第一篇：《創新思維與理性決策》培訓

關于舉辦《創新思維與理性決策》培訓班的通知

各有關單位：

21世紀是不連續性發展的時代，跳躍性的變化要求企業必須用“創造性的破壞”顛覆已有的思維定勢，才能以不斷的創新思維謀求企業的生存和發展。應用創新思維方法結合理性決策力亂，透過案例分析，掌握決策的原則、方法、技巧、以及決策工具的應用，從而提升各管理干部的決策水平。現定于8月 31日（周日）一天，邀請資深的職業經理人和企管顧問、實戰型引導式培訓專家劉建平作《創新思維與理性決策》專項講座?，F將有關事項通知如下：

一、組織實施：

本期培訓班由常熟市人力資源培訓指導中心主辦、常熟市弘成教育培訓中心協辦。

二、參培對象：

企業管理者、高級專業人士及相關管理人員

三、培訓時間和地點：

（一）培訓時間：2014年8月31日一天，上午8：30---11：30，下午1：30----4：30。

（二）培訓地點：常熟市人力資源培訓指導中心310教室（珠江路222號）。

四、培訓形式、費用：講座形式，免費。

五、【課程大綱】

（一）什么是創新 1.你自己的創新【互動】 2.大師論創新

3.創新是西方人的特權嗎？ 4.你創新的障礙與目標【互動】

（二）創新思維與思維訓練工具 29個創新工具菜單

（三）解決問題的系統方法與理性決策 1.問題分類

2.突發事件應對計劃和風險管理 3.創新的評估策略與工具

六、講師介紹：

劉建平——資深的職業經理人和企管顧問，實戰型引導式培訓專家。美國亞利桑那州立大學商學院的訪問學者。歷任美國CoCo Art駐中國代表，上海長鷹復合材料公司總經理，上海滬好阻燃科技公司董事長，山西鑫源礦業集團管理顧問，德國SPITZE GmbH 執行董事.憑借多年的經商經驗和持續不斷的學習，劉老師在企業創新研發與改善意識，文化落地等方面有自己獨到的研究。劉老師從實踐者的角度解讀企業的創新研發，改善意識，企業文化高效地落地，融合近20年的商戰經驗，為企業提供實效性的理念和解決方法，課程和實踐相結合，以最新引導、體驗、互動、問答式教學方式授課，以效果為導向，學、練、輔、辯、評、導緊密結合。通過培訓，學員學有所獲，學有所用，獲得企業和學員的高度認可.具有中英文雙語授課能力。

七、其他事項：

請參加培訓的人員將報名回執于8月26日前發郵件至常熟市人力資源培訓指導中心。

電話：52781726、52790025 郵箱：csrlpx@sina.cn

第二篇：02創新思維與領導決策.

創新思維與行政領導決策

——積極推進決策的科學化、民主化

科文部 副主任 教授 李彥青

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》明確指出：

完善重大決策的規則和程序，通過多種渠道和形式廣泛集中民智，使決策真正建立在科學、民主的基礎之上。

這對于提高黨的執政能力具有至關重要的作用。

一、創新思維與決策的科學化、民主化

1、創新思維的涵義及其特征

2、決策科學化、民主化的內涵及關系

3、創新思維對推進決策科學化、民主化的意義

1、創新思維的涵義及其特征

創新思維作為人腦的特殊機能，是一個由多種思維要素、多種思維能力相互作用、協同進行的系統化的整體思維過程，其本質是人們能夠借助于這種思維方式去認識和發現事物的內在聯系和規律。

創新思維的特征

①客觀性

②求異性

③整體性

④靈活性

⑤獨創性

2、決策科學化、民主化的內涵及關系

決策的科學化是指決策主體在創新和決策過程中必須遵循科學的決策原則，運用科學的決策方法、手段和體制，通過科學的決策程序，充分反映客觀事物發展的規律，從而做出既符合實際又體現創新思維的科學決策，正確地指導實踐。決策科學化的過程，也是主觀符合客觀并通向客觀的過程。

決策民主化是指決策主體在創新和決策過程中充分發揚民主，集思廣益，使決策真正建立在充分反映民意和廣泛集中民智的基礎上，以維護好和實現好最廣大人民的根本利益為出發點、歸宿和最終衡量標準。決策民主化的過程，也是一個相信群眾、依靠群眾和從群眾中來到群眾中去的過程。

決策的科學化和民主化是密切聯系、互相滲透、不可分割的有機整體。沒有科學化，就不會有真正的民主化。因為民主化本身必須有科學的決策程序、方法和體制作保障；沒有決策的民主化，就不能廣開言路、思路，就不能動員各方面專家為決策服務，就不能發揮和集中人民群眾的智慧，決策的科學化就成了一句空話。

3、創新思維對推進決策科學化、民主化的意義

縱觀歷史，橫欖現實，無不證明，決策失誤是最大的失誤。決策的優劣得失、決策有無創新價值，直接關系著事業的興衰成敗。只有實現決策的科學化、民主化，才能決勝于未來，使事業獲得最大的成功。

諸葛亮初出茅廬時一紙隆中對，精辟的分析了東漢以來的天下大勢，為劉備定下了“奪取荊州，聯吳攻魏”的戰略決策，使劉備在當時天下大亂，群雄逐鹿的復雜局勢下，取得了三足鼎立之一的地位。朱元璋通過三次重大決策，最終統一了天下，完成了霸業，建立了明王朝。

紅軍二萬五千里長征，播下了革命的火種

毛澤東在延安窯洞撰寫

抗日戰爭堅持持久戰，走過三階段

解放戰爭中氣勢磅礴的三大戰役，打跨了國民黨800萬軍隊，把蔣介石趕到了臺灣島上.“大躍進”和“文化大革命”的決策失誤所造成的損失，也是觸目驚心的。

首先，推進決策的科學化、民主化是落實“三個代表” 重要思想的體現。

其次，推進決策的科學化、民主化是貫徹科學發展觀的必然要求。

第三，實現決策的科學化、民主化是提高黨的執政能力的重要途徑和保證。

二、創新思維與行政決策原則

1、創新思維的客觀性與決策的求真務實原則

2、創新思維的整體性與決策的系統思維原則

3、創新思維的可靠性與決策的可行性原則

4、創新思維的動態性與決策的靈活性原則

創新思維的客觀性

與決策的求真務實原則

求真就是識本質、求真理、合規律；務實就是從實際出發，察實情、辦實事、求實效。求真務實原則，就是要求在進行決策時，必須從決策對象、決策環境和決策主體的實際出發，實事求是地去開展各項決策活動。

任憑風浪起

穩坐釣魚船

陶瓷行業發展趨勢：日用陶瓷藝術化、建筑陶瓷美學化、衛生陶瓷節能化、藝術陶瓷批量化、特種陶瓷功能化。

求真務實的真，不僅僅是指真實性，而是真實性、概然性和模糊性三者的疊加或集合。

真（真理性）=

真實性+概然性+模糊性

創新思維的整體性

與決策的系統思維原則

在進行決策時，必須按照創新思維的整體性要求，把決策對象、內容和過程如實地當作系統整體來看待，從系統與要素、系統與結構、系統與環境、系統與功能等關系入手，把握其自身內部的規律性。堅持系統思維原則，要求打開思維空間，拓展思維視野。

用“大”看“小”——整體觀念

用“長”看“短”——發展觀念

“正” “負”兼顧——統籌觀念

（權衡利弊）

1986年“十一”通車的天津外環線，路寬約60米，長140公里，從破土動工到主線通車不到兩年時間，就是運用系統思維進行規劃決策的結果。

埃及阿斯旺水壩的建造破壞了

尼羅河流域的生態平衡

創新思維的可靠性

與決策的可行性原則

決策是要付諸實施的，因此制定決策必須具有現實可行性。不僅要認真分析決策實現的各種主客觀條件，權衡各種方案的利弊得失，而且要充分考慮決策實施后可能產生的社會效果，以有利于黨、國家和人民利益為可行性的準繩。

創新思維的動態性與

決策的靈活性原則

在進行決策時，必須解放思想，與時俱進，以發展的頭腦、動態的觀點、變化的眼光，對具體問題進行具體思考、具體分析和處理，從而才能實現有效的決策。

《孫子兵法》虛實篇中曰：“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形，能因敵變化而制勝者，謂之神。”

邢臺晶牛玻璃有限公司在激烈的市場競爭中靈活地決定產品策略，不斷發展壯大。

變化

機會

挑戰

競爭

吉利刀片靈活的市場策略

美國芝加哥博覽會上，漢斯 “遺牌招徠”策略

三、創新思維與行政決策程序

科學決策既是一個由一整套決策程序所構成的過程，也是一個創新思維的運用過程，可以說，在決策過程的每一個環節，都蘊含著創新思維的火花，有著創新思維的閃現。一個完整的決策過程一般應包括以下程序 ：

集思廣益

擬定方案

1、發現問題，確定目標

問題是決策的起點。任何決策都是針對一定的問題進行的，也是從發現問題開始的。

問題不是一目了然的，發現問題并不容易。它需要決策者有敏銳的嗅覺和洞察能力，善于通過調查研究，從復雜的事物和大量的信息中捕捉問題。

“謀之于未變之前，治之于未亂之時”。新事物剛萌芽，“小荷才露尖尖角”，就能敏銳地發現它，抓住它；問題剛出現，傾向剛露頭，“風起青萍之末時”，就能遇見它的趨勢和結果。

問題被察覺后，進一步就是界定和確認問題。即要把問題的性質，發生的時間、地點、范圍，對本組織的影響和需要解決的迫切性，以及產生問題的原因等摸清楚，以求全面準確地把握問題。

問題發現后，就要確定解決問題所要達到的結果——目標。目標是一個組織希望通過決策和該決策的實施，所達到的目的和衡量目的的指標。對目標的要求是必須明確、具體、可行。

明確，就是目標本身要有確定的含義，不能含糊其詞，模棱兩可，騎墻居中。

具體，就是目標要有可以定性定量的衡量標準，如達到的程度和時間要求等。

可行，就是實現目標既要考慮需要，又要考慮是否可能，即條件是否允許。

注意防止和克服“布里丹”效應的影響

與目標緊密聯系的是價值準則。所謂價值準則，就是運用環境分析、智囊技術等科學方法，把目標分解為一系列價值指標，并規定這些指標的主次、緩急和發生沖突時的取舍原則。

2、集思廣益，擬定方案

目標確定之后，就要從多方面尋求實現目標的有效途徑，這就是制定方案的過程。

“有比較才有鑒別”，只有擬定多種可供選擇的、有區別的方案，才能比較和選擇。國外決策理論都很重視這一點，并把那種只有一種方案而沒有選擇余地的決策稱為“霍布森選擇”。

霍布森選擇

擬制決策方案必須依靠專家和有關人員，運用智囊技術從多方面、多角度擬定至少兩種以上的多種方案。

3、分析評估，方案選優

分析評估主要是運用智囊技術和可行性分析，對已擬制的各種方案的利弊進行評估，以確定各個方案的有效性和可靠程度。

方案選優就是從各種可供選擇的方案中權衡利弊，或選取其一，或綜合成一。

方案選優必須考慮利害得失，但并非要求“無害”。其實，“害中取小即為大利”?！皟珊ο噍^取其輕，兩利相較取其重?！?/p>

諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙主張用“滿意”原則代替“最優”原則，也就是設立一個最低限度的滿意標準，所選的方案達到或超過這個標準就行了。

方案選優是決策者的主要職責，也是一項復雜的工作。不僅需要決策者有廣博的知識，而且要有敏銳的直覺能力、深刻的洞察能力、準確的判斷能力和過人的膽識與魄力。

第一個五年計劃期間，一汽選址長春

針對古巴導彈危機，美國政府智囊團提出六個方案：①不預理睬；②施加外交壓力；③直接與卡斯特羅談判；④出動軍隊，消滅古巴；⑤空襲摧毀導彈基地；⑥用軍艦封鎖海面，從經濟上威脅古巴。

4、試驗驗證，普遍實施

方案選出后，還應通過具有典型條件的“試點”或局部試驗進行驗證。通過驗證對結果進行可靠性分析，為修正方案、普遍實施提供依據。

經過試驗驗證后，就進入全面實施階段。在這一階段，領導者不僅要指導有關部門，吸收有關專家和具體工作人員制定實施計劃，把決策具體化；而且還要組織力量，指揮、帶領下屬實施方案，使之變為現實。

四、創新思維與行政決策機制

在推進決策科學化和民主化的過程中，我們黨堅持以民為本，運用創新思維，逐步形成了“深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力”的決策機制。

深入了解民情——科學決策的必要前提。

充分反映民意——科學決策的根本體現。

廣泛集中民智——科學決策的基本保證。

切實珍惜民力——科學決策的重要依據。

深入了解民情

——科學決策的必要前提

在決策之前，能否深入實際、深入群眾，最大限度地了解人民群眾的生產、生活狀況和需求，既關系到決策思想、決策意圖的來源是否可靠，也關系到決策的群眾基礎是否牢固。

一是進行周密系統的調查研究，力求客觀、全面、準確地把握民情的存在狀況、本質和走向。

二是在調查研究的基礎上，通過實事求是的分析，力求對民情的實際狀況有透徹的了解和判斷。三是拓寬了解民情的渠道，多層次、多渠道、全方位了解民情。

1958年彭德懷同志到湖南視察時，曾得到一位紅軍殘廢戰士送給他的一首打油詩：“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收獲童與姑，來年日子怎么過，請為人民鼓嚨胡?！?/p>

通過大眾傳媒廣泛收集各方面的情況，建立起下情上達的信息溝通網絡，或通過電臺、電視臺的熱線直播等形式來體察民情，都是了解民情的有效渠道。

充分反映民意

——科學決策的根本體現

決策目標和方案能不能充分反映民意，不僅關系到決策的價值取向，而且是衡量決策有效性的根本標尺。為此，必須把人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應不答應、高興不高興作為決策的出發點、依據和標準。

一是在“上”與“下”的結合部上科學體現民意。只有“吃透兩頭”，把黨的路線、方針、政策和群眾的意愿、要求在共同利益的基礎上溝通起來，變兩元性為一元性，才能做出充分反映民意的正確決策，取得兩頭滿意的決策效果。

二是在共性和個性的聯結點上正確反映民意，既要首先考慮和滿足最大多數人的利益要求，又要兼顧不同階層、不同方面群眾的具體利益。自覺地將本地區、本部門的局部和眼前利益置于全國的大局利益和長遠利益之中。

三是在科學和民意的交叉點上準確把握民意。

衡量科學的價值標準，主要看它“是什么”或“不是什么”，“有理”還是“無理”；衡量民意的價值標準主要看是“多數”還是“少數”，“有利”還是“無利”。

既要符合科學規律，又要正確把握民意和順從民意，努力使決策建立在既“有理”又“有利”的基礎上。

廣泛集中民智

——科學決策的基本保證

人民群眾中蘊藏著巨大的智慧和豐富的經驗，是決策活動的力量源泉和實踐主體。只有依靠群眾的智慧，在充分聽取和采納人民群眾意見和建議基礎上，才能做出科學決策。

一是堅持民主集中制的決策原則

二是堅持從群眾中來到群眾中去的決策路線和方法

三是充分發揮“外腦”在決策中的作用

上海市徐匯區面對加入WTO后政府工作的迫切需要，充分發揮海外留學人員在政府決策咨詢中的作用。

切實珍惜民力

——科學決策的重要依據

人民群眾是實現決策的主體。任何決策的作出和實施都應從民力的實際和程度出發，既要把決策建立在民力許可的基礎上，又要在決策過程中珍惜和保護民力。

一是要正確認識和把握民力，從民力的實際出發，做到量力準確。量力不準確，必然帶來決策上的失誤和行動上的盲目。

二是要真正愛惜和保護民力，少花錢多辦事，力求以最小的消耗獲得最大的效益，使人民的財力、物力不受損失和浪費，使人民的積極性、創造性不受壓抑和損害，得到尊重和保護。

三是要科學運用和發揮民力，合理安排，優化組合，最大限度地提高民力的效用，真正做到“人盡其才，物盡其用，財盡其力，貨暢其流”，產生民力的最佳效果。

“一個騎兵營的攻勢力和該營騎兵一個個展開的攻勢力的總和，在本質上是不同的；一個步兵團的攻勢力和該團步兵一個個展開的攻勢力的總和，在本質上是不同的；同樣，勞動者一個個發揮的機械力的總和，也和多數勞動者同時在同一不可分的操作上共同勞動時發出的社會力能，是本質不同的。? ?這里的問題，不僅是要由協作來提高個人的生產力，并且是創造一種生產力，那么就它自身來說，已經必須是一種集體力?！?/p>

——卡爾·馬克思

天津外環線建設中用廢鋼渣鋪路，變廢為寶

“只有混亂的管理，沒有無用的人才?！?/p>

“垃圾是未被利用的財富?！?/p>

五、推進決策科學化、民主化應解決的幾個問題

只有提高決策群體的決策素質，增強決策群體的創新意識和能力，夯實決策基礎，才能使決策的民主化更接近于科學化。

1、民主化不等于科學化——

2、簡單的少數服從多

數并不可取

——只有決策群體形成高度共識，才能增強執行決策的自覺性和創新性，在創造中把決策真正落到實處。要使決策群體形成高度共識，必須創造條件，通過各種途徑和形式，使決策成員都能了解要決策的問題和工作。特別是在全面建設小康社會的進程 中，發展是第一要務，各項工作都要緊緊圍繞經濟建設這個中心進行。因此，黨委和政府部門的決策成員，都應積極主動地支持和參與經濟工作，為經濟決策出謀劃策。通過參與經濟工作，增加共同語言，形成高度共識，是正確決策的重要保證。

3、決策的科學化、民主化必須有制度化、程序化作保證

——只有嚴格按制度、按程序決策，才能有效地克服決策的隨意性，保證決策的正常做出和有效運行。規范決策權限

規范決策內容

要規范決策程序

決策的后果要受法律監督

4、一個決策的做出并不等于決策的終結

——只有在實踐中不斷創造、不斷修正和完善，才能有效保證決策目標的實現，把決策的民主化、科學化推向更高層次。

要重視信息反饋

——只有通過信息反饋，才能根據不斷變化的新情況、新問題，在實踐中不斷對決策加以修正和完善。要加強檢查督辦

——只有在實踐中，對決策不斷加以創造和完善，對決策的執行加強反饋和監督，才能使決策的科學化、民主化向更高層次發展。

歡迎批評指正

謝謝大家！

第三篇：創新思維與領導決策考試(95分)

各題型提交答案說明：

1.單選題及判斷題點擊圓形按鈕進行單項選擇，多選題點擊勾選框進行多項選擇。2.選擇題和判斷題:直接點擊選項，系統將自動提交答案。

3.未完成考試誤操作推出系統后，在考試時間段內可重新進入系統考試。4.完成考試后點擊提交答案按鈕，考試結束，不可再次進入系統考試。

5.答題完成后，點擊考試頁面左側“未答題”按鈕，確認無未答題后再提交答案。6.未提交答案的試卷在考試時間結束后將強制提交答案。

一、單選(共 10 小題，總分: 40 分)1.（）就是關注細節，就是落實。

A.科學化 B.決策 C.執行 D.民主化

2.（）提出“我們各級領導人一定要學會尊重經濟規律，一定要用與社會主義市場經濟相適應的思維方式領導和管理經濟工作，少用政治和行政手段，多用經濟和法律手段領導和管理經濟工作?！?/p>

A.十六屆一中全會 B.十六屆二中全會 C.十六屆三中全會 D.十六屆四中全會

3.深圳市促進和保護改革與創新條例是在（）通過的。

A.2005年底 B.2006年底 C.2007年底 D.2008年底

4.連戰、宋楚瑜大陸之行的第一站是（）。

A.西安 B.南京 C.沈陽 D.北京

5.（）不僅是要獲得形式合法性，主要的是要獲得心理合法性，也為執行埋下伏筆。

A.發散思維 B.價值判斷 C.走程序 D.事實判斷 6.()發現了青霉素。

A.西蒙 B.楊振寧 C.弗萊明 D.愛因斯坦

7.柯林斯，專門統計了（）美國紐約證券交易所投資收益的情況，區分了大盤股、優秀公司和高瞻遠矚的公司。

A.1960年-1996年 B.1978年-1996年 C.1980年-1996年 D.1990年-1996年

8.（）對認知科學和決策科學的重大貢獻之一是揭示出了一般意義上的問題察覺機制的主要環節。

A.西蒙 B.弗萊明 C.楊振寧 D.愛因斯坦

9.弱相互作用宇稱非守恒定理是（）提出的。

A.西蒙 B.愛因斯坦 C.弗萊明 D.楊振寧

10.放，就是創新思維中的（）。

A.領導人的思路 B.發散思維 C.收斂思維 D.下決心

二、多選(共 8 小題，總分: 20 分)1.以下對領導人注意力的集中問題說法正確的是（）。

A.對自身多方面興趣的自覺節制 B.大思路與事實不吻合

C.轉移、投入到戰略性全局性問題 D.對戰略性全局性問題鉆進去、有辦法

2.以下是對無限理性基礎上的經濟人的假設說法正確的是（）。

A.當事人都是理性經濟人

B.理性經濟人，只要努力，就可以搜集到決策所需有的信息，考慮所有方案所有可能的后果

C.只要搜集到決策所需的所有的信息，考慮所有的方案、所有可能的后果，就可以形成正確、正確的策 D.只要有正確、準確的策，自然而然地，就能決 3.對領導人職責的環節要求是（）。

A.發現問題

B.抓住問題、抓問題的要求

C.越是到了重大問題就越是要能夠找到解決問題的大方向 D.把高度復雜的問題，化繁為簡

4.創新思維和領導的決策的基本矛盾是（）。

A.放與收 B.決與策 C.執行與決策 D.科學化民主化

5.“問題”的三個主要的方面有（）。

A.思想觀念內部的矛盾 B.思想觀念與外部事實有矛盾 C.外部觀念與思想、事實有矛盾 D.價值立場本身有矛盾

6.當（）矛盾沖突、紊亂、不一致時，當獨當一面時，直覺判斷才重要。

A.價值判斷與事實判斷 B.當前判斷與事實判斷 C.價值判斷與當前判斷 D.未來判斷與當前判斷

7.大主意需要在發散思維的過程中接受（）考驗。A.大思路與事實吻合不吻合

B.領導人的大思路、大主意與邏輯、理性、科學吻合不吻合 C.領導人個人的新思路、新主意，與絕大多數人的想法一致不一致 D.轉移、投入到戰略性全局性問題 8.感覺型的特點是（）。

A.從細節上看問題 B.統攬全局，統攝全局 C.就當前看當前 D.預見未來

三、判斷(共 16 小題，總分: 40 分)1.領導人在實際工作中，要有化繁為簡的能力。

正確 錯誤

2.執行所需要的關注細節的能力與制訂決策的戰略全局方向的能力，是兩種不同類型的能力。

正確 錯誤

3.矛盾論、實踐論首先是光輝偉大的馬克思主義的領導學的著作，它給我們提出來抓問題要抓矛盾的。

正確 錯誤

4.強生公司一開始是做無菌、醫用的器械，無菌的醫用的繃帶的。

正確 錯誤

5.收，就是創新思維中的收斂思維，民主集中制中的民主的要求。正確 錯誤

6.在實際工作中，一個領導人越是考慮戰略全局，就越有耐心。

正確 錯誤

7.收是我們領導決策的體制、機制、規則、程序的要求。

正確 錯誤

8.舍就一定能得，從舍到得有一個“致命的跳躍”，跳需要膽識和氣魄。

正確 錯誤

9.執行最低限度是需要一點創造性、靈活性、變通的功夫。

正確 錯誤

10.機會對每一個人都是均等的，但是真正能夠發現那些具有戰略全局和方向性的問題的人，永遠都是多數人。

正確 錯誤

11.要用政治的、行政的手段打壓房地產的價格。

正確 錯誤

12.領導人要總是能夠發現問題、抓住問題、找到解決問題的大方向。

正確 錯誤 13.策是認知和認識上的知道，知道的東西一定就能夠做到。

正確 錯誤

14.解決問題，要有專業背景上的精、管、用，要發現意外背后帶有規律性、普遍性的東西。

正確 錯誤

15.從戰略、全局、方向、創新、創意、高瞻遠矚到關注細節的能力之間，是不連續的，是中斷的、跳躍的、升華的關系。

正確 錯誤

16.一旦涉及到價值判斷，涉及到價值判斷與事實判斷的關系問題，絕大多數人都是難以勝任的。

正確 錯誤

第四篇：理性思維與明辨

理性思維與明辨

什么是理性的思維？什么是明辨？理性中能達到明辨？一切泥團都將在慢慢的云霾中揭開謎底，思想的飛躍是對內心的刨根問底。運用哲學的思維將會醞釀理性思維的角度，明辨的前提是要用理想的思維辨明是非曲直。理性一個能夠識別、判斷、評估實際理由以及使人的行為符合特定目的等方面的智能。理性通過論點與具有說服力的論據發現真理，通過符合邏輯的推理而非依靠表象而獲得結論，意見和行動的理由。明辨就是在這種思維的驅動下達到的崇高境界，明辨是非、思維理性頭腦清晰傳達著對一件事情的真與假，對與錯，失與得判斷。明辨的之撐點是理性思維模式的界定讓頭腦清晰的傳達正確信息，反之，渾濁能否讓你理性？

理性思維的培養不是先天的智慧是一種通過自己的習性修養，自己人生追求過程中不斷積淀的智慧。達到理性必須要修養靠智慧之花正確的人文精華洗禮渾濁的頭腦，集世界之智慧，日月之精華，正確的指導思想將曠世出才。人的感性之花是一種人性原始本能的釋放，情感思維的寄托讓我們的心靈充滿了生命本有的美麗，這種美麗是原始的，是生命的本能。雖然是情感寄托的釋放但在某些方面對于理性確是有制約的成效，過于感性將會讓自己在人生路上會得到意想不到的顛簸。但是感性本身并沒有什么過錯，只是用感性的思維在更多的時候會讓自己失去對事情理性的正確判斷，明辨能否有之？

人生智慧在于不斷汲取，不斷集聚文明之花，博覽群書，博學而篤志，在不斷成長之中對自己內心的刨根問底，理性中的明辨是一生的經學。要感性更要理性，這樣人生才不會傷得太重，看待事情才不會那么偏激。

理性了才會明辨，明辨了是非曲直才會走出胡同，正確的看待失去與得到。因為有了理性的思維才有明辨的智慧，明辨的智慧才是靈魂的升值點。

-----------曹穆生2011-5-29

第五篇：決策思維讀后感

《決策思維》讀后感

無論是工作還是學習，生活中方方面面都需要我們做出決策。迅速處理好大量的信息，有效做出決策并得到高效執行，是我們個人成長及企業經營獲得成功的關鍵。從個人角度來看，通過閱讀王嘉陵女士的《決策思維》這本書獲益匪淺，無論是為個人日后工作和生活做決策還是有效融入公司都給予了許多指導性的意見。相信以后通過對此書的反復學習，不僅可以提高個人做決策的能力，同時也增加對公司高效、高質理管理決策的理解能力。

本書共十章，可分為四大部分：第一部分主要對決策的真正含義進行了界定，并指出了決策的陷阱；第二部分主要闡述了決策內容所包括的三個重點，即GPA；第三部分闡述了決策過程高質量的三個重點，即IPO；最后一部分就是文章的總結。

本書第一部分對決策的定義清晰而且深刻。不能對決策的含義有一個深刻的認識，自然難以做出明智的決策。反思自己過去，確實沒有完全把握住決策的內涵，所以往往做出來的決策最后并非能讓自已滿意。王老師指出：決策就是一組具有長遠影響的決定，是一系列的資源分配。從決策的定義可以看出，決策的目的就是為了使資源得到優化配置，因為資源是有限的，不明智的決策將會導致有限資源會被白白浪費。另外，每做出一個決策都是有機會成本，如果決策不是高效、高質量的，我們所面臨的機會成本將會很大。

因此，做出高效、高質的決策意義重大。那么，怎么才能做出高效、高質的決策呢？文章指出高意愿和高能力是兩大主要決定因素，其實在決策中意愿與能力的配比就相當在于在財富追求中欲望與能力配比。對于決策而言，高意愿代表從主觀層面決策者有做出明智決策的欲望，高能力代表決策者具有實施過程中的客觀能力。

此后，文章指出了決定的六個心理陷阱及管理決策的三大陷阱。這些陷阱是需要我們日后必須銘記的，增強對這些陷阱的了解，將來就會無形中減少掉入陷阱的機率。就個人而言，感受深刻的是管理決策過程的問題陷阱及機會陷阱，這兩大陷阱在我們日常生活中屢見不鮮。對于問題陷阱，我們平時做出決策往往是以現存問題作為決策的起點，以解決問題作為目標，問題不來我們往往懶得去思考好的決策了。我們應當首先定下明確的目標，做出的決策的目的就就是為了達到這一目標。另外，對于機會陷阱，是指我們常常陷入只有一個選擇的情況下就做出了決策。對于決策者，要做的是“選擇題”，而不是“是非題”，所以我們要打破狹隘的目光，當我們缺少選擇方案，明智的做法并不是牽強做選擇，應該是探索更廣闊的路徑。

本文的第二大部分闡述是高質量的決策所必須的三大決重點，即GPA系統化方法，其中G代表目標，P代表優先級，A代表可選方案。目標既是起點又是終點，對于個人而言主要是要確立一個明確的目標。于團隊而言，更是要確立一個明確、共享的目標。目標明確可以避免我們埋頭苦干而不明方向，明確階段性的目標更是可以幫助我們實現長遠的發展。目標共享有助于確定團隊共同的前進方向，并增強團隊互助合作；優先級要求我們弄清事情的輕重緩急，這是我們做事順序有效法則，永遠從重要的事情做起，對無關緊要的事要進行必要的取舍；可選方案要求我們進行有效創新，往往更好的方案隱藏在開放性思維之中。要考慮多種方案的可行性，不要輕易的接受顯而易見的方案。任何決定都不會比最好方案更好，所以的決定可能隨著更好方案而發生改變。因此，需要進行有效創新，好的方案通常許多創新想法的組合。

做出好的決策，還得依靠決策方案的高效實施，因為實施過程能夠決策者的想法同最終的結果結合在一起。實施方案的重點可以體現為IPO體系。IPO代表人員、信息、客觀推理三個方面。客觀推理是指對各種方案可能帶來效果進行評估，從而找出最好的方案。因此，可以認為客觀推理就是我們找出最優方案的方法；信息方面，是指要收集到正確、全面的信息，才能去評估決定，以便做及時、適當的調整。因此，可認為信息因素是我們做出及調整的決策的依據；人員方面，應當考驗清楚什么樣的人可能參與在決策過程中，并區分各人員在決策過程所扮演的角色。如高效、高質的決策需要三種人參與和支持：決定者、支持者及參與者。做到人員的有效配合這一點十分重要，因為決策最終實施還是得依靠人來完成。

最后，本書指出決策還與有效的領導風格有關。通常領導風格可以分為六種：強制式、權威式、關系式、民主式、領跑式及教練式。問題的關鍵不在于討論哪種風格更好，每種風格在特定的環境下都有其獨特之處。領導者應當根據不同的情況，不同的人適時的運用不同的風格，這樣才能達到有效帶領團隊的目的。

通讀全書，發現做決策重要的是思維方法，王嘉陵老師在《決策與思維》這本書中提出了簡單有效的決策架構，即GPA與IPO。這個架構值得反復揣摸，并在以后的學習生工作中，紀律性的不斷加以實踐，以實現熟能生巧。就個人而言，該書對本人有極好的指導作用，通過逐步加強決策方面的煅煉，以提高做決策的效率及質量。另外，對個人以及團隊的發展也十分有裨益。做為一個學習團隊，我們有著共同的目標，并為之這一目標奮斗，相信無論是團隊還是個人都會邁向輝煌。

謝 高 強