第一篇：人際關系主持詞

。

甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學們

合：大家早上（下午）好！（鞠躬）

甲：今天我們在這里舉行《人生三步曲》的主題班會。乙：我們相遇在226班這個大家庭里，正所謂有緣千里來相會，無緣對面不相識。

甲：人從出生的那一刻起，便掉進了人際這個五彩繽紛的大圓圈里，漸漸地被形形色色的交往所包圍。

乙：是啊，無論在童稚的幼年還是磨礪的青年，我們時時刻刻都要面對人際交往。

甲：擁有一顆良好人際交往的心，翻騰著青春的浪潮； 乙：擁有一顆良好人際交往的心，品嘗著青春的滋味。甲：美麗的鮮花正是有了綠葉的襯托才顯得清純鮮潤。乙：蔚藍的天空正是有了白云的襯托才顯得靜穆安詳。

226班《人際關系》主題班會 合：現在開始。。。。

甲：同學們，你們知道什么是人際關系嗎？

已：人際關系是人們為了滿足某種需要，通過交往形成的彼此之間比較穩定的心理關系。人際關系的好壞反映著人們心理距離的大小。

甲：人際關系是社會關系的一個側面，它是以情感為紐帶，以人們的需要為基礎，以交往為手段，以自我暴露為標志的一種心理關系。

乙：因此我們準備了這次主題班會，希望對大家有所幫助。甲：下面請大家看幾個小故事：（案例一，案例二

下面請欣賞由xxx xxx等同學給我們帶來的小品《 成績** 》 甲：看完這些我們有什么感受呢？下面請同學們自己討論。三分鐘后請同學們來談談自己的感受。......他人交往時，相距的空間盡管是在無意中確定的，但也反映了一個同他人已有的關系或希望形成的關系。霍爾認為，互動時人與人之間距離的不同，可以標志互動者相互了解的程度。甲：下面我們來討論作為一個高中生應掌握哪些與人交往的基本技能?......乙：在高中生活中把良好的人際關系建立好，這樣的話才更有利于我們的身心發展才能夠結識更多的朋友。我們的生活因為友誼的存在所以快樂 我們的人生因為朋友的相伴所以精彩 各位同學請珍惜身邊的每一位朋友。

甲：親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

乙：當前，在父母與孩子之間，尤其是父母與獨生子女之間，最棘手的是代溝問題。所謂代溝，即兩代人不同的世界觀、人生觀在一些問題上不同看法的反映，它會影響兩代人之間正常的感情溝通。下面請XXX、XXX、等同學給我們帶來的小品《家庭**》

甲：看完這個小故事大家有什么感受，有誰愿意分享一下嗎。托兒一： 托兒二：

乙：當我們對父母有感到什么不滿的地方，不妨冷靜地分析一下他們為何要這樣做，也許就會感到不那么厭煩，例如：父母經歷過不少艱難困苦的日子，他們對金錢便會看得比我們重一點。甲：年青人總愛說父母過份固執，但我們又曾否客觀地聽聽父母的心聲？我們是否也十分固執地堅持己見呢？遇到意見分歧的時候，必須彼此諒解，互相遷就；名持已見，互不相讓，只會把關系弄得更糟。

乙：年青人總希望父母了解自己，但卻沒有坦白而婉轉地向父母表達自己內心的感受，其實要達至父母子女間的溝通，首先大家要以誠懇的態度，講出自己的心里話。接下來我們將班級的鏡頭深入到了幾個同學的家中，讓我們一起來感受父母的不易，聆聽來自最親的人的深切的希望。（切視頻）

乙：也許，你的一生，超越過許多坎坷、踏上過無數道臺階，終于步入輝煌，攀上了頂峰。請你面對清風明月，捫心自省，你可

記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領受人世的風景。

乙：也請你靜夜長思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠超過給別人的呵護，為你些微的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗、跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝 望著你。那就是老師的眼睛。

乙：同學們問你們一個問題，大家認為師生關系應該像朋友還是師生之間應保持傳統師生關系？

甲：既然大家都有不同看法，那么下面讓我們來欣賞一場激動人心的辯論賽吧！

乙：請雙方辯手發表各自的觀點（正方辯手一，反方辯手一）甲：

乙：事實上，真正有益于我們的人生的老師，應該是既是我們的朋友，但是也對我們要求非常嚴格的。甲：下面有請我們最愛的王書記來講兩句。

乙：再接下來有請我們最愛的鐘老師總結一下。切歌《相親相愛一家人》

第二篇：人際關系主持詞

人際關系主持詞

主持人出場，致主題班會開場辭。

甲：尊敬的老師

已：親愛的同學們

合：大家早上（下午）好！（鞠躬）

甲：今天我們在這里舉行“人際關系”主題班會。

已：我們相遇在電氣八班這個大家庭里，正所謂有“緣千里來相會，無緣對面不相識”。

甲：人從呱呱墜地的那一刻起，便掉進了人際這個五彩繽紛的大圓圈里，漸漸地被形形色色的交往所包圍。

已：是啊，無論在童稚的幼年還是磨礪的青年，我們時時刻刻都要面對人際交往。

甲：擁有一顆良好人際交往的心，翻騰著青春的浪潮； 乙：擁有一顆良好人際交往的心，品嘗著青春的滋味。甲：美麗的鮮花正是有了綠葉的襯托才顯得清純鮮潤。乙：蔚藍的天空正是有了白云的襯托才顯得靜穆安詳。

甲：下面我宣布：八年四班 主題班會《人際交往與和諧》現在開始。

甲：什么是人際關系？

已：人際關系是人們為了滿足某種需要，通過交往形成的彼此之間比較穩定的心理關系。人際關系的好壞反映著人們心

理距離的大小。人際關系是社會關系的一個側面，它是以情感為紐帶，以人們的需要為基礎，以交往為手段，以自我暴露為標志的一種心理關系。因此我們準備了這次主題班會，希望對大家有所幫助。

甲：下面請大家看幾個小故事：

……

甲：看完這些我們有什么感受呢？下面請同學們自己討論。三分鐘后請同學們來談談自己的感受。

......已：人們在交往中，相互距離的不同，也是一種溝通。我們在同他人交往時，相距的空間盡管是在無意中確定的，但也反映了一個同他人已有的關系或希望形成的關系。霍爾認為，互動時人與人之間距離的不同，可以標志互動者相互了解的程度。

甲：下面我們來討論作為一個大學生應掌握哪些與人交往的基本技能?

......（1）學會傾聽。用心傾聽，是一種友好的表現，暫時把個人的成見與欲望放在一邊，盡可能地體會說話者的內心世界與感受，雙方更能相互了解并從中得到新的知識。

（2）微笑。在人際交往中，保持微笑說明心情愉快，充實

滿足，樂觀向上，對自己的能力有充分的信心，使人產生信任感，容易被別人真正地接受。微笑反映自己心底坦蕩，善良友好，待人真心實意，使對方在交往中自然放松，不知不覺地縮短了心理距離。

（3）學會贊美。實事求是地、適當地贊美對方，可以創造一種熱情友好、積極熱烈的交往氣氛。贊美可以獲得對方同樣友好的回報。要恰如其分地贊美別人，要努力發現對方引以為豪、喜歡被人稱贊的地方，然后對此加以贊美。

（4）感激。如果你接受了別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，就應該抽出時間，向對方表達謝意。以感恩的心來對待所有曾扶持過你的朋友們，主動表達你的由衷感激之意，慢慢地，你會發現不但自己的人際關系愈加牢固，別人也將以你為仿效的對象。

最后由老師帶領全體同學合唱歌曲《朋友》 非常感謝教授的精彩總結。在大學生活中把良好的人際關系建立好這樣的話才更有利于我們的身心發展才能夠結識更多的朋友。我們的生活因為友誼的存在所以快樂 我們的人生因為朋友的相伴所以精彩 讓我們共奏友誼之歌為生活而喝彩為朋友而喝彩歌曲緊隨響起 結束語歌曲后半段開始說 各位朋友請珍惜身邊的每一位朋友有緣千里來相會在大學中建立好良好的人際關系這在您的一生都會受用。再次非常感謝各位來賓的到來本次

工商企業管理專業人際交往之靈丹妙藥主題班會到此結束我們再會

第三篇：人際關系題

【考察能力】 人際交往意識和技巧

【內容分類】與領導關系、與同事關系

【答題思路】

1、定位：現實中確實存在大量這種問題。分析當前的形勢和問題。明確角色職責，找準角色位置。

2、定策：針對不同的溝通對象，選擇行之有效的溝通方式。

3、定調：對人際關系處理結果的反饋和預期。

尊重——理解——溝通——幫助

對領導： 一尊重領導。每一個成功的領導人都有其成功的理由。

二理解領導。所謂“橫看成嶺側成峰”，每個人看問題的角度都不一樣，自己的想法是正確的，但領導的就未必是錯的。三幫助領導。幫助領導出謀劃策，即使沒有采用也是正常的。如果領導違法違背原則，堅持自己的意見，這也是幫助領導避免犯錯。

四適應領導。適應領導性格及領導方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點。

【定調】 首先要認識到，單位內部/同事之間，和睦相處形成一個和諧一致的關系是非常重要的，否則會影響到工作效率。其次人都是有感情的，有可塑性的，是可以被說服的，因此和同時領導友好相處是完全可以做到的。

【措施】第三，和任何人相處都要尊重對方。只有尊重別人，別人才會尊重你，要真誠對待

第四，要謙虛謹慎，自己可能比較年輕，資歷淺工作經驗少，要本著請教學習的態度和他交流溝通，不恃才傲物。善于發現別人的優點，不苛求別人。

第五，（原因措施）分析為什么產生分歧，如果是脾氣性格上的差別導致分歧，在平時工作中就要多溝通，生活工作上能提供幫助的時候盡量熱情幫助；如果是關于工作榮譽的分配問題，要有主動承擔繁重工作的精神，有成績不要自我夸耀，不計較個人得失，有忍讓精神等

（心態）放平心態，不應該急躁和沖動。雖然這種情況是我們不愿看到的，但當我們必須面對的時候，需要以坦然的心態去看待。我會從大局考慮，盡量與之處理好關系。同時，無論領導同事關系如何，一定要對自己、對領導、對工作負責，不能把情緒帶入工作影響工作。

保持正確的心態，作為一名國家工作人員了無論任何工作都本著同樣的目標，即全心全意為人民服務。

（反思）仔細反思自己的所作所為、自己的處事風格、工作方式和自己的性格特征

（領導）原因措施

a（被領導批評 工作任務沒有完成好？）也有自己的問題，領導嚴厲批評自己，是正確的。自己不能因為領導沒有批評這位同事就感到委屈或者情緒低落而影響工作。應該在會后的適當時機誠懇地向領導承認錯誤，虛心接受領導的批評建議，并向領導表示會立刻采取補救措施，先把工作做好。

B(工作時沒有尊重領導或遵守工作程序，沒有向領導請示匯報呢？)認真向領導檢討自己，并且以后注意改正

C（領導不了解我？）如后，多溝通

D（適應領導）思考領導的喜好，畢竟我們工作在一個團體中，領導是這個團體中的核心人物，作為下屬，應該處理好和領導的關系，這就有必要在以工作為出發落腳點的前提下，了解領導的脾氣秉性和處事風格，調整自己為人處事的風格，提高自己的工作能力，去適應環境和領導的要求。

（套話馬屁）服從領導的安排，領導作為一個單位的主要負責人，閱歷豐富，思想比較深刻，想問題更加周全，提出的建議也更有建設性。這么安排一定有他的理由。

（同事）三人行必有我師白居易有句詩：試玉要燒三日滿，辨才需待七年期

（尊重）盡管這位同事***，自己不應該責怪他或者心懷怨恨之情，應該仍然向以往那樣，在人格上尊重他，在工作上相互幫助，當務之急是向他真誠溝通。

（學習）“尺有所短寸有所長”，每個人都會有優點存在，我會盡量去發現他的優點，去向他學習，但絕不會學習他身上***的缺點，不論從事何種行業，首先都要學會做人。

（多溝通）平時要積極向領導匯報工作和思想動態，讓領導更加了解我的工作和能力。

改變自己的性格缺陷，多多表達思想，多和同事、領導進行交流，增進同事之間的友誼，營造良好的工作氛圍，這對于工作的更好開展有著十分重要的意義

（總結教訓）總結經驗教訓，虛心向同事請教，在工作中多思考，不斷提高自己的能力素質和業務水平，（高效完成領導教育的任務，同時善于處理好各種人際關系，打造一個和諧團結的工作氛圍。）包括與他人溝通合作配合的能力等，以求工作的高質量完成。相信通過自己的努力，能夠與同事友好相處，共同提升工作效率。

【試題】

1、你的辦公室有你和處長還有個老同事，老同事老把他自己的工作給你做，影響了你的工作進程，處長因此批評你，你怎么辦？

2、你作為領導干部在工作中碰到上級的某一批示精神與本地實際狀況不一致、發生矛盾時，你將如何處理？P43、作為下屬，在和領導研究問題時，你認為自己的意見正確，提出后卻不被采納，面對這種狀況，你將如何處理？

4、當你和領導意見有沖突時，你如何做？

5、當你被別人包括主要負責人誤解時，應當如何處理？

6、你的直接領導在向上級匯報時，把你的功勞說成他的，你怎么辦？

7、都說同事關系很難相處，你如何看待？如果錄用，你將如何與同事相處？P58、如果你剛踏上工作崗位，工作太出色遮掩了其他同事的光芒，有一次你向另一位同事請教時，他非常強硬地拒絕了你，你該怎么辦？P79、假如你的搭檔與你在工作中常產生較大的分歧，影響了工作效率，你怎么與他合作共事？

10、一個人到了一個新的工作環境，可能會遇上這種情況：大家正在辦公室里有說有笑，這時你進來了，大家都不講話了，面對這種狀況，你會如何處理？P611、“同行是冤家，在同一部門工作很難找到知心朋友”你認為該如何與同事相處？

12、你升職了，你以前的三位同事，一個對你言聽計從，一個冷若冰霜，一個不聞不問，請問你如何解決？

13、你的領導很器重你，經常越過你的直接上級叫你辦事，甚至叫你一起去赴宴，同事之間為此流言很多，都疏遠你，碰到這種情況你該怎么辦？

14、組織安排你負責一項新政策的宣傳和落實，但單位上一些同事對該政策有不同意見，不配合宣傳，你該怎么辦？

15、如何最快與陌生人談話拉近距離?

16、你有一個很好的工作設想，經過實際調查認為這個設想既科學又可行，但你的領導和同事很固執，你講如何說服他們與你合作？P1917、領導讓你辦一件事情，并指定一個老同志幫你，但老同志工作很忙，隨便就說讓你自己去辦，領導對你辦的事很不滿意，你該怎么辦？

18、某同事與領導做出一項工作決定，你是這項工作的執行者，但你發現這項工作在現實中真的無法實行，你該怎么辦？

19、假設有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績也很突出，卻無法贏得領導信任，而某些工作能力不如你的同事卻因為能說會道很得領導歡心，你有何想法？

20、領導安排你和某個同事完成一項任務，由于同事的配合不夠導致任務完成情況不好，但同事卻跑到領導面前說你的問題，領導在會議上嚴厲批評了你，你對此怎么想怎么做？

21、你的同事把你的功勞搶了，還被領導表揚，你如何應對？

22、你的工作得到了同事的認可，卻得不到領導的認可，應該怎么辦？

23、你的同事水平能力不如你，卻總喜歡在領導面前顯示自己，并說你的壞話，你怎么辦？

24、你的一位同事經常把公家財物據為己有，同事們對此都很有意見，他們推薦你像領導匯報此事，你怎么辦？

25、以往工作中交往的主要是那些人，你怎么處理與他們的關系？

26、假如你被本單位錄用，你將如何開展工作？P627、“誰在背后不議人，誰人背后無人議”，你怎么理解

28、單位負責人與主管人員之間有矛盾，你如何看待和處理？

第四篇：工作總結人際關系

篇一：總結人際關系

總結人際關系

【主辦單位】bcg-百喬羅管理咨詢有限公司

【收費標準】￥2800/人（包括資料費、午餐及上下午茶點等）

【參加對象】董事長、總經理、職場精英等等..【報名電話】閆老師

【溫馨提示】本課程可為企業提供上門內訓服務，歡迎來電咨詢！

課程背景curriculum background 第一印象，永久的印象---巴菲特。任何人都沒有第二次機會重塑留給對方的第一印象。管理好留給對方的印象等于開啟了成功人際關系的大門，因為人人都愿意接近讓自己有好感的人。課程目標curriculum objectives ? ? ? 留給對方美好的第一印象 讓自己在社交場合中更有自信 成為一個備受歡迎的人

授課方法teaching methods.? ? ? 理論講授，案例分析 小組討論，經驗分享，頭腦風暴 實戰演練，游戲

課程大綱curriculum introduction

一、印象管理--管理好你要傳遞的印象

沒有人愿意與留給自己不好印象的人交往

1.2.3.4.5.6.7.儀容禮儀--干凈整潔,端莊大方 服飾管理--服飾寫滿社會符號 妝容管理--化妝就是給臉穿上衣服 語言管理--話到口邊需三思 語速語調語氣管理—幫助你成功溝通 表情管理--微笑是世界共通語 手勢禮儀—細節處體現品味，一個小小的手勢體現處禮儀的深淺

8.二、認真經營人際關系

1.2.3.4.5.6.7.8.9.學習和人建立良好關系的方法 建立良好的第一印象 尊重對方 增強自信 用親身經驗作更有自信的溝通 作更為清晰簡潔的表達 注意自己的優點及他人的優點 讓溝通更生動更有力 情緒管理---不被別人左右自己的情緒 展現更多的勇氣、自信與信念

10.體驗贊賞的力量

11.感動他人

三、成功人際關系溝通技巧

1.2.溝通的基本認知 溝通的有效方法

① 單向與雙向溝通

② 積極聆聽的技巧

③ 有效的發問技巧

④ 有效表達的原則

⑤ 回饋技巧

⑥ 非語言溝通 3.有效溝通的技巧

① 如何通過有效傾聽了解對方的想法

② 如何通過同理進行說服

③ 如何建立親和力和信任

④ 如何讓自己的語言更有說服力

4.根據不同類型進行有效溝通

① 通過認識不同行為表現來識別性格特點

? ? ? 不同性格類型的人行為表現 各種性格類型的強、弱項 各種性格類型在壓力下的不同表現

? 各種風格間的相互配合和沖突

② 如何與不同性格的人和諧相處

? ? 5.四、練習有效的聆聽、發問、表達、回饋、非語言溝通等技巧，交往之道，是以對方可以接受的方式與之相處 任何人都是容易打交道的，只要適得其法 分析溝通障礙

講師介紹 teacher introduction lisa wan(萬里紅)百喬羅首席講師，瑞籍華人

【學歷及教育背景】

中國形象設計協會專家團禮儀學首席講師

2007時代創新先鋒人物教育專家

國際商務人員考評委員會專家委員

日本fld株式會社社長

日本vision tech株式會社亞洲區總代表

美國棕櫚灘禮儀學校中國地區總代表

【管理實戰經驗】

【授課特點】 ? ? ? ? ? 從宏觀到微觀，大氣磅礴的禮儀觀點與禮儀細節相結合。有震撼的力量，觸動學員心靈，激發學員學習熱情。打開學員心扉，提高學員舉一反三的學習能力。內容生動，更多國際案例和新穎觀點引人入勝。不停留在形式上的禮儀，與理念、意識、企業文化相結合。

【榮譽客戶】

企業型客戶

: 酒店型客戶：

政府機關客戶：

中國形象設計協會、浦東新區人民政府、靜安區人民政府、蘇州高新區、楊浦區工商聯 篇二：人際關系心得總結

人際關系心得總結

通過今天的培訓，我從授課老師那里學到很多很多的東西，對職場有了初步的了解。我對今天的戶外拓展和人際關系環節分別做一下個人的總結。

一、戶外拓展

1、提高了個人的自信力。以前，在公共場合（尤其是有異性的公共場合）的自信力明顯不足，但通過本次戶外拓展環節我提高了自信力。

2、提升了團隊意識。曾經，我一直對個人能力很自信，團隊意識自然很薄弱。通過此次戶外拓展，我的團隊意識有了非常大的改變。

3、初步了解職場。沒有正式工作過，對職場很陌生，通過戶外拓展了解了職場方面的一些要點。

4、發現了個人優點。尤其是在“ｉ”字迷宮環節，我考慮到游戲規則中的公平原則，推測出雙方的迷宮路線必然是一樣的。我要在以后適當的利用個人的推理能力。

二、人際關系 1人際關系等于財富○2人際關系

1、人際關系的重要性。○

等于出路。這兩點，我是知道的。擁有良好的人際關系是個人融于社會的必要條件。

1沒有關系，2、人際關系的三大誤區。○個人很難在社會

2功利是個中性詞。3搞好人際關系不是拍中生活。○○

馬屁，不需要拍馬屁。贊美是發現優點，而拍馬屁是

發明優點。

3、你的人脈在哪里？個人覺得周圍的人都可以成為自 己的人脈，個人好好珍惜這些寶貴的人脈資源。

1黃金法則：己

4、人際關系的原則。a、三大基本法則○

2白金法則：ta希望怎么做，你所不欲勿施于人。○

3鉆石法則：互利互惠，持續共贏。b、就怎么做。○

核心原則：主動、付出、熱情和坦誠是人際交往中的

核心原則。看似簡單，其實很難做到，這需要個人有

毅力。當然正常人在正常情況下也是很容易做到的，難就難在無論在任何情況下都能做到。

1要認同他人，5、人際關系的方法。○這是對他人的肯定。

2不貪小利，3多贊美，○不占便宜，不推責。○多鼓勵，4注重個人客戶關系管理，多表揚。○多了解客戶的喜

好和忌諱。

總之，通過今天的培訓，我收獲頗豐，得益于各位老師的悉心教誨。在此，我由衷的感謝各位老師的付出，更期待各位老師明天的精彩授課。篇三：關于人際交往調研工作總結

關于人際交往調研工作總結

在對學前教育系的5個年級，特別是針對09年級初招學生進行了多分問卷調查后，對本系學生人際關系有了個大概的了解。

一共25份調查問卷，有男生6人，以及女生19人填寫了問卷。在收上來的問卷中，48.5%的同學認為自身的交往范圍較小；18.6認為交往層次密切；89.9%的同學交往動機為情感；而在交往內容方面比較廣泛，普遍都為情感溝通，在學習方面所占的比例是情感溝通、思想交流、娛樂中最小的；認為交往的相似性在興趣、愛好方面的同學很多，占53.9%，認為學歷的相似性只占 6.98%；認為在校園生活中人際關系很重要的占90.5%，其他的同學認為重要性為一般；平時經常在人際交往時注意處理好人際關系的同學占了60.3%，其他的25%認為偶爾想過，14.7%的同學從來沒有想過；認為處理人際關系包括說話，表情，動作，眼神以及其他細節動作的同學為100%；認為自己是一個會處理人際關系的同學占了45.7%，26.8%的同學認為自己不太對處理人際關系；認為人際關系會對自己的生活學習產生影響的同學占86.9%，2.62%的同學認為沒有影響；認為在畢業以后找工作的時候，良好的人際關系會對自己有幫助的占75.6%，其他14.3%的同學未曾想過；認為自己和父母的關系處理的好的占49.1%，26.5%的同學認為和父母關系一般，而其他的同學則和父母關系不怎么樣；65.9%的同學認為處理人際關系應該從家庭做起；認為自己性格是外向的占40.9%，認為自己性格內向的占20.4%，其他的同學認為自己屬于中性；認為性格與人際交往有關的同學占59.8%，認為有一點點關系的同學占20.6%；會因為同學一個掃自己面子的玩笑而生氣的同學占12.4%，視情況而當的同學占

80.1%；與同學發生矛盾時，即使理在自己，也會好言相對，不會一時沖動，氣勢洶洶的同學占23.9%，視情況而定的同學占70.6%；若朋友不小心打碎了一個自己非常心愛的物品，會一點不發怒的同學占10.5%；愿意與陌生人主動交往的同學占40.9%；與陌生人主動交往時，會真誠相待的占69.5%，會小心謹慎的占20.1%，會不理不睬的占10.4%；有勇氣在公開場合發表自己看法的同學占80.6%；也寢室室友相處的都好的占18.96%，與一部分室友相處的好的占80.6%，其他同學認為都不好；能適應來自不用地區同學的生活方式的占69.8%，基本上能適應的占20.9%；經常碰面而不知不覺就成了朋友的同學占

80.6，都是老鄉，聚會是交上的同學占30.9%，一個協會，共事時交上朋友的占60.9%，通過朋友認識的占80.9%；認為自己有1—3個知心朋友的占

80.6%；有4——6個知心朋友的占2.6%，認為沒有知心朋友的占10.1%；認為自己有1個知心的異性朋友的占30.4%，有2個以上的占9.7%，認為自己，沒有異性的知心朋友的占50.9%；當異性做錯事時，會因為其性別的不同而作出不同反映的占70.6%；相比同行，認為異性更有吸引力的同學占30.5%，認為反感的占2.5%；女生對待異性會更加溫暖的占9.3%，會不敢做聲的占2.9%，會比較兇的占20.8%；男生對待異性會更加溫暖的占60.2%，會不敢做聲的沒有，會相對較兇的占2.1%；與異性交往會感到拘束的同學占20.6%；認為在交友中最注重的因素是性格的占80.9%，是興趣愛好的占86.2%，是道德品質的占100%，是出事作風的占98.1%，是個人能力的占49.25，是學習成績的占40.89%，是長相的占13.1%，認為是家庭狀況的占20.8%。

通過此次的人際交往問卷調查表，可以反映出本系同學的人際交往能力還是比較好，與同學相處得較為融洽；而針對本系女多男少的情況，也進行了有針對的問卷，發現在與異性交往時大部分同學并沒有太過于拘束的感覺，也并沒有因為缺少與異性的溝通而對異性產生異樣情緒，如反感或是更加的吸引。

人際交往能促進深化自我意識，促進社會進程，也是實現人生價值的橋梁，可助人自我了解，達到自我實踐與肯定，自我鑒定社會心理是否健康??所以擁有良好的人際關系是十分重要的，通過次調查問卷，即對現實情況有了個大概的了解，也在側面提醒同學們人際關系和諧的重要性。此次調研活動開展的相對較為成功，在此后，學前教育系心力部也將繼續關注同學們的人際關系的和諧與否，也會針對本系情況展開不同形式的活動。篇四：關于人際交往調研工作總結

關于人際交往調研工作總結-總結

[] 在對學前教育系的5個年級，特別是針對09年級初招學生進行了多分后，對本系學生人際關系有了個大概的了解。一共25份調查問卷，有男生6人，以及女生19人填寫了問卷。在收上來的問卷中，48.5%的認為自身的交往范圍較小；18.6認為交往層次密切；89.9%的同學交往動機為情感；而在交往內容方面比較廣泛，普遍都為情感溝通，在方面所占的比例是情感溝通、、娛樂中最小的；認為交往的相似性在興趣、好方面的同學很多，占53.9%，認為學歷的相似性只占6.98%；認為在中人際關系很重要的占90.5%，其他的同學認為重要性為一般；平時經常在人際交往時注意處理際關系的同學占了60.3%，其他的25%認為偶爾想過，14.7%的同學從來沒有想過；認為處理人際關系包括，表情，動作，眼神以及其他細節動作的同學為100%；認為自己是一個會處理人際關系的同學占了45.7%，26.8%的同學認為自己不太對處理人際關系；認為人際關系會對自己的生活學習產生影響的同學占86.9%，2.62%的同學認為沒有影響；認為在以后找的時候，良好的人際關系會對自己有的占75.6%，其他14.3%的同學未曾想過；認為自己和的關系處理的好的占49.1%，26.5%的同學認為和父母關系一般，而其他的同學則和父母關系不怎么樣；65.9%的同學認為處理人際關系應該從家庭做起；認為自己性格是外向的占40.9%，認為自己性格內向的占20.4%，其他的同學認為自己屬于中性；認為性格與人際交往有關的同學占59.8%，認為有一點點關系的同學占20.6%；會因為同學一個掃自己面子的玩笑而生氣的同學占12.4%，視而當的同學占80.1%；與同學發生矛盾時，即使理在自己，也會好言相對，不會一時沖動，氣勢洶洶的同學占23.9%，視情況而定的同學占70.6%；若不小心打碎了一個自己非常心愛的物品，會一點不發怒的同學占10.5%；愿意與陌生人主動交往的同學占40.9%；與陌生人主動交往時，會真誠相待的占69.5%，會小心謹慎的占20.1%，會不理不睬的占10.4%；有勇氣在公開場合發表自己看法的同學占80.6%；也寢室室友相處的都好的占18.96%，與一部分室友相處的好的占80.6%，其他同學認為都不好；能適應來自不用地區同學的生活方式的占69.8%，基本上能適應的占20.9%；經常碰面而不知不覺就成了朋友的同學占80.6，都是老鄉，是交上的同學占30.9%，一個協會，共事時交上朋友的占60.9%，通過朋友的占80.9%；認為自己有1—3個知心朋友的占80.6%；有4——6個知心朋友的占2.6%，認為沒有知心朋友的占10.1%；認為自己有1個知心的異性朋友的占30.4%，有2個以上的占9.7%，認為自己，沒有異性的知心朋友的占50.9%；當異性做錯事時，會因為其性別的不同而作出不同反映的占70.6%；相比同行，認為異性更有吸引力的同學占30.5%，認為反感的占2.5%；女生對待異性會更加的占9.3%，會不敢做聲的占2.9%，會比較兇的占20.8%；男生對待異性會更加溫暖的占60.2%，會不敢做聲的沒有，會相對較兇的占

2.1%；與異性交往會感到拘束的同學占20.6%；認為在交友中最注重的因素是性格的占80.9%，是興趣的占86.2%，是品質的占100%，是出事的占98.1%，是能力的占49.25，是學習成績的占40.89%，是長相的占13.1%，認為是家庭狀況的占20.8%，《》()。通過此次的人際交往問卷調查表，可以反映出本系同學的人際交往能力還是比較好，與同學相處得較為融洽；而針對本系女多男少的情況，也進行了有針對的問卷，發現在與異性交往時大部分同學并沒有太過于拘束的感覺，也并沒有因為缺少與異性的溝通而對異性產生異樣情緒，如反感或是更加的吸引。人際交往能促進深化意識，促進進程，也是實現價值的橋梁，可助人自我了解，達到自我與肯定，自我社會心理是否??所以擁有良好的人際關系是十分重要的，通過次調查問卷，即對現實情況有了個大概的了解，也在側面提醒同學們人際關系和諧的重要性。此次開展的相對較為，在此后，學前教育系心力部也將繼續關注同學們的人際關系的和諧與否，也會針對本系情況展開不同形式的活動。1 2 〔關于人際交往調研工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

第五篇：人際關系例題

你升職了，你以前的三位事，一個對你言聽計從，一個不聞不問，一個冷若冰霜。請問你如何解決這個問題？

答案一:

1、自己升職了，要正確的看這個問題。能夠升職，是與領導的信任，同事的幫助，整個集體團結合作創造出成果分不開的，不能因此就洋洋得意，覺得自己高人一等。

2、升職以后同事對待自己的態度明顯有三種情況:一種情況是對自己言聽計從。產生這種情況的原因可能有兩種，一種是套近乎，一種是缺乏獨當一面的能力。面對這種情況，在今后的工作中自己要兢兢業業的工作，不搞小團體，也不因此冷落同事，應該多幫助同事加強業務能力和工作能力，做到共同進步。第二種情況是不聞不問。說明了這一類的同事有點小富即安的思想，在工作上按部就班，積極性不高。這就需要自己在今后的工作中調動起工作的積極性，在集體中創造出積極向上的一種工作氛圍。第三種情況是對自己冷言冷語。這個時候千萬要冷靜下來。不能因為同事而影響自己的工作積極性，更不能也冷眼相對。自己應該反思是由于自己平時對人處事方式方法上面還比較欠缺，引起同事的誤會還是其他什么原因。如果是誤會，應該主動的在適當的時機和同事進行溝通，消除隔閡。如果是由于自己升職而產生的矛盾，那么應該爭取同事的理解和支持，在今后的工作中做到相互幫助，共同進步。

3、在今后的工作中，自己不免還會遇見相同甚至更多更復雜的問題。作為一名公務員，要時刻把國家，人民，集體的利益放在首位，不計較個人得失，以平和的心態對待。多做自我反省，自我批評，更合理的化解矛盾。我相信，精誠所致，金石為開。

答案二：

1、一個人的升職，引起同事的不同態度。這種情況在現實生活中是存在的。我應該保持冷靜，不急不燥，以平和的心態去面對，正確處理和他們的關系。

2、冷靜下來后，仔細反思我和同事之間的這種關系。是不是我感覺上出了偏差？冷凍三尺非一日之寒，他們的性格本來如此，并沒有因為我的升職而改變對我的態度？如果是，我應該一如既往的和他們相處，共同把工作做好。

3、是不是我自己在言語上沒注意，引起了同事心中的不滿？如果是，我應該慎言，并與同事們交流，消除不必要的誤會，以便以后更好的工作。

4、是不是同事家里有什么難事，心中不快，而不愿意與人訴說？如果是，我可以了解情況，給他人以幫助。

5、作為一名公務員，我不因為他人態度、情緒上的變化而影響工作，不隨意猜測他人有什么不好的想法，自己首先做好表率，帶頭做好工作。做一個群眾滿意、組織信任的公務員。

答案三：

遇到這樣的問題我會從以下幾個方面去處理:

1、我要以一顆平常的心態看待自己的升職，擺正自己的位置。要保持謙虛謹慎的態度，戒驕戒躁，不能因為自己升職而自高自大。

2、我會認真思考出現這種情況的原因，是否是因為我的工作方式方法不正確或者工作態度不好而引起了同事的不滿，如果是這樣，那么我就應當及時的改進自己的工作方式，轉變自己的工作態度。

3、我應當在適當的時間找到那兩位與我關系疏遠了的同事真誠的溝通思想，談心交流，以取得他們的理解支持并配合我的工作。

4、對于那位對我言聽計從的同事，我也應當明確的告訴他，不能因為我升職了而拉遠我們的距離，我有什么不對的地方，你要及時給我指出來，我一定會虛心接受你的意見。

5、作為一名公務員，就應具有全局觀和大局觀，要樹立團結就是力量的理念，要會團結一切可能團結的同事來干好我們的工作，要善于團結那些意見和我們不一致的同事，要與同事們建立健康和諧的人際關系，只有這樣，我們才能更好的干好我們的工作，才能更好的為人民服務