第一篇：新疆2016年上半年小學《教育教學知識與能力》：德育過程的規律試題

新疆2016年上半年小學《教育教學知識與能力》：德育過

程的規律試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性

2、”三歲看大，七歲看老”體現的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經驗 D：社會文化環境

3、德育過程的構成要素有__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內容 D．德育方法

4、西方流行的游戲治療就是____學派的游戲理論的應用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。A：復演說 B：同化說 C：元交際 D：精神分析

5、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育____ A：可以超越社會歷史而存在 B：不受生產發展制約 C：對政治經濟有促進作用 D：有自身的特點和規律

6、”教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”是__中對教育方針的表述。A．《中華人民共和國教育法》 B．《中國教育改革和發展綱要》 C．《中共中央關于教育體制改革的決定》 D．《中華人民共和國憲法》

7、幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期，建構游戲的水平也逐漸提高，在環境的創設中，以象征性游戲和（）環境為主，適當增加低結構材料的種類和數量，以滿足兒童想象和創造的愿望。A：獨自游戲 B：平行游戲 C：結構游戲 D：聯合游戲

8、學習策略的研究開始于（）A：布魯納 B：羅杰斯 C：桑代克 D：斯金納

9、研究者根據對改善教育問題的設想，創設某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是__。A．統計法 B．實驗法 C．調查法 D．訪談法

10、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓練行為的方法 B：著重調整情感的方法 C：著重改變認識的方法 D：游戲療法

11、新中國成立以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（）A：《中華人民共和國學位條例》 B：《中華人民共和國義務教育法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國教師法》

12、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是____ A：前運算階段 B：感知運動階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

13、影響人的身心發展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環境因素 C：教育因素

D：個體主觀能動性

14、有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟，該學說的創立者是（）A：布魯納 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：加涅

15、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的____ A：人格尊嚴 B：隱私權 C：受教育權 D：人身自由權

16、注重培養學生的探究態度與能力的課程是__。A．基礎型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．技能型課程

17、依據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為__ A．算法式 B．推理式 C．啟發式 D．演繹式

18、目前我國中小學校與學生家庭保持聯系的主要方式是（）A：召開家長會 B：傳遞書信 C：打電話

D：給家長寄送校刊

19、在心智活動的研究上，最早進行心智活動系統研究的是（）A：蘭達 B：赫欽斯 C：加里培林 D：庫恩

20、教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵犯權益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是____ A：教師申訴制度 B：學生申訴制度 C：學校事故 D：法律救濟

21、”建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了（）A：教育與政治的關系 B：教育與經濟的關系 C：教育與文化的關系 D：教育與科技的關系

22、被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是。

A：基因工程技術 B：人類基因組計劃 C：細胞工程 D：基因技術

23、教師資格證書的適用的地域范圍是____ A：在全國范圍適用 B：只在本地區適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

24、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是__。A．柏拉圖 B．蘇格拉底 C．亞里士多德 D．德謨克里特

25、畢業班的王老師，最近因為工作壓力過大，事物繁雜，總是跟其他老師吵架，對學生發火，這體現了王老師。A：身體素質不好 B：心理健康失調 C：教學水平不高 D：學科知識欠缺

26、以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是____ A：教育目的是社會歷史性與時代性的動態綜合 B：教育目的受制于生產力的發展

C：教育目的就是各級各類學校的培養目標 D：教育目的體現了人們的教育理想

27、在學習兩條直線“垂直”這個概念時，教師經常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關鍵特征，這屬于（）A：分類教學 B：使用變式教學 C：使用例子教學 D：使用比較教學

28、經典條件反射的創始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

29、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，下面哪一種說法是不正確的? A：聲音的掩蔽受頻率和強度的影響 B：兩個聲音頻率越接近，掩蔽作用越小

C：掩蔽音強度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加 D：低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學目標 B．教學內容

C．教學策略和媒體 D．教學評價 E．教學環境

2、教育要適應個體發展的規律，包括（）。A．要適應人身心發展的順序性 B．要適應人身心發展的階段性

C．要適應人的身心發展的個別差異性 D．要適應人的身心發展的不平衡性 E．要適應教育環境的特點

3、”運球上籃”，是屬于（）A：智力技能 B：動作技能 C：抽象技能 D：形象技能

4、牛頓最輝煌的成就是（）A：創立微積分

B：建立經典力學體系 C：發現海王星

D：提出了光的微粒說

5、咨詢活動的基本原則有__ A．改變現實、追蹤效果 B．積極關注和信任來訪學生 C．注重來訪學生的主動參與 D．充分支持和鼓勵來訪學生 E．嚴格為來訪學生保密

6、兒童心理發展的關鍵期主要表現在____ A：兒童個性發展上 B：兒童智力發展上

C：兒童語言發展和感知覺方面 D：兒童動作發展上

7、中世紀教會學校分為下列三個層次__。A．文士學校 B．僧院學校 C．教區學校 D．大主教學校 E．社區學校

8、在教育學中，對學生進行考試測驗時，測驗達到目的的程度稱作測驗的__ A．效度 B．信度 C．區分度 D．難度

9、清代時編撰的《四庫全書》是人類文化的重要成果，當時若采用印刷技術印刷該書，不可能做到的是。A：雙色套印技術 B：彩色印刷技術

C：使用質地細薄的紙 D：用機器印刷

10、我國行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝

11、為了分班、分組的目的所進行的測驗是__。A．形成性測驗 B．診斷性測驗 C．總結性測驗 D．安置性測驗

12、對于培養學生智力技能最具有現實意義的途徑是____ A：獨立開設思維訓練課

B：培養一般的觀察力．記憶力和思維力等能力

C：結合教材知識教學訓練學生掌握智力活動規則和課題解答程序 D：在教學中側重學生的思維過程而不側重思維的結果

13、概念與概念之間的聯系是。A：分類 B：推理 C：抽象 D：判斷

14、我國傳統表示次序的“天干”共有幾個字____ A：8 B：10 C：12 D：14

15、問題的三個基本成分是。A：起始狀態 B：中間狀態 C：目標狀態

D：存在的限制或障礙 E：答案

16、學生在學習體操過程中，各種動作要素之間的協調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題____ A：動作幅度 B：動作結構 C：動作力量 D：動作速度

17、課外活動的組織形式主要包括。A：政治活動 B：文藝活動 C：群眾性活動 D：小組活動 E：個人活動

18、在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由首創。A：皮亞杰 B：雅各布松 C：艾利斯 D：沃爾樸

19、教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按____ A：內部穩定性的歸因 B：外部而不穩定的歸因 C：外部而穩定性的歸因 D：內部而不穩定的歸因

20、在____中，想像又可分為再造想像和創造想像。A：知覺想像 B：動作想像 C：有意想像 D：無意想像

21、西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家編寫的。A：蘇格拉底 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：昆體良

22、校園文化可以細分成（）A：學校物質文化 B：學校制度文化 C：學生文化

D：學校精神文化 E：傳統文化

23、It____ us two hours walk to get to our school． A：take B：takes C：spend D：paid

24、根據教學的任務，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習課

25、元認知知識包括。A：關于個體內差異的認識 B：對任務的認識

C：對有關學習策略及其使用方法的認識 D：關于個體間差異的認識 E：對個人作為學習者的認識

26、以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是____ A：教育目的是社會歷史性與時代性的動態綜合 B：教育目的受制于生產力的發展

C：教育目的就是各級各類學校的培養目標 D：教育目的體現了人們的教育理想

27、在學習兩條直線“垂直”這個概念時，教師經常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關鍵特征，這屬于（）A：分類教學 B：使用變式教學 C：使用例子教學 D：使用比較教學

28、經典條件反射的創始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

29、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，下面哪一種說法是不正確的? A：聲音的掩蔽受頻率和強度的影響 B：兩個聲音頻率越接近，掩蔽作用越小

C：掩蔽音強度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加 D：低頻音對高頻音的掩蔽作用比高頻音對低頻音的掩蔽作用大

第二篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學生在課堂上的表現來了解其心理特點的方法是__。A．實驗法 B．調查法 C．觀察法 D．個案法

3、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀律教育

C：紀律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學應通過內省法探尋在不同刺激情境下心理的構成元素”，主張這一觀點的心理學流派是。A：構造主義心理學 B：機能主義心理學 C：格式塔心理學 D：行為主義心理學 E：重視個別差異

7、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

8、小學生中常見的焦慮反應主要是（）A：交往焦慮 B：上學焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養人的社會實踐活動 B：使人得以生存的活動 C：傳遞社會經驗的活動 D：保存人類文明的活動

11、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

14、文藝復興后，強調教師要尊重兒童個性，關心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是__。A．發現兒童論 B．學科中心課程論 C．建構主義教學理論 D．社會再造主義課程論

16、維果斯基的最近發展區是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D：需要在下一發展階段掌握的能力

17、最穩定、最重要的學習動機是__。A．興趣

B．認知內驅力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對__ A．丸教法的研究 B．時代的研究 C．學科的研究 D．學法的研究

19、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是____ A：認知好奇心 B：成就動機 C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內分組教學 C：班內個別教學 D：全班集體教學

2、有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質

C．具有規定的學歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個教學工作的____ A：中心環節 B：起始環節 C：終止環節 D：一般環節

5、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是____ A：教育超前于政治經濟發展 B：教育滯后于政治經濟發展

C：教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D：政治經濟制度決定教育發展狀況

6、在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經典的觀點__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動起源說 E．以上幾種都是

7、學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。A．強化的內驅力 B．認知的內驅力 C．好奇的內驅力

D．自我提高的內驅力 E．附屬的內驅力

8、學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）的過程。A：交往 B：學習C：德育 D：認識

9、班集體內教育和教學活動的核心是__。A．班主任 B．班委會 C．共青團 D．少先隊

10、我國義務教育計劃的基本特點除了強制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎性 C：針對性 D：主體性

11、教師批改作業的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點批改 C．輪流批改 D．當面批改 E．指導學生批改

12、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

13、__兒童處于感知運動階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯誤學習的基本規律有（）A：效果律 B：練習律 C：準備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實現國家統一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為。A：結果期待 B：效能期待 C：自我強化 D：替代性強化

20、問題行為與差生、后進生等問題學生的____ A：對象不同 B：概念不同

C：都是對學生的總體評價 D：都是一個教育性概念

第三篇：青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習

4、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。A：課時計劃、單元計劃、學期計劃 B：學期計劃、單元計劃、課時計劃 C：單元計劃、課時計劃、學期計劃 D：學期計劃、課時計劃、單元計劃

5、”矮子里找個高個”、“水漲船高”是一種。A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

6、班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的__。A．個性影響力 B．形象影響力 C．服務影響力 D．經濟影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項與其他三項不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

9、道德意志的品質不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅持性

10、當年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費力，大力興辦州學，捐出所有的俸銀，用作辦學費用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽。這段文字意在說明（）A：語言規范化是一項長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設對城市有深刻的影響 D：評價官員不應只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告 E：重視個別差異

13、以下哪一個不是資源管理策略? A：習慣在固定的一個地方上自習B：相信自己努力就可以學好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學習方法是否正確

14、由教師和一小組學生一起進行的、主要用來幫助成績差的學生閱讀領會的教學模式是（）A．指導教學模式 B．交互式教學模式 C．程序化訓練模式 D．合作學習模式

15、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征。也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為（）A：社會性 B：個性 C：需要 D：動機

16、殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現了《兒童權利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權利與尊嚴原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點的原則

17、我國近代第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制 D：六三三制

18、學生在教育過程中處于。A：主導地位 B：輔助地位 C：被動地位 D：主體地位 E：重視個別差異

19、班級人際關系形成和發展的手段是。A：學習B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個別差異

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

22、按自我意識發展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是____ A：將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構

B：從兒童現有的生活經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展 C：將掌握知識，發展能力與培養品格統一起來 D：教師的教與學生的學的矛盾運動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個性的結構主要包括__ A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項中，英語是其國家或地區的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學過程中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是。A：學生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動的主導作用 D：教師在教育活動中不能起到主導作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報告 D．討論 E．參觀

7、課程目標的依據主要有哪三個方面? A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

8、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內容效度 B．直接效度 C．構想效度 D．間接效度 E．預測效度

9、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五常”，所謂“五常”指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質 C：性格 D：動機

13、掌握學習是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學家加涅根據學習的結果，把學習分為__ A．認知學習、動作技能學習、態度學習B．認知學習、動作技能學習、情感學習C．動作技能學習、態度學習、情感學習D．認知學習、態度學習、情感學習

15、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰后改革

17、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

18、自我肯定行為主要表現在（）A：請求 B：認可 C：拒絕

D：真實地表達自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風 B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

23、具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

第四篇：2015年西藏小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

2015年西藏小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試

題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

2、首因效應、光環效應屬于教師職業心理問題的（）A：角色沖突 B：認知偏差 C：職業枯竭 D：品質缺陷

3、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

4、體態語言不能在教學信息傳遞占主導地位，是因為它（）A：稍縱即逝 B：表意不準 C：難以重復 D：直觀性差

5、在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣．這反映了下列哪種因素對學生身心發展的影響? A：遺傳素質 B：家庭背景 C：社會環境 D：個體能動性

6、學生的諸因素統一發展，是德育的重要規律。__ A．德、智、體、美 B．知、情、意、行 C．德、才、個性 D．胸襟見地

7、我國古代醫書《黃帝內經》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有。A：動機功能 B：調控功能 C：健康功能 D：信號功能

8、衡量受教育者道德修養水平的重要標志是。A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

9、社會本位教育目的論的代表人物是__ A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾

10、認為社會價值高于個體價值，把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的價值取向屬于【】 A：倫理本位論 B：個人本位論 C：社會本位論 D：生活本位論

11、概括出同類事物的共同的本質特征，這種思維形式是。A：判斷 B：推理 C：概念 D：比較

E：重視個別差異

12、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康

13、小學兒童對描繪在紙上堆積在一起的立方體數常常不能正確辨認，是因為__。A．將非本質特征當作本質特征 B．形狀知覺水平低

C．立體幾何圖形知覺水平不高 D．方位知覺水平不高

14、在一定的社會背景下發生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是__。A．教育 B．教學 C．管理 D．科研

15、教師的風度儀表對學生具有__。A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．觀賞性

16、建立學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結構以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）A：主題 B：練習題 C：任務 D：教科書 E：評價標準

17、班主任與學生共同確定班級總體目標，并轉化為小組目標和個人目標，使其與班級目標融為一體，以此推進班級管理活動、實現班級目標的管理方式，稱為班級。

A：民主管理 B：目標管理 C：平行管理 D：松散管理

18、學前兒童體育活動的主要內容和方式是（）A：體育課 B：體育游戲 C：早操活動 D：基本動作

19、下列哪種教學組織形式更容易讓幼兒主動積極地操作材料，和同伴、教師談論或交談，并可以使幼兒按自己的速度和方式去做所要求做的事____ A：小組活動 B：集體活動 C：個別活動 D：社會活動

20、辦學宗旨、教育理念、校風校訓等屬于。A：校園物質文化 B：校園制度文化 C：校園精神文化 D：學生文化

21、教學活動的多種形態有（）A：課內 B：課外 C：班級 D：小組 E：個別化

22、成功教學法堅持對學生實施的評價是（）A：鼓勵性評價 B：終結性評價 C：鑒定性評價 D：相對性評價

23、刺激—反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

24、優秀教師的最高層次是（）A：合格教師 B：教育教學能手

C：專家型教師和學者型教師 D：教育家型教師

25、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

26、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務角度劃分的 E：重視個別差異

27、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的__。A．名譽權 B．人身自由權 C．受教育權 D．人格尊嚴權

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育目的制定的客觀依據有__。A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治經濟制度 C．制定者的哲學理念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

2、以下不是科爾伯格的兒童道德發展水平的是__。A．前習俗水平B．習俗水平C．后習俗水平D．原則水平

3、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷的幼兒園健康教育的原則是。A：適量的運動負荷原則 B：全面發展的原則 C：經常化原則 D：多樣化原則

4、各國學校教育制度在發展過程中形成了下列典型學制類型__。A．雙軌制學制 B．六三三學制 C．單軌制學制 D．分支制學制 E．壬寅學制

5、”教亦多術矣。予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是（）對教學方法的總結。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

6、在中學體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中應用最多的教學方法是__ A．實驗法 B．練習法 C．實習法 D．討論法

7、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了____ A：組織策略 B：復述策略 C：元認識策略 D：精細加工策略 E：計劃策略

8、認知同化論的代表人物是__ A．斯金納 B．桑代克 C．奧蘇伯爾 D．羅杰斯

9、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

10、第三次全國教育工作會議提出，基礎教育課程體系應由國家課程、地方課程和____組成。A：活動課程 B：社會課程 C：學校課程 D：特色課程

11、運用符號辦事的能力是____ A：效度 B：信度 C：區分度 D：難度

12、正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重千焦耳，而且各種供能營養之間應保持平衡，蛋白質、脂肪、碳水化合物三者重量處于合理比值十分重要。A：230 B：380 C：560 D：420

13、下列行為屬于品行性問題行為的有（）A：不遵守紀律 B：欺侮同學 C：考試作弊 D：偷竊 E：孤僻

14、個體發展起主導作用的是____ A：父母 B：教育 C：環境 D：遺傳

15、下列哪一項是情緒的外部表現____ A：腦電的變化 B：皮膚電的變化 C：呼吸的變化 D：面部表情

16、根據反映活動的側面不同，知識可以分為__。A．陳述性知識 B．程序性知識 C．感性知識 D．理性知識

17、新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣：可是周歲以后發展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發展進程的一個基本特點是。A：發展的連續性 B：發展的整體性 C：發展的不均衡性 D：發展的高速度

18、奧蘇伯爾認為學習動機可以分為__。A．遠景性動機 B．近景性動機 C．認知內驅力

D．自我提高內驅力 E．附屬內驅力

19、下面關于學習的論述__是不確切的。A．行為變化是由學習引導起的 B．學習可以使個體積極適應環境 C．學習可以使個體積累經驗 D．學習導致心理結構的變化

20、最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是__.A．討論法 B．談話法 C．講授法 D．實踐法

21、教師對學生指導、引導的目的是促進學生的__。A．自由發展 B．自主發展 C．自愿發展 D．自動發展

22、組織策略屬于__。A．精加工策略 B．認知策略 C．元認知策略 D．調節策略

23、智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。A：80 B：70 C：60 D：50

24、毫無疑問，電視節目主持人是當今社會頗具影響力的人群之一。借勁大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會角色、媒介角色及個人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會必然賦予他們的責任。這段文字意在強調（）

A：大眾傳媒的發展使主持人具備特殊的影響力 B：主持人作為公眾人物發揮著特殊的社會作用 C：職業的特殊性決定了主持人所應肩負的責任 D：主持人應借助傳媒的影響擴大其社會影響力

25、(2007年10月)個人用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識屬于。A：感性知識 B：理性知識 C：陳述性知識 D：程序性知識

26、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務角度劃分的 E：重視個別差異

27、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的__。A．名譽權 B．人身自由權 C．受教育權 D．人格尊嚴權

第五篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設計考試試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設計考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（）A：教師與兒童的關系 B：教師與家長的關系 C：教師與教師的關系 D：家長與兒童的關系

2、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認定的過渡辦法》 C：《實施辦法》 D：《中華人民共和國教師法》

3、影響教學設計的因素之一——情境是指教師教學前（）的準備狀況。A：課程、課件和教學環境 B：課件、網絡和多媒體環境 C：硬件、網絡和教學環境 D：硬件、軟件和教學環境

4、行為主義的基本論調是____ A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5、知識經濟時代，教師應該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵時期大致在__ A．一年級 B．三年級 C．五年級 D．六年級

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于。A：構造一種完形

B：主動地形成認知結構 C：形成刺激與反應間的聯結 D：對環境條件的認知

9、素質教育的根本宗旨是（）A：提高國民素質 B：培養四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應市場經濟需要

10、教育的質的規定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認識活動規律 C．教育自身的性質 D．教育自身的活動

11、初中階段一方面表現出孩童的稚嫩，另一方面又表現出青年的充滿理想和激情，這種錯綜復雜、充滿矛盾的狀況體現了中學生身心發展的特點。A：過渡性 B：閉鎖性 C：社會性 D：動蕩性

12、教師的威信有（）A：權力威信 B：動力威信 C：知識威信 D：人品威信

13、人身權中最基本的權力是（）A：人身自由權 B：隱私權

C：人格尊嚴權 D：教學原則 14、20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的__ A．初創時期 B．發展時期 C．成熟時期 D．完善時期

15、要想使學生學習上的惡性循環轉變成良性循環，關鍵在于__。A．改變學生的成敗體驗 B．使他獲得學習上的成就感 C．改善學生的知識技能掌握情況

D．彌補其基礎知識和基本技能方面的欠缺

16、教學過程中進行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是__。A．民主管理 B．目標管理 C．平行管理 D．常規管理

18、哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗? A：完形一頓悟說 B：認知一結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

19、有效教學必須遵循的基本要求是（）。A．教學方法 B．教學過程 C．教學原則 D．教學目標

20、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是__。A．外部分組 B．內部分組 C．設計教學法 D．道爾頓制 21、2011年單項選擇：奴隸社會的“政教合一”體現了教育的 A：民族性 B：階級性 C：生產性

D：相對獨立性

22、是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A：教育的性質 B：教育的任務 C：教育的內容 D：教育的規律

23、下列關于學生學業成績評定敘述正確的是____ A：評定學生學業成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B：一般說，題的數量多、便于給小分的，用等級制較便利 C：題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D：在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數

24、某老師在教授學生除法的課堂上，把學生回答的關于分12個蘋果的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

25、情境言語和連貫言語的主要區別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一般來說，元認知策略可分為__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．計劃策略 D．監視策略 E．調節策略

2、__發展的最高水平是形成道德信念。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學對實踐具有__作用。A．描述 B．驗證 C．解釋 D．預測 E．控制

4、某學生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看關在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對貓的恐懼反應。這種行為矯正技術就是__ A．放松療法 B．系統脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

5、教育學研究的任務是__。A．教育現象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規律

6、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

7、兒童剛表現改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是__ A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

8、班主任工作的重點是。A：對學生進行思想品德教育

B：教育學生努力學習，完成學習任務 C：指導班委會工作 D：評定學生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級目標對班集體建設的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發展的認同與支持 B．有利于引導班級發展的方向

C．有利于激發班級成員努力改進行為動機 D．有利于協調班級成員間的言行

11、口頭言語發展的關鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。

14、教師有責任教育學生了解自己的義務，履行自己的義務，如果學生在日常生活和教育活動中未盡義務或違反規定，由此造成的后果則應由__ A．教師負責 B．學校負責 C．家長負責 D．學生自負

15、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學習動機 B：學習遷移 C：創造性學習D：發現式學習

16、關于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細描述 C：交流討論 D：行動研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童觀點與意見原則 D：兒童優先原則

18、教育心理學與兒童心理學的不同之處在于__ A．教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展 B．教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展 C．教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展

D．教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展

19、如果趙川參加宴會。那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項也是真的? A：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒參加宴會 B：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人都沒參加宴會 C：如果錢、孫、李都參加宴會，那么趙川參加宴會

D：如果孫旭沒參加宴會,那么趙川和李元不會都參加宴會

20、幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環節給予關心和幫助，這體現了幼兒教師勞動的____ A：繁瑣性 B：細致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠。A：感知覺的發展 B：語言的發展

C：自我意識的發展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區內角分別為__。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學生的潛能發揮來自于自我實現的學派是。A：人本主義學派 B：精神分析學派 C：行為主義學派 D：認知學派

24、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于。A：直接強化 B：替代性強化 C：自我強化 D：負強化

25、個體身心發展的一般規律包括（）。A．穩定性 B．階段性 C．互補性 D．順序性 E．個別差異性

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經驗總結法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性