第一篇：快樂校園示范學校自評報告全解

1111 “快樂校園示范學校”創建自評報告

一、學校概況

1111成立于0年，省級重點中等職業學校,全國特色學校。學校占地面積0畝，總建筑面積0平方米。現有教職工0人，其中專任教師0人，本科及以上學歷0人，學歷合格率達到95.2%。現有0個教學班，在校學生0人。學校開設100個專業。近年來學校先后榮獲等榮譽稱號。

學校始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學理念，樹立“人人皆可成才，人人盡展其才”的成功理念，積極探索特色辦學之路，成績顯著。尤其在體藝教育方面，能深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》《學校藝術教育工作規程》，依照“合格+特長”的人才培養標準，大力培養學生的創新精神和實踐能力，最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮，努力讓每一位學生都有人生出彩的機會。

二、學校管理

為培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，0000十分重視體育、藝術教育，不僅把體藝教育納入日常教學管理工

—1— 作，更是將藝術教育列入學校長期發展規劃和學校工作評估體系。體藝教育堅持面向全體、分類指導、因地制宜、講究實效的原則，突出學生的主體性，以培養學生感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力為重點，促進學生全面和諧發展。

（一）加強組織領導。為強化對學校體育、藝術教育的領導，學校成立了由辛俊林校長任組長，主管副校長任副組長，政教主任、教導主任、總務主任、團支部書記、音體美教研組長為成員的“快樂校園示范學校”創建工作領導小組，全方位推進學校創建工作的開展。

（二）明晰思路目標。

1.加強體育、藝術教師的教育、培訓與管理的力度，打造一支職業道德高尚，業務素質過硬，專業技術精湛的藝術和體育人才隊伍。

2.實施好藝術課程和課外文藝活動，培養學生的藝術和體育愛好。讓每個學生掌握至少兩項終身受益的體育鍛練項目和藝術特長。

3.認真做好《學生體質健康標準》和《學生藝術素養》的測試與統計工作，使學生的健康水平逐年得到提高，藝術素養不斷提升，力爭合格率達到95％以上。

4.學校體育訓練隊、腰鼓隊、武術隊、合唱團、器樂團、舞蹈隊等團隊組建正規化，訓練安排科學化、合理化。

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（三）完善管理機制。學校體藝教育管理實行“整體統籌，分工協調，過程監控，分類指導”的管理方式和“整合資源，創新模式，挖掘內涵，凸顯特色”的運作方式。音體美教研組定期召開體藝教育工作會議。施行“聯組領導聽課制”——分管領導參與音樂、體育、美術等課程的教學、教研活動，探討、解決教育教學中的具體實際問題。

(四)注重氛圍營造。學校從校園靜態的文化成果（校園的精神面貌、道德情操、行為方式、學校的規章制度、校園建筑、校園環境）和動態的校園文化（各種文化活動）兩方面來展示高尚、健康的校園文化。樹立一草一木都育人的理念。從學校的每幢樓，每面墻、每個拐角到班級的每一處都體現文化內涵，每層樓道內的走廊文化，每個教室的墻壁文化都體現出師生的藝術品位和創新精神，體現出校園健康高雅的文化藝術氛圍。

三、有力保障

（一）注重師資配備。學校現有65個教學班，配備專職體育教師8名，專職音樂教師3名，專職美術教師4名，兼職藝術教師3名，均是大學本科學歷，平均年齡35歲左右，學歷合格率100%，藝術教師均具有良好的師德，專一的事業心和高度責任感，工作熱情高，業務能力強。每人除承擔相應的美術、音樂教學任務外，還承擔第二課堂中特長生的培養工作，且多人、多次在市縣級優質課評比、體育競賽和文藝匯演等活動中獲得獎勵。

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（二）實施科學評價。學校進一步制定完善了《0000教職工考核評價制度》，按照德、勤、能、績四項內容對全體教職工實施評價。其中，不僅將體育、藝術教師組織、指導學校課外藝術活動計入教師工作量，同時規定凡在藝術教育工作上做出突出貢獻或在市級以上各類競賽中獲獎的個人和團體，學校給予精神表彰和物質獎勵，并在職稱評定、崗位考評、工作安排等方面給予適當照顧，極大調動了體藝教師工作的積極性和主動性。

（三）搭建學習的平臺。學校積極創造各種條件，為提高體藝教師的專業素養搭建平臺。一是鼓勵和支持體藝教師進行本專業的進修學習；二是支持體藝教師參與體藝教育研究方面的課題實驗；三是鼓勵體藝教師外出學習，參加國家、省、市組織的體藝教研活動。

（四）加大硬件建設。投資100多萬元先后開辟出藝術教育專用場地—器樂室、聲樂室、音樂視聽室、繪畫室、書法室、藝術作品展室、舞蹈室等藝術教育功能房，并加大投入，配備了鋼琴、電鋼琴、音響、CD、多媒體等設備；投入400多萬元建成了300米標準化塑膠跑道，硅PU籃球場6個，硅PU排球場4個，裝配乒乓球桌30張，安置臂力器、轉盤、高低杠等戶外運動設施，開辟260平米健身房，配備跑步機，拉力器等設施，大大改善了師生活動鍛煉的需求，也極大提高了師生自主鍛煉的積極性。

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四、教學管理

（一）課程管理。0000嚴格執行國家課程教學計劃，開齊、開足體育、音樂、美術等藝術課程，不隨意增減課時，更沒有擠占挪用體育課、藝術課的現象。同時音樂、體育和美術課程均列入課表，授課形式以常規教學班為單位進行，開課率為100%。

（二）教學管理。按國家規定的教育教學計劃，以及音、體、美課程標準的要求，制定學期教學計劃、單元教學計劃，合理安排教學進度和內容；學校為體藝教師配備選定版本的各年級專業教材和教參，保證課堂教學的準備充分；課堂教學以學生為主體，注重學法轉變，注重過程指導；積極開辟第二課堂，成立體訓隊、腰鼓隊、武術隊、鼓號隊、器樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法小組、繪畫小組等興趣活動小組，定期開展活動，讓學生全員參與，自主報名，各歸其所，各得其樂。同時，學校將音樂、體育、美術列為期中、期末考查科目，有力促進了教育教學有序開展。

（三）教學研究。學校還經常舉辦校級體育、美術、音樂等藝術課程教學的公開課、研討課和示范課，積極探索體藝學科課堂教學的有效方法，同時，積極鼓勵利用課余加強專業理論學習與研究，大力支持體藝教師參與課堂評優、課題研究和論文撰寫等活動，大大提升了他們的專業素養。近年來體藝教師撰寫并發表專業論文10多篇，有10余人次在不同級別教研活動中獲獎。

（四）創新教學手段。學校利用電子白板、多媒體教室等現

—5— 代網絡技術，開展美術作品欣賞、電影藝術欣賞和音樂課的學習，任課老師能熟練操作課程軟件，為學生帶來耳目一新的藝術享受。

五、課外活動

（一）體育活動快樂陽光。學校不斷改進課外活動形式，切實保證我校學生每天一小時的校園體育活動時間。充分利用早操、大課間、課外活動時間，讓學生到操場上去，到陽光下去，積極投身到體育鍛煉中去。積極織趣味體育活動，要求每位學生都參與，不斷提升學生的快樂心情指數；每年要對學生進行體質健康測試，并且做好數據上報工作。

（二）文藝活動豐富多彩。每學年定期舉辦校園文化藝術節、體育節（田徑運動會，球類運動會），歌詠比賽、廣播操比賽、舉辦拔河比賽、趣味體育競賽、教師節文藝演出、現場書畫大賽等活動，學生參與不低于80%。

（三）社團活動全面豐富。學校相繼組建了“春之聲”合唱團、“踏歌”軍樂團、“舞動青春”舞蹈團、“東韻西風”器樂團、“喜洋洋”腰鼓團、“陽光動力”課本劇團、“模擬法庭”巡演團、書法小組、繪畫小組，武術隊、腰鼓隊等學生藝術團隊，由藝術教師擔任輔導員，根據個人興趣自主選擇，固定時間進行活動，培養學生的興趣愛好。

（四）藝術“2+1”全員參與。學校要求每個學生能夠較好地掌握兩項運動技能，都要參加一項藝術活動。學校充分發揮學—6— 生社團和班團體的作用，利用藝術課堂、課外活動、各類藝術活動開創體藝工作高效、有益、全面的局面，全體學生全員參與，全面參與，藝術能力不斷提升。

（五）交流合作廣泛扎實。學校多次承辦“慶七一”文藝節目展演，“職教宣傳月”文藝匯演，“全縣中小學生藝術節”文藝匯演，“全縣教職工運動會”，參與“農民之星”頒獎晚會文藝節目演出等活動，同時還長期和社會藝術團體“青土湖書畫社”、社會文學團體“蘇山詩社”建立交流合作關系，互通有無，取長補短。

六、教學成效

（一）學生體質健康情況良好。學校始終把實施《學生體質健康標準》工作納入全面落實素質教育的活動中，樹立“健康第一”的思想，力求體育課教學和《標準》的有機整合，充分挖掘學校體育資源潛力，調動一切積極因素，豐富活動形式與內容，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的需求，保證學生有豐富的鍛煉項目、足夠的鍛煉時間和良好的鍛煉效果。學生體質健康狀況、參與體育活動表現以及體育考試成績納入學生綜合素質評價體系，作為評價學生全面發展的重要指標。

（二）學生藝術素質較好。為提高學生審美和人文素養，學校注重藝術課程的課堂教學，強化藝術理論知識的學習；注重藝術活動的開展，增加學生參與藝術活動實踐的經歷，提升學生的

—7— 藝術鑒賞與表演的水平。關注學生的學習成果，也關注學生的學習態度，促進學生全面發展。

（三）運動會和藝術節開展形成常態。學校每年9月舉辦校園體育節，開展田徑運動會、趣味體育競賽等活動，每年5月舉辦校園文化藝術節，開展文藝節目匯演、合唱比賽、現場書畫大賽等活動，至今已成功舉辦了十三屆。同時還充分利用課外活動的時間，舉行籃球、排球、羽毛球、拔河、踢毽子等傳統比賽，韻律操、合唱隊、書繪畫展演及模擬法庭巡演活動，以賽促學，營造濃厚的體藝氛圍，擴大師生的參與廣度，真正達到了鍛煉體質、提升修養、增強友誼和快樂學習的目的。

（四）藝術教育成果累累。學校的體藝教育活動，豐富了師生課余文化生活，傳承了民族優秀文化，培育了高雅藝術素養；舞臺的實踐演出，培養了學生的表現力、自信心；豐富的體育活動，鍛煉了學生吃苦耐勞的精神，集體主義、合作配合意識得以加強，集體榮譽感進一步提高。近年來，有30人次在各級各類比賽中獲獎，體藝教師1人獲武威市“教育園丁”獎，5人獲縣委、縣政府“教育教學突出貢獻獎”榮譽稱號，6人在各級課堂評優中獲獎，1人獲省級“優秀教練員”，2人獲市級“先進體育工作者”，8人獲縣級“優秀裁判員”或“優秀教練員”稱號，7人在各級學生藝術作品展和省市中職學生技能大賽中獲優秀指導獎。學校在各級各類比賽中獲團體獎項16個，學校多次承辦“黨旗飄飄”“同唱一首—8— 歌”“全縣中小學生藝術節”“全縣中小學生運動會”“首屆全縣教職工運動會”等文藝演出或比賽競賽活動，多次被評為“全縣教育工作先進集體”等榮譽稱號。

通過體藝教育活動，我校的影響力進一步得到提高，兄弟學校領導、上級領導、家長代表多次來校觀摩藝術活動，受到多方好評；多次在市級比賽中獲獎，也為學校贏得了更好的社會聲譽。0000的體育、藝術教育歷經多年的發展，由自發走向自覺，由無序走向有序，各項工作已步入制度化、規范化軌道，也為高校和社會輸送了大批“合格+特長”的人才。為此，我們對照《省“快樂校園示范學校”創建工作評估指標》對我校創建“快樂校園”所有工作經行了全面認真的自查，自評得分98分，符合參評條件，申請評估驗收。

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2015年5月10日

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第二篇：快樂校園示范學校創建材料全解

強化學校體藝教育

促進學生快樂成長

——0000 “快樂校園示范學校” 創建材料 0000學校成立于2000年，省級重點中等職業學校,全國特色學校。學校占地面積1畝，總建筑面積1平方米。現有教職工1人，其中專任教師1人，本科及以上學歷258人，學歷合格率達到95.2%，在校學生1人。學校現開設100個專業。近年來先后榮獲等榮譽稱號。

學校始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學理念，樹立“人人皆可成才，人人盡展其才”的成功理念，積極探索特色辦學之路，成績顯著。尤其在藝術教育方面，能深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》，依照“合格+特長”的人才培養標準，通過各類活動培養學生的創新精神，提升實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到施展，努力讓每一位學生都有人生出彩的機會。經過多年探索，學校體育、藝術教育初具特色，成為德育工作的主要組成部分。

一、確立發展理念，定位培養目標

學校制定出臺了《0000體藝教育發展規劃》，以“兩崇尚、兩堅持”（崇尚藝術，崇尚文化；堅持優質，堅持特色）指導學校的體育、藝術教育工作，制定了“立德勵志”（以藝立德、以藝礪

—1— 志）的培養目標，強化體育、藝術學科課堂教學，重視體藝教育在校園文化建設中的積極作用，將體藝教育作為踐行社會主義核心價值觀、培養創新精神和全面提升學生綜合素質的有機組成部分和重要載體，通過特色活動培育學生人文精神，為每個學生的發展打造最亮麗的人生底色。

二、健全管理機制，規范藝術教育

（一）健全機制，形成特色管理體系。學校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領導小組，全面負責體藝教育工作。領導小組定期召開專門會議，研究制定體藝教育管理制度、實施方案，并將體藝教育納入學校發展規劃，納入學生綜合素質評價中。經過探索逐步形成了體藝教育三級管理網絡，即：“主管副校長－政教處－團委、學生會、年級組”為一體的學生藝術教育管理網絡，“主管副校長－教導處、實訓處－教研組”為一體的教師藝術教育管理網絡，“主管副校長—總務處—藝術教育器材室”為一體的后勤保障管理網絡。各處室按照學校計劃，定期組織檢查，實地指導體藝教育工作，保障體藝教育工作有序進行。

（二）完善制度，助推各項工作落實。為加強對全校體藝教育的規范管理，學校先后制定了《0000體藝教育的遠景規劃和近期發展目標》《班級管理量化辦法》《校園藝術節活動方案》《校園體育節活動方案》《學生社團活動實施方案》《音體美教師工作量化考核辦法》等制度，各功能室管理人員職責和管理辦法。—2— 每項制度均具有很強的操作性，得到了很好的貫徹落實，從而保障了藝術活動的順利開展。

（三）注重實踐，提高體藝課堂教學質量。我校嚴格執行課程計劃，開足開齊體育、美術、音樂課；重視藝術教育在相關學科中的滲透，在教學中通過小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語口語大賽、經典誦讀等形式，著力營造課堂文化藝術氛圍。教導處、年級組定期檢查音體美課教學工作，重過程管理和落實，把音體美課堂教學效果納入教學環節考核。

（四）深入研究，全面提升教育內涵。立足學校實際，音體美教研組深化教師培養“五個一”工程，即人人必須參與一個課題研究、每學年撰寫或發表一篇質量較高的教學總結或論文、每學期讀一本教育教學專著并有筆記、每學期在組內上好一節公開示范課、每月制作一節優質教案和課件上傳校園網資源庫。通過集體備課、組內研討等促進體藝教育科研水平的整體提升。近年來體藝教師撰寫并發表論文20多篇，課題《職業中專音體美教學資源的開發和利用研究》獲市級立項并取得階段性成果。

三、夯實教學技能，優化隊伍建設

學校現有專職體育教師8名，專職音樂教師3名，專職美術教師4名，兼職藝術教師3名，均是本科學歷，平均年齡35歲，藝術教師均具有良好的師德，專一的事業心和高度責任感，工作熱情高，業務能力強。為了提升體藝教育老師的專業水平，學校

—3— 一是要求這些教師除上好專業知識課外，每人必須有一技之長，要具有培養學生體藝特長的意識和能力。二是組織老教師與青年教師拜師結隊，互幫互助。三是學校領導經常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入行、升格，讓教師逐步形成自己的教學風格。四是通過業務自修、專業培訓，與兄弟學校交流研討，取人之長，不斷提升自己的業務水平。五是制定體藝教師考核條例，把指導藝術興趣小組活動和取得成績作為重要的評定依據，有力地調動了教師的積極性。近年來，我校體藝教師1人獲武威市“教育園丁”獎，5人獲縣委、縣政府“教育教學突出貢獻獎”榮譽稱號，6人在各級課堂評優中獲獎，1人獲省級“優秀教練員”，2人獲市級“先進體育工作者”，8人獲縣級“優秀裁判員”或“優秀教練員”稱號，7人在各級學生藝術作品展和省市中職學生技能大賽中獲優秀指導獎。

四、搭建多元平臺，促進全面發展

為了使體藝教育工作真正達到“立德勵志”目標，學校充分利用各種資源和機會，給學生搭建施展才能的平臺，讓每個學生得到最好的發展。

（一）課堂教學扎實有效。學校嚴格執行《中等職業學校課程計劃》，開齊、開足體育、音樂、美術、書法課程，學前教育專業開設聲樂、器樂、舞蹈、素描等課程。針對普通學生普及基礎知識，訓練基本技能；面對專業學生教授專業理論，進行強化—4— 訓練和專業培養。要求體藝教師把握好課堂教學的每個環節，堅持“集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反復實踐”，注重指導過程，以探索、實踐生成式課堂教學為主要研究方向，撰寫教學反思，提升教學效率。

（二）學生社團多元發展。學校先后創立了“春之聲”合唱團、“踏歌”軍樂團、“舞動青春”舞蹈團、“東韻西風”器樂團、“喜洋洋”腰鼓團、“陽光動力”課本劇團、“模擬法庭”巡演團、武術隊、腰鼓隊、美術興趣小組、趣味體育活動小組等學生藝術團隊，由體藝教師擔任輔導員，根據個人興趣自主選擇，固定時間進行活動。學校要求各社團定期擴充招募成員、定期開展活動、定期展示活動成果、定期進行評價考核。現每個社團已初步成形并有活動成果。

（三）特色活動豐富多彩。

1.校園藝術節全面展示學生才華。學校每年在5月份舉辦校園藝術節，活動時間一個月。通過現場書畫大賽、歌詠比賽、文藝節目表演、藝術作品展覽等形式全面展示學校藝術教育成果，豐富校園文化。活動中強調“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節中受到藝術熏陶，展示藝術才華，接受美的教育。

2.校園體育節展示競技之能。學校每年在9月份舉辦校園體育節，通過舉行田徑運動會，球類運動會，趣味體育競賽等活動，—5— 展現體育教學成果，豐富校園文化生活。同時，充分利用早操、大課間、課外活動時間，讓學生到操場上去，到陽光下去，積極投身體育鍛煉。

3.節慶日活動提升學生綜合藝術才能。結合“五四”“教師節”“國慶”“元旦”等重大節日，結合學校的開學典禮、新生入學教育、迎接新同學、畢業生歡送、職教宣傳周等重大活動，結合志愿者進社區、進“夕陽紅”敬老院、進“特教”送溫暖等活動，舉行文藝節目展演活動。在活動中，學生自選內容排練節目，自編臺詞擔任節目主持人，為學生的綜合發展搭建平臺。

4.班團活動豐富學生藝術生活。學校要求班團圍繞藝術教育“四個一”工程(每周一歌、每月一報、每期一辯、每年一劇)開展主題活動。要求每班每周學會一支勵志歌曲，落實好課前一支歌。團支部每月向團委上交一份主題鮮明，內容積極向上的手抄小報。年級組每學期要舉行一次主題辯論會或演講比賽或經典誦讀比賽。課本劇社團、語文備課組、英語備課組每年至少要排練并上演一個課本劇。“四個一”工程的實施精彩了學生的生活，豐富了校園文化活動，提升了學校辦學活力。

5.競賽活動促進體藝教育的深入開展。學校在開展活動的同時，積極組織學生參加各級藝術競賽并取得優異成績。2012年全縣第一屆中小學運動會中獲得男子排球第一名，女子排球第二名的殊榮，同年女排代表武威市參加省中學生運動會收獲第五名的—6— 佳績；2014年全縣第二屆中小學運動會中獲得女子排球第一名、男子排球第二名、團體總分第三名、高中組田徑比賽團體總分第三名好成績；2014年全縣首屆教職工運動會中獲得男子排球第一名、女子排球第二名、團體總分第二名的優異成績；在2014年全縣中小學生藝術展演活動中合唱《圣土頌》《英雄們戰勝大渡河》榮獲二等獎，器樂合奏《金蛇狂舞》《喜洋洋》榮獲二等獎，舞蹈《雨竹林》《瀟湘情》分獲一、二等獎；在省市中職學生技能大賽中有19人次獲獎，在其他藝術展演活動中有18人次獲獎；有11人獲藝術考級等級證書。

五、加大資金投入，完善教育設施

（一）藝術教育設施建設不斷完善。學校出資100多萬元先后開辟出藝術教育專用場地—器樂室、聲樂室、音樂視聽室、繪畫室、書法室、藝術作品展室、舞蹈室等藝術教育功能房和教師健身房；出資 10萬元購買大量演出服裝，配備了二胡、架子鼓、鋼琴、電鋼琴、腰鼓等樂器和美術、舞蹈器材；出資20萬元裝備了書法室、畫室、鋼琴室、器樂演奏室、聲樂訓練室、舞蹈練功房等；出資400多萬元建成了300米標準化塑膠跑道，硅PU籃球場6個、排球場4個，裝配乒乓球桌30張，安置臂力器、轉盤、高低杠等戶外運動設施；每年用于藝術教育社團活動和職業教育宣傳活動的經費約10萬元，較好地改善了體藝教育教學條件。

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（二）藝術教育專項經費逐年提高。學校加大體藝教育經費投入，近幾年以來，藝教經費逐年增加。學校鼓勵藝術教師積極參加各級各類培訓，全額報銷培訓費用，逐步提高了藝術教師的獎勵力度。

0000的體育、藝術教育歷經多年的發展，由自發走向自覺，由無序走向有序，各項工作已步入制度化、規范化軌道，也為高校和社會輸送了大批“合格+特長”的人才。但在新的歷史時期，多樣化人才的需求日益突出，0000任重而道遠。但我們堅信，有上級領導的支持，有職專一班人的努力，學校的藝術教育將煥發出更加迷人的光彩。

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第三篇：校園文化建設示范學校自評報告

晨光明德校園文化建設示范學校自評報告

一、學校概況

晨光明德小學位于甘州區甘浚鎮晨光村，創建于1949年，有著深厚的文化底蘊和優良傳統。占地面積25600平方米。該校先后3名改名：原名八廟小學，后改名為晨光小學，1996年由臺灣 “塑膠大王”“經營之神”王永慶先生投資人民幣40萬元，修建明德教學樓，學校易名為“晨光明德小學”。學校形成了“厚德載物，止于至善”的明德精神。目前學校開設9個教學班，共有在校學生213人，教師10人。近年來，學校在各級政府的關懷和支持下，積極籌資改善辦學條件。學校全體教職員工把“給學校最鮮活的生命，給學生最美好的童年”的辦學理念貫穿于教育教學的全過程，把構建“學習的校園，快樂的校園，創造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學行為之中。學校注重常規管理，加強教師隊伍建設，堅持“良好的育人環境，優質的教育質量”的辦學宗旨，整體辦學水平得到提升。教學水平一直居同類學校領先水平。按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、優良校風營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

二、主要成績

1、學校具有正確的辦學理念：晨光明德小學全面貫徹推行教育 理念，全面貫徹黨的教育方針，全力普及九年義務教育，全面推行素質教育，注重新課程改革，面向全體學生，全磯推進素質教育 發展，使學生具有創新精神和實踐能力，從而他創建和諧校園。

2、有良好的育人環境，在明確項目理念的擇時導，學校建 設必須公園化，因此，二年的綠化中工作初風成效，綠化從空間理念中立體化，從時間變化 中互補化，加之老師具有較高的衛生意識，整個校園整潔、干凈、平坦、舒適。

3、有強有力的物質基礎，新建學校一所，有高標準的教學樓一棟，采暖設施用鍋爐，4、有特色的軟件項目活動，開展有中華經典誦讀活動，已成為我校學生的德育特色，用文化蘊育人才，培育人才，用古訓經典影響教育學生。

5、注重三用建設，提升同學校的檔次，勞動教育 已成為晨光明德小學的一大亮點。

尤其注重學生勞動美德鍛煉，身在農村，從小認識勞動者的實在美。認識自已父母的偉大，不因學習種地而自卑感到榮幸光榮。

第四篇：示范學校自評報告

高鎮初中申報霍邱縣特色示范學校

自評報告

一、學校概況

高鎮初中位于豫皖邊界的戶胡鎮高鎮街道，她始建于一九六九年，一九七三年遷校于此。學校占地面積二萬零七百一十平方米，教職工38人，其中高級教師9人，一級教師21人，所有專任教師都達到本科學歷。共有九個教學班，學生259人。學校以學生行為規范的養成為突破口，注重培養學生的創新精神和實踐能力，堅持“一切為學生的發展服務”的辦學理念；以“打好基礎、培養能力、發展個性、提高質量、滲透德育”為教學指導思想；以“全面實施素質教育、全面育人、創一流的管理、一流設施、一流師資、一流效益”為總體發展目標。以養成教育為引線,團結拼搏，開拓創新，努力提高教學質量，辦人民滿意的學校。

二、主要做法和成效

(一)同心協力、開拓進取。以洪寶才校長為首的學校領班子，具有豐富的教學經驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創新的領導班子。

學校班子結構合理，年富力強，作風廉潔，堪為表率。學校制定《崗位職責》、《校務公開制度》，班子成員與上級主管部門簽訂“黨風廉政建設崗位責任書”，學校要求班子成員在教書育人、管理育人、服務育人中起到表率作用，倡導“務實、服務、規范、民主、高效”的工作作風。

(二)教育為首、成效顯著。在這樣一個多元化、多種價值觀并存的時代，我校始終把養成教育放在了學校工作的首位，用新觀念、新內容、新方法、新載體，讓養成教育更符合時代要求，更貼近現實狀況。以學科教學為主要渠道、滲透養成教育內容；以養成教育為切入點，開辟廣闊育人前景的工作方略；以主題活動為主要載體，狠抓養成教育工作的落實；以環境熏陶為主 要方式，優化育人環境，營造育人氛圍；以“三教”合力為主要依托，發揮“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，構建養成教育一體化的新局面； 幾年來，我們堅持以課堂為渠道，以活動為載體，以制度作保證的工作思路和“六個一”的工作方法，取得了良好的效果。

1、建設一支隊伍———全員育人。只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育，培養高素質的一代新人的重任。

（1）堅持每周一次政治學習，組織教師學習《中華人民共和國教育法》，《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《師德師風教育》、《中小學教師職業道德規范》等各種師德教育文章，加強了師德修養，嚴格了道德行為。具有高尚的靈魂，才能真正成為“人類 靈魂的工程師”。

（2）提高教師的業務素質。俗話說，要給學生一碗水，就必須具備一桶水。校長親自指導教育教研活動，每學年進行隨堂聽課，及時反饋提出新的要求。教研組每月至少一次教研活動。各備課組開展的業務學習和集體備課隔周進行，由行政領導包干年級組，深入各備課組、指導工作、檢查督促，促進了教師業務能力的提高和不斷充實。

（3）班主任是塑造學生美好的心靈，使其養成良好行為習慣。因此，學校對班主任工作進行評比、量化，定期召開班主任會議，針對各班的實際情況，及時總結，揚長避短。每學年召開一到二次班主任經驗交流會，博采眾長，共同進步。

（4）以每周一的升旗儀式為窗口，利用國旗下的講話，提高師生對樹立優良校風的認識，并引導師生自覺地培養良好的教風和學風，并做到了每月一次總結，發揚校風建設中新取得的成績，并不繼賦予新的內容。

2、優化一個環境———整潔優美。校園是學生學習、活動的場所，給學生的影響是直接的、生動的、持久的。

（1）重視校園的凈化、美化，號召全體學生爭做綠色環保小衛士。走進 高鎮初中校園，令人賞心悅目。

（2）構思新穎的櫥窗設計，板報給人耳目一新的感覺，給校園增添了一份亮麗。

（3）開展了“愛我校園”的主題班會，增強了學生對校園綠化的保護。使我們的校樹木蔥蘢，綠草青青。

3、突出一個重點——文明向上。為使我校學生受到系統、綜合性、生動活潑的教育，形成健康活潑、文明向上、朝氣蓬勃的校園氛圍，學校團委組織開展了形式多樣，有特色的一系列活動。

4、圍繞一條主線——愛國主義教育。在養成教育實踐中，根據本地獨特的自然資源和文化特色，大力開展愛國主義教育，形成了良好的愛國主義教育氛圍，使愛國愛鄉的思想觀念深入學生心中，成為激勵學生健康成長的強大動力。

5、強化一個規范——行為規范。

（1）以“中學生守則”、“中學生行為規范”為內容，把“中學生守則”“中學生行為規范”內容在各班進行宣講，并進行了檢測和強化訓練。

（2）加強對學生進行愛國衛生宣傳教育，利用墻報、校內廣播、班會、健康教育課等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓學生了解春秋季多發疾病的預防知識。

6、落實一個目標———全面發展。培養德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是我們的共同目標。為了實現這一目標，我們認真貫徹黨的教育方針、政策，培養學生的創造能力和創新精神，強調學生的個性發展，達到全面提高素質。

（1）按照《課程計劃》開齊開足課時，做到專課專用，教導處不適時機下去檢查，并召開部分學生會了解情況，沒有出現挪課的現象。

（2）開辟第二課堂，豐富課余生活。根據學生的特長、愛好，學校開設了舞蹈、器樂、繪畫、田徑隊、球隊、等興趣小組。學生在活動中培養了才干，增長了知識，陶冶了情操。

（三）教育科研，形成特色。教學改革是一項艱巨的工作，只有以課堂為基地，才能收到教學的實效；只有以科研為切入口，才能提高教學改革的層次，獲得好的效益。

（1）教學目標素質化。各學科要求達到學校規定的三率(鞏固率、達標率、優秀率)。同時注重學生創新能力，實踐能力的培養。

（2）教學結構科學化。只有建立開放的課堂才能全方位地調動學生的興趣和內在潛力，引導和鼓勵學生帶著自己的知識、經驗、積累、思考、靈感參與教學過程，參與知識獲得的過程。正如新課標指出的“自主、合作、探究”的學習方式。

（3）教學手段現代化。多媒體引入教學中是提高教學效率的一條有效途徑。我校認真開展教師計算機應用能力培訓和自制教學課件評比等活動，教師全部達到能使用多媒體上課的水平，促進了教師對電腦的操作運用。

（4）積極參加縣教研室開展的各項教學評比，觀摩活動，取得較好的成績。

（5）教師們及時總結教學經驗、撰寫教學論文。幾年來，教師所撰寫的教學論文有70余篇獲得縣級及以上獎勵。

三、存在問題和今后努力方向

1、個別學生在學習目的、感恩教育等方面不是很好，這些方面的教育任務還很艱巨。

2、個別班主任及教師對學生教育方法還有待加強，今后還要加強師資隊伍的建設及教師綜合素質的提高。

3、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

4、學生的心理健康教育需更加加強，要充分利用學校的心理健康教育資源，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

四、自評結果

對照《霍邱縣特色示范初中評估指標及評分細則》，自評結果為：787分其中特色項目成果88分，符合申報霍邱縣三類特色示范學校條件，敬請各位評估組的領導、專家對我校進行評估驗收。

2013 5

高鎮初中 年9月

第五篇：德育示范學校自評報告

植優良習慣，育和諧校園

——XXX市XXX小學德育示范學校評估自評報告

按照廣東省中小學德育工作評估方案的要求，我校全面開展德育示范學校迎評工作，成立了德育評估領導小組，對照《廣東省初級小學德育績效評估指標》進行了認真的評議。現將自評情況報告如下：

一、基本情況

我校座落于XXX，創辦于1964年，學校占地面積5555平方米，建筑面積7000平方米。學校學生來源于周邊農村子女及外來工子女較多，家庭教育相對薄弱，學生缺乏學前教育，對學校教育教學管理方面提出了較高的要求。隨著學校教育教學質量的不斷提升和幾任校長對校園環境改造的不懈努力，學校新的教學大樓更替了兩幢兩層的舊教學樓，新的學校大門開闊美觀，校門兩邊綠化四季常青，學校向社會展開了新的校園面貌，社會對學校的認同程度也越來越高。學校領導班子成員現有3人，校長1人，副校長2人，都具有小學高級職稱。學校現有24個教學班，學生1438人，教師67人，其中高級教師50人，一級教師17人，本科學歷19人，大學專科學歷41人，專任教師學歷達標率100%。教師大部分是師范類學校畢業的優秀學生，部分是教學經驗豐富的優秀教學骨干。

學校堅持以“為學校可持續發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”為辦學理念。以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為辦學宗旨。以“讀故事，學道理，求真知，做真人”的故事育人為德育特色，倡導教書育人、管理育人、服務育人理念，全面加強校園文化建設管理，強化服務意識，努力構建美麗和諧校園。學校各種功能設臵齊全，教學大樓設有電腦室、電教室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、少先隊部室、榮譽室、特殊教育資源室、交通安全主題教育教室，其中圖書閱覽室占地面積144平方米，藏書室藏書2萬多冊。還有風雨操場、籃球場和排球場。校園內還有一個景色別致的小花園，園內有假山、亭臺、花壇、果樹......校園可謂：綠樹成陰，花草飄香，環境幽雅，是培養人的學園、花園、樂園。

學校始終堅持“德育為首，教學為主”的教育思想，根據我校實際情況，在德育教育內容和形式、方法上努力探索，認真積累實踐經驗，取得了可喜的成績，先后被評為市綠化達標單位、市“雙優”學校、市規范化學校、市衛生先進單位、市文化建設示范單位和全國留守兒童示范學校、市交通安全文明示范學校、區文明單位，學校黨支部曾被評為XXX教育戰線先進黨支部，學校少先隊大隊部也連年被評為XXX紅旗大隊，英語科組被評為巾幗示范崗，學校曾獲得區讀書活動優秀組織獎，區英語故事比賽優秀組織獎。

二、德育工作的主要成績和經驗

（一）完善機構，加強各項工作制度建設。

1、確立新的德育理念，提高德育工作實效性。

學校堅持以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的辦學宗旨，以“為學校可持續發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”的辦學理念，以“立德修身，樂學善思”的校訓，樹立“求實創新，和諧發展”的校風，“呵護欣賞，渲染喚醒，點撥解惑，培能導創”的教風和“自主靈動，張揚個性，合作探索，樂觀分享”的學風，以“讀故事，學道理”的德育特色，提煉“明道理，求真知，做真人”的德育理念，以科學的德育觀統領學校德育 工作，一是抓實教書育人，二是做好管理育人。三是抓好服務育人，發揮在學校管理和后勤服務工作中的育人作用。關注學生的個性發展，在學校組織各項活動時，為學生提供展示的舞臺，有意識地培養學生的創造能力和良好的習慣，努力塑學生美好的心靈。真正做到時時育人，事事育人，處處育人。為辦人民滿意的學校，取得了一定的成績。

2、強化德育管理機構職能，完善學校德育管理網絡。

德育工作是學校全面發展的堅實基礎。這是學校班子的統一認識。強化德育管理，不斷提高管理效能。成立了以校長書記任組長、主管副校長任副組長，體衛處主任、教導處主任、總務處主任、團隊干部為成員的德育工作領導小組。學校設立團委、少先隊大隊部，配備團委書記、少先隊大隊輔導員1名，健康教育兼職教師5名，思想品德教育兼職教師24名，聘請區XX派出所XX同志為學校法制副校長，聘請區交警支隊XX大隊XXX同志為學校交通安全教育輔導員。我校還成立了校外德育領導小組和家長委員會，構建了以學校為主體的“學校—家庭—社會”相結合的立方體化管理網絡。明確各崗位人員職責，努力創設全員育人的氛圍，強化人人都是德育工作者的德育觀，使學校的德育收到了明顯的實效，受到了眾多家長和教師的認同和肯定。我校緊跟時代步伐，成立了德育工作研究會，制訂了校本科研計劃，推出了“活動型德育系列研究課題，構筑了科研平臺，建設了一支校本研究隊伍，推動了德育創新。校長親自指導德育課，推動了德育隊伍專業化發展。

3、健全德育管理制度，做到管理有據可依

本校從落實全員育人、師德建設和學生行為規范為抓手，不斷查漏補缺、健全各項制度，建立了《全員育人制度》、《師德建設 制度》、《學生表彰激勵制度》、《教師表彰激勵制度》、《學生品德行為綜合評價制度》、《升降國旗制度》、《班主任工作例會制度》、《學生社會實踐制度》、《安全工作管理制度》和《值班制度》等制度，形成了 “領導下級具體負責，教職工具體落實，學生自我管理“的管理體系，它們是學校德育工作順利開展的基礎，也是德育具有實效的保證。

（二）按照國家課程計劃和課程標準，制定課程育人計劃，深化常規工作，注重德育過程

1、開足德育課程，開展課程育人教學活動。

我校嚴格執行國家課程計劃、課程標準，開齊德育課，開足德育課時，把德育課程作為德育教育的主渠道。制定每個班主任都兼任思想品德課，并要求各科任教師在學科教學中加強德育滲透，充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、養成習慣和堅毅意志方面的教育，把德育滲透落實到實處。學校每學期要求教師交學科參透德育教案，舉行滲透德育優秀教案、優秀論文的評選活動。我校安排每周一下午第三節課為各班班會，以每月節假日及上級德育文件精神對學生進行文明禮儀行為習慣養成教育、安全教育、法制教育、愛國主義教育等，培養學生成為擁有良好的文明行為習慣、知法守法、自尊自愛、自立自強、具有社會公德的公民。

2、圍繞德育主線，扎實開展德育主題活動和校園文化活動。我們堅持以每月節假日及上級德育文件精神，開展德育主題教育。注重德育活動過程管理，激發學生愛國主義情感、民族自豪感，集體主義思想和積極奮進的學習動機，培養學生自我發展動力，達到全面提升學生德育素養的目的。

第一，以節日文化為底蘊，把節日、紀念日和民族傳統節日作 為實踐活動載體，把愛國主義、革命傳統、國防知識、社會道德、環保教育、安全教育等作為德育主題，有機地開展教育活動，讓學生更多地了解自己國家的國情，了解世界，從而更加熱愛自己的祖國，使我校德育工作有效地滲透到學生思想教育之中，效果良好。如：春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、元旦等傳統節日期間，以“講平等、重親情、促和睦、承傳統”為教育重點，讓學生學習優良的人文傳統和革命傳統，促使廣大師生自覺營造和睦共處的生活環境。每年三月學雷鋒活動，我校少先隊部組織學生慰問學校貧困學生。四月緬懷先烈革命傳統教育，每年學校組織學生到寸金公園烈士陵園祭掃烈士墓。五月“五〃一”勞動節，教育學生熱愛勞動，積極參與家庭與學校與社會勞動。“七〃一”愛黨頌黨教育，九月教師節感恩教育，十月國慶節，開展愛國主義教育。形式多樣的德育活動，極大豐富了校園文化生活，促進了素質教育。

第二，定期舉辦“讀書節、科技節、體育節、藝術節”等活動，開展校園文化活動，豐富學生校園生活。我們認真制定了校園文化活動方案，開展體育、科技藝術等活動，每次活動都留給學生發揮個性的空間，讓學生“亮出學識”“亮出才藝”“亮出本領”“亮出風采”，展現自己的特長，發展自己的個性。如書法比賽、反邪教漫畫、手抄報比賽、詩朗誦比賽、文藝匯演等多種形式競賽活動。通過多樣的活動，讓學生學會生活，學會學習、學會做人，豐富學生的道德情感，提高學生綜合素質。

第三，積極創建“書香校園”活動。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。因此，圍繞創建書香校園這個主題，有計劃地開展“朝陽讀 書”和愛國主義教育讀書活動，撰寫讀書筆記、心得，并舉辦讀書征文比賽。我校還積極引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘。設臵班級圖書角，增加學生課外閱讀量，提高學生讀寫能力，鼓勵學生多寫讀后感，參加各級比賽。近三年來，我校共有30多位同學參加各級各類讀書活動的征文比賽，其中榮獲市、區讀書征文比賽一、二等獎的有18人。學校還被評為XXX愛國主義教育讀書活動優秀組織獎，兩名教師被評為市優秀指導獎，一人被評為區優秀指導獎。

3、加強隊伍師德建設，履行文明教育職責。

育人者先育己，教師自己本身就是一個德育的榜樣。加強師德建設，是學校德育工作開展落實的關鍵。學校有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《班主任管理規定》、《義務教育法》等有關教育法規，開展德育工作交流和研討。學校要求每位班主任每學期寫一篇德育論文。每學期召開一次班主任經驗交流會，達到互相學習，共同提高的目的。二是從嚴要求教師道德言行舉止，塑造為人師表的形象。三是學校每學年開展一次“優秀班主任”和“優秀教師”的評選活動，樹立典型。四是派在崗教師參加心理健康教育C證培訓，我校已有40位老師參加心理健康教育C證培訓，占在崗教師的60%，其中，XXX校長和XXX教師獲得了心理健康教育B證。通過一系列的學習培訓活動，教師的育人意識、育人水平和德育品質有了明顯提高。

4、多措并舉，加強班主任管理工作。

（1）加強班主任隊伍建設，提高其能力素質是德育工作的基礎 和關鍵，為此采取了以下措施：

一、加強組織領導，全面規劃班主任工作，把班主任培訓、參觀學習、學習資料等經費納入學校經費預算，保障經費的投入，改良學校辦學條件和辦公設備，創設良好的班主任工作環境，以提高班主任的工作積極性，培養一批骨干班主任。

二、注重選拔任用。嚴格按《班主任職責》和《班主任任職條件》，選派責任心強、工作能力高，關心學生的優秀年輕教師擔任班主任，級組配備班主任力求以老帶新，以新促老，老少共進，合理搭配。

三、注重班主任培訓工作，提高班主任隊伍的整體素質，我校開展了“師徒結對子”活動，發揮有經驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德，奉獻精神來感染年輕班主任，用年輕班主任開拓進取的精神來激發老班主任，促使老少共進。

四、按《班主任工作評價制度》對班主任工作進行嚴格考核，內容包括全學期雙優班的次數（占總分60%）、學生操行優良率（占總分30%）、班級公物考評（占10%）等。把其實績作為評聘職稱、評先評優，晉升職務的條件之一，激發班主任工作的活力，強化班主任崗位責任意識，提高班主任的工作效率。

（2）班級管理嚴格規范，注重細節。制定《班級管理制度》及《班級管理細則》，嚴格學生行為，培養學生良好的道德素養，營造自我管理、自我約束的優良班風、班貌。

（3）堅持開展主題班會課活動。要求各班級每周一定期開展主題班會課，德育小組每周都組織行政下班檢查，并把檢查情況納入班主任考核。班會內容根據節假日或上級文件而定，如“學雷鋒，從小事做起”、“交通安全伴我行”“做文明小公民”“孝敬父母，學會感恩”等主題班會，收到很好的效果。注重班級文化建設，要求各班按學校要求進行布臵，并突顯各班特色，對各班教室 文化建設進行評比。

（4）積極開展家長、社區聯系活動。學校每學期召開兩次家長會議，向家長簡單匯報學生在校的學習情況和行為表現，幫助家長樹立正確的教育觀，取得家長對教育的支持。要求每位班主任要主動與家長多聯系、多溝通，互相協商把孩子管理好、教育好，同時班主任要力求讓每位家長都能營造出讓孩子能夠積極主動、快樂自愿的學習氛圍，為孩子將來的發展打下堅實的基礎。家長會密切了老師、家長和學校的關系，促進了教師的教育教學工作。班主任每學期采用家訪、電訪等多種形式與家長聯系，并做好家訪記錄。通過家訪及召開家長會，加強學校與家長溝通，學生的表現和學習都有明顯的進步。

（5）加強后進生轉化工作。后進生的基礎雖然比較弱，他們仍是具有可塑性，只要我們“雨”下得及時，“潤物細無聲”，創造優良環境，矯正不良習慣，就能轉變后進生，使他們茁壯成長。學期初確定幫教對象，定期找后進學生談話，了解他們的思想狀況。創建良好的班風，使后進生感到集體的溫暖，開展互幫互學，使后進生學有人助，讓學生在集體的大熔爐里受到感化，思想慢慢轉變。加強與家長聯系，反映學生在校的表現，指導家長家庭教育的方式方法，通過加強班主任、班級與家庭聯系，協商教育方法，使后進生轉化工作在家校的共同努力下取得實效。我校每學年后進生的轉化率均在86%以上。

5、加強少先隊陣地建設

我校始終把少先隊工作作為學校德育工作的一項重要工作，堅 持加強少先隊員思想道德建設。依托少先隊這一教育陣地，以學生為主體，開展一系列少先隊主題活動，并按照少先隊活動應當遵循 “堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，強調實踐育人，體驗教育，把教育寓于豐富多彩的活動中，促使少先隊組織充 滿活力。

1、結合學校實際以及各期工作特點，開展“熱愛祖國”系列活動。如“歌頌祖國”詩朗誦比賽、“慶國慶”主題隊活動等。結合傳統節日開展“感恩行動”，實踐為父母做一件事，及時感謝別人的幫助等，使隊員們敬重父母，關愛別人，能夠常懷感恩之心。體驗自理、孝敬、付出等快樂。

2、學校少先隊以開展好“雛鷹爭章”活動為重點，以實踐體驗活動為基本途徑，以訓練技能為基本內容，以雛鷹獎章為激勵措施，激發全體隊員參與“雛鷹行動”的積極性，使學生在活動中得到鍛煉。在參與中受到教育，在訓練中增長才干。近年來我校少先隊大隊多次榮獲“XXX紅旗大隊”稱號。XXX、XXX等師獲區優秀輔導員稱號，XXX老師獲市優秀少先隊大隊輔導員。XXX等同學被評為市優秀少先隊員。

6、強化心理健康教育，拓展德育途徑。

我校的心理健康教育以培養學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質為原則，讓每一位學生都能擁有健康的心靈，使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個人心理品質。學校高度重視學生的心理健康教育工作。制定了心理健康教育計劃，確定了心理輔導兼職教師。按規定開設心理健康教育活動課，設立了心理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負責心理健康教育工作。加強對教師心理健康教育能力培訓，其中兩人獲心理健康教育培訓B證，班主任100%參加了心理健康教育C證培訓。開放心理咨詢室，以各種形式 開展心理健康教育，引導學生養成開朗、寬容、樂觀、進取、合作等健康心理，有效地解決了學生在家庭生活、學校學習、同學交往等疑難和困惑。我校無出現學生心理失衡導致傷害事故。

7、開展法制、安全教育。法制與安全是重中之重，“平安校園”是學校工作底線。我們要切實預防青少年犯罪和保障校園安全，構建平安和諧校園，保障師生安全和良好的教育教學秩序。

構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。開設了校訊通，向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。我校積極開展法制安全主題班隊會、主題黑板報等活動，每學期開始和結束都聘請法制副校長中山派出所警官凌敏同志為師生們進行法制知識講座，把安全教育結合到日常教學和管理之中，養成良好的行為習慣。如：進出校園慢慢走，文明舉止有風度；課室走廊輕輕走，千萬不能擾他人；上下樓梯靠右走，留出左邊給他人；集會放學排隊走，安靜有序保安全。

學校與教師、家長簽訂“安全管理責任書”，把法制安全教育職責落實到每一個教師，每一個家長。邀請市關工委、區檢察院、區團委、區教育局、少工委、校外法制副校長等領導來我校參加“模擬法庭”進校園活動，我校學生的精彩演出和區檢察院副檢察長陳春曉在活動中與學生進行法制知識互動學習，讓學生在親身體驗中，深深感受到了法律的莊嚴與神圣，有效地提高學生法制觀念，進一步加強了對學生的法制安全防范知識教育。我校注重安全防范技能的培養，積極舉行各項自救知識學習和演習，全體教師都學習緊急疏散知識，參與了防火災、防地震等緊急疏散演習，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長。

責任的落實，活動的開展，制度的實施，學生的安全意識、法 制意識得以明顯提高，學校師生無安全事故、違法事件發生。

（三）加大德育經費投入，營造育人環境。

1、樹立服務思想，保障德育專項經費。

學校確保德育經費的投入與使用，在辦學經費極為緊張的情況下，每學期都按照上級教育部門的要求，合理地確定德育經費的投入項目，列入預算，并切實保資金及時到位地投入使用，為德育骨干培訓、學生社會實踐、校園文化建設、德育活動的開展、德育設備的添臵與更新、德育評選表彰等德育工作的順利進行提供了物質保障。如學校按有關規定為教職工和學生投保校方責任險，提高學校應對意外事故的能力。近三年，學校每學期在德育方面的投入約6萬元，三年合計約36萬元，占全校生均公用經費16%以上。

2、完善教育設施設備建設，營造優良的育人環境

學校領導重視環境育人，投入大量資金用于德育場所硬件的建設。學校各種德育功能室較為齊全，設有升旗臺、宣傳欄、榮譽室、少先隊大隊部室、心理輔導室、文化長廊、圖書室、閱覽室、交通安全主題教育室等，保障了學校各項德育活動的順利開展。重視校園文化和班級文化建設，創建優良育人環境。按XXX市“雙優班”建設標準部署，每學年都進行“雙優”班評比，發揮班級文化的教育功能。良好的校園文化對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用。為了營造優美的育人環境，學生定期更新文化長廊內容，增添校園故事墻，為樹木打上名片，樹下種上花草，讓學校每個角落，每塊墻壁，每棵花草樹木都能說話，處處育人，時時育人，使學生在校園文化的染缸里熏陶。學校曾被評為綠化達標學校區文明單位和市衛生先進單位。

3、構建學校、家庭、社區三結合德育網絡。

一、學校制定明確的家訪制度，要求每學期至少對學生進行家訪一次，“學困生”隨時與家長保持聯系，杜絕學生不良情況的發生，尤其是違法亂紀現象的出現，并將其列入班主任工作量化考核。

二、成立家長委員會，經常開展家長學校活動，組織親子活動、主題討論等，幫助家長提高了家庭教育水平。定期召開家長會，向家長介紹教育子女的經驗和說明學校教育教學方向、目標，爭取家長的合作和支持。

三、學校積極爭取交警、城管、文化、衛生等有關部門支持，大力整治學校周邊環境，維護校園秩序，優化校園周邊環境。與交警支隊XXX大隊協商，取得XXX支隊XXX大隊大力支持，XXX上學、放學人流量最大的時候都有交警在校門口幫助學校維護校門口的交通秩序，師生的出入安全，得到了有力保障。與區城管局溝通，處理校門口攤販亂擺亂賣現象，減少“三無”對學生的健康成長造成影響。

四、加強與社區開展共建活動。學校定期與社區開展文明共建活動，定期與社區和家長委員會召開聯席會議，積極參與社區文明建設各種活動，積極參與幫困救災的各種募捐活動，團委學生會干部到社區進行義務勞動。近年來，我校每學期到沙灣碧海社區孤寡老人家打掃衛生、整理床鋪，開展傳統美德教育。第五、加強安全教育，增強學生安全意識。

多年來，我們采用多形式抓學生的安全教育。一是舉辦安全知識講座，采用圖片展覽、觀看影片、組織主題班會等形式增強學生的安全意識。每年都請XXX交警進行交通安XXX識及事故處理指引專 題講座；校內張貼交通安全教育圖片；召開主題班會，通過主題班會形式進行討論，增強學生安全意識。學校制訂相關管理措施，加強學生的安全教育。二是簽訂安全責任書，加強教職工的責任意識。每學年，學校和教師、家長簽訂安全責任書，把法制安全教育職責落實到每一個教師,每一位家長，以加強責任意識。并把安全綜治作為考核老師的主要依據。三是嚴格實行安全月檢查制度。學校每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，對不安全因素進行排查，重事故及時上報，并嚴格執行校外活動報批制度。四是為了使學生遇到突發事件時能安全疏散，達到自救求生的目的，每年進行全校性的安全疏散演練，不斷提高學生生存和自我保護能力。

幾年來，通過學校師生和社會各方的共同努力，我校無發生校方責任公共安全事故和學生傷害事故。家長及社會對學校評價口碑越來越好。

（四）創建雙優班，提高德育效果，辦特色德育。

1、堅持開展創“雙優”班、“文明”班活動，努力創建良好的校風。

根據《XXX市中小學創建“雙優”班活動標準》，制定了《XXX班風考核實施細則》和《XXX雙優班、文明班評分標準》。從遵規守紀、愛護公物、兩操、早午讀、清潔衛生、儀表儀容、考勤等方面進行量化評比，評出“雙優”班和文明班，每周公布表揚，期末根據獲得次數和其他評比情況，評選出整個學期的“雙優班”、“文明班”。每學期評出雙優班和文明班共26個，占全校班84%。通過開展創建“雙優”班活動，讓學生會干部參與班級管理，開展學生班級自治教育，學生文明程度大大提高，遲到、早退等違紀行為大大減少，校風大有改善。

2、德育成果顯著，成績突出。

先進的辦學理念，扎實到位的管理措施，不斷深化的課程改革，促進了我校師生的全面發展，營造了團結、和諧、進取的良好氛圍，教育效果碩果累累，得到社會廣泛贊譽。隨著德育工作的有效開展，德育制度的貫徹落實，學校德育工作氛圍濃厚，成效顯著。

第一，我校學生文明守紀、尊師、刻苦、善學，形成良好的校風。我校把學生行為習慣的養成放在德育工作第一位。多年來，通過開展雙優班評比活動，講文明禮儀活動，實施各項制度的量化。學生自覺遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，校紀嚴明，教學秩序井然。三年來，有16名學生被評為市三好學生、優秀學生干部，95名同學評為區三好學生、優秀學生干部，5名學生評為XXX市優秀團干、優秀團員。30名學生評為XXX優秀團干、優秀團員，每年評選校級“三好學生”、“遵守中學生日常行為規范優秀學生”達18%以上。學生德育考核優良率占92％以上 “三好學生”率分別為19.6％，后進生轉化率為85％，非正常流失生率為0.1％，學生無發生校方公共安全事故和學生傷害事故，無出現心理失衡導致傷害事故，無出現學生沉溺網吧涉足黃賭毒現象學生違法犯罪率為零。

第二，教師愛崗敬業，盡顯師者風范。我校教師愛崗敬業，為人師表，積極進取，踏實肯干，樂于奉獻、業務精良，形成良好的教風。教職工無違反師德規范的行為，熱愛學生，呵護學生身心健康成長，無體罰或變相體罰學生的行為。教師之間團結合作，和諧相處，師生之間民主平等，互敬互愛，教師與家長之間相互溝通，相互尊重，受到了廣大家長和學生的好評。三年來，呈現一批批優秀的人民教師，2名教師被評為XXX市優秀教師，1名老師被評為XXX市中考先進教師，1名校長評為市先進教育工作者。1名教師被評為市優秀大隊輔導員，11名教師被評區優秀教師、優秀班主任，35人次被評為學校優秀班主任，10人次榮獲省、市、區級讀書教育優秀指導獎，一大批教師的論文在各級比賽中獲獎或在各級報刊物上發表。

第三，校園和諧，社會聲譽高。

我校對德育工作高度重視，校風建設有措施、有行動，“依法治校，以人為本，民主管理、改革創新”辦學理念得到了了很好的貫徹與落實，德育在學校發展過程中起到保駕護航的作用，校園文化氛圍濃，師生教與學穩步推進，教學質量逐步提高。校園安全穩定，多年來，經XXX沙灣派出所證實，學校無發生校方責任公共安全事故和學生傷害事故，學生無出現心理失衡導致傷害事故和沉溺網吧、涉黃涉賭現象，師生違法犯罪率為零。每年，從學生對教師師德、班主任工作及社區、家長對教師師德、班主任工作和學生品德的表現民主測情況來看，滿意率均達到90%以上。創辦了讓社會滿意的學校。

3、辦出創新型德育、特色型學校

第一，德育成效顯著。近年來，我校立足校本德育，注重德育內涵發展，重視德育研究與總結，德育管理到位，德育工作卓有成效，促進了教學工作的發展，在全體師生共同努力下，我校在德育方面取得顯著的成績，校風、學風受了社會的好評。學校先后被評為XXX市文明單位、XXX市義務教育規范化學校、XXX市體育傳統項目學校、XXX市中考先進單位、XXX市“雙優” 學校、XXX市市 一級學校、XXX市勤工儉學工作先進單位，學校黨支部也連續二年被評為XXX教育系統先進黨支部，學校團委被評為XXX市“五四”紅旗基層團委，我校語文科組曾被評為XXX市巾幗示范崗，數學科組被評為XXX市青年文明號，學校曾獲得全國讀書教育活動優秀組織獎。

我校德育工作經驗《領導重視，關工工作積極推進》在XXX關心下一代工作表彰會上交流并收集在區關工委報刊里。

第二，加強德育科研，推進德育創新。

我校開展德育科研注重校本性、時代性和創新性相結合的特點，把課題研究與德育實際相結合，取得了一定成效，2011年我校在市婦聯、市教育局、市關工委的指導下，建立XXX市未成年人家庭教育科學研究規劃項目的子項目-----《未成年人家庭個性化指導及跟蹤服務初探》，針對當前家庭教育中的突出矛盾和難點、盲點問題，對中小學生家庭對學生影響的狀況進行調查、分析，開展家庭個性化指導及跟蹤服務等,探索一系列切實可行的家教對策。2009年我校在XXX舉辦首屆德育研討會，就班級管理、后進生轉化教育等方面積進行經驗交流，研討會非常成功。XXX撰寫的《談談后進生的轉化教育》和XXX老師撰寫的《加強心理健康教育，創設和諧育人環境》獲得市教育局德育論文評比二等獎。

三、存在問題和今后努力方向

（一）存在主要問題

1）辦公場所嚴重不足。同一級組教師無法集中辦公，不適利于經常性教育交流。

2）課室不符合現代辦學標準，光線不足，白天靠開燈，影響教育教學效果，也不利于保護視力。3）家庭教育嚴重欠缺，生源素質有待提高。隨著社會的不斷發展，部分學生受到不良社會風氣影響，導致厭學，學習的動力不足。

4）由于學校學生不斷增多，原有的學位已滿足不了社會的需求。學校面臨著擴校，需要增加一座教學樓和運動場地。

（二）今后努力方向

1）心理健康教育工作需要不斷加大培訓力度，以便提高教育輔導水平，進一步把心理健康教育輔導工作提高到有特色的品位。

2）加強學習和培訓，進一步更新全校教職工的教育理念，提高師德素養和教育教學水平，特別是加強對青年教師的培養，深化細化結對子工作，力求實效，造就更多的骨干教師和班主任。

3）進一步拓寬教育渠道，加強學校、社會、家庭的聯系，做細學生思想工作，加強對單親家庭學生、留守學生的正確指引，想方設法培養學生學習的自覺性，促進學生健康成長。

四、自評結果

根據《廣東省德育工作評估指標》要求，結合實際，對照標準，逐一自評：A1德育管理71分，A2德育過程76分，A3德育保障與校園文化環境62分，A4德育效果51分，A5雙優活動15分，A6獲獎創新與特色加分25分，其中必達指標44分，我校德育工作自評分部分為300分，達到XXX市中小學德育示范學校標準，特向上級有關部門申報，敬請專家對學校德育工作進行考核評定。