第一篇：優秀學科組頒獎詞

優秀學科組頒獎詞

(化學)優秀學科組頒獎詞

他們在組長的帶領下，團結協作、加強教研、優選習題、精編學案，讓學生多思、讓自己精講，努力提高學生的自主學習能力，努力培養學生的探索創新意識，努力使課堂效益最大化。

他們是默默無聞的耕耘者，他們是神采飛揚的奉獻者。他們擁有智慧、擁有勤奮，他們將枯燥的課堂演繹成精彩的互動平臺，他們用學識與熱情打動著學生的心靈，他們將生命的記憶譜成教學的篇章。

他們始終用化學實驗般的精巧設計課堂，用天平般的精確治學育人、運用化學平衡般的心態對待教學，他們讓化學與生活聯系更緊，讓學生與化學聯系更親，與同學們一起研究化學、享受化學。

他們在耕耘，在付出，也在收獲。他們，就是高三理補化學備課組！感謝他們！

(生物)優秀學科組頒獎詞

為滎高增光添彩，被他們看作集體的榮耀與驕傲。他們集合個人的強大力量，搞教研、抓教學，賽技能、比貢獻。拒絕平庸、追求卓越，精益求靜，豐富了他們生命的底色；敬業奉獻、勇于超越，成就了他們報效滎高的真摯情懷。

(數學)優秀學科組頒獎詞

“同心由成玉，協力土變金”，他們組成了一個團結而忙碌的團隊，通過個人鉆研與集體教研相結合，將眾人的智慧、執著與靈性融進課堂，使原本枯燥的數學、嚴謹的邏輯變得別開生面，給學生一種快樂，給自己一份充實，給教壇一抹燦爛。

(物理)優秀學科組頒獎詞

物理老師們精雕細刻，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛的顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風采。吸引學生在高考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。他們堅信，搞好教研，眾志成誠，堅定信念，勤奮拼搏，定會給學生帶來一份驚喜，給學校交上一份滿意答卷。

愛師范文整理 編輯 ；演講稿

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第二篇：優秀學科組評優材料

實實在在抓教研 踏踏實實搞教學

——xx小學數學學科組先進事跡材料

東營一小數學學科組現有教師xx名，其中本科學歷xx人，其余全是大專學歷。自該校成立以來，xx學科組在各級領導的關懷與支持下，在xx副校長的帶領下，堅持以課程改革為中心，以“整合數學資源，提高學生的數學素養”為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，深化小課題研究，以努力提升教學質量和教師的專業素養為目標，使學生的整體素質得到了很大提高。主要舉措如下：

一、完善各項制度，促進教師素質的提高

教師專業化是未來的教育發展的趨勢。本學年，學校根據實際情況，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行業務培訓，目標明確，措施得力，形式多樣。

1、建立健全備課制度、教研教改制度、業務學習制度，通過認真執行，每項制度由專人負責督促、落實，使教研教改工作真正落到了實處。我校以“整合數學資源，提高學生的數學素養”為目標，通過集體備課及過教材，使雙語班的數學教學水平有了進一步的提升。

2、每周三下午組織教師開展業務學習，更新觀念，提高理論水平，要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師認真學習討論，更新理念，探討新的教學方法，通過示范課、課改案例、教學實錄、聽評課等教研活動，以民漢師徒結對子及傳、幫、帶的形式，使雙語教師在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、最終向科研型轉變。

通過不定期的基礎知識抽測及新思維（奧數）的測試，使學生的數學素養也得到了提升。

3、學科組積極組織教師通過網絡、教育雜志和外出聽課等多種渠道，學習優秀課改案例，了解教研課改信息。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，不少老師的論文獲得國家、市、縣級獎勵，還有的在刊物上發表。

二、積極開展教研活動，促進課程改革的深入

學期初，我們制定好教研活動計劃，學期末作好教研活動總結。教研組的數學教師全員參與，把教育科研與課堂教學結合起來，努力改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。

為促進青年教師的專業成長，教研組采用了帶路子、拔尖子、壓擔子等任務驅動措施，如：

（1）請優秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經驗。

（2）每個學期安排青年教師做試題，學科組長和備課組長批改。督促青年教師寫論文，每年他們都有不少論文獲獎或發表。

（3）舉行青年教師拜師活動，結成教學“一幫一對子”，精心打造名師隊伍。根據學校提出的“三年成型，六年成才”的奮斗目標，為了讓青年教師快速成長，為了讓各年齡層的老師在原有的基礎上有所提升，每個學年都會舉行隆重的“師徒結對”儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優的教師及其指導師予以獎勵。

（4）開辦青年教師論壇，提供交流平臺，張揚青年人的教學個性。

（5）舉辦青年教師優質課評比活動，評選“教學能手”，讓年輕教師迅速成長，并挑起了“大梁”。每年的對外公開日教學活動都由年輕教師挑大梁。

在上學期教研室組織的學科帶頭人的評選活動中，我組推選出xxx老師進行執教，確定好課題后我們全體數學教研組成員是群策群力，全力以赴，按照“集體備課，集思廣益，分頭上課，及時評課”的方法，最終方建紅獲得了“數學學科帶頭人”的光榮稱號。由于

三、加強教學常規管理，促進教學質量的提高

嚴格按照課程標準開設課程，強化教學法規意識，促進學生全面發展，力求把教研工作做細、做實。通過教研組每月按時檢查，教師的二次備課和課后反思有創意、有深度。對于優秀教師及時表揚，好的方法積極推廣，使教師的備課和總結常規化。王旭芳教師曾多次代表我校參加教研室組織的送課下鄉活動。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置、批改、復批和后進生的輔導。老師們都能根據學生從實際情況和教學內容進行安排，作業批改及時，細致、規范、輔導耐心。教學質量穩步提高，部分學生在創新思維數學競賽中取得了很好的成績。今年我校疆內初中班的升學率居全縣第二。

一份耕耘，一份收獲。我們xx學學科組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，大膽探索，不斷創新。我們將以飽滿的精神，為教育教學工作再上新臺階而努力。

xx小學 xx年xx月xx日

第三篇：新塘高小優秀學科組申報材料

2012-2013新塘高小優秀學科組材料

英語教研組

我們組現有教師

4人，承擔著5個年級的教育教學任務。其中高級教師3人，青年教師2人，本科1人。

多年來，我們加強學科組建設，依靠全組同志的共同努力，全面提高教育教學質量，出色完成了學校交給的各項任務。現將近一年來我們的認識和主要工作簡要總結如下：

一、積極投身改革實踐，全面提高英語教學質量

1、學習理論，更新觀念

我們學科組定期開展教研活動，帶領全體英語教師進行對與課改相關的理論學習。在深入學習課程標準的基礎上，加強課堂教學相關理論的學習，分別由相關教師提前備課，深入研究，并結合我組公開課做典型性發言，推介給全組教師。我們先后學習了《開展探究式教學培養自主學習英語能力》、《新課改背景下教研活動形式的創新》等文章并針對學生具體情況共同商討下一步的教學措施。從失敗的教訓到成功的范例，從課堂操作因素到課堂教學評價體系，不同角度、逐層深入的理論學習，老師們深受啟發。為加強英語教師自身修養，與時代課堂接軌還進行了《現代英語教師的知識結構》《英語教師的學習與成長》等理論的集中學習。通過學習，各位教師知差距、明優勢、揚特長，為走出富有個性化的教學之路夯實了基礎。

2、觀摩學習，研討提高

每學期我們都去聽市縣研討課及各種公開課和競賽課。一方面，老師平日所學的理論在他人做課的實踐中得到驗證，另一方面，他們親自感受課堂具體操作。為共享教學成功經驗，聽課后，我們請觀念新、感受深的老師結合聽課具體環節、教法、學法談體會，使老師們了解了外界課堂變化，同時也反思了自己的教學。老師們一致明確了我們主體課堂的優勢，但同時也看出了在課堂導語、課堂氣氛的把握及教師語言上的欠缺。老師在關成敗、聽感受、體會得失、反思自我中，提高了鑒賞課堂的能力，引領了自己的課堂教學行為。

在“走出去”見世面的同時我們也注重身邊榜樣的示范作用，老師們自己教學最貼近我校實際，更具可操作性。我組幾位教師就不同課型做引領性教學模范展示課，這不僅使他們的教學經驗及時得到關注和分享，更有助于其他教師將理念轉變為具體的教學行為。

3、把先進理念用于教學實踐

學校的大力支持使我們有機會接受了一次次精神上的洗禮、理論上的升華，因此組內教師具有較為先進的教育理念。老師們在對課堂教學有關理論的學習、校外聽課、校內做示范課的基礎上，開始對自己的課堂教學進行全方位的改革實踐。我校新采用的導學案進課堂更能培養學生自主學習的良好習慣。對于學生來說，起點高，對于老師來說，是一個新的挑戰。為了能把學生的英語水平在短時間內提高，把書上的內容變得簡潔明快，使學生樂于接受，所有的英語老師在備課時煞費苦心。從如何導課，如何教生詞，對話等，每一個環節都精心設計，而不是敷衍了事。比如利用多媒體課件上課。這樣，學生在視覺的刺激下，覺得這堂課生動具體；用生動的簡筆畫，覺得一目了然，不用多余的解釋。

二、抓好校本教研，搞好教學活動。

英語組教研形式多樣，適時適度地進行理論學習，并根據當前的形式和本校學生學習狀態，以課堂教學研究為中心吸收、借鑒適用于本校學生的教學方法，使每一次的理論學習能有效的運用于課堂教學中。如：本學期學習了兩份材料：《英語課堂要合理采用信息技術與多媒體結合的教學手段》、《“務實”一點好》，使大家明確了濫用多媒體或信息技術手段，其實并不能使學生的主體作用得到充分的發揮。語言的學習知識的感悟被這些浮華的東西擠占了。一堂課要有腳踏實地的師生探究、合作、交流情景，那就必須激發學生的“興趣點”、找準“參與點”，關注“成功點”。

1、英語教研組指定了每兩周一次的教研活動，按照學校所指定的流程和制度嚴格執行。

詳細記錄了教研活動的紀實。完成了對《課程標準》的學習與解讀，并自學了《怎樣讀新課標》一書。同時跟上課改步伐，學習了“有效教學”的理論。

組里的活動既有民主也有集中，在教研活動中堅持對教師的校本培訓，并按照學校的要求進行了詳細的記錄。

2、推陳出新，每兩周推出一節組內公開課。

為了提高教學的實效性，不斷提高本組教師的教學理念，活躍教學思想，組內每兩周推出一節公開課。在公開課前，由教研組長、備課組長負責，對上課教師的課進行把關，力求保證公開課的質量，要求教師認真完成課堂設計，適當運用多媒體，課后上交電子文稿。在教研組的共同努力下，英語學科組先后推出了多節成功的公開課，在這一過程中校長、教導主任都會予以充分的支持，每節公開課教導主任都親自把關。

三、教師間團結協作，教學各具特色。

英語組4位成員，面對的是不同的4個年級，學生基礎知識、興趣、愛好也不同，為避免教法單

一、課堂千篇一律，不同備課組根據學生特點，各自有自己的工作計劃，并堅持集體單元備課，資源共享，從而形成了各具特色的年級教學風格，改變了以往教師孤軍奮戰的狀態，個人優勢被整合為集體智慧，迸發出令人驚異的創新思維和教學設計，展現了課堂教學的新面貌。

陸世英老師備課組講究教學環節的處理；賴敏芳老師備課組善于調動學生敢于放手并對作業處理的很獨到。以韋月萍老師為核心的六年級組，講求師生互動，交流對話型教學，學生口語練習大見成效。

多面手的領頭羊、合作伙伴型的同事、濃厚的個性色彩是我們英語組最大的亮點。也是我組各位教師專業化成長的有利保障。在這個集體中每個教師都磨練出過硬的教學技術，涌現出各具特色的教學風格。如授課內容豐富博學多才的韋月萍，講練巧妙的賴敏芳老師，課堂氣氛活躍熱烈的高麗麗，活動探究設計靈巧靈活的陸家銀，師生配合默契的陸世英等。

這些教師的成熟、成功來源于他們不斷超越自我的追求：來源于良好校本教研環境的激勵：來源于促進教師發展的評價機制：來源于互助合作、資源共享的鼓舞。

四、注重青年教師的培養成長

本組的兩位中年老教師從學生出發，研究現代教學理念，抓學生心里，形成很強的親和力，指導青年教師作課，使他們敢于作課，挖掘青年教師的潛力，增強了他們的自信心，提高了他們的教學能力，英語組40歲以下的教師占絕大部分。為了使青年教師盡快成熟起來，成為學科骨干，除組內積極配合校師徒結對子。韋月萍老師業務功底好，頭腦清楚，課堂應變能力強，是我校骨干教師的后繼者。陸世英老師踏實、好鉆研，教學成績突出，已成為研究型青年教師的培養對象，緊張的教學之余，激勵青年教師不忘學習，提高學識，增強自身修養。

五、碩果累累的教學成果

由于我們在教學中堅持業務學習、教學理論的研究，理論與實踐相結合，不斷探索，組內教師均有課后反思、教學案例。而且作為知識傳播者的我們也可以把我們的教學實踐與經驗升華為理論。一年來，開展了多次教研活動，多次聽了賴敏芳、韋月萍等老師的公開課，受益匪淺，我們組內就有多名老師在市級優秀論文評獎中獲得二等獎。組內人員獲市級優秀論文獎4多篇，我校英語成績較穩定，我們校在2012年秋學期期末檢測中六年級榮獲全鎮平均分第一名。教師們通過互幫互助、個人和集體的共同努力取得了豐碩的成果，學生們也不例外，在各級各類競賽中學生們踴躍參加并獲得了優異的成績，2012年秋學期我校開展了3至6年級英語單詞競賽，收到了良好效果。2013年春學期我校莫飛燕同學參加全國英語競賽榮獲高年級組一等獎，6名同學榮獲三等獎。

我校英語組曾在2002-2003，先后2次承辦鎮級小學英語畢業班備考課堂觀察活動，并以眾人好評收場，在活動中，我們群策群力，發揮集體的智慧，大家合作完美，為兄弟學校做出榜樣，得到教研室領導的一致贊揚。

在集體智慧的結晶下，我們擁有完整的導學案設計，學期開始每個人都有具體的課程綱要和作業建設規劃，在教學實踐中將它們不斷具體完善，做到真正輔助于教學。

一年的教學實踐及理論學習，我校英語教研組已形成一套有特色的教研形式，而且使每個教師受益匪淺。雖然這些看是一件件平平凡凡的事情，但是卻實實在在地體現著我們組是一個具有團結協作精神和強烈的事業心，組內一直回蕩著溫馨的氣氛。我們雖然做了一些工作，取得了一些成績，但是距時代的要求還很遠。為了培養教育好下一代，我們全組同志將不斷堅持學習，繼續積極投身到課程改革的大潮中，堅持改革，立足于學科，服務于學生扎扎實實的走出一條學習-反思-大膽實踐的科研之路。在校本教研中讓教師們獲得更快的專業化發展。

中華鎮新塘村校

2013年7月

第四篇：學科組總結

學科組工作總結

本學期初二數學學科組在學校的方針指引下，全組教師堅持教育、教學理論學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校數學教學質量做出了一定貢獻。回顧這一學期，主要工作總結如下：

1.抓好學科組的建設認真組織老師學習和討論,統一認識，明確要求和做法，并在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干，認真全面完成學科組任務。

2.關心和培養青年教師，積極服從教務處安排，抓好青年教師的匯報課和賽教課。認真組織本組教師賽教和聽課，認真討論，深入反思，并寫出書面材料。

3.每周周二認真開展學科組活動，并做到有內容和中心，有目標，在開會之前，大家必須寫出發言材料，認真討論近期教學工作中的問題，并圍繞問題開展深入探討。認真撰寫活動記錄，每次活動組內教師發言有針對性，熱情，有序。

4.在備、上、批、導、輔、測各環節中，加強集體備課討論和交流及檢查，加強了教案的交流和學習，加強了老師作業批改的經驗和方法的交流，教輔的使用抽查，資源經驗共享，不足教訓分擔，實現了和諧促進。教學常規落到實處。本組的老師對于教學常規特別重視，備課深、上課實、作業精。老師的備課條理性強、思路清晰。平時碰到教學上的問題，組內討論氣氛熱烈，作業批改和學生輔導及時到位 5.學科組成員凝聚團結、氣氛融洽。組內的工作的分配以民主、公

平為前提，適當考慮個性、個因，調動了各位成員的積極性，又不影響各成員間的關系，因此，我們學科組內工作開展順利，分配的任務能按時完成，成員之間的關系和諧融洽，大大地促進組內的各項活動的開展和效率。

6.認真領會并組織學科組相關組員參加學校安排的各種賽教，級上級安排的青年教師基本功考核活動，本組組員取得優秀成績。7.做好每一次考試后的成績分析。尋找出獲得這個成績背后的原因，進步了繼續努力，退步了勇敢面對并找到措施。

8．精心準備期末考試，做好復習工作。群策群力。資源共享。保質保量，高效完成期末復習工作。

總之，全學科組教師在學校的領導下，扎實有效的開展了教學常規工作并有所創新，與時俱進，我們將一如既往，開拓性的扎實工作，做好學科組工作。

學科組工作總結

學科組：初二數學 日

期：2013-1-18

第五篇：學科組工作總結

初中化學教研組工作總結

初中化學教研組長 李 寧

作者：李 寧 內容來源：本站原創 點擊數：

9428 更新時間：2009-1-10 本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

（一）教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初2009級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。

5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

（二）教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學

研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

（三）教師專業發展情況

1.積極參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優秀教師”。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師李寧撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。

4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

（四）教研組建設的打算

今后，我們初中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。