第一篇：企業(yè)安全管理再認(rèn)識

企業(yè)安全管理再認(rèn)識

摘要：安全管理是企業(yè)平安、健康、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系人民群眾的生民財產(chǎn)安全，關(guān)系社會穩(wěn)定發(fā)展的大局。近年來，盡管我國的安全管理有所穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，但企業(yè)重大、特大安全事故多發(fā)，已成為當(dāng)前安全管理領(lǐng)域的突出問題。企業(yè)安全管理不可掉以輕心，責(zé)任終于泰山，筆者通過總結(jié)國內(nèi)外安全生產(chǎn)管理的經(jīng)驗，結(jié)合我國的企業(yè)安全管理的現(xiàn)狀提出了相關(guān)的應(yīng)對策略。關(guān)鍵字：安全管理；研究；安全管理經(jīng)驗

0．前言

改革開放以來，黨中央、國務(wù)院高度重視企業(yè)安全管理工作，采取了一系列重大措施加強安全管理工作，安全管理狀況總體上是穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。2009年，全年事故死亡人數(shù)下降到9萬人以下。全年共查處各類非法違法生產(chǎn)經(jīng)營行為共計849萬余起，排查各類安全隱患755萬余項。安全事故起數(shù)和死亡人數(shù)同比分別下降了8.4%和8.8%；事故死亡率下降16.7%，工礦商貿(mào)就業(yè)人員10萬人事故死亡率下降14.9%，道路交通萬車死亡率下降15.6%，煤炭百萬噸死亡率首次降到了1以下，為0.892，同比下降24.5%。危險化學(xué)品、金屬與非金屬礦山、鐵路交通、水上交通、農(nóng)業(yè)機械、漁業(yè)船舶及火災(zāi)等事故均有較大幅度下降。但是，上述2009年的安全事故數(shù)據(jù)表明，安全事故總量仍然很大，重特大事故時有發(fā)生，非法違法、違規(guī)違章生產(chǎn)經(jīng)營仍然十分嚴(yán)重，全國的安全生產(chǎn)形勢依然非常嚴(yán)峻。由此可見，為了保護人民的生命財安全及促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展，減少安全生產(chǎn)事故數(shù)量，降低死亡率，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作已經(jīng)刻不容緩，企業(yè)安全管理絕不可掉以輕心。本文通過對企業(yè)安全管理理論研究的現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)國內(nèi)外安全生產(chǎn)管理的經(jīng)驗，結(jié)合我國企業(yè)安全管理的現(xiàn)狀提出了相關(guān)的應(yīng)對策略，以指導(dǎo)我國企業(yè)安全管理工作。

2．企業(yè)安全管理的理念變革及理論研究現(xiàn)狀

2.1企業(yè)現(xiàn)代安全管理的理念變革

企業(yè)安全生產(chǎn)管理是管理的重要組成部分，是安全科學(xué)的一個分支。企業(yè)安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)是：以安全生產(chǎn)管理價值創(chuàng)造和安全風(fēng)險降低為核心[1]，基于現(xiàn)代生產(chǎn)鏈管理，依托信息化流程和專業(yè)化安全生產(chǎn)管理，降低安全生產(chǎn)管理成本，保證安全生產(chǎn)管理質(zhì)量，提高安全生產(chǎn)管理效率，防控安全生產(chǎn)管理風(fēng)險，對企業(yè)安全管理進行有效地計劃、組織、決策和控制等，實現(xiàn)安全管理過程中人與人，人與機器，人與環(huán)境的和諧，避免人身傷害、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染及其他損失。

我國企業(yè)安全管理最早源于全面的成本管理[2]，以實現(xiàn)企業(yè)價值最大化為目標(biāo)，隨著我國經(jīng)濟快速的發(fā)展，市場競爭日益激烈，企業(yè)盈利壓力越來越大，我國企業(yè)安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)也日益多樣化，開始應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段和合理地運用企業(yè)安全管理理念，對企業(yè)機構(gòu)設(shè)置與運行體制做出一系列的改革來實施集中管理工作，逐步明確其企業(yè)安全管理目標(biāo)。

20世紀(jì)90年代以來，企業(yè)安全管理理念的、發(fā)生的巨大的變革，企業(yè)對現(xiàn)代企業(yè)安全管理理念不斷的引入和更新，我國安全生產(chǎn)管理體制也經(jīng)歷了較大轉(zhuǎn)變，基本可以劃分為三個階段：分散安全生產(chǎn)管理階段(2001年以前)、集中安全生產(chǎn)管理嘗試階段(2001-2003年)、集中安全生產(chǎn)管理發(fā)展與探索階段(2003年以后)。

（1）從“成本管理”理念到“生產(chǎn)管理”理念

簡單孤立地控制成本、降低價格已經(jīng)不是集中安全生產(chǎn)管理的主要目標(biāo)，其重點已逐步過度到安全生產(chǎn)對企業(yè)業(yè)務(wù)的可靠性、持續(xù)性和整個企業(yè)價值實現(xiàn)的有效保障上。相比以前，企業(yè)更加重視安全生產(chǎn)管理的背景、產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量、品質(zhì)、售后服務(wù)等方面，更加重視滿足需要、降低經(jīng)營風(fēng)險，更加重視安全生產(chǎn)管理效率保證安全生產(chǎn)管理的及時性。

（2）“專業(yè)化安全生產(chǎn)管理”理念的引入

我國企業(yè)將西方現(xiàn)代化安全生產(chǎn)管理中有關(guān)專業(yè)化安全生產(chǎn)的一系列先進理念系統(tǒng)引入，從指導(dǎo)思想、安全制度、安全管理流程等各個方面做出專業(yè)化安全分工，以提高企業(yè)自身安全管理的能力。如：安全生產(chǎn)鏈全流程管理，安全生產(chǎn)部門內(nèi)設(shè)安全管理機構(gòu)和人員，專業(yè)安全生產(chǎn)管理人員職務(wù)序列的建立，突出安全中介服務(wù)機構(gòu)的重要性，企業(yè)安全管理職業(yè)化，提升安全生產(chǎn)管理經(jīng)理的作用等等。

[3]

（3）“戰(zhàn)略性安全生產(chǎn)管理”理念的探索

[4]以“業(yè)主+員工”為主要操作模式建立穩(wěn)定的安全生產(chǎn)管理為基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展出一批高質(zhì)量、長期性的安全生產(chǎn)管理模式，降低同類安全事故發(fā)生的頻率，發(fā)揮長期性的集約化優(yōu)勢，使企業(yè)安全管理成本和安全管理風(fēng)險得到有效地控制和降低，實現(xiàn)企業(yè)綜合效益的最大化。

2.2企業(yè)安全管理理論研究現(xiàn)狀

(二)安全管理理論的演化

有關(guān)企業(yè)安全管理的研究起步較早。海因里希（H.W.Heinrich）在《Industry Incidents Prevention》一書中闡述了工業(yè)事故發(fā)生的因果論，丹麥標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會[6]將企業(yè)安全管理定義為：安全管理是管理危險（企業(yè)風(fēng)險）的方法，這些都是以事故視角來看安全管理，將安全管理等同于事故管理，著重事故后管理，主要針對的是那些規(guī)模比較小、事故危害程度不大的小規(guī)模企業(yè)。羅云[7]認(rèn)為，安全管理已經(jīng)由近代的事故管理，發(fā)展為現(xiàn)代的隱患管理。L.H.Ringdahl[8]則認(rèn)為，針對不同的企業(yè)安全管理的理解不應(yīng)該相同，并提出了兩類安全管理的理念：一種簡單地說明了安全管理的功能，適用于一般的普通中小企業(yè)；另一種強調(diào)了對安全生產(chǎn)的系統(tǒng)管理，適用于大型高危險性企業(yè)。由此可以看出，對安全管理理解的不同源于人們實際生產(chǎn)工作的需要，不存在適用于所有企業(yè)的統(tǒng)一模式。

Papadakis、袁昌明、陳寶智、曹琦、甘心孟、吳穹、崔正斌等人從傳統(tǒng)視角看安全管理[9-15]。Papadakis認(rèn)為安全管理是決定和實施安全政策的全部管理功能，包括活動、主觀行為、計劃等的整個過程，它關(guān)注于技術(shù)、人和組織方面，包括組織內(nèi)的所有個人的活動，這些安全管理因素往往形成了安全管理系統(tǒng)。袁昌明認(rèn)為安全管理是研究人、物、環(huán)境三者之間的協(xié)調(diào)性，對企業(yè)安全工作進行決策、計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)，在法律制度、組織管理、技術(shù)和教育等方面采取綜合措施，控制人、物、環(huán)境的不安全因素，以實現(xiàn)安全生產(chǎn)為目的的一門綜合性學(xué)科。陳寶智認(rèn)為，安全管理是為實現(xiàn)安全生產(chǎn)而組織和使用人力、物力和財力等各種物質(zhì)資源的過程；安全管理要利用計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理機能控制來自自然界的、機械的、物質(zhì)的不安全因素及人的不安全行為，以避免發(fā)生傷亡事故；安全管理還必須遵從傷亡事故預(yù)防的基本原理和原則。袁昌明和陳寶智的這兩種觀點既強調(diào)了安全管理具有企業(yè)管理的全部功能，又強調(diào)了安全管理對象的特點，比較全面地反映了安全管理的內(nèi)涵與特征。其他國內(nèi)學(xué)者也結(jié)合自己的理解從企業(yè)管理的視角提出了對安全管理的理解，把企業(yè)安全管理視為企業(yè)管理的一個組成部分，利用企業(yè)管理的最新理論對安全管理進行研究。主張采用企業(yè)管理中“協(xié)調(diào)”的觀點來看待安全管理，把安全管理視為對“員工”、“設(shè)備”、“環(huán)境”、“制度”構(gòu)成的安全系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制。

隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大，企業(yè)生產(chǎn)中蘊涵的風(fēng)險越來越大。航天、核電、民航等“高可靠性組織(high reliability organization)”和石油化工等“流程工業(yè)(process industry)”要求生產(chǎn)中的絕對安全。由此提出了系統(tǒng)安全管理的理念，即出現(xiàn)了系統(tǒng)視角的安全管理理念。Lisa A.Ronald提出了全員管理和全過程管理的安全管理新思路，體現(xiàn)了系統(tǒng)管理的思想。G.K.GILL [17]提出航空組織在設(shè)計安全管理系統(tǒng)時，安全管理系統(tǒng)的效能(effectiveness of safety management system)依賴于有效地彌漫于組織結(jié)構(gòu)中的積極的安全文化，提出了通過安全文化等手段實施安全管理的觀念，使企業(yè)文化觀念向現(xiàn)代安全管理滲透。國內(nèi)學(xué)者也做過類似的研究，羅云提出了現(xiàn)代安全管理，并分析了現(xiàn)代安全管理的幾個主要特征；蔣友芳通過培育企業(yè)安全文化來提升安全管理水平；陳寶智概括了現(xiàn)代安全管理的特征，提出了以人為中心的安全管理和通過系統(tǒng)方式實施安全管理的思想等等。這些專家學(xué)者的研究適用于大型高危險性企業(yè)，為現(xiàn)代安全管理的發(fā)展做出了重要貢獻。

[16]

[5]3．國內(nèi)外安全管理的經(jīng)驗總結(jié)

(一)加強安全文化建設(shè)

企業(yè)安全文化是安全價值觀和安全行為準(zhǔn)則的總和，是企業(yè)安全生產(chǎn)的靈魂。企業(yè)安全文化的有效培育可以提升企業(yè)安全管理水平[18-19]，企業(yè)在長期的安全生產(chǎn)實踐中應(yīng)堅持以人為本[20]，以珍惜生命和健康為基點，積極培育企業(yè)職工普遍認(rèn)同的科學(xué)的有效的安全價值觀和安全生產(chǎn)理念，從而提高全員的安全素質(zhì)，促進實現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

在企業(yè)安全文化建設(shè)過程中，每個職工從思想上對安全生產(chǎn)應(yīng)高度重視，在心目中牢牢樹立起“安全第一”，“人的安全與健康高于一切”的理念，企業(yè)中實行愛憎分明的安全獎懲制度。在我國，一些工礦

企業(yè)，尤其是一些勞動密集型的企業(yè)，大部分員工的綜合素質(zhì)還比較差，安全技能薄弱，他們是威脅安全生產(chǎn)的高危人群。企業(yè)應(yīng)下大力氣，通過各種形式的安全培訓(xùn)使自己的員工有效地掌握安全生產(chǎn)知識，從而降低甚至杜絕生產(chǎn)過程中安全事故的發(fā)生，完全做到安全生產(chǎn)。

（二）建立完善、有效的安全生產(chǎn)法律法規(guī)

發(fā)達(dá)國家在20世紀(jì)70年代相繼制定和頒布了綜合、全面的安全與健康法，把職業(yè)安全與健康作為一個極其重要的問題來對待。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各國又相繼頒布了一系列法律、行政法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)安全與健康法規(guī)不斷完善，建立適合社會發(fā)展需要的安全生產(chǎn)管理政策法規(guī)體系。如美國于1970年12月頒布《職業(yè)安全與健康法》，從1971年到2002年三十多年間，頒布了《工作場所勞動安全保護標(biāo)準(zhǔn)》、《礦山安全與健康法》、《棉塵標(biāo)準(zhǔn)》等近三十項補充。而我國安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)體系還不完善，安全生產(chǎn)缺乏法律規(guī)范，企業(yè)管理者以及企業(yè)職工法律意識和法制觀念淡薄，企業(yè)安全生產(chǎn)的自我約束機制不完善[21]。雖然在2002年6月29日的全國人大常務(wù)會第28次會議上通過了《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，并于當(dāng)年的11月1日起施行，但與之相配套的制度和細(xì)則尚不健全。因此，我們有必要健全安全生產(chǎn)法規(guī)。

（三）權(quán)威、有效的安全監(jiān)管體系

發(fā)達(dá)國家都擁有自己的一套監(jiān)察體系，只是模式有所不同。如美國采用的是垂直、權(quán)威、高效的監(jiān)管體制。其權(quán)威性體現(xiàn)在國家設(shè)立權(quán)威、高效的政府監(jiān)察機構(gòu)，直接監(jiān)管職業(yè)安全與健康，執(zhí)法工作，監(jiān)察同司法相融合。在我國，企業(yè)應(yīng)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，使安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實處，監(jiān)管突出重點，上級和下級協(xié)調(diào)一致，企業(yè)重點部門內(nèi)部應(yīng)設(shè)立強有力的監(jiān)管組織，內(nèi)部確保其職責(zé)明確，防止和克服在安全生產(chǎn)中出現(xiàn)混亂，互相推諉的現(xiàn)象，使每個職工確實負(fù)起自己的安全職責(zé)。

（四）安全生產(chǎn)激勵刺激效用強

（1）從國家的層面來看，各國家的經(jīng)濟政策不同，但歸納起來主要有處罰標(biāo)準(zhǔn)、工傷保險費率等經(jīng)濟政策。如在美國，監(jiān)察員在現(xiàn)場一旦發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重問題存在，就建議在經(jīng)濟上給予非常嚴(yán)厲的處罰。對于非嚴(yán)重違規(guī)，每次可判高達(dá)7000美元的罰款。根據(jù)企業(yè)規(guī)模大小，對于故意違規(guī)，每次可處以5000～70000美元的罰款。對于重復(fù)違犯，未能在限期前糾正違犯的，過此限期后，每天可課以最高達(dá)1000美元的罰款等等。經(jīng)濟政策不但能有效刺激企業(yè)的安全生產(chǎn)活動，也起到了募集資金的作用，而這些資金也基本用來獎勵安全狀況好的企業(yè)，進行企業(yè)事故預(yù)防，支持企業(yè)特別是中小企業(yè)安全投入等安全方面。經(jīng)濟政策的不斷反饋使其刺激作用加強，進入良性循環(huán)軌道。

（2）從企業(yè)的層面來看，加大激勵機制建設(shè)

企業(yè)擁有者、管理者和職工能在工作和生產(chǎn)中重視安全生產(chǎn)，有賴于對其進行有效的安全行為激勵，激勵是目的，創(chuàng)造條件是激勵的手段。研究表明，由獎勵形成的正強化能使企業(yè)的安全生產(chǎn)水平顯著提高，并可長期保持，職工樂于與管理層交流，主動使用安全防護用品的人數(shù)增加，能自覺消除不安全的操作環(huán)境，健康的安全價值觀變?yōu)槁毠さ娜后w價值，這樣，即使個體有不安全的操作行為也會在群體的壓力下被迫糾正。如在企業(yè)中建立安全生產(chǎn)問責(zé)制、安全生產(chǎn)獎懲力度大等等，有效的安全生產(chǎn)問責(zé)制可起到制約、警示以及企業(yè)取信于員工的作用，把職工的經(jīng)濟收入與各自的安全行為掛鉤，可有效地使職工在思想上對安全生產(chǎn)予以重視。

(四)加大安全投入

企業(yè)安管理需要投入，需要付出成本。企業(yè)在安全經(jīng)費及人員方面都要做出強有力的投入[22]。更新設(shè)備防止設(shè)備老化，加大安全設(shè)施建設(shè)，在數(shù)量及質(zhì)量上專門配置安檢人員不足，安檢人員加大監(jiān)管力度，禁止安全事故的滋生。羅云在《安全經(jīng)濟學(xué)》（第133頁）一書中對我國與一些國家在安全生產(chǎn)投入做了對比分析。如：我國的安全監(jiān)察人數(shù)與美國等國相比是相當(dāng)少的；安全經(jīng)費投入率與其他國家比較也是相當(dāng)?shù)偷模诘偷陌踩度肭闆r下，我國的每職工死亡率(10萬人死亡率)是最高的，是美國的3倍，英國的14倍，日本的3倍，德國的3.5倍，意大利的近2倍。

（五）安全中介機構(gòu)發(fā)揮的作用

重視安全中介機構(gòu)在企業(yè)安全管理發(fā)展的作用，建立獨立的企業(yè)安全管理服務(wù)機構(gòu)，為安全意識薄弱的企業(yè)做安全培訓(xùn)工作，以及對職業(yè)安全與健康狀況進行評估、認(rèn)證、鑒定。美國、日本都有其相應(yīng)的安全中介機構(gòu)。韓國的《產(chǎn)業(yè)安全保健法》中明文規(guī)定了安全中介組織的法律地位和作用，并撥巨款予以

支持。2001年韓國政府撥給產(chǎn)業(yè)安全公團的資金就達(dá)1320億韓元(折1億多美元)，用于全國的職業(yè)安全教育、宣傳和培訓(xùn)。

4．企業(yè)安全管理改善的應(yīng)對策略

(一)注重企業(yè)安全文化建設(shè)(一)加強安全文化建設(shè)

在企業(yè)中建立以人為本、珍惜生命和健康、尊重人的感情的安全文化，在企業(yè)中營造一種團結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛，強化團隊意識，使企業(yè)員工形成共同的安全目標(biāo)和理念，安全行為與企業(yè)步調(diào)一致形成統(tǒng)一的整體，讓“廠興我榮、廠衰我恥”成為員工發(fā)自內(nèi)心的真摯感情，以實際的安全行為去實現(xiàn)“愛廠如家”，員工通過安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)等一系列措施提高其安全管理意識，提高安全技能，降低安全事故發(fā)生率。

（二）完善相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及制度并加大執(zhí)行力度

企業(yè)安全事故頻發(fā)的一個重要原因就是安全生產(chǎn)法制觀念淡薄，有法不依執(zhí)法不嚴(yán)

[23]

。以《憲法》為根本建立完善的安全生產(chǎn)法規(guī)體系，以《安全生產(chǎn)法》為核心，以安全生產(chǎn)的基本法律制度為骨架，加快完善安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度，安全生產(chǎn)許可制度，事故報告制度，安全舉報制度等法律法規(guī)。建議制定亟需的安全標(biāo)準(zhǔn)，對達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)予以停業(yè)整頓或關(guān)閉。同時建議企業(yè)內(nèi)部制定一系列安全管理的制度條例。隨著社會的發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，國家以及企業(yè)應(yīng)適時修改、完善或廢除相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)內(nèi)部安全管理制度和條例，實現(xiàn)與時俱進。有了法必須嚴(yán)格執(zhí)法，不然再好的安全管理制度也不起作用，做好企業(yè)安全管理只是空談，建議國家及企業(yè)加強執(zhí)行力度，提升企業(yè)安全管理意識。

（三）對事故多發(fā)的企業(yè)進行有效的監(jiān)管

由于我國很多生產(chǎn)企業(yè)存在于鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者城市的郊區(qū)，因此，企業(yè)在安全監(jiān)管方面應(yīng)增加對基層安監(jiān)專業(yè)人員配備和執(zhí)法權(quán)的傾斜[24]。在監(jiān)管工作中還應(yīng)該定期檢查和抽查相結(jié)合，降低企業(yè)的安全事故等的發(fā)生率。在機構(gòu)部門整合方面，建議將安監(jiān)部門和生產(chǎn)部門、勞動保障部門等相關(guān)業(yè)務(wù)進行整合，以提高安全監(jiān)督效用。同時，對監(jiān)察人員的責(zé)任應(yīng)該進行明確規(guī)定，成立專門機構(gòu)、部門或者專門團隊對監(jiān)管人員進行監(jiān)督，以保證其執(zhí)法的公正、高效。

（四）企業(yè)應(yīng)加大激勵刺激政策

企業(yè)內(nèi)部應(yīng)制定相關(guān)并且有效的激勵政策及制度[25]，對安全行為作出相應(yīng)的獎勵，對完成安全目標(biāo)、工作突出的安全技術(shù)人員及其他作出重要貢獻的員工要給予重獎；對完不成目標(biāo)、且因由其工作的失職而引發(fā)事故造成重大損失的安全技術(shù)人員及相關(guān)人員要給予一定的經(jīng)濟制裁，嚴(yán)重者追究其法律責(zé)任，從而形成良性循環(huán)，讓最優(yōu)秀的人員來擔(dān)任安全生產(chǎn)管理工作。

(五)加大安全投入

企業(yè)應(yīng)該在硬軟件方面同時下手加大安全投入，更新設(shè)備防止設(shè)備老化，加大安全設(shè)施建設(shè)，專門配置高素質(zhì)安檢人員，使得企業(yè)有足夠的安檢人員對其安全生產(chǎn)進行嚴(yán)格的監(jiān)管，禁止安全事故的滋生，杜絕安全隱患的出現(xiàn)，認(rèn)真對待任何有關(guān)安全的問題。

（六）提升安全中介機構(gòu)的服務(wù)水平和自身素質(zhì)

政府通過認(rèn)證、建立或資助安全服務(wù)中介機構(gòu)，提升中介機構(gòu)工作團隊的自身素質(zhì)[26]，給予中介機構(gòu)對企業(yè)服務(wù)的優(yōu)惠政策，鼓勵中介機構(gòu)為企業(yè)提供安全技術(shù)支持、安全培訓(xùn)、咨詢、檢測檢驗、體系論證等多種專業(yè)性服務(wù)，凸顯安全中介服務(wù)機構(gòu)的作用。

5．結(jié)語

縱觀國內(nèi)外，企業(yè)只有不斷加大企業(yè)安全生產(chǎn)管理，提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平，安全生產(chǎn)事故數(shù)量才能減少，死亡率才能顯著下降，企業(yè)才能做到利潤的最大化，員工的工作積極性和創(chuàng)造性才能最大限度地調(diào)動，企業(yè)效益才能提高，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營理念和創(chuàng)造企業(yè)品牌才能實現(xiàn)，企業(yè)才能真正做到名利雙收，平安、健康、和諧地發(fā)展，社會才能持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

參考文獻

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第二篇：企業(yè)文化建設(shè)再認(rèn)識

企業(yè)文化建設(shè)的再認(rèn)識

在現(xiàn)代企業(yè)的競爭中，競爭已從表面上的產(chǎn)品競爭轉(zhuǎn)向更深層次的文化理念的競爭。企業(yè)的競爭，將會成為企業(yè)文化的競爭。也就是說，一個企業(yè)要做到最優(yōu)秀，最具有競爭力，必須在企業(yè)文化觀上下功夫，塑造卓越的企業(yè)文化。企業(yè)文化建設(shè)必須把企業(yè)民主管理作為組成部分，否者將是不完全的企業(yè)文化。為此要抓好以下工作。

（一）提煉一種企業(yè)精神（含企業(yè)之歌）。企業(yè)精神是企業(yè)的核心價值理念，是企業(yè)文化的核心。充分挖掘企業(yè)優(yōu)秀文化資源，對企業(yè)精神進行總結(jié)、提煉和宣傳，以推進企業(yè)健康、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，努力形成具有企業(yè)自身特點、體現(xiàn)不同行業(yè)精神內(nèi)涵、符合時代發(fā)展要求、得到職工廣泛認(rèn)可的企業(yè)價值觀和企業(yè)精神，并使之成為職工愛崗敬業(yè)、爭作貢獻的精神動力。企業(yè)之歌是企業(yè)精神的藝術(shù)表現(xiàn)，要積極發(fā)動企業(yè)職工參與企業(yè)之歌創(chuàng)作，匯聚廣大職工的智慧力量，弘揚企業(yè)精神、樹立企業(yè)形象、展示職工風(fēng)采，增強企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）健全一套民管制度。民主管理是企業(yè)文化的重要內(nèi)容，更是企業(yè)文化得以發(fā)展的制度保證。要健全一套行之有效的制度體系。內(nèi)容包括：職代會制度，職工董監(jiān)事制度，平等協(xié)商的集體合同制度，廠務(wù)公開制度，國有、集體及其控股企業(yè)還要實行民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部、業(yè)務(wù)招待費向職工（代表）大會報告制度等。所有制度達(dá)到科學(xué)規(guī)范、可操性強，有布置、有檢查、有臺賬，制度內(nèi)容必須以適當(dāng)形式向群眾公開。

（三）建設(shè)一批文化場所。文化場所是開展企業(yè)文化活動的必備硬件。企業(yè)工會可從本單位實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件建立職工文化活動中心，開設(shè)職工書屋、培訓(xùn)課堂、健身房等，配備電視、電腦、書報雜志、乒乓球臺、健身器械、籃球架等設(shè)施。要從實際出發(fā)，因地制宜，分類指導(dǎo)，有計劃有步驟地建設(shè)。對企業(yè)原有的文化設(shè)施，要進行整合和利用，不重復(fù)設(shè)置；已具備條件開展此項工作的單位，要進一步完善、提高和規(guī)范，切實起到示范推動作用；具備一定條件但還未開展工作的單位，企業(yè)上級工會要加大工作指導(dǎo)力度，積極部署，重點推進；暫時缺乏條件的單位，可以按照因地 制宜、先易后難、穩(wěn)步推進的原則，靈活掌握，逐步完善。

（四）培育一支文體隊伍。文體隊伍是開展企業(yè)文化活動的基本力量。要培育好以企業(yè)職工藝術(shù)團為主導(dǎo)的職工業(yè)余文藝骨干隊伍，組織成立各類符合企業(yè)特點的小型體育運動隊伍，如乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊、長跑隊等。建立一份文體骨干名冊，抓好文體骨干的培養(yǎng)，造就一批有影響力的職工文體人才，為他們參加企業(yè)文化活動提供便利條件，推動企業(yè)文化向縱深發(fā)展。

（五）抓好一塊宣傳陣地。宣傳陣地是弘揚企業(yè)文化的有效載體。要創(chuàng)新宣傳手段，以群眾喜聞樂見的形式加強宣傳陣地建設(shè)。既要保留黑板報、廠報廠刊、宣傳窗（欄）等傳統(tǒng)手段，更要運用信息技術(shù)手段拓展新的宣傳陣地，如網(wǎng)絡(luò)論壇、視頻音頻、手機報、QQ群、短信平臺等。

第三篇：對企業(yè)安全管理的認(rèn)識1

對企業(yè)安全管理的見解

摘要：企業(yè)安全管理是一門綜合性較強的學(xué)科，有著一定的艱巨性和復(fù)雜性，所涉及的范圍比較廣泛，牽涉的層次或職能較多，需要各方面密切配合，需要長期堅持不懈的努力。本文就當(dāng)前安全管理談幾點個人認(rèn)識，僅供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、安全管理、安全疲勞

伴隨著工業(yè)發(fā)展、科技進步和社會文明的進程，我國企業(yè)安全管理經(jīng)過多年的探索，生產(chǎn)企業(yè)安全規(guī)章制度，管理體系已基本完善。現(xiàn)如今極大部分事故的發(fā)生并不是因為制度的缺失，認(rèn)識的不足，而往往是有章不循，有禁不止，之所以我們每年都在舉行“百日安全無事故、安全月、反違章”等主題活動。企業(yè)的安全管理不進則退，要長期抓得嚴(yán)、細(xì)、實、新，基礎(chǔ)就夯實，員工安全生產(chǎn)的綜合素質(zhì)就高，安全生產(chǎn)周期也就較長；如果安全工作抓的不夠牢，員工安全綜合素質(zhì)較低，安全生產(chǎn)周期也就相應(yīng)較短，造成事故多發(fā)，且容易形成惡性循環(huán)。我們平時天天講安全工作要“警鐘長鳴”，可到底要如何“鳴”才能起到效果，就是值得我們深究的問題。人性有一個“弱點”，就譬如鐘每天都是發(fā)出一樣的聲音、一樣的頻率、一樣的響度，聽的時間長了，人就適應(yīng)了，就形成慣性，也就“疲”了，這是人的本性。企業(yè)的工人一般都是長時間進行同樣的工作，容易出現(xiàn)安全疲勞，造成麻木，從而直接影響安全績效。比如班組安全活動多流于形式走過場，點巡檢記錄定時填寫而不是現(xiàn)場逐項檢查，安排下來的任務(wù)按照以往的模式走一遍，形成了表面積極、實際應(yīng)付、最后造假等等現(xiàn)象，這說明安全管理工作的方式、方法還存在缺陷，員工積極性調(diào)動不起來，不能夠刺激員工的神經(jīng)。所以有必要改進安全管理方式方法，要有不同的聲音，不同的做法，不斷的管理創(chuàng)新來刺激員工，使所有的員工在安全方面不能松懈下來。

1、樹立長遠(yuǎn)的安全管理意識

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。安全既是一種狀態(tài)、又是一個過程，存在于每個瞬間又伴隨著企業(yè)生產(chǎn)的全過程，企業(yè)只要存在生產(chǎn)經(jīng)營，安全問題就必然存在。哪如何才能保持好的安全狀態(tài)呢？首先安全管理者必須保持一份憂患意識和超前意識，克服潛意識中的惰性。無論在什么樣的條件下，都要始終保持執(zhí)行安全法規(guī)不脫節(jié)、不變形、不打折，不松懈的安全管理思想，樹立起長遠(yuǎn)安全意識，徹底改變“安全形勢好時松口氣，安全形勢差時憋股勁”的被動管理模式及生產(chǎn)中

形成的安全工作“口頭上重要，實際上次要，忙起來不要”的錯誤認(rèn)識；其次是員工的安全意識，員工的安全意識不是自發(fā)形成的，而是在規(guī)章制度、在管理的強制壓力下形成的，是在血的教訓(xùn)中養(yǎng)成的。當(dāng)然不能讓每一個員工都通過血的教訓(xùn)來建立他們的安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。因此，在安全管理方面，最重要的是大家主動遵章守紀(jì)，以及對安全制度、規(guī)程的理解與執(zhí)行，做到“三不傷害”，這是對生命安全與健康負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是安全管理能力體現(xiàn)。所有我們常說“管安全其實是在做善事”。

2、制定有階段性的安全管理目標(biāo)

安全是企業(yè)永恒的主題，只有起點而沒有終點。如何讓這個永恒的主題成為企業(yè)的核心價值觀，這就要求安全管理要與時俱進，既要樹立起長遠(yuǎn)性目標(biāo)，也要設(shè)立階段性安全工作目標(biāo)，以此來不斷引導(dǎo)人、激勵人。并根據(jù)各個不同時期的安全工作特點，通過新穎有效的載體，分階段來推動安全工作的開展。這樣不僅有利于及時總結(jié)前一段安全工作的成績和不足，而且有利于消除安全高壓線及制度約束下長期緊張狀態(tài)而帶來的心理上的疲勞。

3、安全教育及各項活動力求創(chuàng)新

百年大計，教育為本，同樣安全也離不開培訓(xùn)教育，目前形成了“廠級、車間級、班組級”的三級安全教育模式，可培訓(xùn)教育還停留在老一套形式、教材，職工經(jīng)過十幾年的教育，早已出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，要想真正達(dá)到教育目的，就要有所創(chuàng)新和發(fā)展，并實行層次教育。現(xiàn)代的信息交流手段很發(fā)達(dá)，人的思想也越來越活躍，陳舊、教條式的培訓(xùn)內(nèi)容、方法容易令人產(chǎn)生反感，有時不僅達(dá)不到效果，甚至使人產(chǎn)生逆反心理的對抗情緒。在陳舊與新鮮之間，人往往會選擇新鮮事物，哪怕新鮮事物存在這樣那樣的缺陷和毛病。假如安全活動教育沒有創(chuàng)新，不突出重點，這樣受教育人員感覺每年的培訓(xùn)內(nèi)容都是去年的翻版，無新意，逐漸產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)。所以在教育方式方法上要不斷推陳出新，要持續(xù)地刺激大家的安全神經(jīng)，讓大家思想高度重視起來，否則的話，就會麻木，產(chǎn)生惰性。

4、抓好安全薄弱環(huán)節(jié)的管理

企業(yè)的安全管理工作任重道遠(yuǎn)，安全疲勞、違章、設(shè)備老化等等都對安全管理工作帶來威脅，稍有疏忽就有可能顧此失彼。這就要求我們必須采取靈活多樣的措施，建立起有效、可操作的管理體系，并認(rèn)真地執(zhí)行。理清頭緒找出關(guān)鍵點

及最薄弱的環(huán)節(jié)。如果把安全工作比作一根連環(huán)，那么，這根連環(huán)的強度取決于最弱的一環(huán)，要預(yù)防事故的出現(xiàn)，必須牢牢把握住最弱的一環(huán)不出問題，否則就會前功盡棄。比如在凌晨、交接班時，周末及節(jié)假日期間，人員容易出現(xiàn)疲勞、違章、工作應(yīng)付的現(xiàn)象，安全管理工作難度加大，事故易發(fā)。這就要求管理人員要實施有效的監(jiān)督，工作細(xì)心一點，方式、方法創(chuàng)新一點，制度前面嚴(yán)厲一點，及時發(fā)現(xiàn)事故的苗頭，變“事后追查”為“事前預(yù)防”。杜絕員工在類似的生產(chǎn)條件下，產(chǎn)生安全意識松懈、懶惰的心理。

目前我國的安全管理還只是停留在強制階段，所以今后安全工作的目標(biāo)就是要使廣大員工樹立起“要我安全”向“我要安全”的意識轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)自主安全管理，讓員工在安全生產(chǎn)上時刻保持一種積極向上的心態(tài)，形成自我保護意識，變被動為主動，消除事故隱患，保障生產(chǎn)過程安全，延長安全生產(chǎn)周期。這些就好比我們安全管理的一個個“坎”，越過了這個坎，安全工作就在一個新的水平上往前推進，企業(yè)的安全管理水平也步上了新的臺階。

第四篇：再認(rèn)識素質(zhì)教育

再認(rèn)識素質(zhì)教育

在新世紀(jì)2013年9月9日，總書記在烏茲別克斯坦進行國際訪問發(fā)表的“給教師最親切的慰問”讓我作為一名普通的鄉(xiāng)村教師感慨萬分，在感動之余，我再次感受到一名人民教師的無上光榮與自豪，也再次感受到了肩上擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑c責(zé)任，同時更加堅定了在平凡崗位上靜心教書、潛心育人的執(zhí)著信念。習(xí)主席的一番話是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的行動指南，具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。它好似響雷，震撼了中華大地，從國運興衰和和民族復(fù)興的高度，向我們提出了教育的各項要求。我結(jié)合實際，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和深刻地領(lǐng)會了習(xí)總書記的重要談話精神，對素質(zhì)教育進行了再認(rèn)識。

本人正在認(rèn)真地貫徹和落實談話精神，通過減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強思想教育，來努力推進素質(zhì)教育。主要工作和措施如下：

一、減少作業(yè)量

素質(zhì)教育與搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試教育相比，作業(yè)要明顯減少。這樣，學(xué)生才能有更多的時間去做自己的喜歡的事，培養(yǎng)特長，發(fā)展能力，提高各方面的素質(zhì)。如何讓學(xué)生“松綁”呢？那我們老師就要“加負(fù)”了。“向四十分鐘要質(zhì)量”，我做到：每天課前深入鉆研、精心設(shè)計，力求課堂上高密度教學(xué)，力爭使學(xué)生當(dāng)堂吸收、消化，當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，中午學(xué)生就沒有書面作業(yè)了，晚上也只有精選的少量作業(yè)。這樣，學(xué)生就輕松多了。

二、學(xué)生是主人

“應(yīng)試教育”歷來把學(xué)生看作是填裝知識的“布袋”,“素質(zhì)教育”則主張把學(xué)生作為主體，讓學(xué)生主動地創(chuàng)造性地區(qū)學(xué)習(xí)。在教育過程中，學(xué)生是主人，師生是平等的。我做到：

1、提倡學(xué)生質(zhì)疑。老師可以向?qū)W生提問設(shè)疑，學(xué)生當(dāng)然也可以提問質(zhì)疑，而且更理想。

2、發(fā)展學(xué)生的能力。素質(zhì)教育核心是能力的培養(yǎng)，掌握一定的知識只是手段，而非目的。因此，培養(yǎng)能力必須落到實處，滲入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，成為教學(xué)過程的支柱。

3、讓學(xué)生自主地參與管理。素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學(xué)生，實踐證明，“班干部”的“學(xué)期制”不符合“自主型”管理原則，得到鍛煉的人只是少數(shù)，不能很好地培養(yǎng)多數(shù)學(xué)生的責(zé)任感。因此，今年我有計劃的推行班級干部“輪換制”，讓每位學(xué)生都有展示才能的機會，都有鍛煉的機會，真正使學(xué)生成為主人。

三、培養(yǎng)興趣特長

通過肩負(fù)，把支持課余時間的主動權(quán)還給了學(xué)生。但小學(xué)生年紀(jì)小，還不會合理地安排、充分地利用時間。這又需要我們老師積極地引導(dǎo)和指導(dǎo)，充分利用課余時間，培養(yǎng)興趣，發(fā)展其特長。我鼓勵學(xué)生每天多看課外書、新聞聯(lián)播、有意義的兒童電視節(jié)目，來拓寬視野，陶冶情操；周末舉辦數(shù)學(xué)小報語文小報及各類專刊，來培養(yǎng)對學(xué)科的興趣。

四、加強思想教育

老師作為“人類靈魂的過程師”，不僅要教好書，還要育好人。抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實施科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)能否實現(xiàn)，因此要加強思想教育。在素質(zhì)教育中，主題班隊活動是向?qū)W生實施素質(zhì)教育的重要陣地。利用每節(jié)班隊課，有組織有計劃地對學(xué)生進行主題班隊教育，若發(fā)現(xiàn)不良行為，就及時加以糾正教育。

加強對學(xué)生的思想政治教育、紀(jì)律教育、法制教育，來實現(xiàn)少年兒童的健康成長。我們學(xué)校已經(jīng)組織了豐富多彩的少先隊活動，營造了良好的德育氛圍，如藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、勞動節(jié)、體育節(jié)等。我們只要認(rèn)真工作、耐心教育，一個百花齊放春滿園的大好局面就一定會展現(xiàn)在我們眼前。

第五篇：分?jǐn)?shù)再認(rèn)識

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的過程。

2、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，對分?jǐn)?shù)知識充滿好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點： 真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的意義及特點 教學(xué)難點： 由分餅的過程引出假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

我們都看過西游記吧，今天他遇到了一些與分?jǐn)?shù)有關(guān)系的難題。

豬八戒去化緣，第一天化到了1張餅，平均分給師徒4人，該怎樣分？每人得多少張餅?zāi)兀俊?/p>

師:豬八戒貪吃，把4份全吃了，他吃了幾分之幾張餅?zāi)兀?/p>

第二天化了3張餅，師徒4人平均分，每人應(yīng)分多少張餅？

（板書）師：第三天，化得了5張餅，要平均分4份，每人應(yīng)分得多少張餅？

（二）動手操作，創(chuàng)設(shè)新知

1、活動平均分5張餅小組討論交流

（設(shè)計意圖：通過討論在確定自己分的策略可行的同時，尋找其他方法，使學(xué)生掌握多種分的策略，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但分的策略不是主要的，而主要是讓學(xué)生明白每種策略的結(jié)果都是相同的。）

2、動手操作：讓生小組4人扮演唐僧師徒四人，然后用5張圓片代替3張餅，動手剪一剪，分一分（師巡視）

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己動手操作觀察經(jīng)歷“假分?jǐn)?shù)”、“帶分?jǐn)?shù)”的產(chǎn)生過程，并讓學(xué)生理解“假分?jǐn)?shù)”、“帶分?jǐn)?shù)”的概念以及它們之間的關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性。更為重要的是這樣的學(xué)習(xí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生更加深刻地理解和掌握知識。）介紹分餅的方法。

第一種情況：小組演示每人先分一張，剩下的一張餅平均分成4份，每人再分，每人分到1張餅和 張餅，把它們合在一起。板書：

讀作一又四分之一。

第二種情況：把1個圓片分成4份，5個圓片分成20份，每個人分5個 張餅。寫成，然后把5個 張餅拼在一起就是1張和 張餅。

有的同學(xué)說還可以把5個圓片疊在一起，平均分成4份，也就是把每個都分成4份，每人拿5個 其實就是第二種情況.這兩種分法的結(jié)果是一樣的。我們幫助了豬八戒解決了難題。現(xiàn)在老師再填上幾個分?jǐn)?shù)如，我們四人分為一組觀察討論它們的特點，并對這幾個分?jǐn)?shù)進行分類。

（設(shè)計意圖:通過討論觀察讓學(xué)生總結(jié)特點，鍛煉學(xué)生的概括能力。）分子比分母小的有（１）（板書）

分子比分母大的有（2）

（板書）分子與分母相等的有（3）

（板書）

第（1）組是真分?jǐn)?shù)，第（2）、（3）組是假分?jǐn)?shù)。下面我們再分組討論一下這幾組分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系。

真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1（設(shè)計意圖:通過每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使生通過自主嘗試積極尋求解決問題的策略。親身體驗了知識探究的全過程，不僅使學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)重點，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗到了成功的喜悅，又掌握了解決問題的方法。）讓學(xué)生舉幾個真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的例子。

黑板上還有一種分?jǐn)?shù) 我們觀察這個分?jǐn)?shù)由幾部分組成？生：兩部分 由哪兩部分組成？生：整數(shù)和分?jǐn)?shù)組成。分?jǐn)?shù)部分是真分?jǐn)?shù)，還是假分?jǐn)?shù)？生：真分?jǐn)?shù)。（教師講寫法，學(xué)生練習(xí)。）那么 是不是帶分?jǐn)?shù)？

帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分能不能為0呢? 不能如果為0就是真分?jǐn)?shù)了。

回答問題并說舉3個帶分?jǐn)?shù)。小結(jié)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的特點。

現(xiàn)在我們認(rèn)識了這些分?jǐn)?shù)做一個猜謎游戲：考試作弊；考試不作弊 ｛各打一數(shù)學(xué)名詞｝ 假分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)

我們對待學(xué)習(xí)應(yīng)一絲不茍，不能弄虛作假。今天我們了解了這些分?jǐn)?shù)，看看掌握的怎樣？我們做幾道練習(xí)題。

(三)（出示幻燈片）鞏固練習(xí)：

1.分母是6的真分?jǐn)?shù)有（）個，最大是（）

分母是6的假分?jǐn)?shù)有（）個，最小是（）（設(shè)計意圖：通過練習(xí)檢驗對知識的理解和掌握情況。）2.讀出下面的分?jǐn)?shù)，再把它們分別寫在下面的圈里。真分?jǐn)?shù)

假分?jǐn)?shù)

帶分?jǐn)?shù)

3.涂一涂，畫一畫。有重點進行指導(dǎo)。(設(shè)計意圖，練習(xí)結(jié)合情境展開，生動有趣，有挑戰(zhàn)性。第1、3題都進一步讓學(xué)生加深理解真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的特點。這樣的練習(xí)，既注重了基礎(chǔ)，又促進了發(fā)展，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生對重點的把握。還有力于鍛煉學(xué)生的概括能力。

板書設(shè)計：

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識

分子比分母小

真分?jǐn)?shù)：小于1

分子等于分母

等于1 假分?jǐn)?shù)

分子比分母大

大于1

由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成 帶分?jǐn)?shù)

本節(jié)課設(shè)計的意圖

體現(xiàn)在三點：

第一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。如在教學(xué)剛開始利用學(xué)生喜歡的豬八戒解決難題，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且?guī)拓i八戒解決問題的同時，也激發(fā)了自己探究新知的愿望，又促使學(xué)生主動參與到探索新知中。

第二，在操作中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的智慧往往從他們的手指間流露出來。對于較抽象的知識，安排形象的操作，讓學(xué)生自己探索出新知。這樣不僅能讓學(xué)生親歷知識的形成過程，而且能使學(xué)生對新知形成深刻的印象。所以我在教學(xué)過程中有這樣的意識：能讓學(xué)生動手的就讓動手操作。例如，讓學(xué)生動手來剪一剪，分一分，并產(chǎn)生了“真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)”概念，而且找出了“真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)”的特點，這樣教學(xué)，由于整個知識是學(xué)生自己借助于形象操作活動探究出來的所以大家易記易理解。

第三，注重小組合作交流，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時，在活動前我安排了小組討論交流：把你的想法和小組的其他同學(xué)說一說，在這一環(huán)節(jié)上，我鼓勵學(xué)生通過討論、交流找到了多種分的策略。另外我在兩個活動中我都安排小組合作動手剪、分、拼等活動，讓學(xué)生在合作交流的過程中感受不同的思維方式和思維過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。