《森林狂想曲》教學設計優秀

《森林狂想曲》教學設計優秀1

設計意圖：

童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事師幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學科教學，將音樂欣賞于文學欣賞有機的結合起來，用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋，并引導幼兒進行藝術表演活動。根據《新綱要》中：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。

活動目標：

1、欣賞四段不同風格的音樂，能將音樂與故事人物相匹配。

2、能根據人物特點和音樂節奏，創編相應的舞蹈動作。

3、能愉快地參與音樂表演。

活動準備：

1、情景創設：大森林

2、角色頭飾：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人

3、音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉得斯基進行曲》、《小紅帽》

活動重點：欣賞音樂，感受不同風格的樂曲特點。

活動難點：根據人物特點和音樂節奏，創編出相應的舞蹈動作。

活動過程：

1、進場律動

2、欣賞音樂《森林狂想曲》

1）、師：“歡迎小朋友來到美麗的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？這是誰的帽子？”

師：“聽，她來了！”

2）、欣賞音樂《森林狂想曲》

師：“聽了這段音樂，你有什么感覺？”

幼兒討論小結出它是一段歡快、活波、跳躍、高興的音樂。

3）、創編人物動作

師：“小紅帽在這快樂的音樂中會干什么？請你來學學她?！闭堄變鹤约簞摼巹幼鳎處熖釤挸龊每吹膭幼髡埣w學習，并提醒幼兒根據音樂節奏做動作。

4）、集體配樂表演小紅帽

3、欣賞音樂《波斯市場》

1）、欣賞音樂《波斯市場》，師：“聽，誰來了。你為什么覺得是狼來了？”

2）、分析音樂特點

師：“聽了這段音樂，你有什么感受？”

幼兒討論小結出它是一段害怕、恐怖、詭異、偷偷摸摸的音樂。

3）、創編人物動作

師：“誰來學學大灰狼看到了小紅帽，它會做些什么事情？”請幼兒自己創編動作，教師提煉出好看的.動作請集體學習，并提醒幼兒根據音樂節奏作動作。

4）、集體配樂表演大灰狼

4、欣賞音樂《天使小夜曲》

1）、欣賞音樂《天使小夜曲》

師：“我們再來聽聽這段音樂，猜猜這是誰呢？

2）、分析音樂特點

師：“這是誰呢？為什么覺得是奶奶呢？”

幼兒討論小結出它是一段緩慢、輕柔、優美、連貫的音樂。

3）、創編人物動作

師：“奶奶在干什么呢？”請幼兒自己創編動作，教師提煉出好看的動作請集體學習，并提醒幼兒根據音樂節奏作動作。

4）、集體配樂表演外婆

5、欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

1）、欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

師：“大灰狼先來到了奶奶家，它把奶奶和小紅帽都……，它躺在床上美美的睡著了，接下來呢？聽！”

2）、分析音樂特點

師：“發生了什么事情？獵人是怎么樣的？”

幼兒討論小結出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音樂。

3）、創編人物動作

師：“獵人是怎么走路、怎么做動作的？”請幼兒自己創編動作，教師提煉出好看的動作請集體學習，并提醒幼兒根據音樂節奏作動作。

4）、集體配樂表演獵人

6、角色表演

師：“剛才我們欣賞了四段不同特點的音樂，小朋友們都能用好看的動作表現出來，請你們選擇自己喜歡的角色，聽音樂完整的來表演一遍?！?/p>

7、出場律動《小紅帽》

師：“我們在獵人的幫助下，戰勝了大灰狼，大家真高興呀！讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧！”

幼兒隨音樂出場。

《森林狂想曲》教學設計優秀2

一、教學目標

【情感態度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創新能力。

【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結構。

二、教學重難點

【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

【難點】根據音樂旋律配音效。

三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

四、教學過程

（一）新課導入

播放小動物的叫聲（小鳥、蟈蟈、大象等），由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

（二）新課教學

1、初次欣賞音樂片段，聆聽音樂中的聲音

師：從音樂中同學們聽到了那些聲音？能模仿它的聲音嗎？

學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲（小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音）。

2、再次欣賞音樂片段。

（1）為音樂配伴奏

拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

（2）簡單介紹樂曲。

3、完整的欣賞音樂

（1）完整的感受音樂的情緒（輕松、愉快的心情）

（2）熟悉三段音樂主題。

①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

②老師彈奏音樂主題A、B、C，學生學唱

老師示范并引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

③學生再次跟琴學唱。

④整體演唱三段主題。

（3）學生根據旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。（加入音效）

（三）鞏固提高，了解曲式結構。

1、學生根據圖表，聆聽音樂，判斷音樂的.主題旋律

2、學生根據圖表討論分析曲式結構

師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀？（全曲共由三個主題交替構成，是一個多段體結構的樂曲）

3、了解音效（開頭、中間、結尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效）

4、完整的演奏音樂作品

（1）學生分三組分別模仿開頭、中間、結尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

（2）師生評價。

（四）課堂小結

今天這節課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

《森林狂想曲》教學設計優秀3

教學目標：

1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。

2、熟悉主題，培養音樂記憶能力。

3、了解樂曲的曲式結構。

4、師生合作創作新的《森林狂想曲》。

教學重點：

1、感受樂曲，培養學生的音樂記憶力和想象力。

2、師生合作創作新的《森林狂想曲》。

教學難點：在教師啟發、指引下，創作“新”的《森林狂想曲》。

教學用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等

教學過程：

一、導入：

播放課件：欣賞一組美麗的風景

師：一組美麗的風景把我們帶進了綠色的世界，誰能說一說你眼中的綠色是什么樣的？

生：……（森林）

師：森林？同學們你們到過原始森林嗎？

如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽大森林的聲響，那一定很美！可是我想同學們包括老師在內，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家準備了一首樂曲《森林狂想曲》，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂聲中走進美麗的大森林！

二、新課教學：

播放課件：《森林狂想曲》

師：誰能告訴老師剛才你聽到了哪些動物的叫聲？

生：……（青蛙。小鳥。知了。貓頭鷹。蟋蟀……）

播放課件：5種動物

師：誰能模仿一下它們的'叫聲？

生：……

播放課件：樂曲與作者的簡介

師：《森林狂想曲》這是一首數碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構成一部有現代意味的森林狂想曲。鳥蟲的鳴叫，動物的聲息是在原始森林中采錄的。臺灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創作，使音樂獲得自然之靈性。

師：下面我們再來回憶一下，這首樂曲的主要演奏樂器有哪些？

生：……（笛子。小提琴。吉他）

播放課件：3種樂器

師：我們都知道樂器可以分為中國的民族樂器和外國的西洋樂器，那剛才我們認識的三種樂器各屬于哪一類呢？

生：……

播放課件：樂器的分類

師：這一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧的感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺呢？

欣賞《森林狂想曲》教學設計

執教人：梁世慧

教學內容：欣賞《森林狂想曲》

教學時間：一課時 教學目標：

1.初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題旋律。

2．讓學生了解民族樂器曲笛，小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現力，熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養學生的音樂記憶能力。

4．讓學生感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會保護森林的重要性，從而更加熱愛大自然。

教學重點：

感受樂曲的情緒，培養學生的音樂記憶力和想象力。教學難點：

分辨主題旋律出現的順序，在了解曲式結構的基礎上創作新的《森林狂想曲》。教學用具：手風琴、字母圖片、豎笛、音響、打擊樂器、有關樂譜、多媒體課件等。板書設計：

教材分析：

《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺灣大自然音樂的光碟，是荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛，全心全意為臺灣森林量身打造的自然音樂創作。制作過程耗時5年，深入全臺山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流??等近100

種臺灣自然聲音；新穎并充滿創意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節奏、調性相合無間?，F在大家聽到的是這張專輯的第一首曲子《森林狂想曲》。本曲由三個不同的主題旋律伴著多種自然聲音組成的音效交替而成，樂曲開始由弱到強似由遠及近的鳥聲、蛙聲??把我們帶到了美麗的熱帶森林。隨即奏響的第一主題節奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉，緊接著曲笛和小提琴輪流奏響主題，雖然一中一洋，但不感到異樣，配以輕快的伴奏配器，似乎帶有一絲喜悅的感覺，似乎是一個熱鬧的開場白。你可以聽聽各種大森林的動物，合著曲子有節奏地叫著，還有蛙的聲音。一場森林音樂會就要開始了?．

教學過程

一、組織教學

階段目標：開門見山導入，激發學生的學習興趣。

導語：今天這節課，老師帶你們到一個神奇的地方去旅游，同學們認真聽，看你聽到了什么??

二、完整聽賞全曲（第一站：聽森林）教師播放音響（課件1）。

1、學生聆聽樂曲，初步感受樂曲情緒。

師：誰能告訴老師，在這首樂曲中你聽到了什么聲音？在樂曲中你聽到了幾處沒有音樂旋律伴奏的聲音？（教師提示是在樂曲開始、結尾、還是中間？）

生：聽到了蟬聲、蛙聲和溪水??樂曲開始、中間、結尾共三處。

師：大家再來聽一聽這神奇的聲音。聽一聽這三處的力度有什么不同？好像什么？

教師分別播放樂曲開始、中間、結尾的音效。（課件2）

2、教師講解什么叫音效？

師；同學們，這些都是真實聲音的重現，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實感，有種身臨其境的感覺。師：誰能來學一學這些好聽的聲音？ 生1：吹口哨學鳥叫。（可能）生2：學布谷鳥叫。（可能）生3：學青蛙叫。（可能）

師：他們學得太棒了！我們大家都來學一學好嗎？ 學生即興模擬蛙鳴鳥叫。

師：大家學得簡直比音樂家現場錄的還像，老師都陶醉了。

師：音樂仿佛把我們帶到了什么地方？你們覺得這首樂曲應該叫什么名字？

生：仿佛來到了美麗的大森林。

師：同學們請為這首樂曲起個名字。（可能有：《美麗的大森林》《森林的早晨》等）

師：同學們給樂曲起的名字真好聽，音樂家也給它起了個好聽的名字叫——《森林狂想曲》。

3、教師出示課題——《森林狂想曲》

三、聽辯情緒（第二站：唱森林）階段目標：聽辯三個主題的旋律、情緒

1、這首樂曲這么好聽，下面我們就來聽一聽第一主題。出示樂曲的第一主題旋律。師：這個主題的速度是什么樣的？旋律進行有什么特點？

教師播放第一主題。（主題一：課件4）教師畫出第一主題的情緒聲線圖 生：速度稍快，旋律跳躍。

師：大家來唱（奏）一唱（奏）這個主題，感受它歡快的情緒，老師用琴彈奏，學生輕聲哼唱。

2、記憶第一主題

師：現在我們在來完整地欣賞一遍音樂。當聽到第一主題時用一種動作表示，如拍腿或拍手等。聽聽這個主題出現了幾次？

教師播放全曲。（課件5）

學生用動作表示第一主題，并回答共出現了7次。

3、聽辯第二主題（課件6:播放課件主題

二、主題一的課件）教師畫出第二主題的旋律聲線圖

師：我們再來聽一聽這段旋律與第一主題的旋律有什么不同？ 生：音域比第一段旋律高。

師：大家來唱一唱這個主題，感受他的情緒和音高，學生輕聲跟琴哼唱。

4、聽辯第三主題(課件7：播放主題

3、主題2）教師畫出第三主題的情緒聲線圖

師：我們來聽一聽這段旋律與上第二旋律在情緒上有什么不一樣？ 生：這段旋律很抒情。

師：大家用“啦”跟著老師的琴聲輕聲哼唱這著段旋律。

四、聽辨結構（第三站：闖森林）階段目標：聽辨樂曲結構，了解曲式特點。

再一次聽辯教師播放全曲。（課件8）

1、分辨民族樂器——曲笛和西洋弓弦樂器——小提琴的音色魅力及演奏方式。

師：這首樂曲的主題多次出現，歡快的旋律給我們帶來了無盡的快樂。那明快的音色你們知道是什么樂器主奏的嗎？讓老師告訴你們吧！

樂曲主題是由兩種不同類別的樂器主奏的。一是民族吹管樂器——笛子；還有就是大家非常熟悉的西洋弓弦樂器——小提琴。它們同屬于高音樂器，音域很寬，高音明亮，表現力非常豐富?，F在老師放兩段音樂片段，你們聽一聽是用什么樂器演奏的？可以模仿一下這種樂器的演奏姿勢。

2、聽辯樂曲結構教師播放全曲。（課件9）

師：當聽到主題A時，用“啦”演唱，再聽一聽還有幾個和第一主題不同的旋律？ 學生用“啦”演唱主題A，并回答還有幾個和第一主題不同的旋律？（生：兩個）

3、聽辨多段體結構（可機動：根據學生具體情況，聽辨結構）

師：同學們聽辨得非常準確，全曲共由三個主題交替構成。我們分別用字母ABC表示三個主題。現在我請兩位同學來到前邊，將三個主題曲式結構用字母排列出來。其他同學聽音樂表演（第一主題坐著拍手，第二主題起立二人對拍，第三主題可離開座位轉圈等，音效部分模擬自然聲音）。除三個主題外，聽到的聲音用你喜歡的圖案表現。如：≈

學生活動：聽音樂表演。學生板書（抽學生板書）

4、師生評價：結構圖正確與否。

五、創造與拓展（第四站：護森林）階段目標：感受音樂的情緒，自主創編節奏

1、創編節奏為樂曲伴奏

師：樂曲這么動聽，你們能用自己的方式表現嗎？

教師提示學生可以自由組合，分組表現主題或音效。學生活動：

第1組律動表現第一主題。

第2組在座位上演唱主題并拍手伴奏

第3組吹口哨模擬鳥叫。第4組用打擊樂為樂曲伴奏。

第5組奧爾夫節奏樂模擬動物界、自然界美妙的聲音。

師：音樂家將自然界原音與音樂天然地結合在一起，我們也學他們，將你們喜歡的好聽的聲音與今天我們熟悉的主題結合在一起創作出更好聽的《森林狂想曲》吧！（老師用琴彈奏樂曲的主題A.主題B.主題C,學生給老師伴奏)

2、滲透法制教育，（今天我們欣賞到的美妙音樂來自大森林，我們要怎樣做，這美妙的音樂才不會消失）（播放課件10圖片）

六、小結

師：地球是我們賴以生存的地方，動植物更是我們最好的朋友, 為了我們共同生活的這個大家園，讓我們從現在起，做一個環保小使者，努力讓我們的家園更美麗。好不好？那么今天的森林之旅就到這里了，同學們開心嗎？讓我們大家在這動聽的樂曲伴奏下，再一次走進那神奇的世界吧！

教師播放全曲的flash動畫（課件11）。