第一篇：安全學習交 流平臺2018-6-19

安全學習交流平臺

武鋼有限熱軋廠安環組主辦

2018年6月19日

本次安全活動內容：?對本班組上周安全防火工作進行小結。?對本班組上周行為觀察結果進行分析?根據班組安全活動學習主要內容，學習《我國應急管理的方針原則》

方針：

“居安思危，預防為主”是應急管理的指導方針。

預防在應急管理中有著重要的地位。古代的先哲們在總結歷史經驗的基礎上，提出了許多精辟的思想。《詩經》里有“未雨綢繆”的告誡；《周易》中有“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”的思想；《左傳》里有“居安思危，思則有備”的警句。《孫子兵法》講得更明白：認為“百戰百勝，非善之善也，不戰而屈人之兵，善之善也。”所以孫子提出：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城者，不得已而為之。”應急管理也是同樣的道理，最理想的境界是少發生不發生突發事件，不得已發生了那就要有力有序有效地加以處置。做到平時重預防，事發少損失，堅持和貫徹好這個方針是十分重要的。

原則：

國家突發公共事件總體應急預案提出了六項工作原則，即：以人為本，減少危害；居安思危，預防為主；統一領導，分級負責；依法規范，加強管理；快速反應，協同應對；依靠科技，提高素質。

加強預防：增強憂患意識，高度重視公共安全工作，居安思危，常抓不懈，防患于未然。堅持預防與應急相結合，常態與非常態相結合，作好應對突發公共事件的思想準備、預案準備、組織準備以及物資準備等。

快速反應：加強以屬地管理為主的應急處置隊伍建設，充分動員和發揮鄉鎮、社區、企事業單位、社會團體和志愿者隊伍的作用，依靠群眾力量，建立健全快速反應機制，及時獲取充分而準確的信息，跟蹤研判，果斷決策，迅速處置，最大程度地減少危害和影響。

以人為本：把保障公眾健康和生命安全作為首要任務。凡是可能造成人員傷亡的突發公共事件發生前，要及時采取人員避險措施；突發公共事件發生后，要優先開展搶救人員的緊急行動；要加強搶險救援人員的安全防護，最大程度地避免和減少突發公共事件造成的人員傷亡和危害。損益合理：處置突發公共事件所采取的措施應該與突發公共事件造成的社會危害的性質、程度、范圍和階段相適應；處置突發公共事件有多種措施可供選擇的，應選擇對公眾利益損害較小的措施；對公眾權利與自由的限制，不應超出控制和消除突發公共事件造成的危害所必要的限度，并應對公眾的合法利益所造成的損失給予適當的補償。

分級負責：在黨中央、國務院的統一領導下，建立健全分類管理、分級負責，條塊結合、屬地管理為主的應急管理體制，在各級黨委領導下，實行行政領導責任制。根據突發公共事件的嚴重性、可控性、所需動用的資源、影響范圍等因素，啟動相應的預案。

聯動處置：建立和完善聯動協調制度，推行城市統一接警、分級分類處置工作制度，加強部門之間、地區之間、軍地之間、中央派出單位與地方政府之間的溝通協調，充分動員和發揮城鄉社區、企事業單位、社會團體和志愿者隊伍的作用，形成統一指揮、反應靈敏、功能齊全、協調有序、運轉高效的應急管理機制。

專群結合：加強公共安全科學研究和技術開發，采用先進的預測、預警、預防和應急處置技術及設備，提高應對突發公共事件的科技水平和指揮能力；充分發揮專家在突發公共事件的信息研判、決策咨詢、專業救援、應急搶險、事件評估等方面的作用。有序組織和動員社會力量參與突發公共事件應急處置工作；加強宣傳和培訓教育工作，提高公眾自我防范、自救互救等能力。資源整合：整合現有突發公共事件的監測、預測、預警等信息系統，建立網絡互聯、信息共享、科學有效的防范體系；整合現有突發公共事件應急指揮和組織網絡，建立統一、科學、高效的指揮體系；整合現有突發公共事件應急處置資源，建立分工明確、責任落實、常備不懈的保障體系。依法規范：堅持依法行政，妥善處理應急措施和常規管理的關系，合理把握非常措施的運用范圍和實施力度，使應對突發公共事件的工作規范化、制度化、法制化。

責權一致：實行應急處置工作各級行政領導責任制，依法保障責任單位、責任人員按照有關法律法規和規章以及本預案的規定行使權力；在必須立即采取應急處置措施的緊急情況下，有關責任單位、責任人員應視情臨機決斷，控制事態發展；對不作為、延誤時機、組織不力等失職、瀆職行為依法追究責任。

應急管理工作內容概括起來叫做“一案三制”。

“一案”是指應急預案，就是根據發生和可能發生的突發事件，事先研究制訂的應對計劃和方案。應急預案包括各級政府總體預案、專項預案和部門預案，以及基層單位的預案和大型活動的單項預案。

“三制”是指應急工作的管理體制、運行機制和法制。一要建立健全和完善應急預案體系。二要建立健全和完善應急管理體制。三要建立健全和完善應急運行機制。四要建立健全和完善應急法制。

第二篇：安全學習交流平臺2018-8-20

安全學習交流平臺

武鋼有限熱軋廠安環組主辦 2018年8月20日 本次安全活動內容：?對本班組上周安全防火工作進行小結。?對本班組上周行為觀察結果進行分析?根據班組安全活動學習主要內容，學習《安全生產法》第二章第25至36條 第二章 生產經營單位的安全生產保障 第二十五條生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。生產經營單位使用被派遣勞動者的，應當將被派遣勞動者納入本單位從業人員統一管理，對被派遣勞動者進行崗位安全操作規程和安全操作技能的教育和培訓。勞務派遣單位應當對被派遣勞動者進行必要的安全生產教育和培訓。生產經營單位接收中等職業學校、高等學校學生實習的，應當對實習學生進行相應的安全生產教育和培訓，提供必要的勞動防護用品。學校應當協助生產經營單位對實習學生進行安全生產教育和培訓。生產經營單位應當建立安全生產教育和培訓檔案，如實記錄安全生產教育和培訓的時間、內容、參加人員以及考核結果等情況。第二十六條生產經營單位采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。第二十七條生產經營單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得相應資格，方可上崗作業。特種作業人員的范圍由國務院安全生產監督管理部門會同國務院有關部門確定。第二十八條生產經營單位新建、改建、擴建工程項目(以下統稱建設項目)的安全設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。安全設施投資應當納入建設項目概算。第二十九條礦山、金屬冶煉建設項目和用于生產、儲存、裝卸危險物品的建設項目，應當按照國家有關規定進行安全評價。第三十條建設項目安全設施的設計人、設計單位應當對安全設施設計負責。礦山、金屬冶煉建設項目和用于生產、儲存、裝卸危險物品的建設項目的安全設施設計應當按照國家有關規定報經有關部門審查，審查部門及其負責審查的人員對審查結果負責。

第三十一條礦山、金屬冶煉建設項目和用于生產、儲存、裝卸危險物品的建

設項目的施工單位必須按照批準的安全設施設計施工，并對安全設施的工程質量負

責。礦山、金屬冶煉建設項目和用于生產、儲存危險物品的建設項目竣工投入生產或者使用前，應當由建設單位負責組織對安全設施進行驗收;驗收合格后，方可

投入生產和使用。安全生產監督管理部門應當加強對建設單位驗收活動和驗收結果的監督核查。第三十二條生產經營單位應當在有較大危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設置明顯的安全警示標志。第三十三條安全設備的設計、制造、安裝、使用、檢測、維修、改造和報廢，應當符合國家標準或者行業標準。生產經營單位必須對安全設備進行經常性維護、保養，并定期檢測，保證正常運轉。維護、保養、檢測應當作好記錄，并由有關人員簽字。

第三十四條生產經營單位使用的危險物品的容器、運輸工具，以及涉及人身安全、危險性較大的海洋石油開采特種設備和礦山井下特種設備，必須按照國家有關規定，由專業生產單位生產，并經具有專業資質的檢測、檢驗機構檢測、檢驗合格，取得安全使用證或者安全標志，方可投入使用。檢測、檢驗機構對檢測、檢驗結果負責。

第三十五條國家對嚴重危及生產安全的工藝、設備實行淘汰制度，具體目錄由國務院安全生產監督管理部門會同國務院有關部門制定并公布。法律、行政法規對目錄的制定另有規定的，適用其規定。

省、自治區、直轄市人民政府可以根據本地區實際情況制定并公布具體目錄，對前款規定以外的危及生產安全的工藝、設備予以淘汰。生產經營單位不得使用應當淘汰的危及生產安全的工藝、設備。

第三十六條生產、經營、運輸、儲存、使用危險物品或者處置廢棄危險物品的，由有關主管部門依照有關法律、法規的規定和國家標準或者行業標準審批并實施監督管理。生產經營單位生產、經營、運輸、儲存、使用危險物品或者處置廢棄

危險物品，必須執行有關法律、法規和國家標準或者行業標準，建立專門的安全管理制度，采取可靠的安全措施，接受有關主管部門依法實施的監督管理。

第三篇：交流平臺課后反思

課后反思

“交流平臺”的一個主要功能是引導學生歸納總結學習方法，如果在整個主題單元的學習內容學完了才去歸納，學習效果一定會大打折扣。所以我在教學中把它與課文學習相結合，在課文學習時有意識地加以突出。

“交流平臺”的另一功能是引導學生領悟寫作方法，為“習作”服務。如果教學中孤立這一內容，將成為紙上談兵，空有一法。我認為，如果把“口語交際”“習作”“交流平臺”有機地結合在一起，使三者相連通，相作用，課堂效率也會大大提高。這個單元“口語交際”“習作”“交流平臺”都圍繞著思鄉情感展開。“口語交際”是搜集一些詩詞和歌曲，策劃一次“濃濃的鄉情”的主題活動；“習作”是以“二十年后回故鄉”為內容，回憶課文中作者表達感情的方法，想象你的思念之情。而“交流平臺”呢，則是交流本組課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉之情的，還可以說說自己的習作是怎樣表達感情的。

教學時，我是分兩步進行的。第一步：明確話題內容。圍繞“交流平臺”的話題進行交流。話題一：本組課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉之情的；話題二：自己的習作打算怎樣表達感情。交流時先從一篇課文中體會課文是怎樣表達思鄉之情的，再聯系本組其他課文感悟寫作方法，從而進一步交流自己在習作中將如何表達感情。第二步：指導話題習作。在“交流平臺”課接近尾聲時，我引導學生將表達思想情感的方法拓展到了其他情感的表達方式上，使學生明白，在表達其他情感時，同樣可以通過具體的人、事、景、物的描寫來表達。

這樣學生學得輕松，學得愉悅，有章可循，有法可依，有內容可寫，作文也自然而然就水到渠成了。

第四篇：搭建銀企交流平臺

搭建銀企交流平臺

我市9家金融機構與中小企業現場簽約5.47億元信貸合作協議

本報訊11月9日，由安順銀監局、安順市商務局、安順市工信委聯合舉辦的銀企對接會在天瀑酒店舉行，副市長山林出席此次會議，安順市7家金融機構和19家中小企業現場簽約5.47億信貸合作協議。

此次會議旨在銀行和企業之間搭建相互了解、相互信任、相互支持的溝通平臺，建立互信共贏的銀企合作關系，實現我市經濟金融的良性發展。

山林在會上指出，當前，在經濟社會、銀行和企業都發生了深刻變革的新形勢下，需要處理好銀行與企業之間的關系。這種關系不是單純的借貸關系，而是一種相互理解和支持、互講誠信、良性互動的依存關系，銀行在為企業服務的過程中既要“錦上添花”，也要“雪中送炭”。同時，企業也要加強經營管理，嚴格遵守承諾樹立良好的市場信譽和誠實守信的形象。

山林強調，發展和支持好中小企業，對于保持和促進我市經濟穩定增長意義重大，希望金融機構和企業界以此為契機，努力開創銀企合作的新局面，為全市經濟社會又快又好發展做出更大的貢獻。

（張京本報記者張韜）

第五篇：交流平臺&初試身手

交流平臺&初試身手

一、明確交流主題

把師生的交流對話補充完整。

師：這個單元我們學習了《太陽》和《松鼠》兩篇文章，它們屬于什么體裁？

生：___________________________________________________

師：說明性文章為了把抽象、復雜的事物說得清楚明白，往往會使用一些說明方法，你們知道哪些呢？

生：___________________________________________________

師：這兩篇課文哪一篇主要采用了這些說明方法？

生：___________________________________________________

師：《松鼠》一課在寫作方法上有什么特點呢？

生：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

師：這兩課在語言風格上有何不同？

生：_______________________________________________________________________________________________________

師：無論哪種風格，描述都要準確、清楚、有條理。

二、交流說明方法

判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度”，運用了列數字的說明方法說明了太陽的溫度高。()

2．“就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體”，運用了打比方的說明方法。()

3．“它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”，運用了比喻的修辭手法。()

4．“太陽會發光，會發熱，是個大火球”，運用了打比方的說明方法。()

三、初試身手

1．請你運用不同的說明方法，說出電視塔高的特點。

(1)列數字：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)作比較：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)打比方：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．選擇一種你感興趣的事物，向大家介紹一下，注意說清楚事物的特點。

a．鉛筆　　b．書包　　c．小狗

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交流平臺&初試身手

一、示例：生：它們都是說明性文章。

生：打比方、列數字、舉例子、作比較。

生：《太陽》一課。

生：《松鼠》一課運用了直接描述，說明了松鼠的漂亮、可愛。

生：《太陽》語言平實，而《松鼠》語言活潑。

二、1.√　2.×　3.×　4.√

三、示例：1.(1)這座電視塔高368米高。

(2)這座電視塔比旁邊的高樓大廈還要高出許多。

(3)電視塔就像一位巨人屹立在城市中央。

2．示例：我有一支鉛筆。它有一頭銀光閃閃的頭發，配上一頂紅彤彤的帽子，像一位小小的紳士。它身高19厘米，腰圍2.4厘米，穿著淺灰色的外套，漂亮極了。