第一篇：語文學科組教學計劃

指導思想：

俗話說：“教學有法，教無定法”。語文，是一門藝術。新課程標準的推崇，要求我們要“一切為了學生，為了一切學生”，在做好素質教育的前提下，做好提質工做。在求真務實求發展、和諧創新圖生存的社會大環境下，我校初中語文教研工作積極響應學校本期工作的目標，在求新、求穩的過程中進一步做好語文教學工作，為全面提高學生語文綜合素養添磚加瓦。工作要點：

1、加強教育教學法規跟理念的學習，更新教育觀念、轉變教學思想，樹立正確的教學觀、質量觀。在新課程標準理念的指導下，結合山村學校的實際，創設符合地方特色的教學方法。

2、加強交流學習，繼續開展自由聽課活動，加大評課的力度，形成更為濃厚的教研風氣。特別是在評課方面要有重大的突破，不要只停留在聽課上。要做到每位老師都積極發言，互相促進，共同進步。

3、加強集體備課，備課組長要帶領組員做好教研工作，認真進行集體研討、集體備課、確定每課的教學內容和重難點，找出突破中難點的方式方法。

4、強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色的完成學校各項工作。

5、提高自己的業務水平，認真作好本年度的中青年教師的賽課比賽

本學期主要工作安排：

九月份

1、每周上交一篇優質教案

2、做好教案的檢查工作

3、做好中青年教師賽課準備

4、組織本組成員聽課、評課

十月份

1、每周上交一篇優質教案

2、做好教案檢查工作

3、組織本組成員聽課、評課

4、做好中青年教師賽課比賽工作

十一月份

1、每周上交一篇優質教案

2、做好教案的檢查工作

3、中旬落實好“走出去，請進來”聽課活動

十二月份

1、每周上交一篇優質教案

2、做好教案的檢查工作

3、組織本組成員聽課、評課

4、組織好期末復習工作

元月份

1、全面落實好期末復習工作

2、上交學期工作小結

一、指導思想：

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。（1）明確學習內容。（2）突出學習重點。（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施

1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。

3）教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實。

4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質量

1）認真抓好課題的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探索一條適合本校的成功做法。

2）開設語文實踐活動課。

3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。

4、加強教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓使教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績在墾區名列前茅。

四、活動安排

三月份：

1、傳達局教研室教研精神。

2、制訂語文教研組工作計劃。

3、確定課題研究安排，落實專項訓練的編寫與訓練。

四月份：

1、學習語文教材教法等教學理論。

2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。（第七周：聽符明華老師語文課一節。第十周：聽朱俊東老師語文課一節。第十三周聽何勤老師語文課一節。第十五周：聽陳素芳老師語文課一節。）

3、五月份：

1、組織安排征文競賽。

2、教案作業檢查。

3、繼續研究課題，完成專項訓練。六月份：

1、校園語文教學公開課競賽。

2、繼續研究課題，完成專項訓練，做好資料整理工作。

七月份：

1、評選優秀組員。

2、寫好語文組期末總結。

本學期根據學校工作計劃認真貫徹新課程改革精神，全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質量和教學質量，制訂本學期工作計劃：

一、工作思路

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。

二、主要工作

1、加強理論學習，從思想上、政治上進一步認識教研的重要意義，組織教師認真學習教育法、心理學，為更好地進行素質教育打下堅實的基礎。

2、繼續開展教研活動，更新教育觀念。教師要轉變教育觀念，“積極倡導自主、合作、探究學習方式”、“努力建設開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標準提出的兩個基本理念，這必將引起我們的語文教學新的變革。我們每個語文教師要樹立正確的教學觀念，正確把握語文教育的特點，積極開發和利用語文課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們語文教學的每個環節，積極探索出全新的語文學科教學模式。我們教研組這學期將經常深入課堂，組織教師共同研究語文教學，通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條具有我校特色，又富有時代特征的語文教學新路。

組織教師利用例會學習、自學、講座、研討等形式，學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力。

常規教研活動圍繞新教材實驗展開。在學校課指導小組領導下，分組開展以教研組、備課組為單位的集體備課活動，倡導教師深入鉆研教材、鉆研學法與教法，突破傳統的“重結果輕過程”的教學模式。課程標準要落實到位，我們語文組將不局限于對“備課、批改、輔導”等常規的管理。就新教材而言，它具有較強的開放性和彈性，給了我們教師開發、選擇的空間。為學生的學習也提供了選擇和拓寬的空間。語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，并結合學生實際情況，開展綜合性學習。

3、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。引導教師以努力提高學生的閱讀分析能力為教學突破口，深入鉆研教材，努力提高課堂教學效率。開展以創新為主題的作文教學研究，努力探索作文教學規律，提高作文教學質量。組織學生積極參加各種競賽競賽。教研組要積極配合學校工作，與教導處、團委會一起搞好本學期幾次重大活動的演講、征文比賽。還要積極組織學生參加校以上級別的各種演講、征文比賽

4、強化對集體備課的管理。有效的集體備課活動，是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑。要落實新課程標準精神搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體備課的作用顯得格外重要。這一學期我們教研組將針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教

研組定內容，分頭準備---個人鉆研備課---一人主講，集體討論---深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。各備課組要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量，5、抓好教師教學基本功督查工作。繼續開展教師“兩字一話”提高活動，組織進行新課程新理念下的教與學整體設計評比工作。

6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

7、組織好各項評比活動。積極參與校際活動，組織教師參加各級中學語文優質課選拔及評比工作，為學校在語文教研活動和競賽活動等重大活動中爭得更多發言的機會，并為全鎮的語文教學做出自己應盡的職責。

8、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對新教師進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

9、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，使本組的教學教研的水平能上一個新臺階。根據學校的安排，要求青年教師學習現代教育技術，要參加計算機培訓，積極學習課件制作。

10、繼續開展專題活動，提高學習效率，切實減輕學生負擔。本學期要再繼續爭取。騰出自習一至兩節課的時間走進圖書，以擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平，擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平是語文組的頭等大事，一定要當做大事來爭取。

11、教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期的其他的相關工作。工作安排二、三月份：1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求2、做好語文教研組第一次業務檢查工作。3、組織教師學習《語文新課程標準》。4、各年級組安排各班建立語文課外活動興趣小組。

四月份：1、教導處組織教師互相聽課、常規互檢工作。2、舉行各年級語文基本能力競賽活動。3、開展尊師、守紀、愛校活動，開展評課活動4、各年級舉行學科競賽，教研組開展“教法、學法”研討活動。

5、舉辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫比賽

6、做好期中考試工作，組織語文組教師做好考試的分析、總結工作。

五月份：、抓好九年級的語文總復習工作。、組織教師聽課、評課。3、教導處組織開展教研活動，青年教師上研究課。4、第二輪業務檢查

5、做好準備迎接中心校教學管理評估

6、對學生的閱

讀與寫作進行調研。繼續舉行各年級語文基本能力競賽活動。

六、七月份：1、做好準備參加繼續教育集中培訓報名工作。

2、配合校長室、教導處開展檢查性質的聽課活動。

3、繼續開展檢查性質的聽課活動，評出優質備課和校級教壇新星

4、迎接中心校對學校的全面評估

5、撰寫論文及案例并選送優秀文章參加區級刊物的評選。

6、學習《優秀教育教學案例評析》。

7、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結。、抓好九年級的升學學業考試工作。組織期終考試，做好學期結束工作。

中學語文教研組

第二篇：2017_2018第二學期語文科組教學計劃

2017——2018學第二學期

小學語文科組工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，多做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。

（3）積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

（4）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（5）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（6）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

四、具體工作安排： 二月份：

1、制定科組、學科、公開課、背誦、閱讀計劃。

2、各年級教材分析、填寫教學進度表。

3、主題研討：低年段繪本教學和中高年段的閱讀交流。三月份：

1、主題研討：如何提高學生的寫字水平。

2、公開課活動啟動。

3、組織學生朗讀比賽。

四月份：

1、組織學生寫字比賽。

2、期中考試及期中教學質量分析、總結。

3、課題交流。五月份：

1、主題研討：語文專項能力測試。

2、閱讀交流課匯報展示（備課組）。

3、閱讀成果匯報展（讀書手抄報、成語名著配插圖等）。六月份：

1、制定復習計劃，做好復習工作。

2、主題研討：如何指導學生深入進行課外閱讀。

3、期末語文專項能力測試。

4、做好各類教學資料的歸檔工作。

第三篇：語文學科組材料

xx小學語文學科組優秀材料

xx學，是一個在生本教育理念的指導下逐步成長起來的現代學校。語文科組現有教師xx人，其中本科學歷xx人，其余都是大專水平。近幾年，xx語文科組在各級領導的關懷與支持下，堅持以生為本，以提高學生語文素養為宗旨，全力構建學習型課堂。在以xx校長為首的各級行政領導的親自指導督促下，及全校語文教師的團結協作、互勉互勵、共同努力下，東營一小語文科組的教學研究工作開展得井然有序，特色鮮明，扎實有效。

一、讀書成為習慣，研究成為風氣

學習是促進知識更新，接受現代教育理念，提高教師自身素質的重要途徑，現代教師就必須要將學習當成是一個義務、一種境界、一種責任，校長強調教師的專業學習，要求全體教師朝著專業型、學者型的方向發展。“讓讀書成為習慣，讓研究成為風氣”是我們的目標。全體語文教師關注時事，洞察天下大事；學習教育教學理論，提高業務水平；學習新課程理念，學習生本理念，學習他人經驗，增強教科研能力；學習課堂教學改革經驗，提高教書育人質量。

讀書學習，是學習型教師的生活方式.每學期，我校都會為科組老師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解最新的教育理念、教學動態。同時，結合我校的生本研究，要求全體語文老師認真研讀關于生本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，分享交流，更好地引導教師運用現代教育理論指導教育實踐。通過每一次的學習，老師們都有所收獲。

二、教研條件：

學校有專用科組辦公場地，教研活動有時間保障。科組活動制度化、常規化，明確目標，落實有章可尋，激勵機制健全。學科專業教師齊備。

三、依托教研，有序研究，精心打造名師隊伍

學校、科組搭建發展平臺，有利于每位教師專業的可持續發展。其中，大力培養青年教師，促進科組建設走進了

可持續發展的良性軌道。我校語文科組現有xx位在職教師，xx歲以下的年輕教師有xx人，其中不滿三年教齡的就有xx人。他們有熱情，有精力但缺少經驗。為促進青年教師的專業成長，教研組采用了帶路子、拔尖子、壓擔子等任務驅動措施，如：

（1）請優秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經驗。

（2）每個學期安排青年教師做試題，寫作文，科組長和備課組長批改。督促青年教師寫論文，每年他們都有不少論文獲獎或發表。

（3）舉行青年教師拜師活動，結成教學“一幫一對子”，精心打造名師隊伍。語文科組緊扣學校“新秀教師、骨干教師、品牌教師、特色教師”的評選方案，充分利用科組內部資源，積極開展校本培訓。如教師的學科素養培訓，教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。語文科組對青年教師提出了“三年成型，六年成才”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，為了讓各年齡層的老師在原有的基礎上有所提升，每個學年都會舉行隆重的“師徒結對”儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優的教師及其指導師予以獎勵。

（4）開辦青年教師論壇，提供交流平臺，張揚青年人的教學個性。

（5）舉辦青年教師優質課評比活動，評選“教學能手”，讓年輕教師迅速成長，并挑起了“大梁”。每年的對外公開日教學活動都由年輕教師挑大梁。

四、計劃和總結

訂立科組發展的長遠規劃，訂好各年級的教學目標，年年貫徹落實好，形成一種傳統，打好三年整體戰。計劃和總結都很齊備。

四、教研組活動

科組活動制度化、常規化，每次科組活動都有一個小專題，印發資料供老師學習、探討，提高教師的教學、教研水平。每次教研活動都講求實效。有記錄，有評價。

五、資源建設

分層教研，建立教研活動檔案。學校開展分層教學研究活動，即校際教研活動和年級備課活動，每次活動都有專人記錄。活動堅持“四定”原則，定時間、定地點、定內容、定主講，使之成為交流經驗、提高認識的一個大好機會。每周三上午，語文科組老師師輪番上研討課，將自己在教學中對生本教育理念的認識、領悟、體會，從課堂演練與課題研討的實踐中得以求證與提升。課題組顧問與課題組成員隨班聽課，隨機研討。然后對教師們在課堂教學中存在的問題和疑惑進行分析、探究和解答。另外，我們還立足實際，改變集體備課的流程，真正做到以學生為中心。我們集體備課的基本程序：學情調查——個人初備——集體研討——形成共案——教學實踐——課后反思。科組資料管理、題庫建設責任到人。各備課組有專人負責收集備課組計劃、練習題、測驗題等，留給下一學使用。

六、教學管理

1、備課組活動制度化、常規化，做到“周周有探討、時時有合作”

（1）加強各年級語文備課組長之間的交流。備課組長是領頭人，關系到整個備課組科學、合理地運作。他必須把握準方向，處理好階段目標與總目標的關系，因此責任重大。我們科組加強備課組長之間的交流，每月都會開會交流心得。

（2）抓好集體備課，發揮集體的智慧和力量。

備好課是上好課的重要前提。我校備課組集體備課已成為一種制度，每周活動一次，有固定的時間、地點，每次都安排好主講老師。我們既尊重老師工作的獨創性與個性風格，又強調合作探究，資源共享，老、中、青傳幫帶，著力培養青年教師，發揮集體的智慧。我們備教材，備教法，備學法，統一進度，統一測試，致力于全面提高學生的語文素養。

2、重視上好研討課

每個學期都安排科組的公開課，每星期安排組內公開課。每次都由備課組合力推出科組的公開課，全體科組教師聽課、評課，提出修改建議，個人結合實際備課再上課，積極打造“精品課堂”，提高課堂教學效率。

經過幾年來的實踐和研究，語文科組已形成了“自主學習”的較為穩定的教學結構，其基本環節有五個，分別是：①自學探究，提出問題；②分組討論，啟發輔導；③實踐探索，提煉歸納；④分層練習，及時反饋；⑤評議點撥，自主矯正。達到了可喜效果。

七、取得的成績

引導學生學會學習，學會合作，學會做人，教會學生自主學習，積極開展綜合實踐活動。每學期都組織學生參加各項語文活動，比如： 我們組織學生市縣各類作文大賽，演講活動，雙語口語大賽都取得了較好的成績語文科組有不少教師的論文、優秀教案發表在市級以上的刊物上。周云娟、麥麥江等老師的論文獲國家、省、市的獎勵。在上學期教研室組織的學科帶頭人的評選活動中，xx老師獲得了“xx”的光榮稱號。

教師的發展是學校發展的關鍵。東營一小語文科組的全體老師，將銳意進取，描繪出教育藍天上最美的圖畫，讓我們在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，31位語文教師將攜起手來，并肩作戰，爭取再創佳績。

xx小學 xx年xx月

第四篇：小學數學學科組教學計劃

數學學科組教學計劃

一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。組織教師業務學習，提高教師的業務水平。2.加強教師新課程培訓，確立新理念

數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組 織者、引導者和合作者。

教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心小學數學教學工作計劃小學數學教學工作計劃。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

做好教師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

第五篇：七年級地理學科組教學計劃

2016—2017學年第二學期初一地理學科組 教學工作計劃

章夢嬌

一、指導思想

教學計劃的安排有利于進一步深入學習新課程理念和推進素質教育，加大和進一步延伸對“有效教學模式”課題的探討和實踐力度，在“有效備課”、“有效上課”、“有效反思”等方面進行完善和提升，切實促進高中地理教學質量的整體提升。

在地理教學過程中，在課堂教學這一平臺上，不斷創新，有自己的教學特色。要以新課改為契機，以有效教學為目標，以信息技術為輔助手段，做好教學。和多媒體教學的結合，進一步提高課堂教學質量。

二、備課常規

為了適應當前教育發展的需要，發揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，根據我們地理學科的實際情況，備課過程如下：

（一）備“草案”

學期初，在集體商討的基礎上，制定詳細的學期教學計劃，屆時備課組長將教學內容逐一分配給相應任課教師，根據具體情況，備課組長提醒和督促。保證相應教學任務的完成。在兩周內完成“草案”、相關教具和相關課件的制作。在集體備課時，進行組內交流，同時提醒下一次的備課內容和主備人。要求主備人在集體備課本上備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程。詳備按照新課程標準備寫及精選當堂訓練題。

（二）備“成案”

主備人將“草案”用電腦傳給任課教師教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用集體備課時間集體討論“草案”教師根據討論的意見進一步修改定出“成案”。集體備課基本程序是：

1、重點研討。

①先討論上一周教學中存在的困惑和問題。主要是通過試題得到反饋信息

②鉆研新教材時碰到的疑難問題以及如何引導學生自學。

③學生自學后可能出現什么問題。

④如何針對這些問題點撥、歸納。

⑤ 重點練習題的做法以及講解方法。

⑥制作實用而精美的課件。

2、在討論的基礎上備課組長總結達到六個統一認識：①統一劃分課時。②統一確定每課時的學習目標。③統一自學指導。包括自學思考題和檢測題。④統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決的方法。⑤統一課堂作業。

3、通過以上共同的備課。完善“草案”再由主備人在“草案”的基礎上進行補充、排版、制作學生學案。

（三）備“個案”

教師有個別，學生也相異。不同的課堂也應有不同的教法、學法。在課堂導入、知識點的選擇等方面可讓教師針對自己的課堂提出自己的教學設想。教師可以在“成案”的基礎上根據所教班級實際情況寫出“個案”寫在自己備課本上。“個案”要求結合本班學生的特點著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點、難點的突破方法及“自主、綜合、拓展、創新”的滲透上下功夫而不是照抄照搬“成案”上的內容。

教師要主動進行課前的“三案”備課。使每一節課在充分準備的基礎上開展。

三、新授課教學要求

1、基本目標

以先進科學的教育理論為指導，優化課堂教學結構，改變傳統的教學模式，充分發揮學生的主體作用，廣泛參與課堂教學激發學生的學習潛能和學習熱情。

2、基本環節 （1）回顧復習

復習的內容以上一節課所學內容或與本節課所要學習知識有關聯的內容為主，注重對重點知識的復習，不用面面俱到，復習的方式可以是教師提問學生回答，也可以是學生提出有疑問的地方師生共同討論回答，還可以是教師通過點評上一節課的課后作業來進行回顧，展示的方式可以是口頭提問，可以是多媒體展示，還可以是版圖展示，復習的時間不宜過長應控制在7—8分鐘以內。

（2）導入

該部分應當簡潔精練，可以以問題、圖片、材料或者新近發生的事件等形式導入，時間掌握在2—3分鐘應當能夠引起學生對本節內容的學習興趣。

（3）示標

在學習目標的表述上要注意以下幾點：一是表述的主體是學生而非教師。二是做好三維目標的整合，以知識和技能為主體，滲透情感、態度、價值觀。并體現在過程和方法中。三是使用明確、操作性強的行為動詞。四是目標具有層次性，保證優等生學活、中等生學好、學困生學會。學習目標的表述形式要靈活多樣可以采用板演、學案、多媒體等多種手段，可結合學習內容和學生實際一次或分次投放。

（4）新授

本環節是整個新授課的重中之重，不同的老師面對不同的學生、不同的授課內容會采取的不同的授課方式但基本的部分有以下幾點：

①學生自主學習。學生自主學習前教師要明確地向學生提出自主學習時應注意哪些問題、采用什么方式、用多長時間、如何反饋等。學生按照學習目標和教師指導結合導學案閱讀教科書、動手操作、嘗試答題。在規定的時間內完成自學內容，初步理出知識和問題脈絡標出自己不能完全解決的疑難問題。教師在學生自主學習的過程中應巡回指導、主動參與、了解學情，做到心中有數。

②學生質疑和老師質疑。學生在自主學習的基礎上，提出自己有疑問的內容，教師對學生的問題進行分類總結。根據教學內容對學生沒有提出疑問的重點地方，教師應當提出自己設計好的問題幫助學生思考和理解。教師對問題的設計不能流于形式，為了問而問。

③小組合作探究。對學生存在的問題和老師提出的問題進行小組討論，組內成員合作探究，實行“兵教兵”。探究小組一般由46人組成，分組時盡量考慮到學生的年齡特點、性別、思維特點和學習水平的差異。讓學生在活動過程中做到組內合作、組間競爭，讓每個學生在合作中都有展示自我的機會。同時還要制定小組合作的規則，一個一個地說，每個人都要說出自己的見解，別人說過的盡可能不重復。

④小組間答疑。學生利用競賽、板演、演示等多種形式充分展示自主學習和合作探究的成果，發表自己的見解，相互提出問題，加深認識，反思提高。教師對學生的回答情況給予適時適度的評價，并根據學生的學習情況及時調整教學。

（5）課堂小結整合

在當堂知識點完成的基礎上，讓學生自主對本堂課所學內容進行歸納和概括理清知識的內在聯系、歸納方法和規律、談出自己的收獲和感受。教師根據學生歸納情況進行補充完善進一步幫助學生升華認識。時間一般不超過5分鐘。

（6）達標

教師圍繞目標，根據不同層次的學生，精心設計不同層次的達標練習題。達標練習可采取口頭提問、書面練習、畫圖、多媒體展示等多種形式。要求學生獨立、按時完成。針對學生的回答情況可采取自評、學生互評、教師點評等多種形式。最后還要根據學生的學習情況分層次布置適量作業。

四、教學進度

教學內容

課時安排

周次

第六章

第一節 自然環境

第七章 第二節 人文環境

第八章 第七章

第一節 日本

第九章 第二節 東南亞

4-5

第三節 印度

第四節 俄羅斯

6-7

期中考試

7-8

第八章 第一節 中東

第二節 歐洲西部

第三節 撒哈拉以南的非洲

第四節 澳大利亞

第九章 第一節 美國

第二節 巴西

第十章 極地地區

期考復習

11-12

13-14

15-16

16-17