第一篇：培訓之心得

在學習完《認真學習細則 明確發展程序 積極主動加入黨組織》后，我在思想認識方面有了很大改變。以下是我的幾點心得體會：

一、控制數量，寧缺毋濫 隨著時代的發展，學院也不斷創新學生黨員的管理和教育內容，如開展誠信教育、黨員民主生活會、黨員發展大會、黨員進新生寢室等系列教育活動，使我院學生黨員的黨性觀念、政治素養得到了普遍提升。但是控制總量，即實行發展黨員總量調控仍然是發展黨員的工作指南。其目的是積極穩妥地對發展黨員數量和結構進行調控，使黨員數量年均增長控制在適當速度，黨員隊伍保持適度規模，黨員質量不斷得到提高，黨員隊伍結構不斷得到優化。近年來黨員隊伍逐年壯大，我們需要逐步放緩擴大規模的腳步。所以，要嚴格按照加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，加強對發展黨員工作的宏觀指導，制定和落實發展黨員規劃，控制黨員隊伍的總體數量，保持黨員隊伍的適度規模。

二、加強培訓，提高黨性 我院的學生黨員在入黨前雖然參加了一些黨的基本知識和理論的培訓學習，但這種學習主要存在于形式上，并沒有從思想上進行吸收和消化，在入黨之后也很少有黨員自覺加強黨性修養，具體表現為理論水平低、自我約束能力弱、組織紀律性不強等問題。強化對入黨積極分子和學生黨員的培養教育是做好發展黨員工作的基礎，是提高黨員質量的重要環節。培養教育到位，吸收發展才有可能，發展的黨員才符合標準，發展黨員的質量才能提高。

做到堅持標準，慎重發展，成熟一個，發展一個，從實際出發，制定發展計劃，不搞硬性指標，不搞突擊發展，尤其不允許把不符合黨員條件的人“拉入”黨內，也不把符合條件的同志拒之門外。

.優化黨員建設隊伍。黨組織必須在強隊伍的同時全力凈化隊伍，使黨組織成為一支思想政治過硬，作風扎實的高素質隊伍。

學生黨支部作為黨在高校的基層組織,是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎,擔負著聯系團結大學生,宣傳組織大學生,把黨的路線方針政策落實到學校、落實到廣大學生中去的重要責任。我認為黨員隊伍的建設分為四個板塊，篩選，培訓，培養和監督。所謂篩選即是在選拔黨員時嚴格把關。培訓是指將要立足課堂，灌輸好黨的理論知識。培養是指分工到人，明確責任，把好培養關。監督是指及時實行公示，公開透明，群眾監督，保證黨員建設。

在看完此次培訓內容后才漸漸領會到黨員是黨最基本的組成單元，只有保證新發展的黨員質量，才能保持黨的先進性和純潔性。只有對馬克思主義信仰、共產主義有覺悟和有中國特色社會主義信念，并能自覺踐行社會主義核心價值觀的社會各界優秀人才才能被吸納為黨員。深深意識到作為一名預備黨員不僅僅只是光榮，更多是社會對我們的期望和賦予我們的責任。從向黨遞交入黨申請書到有機會學習黨的基本知識，榮幸的成為發展對象，正是這個過程中對黨的性質、綱領、宗旨、組織原則和紀律的系統性學習讓我明白中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，懂得黨員的義務和權利，堅定了為共產主義事業奮斗終身的信念，也更加堅定了我終身擁護中國共產黨的決心。同時也認識到我作為一名預備黨員還有許多有待提高的地方，還有很多要向黨員同志學習的地方，深感責任重大。對于一個政黨，一個為人民服務的政黨而言，必須保證每一個黨員都以求真務實的態度來為黨服務，為人民服務。所以在新的時期下，在吸取過去工作中的經驗教訓的前提下，我們就要依據新時期的特點來發展黨員隊伍，從而推進經濟建設和民族團結工作，以新鮮的血液充實當黨的執政生命。

高校學生黨員是中國特色社會主義事業的接班人。做好高校學生黨員的發展和管理工作具有重大而深遠的意義，同時也是貫徹落實黨的十八大精神和總書記一系列重要講話精神的重要體現。在新時期新形勢下，要求學生黨員堅定理想信念、練就過硬本領為實現中華民族的偉大復興之夢貢獻力量。

第二篇：目標管理之培訓心得

目標管理之培訓心得

目標管理的培訓,我們經過兩次培訓了,每一次,不同的老師都會帶給我們不同的感受.我們都是學員,人人只有懷著一顆空杯的心,才能收獲更多,經過這次培訓,讓我明白或加深了以下幾個感想與觀念: 1)首先,讓我明白了:三忘記,三放下,三聚焦的重要性: 三“忘記”是:忘記年齡,忘記職位;忘記性別;若在現實的工作中,我們虛心并打破界限與拘束,向別人請教,我們會少走許多的彎路.有時,現實中,我們會這樣那樣的顧慮,總將自己固步自封,韁化自己,不能將自己完全打開.這樣,自己的心靈的空間小,也就容不下更多好的東西了.職位也只是過去的成績的肯定,并不能代表您將來.取得大成就者,往往都是謙虛與坦蕩的.三“放下”是:放下面子,放下標準;放下得失心;在現實中,我們往往是人放不下的是面子,死要面子活受罪.放不下架子,放不下身段,有時,爭的是一時之氣,退一步海闊天空,忍一時,則風平浪靜;標準是死的,人是活的,需要我們不斷創新與改進.喬布斯曾說過:領導與跟風者的差別就在于創新.我們每天做是同樣的事情,用同樣的方法,則得到結果往往最多只能得到舊的結果,若不進行方法的改進,只能得到相近的結果,好不到哪去.得失心一重,利欲心就起,則會影響我們的思維,左右我們的心智.人生最大的追求有兩種:一是追求快樂,一是逃離痛苦;我們靜下心來想想,其實快樂不是因為您得到的多,而是因為您計劃的得到的少.正所謂的知足常樂也.三個聚焦:聚焦當下,聚焦快樂;聚焦正向價值;現實中,過去已經發生,您后悔也已經晚了,未來還沒有來到,不可預知;只有現在才能掌握,您才能把握.所以,聚焦當下的意思就是把握現在.不要讓當下白白度過.所以,立即行動,現在開始,一切都不晚.您有夢想就會實現.我們在現實生活中,往往找借口,現在忙,沒有時間干這,沒有時間干那,這些都是借口.若想您與餓虎窄路相逢,您還會說,現在忙,沒有時間去想辦法嗎?那種求生的欲望,是可怕的,會做出許多超過您意想的行動.人生是快樂的,而快樂的時間又是短暫的.追求成功的過程是艱辛的,而成功后的分享是快樂的.短暫的快樂后,我們又投入追求另一個更大的成功的過程.另外,我們要聚焦于正向的事物,有悖于常理與社會的事物,我們追求心越大,則危害越大.2)目標管理是動力的管理,是生命的管理: 當一個目標不明確時,不知道自己為何而做一個事情時,他投入的熱情一定是有限的,他的能量的發揮也一定是受限制的.另外,目標的達成,需要的是持續的過程,正如馬去講的,短暫的激情不能賺錢,持續的激情才是可以賺錢的;一時的激情,不是真正的激情,充其量只是一時沖動而巳;我們要想成功,就必須保持持久的事業激情.這是事業成功的要素之一.使我們疲倦的往往并不是遠方的高山,而是鞋子里的一粒沙石.它揭示出一種真實,往往將我們擊垮的并不是巨大的挑戰,而是一些因瑣碎事件構成的厭倦與懈怠.是這些看似微不足道的東西使我們失去了前進的動力.有夢想的人不一定有目標;而有目標的人,一定是有夢想的.有了目標,就有了希望.我們往往是活在希望中的,若沒有希望了,就成絕望了.我們也就缺失了動力.有了目標就有挑戰;有挑戰就有壓力;有壓力才產生動力.動力是一切改變的源泉.所以, 要么做第一,要么就不做.養成一種不服輸的精神;我們先要相信自己可以成功,才有可能成功.什么都不信的人是最可怕,可以說是沒有靈魂.心若不在,則一切皆無,一心若在,無所不在,無所不有.我們學會假裝相信,先去相信它,再去做到它.只有相信才有可能,不相信則一切皆不可能了.相信就是一種激情,這是一個成功者需要必備的.從您工作的第一天開始,您就在面對失敗與困難,而不是成功.而面對困難最有效的武器是持久的激情.用您的激情去感染自己與身邊的每位伙伴吧.3)有“效果”比有“道理”更重要: 有道理是用過去的標準來評判現在的事物,而有效果注重未來.況且,過去有道理,不一定現在還可行.世間萬物都在變,用我們過去的品質標準判斷事物是對的,是好的,但因客戶的需求變了,再用舊的觀念去判斷,則會出現偏差.事物本身是沒有對與錯,好與壞的,其本身影響不到我們,真正影響的是我們對事情的看法,接受方式與處理方法.往往是我們自己給事物下了一個錯誤的定義.往往對同一件事,不同的人的感覺不一樣,同一個人在不同的時間段,其感受也會不同.有時會得出徹然相反的結論.4)焦點在哪里,感覺就在哪里: 也就是我們常說的,播種什么,就收獲什么;美好的人生是歸劃、設計及經營出來的;故我們的時間、精力、金錢用在哪,我們的成果就出在哪!您要成為什么,決定您能成為什么.您聚焦在哪,您有成果就在哪!我們在學習別人成功經驗的同時,更需要了解別人失敗的經驗,都應該花點時間去學習別人是怎么失敗的.因為,成功的原因有千千萬,很難學習,但失敗的原因都差不多.對于創業而言,專注于一個點,把它做深,做透做到極至,聚焦所有的資源于一處.專注就是有所不為,才能有所為;

5)“五道或到”的體會: 老師給我們輸入了五道的理念,比我以往的了解更深了一個傳道的層次.一個卓越領導者,同時也是一名實戰的傳道者,一個成功的企業,也是一學習力很強的學習型企業.“知道”不等于“做到”;“做到”不等于“得到”;“得到”不等于“悟道”;“悟道”不等于“傳道”.正如我們的企業文化所倡導的,知道是沒有力量的,相信并做到,才有力量.知識本身是沒有力量的,只有運用知識,才能產生力量;將知識轉化為流程,轉化為標準,轉化為作業指導,并運用到實踐中去指導工作,才有用.5)通過實現目標,養成一個常實現目標的習慣與心智模式: 其實,實現一個目標不重要,而是養成一種實現目標的習慣才是最重要的.不僅通過做而做,而是通過做養成習慣.養成一種思維模式,養成一種行為模式.目標是一種責任,是一份承諾.目標設定了,往往只有20%的人是先相信再看得到目標,這20%的人,大部分會成功;而80%的人是先看到再相信;相信是一種認知,認知又決定著我們的行為,行為又影響我們的習慣,一個好的習慣則決定一個好的結果.我們的認知決定我們的世界.成功也是一種習慣.6)如何才能實現團隊的目標? A)建設并打造一支高效的團隊;提升團隊成員的素質;B)鑄造團隊的精神風格;一種不言敗的精神;

C)分解目標;進行目標的分解,分解到部門,分解到人.目標落實到人,責任也就到人.D)有計劃有步驟有措施;制定出合理的目標,并擬定相應的制度標準與方法.E)制定監督機制與相應保障措施.制定出目標執行過程中的監督體系與獎懲機制.敢于面對敢于承擔,是團隊目標達成的關鍵.7)團隊建設的作用: A)激勵團隊士氣;B)增加團隊的凝聚力;C)提升團隊的生產力;D)團隊建設主要是打造團隊成員的精神內涵.使團隊的靈魂注入到團隊每個成員的行為規范中.8)客戶服務理念的改變與引伸: 以往我們的客戶服務理論是讓客戶滿意就好.經過老師的一點拔,我們做得還遠不夠.目前,服務客戶的四種境界: 第一層:讓客戶滿意;第二層:讓客戶非常滿意;第三層:讓客戶驚喜;第四層:讓客戶感動;所以,我們應該提高服務的標準.設立更高的客戶服務目標,目標不一樣,達成的結果也就不會一樣.另外,我們現實生活中,我們身邊的每一位親人每一位伙伴,其實,從某種意義上而言,都是我們的客人與顧客,我們又是否做到讓他們感動?我們捫心自問下.我們若對待我們身邊的親人與朋友也象對待客戶那樣,則我們的家庭會和諧得多,我們的人際關系也融恰得多.9)付出必有回報: 在現實工作中,有些目光短淺的人,總有怕吃虧的心態,多做一點事情,都要斤斤計較.或者,自己想努力做,但總是觀望別人,怕別人說三道四, 活在別人的嘴上與看法里.這兩種人,不會有機會.吃虧就是占便宜.付出必有回報,往往回報有延后性.能即時回報的是您能力的提升.生活的品質,是由個人的能力來決定的,能力又是一生中經驗的積累,經驗是從事每件小事的經歷所總結出來的,每次經歷又是您每次吃虧多做的事情的實踐體會.所以,每一次的吃虧都是您能力的提升.每次吃虧都是一次機會.每一步的跨出,就是努力與前進.不做不吃虧就意味結束與放棄.機會是自己爭取的,不是別人給的.努力去做,堅持去做, 總有回報的!

10)對人生的感悟: 人生是一場長遠的賽跑,您可選擇退出與選擇面對.長跑不在于您能跑多遠,而在于您能比別人堅持得久.比的是韌性與耐力.人生是一場堅持不懈的跋涉旅程,超越對手,不是我們最后需要的結果,只有讓對手佩服才是我們最大的格局.在人生過程的每個成長階段,都有我們的標桿與目標,我們缺少的是發現,只有找到標桿,再超越標桿,我們就是在前進,就是在成就;拉著巨人的手前進,從而超越巨人.在人生的旅程上,我們每天都在完成目標,都在達到一個站點.11)蒙眼疊糖塊的感想: A)臨危不亂,當自己很迷茫時,不要慌亂,需要調整心態;B)在接到任務時,注意聆聽;C)完成工作時,注意時間的管理與控制;D)領導的決策力與方案,是目標達成的關鍵;E)明白工作的重點與標準;F)統一團隊的每一位成員的思想;G)個人的利益服務于團隊的利益;只有英雄的團隊,沒有英雄的個人.在活動中,我們都是充分地信任每個伙伴,每個伙伴,都是我們的鏡子與眼睛,當一旦出現偏移,則伙伴們會及時地給出正確的指令,我們也會百分百地聽從.但現實工作與生活中,當我們身邊的伙伴給予自己的批評與建議,又有幾個人會虛心地聽眾與接受,又有多少人認真在聆聽;有時明知不對,還非要堅持自己錯誤的做法,很是倔強.聽不進忠言.甚至是反感別人.另一個方面,我們有時也會看到同伴有問題了,也隨之任之,不會去提出中肯的建議,怕得罪人.現實中,這些鏡子與眼睛都被蒙上了灰塵,都被世俗遮住了.上天蒙住了我們的眼睛,給了我們困難與障礙;但我們相信,上天不會只把問題與困難留給我們,同時,也留給我們解決問題的無數方法.方法永遠比問題多,我們在活動中,想出了許多的可行的方法,有些伙伴在隊友的指引下還疊到了20多塊的高度.12)進場挑戰所感悟的: A)若一個沒有自己即定的目標,方向不明確,不會全力去沖.心中裝著目標時,內心的能量才會迸發出來.B)團隊中的每一個成員,需要擺正自己的角色,明確自己的位置,做為領導者,考慮決策與戰術的問題,做為部屬,則考慮如何執行的方法.服從往往是一個人優秀的品質.C)強有力的執行是一切目標達成的前提.沒有失敗的戰略,只有失敗的執行.決策一旦制定,必須全員全力以赴.13)目標的五個基本要素體會: A)具體明確;(數據化);B)有時限;C)正向意義;D)可實現(合理);E)具有挑戰性;

14)目標的四化體會: A)時間化;B)數據化;無數的小目標的達成,往往會成就一個大目標.一步登天是不可能,但一步上一梯,則會登上高樓.目標的設定不能好高騖遠.C)可視化;D)公開化.沒有公眾承諾的目標,是蒼白的,是可以逃避的;最后,90%以上都是可能不會實現的;

15)動力火車的感想: A)團隊中成員思想與步調要一致;B)每個人都是有推動力的,更要考慮統一性與方向性;若相互制約,則內耗在,前進的動力會越少;對手不可怕,可怕的是團隊內部起內耗,最打擊士氣的.勁往一處使,則1+1＞2.

第三篇：復旦大學培訓之心得

復旦大學培訓之心得

踏上復旦這片文化底蘊濃厚的土地，感受到了“日月光華、旦復旦兮”帶給我的無限動力。復旦，江南第一學府，非常有幸參加了XX市XX鎮在復旦大學舉辦的第一期后備干部骨干培訓班。重新走進菁菁校園，心中的感動、興奮與向往之情難以言表。精心策劃的課程和名師的精彩講授更讓我受益匪淺。

一、教師授課，實力雄厚

培訓班的各位老師，教授深厚豐富的知識面，生動幽默的語言，充分調動了我們學習的積極性。授課中，老師們摒棄了傳統模式的純理論灌輸，把枯燥的理論知識與生動具體的案例結合起來分析，使授課有理論深度，又有實踐廣度，使我們在學習理論知識的同時，積累了豐富的案例，開闊了眼界。

二、培訓內容，豐富緊湊

培訓課程緊湊，從領導科學與溝通藝術到社區與社區工作及政府公務禮儀，從新時期城鄉統籌發展與轉型期社會管理的挑戰與智慧到政府危機公關與媒介應對策略，從理論學習到實地參考，緊扣時事，切合村后備干部工作實際。

“領導科學與溝通藝術”，從哲學的角度啟發了個人心智，讓我思考著從細微的環節認識自己，讀懂別人，學會良

好的溝通方式與處世方法。

上海師范大學教授、上海世博會禮儀專家田軍從溝通方式、座位禮節、言談舉止、儀表服飾給我們講授了政府公務禮儀。使我對公務禮儀有了更深的認識，對以后的公務接待更有信心。

在互聯網、手機等新興媒體高速發展，各類信息的傳播明顯比以往更加迅速、便捷的今天，一旦危機事件發生，便容易引起全社會的高度關注，進而給政府處理危機事件帶來壓力。如何正確引導輿論，減少社會不良影響，逐漸成為各級政府部門認真思考和研究的問題。復旦大學新聞學院趙民副教授就“政府危機公關與媒介應對策略”，給我們上了生動的一課。結合工作實際，我認為，應對危機事件，必須要尊重新聞輿論的傳播規律，正確引導社會輿論。建立健全危機處理機制和危機處理機構。

實地參觀考察全國黨建、社區建設的典范浦東新區濰坊街道，親身感受浦東新區濰坊街道日新月異的發展變化。“支部建在樓上，黨的工作覆蓋樓宇”使我在感嘆上海樓宇經濟高速發展的同時，更驚嘆濰坊社區所轄的4000余家非公經濟組織的黨建工作也是別樣紅。

通過以上課程的學習，使我們清晰地看到了自己在基礎知識方面及時政熱點方面的不足，從而提高認識、加強學習、關注時政，不斷進步。

三、相互交流，共同進步

本期培訓班的學員多由XX鎮村(社區)青年后備干部、大學生村官組成。大家在學習之余，師生之間、同學之間經常互相討論，促進了思想的交流，不但有助于加深相互的了解和認識，而且有助于增強各村干部之間的思想互動，增進了團隊的團結和友誼。

學習乃進步之源。在今后的工作實踐中，我將以此為新的起點，不斷學習，提升自身的業務能力和工作水平，努力把自己打造成一名適應新農村發展需要的青年干部。

東山村 朱珠 2011年7月30日

第四篇：培訓心得之1

培訓心得之——合唱概述及合唱隊聲樂的基礎訓練

幼兒園教師教育教學能力提升姓名：黃美玲 號數：38

在“合唱的概述及合唱隊聲樂的基礎訓練上”的課程上，吳約餌老師的語言簡潔、通俗和風趣，他的課程新穎并充滿了活力及張力。在這個課程上我們不僅僅學到了關于合唱的專業知識，并通過實踐，讓我們清楚的了解到了授課特別是在聲樂課上和在與幼兒相處的階段中其實可以改變方針，改變策略，真正的做到相處及授課的愉快！

吳老師的課程分為兩部分，前部分是理論課后部分是實踐課。在理論課上他向我們介紹了合唱的概念、組成部分及分類等內容，讓我們初步了解合唱的相關知識。并通過共同欣賞了國內外各種合唱團的演唱，讓我們進一步解析和了解合唱的步驟和共同點。通過這些了解，在進一步的向我們傳遞了合唱過程的轉變階段。例如假唱并不是不唱及應該如何使真假唱融匯貫通，并讓我們認識到了合唱的魅力，再他的層層遞進地進入下個部分實踐部分也就是合唱隊的聲樂的基礎訓練。在這個過程里，吳老師帶領我們通過實際演唱，讓我們臨場發揮和實驗，讓我們知道掌握聲樂演唱的關鍵和注意事項，知道了多種演唱方法和如何收放自如的進行演唱。最后他特別的在愛護自己的嗓子的這個方面上，他向我們交流了日常生活中的保護方法，特別是在一些微小方面上，他向我們傳授了重要的保護策略。對于合唱和聲樂的了解，在日常課程上，我們平常用的很少，也慢慢的淡化對它的知識，我們被調侃為“醫生眼中咽喉炎的活體”并不是沒有道理的。年輕的我在幼師的這個職業生涯中，每天面對著不同的小朋友，特別是在特殊的情況下，有時候會加速了咽喉炎的長成。而在這堂課上，通過了吳老師的教學，不僅讓我們了解了合唱的內容，更重要的是通過這個課程啟發了我讓我發現在日常生活中可以改變策略，通過聲樂來保護我們的嗓子和愛護我們的小朋友。在接下來的日子里，我將帶著吳老師向我們傳授的這些經驗，保持一顆積極向上和富有童心的心態，不斷地運用與創新，真正的做到聲樂與課程的結合。

2012-8-17

第五篇：崗前培訓之心得

高校教師崗前培訓之心得體會

隨著新學期的開始，我作為一名剛剛踏出校園之門的應屆畢業生，又像個新生一樣再次踏進象牙塔。不過這次和往常不同，我從一名學習知識的學生變成了即將站在三尺講臺傳授知識的老師。新鮮而又熟悉的環境，陌生而又親切的面孔，我知道我人生新的起點就要從這里開始了，內心很激動但又很迷茫。幸好學校為了使我們這些“青椒們”盡快的適應教學科研工作，開展了為期將近三個月的高校教師崗前培訓工作。學校邀請了校內校外著名的教授給我們講述了他們豐富的教學科研經驗以及學習了如何盡快的適應工作、做好工作等等。這次崗前培訓的內容很豐富，不僅包括高等教育學、高等教育心理學、教育法規概論和職業道德修養概論等課程的系統學習，還給我們開展了各式各樣的專題講座。

雖然即將成為一名踏上工作之旅的教師，但我還清晰的記得我來這里的第一堂課是祝教授傳授給我們的她自己多年來教學科研總結的經驗，《揚帆起航—寄語新教師》給我留下了深刻的印象，也給我很深的啟迪。她幽默風趣、激昂澎湃的教學風格，值得我們學習和借鑒。她總結的教學特點和流程、備課流程等內容，都值得我們在以后的工作中借鑒和學習。

作為“青椒”的一員，雖然已經具備了一定的專業知識理論基礎和知識技能，但在如何組織教學和如何最大程度的提高教學質量上，感到還缺乏正確的理論指導。通過這三個月的崗前培訓課程的學習，收獲頗多，這些都將成為我以后工作的方向標和理論后盾，同時也讓我深深地體會到教育是一門大學問，是一門藝術，值得我用一生的精力去鉆研和學習。

現將我在這次培訓學習中的收獲和心得體會總結如下：

一、對教師這個職業有了進一步的認識，教師教學是教與學的統一。首先教師要對自己有一個準確的定位，一名合格的高校教師不僅僅是對學生的傳道授業解惑，更重要的是以嚴格的道德標準指導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其次教學只有通過老師和學生們的積極配合，才能達到教學的完美結合，高等教育和中小學教育模式不同，高等教育面對的是成年人，教育模式要更加的自由，教師要將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待，作為學習者—一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理地教育意見和建議，實現師生的共同成長。此外，教師教學手段要靈活運用，不要把自己的課堂搞成一言堂，要使同學參與其中，使課堂教學煥發出生命力和活力。在課上提倡平等對話，更多的鼓勵學生提問與思考，欣賞學生的表述，提供學生表達自己思想和認識的機會和條件，讓學生在課堂上找回自信和尊嚴。課外提倡積極交流，及時反饋意見和建議。

二、提高教師的職業道德是推進素質教育改革和發展的必要任務，更是提高學生綜合素質的首要任務。隨著科學技術的迅猛發展，網絡上有關“最美教師”的例子也是層出不窮，這不僅是我們學習的榜樣，更反映出舍身救學生是我們教師最基本的職責。因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，即教師用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育。作為一名教師，最根本的職責就是教書育人，這就要求我們必須具備一定的思想真正素質、科學文化素質、能力素質、風度儀表等外，還要具備教師職業道德素質。因此我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，在理論學習中勇于創新，刻苦鉆研，精益求精，不斷提高自己。同時，作為教師我們還應愛崗敬業，盡職盡責。在學習生活中，教師就如同學生的長者和父母，因此在這里更要體現出愛心、耐心和細心，讓學生倍感呵護和溫暖，激發他們學習的興趣，讓他們感受到別人對他們的希望，從而收到良好的教育效果。此外教師更是學生的榜樣，在工作生活中要嚴格要求自己，敢于解剖自己、正視自己的不足。總而言之，師德是教師最重要的素質，更是教師的靈魂。

三、健康的心理，是教師和學生正常有序地進行生活學習的前提。社會發展之快速，許多因素正在導致著教師和學生的心靈扭曲，出現各種高校校園犯罪事件，這不僅影響了老師和學生的生活，還影響了學校的各種事務正常進行以及聲譽等。因此，不僅教師要具備健康的心理，還需要教師指導學生建立健康的心理。教師的言談舉止、穿著打扮、生活態度都對學生有很大的影響，人格健全和品德高尚的教師能在課上創造一種和諧與溫馨的氣氛，在這種氛圍中學生能更好的接受知識和自我發揮。同時教師要正確看待自己的優勢和劣勢，做好自身的心理調節，學習掌握緩解壓力的方法，保持愉快的心情，建立與同事、學生間友好的人際關系，以健康積極的心態和工作熱情進行教學科研活動。此外，教師還要積極的了解學生的心理健康問題，做好學生的心理輔導者。學生的身心是否健康影響著他（她）的一生，能及時疏導和拯救那些心里不健康的學生是老師的職責，更是教學活動最本質的核心。這次短暫的崗前培訓讓我受益匪淺，不僅拓寬了知識面，還提高了對教學科研的認識。崗前培訓是我教師生涯的起點，更是我新征程中的第一課。在以后的工作中，我會牢記身為一名教育工作者肩負的神圣使命和職責，遵守相關的教育法規，認真學習各種教育理論和知識，做好自身專業科研工作，繼續提高自身的綜合素質，使自己早日加入一名合格的高校教師的隊伍。