癡迷高中作文

癡迷高中作文1

入秋了，風兒“甩”了“夏”這個“跟屁蟲，”變得輕快了起來，輕柔地撫過每個人兒的臉龐，給他們帶去舒適之感；小雨滴滴，改掉了往日怒吼的暴脾氣，仿佛細聲地對大地傾訴著情感。而我，就癡迷于這樣的風，這樣的雨，這樣的秋。

獨自一人，坐在陽臺上看書，當我正為書中寶黛凄美的愛情感到悲傷時，風兒似乎讀懂了我的內心，應景地不急不緩地拍打著窗戶，仿佛在奏一曲悲歌，閉著眼睛聆聽，腦袋中浮現出寶玉和黛玉，浮現出他們的點滴之情，我漸漸地沉醉在其中，我也是被深深迷住了。雨滴們受到了風兒的`感染，從天空中跑下來為風兒凄涼的音樂伴舞；一滴、兩滴、三滴、和著這樂曲，每滴雨都舞動著身姿，做出不同的優美舞姿，卻又不乏整齊地從天上落下來。我睜開眼睛，看見了小雨一滴滴地落下，風兒一絲絲地拂過萬物，我再也忍不住了：我要去感受那會令我癡迷的風和雨！

沖下了樓，跑進了雨里，迎面吹來清涼的風，那風里摻雜著些雨絲，溫柔地吹拂過我的面龐。風，是柔和的，吹在臉上，是那種令人心里感到愜意的感覺，不像春天的風那般溫暖，也不像夏天的風那般帶著躁動的氣息，更不像冬天的風那樣凜冽刺骨，就是那種很舒適的感覺，用語言幾乎無法表達；雨，是清涼的，夾雜在風里，仿佛圓圓的雨滴被擠成銀般細了，落在臉上卻是軟綿綿的，不像銀針那般尖銳，卻像是一團團柔軟的棉花，被風吹到了臉上很是舒服，也難怪我癡迷于其中了。

走在路上，從我身邊走過的形形色色的行人，他們大多也都沒有打傘，也許他們也都像我一樣癡迷于這風這雨吧。雨一直下，氣氛卻很融洽，小雨淅淅，落在大地上，外面一切聲音都消失才能聽到他們對大地的喃喃細語。走了好一會兒，才發現眼鏡上蒙了薄薄的一層水珠，回家吧，再不回家，就無法辨清前方了。

回到家，擦了眼鏡，又佇立在窗臺前許久，看著那雨一滴一滴，連結成一絲一絲，形成“水簾”，仿佛滴在了我的心頭。在寶玉和黛玉那個年代，在大觀園里，應該能欣賞到比這更優美的雨景吧……

秋風，秋雨，這整個秋，著實令我著迷，你們可永遠停留在我心里。

癡迷高中作文2

夸父癡迷于太陽帶來的光明，在永無止盡的追趕中忘記饑渴；飛蛾癡迷于火焰的光與熱，奮不顧身躍向那跳動的火焰，在一團青灰中獲得永生；博爾特癡迷于奔跑時風劃過臉龐的奇妙，在一次次傷痛與失敗的磨礪下，沖破速度的極限。癡迷是深深地迷戀于自己的信仰，醉心于夢想的甘醇。

他，癡迷于“仁”，于是即使乘坐破舊的木車，只有一群破落的弟子相隨，也依然要將內心對“仁”的崇敬，吶喊與中華大地。他，癡迷于“仁”，于是不論嚴寒酷暑，漂泊他鄉，也不知疲倦地周游列國，讓思想的激情不斷燃燒。他，癡迷于“仁”，于是笑看他人冷眼，笑對他人嘲諷與侮辱，將內心的堅貞于純潔鐫刻在每一條轆轆馬車走過的痕跡上。扎根于心靈深處的“仁”讓他留下無數橫貫長虹的不朽詩篇，并讓整個華夏民族皆為之景仰。

因為癡迷于矢志不渝的愛情，梁祝以死示志，即使命喪黃泉，也終雙雙化蝶，生生世世永不分離；因為癡迷于科學事業帶來的巨大魅力，居里夫人潛心研究，歷經種種困難，并將生命都奉獻于此，兩度諾貝爾于她只是過眼云煙，在奧秘的科學里探索到的一切，才是它歡喜的真正來源；因為癡迷于清幽的菊香，縱橫交錯的'阡陌，陶淵明抖落沉重的官袍，在澄澈的自然尋覓心靈的凈土，癡迷讓他們收獲愛情，探索科學，純凈心靈。

如果不是癡迷于奇幻無比的色彩，梵高那個善良而受苦的天使，用顏色來享樂的天才怎能單靠一支畫筆在明與暗的世界里天馬行空，暢游享受？如果不是癡迷于對國家的無上忠誠，文天祥怎能在異族軟硬兼施下不為所動，他的身體里流淌的從來都是南宋忠臣的血液。留下的那顆丹心永遠跳動于歷史的長河中。

可是，癡迷并等于盲從，你也許會長久的不知疲倦地打著電腦游戲，你也許能一口氣讀完一本武俠小說，你也許會過于鐘愛于某個名牌，并不注重實際，但請記住，那些絕不等于癡迷。癡迷者內心有一桿秤，它能平衡利與害，有一面明鏡，辨別是非善惡，有一航向標，指明前進的方向。

癡迷，讓我們擁有前進的無線激情，讓我們歷經磨難而不覺痛苦，讓我們飽受冷眼而卻能微笑面對。

癡迷于夢想，讓我們的人生煥發出別樣精彩！

癡迷高中作文3

歷史，一個令無數莘莘學子望而生畏的詞，然而當我越走近她，卻越發對她癡迷。

小時候，每個清幽寧靜的夜晚，皓月當空，蟋蟀婉轉。吃過晚飯，我和母親總一起坐在窗前的臺燈下，借著臺燈柔和的燈光，共閱一本《漫畫史記》。那時的我不識字，只知道看著書上精美的插畫，聽著母親溫聲細語地為我一字一句地講述書中的故事。也許，正是那無數個安靜祥和的夜晚，在我幼小的心靈里悄悄播下了癡迷于歷史的種子。

上了小學，我從課堂上識得了漢字，關于歷史的書便成了我最要好的.伙伴。合上學校的課本放下筆，總要翻翻手邊的那些歷史書。翻開書頁的那一刻，一幅波瀾壯闊的中國歷史畫卷就在我面前徐徐展開。我贊嘆蘇秦、張儀的妙語連珠，也敬佩豫讓為主報仇的忠肝義膽；我為霍去病抗擊匈奴、燕然勒功的萬丈豪情而振臂高呼，也為岳飛被害死于奸臣之手而落淚嘆惋；我看到蒙古鐵騎在歐亞大陸上縱橫馳騁，也遍觀開元盛世的國泰民安；我既沉醉于司馬相如文章的行云流水，也流連于唐詩宋詞的輝煌燦爛……源遠流長的中國歷史啊，那段時光里，她緊緊地抓住了一個少年的心，在訴說著中華民族過去的輝煌燦爛和曾經的衰敗恥辱。

后來，一本關于西歐中世紀騎士的書，將我領進了世界史的殿堂。我被書中所描述的忠誠、公正、英勇的騎士精神所折服。以羅蘭為首的法蘭西十二圣騎士，在數量遠多于自己的薩拉森軍隊面前，無所畏懼，最終全部壯烈犧牲。在最后的時刻，羅蘭才吹響呼喚援軍的號角，隨即沖入敵陣，與敵同歸于盡，他用自己的行為完美詮釋了騎士精神的真諦。而我在為他們潸然落淚之余，也為他們英雄般的行為深深嘆服。他身上正義、自強的光芒，也影響著我生活中為人處世的點點滴滴。

這就是我所讀到的歷史，引人入勝又發人深省。癡迷于其中，我學會了做人的原則，懂得了做事的道理，找到了前進的方向。有了歷史相伴，我的生活不再單調，精神也找到了歸宿。也許，只有真正走近歷史的人，才能為她的壯闊所震撼，所折服。

越走近歷史，我越對她癡迷，這種癡迷，將讓我終生受益。

癡迷高中作文4

音樂，有一種近乎神奇的力量，總能讓我不知不覺地沉浸其中，為其癡迷。

或跌宕或起伏的節奏讓我醉心；或悠揚或婉轉的音色讓我傾心；或清幽或淡雅的曲詞讓我迷心。心已被音樂俘虜，焉能不癡迷？

何為聽曲？心浸于曲，悟曲中百態！我聽曲，或平心靜氣，或暢快淋漓，或淚如雨落，或輕笑淡然……萬般意境融匯于曲，我又焉敢不癡迷？

清晰記得，我對音樂的癡迷源于無數個孤單的夜。那時，我很小就已經品味了孤單。黑色的夜幕吞噬著光明，也吞噬著我心中最后的一絲堅強。“我是一匹來自北方的狼……”耳畔隱約中響起一曲歌，但也在剎那，周圍的風吹葉聲、蟲鬧蛙鳴，一切都消失了，唯獨留下了耳畔的.這一首歌。那一刻，我癡了，徹底被音樂迷去了魂。那一瞬，有著一種近乎神奇的力量，帶著溫暖為我構造了一座房子，讓我在黑夜里得以安心。萬物皆無聲，唯留一曲生！那一夜，我的心癡迷于音樂，在心的最深處打上了音樂的烙印，我對音樂的癡迷無視了空間的束縛，穿越了時間的阻礙，隨樂而生，若死，若有靈，癡迷依舊存！

“前方大路，一起走，哪怕是河也一起過，苦點累點又能算什么……”踩著單車，帶著耳機，踩踏的節奏隨音樂一起律動，雙眼似乎隨時會合上，去盡情徜徉在音樂的海洋里。因此，路人的心跳聲與咒罵聲我早已習慣，隨之也是拋之腦后，音樂最重要！我癡迷于音樂，將它融入了我生活的點點滴滴。古有人無酒不歡，今有我無曲不樂。我癡迷于音樂，心隨之飛揚，人隨之歡暢。

“都是你的錯，你對人的寵，是一種誘惑……”激昂的節奏彰顯著我內心的暴雨，我癡迷于音樂，只有它的陪伴才能舒緩我的心情。重鼓的敲擊聲，吉他的狂暴聲，混合、分離、沖撞，宣泄著我的憤怒，似乎世間只有音樂能懂我，日久生情，我對音樂的癡迷似乎能夠無上限的增長，沒有極限……

微微然，眼簾輕合，癡曲迷心；聽曲幽幽，念雨落花，唯情悠遠；寄情曲樂，憂無情雨，憐有情人，沉浸音樂，似百世輪回，體悟眾生百態，故，癡更甚往，迷更超昔。

當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當春夏秋冬不再變幻，當花草樹木全部凋殘，我還是不能和你分散。癡迷音樂，便是我今生最大的守候。

讀書令我癡迷

讀書令我癡迷——那些書籍散發的淡淡墨香令我著迷；那些跌宕起伏的情節令我入迷；那些啟迪智慧的人生道理令我沉迷······

“唰——唰——”安靜的客廳里傳來悅耳的書頁翻動的聲音。周末下午，我對書的“癡迷病”又犯了，坐在沙發上的我正合阿羅納克斯先生一起遨游在浩瀚的大西洋的神秘海底。我一手扶著書，一手托著下巴，還翹著二郎腿。那一幕幕神奇的海底景象，那一次次的驚險奇遇，那一群群各具特色的海底生物令我倍感驚奇、浮想聯翩。

“又在看閑書，也該做點課外題了，不然做做眼操，望望遠也好啊！”媽媽又開始了她的“嘮叨魔音”。我裝作沒聽見繼續全神貫注地盯著書，一會兒愁眉苦臉，一會兒又哈哈大笑，一會兒又一副提心吊膽的樣子，換來了媽媽不屑的一句——“小神經”。

看到阿羅納克斯先生一行人被大冰蓋困住了，極度缺氧，我的心也跟著提到了嗓子眼，好像沒法呼吸了似的。姥姥幾次三番催我去吃晚飯，我都不理不睬。“這孩子，老毛病又犯了，看書看得都入迷了，這要是往常，一聞到香味準第一個坐到飯桌前。”姥姥無可奈何，嘮嘮叨叨著走了。“咚咚咚”媽媽邁著大步怒氣沖沖地從廚房走過來：“怎么回事？還不吃飯？”我手疾眼快，一下子把書塞到衣服下面，大叫： “哎呦，肚子疼。”抱著肚子一溜煙跑進廁所，繼續我的“海底兩萬里之旅”。直到他們全部獲救，我才長長地出了一口氣，從那廁所里出來。早已坐在飯桌前的家人見一出來就像開了機關槍，七嘴八舌。姥姥打趣我說：“小書癡，去廁所這么長時間，我差點要去撈你呢！”媽媽擰著眉頭威脅我：“以后上廁所不許看書！”爸爸給我夾了一塊魚叮囑我：“愛讀書是好事，可也不能太癡迷了，要注意休息啊。”

“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我癡迷讀書的習慣一生頁不會改變。