)表、設(shè)計(jì)項(xiàng)目被采用2件以上，收藏、采用需提供相應(yīng)的證書和材料。

4．有較強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)和研發(fā)能力，主持企事業(yè)單位橫向課題1項(xiàng)以上，幫助企事業(yè)單位解決技術(shù)難題，課題應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或簽訂的正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告，并通過有關(guān)部門鑒定。

5．高等師范學(xué)校教師對基礎(chǔ)教育有一定的研究，受縣級以上教育主管部門委托，主持過小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)以上，項(xiàng)目應(yīng)有正式立項(xiàng)報(bào)告或正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告。研究成果經(jīng)委托單位鑒定，對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用和推廣價值。

6．醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院教師主持省級以上醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目1項(xiàng)以上，主持項(xiàng)目須有相應(yīng)證明材料。

7．有一定的科研能力，參與市（廳）級科研課題1項(xiàng)以上（前3名），課題通過鑒定；或獲得市（廳）級科研成果三等獎1項(xiàng)以上；或獲得被國家授權(quán)并轉(zhuǎn)化的發(fā)明專利1項(xiàng)以上。

第十四條

科研業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，在本專業(yè)省級以上刊物發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上，其中至少2篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文（高職院公共課教師不能滿足第十三條第2—7款條件之一的，須在本專業(yè)省級以上刊物發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文4篇以上，其中至少3篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文），論文經(jīng)專家鑒定對課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。取得下列成果的，可視同在省級以上刊物發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇，且僅限視同1篇：（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著8萬字以上;（2）作為主編或副主編編寫正式出版的省級以上規(guī)劃教材、精品教材且本人編寫8萬字以上；（3）藝術(shù)教學(xué)類教師出版高水平的作品集。

第十五條

破格申報(bào)副教授條件

具有大學(xué)專科學(xué)歷，從事高校教學(xué)工作20年，取得講師資格并受聘講師職務(wù)8年；或具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（40周歲以下須具有碩士學(xué)位），取得講師資格并受聘講師職務(wù)3年以上；或獲得博士學(xué)位后，取得講師資格并受聘講師職務(wù)1年以上，可以破格申報(bào)副教授資格。破格申報(bào)副教授資格，除具備第十二條第1、2款和第十三條第1款外，任現(xiàn)職以來考核至少1次為“優(yōu)秀”，還須具備下列條件中第1條、第2條和第3—9條中一條：

1．教學(xué)業(yè)績突出，教改成果顯著，獲得省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項(xiàng)以上；或擔(dān)任省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、雙語教學(xué)示范課程項(xiàng)目主要成員2年以上（前2名）；或主持省級以上教育教學(xué)改革課題1項(xiàng)以上，并已結(jié)題。

2.在本學(xué)科省級以上刊物發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文5篇以上，其中至少4篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文，且至少1篇發(fā)表在本學(xué)科核心期刊，論文經(jīng)專家鑒定對課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著8萬字以上，或作為主編、副主編編寫正式出版的省級以上規(guī)劃教材、精品教材且本人編寫8萬字以上，或藝術(shù)教學(xué)類教師出版高水平的作品集，可視同在省級以上刊物發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇（僅限視同1篇）。

3．注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導(dǎo)的學(xué)生在主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項(xiàng)以上，本人均應(yīng)獲指導(dǎo)教師獎。

4．有較高的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，本人在教育等主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等競賽中獲省級一等獎或國家級獎勵；或獲得省行業(yè)主管部門授予的高技能人才等稱號。

5．有較強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)和研發(fā)能力，主持企事業(yè)單位橫向課題2項(xiàng)以上，幫助企事業(yè)單位解決關(guān)鍵的技術(shù)難題，課題應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或簽訂的正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告，并通過省教育主管部門或本專業(yè)、行業(yè)權(quán)威部門鑒定，具有一定的經(jīng)濟(jì)效益或社會效益。

6．高等師范學(xué)校教師對基礎(chǔ)教育有一定的研究，受市級以上教育主管部門委托，主持過小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)以上，項(xiàng)目應(yīng)有正式立項(xiàng)報(bào)告或正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告。研究成果經(jīng)委托單位鑒定，對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用和推廣價值。

7．醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院教師主持過國家級醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目1項(xiàng)以上，主持項(xiàng)目須有相應(yīng)證明材料。

8．有一定的科研能力，主持市（廳）級科研課題，或參加省（部）級科研課題1項(xiàng)以上（前3名），課題通過鑒定；獲得省（部）級科研成果三等獎或市（廳）級科研成果二等獎以上獎勵1項(xiàng)以上；或獲得被國家授權(quán)并轉(zhuǎn)化的發(fā)明專利1項(xiàng)以上。9．獲得省級優(yōu)秀教師等綜合性表彰1項(xiàng)以上。

第五章

教授資格條件

第十六條

學(xué)歷資歷要求

具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)5年以上。

第十七條

教育教學(xué)工作要求

具有本專業(yè)廣博、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，掌握本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育發(fā)展趨勢。教書育人成果卓著，在課程改革、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教育教學(xué)改革中取得突出成績，并形成有一定影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．近五年來系統(tǒng)擔(dān)任過2門課程全部教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量。教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，在全省本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定的影響，近5年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優(yōu)秀”。

2．積極參與教學(xué)改革，教學(xué)業(yè)績突出，獲得校級以上教學(xué)名師、市級以上學(xué)科帶頭人、省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師等稱號；或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)以上（前2名）；或擔(dān)任省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、雙語教學(xué)示范課程項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人2年以上（前3名），應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或聘任決定。

3．系統(tǒng)指導(dǎo)過青年教師，成績突出。第十八條

專業(yè)實(shí)踐要求

具有豐富的高等職業(yè)技術(shù)教育、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高水平的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)開發(fā)，掌握行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整的動態(tài)與趨勢，在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具有較高的影響力。高等師范學(xué)校教師在指導(dǎo)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革方面作出突出的成績，在本地區(qū)小學(xué)、幼兒園領(lǐng)域具有較高的影響力。任現(xiàn)職以來，具備下列條件中的一條：

1．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校企合作成績突出，是省級以上實(shí)訓(xùn)基地、科技平臺、工程中心等建設(shè)項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人（前2名）。

2．培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)績突出，直接指導(dǎo)的學(xué)生在主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項(xiàng)以上；或指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文獲省級二等獎以上獎勵，本人均應(yīng)獲指導(dǎo)教師獎。3．專業(yè)素質(zhì)和技能水平高，本人在教育等主管部門組織的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學(xué)基本功等競賽中獲省級一等獎1項(xiàng)或二等獎2項(xiàng)或國家級獎勵1項(xiàng)以上；或創(chuàng)作的作品被省級以上專業(yè)機(jī)構(gòu)收藏、在省級以上刊物上公開發(fā)表、重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目被采用3件以上，其中至少1件參加全國專業(yè)展覽或被國家級專業(yè)機(jī)構(gòu)收藏或設(shè)計(jì)作品被知名機(jī)構(gòu)、大型活動采用或在本學(xué)科核心期刊發(fā)表，收藏、采用需提供相應(yīng)的證書和材料。

4.技術(shù)服務(wù)和研發(fā)能力強(qiáng)。主持企事業(yè)單位橫向課題2項(xiàng)以上，幫助企事業(yè)單位解決關(guān)鍵的技術(shù)難題，課題應(yīng)有正式的立項(xiàng)報(bào)告或簽訂的正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告，并通過省教育主管部門或本專業(yè)、行業(yè)權(quán)威部門鑒定，有較高的經(jīng)濟(jì)效益或社會效益。

5．高等師范學(xué)校教師對中小學(xué)教育教學(xué)工作有深入的研究，受市教育主管部門委托，主持過小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目2項(xiàng)以上，項(xiàng)目應(yīng)有正式立項(xiàng)報(bào)告或正式協(xié)議和結(jié)題報(bào)告，研究成果經(jīng)省教育主管部門或本專業(yè)、行業(yè)權(quán)威部門鑒定，對教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用和推廣價值。

6．醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院教師，主持國家級醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目2項(xiàng)以上，主持項(xiàng)目須有相應(yīng)證明材料。

第十九條

科研業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中第1條和第2—4條中的一條：

1．在本學(xué)科核心期刊發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文5篇以上，其中至少3篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文（高職院公共課教師不能滿足第十八條的，須在本學(xué)科核心期刊發(fā)表高水平的教育教學(xué)研究論文或本專業(yè)學(xué)術(shù)論文6篇以上，其中至少4篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文），經(jīng)專家鑒定對課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。取得下列成果的，可視同在本學(xué)科核心刊物發(fā)表論文，僅限視同2篇：（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的學(xué)術(shù)專著20萬字以上，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇；（2）主編正式出版的省級以上規(guī)劃教材、精品教材且本人編寫10萬字以上，可視同在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表論文1篇；（3）藝術(shù)教學(xué)類教師出版具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的作品集，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文1篇；由國家專業(yè)出版社出版，作品在80幅左右的，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇。

2．主持省級以上教育教學(xué)改革課題1項(xiàng)以上或市級以上教育教學(xué)改革課題2項(xiàng)以上；或主要參與省（部）級科研課題1項(xiàng)以上（前3名），或主持市（廳）級科研課題2項(xiàng)以上。課題通過鑒定，研究成果處于省內(nèi)領(lǐng)先水平，對教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、提高專業(yè)技術(shù)水平有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，在同行中影響較大。3．獲得省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎或市級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)以上（前3名）；或獲得省（部）級科研成果三等獎1項(xiàng)以上或獲得市（廳）級科研成果二等獎2項(xiàng)以上（前3名）；或獲得被國家授權(quán)并轉(zhuǎn)化的發(fā)明專利1項(xiàng)以上。

4．是有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、省“333”工程培養(yǎng)人選、省“青藍(lán)工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選、省“六大人才”高峰培養(yǎng)人選。

第二十條

破格申報(bào)教授條件

具有大學(xué)專科學(xué)歷，從事高校教學(xué)工作25年，取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)8年；或具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（45周歲以下須具有碩士學(xué)位），取得副教授資格并受聘副教授職務(wù)3年以上，可以破格申報(bào)教授資格。

破格申報(bào)教授資格，除具備第十七條第1款外，任現(xiàn)職以來考核至少有1次為“優(yōu)秀”，還須具備下列條件中第1條、第2條和第3—6條中一條：

1．教學(xué)業(yè)績突出，教改成果顯著，獲得省級教學(xué)名師獎，或獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎或省級優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎1項(xiàng)以上，或主持國家級教改課題1項(xiàng)以上，并通過鑒定。

2．在本學(xué)科核心期刊發(fā)表高水平的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文8篇以上，其中至少6篇為本專業(yè)學(xué)術(shù)論文、2篇在本學(xué)科權(quán)威刊物發(fā)表，論文經(jīng)專家鑒定對課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的專著20萬字以上，可視同在本學(xué)科核心期刊發(fā)表論文2篇（僅限視同2篇）。

3．主持省（部）級科研課題1項(xiàng)以上，并通過鑒定；或獲得省（部）級科研成果二等獎或市（廳）級科研成果一等獎1項(xiàng)以上獎勵（前3名）。

4．培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成果顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在主管部門舉辦的專業(yè)技能大賽中獲一等獎，本人獲指導(dǎo)教師獎。

5．在專業(yè)技能方面有突出專長，在全國專業(yè)大賽中獲一等獎或獲得國家有關(guān)部門授予的大師級人才稱號，在同行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較高的知名度。

6．獲得國家級優(yōu)秀教師等綜合性表彰1項(xiàng)以上。

第六章

附

則

第二十一條

高校講師資格不實(shí)行破格申報(bào)。

第二十二條

“雙肩挑”人員申報(bào)教師職務(wù)，教學(xué)工作量和專業(yè)實(shí)踐要求不低于同學(xué)科專任教師的三分之一，管理研究成果不超過總要求的三分之一。第二十三條

從其他專業(yè)技術(shù)工作崗位轉(zhuǎn)至教學(xué)崗位的人員，應(yīng)先轉(zhuǎn)評同級教師職務(wù)。申報(bào)教師高一級職務(wù)時須從事教學(xué)工作滿3年，任職年限連續(xù)計(jì)算，業(yè)績成果以教學(xué)業(yè)績成果為主，原從事專業(yè)技術(shù)工作的論文、研究成果可適當(dāng)參考，不超過總要求的三分之一。

第二十四條

對從企業(yè)引進(jìn)、在同行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才，晉升高級職務(wù)時，注重考察其專業(yè)實(shí)踐技能和在促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)等方面的實(shí)績，其他條件可適當(dāng)放寬。

第二十五條

本資格條件有關(guān)詞語或概念的解釋：

1．“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核”指學(xué)校在每學(xué)年末通過學(xué)生、同行、督導(dǎo)評教等方式，對任課教師一年來教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占當(dāng)年參加考核的任課教師的30%左右。

2．提供的論文須是獨(dú)立或作為第一作者完成的本專業(yè)論文，且可在“中國期刊網(wǎng)”（中國知網(wǎng)）等論文數(shù)據(jù)庫中查證到。“省級以上刊物”指省級以上有關(guān)部門主辦的公開出版的學(xué)術(shù)刊物和高等學(xué)校主辦的公開出版的學(xué)報(bào)（須有ISSN或CN刊號）。“核心期刊”一般指論文發(fā)表時北京大學(xué)編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“專刊”、“專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收集的論文均僅作參考。專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物。

3．省級教育教學(xué)改革課題指省教育主管部門下達(dá)的課題，市級教育教學(xué)改革課題指市級教育主管部門下達(dá)的課題，省級科研課題指列入省哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)規(guī)劃的課題和省級科技主管部門立項(xiàng)的課題，市級科研課題指列入省轄市哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)規(guī)劃的課題、市級科技主管部門立項(xiàng)的課題。

4．本資格條件中未注明排名的獲獎要求，均以持有獲獎證書為準(zhǔn)。

5．本資格條件中規(guī)定的學(xué)歷、年限、數(shù)量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項(xiàng)以上含1項(xiàng)，三等獎以上獎勵含三等獎。

第二十六條

本資格條件中年齡、任職年限、論文論著發(fā)表出版時間、課題結(jié)題時間均截止到申報(bào)上一年年底。

第二十七條

申報(bào)之日已辦理退休手續(xù)或已達(dá)到國家規(guī)定退休年齡的人員不在申報(bào)范圍之內(nèi)（申報(bào)之日以省教育主管部門規(guī)定的申報(bào)材料報(bào)送時間為準(zhǔn)）

第五篇：上海鐵路局(安徽段)招聘2018屆畢業(yè)生793人公告(高等職業(yè)院校)

2018屆畢業(yè)生793人公告(高等職

業(yè)院校)上海鐵路局根據(jù)運(yùn)輸生產(chǎn)工作需要，擬招聘2018年應(yīng)屆全日制普通高等職業(yè)院校高職(大專)畢業(yè)生，現(xiàn)將具體事項(xiàng)公告如下：

一、招聘崗位、專業(yè)、主要課程、工作地及人數(shù)(見附件)

二、招聘條件

1.2018年畢業(yè)，列入國家招生計(jì)劃、具備派遣資格的應(yīng)屆全日制普通高等職業(yè)院校高職(大專)畢業(yè)生。

2.熱愛鐵路事業(yè)，品行端正，遵紀(jì)守法。

3.身心健康，視力良好，無色盲色弱，符合崗位要求。4.所學(xué)專業(yè)為鐵路專業(yè)方向，所學(xué)課程包含鐵路專業(yè)課程。5.能勝任鐵路生產(chǎn)一線崗位夜班工作。

三、招聘流程

招聘流程按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：網(wǎng)上報(bào)名、審核篩選、初試考核、復(fù)試考核、公示簽約等。上海鐵路局將根據(jù)招聘崗位需求分期分批審核篩選畢業(yè)生參加初試考核和復(fù)試考核，具體時間、地點(diǎn)另行通知。未進(jìn)入初試考核和復(fù)試考核環(huán)節(jié)的畢業(yè)生恕不通知。

四、報(bào)名方法

應(yīng)聘者請于2017年9月14日-11月30日登錄“上鐵資訊網(wǎng)—鐵路鏈接—應(yīng)屆大學(xué)生招聘”欄目按照“用戶注冊→填寫簡歷→選擇公告→選擇崗位(代碼)→報(bào)名成功”流程報(bào)名應(yīng)聘，報(bào)名成功后請下載并打印《應(yīng)屆大學(xué)生信息登記表》(請務(wù)必使用IE瀏覽器注冊報(bào)名和下載表格，并牢記登錄名和密碼)。

所有信息須由畢業(yè)生本人如實(shí)填報(bào)，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，取消應(yīng)聘資格。

五、其它事項(xiàng)

1.擬錄用人員在上鐵資訊網(wǎng)進(jìn)行公示。

2.上海鐵路局不委托第三方招聘，也不向應(yīng)聘者收取任何費(fèi)用，請?zhí)岣呔瑁?jǐn)防受騙。

3.請應(yīng)聘畢業(yè)生提前準(zhǔn)備好以下資料備用：(1)《應(yīng)屆大學(xué)生信息登記表》(網(wǎng)上報(bào)名時打印);(2)就業(yè)推薦表原件和復(fù)印件(須學(xué)校蓋章);(3)成績單原件和復(fù)印件(須學(xué)校蓋章);

(4)《普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》原件(須學(xué)校蓋章);(5)身份證原件和復(fù)印件;(6)《教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》(教育部學(xué)信網(wǎng)下載打印);(7)體檢報(bào)告原件(三個月之內(nèi)，二級甲等及以上醫(yī)院常規(guī)項(xiàng)目體檢，血壓、辨色力、視力、聽力、心電圖、胸片、血常規(guī)、尿常規(guī)、肝功能、腎功能為必檢項(xiàng)目)。

4.上海鐵路局人事處保留對本公告及附件最終解釋權(quán)。