第一篇：企業文化：沒“文化”,真可怕!

企業文化：沒“文化”，真可怕！

企業文化為什么總是流產?

企業文化到底有多少副面孔?

文化落不了地,該打誰的板子?

能否給企業文化建設效果打個分?

企業文化建設為什么是一把手工程?

為什么要為員工創造情境化的文化?

確保企業文化落地的長效機制在哪里?

企業文化為什么說“因為相信所以看得見”?

為什么說“組織化”是文化管理的首要問題?

企業文化需不需要“年年講、月月講、天天講”?

企業文化為什么看起來很美、說起來很甜、做起來很難?

為什么要下工夫做文化產品?企業文化的效果能否量化?

為什么企業間的并購總是伴隨著文化沖突和融合的難題?

靠什么凝聚團隊,拿什么重喚熱情?只能靠企業文化。但沒有一位企業家不因文化問題而痛苦!文化是水,水能載舟亦能覆舟!

企業文化在公司內部能否真的深入人心,起到應有的作用,我們還需要拭目以待。如何使企業文化不流于形式,不淪落成“曇花一現”的流行術語,還需要我們做很多深入細致的科學研究。著名職業化教母李繪芳老師(官網)在企業做調研和咨詢的時候發現,國內很多公司對企業文化的理解還停留在相當粗淺的水平上,尚未真正理解企業文化的根本作用。

比如一次,筆者與一位公司負責人聊天,該負責入主動談到公司核心價值觀的重要性。當被問及其所在公司的核心價值觀是什么時,他回答說:“都寫在我們企業文化大綱里了。”“那具體是什么內容呢?”他沉思片刻說:“一時還真說不上來。”其實,企業文化是維系企業持續發展的。企業因為成功而產生成功要素,這些要素中,有些是保持企業生存和發展的必然因素,有些則帶有偶然幸運或者神奇的色彩,有些只能是短期的因素。

但無論是如何成功的,企業都會面臨一個無法擺脫的問題:如何在外部快速變化和內部不斷變革的環境中維系企業健康持續的生命?這個核心問題就是企業文化的關注點。哪些要素是必須保持的,哪些是必須摒棄的,哪些是必須提升的和補充的。比如,老員工在敘述什么,新員工在好奇什么,管理人員在教導什么,外聘人才在埋怨什么,都能從各個角度來幫我們驗證企業文化的真確性。

如何讓普通員工,比如最底層的清潔工,廣東的我不知道,像內地企業最底層的就是清潔工和保安,他們工資最低,工作時間最長,但是能否讓底層的保安和清潔工也能感覺到企業的輝煌、發展也要靠他。清潔工想如果我不把衛生做好,清潔做好,企業發展不起來,企業就實現不了第一,企業就進不了中國百強;保安想要是我不把門守好,企業就實現不了第一,要自發地有這樣一種自豪感和成就感。要讓清潔工和保安也感覺到,我董事長坐奔馳,他們是多么自豪,就好像是他們自己坐奔馳一樣。一旦這種感覺形成,那么你企業的價值觀形成了,這不容易。

但實際這也不難,只是大家沒有去細想。假如我家有5個兄弟,我是最小的(湖北叫老幺,廣東叫老五),老大坐的是奔馳,我肯定會到處跟同學講,我老大是坐奔馳的,我會有一種自豪感。我是企業的老大,我坐奔馳,員工為什么會沒有自豪感呢?他們應該會有的!其實大家都是可以做到的。

我講的兩個例子,守門的保安和掃地的清潔工他們就有成就感。實際上大家認真想想就是這個道理。如果清潔工不掃好地,接待客戶的時候,客戶會認為企業的管理不好,管理不好,你企業的品牌肯定也不好,他就不愿意買你的產品;如果保安不盡職,讓別人把東西都偷跑了,把設備都拿走了,企業也實現不了100億。實際清潔工、保安和企業就是這個關系。

一個企業就像一個家庭,如果讓每個員工都感覺到,他的工作對這個家庭來說是多么重要,那么統一的價值觀就形成了!一旦形成,這種力量是不可抗拒的,就能像小平理論一樣,會改變企業的命運。前不久,李繪芳老師了解到,一家企業招了一名北大的學生,學社會學的。

因為一到企業就給他月薪6000元,所以他有一個困惑。他問經理,他說我師傅每個月只有2500元,我這個徒弟卻拿6000元,他會不會恨我?經理告訴他,這在過去的企業的的確確是做不到的,但是現在企業可以做到。為什么?因為有統一的價值觀;因為不用這種方法就招不到北大、清華的高材生;因為員工認識到,雖然現在這些大學生的月工資值不了6000元,但是未來會值6萬、60萬、600萬,6000萬……對于這個很簡單的一個道理,李繪芳老師這樣解釋:我們每家都有小孩子,從來不干活,但是我們總是把最好的給他吃,因為小孩是我們家庭的希望,他們長大后肯定能成大業。就是這個道理。

我在很多企業家那里都得到一個這樣的反饋和問題——我要提高人才的工資,要提高骨干的工資,員工們都有想法。我告訴他們“給骨干提工資是為了保證普通員工的工資每月能按時發”。雖然你的工資低一點,但如果不提高骨干的工資,你的低工資也可能沒了;如果提高了,你就可以每月、每年按時發,而且還會隨社會平均工資顯著增長。形成這個觀點很難。要經常講。

可見,企業文化雖然不能直接產生經濟效益,卻能滲入到員工的骨子中、血液里,以柔克剛,最大程度地激發人的創造力、凝聚力和執行力,確保企業產品與品牌、決策與執行、組織與管理良好運作,進而提高企業競爭能力和發展動力,促動企業健康、持續發展。杰克?韋爾奇有過論斷:健康向上的企業文化是一個企業戰無不勝的動力之源!可以說,美國人花了一個多世紀才認識到企業文化的重要性,而熱衷于撰寫企業文化宣言也是最近一些年的事情,國內企業的企業文化的建設和管理應該是一個耐心和持久的工作。

但是,李繪芳老師卻在企業常看到,現在很多企業的文化建設,不是落地,而是落在了墻上,到處是口號、標語和宣傳招貼等,貼上去了,講一通,有的還要搞些活動來擴大影響,沒有考核,沒有評估,表面上看起來轟轟烈烈,但實際上,不過是徒費唇舌,沒有任何效果。

企業文化為何老落不了地?越來越多的老板認識到企業越大、越發展越需要企業文化。老板們也悶思苦想地整出了一套企業文化,掛在墻上、寫在手冊里,大會小會的講,也對員工培訓,可就是“雷聲大雨點小”,大多數都成了“口頭文化”、“墻上文化”、“應付文化”。

文化在企業里推不開、落不了地和老板的原因非常大。導致這個結果的原因是大部分老板不清楚自己就是企業文化,老板的文化就是企業文化,老板如果沒有文化,也是一種“沒有文化”的企業文化。老板的一言一行,特別是行為做事,對管理層的言傳身教,就是企業文化。

之所有落不了地是因為老板想著推行一套他認為好的的文化,自己身體力行的做著另外一套文化,結果是文化的“兩張皮”,互相割裂,甚至互相矛盾,老板對向員工推行的企業文化,內心都不非常的認可和身體力行,管理層和基層員工就更可想而知了。結果是老板文化和企業文化是兩條平行線,永遠沒有交點,也就不可能有落地了。

李繪芳老師認為,企業文化建設首先就是要抓住思想,要抓住價值觀方面的東西,然后是通過行為來體現。國內有些進行企業文化建設研究與咨詢的人,大部分都是沒有做過企業的人:他們有的人,不過是多讀了兩本書,說起來是啥博士;有的,不過是在國外的咨詢公司呆過兩年,這樣就都出來玩企業文化了,不把企業文化弄成一個概念才怪呢?

企業的文化建設并不是要拋棄掉企業原來的基礎去嫁接一個優秀的文化,那是不可能的。我們在進行企業文化建設,是要提煉出企業的優秀基因,并在此基礎上培育屬于企業自身的適合企業自身的企業文化。我們只有真正將企業文化弄懂了,按照正確的路徑進行企業文化建設,我們的企業才可能塑造出優秀的企業文化,我們的企業才可能有基業長青的希望。

上面簡單地談到了企業文化建設的內容,下面主要就企業文化管理談一談。20世紀80年代初,美國麥肯錫咨詢公司的專家阿倫?肯尼迪和哈佛大學教育研究院教授特倫斯?迪爾,由于在長期的企業管理中積累了豐富的資料,并在理論研究和實踐中深感企業管理中文化的重要性,他們在合著的《西方公司文化》中提出了“文化管理”的概念。他們說:“本書的目的是為企業領導人提供有關文化管理的入門知識,”“我們希望通過這種方式向我們的讀者灌輸一種新的企業生活規則:文化就是力量!”

有人為“企業文化”打了個很形象很貼切的比喻:“企業文化就像一壇酒,釀造它需要很多時日,稀釋它只需很短時間。這碗文化之酒,隨著時間的推移,可以變得愈來愈醇愈來愈香,也可以變得愈來愈稀愈來愈淡。”隨著企業由小到大的發展,很多企業都存在著企業文化稀釋的問題。這個問題如果不能引起企業重視、得到及時解決,最終可能會導致企業危機。李繪芳老師認為,有些企業在規模還小的時候還能堅持自己個性企業文化,公司一大就沒辦法了,企業價值觀也就慢慢變淡了,公司也很快就走到頭了。時間可以稀釋文化,大量新員工可以稀釋文化,外來文化也可以稀釋文化。

隨著企業的擴張,大量新員工潮水般涌入,如果沒有及時做好企業文化宣貫和培訓,就會導致文化稀釋。有的集團通過獵頭公司大規模引進高管人才,這些來自大公司的“空降高管”都是帶著不同的強勢價值觀來的。新老員工一合并,不同文化就混淆在一起,很快都會產生碰撞或矛盾,稀釋了企業原來的文化底蘊。如果未能及時加以修正、融合,極易造成企業管理的混亂、理念的混亂。

同時,我在咨詢和培訓過程中發現,剛出校門的學生因為沒有烙上任何企業的文化印記,反而更容易接受企業文化,更快融入企業。大多數企業在起步期依靠權威管理,在成長期借助制度管理,在成熟期才考慮導入文化管理,結果只能是事倍功半。我建議企業家從企業誕生之日起,就導入文化管理,未雨綢繆,方可有備無患。最后,筆者個人認為,已經發展起來的企業更危險,因為長時間(吃夾生飯)、大幅度(違背自然的發展規律),必然要惡補文化課,必然要吃虧翻跟頭。

第二篇：沒文化真可怕

呵呵感覺挺逗就用沒文化真可怕做題目。

說起來可笑的事還得從去通遼附屬醫院看病回來在火車站所發生的一幕說起。

我和姐夫在醫院抓完藥后已經是三點四十分了，打車到火車站恰好是三點五十分，從通遼開往庫倫的火車是四點發車，我倆只有十分鐘時間，急急忙忙跑到火車站詢問處問在哪起票，得知在出口往東第三間，我為了節省時間讓姐夫在候車廳進門處等我，不然出門口又要安檢手包等怕浪費時間，我跑到售票七號窗口看到有庫倫熟人韓姨在排隊買票，她說幫我買票，讓我把身份證件給他，我告訴韓姨早晨匆忙出來是坐客車來的沒拿身份證。

一時間我傻了眼，還有五分鐘就要到點了看樣是這次坐不成了，韓姨提醒我去辦理臨時身份證明手續，并且今天火車推遲二十多分鐘，我急忙奔向候車廳去找姐夫，姐夫正在來回走溜，我擺手讓姐夫出來，姐夫看明白我的意思后火速跑了出來，我將沒拿身份證件不能起票的事告知姐夫，姐夫也沒隨身攜帶身份證，我倆速往火車售票處臨時辦理證件處趕去，到了辦證窗口得知需要身份證號才能辦出臨時身份證明，我的身份證號我記得滾瓜亂熟，沒到三分鐘就辦完了身份證明，姐夫根本記不得他的身份證件號碼，姐夫的手機在乘坐客車時無聊玩玩游戲停了機，用我手機給姐姐撥打電話，打了幾次終于算撥通了姐姐的手機，還好姐姐在家，姐夫稍做解釋一番后，姐夫讓姐姐利馬找出他的身份證讓姐姐念號碼，我在傍邊記了下來。

完事后排隊去辦理，結果輪到姐夫辦的時候號碼錯誤，又一次沒有辦成，我在旁邊埋怨，姐夫則仍然不泄氣，用我的手機給姐姐再一次撥打了電話，原來我記地號碼顛倒了一位。我告訴姐夫排隊辦證我去排隊起票，辦完速來起票處找我，完后各自忙乎起來。我在排隊窗口排了幾分鐘馬上輪到我了我沒把證件遞給售票員，因為我一回頭姐夫不見了，我忙撤出隊伍尋找姐夫，結果臨時證件處根本沒有他的蹤影，我撒腿去候車廳處去找也沒有，在候車廳和售票處來回地東看西看十余次也沒有姐夫的影子，想打電話一摸衣兜，衣兜空空的，傻了眼，手機在姐夫手里，一時間沒有了主意，最后選擇在辦證處等，能等到就起票，等不到就坐下午五點鐘客車回去。

我正在著急，姐夫掐著證件來到我站著的地方，問我咋這半天還沒起到票，我有點生氣地回應，沒有你的證件能買到你的車票嗎，讓你起證明就是起車票用的，看看手機點還有五分鐘發車了，沒多問姐夫去哪了我火速排隊買票，很幸運買到6號車廂最后兩張票，拿票速往候車廳檢票口跑去，恰好順利檢完票坐上車，到車上我問姐夫為什么不去找我買票，姐夫的回答使我又氣又笑，姐夫以為有了臨時證件就能坐車，結果被安檢人員攆了出來讓他買票才能上車，姐夫說他是去起票如果看不到我就自己坐火車回去。聽后我嘿嘿一笑蹦出一句別人說過的話沒文化真可怕。

呵呵，由于長時間宅在家里很少出門，出了很多叫人揪心而又煩惱的事，不過還好現在鐵路方面能夠及時幫助一些沒能持有證件或是丟失證件的人燃眉之急，真是為顧客著想，能夠在短時間內辦出高效率地事，這真是讓人佩服，讓人感動。不過我再次提醒大家以后出門無論辦事、走親訪友、旅游等事都要將自己的證件隨身攜帶，這樣能方便自己，證明自己身份，辦事痛快。

第三篇：發生火災真可怕教案

發生火災真可怕教案

(一)、導入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發生什么事情了?

2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。

(二)、避免火災的發生及自救的方法

避免火災的發生：

出示圖片

1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據圖標趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，讓他們來幫助我們。

3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

(三)消防演練

1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

(四)活動結束

總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。

教學目的：

發生火災真可怕教案

本教學案例主要是要求學生了解火災是家庭和學校、社會的重要安全隱患之一。如果一旦發生火災，就會造成人員傷亡和不可估量的經濟財產損失。據有關資料分析，在火災事故中，由于少年兒童玩火而發生火災，造成慘劇占一定的比例。因此，加強對小學生的消防安全教育，加強師生的消防安全知識的培訓，是我們學校一項重要的工作。為了使同學們能夠掌握一些基本的消防安全知識，以提高學生的防火意識，增強學生的自救自護能力，確保學生安全。報警時如何把火災發生的時間和地點說的清楚，讓學生自己打火警“119”電話表演，讓每個學生都積極參與，從現場表演中找到自己的不足之處，然后教師進行指導，讓學生從中受到啟發。再就是教師說一些搶答題和判斷題，學生回答后，說出其中正確和錯誤的原因，以及自己在以后遇到的把各種逃生方法說出來，對大家有益。最后大家的共同活動是，要求學生在老師設置的有障礙的火情下，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理，那些學生的做法快捷，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益。從以上的幾個方面教學，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法，是這節課的最終目的，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態，師生在學習中都能取得長足的進步。

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、課余時間以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學時間：1課時

三、教學過程：

（一）課件展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。

小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導理解，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。3．怎樣正確使用 “119”電話或校內報警電話？

報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車；二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失

第四篇：壞習慣,真可怕

壞習慣，真可怕

迎秋里小學二五班謝錦泓

小強是個愛看書的孩子，他的爸爸媽媽老師同學都說：“你別看書了，小心得近視眼。”小強卻不答應。

每天放學，走在回家的路上，他總是一邊看書一邊走。回到家以后，到吃晚飯的時間了，他一邊看書一邊吃飯。到了晚上，爸媽叮囑他睡覺，可是，他等爸媽睡著的時候，躺在床上仍然借著微弱的燈光看書。

就這樣，過了好幾個月，小強感到眼睛不舒服，爸爸帶著小強去醫院，醫生給他看視力表，小強連最大的那一行字都看不清了，醫生說：“你得了很嚴重的近視，必須戴眼鏡了。”然后，小強戴上了近視鏡，他這才意識到：“保護眼睛有多重要。”

這篇作文告訴我們，壞習慣，真可怕！勸小朋友們千萬不要像小強一樣得近視眼，一定要保護好眼睛哦！

美麗的雪

迎秋里小學二一班凌一涵

今天下起了2014年的第一場雪，大雪紛紛揚揚地飄落下來。

清晨，我剛睜開睡眼，爸爸就大叫：“小睡蟲，快點起來，外面下雪了！”我趕快起床，走到窗前，哇！鵝毛般的大雪飄落下來。我趕緊穿上衣服走出去看雪景，堆雪人，滾雪球。

我快步走出門外，雪好似小精靈，從天上撒下花瓣；又好像蒲公英的種子，漫天飛舞??

雪給大地鋪上了雪毯，給雪松穿上了白棉襖，給房頂蓋上雪衣，房子好像童話里的世界。

我們迫不及待地玩起了雪。我堆了一個胖乎乎的小雪人，滾了一個大雪球。我玩得可開心了。

雪既美麗又能帶給我們樂趣。我們愛冬天，可是我們更愛冬天的雪！

回家

迎秋里小學二三班李憶萱

一天小剛過生日，媽媽給他買了一只小鳥。小鳥的身上好像穿了一件金黃色的衣服，嘴巴又尖又紅可愛極了。小剛說：“我帶小鳥出去玩吧！”說完，他找來一根粗繩子，一頭把小鳥的脖子套住，一頭自己牽著。到了公園，小剛跑了起來。小鳥只好跟著飛。

跑著跑著，小剛看見一個小女孩在大哭，一位警察叔叔走過來扶著小女孩的肩膀說：“小妹妹，你怎么了?”小女孩傷心地說：“叔叔我和媽媽走散了。”“我幫你找到媽媽吧！”警察叔叔說。小女孩點點頭，開心的笑了。小女孩拉著警察叔叔的收離開了。

看到這里，小剛想：“外部應該把小鳥綁起來，它也一定像小女孩一樣傷心吧！應該放它回家。”

小剛回到公園，輕輕地把綁在小鳥脖子上的繩子慢慢解開。小鳥在天空中自由地飛來飛去，小剛開心地說：“我辦了一件好事！”

第五篇：《母愛真可怕》讀后感1500字

《母愛真可怕》讀后感1500字

伍恬甜

在看書的時候，或者說在聽到老師說起這個書名的時候，我就開始思考，我理解作者，因為現實生活中確實會很多孩子接受著過度的母愛亦或者整個家族的溺愛，這種愛是有副作用的，甚至是可怕的。但是，我的母親給我的愛也一點都不可怕。是的，我很慶幸，我的媽媽并不是書里那樣的媽媽。

我的媽媽，技校畢業后，在我們縣城里的一家普通的企業里的一個小部門當著普通的小職員，而我也生于這個普通的縣城有這普通收入的過著普通生活的家庭。但是，我的媽媽不是普通的媽媽。她不安于現狀，她會思考和努力，在我小學四年級的時候考上了老師，也教小學四年級，在那屆學生的強烈要求下，把他們一路帶到了初三。

我的媽媽是熱愛教育的。所以她在教育我的方式上才不一樣吧。

小學五年級的暑假，媽媽會陪著我一起每天做奧數題，啟發我寫日記。至少三道題，難度不限，至少一篇日記，長度不限。所以我是自由的。但是媽媽會根據題的難度和答案的對錯給我獎勵，一道題三毛錢五毛錢或者一塊錢，日記也是一樣。請不要認為我的媽媽是在用錢買我的學習。這筆賺來的零花錢是可以自由支配的，所以媽媽是在用我的興趣和喜愛的東西來鼓勵著我。

初中的時候，我似乎開始學會了頂嘴，開始質疑媽媽說的話，開始覺得媽媽好煩，希望不要什么事情都管我。媽媽好像也懂，開始留給我自己的空間，進我房間會先敲門。可是，某次頂嘴以后看到媽媽轉過頭去忍住淚水，我突然意識到，媽媽對于我并沒做錯什么，只是因為內心的焦躁把氣撒在了媽媽身上而已，撒在了最親最依賴最不會離開我的人身上。就這樣，我的叛逆期就這么結束了。

高中的時候，媽媽成為了我的朋友，我會和她講每天學校發生的事情，會講我喜歡某個男生，而她會和我說，互相喜歡沒關系但是不能影響學習呀。高考前，班主任突然把我叫到辦公室談心說我還是不錯的，高考自信點，會發揮不錯的。老師的話給我了力量，可是多年后才知道，那是媽媽特意打電話請老師和我說的。

大學四年在南京，工作三年在北京，媽媽是給我充分自由的，讓我去想去的城市，過我自己選的生活。但是媽媽都會特意跑來南京和北京看我。

此時的我才開始意識到，媽媽開始老了，出門都是我帶路，都是我來搜索去哪玩和去哪吃好吃的，第一次坐地鐵的媽媽也會是好奇和緊張的，第一次到稍高檔的餐廳也會是小心翼翼但是仍會讓我多點自己喜歡的，第一次去某個景點的媽媽也會是興奮和愛拍照的。我不喜歡拍照，但是我喜歡媽媽喜歡拍照的狀態，因為這樣最年輕的狀態仿佛就會被定格被留住。

現在我回長沙了，媽媽仍然特意跑來長沙，說要看看我的生活狀態。而我是不希望媽媽來的，因為我知道此時的我是憔悴的，不想讓媽媽擔心。工作本很繁忙，加班是家常便飯，同時還要讀研。開始還有點慶幸，看到媽媽并沒有說我生活狀態哪里不好，可是第二天回到宿舍，發現媽媽把我的衣服全都洗了，地板、水池、廁所，媽媽都打掃得干干凈凈。驚訝的同時我滿是心疼，寒冷的冬天里媽媽身體不適卻還用冰冷的水干了那么多活，媽媽卻還笑著說活干多了身體都是熱的。

媽媽究竟還要辛苦多久，而我成長的速度，究竟還要多久才能趕上她老去的速度。

是的，也許《母愛真可怕》說的是對的，媽媽都付出了太多，都太辛苦。只是這份愛一點都不可怕。如果一定要說它的可怕之處，也許就是讓作為孩子的我太過于依賴母親。如果一定要問人生有什么意義，也許接受家人的愛與好好愛家人就是意義。

我很喜歡龍應臺《目送》里的這段話"所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。

我的媽媽就是那個會給我自由，默默目送我的媽媽，而我希望我會是那個能努力成長多陪陪媽媽的孩子。

媽媽，我愛你。

動動你的小手，掃一掃愛上靈動作文喲~

母親節快樂

2018.5.13

祝天下所有母親節日快樂！平安健康！幸福吉祥！