第一篇：村小校長培訓體會

村小校長提高培訓學習心得

莊河青堆鎮仁斌小學 蔡義中

2012年9月15日至21日，10月10日至15日，我有幸參加了瓦師組織的大連市村級小學校長提高培訓，聆聽了的關于校園法規和齊鐵青的如何聽評課，參觀了大連甘井子區實驗小學和瓦房店進步小學。通過學習，我感受頗多，現將我的感受與收獲匯報如下：

一、記憶深刻

此次培訓，大連市教育局和瓦師領導團隊高度重視。培訓雖然只有短短的兩周時間，但內容涵蓋了學校管理工作的方方面面，而且有很大一部分的對當前教育的感悟與啟迪。大連甘井子實小李巍校長的講話，多從豐富的教學、管理實踐出發，提出了當前我們許多學校存在的共性問題。李校長的講話，沒有華麗的詞藻，沒有精心包裝的語言，但發自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，一切娓娓道來，水到渠成。這些讓我深受鼓舞，專家的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！

二、個人意識得到提高

通過此次學習，讓我認識到了作為學校的管理者應當具備的幾種意識：

1、學習意識

社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質量意識

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。

4、創新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。作為校長必須立足實際，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，實現我們的辦學目標。

總而言之，通過學習，我提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

第二篇：校長培訓體會

校長培訓

心 得 體 會

于2014年3月22日，在教育局的精心組織和安排下，我有幸參加了貴州省團校舉辦的“信合情·同心夢—貴州萬名農村中小學校長培訓行動”。在短短幾天的培訓學習中，我感受頗多，受益匪淺，通過專家、教授的精彩而實效的講座，同行互相交流探討，使我對教育教學、學校管理、教師隊伍打造升級。特別是學生的身體健康（體育）和學生的身心健康（德育）等方面有了新的思考、新的認識。下面，簡單談談自己培訓的幾點體會：

一、強有力的組織管理

此次培訓，省團校從培訓時間、內容、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業，各級各部門領導，專家、教授對我們這期來自不同地區的二百名校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為專家、教授以及貴陽名校長的傳經送寶，讓我更加清楚地認識到了肩負的責任重大，也更加堅定了辦學信心：愛崗敬業，勤于專研、辦好教育。

二、此次培訓內容豐富，有很強的針對性 培訓的內容主要包括以下幾個方面：

1、領導藝術與教育行政管理；

2、培育和弘揚社會主義核心價值觀；

3、校長人文素養提升；

4、法制教育、校園安全與突發事件的應對處理；

5、校長怎樣抓教學工作；

6、師德師風·教師的文化自覺；

7、聚焦課堂研究，培養創新人才；

8、教師心理調適；

9、如何打造學校核心競爭力；

10、學校管理經驗分享；

11、校園文化建設；

12、校園禮儀；

13、學校教育，德育是根本；

14、創新思維、實干興校。

可以看出，培訓的內容包括了學校工作的方方面面，對于我們這些剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于雪中送炭，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。除此以外，此次培訓還安排了校長小組探究、專題發言、培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷洗腦后的一個及時的總結，以免出現以往所謂的晚上千條路，早上回原路的現象。通過一些活動讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，結合自己學校實際情況，及時將所學用于指導自己的工作實踐，應該說此次培訓取得了一定的實效性。

三、培訓拓展了視野、堅定了信心

此次培訓使我開了眼界，重新梳理自己的辦學思路。聽了省教育廳副

廳長李奇勇的講座，主題是《領導藝術與教育行政管理》后，我覺得自己在學校管理方面還有許多不足的地方，有待于改進和提高。另外聽了貴陽茶店小學校長汪李莉的講座，主題是《校園文化建設》，我覺得汪校長確實有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗，是我們同行中的名校長。因為大家是同行，她懂得我們這些邊遠落后的鄉村校長的許多困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，很適用。此次培訓中還有一位很特殊的人物，他就貴州省紀委干部牛貴軍導師。牛老師關于學校開展德育工作的演講，主題是《學校教育，德育是根本》，聽了他的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人，特別是對孩子的教育方面強調了要讓孩子得到身體健康（體育）和身心健康（德育）的教育。我覺得說得非常好，對于我們在場的每位學員來說，是一次很好學習，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗，更讓我們收獲了一次感動，一次在思想和精神上的碰撞。所以，我再次深思、問自己，我們對孩子付出了嗎？孩子感受到我們的付出了嗎？

四、培訓學習中提高了認識，對自己重新定位

這次培訓學習，我認為當校長應注意以下幾方面：

1、不斷學習

學校的發展進步、社會的長治久安都依靠于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展關鍵看校長。一個好校長就有一所好學校，什么樣的校長將決定著什么樣的學校。要當好一名好校長，首先必須勤于學習，樂于學習，才能提高，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的方針

政策和相關的法律法規，做刻苦學習的典范，自己的工作才能順利開展。

2、搞好服務

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的陣地，正確處理好自己和團隊的關系。處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，民主、公開、透明地開展工作。

3、提高教育教學

教育教學工作是學校的核心工作、是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的關鍵是務必抓好學校教育教學工作。關注教學，培養全面發展的學生，關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育教學質量的高低，因此，要增強提高教育教學質量的意識，使各項工作有序推進。

4、發展意識

作為一名校長要不斷更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步堅難。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，不斷吸取專家、教授的理論作指導，形成自己的辦學特色和品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得廣闊的發展空間。

總之，通過學習，提高了認識，明確了職責。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個適應教學的校長，使自己不斷完善管理學校的經驗和方法。

這樣，才能培養出新時期發展型、創造型、創新型的學生。為了我們的學生，為了我們的教育，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高。一切從實際出發，切實擔負起校長應盡的責任和義務，在工作中起到教師的帶頭作用。同時，我清楚地意識到自己身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次培訓學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐工作，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，推動學校各項工作穩步、健康向前發展，不斷提高教育教學質量。

2014年3月30日

第三篇：校長培訓體會

培訓體會

白彥龍

2014年4月13日至4月29日，我有幸參加了“華東師范大學延安市初中校長高級研修班”的學習。在此次學習中聽了劉定

一、關景雙等十幾位上海及全國著名專家的講座，先后觀摩了上海市八初級中學、育才中學等六所辦學有特色的初中學校。學習的內容廣泛，形式多樣。集中培訓和分組討論相結合，理論學習與實踐觀摩相結合，學習了校長的管理藝術、學校教學教研改革、德育管理等諸多內容。雖然學習時間短暫，但對我這樣一個年輕的副校長來說，受益匪淺，感觸頗多，明確了自身奮斗的方向，工作的方法，對我的成長起到了很大的幫助。現就培訓的一些體會總結如下：

一、校長的定位與職責：

校長是學校的法人代表、領導者、決策者、高級管理者，是學科的帶頭人，是學校集體的帶頭人，是學校的靈魂，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起著指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的政策法規，結合本地區、本學校的具體條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校工作的中心、重心以及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務。

正如此次負責培訓的教育部校長培訓中心副主任應俊峰所說：“一校之長，既要規劃學校發展，又要營造育人文化；既要領導課程教學，又要引領教師成長；既要優化內部管理，又要調適外部環境。” 通過本次學習，我覺得，校長的治校方略、辦學理念、辦學思路、辦

學策略是學校發展的根本保障。尤其是在當下教育改革的環境下，對校長的工作提出了很多挑戰。一名好的校長應在治校中，把握好以下幾點：1.與時俱進，用先進的理念影響、引領學校的工作。2.以教學質量促進學校長遠發展.學校辦學質量的好壞，其衡量的直接標準就是辦學質量、教學水平。3.以科學的管理手段保障學校發展。作為學校的最高管理者，自己的管理方式方法直接影響著管效果，科學的管理手段，必然會帶來良好的管理效果。4.以創新引導學校發展。隨著社會的發展，對于人才的標準正在發生著變化，高分低能的現狀不得不讓我們思考和實踐新的教學模式。

二、教師隊伍建設與校本教研

不論是育才初級中學的“后茶館式”教學，還是劉靜波（深圳市教師進修學院副院長）教授的“五星網狀”教學模式，無論是八初級中學的“師生互賞”課題研究，還是關景雙（教育部中學骨干校長）的“師之蘊”工作室，都讓我嘆為觀止。結合聽他們的報告和講座，似乎讓我明白了他們的一些共性：

教師隊伍的發展是教育內涵發展的關鍵和根本，學校應堅持以科學發展觀和人才發展觀為指導，立足學校發展定位，大力倡導人才強校戰略，以學科帶頭人隊伍建設為核心，以中青年骨干教師隊伍建設為重心，以校本培訓為基礎，以創新激勵機制為手段，建設素質優秀、精干高效、富有活力的教師隊伍，為學校的課堂教學和校本研修提供人才保障。

1、以“校本培訓”為載體，架設教師研修空間。

校本教研要立足于學校，為了學校，努力創建適合本校的校本教研制度，開設旨在促進教師專業發展的青年教師研討班和骨干教師研修班。圍繞課改抓學習，圍繞學習抓培訓。以教研組學習帶動備課組學習，以備課組學習帶動教師個人學習，使學習成為教師工作、生活的一部分。

2、以“校本研修”為平臺，提高教師實踐能力。

根據學校實際，開展一些諸如“同課異構”、“課例研修”等形式的教研活動，激發教師的創新思維，積累教學經驗、促進教師專業發展，為教學提供源源不斷的理念、思想、方法。既要發揮教師個人的創新能力，有要培養團隊合作的精神，為建設一支師德高尚、業務精干的教師隊伍做保障。

3、以“專家引領”為保障，提高教師研修水平。

“專家引領”是校本研修活動不可缺少的、重要的支持力量。專家的觀點往往高屋建瓴，讓人茅塞頓開，權威性、理論性、實踐性更強。所以，學校應最大限度的爭取學校外部資源的利用與開發，為學校教學教研工作引領方向，不至工作迷失方向或有始無終，有行無果。

三、學生養成教育與德育建設

通過觀摩學習，我發現他們在抓德育上各有各的特色，但其最吸引人的地方都集中到了學生養成教育上。

1、建章立制，精細管理，形成模式。

學校應制定德育管理系列制度，為學校實現精細化管理做保障，并在不斷的創新中形成自己的特色，形成模式。如育才中學的“三自”

管理模式，堪稱經典，值得學習。構建科學的德育管理體系是實現德育目標的有力保證，學校應堅持“德育為先，以德育人”的工作思路，通過建章立制，規范管理，建立科學有效的運行機制，形成特色的德育工作模式，促進德育工作健康發展。正如育才中學的校長所說“沒有管不好的學生，只有不成功的教育”。

2、抓好載體，力求創新，提高實效。

八初級中學的學雷鋒系列德育活動，著實讓我們領略到德育活動的創新性與實效性。所以，學校應積極探索實施德育教育的好辦法，寓德育教育于豐富多彩的德育活動中，提高德育工作的實效性。多開展一些社會實踐活動和公益活動，讓學生在活動中形成正確的人生觀、價值觀。既豐富學生課余文化生活，培養了學生的才干，又發展了學生的個性，提高了學生的綜合素質。

總而言之，這次培訓，讓我提高了認識，明確了職責，在今后的工作中我將不懈努力，開拓創新，努力成長為一名合格的校長。

第四篇：校長培訓體會

全省民族地區中學校長培訓體會

薛治水

這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行總結，如有不妥，敬請批評指正。

一、體會和學習收獲

1、深切體會到了上級領導對校長的關心、關注和殷切期盼。在國家實施西部大開發這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發展的關鍵是人才，培養自己的人才才是長期的戰略。培養人才的重擔歸根結底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質勢在必行。

2、這次培訓層次高，水平高，培訓內容安排得科學、合理、針對性強。講座教師都西北師大教育學院的教授及西北師大附中校長劉信生、蘭州中科院分院中學校長王彥強，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業精神堪稱典范，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。

3、全面認識了當前教育改革發展的背景、形勢與任務，增強了加快學校發展的責任感和緊迫感。

通過十天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發展的動態，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質教育的能力和水平。

這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質教育必須落實，提高質量重抓科研，改善條件重在經營，學校發展重在創新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰。通過十天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發、實施《國家中長期教育事業改革和發展規劃綱要》等等機遇，以創新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰，開創學校工作新局面。

二、今后工作方向和實踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。

2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理規章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進；同時，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現人情味。

3、加強教學科研，提高教育教學水平。

提高教育教學水平、教學質量，根本在于提高教師素質。要重視培養教科研帶頭人，重視培養骨干教師并充分發揮他們的示范和引領作用，從管理角度出發，就是培養好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質。

4、完善校長角色，創建優美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好“服務”工作，給教師創造一個良好的工作氛圍和發展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發展。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進一步完善教師崗位聘任制。結合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優勞多得。

6、尋求以特色和創新求發展的辦學思路。

始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建設和教科研工作，使學校在各方面都得到發展。

第五篇：校長培訓體會

校長培訓體會

我通過參加學校校長的培訓學習，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執行情況走上新的臺階。一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

2、校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展

二、校長要有良好的教育理念

教育理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域，而是講求全面的、均衡的身心健康發展，跟一般所謂的“新”教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術與知

識所無法比擬的。這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的教育理念。

教育的重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。特別強調藝術、文學等具有啟發性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養學生的興趣。

三、學校的管理要求規范、仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領。如中華文化經典誦讀操作規范的導讀教學要領從口訣、領讀、反復誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調、進程教學、復習與預習、小老師制度（學生輪流領讀）、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學生勞動服務等操作規范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學常規管理基本一致，但在平時的教學常規管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。

四、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼

光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

五、重視師資隊伍的建設

有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的

理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做讀書筆記、教學筆記、作業批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業、善教”的教師隊伍。

總而言之，通過培訓，提高了認識，明確了職責、辦學思想、辦學理念。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。