第一篇：忠義鄉忠義中心小學學校中長期發展規劃

忠義鄉忠義中心小學學校中長期發展規劃

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色學校，根據學校辦學現狀特制定規劃。

1、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方面，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的區內的好學校。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色校，為形成盤縣品牌校奠定全面基礎。為此，我校積極開拓創新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成本三年規劃的各項任務而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善新校園建設及教育設施配備和校園綠化。

學校新校園建及教學教育必備器材配備達標是重點，新校園建和新校園環境的綠化是我們今后三年的投入立足點。

具體規劃如下：

1、建成一個多媒體教師，優化教學環境（時間 年）

2、籌建一個學校多功能會議室。（時間 年）

3、籌建一個教師健身房，為教師提供一個健身場所。（時間 年）

4、努力進行新校園的綠化美化活動。打造花園式校園。（時間 年）

二、追求現代管理 以人為本，追求管理的現代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業務能力。教師要樹立“一切為學生為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發全員的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使忠義鄉忠義中心小學能夠主動適應時代的發展。具體規劃如下：

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

2、優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 忠”“義”，教育的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在發掘我校的傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化。

三、深化教育科研

以“閱讀教學中對字、詞、句 的情感體驗的教學策略的研究”的課題為主，開展教學科研實驗工作。力求通過學校課題組的實驗工作，輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，影響到教師教學行為上的轉變，進而轉變傳統的教育模式。學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，培養學生自主發展的能力、探究學習能力和創造精神，為學生全面、和諧的發展建立良好的教學改革運行機制。

1、抓住課堂教學主渠道，探索課堂教學新模式。教師根據“精選內容、減少課時、提高質量”的原則進行課堂教學。積極開展科研工作，培養學生“學會學習、自主學習”能力。以語文學科為突破口，帶動其他學科水平的整體提高，加強英語教育、現代信息技術教育。

2、加強學科流程管理工作備課注重“二次備課”，強調課堂隨筆；課堂教學以學為本，教學相長，作業布置，在強調規范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”；課后輔導，重在實效，體現分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設，加強基本功訓練。學科分管領導深入課堂，深入教研組，進行具體指導，幫助解決疑難。每學期以教學交流會的形式進行發揚，以激勵教師。

四、建設專家型教師隊伍 高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態的、吸優從教的師資調控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發展的人員。優者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩定，在穩定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業務提高上創造條件。

具體工作如下：

第一學年：需要進一步調整干部隊伍，做到責任到位，領導到位；拓寬渠道，促進內部發展。結合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創設提高業務水平的環境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業務形象，規范考核聘任制。

第二學年：進一步充實學科隊伍，召開中青年教師教學研討會，初步形成能代表忠義鄉忠義中心小學水平的教學骨干集體。

第三學年：創設內外交流平臺，為中青年教師鋪路架橋，創造條件。并將考聘上崗、擇優上崗成為我們人事變更的主要方式。

五、提高學生綜合素質

培養高質量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）．認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及“一切德育活動”為載體，切實培養學生優秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）．建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。（3）．建立學校德育常規工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養他們的集體主義精神。

（4）．加強校園文化建設，形成良好的校風。

（5）．建立學生基礎性發展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）、要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為學校實現中長期辦學目標，為創建品牌學校而努力工作。

第二篇：忠義鎮中心小學開學典禮方案

感恩于心信心在胸養成見行

——忠義鎮中心小學開學典禮方案

一、活動目的：

明確新學期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取，樹立信心；突顯“三心”教育，增強全體師生的事業心、責任心和愛心；進一步加強學生的養成教育，增強學生的責任感和使命感，營造和諧有序的校園氛圍，讓學生感受忠義中心校幸福德育的校園生活，并能健康快樂的學習，為新學期創造一個良好的開端。

二、活動主題：感恩于心信心在胸養成見行

三、活動時間：2011年2月9日上午8：30—9：30

活動地點：操場

參加人員：全體師生

四、活動主持：教導主任葛小勇

五、活動流程：

1.主持人宣布開學典禮開始

2.升旗儀式

3.學生代表發言

4.教師代表發言

5.王強校長致辭

6.校訓宣誓：堂堂正正做人踏踏實實做事

7.主持人宣布開學典禮結束

六.活動要求

1.全員參與、著裝整潔、佩戴好紅領巾。

2.學生按班級依次入場，遵守會場紀律。班主任在本班隊伍前面，其他教師在學生隊伍后成橫隊站立。

七、活動人員安排：

1、制定活動方案：德育管理處

2、組織活動實施：葛小勇

3、升旗儀式：六一中隊

4、教師代表與學生代表訓練：宋繼

5、音響設備及物品：陽選好

6、橫幅準備：朱繪

7.拍照、報道：李嬌媚 黃國濤忠義鎮中心小學2012年2月8日

第三篇：忠義——《水滸傳》讀后感

忠義——《水滸傳》讀后感

我對中國古典名著《水滸傳》情有獨鐘。他引人入勝的連環章節中塑造了許多栩栩如生的人物形象。你只需隨那一百零八個好漢一齊發威，一齊狂笑，一齊叫罵，在無拘無束的痛快淋漓之中，便能發現其實每一個人物都是作者精神追求與內心情感的寄托。

不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松的威猛仗義，吳用的足智多謀，單說天真浪漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽的莊稼漢和無業游民的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打，結果不是吃虧就是后悔。但重要的是，他身上有一種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，有一種原意為兄弟兩面插刀的仗義，那就是忠義。

他是一團火，一團抗爭的烈火。在他身，永遠體現著自由與無拘無束。一切的封建束縛他都不放在眼里。他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。然而，他一生追隨宋江，忠義不二，即使對宋江招安的想法不滿，最終仍然選擇服從，因為在他心中宋江永遠是他的大哥，所以在生命的最后關頭他仍說：“到地府也要做哥哥的小鬼。”施耐庵將自己對于正義不得伸張的現實的不滿淋漓盡致地揮灑在李逵身上，同時又寄托了自己對反抗和自由的熱切向往。

忠與義在《水滸傳》中是作者竭力歌頌的，更是貫串這一百二十回章節的無形骨架。他讓天南海北分散的人在梁山八百里水泊擰成一股扯不松、砍不斷的繩。然而在現代社會中，忠義似乎已成了古董，成為了信誓旦旦的一句空話，成為了不經世道的人天真的想法。又有誰想過，它是友誼的最高境的境界，是古人留給我們的高尚品質？我常常羨慕古人思想的純潔，是他們，才有了生死與共的真摯情誼。生活在文明社會中的人，也許回譏笑他們的幼稚，但我們丟掉了多少真摯的、純碎的情誼呢？

店口二小五年級：蝴蝶淚

第四篇：忠義鄉農村義務教育學校基本辦學條件督導

忠義鄉農村義務教育學校基本辦學條件

督

導

報

告

第四責任區督學（忠義鄉）：杜華麗2014年6月20日

忠義鄉農村義務教育學校基本辦學條件督導

報告

按照2014年6月9日“2014年盤縣中小學校責任區督學培訓暨盤縣義務教育學校基本辦學條件專項督導培訓會”的要求，責任區督學于2014年6月16-18日對全鄉5所義務教育學校基本辦學條件情況開展了督導工作，按照督導內容逐校摸清底數、造冊登記、建立督查臺帳，對存在問題提出整改建議。現將督導情況報告如下：

一、基本情況

全鄉共有中學1所（忠義鄉中學），鄉中心小學1所（忠義鄉中心小學），村級小學3所（忠義鄉五朋小學、忠義鄉扯拖小學、忠義鄉金竹坪小學），初中在校生720人，教職工35人。小學在校生924人，教職工44人。中學寄宿生630人，小學寄宿生545人。

二、自查說明

1.D級危房情況：全鄉1所中學和4所小學均沒有D級危房。

2.學生課桌椅配備情況：全鄉1所中學和4所小學共1644個學生都有課桌椅。中心小學部分課桌椅較舊，扯拖小學因學生較少課桌椅有剩余。

3.寄宿學生床位情況：全鄉共有寄宿制學校5所，寄宿生1175人，中學、金竹坪小學、扯拖小學能滿足一人一床要求。

中心小學、五朋小學因沒有學生宿舍，是暫用教室作為學生宿舍，并且教室有限，故而沒有放床的場所，中心小學還存在2人一張床的情況，五朋小學基本上是2人一張床。

4.飲用水安全情況：全鄉1所中學和4所小學飲用水除五朋小學的飲用水安裝了專門的消毒設備外，其余學校的都是地下的自來水。

5.食堂滿足師生就餐要求情況：中學、中心小學都建有食堂，中學食堂建筑面積360㎡，小學食堂建筑面積200平方米，因學生人數較多，按照相關標準未達到要求。五朋小學、扯拖小學、金竹坪小學沒有專用的食堂，都是借用教室或臨時搭建簡易房作為食堂。

6.廁所滿足師生需要情況：全鄉4所小學廁所基本滿足師生需要。中學廁所因師生人數多，廁所蹲位少，不能滿足師生需要。

7.教室和寢室門窗完好情況：中學、中心小學、五朋小學、扯拖小學門窗有些損壞，完好率保持在95%以上。金竹坪小學剛搬進新校址兩個月，門窗完好率在100%。

8.學生上下學突出安全隱患情況：中學、中心小學部分學生上下學會乘坐無證車輛，存在安全隱患點；五朋小學、扯拖小學、金竹坪小學因校門緊靠通村公路，存在一定的安全隱患。特別是在五朋小學就讀的朱家灣的學生，上下學要途經一個路旁積水1米多深的路段，學生要是打鬧或者是不慎跌落水中，都存在很大的安全隱患。

9.寄宿制學校為學生提供營養餐情況：小學寄宿生生活補助每人每學年1000元、初中寄宿生生活補助每人每學年1250元全部按照相關的規定發放到享受寄宿制補助學生的手中；全鄉中小學生人人都吃上了營養午餐，各學校能按規定使用好上級劃撥的每人每天3元的營養餐補助，全額用于營養改善，沒有挪作它用。

10.邊遠山區教師享受山區教師津貼情況：盤縣山區教師還沒有享受山區教師津貼。

11.數字教育資源接收和播放設備配備情況：中學、中心小學均配備數字教育資源接收和播放設備，其余學校因沒有網絡，還沒有數字教育資源接收和播放設備配備。

12.按規定撥足公用經費情況：縣財政、教育部門按規定全額撥足學生公用經費，中心校也是全額將公用經費撥到各學校，不存在挪用、擠占現象。

13.開齊開足國家規定課程情況：全鄉1所中學和4所小學全部開齊國家規定課程。但因受教師嚴重缺編的限制，未能配齊各門類學科教師，雖在課表上體現了所有課程，很多課程找不到對應學科的老師授課。扯拖小學4個教師、金竹坪小學6個教師，年齡大多在55歲以上，音體美教師都沒有，課表上的音體美課形同虛設。

三、整改建議

1.加大經費投入，督促學校對破損的門窗限期進行修繕；爭取項目，修建五朋小學食堂；爭取資金新建中學廁所，增加廁所

蹲位，以滿足師生對廁所的需要。

2.加強安全管理，消除學生上下學安全隱患。一要抓好宣傳教育，教育學生上下學的學生遵守交通規則，主動避讓行駛車輛，不乘坐無牌無證超員的車輛；宣傳告知家長，不要租用非客運車輛接送學生。二要落實學生乘車指導，勸導未滿12周歲的小學生不騎自行車，中學生不騎電動車、助力車、摩托車上路。三是強化部門聯動，主動協調道路交通安全管理部門，定期（適時）召開學生乘車安全聯席會議，落實專項整治，查漏補缺，緊密配合，形成齊抓共管的局面。實行路隊制，由老師帶隊，上下學有序通過安全隱患點。

3.不斷優化師資隊伍結構。針對我鄉金竹坪小學、扯拖小學教師學科和年齡結構不合理現狀，特別是音體美等專業性較強學科教師欠缺較多實際，將采用輪崗交流、支教等舉措，充實金竹坪小學、扯拖小學教師隊伍，從而保證真正地開齊開足課程。

第四責任區督學（忠義鄉）：杜華麗

2014年6月20日

第五篇：中心小學中長期發展規劃

渭南市臨渭區孝義鎮吝家小學

中 長 期 教 育 發 展 規 劃

（2015—2020）

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色學校，根據學校辦學現狀特制定規劃。

1、指導思想

以“三個代表”的重要思想和黨的十七大精神為指導，認真學習和貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》精神，學校的一切工作以“求實、創新、奮進”為宗旨，樹立現代教育觀、新型教師觀、21世紀學生觀，深入實踐鄧小平同志的“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想，創辦高境界、高效益的特色學校，為學生終生學習和發展奠基。全面貫徹執行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方面，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的區內的好學校。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色校。為此，我校積極開拓創新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成本五年規劃的各項任務而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善校園文化建設及教育設施配備。

教學教育必備器材配備達標是重點，校園文化是我們今后五年的投入立足點。具體規劃如下：

1、學校的所有室都將配齊配足特色校園文化，屆時學校將為學生創造更舒適、更現代化的學習環境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（2年時間）

2、努力進行校園的文化、綠化、美化活動，配齊教學教育必備器材配備。打造規范化、花園式學校。（3年時間）

二、追求現代管理

以人為本，追求管理的現代化。學校干部要強化服務意識，提高教育科研的業務能力。教師要樹立“一切為學生為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發全員的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促刁莊小學能夠主動適應時代的發展。具體規劃如下：

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

2、優化學校物質文化。爭取村委、政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富“知感恩、行孝心、做好人”的學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們合作主動發展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化。

三、深化教育科研

在學校課題組通過結題的基礎上，繼續開展教學科研實驗工作。輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，影響到教師教學行為上的轉變，進而轉變傳統的教育模式。學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施345課堂教學新模式的整體策略。通過對新課標下345課堂教學新模式的探索與研究，進一步改革課堂教學模式，培養學生自主發展的能力、探究學習能力和創造精神，為學生全面、和

諧的發展建立良好的教學改革運行機制。

1、抓住課堂教學主渠道，探索新的課堂教學新模式。教師根據“精選內容、減少課時、提高質量”的原則進行課堂教學。積極開展科研工作，培養學生“學會學習、自主學習、合作學習”能力。以語文學科為突破口，帶動其他學科水平的整體提高，加強英語教育、現代信息技術教育。

2、加強學科流程管理工作備課注重“二次備課”，強調課堂隨筆；課堂教學以學為本，教學相長，作業布置，在強調規范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”、重在“探究”、重在“實踐”；課后輔導，重在實效，體現分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設，加強基本功訓練。領導深入課堂，深入教研組，進行具體指導，幫助解決疑難。每學期以教學交流會的形式進行發揚，以激勵教師。

四、建設專家型教師隊伍

高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態的、吸優從教的師資調控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發展的人員。優者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩定，在穩定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業務提高上創造條件。

五、提高學生綜合素質

培養高質量的學生是學校辦學的最終目標，也唯有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）．認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及“一切德育活動”為載體，切實培養學生優秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）．建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）．建立學校德育常規工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養他們的集體主義精神。

（4）．加強校園文化建設，形成良好的校風。

（5）．建立學生基礎性發展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）、要為每個學生建立個人成長檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為學校實現中長期辦學目標，為創建品牌學校而努力工作。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感“喚醒”。學校要發展，要成為21世紀人才的搖籃，必須改革與創新。學校規劃是學校發展的藍圖，它反映了時代的要求，展示學校的明天；它強調“以人為本，全面發展”的教育理念，倡導“體驗、激活、綜合”的教育方式；它將要走的是“教研、創新”之路，要實現的是學校教育目標。我們不僅有充分的信心，而且還有堅定的決心：單莊小學一定會為洪水學區教育增添一道靚麗的風景。

2015,9

刁莊小學中遠期教育發展規劃（2010—2015）

刁莊小學 2010.03．02