第一篇：森林狂想曲教案

森林狂想曲教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題旋律。

2、能分辨出主題A,并能完成課本練習(xí)。

3、感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)樂曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響 教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入新課：

師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀看幻燈片并回答）

師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺？（用詞語表示）生：（美麗、神秘、向往）

師： 美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂專輯》中的——“森林狂想曲”。（板書課題）

師：接下來就請(qǐng)大家跟我一起來一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽一聽這純美動(dòng)聽的自然之聲！

二、欣賞樂曲、感受音樂

1、課件展示森林之旅第一站“聽森林”。靜心聆聽樂曲，你都聽到了什么聲音？（生聽音樂）生：許多動(dòng)物的叫聲 師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？ 生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類 師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺。

教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡單模仿一下，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。

2、師：一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動(dòng)聽的旋律了，這首樂曲的旋律非常好聽，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽著樂曲伴奏，用LA哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。

我們還可以用什么音來模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場動(dòng)聽的森林音樂會(huì)。

師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）

下面就讓我們分組來配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂，分別用不同的身勢加以伴奏（請(qǐng)同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：

A組即A段旋律身勢表演，伴奏形式拍手，B組即B段旋律，伴奏形式拍腿，C組即C段旋律，伴奏形式捻指

3、師：聽著同學(xué)們哼唱的森林狂想曲的旋律，還真有種置身于大森林里的感覺，但是在森林里行走探險(xiǎn)也不是一件容易的事情，一不留神就會(huì)遇到一些想不到的困難，（比如說兇猛的動(dòng)物，迷路），在我們的前方就遇到了一個(gè)小困難，同學(xué)們能不能闖一闖度過難關(guān)呢？

（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？

（樂曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？）聽樂曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽賞全曲）

三、拓展活動(dòng)

歌頌森林

同學(xué)們真棒，經(jīng)過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話寫成歌頌森林的詩句呀？（四個(gè)人一組）

同學(xué)們寫得真好，保護(hù)美麗的大森林是我們義不容辭的責(zé)任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做? 有了同學(xué)們和全人類的努力，相信森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽這首好聽的樂曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序）

在樂曲《森林狂想曲》中結(jié)束本課。

第二篇： 森林狂想曲教案

森林狂想曲教案

執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析，能對(duì)《森林狂想曲》有整體的感受認(rèn)識(shí)，并能用陶笛吹奏該樂曲的主題樂段。

2、學(xué)習(xí)并初步掌握陶笛的波音吹奏技巧，能較好的運(yùn)用到樂曲主題樂段的藝術(shù)表現(xiàn)中。

3、大膽參與表現(xiàn)，并在與他人合作、交流的活動(dòng)中，分享合奏的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：用陶笛吹奏《森林狂想曲》主題樂段

教學(xué)難點(diǎn)：用陶笛吹奏波音

教學(xué)準(zhǔn)備：陶笛，課件，蛙鳴筒、沙球、鈴鼓、三角鐵

教材分析：《森林狂想曲》是臺(tái)灣音樂制作人吳金黛和他的團(tuán)隊(duì)為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。樂曲融入了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富而和諧的鳴叫聲。樂曲由A、B、C三個(gè)樂段輪番演奏，A段是樂曲的主部，B、C段是插部，演奏順序?yàn)锳-B-A-B-C-A，這是個(gè)回旋曲式。樂曲中陶笛獨(dú)奏部分是由臺(tái)灣演奏家游學(xué)志吹奏的，作品配器現(xiàn)代感十足。

學(xué)情分析：該教學(xué)班是“器樂進(jìn)課堂”的試驗(yàn)班。從三年級(jí)起開始進(jìn)行六孔陶笛的學(xué)習(xí)，四年級(jí)開始十二孔陶笛的學(xué)習(xí)。進(jìn)入四年級(jí)后有部分同學(xué)感覺比較吃力，難以快速接受新的技巧練習(xí)，我鼓勵(lì)他們使用打擊樂器參與，保持興趣，加強(qiáng)感受。整體來說，這部分五年級(jí)學(xué)生的樂理基礎(chǔ)比較好，能獨(dú)立唱、奏簡單的曲譜。該教學(xué)班有63人，本次參加課堂錄制的是其中40人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《天空之城》，現(xiàn)在合著伴奏音樂復(fù)習(xí)一遍吧。

請(qǐng)調(diào)整呼吸，背挺直了！

師指揮，生合伴奏吹奏《天空之城》

二、新授《森林狂想曲》

1、聽賞《森林狂想曲》，談感受。

過渡語：你們的演奏，仿佛把我?guī)肓四莻€(gè)夢(mèng)幻的天空之城。今天老師帶來了一首風(fēng)格不同的樂曲，聽完后請(qǐng)說說，這首樂曲給你帶來了哪些不同的感受？

生談

師：這是首樂曲是以竹笛、小提琴為主要樂器的。它是幾位臺(tái)灣音樂家歷時(shí)五年，跋山涉水深入熱帶森林，收集了鳥叫、蛙鳴、清風(fēng)、流水等等100多種大自然聲音，再配以悠揚(yáng)的旋律，創(chuàng)作的輕音樂—《森林狂想曲》。

2、聽賞陶笛版本，唱歌譜

師：喜歡這首樂曲嗎？

當(dāng)然，陶笛也能把它演奏得很美妙！不信？你們就來聽聽由陶笛演奏的《森林狂想曲》，它又有什么特別之處呢？如果你愿意，可以跟著旋律輕輕哼唱。

生談

師：同學(xué)們都談得很好，陶笛這件小小樂器把樂曲表達(dá)得非常空靈、純凈，今天我們一起來嘗試用陶笛來吹奏這首樂曲。請(qǐng)看樂譜。

3、給樂曲分段

師：整首樂曲里有一段旋律在反復(fù)演奏，能把它找出來嗎？（唱）

好，我們把這個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的樂段標(biāo)注為A樂段。

師：除了A樂段，其余兩段分別標(biāo)注為B樂段和C樂段（課件出示字母標(biāo)注段落。）

仔細(xì)觀察，這首樂曲的演奏順序是：（課件出示）A B A B C A，發(fā)現(xiàn)了嗎？哪段出現(xiàn)的次數(shù)最多？（A段），對(duì)了，它周而復(fù)始的循環(huán)往復(fù)，我們把它稱之為“主題樂段”，而B段和C段穿插其中，這是一個(gè)回旋曲式。

注意，這個(gè)記號(hào)，D.C.是表示從頭反復(fù)，到圈圈的地方跳過去接結(jié)束句。

4、吹奏主題樂段（課件出示分句樂譜）

師：現(xiàn)在就讓我們來嘗試著吹奏主題A樂段。（停頓，換一種語氣在開始）夜晚的森林非常迷人，月光柔柔的照著樹木和小溪，有只小青蛙按捺不住一蹦一跳的出來了。

①聽老師演奏一遍。

請(qǐng)仔細(xì)地聽老師吹奏，找一找小青蛙是在哪個(gè)音符上跳起來的？邊聽邊用彈跳手勢來告訴我。（腿上彈跳）

生談

②練習(xí)單吐音

老師剛才運(yùn)用了我們學(xué)過的哪種吹奏方法，來表現(xiàn)這只調(diào)皮的小青蛙？

生談

師：好，我們就運(yùn)用單吐音來吹出小青蛙跳的感覺。氣息像拍小皮球，舌尖輕吐。老師吹4只小青蛙，請(qǐng)大家接4只。

師：心里穩(wěn)定速度，你們來（AC）,你們?cè)賮恚⊿C）

③練習(xí)A樂段。

請(qǐng)?jiān)囍侔袮段練習(xí)一遍，讓人感覺小青蛙們正悠閑地聊著天呢！

（自主練習(xí)）

誰愿意單獨(dú)來試試？（兩名學(xué)生單獨(dú)嘗試獨(dú)奏）

生評(píng)

④師：我們?cè)囍淮党雎曇簦种冈谔盏焉献鲋阜ǎ瑲庀⑦€是一樣推動(dòng)，但想象著你正聽到了吹奏的聲音。

把你剛剛“幻聽”到的聲音吹出來吧！齊奏A段

⑤學(xué)習(xí)波音。

師：同學(xué)們吹得很不錯(cuò)了！現(xiàn)在老師把樂曲中的個(gè)別音賦予變化，請(qǐng)你們聽聽這樣的吹奏有什么不同？

生談

師：是的，因?yàn)檫@幾個(gè)音符多了個(gè)波音記號(hào)，使得旋律更加活潑了。

（課件展示）

波音是從主音開始與相鄰的音符進(jìn)行快速均勻的交替，又回到主音。你認(rèn)為“3”的波音可以怎么唱呢？（出示課件）依次“3”（波）“2”（波）“5”（波）（師提示控制速度，唱的感覺，主音站穩(wěn)）

吹奏時(shí)，氣息和吐音是一樣的，手指的快速運(yùn)動(dòng)使得音符靈動(dòng)起來了。聽！（老師示范）

請(qǐng)自主練習(xí)這三個(gè)波音的吹奏（師走入學(xué)生中，個(gè)別指導(dǎo)）

誰愿意和大家一起分享你的練習(xí)成果？

⑥復(fù)習(xí)鞏固

用蛙鳴筒和沙球做互動(dòng)

師：根據(jù)大小陶笛不同的音色特點(diǎn)，我們來段大小青蛙的對(duì)話吧！“呱”“呱”兩拍之后，請(qǐng)你按照蛙鳴筒的節(jié)奏依次吹奏“3”

“2”

“5”的波音。AC先吹，SC你們好像是他們的回聲一樣。

(有意思！我好像是到了個(gè)熱鬧的山谷！)

師：各隊(duì)出一個(gè)小指揮，老師把蛙鳴筒交給你們，像我剛才一樣，來指揮對(duì)方的隊(duì)伍，誰愿意試試。

⑦運(yùn)用波音藝術(shù)表現(xiàn)樂曲主題樂段

師：我們已經(jīng)初步嘗試了波音的吹奏，試著把波音運(yùn)用到A樂段中。（自主練習(xí)）

⑧通過聽自己的錄音片段能自我評(píng)價(jià)。

師：來，齊奏一遍吧！

師：你們覺得這種連續(xù)的波音吹奏還有什么困難嗎？

生談

師：老師把你們剛剛吹奏的聲音錄了下來，聽完后請(qǐng)說說剛剛做得好的和還要改進(jìn)的地方。

生談

師：好的，再來一遍。（吹完馬上放錄音）

生談

⑨自主排練A段

師：我們分成4個(gè)小組，在指揮的帶領(lǐng)下，一起討論怎么解決難點(diǎn)，并把A段表現(xiàn)得更豐富。每組可以自己選一個(gè)打擊樂器。（自主排練）

哪組愿意先來展示？

三、師生合作，完整吹奏樂曲

1、師生初步合作，感受整曲

師：樂曲的A樂段出現(xiàn)了三次。三個(gè)組分別吹奏A段第一遍，第二遍和第三遍。

穿插的B段和C段由老師演奏。銜接的地方請(qǐng)指揮給提示手勢。

2、師生合伴奏合作整曲

師：我們合作得真夠帶勁！想隨著伴奏來一遍嗎？好的！從頭到尾吹兩遍，第一遍用AC陶笛，第二遍用SC陶笛。同學(xué)們請(qǐng)起立。

師生合作，合伴奏一起演奏。

四、課堂小結(jié)

師：今天，許老師又一次和大家一起感受了陶笛的魅力，通過波音的學(xué)習(xí)，把《森林狂想曲》的主題樂段吹奏得更加靈動(dòng)了。下節(jié)課再進(jìn)行B段和C段的學(xué)習(xí)，今天的課就到這里了，謝謝同學(xué)們！

第三篇：《森林狂想曲》教案

《森林狂想曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。

2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。

3、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。

2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。教學(xué)難點(diǎn)：

在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。教學(xué)用具：

電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

播放課件：欣賞一組美麗的風(fēng)景

師：一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界，誰能說一說你眼中的綠色是什么樣的？

生：??（森林）

師：森林？同學(xué)們你們到過原始森林嗎？

如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽大森林的聲響，那一定很美！可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi)，恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多。今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂曲《森林狂想曲》，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂聲中走進(jìn)美麗的大森林！

二、新課教學(xué)：

播放課件：《森林狂想曲》

師：誰 能告訴老師剛才你聽到了哪些動(dòng)物的叫聲？ 生：??（青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀??）播放課件：5種動(dòng)物

師：誰能模仿一下它們的叫聲？ 生：??

播放課件：樂曲與作者的簡介

師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥蟲的鳴叫，動(dòng)物的聲息是在原始森林中采錄的。臺(tái)灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂獲得自然之靈性。

師：下面我們?cè)賮砘貞浺幌拢@首樂曲的主要演奏樂器有哪些？ 生：??（笛子.小提琴.吉他）播放課件：3種樂器

師：我們都知道樂器可以分為中國的民族樂器和外國的西洋樂器，那剛才我們認(rèn)識(shí)的三種樂器各屬于哪一類呢？ 生：??

播放課件：樂器的分類

師：這一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧的感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺呢？ 生：??（師補(bǔ)充：給人耳目一新的感覺）

師：同學(xué)們，這首樂曲的主旋律曾多次重復(fù)出現(xiàn)，大家有印象嗎？ 播放課件：主旋律

這首樂曲分為A.B.C三段旋律構(gòu)成，現(xiàn)在請(qǐng)和老師來熟悉一下樂曲的主旋律。（彈琴用“LA”學(xué)唱主旋律）師：剛才這段旋律的情緒是怎樣的呢？是很沉悶還是輕松的呢？ 生：??（輕松自由的）師：請(qǐng)大家再仔細(xì)聆聽一遍，播放課件：《森林狂想曲》

在下面的空格中我們一起來填上樂曲演奏的順序。

師：旋律是表現(xiàn)情感的，在這首樂曲中優(yōu)美的旋律和小動(dòng)物的叫聲是融為一體的，大森林本來就應(yīng)該是這樣的——茂密的樹林；清新的空氣；小鳥的歌唱。大森林是人類的朋友，我們應(yīng)該與它們和諧共存，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，這一點(diǎn)往往不盡如人意。下面我們來看一組圖片。播放課件：請(qǐng)愛護(hù)我們美麗的地球

師：如果地球可以“一鍵恢復(fù)”，你想恢復(fù)什么？ 生：??

師：在過去的幾十年里，人類只顧著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，追求利益的最大化，而忽視了環(huán)境的保護(hù)，使得我們賴以生存的地球環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞。人類怎樣對(duì)待大自然，大自然就會(huì)怎樣對(duì)待我們，大自然用它自己的方式是在懲罰著人類。師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們?nèi)ギ嬕环P(guān)于環(huán)保的作品，大家畫了嗎？舉起來展示給大家看看！老師從你們的作品中選了幾幅以環(huán)保為主題的繪畫作品，讓我們一起來欣賞一下。

師：同學(xué)們通過我們今天的欣賞學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？把你學(xué)到的，想到的寫在你的卡片上。（黑板上即興畫一幅圖畫）

師：讓我們唱著歌兒，把綠色的暢想掛在這棵大樹上！（彈唱《悄悄地》）師：同學(xué)們的收獲可真不少，我們一起來看看！播放課件：結(jié)束語

師：地球是我們賴以生存的地方，動(dòng)植物更是我們最好的朋友, 為了我們的共同生活的這個(gè)大家園，音樂工作者以他們的方式贊頌著自然、呼吁著保護(hù)自然，我們能夠做點(diǎn)什么呢？大自然賦予了我們生命之綠，使我們擁有了一個(gè)和諧、清新、美好的生活空間，為了我們共同生活的這個(gè)大家庭，請(qǐng)珍惜身邊的每一片綠！

（下課）

第四篇：《森林狂想曲》教案

欣賞《森林狂想曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、感受樂曲中

A B C 三個(gè)音樂主題的變化，聽辨各段主題曲調(diào)的出現(xiàn)順序，提高音樂記憶能力。

２、聽辨每段旋律的主奏樂器，區(qū)別三種樂器的音色和演奏方法, 啟發(fā)學(xué)生想象各自代表的音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

１.聽辨三段旋律出現(xiàn)的順序。

２.感受三種樂器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色 教學(xué)難點(diǎn)：樂曲中三段旋律的主奏樂器依次出現(xiàn)的順序

教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機(jī)、卡片若干 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

(課前反復(fù)播放樂曲)

師生音樂問好（播放森林圖片）

在美麗的寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動(dòng)物，如樹蛙、飛鼠、貓頭鷹等，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲、雨聲和終年不斷的流水聲。如果能讓我們親身感受大森林的神奇，親身聆聽來自大自然的音響的話，那該有多好啊！可是我想我們當(dāng)中大多數(shù)人包括老師在內(nèi)這樣的機(jī)會(huì)都不多，那今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾呢，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂曲，希望這首樂曲能給大家?guī)硪环N深處大森林的神奇感受！

1、師問：讓我們一起進(jìn)入這美妙的大森林。（播放音樂）

有誰能告訴老師，你聽到了什么動(dòng)物的叫聲？ 生：青蛙、蟋蟀、蟬、鳥、貓頭鷹等

師：同學(xué)們的小耳朵非常的靈敏，剛才我們聽到的這首樂曲就是我們所要學(xué)習(xí)的器樂合奏曲《森林的歌聲》。（出示課題）

二、講授新課

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，李老師這里有三段樂譜，讓我們一起來開一場森林音樂會(huì)吧！（出示A段）

① 第一次用“啦”唱

② 第二次用“咕”唱，尾聲加上“呱呱”

男女生分組練習(xí)，女生用布谷鳥的聲音唱，男生模仿青蛙。

師生接龍唱譜。

2、下面我們來聽一首樂曲,剛才的那三段旋律在樂曲中反復(fù)出現(xiàn),請(qǐng)你仔細(xì)聽, 它們是按什么順序出現(xiàn)的?

請(qǐng)你來填一填

３、全班分成三個(gè)組，分別代表A B C 三個(gè)旋律, 當(dāng)旋律A

出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng) A組的同學(xué)把紙板高高的舉起來, 依次進(jìn)行。

4、學(xué)生活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生聽辨三段旋律出現(xiàn)的順序, 當(dāng)每個(gè)旋律出現(xiàn)的時(shí)候, 組派一名同學(xué)拿著紙板上臺(tái)展示.5、師：在美麗的大森林里，各種動(dòng)物在無憂無慮地生活著，它們?cè)谟淇斓母璩谂e行森林音樂會(huì)呢！你聽到樂曲中有哪些樂器在演奏呢？ 生：笛子、鋼琴……

師：看來大家都有一雙音樂的耳朵，你們聽出來這么多樂器，其實(shí)這個(gè)樂曲只有三個(gè)主奏樂器，笛子、小提琴、吉他。（課件出示樂器音色）

樂器

樂器音色

請(qǐng)各小

代表形象

笛子

明亮活潑、清脆悅耳

小鳥

小提琴

柔和優(yōu)美

小鹿、小羊、燕子

吉他

低沉、渾厚

爬行的小動(dòng)物

6、學(xué)生活動(dòng)

a.聽辨A B C三段旋律的主奏樂器，請(qǐng)學(xué)生模仿其演奏姿勢。b.再次欣賞樂曲，每組發(fā)一小提板，請(qǐng)學(xué)生邊聽辨邊依次貼出每段旋律的樂器名稱。7.完整欣賞最后一遍

請(qǐng)學(xué)生欣賞樂曲，創(chuàng)編表演，隨音樂自由表現(xiàn)。

三、總結(jié)，同學(xué)們，你們都是熱愛生活，熱愛音樂的孩子們，我們還可以自己想辦法運(yùn)用各種簡單的小樂器（鈴鼓、串鈴、響板）加入到樂曲當(dāng)中，為樂曲伴奏，豐富樂曲。

四、伴隨音樂下課

第五篇：森林狂想曲教案[最終版]

森林狂想曲

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題A。

2、通過欣賞樂曲，能分辨出主題A,并能完成課本練習(xí)。

3、通過欣賞樂曲，感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)樂曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方，請(qǐng)看屏幕，這是什么地方？，（課件播放熱帶雨林圖片）（學(xué)生觀看幻燈片并回答）

師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺？用一個(gè)詞語表示 生：（美麗、神秘、向往）

師： 美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，請(qǐng)大家閉上眼睛，屏住呼吸，聽，是什么聲音？（播放課件音效），學(xué)生說出并模仿。

師：同學(xué)們，從你們的模仿中我體味到了人類對(duì)自然的渴望和羨慕，今天我們要學(xué)習(xí)的這首作品就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂專輯中的》——“森林狂想曲”。（出示課題）

二、欣賞《森林狂想曲》

師：接下來就請(qǐng)大家跟我一起來一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽一聽這純美動(dòng)聽的自然之聲！

靜心聆聽樂曲，你都聽到了什么聲音，感受到些什么？（生聽音樂）

生：許多動(dòng)物的叫聲，輕快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律。。。。師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？

生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類、山羊、獼猴、飛鼠、溪流。。。

師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺。比如：（課件播放圖片和聲音讓學(xué)生模仿一下）

這么好聽的音樂我們雖然不能一一用樂器演奏出來，但是可以用咱們自己的方式表現(xiàn)出來啊，比如可以哼唱主旋律，打擊節(jié)奏等，大家一起來試一試。師：一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動(dòng)聽的旋律了，比如這首樂曲的旋律A就非常好聽，也很容易哼唱，下面同學(xué)們跟著樂曲伴奏，用LA哼唱旋律。老師彈琴，學(xué)生模唱主題A.。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師仿佛真的置身于森林里了，和同學(xué)們?cè)诳鞓返挠瓮妫瑢W(xué)也知道在森林里行走探險(xiǎn)也不是一件容易的事情，一不留神就會(huì)遇到一些想不到的困難，（比如說兇猛的動(dòng)物，迷路），在我們的前方就遇到了一個(gè)小困難，同學(xué)們敢不敢闖一闖度過難關(guān)走出大森林呢？ 瞧瞧到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？

（樂曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？）聽樂曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽賞全曲）

三、表演

學(xué)生分組分角色表演樂曲的A段旋律部分。

四、拓展

同學(xué)們讀的真好，美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，關(guān)注它、保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。（環(huán)保，保護(hù)森林，保護(hù)地球）

作為新時(shí)代的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎么做（宣傳畫，標(biāo)語）

有了同學(xué)們和全社會(huì)人類的努力，相信美麗的森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著這種美好的期待與希望再次聆聽這首好聽的樂曲，走進(jìn)清新自然的美麗森林吧（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序）

同學(xué)們，我們這節(jié)音樂課你收獲了什么？

讓每個(gè)制作一個(gè)有自己特色“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然”的宣傳標(biāo)語。