第一篇：威海市2015屆高三第二次

山東省威海市2015屆高三第二次高考模擬地理試題

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(2015-05-21 07:34:49)轉載▼

圖1為我國東部某中等城市1980～2010年人口變化率圖（注：凈遷移率（%）=（遷入人口-遷出人口）/總人口數）。讀圖，回答1～2題。

1．據圖推斷該城市人口

A．總量先增加后減少

B．90年代前人口增長以機械增長為主

C．2010年人口變化率最高

D．2005年后人口自然增長率的變化可能與人口遷移有關 2．對該地城市化判斷正確的是

A．1980年后中心城區空心化明顯

B．1980年以來，第一產業產值減少 C．1990～2005年城市化水平逐年提高 D．2005年以來出現了城市郊區化現象

魚鷗棲息于湖泊、大河及河流入湖口的河網地區，以魚、甲殼類及蜥蜴為食。魚鷗是環境指示物種，如果水草、食物發生變化，魚鷗會遠走他方。每年秋季，青海湖魚鷗便會向南遷徙，到達孟加拉灣。圖2為青海湖魚鷗遷徙示意圖。讀圖，回答3～4題。

3．我國某湖區近幾年魚鷗數量從4000只銳減到500只。其原因最可能是 A.環境污染嚴重

B.過度農墾，湖面萎縮 C.氣溫升高，蒸發旺盛

D.天敵數量增加

4．科學家為了更好地記錄魚鷗的遷徙路線，需要利用的地理信息技術是

A.GIS和GPS

B.GPS和RS

C.RS和GIS

D.數字地球

轉場是指山區牧民為了獲得優質牧草，隨著季節變化將牲畜趕往不同牧場的現象。圖3為“我國某山地轉場線路示意圖”，甲、乙、丙、丁表示四季牧場。讀圖，回答5～6題。

5.圖中表示秋季牧場的是

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁 6.與山地四季牧場形成關聯度最小的因素是

A.山地所處緯度

B.山地絕對高度

C.牲畜的不同品種

D.山地坡向 中國 “一帶一路”的戰略構想，主要著力點之一就是包括公路、鐵路、港口和

機場等在內的基礎設施的互聯互通。圖4為“一帶一路”示意圖。讀圖，回答7～9題。

7．中國的戰略規劃，對東南亞地區帶來的利好是

①促進各產業的升級改造

②利于當地的資源優勢轉化為經濟優勢 ③促進海上交通樞紐和物流中心的建設

④促進高新技術產業的發展

A．①③

B．①②

C．②③

D．③④

8．圖中“一帶一路”的最西端，是世界上城市密集分布的地區之一。下列不屬于該區域城市群發展的優勢條件為

A．地勢低平，海灣眾多

B．歷史悠久，文明古國 C．河網密布，水運便利

D． 位置優越，商貿發達

9．2015年3月5日（元宵節）北京時間9時，一列高鐵從蘭州駛往目的地烏魯木齊，沿途天氣晴朗，車上一位土耳其伊斯坦布爾游客所見所聞最可信的是

A．列車出發時，看見蘭州的物影朝向西南B．高鐵沿線修建的防護墻主要作用是防沙塵暴

C．穿過河西走廊時看到農民正在播種小麥D．12小時后到達烏魯木齊，可以看見一輪明月映天空

福建省莆田市萩蘆鎮已建全省最大的山區風電場，首次選用直徑90米的大葉片風機，且朝向東北（如圖5中右圖所示）。圖5中左圖為海峽兩岸部分區域圖。讀圖，回答10～12題。

圖5

10.該地風電設施的密度和葉片朝向，下列需要考慮的主要因素是

①人口的分布 ②年降水量 ③風頻 ④地形 ⑤日照時數

A.①③④

B.①②③

C.③④⑤

D.②③⑤ 11.該省大力發展風電的原因是

①減少酸雨的危害

②發電量大且穩定

③因地制宜發展可再生能源 ④以新能源全面替代常規能源

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

12.位于福建自貿區的平潭市要對接臺灣經貿合作，其最大優勢區位因素是 A.地理位置

B.市場

C.自然資源

D.科技 第Ⅱ卷

（必做140分+選做20分，共160分）36.（26分）閱讀材料，回答問題。

材料一新西蘭被譽為“世界的后花園”，素以“綠色”著稱。2015年3月20日，新西蘭“高培”奶粉首批進駐我國海南免稅店。該奶粉由全球最大乳制品貿易商“新西蘭恒天然集團”生產，且產品配方得到新西蘭奧克蘭大學技術支持。圖10為新西蘭南島示意圖。

材料二

2014年我國山東、內蒙古等地出現大面積“倒奶殺牛”事件。因乳企對鮮奶限價收購或拒收，奶價跳水，原奶“過剩”，導致奶農把鮮奶賤價賣給養豬戶，或者倒入農田，甚至殺牛保身。（1）據材料一，說出該島降水的時空分布特征及主要影響因素。（8分）

（2）據材料一，分析A地建海港的有利自然條件。（4分）

（3）據材料一，分析新西蘭奶粉在世界市場銷量大的原因。（8分）

（4）據材料一、二和所學知識，請對我國奶農走出“倒奶殺牛”的困境提出合理化建議。（6分）

37.（16分）閱讀材料，回答問題。

材料

作為北京西南的門戶，河北保定的縣級市涿州處在京津冀協同發展的最前沿。隨著京廣高鐵的開通，從涿州到北京僅需20分鐘。依托高鐵的交通優勢，該市正在高鐵沿線打造新城。該市目前主要有鋼鐵機械、鋁加工、建材化工等工業部門，未來規劃是重點承接北京的航天信息、生物醫藥研發制造等產業。圖11為涿州市及附近區域圖。

（1）分析涿州高鐵新城的建設對當地和周邊地區帶來的積極影響。（8分）

（2）據材料和所學知識，分析京津冀協同發展的過程中涿州市工業可能面臨的問題。（8分）

【選做部分】

43．（10分）【地理——旅游地理】閱讀材料，回答問題。

材料

晉華宮礦山公園是我國首批28個國家礦山公園之一，它位于山西省大同市以西約13公里處（如圖14所示）。該公園集工業遺址保護、生態恢復于一體，游客主要來自本省。目前中國礦山公園的數目雖不斷增多，但同質化現象明顯，無法讓人眼前一亮，至今沒有一個成為世界遺產。

圖14（1）據材料，分析山西大同晉華宮國家礦山公園開發的有利條件。（6分）

（2）該公園如果要申遺，還需要采取哪些措施？（4分）

44．（10分）【地理——自然災害與防治】閱讀材料，回答問題。

圖15為太平洋西岸某熱帶海岸剖面。海岸線附近村莊夏秋季節因遭受嚴重的自然災害而損毀。

圖15（1）說出該村莊此季節易遭受的主要自然災害類型及帶來的危害。（6分）

（2）為防止上述災害造成的損失，該地應該采取哪些措施？（4分）

45．（10分）【地理——環境保護】閱讀材料，回答問題。

圖16為“我國洞庭湖沿岸某城市1950年和2010年土地利用類型示意圖”。

圖16（1）說出2010年以來洞庭湖污染的主要來源。（4分）

（2）簡述圖中綠地面積的變化對該城市地理環境的影響。(6分)

地理選擇題

1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.A 36.（26分）

（1）時間：全年降水較豐富，季節分配均勻（2分）影響因素：大氣環流（2分，只答“西風”得1分）

空間：降水量西多東少（2分）

影響因素：地形（2分，只答“迎風坡降水多、背風坡降水少” 得1分）（2）位于盛行西風的背風坡、風浪小（或為優良的避風港灣）；沿海平原，有利于筑港；海面開闊，有利于停泊（任答其中2個要點，1個要點2分，共4分）

（3）生態環境良好、污染少、奶源品質好；科技水平高、工藝配方先進（前兩點必答）；新西蘭乳畜業發達，牛奶等原料充足，奶粉產量大；有航空、海運等多種運輸方式，交通便利；國際市場需求量大；國家政策支持。（1個要點2分，共8分）

（4）保護草場生態環境，利用秸稈等生物飼料，提高原奶的質量；加大科技研發投入，提高奶產品知名度，增強國際競爭力；加大管理力度，推廣先進的養殖模式，建立乳企與養殖戶之間的合作聯系；根據市場需求，調整養殖規模，提高生產的靈活性；政策支持，防止鮮奶價格劇烈波動（任答其中3個要點，1個要點2分，共6分）37.（16分）

（1）當地：促進城市化進程；帶動工業、服務業等相關產業的發展；提供就業機會；有利于承接北京的產業轉移，優化產業結構（任答其中2個要點，1個要點2分，共4分）

周邊地區：加強區域間經濟聯系；分散北京的城市職能，有利于緩解北京的人口、交通等方面的壓力（1個要點2分，共 4分）

（2）以重工業為主，環境污染嚴重；能源、水資源等供應緊張，基礎設施不足；科技水平（或勞動力素質）較低；工業基礎薄弱，社會協作條件差，產業升級困難（1個要點2分，共 8分）43．（10分）

（1）利用原有的礦山遺跡和現今的生態恢復成果，游覽價值較高；有公路、鐵路等，交通便利；靠近云岡石窟等，周圍景點多，集群狀況較好；地域組合狀況較好（任答其中3個要點，一個要點2分，共6分）

（2）政策支持，加大宣傳力度；加大資金、文化創意的投入，打造特色旅游資源；加強礦山遺跡的保護（任答其中2個要點，1個要點2分，共 4分）44．（10分）

（1）臺風（2分）帶來狂風、特大暴雨、風暴潮（答出其中2點，得4分）（只答“淹沒沿海低地，沖毀海岸設施和房屋”，得2分）

（2）加強監測和預警；提高民眾的防災減災意識；加固建筑物、建防波堤等工程措施；控制沿海采砂、濫砍濫伐紅樹林、濫采珊瑚礁等行為，保護海岸生態（任答其中2個要點，一個要點2分，共 4分）45．（10分）

（1）造紙廠的污水排放；生活污水的排放（一個要點2分，共4分）

（2）綠地面積減少，對氣候的調節能力下降，使城市空氣濕度降低、溫差變大；加重城市的熱島效應；城市易發生內澇；環境污染加劇（任答其中3個要點，一個要點2分，共6分）

第二篇：2010年山東省威海市高三第二次模擬考試語文試題

1.將下面古詩文補充完整。（共6分）（1）__________，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）（2）雞聲茅店月。（溫庭筠《商山早行》）（3）《江城子 密州出獵》以魏尚自比，希望得到朝廷重用的語句是：。（4）上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“，”。(用《出師表》中的名句填寫)（5）陸游的《詠梅》詩中，表現梅花高潔堅貞的句子是：__________。

（6）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發詞人一生的事業與抱負的句子是：__________。

1.閱讀下列文言文，回答后面的問題。（16分）

【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。【乙】月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝;臨水之觀，宜獨往;獨往之地，去人遠者又勝也。??今余之游金沙堆，其具是四美者與? 蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭青草之中，其高十仞，四環之水，近者猶數百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪;水如玉盤，沙如金積;光采激射，體寒目眩。閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（觀 月(有刪改)張孝祥）【小題1】解釋句中加點的詞語。(4分)（1）天山共色____________（2）天下獨絕_______________（3）窺谷忘反____________（4）臨水之觀_______________ 【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）負勢競上，互相軒邈。（2）當亦如是而止耳。

【小題3】甲文中作者描繪奇山異水時，抓住了_________________________的特點;乙文中作者縮寫的四美為__________________________________（4分）【小題4】試具體分析[甲][乙]兩文作者所表達的感情的異同。（4分）

2.文言閱讀(15分）

【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。——選自《桃花源記》 【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。——選自戴名世《乙亥北行日記》

【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵（xún）:確實。④浣:洗衣。【小題1】解釋下列加點的詞。（4分）①阡陌交通（）②悉如外人（）③其丈夫方擔糞灌園（）④自恨不如遠甚也（）

【小題2】下列加點字詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．以視西北男子游惰不事生產者固以怪之矣B．余顧而慕之馬之千里者C．見四野禾苗油油然然足下卜之鬼乎D．甫②行數里卒數萬人【小題3】翻譯下列句子。（6分）①黃發垂髫，并怡然自樂。

②借第令毋斬，而戍死者固十六七 ③老幼男女俱耘于田間。【小題4】【甲】【乙】兩段文字所展現的生活圖景有什么共同之處？(2分)

1.閱讀下面古詞，完成下題。夜半聞橫管①（宋）程俱

秋風夜攪浮云起，幽夢歸來度寒水。一聲橫笛靜穿云，響振疏林葉空委。曲終時引斷腸聲，中有千秋萬古情。金谷②草生無限思，樓邊斜月為誰明。

【注釋】 程俱（1077—1144）宋代史學家、文學家。①橫管：即笛子。②金谷：即金谷園，位于洛陽，晉代富豪石崇的別墅。趙王倫派人抄其家而殺之，奪其愛妾綠珠，綠珠不從，墜樓身亡。

【小題1】下面對詩的內容理解不正確的一項是（）A．首聯連用多個動詞，以平緩的語言表達了詩人夢魂的歸來。B．頷聯意為“一聲笛聲清脆高揚，飛上九天，響遏行云，把秋風未能吹下的樹葉紛紛振落”。C．頸聯用“斷腸聲”和“萬古情”寫出了笛聲的悲壯。D．尾聯借用“金谷園”故事抒發了盼望收復北方故土的思念之情。【小題2】下面對詩歌賞析不正確的一項是（）A．這首詩主要寫了詩人由秋夜聞笛而生發的故國之思。B．頸聯借笛聲傾吐出對南宋朝廷茍安一隅的憤慨和對故鄉親人的思念。C．詩人詩學柳宗元，受其影響，這首詩顯得風格高亢激昂。D．這首詩把敘事、描寫、抒情、議論巧妙結合起來，藝術地表達了懷念故土的沉痛孤寂之情。

2.閱讀下面這首古詩，完成⑴⑵兩小題。南溪早春① 北宋 楊萬里

還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐。

【注】①本詩是作者晚年退職家居期間所作。

【小題1】詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？ 【小題2】這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

3.閱讀下面這首古詩，完成下面下題。夜泊錢塘（明）茅坤

江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。【小題1】頷聯借用“”與”意象，渲染了孤獨凄涼的氛圍。【小題2】頸聯“迸”“ 入”兩字精妙傳神，請作品析。

1.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)游戲伴隨著我們成長，游戲有規則，有挑戰，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：1.文體自選（除詩歌外）2.600字以上

3.文中不得透露真實的人名、地名、校名。

第三篇：威海市勞動模范協會第二次會員代表大會

威海市勞動模范協會第二次會員代表大會

一、名譽會長: 王培廷 中共威海市委副書記

劉命信 中共威海市委副書記、副市長 梁 良 威海市副市長

二、會長：

李鳳俊

廳級勞模、威海市總工會主席

三、副會長：(17人)（按姓氏筆畫排序）

丁玉華

全國勞模、三角集團總裁

王傳波

市勞模、威建集團董事長、總經理

王壽增

省勞模、華能威海電廠廠長

車宏志

省勞模、成山集團總經理

劉玉泉

省勞模、通信公司總經理

劉新惠

省勞模、山花地毯集團董事長

孫福奎

市勞模、威海供電公司黨委書記

張丕海

省勞模、新力熱電董事長

吳學忠

省勞模、文登電業總公司總經理

李振石

全國勞模、乳山城建開發總公司總經理

趙愛國

省勞模、威海一熱電廠廠長

柳富林

全國勞模、金猴集團董事長

姜新建

市總工會副主席

唐傳勤

省勞模、好當家集團董事長

夏自強

省勞模、威海華聯集團董事長

夏春亭

省勞模、華夏集團總裁

慕镕鍵

省勞模、聯橋國際公司總經理 四.秘書長：

夏忠平

市總工會生產保障部部長

五.副秘書長：（3人）（按姓氏筆畫排序）

于福萬

威海市總工會生產保障部副部長 劉吉明

市勞模、威海一熱電廠廠長助理

張春輝

省勞模、威海通信公司副總經理、工會主席

六、理事：（53人）（按姓氏筆畫排序）

丁玉華

全國勞模、三角集團總裁

于秀勤

省勞模、威海白天鵝賓館總經理

于福萬

威海市總工會生產保障部副部長

于德新

市勞模、威海市郵政局局長

馬洪坤

市勞模、威海公交公司總經理

王永波

部勞模、威海市政公司總經理

王傳波

市勞模、威海建設集團董事長、總經理

王壽增

省勞模、華能電廠廠長

王國語

省勞模、農發行威海分行行長

王金廣

省勞模、文登藝利達集團董事長 王培桓

市勞模、威海家家悅總經理

車宏志

省勞模、成山集團總經理

劉玉泉

省勞模、通信公司總經理

劉吉明

市勞模、威海一熱電廠廠長助理

劉新惠

省勞模、山花地毯集團董事長

劉新民

市勞模、威海聯通公司經理 劉忠本

省勞模、乳山交通局局長

劉德鳳

全國勞模、威海公交公司稽查員

劉德順

市勞模、威海德順房產開發公司經理

孫福奎

市勞模、威海供電公司黨委書記

李鳳俊

廳級勞模、市總工會主席

李振石

全國勞模、乳山城建開發總公司總經理

李振江 張丕海 張志林 張春輝 谷祖欣 谷昭龍 邢劍濤 初明起 吳學忠 苗

強 姜新建 趙愛國 鄒本平柳富林 鄭維峰 唐傳勤 夏自強 夏忠平夏春亭 閻吉茂 姬秀芬 徐承剛 省勞模、乳山金洲集團總經理

省勞模、新力熱電董事長

省勞模、威海公路局局長

省勞模、威海通信公司副總經理、工會主席市勞模、威海印刷機械廠廠長

市勞模、威海工藝美術廠經理

市勞模、威海海運公司總經理

市勞模、威海市鹽務局局長

省勞模、文登電業總公司總經理

市勞模、威海水產公司總經理

威海市總工會副主席

省勞模、威海一熱電廠廠長

省勞模、博通熱電公司總經理

全國勞模、金猴集團董事長

全國勞模、經貿委副主任 省勞模、好當家集團董事長

省勞模、華聯集團總經理

威海市總工會生產保障部部長

省勞模、華夏集團總裁

省勞模、威海市供銷社主任

省勞模、威海會計之家總經理

市勞模、威建集團安裝一公司班長

郭曉紅

市勞模、威海百貨大樓總經理

戚海峰

部勞模、威海園林處主任

崔源潮

市勞模、威海國家稅務局局長 慕德第省勞模、山東外運威海分公司顧問

慕镕鍵

省勞模、聯橋國際公司總經理

董延偉

省勞模、工友集團總經理

廉法臣 譚遠超 藤學忠 市勞模、威海汽運公司工會主席省勞模、文登整骨醫院院長市勞模、威韓商城總經理

第四篇：山東省威海市2011屆高三模擬考

山東威海市2011屆高三年級模擬考試

語 文 試 題

第Ⅰ卷（共36分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．祛除（qū）狡黠（xiá）興奮劑（xīng）津津有味（jīng）．．．．B．粘連（zhān）答理（dā）烘焙機（péi）引吭高歌（háng）．．．．C．沸點（fèi）哂笑（shěn）撒手锏（jiǎn）一哄而散（hòng）．．．．D．抹臉（mā）帛畫（jǐn）戶口簿（bù）猝不及防（cù）．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.下榻 頭炷香 再接再厲 風馬牛不相及 B.精萃 初生犢 合二為一 畢其功于一役 C.畢竟 核威攝 一成不變 天機不可泄露 D.輯錄 副產品 兩全其美 不廢吹灰之力 3．下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是

A．身為王室后裔的杰克，雖然只有十七歲，又是第一次參加如此重要的媒體見面會，但他應對自如，沉穩風趣，性情乖張，表現出了良好的教養。．．B．近年來，我們克服了地震、洪水等自然災害，平穩渡過了金融危機，取得了令全世界為之側目的成．．就，國際地位得到大幅度提升。

C．大學畢業剛剛進入加工廠的那段時光，夏天的悶熱、蚊子的叮咬、往返路程的遙遠無一不在與人過．意不去，而今也都成了美好的回憶。．．．D．領導干部應該多到基層，深入調查研究，幫助群眾解決實際困難和問題，把精力花在推進工作落實、提高效率上，不能粗枝大葉，大而化之。．．．．4．下列語句中，沒有語病的一項是

A．國內一位從事鐵礦石貿易公司的經理表示，日本大地震給從事鐵礦石交易的企業提供了抄底的可能，增加了鐵礦石價格的不確定性。

B．現場的一位工作人員指出，由于是在二十層以上的屋頂實施違章建筑的拆除工作，高空作業安全系數比較大，預計進度將比平地拆除多用時四天。

C．鑒于西班牙半年來經濟低迷、對外借債額度過高的情況，國際信用評級機構標準普爾公司近日宣布下調西班牙信用等級。

D.大部分經濟發達國家的緊急救援管理，都是設立專門機構對各類災害和民防事務實行統一指揮和協調，這必然需要大量的專業災難救援工作者參與其中。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

山的對面是山。。，如同浩蕩的秋風，一直不離不棄地陪伴著我，在我的心間長久地凜冽。

①高高的山巒，稀疏的人家，我在其中的徘徊，構成了一簾晴爽的秋色 ②曾經的孤獨無依是我成熟后生命的基調 ③人家的高處還有人家

④山的靜默類似于我之前多少年間的生活，悄無聲息、平平淡淡，我深處其中，愛著自己的家園 ⑤高高低低的村莊像大山的口袋，裝滿孩子們的憂傷和歡樂，零落的房屋在密林壑谷之間 A．④②⑤③① B．③①④⑤② Ｃ．③④⑤①② Ｄ．④③⑤①②

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

云何嘗能飛?泉何嘗能躍?我們卻常說云飛泉躍；山何嘗能鳴?谷何嘗能應?我們卻常說山鳴谷應。我們把無生氣的東西看成有生氣的東西，把它們看做我們的同類，覺得它們也有性格，也有情感，也能活動。根據 自己的經驗來了解外物，這種心理活動通常叫做“移情作用”。

“移情作用”是把自己的情感移到外物身上，仿佛覺得外物也有同樣的情感。比如自己歡喜時，大地山河都在揚眉帶笑；自己悲傷時，風云花鳥都在嘆氣凝愁。陶淵明何以愛菊?因為他在傲霜殘枝中見出孤臣的勁節；林和靖何以愛梅?因為他在暗香疏影中見出隱者的高標。由此可見，移情作用是和美感經驗有密切關系的，移情作用不一定就是美感經驗，而美感經驗卻常含有移情作用。美感經驗中的移情作用不單是由我及物的，同時也把物的姿態吸收于我。所謂美感經驗，不過是在聚精會神之中，我的情趣和物的情趣往復回流而已。

比如我在觀賞一棵古松，我的注意力完全集中在古松本身的形象上，我的意識之中除了古松的意象之外，一無所有，我沒有心思去分別我是我而古松是古松。古松的形象引起清風亮節的類似聯想，我就于無意之中把這種清風亮節的氣概移置到古松上面去，仿佛古松原來就有這種性格。同時我又不知不覺地受古松的這種性格影響，自己也振作起來，模仿它那一副蒼老勁拔的姿態。所以古松儼然變成一個人，人也儼然變成一棵古松。真正的美感經驗都是如此，都要達到物我同一的境界，此時，移情作用最容易發生。

移情作用往往帶有無意的模仿。從心理學看，這本來不是奇事。凡是觀念都有實現于運動的傾向。念到跳舞時腳往往不自主的地跳動，念到“山”字時口舌往往不由自主地說出“山”字。通常觀念不能實現于動作者，是由于同時有反對的觀念阻止它。比如念到打球又念到泅水，則既不能打球又不能泅水。如果心中只有一個觀念，沒有旁的觀念和它的對敵，則它常自動地現于運動。聚精會神看賽跑時，自己也往往不知不覺地彎起胳膊動起腳來，便是一個好例。在美感經驗之中，注意力都集中在一個意象上面，所以極容易起模仿運動。

移情的現象可以稱之為“宇宙的人情化”，因為有移情作用然后本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣。從理智觀點看，移情作用是一種錯覺，是一種迷信。但是如果把它勾銷，不但藝術無由產生，即宗教也無由出現。藝術和宗教都是把宇宙加以生氣化和人情化，把人和物的距離以及人和神的距離都縮小，它們都帶有若干神秘主義的色彩。所謂神秘主義不過是在尋常事物之中見出不尋常的意義，這仍然是移情作用。從一草一木之中見出生氣和人情以至于極玄奧的泛神主義，深淺程度雖有不同，道理卻是一樣。

（選自朱光潛《談美》，有刪改）

6.關于“移情作用”的理解，不符合原文意思的一項是

A.它是一種心理活動，是根據自己的經驗來了解外物，把無生氣的東西看成有性格、有情感、能活動的東西。

B.它常常發生在聚精會神地觀賞一個意象時，我們常由物我兩忘走到物我同一，于無意之中以我的情趣移注于物，以物的姿態移注于我。

C.它帶有無意的模仿，因為在欣賞外物時，注意力集中在一個意象上，這時觀念很容易實現于行動，形成模仿。

D.它使本來只有物理的東西具有人情，形成人的一種錯覺，是一種神秘主義，但對于藝術和宗教而言，它卻是必要的。

7.對于“移情作用”和“美感經驗”關系的表述，符合原文意思的一項是

A.二者關系密切，移情作用離不開美感經驗，是產生美感經驗的必要條件。

B.審美心理活動并不等同于移情作用，移情作用僅僅是美感經驗的心理活動之一。

C.真正的美感經驗都要達到物我同一的境界，這時必定會發生移情作用。D.移情現象也被稱作“宇宙的人情化”，美感經驗則不屬于此。8.下列表述，不符合原文意思的一項是

A.陶淵明愛菊，從中見出孤臣的勁節；林和靖愛梅，從中見出隱者的高標：這些美感經驗的取得離不開移情作用。

B.美感經驗中，移情作用不僅表現在把人的情感移置到物的身上，同時也有物的姿態對人的影響。C.通常當頭腦中有兩個觀念時，很難同時實現于動作，這時不會發生移情現象；只有一個觀念時，才能自動地現于運動。

D.藝術和宗教的產生離不開移情作用，因為把人和物以及人和神的距離縮小，都有賴于移情作用。

三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。

陸瓊，字伯玉，吳郡吳人也。父云公，梁給事黃門侍郎，掌著作。

瓊幼聰惠有思理，六歲為五言詩，頗有詞采。大同末，云公受梁武帝詔校定《棋品》，朱異、劉溉以下①②并集。瓊時年八歲，于客前覆局，由是京師號曰“神童”。異言之武帝，有敕召見，瓊風神警亮，進退詳審，帝甚異之。十一，丁父憂，毀瘠有至性，從祖襄嘆曰：“此兒必荷門基，所謂一不為少。”及侯景作逆，．攜母避地于縣之西鄉，勤苦讀書，晝夜無怠，遂博學，善屬文。．永定中，州舉秀才。天嘉元年，為寧遠始興王府法曹行參軍。尋以本官兼尚書外兵郎，滿歲為真。瓊素

③有令名，深為世祖所賞。及討周迪、陳寶應等，都官符及諸大手筆，并敕付瓊。遷新安王文學，掌東宮管記。及高宗為司徒，妙簡僚佐，吏部尚書徐陵薦瓊于高宗曰：“新安王文學陸瓊，見識優敏，文史足用，進．居郎署，歲月過淹，左西掾缺，允膺茲選。”乃除司徒左西掾。

．太建元年，除太子庶子，兼通事舍人。轉中書侍郎、太子家令。長沙王為江州刺史，不循法度，高宗以王年少，授瓊長史，行江州府國事，帶尋陽太守。瓊以母老，不欲遠出，太子亦固請留之，遂不行。累遷給事黃門侍郎，領羽林監。轉太子中庶子，領步兵校尉。又領大著作，撰國史。

后主即位。直中書省，掌詔誥。初，瓊父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞記》，瓊述其旨而續焉，自永定訖于．．至德，勒成一家之言。遷吏部尚書，著作如故。

瓊性謙儉，不自封植，雖位望日隆，而執志愈下。園池室宇，無所改作，車馬衣服，不尚鮮華，四時祿．俸，皆散之宗族，家無馀財。暮年深懷知足，思避權要，恒謝病不視事。俄丁母憂，去職。初，瓊之侍東宮．也，母隨在官舍，后主賞賜優厚。及喪柩還鄉，詔加賻贈，并遣謁者黃長貴持冊奠祭，后主又自制志銘，朝野榮之。瓊哀慕過毀，以至德四年卒，時年五十，詔贈領軍將軍，官給喪事。有集二十卷行于世。

（選自《陳書 卷三十》）

【注】①覆局，《三國志·魏書·王粲傳》：“觀人圍棋，局壞，（王）粲為覆之。”覆，同“復”，覆局，指記憶力極強。②風神，指神態。③都官符，指詔書。9．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是 A．此兒必荷門基 荷：承擔 B．善屬文 屬：寫作 ．．C．自永定訖于至德 訖：至，到 D．不尚鮮華 尚：超過，過分 ．．10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A．①吏部尚書徐陵薦瓊于高宗 ②請奉命求救于孫將軍 ．．B．①乃除司徒左西掾 ②度我至軍中，公乃入 ．．C．①瓊述其旨而續焉 ②惑而不從師 ．．D．①瓊之侍東宮也 ②斯用兵之效也 ．．11．下面六句話分別編為四組，全都體現陸瓊“見識優敏，文史足用”的一組是

①丁父憂，毀瘠有至性 ②瓊素有令名，深為世祖所賞 ③都官符及諸大手筆，并敕付瓊 ④又領大著作，撰國史 ⑤勒成一家之言 ⑥雖位望日隆，而執志愈下 A．①②④ B．③④⑤ C．②③⑥ D．①⑤⑥ 12．下列對原文的理解與分析，不正確的一項是

A．陸瓊的父親陸云公接受梁武帝的詔令校定《棋品》，朱異、劉溉以下人員同時集中在一起，陸瓊這時八歲，能在客人面前覆盤。

B．天嘉元年，陸瓊擔任寧遠始興王府法曹行參軍。不久以法曹行參軍的身份兼任尚書外兵郎，任職期滿由代理轉為正職。

C．長沙王做江州刺史時，不遵循法度，高宗因為長沙王年少，派陸瓊去做長史。陸瓊前去擔任了江州府國事，兼任尋陽太守。

D．陸瓊生性謙虛儉樸，從不為自己聚斂財貨。四時的俸祿，都散發給宗族人員，自己家中沒有剩余財產。

第Ⅱ卷（114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）異言之武帝，有敕召見，瓊風神警亮，進退詳審，帝甚異之。（4分）

（2）瓊以母老，不欲遠出，太子亦固請留之，遂不行。（3分）

（3）暮年深懷知足，思避權要，恒謝病不視事。（3分）

14．閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）

①好事近 呂渭老

飛雪過江來，船在赤欄橋側。為報布帆無恙，著兩行親札。

從今日日在南樓，鬢自此時白。一詠一觴誰共？負平生書冊。

【注】①呂渭老，南宋詞人。1127年靖康之變，局勢危急，宋室南渡，很多士人也紛紛南遷。這首詞就是呂渭老南渡平安抵達后，寫給友人的。

（1）起句“飛雪過江來”在全詞中有什么作用？（4分）

（2）聯系全詞分析作者“鬢自此時白”的原因。（4分）

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）（1）師者。（韓愈《師說》）

亦余心之所善兮。（屈原《離騷》）

（2）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠。（王羲之《蘭亭集序》）

，可以為師矣。（《論語·為政》

（3）____________ _____，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）

縱一葦之所如。（蘇軾《赤壁賦》））（4）今宵酒醒何處。（柳永《雨霖鈴》）

獨學而無友。（《禮記·學記》）

五、（12分，每小題4分）

16.用四個關鍵詞提取下面這段話的主要信息。

當藥物作用于細菌時，細菌會自衛、防御、反擊，最后的結果就是對抗生素產生抵抗力，也就是產生了耐藥性。如果我們濫用抗生素，有那么一天，環境中存在的致病菌有可能都是耐藥的，人體感染的都是耐藥菌。細菌產生耐藥性的速度遠遠快于我們新藥開發的速度，結果是人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅。比如結核病是結核桿菌引起的傳染病，很多年前結核桿菌對抗生素很敏感，結核病控制得非常好，但是，現在耐藥的結核菌多了，治療起來非常棘手，這不但引起人體死亡率的增加，同時也增加了治療成本，造成嚴重的社會負擔。

17.下面是一幅宣傳戒煙的公益廣告圖片，請簡要評價其創意設計。

6月1日

國際兒童節 18.仿照示例的格式，另選話題寫一首小詩。

示例：

垂柳

沒有松柏的挺拔 沒有梅花的孤傲

卻以回吻大地的柔情告白 ——什么是感恩！

六、（18分）

本題為選做題，考生須從所給

（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

（一）閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

最后的絕招

聶鑫森

“面人雷”，當然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。北地口音，六十來歲的樣子，骨格清奇，黃面短須，雙眼特別銳亮，像鷹眼，有點冷。他是吃捏面人這碗飯的，在這個廣場捏面人差不多有一年了，只要不下雨不落雪，“面人雷”就會準時出來設攤。

行頭很簡單：一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具；一個可收可放的小支架，上面掛著一個紙板，正中寫著“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像；繼絕技傳家。”——這是一種頂尖的絕技，對著活人捏像，捏誰像誰。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行了，稱得上是“立等可取”。顧客滿意了，給十塊錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現過。他捏面人，先是幾個手指翻飛，剎時便成型，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。

閑空時，“面人雷”會安靜地坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。真正有特點的人物是那些“老江湖”：算命測字的“半仙”，耍解賣藝的赤膊漢子，硬討善要的乞丐，打鑼耍猴的河南人??當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，江湖上稱這類人為“青插”；專弄“碰瓷”的騙家，手里拎著瓶假名酒，尋機讓人碰落摔碎，然后“索賠”；還有那些做“白粉”生意的，避著人鬼頭鬼腦地進行交易??捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。

這么大的廣場，這么大的人流量，各類案子總是會發生的。

負責車站治安的鐵路警察，常會秘密地把“面人雷”找去，請他幫忙破案。

“面人雷”會把那些涉案疑犯的面人拿出來，冷冷地說：“你們只管抓就是，錯不了。”他們知道“面人雷”是靠這門手藝吃飯的，便要按人頭給錢。“面人雷”說：“這算我的義務，免了！只是??請你們保密，給我留碗飯吃。”

小偷抓了。“碰瓷”的抓了。販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個準。這是個秋天的深夜，無星無月，風颯颯地刮著。

“面人雷”睡得正香，門栓被撥開了。屋里突然亮起燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。

“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很鎮靜：“兄弟，總得讓我穿上衣服吧，風冷人哩。”

其中一個年紀較大的漢子，臉上有顆肉痣，說：“老哥，是你把我們出賣給了官家，你應該懂規矩，今晚得做了你！”

“面人雷”笑了笑：“兄弟，你們誤會了，誰使的絆子呢？”

“老哥，沒有不透風的墻，你老老實實跟我們走一趟。”

“我這一把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子的面人，讓我最后為自已捏一個吧，給老家的兒孫留個念想。不必擔心一個年老力衰的人，還能把你們怎么樣。”

他們同意了。

“面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝。”然后便拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著一個有支架的小鏡子捏起來。三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，有三寸來高，右手拿著小竹片，左手握拳。底座邊刻著一行字：手中有乾坤。面人雷自捏像。

那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌子上。??

兩天后，在二十里外的一條深渠里，發現了“面人雷”的尸體，脖子上有深深的刀痕。

公安局刑偵隊隊長，是個年輕人，業余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關起門看了整整一天。他發現那支小竹片的尖端，正對著那只握著的拳頭，而那拳頭從比例上看略顯碩大，似乎握著什么東西。“手中有乾坤”？他小心地掰開了那個拳頭，在掌心里出現了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，那個臉上有顆肉痣的漢子，是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。“面人雷”在臨死前，給這幾個家伙捏了像！

這幾個疑犯很快就被抓捕歸案。

追認“面人雷”為“烈士”的報告也隨即批復下來了。

追悼會開得非常隆重，正面墻上掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。挽聯是這樣寫的：

手中有乾坤，小技大道； 心中明善惡，雖死猶生。

（選自《小說月刊》2010年02期，有刪改）

19.小說結尾的挽聯有什么含義？請簡要分析（4分）

20.結合文本分析文中劃線句子的作用。（4分）

21.請結合文中“面人雷”的“冷”和“笑”，簡要分析其形象特點。（4分）

22.有評論家認為：“聶鑫森是關注人們精神寄托、關注人性的小說家。枯榮起落滄桑歲月中不泯的人性良知，他看得很珍貴。”這一特點在本文中是否有所體現？請結合文本加以探究。（6分）

（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

閃耀在手術刀上的道德光芒

——記北京軍區總醫院原外一科主任華益慰

仲夏京城，雷雨大作。

北京軍區總醫院9層8號病房，躺著一位憔悴的老人。73歲的原外一科主任華益慰，晚期胃癌，生命垂危。

氣管，切開了。腹部，插著5根導管。那雙曾經挽救過無數生命的雙手，此時無力地搭在胸前?? 驚雷滾滾，淚飛頓作傾盆雨，人們的心碎了——

老紅軍羅文書來到病床邊，搬來一把椅子，老淚縱橫地守候著他。

家住郊區的一名醫院臨時工，整天盯著田里的南瓜：“第一個結出的南瓜最甜，一定要讓華主任嘗嘗??”

病房門前，從天南海北趕來探望的人們絡繹不絕地送來鮮花，成片地盛開，成片地凋謝。

一名普通軍醫的病情，為何讓那么多人如此牽腸掛肚？感動人們的，不僅是他高超的醫術，更是他高尚的醫德、人格的力量！

從醫56年，患者再貧窮，手術風險再大，他總是挺身相救—— “誰推我們也不能推，誰不治我們也要治！”

一個兩歲的農村小孩，肚里長了個大膿腫，奄奄一息。父母抱著孩子在京城跑了幾家醫院，都說太晚了，沒有治療價值。絕望的夫妻倆抱著孩子，找到了華益慰：“華主任，救救孩子吧！” “風險太大！”同事們憂心忡忡。華益慰卻說：“病人走投無路才來找我們，誰推我們也不能推，誰不治我們也要治！”

果然，還沒等到手術，孩子的膿腫就破了，流了一肚子膿。華益慰立即把孩子抱上手術臺，引流、清洗、搶救??

腹膜炎、心衰??術后，險情接踵而來。那些天，華益慰沒日沒夜地守著孩子，硬是從鬼門關把孩子奪了回來。

視救死扶傷為天職，視見死不救為恥辱。華益慰總是將一切顧慮拋之腦后，將一切責任慨然承擔。

從醫56年，他有一個從沒破過的規矩，就是不收紅包——

“貪財圖利，乘人之危，根本不配當醫生！”

退休工人冉桂芳的丈夫張秋海，給記者講述了一個關于“紅包”的故事：

“我老伴9年前得了小腸癌，華主任給她做的手術。我打心眼里感謝他，就包了1000元錢送給他。華主任不要，我撂下紅包就跑了。華主任好幾次找我退那個紅包，我還是老辦法，拔腿就跑。

“后來，我們搬家了。我尋思，這回華主任可找不到我了。萬萬想不到，今年6月18日，華主任的老伴張燕容找到我家，把一個存折交給我。打開存折一看，是存了9年的1000元錢。戶主，是我的名字。

“張燕容說，當時你把錢撂下就走了。總也退不掉，老華就把這個錢以你的名義存起來。現在老華不行了，這個存折成了他的一個心病，他囑咐我一定要找到你，親手把存折交給你。

“當時，我就大哭起來，哭得驚天動地。我從來沒有這么哭過，我自己的爹媽去世了也沒哭得這么傷心??”

一個紅包，華益慰退了9年，垂危之際依然念念不忘！

從醫56年，他始終視患者如親人，讓每一名患者如沐春風——

“高超的醫術能治病，暖心的笑容也治病！”

華益慰的微笑，同事們稱之為“華氏微笑”——眉毛彎彎的，眼睛彎彎的，嘴角彎彎的??

每次手術前一天晚上，華益慰一定要到病房看望病人。經典的“華氏微笑”，常常伴著華益慰一生重復無數遍的囑咐：“明天我們就要給您手術了，放心，別緊張。手術后傷口有點疼，別怕疼，有痰咳出來，多翻身??”

微笑的背后，是一種職業的操守。操守的背后，是一顆慈愛的心靈。他常說：“高超的醫術能治病，暖心的笑容也治病！”

每次查房，他第一個動作是把門輕輕關上。每次給患者檢查，他總是先把聽診器在掌心捂熱，再接觸病人。冬天，他先把雙手搓熱，再給患者觸診??

很多人注意到，華益慰給病人摸肚子檢查時，有個習慣性的動作——小手指有點翹，好像 “蘭花指”。一次，一位患者逗趣地說：“華主任，你這個指頭翹得挺漂亮。”華益慰一句話，讓這位患者感嘆不已：“小手指頭，末梢循環，這個指頭最涼。”

結束采訪，記者找到了華益慰做最后一例手術的記錄單。記者發現，與他一生不計其數的簽名相比，這份手術記錄單上的“華益慰”三個字異常工整。

最后一筆，延長、收斂，畫了一個近似圓圈的弧線??

看似無意卻有情。一名人民軍醫，用畢生不渝的操守和崇高的職業道德，為56年的行醫生涯，畫了一個光彩的句號！

（選自《解放軍報》2006年7月13日，有刪節）19.作者從哪幾個方面表現新聞人物的道德光芒？請簡要概括（4分）

20.結合文本分析文中劃線句子的作用。（4分）

21.本文的細節描寫有怎樣的特點？請選擇一例加以分析。（4分）

22.善于根據采寫對象的特點巧妙地安排結構，有助于增強通訊的感染力。本文在結構上有哪些突出特點？請結合文本加以探究。（6分）

七、寫作（60分）

23.閱讀下面文字，根據要求作文。

一棵樹如果長在森林中，往往又高又直，最終成材。因為只有快速、筆直地往上長，才能享受到更多的陽光和新鮮的空氣。而如果一棵樹孤零零長在山頂上，往往會生長緩慢，樹形歪斜。因為周圍沒有約束，沒有競爭，而且處處都有陽光和新鮮的空氣，所以盡可慢慢悠悠、隨意散漫地成長，結果往往不成材。請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

參考答案

一、（15分）1．C（A.津津有味jīn B.烘焙機bèi D.帛畫bó）．．．2．A（B.精粹 C.核威懾 D.不費吹灰之力）．．．3.D（乖張：①怪僻，不講情理。②不順。側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。過意不去：心中不安，多含抱歉。大而化之：現多指做事情疏忽大意，馬馬虎虎。）

4.C(A．句式雜糅 ,應為“國內一位鐵礦石貿易公司的經理”或“國內一位從事鐵礦石貿易工作的經理”。B．不合邏輯，高空作業安全系數應該是“小”。D．搭配不當，應為“各類救災工作”。)5.B

二、（9分）

6.D（錯在“具有人情”、“是一種神秘主義”。）7.B 8.C（“兩個觀念”的說法不完整，“只有??才??”的表述過于絕對。）

三、（12分）9． D．（尚，崇尚。）10．A．（都是介詞，向。B．①副詞，于是，就②副詞，才 C．①連詞，表修飾。② 連詞，表轉折D．①主謂間助詞 ②結構助詞，的）11．B．（“見識優敏，文史足用”，是說陸瓊見識多而聰敏，精通文史。①體現“孝順”⑥體現“性謙儉”）12．C．（聯系下文可知，陸瓊沒有前去擔任這些官職。）

四、（24分）

13.（10分。基本上一句1分，重點關注重要實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。）

（1）（4分）朱異對梁武帝說了這個情況，梁武帝下令召見，陸瓊神態機警聰明，舉止安詳慎重，梁武帝認為他很奇異（不尋常）。（重點注意：“言之武帝”省略和倒裝句式，“有敕召見”省略主語，“異”意動用法，“進退”）

（2）（3分）陸瓊因為母親年事已高，不想出遠門，太子也堅持請求留下他，于是陸瓊就沒有前去（任職）。（重點注意：“以”“固”“遂不行”）

（3）（3分）陸瓊晚年很有知足之心，只想避開權要人物，常常以有病為借口不到職治事。（重點注意：“深懷”“謝”“視事”）

14．（8分）

（1）（4分）點明渡江時惡劣的氣候特點（2分）；渲染緊張的氛圍，為寫信報平安和下闋的抒情做鋪墊（2分）。

（2）（4分）南渡后生活百無聊賴（1分）；戰亂頻仍，不能與朋友互訴衷腸（1分）；辜負自己讀了一輩子書，無法實現為國建功立業的抱負（2分）。15.（6分）（每句1分，有錯則該句不給分。）

（1）所以傳道受業解惑也 雖九死其猶未悔（2）亦足以暢敘幽情 溫故而知新（3）雕欄玉砌應猶在 凌萬頃之茫然（4）楊柳岸曉風殘月 則孤陋而寡聞

五、（12分）16．（4分）

濫用 抗生素 耐藥性（耐藥菌）威脅（每個詞語1分）17.（4分）

把兩個緊緊相連的日子作為設計主體，加上一行醒目的提示語，突顯戒煙的迫切性與必要性，極易喚起人們的情感認知（2分）；同時造型簡潔，黑白對比鮮明，給人更為強烈的視覺沖擊（2分）。18.（4分）（句式2分，內容2分）

示例一： 示例二： 礁石 種子

沒有高山的巍峨 沒有鮮花的絢爛 沒有沙粒的平和 沒有虬枝的滄桑

卻以直面巨浪的姿態告白 卻以開石破土的力量告白

——什么是堅守！——什么是執著！

六、（18分）

（一）19.（4分）

贊揚了“面人雷”手上有高超技藝，心中有善惡分明（2分），表達了對他的深深緬懷（2分）。20．（4分）

通過環境描寫（1分）渲染了緊張、凄冷的氣氛（1分），推動故事情節的發展（2分）。21.（4分）

“冷”表現在他對世人和警察的態度上，這是一種洞穿人情世故的冷靜，冷在外而熱在內，恰恰體現其內心的古道熱腸（2分）；“笑”表現在面對深夜入侵者，這是一種面對突發事件的機智和策略，笑在外而冷在內，體現其在生命危險中的智勇雙全（2分）。22.（6分）

有（1分）。作者選取一個捏面人的手藝人，在表現他社會經驗豐富、技藝高超的老江湖形象特點的同時（2分），更著力刻畫他善惡分明、堅持正義的人性良知，盡管只是現實社會中的小人物，卻時刻關注著廣場上各種犯罪現象，積極為警察破案提供線索，甚至不惜犧牲生命（2分）。作者以此弘揚正義，鞭撻丑惡，突出了鮮明的感情傾向和價值取向（1分）。

（如果答“沒有”，可以視分析情況最多給2分。）

（二）19.（4分）

具有崇高的責任感，視救死扶傷為天職；廉潔正直，堅守道德情操；富有愛心和同情心，視患者如親人。（答出一點為1分，兩點2分，三點4分。）20.（4分）

采用設問的方式（1分），起到承上啟下的作用（1分）。承接上文提出問題，并在問題解答中釋題點題，突出“醫德”二字，引導讀者閱讀下文（2分）。21.（4分）

細節描寫有真實傳神（或有典型性、有感染力）、凸顯人物形象、呼應主題等特點（2分。考生答出兩點即可）。比如文中通過華益慰一個“翹小手指”的習慣性動作，既真實再現了華益慰特殊的職業特點，又刻畫其一心為病人著想、一絲不茍的心靈世界（或者：呼應對高尚醫德的頌揚這一主題）（2分。分析部分應與前面列舉的特點相一致）。22.（6分）

作為一篇人物通訊，作者選取“道德”作為主題，在結構上采用了多種形式。

①倒金字塔結構（或“倒敘式結構”“懸念式結構”）（1分）。開頭從華益慰生命垂危、人們冒雨守候幾個鏡頭開始，調動情感，先聲奪人，然后從不同側面追敘其光輝一生（2分）。

②多側面拼接形式（或橫式結構、蒙太奇式結構）（1分）。從人物不同側面取材，按照素材的內在聯系，多角度立體刻畫人物的高尚醫德，事件多而不重復、不雜亂（2分）。

③主線勾連式（1分）。以“從醫56年，他總是??”為行文的線索，通過人物原話連綴成文，突出了人物幾十年如一日，堅持自己的道德操守的高尚品德（2分）。

（答出兩點即可，每點3分。如果有其他的說法，只要言之有理，可以酌情給分。）

七、（60分）

23.作文評分標準參考2010年山東高考作文評分標準。附參考譯文

陸瓊，字伯玉，吳郡吳人。父親陸云公，梁朝給事黃門侍郎，掌管著作。陸瓊幼年聰敏伶俐，思維有條理，六歲能寫五言詩，且頗有文采。大同末年，父陸云公受梁武帝詔令校定《棋品》，朱異、劉溉以下人員同時集中在一起，陸瓊這時八歲，能在客人面前覆盤，由此京城內傳稱他為“神童”。朱異對梁武帝說了這個情況，梁武帝下令召見，陸瓊神態機警聰明，舉止安詳慎重，梁武帝認為他很奇異（不尋常）大同十一年，父親去世，他因悲哀過度而極其瘦弱，有至孝之情，叔祖父陸襄感嘆道：“此兒必能承擔光耀門庭的重任，所謂一個也不算少。”到侯景作亂，陸瓊帶著母親避難到本縣的西鄉，刻苦讀書，日夜不松懈，于是學識淵博，擅長寫文章。

丞宣年間，被州里推舉為秀才。天嘉元年，為寧遠始興王府法曹行參軍。不久以法曹行參軍的身份兼任尚書外兵郎，任職期滿由代理轉為正職。陸瓊一向有好名聲，深受世祖賞識。到討伐周迪、陳寶應等人時，詔令及各種重要文書，都下令交付陸瓊完成。改任新安王文學，擔任東宮書記參軍。等到高宗擔任司徒時，精選屬官，吏部尚書徐陵向高宗推薦陸瓊說：“新安王文學陸瓊，見識多而聰敏，文史兼通，足夠應用，進居郎署，已有年月，左西掾缺位，可以選他擔任此職。”于是封為司徒左西掾。

太建元年，授予太子庶子，兼通事舍人。轉任中書侍郎、太子家令。長沙王為江州刺史，不遵循法度，高宗以長沙王年少，授陸瓊長史，行江州府國事，兼任尋陽太守。陸瓊以母親年事已高為由，不想出遠門，太子也堅持請求留下他，于是陸瓊就沒有前去（任職）。屢經升遷任給事黃門侍郎，兼任羽林監軍。調任太子中庶子，兼任步兵校尉。又兼大著作，撰寫國史。

后主即位，陸瓊到中書省當值，負責制定詔書。當初，陸瓊父親陸云公奉梁武帝的命令撰寫《嘉瑞記》，陸瓊遵循武帝的旨意繼續撰寫，自永定年到至德年，最終編寫成一家之言。改任吏部尚書，繼續兼任大著作。

陸瓊生性謙虛儉樸，從不為自己聚斂財貨，雖然職位聲望日漸隆盛，卻堅持素志更加謙遜。所居園池屋室，不作改變，車馬衣服，不崇尚華麗，四時的俸祿，都散發給宗族人員，自己家中沒有剩余財產。晚年很有知足之心，只想避開權要人物，常以有病為借口不到職治事。不久母親去世，離職回家。當初，陸瓊奉侍東宮時，母親隨從在官舍居住，后主賞賜十分優厚。等到喪棺還鄉，后主下詔加贈助喪財物，并派謁者黃長貴持冊奠祭，后主又親自擬墓志銘，朝野都以此為榮耀。陸瓊悲哀過度，在至德四年去世，時年五十歲。詔贈領軍將軍，官府出資辦理喪事。有文集二十卷行于世。

第五篇：高三第二次家長會

高三家長會班主任發言稿

各位家長大家好！

這是我們第二次相會于宣化一中。各位家長今天來到一中,更多的是一種期待:孩子在一中三年了，現在已經進入高考最后沖刺階段，在這最關鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。希望通過今天的家長會，了解自己孩子在學習方面的情況。為他們在今年高考中考出好成績做最有效的努力。

下面向各位家長匯報各次月考方面的情況。

以上是接上次家長會之后各次月考的情況，各次考試都是對前半段學習情況的檢測。

當然從這幾次考試中也發現了學生一些問題（試卷分析）

1、作風散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。就拿時間觀念來說，有不少同學缺乏珍惜時間的意識，每次都是踏著鈴聲進入教室，不善于抓點滴時間。有一部分同學總是每節課都要出去轉一下，而不能有效利用起來。

2、缺乏學習的自覺性和主動性。我們學校本學期禁手機、MP3，三令五申之后，還有同學使用手機和MP3，一個人的精力是有限的，這方面花多了，學習方面精力就少了。

3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最 主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網；另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。所以我們老師們在總結那些成績好的學生的共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。

4、不注重細節。集中體現在做題時粗心大意，卷面書寫潦草，不認證。導致考試中由于粗心大意丟掉很多的分數。

在這里我還要指出：有部分學生科目發展不平衡。高考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績。學生受年齡所限，大多數情況下學習還是非理智的，即：考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過來又促進該科成績的提高，形成良性互動。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺得花時間多，收效低。這樣反過來又導致成績的進一步下滑，形成一種惡性循環。其實最后算下來，優勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數，導致整體成績下滑，這是得不償失的。要引起高度重視，這也需要我們家長協助學校共同做好學生的思想工作，引導學生注意科目平衡發展，以利提高高考的總分。

備考管理方面

1、從學生角度 一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

2、考前沖刺及高考中家長應該做些什么

隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境？

下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力在學校由我們全力負責，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家 第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質。因為：

其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道 這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數據又那么復雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。

解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。

（一）“盡量不要給孩子施加壓力。

高考越近家長越小心，其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔心自己考不好的后果了。家長“盡量不要給孩子施加壓力。”去年幾位高考狀元的父母首先強調的都是這一句話。一位文科狀元的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習。”一位理科狀元的媽媽說：“高考之前家里和平時一樣，沒有緊張氣氛。”她覺得家長關心得太多，會讓孩子產生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。

其實，功夫在平時，孩子已經形成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養孩子的良好習慣，也不要在最后階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規律，給孩子造成壓力。

當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。

（二）降低過高的期望，讓考生心里有“底”

由于家長總愛拿自己當年的親身經歷和現在的成就教育學生，有的家長經常和考生算賬，說自己培養子女如何辛苦，甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。

減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩定的狀態。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發揮出正常的水平，就已經成功了，就值得慶賀、高興。在現階段，孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了。“考生就能以最佳狀態在高考時發揮出最佳實力，達到預期目標。

四月： 五要五不要

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個筆記本電腦”，“考上北大，我帶你到國外去玩”，這些并不能起到什么實際的效果。不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。不要請假在家照顧孩子：這樣的話會給孩子造成太大的心理壓力。要制造良好的家庭氣氛：到45月份把45月份看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使 孩子以一顆平常心去對待高考。

5月 要情緒穩定：家長情緒穩定通過感染、暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張，不利于考生良好的心態的建立。

要情緒愉快：家長對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕輕松松上考場，認認真真做答卷。要搞好孩子的飲食衛生，考生吃平常的飯菜就可以了，不必再去加強營養，搞好孩子的飲食衛生，使考生體力充沛、精力充滿參加高考。不要給孩子定每門課考試分數指標。也不要經常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。

不要規定孩子考上什么大學。不要把自己的意愿強加給孩子。指導孩子報志愿，但是代替。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，北京考生考后報志愿，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。不要送孩子上考場。送孩子上考場，不利于孩子考試信心的加強，反而增加了考試的壓力。

高三牽動著每一個家長每一個學生的心，它關系到每一個學生的前途，關系到每個家庭的命運。每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,而不是考試失利時的橫眉冷對,失敗時的抱怨冷落。我們教師深感肩上擔子的份量，因此只有以高度的責任心去面對高三教學。在這里，我代表宣化一中高三2班全體任課教師向所有家長保證，我們會以滿腔的熱忱和高度的責任感為宣化一中2014屆高考的輝煌，貢獻出我們應有的力量。