第一篇：品德學科組計劃

品德與社會學科組計劃

指導思想：

本學期在教育局的正確領導下，繼續突出有效教學，以課堂教學研究為重點，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究。針對學科特點，開展專題研究與探討活動，關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校，加強教材研究、努力構建新的評價體系。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教，實現教學的全面提升。

工作要點：

一、加強組織建設，不斷壯大骨干教師隊伍。1．進一步健全教研網絡。

根據教育局工作要求，不斷加強和完善學科中心組建設。目前市、片兩級學科中心組已組建，為使教研網絡進一步健全，使活動進一步走向規范和有效，本學期將繼續充分發揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用，同時，中心組教師也必須加強自身素質和業務能力的提高，不斷進取，向更高層次努力。2．進一步規范學校教研組建設。

學科教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。根據教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求，本學期，各校要進一步加強學科教研組建設，根據品德學科的師資現狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊伍，并制定相應的規章制度，規范教研組活動的開展。

二、加強校本教研制度，提高教學實效性。

開展“以校為本”的教學研究，及時解決課改中出現的問題，創造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，實現教學個性化，是全面推進素質教育的重要途徑。課改的教學理念、教學要求、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。各?？赏ㄟ^“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。1．加強教材解讀與研究

按照新課程標準所編寫的教材，實現了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言，能與兒童進行對話。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構，生成一個新的意義世界。它能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構，是學生進行學習活動所憑借的話題、范例，是調動學習活動，促使學生進行自我建構的一個手段，是引發學生進行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓，加強對品德與生活（社會）新教材的

解讀與分析，把握課程性質、特點、理念、設計思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。

2．倡導個性化備課，促進教師自我反思

課改實驗中應培養有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創新、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現、四個注重：體現課堂學習形式的多樣性，體現學生的差異性，體現教案使用的靈活性和實效性；注重學法歸納與指導，注重科研目標的生成，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學的改進措施。讓教師根據自己所研究的課題、所教學生及所喜歡的形式進行創新備課研究，充分發揮教師個人的作用，實現教學個性化。3．重視集體備課制度，構建同伴互助平臺

教師互助合作是校本研究的標志和靈魂。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進行集體備課，是充分發揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流、討論，甚至會有沖突，因為只有經過激烈的交鋒，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：

1、吃透教材，善于創造性地使用教材。“教材”不局限于教科書，而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質：其一是“典型性”，學生是通過教材習得學科內容的，教材必須是學科內容的全面、穩定、序列、準確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導學生展開智力活動。傳統的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發現教材中的不足，不迷信書本，要創造性地使用教材。

2、備學生，根據不同學校、不同層次的學生學習的實際情況，科學地設計教學方案。關注學生的創新精神、實踐能力以及心理素質、學習興趣與積極的情感體驗，發揮學生的各方面潛能等。

三、突出學科特點，加強學科教學研究。1．把握學科教學研究重點?！镀返屡c生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新，它更多的呈現的是教學理念的轉變，在教學內容上體現的是生活化，要求內容來源于學生的生活實際，以學生的現實生活為基礎；在教學方法上體現的是活動化，通過活動化教學使教學內容動態化、教學時空的開放化、學習方式的探究化；在教學效果的呈現上注重內化。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點，加強調研和研討，發現典型，適時推廣。2．加強教研活動的專題化、系列化。開展案例研究和行動研究，優化研究方式，積累典型案例。變常規研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”，變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。

3．加強教學評價研究

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，因此，從每個學生的原有基礎出發，尊重學生個性特點，開展以鼓勵為主的發展性評價。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調查，探索合理有效的品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內涵

本學期繼續以課題研究為載體，促進新課程規范實施、科學發展。通過課題出成果、出經驗。以點帶面，推動新課程的實施，尋求新的發展。

1．加強理論學習。

課題組教師將繼續圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓，豐富課題研究的理論基礎。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的理論指導下進行研究和實驗，保證課題研究的科學化。2．加強專題研討。

課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡，質量得以保證。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究，如對活動化教學評價體系的建構、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經驗。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例，加強教學研討。3．加強階段性成果總結。

要求課題組教師及時總結課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告，推出研究成果。利用學科論壇、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。

具體工作：

九月：

1、制定思品與社會的工作計劃。

2、常規考核：計劃、備課。

十月：

1、抓好教學常規，加強思品與社會課的檢查，增強全面育人、以德為首的意識。

2、常規考核： 聽課、評課。

十一月：

1、學習新課程標準，提高教師業務素質和理論水平。

2、常規考核：上課。

十二月：

1、教研組思品工作總結、交流。

2、常規考核：備課、總結

一月：． 常規考核：期末測試

第二篇：科組計劃

數學科組工作計劃

2010-2011學第一學期

一.指導思想

以區數學中心教研組以及校教學工作計劃為指導，立足教學發展的實際，以提升教學質量、發展學生能力、培養得力教師為工作重心。繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，本學期我校以“優化教學、減負增效”為主題，以市教研室發動的“打造精品課程建設”為契機，以“致力提高教學質量”為目標，以認真開展“有效教學”研究為策略，開展教研工作。這一目標，使本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

二.工作要點。

1.做好常規工作：

⑴本周內定好本學期的學科計劃，并及時上傳；

⑵聚焦“有效課堂”。教學過程中要求落實四個“精”字。即教學設計精巧、課堂講課精煉、作業布置精心、分層講解精當。做到備好課、上好課，兼顧“三個方面”，即心中有教材、眼中有學生、手中有方法。在備課方面，教師要在理解新課程標準精神的基礎上，認真鉆研教材，寫規范教案，寫好教學后記。堅決杜絕上無準備之課，5年以內新教師要備詳細教案。在上課方面，要求教師在課堂教學全過程中滲透體現素質教育的要求，做到面向全體，使到全體學生得到全面的發展。數學課堂是邏輯思維高速發展和形成的過程，它存在著特殊性。因此在數學課堂上更應改變以往滿堂灌的教學觀念，而是應該盡量讓學生自己

觀察、思考、歸納、總結和表達。老師們上課還要注意堅持使用普通話，提倡提前到崗，盡量不拖堂、不坐著上課。

⑶本學期常規檢查的重點仍放在作業批改。本學期開始對數學科作業本的設置做了統一的要求。作業本定為1號本、2號本兩本。至少隔天要安排作業本的作業，作業本和練習冊可以以梅花間竹的形式交替做。作業批改要及時，統一用優、良、達標、待達標的評分標準，并且要寫上批改日期。

⑷保證提供教師外出聽課學習或者在本校聽課學習的機會。嚴格教師聽課節數，要求教齡在3年（含3年）內的青年教師聽課不少于16節，科組長聽課不少于20節，其他教師不少于12節。

⑸每月進行一次常規檢查。每次檢查做到有計劃、有措施、有小結，務求達到查漏補缺、不斷完善的目標。由學校領導（校長、主任）組成聽課小組將進行預約聽課、推門聽課、跟蹤聽課。

2.為了提高數學老師們整體素質和教學水平，本學期重點工作放在教研活動的開展。

⑴時間：每周三下午，地點：綜合電教室。

⑵參加人員：全體數學老師，如無特殊情況周校長、鐘主任、劉主任也會準時參加。

⑶要求：準時（進行考勤登記）、盡心。（帶好筆記本、做好筆記，帶好數學課本、教參進行集體備課。）

⑷內容：

A.單周為集體備課時間，要求老師們帶齊數學課本、教材等資料，中心發言人則提前準備好當次討論的內容。每次教研活動同時安排集體備課，老師們

可以提前打印好中心發言表格填寫，或者之后做好電子檔。

B.雙周為教研活動時間，本學期教研活動會以講座、論壇、上研討課等形式開展。根據我們現在教材的特殊性，一到四年級為人教版，而五六年級的蘇教版教材即將更新換代，所以，本學期也將研討的重點放在了一到四年級。

其中的4次教研活動定為科學課研討活動（具體時間另定）。本學期數學科要打造出一個單元的精品課，科學科要打造一節精品課。

3.上好研討課。根據教導處的要求，每位老師每學年至少上一節研討課，五年內教齡老師盡量每學期上一次研討課。因此，把研討課的安排如下。

本學期上研討課的老師：劉崢嶸、肖蝶、黃綺綺、肖璇君、楊麗偉、陳麗詩、羅敏。

下學期上研討課的老師：陳敏靜、蘇仲賢、陳金群、黎曉榮、溫秀文、江綺珊、謝若娜。

4.落實奧數興趣小組的開展。

為了培育出數學方面的特長學生，本學期繼續開展奧數興趣班。

三年級輔導老師：陳麗詩；四年級輔導老師：肖璇君；

五年級輔導老師：羅敏。

5.敲定10月份區優質課評比的人選。

6.為12月份上交教學論文，11月份學校初評，做好充分的資源準備。

7.本學期數學科組的重中之重應該是精品課程單元的開發。本學期根據市教研室的分配我校與石岐體育路小學聯合研發蘇教版五年級上冊《小數的乘法與除法一》。

三.主要工作安排。

第一周：開學常規規范化。

第二周：擬定數學科組工作計劃及各數學教師教學計劃，檢查教學計劃的擬定。

教研活動：本學期教材的研討，特別注意人教版教材的開發。

第三周：集體備課。

第四周：中秋放假。

第五周：研討內容：課堂活動如何收放自如。上課老師：陳麗詩

第六周：研討內容：如何進行中年級計算教學。上課老師：肖璇君

第七周：研討內容：如何進行低年級數學教學。上課老師：肖蝶

第八周：觀看錄像課，研究專題：評講課教學模式研討。

第九周：集體備課。區新課標研讀校本教研活動。上課老師：楊麗偉

第十周：上研討課，研討內容：乘法口訣的教學新突破。上課老師：黃綺綺。

第十一周：集體備課。

第十二周：上研討課，上研討課，研討內容：低年級的計算教學開展。上課老師：劉崢嶸。

第十三周：集體備課。為目標管理評估課做好準備。

第十四周：集體備課。為目標管理評估磨課。

第十五周：集體備課。小型競賽：一至六年級計算競賽。

第十六周：論壇：如何讓數學課堂趣味化。

第十七周：集體備課。奧數班成果檢測。

第十八周：上研討課，研討內容：如何提高復習課的實效性。上課老師：

羅敏。

第十九周：復習備考。上交論文評比。

第二十周：總結。

數學科組

2010-9-6

第三篇：科組計劃

2012學第一學期

小學綜合實踐科組計劃

一、指導思想

以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標, 加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。

二、工作目標

1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。

2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。

3、重視教師的培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

4、規范綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。三、專題研究

繼續以“綜合實踐活動課程的課型及實施研究”作為本學期專題研討的主題。

四、具體措施

（一）加強學習，提升課程實施水平

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。

（二）加強管理，完善制度 1．細化管理制度

（1）制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。

保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。

(3）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實際情況,獨立設計特色性方案,積累規范的資料。

（4）規范綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。2．細化研討制度

(1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。

(2)進一步規范積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調查表等。以年級為時間維度，以班級為空間維度，以主題活動系列為內容維度加強對課程實施成果的整理。

(3)細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

（三）加強教研活動，促進教師專業化成長

1、外出聽課認真做好記錄，回校后在教研活動中進行學習與討論，取長補短，并在自己的教學中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學習與提高的機會。

2、認真備課，強化集體備課，在集體備課中充分發揮小組的力量，群策群力，博采眾長，優化備課質量。除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，并及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。

3、積極參與組內公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學，并在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。

4、實行結對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發揮科組有經驗老師的帶頭指導作用，讓新加入的老師盡快成熟起來，資深老師的專業素養也可以從中得到穩步提高。

5、堅持每周專題研討。本學期我科組研究的專題繼續是探討“綜合實踐活動的課型及實施”。圍繞這一內容，科組每周都開展不同形式的教研活動。

2010第二學期綜合實踐活動科組工作計劃

一、指導思想

貫徹科學發展觀，進一步更新教育質量觀，以學校教育發展規劃為核心，以“教與學方式的轉變”為突破口，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，圍繞學校、學生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現在存在的真問題，同時激發教師加強理論學習和培訓，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。

二、學校課時安排

三到六年級每周每班一節綜合實踐活動課，每班上課時間不同。

四、本學期工作建議

1、加強理論學習和培訓力度

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務教育課程結合實踐活動指導綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和教師在實施過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行。

2、調整內容，貼近生活

我們將充分利用好學生身邊的即時主題，結合學生、學校的實際問題、社會環境等因素，著眼于本校學生現狀以解決實際問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養能力。

3、選擇活動專題：（1）體現學校特色

配合學校的幸福閱讀活動、編織活動等確定主題。（2）尊重學生興趣

根據學校學生現狀，了解學生的需要，充分尊重學生的興趣，結合課程資源，把學生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內容，培養技能，鍛煉能力。

（3）開發易于操作的活動主題

可以將適合學生年齡特點的心理健康輔導活動引入課程中，例如環境適應、溝通交往、競爭合作等，尤其是三、四年級的學生，還是需要教師的引領才能進行分組活動。

附：本學年第二學期綜合實踐活動課程參考主題（校外、生活類）

1、各式各樣和環保有關的主題：關于用水、用電、節能、垃圾處理、空氣質量、動植物等等。

2、公交車、地鐵的隱患（各種和安全相關的主題）

3、清明節的來歷

4、校園設計師

5、偏食對身體的危害

6、生活中的迷信

7、爭當文明小住戶

8、茶的學問

9、學會讀書

10、小學生日常開支調查

11、快樂慶“六一

小學綜合實踐活動科組計劃

2010第2學期

一、指導思想

以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標, 加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。

二、工作目標

1、提高教師的自身修養。

要培養全面的學生首先要有全面的教師。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞全面創建學習型教師主題，鼓勵本組教師多閱讀有關綜合實踐活動的教育教學理論書籍，積極撰寫教育教學論文和案例，全面提高教師的理論水平。確定新的教學理念，探索新理念指導下的課堂教學模式，積極探索綜合實踐活動的評價的方法。

2、加強教師間的交流，深化課堂教學改革。

除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，并及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長?！白灾鳌⒑献鳌⑻骄俊钡膶W習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于師生能動性的發揮和個性的張揚。

三、具體工作安排

3月份：

1、組建綜合實踐活動教研組，明確教研組的工作和任務。

2、確定各年級組綜合實踐活動研究主題。

3、布置綜合實踐活動案例的撰寫，收集綜合實踐活動的案例，3月19日上交片評審。

4、利用好《綜合實踐活動》教材，對綜合實踐活動課課堂教學活動組織形式（如指導學生組成固定的小組進行活動等）、教案撰寫等進行統一規定，組織相關授課老師進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。

5、布置各授課老師本學期內撰寫一個主題活動案例，6月初上交，選拔優秀課例送省優秀課例評比。

6、對各年級授課老師的教學設計、教學計劃、教學總結進行分工，上述資料全部要求以電子文檔形式完成，由副組長負責歸總資料，建立科組檔案庫。

▲課例的撰寫最好以“尋找家鄉的故事”（這個“家鄉”指的是廣州、番禺）、“迎亞運的故事”為主題。

4月份：

1、開展綜合實踐活動主題的研究活動。

2、進行有關綜合實踐活動的研討活動，各授課教師反饋上階段教學情況。

3、對綜合實踐活動課例的撰寫方法進行學習。

5月份：

1、進行有關綜合實踐活動的理論學習。

2、繼續進行有關綜合實踐活動的研討活動，注重交流課例撰寫中遇到的問題。

3、條件成熟時，可考慮承擔一次北片內的教研活動。6月份：

1、收集學期初布置的綜合實踐課例。

2、科組內開展綜合實踐活動教學成果展示活動。

3、回顧本學期教研活動情況，各主題活動進行總結、反思。

4、學期工作總結。

5、各類材料的收集與整理工作。

附：幾大活動主題的操作構想

一、“環保與教育”主題活動

1、對洛溪新城環境污染現狀做調查研究。

2、洛溪新城居民的環保習慣與垃圾分類情況的調查。

3、班級以“垃圾分類是否值得推廣”作為主題開展辯論賽。

4、小手牽大手，共同來環保。

與家人合作，動手制作家庭垃圾分類箱。

在家人的指導下動手制作垃圾分類宣傳標語、漫畫、宣傳冊、手抄報等。

走出班級、走出學校，走進家庭、走進社區，發動家長、居民們共同參與環?；顒?。向居民們派發學生撰寫的環保倡議書、環保知識宣傳單、環保心意卡等，聯系社區舉辦學生制作的手抄報、環保圖片攝影等展覽，倡議人人愛護環境，實施垃圾分類。

二、“歡天喜地迎亞運”主題活動

1、亞運歷史、亞運精神考究。

2、亞運就在我身邊。

亞運義工的故事，廣州亞運場館調查，亞運經濟知多少，我國兩次亞運會的對比研究。

3、童心迎亞運。

在班級開展亞運知識競賽，舉辦廣州亞運風貌圖片展（或攝影展）、舉辦亞運知識宣傳冊、手抄報的制作比賽，班級迎亞運板報比賽，舉辦亞運小天使形象設計比賽等。

三、“我為嶺南驕傲”??嶺南文化調查研究活動

1、嶺南山水文化調查研究。

2、嶺南飲食文化調查研究。

3、嶺南建筑文化調查研究。

4、嶺南民俗風情調查研究。

5、嶺南語言文化調查研究。

6、嶺南戲曲文化調查研究。

四、新客家人文化研究活動

1、制作“新客家人基本情況調查表”，對所在班級內的“新客家人”進行調查，確定研究的范圍。

2、根據調查結果分組研究，如研究“湖南人在廣州”、“江浙人在廣州”等；探究新客家人中成功人士的故事；探究家鄉文化與廣州文化的互相滲透。

小學綜合實踐活動科組計劃

一、情況分析

綜合實踐活動科組成員較穩定，大多數都是學校的年輕教師，團結、向上、執行力強、專業素質較好，大部分的指導教師都有上區級以上公開課和獎勵的經歷。本學期，我們將以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學和研究。，二、指導思想

以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標, 以我校的教育教學現狀為根本出發點，根據市、區綜合實踐教研活動計劃，全面細致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內外大事融入綜合實踐教育教學工作之中。

三、工作目標

1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。

2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。

3、繼續以“主題課例研訓結合式教研模式”作為科組教研活動的主導模式，力爭催生出一批高質量的課例以及不斷提高指導教師的專業發展。

4、打造網絡學習交流的平臺，營造科組網絡教研的研討氛圍。

5、做好與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題研究成果的工作。

6、完善科組建設和管理，爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組。

四、專題研究

綜合實踐活動指導教師方法指導能力研究

五、具體措施

（一）發揮學科帶頭人、骨干教師的引領、示范作用

2010第一學期

綜合實踐活動科組團隊專業性強，在本學期的“主題課例研訓結合式教研”活動中，將安排學科帶頭人、骨干教師獻課、進行專題講座等活動。通過科組一系列豐富多彩、扎實有效活動，全面提高指導教師的專業能力。

（二）加強科組建設，不斷提高專業水平

1、加強培訓與學習

為了加強綜合實踐活動指導教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，本學期將圍繞研究專題，繼續加強指導教師業務學習，學習方式采用多種多樣，可以組織老師們到示范學校參觀、聽取優秀經驗做法，同時，積極參加市區教學研討活動。

2、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，將加強科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動結束后進行案例的撰寫，還對活動過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。

3、繼續踐行“主題課例研訓結合式”教研模式，本學期圍繞“綜合實踐活動指導教師方法指導能力研究”專題。

（三）善于發揮網絡平臺功能

網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源共享。本學期，我們將打造網絡學習交流的平臺，營造科組網絡教研的研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。

第四篇：科組計劃

2012秋三年級數學工作計劃

新的學期開始了，為了搞好本學期的教學工作，提高本科組教師的教育教學水平，配合學校做好各項工作，特制訂如下計劃：

一、指導思想

本學期三年級數學科的教學活動，要在學校的領導下，緊緊圍繞學校學期工作計劃，以“全面推進素質教育，全面提升辦學水平”為目標，以提高師資整體素質為核心，以全面提高課堂教學質量為中心，加強教學研究，優化教研模式，開展形式豐富的校本教研活動，努力創設良好的育人環境，推動新課程改革的深入發展。奮發進取，開拓創新，深化課堂教學改革，提高教學質量。

二、主要工作

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2﹑抓好教學常規工作。認真備課：要做到備教材、備學生、備教法、備學法。并認真寫好課后反思。注重設計學生的學，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。認真批改，作業要全批全改，批改認真，有評價、有批改日期。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

三、具體要求

1、認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學

方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思。

3、加強對學習上有困難的學生的輔導，要做到優生的教材延伸輔導和學困

生的基礎輔導，要面向全體因材施教。要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

4、積極參加教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教

學研究工作。

5、提倡教師們充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

四、授課安排

第1-2周：第1單元

第3-4周：第2單元

第5-6周：第3單元

第7-9周：第4單元

第10-11周：第5單元

第12-13周：第6單元

第14-15周：第7單元

第16-17周：第8單元

第18周：第9單元第19-20周：總復習

第五篇：小學品德學科組工作總結

小學品德組工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期又將過去，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，現將本學期工作總結如下：

1.認真學習，重視德育研究

開學初，我們組的全體老師就教研計劃展開了深入的學習，并對《品德與生活》、《品德與社會》的教學模式進行了探討。我們還利用業務學習時間組織教師閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

2.充分利用農遠資源，提高教師備課的質量。

本學期，組織教師多上網收集相關品德教學內容的資料，結合這些教學資源撰寫教案，而且同組老師群策群力，用集體的智慧使得我們的備課更趨向完整化，正規化。

3.組織同組教師進行聽評課活動。

我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。組內的老師經過精心備課，所講的課都受到領導和評課教師的一致好評。

4、今后努力方向

對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續努力，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。教師在教學中學會反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。今后，我們將更好地發揮教研組的作用，把工作做得更好。