第一篇：農(nóng)村學(xué)校綜合辦學(xué)水平拉練檢查匯報材料

雙高普九匯報材料

穆棱市河西中學(xué)

近幾年來，我校不斷加強學(xué)校的硬、軟件建設(shè)工作，深化教育改革，積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持義務(wù)教育為廣大群眾服務(wù)，認真執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)和教育方針，組織教師認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提高了教師政治素質(zhì)和文化修養(yǎng)，促進了學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。為落實“雙高普九”做好各方面的工作。現(xiàn)將我校綜合辦學(xué)水平情況匯報如下：

一、辦學(xué)條件不斷改善

1、學(xué)校占地面積及規(guī)模

學(xué)校占地１８０5０平方米，總建筑面積３7３６平方米，學(xué)生活動場地１２６００平方米，擁有一個２００米的環(huán)形跑道運動場及籃球場、足球場、排球場。現(xiàn)有教學(xué)班６個，每班人數(shù)在20～30之間，在校學(xué)生１４６人，教職工４３人。

2、學(xué)校建設(shè)逐漸規(guī)范

圍繞積極創(chuàng)建農(nóng)村標準化學(xué)校的目標，學(xué)校完成了院墻粉刷、樓內(nèi)上下水安裝、綠化帶的規(guī)劃和綠化工作，設(shè)置了多媒體教室、農(nóng)村遠程教育接收室、教學(xué)光盤播放室、電子備課室等，學(xué)校實驗室不斷更新和充實教學(xué)設(shè)備，學(xué)校建設(shè)逐漸規(guī)范，辦學(xué)條件進一步提高。

3、校園文化氛圍逐漸濃厚

學(xué)校樓道和教室均懸掛了宣傳標語及名人名言，在教學(xué)樓內(nèi)走廊墻壁上開設(shè)了“學(xué)生優(yōu)秀作品展示平臺”，進一步營造了學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生發(fā)展搭造了展示平臺。

我校還將積極爭取上級部門拔款及學(xué)校自籌等多渠道籌集資金投入學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，逐步實現(xiàn)學(xué)校中長期的發(fā)展規(guī)劃，為師生的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了一個良好的環(huán)境。

二、教師隊伍建設(shè)不斷加強

實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，關(guān)鍵在于建設(shè)一支有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍。我校把教師隊伍的建設(shè)作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來，用培結(jié)合。

1、注重師德師風(fēng)建設(shè)

我校以科學(xué)發(fā)展觀、《教師職道德規(guī)范》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以定期講座及節(jié)假日舉行的各種活動為載體，借黨員先進性教育之東風(fēng)，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，切實加強全校教師的思想政治教育，增強教師的服務(wù)意識。

2、注重教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

我校教師的學(xué)歷合格率為百分之百，為進一步提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，組織教師積極參與各項教育教學(xué)能力競賽及各級各類教研活動，每次競賽和活動后，均要求組織者做好評課記錄，授課教師做好教學(xué) 2 反思。這樣，有計劃、有安排、有組織、有活動、有記錄，從課前、到課堂，再到課后，形成了一個比較完整的教研過程。

3、注重隊伍結(jié)構(gòu)整合，全面推進素質(zhì)教育

我校根據(jù)老、中、青年教師的實際情況和能力，合理配置教師資源，使每位教師都能發(fā)揮特長、各盡其材。體、美、外語、計算機等學(xué)科均配有專業(yè)教師，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

4、抓實年級組長、教研組長的培養(yǎng)

為提升學(xué)年組長、教研組長的管理能力和教研指導(dǎo)能力，要求學(xué)年組長、教研組長不斷提高自身的教育教學(xué)水平，更加明確并履行自己的工作職責(zé)，積極發(fā)揮自身在學(xué)校整體工作推進中的橋梁作用，成為學(xué)校不斷發(fā)展的中堅力量。

三、教育教學(xué)工作再上新臺階

1、辦學(xué)方向明確

我校大力實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。以“辦規(guī)范學(xué)校、育創(chuàng)新人才”為宗旨；以“以人為本、依法治校、規(guī)范辦學(xué)、科研興校、加快發(fā)展”為治校方略，科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展目標和中長期規(guī)劃。以現(xiàn)代教育教學(xué)理論和先進的教育思想為先導(dǎo)，用改革的思路、創(chuàng)新的理念，全面強化教育教學(xué)管理，促進師生素質(zhì)的全面提高。

2、德育工作成效顯著

學(xué)校根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。學(xué)校開展了常規(guī)教育和主題教育，舉辦了硬筆書法、繪畫、建國六十周 年征文、學(xué)唱百首愛國歌曲、足球比賽，開展校園廣播、國旗下講話活動，對學(xué)生進行愛祖國愛家鄉(xiāng)、思想道德、藝術(shù)審美等方面的教育。加強了學(xué)生集體活動的團隊意識和集體榮譽感，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力，有效地落實素質(zhì)教育目標。

對學(xué)生進行心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課。開展心理咨詢，利用講座、板報等形式進行心理學(xué)知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質(zhì)問題而實為心理問題的事件。

3、教學(xué)工作有新突破

學(xué)校要求全體教師經(jīng)常瀏覽遠程教育資源，把遠教資源應(yīng)用到日常的教育教研、校本研修中去。很多教師備課、上課、練習(xí)等環(huán)節(jié)均把遠程資源下載的內(nèi)容較好的運用了起來，收效十分明顯，促進了教師教育技能的提高，優(yōu)化了課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)增添色彩，優(yōu)質(zhì)資源也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

學(xué)校教研組織機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作。學(xué)校加強校本培訓(xùn)力度，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示范教學(xué)等形式加強對課程理念、課程標準的理解。通過培訓(xùn)，教師們的課程理念、教研水平、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能等方面都有所提高。學(xué)校還加大對課堂教學(xué)的評估力度，實行推門聽課和跟蹤聽課制度，對課堂不達標的教師明確改進和努力的方向，實行再次聽課，直到達標為止。堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了較好的成績，努力使教師構(gòu)建高效課堂，推動全校課堂教學(xué)水平的提高。教師積極撰寫教研論文，參與公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比。學(xué)校已有4位教師被評為牡市級或穆市級教學(xué)能手。本學(xué)期我校還自主開發(fā)了《農(nóng)村初中生兩極分化的原因和策略研究》教研課題，定期開展教研活動，教師們對課題不斷深入研究，集體備課和教研活動每兩周開展一次，活動有記錄，有示范課，有評課、集體評議等活動。記錄材料存入了學(xué)校教學(xué)管理檔案。

4、評價考核有依據(jù)

學(xué)校建立業(yè)務(wù)月查制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，對教師業(yè)務(wù)情況進行檢查。學(xué)校堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主；把檢查工作的立足點放在指導(dǎo)、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進行檢查，每月一評比，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，做為評優(yōu)、選模和獎懲的主要依據(jù)。使教師在教學(xué)中嚴把細節(jié)，把功夫用在平時，教學(xué)扎扎實實。這樣學(xué)校對教學(xué)工作實現(xiàn)了全方位、全過程的督導(dǎo)。

5、普及程度

為了使河西鄉(xiāng)的適齡少年都能接受九年義務(wù)教育，完成學(xué)業(yè)，保證入學(xué)率、控輟率、保留率，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任多次深入全鄉(xiāng)各個村屯進行家訪，努力做實、做好家長及學(xué)生的思想工作。有時一家就去過幾次，有時交通不便就騎摩托車去，幾十里的山路要顛簸幾個小時。我校的這“三率”都達到了規(guī)定的要求。

四、學(xué)校管理嚴格規(guī)范

1、組織管理

我們創(chuàng)建了干部管理運行機制:一是實行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實際情況,我們將統(tǒng)籌規(guī)劃、教學(xué)管理、教學(xué)督導(dǎo)、教育教學(xué)、政教管理、后勤保障等各科室、各項工作所擔(dān)負的責(zé)任明確到人,做到“誰分管誰主管”,將管理權(quán)充分下放,給每一個領(lǐng) 導(dǎo)干部施展才華的舞臺。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策,適時指導(dǎo),靈活協(xié)調(diào),為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨立又融為一體提供有力的保障和支撐。

2、財務(wù)管理

為有效管理和正確使用學(xué)校教育經(jīng)費，避免盲目浪費，學(xué)校預(yù)算的內(nèi)外經(jīng)費均納入學(xué)校財務(wù)部門統(tǒng)一管理。財務(wù)室建立健全管理制度和工作人員崗位責(zé)任制。要求財務(wù)人員做到努力增收節(jié)支，提高經(jīng)費使用效益。總務(wù)處負責(zé)加強對財務(wù)人員的管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、設(shè)施設(shè)備管理

我校建立了崗位責(zé)任制，制訂了各科室管理制度。各類教學(xué)資料、儀器設(shè)備、專用教室、實驗室、文體器材等都有專人負責(zé)，力求做到教育資源合理配置，提高使用效率。

4、安全防范和教育

學(xué)校始終把學(xué)生安全放在工作的首位，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項安全制度，學(xué)校定期檢查或抽查安全制度執(zhí)行情況，學(xué)校有應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。平時加強對學(xué)生的安全教育，召開法制報告會，觀看安全教育視頻，進行防震防火演練，指導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防一氧化碳中毒、飲食常識、流行性感冒的相關(guān)知識。盡量把安全隱患拒之門外，確保學(xué)生的安全。

5、學(xué)生管理

以家長學(xué)校為依托，建立家、校聯(lián)系制度。學(xué)校建立了班主任家訪制度，要求教師每周對一至二名學(xué)生進行家訪或電話訪談，及 時與家長交換意見，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管的優(yōu)勢。對留守學(xué)生、單親學(xué)生和貧困學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)和教師們還進行特別關(guān)注，多引導(dǎo)、多家訪、多談心、多關(guān)愛，為他們捐款捐物。

為了進一步完善素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生實行全方位的評估，我校建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、思想品德、心理素質(zhì)、健康水平、實踐能力等方面均制定了評估細則。定期評估，學(xué)期總結(jié)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

6、和諧校園

和諧的校園是一個溫馨的家園。重在學(xué)校、家庭、社會之間的和諧，教育者與被教育者之間的和諧。在教師管理中，我校為教師搭建了一個民主、平等、發(fā)展的平臺，真正落實為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念，為教師營造良好的人文環(huán)境。在學(xué)生管理中，我校努力爭取家長的配合、社會的支持為完善學(xué)生個性、健全學(xué)生人格創(chuàng)造條件，開發(fā)利用一切可利用的課程資源，逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上自主，行為上自律，人格上自尊。使他們能夠時時體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，使他們知識得到積累，智力得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)，情感得到陶冶，文化素養(yǎng)得到提升，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。

在今后的工作中，我們要提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，充分調(diào)動全校教師的智慧和力量, 加強協(xié)作，形成合力，努力提高我校的綜合辦學(xué)水平，使學(xué)校真正成為學(xué)生增長才智、健康成長的樂園。

第二篇：辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)檢查匯報材料

前進小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估匯報材料

根據(jù)孝感市教育局下發(fā)的《關(guān)于開展辦學(xué)水平專項督導(dǎo)檢查的通知》要求，和孝昌縣教育局迎接辦學(xué)水平專項督導(dǎo)檢查的工作部署，進行了認真的自查，下面按照自查結(jié)果向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專項檢查各項工作的落實。為了使辦學(xué)水平專項督導(dǎo)檢查工作落實到實處，使學(xué)校辦學(xué)水平做到合理、合規(guī)、合法，通過自查自糾，查找辦學(xué)水平中存在的不足和問題，以便在下一步將辦學(xué)水平工作做得更好，成立了學(xué)校辦學(xué)水平工作自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：涂國成 副組長：劉壽如

組 員：馮新洲 黃國平吳雙清 劉槐清 吳桂成 宋國清

由組長擔(dān)負辦學(xué)水平工作的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，相關(guān)職能部門各負其責(zé)，承擔(dān)具體工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主動抓，各處室密切配合具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，從而保證了辦學(xué)水平工作一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。

與此同時，我們還建立了工作責(zé)任制，做到辦學(xué)水平，依法治校和行政，業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合，工作有計劃，有措施，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合，目標明確，責(zé)任到人。

為進一步提高各項決策的透明度，廣泛聽取全體教職工的建議或意見，我校設(shè)立了校長信箱和群眾評議小組，對教職工反映的問題我校總是以領(lǐng)導(dǎo)班子例會形式進行討論，做到心中疑惑耐心疏導(dǎo)，薄弱環(huán)加強力量，教師意見虛心接受，合理建議及時采耐，使教職工反映的問題件件有落實。我們還不定期地聽取群眾評議小組的反饋意見，不斷地改進工作方法和完善自己的公眾形象。因此領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，工作踏實，具有較強的開拓創(chuàng)新精神，在師生中享有較高的威信。出現(xiàn)分工明確，作風(fēng)民主，上下暢通，工作效率高的喜人局面。

二、提高教師隊伍素質(zhì)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，提高辦學(xué)水平學(xué)校把師德教風(fēng)建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的突出位置，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設(shè)工作，大力宣傳師德標兵，創(chuàng)設(shè)師德建設(shè)的良好氛圍，完善師德建設(shè)長效機制，強化愛崗敬業(yè)的意識，弘揚和培育高尚的師德師范；學(xué)校要求全體教職工樹立終身學(xué)習(xí)的思想，保持與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和開拓創(chuàng)新的勇氣，更好地滿足學(xué)生個體發(fā)展和社會對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的需求；學(xué)校要求全體教師在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對照自己的師德師風(fēng)情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，牢固樹立教師職業(yè)道德規(guī)范，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性，提高教師自身素質(zhì)，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，有著強烈的事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。做到嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則，言傳身教，為人師表。都能尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，沒有出現(xiàn)體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們的教師們都能顧全大局、聽從學(xué)校安排，有很強的敬業(yè)奉獻精神。正因為我校擁有一支特別能吃苦、特別能教書、特別能育人、特別能管理、特別懂技術(shù)、特別能奉獻的教書、育人、管理、服務(wù)的黨員干部和教職工隊伍，學(xué)校的事業(yè)才得以做大做強，學(xué)校的面貌才得以日新月異。

三、堅持校務(wù)公開，促進科學(xué)民主管理，提高辦學(xué)水平我校積極推行校務(wù)公開制度，推動了黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善學(xué)校民主科學(xué)管理體制。對學(xué)校工作的內(nèi)容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學(xué)校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學(xué)校教師的聘任、考核、晉級以及評先獎優(yōu)、職稱評聘及各黨支部的發(fā)展對象等都實行公開公示制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結(jié)果張榜公布，做到公開、公正、公平。③財務(wù)制度公開。學(xué)校的收費標準嚴格按照有關(guān)文件規(guī)定由省、市財政、物價部門審批，做到統(tǒng)一規(guī)定亮牌收費，張榜公布，不私設(shè)收費項目，不“搭車收費”，接受群眾監(jiān)督。凡大宗設(shè)備的采購、工程項目的招標、經(jīng)濟承包合同、人員調(diào)動等，嚴格按照上級有關(guān)文件精神執(zhí)行，堅決杜絕“暗箱操作”行為，增加透明度。④學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律公開。不參加公款支付的娛樂場所的活動；不收受采購物資的回扣；不以權(quán)謀私，不違法違紀，不搞權(quán)錢交易。自覺接受黨內(nèi)外群眾和民主黨派監(jiān)督。⑤招生政策公開，學(xué)校按照制定的招生政策，堅決杜絕違規(guī)招生。在招生政策的執(zhí)行中，一是強調(diào)政策的公開性。讓學(xué)生及家長了解政策，提高政策執(zhí)行的公信力；二是強調(diào)政策的規(guī)范性。嚴格按政策規(guī)范招生，杜絕“暗箱”操作；三是強調(diào)政策的嚴肅性。

四、加強學(xué)校常規(guī)管理，提高辦學(xué)水平

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)的實踐中深刻的認識到：由于辦學(xué)水平不端正，給學(xué)校行業(yè)之風(fēng)帶來了很大的負面影響、造成社會、家長對學(xué)校有意見，影響了學(xué)校的教育形象。于是學(xué)校做出如下規(guī)定：

1、每接初一新生報到、學(xué)校按照成績平均分班，不辦慢班、重點班、特長班、實驗班、和小班。不搞計劃外招生和超范圍招生。

2、嚴格執(zhí)行課程標準，嚴把教學(xué)流程關(guān)，開全學(xué)科，開足課時。

3、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校規(guī)定學(xué)生早7、40 到校，晚5、00準時放學(xué)、教師不準隨意規(guī)定學(xué)生到校時間和放學(xué)時間。嚴格控制作業(yè)量，語文、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)量1：1；物理、化學(xué)作業(yè)量1：0.5：其他學(xué)科不留課外作業(yè)。

4、學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都與教師簽定責(zé)任狀，如有教師組織學(xué)生在校內(nèi)外補課，參與社會力量辦學(xué)，學(xué)校按照上級有關(guān)規(guī)定給予相關(guān)處分。

五、建立和完善長效工作機制，提高辦學(xué)水平

為進一步加強民主評議辦學(xué)水平工作建設(shè)，建立和完善長效工作機制，使民主評議辦學(xué)水平工作逐步走向規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。

加強辦學(xué)水平長效機制建設(shè)的工作目標。

學(xué)校各部門必須明確，加強辦學(xué)水平是一項長期的任務(wù),是加強學(xué)校制度化建設(shè)的重要內(nèi)容。建立長效機制是非常必要的，是為了從根本上解決學(xué)校在辦學(xué)水平方面存在的問題，使全校廣大教職工進一步增強服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生的意識，認真改進工作作風(fēng)、工作方法和工作態(tài)度，切實提高依法辦學(xué)和依規(guī)辦事的能力，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。全面實現(xiàn)“五有”，即有強烈的責(zé)任意識、有規(guī)范的辦事程序、有良好的工作作風(fēng)、有滿意的服務(wù)質(zhì)量、有較高的社會評價。進而完成我校“五育人”工作目標：即教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人、實踐育人。

（一）完善督查考核機制，實現(xiàn)辦學(xué)水平目標具體化。把辦學(xué)水平納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，量化目標，細化責(zé)任，并列入目標管理考核，做到與業(yè)務(wù)工作有部署、有檢查、有考核，使建設(shè)工作年年有目標，人人有任務(wù)。

（二）完善征求意見及整改機制，實現(xiàn)辦學(xué)水平自查規(guī)范化。每半年要結(jié)合學(xué)校工作，對辦學(xué)水平方面的情況進行自查和整改。認真查一查在依法行政、依規(guī)辦事、落實政策、工作能力、工作效率、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平、廉潔自律等方面，還存在哪些問題和不足，然后提出整改計劃和措施。

六、加強安全教育工作，打造平安校園，為辦學(xué)水平創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（一）消防安全

（1）樓道及專用教室（理化生實驗室、多功能教室、微機室等）、安裝了滅火器，倉庫、收發(fā)室準備鍬、水筒等滅火工具。

（2）樓內(nèi)設(shè)置了緊急疏散通道和安全指示標記，疏散指示標指示方向正確，無遮擋覆蓋疏散指示標志的現(xiàn)象。一樓固定式防護欄改為活頁防護欄（既可以應(yīng)對緊急事故，又可以防竊）。

（3）學(xué)校還做出了禁止違章用火用電的規(guī)定，如出現(xiàn)違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責(zé)任。

（二）交通安全

（1）在開展“創(chuàng)建交通安全文明學(xué)校”活動中。學(xué)校通過召開主題班團會、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學(xué)生進行安全教育。

（2）認真執(zhí)行“交通三項”教育制度，每次在出行前、大型活動前和寒暑假前都對學(xué)生進行一次安全教育，在各項活動中都要委派專人負責(zé)學(xué)生的安全工作。

（3）學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時有次序進出校門，由值周學(xué)生和帶班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)維持秩序。

（4）每天組織教師、值周生放學(xué)時在校門前開展交通協(xié)勤，幫助學(xué)生安全通過馬路。

（5）學(xué)生自行車一律存放到學(xué)校車庫，定期對全校師生的自行車車鎖及其它部件進行檢查，并督促學(xué)生及時維修。

（三）衛(wèi)生工作

（1）要求學(xué)生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲。每天要按時、按要求刷牙、漱口。（2）嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門規(guī)定的作息時間，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間。

（3）教育學(xué)生不購買無證商販的食品，不到不衛(wèi)生的飯店就餐，不飲用不衛(wèi)生的水。

（4）學(xué)校飲用水按“進校飲用水制度”嚴格管理。飲水機能按要求定期清洗，能做好消毒記錄。

（四）衛(wèi)生防疫

（1）加強衛(wèi)生保健常識宣傳工作，認真貫徹執(zhí)行各種傳染病及學(xué)生常見病防治的法律、法規(guī)，做好預(yù)防和控制工作。

（2）學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并采取一切有效措施、將常見病、多發(fā)病控制在指標之內(nèi)。

（3）定期對學(xué)生進行身體檢查，建立身體健康卡，建卡率達了100%。

（七）突出重點，強化措施，推進食堂安全工作 以“平安校園”創(chuàng)建活動為主線推進學(xué)校食品安全工作。“平安校園”創(chuàng)建活動是我校的重點工作任務(wù)之一，為此，我們以創(chuàng)建“平安校園”為契機，著力加大創(chuàng)建力度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門，齊抓共管，形成合力，對學(xué)校內(nèi)部及周邊安全隱患進行了排查與匯總，并責(zé)令限期整改，使校園安全隱患得到及時排除，學(xué)校安全保障體系得以初步建立，學(xué)生成長環(huán)境得到了進一步凈化。做到學(xué)校食品安全工作與學(xué)校日常教育工作相結(jié)合。學(xué)校在日常教育教學(xué)工作中時刻將食品安全防范工作放在第一位。

為確保學(xué)校教育教學(xué)活動的有序進行，學(xué)校政教處協(xié)助后勤處對各部門安全工作有了較全面的了解，并采取了一系列切實可行的食品安全工作管理措施。特別是對學(xué)校食堂的管理：

第一、學(xué)校食堂的食品實行定點采購制度和索證票據(jù)制度以及責(zé)任追究制度，并落實到位，確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作不出差錯。米、面、油、鹽統(tǒng)一管理供應(yīng)。堅決杜絕肉制品來路不明或腐蝕、變質(zhì)、過期、“三無”產(chǎn)品以及假冒偽劣食品的進入。在此基礎(chǔ)上建立了食品原料采購臺帳制度，做到查有實據(jù)。

第二、實行每天匯報制度，由各食堂上報當天菜譜。第三、學(xué)校食品加工場所衛(wèi)生條件和空間符合要求，食品采購、貯存、加工等環(huán)節(jié)的管理情況良好。[蓮山課件 ] 第四、學(xué)校后勤處設(shè)有專用冰箱來貯存當天食堂的肉菜品，制定了銷售食品48小時留樣及記錄。

第五、餐飲具清洗、消毒符合要求，做到一日3餐飯后用沸水煮，消毒浸泡，清水沖洗。

第六、食品安全保衛(wèi)制度落實情況良好，不定期對食堂進行檢查和督導(dǎo)，有效化解學(xué)校飲食安全工作風(fēng)險責(zé)任，切實保證學(xué)校食品衛(wèi)生安全按照各項規(guī)章制度嚴格認真落實。

經(jīng)過一系列積極有效的工作，學(xué)校食品衛(wèi)生工作不斷提高，今后，我們將進一步增強學(xué)校食品衛(wèi)生工作在學(xué)校教育工作中重要地位的認識。認真貫徹省、市、縣教育局關(guān)于學(xué)校安全教育工作的精神，按《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂管理條例》的要求，切實加強對學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，進一步把學(xué)校安全教育工作抓緊、抓好、抓落實，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、為我校教育事業(yè)健康發(fā)展作出新的貢獻。

八、校園周邊治安

1、學(xué)校周邊的治安環(huán)境。重點排查近來發(fā)生在學(xué)校及周邊的盜竊、搶劫、侵害師生安全等案件。排查在校園周邊逗留、滋事、搶錢物的社會閑散人員，并與公安部門配合集中整治，鏟除校園及周邊擾校的流氓團伙、黑惡勢力。確保師生的人身與財產(chǎn)安全。

2、校門前的交通環(huán)境。重點治理學(xué)生上、下學(xué)時，校門前的交通秩序，保證學(xué)生出、入安全。

3、學(xué)校內(nèi)部的安全防范。加強學(xué)校的財務(wù)室、微機室、實驗室、供電設(shè)備、更夫室、倉庫房等易發(fā)生案件和事故部位的檢查和管理。加強學(xué)生的自我保護意識，避免校園暴力事件的發(fā)生。

雖然學(xué)校在辦學(xué)水平工作中做了大量的工作，取得了一定的成效，難免存在一些不足，今后，學(xué)校進一步辦學(xué)水平，將辦學(xué)水平工作抓好抓實，使學(xué)校辦學(xué)水平工作能做到合理、合規(guī)、合法。

第三篇：辦學(xué)水平綜合評估工作總結(jié)匯報

辦學(xué)水平綜合評估工作總結(jié)匯報

5月7日，全縣中小學(xué)XX年辦學(xué)水平綜合評估工作拉開了帷幕，這次評估是對全縣中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的一次檢閱和提升，也是推動全縣教育發(fā)展的一項重大舉措。我有幸被臨時抽調(diào)參加這項工作，成為評估組成員之一。

半個月的時間里，小學(xué)評估組分為兩個小組，一共檢查了20所學(xué)校。5月17日的早上，淅淅瀝瀝的小雨，伴著槐花的芬芳，我跟隨第二小組，一行16人踏上了評估之旅。17日——21日，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我走訪參觀了農(nóng)村的9所小學(xué)和第一實驗小學(xué)，目睹了鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)工作，記錄下了鄉(xiāng)村師生工作、學(xué)習(xí)、生活的點點滴滴。此次評估工作，觸動很大，收獲頗豐。

臨行之前，我有一種主觀意識：農(nóng)村學(xué)校肯定不如城鎮(zhèn)學(xué)校。事實，徹底推翻了我的想法。所到之處，異彩紛呈，彰顯特色，每一所學(xué)校都有亮點，每一項工作都有創(chuàng)新。各學(xué)校對評估工作的重視，讓人不禁感嘆；農(nóng)村小學(xué)的校長們、老師們的樸實、敬業(yè)，讓人心生感動；他們在偏遠的農(nóng)村，把教育當作一生事業(yè)的追求，并無怨無悔，讓人感慨萬千。我時時涌出一種沖動：農(nóng)村教師能做到的，我們有什么理由做不到？

現(xiàn)將一周來的所見、所聞、所思、所感總結(jié)匯報如下：

一、優(yōu)點：

1、讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落都育人。習(xí)慣了城鎮(zhèn)學(xué)校生活的我，每到一所鄉(xiāng)村小學(xué)都感覺心曠神怡，風(fēng)擺楊柳，婀娜多姿，姹紫嫣紅。各學(xué)校都十分重視校園文化建設(shè)，狠抓墻壁文化、教室文化、樓梯文化、走廊文化，營造良好的育人氛圍。學(xué)校的每一面墻壁、每一個角落都成為學(xué)校德育教育的主陣地，濃郁的校園文化既美化了校園環(huán)境，又在潛移默化、耳濡目染中起到了德育教育和文化熏陶的功能。尤其是農(nóng)村小學(xué)，能在有限的條件下，找準各自學(xué)校的特點，因地制宜，就地取材，組織老師、學(xué)生親自動手，在教室、走廊、公共場所等地布置人文景觀，張貼名人畫像，書寫勵志格言，使每一個空間有品位，讓每一面墻壁會說話，讓每個角落都育人。

2、重視檔案建設(shè)，反映工作成效。學(xué)校檔案是學(xué)校成長和奮斗的沉淀和記

錄，能樹立學(xué)校自身形象和體現(xiàn)學(xué)校的價值，促進學(xué)校的各項管理。“麻雀雖小，五臟俱全”。我們所到的學(xué)校在校生少則100多人，多則500多人，班級從6個到15個不等，任課教師大多在20—40人左右，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除校長一人不兼課之處，副校長、教導(dǎo)主任、德育主任等都要上課，有的是身兼數(shù)職，甚至還擔(dān)任班主任。就是這樣的現(xiàn)狀，每所學(xué)校的常規(guī)管理工作都井井有條，特別是教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、校園文化管理都細致、扎實、到位。我負責(zé)查看的是德育檔案，呈現(xiàn)出來的資料大都是原始的過程性資料，是日常管理工作留存下來的寶貴的第一手資料，而不是為了迎檢杜撰的東西。讓我感覺到學(xué)校的常規(guī)管理工作是在每日清、每周結(jié)、每月評，真正做到了“日清周結(jié)月評”，抓出了規(guī)范、抓出了效果。

3、校長教師齊讀書，打造學(xué)習(xí)共同體。書香校園的創(chuàng)建，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)。各學(xué)校校長都十分重視教師學(xué)習(xí)，做好計劃，制定相關(guān)制度，保證時間、提供空間，培養(yǎng)全體師生熱愛讀書的好習(xí)慣，從校長到教師、學(xué)生都有讀書筆記；采取走出去請進來，組織教師學(xué)習(xí)；在教研組設(shè)立專業(yè)書籍書柜，定期推薦書籍；召開讀書報告會，組織教師交流學(xué)習(xí)體會。讓教師通過學(xué)習(xí)，更新觀念，掌握學(xué)科前沿和教育教學(xué)前沿的知識與動態(tài)，提高自己專業(yè)化的水平，使全體教師感受到讀書的快樂。

4、健康向上的團隊，敬業(yè)同心的集體。一切動力皆源于和諧辦校的先進理念，一切成功皆歸于創(chuàng)建和諧校園的終極目標。所到之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間是民主、平等、和諧、信賴的朋友關(guān)系，和睦相處，相互合作，優(yōu)勢互補。校長不因是領(lǐng)導(dǎo)而居高臨下，高人一等；教師不因是下屬而自我束縛。人人都是學(xué)校的主人，積極發(fā)揮聰明才智，自主參與學(xué)校的管理和建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。為了農(nóng)村的教育事業(yè)，為了農(nóng)家子女，他們用自己的實際行動譜寫著一個個教育的神話。

5、打造學(xué)校亮點，彰顯辦學(xué)特色。隨著教育改革的進一步深入和社會對教育期望值的不斷增加，各學(xué)校都打破傳統(tǒng)的管理模式，探索學(xué)校管理新路，彰顯辦學(xué)特色，突出辦學(xué)亮點，打造符合學(xué)校實際的教育品牌，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。

亮點一——北白寺小學(xué)。北白寺村莊具有悠久的歷史，漫長的歲月積淀了豐厚的文化底蘊，它是已有三百多年歷史的肅寧武術(shù)戲的發(fā)源地。為了將家鄉(xiāng)文化發(fā)揚光大，促進學(xué)校的發(fā)展，北白寺小學(xué)立足河北滄州兩千多年深厚的武術(shù)文化底蘊，充分挖掘滄州豐富的武術(shù)資源，積極開發(fā)武術(shù)特色教育，將傳統(tǒng)體育健身項目武術(shù)作為校本引進校園，形成了鮮明的武術(shù)特色。

亮點二——河北希望小學(xué)。家長會是實現(xiàn)家校合作、提高教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、形成教育合力的良好平臺，河北希望小學(xué)將家長會與教師表彰相結(jié)合，既是對優(yōu)秀教師工作的肯定與鼓勵，同時也能發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，激勵廣大教師學(xué)先進、爭優(yōu)秀，形成良好的教風(fēng)；“結(jié)伴而行”的小隊角別具一格，引導(dǎo)孩子們學(xué)會競爭、學(xué)會合作、奉獻愛心，和同伴手拉手一起成長；小小圖書角，彰顯愛書情，“黃金角”、“遨游書海”，培養(yǎng)了孩子們良好的讀書習(xí)慣，陶冶了孩子們愛書好讀、以學(xué)為榮的高雅情操;最令人感動是這所學(xué)校每位教師寫給校長的一封封熱情洋溢的信件，在校長看來“群眾是真正的英雄”，自己雖然有一腔熱情，但是絕對不能單打獨斗，必須借眾人的智慧為我所用。校長把老師視為學(xué)校的寶貴財富，生活上關(guān)心他們，精神上尊重他們，老師們對校長無話不談，無計不出，使校長在學(xué)校管理方面多了許多左膀右臂，如虎添翼。

亮點三——韓村完小。班主任培訓(xùn)有原始資料，有心得體會，有學(xué)校檢查記錄，既是對班主任學(xué)習(xí)的考察，也是激勵；班內(nèi)小隊角，榮譽指數(shù)高，放大孩子的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚鼓勵，相信每個孩子都能成功；學(xué)生監(jiān)督老師的上課情況，使教師的行為有了約束，對確保學(xué)校正常、規(guī)范的教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用，同時學(xué)校對教師課堂教學(xué)情況了解更全面、更具體、更客觀，學(xué)校對教師的考核評價有了全面客觀的依據(jù)，學(xué)校的教學(xué)管理更具有針對性，提高了管理的實效性。

亮點四——梁村完小。學(xué)生學(xué)習(xí)好，習(xí)慣養(yǎng)成最重要。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身受用的“財富”。梁村完小注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)放數(shù)學(xué)、語文、英語三大學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科特點，制定了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容和實施方案，并跟蹤檢驗階段成果，總結(jié)階段性經(jīng)驗；整齊規(guī)范的大課間操是這所學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，集合快靜齊，步調(diào)一致，呼號響亮，軍歌鏗鏘，誦讀操練，整齊劃一。

亮點五——滑村小學(xué)。假如給我一個支點，我將撬起整個地球——那你就努力吧！沒有苦中苦，哪來甜中甜——一分耕耘，一分收獲！天才出于勤奮——你就是天才！世上無難事，只怕有心人——你就是那個有心人！這是滑村小學(xué)的一位老師給學(xué)生格言的批語。好的批語，如春水潤澤大地一樣潤澤著學(xué)生的心田，不僅使學(xué)生獲得精神舒展與心靈滋潤，而且會產(chǎn)生一種內(nèi)在的情感與意志的驅(qū)動力，使其逐步形成關(guān)心、理解、體恤他人的意志與品格，進而對他一生的社會行為產(chǎn)生深刻影響。面對孩子感恩之情的缺失，滑村小學(xué)把感恩教育作為德育教育的切入點，感恩活動豐富多彩：校園文化、教室專欄、作文、日記，處處體現(xiàn)著感恩教育。

亮點六——沃北完小。優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的精神面貌、規(guī)范的學(xué)校管理、詳實的檔案資料、多彩的師生活動，處處綻放亮點；國家級德育課題、特色德育活動——禮儀教育結(jié)出豐碩果實，編寫了第一本鄉(xiāng)村禮儀教材；以人為本的教育理念、嚴謹求實的工作作風(fēng)彰顯了女校長“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人”是享受的人生觀、苦樂觀。

亮點七——劉疃完小。“把最好的教育獻給孩子”是他們樸實的承諾，“團結(jié)奮進、校興我榮”是他們的學(xué)校精神。盡管條件艱苦，但團隊的成員同心協(xié)力，用無言的行動兌現(xiàn)著承諾。于是操場平了，雜草除了，校園綠了，教室美了。孩子們在多彩的德育活動中成長起來，書法、繪畫、讀書、勞動、剪紙、掃墓，孩子們學(xué)會了感恩，懂得了珍惜。不但重視學(xué)生健康的體魄，更重視學(xué)生健康的心理，心理健康教育課讓孩子的心理和身體一起成長。

亮點八——張大完小。53歲的校長帶領(lǐng)著7位經(jīng)驗不足的年輕代課教師和21位平均年齡接近50歲的公辦教師，我簡直不敢相信。條件雖然艱苦，但人心不散，管理不松，質(zhì)量不降，校長、老師以校為家，把自己的一切奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)，令人欽佩。制定了八種語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、六種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，分年段對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生一把萬能的鑰匙。

亮點九——第一實驗小學(xué)。雖同在縣城，但近距離感受兄弟學(xué)校工作的方方面面還是第一次。一小就如一盤棋，處處有精彩，子子有亮點，德育管理的精細化尤其值得我們學(xué)習(xí)。各樓梯口懸掛著魏書生老師的至理名言，崔校長“管理就是服務(wù)”的意識在踐行著魏書生老師民主治教的理念，在這種理念的影響下，第一實驗小學(xué)的學(xué)校管理，呈現(xiàn)出了勃勃生機。

二、建議：

1、規(guī)范德育評估指標：

（1）德育管理。包括德育理念、德育管理機構(gòu)、德育管理制度等。

（2）德育過程。包括課堂教學(xué)、德育專題教育與實踐活動、隊伍建設(shè)、班主任工作、團隊工作、心理健康教育、法制教育等。

（3）德育保障與環(huán)境。包括德育經(jīng)費、德育場所、校園環(huán)境、學(xué)校與家長合作、學(xué)校與社區(qū)合作等。

（4）德育效果。包括學(xué)生表現(xiàn)、教師表現(xiàn)、學(xué)校綜合評價。

（5）獲獎、創(chuàng)新與特色加分。

2、改革辦學(xué)水平評估：應(yīng)做到以“督”為手段，以“導(dǎo)”為目的，經(jīng)過細致的“督”的過程做到督政、督教、督學(xué)，見證教育教學(xué)的全過程，發(fā)現(xiàn)問題，提出建設(shè)性的指導(dǎo)意見，提高“督”的效率。否則，不僅無助于促進教育目標的實現(xiàn)，反而大大助長形式主義的惡劣作風(fēng)，勞民傷財，更傷老師的事業(yè)心，危害學(xué)生的身心健康，滋生更多的教育問題。

（1）突出學(xué)校自查自評，把被動接受督導(dǎo)評估變?yōu)閷W(xué)校規(guī)范性的自覺行為。學(xué)校自查自評是學(xué)校自我診斷、自我完善、自我發(fā)展的過程。

（2）實現(xiàn)督導(dǎo)評估方式方法上的創(chuàng)新。由重材料轉(zhuǎn)為重實績、由重查看轉(zhuǎn)為重實測，使學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果更加符合學(xué)校工作的真實情況，突出體現(xiàn)“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的督導(dǎo)理念。

（3）強化整改力度，通過督導(dǎo)評估調(diào)動學(xué)校自我發(fā)展、自我完善的積極性。

（4）充分運用督導(dǎo)評估結(jié)果，進一步增強學(xué)校的“督導(dǎo)意識”。

（5）改變工作作風(fēng)。評估的重點即在對現(xiàn)實教育問題的把握上，通過評估發(fā)現(xiàn)問題，進行指導(dǎo)，最終解決問題。就像醫(yī)生之于病人，須得走近病人，經(jīng)過一番細致的望聞問切，才能辨癥求源，覓得良方，施以救治。我們要改變早發(fā)通知，通報項目，預(yù)留時間，定期走馬觀花草草了事的做法，真正沉下心來，切實調(diào)研，經(jīng)過實事求是的調(diào)查研究，“督”出問題，“導(dǎo)”以良方，使教育教學(xué)走上良性發(fā)展的正道，更好地完成評估的使命。

3、確立城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的思想：下鄉(xiāng)評估的幾天，我感觸最多的還是農(nóng)村師生與城鎮(zhèn)師生的差別。農(nóng)村教師把畢生的心血都奉獻給了農(nóng)村教育事業(yè)，他們應(yīng)和城鎮(zhèn)教師擁有同樣的工作環(huán)境，農(nóng)村孩子應(yīng)和城鎮(zhèn)孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育。

（1）農(nóng)村小學(xué)受編制限制，不能引進新教師，教師的年齡層次出現(xiàn)斷層，師資隊伍嚴重老化。年齡大、技能弱，工作創(chuàng)新性不夠，課改積極性不高，應(yīng)用新理念較差。另外，師生年齡差距大，彼此間的交流、理解、溝通存在障礙，不利學(xué)生知識的接受與人格的發(fā)展。

（2）農(nóng)村小學(xué)最突出的矛盾是師資配備學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，許多學(xué)科無教師任課。音、體、美等專業(yè)課教師嚴重不足，教師跨學(xué)科授課，不能開足開齊課程，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）農(nóng)村條件艱苦，人才流動量大。長久以來，我國教育經(jīng)費的分配，一直都是城市高于農(nóng)村。很多農(nóng)村小學(xué)因經(jīng)費短缺，辦學(xué)條件差，缺乏必備教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備；教師工作環(huán)境差，生活質(zhì)量不高，挫傷了工作的積極性，影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

總之，這次教育之旅，給我提供了一個極佳的學(xué)習(xí)機會。雖有迷惘，有失落，但賦予了我太多的收獲和感動。走訪的學(xué)校，各有千秋，精彩演繹，給予了我許多書本上汲取不到的知識和經(jīng)驗，受益匪淺。這次評估將激勵我結(jié)合校情，改進工作方法，不斷去追尋教育的本真，探尋教育的成功之路，使自己成為一名虔誠快樂而富有智慧的師者。

第四篇：2015拉練檢查匯報

尋求突破 努力創(chuàng)新 促進綜合改革

——大連長興島高級中學(xué)拉練檢查匯報材料

2015年，大連長興島高級中學(xué)被評為遼寧省教育系統(tǒng)先進集體，5月份成功舉辦大連市普通高中課改推進現(xiàn)場會，辦學(xué)特色評為大連市社團工作先進學(xué)校，學(xué)考全科及格率達到92.8%、高考兩名考生裸分上清華；田徑大連市五連冠。學(xué)校發(fā)展的設(shè)計思想上升到新的境界。

這些成績和進展為長興島高中迎來了一個非常珍貴的機遇。一年來長興島高中一直依據(jù)長興島經(jīng)濟區(qū)社管局《大連長興島經(jīng)濟區(qū)加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化推進計劃（2014-2017）》和《長興島經(jīng)濟區(qū)2015年教育工作要點》，按筑牢發(fā)展根基、提升教育內(nèi)涵、強化隊伍建設(shè)、促進綜合改革的思路推進學(xué)校發(fā)展的。堅持“實現(xiàn)人的綜合型和個性化和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)模式、育人目標，確定為學(xué)生的終生發(fā)展、健康、陽光服務(wù)。? 各項工作開展情況

1、課改突破

課改情況復(fù)雜，難度大，不落實等于沒搞；不突破難以為繼。為了尋求課改突破，經(jīng)過長時間探索實踐，長高確定了“問·思”模式。

強調(diào)了在“三個要求”（興趣、思考、知識脈絡(luò)體系）、“一條金鏈子”（質(zhì)疑、濃趣、思考、合作）的基礎(chǔ)上，形成九大學(xué)科個性化的“問·思”課堂教學(xué)模式。

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學(xué)校多次召開“問·思”模式討論會和“問·思”模式研討課；

更重要的是，在“問·思”模式的基礎(chǔ)上提出并實踐“問·思”模式個性化，造就百花齊放、百家爭鳴的“問·思”課堂新局面。

大連市教育學(xué)院三次受邀組織我校“問·思”模式診斷活動。

三次接待新疆石河子地區(qū)骨干教師考察團，提供“問·思”研討課及九學(xué)科“問·思”教學(xué)模式研究課。

省教育學(xué)院基礎(chǔ)培訓(xùn)中心帶領(lǐng)省內(nèi)九大學(xué)科頂尖教師與我校教師進行同課異構(gòu)活動。

學(xué)校多次組織各學(xué)科組承辦的“問·思”教學(xué)研討活動。承辦大連市高中數(shù)學(xué)、物理、語文、英語、化學(xué)教研活動。

大連市80所普通高中課改推進會在我校召開，我校推出了31節(jié)“問·思”課堂，供全市學(xué)習(xí)研究借鑒。

我校“問·思”課改模式獲大連市課堂教學(xué)改革評比一等獎。

形成了長興島高中“問·思”指導(dǎo)下的九大學(xué)科個性化教學(xué)模式，被大連市教育局收錄成書，向全市高中發(fā)放學(xué)習(xí)。

出臺了“問·思”模式下的《大連長興島高中課堂教學(xué)評價表》，推動“問·思”在我校的落實。

出臺了“長興島高中主題式預(yù)約校本研修”方案，并積極開展了多次各級別的校本研修活動。

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2、隊伍突破

學(xué)校的創(chuàng)新突破從根本上說是依賴師資隊伍的突破。⑴承擔(dān)任務(wù)突破 本承辦的活動：

大連市普通高中推進課堂教學(xué)模式改革現(xiàn)場會、大連市語文骨干教師培訓(xùn)、大連市物理骨干教師培訓(xùn)、大連市英語骨干教師培訓(xùn)、大連市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、省級化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動、省級同課異構(gòu)活動、三次新疆石河子地區(qū)骨干教師培訓(xùn)，長高參與人數(shù)達 人次；受眾達 人次。

⑵考察學(xué)習(xí)突破

本教師外出考察學(xué)習(xí)：

沈陽五中東北地區(qū)知明語文教師論壇（14人）、大連名師上海高級研修班（2人）、區(qū)名師上海研修活動（5人）、遼寧省名師上海培訓(xùn)（1人何云星）、一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修國培（1人奚科研）、北京中國教育學(xué)會高中教育發(fā)展論壇12月12、13日（5人）、大連市組織的各級各類教研活動。遼寧省語文 活動參與人數(shù)達 人次。

⑶名師活動突破

奚科研老師分別在2015年3月、4月舉行的大連市高中政治學(xué)科教學(xué)研討會上所做的“關(guān)于“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計及范例展示”和“'一師一優(yōu)課'教學(xué)建議”講座，戴天兵老師在2015年5月舉行的大連市高中物理學(xué)科教學(xué)研討會上所做的“異步問學(xué)模式”講座，戴玉華、戴天兵、張興華、3 / 14

奚科研等老師在大連教育學(xué)院組織的學(xué)科研討會、骨干教師培訓(xùn)等會上所上的課，受眾達 人次，都受到與會專家好評。

⑷青年教師突破

學(xué)校把青年教師推到大型活動、高水平做課活動舞臺。很多年輕教師已經(jīng)成為骨干教師，在大型教研活動中承擔(dān)重任，如田雅琳--大連語文骨干教師培訓(xùn)中作課，任立宇--大連語文骨干教師培訓(xùn)中作課，劉麗麗--大連英語骨干教師培訓(xùn)中作課，馬嬌--大連數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中作課，許秋生--大連地理骨干教師培訓(xùn)中作課，張興華--大連物理骨干教師培訓(xùn)中作課，于海波—省級化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中作課，劉冬—大連市優(yōu)質(zhì)課評選，張薇、徐璐—大連市社團活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師，等等。實現(xiàn)了高起點高水準，我校青年教師的成長備受專家贊譽。

3、課程突破

明確課程開發(fā)建設(shè)規(guī)定：

國家課程校本化。每個學(xué)科都要制訂課程計劃并逐項落實；每個教師都要整理編寫必要的課程。如語文組的大語文

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課程；如英語組的課程縮寫；如尖子生培養(yǎng)的校本課程； 學(xué)校課程特色化。包括國學(xué)課程、孝文化課程、藝體課程、俱樂部課程。

校本課程的整理和開發(fā)，13類，500余本；

英語學(xué)科形成選修課部分校本教材，獲大連市校本教材評比二等獎；形成了適用于我校的初升高銜接課和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程；

校本課程《英語背景下的西方節(jié)日文化》《長興島常見海鮮》《長興島風(fēng)俗禮儀》參加“真愛夢想杯”校本課程大賽。

4、特色突破(1)培養(yǎng)目標突破

在堅持“自主精神、學(xué)習(xí)能力、科學(xué)頭腦、人文情懷、主角氣質(zhì)”的育人目標基礎(chǔ)上，尤其在“科學(xué)頭腦、人文情懷、主角氣質(zhì)”方面有長足的發(fā)展。

(2)學(xué)校管理突破

在活動過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)建俱樂部，自主聘請指導(dǎo)教師，自主管理，自主發(fā)展，自主評價，從而激發(fā)興趣，訓(xùn)練專長，提高技能，體驗成功，讓學(xué)生享有成功的喜悅和成就感，創(chuàng)造真正屬于自己個性充分發(fā)展的空間，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生以科學(xué)的生涯指導(dǎo)，真正為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

(3)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與課程突破

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構(gòu)建了以學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、健康指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、生活指導(dǎo)六部分內(nèi)容為載體，融德育、教學(xué)、特色活動、發(fā)展指導(dǎo)和大學(xué)自主招生于一體的課程體系。

在高一年級開展“循環(huán)式”授課9周，累計課時81節(jié)；舉行“集體講座式”授課8場，分別是《孝道文化》2次，《德育文化》1次，《杏花文化》1次，《生涯指導(dǎo)》1次，《安全教育》2次，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》1次；搞“園地宣傳式”授課26次，其中《校園時政要聞》18次，《健康之窗》8次；“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)室”累計接待咨詢學(xué)生90人次；構(gòu)建“學(xué)生成長評價體系”。

學(xué)校整理和開發(fā)校本課程13類，500余本；英語學(xué)科形成選修課部分校本教材，獲大連市校本教材評比二等獎；形成了適用于我校的初升高銜接課和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程；校本課程《英語背景下的西方節(jié)日文化》《長興島常見海鮮》《長興島風(fēng)俗禮儀》參加“真愛夢想杯”校本課程大賽。(4)文化突破（大閱讀）

長高以閱讀文化為載體，打造宏偉的讀書景觀。長高強調(diào)讀書思考。強調(diào)讀書的興趣、習(xí)慣、能力。強調(diào)讀思結(jié)合，熟讀精思，博覽群書。以此作為正心、修身的途徑，作為教書育人的本錢、推進課改、建設(shè)課程、勝任工作的重要手段。讀書立德、文化涵養(yǎng)，閱讀文化是長高發(fā)展做強的載體和動力。尤其是將學(xué)校文化納入“大閱讀”辦學(xué)格局，即通過閱讀提高學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)（愛讀、會讀、多讀、能用）去促

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進學(xué)生自學(xué)能力和習(xí)慣，進而實現(xiàn)“大閱讀”、“大語文”、大教育（即教學(xué)課內(nèi)外一體化，科內(nèi)外一體化，校內(nèi)外一體化，教育教學(xué)一體化）。

(5)社團突破

不斷改進學(xué)生社團和研究會，實現(xiàn)重體驗、重實踐、重研究、可展示，將特色逐漸接近“物化”，逐漸實現(xiàn)課程支撐，幫助學(xué)生發(fā)展。

全校共有33個學(xué)生社團俱樂部，既重體驗，也重實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)造。支柱性俱樂部有理論、有課程、有作品。其中田徑、籃球、排球、讀書與演講俱樂部參加大連市比賽，都獲得殊榮。

社團俱樂部在5月8日舉行的大連市普通高中課程改革推進會上做了精彩展示，學(xué)生們自主自為的活動模式，令參會的領(lǐng)導(dǎo)們直呼“不可思議”。“爾雅話劇社”被評為“大連市第四屆優(yōu)秀社團”，“田徑隊”榮獲大連市中學(xué)生運動會冠軍五連冠。

(6)核心特色統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校活動特色

長興島高中特色項目是“志趣教育”，為了適應(yīng)當今世界經(jīng)濟競爭，我們必須培養(yǎng)“國際型、創(chuàng)新型、綜合型”人才。而現(xiàn)代青年學(xué)生責(zé)任感、承擔(dān)力欠缺，獨處能力，獨自完成的使命感，自信心意志力差，在“志趣”教育不能覆蓋全校特色教育時，需要進行“主角”教育。這就需要為師生松綁，盡量把師生從沉重的負擔(dān)下解放出來，讓師生扮演主角，張揚個性；實施“四自主”——自主設(shè)計，自主落實，7 / 14

自主執(zhí)行，自主創(chuàng)新，實現(xiàn)—“問·思”課堂個性化，學(xué)校文化自主化，社團活動自主化，教師論壇自主化，校本課程自主化。學(xué)校最終達到實現(xiàn)“四化”——課程校本化、課堂個性化、管理自主化、隊伍培訓(xùn)化。

5、管理突破

長興島高中開展各級層自主管理制度，年級自主管理、班級自主管理、從學(xué)生自身做起自主管理，自上而下做自己的主人，形成了良好的管理風(fēng)氣，使每一個長高人都養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣——當家作主。

⑴全面自主管理局面（升旗、大會、秩序、雙休日、解放學(xué)生，轉(zhuǎn)換管理角色）

①全校秩序由校團委、學(xué)生會、班委會自主管理。②升旗儀式、年級大會、一般性全校大會、班會、家長會由學(xué)生自主組織召開。

③雙休日、節(jié)假日活動由學(xué)生自主。

通過這樣的管理，讓學(xué)生真正登上學(xué)校管理舞臺，讓學(xué)生由被管理者變?yōu)楣芾碚摺?/p>

⑵全學(xué)科自主課改局面

全校各學(xué)科組、各備課組總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在“問·思”模式之下，構(gòu)思并逐漸形成學(xué)科組、備課組和個人課改模式；尤其是讓每位教師提煉成個性化的課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)個性張揚，百花齊放的課改新局面。尤其是實現(xiàn)學(xué)生自主，自為，自學(xué)，打造學(xué)生課堂，挖掘課堂教學(xué)“學(xué)生資源”。

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⑶自主創(chuàng)辦特色的局面

動員全校學(xué)生自主參與特色教育活動，發(fā)現(xiàn)自己特長潛質(zhì)，確定自己的特長項目，自行確定俱樂部人員，自己聘請?zhí)厣顒又笇?dǎo)教師，自己申請活動房間場所，自己在實踐中確定活動和研究內(nèi)容，自己展示實踐成果，自己總結(jié)經(jīng)驗。

6、德育突破

長興島高中德育管理以孝文化為切入點，通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，增進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的切身感悟，培養(yǎng)學(xué)生對父母、對老師，對國家、對人民的真摯情感，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

各年級結(jié)合學(xué)校活動方案，開展系列性的孝文化活動。通過活動讓學(xué)生懂得什么叫感恩、如何感恩。從感謝父母的養(yǎng)育之恩開始，理解父母對自己的關(guān)愛，感念親情，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，踐行“真和智孝”的校訓(xùn)，讓感恩文化哺育每一個學(xué)生。

(1)活動安排

①舉行專題升旗儀式“把感恩化作行動”，拉開全面發(fā)揚孝義文化大幕。利用QQ群向家長宣傳本次活動，爭取家長積極參與此項活動。

具體作法：

每個年級、班級、每個學(xué)生制訂“感恩”方案； 這個方案是終生性的。比如給父母洗一輩子腳。做一輩子壽。一輩子向父母匯報工作和生活情況。① 看感恩教育視頻

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③用學(xué)生放假時間進行感恩實踐第一次活動--做一次家務(wù)。

④制作學(xué)生感恩實踐活動成果視頻，12月2在學(xué)校大屏幕展播，推動感恩活動走向深入。

⑤各班召開開展一次“爸爸媽媽您辛苦了”主題演講，進一步營造感恩的氛圍。

⑥進行感恩實踐活動第二季：為父母做一道可口的飯菜，陪父母聊一次天。

⑦制作第二期感恩實踐活動視頻，并展播。

⑧各班召開“令我最感動的教師二、三事”主題班會。⑨開展“尊師活動周”活動。⑵事跡征集階段

利用家長QQ群，讓家長講孩子行孝的故事，將這些故事在班級傳播。

⑶開展評選“十佳孝子”活動 ①班級評選（由各班負責(zé)）：

各班組織主題班會，讓每位學(xué)生以演講的方式講述自己孝敬父母的典型事例，評選出班級“十佳孝子”。

②家長確認

通過班主任與家長溝通、核實，經(jīng)全體任課教師同意，從班級十佳孝子中推薦1-2名最能理解父母、關(guān)心父母的孝子參加年級組“十佳孝子”評選，并填寫申報表（一式兩份），由班主任寫出精彩、動人的評語。

③由年級全體班主任推薦參加學(xué)校十佳孝子評選的人

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選。提供真實可信的典型事跡材料，圖片、視頻，④學(xué)校開設(shè)“主題周”或“主題日”。

⑤召開相關(guān)主題大會，對典型人物、事跡進行大力、全方位表彰。

通過一系列活動讓學(xué)生懂得感恩的意義，明白感恩的道理，懂得感恩是一個正直的人所應(yīng)擁有的最起碼的品德，懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，感念親情，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，把“以孝治校”落實在行動上，踐行“真和智孝”的校訓(xùn)。

7、文化突破

長高以傳統(tǒng)文化為根，叫杏花文化。長高敬畏中華傳統(tǒng)文化，敬畏孔夫子杏壇教育傳統(tǒng)。我們將校訓(xùn)定位真、和、智、孝，希望師生汲取中華國學(xué)營養(yǎng)，傳承中華文明，讓傳統(tǒng)文化成為辦學(xué)治校之根。

長高以杏花文化為風(fēng)格，杏花忍耐、抗爭、自保，自強不息、奮斗成功。杏花的品格正是長高人的風(fēng)格——打拼，忍耐，渴學(xué)，挺進，奉獻，敢贏，不辱使命，不屈不撓。

長高以閱讀文化為載體，打造宏偉的讀書景觀。長高強調(diào)讀書思考。強調(diào)讀書的興趣、習(xí)慣、能力。強調(diào)讀思結(jié)合，熟讀精思，博覽群書。以此作為正心、修身的途徑，作為教書育人的本錢、推進課改、建設(shè)課程、勝任工作的重要手段。讀書立德、文化涵養(yǎng)，閱讀文化是長高發(fā)展做強的載體和動力。

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長高以自主文化為特色，學(xué)校文化以自主創(chuàng)設(shè)為主要特色，從學(xué)生發(fā)展的角度來設(shè)計學(xué)校文化思路,學(xué)校成員(包括領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生)在自主創(chuàng)生學(xué)校活動文化時,都把這個過程看成是思考過程和展示過程以及鍛煉過程,校園文化的自主建設(shè)成為學(xué)校日常教育活動，體現(xiàn)學(xué)校成員的理想追求、行為方式、活動載體與活動成果。

長高以綜合性文化為背景，追求人的綜合型和個性化的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為一個能自立、會選擇、有擔(dān)當、善共處的合格的現(xiàn)代社會公民，促進學(xué)生全面、健康、個性發(fā)展。

長高敬畏中華傳統(tǒng)文化，敬畏孔夫子杏壇教育傳統(tǒng)，汲取中華國學(xué)營養(yǎng)，傳承中華文明，兼容民族性、國際性、現(xiàn)代化。

長高注重打造自己的“法與道”。長高之道取法天地人文，與時俱進，核心就是“有思想的管理”、“有底蘊地行事”——把學(xué)校的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)換成自己的工作理念，把領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化成專業(yè)引領(lǐng)的魅力，把課改的要求轉(zhuǎn)化為專業(yè)成長的動力，把課程架構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的活力。

三、成績與不足

1、取得的成績

2015年3月，長興島高中學(xué)考全科及格率達到92.8%，再創(chuàng)新高；

2015年4月，在大連長興島經(jīng)濟區(qū)第二屆師生優(yōu)秀作品

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展活動中,榮獲優(yōu)秀組織獎；

2015年5月8日，長興島高中成功承辦大連市普通高中課改推進會；

2015年7月，長興島高中2名學(xué)生被清華大學(xué)裸分錄取； 2015年10月，大連市中學(xué)生田徑運動會(縣區(qū)高中組)第一名；

2015年11月，第18屆“育明高中杯”大連市中小學(xué)生排球賽（高中男子組）第二名；

2015年11月，遼寧省教育系統(tǒng)先進集體（遼寧省人力資源和社會保障廳遼寧省教育廳）；

2015年11月，大連長興島高級中學(xué)爾雅話劇社被評為優(yōu)秀學(xué)生社團；

2015年11月，大連長興島高級中學(xué)被評為社團工作先進學(xué)校。

2、存在的不足

結(jié)束語：

我們希望，經(jīng)過不懈努力，長高能夠在原有基礎(chǔ)上得到長足發(fā)展，為社會培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型、國際型、綜合型，具有領(lǐng)袖氣質(zhì)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。學(xué)校也將從文化建設(shè)的高度關(guān)注教師的專業(yè)成長，積極總結(jié)學(xué)校課程改革和綜合 13 / 14

改革的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)“課改個性化、課程校本化、管理自主化、隊伍培訓(xùn)化”，實踐長高“法與道”的核心——創(chuàng)新與突破，為實現(xiàn)長高人在“推進遼南基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展”的宏偉目標而不懈奮斗。

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第五篇：辦學(xué)水平督導(dǎo)匯報

辦學(xué)水平督導(dǎo)評估

自查報告

一、學(xué)校基本情況

滕州市，始建于上世紀五十年代，學(xué)校主要服務(wù)范圍：小宮山村、萬莊村、江樓村、耿樓村、姜橋村、馬河口村。服務(wù)人口7000余人，服務(wù)半徑3.5公里。學(xué)校占地4614平方米，校舍總建筑面積1278平方米，生均8.1平方米。

學(xué)校現(xiàn)有在校生182名，共有6個教學(xué)班，平均班額30人，最大班額45人。適齡兒童入學(xué)率100％，在校生鞏固率100％，畢業(yè)率100％。

教師隊伍穩(wěn)定，在編教師16人，其中研究生1人，本科學(xué)歷8人，專科學(xué)歷5人，中師學(xué)歷2人。在編教師中市級教學(xué)能手1人，市級優(yōu)秀教師5人，骨干教師3人。教師平均年齡45.5歲，年齡結(jié)構(gòu)偏老。學(xué)校建設(shè)布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全，5515余冊，生均藏書 30.3冊。專用教室齊全，各種儀器圖書器材配備均達國家二類標準。

二、自查工作情況

根據(jù)滕州市教育局和東沙河鎮(zhèn)教委辦的安排部署，學(xué)校成立了評估自查領(lǐng)導(dǎo)小組，校長王金營同志任組長，學(xué)校中層干部李效波、張廣彬、王莉、安磊為成員，具體負責(zé)自查工作。學(xué)校首先召開了全體教師會議，認真學(xué)習(xí)了《滕州市2017鎮(zhèn)街一般小學(xué)考核細則》，細化了評估指標，以此為依據(jù)，自查小組進行明確分工，責(zé)任到人。

圍繞本的工作重點和各項教育教學(xué)工作，本著實事求是的原則，嚴格對照標準，進行自查自糾，查缺補漏。認真總結(jié)一年來的工作成績和典型經(jīng)驗，找出存在的問題和不足，并提出改進意見和建議，迅速調(diào)控下一步工作思路和工作方法措施，以更好地做好今后的教育教學(xué)工作。

三、自評情況

（一）校長領(lǐng)導(dǎo)力（滿分17分）自評得分17分

學(xué)校擁有一支務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，帶領(lǐng)全體教師以黨的十九大精神為指導(dǎo)，在各級黨委、政府和上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的教育思想，“關(guān)愛生命成長，師生和諧共進”的辦學(xué)理念，以讓每一個農(nóng)村的孩子接收良好的教育為辦學(xué)宗旨，營造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)寬松的發(fā)展空間，提供充分的成功機會，全面實施素質(zhì)教育，制定了“崇實尚勤”的校訓(xùn)，“和諧有序 昂揚向上”的校風(fēng)，“愛生敬業(yè) 學(xué)無止境”的教風(fēng)，“刻苦多思 踏實進取”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校積極開展校園環(huán)境綜合整治活動，加強改進校園“四化”（綠化、硬化、凈化、文化）、“四園”（花園、樂園、家園、學(xué)園）建設(shè)，措施得力，效果明顯。學(xué)校取暖設(shè)施齊全，達到集中供暖要求，保證正常使用。學(xué)校還購置了保溫桶給學(xué)生提供飲用熱水。

在教學(xué)管理上采取了一系列改革措施，制定了《學(xué)校素質(zhì)教育評估細則》和《學(xué)校獎懲制度》等，強化了競爭機制，大力開展教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立了“領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)”的意識，經(jīng)常深入教學(xué)第一線

聽課參加教研活動，同老師們一起抓教學(xué)，搞研討，促提高。全校師生形成了一種積極向上、奮發(fā)進取的良好氛圍。

（二）教師管理（滿分110分）自評得分108分

我校充分利用“師德建設(shè)教育月”和寒暑假政治學(xué)習(xí)活動，認真組織教師學(xué)習(xí)市局下發(fā)的《違反職業(yè)道德規(guī)范責(zé)任追究實施辦法》和《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》等文件精神，開展扎實有效的政治學(xué)習(xí)活動。

學(xué)校嚴格按照《滕州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》要求進行考核，不以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)考評教師。考核結(jié)果公正、公開，教師無違規(guī)違紀現(xiàn)象。

定期開展教師教學(xué)基本功評比活動，教師教學(xué)基本功水平高。有2 人次榮獲市級以上教學(xué)基本功一等獎。

學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力強，注重教師隊伍可持續(xù)發(fā)展；每位教師每年不少于72學(xué)時的培訓(xùn)。配齊音體美、實驗教師等專職教師，落實專業(yè)化管理。定期開展班主任經(jīng)驗交流會，不斷提高班主任的工作水平。

（三）學(xué)生管理（滿分90分）自評得分88分

學(xué)校建立了以副校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理機制，責(zé)任明確。制定切實可行的學(xué)期德育工作計劃和總結(jié)，每學(xué)期定期召開2 次德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，并做好詳細記錄。

學(xué)期初，學(xué)校制定和完善了德育制度匯編, 德育制度匯編有升降旗制度、全員育人制度、家訪制度、班主任例會等制度。

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，育人氛圍濃厚，各班張貼了社會主義核心價值觀教育和未成年人思想道德建設(shè)的宣傳畫，建立了德育室，每月更新一次班級黑板報，強化德育教育。

我校注重學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，建立了心理咨詢室，經(jīng)常性開展心理輔導(dǎo)活動，建立了特殊學(xué)生心理健康檔案。

我校每周都舉行規(guī)范的升旗儀式，利用國旗下講話對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育性強。學(xué)校每學(xué)期召開一次隊會，定期舉行新一年級學(xué)生的入隊儀式，班級每月召開一次主題班會。

學(xué)生利用每學(xué)期的文明禮儀養(yǎng)成月活動，認真落實小學(xué)生一日常規(guī)要求，教室內(nèi)懸掛了新修訂的《中小學(xué)生守則》和社會主義核心價值觀內(nèi)容。

每學(xué)期開展4次優(yōu)秀班集體和各類優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部的評選表彰工作。學(xué)校利用重大節(jié)日開展豐富多彩的各類活動。先后開展了教師節(jié)慶祝活動、六一文藝匯演、迎新年長跑比賽、讀書征文等活動。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生進行一次德育實踐活動。

學(xué)校全面實施綜合素質(zhì)評價，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。學(xué)校定期開展學(xué)生藝術(shù)體育素養(yǎng)提升的興趣小組活動。創(chuàng)辦了英語沙龍、田徑、衍紙、書法、健美操等7個社團，定期召開田徑運動會，全面提升發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)校建立多元評價機制，每學(xué)期更新一次多元評價明星榜。

（四）辦學(xué)行為（滿分20分）自評得分18 分

嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，推廣日常考試無

分數(shù)評價和等級評價，不組織、不參加未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動，嚴禁以任何方式公布學(xué)生考試成績并按成績給學(xué)校和學(xué)生排名次。

貫徹落實棗教發(fā)〔2014〕36號文件，建立課業(yè)負擔(dān)征求意見制度、教學(xué)活動安排審查（公示）制度，嚴格按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用晚間、假期組織學(xué)生到校上課或統(tǒng)一自習(xí)。發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為不得分。

學(xué)校選用教材和教輔資料符合規(guī)定；無違規(guī)接受任何單位和個人推銷的教學(xué)用書和音像制品現(xiàn)象，學(xué)校和教師的不強迫或變相強迫學(xué)生征訂教輔材料。

（五）校園安全（滿分65分）自評得分65 分

學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)立安全管理辦公室，有專兼職的安全管理人員；按要求配足配齊專職安保人員。各項安全管理制度健全完善，學(xué)校有安全“三大預(yù)警”機制并抓好落實建立學(xué)校安全責(zé)任制。層層簽訂安全崗位責(zé)任書，落實“一崗雙責(zé)”。

學(xué)校利用多種形式對師生進行安全教育，每月開展一次學(xué)生安全疏散演練活動。學(xué)校經(jīng)常進行安全檢查，實行周查月報制度,安全臺帳填寫詳細規(guī)范.認真開展“平安和諧校園建設(shè)”活動，校園周邊無小攤點、小餐桌，師生無違法犯罪行為。

（六）教學(xué)管理（滿分50分）自評得分48 分

實驗教學(xué)過程規(guī)范，按課程要求開全實驗，學(xué)生動手能力明顯提高。教學(xué)儀器的更新、維護和易耗品的定期補充。使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實

驗室及實驗教學(xué)管理。實驗室等定期開放，學(xué)生在有科學(xué)課當天中午，可進行實驗。

學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，所有教室、功能室建有多媒體，所有教室、功能室多媒體寬帶有線聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。加強教師的上網(wǎng)管理，未出現(xiàn)信息安全事故。

電教設(shè)施齊全，微機室按標準配備，微機課開設(shè)規(guī)范，各類設(shè)施專人管理維護計、借還、維護記錄規(guī)范。學(xué)校教育管理信息化水平高，全國教育信息化進展系統(tǒng)數(shù)據(jù)準確更新及時。

校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力強，學(xué)校在智慧校園創(chuàng)建、創(chuàng)客教育、電子書包領(lǐng)域積極探索。學(xué)校積極組織教師參加各項教育信息化培訓(xùn)培訓(xùn)，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力強。我校室外體育設(shè)施齊全，維修及時，維護良好，能保證師生使用安全。

我校建立了標準的微機室。計算機教室配備達標，每個教室都安裝了交互式一體機，實現(xiàn)班班通多媒體教學(xué)，效果好。

學(xué)校圖書室、閱覽室全天開放，實行開架借書。圖書、報刊雜志數(shù)量符合要求。學(xué)校音樂、美術(shù)、勞技設(shè)施與器材配備，達到《標準》，使用良好。

（七）辦學(xué)特色（滿分15分）自評得分13 分

經(jīng)典誦讀是我校近年來確定的辦特色努。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民

族自信心和自豪感。讓全校師生接受中華古詩文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來。進一步依托讀書明理、讀書做人 ,強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。學(xué)生利用晨讀、課間放學(xué)路上，開展豐富多彩的詩詞、古文朗誦活動，已經(jīng)成為學(xué)生校園生活的常態(tài)。