第一篇：“充電提素”促發展(---加強干部教育培訓工作做法)

“充電提素”促發展（***加強干部教育

培訓工作做法）

近年來，***按照“大規模培訓干部”的要求，圍繞發展第一要務，不斷豐富內容，創新形式，建立完善了教育培訓制度，提高了黨員干部素質和執政能力，有力地推進了全區各項工作。

建章立制促規范。

**在干部教育培訓中堅持“星期五學習日”制度，黨工委把機關干部學習情況、部門“學習日”活動開展情況納入年度目標責任考核范圍，根據學習情況、內容、效果等方面確定考核結果。對全區副科級以上干部進行集中脫產封閉輪訓，并將干部參學情況、學習成績和學習考核評語存入個人檔案。學習檢查小組定期對區直各單位的學習情況進行檢

查監督，編發《學習情況通報》，及時總結推廣好做法、好經驗。

分類施教重實效

**把思想政治理論作為學習培訓的必修課，圍繞開發建設需要和干部的需要來選取培訓內容。近年來開發區經濟發展勢頭迅猛，該區針對部分干部干事創業思想跟不上、步伐不合拍，甚至產生小成即滿情緒的問題，圍繞年度工作重點確定培訓內容，使學習與工作相互促進、相得益彰。今年結合“思想再解放、發展再跨越”主題教育的開展，強化了對先進地區快速發展事例及開發區發展現狀等內容的學習，在全區營造了解放思想、干事創業的濃厚氛圍。

方式靈活重結合

***不斷整合培訓資源，活化培訓方式，堅持做到“三個結合”，增強培訓針對性和實效性。堅持集中培訓與業余學習相結合，每年舉辦四期科級干部培訓班，深入開展自學讀書活動，干部每年精讀一本相關專業書籍，撰寫一篇有

價值的學習體會文章。堅持“請進來”和“走出去”相結合。今年邀請專家、領導講課20余次，將***黨校作為干部異地培訓基地，已舉辦5期科級干部培訓班，既換地方，又換腦子。堅持組織考核與自我考核相結合，實行百分制量化考核，保證考核工作公平、公正、合理。

***嚴格有效的干部培訓提高了干部素質和執政能力，激發了上上下下解放思想、干事創業的激情，人的“生產力”得到了最大限度的發揮。今年以來，全區各項工作亮點紛呈，跨越發展勢頭強勁，1-7月份，全區規模以上工業完成總產值*億元,同比增長*%；完成工業增加值*億元，同比增長*%，完成出口值*萬美元，同比增長*%，實現合同利用外資*萬美元，完成固定資產投資額*億元，同比增長*%。招商引資和項目建設兩大中心工作全面推進，1—7月累計引進各類項目*個，計劃總投資*億元，實際到位資金*億元，已建成、在建和擬開工項目*個，總投資*億元。

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第二篇：“充電提素”促發展（***加強干部教育培訓工作做法）

文章來

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

近年來，***按照“大規模培訓干部”的要求，圍繞發展第一要務，不斷豐富內容，創新形式，建立完善了教育培訓制度，提高了黨員干部素質和執政能力，有力地推進了全區各項工作。

建章立制促規范。

**在干部教育培訓中堅持“星期五學習日”制度，黨工委把機關干部學習情況、部門“學習日”活動開展情況納入目標責任考核范圍，根據學習情況、內容、效果等方面確定考核結果。對全區副科級以上干部進行集中脫產封閉輪訓，并將干部參學情況、學習成績和學習考核評語存入個人檔案。學習檢查小組定期對區直各單位的學習情況進行檢查監督，編發《學習情況通報》，及時總結推廣好做法、好經驗。

分類施教重實效

**把思想政治理論作為學習培訓的必修課，圍繞開發建設需要和干部的需要來選取培訓內容。近年來開發區經濟發展勢頭迅猛，該區針對部分干部干事創業思想跟不上、步伐不合拍，甚至產生小成即滿情緒的問題，圍繞工作重點確定培訓內容，使學習與工作相互促進、相得益彰。今年結合“思想再解放、發展再跨越”主題教育的開展，強化了對先進地區快速發展事例及開發區發展現狀等內容的學習，在全區營造了解放思想、干事創業的濃厚氛圍。

方式靈活重結合***不斷整合培訓資源，活化培訓方式，堅持做到“三個結合”，增強培訓針對性和實效性。堅持集中培訓與業余學習相結合，每年舉辦四期科級干部培訓班，深入開展自學讀書活動，干部每年精讀一本相關專業書籍，撰寫一篇有價值的學習體會文章。堅持“請進來”和“走出去”相結合。今年邀請專家、領導講課20余次，將***黨校作為干部異地培訓基地，已舉辦5期科級干部培訓班，既換地方，又換腦子。堅持組織考核與自我(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)考核相結合，實行百分制量化考核，保證考核工作公平、公正、合理。

***嚴格有效的干部培訓提高了干部素質和執政能力，激發了上上下下解放思想、干事創業的激情，人的“生產力”得到了最大限度的發揮。今年以來，全區各項工作亮點紛呈，跨越發展勢頭強勁，1-7月份，全區規模以上工業完成總產值*億元,同比增長*%；完成工業增加值*億元，同比增長*%，完成出口值*萬美元，同比增長*%，實現合同利用外資*萬美元，完成固定資產投資額*億元，同比增長*%。招商引資和項目建設兩大中心工作全面推進，1—7月累計引進各類項目*個，計劃總投資*億元，實際到位資金*億元，已建成、在建和擬開工項目*個，總投資*億元。文章來

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第三篇：高臺縣干部教育培訓工作的幾點做法

高臺縣干部教育培訓工作的幾點做法

關文李吉平

干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性和戰略性工程。近年來，高臺縣緊緊圍繞全縣中心工作和發展大局，充分發揮縣委黨校在干部培訓中的主渠道作用，以提高干部執政能力為目標，不斷更新培訓理念，創新培訓載體，改進培訓方式，形成了多渠道、多形式、分層次、重質量、求實效的教育培訓格局，為全縣經濟社會科學發展提供了思想保障和智力支持。

一、圍繞“四個布局”，科學設置培訓內容。

在內容廣度上下功夫，突出課程體系的差別性。致力于適應不同類型干部素質的差異性、不同行業干部工作的特殊性、不同層次干部需求的多樣性的需要，堅持以人為本，依托黨校網站的干部在線學習的平臺，提供了大量內容豐富、貼近工作、貼近實際、貼近學員，可供自由選擇的網絡高端課程，解決了過去在不同班次課程體系上存在的“上下一般粗、左右一個樣”的問題。

在關注縣情上下功夫，突出專題設置的針對性。致力于為地方經濟建設發展服務，堅持服務大局，緊緊圍繞“六縣”建設目標和縣委縣政府中心工作，鼓勵教師在深入研究理論的同時，更加密切關注當地經濟社會發展的現實問題，并根據實際情況，把三個具有地域特色的專題帶進了課堂，有力地推動了工作，指導了實踐，為縣委縣政府的決策提供了參考依據。

在內容深度上下功夫，突出專題設置的方向性。致力于提高干部的思想政治素質，堅持黨校姓“黨”，把馬克思主義基本理論、黨建理論、中國特色社會主義理論體系作為主課，貫穿于干部培訓的全過程。引導學員自覺學習和掌握馬克思主義的基本原理，在學習領會中掌握看家的本領；指導學員運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決工作實踐中遇到的新情況、新問題，在實踐應用中提高工作的能力；幫助學員以慶祝建黨九十周年為契機，深入學習黨史，從黨的歷史中汲取前進的力量。

在培養能力上下功夫，突出專題設置的全面性。致力于提高干部的知識素養和實踐能力，堅持知識教育，以提高黨政領導干部駕馭市場經濟、領導經濟發展的能力為重點，設置了媒體應對、群眾工作、社會矛盾、突發事件處理、社會管理等課程，有效的提高了領導干部宏觀決策能力和應對復雜局面、解決實際問題的能力。

二、突出 “一個中心”，大膽創新培訓方式。

堅持辦好校本課堂——“講學”。牢固樹立“質量立校，科研興校”的理念，充分發揮教師資源優勢，堅持邊學習，邊調研，注重學在前、思在前、講在前，通過集體備課、說課、試講等方式，大大增強了課堂教學的吸引力，實現了教科研的一體化和分析問題、回答問題、解決問題的系統化。

充分利用空中課堂——“選學”。牢固樹立“干什么學什么，缺什么補什么”的理念，充分利用網絡平臺形象生動、快捷便利、覆蓋面廣和信息量大的優勢，整合宣講家及中央黨校C站教學資源進行“菜單式、分餐制、積分制”學習。

積極開發校外課堂——“訪學”。牢固樹立“更大步伐走出去，更高水平請進來”的理念，圍繞“外出取經求良策，內練真功謀發展”為主題，廣泛利用黨校豐富的社會資源、教學資源，建立多元培訓基地，組織學員到酒泉、嘉峪關、山東壽光、江蘇江陰等地，開展現場教學。不斷延伸理論課堂——“互學”。牢固樹立“教學相長、學學相長”的理念，實現了六個方面的互動。一是堅持運用了以特色理論和縣情教育為主的課堂教學，在輔導和答疑中實現了學員與教師互動；二是深入開展了如何正確化解社會矛盾的案例教學，在學學相長中實現學員與學員之間的互動；三是堅持實行了“兩個帶來”的交流式教學，在經驗交流中實現學員與文本的互動；四是深入開展了赴外觀摩學習的現場教學，在參觀考察中實現理論與現實的互動。五是堅持辦好學員論壇（講壇），在現身說法中實現實踐與經驗的互動。六是邀請有關黨政部門領導、專家學者進行專題研討，在人本對話中實現感性認識與理性體驗的互動。

努力創新流動課堂——“送學”。牢固樹立“廣覆蓋，大培訓”的理念，從三個方面擴大培訓覆蓋面。一是開展“送書上門，送教下鄉”活動，把《理論熱點難點問題解讀》、《國辦四十七條解讀》等6種1000多冊內部刊物變成了基層黨員的“新課堂”；

二是開展了“舉旗幟入村，送理論入戶”形勢政策宣講活動，把黨的聲音傳到了千家萬戶。三是開展了“面對面答疑釋惑，心連心共謀發展”的理論對談活動，把干群關心的理論熱點難點問題講清楚，說明白。經常走進社會課堂——“研學”。牢固樹立“學以致用，學用結合”的理念，緊緊圍繞地方黨委政府關注的重大現實問題、戰略問題開展課題研究，把理論學習和研究問題結合起來，把課題研究過程作為參與決策的模擬過程，作為知識與能力的儲備過程，建立起了“帶著問題參加培訓，圍繞問題學習交流，提出問題解決方案，回到單位進行轉化”的培訓成果轉化鏈條。

三、強化考核管理，更加注重培訓實效。

理論測試以考促學。為準確掌握干部的理論水平和政治素養，檢驗干部日常學習情況，促進在黨校期間的培訓學習，在主體班次中，我們變訓后考試為訓前測試。從外化行為和內在意識中提高了學員對學習重要性的認識，大大促進了學員學理論、學政策、學縣情、學黨史的積極性，極大的提高了學習的效果。

創新管理以查督學。提高培訓質量，管理是關鍵一環。一是實行桌簽制。我們要求學員按座簽就位，不得隨意調換座位。這樣，有效防止了不訓，缺訓的現象。二是點到制。我們安排專人定時或不定時不限次的進行抽查。這樣，有效防止了早退、遲到的現象。三是查筆記。我們在學習結束后學員的筆記統一檢查、統一評分。這樣，有效防止了混學、不學的問題。四是請銷假制。

我們規定確有要事需請假者，向縣委組織部報請批準，嚴格報請手續和請假權限、范圍、時間，保證95%以上的到課率，保證每個人的請假時間不能超過總學時的三分之一。這樣，有效解決了人情假、面子假的問題。五是校委跟班、班主任帶班制度。我們安排一名校委跟班，負責協調一些重大事項，班主任具體負責學員的日常管理等工作。這樣，有效避杜絕了推諉扯皮、拖拉敷衍的問題。完善機制以趣引學。興趣是最好的老師，增強學習培訓的吸引力是我們的重要著力點。一是完善以需求調研為主的項目生成機制，積極開展需求調研。通過調查問卷、走訪座談、教學反饋等形式，全面掌握了干部的培訓需求，把培訓的主動權交給組織、交給崗位，交給干部。二是探索建立專題小項目制的激勵機制，加強教師崗位練兵。通過領導點評、教師述評、學員互評等措施，極大的提高了教師教學、科研的積極性，促進了教師備課上課的質量和水平。

確定目標以教導學。確定符合實際的目標是提高干部針對性的重要方面。一是培訓目標要科學。根據我縣干部狀況，確定了以增強領導干部謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領和提高黨政領導干部干事創業和解決實際問題的綜合能力為重點的培訓目標，保證了教學工作的有的放矢和有序推進，增強了培訓工作的系統性和計劃性。二是教學目標要突出。我們以提高教學針對性和實效性，增強課堂吸引力和注意力為側重點，充

分發揮學員的主體作用，從教學方法改革上入手，從研究分析問題上著眼，把學員的能力提高和素質培養作為教學的首要目標，較好地突出了重點，突破了難點，使教學有了抓手，授課有了方向。三是學習目標要明確。我們對學員的集中學習、考察學習、平臺學習都有明確的要求。通過“兩個帶來”，即：一個實際工作中的成功案例或典型做法、一個干部群眾關心的理論熱點難點問題，把學習提前到訓前，保持在了訓中，而且延伸到了訓后，有效地督促了學員的學習，實現了學習培訓的長效化，提高了學習的效果。

第四篇：干部教育培訓特色亮點做法經驗

干部教育培訓特色亮點做法經驗

一、實施精準滴培，變“大鍋煮”為“分類訓”。

一是明確重點內容。

對于科級領導干部，以提升理論素養為目的，以黨的*大精神、*屆二中、三中、*中全會精神和*系列重要講話精神為重點，每年對全體科級領導干部開展輪訓，學習不同視角下的*思想。

對于基層黨員干部，從建立一支高素質的基層黨員干部隊伍出發，以農村基層組織建設、掃H除E專項斗爭、三務公開及脫貧攻堅產業發展等為培訓重點，使其理想信念更堅定、工作思路更解放、帶富信心更增強。*年以來，圍繞黨的*大精神和*思想設立培訓專題*余個，開辦科級領導干部知識更新培訓班、全縣街道社區黨務工作者培訓班、農村基層黨務干部業務培訓班等主體班次共*期。

二是科學設置班次。

實行主體班次辦班申報制度，每年年初由縣W組織部牽頭，各單位圍繞黨員干部、機關公務員、事業單位領導人員、專業技術人員、基層干部等培訓主體，向縣W組織部申報辦班計劃，經審核后列入全縣干部教育培訓體系，對未列入辦班管理的，原則上不允許辦班，對于重復辦班的堅決遏制。*年以來，共設置全縣干部教育培訓主體班次*個，培訓黨員干部、機關公務員、事業單位領導人員、專業技術人員、基層干部等*余人次。

三是強化學風建設。

制定完善黨校教學工作制度、教務工作制度、教師行為規范、主體班學員管理制度、主體班學員守則、主體班學員學習考核制度、主體班課堂*紀律、主體班學員廉潔自律條例、主體班學員考勤制度、主體班學員學籍管理制度、主體班教學管理制度等一系列規定制度，并將培訓情況納入干部評先評優重要內容，強化了培訓效果。

二、實施創新助培，變“關起門”為“走出去”。

一是在家長才干。

充分利用縣內教育培訓資源，創新推出了體驗式課程、結構化研討、互動式課堂、討論式黨課、微黨課、情景模擬等多元化教育培訓方式。比如，借助縣內移民文化、紅色資源設置教學內容，在南河公園、松漠廣場等包含移民和紅色元素的場所進行現場教學。比如，以“小、短、精”為特點開設微黨課，*年*月*日，“全縣科級領導干部知識更新培訓班（四期）”全體學員一起開展了慶“七一”微黨日活動；制作*分鐘主創微黨課《沒有共產黨就沒有新中國》，回顧了中國共產黨近百年的奮斗歷程，以雙人朗誦+PPT+背景音樂+視頻的方式進行了展示，受到了廣大學員一致好評。

二是出去見世面。

在原有封閉式教學模式基礎上，采取開放式教學，把培訓對象帶到“門外”學習，帶到工廠去講“經營管理”，帶到農業發達地區講“科學種田”，確保培訓對象學得活、記得住、用得上。*以來，在完成縣內培訓班次基礎上，組織縣外培訓*個班次，其中紅旗渠干部學院*期、井岡山紅色文化教育學院*期、湖北百步亭社區*期，農村黨支部書記學院*期，共涉及科級干部*人、行政村黨組織書記*人。

三是網上提能力。

在疫情防控期間，為滿足培訓需要，積極探索線上培訓。比如，*月開展了全縣*黨員發展對象培訓班線上培訓，由縣W組織部牽頭，直線連接全縣有發展對象的*個黨W和黨校，再由黨W連接*多名發展對象，通過微信群管理各黨W，釘釘群管理全體發展對象，利用線上簽到，線下黨W組織發展對象集中學習，實現了線下線上同時管理的混合管理模式，為探索線上教學積累了寶貴經驗。

三、實施強師帶培，變“老面孔”為“新陣容”。

一是內部培。堅持“廣吸納”的原則，在縣內各個領域、各條戰線廣泛吸納黨性修養好、理論功底深、實踐經驗多、授課水平高、科研能力強的干部、職工、“土專家”等進入授課教師隊伍，為干部培訓注入“新鮮血液”。*年以來，累計在各領域、各戰線吸納授課教師*余人，講師團成員根據所在行業領域、單位業務實際有針對性地確定了*個必修課程、*個主題課程、*個選學專題以及*個選學課題，共舉辦各類培訓*余場次，從生態保護、民族團結進步、黨紀法規、醫療保健等多個層面進行系統授課，為全縣*名科級干部、*名行政村干部干事創業提供了理論和實踐指導。

二是外部邀。

通過“請進來”的方式，邀請上級行政學院教授、知名專家學者授課，增強培訓廣度、深度。*年以來，累計邀請市級以上行政學院教授、知名專家學者*人，開展授課*次，為全縣干部能力素質提升提供了強力支持。

三是多方育。

為進一步增強全縣干部教育培訓教學內容的針對性和實效性，堅持有計劃地組織教師外出學習交流，開闊視野，豐富理論和實踐知識。*年以來，累計外派教師培訓*人次，其中黨校專職講師*人次，先后赴*學院等地進行培訓，主要學習了黨性鍛煉與修養、黨校系統骨干教師能力素質提升、筑牢中華民族共同體意識等具體內容，進一步提高了理論素養和業務能力。

第五篇：干部教育培訓工作

適應形勢創新方式

扎實做好人口計生干部教育培訓工作

近年來，在市委、市政府的高度重視和省人口計生委的精心指導下，我市積極主動適應人口形勢變化，堅持從實際出發、面向未來的原則，按照“突出重點對象、拓寬培訓渠道、實施分類培訓、保證培訓質量”的思路，扎扎實實做好人口計生干部教育培訓工作，為全市人口和計劃生育工作持續健康發展提供了較為堅實的人才和智力保障。我們的主要做法是：

一、領導高度重視，營造良好環境

計劃生育是“天下第一難事”，任務艱難繁重，工作千幸萬苦，必須要有一支作風頑強、業務過硬、素質較高的干部隊伍才能勝任。為此，我市堅持把提高干部綜合素質擺在人口計生干部隊伍建設最基礎、最突出的位置，積極營造有利于教育培訓工作的良好環境。一是營造政策支持環境。2001年以來，我市先后出臺的《關于認真貫徹中共中央國務院<關于加強人口與計劃生育工作穩定低生育水平的決定>的實施意見》、《關于進一步加強計劃生育優質服務工作的意見》、《關于進一步加強計劃生育工作的意見》等文件，都重點強調了人口計生干部教育培訓工作。尤其是去年出臺的《關于進一步加強和改進人口與計劃生育工作的若干意見》，提出了“十一五”期間人口計生干部教育培訓工作總的方向-1-

和具體目標要求，即到2010年縣（市、區）60%以上、鄉（鎮、街道）50%以上的計劃生育干部達到大專以上水平，縣（市、區）60%以上的計劃生育技術人員具有中級以上職稱，鄉（鎮）服務所80%以上人員具有衛技初級以上職稱，從事計劃生育技術服務的人員都要取得相應的執業資格。二是營造投入寬松環境。我市建立了比較穩定的教育培訓財政投入機制，市委2006年6號文件明確規定，市、縣兩級從專項經費中列支部分資金補助計劃生育干部參加教育培訓。市人口計生委還規定，技術人員參加專業培訓，市級每人每天補助20元，省級30元，省外40元。2002至2003年，由市本級財政撥款29萬元免費培訓全市3000多名村級計生專干。2005年，投入10多萬元對鄉（鎮、街道）計生辦主任和計劃生育服務所所長進行培訓。2006年，投入12萬元按學費50%標準補助183名縣以下人口計生干部，參加省人口計生委和省委黨校開設的公共管理專業函授學習；補助縣（市、區）技術人員參加專業培訓11萬元。今年，已經補助市人口計生委2名干部4.4萬元攻讀公共管理碩士學位，黨校函授仍按學費的50%標準予以補助。三是營造全民學習環境。圍繞建設學習型部門，我們以會議形式著重解決在對待教育培訓工作上的兩個層面的問題。一方面是解決領導層有的認為學與不學都一樣，教育培訓工作“說起來重要、干起來次要、忙起來不重要”的問題；另一方面是解決學習層有的擺不正工作與學習的關系，總以工作忙為借口躲避教育

培訓的問題，從而使黨政領導重視人口計劃生育教育培訓工作，廣大人口計生干部積極參與教育培訓，營造了一種全民學習的濃厚氛圍。

二、拓寬培訓渠道，創新培訓方式

干部素質的高低，是人口計生事業成敗的關鍵。我市在堅持傳統培訓方法的同時，不斷拓寬培訓渠道，創新培訓方式，大力提高干部的綜合素質。一是堅持集中式培訓。我市每年都要組織集中培訓，這些培訓班有不同類型，可以是全面業務培訓，也可以是單項業務培訓；參加人員可以是村級計生專干，也可以是縣鄉計生干部。如2002至2003年村級專干業務全面培訓，2004年鄉鎮計生辦主任和計劃生育服務所所長業務全面培訓，2005年農村部分計劃生育家庭獎勵扶助調查培訓以及育齡婦女管理軟件培訓等。在集中式培訓中，市縣兩級人口計生部門經常聯動，由縣級組織人員參訓，市級派出業務骨干實施培訓，這樣既節約了投入，又能擴大培訓面。二是進行實踐式培訓。以計劃生育優質服務活動為平臺，鄉鎮人口計生干部在實踐中努力學習計劃生育業務，不斷提高自己的實際操作能力。自2003年以來，全市累計開展 5萬多次，廣大人口計生干部比較熟練地掌握了人口計生工作各項技能。這些年新進入計劃生育戰線的同志也無不感嘆地說，是個練兵的大舞臺，能很快地提高自己的業務素質。三是實施外派式培訓。一方面，積極派出人員參加省里組織的各種培訓班，堅決完成下達的培訓任務。另一方面，主動組織人員走出去，開拓新視野，接受新觀念。尤其對技術人員要求鄉所的至少到縣站跟班學習一個月以上，縣站的到市、省甚至省外醫療單位進修半年以上。去年，技術人員到縣級培訓46人，市級40人，省級74人，其中省外37人。四是開展比武式培訓。結合省里組織的各項競賽活動，我市先后開展了計劃生育技術、藥具業務、關愛女孩行動等大比武，各縣（市、區）組織相應的活動選拔人員參加，從而掀起了一股學業務、學技能的熱潮。此外，我市還將借助現代科技手段，積極探索網絡式培訓、多媒體教學等。

三、實施分類培訓，提高綜合素質

我市根據縣鄉人口計生干部所學不同、分工不同，將他們分成三種類型，有重點、有針對性地進行教育培訓，使他們具有較扎實的業務功底、較熟練的操作技巧、較豐富的實際經驗以及較強的解決問題能力。一是管理類人員重在更新學科知識。對這類人員主要是采取短期培訓的方式，使其掌握有關的人口理論和政策法規，掌握一定的文學、醫學、法學、心理學、統計學等與人口計生工作相關的學科知識，不斷提高政治理論和科學文化水平。二是技術類人員重在強化專業技能。我們積極與上級醫療部門進行溝通協調，利用他們的資源優勢幫助培訓計劃生育專業技術人員，提高技術人員的操作技能。這類培訓屬于中長期的，具有明確的目的性，要求選派出去的人員必須取得所學專業的資格證，從而培養一支計劃生育領域的高、精、尖人才隊伍。同時，要求技術人員加強理論自學，并結合工作實踐，積極考取執業醫師資格證和中高級專業技術職稱。三是綜合類人員重在提高綜合素質。基層人口計生干部隊伍中，有相當一部分是身兼行政管理和技術服務二職的綜合類人員，這是進行教育培訓的重點對象，我們正是要建設這樣一支一專多能的干部隊伍。為此，既對他們進行知識更新，又對他們進行技能強化，努力提高他們的綜合素質。雖然我們在教育培訓中，針對不同類型的人員有所側重，但都鼓勵他們通過自考、函授等方式進行在職學歷教育。2006年，全市參加省人口計生委和省委黨校合作開設的公共管理專業本科函授的103人，專科的80人。目前，我市縣、鄉計生工作人員大專以上文化程度的達到43.8%，具有中級以上職稱的技術人員達到20%，具有執業醫師資格的達到36.9%。

四、完善考核機制，確保培訓質量

為保證教育培訓工作有成效、質量高，我市建立和完善了培訓考核機制。主要是將教育培訓工作“三列入”：一是列入目標進行考核。我市每年都將教育培訓工作作為干部隊伍建設的一項重要內容列入對縣（市、區）目標考核，在年終時進行檢查。二是列入科室業務進行考核。將教育培訓工作列入對口科室業務工作進行考核，作為縣（市、區）人口計生委評先的重要內容。三是列入督辦內容進行考核。今年，我市對縣（市、區）鄉

所執業醫師還未調整到位的，縣站沒有B超執業醫師、專業檢驗師、藥劑師的進行了督辦，要求他們配備到位或加強教育培訓進行培養。督辦結果直接列入目標考核，與縣（市、區）評先表彰掛鉤。

雖然我市在人口和計劃生育干部教育培訓中做了一點工作，也取得一點成績，但是離上級的要求以及和兄弟市相比，還有很大的差距。我們決心以這次會議為動力，把教育培訓工作做得更好，更加富有成效，為人口和計劃生育工作建設一支高素質的人才隊伍。