第一篇：自然辨證法復習總結答案
自然辯證法復習總結
小欣
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一、名詞解釋:（很懶的人可以考慮不背括號里的文字）
1.系統: 是由若干相互聯系、相互作用的要素組成的具有特定結構與功能的有機整體。P52 2.拉普拉斯決定論: 是與機器的自然圖景相聯系的、關于宇宙的過程可以在一個簡單的數學方程式中表現出來的理論。
（P32）
3.系統思維方式: 是把對象當作一個系統的整體加以思考的思維方式（，它根據系統的性質、關系、結構，把對象的各個組成要素有機地組織起來構成模型，研究系統的功能和行為，具有整體性、綜合性、定量化和精確化的特征）。（P50）
4.自組織: 是自然界物質系統自發地或自主地有序化、組織化和系統化的過程。（P65）5.生態危機: 主要是指由于人類不合理的活動，在全球規模或局部區域導致生態過程即生態系統的結構和功能的損害、生命維持系統瓦解，從而危害人的利益、威脅人類生存和發展的現象。
（P76）
6.技術: 可定義為人類為滿足自身的需要，在實踐活動中根據實踐經驗或科學原理所創造或發明的各種手段和方式方法的總和（，它體現在兩個方面:一是技術活動；二是技術成果，包括技術理論、技術工藝與技術產品）。（P184）
7.知識密集型技術: 指生產這種產品所投入的活勞動不只是簡單勞動，而更多的則是復雜勞動，因而該產品凝聚著更多的知識量，資源、能源耗費少，研究與開發的投資額大，其產品有少品種、大批量轉向多品種、小批量、更新換代快等。（P194）
8.技術體系: 是各種技術之間根據自然規律、社會規律和社會條件，以一定的方式相互聯結而組成的系統（，也就是說，技術體系是由相互依存、相互作用的各項技術組成的）。（P195）
9.技術結構: 指技術內部各種構成要素的組織形態和彼此之間的聯結方式。（P197）10.技術價值: 是指應用馬克思主義的“價值”概念來考察和評價技術對個人與社會的作用和意義，是現實的人同滿足其某種需要的技術的屬性之間的一種關系。（P219）11.高技術: 界定為建立在科學技術研究基礎上，處于當代科學和技術發展前沿，具有重大戰略意義，能夠對發展生產力，促進社會文明產生重大經濟效益、社會效益與生態效益的技術或技術群。（P245）
12.社會建制: 指為了滿足某些基本的社會需要而形成的相關社會活動的組織系統。（一般而言，社會建制主要指社會組織制度，包括價值觀念、行為規范、組織系統、物質支撐四大要素）。（P255）
13.科學技術體制: 是在一定社會價值觀念支配下，依據相應的物質設備條件形成的一種旨在規范人類對自然力量進行探索和利用的社會組織制度。（P256）
14.范式: 就是科學共同體全體成員所共有的東西，包括共同的信念、共同的價值標準、共同的理論框架和研究方法、公認的科學成就和范例等等。（P267）
15.無形學院: 是迅捷的、非正式的學術交流系統，常常出現于學科的前沿和幾個學科的邊緣，為了盡快獲得新的信息，研究人員大多通過直接交談、通訊等個人聯系的方式進行非正式的交流。（P268）
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16.創新者網絡: 這個概念原出自技術創新經濟學，意指一種特殊的創新者組織形態，即網絡組織，它介于市場和企業組織之間，是兩者互相滲透的產物。（P268）17.技術共同體: 是以共同的技術范式為基礎形成的技術專家群體。（P268）
18.科學事實: 是科學認識主體關于客觀存在、個別的事物的真實描述或判斷，其邏輯形式是單稱命題。（P97）
19.科學觀察: 是人們有目的、有計劃地利用自己的感官認識和描述各種自然現象，獲取經驗知識的基本手段。（P115）
20.科學實驗: 是人們根據研究的目的，利用科學儀器、設備，人為地控制或模擬自然現象，排除干擾，突出主要因素，在有利的條件下獲得科學事實的方法。（P115）21.類比方法: 根據兩個對象在一系列性質、關系或功能方面的相似，從已知其中一個對象具有其他的性質、關系或功能，推出另一個對象也具有同樣的其他性質、關系或功能。（P138）
22.科學共同體: 是指某一特定研究領域中持有共同觀點、理論和方法的科學家集團。P176 23.理想實驗方法: 是在科學研究中為了排除各種次要的和非本質因素的干擾，在純粹狀態下對自然過程進行研究，而在思想中把實驗對象與實驗過程理想化的方法。（P137）一． 填空：
1．1543年哥白尼的 《天體運行論》 一書的出版，揭開了近代自然科學的序幕，引發了自然觀的革命性變革。
2．古代樸素辯證法自然觀具有
直觀性、思辨性、猜測性 的基本特點。3．經典力學體系的建立以牛頓的巨著 《自然哲學的數學原理》（1687）的出版為標志。
4．系統自然觀最深層、最基本的內涵，在于它闡發了自然界是 存在到演化，確定性與隨機性、簡單性與復雜性、線性與非線性 的辯證統一的思想。
5． 開放性、遠離平衡態、非線性相互作用和漲落，是自然系統演化的自組織機制。6． 恩格斯論證了勞動在人類起源中的決定性作用，提出了 勞動創造了人 和 整個人類社會的觀點。（P2）
7． 技術要素是技術本質的具體表現形態，這些要素可概括為 經驗形態 的技術要素、實體形態 的技術要素和 知識形態 的技術要素。（P188）
8．技術結構的歷史發展經歷了 單相技術結構、雙相技術結構、三相技術結構 三種結構模式。（P197-198）
9．技術認識與科學認識的區別在于 認識目的不同、認識對象不同、認識過程不同、解決的問題不同。（P203-204）
10．技術方法的特點為 目的性與客觀性、功利性與折中性、多樣性與專用性、社會性與綜合性。
11． 技術價值具有 客觀性、實踐性、歷史性、相對性 的特點。（P220-221）12． 知識的四種類型： 事實性知識、原理性知識、技能性知識、人力資源知To the world you may be one person, but to one person you may be the world.@_@ 2 自然辯證法復習總結
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識。（P295）二． 選擇題
1． 世界上第一個有影響的科學家組織是什么？（A）(P257)A.英國皇家學會 B.巴黎科學院 C.靈賽學會 D.美國科學院
2.哪一個國家在近代科學家的社會角色的形成過程中邁出了第一步？(A)（P258）
A.英國 B.法國 C.意大利 D.德國
3.1834年，（A）首先提出“科學家”（scientist）一詞，以區別于傳統的“哲學家”（philosopher）。（P258）
A.惠威爾 B.牛頓 C.伽利略 D.法拉第
4.科技人員學術聲望大小的影響因素主要有哪些？（ABC）（P262）
A.所在學術機構的聲望； B.所獲獎勵的聲望； C.論文被引證的次數； D.社會地位和聲望；
5.世界科學中心轉移的順序。（C）（P279）
A.英國法國德國意大利； B.法國德國意大利英國； C.意大利英國法國德國； D.英國意大利法國德國；
6． 美國的第一個工業實驗室是什么？（B）
（P276）
A.貝爾電話實驗室 B.愛迪生實驗室 C.IBM實驗室 D.沃森研究中心 7． 1951年，第一個科學技術園區在哪一個大學附近？（D）（P277）
A.哈佛大學 B.麻省理工學院 C.芝加哥大學 D.斯坦福大學 8．
最早的科學社團是什么？（A）（P264）
A.自然秘密協會 B.英國皇家學會 C.柏林學會 D.圣彼得堡學會 9． 以下幾項發現中，（C）不屬于十九世紀末的物理學三大發現。（P8）
A.放射性現象； B.X射線 C.電磁波； D.電子 10． 以下不屬于高技術特點的是：（C）（P248）
A.高投入； B.高效益
C.低風險； D.擴散強
11． 專家制國論是屬于（A）的觀點。（P232）
A.技術統治論； B.技術悲觀主義
C.社會決定論； D.馬克思的技術論
12． 決定技術結構轉變的是（A）矛盾。（P199）
A.技術活動要素與技術結構； B.技術結構與主體技術 C.技術結構與經濟基礎； D.技術結構與物質技術 13． 下列說法正確的是（C）
A.科學與技術沒本質的區別 B.社會將毀滅與技術之中 C.技術萬能論屬于技術樂觀主義 D.技術沒有社會屬性
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14． C 恩格斯 指出：“在希臘哲學的多種多樣的形式中，差不多可以找到以后各種觀點的胚胎、萌芽。因此，如果理論自然科學要追溯自己今天的一般原理發生和發展的歷史，它也不得不回到希臘人那里去。”
A．黑格爾 B.馬克思 C.恩格斯 D.康德
15.恩格斯指出：“最初把理性帶進地質學的是 B賴爾，因為他以地球的緩慢的變化這樣一些漸進的作用，取代了由于造物主的一時興起而引起的突然變革。”
A．居維葉 B.賴爾 C.布豐 D.拉馬克
16.自然系統具有物質、能量、信息“三要素”。自然界是物質的、而物質是系統的，能量、信息是物質系統的屬性。而在自然系統中，C 整體性 是自然系統最突出、最基本的特征。A．開放性 B.動態性 C.整體性 D.層次性 17.20世紀40年代末興起的 A 控制論、信息論、系統論，是系統科學研究的第一批成果。它們以“系統”的觀點看自然界，提出了系統與要素、結構與功能等新的范疇，揭示了自然物質系統的基本特點。
A． 控制論、信息論、系統論 B.耗散結構理論、協同學、超循環理論 C.系統論、突變論、協同學 D.超循環理論、混沌理論、控制論 18.1987年，世界環境與發展委員會在布倫特蘭主席的領導下，出版了 B 《我們共同的未來》，該報告第一次將可持續發展定義為：“既能滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。”
A． 《世界自然資源保護大綱》 B.《我們共同的未來》 C.《里約環境與發展宣言》 D.《21世紀議程》
19.科學理論的主要特征有(A)（P102）A.客觀真理性、全面系統性、邏輯完備性、科學預見性 B.懷疑與批判性、全面系統性、邏輯完備性、科學預見性 C.客觀真理性、全面系統性、邏輯完備性、開拓創新性 D.客觀真理性、全面系統性、結構嚴密性、科學預見性
20.下列不屬于科學假說的主要特點是(D)（P100）A.科學性與猜測性的統一 B.抽象性與形象性的統一 C.多樣性與易變性的統一 D.解釋性與預見性的統一
21.科學的本質屬性是(A)（P95）A.客觀真理性、可檢驗性、系統性和主體際性 B.客觀真理性、邏輯性、系統性和主體際性 C.客觀真理性、可檢驗性、系統性和預見性 D.客觀真理性、可檢驗性、系統性和相對性
22.科學理論的邏輯評價不包括(D)（P149）A.相容性評價 B.自洽性評價
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C.簡單性評價 D.系統性評價
23.形成假說的基本條件是(B)（P121）A.假定性、可檢驗性、系統性 B.一致對應性、可解釋性、可預見性 C.客觀真理性、可解釋性、可預見性 D.客觀真理性、可預見性、系統性 四．問答題：
1、古代樸素辯證法自然觀的基本特點是什么？P27-28 答：基本特點是：直觀性、思辨性和猜測性。
2、為什么說牛頓力學是機械自然觀的自然科學基礎？P30-31 答：牛頓力學正確地反映了宏觀物體的機械運動規律，是機械論自然觀的自然科學基礎。第一，慣性是物質的本質屬性，物質自身沒有改變狀態的能力，物質要改變狀態，只有依靠外力。第二，“哲學的全部任務看來就在于從各種運動現象來研究各種自然之力，而后用這些力去論證其他的現象。”第三，物體的運動只能改變物體的速度與位置，而不能改變其質量。第四，存在“絕對空間”和“絕對時間”。第五，可以用嚴格的數學方程式來表示機械因果性公式，人們根據它可以精確預言運動的結果。第六，物質微粒“可以無限地分割，而且是可以無限地把它分離開來的”。
3、簡述辯證唯物主義自然觀形成的自然科學前提。P35-38 答：1.生產方式的發展與理論自然科學的產生；2.18世紀末至19世紀中葉理論自然科學的主要成就：(1)“星云說”；(2)地質“漸變論”；(3)能量守恒與轉化定律；(4)尿素的人工合成；(5)細胞學說；(6)生物進化論；(7)電磁場理論；(8)元素周期律
4、何謂演化與進化？怎樣理解自然界的進化是一個不斷發生對稱性破缺的過程？（P5961-62）
答：所謂進化，是指事物的上升的、從無序到有序、從低序到高序的不可逆過程或復雜性和多樣性的增長。演化除包括進化的含義外，還包括了事物的下降的、從有序到無序、從高序到低序的過程即“退化”和從宏觀有序態到遠離平衡的“混沌態”以及不同遠離平衡態的“混沌態”之間的更替。自然界的系統進化即有序化，大體上由宇宙、地球、生命、人類的起源與進化所構成。與自然系統有序化相聯系、相對應的是對稱性破缺。自然界的有序化是對稱性破缺的結果，正是由于對稱性破缺才使系統向有序化、組織化和復雜化演化。宇宙的演化到形成地球、地球上的生命以至人類，就是一個從完全對稱到對稱性逐步喪失、非對稱性逐步形成的過程。由此可見，自然界的進化就是一個不斷發生對稱性破缺的過程。
5、闡述系統自然觀是對辯證唯物主義自然觀的豐富和發展。P49-50 答：首先，系統自然觀揭示了自然界的系統性、整體性和層次性，指出整體性是自然界最基本的屬性。豐富和深化了辯證唯物主義的物質觀。其次，系統自然觀揭示了自然界物質系統的開放性、動態性和自組織性，指出自然界的任何客體都是動態的開放系統。極大地豐富和深化了辯證唯物主義的運動觀。再次，系統自然觀揭示了時間的不可逆性，提出了“內部時間”的概念。進一步豐富和深化了辯證唯物主義的時空觀。最后，系統自然觀揭示了自然界在循環發展中有序與無序、進化與退化的辯證統一，論證了辯證唯物主義自然觀關于運動、To the world you may be one person, but to one person you may be the world.@_@ 5 自然辯證法復習總結
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發展的大循環思想。
6、怎樣理解自然界循環發展的無限性？P67-69 答：① 恩格斯提出宇宙演化的永恒循環的深刻思想。他指出，宇宙的演化是“物質賴以運動的一個永恒的循環”。② 自然界的演化，既不是單調地走向有序和進化，也不是單調地走向無序和退化。有序與無序的不斷轉化，進化與退化的不斷交替，使自然界處于永恒的物質循環之中。③ 現代宇宙學的研究表明，宇宙未來演化的趨勢取決于宇宙的質量密度。
7、現代生態學在協調人與自然關系問題上提供了哪些科學結論？P80-82 答：現代生態科學的發展，特別是人類生態學的研究彰顯了人在生態系統中的位置，具體而生動地體現了人與自然的關系。第一，人在生態系統中處于雜食性消費者的生態位上。第二，人還是生態系統的調控者和協同進化者。
8、簡要闡述生態自然觀的基本思想。P82-83 答：其一，生態系統是生命系統。其二，生態系統具有顯著的整體性。其三，生態系統是自組織的開放系統。其四，生態系統是動態平衡系統。其五，生態平衡是穩定性與變化性相統一的平衡。
9、科學的技術化與技術的科學化。（P9-10）
答：一方面，現代科學必須依靠一定的技術手段才能進行深入的研究；另一方面，現代技術的發展又必須以現代科學為基礎；在內容上，技術要應用科學研究的成果，在形式上，技術要應用科學研究的方法。
10、技術的特征。（P186-188）
答：技術的特征顯現出獨特的辯證性質：1．自然性和社會性；2．物質性和精神性；3.中立性與價值性； 4.主體性和客觀性；5.躍遷性和累積性
11、技術體系的特征。（P195-196）
答： 1，功能的整體性。2，目的的社會性。3，構成的層次性。4，環境的制約性。
12、工程與技術的區別和聯系。（P202-203）
答：工程與技術同屬于改造自然的實踐范疇，二者既相互聯系又相互區別。工程一般強調的是改造自然的實踐活動的實施過程，尤其指有較大規模且有著復雜的組織系統的實踐活動的實施過程，而技術雖然也指技術活動，但對技術活動的規模沒有要求，而且往往強調的是技術活動中的手段和方法。任何一項工程都包含了若干數量的技術活動。技術與工程是不可分離的，沒有不依托于工程的技術，也沒有不運用技術的工程。
13、從科學理論到技術開發可簡單分為幾個階段？（P203）
答：第一階段，在科學理論的基礎上形成技術理論，即形成人工自然的理論與方法； 第二階段，根據技術科學的理論與方法，設計制造出產品與工藝，即通過技術理論的實施制造出人工自然；第三階段，把新產品或新工藝應用于社會經濟，即技術理論的運用。
14、技術的二重屬性。（P219—220）
答：技術的屬性是二重的，可分為自然屬性和社會屬性，技術屬性是二者的對立統一體：一To the world you may be one person, but to one person you may be the world.@_@ 6 自然辯證法復習總結
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方面技術作為實現自然界的物質、能量和信息變換的手段、方法和活動，具有自然屬性，并且是自然過程。另一方面，技術作為社會的人所創造、所應用，服務于一定的社會目的并滿足其需要的手段、方法和活動，它具有社會屬性，并且是社會過程。
15、熊比特提出的創新的五種表現形式。（P235-236）
答：1.生產新的產品； 2.引入新的生產方法和新的工藝過程；3.開辟新的市場 4.開拓和利用新的原材料或半成品的供給來源；5.采用新的組織方法
16、技術創新具有哪幾方面的特點。（P239-240）
答：第一.創造性； 第二.效益性； 第三.風險性； 第四.周期性；第五.集群性；第六.系統性
17、技術創新的激勵機制。（P244）
答：第一.產權激勵； 第二.市場激勵； 第三.政府激勵； 第四.企業激勵
18、科學事實的特點及作用（P98－99）
答：特點：其一.科學事實具有可重復性；其二.科學事實滲透理論；其三.科學事實應該是比較系統的；其四.科學事實具有相對獨立性。作用：首先，科學事實是形成科學概念、科學定律、科學假說，建立科學理論的基礎。其次，科學事實是確證或反駁科學假說和科學理論的基本依據，是推進科學進步的動力之一。
19、科學定律的作用（P100）
答：科學定律在科學知識構成中發揮著重要作用。其一，科學定律揭示了事物的本質或規律。其二，科學定律有助于科學概念和科學理論的形成。其三，科學定律是科學解釋和預測的有效工具。
20、科學假說的作用（P101）
答：其一，科學假說是形成和發展科學理論的必經途徑。其二，假說是發揮思維能動性的有效方式。其三，不同假說的爭論有利于科學的發展。
21、科學理論的特征有哪些（P102—103）
答：第一，客觀真理性； 第二，全面系統性；第三，邏輯完備性；第四，科學預見性
22、科學選題的基本原則有哪些（P111－112）
答：（1）.創新性原則；（2）.科學性原則；（3）.可行性原則；（4）.社會需求原則
23、科學實驗在認識過程中的作用（P116）
答：第一，可以簡化復雜的現象；第二，可以使實驗對象處于強化的條件；第三，運用實驗方法發現自然規律和尋求新的技術方法、技術手段是可靠的和經濟的。
24、簡述科學的否證發展模式（P171－173）
答：可以把理論不斷經受否證檢驗而發展的過程簡略地表示為：P1?TT?EE?P2。其中P1代表問題，TT代表試探性理論，EE代表排除錯誤，P2代表新的問題。科學就這樣循環往復的進行。
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25、假說形成的基本條件有哪些（P120－121）
答：（1）.一致對應性；（2）.可解釋性；（3）.可預測性
26、科學觀察的基本原則有哪些（P115）
答：第一，堅持觀察的客觀性； 第二，堅持觀察對象的全面性
27、獲取科學事實的基本方法有哪些（P114）答：觀察和實驗是獲取科學事實的基本方法。
28、如何保證觀察的客觀性（P119）
答：第一，在標準條件下，觀察者所得到的感覺圖像是能夠重演的，當然要排除觀察者主觀意愿的歪曲。第二，觀察中滲透的理論要經受過實踐的檢驗。第三，觀察中使用的儀器設備和方法手段，是符合科學理論原理的。
29、形象思維與抽象思維的主要區別有哪些（P142）
答：1.概念思維的基本要素是抽象的概念，而意象思維的基本要素是形象的意象。2.抽象思維的推理過程是在概念及其判斷的基礎上完成的，而形象思維的推理過程是在意象及其聯想和典型化的基礎上完成的。
30、科學理論必備兩個基本條件是（P148）答：第一，邏輯條件。第二，經驗條件。
31、什么是科學精神？舉例說明其重要性（P107－108）
答：科學精神是指從科學研究的過程和成果中所顯示出來的科學本身所獨有的一種精神氣質，以及與之相應的科學思想、科學方法。它包括以下幾個方面：其一，求真務實的精神；其二，有條理的懷疑精神；其三，開拓創新精神。科學精神的實質就是實事求是、不斷創新、與時俱進。堅持科學精神，堅持實踐基礎上的理論創新，以此來推動制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，這將對熔鑄中華民族的生命力、創造力和凝聚力有著無法估量的意義。
32、科學問題在科學研究中的地位與作用如何（P109－110）
答：科學問題是科學研究的起點。科學研究從科學問題的提出開始。問題在科學認識的形成與發展過程中起著支配作用。人們在實踐的基礎上，不斷地提出問題和解決問題，也就使科學認識不斷地發展。在科學研究中如果沒有問題，科學也就停滯不前了。
33、科學的評價和檢驗的復雜性表現在哪些方面（P162－163）
答：首先，這種復雜性是由于觀察的易謬性。其次，這種復雜性來自科學理論的復雜結構。再次，這種復雜性還在于評價和檢驗受制于評價者和檢驗者的社會環境和個人因素。最后，這種復雜性還在于科學共同體從表達方式及其社會形象方面對科學理論的確認。
34、科學理論的否證模式如何看待科學理論的競爭（P174）
答：科學的進步有兩方面的標志。一方面的標志是理論的可否證度。另一方面的標志是確證度的增加。否正模式更加強調科學的成長，在其看來，確證的意義更在于它提供了證據表明被確證的理論有理由否證并且取代舊理論。
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35、如何正確地理解直覺靈感在創新過程中的作用（P143－145）
答：直覺和靈感都是頓悟的心理現象，都具有偶然性、突發性和深刻性的特征，突然產生于某一隨機過程，是對事物規律的掌握。它們的全部內容都是涉及對事實的理解問題，是對客 觀規律性的一種把握，是瞬間達到對事實本質的心領神會。在創新過程中，前者著重強調的是未經漸進的精細的演繹推理而對規律性的快捷洞察，后者著重強調的是在百思不得其解時頓悟現象間的規律性的奇效。
36、科學家和技術專家的社會角色的演變的主要過程（P255-258，三個階段）
答：1.古代：科學技術社會體制化前史。該時期無法形成獨立的科學家和技術專家的社會角色，但自然哲學家和工匠卻是后來科學家和技術專家的雛形。2.近代：科學技術社會體制化的肇始。這一時期出現了近代科學家角色和近代技術專家角色。3.現代：科學技術社會體制化的確立。這個時期現代科學家角色和現代技術專家角色確定。
37、對現代科學家社會角色確立具有重要意義的三個方面的因素。（P258）
答：一是大學教學和科研體制的改革。二是企業中工業實驗室的大量涌現。三是國家直屬科研機構的興起。
38、正式和非正式的學術交流。（P263）
答：正式交流主要指在正式出版物和會議上發表、報告學術成果，它體現為個體與群體的互動，受群體研究范式的制約比較大，因此頻率較低且缺乏彈性。非正式交流是科學家通過個人通信和非正式討論交流信息，具有專門、迅速、雙向反饋等正式交流不可替代的優點，還會導致科學家中非正式群體“無形學院”的出現。
39、科學家互動中的學術和非學術的沖突。（P264）
答：科學家互動中的沖突形式可以分為學術性和非學術性兩類，不摻入個人社會屬性偏見的學術性沖突即學術論戰，能夠促進對學術問題更為全面的考察，是有利于科學發展的。但科學家是現實社會中活生生的人，各種社會因素不可避免地會影響他們，由此產生的非學術性沖突負功能居多。
40、科學研究中的馬太效應。（P267）
答：馬太效應是科學研究中的優勢積累效應，它表現為某些科學家一旦具有一定優勢后，因為榮譽背景放大的作用，就會有更多的機會進一步獲得成果和承認，反之則變得更加默默無聞。
41、科學的社會規范（P270）
答：科學的社會規范以公有主義、普遍主義、無私利性、獨創性和有條理的懷疑主義為標準。
42、技術的社會規范（P272）
答：技術社會規范具有所有者的、局部的、權威的、定向的和專門的特征。
43、國家創新系統（P278）
答：國家創新系統是國家層次上對科學技術的社會運行過程，即科學技術知識的產生、交流、傳播與應用過程的體制化，它是在國家的總體規劃下，科學技術的社會運行中各有關部門相To the world you may be one person, but to one person you may be the world.@_@ 9 自然辯證法復習總結
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互作用而形成的推動創新的網絡。
44、帶頭學科交替理論的主要內容。（P282）
答：帶頭學科是指在一定時期內，在發展水平和發展速度上走在其他學科前頭，并對整個自然科學的發展產生重大影響的學科。帶頭學科可以是單一學科或一組學科，它們交替領先且具有周期性。
45、后工業社會的五個特征。（P293）
答：1.從產品生產經濟轉變為服務性經濟。2.職業分布上專業與技術人員階級處于主導地位。3.“中軸原理”，理論知識成為社會的核心，是社會革新的基礎和社會決策的根據。4.未來的技術發展是有計劃的，也是有節制的，技術評估占有重要地位。5.“智能技術”非常重要，制訂各種政策都必須通過“智能技術”。
46、知識資源的特點。（P296）
答：1.不可替代性；2.不可加和性；3.不可逆性；4.非磨損性；5.不可分性；6.可共享性 7.無限增值性
47、世界經濟全球化的含義。（P302）
答：當代世界經濟全球化從根本上來看，是一場以發達國家為主導，跨國公司為主要動力的世界范圍的產業結構調整。它是指各國的商品、服務、資本、技術和人員的流動高速度大容量地跨越國界，在世界范圍內相互開放、相互融合，并不斷向縱深發展的趨勢。
48、建立我國的知識創新系統的主要內容。（P319）
答：主要包括：1.知識創新系統；2.技術創新系統；3.知識應用系統；4.知識傳播系統 三． 論述題：
1.知識經濟時代國家競爭力的新變化。（P306）（問答）
答：關于國家競爭力的研究成果表明，面向知識經濟時代，以物品為基礎的生產明顯地轉向以高性能、高技術和以服務為基礎的生產；人們的經營觀念也從高產量向高價值轉化，轉向更高層次的專門化的產品和服務；豐富的自然資源在競爭力提高中的作用已大為下降，甚至不起主要作用。與此相反，各國科學技術、知識經濟的發展程度則成為其國際競爭力提高的中堅力量，成為該國經濟能否獲得長足發展的關鍵性因素。而且，當代國際競爭力的發展，已經從注重比較優勢，進一步發展到注重全系統競爭力，即建設和完善國家創新體系，多層次、全方位地開發和培育國家競爭優勢。
2.信息技術革命引起的產業結構變化。（P313-314）（問答）
答：信息技術革命引起了產業結構發生了以下深刻的變化：第一，產業結構由工業為主導轉變為信息業為主導。產業結構是一個國家的勞動力、資本，以及其他資源在國民經濟各個產業部門之間的分配狀況以及互相制約的方式。新產業革命產生了一種新的社會生產力，在勞動發展史上形成了三大生產力，即農業生產力、工業生產力、信息生產力。第二，產業類型從勞動力密集轉變為知識密集。信息技術產業化和傳統產業信息化，使生產要素的投入發生了重大的變化，在諸多的生產要素中，知識、技術、信息占據頭等重要的地位，“科學技術To the world you may be one person, but to one person you may be the world.@_@ 10 自然辯證法復習總結
小欣
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是第一生產力”成為信息時代社會生產的一個主要特征。第三，消費結構從硬化轉向軟化。隨著生活水平的提高，吃、穿、住等基本生活費用的硬性開支在居民消費結構中所占比重逐漸降低，對精神生活和服務方面的軟性開支所占比重逐漸增大。第四，就業結構的改變。原來的就業結構是三大類：第一類廣義的農業；第二類工業；第三類服務業。信息業的出現改變了就業結構，信息業就業人口的比重大大超過其他三類產業，專門以知識、信息為勞動對象的智力勞動者越來越多。現在發達國家已經從傳統的工業化轉向以信息化為主導，以工業化為基礎的道路，并據此進行產業結構調整。
3.研究型大學體制的基本特點。（P265）（問答，可以出成聯系實際的問題）
答：研究型大學體制主要是系的建立，研究生院制度的形成和以課題為中心的研究組織的產生。系的建立擴大了教授的容量，從而使新的學科和新的人才得以迅速成長；研究生院制度的形成，訓練了一大批高質量的研究人才，為科學技術研究活動輸送了源源不斷的后備力量；以課題為中心的研究組織克服了把全部學術權力集中于教授一人的弊端，提高了科研活動的靈活性。（若出成聯系實際的問題，比如：如何把我校建成一所研究型大學，可參考下面的內容回答）
一、聚集一流學術人才，吸引高質量的生源，投入充足科研經費并完善教學和研究設施。
二、給研究以較高優先地位，開展研究性教學，擁有一流學科和學科成長能力，并具有卓越的校長和良好組織氛圍。
三、要產出高水平的科研成果，培養高層次社會精英，促成高科技轉移，促進高科技園區繁榮，構成國家創新體系的重要組成部分，具備很高的學術聲譽和廣泛的社會影響力。承擔起培養政治、經濟、文化、科技等領域領袖的重任。
4.在人類歷史上，自然觀經歷了哪幾個重要形態？
答：自然觀是人們對自然界的根本看法或總的觀點，它既是世界觀的重要組成部方，又是人們認識和改造自然的方法論。自然觀的形成和發展同自然科學的萌芽、產生與發展有密切的聯系。古代樸素辯證法自然觀，17世紀、18世紀機械唯物主義自然觀，19世紀馬克思和恩 格斯創立的辯證唯物主義自然觀，是唯物主義自然觀發展的三個歷史形態。5． 評述辯證唯物主義自然觀的基本思想、特征及其重大意義。
答：基本思想：自然界是物質的，物質是萬物的本原和基礎，自然界除了運動著的物質及其表現形式之外，什么也沒有；運動無論是量上還是在質上都是不滅的；意識和思維是物質高度發展的產物，即人腦的屬性和機能；時間和空間是物質的固有屬性和存在方式；自然界的一切事物和現象都是矛盾的統一體；自然界的一切事物都處在普遍聯系和相互作用之中，處于永久的產生和消亡之中，處于不斷的運動和轉化過程之中；在自然的發展過程中，在自然的特定領域發展的特定階段上，產生了人類和人類社會；隨著人類的社會實踐活動的深入展開，使原有的自然部分領域不斷得到認識和改造，于是出現了一個與外在于人的活動的“純天然”所不同的具有新質的“人化自然”，這種人化自然也就是進入人類文化或文明的自然界，是人的現實的自然界。基本特征：
1、唯物論與辯證法的統一；
2、自然史與人類史的統To the world you may be one person, but to one person you may be the world.@_@ 11 自然辯證法復習總結
小欣
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一；
3、天然自然與人化自然的統一；
4、人與自然的對象性關系是能動性和受動性的統。重大意義：第一，辯證唯物主義自然觀的創立，實現了自然觀發展史上的革命性變革。第二，辯證唯物主義自然觀的創立，為馬克思主義的科學觀、科學方法論以及科學與社會的研究奠定了理論基礎。第三，辯證唯物主義自然觀的創立，為科學與技術提供了世界觀、認識論、方法論與價值論的理論前提。第四，辯證唯物主義自然觀的創立，為自然科學與人的科學的結合提供了理論依據。
6． 馬克思和恩格斯從勞動是社會發展的動力的觀點提出哪些重要的思想觀點？（P6-8）答：馬克思和恩格斯從勞動是社會發展的動力的觀點提出了以下重要的思想：1．勞動工具是區分人和動物的根本標志。勞動是人與自然之間發生物質變換的過程，這個過程必須通過勞動工具來進行。一旦人類開始生產自身所必需的生活資料的時候，人就開始把自己和動物區別開來。
2、勞動工具的不同劃分了不同的歷史時代。勞動工具不同，對生產勞動者的要求也不同。
3、先進的勞動工具代表先進的生產力。
4、科學技術是生產力，是市場競爭力、經濟發展動力之所在。
7． 馬克思把技術的本質界定為人類自然的能動作用和改造作用，其深刻的原因是什么？（P184-186）
答：馬克思把技術的本質界定為人類自然的能動作用和改造作用，這個觀點是十分深刻的，因為：第一，人對自然的能動作用即人利用和改造自然，是通過自己的實踐活動來實現的，而技術就是人的實踐活動所不能缺少的工具、手段和方法。第二，人能動地作用于自然的實踐活動，是在理性的指導下進行的有目的的活動，是在改造客觀世界中實現主觀的目的。第三，技術作為人對自然的能動關系，推動著人與自然之間關系的演化，并改變著人自身的自然。第四，技術作為人對自然的一種能動關系，不僅存在于物質生產過程中，還表現在社會生活條件方面以及由此產生的精神生活的各個方面與過程中。8． 試論述技術結構的演化機理。（P199-200）
答：技術結構的演化是一個比較復雜的過程，其中交織著各種矛盾，正是這些矛盾的存在和發展，形成了技術結構的演化機理。
1、技術活動要素與技術結構的矛盾，決定了技術結構的轉變。在古代的農業和手工業的個體生產方式中，經驗型技術結構與其要素是互相匹配的，它們之間處于相對平衡的穩定狀態。近代工業技術革命中出現的新型的實體技術要素打破了原來的和諧局面，導致了技術結構由經驗型向實體性的演化，奠定了近代社會的技術基礎。在這個過程中，新出現的技術要素——機器起了主導作用。
2、技術結構與社會的物質技術基礎之間的矛盾，決定了主體技術結構的異位。在主體技術結構異位的過程中，新的技術結構與原有的社會技術基礎的矛盾起著制約作用，同孕育它的技術基礎之間發生了深刻的矛盾，原有的技術基礎不能滿足新型技術結構的需要，從而要求建立起與自己相適應的技術基礎，以保證自身的生存。
3、社會的物質技術基礎與經濟基礎的矛盾，影響到主體技術結構異位的時機和速度。首先，社會的物質技術基礎與經濟基礎的矛盾，影響到主體技術結構異位的時機。其次，技術基礎與經濟基礎之間的矛盾還影響到主體技術結構異位的速度。
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第二篇：研究生自然辨證法復習總結
自然辯證法復習總結
一． 名詞解釋:
1.系統: 是由若干相互聯系、相互作用的要素組成的具有特定結構與功能的有機整體。P52 2.拉普拉斯決定論: 是與機器的自然圖景相聯系的、關于宇宙的過程可以在一個簡單的數學方程式中表現出來的理論。
（P32）
3.系統思維方式: 是把對象當作一個系統的整體加以思考的思維方式（，它根據系統的性質、關系、結構，把對象的各個組成要素有機地組織起來構成模型，研究系統的功能和行為，具有整體性、綜合性、定量化和精確化的特征）。（P50）
4.自組織: 是自然界物質系統自發地或自主地有序化、組織化和系統化的過程。（P65）
5.生態危機: 主要是指由于人類不合理的活動，在全球規模或局部區域導致生態過程即生態系統的結構和功能的損害、生命維持系統瓦解，從而危害人的利益、威脅人類生存和發展的現象。
（P76）
6.技術: 可定義為人類為滿足自身的需要，在實踐活動中根據實踐經驗或科學原理所創造或發明的各種手段和方式方法的總和（，它體現在兩個方面:一是技術活動；二是技術成果，包括技術理論、技術工藝與技術產品）。（P184）
7.知識密集型技術: 指生產這種產品所投入的活勞動不只是簡單勞動，而更多的則是復雜勞動，因而該產品凝聚著更多的知識量，資源、能源耗費少，研究與開發的投資額大，其產品有少品種、大批量轉向多品種、小批量、更新換代快等。（P194）
8.技術體系: 是各種技術之間根據自然規律、社會規律和社會條件，以一定的方式相互聯結而組成的系統（，也就是說，技術體系是由相互依存、相互作用的各項技術組成的）。（P195）
9.技術結構: 指技術內部各種構成要素的組織形態和彼此之間的聯結方式。（P197）
10.技術價值: 是指應用馬克思主義的“價值”概念來考察和評價技術對個人與社會的作用和意義，是現實的人同滿足其某種需要的技術的屬性之間的一種關系。（P219）
11.高技術: 界定為建立在科學技術研究基礎上，處于當代科學和技術發展前沿，具有重大戰略意義，能夠對發展生產力，促進社會文明產生重大經濟效益、社會效益與生態效益的技術或技術群。（P245）12.社會建制: 指為了滿足某些基本的社會需要而形成的相關社會活動的組織系統。（一般而言，社會建制主要指社會組織制度，包括價值觀念、行為規范、組織系統、物質支撐四大要素）。（P255）
13.科學技術體制: 是在一定社會價值觀念支配下，依據相應的物質設備條件形成的一種旨在規范人類對自然力量進行探索和利用的社會組織制度。（P256）
14.范式: 就是科學共同體全體成員所共有的東西，包括共同的信念、共同的價值標準、共同的理論框架和研究方法、公認的科學成就和范例等等。（P267）
15.無形學院: 是迅捷的、非正式的學術交流系統，常常出現于學科的前沿和幾個學科的邊緣，為了盡快獲得新的信息，研究人員大多通過直接交談、通訊等個人聯系的方式進行非正式的交流。（P268）
16.創新者網絡: 這個概念原出自技術創新經濟學，意指一種特殊的創新者組織形態，即網絡組織，它介于市場和企業組織之間，是兩者互相滲透的產物。（P268）
17.技術共同體: 是以共同的技術范式為基礎形成的技術專家群體。（P268）
18.科學事實: 是科學認識主體關于客觀存在、個別的事物的真實描述或判斷，其邏輯形式是單稱命題。
19.科學觀察: 是人們有目的、有計劃地利用自己的感官認識和描述各種自然現象，獲取經驗知識的基本手段。
（P115）（第18題P97）
20.科學實驗: 是人們根據研究的目的，利用科學儀器、設備，人為地控制或模擬自然現象，排除干擾，突出主要因素，在有利的條件下獲得科學事實的方法。（P115）
21.類比方法: 根據兩個對象在一系列性質、關系或功能方面的相似，從已知其中一個對象具有其他的性質、關系或功能，推出另一個對象也具有同樣的其他性質、關系或功能。（P138）
22.科學共同體: 是指某一特定研究領域中持有共同觀點、理論和方法的科學家集團。P176
23.理想實驗方法: 是在科學研究中為了排除各種次要的和非本質因素的干擾，在純粹狀態下對自然過程進行研究，而在思想中把實驗對象與實驗過程理想化的方法。（P137）
二． 填空：
1．1543年哥白尼的《天體運行論》一書的出版，揭開了近代自然科學的序幕，引發了自然觀的革命性變革。2．古代樸素辯證法自然觀具有
直觀性、思辨性、猜測性 的基本特點。
3．經典力學體系的建立以牛頓的巨著 《自然哲學的數學原理》（1687）的出版為標志。4．系統自然觀最深層、最基本的內涵，在于它闡發了自然界是 存在到演化、確定性與隨機性、簡單性與復雜性、線性與非線性 的辯證統一的思想。
5． 開放性、遠離平衡態、非線性相互作用和漲落，是自然系統演化的自組織機制。
6． 恩格斯論證了勞動在人類起源中的決定性作用，提出了 勞動創造了人 和 整個人類社會的觀點。（P2）7． 技術要素是技術本質的具體表現形態，這些要素可概括為 經驗形態 的技術要素、實體形態 的技術要素和 知識形態 的技術要素。（P188）（第8題P197-198）
8．技術結構的歷史發展經歷了 單相技術結構、雙相技術結構、三相技術結構 三種結構模式。9．技術認識與科學認識的區別在于 認識目的不同、認識對象不同、認識過程不同、解決的問題不同。（P203-204）
10．技術方法的特點為 目的性與客觀性、功利性與折中性、多樣性與專用性、社會性與綜合性。11． 技術價值具有 客觀性、實踐性、歷史性、相對性 的特點。（P220-221）12． 知識的四種類型： 事實性知識、原理性知識、技能性知識、人力資源知識。（P295）
三． 選擇題
1． 世界上第一個有影響的科學家組織是什么？（A）(P257)A.英國皇家學會 B.巴黎科學院 C.靈賽學會 D.美國科學院
2.哪一個國家在近代科學家的社會角色的形成過程中邁出了第一步？(A)（P258）
A.英國 B.法國 C.意大利 D.德國 3.1834年，（A）首先提出“科學家”（scientist）一詞，以區別于傳統的“哲學家”（philosopher）。（P258）
A.惠威爾 B.牛頓 C.伽利略 D.法拉第
4.科技人員學術聲望大小的影響因素主要有哪些？（ABC）（P262）
A.所在學術機構的聲望； B.所獲獎勵的聲望； C.論文被引證的次數； D.社會地位和聲望；
5.世界科學中心轉移的順序。（C）（P279）
A.英國法國德國意大利； B.法國德國意大利英國； C.意大利英國法國德國； D.英國意大利法國德國；
6． 美國的第一個工業實驗室是什么？（B）
（P276）
A.貝爾電話實驗室 B.愛迪生實驗室 C.IBM實驗室 D.沃森研究中心 7． 1951年，第一個科學技術園區在哪一個大學附近？（D）（P277）
A.哈佛大學 B.麻省理工學院 C.芝加哥大學 D.斯坦福大學 8．
最早的科學社團是什么？（A）（P264）
A.自然秘密協會 B.英國皇家學會 C.柏林學會 D.圣彼得堡學會 9． 以下幾項發現中，（C）不屬于十九世紀末的物理學三大發現。（P8）
A.放射性現象； B.X射線 C.電磁波； D.電子
10． 以下不屬于高技術特點的是：（C）（P248）
A.高投入； B.高效益
C.低風險； D.擴散強
11． 專家制國論是屬于（A）的觀點。（P232）
A.技術統治論； B.技術悲觀主義
C.社會決定論； D.馬克思的技術論
12． 決定技術結構轉變的是（A）矛盾。（P199）
A.技術活動要素與技術結構； B.技術結構與主體技術
C.技術結構與經濟基礎； D.技術結構與物質技術 13． 下列說法正確的是（C）
A.科學與技術沒本質的區別 B.社會將毀滅與技術之中 C.技術萬能論屬于技術樂觀主義 D.技術沒有社會屬性 14． C 恩格斯 指出：“在希臘哲學的多種多樣的形式中，差不多可以找到以后各種觀點的胚胎、萌芽。因此，如果理論自然科學要追溯自己今天的一般原理發生和發展的歷史，它也不得不回到希臘人那里去。”
A．黑格爾 B.馬克思 C.恩格斯 D.康德 15.恩格斯指出：“最初把理性帶進地質學的是 B賴爾，因為他以地球的緩慢的變化這樣一些漸進的作用，取代了由于造物主的一時興起而引起的突然變革。”
A．居維葉 B.賴爾 C.布豐 D.拉馬克 16.自然系統具有物質、能量、信息“三要素”。自然界是物質的、而物質是系統的，能量、信息是物質系統的屬性。而在自然系統中，C 整體性 是自然系統最突出、最基本的特征。
A．開放性 B.動態性 C.整體性 D.層次性
17.20世紀40年代末興起的 A 控制論、信息論、系統論，是系統科學研究的第一批成果。它們以“系統”的觀點看自然界，提出了系統與要素、結構與功能等新的范疇，揭示了自然物質系統的基本特點。A． 控制論、信息論、系統論 B.耗散結構理論、協同學、超循環理論 C.系統論、突變論、協同學 D.超循環理論、混沌理論、控制論
18.1987年，世界環境與發展委員會在布倫特蘭主席的領導下，出版了 B《我們共同的未來》，該報告第一次將可持續發展定義為：“既能滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。” A． 《世界自然資源保護大綱》 B.《我們共同的未來》 C.《里約環境與發展宣言》 D.《21世紀議程》
19.科學理論的主要特征有(A)（P102）A.客觀真理性、全面系統性、邏輯完備性、科學預見性 B.懷疑與批判性、全面系統性、邏輯完備性、科學預見性 C.客觀真理性、全面系統性、邏輯完備性、開拓創新性 D.客觀真理性、全面系統性、結構嚴密性、科學預見性
20.下列不屬于科學假說的主要特點是(D)（P100）A.科學性與猜測性的統一 B.抽象性與形象性的統一 C.多樣性與易變性的統一 D.解釋性與預見性的統一
21.科學的本質屬性是(A)（P95）A.客觀真理性、可檢驗性、系統性和主體際性 B.客觀真理性、邏輯性、系統性和主體際性 C.客觀真理性、可檢驗性、系統性和預見性 D.客觀真理性、可檢驗性、系統性和相對性
22.科學理論的邏輯評價不包括(D)（P149）A.相容性評價 B.自洽性評價 C.簡單性評價 D.系統性評價
23.形成假說的基本條件是(B)（P121）A.假定性、可檢驗性、系統性 B.一致對應性、可解釋性、可預見性 C.客觀真理性、可解釋性、可預見性 D.客觀真理性、可預見性、系統性
四、問答題：
1、古代樸素辯證法自然觀的基本特點是什么？P27-28 答：基本特點是：直觀性、思辨性和猜測性。
3、簡述辯證唯物主義自然觀形成的自然科學前提。P35-38
答：1.生產方式的發展與理論自然科學的產生；
2.18世紀末至19世紀中葉理論自然科學的主要成就：(1)“星云說”；(2)地質“漸變論”；(3)能量守恒與轉化定律；(4)尿素的人工合成；(5)細胞學說；(6)生物進化論；(7)電磁場理論；(8)元素周期律
2、為什么說牛頓力學是機械自然觀的自然科學基礎？P30-31 答：牛頓力學正確地反映了宏觀物體的機械運動規律，是機械論自然觀的自然科學基礎。
第一，慣性是物質的本質屬性，物質自身沒有改變狀態的能力，物質要改變狀態，只有依靠外力。第二，“哲學的全部任務看來就在于從各種運動現象來研究各種自然之力，而后用這些力去論證其他的現象。”
第三，物體的運動只能改變物體的速度與位置，而不能改變其質量。第四，存在“絕對空間”和“絕對時間”。
第五，可以用嚴格的數學方程式來表示機械因果性公式，人們根據它可以精確預言運動的結果。第六，物質微粒“可以無限地分割，而且是可以無限地把它分離開來的”。
4、何謂演化與進化？怎樣理解自然界的進化是一個不斷發生對稱性破缺的過程？（P5961-62）
答： 所謂進化，是指事物的上升的、從無序到有序、從低序到高序的不可逆過程或復雜性和多樣性的增長。演化除包括進化的含義外，還包括了事物的下降的、從有序到無序、從高序到低序的過程即“退化”和從宏觀有序態到遠離平衡的“混沌態”以及不同遠離平衡態的“混沌態”之間的更替。
自然界的系統進化即有序化，大體上由宇宙、地球、生命、人類的起源與進化所構成。與自然系統有序化相聯系、相對應的是對稱性破缺。自然界的有序化是對稱性破缺的結果，正是由于對稱性破缺才使系統向有序化、組織化和復雜化演化。宇宙的演化到形成地球、地球上的生命以至人類，就是一個從完全對稱到對稱性逐步喪失、非對稱性逐步形成的過程。由此可見，自然界的進化就是一個不斷發生對稱性破缺的過程。
5、闡述系統自然觀是對辯證唯物主義自然觀的豐富和發展。P49-50 答：首先，系統自然觀揭示了自然界的系統性、整體性和層次性，指出整體性是自然界最基本的屬性。豐富和深化了辯證唯物主義的物質觀。
其次，系統自然觀揭示了自然界物質系統的開放性、動態性和自組織性，指出自然界的任何客體都是動態的開放系統。極大地豐富和深化了辯證唯物主義的運動觀。
再次，系統自然觀揭示了時間的不可逆性，提出了“內部時間”的概念。進一步豐富和深化了辯證唯物主義的時空觀。
最后，系統自然觀揭示了自然界在循環發展中有序與無序、進化與退化的辯證統一，論證了辯證唯物主義自然觀關于運動、發展的大循環思想。
6、怎樣理解自然界循環發展的無限性？P67-69 答：① 恩格斯提出宇宙演化的永恒循環的深刻思想。他指出，宇宙的演化是“物質賴以運動的一個永恒的循環”。
② 自然界的演化，既不是單調地走向有序和進化，也不是單調地走向無序和退化。有序與無序的不斷轉化，進化與退化的不斷交替，使自然界處于永恒的物質循環之中。
③ 現代宇宙學的研究表明，宇宙未來演化的趨勢取決于宇宙的質量密度。
7、現代生態學在協調人與自然關系問題上提供了哪些科學結論？P80-82 答：現代生態科學的發展，特別是人類生態學的研究彰顯了人在生態系統中的位置，具體而生動地體現了人與自然的關系。
第一，人在生態系統中處于雜食性消費者的生態位上。第二，人還是生態系統的調控者和協同進化者。
8、簡要闡述生態自然觀的基本思想。P82-83 答：其一，生態系統是生命系統。其二，生態系統具有顯著的整體性。其三，生態系統是自組織的開放系統。其四，生態系統是動態平衡系統。其五，生態平衡是穩定性與變化性相統一的平衡。
9、科學的技術化與技術的科學化。（P9-10）
答：一方面，現代科學必須依靠一定的技術手段才能進行深入的研究；另一方面，現代技術的發展又必須以現代科學為基礎；在內容上，技術要應用科學研究的成果，在形式上，技術要應用科學研究的方法。
10、技術的特征。（P186-188）
答：技術的特征顯現出獨特的辯證性質：1．自然性和社會性；2．物質性和精神性；3.中立性與價值性； 4.主體性和客觀性；5.躍遷性和累積性
11、技術體系的特征。（P195-196）
答： 1，功能的整體性。2，目的的社會性。3，構成的層次性。4，環境的制約性。
12、工程與技術的區別和聯系。（P202-203）
答：工程與技術同屬于改造自然的實踐范疇，二者既相互聯系又相互區別。工程一般強調的是改造自然的實踐活動的實施過程，尤其指有較大規模且有著復雜的組織系統的實踐活動的實施過程，而技術雖然也指技術活動，但對技術活動的規模沒有要求，而且往往強調的是技術活動中的手段和方法。任何一項工程都包含了若干數量的技術活動。技術與工程是不可分離的，沒有不依托于工程的技術，也沒有不運用技術的工程。
13、從科學理論到技術開發可簡單分為幾個階段？（P203）
答：第一階段，在科學理論的基礎上形成技術理論，即形成人工自然的理論與方法；
第二階段，根據技術科學的理論與方法，設計制造出產品與工藝，即通過技術理論的實施制造出人工自然； 第三階段，把新產品或新工藝應用于社會經濟，即技術理論的運用。
14、技術的二重屬性。（P219—220）
答：技術的屬性是二重的，可分為自然屬性和社會屬性，技術屬性是二者的對立統一體：一方面技術作為實現自然界的物質、能量和信息變換的手段、方法和活動，具有自然屬性，并且是自然過程。另一方面，技術作為社會的人所創造、所應用，服務于一定的社會目的并滿足其需要的手段、方法和活動，它具有社會屬性，并且是社會過程。
15、熊比特提出的創新的五種表現形式。（P235-236）
答：1.生產新的產品； 2.引入新的生產方法和新的工藝過程；3.開辟新的市場 4.開拓和利用新的原材料或半成品的供給來源；5.采用新的組織方法
16、技術創新具有哪幾方面的特點。（P239-240）
答：第一.創造性； 第二.效益性； 第三.風險性； 第四.周期性；第五.集群性；第六.系統性
17、技術創新的激勵機制。（P244）
答：第一.產權激勵； 第二.市場激勵； 第三.政府激勵； 第四.企業激勵
18、科學事實的特點及作用（P98－99）
答：特點：其一.科學事實具有可重復性；其二.科學事實滲透理論；其三.科學事實應該是比較系統的；其四.科學事實具有相對獨立性
作用：首先，科學事實是形成科學概念、科學定律、科學假說，建立科學理論的基礎。其次，科學事實是確證或反駁科學假說和科學理論的基本依據，是推進科學進步的動力之一。
19、科學定律的作用（P100）
答：科學定律在科學知識構成中發揮著重要作用。其一，科學定律揭示了事物的本質或規律。其二，科學定律有助于科學概念和科學理論的形成。其三，科學定律是科學解釋和預測的有效工具。
20、科學假說的作用（P101）
答：其一，科學假說是形成和發展科學理論的必經途徑。其二，假說是發揮思維能動性的有效方式。其三，不同假說的爭論有利于科學的發展。
21、科學理論的特征有哪些（P102—103）
答：第一，客觀真理性； 第二，全面系統性；第三，邏輯完備性；第四，科學預見性
22、科學選題的基本原則有哪些（P111－112）答：（1）.創新性原則；（2）.科學性原則；（3）.可行性原則；（4）.社會需求原則
23、科學實驗在認識過程中的作用（P116）
答：第一，可以簡化復雜的現象；第二，可以使實驗對象處于強化的條件；第三，運用實驗方法發現自然規律和尋求新的技術方法、技術手段是可靠的和經濟的。
24、簡述科學的否證發展模式（P171－173）
答：可以把理論不斷經受否證檢驗而發展的過程簡略地表示為：代表試探性理論，EE代表排除錯誤，PP1?TT?EE?P2。其中1代表問題，TTP2代表新的問題。科學就這樣循環往復的進行。
25、假說形成的基本條件有哪些（P120－121）答：（1）.一致對應性；（2）.可解釋性；（3）.可預測性
26、科學觀察的基本原則有哪些（P115）
答：第一，堅持觀察的客觀性； 第二，堅持觀察對象的全面性
27、獲取科學事實的基本方法有哪些（P114）答：觀察和實驗是獲取科學事實的基本方法。
28、如何保證觀察的客觀性（P119）
答：第一，在標準條件下，觀察者所得到的感覺圖像是能夠重演的，當然要排除觀察者主觀意愿的歪曲。第二，觀察中滲透的理論要經受過實踐的檢驗。第三，觀察中使用的儀器設備和方法手段，是符合科學理論原理的。
29、形象思維與抽象思維的主要區別有哪些（P142）
答：1.概念思維的基本要素是抽象的概念，而意象思維的基本要素是形象的意象。
2.抽象思維的推理過程是在概念及其判斷的基礎上完成的，而形象思維的推理過程是在意象及其聯想和典型化的基礎上完成的。
30、科學理論必備兩個基本條件是（P148）答：第一，邏輯條件。第二，經驗條件。
31、什么是科學精神？舉例說明其重要性（P107－108）
答：科學精神是指從科學研究的過程和成果中所顯示出來的科學本身所獨有的一種精神氣質，以及與之相應的
科學思想、科學方法。它包括以下幾個方面：其一，求真務實的精神；其二，有條理的懷疑精神；其三，開拓創新精神。
科學精神的實質就是實事求是、不斷創新、與時俱進。堅持科學精神，堅持實踐基礎上的理論創新，以此來推動制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，這將對熔鑄中華民族的生命力、創造力和凝聚力有著無法估量的意義。
32、科學問題在科學研究中的地位與作用如何（P109－110）
答：科學問題是科學研究的起點。科學研究從科學問題的提出開始。問題在科學認識的形成與發展過程中起著支配作用。人們在實踐的基礎上，不斷地提出問題和解決問題，也就使科學認識不斷地發展。在科學研究中如果沒有問題，科學也就停滯不前了。
33、科學的評價和檢驗的復雜性表現在哪些方面（P162－163）
答：首先，這種復雜性是由于觀察的易謬性。其次，這種復雜性來自科學理論的復雜結構。
再次，這種復雜性還在于評價和檢驗受制于評價者和檢驗者的社會環境和個人因素。最后，這種復雜性還在于科學共同體從表達方式及其社會形象方面對科學理論的確認。
34、科學理論的否證模式如何看待科學理論的競爭（P174）
答：科學的進步有兩方面的標志。一方面的標志是理論的可否證度。另一方面的標志是確證度的增加。否正模式更加強調科學的成長，在其看來，確證的意義更在于它提供了證據表明被確證的理論有理由否證并且取代舊理論。
35、如何正確地理解直覺靈感在創新過程中的作用（P143－145）
答：直覺和靈感都是頓悟的心理現象，都具有偶然性、突發性和深刻性的特征，突然產生于某一隨機過程，是對事物規律的掌握。它們的全部內容都是涉及對事實的理解問題，是對客
觀規律性的一種把握，是瞬間達到對事實本質的心領神會。在創新過程中，前者著重強調的是未經漸進的精細的演繹推理而對規律性的快捷洞察，后者著重強調的是在百思不得其解時頓悟現象間的規律性的奇效。
36、科學家和技術專家的社會角色的演變的主要過程（P255-258，三個階段）
答：1.古代：科學技術社會體制化前史。該時期無法形成獨立的科學家和技術專家的社會角色，但自然哲學家和工匠卻是后來科學家和技術專家的雛形。
2.近代：科學技術社會體制化的肇始。這一時期出現了近代科學家角色和近代技術專家角色。3.現代：科學技術社會體制化的確立。這個時期現代科學家角色和現代技術專家角色確定。
37、對現代科學家社會角色確立具有重要意義的三個方面的因素。（P258）
答：一是大學教學和科研體制的改革。二是企業中工業實驗室的大量涌現。三是國家直屬科研機構的興起。
38、正式和非正式的學術交流。（P263）
答：正式交流主要指在正式出版物和會議上發表、報告學術成果，它體現為個體與群體的互動，受群體研究范式的制約比較大，因此頻率較低且缺乏彈性。非正式交流是科學家通過個人通信和非正式討論交流信息，具有專門、迅速、雙向反饋等正式交流不可替代的優點，還會導致科學家中非正式群體“無形學院”的出現。
39、科學家互動中的學術和非學術的沖突。（P264）
答：科學家互動中的沖突形式可以分為學術性和非學術性兩類，不摻入個人社會屬性偏見的學術性沖突即學術論戰，能夠促進對學術問題更為全面的考察，是有利于科學發展的。但科學家是現實社會中活生生的人，各種社會因素不可避免地會影響他們，由此產生的非學術性沖突負功能居多。
40、科學研究中的馬太效應。（P267）
答：馬太效應是科學研究中的優勢積累效應，它表現為某些科學家一旦具有一定優勢后，因為榮譽背景放大的作用，就會有更多的機會進一步獲得成果和承認，反之則變得更加默默無聞。
41、科學的社會規范（P270）
答：科學的社會規范以公有主義、普遍主義、無私利性、獨創性和有條理的懷疑主義為標準。
42、技術的社會規范（P272）
答：技術社會規范具有所有者的、局部的、權威的、定向的和專門的特征。
43、國家創新系統（P278）
答：國家創新系統是國家層次上對科學技術的社會運行過程，即科學技術知識的產生、交流、傳播與應用過程的體制化，它是在國家的總體規劃下，科學技術的社會運行中各有關部門相互作用而形成的推動創新的網絡。
44、帶頭學科交替理論的主要內容。（P282）
答：帶頭學科是指在一定時期內，在發展水平和發展速度上走在其他學科前頭，并對整個自然科學的發展產生重大影響的學科。帶頭學科可以是單一學科或一組學科，它們交替領先且具有周期性。
45、后工業社會的五個特征。（P293）
答：1.從產品生產經濟轉變為服務性經濟。2.職業分布上專業與技術人員階級處于主導地位。3.“中軸原理”，理論知識成為社會的核心，是社會革新的基礎和社會決策的根據。4.未來的技術發展是有計劃的，也是有節制的，技術評估占有重要地位。5.“智能技術”非常重要，制訂各種政策都必須通過“智能技術”。
46、知識資源的特點。（P296）
答：1.不可替代性；2.不可加和性；3.不可逆性；4.非磨損性；5.不可分性；6.可共享性 7.無限增值性
47、世界經濟全球化的含義。（P302）
答：當代世界經濟全球化從根本上來看，是一場以發達國家為主導，跨國公司為主要動力的世界范圍的產業結構調整。它是指各國的商品、服務、資本、技術和人員的流動高速度大容量地跨越國界，在世界范圍內相互開放、相互融合，并不斷向縱深發展的趨勢。
48、建立我國的知識創新系統的主要內容。（P319）
答：主要包括：1.知識創新系統；2.技術創新系統；3.知識應用系統；4.知識傳播系統
五、論述題：
1.知識經濟時代國家競爭力的新變化。（P306）（問答）
答：關于國家競爭力的研究成果表明，面向知識經濟時代，以物品為基礎的生產明顯地轉向以高性能、高技術和以服務為基礎的生產；人們的經營觀念也從高產量向高價值轉化，轉向更高層次的專門化的產品和服務；豐富的自然資源在競爭力提高中的作用已大為下降，甚至不起主要作用。與此相反，各國科學技術、知識經濟的發展程度則成為其國際競爭力提高的中堅力量，成為該國經濟能否獲得長足發展的關鍵性因素。
而且，當代國際競爭力的發展，已經從注重比較優勢，進一步發展到注重全系統競爭力，即建設和完善國家創新體系，多層次、全方位地開發和培育國家競爭優勢。
2.信息技術革命引起的產業結構變化。（P313-314）（問答）答：信息技術革命引起了產業結構發生了以下深刻的變化：
第一，產業結構由工業為主導轉變為信息業為主導。產業結構是一個國家的勞動力、資本，以及其他資源在國民經濟各個產業部門之間的分配狀況以及互相制約的方式。新產業革命產生了一種新的社會生產力，在勞動發展史上形成了三大生產力，即農業生產力、工業生產力、信息生產力。
第二，產業類型從勞動力密集轉變為知識密集。信息技術產業化和傳統產業信息化，使生產要素的投入發生了重大的變化，在諸多的生產要素中，知識、技術、信息占據頭等重要的地位，“科學技術是第一生產力”成為信息時代社會生產的一個主要特征。
第三，消費結構從硬化轉向軟化。隨著生活水平的提高，吃、穿、住等基本生活費用的硬性開支在居民消費結構中所占比重逐漸降低，對精神生活和服務方面的軟性開支所占比重逐漸增大。
第四，就業結構的改變。原來的就業結構是三大類：第一類廣義的農業；第二類工業；第三類服務業。信息業的出現改變了就業結構，信息業就業人口的比重大大超過其他三類產業，專門以知識、信息為勞動對象的智力勞動者越來越多。
現在發達國家已經從傳統的工業化轉向以信息化為主導，以工業化為基礎的道路，并據此進行產業結構調整。
3.研究型大學體制的基本特點。（P265）（問答，可以出成聯系實際的問題）
答：研究型大學體制主要是系的建立，研究生院制度的形成和以課題為中心的研究組織的產生。系的建立擴大了教授的容量，從而使新的學科和新的人才得以迅速成長；研究生院制度的形成，訓練了一大批高質量的研究人才，為科學技術研究活動輸送了源源不斷的后備力量；以課題為中心的研究組織克服了把全部學術權力集中于教授一人的弊端，提高了科研活動的靈活性。
（若出成聯系實際的問題，比如：如何把我校建成一所研究型大學，可參考下面的內容回答）
一、聚集一流學術人才，吸引高質量的生源，投入充足科研經費并完善教學和研究設施。
二、給研究以較高優先地位，開展研究性教學，擁有一流學科和學科成長能力，并具有卓越的校長和良好組織氛圍。
三、要產出高水平的科研成果，培養高層次社會精英，促成高科技轉移，促進高科技園區繁榮，構成國家創新體系的重要組成部分，具備很高的學術聲譽和廣泛的社會影響力。承擔起培養政治、經濟、文化、科技等領域領袖的重任。
4.在人類歷史上，自然觀經歷了哪幾個重要形態？
答：自然觀是人們對自然界的根本看法或總的觀點，它既是世界觀的重要組成部方，又是人們認識和改造自然的方法論。自然觀的形成和發展同自然科學的萌芽、產生與發展有密切的聯系。古代樸素辯證法自然觀，17世紀、18世紀機械唯物主義自然觀，19世紀馬克思和恩
格斯創立的辯證唯物主義自然觀，是唯物主義自然觀發展的三個歷史形態。5． 評述辯證唯物主義自然觀的基本思想、特征及其重大意義。
答：基本思想：自然界是物質的，物質是萬物的本原和基礎，自然界除了運動著的物質及其表現形式之外，什么也沒有；運動無論是量上還是在質上都是不滅的；意識和思維是物質高度發展的產物，即人腦的屬性和機能；時間和空間是物質的固有屬性和存在方式；自然界的一切事物和現象都是矛盾的統一體；自然界的一切事物都處在普遍聯系和相互作用之中，處于永久的產生和消亡之中，處于不斷的運動和轉化過程之中；在自然的發展過程中，在自然的特定領域發展的特定階段上，產生了人類和人類社會；隨著人類的社會實踐活動的深入展開，使原有的自然部分領域不斷得到認識和改造，于是出現了一個與外在于人的活動的“純天然”所不同的具有新質的“人化自然”，這種人化自然也就是進入人類文化或文明的自然界，是人的現實的自然界。
基本特征：
1、唯物論與辯證法的統一；
2、自然史與人類史的統一；
3、天然自然與人化自然的統一；
4、人與自然的對象性關系是能動性和受動性的統。
重大意義：第一，辯證唯物主義自然觀的創立，實現了自然觀發展史上的革命性變革。第二，辯證唯物主義自然觀的創立，為馬克思主義的科學觀、科學方法論以及科學與社會的研究奠定了理論基礎。第三，辯證唯物主義自然觀的創立，為科學與技術提供了世界觀、認識論、方法論與價值論的理論前提。第四，辯證唯物主義自然觀的創立，為自然科學與人的科學的結合提供了理論依據。
6． 馬克思和恩格斯從勞動是社會發展的動力的觀點提出哪些重要的思想觀點？（P6-8）答：馬克思和恩格斯從勞動是社會發展的動力的觀點提出了以下重要的思想：
1．勞動工具是區分人和動物的根本標志。
勞動是人與自然之間發生物質變換的過程，這個過程必須通過勞動工具來進行。一旦人類開始生產自身所必需的生活資料的時候，人就開始把自己和動物區別開來。
2、勞動工具的不同劃分了不同的歷史時代。勞動工具不同，對生產勞動者的要求也不同。
3、先進的勞動工具代表先進的生產力。
4、科學技術是生產力，是市場競爭力、經濟發展動力之所在。
7． 馬克思把技術的本質界定為人類自然的能動作用和改造作用，其深刻的原因是什么？（P184-186）
答：馬克思把技術的本質界定為人類自然的能動作用和改造作用，這個觀點是十分深刻的，因為：第一，人對自然的能動作用即人利用和改造自然，是通過自己的實踐活動來實現的，而技術就是人的實踐活動所不能缺少的工具、手段和方法。第二，人能動地作用于自然的實踐活動，是在理性的指導下進行的有目的的活動，是在改造客觀世界中實現主觀的目的。第三，技術作為人對自然的能動關系，推動著人與自然之間關系的演化，并改變著人自身的自然。第四，技術作為人對自然的一種能動關系，不僅存在于物質生產過程中，還表現在社會生活條件方面以及由此產生的精神生活的各個方面與過程中。
8． 試論述技術結構的演化機理。（P199-200）
答：技術結構的演化是一個比較復雜的過程，其中交織著各種矛盾，正是這些矛盾的存在和發展，形成了技術結構的演化機理。
1、技術活動要素與技術結構的矛盾，決定了技術結構的轉變。在古代的農業和手工業的個體生產方式中，經驗型技術結構與其要素是互相匹配的，它們之間處于相對平衡的穩定狀態。近代工業技術革命中出現的新型的實體技術要素打破了原來的和諧局面，導致了技術結構由經驗型向實體性的演化，奠定了近代社會的技術基礎。在這個過程中，新出現的技術要素——機器起了主導作用。
2、技術結構與社會的物質技術基礎之間的矛盾，決定了主體技術結構的異位。在主體技術結構異位的過程中，新的技術結構與原有的社會技術基礎的矛盾起著制約作用，同孕育它的技術基礎之間發生了深刻的矛盾，原有的技術基礎不能滿足新型技術結構的需要，從而要求建立起與自己相適應的技術基礎，以保證自身的生存。
3、社會的物質技術基礎與經濟基礎的矛盾，影響到主體技術結構異位的時機和速度。首先，社會的物質技術基礎與經濟基礎的矛盾，影響到主體技術結構異位的時機。其次，技術基礎與經濟基礎之間的矛盾還影響到主體技術結構異位的速度。
第三篇：自然辨證法
一、自然辯證法的研究對象、學科性質、主要研究內容？
答： 對象：自然界發展和科學技術發展的一般規律、人類認識和改造自然的一般方法以及科學技術在社會發展中的作用。
性質：是一門自然科學、社會科學與思維科學相交叉的哲學性質的學科。它從自然觀、認識論、方法論與價值論方面，研究科學技術及其與社會的關系，是科學技術研究的思想理論基礎。
內容：主要以科學技術及其與社會的關系為研究內容，唯物辯證的自然觀與方法論是自然辯證法的基石，自然辯證法仍是馬克思主義的重要組織部分。
二、自然觀的分類及特征
答：
1、古希臘的自然觀：堅持從物質世界本身去說明世界，把自然界的現象理解為相互聯系、相互作用、相互轉化的整體，注意從事物內部去探索事物發展的原因。
2、中世紀神學自然觀：一切科學文化活動都要以天主教教條教義為準則，都要為神學服務。
3、近代機械論自然觀：以機械力學的觀點說明一切，當遇到無法解釋的問題時，就只能求助于造物主的智慧，使得并未擺脫神學的束縛。
4、辨證唯物主義自然觀：繼承了古代樸素的唯物論和自發的辯證法的思想，一切研究成果以科學實驗為依據。
三、天然自然觀和人工自然觀的關系
答：天然自然是大自然中已經存在的并且未經人類利用的自然。人工自然是人利用或改造天然自然，創造天然自然中所不存在的人類文明，可分為兩類：①人工自然界,即人工生態系統；②人工自然物。天然自然和人工自然的關系：天然自然是“第一性客體”，人工自然屬“第二性客體”；天然自然中存在的是“自發性作用”的規律，在人工自然過程中，則有“應用性作用”的規律；天然自然只有自然屬性，而人工自然具有自然屬性和社會屬性；天然自然的演化節奏是緩慢的，人工自然的演化是快節奏的。人工自然是科學技術的物化，是人與自然相互作用的中介。
四、科學觀察與實驗方法的基本概念、分類、特點、作用及局限性 答：
一、科學觀察
（1）基本概念：在科學研究中，認知主體運用感覺和知覺有目的、有計劃、有選擇地對自然界各種事物和現象進行考察和描述，并由此形成對整個客體的體驗和認知。
（2）分類：一般分為自然觀察和實驗觀察；根據觀察者是否借助科學儀器，又分為直接觀察和間接觀察。
（3）特點：1.是一種感性的認識活動；2.是有目的、有計劃的活動；3.不主動干預自然事物和現象。
（4）作用：1.是科學認識的基礎；2.是檢驗科學真理性的標準；3.當人們尚不能干預和控制研究對象時，觀察就比實驗成為更加主要的方法。（5）局限性：1.在感覺范圍、觀察精度、觀察速度等方面有局限性；2.不主動干擾和控制研究對象，觀察對象的許多屬性和特征不會顯示出來。
二、科學實驗
（1）基本概念：通過人為地重復控制自然事物和現象以探索其屬性和規律或檢驗某一假說和理論的方法。
（2）分類：按目的和作用分為1.探索實驗；2.檢驗實驗；3.混合實驗（3）特點：理論性；控制性；重復性
（4）作用：是科學認識的基礎，還是科學得以不斷發展和進步的結果。
（5）局限性：實驗不但被實驗儀器控制著，而且從根本上還被理論控制著，它不但控制著實驗的進行，還控制著對實驗結果的解釋。
五.科學觀察、實驗中的認識論問題
（一）科學觀察中的認識論問題
科學觀察是人們有目的，有計劃利用自己的感官認識和描述各
種自然現象，獲取經驗知識的基本手段。
（1）觀察與理論
觀察與理論的關系通常被認為是觀察中最重要的認識論問題
之一，觀察和理論不可截然分離，觀察總是滲透著理論。
A.指導觀察的理論（觀察目的滲透理論）：觀察不可能是完全
無偏見的，而是滲透著理論的指導。
B.表述觀察的理論（觀察語言滲透理論）：獨立于任何理論之
外的中立的觀察語言是不存在的。
C.解釋觀察的理論（觀察解釋滲透理論）：人們對觀察結果的表述往往不是陳述最初的、直接的感覺印象，而是載入了對這種感覺印象的解釋，這使觀察不可避免的滲透著理論。
觀察總是滲透著理論：在幾乎一無所知的理論層次上，任何觀
察陳述都包含理論內容。
（2）觀察與實在觀察具有客觀實在性，但并不意味著觀察總是可靠的A.由于生理原因，感覺和知覺只在一定時空范圍內是精確的，具有時空局限性。
B.由于心理原因，在觀察中無法避免錯覺。
C.由于觀察滲透著理論，而理論總是可錯的，因而觀察也是
可錯的。
（二）科學實驗中的認識論問題
科學實驗基本概念：科學實驗是通過人為地重復控制自然事物和現象以探索其屬性和規律或檢驗某一假說和理論的方法，分為探索實驗、檢驗實驗和混合實驗，其特點包括：理論性、控制性和重復性。科學實驗的主客體結構：主觀方面——認識論主體——實驗者——研究的主體。客觀方面——認識客體——實驗手段（研究的手段）和實驗對象（研究的客體）。科學實驗與理論的關系實驗中重要的認識論問題是實驗與理論的關系問題實驗是實踐的一種，而實踐是一切理論認識的來源，實驗與理論相比更具基礎性和決定性，但具體到現實實際，則需要對其進行深化和拓展。一是實驗與理論實際上是有機統一的整體。并沒有孰先孰后、孰輕孰重的關系。二是實驗的優越性在于其控制性而非實踐性。三是實驗不但被實驗儀器控制著，也被理論控制著。
四是理論不但控制著實驗的進行，還控制著對實驗結果的解
釋。實驗和理論兩者實際上是平等而互補的關系。
六.科學認識的層次和規律。
答：科學認識活動存在著兩個層面：一個是與經驗或感官直接聯系的可在觀察水平上的認識活動，另一個是用抽象的或形式化語言表述的其對象與過程一般不可直接觀察的認識活動。相應的，可做出經驗規律與理論規律的區分，并用可觀察性與不可觀察性來反映它們的基本特點。
唯物辯證法認為，人們的認識活動時一種社會實踐活動，在實踐的基礎上產生和發展的認識過程包括感性認識和理性認識這兩個既相互區別又相互聯系的過程。認識的真理性只能通過實踐來檢驗，由實踐到認識，又由認識到實踐，如此循環反復，這是認識前進運動的螺旋形式。
感性認識只是認識的初級階段，它的局限性在于只是對事物的表面現象、外部聯系的認識，而認識的任務卻要求把握事物的本質、全體和內部聯系。因此，人們的認識不能停留于感性認識，必須上升到理性認
識。
理性認識以抽象和概括的形式反映客觀事物。從形式上看，它遠離了客觀對象，似乎是不可靠的。但從本質上看，只要是科學的抽象和概括，就不僅是可行的，而且是更深層次上、更深刻、更完全地反映了客觀事物。
科學認識中的經驗層次和理論層次之間的對立和區別并沒有固定的和絕對的意義，只有相對意義。在一個十分復雜的科學認識過程中，經驗認識和理論認識之間的關系是錯綜復雜的。在科學認識的感性階段中，一般來說，以經驗認識方法為主，但是，也往往使用理論的認識方法。在科學認識的理性階段中，一般來說，以理論認識方法為主，但是，在建立一個理論時，也需要用觀察和實驗方法來檢驗、修正理論。
七.科學問題的概念地位、作用、提出、評價與選擇
概念：科學問題是指一定時代的科學家在特定的知識背景下提出的關于科學知識和科學實踐中需要解決而尚未解決的問題。
地位：科學研究是從科學問題的提出開始的，科學認識是探索自然界奧秘的活動，它從提出問題開始，問題在科學認識形成和發展過程中起著支配作用。確定了問題就確定了求解的目標，預設了求解范圍和方法。問題是科學認識形成過程的核心。
作用：（1）為尋求事實之間的聯系提出問題。（2）從理論與事實之間的矛盾中發現問題。
（3）從某一個理論內部的矛盾（非自洽性）中發現問題。（4）從不同理論之間的分歧中發現問題。
（5）從社會需求與已有生產技術手段的差距上發現問題
提出：（1）要嘗試從多個角度，以多種方式提出同一問題（2）要盡可能把問題明確化
評價：一方面許多問題被科學家忽視了 另一方面許多科學家在研究相同的問題，之所以出現這樣的情況，就在于不同科學問題在科學家心中的地位和重要程度是不一樣的，在確定對一個科學問題進行研究前，科學家會對之進行某種評價。
對問題的選擇可大致遵循以下基本概念：課本p103
（1）主動性原則（2）新穎性原則（3）適應性原則（4）開放性原則 八.科學假說的概念、性質、作用、選擇及轉化
概念：科學假說作為科學理論發展的思維形式，是人們根據已經掌握的科學原理和科學事實，對未知的自然現象及其規律性，經過一系列的思維過程，預先在自己頭腦中做出的假定性解釋。
性質：科學假說是科學性和假定性的辯證統一。第一，假說具有科學性。第二，假說具有假定性。
作用：首先，假說使科學研究帶有自覺性。其次，假說是建立和發展科學理論的橋梁。第三，不同假說的“爭鳴”有利于學術繁榮。
假說的這些作用，使它成為科學發展的一種重要形式。所以，恩格斯說：“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假說。歷史上的科學理論最初都是以假說的形式提出來的。
選擇：第一，科學假說應當符合科學世界觀。
第二，科學假說不應當與科學中普遍的、久經考驗的規律和理論相矛盾。
第三，科學假說不應當同已知的經過檢驗的事實相矛盾。第四，科學假說應當是可檢驗的。
轉化：由于科學假說帶有猜測性的成分，它最終能否被接受，即轉化為科學共同體所廣泛認同的科學理論，必須取決于實踐。科學假說轉化為科學理論一般應滿足兩個條件：
第一，假說轉化為理論，應接受實踐的檢驗。第二，假說轉化為理論，還必須有預見性條件。
綜上所述，假說一旦經受實踐檢驗，具備解釋性和預見性，就可以轉化為科學理論。
九、邏輯思維方法的分類、作用、相互關系。答：
1、分類：歸納、演繹、分析、綜合、類比
2、作用：邏輯思維是在感性認識的基礎上，運用概念、判斷、推理等形式對客觀世界的間接的、概括的反映過程，它包括形式邏輯思維和辯證邏輯思維兩種形態。
3、相互關系：形式邏輯思維把思維的內容和形式結構相對地分割開，僅從形式結構上研究概念、判斷、推理以及聯系的規律，基本規律有同一律、不矛盾和排中率；辯證邏輯思維從形式和內容的統一上去研究概念，判斷和推理等思維形式，基本規律是對立同一律。
十、非邏輯思維方法的分類、特點及作用答：
1、分類：形象思維和直覺思維；
2、特點：形象思維是可學思維的基本形式之一。它是在形象地反映客體具體形狀或形態的感性認識基礎上，通過意象、聯想和想象來揭示對象本質及其規律的思維形式。直覺思維：a，非邏輯性； b，過程的突變性；c，認識過程的突變性；d，認識成果的突破性。
3、作用：形象思維：a，可以直觀形象地揭示對象的本質和規律； b，能突破現實的局限，抓住主要矛盾；c，在技術領域有著更為突出的意義。直覺思維：a，導向功能； b，選擇功能；c，創新功能。
十一、科學發展的基本模式。
答：科學發展模式的構建是以對科學知識整體結構、科學活動結構和科學理論結構的定量分析或邏輯分析為基本前提的。一般來說，科學發展的模式可以分為以下幾類：科學發展的指數——邏輯曲線增長模式、科學進步的空間轉移模式、帶頭學科更替模式和科學理論演進的內在模式。
1、指數——邏輯曲線增長模式。這種模式又可以分為恩格斯的科學發展加速度模式、普賴斯的指數增長和邏輯增長模式。他們都是對科學知識積累在時間序列上的縱向發展規律的研究和描述。
2、空間轉移模式。科學的發展具有地域上的不平衡性，表現為科學中心的長周期轉移和短周期轉移。
3、帶頭學科更替模式。在科學發展過程中，各學科的發展并不是齊頭并進的，而是總有一門或一組作為先導走在學科的前面，我們可以稱之為學科地位的不平衡性。在一定時期內擔當整個科學發展主導的學科，處于領先地位的學科就是帶頭學科。
4、科學理論演進的內在邏輯模式。（1）邏輯實證主義的科學發展模式；（2）波普爾的證偽主義模式；（3）庫恩的科學革命結構模式；（4）拉卡托斯的科學研究綱領模式。
十二、科技創新、技術創新、工程創新
答：
1、科技創新：是實施科教興國的戰略關鍵，科技創新就是要不斷提高科技實力，增強科教興國的能力和水平，根據我國的國情，科技創新的目標是在科學研究與開發，基礎研究，高技術研究等方面取得重大進展，科技進步在經濟發展中德貢獻率顯著提高。
2、技術創新：改進現有或創造新的產品、生產過程或服務方式的技術活動。重大的技術創新會導致社會經濟系統的根本性轉變。
創新是指把一種從來沒有過的關于生產要素的“新組合”引入生產體系。這種新的組合包括①引進新產品；②引用新技術，采用一種新的生產方法； ③開辟新的市場（以前不曾進入）； ④控制原材料新的來源技術創新，不管這種來源是否已經存在，還是第一次創造出來；⑤實現任何一種工業新的組織.技術創新的特征分為創造性，風險性，資產性，高效性，社會性。技術創新分為獨立創新、合作創新、引進再創新三模式。
技術創新的內容，產品技術創新，工藝技術創新，生產技術創新，管理技術創新。
技術創新的動力，科技推力模式，市場需求拉力模式，科技推力模式市場需求拉力綜合模式，行政計劃推進模式。
技術創新的戰略，領先創新戰略，跟隨創新戰略，技術模仿戰略。
3、工程創新：工程是直接生產力，工程創新是創新活動和建設國家創新系統的主戰場。工程創新的過程是不斷突破壁壘和躲避陷阱的過程。工程中不但包括技術要素而且包括非技術要素，必須從“全要素”和“全過程”的觀點認識和把握工程活動。科學發現和技術發明活動以“可重復性”為基本特征，其社會評價規范是只承認“首創性”，而工程活動卻以“唯一性”和“當時當地性”為基本特征，這就使創新必然成為工程活動的內在要求。
十三、科學與技術的關系
答：技術和科學的區別
1、技術和科學與自然的關系不同。科學是人對自然的理論關系，屬于間接生產力；技術是人對自然的實踐關系，屬于直接生產力。
2、技術和科學的目的不同。科學屬于認識范疇，主要回答是什么、為什么；技術 屬于實踐范疇，主要解決做什么、如何做。
3、技術和科學的可預見性程度不同。科學的具體發展途徑和結果一般來說是不可預見的；技術的具體發展途徑和結果一般來說是可以預見的。
4、對技術和科學的評價標準不同。科學進步的標準在于能否推動科學理論的發展；技術進步的標準在于能否生產出更新和更好的產品。５、科學提供物化的可能，技術提供物化的現實。６、科學是發現，技術是發明。７、科學是創造知識的研究，技術是綜合利用知識于需要的研究。
區別科學與技術的目的不是將它們分開，而是要更好的統一考慮。注重技術時要想到科學，注重科學時要想到技術。技術是科學的延伸，科學是技術的升華。
十四、現代科學技術的發展趨勢（P204）
現代科學的發展趨勢：自然科學發展中呈現的第一個主要趨勢為：一方面物質科學繼續揭示自然界更深、更廣、更久遠的層次和各種極限狀態下的物質運動規律，另一方面系統科學與生命科學正逐步闡明與人類關系更密切的各類復雜系統的行為規律。當代科學發展中的第二個主要趨勢：當代科學在高度分化的基礎上產生了高度的綜合，綜合表現為多層次、多難度的學科交叉于滲透，更表現為橫斷學科和綜合性的學科群不斷涌現。
現代技術的發展趨勢：以基礎自然科學新成果為先導的高新技術成為現代技術體系中的帶頭技術；各門類技術相互滲透、相互促進，并在某些技術領域圍繞一個大問題或大目標的解決與實現形成龐大的綜合性技術群；綜合應用多種門類技術的復雜大系統的研制開發成為技術發展的主要途徑；以軟科學為理論基礎的多種社會技術成為現代技術體系的新門類；大多數技術創新出現于新產品的研制過程。
十五、科技與軍事的關系
（一）科學技術是軍事的基礎，但是，科學技術先進并不意味著軍力的強大，軍力的強大與否與領導階層的取向有很大關系，對軍事發展的需求又會促進科技的進步，歷史上大多先進的技術都首先運用到軍事上就說明這一點，同時，軍事的發展也保證了社會的穩定，為發展科技作出保障
（二）軍事是科技的一部分，軍事涵蓋了當今最先進的科技，尖端科技仍然在軍事領域應用最多。科技促進軍事的發展，軍事反過來促進科學技術的進步，這個從 一、二戰可以看出來，那個時期的科技可以說是 突飛猛進；然后二戰后生活水平也發生了質的飛躍，這是因為軍事科技轉為民用，促進了經濟等的發展。
（三）科學技術的發展引領軍事的進步,而軍事的快速進步則推動科學技術更上一層樓.因此兩者之間是相輔相成,缺一不可的.十六、科技應用的社會效應
科學技術作為一種重要的生產力，將對社會的發展與進步產生深遠的影響。同時，科學技術不是一個封閉的、孤立的系統，而是整個社會系統的組成部分，社會的需求推動了科學技術的發展。科學技術發展的條件是在社會中產生的，而科學技術進步的成果也將為社會所吸納，并表現在各種社會現象的發展過程中。
1、科學技術對經濟發展的作用
科學技術的經濟功能，又稱科學技術對經濟的影響或作用，是科技與經濟互動關系的一個方面。從理論層面分析，它是指科技進步對社會經濟系統的運行環境、經濟系統的要素及其結構、經濟系統運行機制等方面發生作用的總稱；從更高層面上看，這僅是科技社會功能的表現類型之一，是其全部價值體系當中的一種價值形態。
2、科學技術對社會發展的作用 科學技術對社會發展的作用，在于為整個社會大系統的運行和發展服務，主要表現為科學技術推進人類物質文明的昌盛，促進人類精神文明的建設，增進人類社會制度文明的發展，是社會發展的“最具革命性的有力杠桿”
3、科學技術對文化進步的作用
文化是人們在社會實踐中逐步形成的知識體系、價值觀念、生存方式等構成的觀念形態的復合體。文化是實踐的產物，是歷史過程的沉淀。科學技術本身就是社會文化，技術屬于物質文化，科學屬于精神文化；同時，科學技術又對其他的社會文化有重要的影響
第四篇：自然辨證法
《自然辨證法》導言讀后感
《自然辯證法》導言讀后感
最近，對恩格斯自然辨證法略讀了一番，一開始無非抱著完成作業的心態去的，但隨著閱讀的深入，不自覺的被恩格斯自然辯證法的思想高度所折服。雖然我的理解僅限于一些很淺層的認識，但已足以讓我學到很多以前不曾涉及的方面。恩格斯作為一個無產階級哲學家，在自然辯證法導言部分，精辟地闡述了自然科學從產生到當時的發展過程，充分體現了人類認識自然、改造自然的艱難而曲折進程，并預言了未來科學發展的方向。在今天，縱觀人類歷史的長河，不得不讓我們發現，恩格思的預言與現實的科學發展是如此的吻合。不禁感嘆他的智慧和偉大以及對現代科學研究的重要的指導作用。特讓我從中一知半解的了解到了許多關于自然辯證法的發展歷程，以及自然辯證法在科學技術與哲學中的作用。通過這次閱讀導言，使我深刻的體會到我的閱讀與理解都這么吃力，那么恩格斯的研究工作將是多么的艱難，但他仍舊孜孜不倦的為人類事業奮斗終生。我相信這對我以后的學習也會有很大的幫助，他的精神將帶領我在知識的海洋里遨游。下面對我感受頗深的幾點進行探討論述。
對于自然的研究，從哲學思想的淵源上說，它是依據自然科學發展的成果，對德國古典哲學中的唯心主義辯證法進行了唯物主義的改造，是一種科學的、系統的、全面的發展。恩格斯的觀點和思想都是值得我們這些年輕人學習的。他在這本導言里，很好的解釋了自然科學從產生到當時的發展過程，并預言了未來科學發展的方向。恩格斯認為，事情不在于把辯證法的規律從外部注入自然界，而在于從自然界中找出這些規律并從自然界里加以闡發。當前我們要推動社會經濟和科學技術的發展，就必須深入研究科技發展的內在規律，就必須將科學技術置于整個社會大系統中。我們在學習中也要有這種孜孜不倦，循環加以運用的學習態度。
恩格斯通過大量的事實告訴我們，人類社會對自然的認識歷程并非一帆風順。他認為人類認識自然大體上可以分為古希臘哲學家為代表的樸素唯物主義，16世紀、17世紀自然科學和機械唯物主義自然觀，19世紀自然科學和辯證唯物主義自然觀的提出三個階段。
在希臘哲學家看來，世界在本質上是某種從渾沌中產生出來的東西，是某種發展起來的東西、某種逐漸生成的東西。古代自然觀堅持從自然界本身去尋求對自然界的解釋，堅持從自然界的總體聯系和運動、發展、變化中認識自然界。它一方面在哲學上成為馬克思和恩格斯創立辯證唯物主義自然觀的思想淵源，另一方面在科學上孕育了許多在以后得到發展和證實的天才預見，正如恩格思指出的：“在希臘哲學的多種多樣的形式中，差不多可以找到以后各種觀點的胚胎、萌芽。”
從十五世紀下半葉開始的時代，歐洲各國在經歷了宗教改革，文藝復興等認知革命后，促使人們真正發現了地球。教會的精神獨裁被摧毀，自由思想愈來愈根深蒂固，自然科學當時也在普遍的革命中發展著，而且許多人為之獻身.而后是哥白尼那本不朽著作讓自然科學開始從神學中解放出來.然而，因為依然受到神學的限制，這個時代的特征是一個特殊的總觀點的形成，是一些規律的描繪和對周圍世界一種靜態的分析與研究。這個總觀點的中心是自然界的絕對不變性這樣一個見解。對于起因，這個時代的科學家們只是簡單的解釋為由于神秘的“第一推動”而運動起來，并永恒的如此運動下去，而且直到世界末日或萬古永世，一切都將和一開始的時候一樣。看來能獨立于所處的社會之外，不被這個社會的固化思想侵蝕，以一種新的思維方式去思考問題是很難的。這也正是我們研究生需要引以重視的地方。研究生最基本的任務就是研究以有的先進科學理論、技術并提出自己的新觀點，做出新的成績。我們往往很容易受他人思想的影響，很難提出自己新的想法，新的見解，勢必會影響以后的科學研究，論文發表。也就是說沒有科學問題的提出，科學假說的形成，哪會有科學理論的創立。而要想有自己的想法也不是說可以一蹴而就的。我們要在自己的專業領域內有所發現，必須要先學習該專業的基本知識，了解該專業的一般規律及其發展過程，方向，前景。這些專業課程的學習可以在一定程度上潛移默化地培養我們的思維，提高使用合理的科學方法的能力，開闊我們的視野，為以后的深入研究打下堅實的理論基矗學習就是這樣一個需要不斷地積累,循序漸進,從量變到質變的過程。
文中又提到是1755年出現了哲學家康德的《自然通史和天體理論》，才在僵化的自然觀上打開了第一個缺口。之后，又產生了自然科學的一系列重大發現，揭示了自然界物質運動形式的多樣性以及這些物質運動形式的相互聯系與相互轉化，消融了有機界和無機界的鴻溝，整個自然界被證明是在永恒的流動和循環中運動著。可見，哲學并不僅僅是我們從小學到大學所被灌輸的馬列主義，毛澤東思想，這只是其中的一個很小的部分。哲學更多的是在思考人類面臨的感到最困惑無解的問題。而思考這些艱深問題的人便是哲學家。正如蘇格拉底對他的弟-子們所說：哲學家要做社會的醫生。所以說我們要對某一專業更廣更深的理解是離不開正確的科學方法和廣闊的科學視野的。我覺得這種更一般性的科學方法訓練、能力培養以及視野的開闊是由研究自然科學的自然辯證法以及其他一些相關知識所能提供的，因為所有的學科是相互關聯，相互作用，相互依存的，是一個統一的整體。也就是說，我們需要加強自己的學習與鍛煉。西歐文藝復興時期，是一個需要巨人而且產生了巨人的時代。那時，差不多沒有一個叱咤風云的大師不曾作過長途旅行，不會說四五種語言，不在幾個專業上放射出光芒，不以多才多藝之“雜”聞名于世。沒有學術上的縱貫和橫通，沒有一批學識淵博的巨人，就突破不了神權一統天下的局面，文藝復興不起來。雜與專不是對立的，雜就廣度言，專就深度而言。雜可以寓于專，專完全可以體現于雜。雜家要具備學、識、才。僅僅這樣要求，還嫌缺乏個性。因為任何一個有識之士，都是才多學廣的。雜家之所以為雜家，在這些方面還應體現為學不避雜，見識非凡，是達練之才。所以我們應該博覽群書，不斷充實自己的頭腦，綜合運用各種知識去解決實際問題。
對于自然的研究，從哲學思想的淵源上說，它是依據自然科學發展的成果，對德國古典哲學中的唯心主義辯證法進行了唯物主義的改造，是一種科學的、系統的、全面的發展。恩格斯的觀點和思想都是值得我們這些年輕人學習的。他在這本導言里，很好的解釋了自然科學從產生到當時的發展過程，并預言了未來科學發展的方向。恩格斯認為，事情不在于把辯證法的規律從外部注入自然界，而在于從自然界中找出這些規律并從自然界里加以闡發。當前我們要推動社會經濟和科學技術的發展，就必須深入研究科技發展的內在規律，就必須將科學技術置于整個社會大系統中。我們在學習中也要有這種孜孜不倦，循環加以運用的學習態度。
古代東方和西方的自然科學，同自然科學的萌芽狀態相適應，其中的唯物主義思想和辯證法思想具有樸素的、直觀的性質。恩格斯通過大量的事實告訴我們，人類社會對自然的認識歷程并非一帆風順。這正順應了我們人類的生活也不可能是一帆風順的。通過研究自然科學的發展歷史，恩格斯總結出了自然界是運動的、變化的、能量不滅等科學的觀點。恩格斯在《自然辯證法》導言中，通過對自然科學的歷史考察，闡述了自然科學發展的規律；同時，恩格斯還以大量的科學史實為依據，說明由于自然科學本身的發展，辯證唯物主義自然觀代替形而上學自然觀已成為歷史的必然。由此恩格斯帶領我們回顧人類社會認識自然、改造自然的歷程，讓我們認識到現代自然研究同以前任何輝煌的研究不同，它唯一達到了科學的、系統的和全面的發展。
自然辯證法可以為科學技術的發展提供正確的世界觀和方法論，以幫助和促進我們對科學技術的認識和實踐，進而改造自然，造福人類。文中提到：“一切產生出來的東西，都一定要滅亡”。而現在面臨的生態危機恰恰加速了這個發展過程我，比如大氣污染導致的全球變暖使得海平面上升，物種消失，還影響人們的健康等一系列的危害。我們人類與天斗，與地斗，在制造了各種各樣的敵人后，卻發現最危險的敵人竟是我們自己——人類，我們人類對自然無限的索取，征服，人類妄自尊大，最終卻遭到大自然的報復。要從根本上解決環境生態的問題，有賴于人類文明的轉變。即人類應當改變自我中心主義，要從戰勝大自然轉變為與大自然和-諧相處，從天人相分、天人對抗轉變為天人合一、天人為友，從農業時代的黃色文明、工業時代的黑色文明轉變為后工業時代的綠色文明。人類需要一場深刻的變革，一場綠色革命。人類必須學會尊重自然，不再把自然當作永無止境的盤剝的對象，將其看作是人類存在的根基，看作人類自己的身體一樣去愛護。為了我們的地球，為了我們的子孫后代，我們要用辯證唯物主義的自然觀來指導實踐，以促進可持續發展，最終造福全人類，造福全社會。
正如在《自然辯證法》導言中所揭示的,自然辯證法所研究和揭示的內容是自然界存在和演化的一般規律，即自然界的辯證法；人類通過科學技術實踐活動認識自然和改造自然的一般規律，即科學技術研究的辯證法；作為一種認識現象和社會現象的科學技術發生和發展的一般規律，即科學技術發展的辯證法。總之，自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，學習辯證法是時代發展的需要。自然辯證法能夠使我們把科學精神與人文精神相結合，提高整體素質，更加適應當代社會發展的需要；有助于我們創新意識的樹立和能力的培養，并指導我們的科學研究工作。另外，我們要發展經濟推動社會進步，深入研究科技發展的內在規律，也必須以科學的辯證法來指導。學習辯證法，也是我們探索自然界奧秘，以指導我們更好地與自然和諧相處的需要。所以我們應該博覽群書，不斷充實自己的頭腦，綜合運用各種知識去解決實際問題。在我們的學習中我們同樣要意識到自然辯證法以及其他一些相關知識所提供的科學的方法訓練、能力培養以及視野的開闊，因為所有的學科是相互關聯，相互作用，相互依存的，是一個統一的整體。在學習中除了專業課的學習，哲學，歷史，文學都有我們可以汲取的營養。關鍵是我們要從這些專門知識中提取出對我們認識自然，進行科學研究有益的觀點。沒有學術上的縱貫和橫通，沒有廣泛的積累，人就不能充分發展自己，提升自己。從而使我明白自然辯證法對科學技術的發展作用是不容忽視的，要促進科學技術在實踐中的應用和發展，就必須要正確、科學、全面的去學習認識自然界。
總之自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，學習辯證法是時代發展的要求。自然辯證法能夠使我們把科學精神與人文精神相結合，提高整體素質，更加適應當代社會發展的需要;有助于我們創新意識的樹立和能力的培養，并指導我們的科學研究工作。另外，我們要發展經濟推動社會進步，深入研究科技發展的內在規律，也必須以科學的辯證法來指導。學習辯證法，也是我們探索自然界奧秘，以指導我們更好地與自然和諧相處的需要。同時，哲學和自然科學并非單純的誰指導誰，誰規定誰的關系，但是相輔相成確也略顯不當，因為畢竟自然科學偏向去實證，而哲學偏向于純意識的思考，自然科學需要自己去探索發現自然的規律并對其加以總結，而哲學則觀測已有事實的總結和分析以及對未來社會的意識走向的某種推測。你可以簡易的說哲學幫助自然科學的研究不偏離自己的初衷，以及幫助科學家們維持正確的世界觀價值觀人生觀，而自然科學則反饋哲學以實證和在某一階段的可稱之為真理的嚴謹的科學定義來幫助哲學來完善其自身。
整體讀完這篇文章，更是讓我對馬克思和恩格斯的思考和發現精神豎然起敬，他們為人類的發展所作出的貢獻是我們遠遠所不及，作為年輕的一代，我們有理由繼續沿著這條路勇敢的走下去，萬物都是相通的，在老師的講解下，我也徹底的明白了這個道理，也更加深刻的認識到人的主觀能動性-人的思維能力的重要性。其實一個人不可能孤立的學習，我們需要廣泛的涉及與學習，各個社會領域內都同樣有很多值得我們學習并靈活加以運用的地方，只有我們深刻認識到這一問題的重要性，我們才有可能在自己的學術生涯中越走越遠，在自己的人生道路中越走越寬。同時，我們在平時的學習生活研究中要充分調動自己的主觀能動性，辨證的看待事情，能動的解決問題，創造性的完成工作才是我們追求的目標。只有好好地領悟恩格斯自然辨證法的真諦才會使我們的前途一片輝煌。
第五篇：自然辨證法
轉基因農作物
一、定義
轉基因農作物是利用組織培養技術和基因重組技術引入其它生物或物種的基因而培育出來的，這種農作物也叫基因改性農作物或基因重組農作物。
二、發展現狀
目前全球基因作物種植面積的前四名分別是美國、阿根廷、加拿大和中國。這四個國家種植了全世界99% 的轉基因作物。美國居于世界領跑地位。其種植種類主要有玉米、大豆、油菜、土豆和棉花。我國是繼美國之后第二個自主開發并擁有抗蟲轉基因技術專利的國家。在此項成果帶動下，轉基因水稻、玉米、小麥，棉花等多種作物以及林木的研究進展迅速。中國的轉基因植物有22種，其中轉基因大豆、馬鈴薯、煙草、玉米、花生、菠菜、甜椒、小麥等進行了田間試驗，轉基因棉花已經大規模應用。目前，可商業化生產的有：棉花、水稻、西紅柿、甜椒和矮牽牛花。同時，在中國的進口轉基因作物中，大約每年有1400萬噸轉基因大豆來自美國和阿根廷，總數量相當于中國全部的大豆產量。
我國已初步建成主要農作物轉基因技術體系。傳統的育種技術是通過植物種內或近緣種間的雜交將優良性狀組合到一起，從而創造產量更高或品質更佳的新品種。傳統的育種技術對本世紀農業生產和發展作出了巨大貢獻，但其基因交流范圍有限，很難滿足未來農業持續高速發展的要求。轉基因植物是利用重組DNA 技術將克隆的優良目的基因導入植物細胞或組織，并在其中進行表達，從而使植物獲得新的性狀。這一技術克服了植物有性雜交的限制，基因交流的范圍無限擴大，可將從細菌、病毒、動物、人類、遠緣植物甚至人工合成的基因導入植物，所以應用前景十分廣闊。
我國植物轉基因核心技術取得突破，已初步建立了棉花、水稻、油菜、玉米、大豆等主要農作物和林草、花卉、果樹的高效、安全轉基因技術體系，大大縮短了我國與世界先進水平的差距。轉基因農作物具有多種全新的優良品質，它不但可以改良農作物的品種，而且還可以改進農作物的品質。美國現在還成功研制出抗除草劑農作物、生物改良新飼料、含天然殺蟲劑的農作物、抗疾病的農作物、特種轉基因棉花和玉米等轉基因作物。
三、安全性隱患
轉基因農作物被培育成功以來，科學家們通過實驗檢驗其安全性的工作就從未停止。然而，由于研究中存在的各種缺陷或失誤，影響了實驗結果的準確性，并進而引發公眾對轉基因農作物安全性的疑慮，以下就簡單回顧幾個轉基因農作物安全性隱患方面較有代表性的事件。
1．巴西堅果事件
巴西堅果（B e r t h o l l e t i aexcelsa）中有一種富含甲硫氨酸和半胱氨酸的蛋白質2S albumin。為提高大豆的營養品質，1994年1月，美國先鋒（Pioneer）種子公司的科研人員嘗試了將巴西堅果中編碼蛋白質2S albumin的基因轉入大豆中（文章摘要發表于《細胞生物化學雜志》Journal of Cellular Biochemistry, 1994,Suppl 18A: 78）。
但是，他們意識到一些人對巴西堅果有過敏反應，隨即對轉入編碼蛋白質2S albumin的基因的大豆進行了測試，發現對巴西堅果過敏的人同樣會對這種大豆過敏，蛋白質2S albumin可能正是巴西堅果中的主要過敏原（研究結果發表于《新英格蘭醫學雜志》The New England Journal of Medicine,1996, 334:688-692）。
于是先鋒種子公司取消了這項研究計劃。此事卻被說成是“轉基因大豆引起食物過敏”。“巴西堅果事件”也是迄今所發現的唯一因過敏而未被商業化的轉基因食品案例。
其實，國際上已有關于產生過敏反應的食品及其有關基因的清單。在研究轉基因作物時，研究人員首先不能采用這些過敏性食品的基因；對轉基因作物制造的新蛋白質，需對其化學成分和結構與已知500多種過敏原作對比，如果具有相似性，也將會被放棄；另外，對外源基因形成的新蛋白要進行消化速度檢測，如果不能快速地被消化，也不能供食用。
2．普斯泰（Pusztai）事件
“ 普斯泰（P u s z t a i）” 事件，被認為是引爆轉基因農作物安全性激辯的輿論轉折點。
1998年秋天，蘇格蘭Rowett研究所的科學家阿帕得?普斯泰（Arpad Pusztai）通過電視臺發表講話，稱他在實驗中用轉雪花蓮凝集素基因的馬鈴薯喂食大鼠，隨后，大鼠“體重和器官重量嚴重減輕，免疫系統受到破壞”。此言一出，即引起國際轟動，在綠色和平等環保NGO的推動下，歐洲掀起反轉基因食物熱潮。
然而時隔不久，普斯泰的實驗遭到了質疑。據稱，他是在尚未完成實驗，并且沒有發表數據的情況下，就貿然通過媒體向公眾傳播其結論的。他研究的轉基因土豆是由他自己構建的，在當時根本沒有上市的可能，不存在宣傳實驗的任何緊迫性。
英國皇家學會對“普斯泰事件”高度重視，組織專家對該實驗展開同行評審。1999年5月，評審報告指出普斯泰的實驗包含6方面的失誤和缺陷：不能確定轉基因與非轉基因馬鈴薯的化學成分有差異；對食用轉基因馬鈴薯的大鼠，未補充蛋白質以防止饑餓；供實驗用的動物數量少，飼喂幾種不同的食物，且都不是大鼠的標準食物，欠缺統計學意義；實驗設計差，未作雙盲測定；統計方法不當；實驗結果無一致性。不久之后，Rowett研究所宣布普斯泰提前退休，并不再對其言論負責。
3．帝王蝶（Monarch butterfly）事件
1999年5月，康奈爾大學昆蟲學教授洛希（Losey）在Nature雜志發表文章，稱其用拌有轉基因抗蟲玉米花粉的馬利筋雜草葉片飼喂帝王蝶幼蟲，發現這些幼蟲生長緩慢，并且死亡率高達44%。洛希認為這一結果表明抗蟲轉基因作物同樣對非目標昆蟲產生威脅。
然而，洛希的實驗受到了同行多方面質疑。最重要的反對意見認為，這一實驗是在實驗室完成的，并不反映田間情況，且沒有提供花粉量數據。不久之后，美國環境保護局（EPA）組織昆蟲專家對帝王蝶問題展開專題研究。結論認為轉基因抗蟲玉米花粉在田間對帝王蝶并無威脅，原因是：（1）玉米花粉大而重，因此擴散不遠。在田間，距玉米田5米遠的馬利筋雜草上，每平方厘米草葉上只發現有一粒玉米花粉。（2）帝王蝶通常不吃玉米花粉，它們在玉米散粉之后才會大量產卵。（3）在所調查的美國中西部田間，轉抗蟲基因玉米地占總玉米地面積的25%，但田間帝王蝶數量卻很大。
另外，美國環保局在一項報告中指出，評價轉基因作物對非靶標昆蟲的影響，應以野外實驗為準，而不能僅僅依靠實驗室數據。4．墨西哥玉米事件
2001年11月，美國加州大學伯克利分校的微生物生態學家David Chapela 和David Quist在Nature雜志發表文章，指出在墨西哥南部Oaxaca地區采集的6個玉米品種樣本中，發現了一段可啟動基因轉錄的DNA序列——花椰菜花葉病毒（CaMV）“35S啟動子”，同時發現與諾華（Novartis）種子公司代號為“Bt11”的轉基因抗蟲玉米所含“adh1基因”相似的基因序列。
墨西哥作為世界玉米的起源中心和多樣性中心，當時明文禁止種植轉基因玉米，只是進口轉基因玉米用作飼料。此消息一出，便引起了國際間的廣泛關注，綠色和平組織甚至稱墨西哥玉米已經受到了“基因污染”。
然而，D a v i d C h a p e l a 和David Quist的文章發表后受到了很多科學家的批評，指其實驗在方法學上有很多錯誤。經反復查證，文中所言測出的“CaMV35S啟動子”為假陽性，并不能啟動基因轉錄。另外經比較發現，二人在墨西哥地方玉米品種中測出的“adh1基因”是玉米中本來就存在的“adh1-F基因”，與轉入“Bt玉米”中的“adh1-S基因”序列并不相同。
對此，Nature雜志于2002年4月11日刊文兩篇，批評該論文結論是“對不可靠實驗結果的錯誤解釋”，并在同期申明“該文所提供的證據不足以發表”。另外，墨西哥小麥玉米改良中心也發表聲明指出，通過對其種質資源庫和新近從田間收集的152份材料進行檢測，并未在墨西哥任何地區發現“35S啟動子”。
四、優勢明顯
雖然轉基因農作物具有安全不確定性的隱憂，但是其明顯的優勢卻是不容忽視的。
1．有利于減少溫室氣體有助于解決資源
縱觀整個農業史，農民們一直渴求通過雜交育種提高作物產量。然而，雜交育種猶如賭博，其結果難以逆料。而通過育種獲得改良的作物的最有效的標準方法之一，是用伽瑪射線轟擊種子和植物，制造基因突變來改變它們的DNA，然后將其中一些達到要求的給挑選出來。
順便提及的是，欲圖避免任何人工化學的有機農，對放射制造出來的作物變種的依賴，比傳統農民更甚。放射以隨機的方式，改變作物的染色體結構和基因組序列。而且，沒有任何法律要求對這種發射性產品對人體健康和自然環境的影響進行檢測。相反，轉基因作物是經過實驗室制造出來的既成基因生長出來的，它對基因所作的修改與作物育種一直以來對基因所作的修改別無二致，而且比后者更快速更精確。反對者經常聲稱，轉基因技術是完全不同的，因為它能夠在物種之間轉變基因。但同樣地，這并非什么新事物，它一如在植物演化時代基因在物種間的自然轉移，這正是我們有物種多樣性的原由所在。
2．有利于減少溫室氣體
世界范圍內轉基因作物的種植經驗強有力地證明，轉基因作物實際上有益于環境。它們減少了對農業化學噴灑的依賴，節約了能源，在生產過程中使用更少的化石燃料，減少了溫室氣體的排放。通過提升產量，它們使稀缺的農耕土地得到更好的利用。
3．有助于解決資源短缺
轉基因作物的另外一個作用可能是最重要的，即下半個世紀，世界將使糧食產量翻番，以供養超過8億多如今正在忍饑挨餓的人口以及到2050年新增的30億人口，還有上億的人口隨著生活水平的提高，將獲得更接近西方的生活方式，吃到更多的肉食。
與此同時，世界適耕土地和水資源正在枯竭。用小麥、玉米和其他農作物制造生物燃料進一步縮小了用于種植糧食的土地面積，因此推動糧價上漲。用轉基因技術提高產量有助于更好地利用耕地，阻止森林的毀滅。與之形成鮮明對照的是，如果像環保主義者詹姆斯?羅夫洛克所估計的那樣，所有耕作都變成有機的，那么我們只能供養當前世界1/3的人口。
五、前景展望
人們信賴常規育種的安全性，但是轉基因育種技術卻受到人們的質疑。其主要理由是常規育種是模擬自然現象進行的，僅限于種內或近緣種間。并且，在長期的育種實踐中并未發現什么災難性的結果。而轉基因技術則可以把任何生物甚至人工合成的基因轉入植物。因為這種事件在自然界是不可能發生的，所以人們對其后果存在著疑慮。事實上，通過科學家多年來的研究和試驗結果表明，轉基因植物不會破壞自然生態環境，也不會打破原有生物種群的動態平衡。從某種意義上來說，轉基因農作物是安全的。
目前，世界主要發達國家和部分發展中國家都已制定了各自對轉基因生物的管理法規，負責對其安全性進行評價和監控。我國早在1993 年就發布了“基因工程安全管理辦法”。農業部設立了農業生物基因工程安全管理辦公室，并成立了農業生物基因工程安全委員會，負責全國農業生物遺傳工程體及其產品的中間試驗、環境釋放和商品化生產的安全性評價。截至去年，農業部共受理了8 批200 多項申請，批準轉Bt 基因抗蟲棉，反義RNA 技術延熟番茄、改變花色的矮牽牛、抗病毒的甜椒和番茄的商品化生產。
轉基因技術自出現以來就受到世界各國的歡迎，很多國家紛紛致力于轉基因物種的研究，轉基因農作物的出現大大提高了農作物的品質，應用前景十分廣闊。目前，國內外應用轉基因技術培育出了抗蟲性強的棉花、玉米、水稻等。抗蟲棉花在國內外已大面積種植，抗蟲玉米在國外已有很大的種植面積，它們的推廣大幅度地降低了農藥的用量。抗蟲水稻為我國獨有，而且還具備了產業化的條件。不僅如此，國外已培育出氮肥高效利用的轉基因小麥，磷肥利用效率明顯提高的轉基因煙草，耐儲藏保鮮番茄。瑞士科學家培育出富含維生素A 的“金米”，我國培育出直鏈淀粉含量明顯降低、蒸煮和食味品質明顯改善的水稻。不久的將來，科學家們還將利用轉基因技術培育出耐旱農作物新品種和耐鹽堿、耐鋁毒的作物新品種。總之，隨著轉基因技術的廣泛應用，可以大幅度地提高作物的生產力，改進產量潛力，對農業、畜牧業、漁業的發展和人民生活水平的改善，均會起到保障作用。
轉基因技術應用于農業, 在給人們帶來驚喜的同時也帶來了煩惱, 相信只要通過科學家的進一步研究和各國對轉基因技術的規范管理, 保證轉基因技術的研究和開發的健康而有序, 制定相關的法律、法規, 健全轉基因生物和轉基因食品的管理, 使轉基因技術能夠真正的造福人類。
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