第一篇：大班音樂《森林狂想曲》

大班音樂《森林狂想曲》

大班音樂《森林狂想曲》

活動目標：

1.發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。

2.能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。

3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。

活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

活動過程：

一、感受音樂

教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）

教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）

教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。

3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？

教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）

二、分段理解表現音樂

1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（ABAB）

教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。

教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。

4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。

教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？

5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。

教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？

6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應節奏。

教師：小朋友創編的動作都很好，不過要是有節奏些跳起來會更加的美。

7、看節奏卡，練習兩遍。（C）

8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。

9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ABABC）

10、分角色表演。

三、感受理解延伸

教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現音樂呢？（打擊樂）

1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。

教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？

2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

3、看圖譜，用樂器練習演奏。

四、結束游戲

幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。

教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。

第二篇：幼兒園大班音樂教案《森林狂想曲》含反思

大班音樂教案《森林狂想曲》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受大自然中音響的和諧與優美的同時，初步學會用表情（神態）、動作、來表現不同的音樂情緒，通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認真傾聽的習慣，加深幼兒對環境保護的感性認識，快來看看幼兒園大班音樂《森林狂想曲》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認真傾聽的習慣

2、感受大自然中音響的和諧與優美的同時，初步學會用表情（神態）、動作、來表現不同的音樂情緒。

3、加深幼兒對環境保護的感性認識。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、歌表演（歌聲與微笑）2、音樂《森林狂想曲》

活動過程：

（一）、隨音樂跳（歌聲與微笑）：

教師:小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂（歌聲與微笑）師幼共舞。

（二）、聽一聽

1、教師以講述的形式設置懸念，引起興趣：

師：小寶貝們，你們剛才累了嗎？大家今天這么開心，老師獎勵給你們一段好聽的音樂，我們現在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么？聽了感覺怎樣。

教師放音樂幼兒欣賞

提問1、剛才小寶貝們聽到了什么（青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等）

2、聽了音樂感覺怎樣（抒情、歡快）

教師小結

這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

（三）、看一看

1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。

提問：1你們看到了什么請幼兒自由回答

2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣？請你選一種你喜歡的小動物，進行動作表演，鼓勵幼兒表現不同的動物動作。

（四）、動一動

大家一起模仿小動物的樣子。

鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

(五）、想一想

教師小結；這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護自然吧！

提問：從現在做起我們應該怎么做（不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）等等 老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監督我們周圍的人好嗎？

(六)、結束部分：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結束活動。

課后反思：

當孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結構是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎上獲得情緒體驗，引起聯想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調動幼兒的積極性，主動性和創造性，我知道好奇是幼兒學習的重要契機。活動開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節幫助幼兒了解樂曲的結構、性質和各段的情緒。在欣賞時，我引導幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節，幼兒想象著自己是小動物，用創造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調動了幼兒的積極性、主動性、創造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了**，在孩子意猶未盡中結束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當地回應；個別環節當孩子出現困難時，我有些急躁，沒有及時的設計一些層次性的問題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學生涯中不懈努力的目標。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

第三篇：幼兒園大班音樂活動《森林狂想曲》課后反思.

幼兒園大班音樂活動《森林狂想曲》課后反思

音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。

一、活動前的充分準備：

1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網上找了一下，把音樂設定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉為活潑歡快。音樂內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學習表演的好教材。

2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發了一個通知，請爸爸媽媽協助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。

二、活動中的循循善誘

剛播放第一段樂曲時，我發現孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發現孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經驗。

活動在快樂中結束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。

第四篇：奧爾夫音樂教案-森林狂想曲

[奧爾夫音樂教案-森林狂想曲]

奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案有著多種多樣的組織形式，如節奏教學、語言教學、聲勢教學、動作教學、樂器教學，奧爾夫音樂教案-森林狂想曲。

奧爾夫音樂教案在語言方面還結合許多文化在其中。在奧爾夫音樂教案中是怎樣將這些內容融入其中并激發幼兒的想象力、創造力的呢？

奧爾夫音樂教案之《森林狂想曲》

準備：音樂《森林狂想曲》

目的：訓練聽力，么應能力、身體的協調性，教案《奧爾夫音樂教案-森林狂想曲》。

過程：

1、教師請家長帶著幼兒傾聽音樂

2、請家長與幼兒拉成一個圓圈站好，并請每組家庭想象自己是一種動物，動物的動作用姿體語言表現

3、奧爾夫音樂教案在教學中雖然體驗自由，但在自由的同時還要有規矩，也就是奧爾夫音樂教案中的游戲規則：音樂響起后請每組家庭都要做好準備，因為教師會在不定時的給每個家庭指令，點到哪組家庭該家庭就做相應動物的動作并配有音樂的節奏舞動身體！

4、在音樂中，教師會不停的變換家庭，這就訓練了幼兒的反應能力及專注力，同時感受音樂的節奏及旋律！

第五篇：大班打擊樂活動【森林狂想曲】

大班音樂活動

——打擊樂《森林狂想曲》

【活動名稱】《森林狂想曲》——打擊樂活動 【活動目標】

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，看圖譜隨音樂進行打擊樂活動。

2、體驗參與打擊樂活動的樂趣；充分感受樂曲優美的情緒。【活動準備】

1、教師教具準備：圖譜（指圖圖譜、節奏圖譜）、PPT（指圖、樂器節奏）、音樂視頻。

2、幼兒經驗準備：（1）幼兒對音樂已很熟悉，會相應的身勢動作。（2）能正確的使用打擊樂器。

3、樂器準備：三角鐵、碰鐘、響板、鈴鼓。

【活動過程】

一、導入：

再一次回憶音樂的旋律

請幼兒和客人老師分享這首好聽的樂曲的名稱：《森林狂想曲》，客人老師也想聽一聽這首好聽的曲子，請小朋友用“mi”或者“la”的音唱出來（要求：聲音不能高過樂曲的聲音）。

二、身勢動作：

1、集體做身勢動作。（1）跟著老師鞏固一次。（2）跟著音樂做一次。

2、教師指揮。

（1）看老師指揮分兩組做一次。（2）看老師指揮分四組做一次。

三、指圖：

1、出示動畫1。

2、出示指圖PPT2，幼兒學習指圖。

四、討論配器：

1、配器，跟著老師的樂器節奏譜進行演奏。

2、幼兒討論配器方案（出示PPT3）。

（1）動畫中的植物/動物，你覺得該用什么樂器演奏？

第一組花（葉子）：碰鈴

第二組花（葉子）：響板 第三組花（葉子）：三角鐵

蝸牛、蝴蝶、鳥：鈴鼓拍奏或者搖奏 牽牛花：鈴鼓搖奏

（2）根據幼兒討論的方案進行演奏。

五、活動結束：整理樂器。