第一篇：天津2016年上半年中學教師資格《教育學》：班組管理的意義考試試題

天津2016年上半年中學教師資格《教育學》：班組管理的意義考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、蓋老師總是建議學生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應作出標記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的特征。A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

2、引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是____ A：德、智、體等方面全面發展 B：堅持社會主義方向 C：培養勞動者 D：推進素質教育

3、____的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。A：奧蘇伯爾 B：桑代克 C：賈德

D：格式塔心理學

4、下列不屬于義務教育基本特點的是（）A：普遍性 B：強制性 C：免費性 D：選拔性

5、是指學前及小學低年級兒童(10歲之前)只關心行為的客觀效果，不關心主觀動機，是受他人設定的外在價值標準所支配的道德判斷。____ A：認識“空間聯系”階段 B：認識“個別現象”階段 C：認識“因果關系”階段 D：認識“對象總體”階段

6、奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是____ A：強調直觀教學

B：強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯系 C：激勵學生的學習動機 D：引導學生的發現行為

7、從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實施的結果”的評價模式是____ A：目標評價模式 B：目的游離評價模式 C：過程評價模式 D：成果評價模式

8、以美國布盧姆為首的第一個委員會自20世紀50年代開始進行系統研究的是。A：學生心理 B：教師心理 C：教學風格 D：教學目標

9、幼兒形成數概念的關鍵是（）。A．掌握數的順序 B．知道數的實際意義 C．掌握數的組成 D．能辨數

10、陸機是西晉時期杰出的書法家，他的《平復帖》是我國古代存世最早的名人書法真跡。在詩文方面，陸機也頗有建樹，他與弟弟陸云俱為著名文學家，合稱“二陸”。下列作品中，不屬于陸機作品的一項是（）A：《文賦》 B：《赴洛道中作》 C：《吊魏武帝文》 D：《西北有高樓》

11、良好的師生關系是教育教學活動順利進行的（）A：前提條件 B：基本保證 C：必然要求 D：必然結果

12、在知覺教材的基礎上進行領會和理解，這是知識學習過程的（）A：選擇階段 B：領會階段 C：應用階段 D：保持階段

13、違背了發展性教師評價的原則的是（）A：全員評價與全面評價

B：單項評價與綜合評價相結合 C：具有導向性和科學性 D：公開化、透明化

14、下列選項中，關于Excel的表述，正確的是。

A：圖標必須和生成該圖標的數據存儲在同一張工作表中 B：可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個文件保存 C：工作表的名稱應由文件名決定 D：允許工作簿中包含多個工作表

15、學校教育工作的基本途徑是____ A：管理 B：德育 C：教學 D：服務

16、在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施（）A：《中華人民共和國義務教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國教育法》

D：新《中華人民共和國義務教育法》

17、是教師與全體幼兒的直接聯系方式，并主要由教師選擇活動的內容、手段和方法，布置相應的教育環境。A：小組教育活動 B：集體教育活動 C：自選教育活動 D：個別教育活動

18、教師形成專業成長意識，獲得專業成長的最佳途徑是（）A：專業培訓

B：參加優質課評比 C：校本教研 D：深化課改

19、班集體內教育和教學活動的核心是__ A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

20、斯騰伯格提出的智力理論是（）A：群因素論 B：多重智力論 C：三維結構理論 D：智力三元論

21、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是__。A．常規管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目標管理

22、以學生為中心的教學策略不包括____ A：發現教學 B：情境教學 C：合作學習D：程序教學

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、堅持正確職業行為方向的保證是（）A：廉潔從教 B：熱愛學生 C：銳意創新 D：依法執教

2、耕作是指作物種植以前，或在作物生長期間，為了改善植物生長條件而對土壤進行的機械操作，耕作的基本目的有三個：1)改良土壤結構；2)把作物殘茬和有機肥料掩埋并摻和到土壤中去；3)清除雜草或其他不需要的植株。根據上述定義，以下屬于耕作的是。A：在果園里挖排水溝 B：噴灑除草劑以清除雜草 C：將雨后板結的表土破碎

D：冬季在農田里種植綠肥作物

3、小學德育過程的構成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內容 D．德育方法

4、細目表是將考試具體化的最重要的工具，其形式主要是。A：一維表 B：兩維表 C：三維表

D：依考試科目確定

5、小明的智力發育和學習十分正常，課間同學們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發呆。他不愿和同學們一起玩，漸漸地對周圍環境沒了興趣，對周圍的人和事不予理睬，大家都說他是不合群的學生。作為教師，你認為應該怎樣幫助小明克服這種心理障礙？（）A．查找原因，具體問題具體分析

B．鼓勵學生主動交往，并給予相應的強化措施 C．幫助學生重新認識自我，樹立信心 D．多組織集體活動，創造交往的機會

6、對于腦袋相當于鞋子對于 A：帽子．襪子 B：頭發，腳 C：耳環．手套 D：帽子．腳

7、心理問題的現象包括反復玩弄手指、搖頭、走路時喜歡反復數欄桿、觸摸路旁的燈柱、踩路沿走等。A：兒童多動綜合征 B：學習困難綜合征 C：兒童厭學癥 D：兒童強迫行為 E：存在的限制或障礙

8、教育教學活動取得成功的必要保證是良好的（）A：同學關系 B：同事關系 C：師生關系 D：上下級關系

9、屬于佛教經典著作的是____ A：《古蘭經》 B：《三玄》 C：《華嚴經》 D：《偽經》

10、根據教學的任務，可將課分為（）A：新授課 B：鞏固課 C：技能課 D：檢查課 E：練習課

11、參觀法的基本形式是__。

A．學生在教師指導下獲得直接經驗 B．學生在教師指導下的一種實踐性學習

C．學生在教師的指導下獨立觀察實踐的過程 D．學生在教師指導下獨立自主地學習

12、學校管理的目標和尺度是。A：經濟收入

B：良好的公共關系 C：學校績效 D：政治影響

13、我們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽到像海潮一樣的聲音，其實這是。A：風吹進海螺殼的聲音 B：顱內血液流動的聲音 C：海螺運動發出的聲音 D：外界的雜音

14、心理分化水平較高，在加工信息時，主要依據內在標準和內在參照，這人交往時很少能體察入微。這種人屬于（）A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

15、學生發展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是個體與__。A．遺傳的相互作用 B．成熟的相互作用 C．環境的相互作用 D．教師的相互作用

16、語道：“人要實，火要虛。”此話的意思是說做人要腳踏實地，才能事業有成；可燃物要架空才能燃燒更旺。“火要虛”的目的是（）A：增大可燃物的熱值 B：降低可燃物的著火點 C：增大空氣中氧氣的含量

D：增大可燃物與空氣的接觸面積

17、鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了____ A：如何鞏固和發展社會主義教師資格考試 B：發展社會主義先進文化 C：建設社會主義法治國家

D：正確應對和駕馭經濟全球化

18、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于__。A．構造一種完形

B．主動地形成認知結構 C．形成刺激與反應間的聯結 D．對環境條件的認知

19、新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是____ A：教學的具體細節 B：教學情境的創設 C：教學輔助手段的運用 D：教學的主要步驟和內容

20、課外活動的組織形式主要包括。A：政治活動 B：文藝活動 C：群眾性活動 D：小組活動 E：個人活動

21、教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是。A：自學法 B：讀書指導法 C：練習法 D：參觀法

22、希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，這是人的__。A．生理的需求 B．歸屬的需要

C．尊重和愛的需要 D．自我實現的需求

第二篇：新疆中學教師資格《教育學》：班組管理的意義試題

新疆中學教師資格《教育學》：班組管理的意義試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的。A：《孟子》 B：《論語》 C：《莊子》 D：《學記》

2、為現代兒童發展觀奠定心理學理論基礎的是（）A：皮亞杰 B：維果斯基 C：布盧姆 D：施太倫

3、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的__。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

4、人力資本理論說明了__ A．教育對經濟發展的促進作用 B．經濟發展水平對教育的制約作用 C．政治對教育的制約作用

D．教育對科學技術的促進作用

5、在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為____ A：模象直觀 B：實物直觀 C：言語直觀 D：想象直觀

6、人借助于骨骼、肌肉實現的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為____ A：探究法 B：班級授課制 C：發現法 D：討論法

7、司機在汽車遇到故障時緊急剎車，在這樣的情況下他產生了一種特殊的緊張的情緒體驗，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應激

E：重視個別差異

8、教育發展的規模和速度主要是由____因素決定的。A：政治 B：生產力 C：文化 D：軍事

9、人們對道德規范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力稱為____ A：道德情感 B：道德意志 C：道德行為 D：道德認識

10、課程有不同的分類標準，根據課程的任務分類，可以把課程分為（）A：國家課程、地方課程、學校課程 B：必修課程、選修課程、活動課程 C：相關課程、廣域課程、核心課程 D：基礎課程、拓展課程、研究課程

11、不屬于心智技能的是__。A．閱讀 B．吹拉彈唱 C．運算 D．記憶

12、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

13、古希臘以其雄辯和與青年智者的問答法著名的哲學家是____ A：啟發談話 B：討論 C：講述 D：講演

14、道德發展理論的代表人物是__ A．皮亞杰 B．柯爾伯格 C．麥克費爾 D．班杜拉

15、情境教學法的首創者是（）A：劉京海 B：李吉林 C：邱學華 D：倪谷音

16、學生受師生關系影響的主要因素是（）A：教師的態度

B：教師對學生的認識 C：學生對教師的認識 D：學生的認知特點

17、重在發展學生知識與能力的課程是__。A．基礎型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．地方課程 18、1929年，主持“北平香山慈幼院”工作的幼兒教育家是。A：張雪門 B：陶行知 C：陳鶴琴 D：蔡元培

19、下列關于我國近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務運動引進的是第一次工業革命的成果 B：《海國圖志》中有關于西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船，標志著我國近代造船業邁出了第一步

20、下列不屬于德育原則的是（）A：從學生實際出發 B：知行統一

C：集體教育與個別教育相結合 D：道德認識和道德情感統一

21、《教師職業道德行為規范》提出，教師在處理與家長的關系時，要與家長溝通。關于教師與家長的溝通，下列說法正確的是__ A．情節嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方 B．重大處分時，教師應事先與家長做好溝通

C．在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事 D．對經濟貧困的學生，教師要盡可能地避免家訪

22、下列屬于問題解決的是__。A．漫無目的地幻想 B．走路 C．聯想

D．發明創造

23、陸欽斯的“量杯”實驗是____影響遷移的一個典型例證。A：思維 B：認知 C：定勢 D：心向 E：智力

24、教師要努力創造條件，讓學習者充分發揮主觀能動性，（）地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現自我超越。A：主動 B：被動 C：有見地 D：自由

25、教師威信實質上反映了一種良好的____ A：教師權威 B：教師感召力 C：師生關系 D：教師能力

26、教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準，體現了教育目的的作用。A：評價 B：導向 C：指導 D：激勵

E：重視個別差異

27、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到__。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教學策略的類型有__。A．內容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

2、在發現教學中，教師的角色是學生學習的__。A．促進者和引導者 B．領導者和參謀 C．管理者 D．示范者

3、課程設計的方法大致有__。A．主觀法 B．客觀法 C．實驗 D．經驗法 E．活動分析法

4、善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容的人屬于。A：場獨立型 B：場依存型 C：沉思型 D：沖動型

5、中國十大傳世名畫完成于元代的是____ A：王希孟《千里江山圖》 B：顧閎中《韓熙載夜宴圖》 C：韓混《五牛圖》

D：黃公望《富春山居圖》

6、創立了“文化——歷史發展的理論”，并提出“最近發展區”觀點的蘇聯教育心理學家是____ A：桑代克 B：卡普杰列夫 C：維果斯基 D：布隆斯基 E：魯賓斯坦

7、感受性與感覺閾限之間的關系是 A：正比例 B：反比例

C：倒U型曲線 D：對數級數

8、以下不是課外活動呈現出的特點。A：自愿性 B：指導性 C：多樣性 D：自主性

9、班級人際關系形成和發展的手段是__。A．交往 B．學習C．課堂

D．課外活動

10、”教,上所施,下所效也；育,養子使作善”,把“教育”作此解釋的是__。A．許慎 B．孔子 C．朱熹 D．韓愈

11、在幼兒園內,教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是。A：教育活動游戲化 B：游戲活動教育化 C：游戲活動系列化 D：游戲活動教學化

12、耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間關系時發現。A：動機越低．學習效率越高

B：任務難度不同．其最佳動機強度不同 C：動機高．學習效率高

D：任務難度不同．其最佳動機強度相同

13、學生文化的基本特征有__ A．差異性 B．非正式性 C．過渡性 D．多樣性 E．互補性

14、下列在兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是。A：季 B：孟 C：叔 D：仲

15、在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學內容，其主要表現為（）A：教學課件 B：教學大綱 C：教材 D：課程 E：教案

16、道家主張教育要__。A．“有教無類” B．“非攻” C．“復歸”人的自然本性 D．“建國君民、教學為先”

17、布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成____教學評價項目，才能進入新單元的學習。A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：強化學習’ 18、1903年，美國心理學家__編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。A．斯金納 B．布魯納 C．華生 D．桑代克

19、馬克思主義認為，人的全面發展的真正實現是在____ A：兒童主體的活動 B：機體的結構和功能 C：家庭和社會教育 D：社會環境 20、某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為。A：初步概念水平

B：依據具體特征下定義 C：不會下定義 D：同義反復

21、德國教育家凱興斯泰納認為，“國家公立學校的目的——也就是一切教育的目的（）是教育有用的國家公民”，這一教育目的觀屬于（）A：個人本位論 B：社會本位論 C：倫理本位論

D：社會需要與人的發展統一論

22、兒童心理的內部矛盾是兒童心理發展的。A：外部原因 B：根本原因 C：客觀原因 D：主客觀原因

23、教學技能是教師在已有經驗基礎上，通過練習時間和反思體悟形成的一系列： A．教學行為方式 B．心智活動方式

C．教學行為方式和心智活動方式 D．操作活動方式

24、下列關于影響小學生自我發展的因素說法完整、正確的是__。A．遺傳素質 B．自我概念

C．認知能力和社會互動 D．社會環境

25、在皮亞杰的認知發展階段論中，階段的標志是“守恒”觀念的形成。A：感知運動階段(0～2歲)B：前運算階段(2～7歲)C：具體運算階段(7～11歲)D：形式運算階段(11～15歲)E：存在的限制或障礙

26、教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準，體現了教育目的的作用。A：評價 B：導向 C：指導 D：激勵

E：重視個別差異

27、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到__。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

第三篇：2015年下半年新疆中學教師資格《教育學》：班組管理的意義考試試題

2015年下半年新疆中學教師資格《教育學》：班組管理的意

義考試試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、我國以增強自主創新能力為主線，為我國未來l5年科學和技術發展作出全面規劃與部署而提出的科技計劃是____ A：金文 B：大篆 C：隸書 D：草書

2、信息加工學習理論的主要代表人物是__ A．奧蘇泊爾 B．斯金納 C．布魯斯 D．加涅

3、常用的直觀形式有（）A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：電化直觀

4、近代最早的一部教育學著作是__。A．《大教學論》 B．《論演說家的培養》 C．《普通教育學》 D．《民本主義與教育》

5、蓋老師總是建議學生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應作出標記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的特征。A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

6、某語文老師在上課時，為了便于學生記憶經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于（）A：復述策略 B：精細加工策略 C：組織策略

D：閱讀理解策略

7、”君子如欲化民成俗．其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了的教育目的觀。A：教育無目的論 B：社會本位論 C：科學本位論 D：個人本位論

8、根據世界保健機構對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）A：輕度智能不足兒童 B：中度智能不足兒童 C：重度智能不足兒童 D：深度智能不足兒童

9、教育改革發展的核心任務是（）A：提高質量 B：育人為本 C：改革創新 D：促進公平

10、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是。A：態度學習遷移 B：情感遷移

C：知識與技能遷移 D：氣質遷移

11、一切組織教學的措施都必須服務于 A．維護課堂秩序 B．執行課堂教學計劃 C．實現教育目標

D．提高學生學習效率

12、任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

13、小學英語_______ 對新知識沒有任何明確的計劃和要求，它是一個將聽、說、讀、寫、玩、表、唱等形式融為一體的英語課。A．活動課 B．綜合課 C．口語課

D．鞏固復習課 14、1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構。

A：大力加強普通高中教育 B：大力發展職業技術教育

C：實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接 D：進一步加強中等專業教育 15、2010年2月28日，國務院發布《綱要》向全社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標。這里的《綱要》是指（）A：《中小學德育綱要》 B：《中國教育改革和發展綱要》 C：《基礎教育課程改革綱要(實行)》 D：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》

16、關于新課程的理念說法不科學的一項是（）

A：小學階段以分科為主，中學階段和高中階段以綜合為主 B：基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節

C：綜合實踐活動的基本特點是：綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性 D：研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

17、早晨的學習效果一般比較好，這是因為這一階段的學習不受的干擾。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制 E：重視個別差異

18、布魯納認為學習新知識過程的具體環節包括（）A：新知識的獲得 B：知識的儲存 C：知識的轉化 D：對知識的評價 E：知識的呈現

19、持個人的價值高于社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的的是______的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

20、人感到某個刺激存在或刺激發生變化所需刺激強度的臨界值，稱為__ A．感受性

B．絕對感覺閾限 C．絕對感受性 D．感覺閾限

21、《普通教育學》是（）的代表作。A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：盧梭 D：杜威

22、具有象征思維、集中化思維、思維不可逆與自我中心觀念的兒童是皮亞杰認知發展理論哪個階段的兒童（）A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

23、眼睛是人和動物的重要感覺器官，人眼從外界獲得的信息不但比其他感覺器官多得多，而且有些是其他感覺器官所不能獲得的。據研究，從外界進入人腦的信息有百分之九十以上來自眼睛。下列陳述不符合本段文意的是（）A：在人和動物的各種感覺器官中，眼睛是最重要的感覺器官 B：作為感覺器官，人眼的重要性并不僅在于獲得信息最多 C：從外界進入人腦的信息，有一部分是只能通過眼睛獲得的 D：通過耳、鼻、舌、身獲得的信息不足進入人腦的10%

24、以下不是課堂管理的原則。A：目標原則 B：激勵原則 C：反饋原則 D：民主原則

25、最常見的兩種常模表示法是百分位系統和標準分數系統，其中標準分數系統提出的根據是__。

A．智力測驗的分數是呈正態分布的 B．智力的性別差異 C．人的智力的年齡特征 D．智力的民族特征

26、研究性學習是綜合實踐活動課程中的____ A：終極目標 B：近期目標 C：中期目標 D：遠期目標

27、我國創辦的第一個幼兒教育機構是____ A：鄉村幼兒園

B：湖北武昌的湖北幼稚園 C：北平香山幼稚園 D：蒙養院

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、班級授課制的五個固定是指（）A：學生固定 B：教師固定 C：內容固定 D：時間固定 E：場所固定

2、班會的特點有__。A．民主性 B．集體性 C．自主性 D．針對性 E．教育性

3、教學中學生要掌握之接經驗和間接經驗，重點掌握____ A：直接經驗 B：間接經驗

C：直接經驗與間接經驗并重

D：先掌握直接經驗，后掌握間接經驗

4、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持。A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進化論

5、桑代克總結的三條主要的學習規律不包括（）。A．準備律 B．練習律 C．失用律 D．效果律

6、決定教育事業發展規模和速度的是。A：生產力發展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

7、素質教育最突出的特點是。A：德育 B：智育 C：人的發展

D：創新能力和創新精神

8、《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園的教育的基本活動是（）A．游戲活動 B．教學活動 C．戶外活動 D．生活活動

9、觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統地直接觀察學生個體的行為表現，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀察法的記錄方式（）A：項目檢查表 B：評定量表 C：軼事記錄 D：日記

10、可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

11、依據課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、創造性活動和____ A：直接經驗 B：科學實驗 C：社會經驗 D：間接經驗

12、高中學生的情感傾向____ A：尚未定型 B：基本定型 C：完全定型 D：多數定型

13、在服從班集體的正確決定和承擔的前提下，班級成員參與班級管理的管理方式屬于____ A：常規管理 B：目標管理 C：平行管理 D：民主管理

14、教育史上最早出現的教學組織形式是__。A．個別教學 B．班級授課制 C．復式教學 D．小組教學

15、在操作技能形成的____階段，動覺控制開始起主導作用。A：操作模仿 B：操作整合 C：操作熟練 D：操作定向

16、兒童注意開始受到表象影響的年齡是__ A．1歲以前 B．1～3歲 C．3～4歲半 D．4歲半～6歲

17、下列屬于連續操作技能的活動是__。A．打開收音機 B．騎車 C．實彈射擊 D．打字

18、對一定對象的指向和集中是____ A：上位學習B：下位學習

C：并列結合學習D：歸屬學習

19、實用主義教育學的主要觀點是__。A．師生關系以兒童為中心

B．重視學生自己在教學過程中的獨立發現 C．學校即社會

D．以經驗為中心組織課程

E．教育即學生個體經驗繼續不斷的增長 20、強調學生通過自身的學習活動而發現有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為____ A：發現教學 B：情境教學 C：合作教學 D：個別教學

21、中國新民主主義革命開端的標志是__ A．辛亥革命 B．維新運動 C．新文化運動 D．五四運動

22、教育一直是黨和國家最重視的問題，早在1982年黨的（）第一次把教育列為經濟發展的戰略重點之一。A：十一大 B：十二大 C：十三大 D：十四大 E：十六大

23、在連續不斷的發展過程中兒童身心發展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明兒童身心發展的。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個別差異性

24、下列句子中與“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的情誼？”意思不一樣的句子是____ A：杜威 B：桑達斯 C：泰勒 D：布魯姆

25、（）提出了著名的“評價原理”和“課程原理”。A：裴斯泰洛齊 B：泰勒 C：斯賓塞 D：赫爾巴特

26、研究性學習是綜合實踐活動課程中的____ A：終極目標 B：近期目標 C：中期目標 D：遠期目標

27、我國創辦的第一個幼兒教育機構是____ A：鄉村幼兒園

B：湖北武昌的湖北幼稚園 C：北平香山幼稚園 D：蒙養院

第四篇：山東省教師資格教育學考試試題

山東省教師資格教育學考試試題（中學部分）

一、不定向選擇題

１、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（ABC）A課時計劃B課堂教學過程C課后評價D課程設計 ２、教師成長和發展的途徑（ABCD）

A觀摩和分析優秀教師的教學活動B微格教學C專門訓練D對教學經驗的反思D教學評價

３、對系統課程理論的誕生和發展作出貢獻的是（B）A布魯納B博比特C泰勒D布盧姆E盧梭

４、２０世紀５０年代以后對世界教育學產生廣泛影響的教育家是（ABCD）

A布魯納B贊可夫C布盧姆D蘇霍姆林斯基E凱洛夫

５、孔子“不憤不啟，不悱不發”的思想在教學中體現的是什么原則（A）

A啟發性原則B直觀性原則C因材施教原則D循序漸進原則E鞏固性原則

６、綜合實踐活動課程包括（ABCE）

A社區服務B社會實踐C勞動技術教育D德育E信息技術７、一個測驗多次測量所得結果的一致程度及一次測量所得結果的準確程度指測驗的（A）

A信度B效度C區分度D難度E準度８、德育的基本途徑是（A）

A思想品德課或其它學科教學B課外活動和校外活動C社會實踐活動D共青團活動E班主任工作９、課程評價模式有（ABCD）

A目標評價模式B目的游離評價模式C.CIPP評價模式D.CSE評價模式

１０、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴原則”的文件是（A）

A兒童權利公約B未成年人保護法C義務教育法１１、人的特點包括（ABC）

A自然性與社會性的統一B受動性與能動性的統一C共性與個性的統一D主動與被動的統一

１２、學校這個子系統包括哪些基本要素（ABD）A教育者B受教育者C教師D教育影響E學生１３、我國頒布第一個正式實施的學制是（B）A壬寅學制B癸卯學制C六三三學制D壬戌學制１４、西周時期的教育的典型特征是（B）A學在官府B政教合一C以僧為師D以吏為師１

5、新課改高中課程要體現（ABD）

A時代性B基礎性C發展性D選擇性E普及性

16、考試中的是否達到了測驗目的的程度，即是否測出了所要測出的東西是指（B）

A 信度B效度C難度D區分度

17、學校教育的構成因素（ABD）

A家庭教育B學校教育C社區教育D社會教育

18、下列屬于洛克教育思想的（AC）

A白板說B 自然與自由C紳士教育D“泛智”思想

19、誰提出了教育即生活的主張（D）

A夸美紐斯B裴斯泰洛齊C赫爾巴特D杜威E凱洛夫 20、課程計劃的構成包括（ABCDE）

A培養目標B課程設置C學科順序D課時分配E學年編制與學周安排

21、教師個人為實現教師專業化所應做的努力（ABCD）A善于學習B恒于研究C勤于反思D勇于實踐E團結協作

22、《兒童權利公約》基本精神體現的原則（ABCE）

A兒童利益最佳原則B尊重兒童尊嚴原則 C尊重兒童觀點與意見原則D保護兒童原則E無歧視原則

23、學生享受受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利是指（C）

A身心健康權B人身自由權C人格尊嚴權D隱私權E名譽權和榮譽權

24、師生人格上的平等關系體現在（ABCD）

Ａ民主平等Ｂ朋友式關系Ｃ友好Ｄ互相幫助Ｅ互相合作

25、《學記》體現的教學原則有（BC）

A直觀性原則B啟發性原則C循序漸進原則D因材施教原則E理論聯系實際原則

26、柏克赫斯特創立的學制是（D）

A個別教學制B班級授課制C分組教學制D道爾頓制E特朗普制。

27、世界上最早的學校產生于東方文明古國（ABD）A中國B埃及C希臘D印度E巴比倫

28、科舉制產生于（BC）

A漢代B隋代C唐代D宋代E明代

29、２０世紀５０年代以來出現的主要的教育理論（ABCE）A布魯納B贊可夫C布盧姆D凱洛夫E蘇霍姆林斯基

30、“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”以上一段教育目的表述出自（C）A《關于教育工作的指示》B《憲法》C《中華人民共和國教育法》D《中共中央關于教育體制改革的決定》E《中華人民共和國教師法》

31、當代較有影響的教育學理論（ABDE）

A.全面和諧的教育理論B.掌握學習的理論C.自然和自由的教育D.結構課程理論E實驗教學理論.32、當代教育改革的趨勢（ABCDE）

A.教育民主化B.教育多元化C.教育技術現代化D.教育全民化E.教育終身化

33、學校文化是由（ABD）幾部分構成的。

A、觀念文化B、規范文化 C、校園文化D、物質文化E、傳統文化

34、教育目的的功能主要有（ABE）

A、導向功能 B、評價功能C、凝聚功能D、規范功能E.激勵功能

35、德育過程是由（ABCD）幾個相互制約的要素構成。A、教育者 B、受教育者C、德育內容D、德育方法E、德育原則

36、教育目的的作用（ABC）

A、導向 B、激勵 C、評價 D、鼓勵

37、根據課程的任務可分為（ABC）

A、基礎型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程D發展型課程

38、杜威將教育的本質概括為（ABC）

A、教育即生活 B、教育即生長 C、教育即經驗的改造與改組 D、教育即工作

39、典型的學制類型（ABC）

A、雙軌制學制 B、單軌制C、分支制學制D、多軌制 40、智育在全面發展教育中起著（C）的作用 A、引導 B、主導 C、前提和支持D、承前啟后

41、德育的構成（ABCDE）

A、道德教育 B、政治教育C、思想教育D、法治教育E、心理健康教育

42、課程評價的主要模式（ABCD）A、目標評價模式 B、目的游離評價模式 C、CIPP評價模式D、CSE評價模式

43、普通高中課程由（BCD）三個層次構成 A綜合實踐 B學習領域 C科目 D模塊 E教材

44、夸美紐斯的貢獻（ABCDE）

A大教學論 B 教育適應自然 C泛智 D論述班級授課制 E論

33、根據課程的任務，課程可分為（基礎型課程）（拓展型課述直觀性原則 程）（研究型課程）

45、制度文化的表達方式（ABC）

34、課程標準的結構（前言）（課程目標）（內容標準）（實施

A、組織形態 B、規章制度 C、角色規范D、環境文化 建議）（附錄）

二、填空題

35、教科書的使用要求（整體把握）（重點設計）（充分利用）１、班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神（及時引起）（適當補充）（充分運用）

風貌叫〔班風〕

36、課程評價的主要模式（目標評價模式）（目的游離評價模２、班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人式）（CIPP評價模式）（CSE評價模式）的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來

37、普通高中課程的構成（學習領域）（科目）（模塊）的管理方式是〔班級平行管理〕

38、教學過程的特殊性表現在（間接性與簡捷性）（交往性與３、普通高中課程總計達到〔122〕學分方可畢業。實踐性）（教育性與發展性）（指導性與引導性）

４、學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論從而

39、學生自學不講課的形式是（道爾頓制）

獲取知識的方法是〔討論法〕教學法。40、學習好的學生能得高分，學習差的學生只能得低分這說５、德育的方法有〔說服教育法〕、（情感陶冶法）、（實際鍛明測驗的（區分度）比較高

煉法）、（榜樣示范法）、（評比競賽法）、（獎勵與懲罰法〕.41、德育的途徑（思想品德課與其它學科教學）（課外活動與６、班級管理過程包括〔制定計劃〕、（組織實施）、（評價反校外活動）（勞動和社會實踐活動）（共青團活動）（班主任工思〕基本環節。作）

７、２０世紀初在美國形成的一種學制是〔單軌制〕.42、研究成果的主要形式（調查報告）（實驗報告）（學術論８、歐洲中世紀一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教文）

育方式是〔騎士教育〕。

43、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（康德）。９、２０時間６０年代〔保羅。朗格郎〕提出了終身教育的44、（夸美紐斯）首次從理論上論述了班級授課制

理論。

45、規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代

10、（學校文化）是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀表作（《普通教育學》）。

演化和創造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體

46、與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶。性教育是（終身教育）

11、中小學教師的職業道德要求主要體現在（《中小學教師

47、赫爾巴特提出的教學原則是（教育性原則）

職業道德規范》）中

48、人力資本理論的提出者是（舒爾茨）

12、教學評價的三種形式（診斷性評價）（形成性評價）（總

49、素質教育與應試教育的根本區別是（創新能力的培養）結性評價）50、提出兒童權利益最佳原則、尊重兒童尊嚴、尊重兒童意

13、雙軌制存在于２０世紀中期以前的（歐洲國家）見與觀點、無歧視原則的文件是（《兒童權利公約》）

14、人力資本理論是由（舒爾茨）提出的

51、課程設計包括哪三個部分：（制定計劃）、（組織實施）、（評

15、教育者和受教育者相互作用的中介是（教育影響）價反思）

16、（學校教育制度）是一個國家各級各類學校教育的系統，52、不陵節而施表現的是什么教學原則：（循序漸進原則）規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、企業年限以

53、（診斷性評價）是在學期教學開始或一個單元教學開始及它們之間的關系。時對學生現有發展水平進行的評價。

17、德育理論中最為廣泛、占據主導地位的德育學說是（認

54、（）是學生學業成績的評價基本方法

知模式）

55、（）提出人力資本理論

18、美國心理學家格塞提出的（成熟勢力說）

56、蘇格拉底發明的教學法叫（）。

19、實現學生的全面發展教育的基本途徑是（教學）

57、素質教育與應試教育的根本區別是（）

20、新課程的理論基礎是建構學習理論和（多元智能理論）

58、學生學業評價成績評價的基本方法或者方式（）

21、學生學業成績評價的基本方法是（測驗法）

59、我國目前中學教學原則主要有（）（）（）（）（）（）22、2006年6月教育部出臺了規范班主任工作的（《關于進一60、學生的合法權利包括（）（）

步加強班主任隊伍建設的意見》）61、關于班主任隊伍，發布了一個什么文件（）

23、學校教育制度的類型（單軌制）（雙軌制）（分支制）62、制定我國教育目的的理論基礎是（）

24、西歐中世紀的教育學校分為（僧院學校）（大主教學校）63、我國隋唐時期選擇人才的主要制度是（）（教區學校）64、孔子的教育思想都有哪些

25、世界教育改革的趨勢（教育終身化）（教育全民化）（教65、古代學校教育與現代學校教育的區別（）

育民主化）（教育技術現代化）（教育多元化）66、學制的類型：雙軌、單軌、分支

26、古希臘的哲學家有（蘇格拉底）（亞歷士多德）（柏拉圖）67、杜威的教育思想：（）（）（）

27、西方第一本教育專著是（《雄辯術原理》）68、教育與政治的關系

28、規范文化的表達形式（組織形態）（規章制度）（角色規69、規范文化的構成：（）（）（）

范）70、人的身心發展的規律（）（）（）（）（）

29、教師指導學生按照一定的規章制度進行經常性的行為練71、社會本位論的代表人物有（）（）（）

習，以形成良好的行為習慣的方法是（常規訓練）72、個體本位論的代表人物有（）（）（）

30、對人的身心發展起主導作用的因素（學校教育）73、在全面發展教育中起前提和支持作用的是（）

31、首次以法律形式規定“國家實行教師資格制度”的法律74、教師的專業知識素養包括（）（）（）

文件是（《中華人民共和國教師法》）75、根據課程的任務可以將課程分類：（）（）（）

32、學生的受教育權包括（受完法定年限教育權）（學習權）76、課程標準的結構

（公正評價權）77、課程評價的主要模式

78、一堂好課的具體要求（）（）（）（）（）水里，會出現什么情況？”學生回答：“鐵塊沉下，木塊浮在79、衡量測驗質量的指標（）（）（）水面上。”“為什么呢？”“因為鐵塊重。”“而鋼鐵制的巨輪也

80、德育的構成（）（）（）（）很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問，學生的情緒一下

三、判斷對錯并做簡要說明子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米１、在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。德原理”。這一教學實例體現了什么教學原則？你有什么感２、素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。想？

6、教師為實現專業化需要作出的個人努力

3、老子英雄兒好漢

4、素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少

7、結合學校教育的實際論述疏導性原則

8、運用相關原理分析新課程中，教師引導少學生自學多、講給學生布置課后作業。

解少提問多的現象。

5、學生是教育的對象，教師可以隨意對待學生。

9、聯系教學實踐，談談你對“德育過程是組織學生活動與交

6、素質教育就是要學生什么都學，什么都學好

往的過程”的理解

7、一把鑰匙開一把鎖

8、在教學中學生主要學習間接經驗并間接地去體驗

9、德育過程是組織學生的活動和交往的過程

10、教育除了與各種社會因素有著密切的聯系外，它還有自

身的特點，具有相對獨立性

11、遺傳素質在人身心發展中起主導作用

12、針對個別同學提供個別教育是班主任的基本工作。

13、科學技術促進教育的個性化

14、兒童中心論

15、學生的學習和成年人不一樣，具有特殊性。

16、學校教育起主導作用

17、信息技術的日益成熟和普及實現教育的個性化

四、簡答題

１、簡述初中課程設置的要求。

２、簡述教師職業的專業能力。

３、教育與政治經濟制度的相互促進影響

４、簡述制約課程的主要因素。

５、簡述學生應遵循的義務。

6、教育的相對獨立性。

7、人的身心發展的順序性及要求。

8、熱愛學生的具體表現

9、如何建設一個班集體

10、人的身心發展的順序性及對教學的要求

11、備課的要求

12、教師行動研究的實施步驟

13、一個好的班集體應具有哪些特點？

14、上好一堂課的具體要求主要有？

15、我國基礎教育課程改革的具體目標是什么？

16、為什么現在教學中以講授法為主，講授法的原則是什么？

17、班主任在制定班級奮斗目標的原則？

18、國家和政府對教師專業化的促進和保障體現在哪幾個方

面

19、敘事研究的原則

20、教學過程的特殊性

21、什么是談話法？內容和要求是什么.22、國家對教師專業化的促進和保證采取哪些措施？

23、班主任應該怎樣制定班級工作計劃？（問題不是這樣問的，但是這方面的內容）

五、論述題

１、結合實際談談德育過程中知情意行的互動影響。

２、蓬生蔴中，不扶自直。談談你對這種觀點的看法。

3、結合實際，談談如何上好一堂課。

4、張老師是初中二年級的班主任。有一次在課堂上發現小剛

在寫情書，為了起到殺一儆百的效果，張老師將小剛的情書

當眾宣讀，結果小剛遭到全班同學譏笑，諷刺，不久便退學

了。請結合德育教育的有關原理分析這一案例。

5、一位物理教師在課堂上問學生：“把一鐵塊、一木塊放到

第五篇：新疆2015年中學教師資格《教育學》：班組管理的意義試題

新疆2015年中學教師資格《教育學》：班組管理的意義試

題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下述屬于孔子主張的是 A：有教無類 B：兼愛

C：復歸人的自然本性 D：化民成俗，其必由學

2、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持__。A．勞動起源論 B．生物起源論 C．心理起源論 D．生物進化論

3、關于《紅樓夢》，下列說法正確的是。A：成書于清代康熙年間

B：突破了古典小說章回體的傳統體制 C：高鶚續書最為流行 D：對《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響

4、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發展職業教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D．全面發展，面向全體

5、需要層次理論中的成長性需要是指。A：自我實現的需要 B：歸屬與愛的需要 C：生理的需要 D：尊重的需要

6、德育個體性功能的最高境界是__。A．享用性功能 B．教育性功能 C．發展性功能 D．生存性功能

7、對詩歌進行評論屬于課外活動中的 A：娛樂活動 B：學科活動 C：社會活動

D：文學藝術活動

8、以學生的生活經驗，已知的知識素材為出發點，教師通過生動而富有感染力的講解，談話或提問，以引起回憶，自然導入新課，鼓動起學生的求知欲望的導入方式是。A：直觀導入 B：經驗導入 C：事例導入 D：懸念導入

9、幼兒知識經驗有限還沒有形成固定的道德觀念和行為標準，他們（），因此，幼兒教育工作者應從幼兒入園開始就進行良好的習慣培養，為道德的啟蒙教育打下基礎。

A：模仿性差，辨別是非的能力強 B：依賴性強，辨別是非的能力差 C：模仿性強，辨別是非的能力差 D：依賴性差，辨別是非的能力強

10、整個教學技能的核心是（）。A．備課技能 B．教學反思技能 C．課堂教學技能 D．結課技能

11、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向稱為。A：直接強化 B：替代強化 C：自我強化 D：負強化

12、是班的教育者和組織者，對一個班集體的發展起主導作用。A：教師 B：班主任 C：班長 D：學生會

13、--_______ I use your dictionary--Certainly.Here you are.A．Will B．May C．Must

14、非指導性教學法的首倡者是（）A：加涅 B：羅杰斯 C：布魯姆 D：杜威 15、1918年，歌謠研究會創辦了《歌謠》周刊，對發表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導者中除了沈尹默、劉半農等學者外，還有當時的北京大學校長。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

16、體現循序漸進教學原則的論述是（）A：化民成俗 B：學不躐等

C：君子之交，喻也

D：時教必有正業，退息必有居學

17、在近代西方教育史上，提出著名的”白板說”的教育思想家是____ A：夸美紐斯 B：洛克 C：盧梭

D：赫爾巴特

18、狹義教育制度是指。A：國民教育制度 B：社會教育制度 C：學校教育制度 D：高等教育制度

19、學生認識客觀世界的基本途徑是。A：直接經驗 B：間接經驗 C：社會實踐 D：科學實驗 E：重視個別差異

20、教學的基本組織形式__ A．課堂教學 B．個別教學 C．小組教學 D．現場教學

21、將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。A．系統化 B．聯想 C．替換 D．組塊

22、（）會使學生經常處于比較過度的緊張狀態，如考試中的怯場現象。A：正常焦慮 B：低度焦慮 C：中度焦慮 D：高度焦慮

23、”如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人——或者醫生、律師，甚至盜賊和乞丐”，這句話出自__。A．科爾伯格 B．皮亞杰 C．李伯黍 D．華生

24、學生的學習特點包括穩定性、發展性、靈活性和____ A：獨立性 B：獨特性 C：創造性 D：基礎性

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、意志的特征有（）。A．明確的目的性 B．與個人品質相聯系 C．以隨意運動為基礎 D．與克服困難相聯系

2、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學習D．列提綱

3、對于投標文件存在的下列偏差，評標委員會應書面要求投標人在評標結束前予以補正的情形是__。

A．未按招標文件規定的格式填寫，內容不全的 B．所提供的投標擔保有瑕疵的

C．投標人名稱與資格預審時不一致的

D．實質上響應招標文件要求但個別地方存在漏項的細微偏差

4、根據學校教育制度的權利分配主體來看，中央集權制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

5、教師成長與發展有等階段。A：關注評價 B：關注待遇 C：關注情境 D：關注學生 E：關注生存

6、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的__ A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

7、首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家（）A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

8、根據動作對環境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為__。A．細微型操作技能 B．閉合型操作技能 C．連續型操作技能 D．開放型操作技能 E．徒手型操作技能

9、從兒童心理發展的特征看，小學生記憶的主要方式是（）A：符號記憶 B：抽象記憶 C：命題記憶 D：形象記憶 10、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是 A：課程計劃 B：課程目標 C：課程標準 D：課程說明

11、（）又稱為“靈活的課程表”。A：貝爾一蘭卡斯特制 B：道爾頓制 C：分組教學 D：特朗普制

12、經過破譯敵人的密碼，已經知道“香蕉蘋果大鴨梨”的意思是“星期三秘密進攻”，“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是“執行秘密計劃”．“廣柑香蕉西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”。那么“大鴨梨”的意思是。A：秘密 B：星期三 C：進攻 D：執行

13、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是（）A：《太陽城》 B：《理想國》 C：《政治學》 D：《烏托邦》

14、教育執法包括__ A．教育行政措施 B．教育行政處罰

C．教育行政強制執行 D．教育行政救濟 E．教育行政復議

15、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經____批準。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府

C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務院

16、教學過程中的測量主要的方法是【】 A．測驗 B．觀察 C．訪談 D．實驗

17、應試教育的負效應包括__ A．片面追求升學率

B．中小學生課業負擔過重 C．升學教育造成學生分化 D．學生基本知識掌握牢 E．學校升學率高

18、我國心理學家將個體的心理發展劃分為____個階段。A：內部的、穩定的、不可控制的 B：外部的、穩定的、不可控制的 C：外部的、不穩定的、可控制的 D：外部的、不穩定的、可控制的

19、難易不同的兩種學習之間的的相互影響是（）A．垂直遷移 B．水平遷移 C．順向遷移 D．逆向遷移 20、美國生理和心理學家格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗說明因素對個體發展的影響。

A：遺傳素質 B：環境 C：成熟

D：主觀能動性

21、下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是。①學習難度大，學習動機水平高．學習效果好②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果好④學習任務容易．學習動機水平低．學習效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

22、我國中小學開設的語文、數學、外語等課程屬于__。A．活動課程 B．潛在課程 C．綜合課程 D．學科課程

23、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是____ A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論 C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

24、幼兒園課程的基本形式是____ A：上課 B：游戲 C：活動 D：參觀