第一篇：2011年春學期期末工作總結

2011年春學期期末工作總結

中年級語文組

王芳

本學期我繼續擔任四年級（4）班的語文教學工作和四年級（4）班的班管工作，經過我們師生的共同努力，大部分同學對語文學習有了濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。總結過去是為了更好的服務于現在和將來，為了使下學期語文教學更上一個新臺階，為了每個學生的語文水平有一個新的突破。現將本學期的語文教學心得總結如下。

一、思想認識。

本學期，我在班級基礎薄弱的情況下努力教好每一堂課，認真地完成本職工作。我能夠嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，平時用心觀察、體會蘇國外教育教學工作的點點滴滴，漸漸地在思想上已經融入了蘇國外的文化。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度，在學校的關懷下基本適應了新的環境、新的生活。

二：教學工作。

（一）把情感的溝通作為教學的基礎。

經過上一個學期的磨合，我與四（4）班的孩子在情感上的距離已經縮小了很多，但是，面對著這樣一群孩子，本學期開始時，我的內心依然是忐忑不安，不過與上學期相比，我覺得自己多了一點自信，開學的那天，我在黑板上認認真真的寫下了一句話：新學期，我們一起努力。在以后的無數個日子里，我經常會用這句話來激勵自己和我的孩子們，面對著劉昆鵬、丁東浩、季安怡、林海霞、張大偉、鄭爍恒、韓世紀、陸川等孩子的反復違紀，我努力保持克制，不用大聲的言語去訓斥他們，而是反復的跟他們講道理，進行思想教育。當孩子們外出活動時，我總是抓住一切機會跟他們溝通，拉近心靈的距離。雖然我在那段日子里，很苦很累，但，痛并快樂著，孩子取得的點滴進步我都看在眼里，喜在心頭。

（二）推進模式課教學是質量提升的唯一途徑。

經過上個學期的學習，我認識到：小學語文的模式課是經過科學論證的，是經實踐檢驗的行之有效的教學模式；模式課不是執行不執行的問題，而是怎樣執行好的問題。“先學后教，當堂訓練”能充分發揮學生的主體作用。本學期，我繼續用心學習模式課，積極參加聽課、評課活動，先后學習了潘強、楊麗、高姝婧、林倩倩、張榮梅、王利梅、史麗娟、陳海珍、嚴振等老師的模式課。學到了模式課的一般步驟，學到了如何在課堂上充分發揮孩子的積極主動性，學到了如何清楚明確的設立學習目標，如何有效地進行自學指導；認識到了一堂好課的評價標準不是教師教的精彩，而是看學生學的精彩。在學習過程中，我還得到了領導的大力幫助，我相信：在蘇國外，我一定能不斷進步！

（三）、“四清”工作的落實是提升質量的保證。

本學期，我能有效地落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。四（4）班情況有些特殊，學生之間差異性較大，為了更好的落實四清工作，班級成立了學習小組，由好中差學生合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長。課內，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。開展互幫互學活動。我給班級現有的每個小組成員都按成績差異編了號，這樣更加有利于因材施教，布置作業時，設定一些稍有難度的作為選做題，要求每小組前幾號必做，后幾號選做。每節課按時完成堂清作業，做到當堂完成、互批、訂正、鞏固。日清時精心選題，對一天所學知識進行鞏固。周清時讓每位學生盡量回顧、解決一周中教學內容和檢測題中存在的問題并定期進行周考。每月最后一周安排一兩個課時進行復習整理，復習一個月的教學內容，發動學生開展互幫互學活動，幫助學習落后學生解決一個月中遺留的學習問題。尤其在最后的復習階段，我主動要求自己命題，有針對性的布置日清作業，雖然自己苦點累點，但一切都是為了孩子，從期末考試的成績看，效果還是比較明顯的。

（四）做好培優補差的工作，提高教學質量

我班學困生較多，我努力抓好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，給他們以更多的關心和愛護，對于后進生，我總是用最大的耐心和熱情引導、鼓勵他們，如我班陸川同學，以前總是考不及格，但本學期期中和期末都考了76分；張大偉、丁東浩同學以前經常考不及格，期末考了80多分，林海霞、季安怡等同學成績都有明顯提高；我班金辰佑同學是個韓國孩子，語言學習本身就比別的孩子慢，但現在正常也能考到80分以上。為了這幫學困生，我犧牲了自己的休息時間想方法、找點子，我相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

總之,又一學期的工作結束了,這依然是一個痛苦與快樂并存的學期，回首起來很是充實。我知道我的工作還存在著明顯的不足，如對小學語文教材研究的還不透徹，個別孩子課堂紀律依然不好等，不過，我相信，當我的努力被孩子、被家長、被學校領導認可時，我的內心也會跟著強大起來。學生的成績有點反復也許是正常的，關鍵我要細心的去發現背后存在的問題，在今后的工作中，我將一如既往的用自己的良心去工作，并且不斷吸收蘇國外的文化，讓自己的工作再上新的臺階。

第二篇：2014春學期期末工作總結(高中生物教師)

2014春學期教學工作總結

XX高中生物組 XXX

這個學期剛開學，我就聽到我要帶6個班的消息。其中有3個是理科班，3個是文科班，我一下子就嚇懵了。但我能理解，學校有學校的困難，作為學校的一名工作人員，我應該顧全大局，為學校分憂解難。所以我服從上級領導的安排，迅速調整好自己的心態，做好教學上的準備。

來到X高之后，每個階段我帶的班級數量一直在上升，由4個班，變成5個班，再變成現在的6個班，挑戰越來越大。其實我不是怕班數多或者超課時，我怕的是文科班。雖然走上工作崗位才不到一年，但我已經懂得文科生和理科生的巨大區別。理科生比較自覺，也比較上進，而文科班的問題學生的多，較難管理。對于理科的課，有些文科生連書本都不拿出來。

根據文科生的這些情況，我做了以下的準備：

一、豐富上課內容，拓展課外知識，盡量把PPT做的豐富有趣，以引起學生的興趣；

二、每節課上課前我都提醒學生把課本拿出來，上課時，我不是整節課都站在講臺上講，而是走下去和學生溝通交流，這樣也避免了一些學生上課時連書都不拿出來，或者干一些與課堂無關的事情的現象。

對于理科生，我提高對他們的要求。必修二的內容是遺傳和進化，這是整個高中生物最難的一本書，前后銜接很緊密，稍微有一節課不聽講，學不好，就會影響到后面階段的學習。所以每上完一節課，我不是趕著去上后面的內容，而是找練習給學生做，加大周測量，然后統一講解，以加大對知識理解的深度。盡量做到張弛有度，把每一個知識點都講的透徹。每一次周測我都統計分數，并做成表格，讓學生縱橫對比，看看自己的進步情況以及和別人的差距。這是我覺得自己做的比較好的一點。

當然，我也發現自己有很多不足的地方，比如：1.作為新老師，我應該多去聽一些有經驗的老教師的課，從中看到自己的不足，取長補短。但是由于這個學期的工作量太大，嚴重超課時，我都沒有去聽過其他老師的課。2.沒有發揮黨員的先鋒帶頭作用，對自己的要求還不夠高。

在賓高這一年的工作和生活中，不管是教學方面，還是為人處世方面，我真的收獲了太多太多。雖然過的很艱辛，但是有一句話說的好，“如果你覺得自

己走得很艱難，那就對了，說明你在走上坡路”。是的，走得太順暢的話，容易讓人忘乎所以。也許年輕的時候總要經歷一些困難和坎坷吧，我一定要放寬心態，積極地面對生活中的狂風暴雨。我知道了，每一件事情都有兩面，有些事情最初看起來很難，但是好好規劃，全力以赴，就能達成目的。

在今后的工作和學習中，我想做一個問心無愧的人，好好愛護我的學生，繼續保持和領導還有同事的和諧關系，跟大家他們共同成長，一起進步，為成為我心目中的優秀教師而奮斗！

第三篇：春學期技能組期末工作總結

春學期技能組期末工作總結

（一）本學期，技能科教研組能結合學校工作計劃和教研組工作計劃，落實教學研討實踐，全面實施素質教育，努力做好科研課題實驗工作，落實“科研強師，科研育人”理念，全面構建“學習型，科研型”教育教學體系，有效提升教育科研水平。

一。在教學工作方面：

每位教師都能規范教學常規，認真備課，上好每一節課，發揚相互聽課的優良傳統，取長補短，切實提高自身的教學質量，落實新課程改革，完成教學任務。在工作中能進一步加強學校藝術教育，充分利用音、美教師和學校有特長的教師負責縣藝術節活動，對學生進行輔導，為學校取得了許多榮譽。加強對學生的思想教育，安全教育，避免傷害事故發生。積極開展各種比賽，豐富學生和教職工的業余生活，提高學生和教職工健康水平。積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。加強和其他教研組的聯系，和其他科任教師互相勾通做好學生的思想工作。做到以育人為本，使每個學生都能受益。

二。在教研方面：

1.能從抓好教育教學理念的轉變。激發學生的學習興趣，培養學生終身學習、終身鍛煉的意識。以學生全面發展為中心，關注學生個體差異與不同的需求，保證每個學生受益，每個學生盡可能的得到發展。

2.抓好教學常規的落實，抓課堂教學的效益。根據教學工作安排和教學進度，隨時對本組教師的教案等進行檢查，隨堂進行聽課，在學生中進行了解調查，掌握本組教師教學常規地落實情況和課堂教學效益，隨時發現、隨時調整，使本組教師教學做到盡職盡美。

3.抓教研教改，提升教學能力。本著在教學中學習，在學習中研討，定時定期做好教研教改工作；經常進行學法、教法交流，互相學習、共同提高，各科設立專題研討、專題座談。

4.加強學習與反思，促進教師的專業成長、學習是教師專業成長的前提。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補鈣”,才能不斷接受源頭活水的補給。教學反思能夠喚起教師對教育教學中真實問題的關注。教師始終帶著問題意識面對教育現象，使教師逐漸的具備了教育家的專業眼光，具備了研究者的素質和能力，也就會找到真正需要我們解決的問題。形成問題意識，教師就會找到反思的觸點，其反思的內容會更加豐富，反思的深度和廣度會更加深入，反思的效果會更明顯。

5.以課題為引領，提高研究的實效性。引導教師個人加強實踐研究，利用每一節教學課引導學生學習，關注學生的課堂表現，關注學生的發展變化，將教學點滴融入教學后記、教學心得中。通過多渠道多層面的實踐研究，我們的課堂教學有了顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學有了一定的深度、廣度，教學效果明顯好轉。

6.根據學校安排精心組織、積極參與學校有關活動。

7.盡職盡責、保質保量完成學校下達的任務和教學任務。

雖然我們很認真負責地去做，但還有很多不足之處，我們將在今后不斷的努力中去改善。

第二學期小學技能組工作總結

（二）榆垟中心校 董海霞

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體 技能組 教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、認真踏實地落實常規管理 :

在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“五堅持”:

1、堅持每學期三次集體備課制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教導處的指導下，我們根據自己技能組的特點積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中根據主備課人提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，備課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。

2、這學期我們采用磨課教學活動，在集體備課共同研究的基礎上，要求主備課人根據授課思路進行公開教學，提高自己的教學水平。

3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于 10 節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。

二、長期不懈抓教科研：

通過多年的教育教學中，我逐漸探索出了音體美等學科的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展。體育老師還申報了課題《傳統南拳文化在小學體育課堂教學狀況調查報告》，萬登海老師擔任總負責人。

三、和諧發展育新人：

由于我的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍。

四、加強教改，提高教學質量：

充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平；要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，已經形成了自己的學科特色。

今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。

第四篇：2013春期末工作總結

參加工作兩年以來，為能夠順利完成教育教學任務，我通過學習其他老師的教學方法，以及廣泛了解各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

做為任教兩年的科學教師，我發現多聽一些經驗豐富的教師上課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優點學過來，加上自己的教學風格不斷的課堂運用。

在教學上還有做的很不夠的地方：如對學生的課后輔導和對學生的監督，在學生的科學輔導教學方面有很大的欠缺。我要在這兩個方面抓緊，我覺得教學水平的提高就是靠教學經驗和教后反思的結合。所以我堅持每次教后寫反思，然后再把好的方法放入下一課中嘗試。而且，可以利用課余的時間對學生進行輔導或探討科學問題，增加與學生的溝通，使他們更喜歡科學課。

除了課堂教學工作以外，本學年科學組還組織學生參加“電子百拼”比賽，雖然有所收獲但仍不理想，下學年我將重點培訓一批學生參加該項目，爭取以該項目作為學校科技特色的傳統優勢項目。其次，科技組在學校的支持下，創設科學區域角，取得全區各校科學教師的肯定，榮獲區域角創設一等獎第一名。

科學課程作為小學課程之一，所注重的是學生實踐能力的發展，三年級（4）、（5）、（6）班，大多數學生能夠積極參與科學實驗的進行，但是其參與熱情僅僅持續一段時間，之后便會將中長期的實驗項目忘之腦后，因此，對于三年段的學生應該制作一個正式的記錄表格，鼓勵要求學生進行長期的觀察記錄。五年級的學生擁有較成熟的思想，能夠在教師的指導下完成實驗，但缺乏提問的精神，哪怕有疑問也不說出來，所以應該鼓勵五年短學生多提問題，讓五年段學生善于提問。在這學期里，對于知識概念的積累比較注重，5個班級都能夠達到100%及格率、72%以上的優秀率。所以，在教學與實驗之間，應該保持一定的平衡，既要讓學生學會實驗操作，又必須理解科學概念，真正地學有所成，學有所用。

作為科學教師，教學是根本，科技輔導是基礎，今年我的教學成果不理想，令我感觸頗深，這學期雖然結束，但我的反思工作一刻都不能停止，我應該加快自身的轉型，將注意力多放在學生身上，注重學生創新思維，不僅僅要在教學上教好學生，更要在課外科技活動上有所建樹。

第五篇：2013春期末工作總結

期末工作總結

在上級的正確領導下，本期各項工作已全面結束，現從以下方面作出總結：

一、師德

堅決擁護黨的領導，和教育方針，在各方面以《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自己，熱愛本質工作，熱愛學生。

二、教師夢

結合“中國夢”的理論學習，努力使自己是自己成為一個讓所有學生崇敬的，讓家長滿意的優秀教師。

三、本工作

本擔任一年級班主任及數學、體育等科目的教學工作。在工作中，注重了學生政治思想教育，按質按量完成了各項教育教學任務，在學習上嚴格要求每一位學生，認真上好每一堂課批改每一次作業，并經常利用課余時間對個別后進生進行單獨輔導，受到良好效果。不足的是本期對班干部的作用和發揮學生自主管理能力的培養不夠。

四、下學期的工作

進一步加強班級管理，充分發揮班委干部的作用，調動學生自主管理的積極性，注重學生良好學習習慣的培養。

五、對“六好教育”的認識

從細節抓起，進一步加大對學生“六好教育”，的力度，因為良好的行為習慣將使學生受益一身。

六、對有效教育的認識

轉變教育觀念，努力學習有效教育的教學方法，更新教育方法，將素質教育貫穿于教學始終。

七、對有效學生自主管理的分析

充分調動學生的自主能動性，加強學生自主管理能力的培養。

八、對學校工作的分析

對全面有效提高學生教育教學成績的措施還有待加強。

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XX年春