第一篇：東嶺中心小學(xué)德育工作中長期發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)

東嶺中心小學(xué)德育工作中長期發(fā)展規(guī)劃

2010年—2020年

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）、落實國家、我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和全縣德育工作會議精神，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新小學(xué)德育工作,特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本、德育為先，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，整體規(guī)劃大小學(xué)德育體系，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我省小學(xué)德育工作新局面。

二、工作目標(biāo)

到2015年，學(xué)校德育工作的吸引力和感染力進一步增強，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化；建立心理健康工作網(wǎng)絡(luò)；健全完善學(xué)生法紀(jì)教育長效機制，學(xué)生違法犯罪同比明顯減少；設(shè)1個示范性社會實踐活動基地；實施培養(yǎng)培訓(xùn)德育名師、心理健康教育教師和生管教師、骨干班主任計劃；建設(shè)數(shù)字德育資源共享平臺；健全完善全員育人的“成長導(dǎo)師”機制，學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)進一步形成。經(jīng)過三年努力，使社會主義核心價值觀教育更加普及深入，心理健康、文明禮儀和法紀(jì)教育更加有效，學(xué)生社會實踐活動開展更加豐富生動，校園文化進一步繁榮，德育隊伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，推進小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展。

遵循小學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，整體規(guī)劃小學(xué)德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和健全人格，促進學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福生活打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段德育目標(biāo)是：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點

2010年至2020年重點推進和實施10個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，制定實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范實施手冊》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范須知》，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。針對學(xué)段特點，重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，落實崗位職責(zé)和評估考核制度，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮團、隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程，把文明禮儀納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)體系，形成小學(xué)文明禮儀教育的長效機制。根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平分別確定文明禮儀教育的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。抓好小學(xué)生文明禮儀教育，不斷擴大活動參與面和普及率。

（二）生命安全教育提升行動

加強生命教育。根據(jù)《福建省小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，把生命教育貫穿到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校編寫生命教育地方和校本教材。根據(jù)不同年齡段小學(xué)生生命教育的重點內(nèi)容，推進生命教育內(nèi)容進課堂，將生命教育融入各學(xué)科教學(xué)。把生命教育與拓展型、探究型課程和專題教育有機結(jié)合，與綜合實踐活動結(jié)合,與學(xué)校日常生活與管理相結(jié)合。弘揚“人道?博愛?奉獻”的紅十字精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。

加強安全教育。舉辦安全講座、編寫發(fā)放安全教育手冊、制作安全教育動漫宣傳片、開展知識競賽等多種形式，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。學(xué)校重點加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏。加強學(xué)生宿舍安全管理。加強對接送學(xué)生車輛特別是校車的管理，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

（三）法紀(jì)教育提升行動

全面開展“法紀(jì)進校園”和“法紀(jì)進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀(jì)守法專題教育月”活動，形成制度、全面覆蓋。普遍開展遵紀(jì)守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束、自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。進一步加強法制副校長（輔導(dǎo)員）的選聘、管理、考核工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀(jì)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動

制定實施《關(guān)于進一步加強心理健康教育的實施意見》，推進小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。成立學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，組建專家團隊。充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室、心理熱線、心理論壇、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺等的作用，把每年5月最后一周確定為“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識。加強心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比。加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，按師生比1：1000配備心理健康輔導(dǎo)教師。不斷提高教師心理健康教育能力與水平，2019年前對德育干部和骨干班主任心理健康教育輪訓(xùn)一遍。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動

建立和完善品行有缺點的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。發(fā)動社會力量，推廣“愛心媽媽”等結(jié)對幫扶辦法，讓他們感受關(guān)愛，更好地融入集體、融入社會，培養(yǎng)奮發(fā)向上精神，減輕心理負擔(dān)。學(xué)校制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。挖掘亮點，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。學(xué)校建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，落實“一對一”幫扶。學(xué)校主動加強與學(xué)生家長溝通和社區(qū)聯(lián)系，實施個性化的人文關(guān)懷，一人一策有針對性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。

（六）課堂育人提升行動

加強和改進德育課程教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足德育課程。推進小學(xué)德育工作整體化建設(shè)，合理安排不同學(xué)段、年級德育內(nèi)容和目標(biāo)體系，發(fā)揮德育學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢，增強德育課程的針對性實效性。各級教師進修院校和教研機構(gòu)，配備專（兼）職德育教研員，組織開展系列教研活動，加強德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進德育課程教學(xué)和育人團隊成長。實施開展德育課程“精彩一課”和優(yōu)秀課件征集評選活動，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動，促進德育教師改進教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。制定實施《關(guān)于進一步加強學(xué)校學(xué)科教學(xué)中德育滲透的意見》，整體規(guī)劃好小學(xué)學(xué)科德育內(nèi)容體系，落實各學(xué)段各學(xué)科德育目標(biāo)要求。設(shè)立學(xué)科德育研究重點課題，利用小學(xué)各學(xué)科教材中的德育資源，找準(zhǔn)與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，開發(fā)小學(xué)各學(xué)科德育教師教學(xué)參考資料。把學(xué)科德育滲透納入德育測評體系，到2016年實現(xiàn)小學(xué)各學(xué)科德育有機滲透。

（七）校園文化育人提升行動

加強校園環(huán)境建設(shè)。按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，制定實施本地區(qū)校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。力爭到2015年，學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。開展學(xué)校“爭創(chuàng)溫馨班級、構(gòu)建和諧校園”活動。

加強校園精神培育。建立健全學(xué)校各項管理制度，并抓好貫徹落實，做到嚴(yán)格管理，規(guī)范有序。深入推進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過校微、校訓(xùn)、校歌、校報校刊、校樹、校花和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等載體表現(xiàn)校園精神，讓師生受到熏陶和激勵。至2018年爭取建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

開展豐富多彩校園文化活動。抓住重大契機開展主題教育，繼續(xù)深化“做一個有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動，辦好“形勢教育大課堂”。開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校”系列活動，組織好“小學(xué)弘揚和培育民族精神月”教育活動，增強小學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。普遍舉辦校園文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，定期舉辦小學(xué)藝術(shù)展演活動。積極推進小學(xué)藝術(shù)教育，推動中華經(jīng)典誦讀活動，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動。加強學(xué)生社團建設(shè)與指導(dǎo)，每兩年評選表彰“百佳學(xué)生社團”和“千名優(yōu)秀學(xué)生社團組織者”，充分發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的主體作用。加強校園網(wǎng)絡(luò)道德教育，推廣建設(shè)學(xué)校“綠色網(wǎng)室”，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

（八）實踐育人提升行動

加強社會實踐。制定實施社會實踐教育指導(dǎo)綱要，著力解決制約小學(xué)社會實踐的安全、經(jīng)費、時間、場所等薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校開展社會實踐創(chuàng)造條件。每年制定各年級學(xué)生社會實踐計劃，開足開好綜合實踐活動課程，促進“小志愿者”網(wǎng)上注冊和校內(nèi)外服務(wù)活動、社區(qū)實踐活動、暑期寒假社會實踐活動的廣泛開展。組織學(xué)生就近就便參觀博物館、科技館、美術(shù)館、愛國主義教育基地等活動，積極開展紅色旅游。加強學(xué)生社會實踐校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，計算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。將義務(wù)教育階段學(xué)生參與社會實踐活動的經(jīng)費列入教育經(jīng)費預(yù)算予以保證。完善學(xué)生參加社會實踐的評價機制，將學(xué)生參加社會實踐活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，切實保證小學(xué)低年級學(xué)生一般每學(xué)年1－3天、中高年級學(xué)生一般每學(xué)年5－10天的社會實踐時間。

（九）數(shù)字德育提升行動

加強德育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，促進德育管理、活動、課程、評價、培訓(xùn)信息化。開展優(yōu)秀德育網(wǎng)站（網(wǎng)頁）評選活動，促進一批德育示范網(wǎng)站和品牌欄目的形成。提高德育隊伍應(yīng)用信息技術(shù)能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，拓展德育新時空。

（十）隊伍建設(shè)提升行動

加強教師職業(yè)道德建設(shè)。深化師德師風(fēng)教育，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和正確的教育觀、學(xué)生觀，全面提高師德人文素養(yǎng)。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，建立健全師德激勵機制，樹立全員育人意識，定期開展“師德標(biāo)兵”和“師德模范”評選表彰活動，嚴(yán)格按照福建師德規(guī)范20條禁令的要求，實行師德“一票否決制”，共同營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責(zé)，既教書又育人，要求對掛鉤結(jié)對的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學(xué)生全面健康成長。

加強德育隊伍建設(shè)。將德育工作隊伍培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，大力加強班主任隊伍建設(shè)，實施班主任工作能力提升計劃，完善班主任培訓(xùn)制度，班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。舉辦班主任素質(zhì)大賽，編印《班主任工作手冊》，提高班主任工作專業(yè)化、精細化水平。落實教育部《小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，保障班主任的合法權(quán)益，鼓勵更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。建設(shè)一批學(xué)校骨干教師德育實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)科德育專家骨干，促進德育與學(xué)校教學(xué)及管理工作的有機融合。重視發(fā)揮共青團、少先隊的作用，配齊配優(yōu)小學(xué)團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員，定期開展團隊干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強小學(xué)生管教師隊伍建設(shè)，落實編制，選好配強生管教師。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團和校外輔導(dǎo)員隊伍。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。把小學(xué)德育工作擺上更加突出位置，切實加強和創(chuàng)新學(xué)校管理。校長切實擔(dān)負起學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。

（二）加大經(jīng)費保障。學(xué)校設(shè)立小學(xué)德育工作專項經(jīng)費。保證學(xué)校公用經(jīng)費中按學(xué)生人數(shù)安排3%以上的經(jīng)費用于德育工作、德育實踐活動，并逐年增加，為德育課教學(xué)改革與研究、德育隊伍培訓(xùn)進修、校園文化建設(shè)、學(xué)生社會實踐、德育工作表彰與獎勵等提供保障。

（三）完善“三位一體”工作體系。積極推進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。健全家長學(xué)校的師資、教材和教學(xué)計劃。學(xué)校要主動承擔(dān)責(zé)任，不斷挖掘自身潛力，充分發(fā)揮社區(qū)作用，為學(xué)生和家長提供服務(wù)。各校設(shè)立開放日、校長接待日，加強與家長的溝通和聯(lián)系。明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內(nèi)容。加強與特殊家庭的聯(lián)系形成教育合力。通過組織“家庭教育講師團”，定期開展巡講活動，把德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸。加強與有關(guān)部門溝通配合，持續(xù)開展校園周邊環(huán)境治理專項整治工作，深入推進以互聯(lián)網(wǎng)、手機為重點的網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物凈化工作，加強輿論引導(dǎo)和新媒體管理，發(fā)揮好報刊、電視、電臺和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，弘揚社會正氣，努力提供更多的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)，為小學(xué)生健康成長營造良好的社會環(huán)境。

（四）加強理論研究。充分利用福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心的資源優(yōu)勢，發(fā)揮德育專家的示范引領(lǐng)作用和《福建教育》（德育版）的導(dǎo)向作用，每年發(fā)布和組織實施學(xué)校德育和校外教育研究課題規(guī)劃，支持鼓勵教師立足本職工作，積極開展德育課題研究，總結(jié)推廣先進工作經(jīng)驗，推動德育工作信息交流。

（五）強化督導(dǎo)考評。推進小學(xué)德育工作年報制度和《福建省學(xué)校德育工作測評方案（試行）》的實施，把德育工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績和學(xué)校評獎、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，作為干部、教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。建立和完善表彰獎勵制度和激勵機制。定期組織交流小學(xué)德育工作經(jīng)驗，表彰小學(xué)德育先進集體和先進個人活動。要建全校園穩(wěn)定工作機制，完善“經(jīng)常排查、定期分析、信息預(yù)警、事前預(yù)防、隨時化解、應(yīng)急處置，督導(dǎo)檢查、責(zé)任倒查”的工作制度，把問題化解在基層、化解在校園內(nèi)、化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地預(yù)防和減少群體性事件發(fā)生。進一步加強對執(zhí)行課程計劃情況的督查，既要開足開齊規(guī)定課程，又要切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，保障學(xué)生充足的社會實踐和文體活動時間，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

(六)推動工作落實。堅持因地制宜，強化整體部署和局部推進相結(jié)合，根據(jù)本計劃要求制定專項實施方案，促進各項工作落實。結(jié)合實際，積極探索，勇于創(chuàng)新，先行先試，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，打造區(qū)域、學(xué)校德育特色品牌，推動學(xué)校德育工作創(chuàng)新活動廣泛開展，形成德育工作科學(xué)化、特色化、品牌化發(fā)展新格局。

第二篇：中心小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃

渭南市臨渭區(qū)孝義鎮(zhèn)吝家小學(xué)

中 長 期 教 育 發(fā) 展 規(guī) 劃

（2015—2020）

為進一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀特制定規(guī)劃。

1、指導(dǎo)思想

以“三個代表”的重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，學(xué)校的一切工作以“求實、創(chuàng)新、奮進”為宗旨，樹立現(xiàn)代教育觀、新型教師觀、21世紀(jì)學(xué)生觀，深入實踐鄧小平同志的“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，創(chuàng)辦高境界、高效益的特色學(xué)校，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅定正確的政治方面，努力實施素質(zhì)教育，以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會為宗旨。

2、總體目標(biāo)：

堅持科學(xué)發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學(xué)校建設(shè)成隊伍精良、質(zhì)量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進、校園優(yōu)美的區(qū)內(nèi)的好學(xué)校。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色校。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結(jié)互助，勤奮進取，為圓滿完成本五年規(guī)劃的各項任務(wù)而努力奮斗。

3、具體目標(biāo)：

一、完善校園文化建設(shè)及教育設(shè)施配備。

教學(xué)教育必備器材配備達標(biāo)是重點，校園文化是我們今后五年的投入立足點。具體規(guī)劃如下：

1、學(xué)校的所有室都將配齊配足特色校園文化，屆時學(xué)校將為學(xué)生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識的海洋里盡情暢游，享受學(xué)習(xí)的無盡樂趣。（2年時間）

2、努力進行校園的文化、綠化、美化活動，配齊教學(xué)教育必備器材配備。打造規(guī)范化、花園式學(xué)校。（3年時間）

二、追求現(xiàn)代管理

以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學(xué)校干部要強化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學(xué)生為家長服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，促刁莊小學(xué)能夠主動適應(yīng)時代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個“政治堅定、團結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實廉潔、樂于奉獻”的領(lǐng)導(dǎo)班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

2、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭取村委、政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂特色。

3、豐富“知感恩、行孝心、做好人”的學(xué)校精神文化。發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，打造“ 我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們合作主動發(fā)展”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校“文化”的影響力。

4、完善學(xué)校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學(xué)校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學(xué)校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

三、深化教育科研

在學(xué)校課題組通過結(jié)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展教學(xué)科研實驗工作。輻射全校教學(xué)教研教改工作，通過學(xué)習(xí)、實驗、培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念，影響到教師教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式。學(xué)校將通過轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，研究實施345課堂教學(xué)新模式的整體策略。通過對新課標(biāo)下345課堂教學(xué)新模式的探索與研究，進一步改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神，為學(xué)生全面、和

諧的發(fā)展建立良好的教學(xué)改革運行機制。

1、抓住課堂教學(xué)主渠道，探索新的課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)“精選內(nèi)容、減少課時、提高質(zhì)量”的原則進行課堂教學(xué)。積極開展科研工作，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”能力。以語文學(xué)科為突破口，帶動其他學(xué)科水平的整體提高，加強英語教育、現(xiàn)代信息技術(shù)教育。

2、加強學(xué)科流程管理工作備課注重“二次備課”，強調(diào)課堂隨筆；課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長，作業(yè)布置，在強調(diào)規(guī)范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”、重在“探究”、重在“實踐”；課后輔導(dǎo)，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設(shè)，加強基本功訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入教研組，進行具體指導(dǎo)，幫助解決疑難。每學(xué)期以教學(xué)交流會的形式進行發(fā)揚，以激勵教師。

四、建設(shè)專家型教師隊伍

高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。

五、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)，也唯有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價值。我們在堅持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實到每一個具體學(xué)生身上。

（1）．認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。

（2）．建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）．建立學(xué)校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學(xué)生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結(jié)奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（4）．加強校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。

（5）．建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）、要為每個學(xué)生建立個人成長檔案，要為每個學(xué)生設(shè)置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學(xué)生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學(xué)科的課堂教學(xué)的改革力度，擴大學(xué)習(xí)容量，增強訓(xùn)練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學(xué)的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學(xué)校的宏偉藍圖，學(xué)校將進一步加強與提高教職工主動參與學(xué)校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學(xué)校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為學(xué)校實現(xiàn)中長期辦學(xué)目標(biāo)，為創(chuàng)建品牌學(xué)校而努力工作。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感“喚醒”。學(xué)校要發(fā)展，要成為21世紀(jì)人才的搖籃，必須改革與創(chuàng)新。學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的藍圖，它反映了時代的要求，展示學(xué)校的明天；它強調(diào)“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)“體驗、激活、綜合”的教育方式；它將要走的是“教研、創(chuàng)新”之路，要實現(xiàn)的是學(xué)校教育目標(biāo)。我們不僅有充分的信心，而且還有堅定的決心：單莊小學(xué)一定會為洪水學(xué)區(qū)教育增添一道靚麗的風(fēng)景。

2015,9

刁莊小學(xué)中遠期教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2015）

刁莊小學(xué) 2010.03．02

第三篇：東嶺中心小學(xué)

東

嶺

中

心

小

學(xué)

（2006年秋季）

德 育 工 作 總 結(jié)

2007.1.21 緊抓師德建設(shè)

全面展開活動

——東嶺中心小學(xué)2006年秋季德育工作總結(jié)

本學(xué)期，德育處在學(xué)區(qū)德育組長楊校長的領(lǐng)導(dǎo)下，能按照局的有關(guān)通知要求，認真組織實施各種德育活動，扎實有效地推進德育各項工作朝前發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、師德建設(shè)活動落到實處

（一）精心組織開展師德建設(shè)月“四個一”活動

1.各校制定師德建設(shè)月活動方案，開展“校長、教師家訪”活動。9月底，多數(shù)學(xué)校能夠按照德育處通知要求認真制定師德建設(shè)活動方案，開展“校長、教師家訪活動”并做好活動記錄，有效地溝通了家校聯(lián)系。但是，由于各種原因，各校長下村家訪的并不多，真正能掌握特殊生資料的校長并不多見，家訪活動大多由教師完成。通過檢查發(fā)現(xiàn)，能夠成立領(lǐng)導(dǎo)活動機構(gòu)并客觀制定師德建設(shè)計劃的學(xué)校非常少，有的學(xué)校的方案干脆從網(wǎng)上下載一份文不對題的來應(yīng)付檢查。

2.開展“讓讀書成為教師的習(xí)慣”讀書教育活動。9月份，按照局的通知，德育處直接按每校一套400多元書籍進行征訂，共征訂教育叢書15套。據(jù)了解，這套書籍下來以后，很多的校長甚至不知道此套書的用途，只是把書籍裝在自己的辦公室書櫥里面或當(dāng)作個人財產(chǎn)收藏起來，沒有按照方案組織教師學(xué)習(xí)閱讀及撰寫學(xué)習(xí)心得。

3.召開青年教師師德報告會。9.10兩月份，德育處經(jīng)過認真籌備，于11月2日，繼上學(xué)年舉行的“講師德、比奉獻、做合格教師、辦人民滿意教育”為主題的黨員教師演講比賽之后，又一次舉行大型師德教育活動，此次活動由潘湖張惠平校長、荷山劉淑芬教導(dǎo)、涂厝黃榮欽教導(dǎo)、中心張雙云老師、蒼湖劉藝君、分校徐月蘭老師分別作了生動感人的事跡報告，學(xué)區(qū)全體行政及各校140多位教師參加了報告會，活動有效地落實了“縣教師隊伍建設(shè)年”的通知精神。本次活動德育處還對報告會過程材料進行匯編，推進了師德文化建設(shè)。

4.德育方面表彰。第二十二個教師節(jié)，縣、鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)分別對上學(xué)年 在各方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰。中心許錦亭副校長被評為縣優(yōu)秀教育工作者，潘湖張惠平被評為縣優(yōu)秀教師，學(xué)區(qū)邱淑云等22位老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，蔡建河等21位老師被評為鎮(zhèn)先進教育工作者，張小玲等20位老師被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師，張祖娟等25位老師被評為優(yōu)秀總輔導(dǎo)員。2005—2006惠安縣少先隊“兩優(yōu)一先”評比中，少先隊東嶺潘湖小學(xué)大隊被評為縣先進少先隊組織，中心小學(xué)張小燕，荷山小學(xué)劉月蓉，蒼湖小學(xué)劉藝君被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。在2006年惠安縣優(yōu)秀班主任、先進德育工作者評比中，張燕珠、陳瓊?cè)A、劉惠紅、盧錫錕、許琪春、劉淑芬6位教師被評為縣小學(xué)優(yōu)秀班主任，林進來 張定標(biāo)被評為小學(xué)先進德育工作者，這些榮譽是對一年來做出各種實績的教師的充分肯定，今后他們也將以更大的成績回報本職崗位。

（二）中心小學(xué)校內(nèi)師德建設(shè)新舉措

1.推行師德公開承諾制度。期初，在許校長的要求下，中心全體人員認真填寫表格，寫下了自己師德方面的承諾，每位教師對自己的承諾可以說是非常的慎重，修修改改直到自己滿意為止，有的老師直到2007年1月整版的公開承諾掛在會議室的時候還欲再作修改，可見各教師包括行政人員對待自身的師德要求還是非常認真嚴(yán)肅的，透出一種做人的態(tài)度：不輕易許諾，言出必行。

2.舉行“從教用真心為人民，執(zhí)教用真情為學(xué)生”為主題師德論壇活動。10月份由許校長安排，并以 “‘甘、愛、嚴(yán)、學(xué)、勉’演譯師德”一文帶頭第一位參加論壇發(fā)言，論壇的時間都是在每星期一教師會前的30分鐘安排5位老師進行發(fā)言，各教師根據(jù)自己的理解，分別論述自己獨特的師德觀，教育觀，論壇中出現(xiàn)了好幾種不同的聲音和許多真實感人的教育故事，材料新穎，富有個性，收到了良好的效果，從中也發(fā)現(xiàn)中心校內(nèi)一些教師的寫作才華。

3.開展評教征文比賽活動。中心校內(nèi)于12月份舉行 “我心目中的好老師”“老師我想對你說”為題的學(xué)生評價教師征文比賽活動，讓教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心聲，從而糾正自己的教學(xué)行為。

二、德育活動形式多樣、富有實效

1.開展中隊儀式互閱檢評活動。為促進學(xué)校少先隊活動規(guī)范化、正常化，學(xué)區(qū)德育處在楊校長的建議下，于14、15周開展片與片學(xué)校中隊儀式互閱檢評活動。通過評比發(fā)現(xiàn)各校能夠認真組織培訓(xùn)，每個中隊展示出來程序過程和各種動作都比較規(guī)范，荷山、石井兩所小學(xué)還特意借來整套運動服，前林小學(xué)還用自己訓(xùn)練有素的鼓號隊進行伴奏。活動結(jié)束后德育處還組織各校總輔導(dǎo)員討論學(xué)習(xí)，讓各總輔導(dǎo)員提高對中隊儀式有關(guān)知識的的深入認識與學(xué)習(xí)。本次活動中心、石井、西埔、荷山、前林、潘湖六所小學(xué)分別獲得一等獎。

2.舉行中華傳統(tǒng)詩詞吟誦比賽活動。為培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，學(xué)區(qū)德育處在第17周舉行傳統(tǒng)詩詞吟誦比賽。通過比賽發(fā)現(xiàn)，本次的比賽各校的培訓(xùn)力度都有所增加，質(zhì)量也比上屆有進一步的提高。活動結(jié)果中心、潘湖、蒼湖三所學(xué)校獲一等獎。

3.開展“給爸爸媽媽寫一封信”活動。為讓家長更好了解自己的孩子，促進家長與孩子的感情，德育處于11月底開展“給爸爸媽媽寫一封信”活動，活動大部分的學(xué)生得到參與，德育處還組織評比，讓獲A級的學(xué)生把自己寫的信寄出去參加縣的評比，有部分學(xué)生作品還刊登在《紅燭》第32期學(xué)生專欄上。

3.舉行腰鼓舞表演比賽。德育處在第18周舉行腰鼓舞表演賽，共有12所小學(xué)參加，前厝、分校因故沒有參加。據(jù)了解，本次腰鼓舞比賽各校都是在期初就著手進行培訓(xùn)，投入了不少的人力、精力和財力。比賽時，各腰鼓隊學(xué)生精神風(fēng)貌尤為可佳，隊形多樣，鼓點整齊，服飾頗具民族特色，節(jié)目精彩紛呈，給新中心帶來了新年的氣息。此次活動蒼湖小學(xué)獲得一等獎的第一名。

4.舉行學(xué)區(qū)“潘湖杯”教職工乒乓球比賽。為活躍教職工文體生活，由潘湖張惠平校長集資，學(xué)區(qū)德育處于19周在潘湖小學(xué)舉行東嶺學(xué)區(qū)“潘湖杯”教職工乒乓球賽。比賽結(jié)果，石井小學(xué)蔡惠陽老師榮獲冠軍。

三、迎接縣的兩次評比檢查。

1.接受少先隊室達標(biāo)驗收。10月中旬，中心、潘湖兩所學(xué)校對照各項 指標(biāo)，重新布置隊室，增添硬件設(shè)施，重組軟件材料，于11月份接受縣團委少先隊室達標(biāo)驗收小組驗收并順利通過，本次驗收對今后各校少先隊室的規(guī)范建立起到了一個良好的示范作用。

2.接受縣局一年一度的年終德育互檢活動。12月20日下午，德育處認真總結(jié)，按要求對照指標(biāo)認真整檔接受凈峰學(xué)區(qū)德育小組的檢評；12月22日上午，我學(xué)區(qū)德育小組6人到小乍中心進行德育檢評學(xué)習(xí)。通過本次活動，我們找到了不足，并從中與兄弟學(xué)區(qū)擴大交流，互相學(xué)習(xí)與借簽，取長補短，對下一步德育處開展工作提供了廣闊的思路。

四、德育兩項新制度在通報中基本得到落實。

1.德育信息上報制度落實情況。本學(xué)期，德育處發(fā)出兩次通知，要求各校要對9～10月份、11～12月份開展德育活動信息予以上報，做得較好有潘湖小學(xué)、中心分校、前林小學(xué)、龍淵小學(xué)、涂厝小學(xué)、東山小學(xué)、中心分校這七所小學(xué)，這幾所學(xué)校的校長都普遍重視德育工作，其中潘湖小學(xué)這方面做得更好———活動多、報道及時，還配相片上傳，順便一提的是，潘湖小學(xué)本學(xué)期已建立自己的網(wǎng)站，值得各校仿效。通過德育活動信息上報，我們從中可以了解各校的德育活動動態(tài)，如前林小學(xué)教師節(jié)、元旦節(jié)均舉行系列活動；潘湖小學(xué)在11月份開展“遠離網(wǎng)吧，健康成長”全校性主題講座；龍淵小學(xué)第十八周開展全校體操比賽，中心分校開展眼保健操比賽等，這些報告無疑可以對本校開展的德育工作作一個良好的宣傳。

2.《紅燭》稿件上送情況。應(yīng)該糾正認識：《紅燭》是學(xué)區(qū)刊物并非中心校內(nèi)所有。本學(xué)期，德育處出版第31期、第32期兩期刊物，能按要求上送稿件的廖廖無幾，每期稿件上送要求篇數(shù)并不多，只有1～2篇，還是多數(shù)學(xué)校做不到，或根本沒有發(fā)動校內(nèi)教師投稿。投稿方面做的較好的是涂厝小學(xué)、中心分校。

五、德育材料上交情況

本學(xué)期上交德育處材料有德育計劃、師德建設(shè)月活動方案、校園小記者登記表、第九屆推普周總結(jié)、德育研究課題申報表等材料，有兩所學(xué)校至今大多數(shù)的材料沒有上交，大部分的學(xué)校上交材料都是靠電話催促 才匆忙上交，造成許多工作上的不方便和時間的浪費，有的沒有上交材料的原因是 “電腦壞了”等，以其來搪塞，推脫責(zé)任。通過學(xué)區(qū)網(wǎng)站可以看出，各學(xué)校登錄的次數(shù)差別很大。

六、組建家委會，加強“三合一”功能。中心校內(nèi)，許校長從第11周始分別召開實驗?zāi)甓魏头菍嶒災(zāi)甓渭议L會，過后精心挑選家委會成員34位并發(fā)放聘書，成立了以康國金（荷山中學(xué)副校長）為會長的家委會，并在第21周的星期六上午召開中心小學(xué)家委會第一次會議，各處室領(lǐng)導(dǎo)分別作工作匯報，許校長作新中心搬遷歷程和今后工作規(guī)劃兩方面報告，并回答家長會一些家長提出的問題，取得了家委會成員的理解與支持，并從中探討解決家長接送車輛放等實際問題。

七、存在問題

1.據(jù)有的校長反映，德育處材料活動較多，有的實施起來有難度，人員制約方面較大。應(yīng)該說明的是這不應(yīng)該是不交材料和不參加活動的理由。

2.有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)區(qū)德育通知要求當(dāng)成可完成可不完成，活動可參加可不參加，抱著無所謂的態(tài)度，學(xué)區(qū)方面并沒有較好的制約措施。3.有的評比、榮譽都是用給的，沒有起到競爭效果，有搞平均主義的不良風(fēng)氣。

八、下學(xué)期工作思路

1.開展校園小記者網(wǎng)上在線投稿征文比賽。2.加大校園文化建設(shè)力度，包括班級文化建設(shè)。3.隊室檢評。4.細化各活動方案。

東嶺中心小學(xué)德育處

2007.1.22 6

第四篇：東嶺中心小學(xué)德育

東嶺中心小學(xué)德育

工

作

計

劃

二00七年元月

東嶺學(xué)區(qū)2007年春季德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《惠安縣“十一五”時期教育發(fā)展規(guī)劃》提出的德育任務(wù)要求，堅持“夯實基礎(chǔ)、立足建設(shè)、創(chuàng)新方式、務(wù)求實效”的工作理念，堅持緊緊圍繞深入貫徹落實2004年中央8號文件精神這一核心任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；抓好新課程德育、數(shù)字德育、班主任隊伍和心理健康教師隊伍建設(shè)；大力推進學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校德育與社會支持協(xié)同合作的機制建設(shè)，努力把學(xué)生思想道德教育融入學(xué)生生活的各個方面、教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

二、主要任務(wù)

1、深入開展社會主義榮辱觀教育，著力教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅定理想信念，增強責(zé)任意識、誠信意識、法制意識。堅持“尋找身邊的道德榜樣”、“童謠唱響榮辱觀”等符合青少年特點、行之有效的教育方式；提倡、鼓勵學(xué)校繼續(xù)探索多種體驗式、實踐性的教育活動方式。

繼續(xù)深入開展“知榮辱，樹新風(fēng)，爭當(dāng)文明學(xué)生”主題教育實踐活動，把工作的著眼點放在建設(shè)良好的校風(fēng)上，放在把《守則》、《規(guī)范》的要求落實在學(xué)生的行為上，努力養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、抓好新課程德育、數(shù)字德育工作。新課程對德育提出了新要求，德育必須有新思路，才能適應(yīng)課程改革的新理念。各學(xué)校在實施新課改的過程中，要突出德育在課堂中的滲透性、強調(diào)學(xué)生在德育過程中的主體性、突出學(xué)生在德育中的體驗性、突出德育對學(xué)生的感染性，真正增強德育的針對性、實效性、主體性。增強《東嶺學(xué)區(qū)教育信息—德育之窗》網(wǎng)站的輻射作用、服務(wù)能力和影響力，提高互動欄目的運行效能。把德育網(wǎng)站網(wǎng)頁建設(shè)成服務(wù)學(xué)生、與學(xué)生互動交流的平臺，指導(dǎo)家庭教育與家長

互動交流的平臺。

3、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)教育。師德師風(fēng)教育活動是今年“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容之一，各校要切實抓好。今年春季伊始，全縣將開展歷時一年的以“優(yōu)化師德、端正師風(fēng)”為主題的師德師風(fēng)教育活動，切實加強師風(fēng)師德建設(shè)，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強光榮的人民教師的使命感和責(zé)任感。

4、啟動“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀校長”培養(yǎng)工程，制定實施方案，加強心理健康老師建設(shè)。完善優(yōu)秀班主任隊伍、心理健康教師隊伍培養(yǎng)、培訓(xùn)體系，組織優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)片區(qū)、學(xué)校制定片區(qū)培訓(xùn)及校本培訓(xùn)計劃。培育班主任工作先進典型，擴大優(yōu)秀班主任典型的影響力，做好優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任宣傳、評選、表彰工作。

5、繼續(xù)弘揚和培育民族精神，進一步加強愛國主義教育。2007年是召開黨的十七大、香港回歸十周年、中國人民解放軍建軍80周年、“七七”盧溝橋事變70周年、南京大屠殺70周年(12月13日)，各學(xué)校要結(jié)合這些重大任務(wù)、歷史紀(jì)念日，從青少年的特點和現(xiàn)狀出發(fā)，運用講座、國旗下講話、宣傳欄、主題班會、校園廣播、征文比賽等多種宣傳教育形式，加強對青少年學(xué)生的形勢教育、愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等思想道德教育。

6、大力加強學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)文化育人、實踐育人的校園氛圍。要嚴(yán)格執(zhí)行惠教字［2006］351號關(guān)于進一步加強小學(xué)校園文化建設(shè)工作的通知，各校要按照“雙個十”為參考，對校園、班級進行布置，還要按照達標(biāo)少先隊室考評細則規(guī)范隊室建設(shè)，學(xué)區(qū)將在四月底對各校進行校園、班級、隊室三方面的建設(shè)進行檢查評比。（見附件）

7、深化實踐性課題研究，推進德育工作的創(chuàng)新實踐。加強對農(nóng)村學(xué)校未成年

人思想道德建設(shè)工作及特殊群體青少年學(xué)生教育的研究；不同學(xué)段德育層次性研究；探索學(xué)校與社區(qū)協(xié)作的新機制；開展學(xué)校德育實踐環(huán)境、條件狀況的專題調(diào)研。

8、重視學(xué)校德育品牌建設(shè)，繼續(xù)完善德育活動信息上報制度及《紅燭》稿件的上送制度。各校要重視活動的開展，活動后要進行總結(jié)及報道，形成自身獨特的校

內(nèi)文化特點。各校要十分重視經(jīng)驗地梳理、總結(jié)提升和包裝，以及對外宣傳工作，努力打造成“一校一品牌”。

附1：

惠安縣小學(xué)校園文化基本建設(shè)“十個一”

(供參考)

1、每周一舉行升國旗儀式，作一次國旗下講話。

2、設(shè)一個校園廣播站(電視臺、網(wǎng)站)。

3、校園一片綠。

4、一校訓(xùn)(一校歌，一校徽、一校雕)。

5、一德育墻(書報畫廊，版報)，一排名人塑像(名人畫像、格言)。

6、一校史室或榮譽室。

7、一幅中國地圖、一幅世界地圖。

8、一幅《教師職業(yè)道德規(guī)范》、一幅《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

9、每學(xué)年開展一次校園文化藝術(shù)節(jié)，一次運動會。

10、每周一次綜合評比。

附2：

惠安縣小學(xué)班級文化基本建設(shè)“十個一”

(供參考)

1、一面國旗、一句誓言(或激勵語)。

2、一張學(xué)生行為規(guī)范(或班級公約)。

3、一黑板報。

4、一墻報(學(xué)習(xí)園地)。

5、一份報紙。

6、一幅畫。

7、一圖書角，一衛(wèi)生環(huán)保角。

8、一盆花，一個時鐘。

9、每天一小時體育、娛樂活動。

10、每周一次班隊活動。

附件：少先隊達標(biāo)隊室考評細則

第五篇：東嶺中心小學(xué)2008

蒼湖小學(xué)2009---2010學(xué)年

德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以慶國慶60周年為契機，根據(jù)惠安縣《關(guān)于加強和改進師資隊伍建設(shè)若干意見》要求，結(jié)合學(xué)校實際，進一步完善常規(guī)管理，深化師德建設(shè)活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性。突出對學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長。加強校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，營造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園。

二、工作目標(biāo):

(一）加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，保持學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（二）繼續(xù)推行德育導(dǎo)師制，關(guān)注留守兒童。

（三）深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）堅持“三個加強”，即加強常規(guī)管理，加強隊伍建設(shè)，加強德育科研。

（五）開展廉政文化進校園活動，加強校園文化建設(shè)。

（六）慶國慶60周年“班班有歌聲、校校有詠”活動。

三、工作要點：

（一）繼續(xù)做好“師德師風(fēng)”建設(shè)，努力形成以師德帶生德、以生德促師德，“雙德互育、和諧發(fā)展”的良好局面。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。加強師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，為此，成立以校長為組長的學(xué)校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的同時要求班子成員分工負責(zé)，明確任務(wù)，切實把師德建設(shè)工作抓緊抓實。

2、建立宣傳機制。良好的校園環(huán)境是培養(yǎng)高品位教師的沃土。要把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性宣傳教育活動，貫穿到學(xué)校各項工作中。通過開展“辦人民滿意教育”、“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形像”、“樹

師表形象，樹師德典型”等為主題的宣傳工程，組織參加師德演講活動、征文活動等各種生動活潑的形式，使教師在各種活動中得到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍；大力宣傳開展師德建設(shè)活動的目的、意義，營造輿論氛圍，在校園內(nèi)設(shè)立師德提示牌，開辟宣傳欄，在辦公室張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)教師十不準(zhǔn)、五禁令》。

3、認真執(zhí)行新教師聘用制度，嚴(yán)格把關(guān)教師資格，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入。要把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察的內(nèi)容。建立健全師德師風(fēng)考評制度，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)任免、職稱評聘、評優(yōu)評先、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位調(diào)整、工作調(diào)動、獎懲的重要依據(jù)。

4、建立師德師風(fēng)獎勵制度。堅持正面獎勵制度，將師德考核結(jié)果作為教師績效考核首要依據(jù)，師德師風(fēng)考核定為優(yōu)秀等次的教師，在評先評優(yōu)、職稱評聘、考察培訓(xùn)時，優(yōu)先推薦，同時將師德師風(fēng)考核同績效工資掛鉤。

5、建立師德師風(fēng)懲處制度。對師德師風(fēng)存在問題的教師要堅持教育為先、組織管理為主、紀(jì)律處分為輔的原則，維護師德師風(fēng)規(guī)范的嚴(yán)肅性。

（二）加強校園文化建設(shè)，推進學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)

1、開展班容布置檢評。按照縣局班級文化建設(shè)“十個一”的要求，加強班級墻飾設(shè)計，在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖没ɑ芘杈埃瑫r鐘、報紙，定期出版黑板報、墻報（學(xué)習(xí)園地）、張貼名言警句，規(guī)范公約等，營造良好的育人氛圍。

2、設(shè)置校園文化長廊。結(jié)合學(xué)校的情況，在校園里設(shè)立德育墻，內(nèi)容應(yīng)有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，中國地圖、世界地圖、書報畫廊。在教學(xué)樓的走廊里，掛上名人畫像、格言。要多開展音樂、美術(shù)、書法等興趣小組培訓(xùn)輔導(dǎo)，并把學(xué)生的作品加以裝飾掛上墻，以此教育、激勵學(xué)生健康成長。

（三）發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用,繼續(xù)推行德育導(dǎo)師制。繼續(xù)完善德育制度管理機制，以嚴(yán)格的制度進行常規(guī)管理和教育。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學(xué)校德育工作。各校要加強對留守兒童的教育與管理，開展關(guān)愛活動。在開展德育導(dǎo)師制活動中，要注意建立受導(dǎo)學(xué)生的各種成長檔案，做好資料的整檔工作。

（四）進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。具體設(shè)想：

1、繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，加強跟蹤指導(dǎo)，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。

2、開展“選、評、樹”優(yōu)秀班主任三個一活動。即要求班主任有一篇經(jīng)驗論文，做一次經(jīng)驗交流，有一套創(chuàng)新班級管理模式。通過三個一活動的開展，把“選、評、樹”活動推向深入，評選、樹立一批典型的班主任代表，為教師節(jié)表彰優(yōu)秀班主任（或優(yōu)秀教師）打基礎(chǔ)。

（五）開展各種活動，促進品德成長。

1、繼續(xù)把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴(yán)格按照各項規(guī)章制度進行強化訓(xùn)練。強調(diào)四個狠抓：

一、抓活動、促養(yǎng)成（通過品德課明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶，班隊活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練，榜樣示范抓正面引導(dǎo)，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效）。

二、抓典型、樹榜樣（給學(xué)生以良好的示范，比如英雄人物事跡，教師的以身示范、文明學(xué)生的評選，禮儀規(guī)范等）。

三、抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日常活動，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊）。

四、抓檢查、求深化（開展文明班級、文明學(xué)生評選活動，學(xué)校加強對學(xué)生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結(jié)）。

2、開展“輝煌六十年”主題讀書活動，組織學(xué)生參加征文比賽。(見方案)

通過組織青少年學(xué)習(xí)閱讀介紹新中國成立60年來所取得舉世矚目偉大成就的書籍，學(xué)習(xí)閱讀介紹中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下奮發(fā)圖強建設(shè)祖國的輝煌歷程的書籍，用生動的事實，幫助廣大青少年增強民族自尊心和自信心。3.開展慶祝新中國成立六十周年“班班有歌聲、校校有歌詠”活動。

各班要熱情支持并積極參與此項活動，同時要加大宣傳力度，充分利用音樂課堂教學(xué)、課外活動、“每周一歌”以及各種宣傳工具，多形式、多途徑地開展愛國主義歌曲以及優(yōu)秀校園歌曲教唱、播放和傳唱活動。要以班級演唱為主要表現(xiàn)形式，要求每一個班級、每一名學(xué)生都要參加，促使形成班班有歌聲、人人唱好歌、師生共參與的喜人局面，以優(yōu)美的旋律營造良好的校園精神風(fēng)貌，營造濃郁的迎國慶氛圍。

4、開展第十二屆推普周活動。推普活動要和經(jīng)常性工作結(jié)合起來。推普周活動要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字其他常規(guī)工作的銜接和融合，活動時間不必局限于9月份第三周，可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。

5、開展“我和我的祖國”主題活動。圍繞“我和我的祖國”活動主題，組織開展“班班有歌聲”、“班班創(chuàng)環(huán)保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個系列主題德育活動情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法。

蒼湖小學(xué)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期德育工作周歷