第一篇：2018年春學(xué)期小學(xué)期末復(fù)習(xí)建議

2018年春學(xué)期期末小學(xué)復(fù)習(xí)建議

語(yǔ)文

（一）積累與運(yùn)用

1.關(guān)注易錯(cuò)的讀音（書(shū)本上標(biāo)注的多音字以及課后生字表里的一類(lèi)字和二類(lèi)字中容易讀錯(cuò)的字。）

關(guān)注易錯(cuò)的字（形近字、成語(yǔ)中容易寫(xiě)錯(cuò)的字、生字表中容易寫(xiě)錯(cuò)的字等）

關(guān)注詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)ǔ烧Z(yǔ)中的加點(diǎn)字、書(shū)后練習(xí)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)理解、古詩(shī)句中特殊字義等）。

這三部分建議采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，每單元或每?jī)蓡卧M(jìn)行歸類(lèi)。

2.關(guān)注書(shū)后練習(xí)及單元練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)，注重拓展運(yùn)用。建議進(jìn)行一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)變換多種形式訓(xùn)練。

3.關(guān)注教材中要求背誦的精彩段落以及一些容易引起混淆的特殊句式。建議采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方式，每四個(gè)單元進(jìn)行一次歸類(lèi)。

4.關(guān)注課外閱讀推薦的必背古詩(shī)和教材中的古詩(shī)，要能背誦，并能簡(jiǎn)單的理解意思。建議進(jìn)行一到兩個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，采取詩(shī)詞大會(huì)等兒童樂(lè)見(jiàn)的形式。

5.關(guān)注每學(xué)期推薦的必讀書(shū)目，主要考查那些只要真讀就能答對(duì)的題目，不要過(guò)于挖偏挖深。建議采取知識(shí)搶答賽等形式按書(shū)目進(jìn)行復(fù)習(xí)。高年級(jí)不同書(shū)目可以架構(gòu)簡(jiǎn)單聯(lián)系的綜合性題目也要在復(fù)習(xí)中涉及一些。

（二）閱讀與理解

小學(xué)階段的閱讀檢測(cè)，著重考查學(xué)生在獲取信息、獲得文學(xué)體驗(yàn)、完成任務(wù)這三種情境中，應(yīng)當(dāng)具備的四種能力：提取信息的能力：學(xué)生在閱讀文本后能提取出直接陳述的信息、隱含的信 息；形成解釋的能力：學(xué)生利用文本中的多個(gè)信息并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出合理化的解釋?zhuān)P(guān)鍵詞語(yǔ)、句子、人物形象、思想情感以及文本的語(yǔ)言表達(dá)形式）；整體感知的能力：閱讀后對(duì)文本內(nèi)容、人物、情感有一個(gè)全面客觀地感知，了解表達(dá)方法，體會(huì)思想感情；解決問(wèn)題的能力：閱讀后利用文本的信息解決實(shí)際問(wèn)題，包括文中的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

如：閱讀后對(duì)文本有一個(gè)全面客觀地感知，了解文章表達(dá)方法(說(shuō)明文中的說(shuō)明方法)；學(xué)生利用文本中的多個(gè)信息并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出合理化的解釋?zhuān)粚W(xué)生利用文本中的多個(gè)信息并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出合理化的解釋?zhuān)粚W(xué)生在閱讀文本后能提取出直接陳述的信息、隱含的信息；學(xué)生整體感知的能力，閱讀后對(duì)文本內(nèi)容、人物、情感有一個(gè)全面客觀地感知，了解表達(dá)方法，體會(huì)思想感情，加上恰當(dāng)標(biāo)題，等等。

鑒于平時(shí)考試時(shí)學(xué)生不能耐心地讀短文，多數(shù)學(xué)生是讀一遍短文就開(kāi)始答題甚至不讀短文直接帶著問(wèn)題找答案等現(xiàn)狀，建議復(fù)習(xí)時(shí)這樣訓(xùn)練學(xué)生：第一遍讀出短文的大概內(nèi)容，講給同桌聽(tīng)；第二遍讀出短文的中心思想，說(shuō)給教師聽(tīng)；第三遍開(kāi)始讀題做題，做題時(shí)必須到文中找出相關(guān)的語(yǔ)句和段落，做上標(biāo)志，也就是答題的依據(jù)，遇到表現(xiàn)中心思想的題目，可以利用排除法，一般最全面的的答案就是最佳答案。建議復(fù)習(xí)期間每周進(jìn)行兩個(gè)不同文體的短文訓(xùn)練。

（三）習(xí)作與表達(dá)

作文能力是水磨工，不可能在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間就一蹴而就。建議采取如下策略：

指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好審題關(guān)。審題是寫(xiě)好作文的先決條件,也是選材的先在條件。隨著近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大,所以,不管寫(xiě)那種題材的作文,都要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題,審題的目的是為了不偏題,不離題。①指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,從題目的總體認(rèn)知上審題。②指導(dǎo)學(xué)會(huì)比較，抓住不同題目的“題眼”審題。③ 從反面提醒學(xué)生,明確題目的限制。

指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好選材關(guān)。針對(duì)一些有特點(diǎn)的題目,教師幫助學(xué)生列一列材料,開(kāi)拓學(xué)生思維,拋磚引玉,引導(dǎo)學(xué)生能觸類(lèi)旁通;列出一些材料要求學(xué)生分類(lèi),看材料適合什么題目,提高學(xué)生的歸類(lèi)能力;拓寬積累習(xí)作素材，每天訓(xùn)練一個(gè)題目的選材,并總結(jié)每次作文的好材料;注意類(lèi)似題目、類(lèi)似材料的相互轉(zhuǎn)用。但選材要注意:有地方特點(diǎn)的材料最好,因?yàn)榫哂歇?dú)特性;材料最好真實(shí),只有真實(shí)學(xué)生才易寫(xiě),也只有真實(shí)才能動(dòng)人。

指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好表達(dá)關(guān)。在閱讀復(fù)習(xí)中,可以將對(duì)閱讀材料的理解和文章的布局謀篇、遣詞造句,文章如何寫(xiě)人、敘事,如何表達(dá)真情實(shí)感,文章怎樣開(kāi)頭結(jié)尾、如何過(guò)渡、照應(yīng)等結(jié)合訓(xùn)練,提高學(xué)生寫(xiě)作技巧。,在鼓勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)、自由表達(dá)的同時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的最基本的習(xí)作知識(shí)和技巧進(jìn)行必要的整理和回顧,重點(diǎn)進(jìn)行精巧構(gòu)思,精彩表達(dá)訓(xùn)練。精巧構(gòu)思是對(duì)所選材料進(jìn)行精心組織和安排,如先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě),如何開(kāi)頭、結(jié)尾,怎樣過(guò)渡、照應(yīng)。精巧的構(gòu)思能使作文充滿靈氣和魅力,因此要指導(dǎo)學(xué)生盡可能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)形式;精彩表達(dá)是要用每個(gè)學(xué)生自己的話語(yǔ)把他們的認(rèn)識(shí)、感受、情感表達(dá)出來(lái)，如運(yùn)用一些特殊修辭手法的語(yǔ)句等。

指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好格式關(guān)。題目寫(xiě)在第一行正中間，不帶書(shū)名號(hào)；整篇文章至少安排三個(gè)段落，抬頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)；能夠恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠^(guò)渡、首尾照應(yīng)等特殊方法。

指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好寫(xiě)字關(guān)。復(fù)習(xí)期間建議三到六年級(jí)學(xué)生習(xí)作練習(xí)統(tǒng)一用黑水筆，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，習(xí)作中杜絕使用修正液和修正貼，盡量不要涂改，如確實(shí)遇到寫(xiě)錯(cuò)的字，可用斜線或者括號(hào)。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主要是對(duì)某一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久的記憶，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。現(xiàn)就小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)提出如下建議：

一、備好復(fù)習(xí)課 1.備知識(shí)點(diǎn)

要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》、深入鉆研教材、吃透教材，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到預(yù)設(shè)胸有成竹，如果碰到疑難雜癥要注意同軌老師互相交流，或請(qǐng)教學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

2.備練習(xí)題

要研究近兩年市縣質(zhì)量監(jiān)控的試卷，了解市里試卷的題型和試卷結(jié)構(gòu)以及命題的走向，建議把相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)納入選擇、填空、解答題以及實(shí)踐操作題中進(jìn)行訓(xùn)練。同一知識(shí)可設(shè)計(jì)成不同的題型，使學(xué)生能在各種情況下對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用自如，也可避免單調(diào)乏味。每位老師手頭最好能準(zhǔn)備幾本教輔材料，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際精心挑選習(xí)題，切忌隨手劃幾題讓學(xué)生抄。一定要避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

為提高課堂容量，課堂練習(xí)內(nèi)容要事先準(zhǔn)備好，不要臨時(shí)抱佛腳，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)課。

二、上好復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，并產(chǎn)生新鮮感，努力做到缺有所補(bǔ)，學(xué)有所得。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課典型特點(diǎn)是講練結(jié)合、精講多練。特別要注重題組訓(xùn)練：把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反

三、觸類(lèi)旁通。可進(jìn)行基本練習(xí)、變式練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、開(kāi)放練習(xí)。每上一節(jié)復(fù)習(xí)課，都要設(shè)計(jì)一份與該課知識(shí)相關(guān) 的10分鐘左右追蹤檢測(cè)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)的理解與變通。

上好試卷講評(píng)課，這是提升學(xué)生成績(jī)的又一重要課型。首先是分析試卷。試卷講評(píng)課最忌按照試卷題目順序把所有題目逐一講一遍。講評(píng)前要認(rèn)真分析試卷命題意圖和所考查的知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況，要逐一統(tǒng)計(jì)試卷每道題學(xué)生的錯(cuò)誤情況，選擇學(xué)生出錯(cuò)較多的題目在課堂講評(píng)，錯(cuò)誤率低的題目不在課堂上講評(píng)。

其次是講評(píng)策略。小學(xué)數(shù)學(xué)各單元或各年級(jí)知識(shí)之間的聯(lián)系非常緊密，講評(píng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向、橫向聯(lián)合的歸類(lèi)、整理，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識(shí)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理、分類(lèi)、綜合，幫助學(xué)生搞清楚來(lái)龍去脈，從整體上理解和掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。切忌就題講題。

再次是及時(shí)評(píng)講。學(xué)生完成試卷時(shí)比平時(shí)完成一般數(shù)學(xué)作業(yè)思維集中度要高得多，最能反映學(xué)生思維的真實(shí)狀態(tài)，及時(shí)評(píng)講可以在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維興奮點(diǎn)消失之前點(diǎn)醒學(xué)生的思維，起著稱(chēng)熱打鐵的作用。如果間隔時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)試卷中題目思維敏感度會(huì)下降，甚至忘掉了題目，這時(shí)評(píng)講試卷，學(xué)生要重啟解題思維，學(xué)習(xí)效果相對(duì)較弱。

最后是及時(shí)跟蹤。學(xué)生會(huì)想了、聽(tīng)懂了不一定會(huì)做。學(xué)生把題目做錯(cuò)的主要原因往往是受思維定勢(shì)影響或某知識(shí)點(diǎn)存在盲區(qū)，往往不是老師或?qū)W生講一遍就能解決問(wèn)題的。試卷講評(píng)之后一定要設(shè)計(jì)一份變式題讓學(xué)生及時(shí)鞏固。部分特殊學(xué)生往往需要多次做這樣的變式題才能糾正錯(cuò)誤。

三、做好復(fù)習(xí)作業(yè)。

復(fù)習(xí)作業(yè)要做到：①少而精。②逢做必批改必講評(píng)。（③逢錯(cuò)必追蹤。復(fù)習(xí)期間如果數(shù)學(xué)作業(yè)過(guò)多，學(xué)生為了趕進(jìn)度，深入思考的時(shí)間必然變少，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量必然變差，學(xué)生的心情也跟著浮 躁，作業(yè)的效果很難達(dá)到預(yù)期目的。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要追求質(zhì)量，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量。建議每個(gè)年級(jí)設(shè)計(jì)共同作業(yè)的同時(shí)，每個(gè)班級(jí)也要設(shè)計(jì)一定量針對(duì)本班或部分學(xué)生的個(gè)性作業(yè)，年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)印之前，同軌年級(jí)所有老師都要先做一遍，對(duì)每道題目進(jìn)行推敲，然后在印給學(xué)生。班級(jí)個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)本班或部分學(xué)生經(jīng)常做不會(huì)的、容易出錯(cuò)的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小批量的作業(yè)，題目要少，反饋、追蹤要及時(shí)。

作業(yè)要分層布置或分層要求，千萬(wàn)不要一刀切。尤其對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要降低要求，對(duì)他們要降低作業(yè)的量和降低作業(yè)的難度，建議即使是班級(jí)的統(tǒng)一檢測(cè)，最好劃去一部分題目，主要是讓后進(jìn)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高他們學(xué)習(xí)自信心。

四、加強(qiáng)提優(yōu)輔差

要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。課堂練習(xí)可分層設(shè)計(jì)，要以學(xué)困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”為原則。對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求。在練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)出示基礎(chǔ)題、提高題、綜合開(kāi)放題三種類(lèi)型的題目讓學(xué)生分層練習(xí)：對(duì)學(xué)困生要求完成基礎(chǔ)題，并只求一題一解；對(duì)中等生，除上述題外，再增做提高題；對(duì)優(yōu)等生，在中等生的基礎(chǔ)上增加開(kāi)放題，培養(yǎng)他們求異思維和創(chuàng)新精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。在評(píng)價(jià)上，優(yōu)等生重在評(píng)其鉆研的精神和學(xué)習(xí)成績(jī)，中等生重在評(píng)其進(jìn)取心和學(xué)習(xí)方法，學(xué)困生重在評(píng)其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要發(fā)揮每日一題對(duì)于提優(yōu)補(bǔ)差的作用，建議每個(gè)班分類(lèi)讓學(xué)生完成每日一題：優(yōu)等生做高于書(shū)本的提高題；中等生做略高于書(shū)本的一般提高題；后進(jìn)生做書(shū)上的基本題。

五、用好錯(cuò)題集

每位教師要根據(jù)每次作業(yè)和檢查批改情況建立典型題集、病例檔案。把各單元或各冊(cè)教科書(shū)中出現(xiàn)的典型題目、教輔材料中看到的典型題目以及往年考試中出現(xiàn)的一些典型題目摘錄起來(lái)。把學(xué)生作業(yè)、考試中出現(xiàn)的一些典型錯(cuò)例也摘錄起來(lái)，適當(dāng)時(shí)候組織學(xué)生改錯(cuò)。建議數(shù)學(xué)老師要求每位學(xué)生在復(fù)習(xí)期間都要有一本復(fù)習(xí)錯(cuò)題集本，收集整理錯(cuò)題，特別強(qiáng)調(diào)是學(xué)生的錯(cuò)題集不只是讓學(xué)生把錯(cuò)題抄在本子上，教師更要及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)題的訂正情況，做到跟蹤管理。

六、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)認(rèn)真審題習(xí)慣。比如在讀題時(shí)要求學(xué)生左手指著題目，讀清、讀懂、讀透題目，關(guān)鍵處做上標(biāo)記等，培養(yǎng)勤于驗(yàn)算習(xí)慣。比如利用估算的方法驗(yàn)算計(jì)算的結(jié)果是否符合題意和生活實(shí)際等。

培養(yǎng)打好草稿習(xí)慣。比如規(guī)定學(xué)生分區(qū)域，有序打草稿的習(xí)慣，要求草稿能讓別人看得懂。

培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。比如規(guī)定學(xué)生在什么區(qū)域答題，發(fā)現(xiàn)題目做錯(cuò)了怎么修改，怎樣把每一行字寫(xiě)在一條線上等等。

英語(yǔ)

1.制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體到每一堂課，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

2.教研組內(nèi)團(tuán)體協(xié)作，共同研究市縣試卷新題型，分工設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合性練習(xí)，精選兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)新穎的題目。

3.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以復(fù)習(xí)課本上的每單元內(nèi)容為主，復(fù)習(xí)緊扣書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)。

4.讓學(xué)生熟記四會(huì)單詞及四會(huì)句型，將它們?nèi)谌氲骄唧w情境中記憶和考查, 避免會(huì)背不會(huì)用的現(xiàn)象出現(xiàn)。

5.加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題目要少而精，重點(diǎn)要提高學(xué)生解題的正確率。

6.即講即練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每節(jié)課做到有課前五分鐘重點(diǎn)易錯(cuò) 題聚焦講解，課上最后五分鐘有當(dāng)堂檢測(cè)（題目不要多，一兩大題即可，旨在檢測(cè)課堂聽(tīng)課效率和提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確率）。

7.確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。8.課外閱讀書(shū)目布置學(xué)生每天回家聽(tīng)讀，圖文結(jié)合，讓學(xué)生在文本中理解、記憶生詞和故事情節(jié)。

期末復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，一定要注意克服以下幾種不良習(xí)慣：

一是做難題。注重基礎(chǔ)知識(shí)的整合復(fù)習(xí)，適當(dāng)做些拓展訓(xùn)練，少做難度偏題，避免耗費(fèi)大量精力，讓孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

二是疲勞戰(zhàn)。要破除復(fù)習(xí)就是做題，用題海戰(zhàn)術(shù)搞得師生筋疲力盡。課外作業(yè)布置要多科統(tǒng)籌，避免讓學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)陷入身心疲勞，導(dǎo)致越復(fù)習(xí)越糊涂。

三是看弱點(diǎn)。有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些生字怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。一定要引導(dǎo)學(xué)生在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。教師更要以表?yè)P(yáng)為主，少批評(píng)，堅(jiān)決避免盯住學(xué)生的薄弱處進(jìn)行批評(píng)，讓學(xué)生喪失自信心的錯(cuò)誤做法。

第二篇：2012春期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

輔導(dǎo)（1）（第一至三章）

【重要名詞】

1、禮儀：禮儀是人類(lèi)文明的產(chǎn)物，是人們進(jìn)行社會(huì)交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。

2、合體：所謂合體，是指穿著要和自己的身材、體型相協(xié)調(diào)，服裝不長(zhǎng)不短，不肥不瘦。

【重點(diǎn)問(wèn)題】

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述正確的坐姿

坐姿，即坐著的姿勢(shì)。入座時(shí)，動(dòng)作要輕盈、和緩、平穩(wěn)，從容自如，不要緊張和用力。穿裙子的女士，落座時(shí)應(yīng)用手把裙子稍稍向前攏一下，以防止裙子打皺，又表現(xiàn)出優(yōu)雅的風(fēng)度。

入座后，坐姿要端正，上身挺拔，兩腿并攏。與人交談時(shí)，可以側(cè)坐，注意上身與腿同時(shí)轉(zhuǎn)向一側(cè)。落座后，不要搖晃上身，也不要翹起“二郎腿”，更不要抖動(dòng)翹起的腳，切忌腳尖朝天。起座時(shí)，動(dòng)作要輕松，不要猛地一下站起來(lái)。

2、請(qǐng)將要描述正確的蹲姿

下蹲時(shí)，可以左腳在前，右腳稍后，兩腿靠緊向下蹲。左腳全腳著地，左腿小腿基本垂直于地面，右腳腳跟提起，腳掌著地，形成左膝高右膝低的姿勢(shì)，臀部朝下，主要用右腳支撐身體。

3、三綱五常

把封建專(zhuān)制制度的理論系統(tǒng)化，把儒家禮儀具體概括為“三綱五常”的是西漢思想家，“三綱”即“君為臣綱、、夫?yàn)槠蘧V”；“五常”即“仁、義、、、”。

父為子綱禮智信

4、“站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風(fēng)”，這12個(gè)字生動(dòng)形象地概括了正確的站姿、坐姿、臥姿和走姿。

輔導(dǎo)（2）（第四至六章）

【重要名詞】

1、儀容：儀容主要是指一個(gè)人的容貌。它主要包括面部、頭部、頸部、手部等直接裸露在外的部分。

2、儀表：主要是指人在不同社會(huì)活動(dòng)中穿著的服飾。

【重點(diǎn)問(wèn)題】

1、教師板書(shū)的禁忌

板書(shū)時(shí)要字體、大小、風(fēng)格一致，清晰工整，不要寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或已淘汰的繁體字，不要英文花體字和手體雜糅，數(shù)字或字母難以辨認(rèn)。內(nèi)容忌諱拉雜，形式忌諱單調(diào)呆板，零星雜亂。

2、學(xué)生進(jìn)辦公室的禮儀

學(xué)生進(jìn)辦公室要注意儀表、儀態(tài)及著裝。進(jìn)門(mén)前，要輕輕敲門(mén)或喊“報(bào)告”，不管門(mén)是

開(kāi)著還是關(guān)著，都要征得教師同意后方可進(jìn)入。學(xué)生進(jìn)入辦公室后，要向在場(chǎng)的所有教師問(wèn)好，未經(jīng)教師邀請(qǐng)不得隨意坐下，而應(yīng)站著聆聽(tīng)教師的講話。如果找的教師不在，應(yīng)禮貌的詢問(wèn)一下辦公室的其他老師，可根據(jù)情況說(shuō)明自己的姓名和所在班級(jí)，有什么事，何時(shí)再聯(lián)系等，之后，道謝再走。

3、如果你上課遲到了，該怎樣做？

首先，在門(mén)口應(yīng)先停下腳步喊“報(bào)告”。如果教室門(mén)關(guān)著，就應(yīng)先輕輕敲門(mén)，在得到老師的允許后方可進(jìn)入教室。

第二，要向老師說(shuō)明遲到的原因，應(yīng)在得到老師的諒解和允許后，方可入座。

第三，在走向自己的座位時(shí)，速度要快，腳步要輕，動(dòng)作幅度要小。

第四，坐下后立即將注意力集中起來(lái)，端坐聽(tīng)老師講課。

4、簡(jiǎn)述收閱電子郵件的禮儀

（1）定期打開(kāi)郵箱，查看有無(wú)新郵件，以便及時(shí)閱讀和回復(fù)；

（2）收到垃圾郵件，一刪了之；

（3）收到來(lái)歷不明的郵件，不要匆忙打開(kāi)。可以現(xiàn)對(duì)來(lái)件進(jìn)行預(yù)防性殺毒，然后再打開(kāi)；也可以直接刪除。

5、在公共健身房活動(dòng)，要講究哪些禮儀？

（1）互相關(guān)照。一個(gè)人不要長(zhǎng)時(shí)間霸占某一項(xiàng)器材，運(yùn)動(dòng)完畢，應(yīng)將器材歸回初始狀態(tài)，計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)歸零；

（2）保持器材干凈。在鍛煉時(shí)汗水弄濕了器材，應(yīng)用毛巾等將器材擦干；

（3）保持安靜。避免高聲談笑或大聲喧嘩；

（4）致意。離開(kāi)健身房前，應(yīng)向指導(dǎo)教練致意，感謝他（她）的指導(dǎo)與陪伴。

6、在游泳池里，要講究哪些禮儀？

（1）保持池水清潔。如池前，先沖個(gè)澡，把身上的汗水、灰塵等洗干凈，以免污染了清潔的水池；

（2）為他人著想。在公共游泳池游泳時(shí)，最好按照一定的路線前進(jìn)，不要突然急轉(zhuǎn)彎，以免碰到他人；

（3）注意安全。在游泳池嬉戲要注意安全，盡可能避免出現(xiàn)嗆水或身體碰撞等。

7、簡(jiǎn)述出入洗手間的注意事項(xiàng)

出入洗手間時(shí)不要用力過(guò)猛，將門(mén)拉的大開(kāi)或撞得直響。在洗手間里的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，使用洗手間時(shí)應(yīng)自覺(jué)保持洗手間的清潔衛(wèi)生，不應(yīng)在洗手間里信筆涂鴉。使用洗手間后一定有自覺(jué)放水及時(shí)沖洗，并關(guān)好水龍頭；紙屑應(yīng)扔進(jìn)紙簍；不要在洗手間里亂吐、亂扔其他東西；注意保持洗臉池的清潔，不留臟水和污物。不要隨手拿走洗手間里備用的手紙或亂拉亂用。

走出洗手間之前，應(yīng)把衣飾整理好。不要一邊系著褲或者整理著衣裙一邊往外走，顯得很不雅觀。

8、探望住院的病人，我們應(yīng)當(dāng)怎樣安慰？

探病者去醫(yī)院探望病人時(shí)，表情宜輕松、自然、樂(lè)觀，神情不要過(guò)于沉重，更不要在病人面前落淚，以免給病人造成精神壓力。與病人交談時(shí)應(yīng)輕聲細(xì)語(yǔ)，說(shuō)些寬慰與鼓勵(lì)的話，使病

人增加戰(zhàn)勝疾病的勇氣。探病者在病房逗留時(shí)間不可太長(zhǎng)，一般以十分鐘左右為宜。

9、國(guó)際國(guó)內(nèi)航班應(yīng)該提前到達(dá)機(jī)場(chǎng)，乘國(guó)際航班需要提前1小時(shí)到達(dá)機(jī)場(chǎng)。乘國(guó)際航班需要提前半小時(shí)到達(dá)機(jī)場(chǎng)。

輔導(dǎo)（3）（第七至九章）

【重要名詞】

1、沙龍：是法語(yǔ)SALON的音譯，原文意譯為“會(huì)客廳、客廳”。現(xiàn)在，沙龍逐漸成為社交集會(huì)的一個(gè)代名詞。

2、公關(guān)禮儀：是一個(gè)組織的成員或公關(guān)人員在公關(guān)活動(dòng)中，為了維護(hù)組織的良好形象而應(yīng)當(dāng)遵循尊重他人，講究禮節(jié)，注重儀表、儀態(tài)、儀式等的規(guī)范和程序。

3、公關(guān)危機(jī)：是指由于內(nèi)部或外部的某些突發(fā)事件嚴(yán)重地?fù)p害了組織的聲譽(yù)和形象，使組織陷入巨大的輿論壓力和危機(jī)之中的一種公共關(guān)系狀態(tài)。

4、“三A法則”：人們最渴望三樣?xùn)|西，這就是：接受（Acceptance）、贊成（Approval）、重視（Appreciation）。滿足人的這三個(gè)方面的需求，是受人歡迎的三大秘訣，簡(jiǎn)稱(chēng)“三A法則”。

【重點(diǎn)問(wèn)題】

1、從禮儀的角度講，演講的正文應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)？

（1）要邏輯清晰，不要茫無(wú)頭緒，不知所云；

（2）要緊扣主題，不要東拉西扯，離題萬(wàn)里；

（3）要留有余地不要信馬由韁，拖泥帶水。

2、演講者面部表情的運(yùn)用應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

（1）重點(diǎn)突出、突出眼神的作用；

（2）要使用面部表情與口語(yǔ)表達(dá)協(xié)調(diào)一致；

（3）面部表情必須富于變化；

（4）面部表情必須自然。

3、提高會(huì)議效率的方法

（1）集中精力

（2）壓縮內(nèi)容

（3）限定時(shí)間

（4）改進(jìn)形式

4、簡(jiǎn)述社交場(chǎng)合的介紹兩人認(rèn)識(shí)的順序

（1）先把男士介紹給女士；

（2）先把年輕者介紹給年長(zhǎng)者；

（3）先把客人介紹給主人；

（4）先把未婚者介紹給已婚者；

（5）先把職位高者介紹給職位低者。

5、簡(jiǎn)要回答手機(jī)禮儀“六不要”。

（1）不要主動(dòng)索取他人的手機(jī)號(hào)碼；

（2）一般情況下不要借用他人的手機(jī)；

（3）不要向別人炫耀自己的手機(jī)功能，或者看別人發(fā)短信等，不要偷拍別人的形象；

（4）使用個(gè)性化的鈴聲無(wú)可非議，但不要使用內(nèi)容不文明的鈴聲；

（5）不要在醫(yī)院急診室附近使用手機(jī)；

（6）不要在飛機(jī)上使用手機(jī)。

6、簡(jiǎn)要回答邀舞禮儀。

當(dāng)舞曲聲起時(shí)，男士步履莊重地走到事先選好的女士面前，右手前伸，略彎腰鞠躬，含笑點(diǎn)頭致意，然后，輕聲說(shuō)，“請(qǐng)您跳個(gè)舞，可以嗎？”

倘若被邀請(qǐng)的女士有男友在場(chǎng)，應(yīng)先有禮貌地征得其男友的同意，得到允許后再邀請(qǐng)他的女友。

7、邀舞時(shí)，遭到女方拒絕，怎么辦？

邀舞時(shí)，一旦遭到女方的拒絕，不要生氣和灰心，只需稍稍退后一步，說(shuō)一聲“對(duì)不起”，便可轉(zhuǎn)身離開(kāi)另找舞伴。

8、社交活動(dòng)中，有哪些禁忌？

（1）忌開(kāi)玩笑過(guò)度

（2）忌隨便發(fā)怒

（3）忌惡語(yǔ)傷人

（4）忌飛短流長(zhǎng)

（5）忌言而無(wú)信

（6）忌衣冠不整

（7）忌忘恩負(fù)義

（8）忌不尊重婦女

9、如何提升自身的修養(yǎng)水平

（1）要提高思想品德素質(zhì)；

（2）要擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)和文化品味；

（3）要豐富文風(fēng)文采，神話語(yǔ)言內(nèi)涵；

（4）要樹(shù)立良好的語(yǔ)言形象。

輔導(dǎo)（4）（第十章至第十三章）

【重點(diǎn)名詞】

1、國(guó)宴：國(guó)宴是國(guó)家元首或政府首腦為國(guó)家的慶典或?yàn)橥鈬?guó)元首、政府首腦來(lái)訪而舉行的正式宴會(huì)，需要排座次，宴會(huì)廳內(nèi)掛國(guó)旗。賓主入席后，樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌，主人和主賓先后發(fā)表講話或致祝酒詞。樂(lè)隊(duì)奏席間樂(lè)。

2、納采：男方父親遣媒人向女方家提親，女方父母同意后，男方派使者以雁、家鵝等物品

為贄禮，正式向女方求婚。

3、六禮：早在我國(guó)先秦時(shí)代，便形成了旨在使婚禮隆重而正大光明的“六禮”，六禮即納

采、問(wèn)名、納吉、納征、請(qǐng)期、親迎。

4、冷餐會(huì)：冷餐會(huì)的特點(diǎn)是不排席位，菜肴以冷食為主，也可用熱菜，連同餐具陳設(shè)在菜

桌上，供客人自取。客人可自由活動(dòng)，可以多次取食。規(guī)格隆重程度可高可低，一般在中午12時(shí)至下午2時(shí)、下午5時(shí)至7時(shí)左右舉辦。

【重點(diǎn)問(wèn)題】

1、商務(wù)談判的基本原則

（1）實(shí)事求是，客觀公正；

（2）知己知彼，有備而來(lái)；

（3）互惠互利，力求雙贏；

（4）適度妥協(xié)，退中求進(jìn)；

（5）尊敬對(duì)手，友好相待；

（6）以理服人，平等協(xié)商；

（7）人事分開(kāi)，公私明了；

（8）遵紀(jì)守法，依法辦事。

2、簡(jiǎn)述賓主的握手禮儀

賓主握手時(shí)，主人應(yīng)向客人先伸手，以表示歡迎。在機(jī)場(chǎng)、賓館、會(huì)談室接待來(lái)賓，不管對(duì)方是男士還是女士，主人都應(yīng)先伸手。但在離別時(shí)，作為主人則不必先伸手，以免有催促客人趕快離開(kāi)之嫌。

3、簡(jiǎn)述男女的握手禮儀

一般情況下，男士應(yīng)等女士先伸出手后方伸手去握。男士與女士握手，通常只握一下女士的手指部分，不要握得太緊，也不要握得握得太久，2~3秒即可。

如果參加談判的上流社會(huì)貴族婦女先伸出手做下垂式，男士則可將其指尖輕輕托起吻之。有時(shí)男士確認(rèn)女士愿意同他握手，也不妨主動(dòng)伸手；倘若女士毫無(wú)理由地回絕已伸向自己的手，便是失禮的舉動(dòng)。

4、簡(jiǎn)述談判過(guò)程中的介紹順序

在商務(wù)活動(dòng)中，介紹的禮儀規(guī)則是：不分男女老幼，先把地位較低的人引見(jiàn)、介紹給地位較高的人。

在大型商務(wù)談判中，一般由雙方主談人或負(fù)責(zé)人互相介紹各自的談判人員。如果是一方的代表同時(shí)介紹雙方的談判人員，應(yīng)當(dāng)先介紹己方的人員，然后再介紹他方的人員，以表示尊重對(duì)方代表。

5、斟酒的順序

斟酒時(shí)，服務(wù)員站在客人的右邊后側(cè)，面向客人，將右臂伸出進(jìn)行斟倒，瓶口與杯口保持1厘米的距離，紅葡萄酒斟至酒杯容量的一半即可；白酒、白葡萄酒、香檳酒斟至酒杯的2/3；白蘭地酒則斟至酒杯 1/5。每斟一杯換一個(gè)位置，不允許在同一位置給左右客人斟酒。

6、回族的主要民族節(jié)日

回族的主要民族節(jié)日有：開(kāi)齋節(jié)，伊斯蘭教教歷10月1日、宰牲節(jié)，伊斯蘭教教歷12月

10日和圣紀(jì)節(jié)，伊斯蘭教教歷3月12日。

7、簡(jiǎn)述外事活動(dòng)中懸掛國(guó)旗的幾種場(chǎng)合按國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，一國(guó)元首、政府首腦在他國(guó)領(lǐng)土上訪問(wèn)，在其住所及交通工具上懸掛國(guó)旗（有的掛元首旗），是一種外交特權(quán)。

東道國(guó)接待來(lái)訪的外國(guó)元首、政府首腦時(shí)，在舉行迎送儀式地點(diǎn)等隆重場(chǎng)合，在貴賓下榻的賓館、乘坐的汽車(chē)上懸掛對(duì)方（或雙方）的國(guó)旗（或元首旗），則是一種禮遇。

國(guó)際上公認(rèn)，一個(gè)國(guó)家的外交代表在接受?chē)?guó)境內(nèi)，有權(quán)在其辦公處或官邸，以及交通工具上懸掛本國(guó)國(guó)旗。

在國(guó)際會(huì)議上，除會(huì)場(chǎng)懸掛與會(huì)國(guó)國(guó)旗外，各國(guó)政府代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)亦按會(huì)議組織者有關(guān)規(guī)定，在一些場(chǎng)所或車(chē)輛上懸掛本國(guó)國(guó)旗。有些國(guó)際博覽會(huì)、世界體育比賽等國(guó)際性活動(dòng)，也往往懸掛有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)期末復(fù)習(xí)建議

復(fù)習(xí)：

新課上周五結(jié)束，復(fù)習(xí)就開(kāi)始了，到六月底期末考試，這是難熬的一個(gè)月，所以我想還是用故事和音樂(lè)來(lái)調(diào)劑。

我每天的課有2-3節(jié)，被用來(lái)干這些事的：

1、每天第一節(jié)語(yǔ)文，必然是在黑板板書(shū)日記高分作者名單。為了提醒來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)注意，名單板書(shū)的位置每日變化。有時(shí)在左下角，有時(shí)在右上角，有時(shí)在左上角，有時(shí)在右下角，而且用不同的彩色粉筆。也許可以不必這么麻煩，但我想在老師板書(shū)名單的同時(shí)，底下那么多雙眼睛在注視著，榜上有名者和籍籍無(wú)名者，心里的滋味一定是不同的。我用這樣的舉動(dòng)昭示一種榮譽(yù)，也暗示一種壓力。然后是頒發(fā)日記榮譽(yù)胸卡、貼星。（日記6月中旬停寫(xiě)，這一環(huán)節(jié)也將隨之取消）

2、從《識(shí)字1》開(kāi)始，每天抽出20分鐘時(shí)間，報(bào)兩課生字聽(tīng)寫(xiě)。一般在18-20個(gè)左右，報(bào)完后同桌互相批改。改完，紅筆寫(xiě)“全對(duì)”或“錯(cuò)【丟】幾個(gè)字”，由教師打分，沒(méi)錯(cuò)丟一個(gè)，扣10分。起初有人把同桌寫(xiě)得不好看的字，當(dāng)作是錯(cuò)別字統(tǒng)計(jì)了；也有的粗心大意，沒(méi)有看出同桌少或多筆畫(huà)的字。經(jīng)過(guò)幾天訓(xùn)練，現(xiàn)在批改正確率大大提高。

聽(tīng)寫(xiě)滿分的同學(xué)，當(dāng)天有資格去秦老師辦公室借閱課外書(shū)一本；寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)，把錯(cuò)字在家庭本上訂正一行，由同桌檢查，教師不定期復(fù)查。

每天放晚學(xué)前，教師在黑板上用大字板書(shū)“課文《XX》、《XX》生字聽(tīng)寫(xiě)滿分者有XX人”。這樣做也是給家長(zhǎng)提個(gè)醒，他們接孩子時(shí)，會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)孩子聽(tīng)寫(xiě)情況。

3、按教材順序把每?jī)烧n的每個(gè)生字，抄在黑板上，指名上臺(tái)擴(kuò)詞，每個(gè)生字要求組兩個(gè)不一樣的詞語(yǔ)。每人給兩個(gè)生字?jǐn)U四個(gè)詞，全對(duì)者，教師會(huì)在他們的額頭上貼鮮花貼畫(huà)。不會(huì)擴(kuò)詞或?qū)戝e(cuò)的同學(xué)，要把那個(gè)生字抄下來(lái)，課后在同學(xué)或家長(zhǎng)幫助下，單獨(dú)組詞。

4、從第一課《識(shí)字1》開(kāi)始，每天第二輪背誦一篇教材中要求背誦的課文。檢查背誦的是10個(gè)小老師，他們的背誦任務(wù)由教師檢查。過(guò)關(guān)者由教師或小老師在標(biāo)題旁邊，加蓋大拇指印章。

5、全班集體訂購(gòu)了一套AB卷，雖然教師自己編制復(fù)習(xí)題是最好的，但工作量太大，學(xué)校的速印機(jī)又出了故障，還是省點(diǎn)事吧。

這套卷子14張，是按單元擬制的，包括期中期末檢測(cè)卷。我計(jì)劃兩天完成一張，部份題目作為家庭作業(yè)布置，嚴(yán)格要求寫(xiě)到老師規(guī)定的題目，不得超前。還有一部分在課內(nèi)完成，尤其是挑選幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話、看圖寫(xiě)話、口語(yǔ)交際這樣的題型。我不希望回家后做，家長(zhǎng)捉刀，我無(wú)法準(zhǔn)確了解學(xué)生的實(shí)際表達(dá)能力。對(duì)于寫(xiě)得好的句子或一段話，我都及時(shí)記錄作者姓名，并且在次日打印張貼于班級(jí)門(mén)上。復(fù)習(xí)卷我打算采取學(xué)生全做，教師逐題講解，同桌交換卷子互批，各自訂正錯(cuò)誤，教師復(fù)查，再發(fā)回訂正的形式，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生好為人師的積極性，又可適當(dāng)減輕教師工作量，以便每個(gè)孩子的每張卷子全面覆蓋，確保都能批改，都有收獲。

至于本學(xué)期新學(xué)的生字偏旁、課本8個(gè)練習(xí)里的成語(yǔ)古詩(shī)等，期末大考前一周再系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。另外，等忙完“六一”，我再去教育論壇找一找相關(guān)復(fù)習(xí)資料，有好的歸類(lèi)復(fù)習(xí)題目、未見(jiàn)過(guò)的題型，我還要打印出來(lái)，集中在班級(jí)講一講。

第四篇：2018春唐宋文學(xué)期末復(fù)習(xí)參考

2018春唐宋文學(xué)復(fù)習(xí)參考

一、填空（每空0.5分，共10分）

二、名詞解釋?zhuān)款}4分，共16分）

三、默寫(xiě)題（每題3分，共42分）

四、簡(jiǎn)答題（六選三，不能全選唐代或全選宋代。每題7分，共21分）

五、作品評(píng)論（六選一，300字以上，共11分）背誦

薛道衡《人日思?xì)w》；王勃《送杜少府之任蜀川》；駱賓王《在獄詠蟬》；楊炯《從軍行》；張若虛《春江花月夜》；王維《山居秋暝》、《終南山》（太乙）、《使至塞上》（單車(chē)）；孟浩然《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》、《晚泊潯陽(yáng)望香爐峰》、《過(guò)故人莊》；王昌齡《出塞》（秦時(shí)明月）、《閨怨》（閨中少婦）；高適《別董大》；岑參《白雪歌送武判官歸京》、《逢入京使》；李白《烏棲曲》（姑蘇臺(tái)上）、《將進(jìn)酒》、《行路難》、《峨眉山月歌》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》、《遠(yuǎn)別離》（遠(yuǎn)別離，古有皇英）；杜甫《望岳》、《月夜》、《春望》、《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》、《秋興八首》（前四首）、《登高》、《哀江頭》；韋應(yīng)物《滁州西澗》、李益《春夜聞笛》；孟郊《游子吟》、《游終南山》；韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《聽(tīng)穎師彈琴》；柳宗元《登柳州城樓》、《漁翁》；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《西塞山懷古》；張籍《節(jié)婦吟》；白居易《賦得古原草送別》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》、《錢(qián)塘湖春行》；李賀《李憑箜篌引》、《金銅仙人辭漢歌》、《雁門(mén)太守行》；杜牧《過(guò)華清宮》、《赤壁》、《泊秦淮》、《山行》、《早雁》（金河秋半）；李商隱《安定城樓》、《無(wú)題》（相見(jiàn)）、《錦瑟》、《夜雨寄北》、《隋宮》（紫泉宮殿）；溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊）；韋莊《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)）；馮延巳《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情）；李煜《虞美人》（春花秋月）、《浪淘沙令》（簾外）

范仲淹《漁家傲》；晏殊《浣溪沙》（一曲）、《蝶戀花》（檻菊愁煙）；張先《天仙子》（水調(diào)）；歐陽(yáng)修《踏莎行》（候館）、《蝶戀花》（庭院）；晏幾道《臨江仙》（夢(mèng)后）；柳永《雨霖鈴》、《八聲甘州》、《望海潮》（東南形勝）；蘇軾《江城子》（十年生死）、《江城子·密州出獵》、《水調(diào)歌頭》（明月）、《念奴嬌·赤壁懷古》、《定**》（莫聽(tīng)穿林）；秦觀《鵲橋仙》（纖云）；賀鑄《青玉案》（凌波）；周邦彥《六丑》（正單衣）、《蘇幕遮》（燎沉香）、《蝶戀花·早行》；李清照《醉花陰》、《聲聲慢》、《永遇樂(lè)》（落日熔金）；陳與義《臨江仙》（憶昔午橋）；張孝祥《念奴嬌》（洞庭青草）；陸游《釵頭鳳》、《訴衷情》；辛棄疾《水龍吟》（楚天千里）、《摸魚(yú)兒》（更能消）、《青玉案》（東風(fēng)）、《破陣子》（醉里）、《西江月》（明月別枝）、《永遇樂(lè)》（千古江山）；姜夔《揚(yáng)州慢》、《點(diǎn)絳唇》（燕雁無(wú)心）、《暗香》（舊時(shí)月色）；吳文英《八聲甘州》（渺空煙）

王禹偁《村行》；林逋《山園小梅》；梅堯臣《魯山山行》；蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》；歐陽(yáng)修《戲答元珍》（春風(fēng)疑不）；王安石《明妃曲》（明妃初出）；蘇軾《飲湖上初晴后雨》、《新城道中》；黃庭堅(jiān)《登快閣》、《寄黃幾復(fù)》（我居北海）、《雨中登岳陽(yáng)樓望君山二首》；范成大《四時(shí)田園雜興》（晝出）；楊萬(wàn)里《初入淮河》其一；陸游《游山西村》 《關(guān)山月》、《書(shū)憤》、《臨安春雨初霽》

名詞解釋

1、“初唐四杰”：唐初高宗、武后時(shí)期，王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王四人的詩(shī)歌創(chuàng)作反映出了社會(huì)中下層一般士人的精神風(fēng)貌和創(chuàng)作追求。他們不滿當(dāng)時(shí)盛行的宮廷詩(shī)風(fēng)，懷有變革文風(fēng)的自覺(jué)意識(shí)，反對(duì)纖巧綺靡，提倡剛健骨氣。他們的詩(shī)重視抒發(fā)一己情懷，突破了宮廷詩(shī)歌狹窄的內(nèi)容題材范圍，顯示著開(kāi)闊的視野和宏闊的氣象，而且為五言律詩(shī)和七言歌行體的發(fā)展做出了有益的探索和貢獻(xiàn)。

2、盛唐山水田園詩(shī)派：盛唐時(shí)期社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)大，佛、道流行，漫游山水之風(fēng)盛行，形成了創(chuàng)作山水田園詩(shī)的風(fēng)氣，以孟浩然、王維為代表，還有儲(chǔ)光羲、常建、祖詠、裴迪、綦毋潛等人，他們繼承晉、宋以來(lái)陶淵明、謝靈運(yùn)等人的創(chuàng)作傳統(tǒng)，在詩(shī)中較多地寫(xiě)山水田園的閑適生活，尋求人與自然融為一體的境界。詩(shī)風(fēng)格清新自然，意境淡遠(yuǎn)閑適，寫(xiě)景狀物工致傳神，提高了詩(shī)歌表現(xiàn)自然景物的藝術(shù)技巧。

3、盛唐邊塞詩(shī)派：唐代疆域廣闊，邊事頻繁。盛唐文人多熱衷于功名，從軍邊塞成為一種新的出路，加之對(duì)邊塞風(fēng)光的向往，由此促進(jìn)了邊塞詩(shī)創(chuàng)作的繁榮。代表作家是高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等。邊塞詩(shī)的內(nèi)容主要是反映戰(zhàn)爭(zhēng)生活的艱苦和軍旅生活的體驗(yàn)；抒發(fā)為國(guó)立功的豪情壯志和不滿現(xiàn)實(shí)的情緒；描寫(xiě)邊塞風(fēng)光、異域風(fēng)情。格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大，以樂(lè)府歌行和五、七言絕句居多，在題材的開(kāi)拓和意境的創(chuàng)造上都取得了很大的成就。

4、大歷詩(shī)風(fēng)：唐代安史之亂后的大歷年間，詩(shī)壇上活躍著劉長(zhǎng)卿、顧況、韋應(yīng)物及被稱(chēng)為“大歷十才子”的一批詩(shī)人。時(shí)代的盛衰變化給他們帶來(lái)了一種強(qiáng)烈的失落感，他們的大量詩(shī)歌表現(xiàn)出一種孤獨(dú)寂寞的冷落心境和寧?kù)o澹泊的生活情趣，追求清逸閑淡的情調(diào)，這就是所謂的“大歷詩(shī)風(fēng)”。

5、韓孟詩(shī)派

6、元白詩(shī)派：與韓孟詩(shī)派同時(shí)而稍后，中唐詩(shī)壇又崛起了以白居易、元稹為代表，包括張籍、王建、李紳等人的元白詩(shī)派。這派詩(shī)人重寫(xiě)實(shí)、尚通俗、強(qiáng)調(diào)諷喻，大量創(chuàng)作反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和百姓疾苦的新題樂(lè)府詩(shī)，大多直敘其事，詩(shī)風(fēng)通俗曉暢、平易自然，表現(xiàn)了中唐文化轉(zhuǎn)型期文學(xué)世俗化的新思潮。

7、中唐古文運(yùn)動(dòng)：所謂“古文”，是針對(duì)魏晉以來(lái)流行的駢體文——“時(shí)文”而言，指秦漢時(shí)單行散句、沒(méi)有規(guī)定形式的文體。唐代貞元、元和時(shí)期，韓愈、柳宗元等發(fā)起了一場(chǎng)有目的、有理論主張、有廣泛參與者并且有深遠(yuǎn)影響的散文的文體文風(fēng)改革。他們倡言文以明道載道，賦予文以強(qiáng)烈的政治色彩和鮮明的現(xiàn)實(shí)品格。在形式上，由駢體而散體，去其浮靡空洞而返歸質(zhì)實(shí)真切。二三十年間，古文逐漸壓倒了駢文，成為文壇的主要風(fēng)尚，這就是文學(xué)史上所謂“古文運(yùn)動(dòng)”。

8、唐傳奇：指唐代流行的文言短篇小說(shuō)，又叫“唐人小說(shuō)”，代表了古代文言小說(shuō)的成熟。它遠(yuǎn)繼神話傳說(shuō)和史傳文學(xué)，近承魏晉南北朝筆記小說(shuō)，發(fā)展成為一種以史傳筆法寫(xiě)奇聞異事的小說(shuō)體式。其文體特征為：采用散體文言，不時(shí)插入詩(shī)賦。藝術(shù)上敘述宛轉(zhuǎn)，文辭華艷，筆法成熟，曲折動(dòng)人，是“史才”“詩(shī)筆”“議論”的結(jié)合。

9、花間詞派：花間詞派是中國(guó)古代詩(shī)詞學(xué)流派之一。出現(xiàn)于晚唐五代時(shí)期，產(chǎn)生于西蜀，得名于趙崇祚編輯的《花間集》。奉溫庭筠為鼻祖而進(jìn)行詞的創(chuàng)作的一個(gè)文人詞派。主要的詞人還有孫光憲、李珣、牛希濟(jì)。這一詞派題材狹窄、情致單調(diào)。大都以婉約的表達(dá)手法，寫(xiě)女性的美貌和服飾以及她們的離愁別恨。在這些詞中描繪景物富麗、意象繁多、構(gòu)圖華美、刻畫(huà)工細(xì)，能喚起讀者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的美感。由于注重錘煉文字、音韻，形成了隱約迷離幽深的意境。對(duì)后世的文人詞產(chǎn)生、發(fā)展有一定的影響。

10、江西詩(shī)派：江西詩(shī)派是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)有正式名稱(chēng)的詩(shī)文派別。詩(shī)派成員多數(shù)學(xué)杜甫，宋末方回又把杜甫和黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義稱(chēng)為江西詩(shī)派的一祖三宗。江西詩(shī)派的詩(shī)歌理論強(qiáng)調(diào)“奪胎換骨”、“點(diǎn)鐵成金”，即或師承前人之辭，或師承前人之意；崇尚瘦硬奇拗的詩(shī)風(fēng)；追求字字有出處。在創(chuàng)作實(shí)踐中，詩(shī)派“以故為新”，重要作家的詩(shī)作風(fēng)格迥異，自成一體，成為宋代最有影響的詩(shī)歌流派。它的影響遍及整個(gè)南宋詩(shī)壇，余波一直延及近代的同光體詩(shī)人。

11、永嘉四靈：永嘉四靈，是指中國(guó)南宋中葉的詩(shī)歌流派，代表南宋后期詩(shī)歌創(chuàng)作上的一種傾向。永嘉四靈是當(dāng)時(shí)生長(zhǎng)于浙江永嘉（今浙江溫州）的四位詩(shī)人：徐照、徐璣、翁卷、趙師秀，形成中國(guó)南宋中葉的詩(shī)歌流派，代表南宋后期詩(shī)歌創(chuàng)作上的一種傾向。因彼此旨趣相投，詩(shī)格相類(lèi)，工為唐律，專(zhuān)以晚唐賈島、姚合為法，謂之唐體，字號(hào)中都帶有“靈”字，而溫州古為永嘉郡，遂稱(chēng)之為“永嘉四靈”。

12、江湖詩(shī)派：“江湖詩(shī)派”是南宋后期繼永嘉四靈后而興起的一個(gè)詩(shī)派，因陳起刊刻的《江湖集》而得名。當(dāng)時(shí)書(shū)商陳起與江湖詩(shī)人相友善，于是刊售《江湖集》、《續(xù)集》、《后集》等書(shū)，后人以《江湖集》內(nèi)詩(shī)氣味皆相似，故稱(chēng)之為江湖詩(shī)派。《江湖集》中所錄詩(shī)人大部分或?yàn)椴家拢驗(yàn)橄聦庸倮簦矸直拔ⅲ越?xí)氣標(biāo)榜。江湖詩(shī)人時(shí)時(shí)抒發(fā)欣羨隱逸、鄙棄仕途的情緒，也經(jīng)常指斥時(shí)弊，譏諷朝政，表達(dá)不與當(dāng)朝者為伍的意愿。

簡(jiǎn)答題

李白詩(shī)歌、杜甫詩(shī)歌、辛棄疾詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。

韓愈詩(shī)歌、韓愈散文、柳宗元山水游記、周邦彥詞、蘇軾詩(shī)歌、蘇軾詞、歐陽(yáng)修散文、黃庭堅(jiān)詩(shī)歌、陸游詩(shī)歌、姜夔詞的藝術(shù)成就。

作品評(píng)論

背誦范圍內(nèi)

第五篇：晨會(huì) 期末復(fù)習(xí)建議

各位老師、同學(xué)們，早上好！

距離本學(xué)期期末考試還有三個(gè)周的時(shí)間，現(xiàn)在，各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科都進(jìn)入了期末總復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，希望自己在期末考試中取得一個(gè)較好的成績(jī)。那么，如何能在這兩三周內(nèi)提供復(fù)習(xí)效率呢？這里我給大家提供一些復(fù)習(xí)方法和建議，希望對(duì)大家有幫助！

一、制訂合理計(jì)劃

制定計(jì)劃前，要認(rèn)真思考。首先要對(duì)自己有充分認(rèn)識(shí)，這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是合理有效的。我們必須對(duì)自己有一個(gè)清楚的了解：我希望通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，學(xué)習(xí)中哪些學(xué)科是強(qiáng)項(xiàng)，哪些學(xué)科是弱項(xiàng)；哪些知識(shí)已掌握，那些知識(shí)還有缺漏，都要認(rèn)真思考。制定計(jì)劃是復(fù)習(xí)工作的前提，沒(méi)有計(jì)劃，你的復(fù)習(xí)不會(huì)完美。

2、制訂計(jì)劃時(shí)，要整體兼顧

復(fù)習(xí)計(jì)劃要將已掌握的和未掌握的相結(jié)合；薄弱科目和強(qiáng)項(xiàng)科目相結(jié)合。已掌握的知識(shí)和強(qiáng)勢(shì)科目是你的得分點(diǎn)，是你保持水平的關(guān)鍵點(diǎn)，而未掌握的和薄弱科目是你的提高點(diǎn)，是你保證進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。

3、在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要防止拖拉，也要學(xué)會(huì)放棄 計(jì)劃一旦確定下來(lái)了就要立即去做，并且要堅(jiān)持下去。

復(fù)習(xí)過(guò)程中也要學(xué)會(huì)放棄，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了，還打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃。不如把這兩道題放一放，先完成其他科目的計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天或請(qǐng)教老師同學(xué)，可能會(huì)有更好的效果。

二、有效地安排復(fù)習(xí)時(shí)間

1、高效利用最佳時(shí)間：每位同學(xué)的最佳記憶時(shí)間不同，可能是早上，也可能是晚上。要擅于利用最佳時(shí)間點(diǎn)來(lái)記憶一些需要記憶的內(nèi)容。

2、善于利用零星時(shí)間：①低效時(shí)間：如課間可以整理試卷、筆記等②路途時(shí)間：每天花費(fèi)在上下課路上的時(shí)間是比較多的，而你的思維是自由的，你可以背英語(yǔ)單詞，也可以制定計(jì)劃。

充分利用時(shí)間的秘訣是：你不要想“只有五分鐘了，什么也干不成了”，而是想“還有五分鐘，要充分利用它”。

三、復(fù)習(xí)的幾個(gè)注意點(diǎn)

1、課堂永遠(yuǎn)是第一位。不要以為自己有了復(fù)習(xí)計(jì)劃就一定可以取得好的成績(jī)，從根本上來(lái)講課堂的效率決定你的成敗。另外，不要熬夜。

2、不要讓錯(cuò)題集、筆記、練習(xí)卷成為一種擺設(shè)。要充分利用這些資源，這是我們最好的復(fù)習(xí)資料。

3、多問(wèn)是復(fù)習(xí)的另一有效途徑。多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué)，不要難以啟齒，不要膽怯。

4、把每一次練習(xí)當(dāng)成中考，把每一個(gè)習(xí)題當(dāng)成中考題來(lái)對(duì)待，你會(huì)有意想不到的收獲。

今天我也只是給你提供一些如何復(fù)習(xí)迎考的方法或者建議，實(shí)際上，要取得好成績(jī)，方法有很多，不能生搬硬套，我希望你能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，付出更多的努力，投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去；希望每一位同學(xué)都要做一個(gè)智慧的人，智慧的學(xué)習(xí)、智慧的生活；希望每一位同學(xué)做正確的事（選擇），正確的做事（方法），把事情做正確（結(jié)果）。最后，預(yù)祝全體同學(xué)期末考試都能取得很好的成績(jī)，謝謝。