第一篇：2014年校長培訓(xùn)體會(huì)

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)質(zhì)量

----2014年暑期校長培訓(xùn)心得體會(huì)

洋州鎮(zhèn)周家坎完小 楊 波

校長素質(zhì)的高低，直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的運(yùn)行狀況和整體教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。校長管理水平和教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為教育發(fā)展的第一需求。為了更好的落實(shí)春季全縣開學(xué)工作會(huì)上提出的“教育管理規(guī)范年”目標(biāo)，縣教體局在２０１４年暑期組織了全縣第一次“中小學(xué)校長培訓(xùn)”，旨在通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新學(xué)校校長的管理理念，優(yōu)化長的領(lǐng)導(dǎo)方式，提高校長的管理水平，從而推進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

在培訓(xùn)的開班儀式上,我們聆聽了教體局張書記的動(dòng)員報(bào)告,提高了自己對(duì)本次校長培訓(xùn)重要性和必要性的認(rèn)識(shí),為參加本次培訓(xùn)的所有成員認(rèn)真聽課,最求高效奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有“教師專業(yè)化成長，校本研修，學(xué)校德育，黨風(fēng)廉政建設(shè)及農(nóng)村學(xué)校管理“等，培訓(xùn)時(shí)間雖然不長,主題不多，但素材切合學(xué)校管理及教學(xué)實(shí)際，應(yīng)用性強(qiáng)，主講教師無論在語言文采還是講課藝術(shù)上都是我學(xué)習(xí)的楷模。

參加本次培訓(xùn)，令我耳目一新，感觸頗深，結(jié)合認(rèn)識(shí)淺談體會(huì)如下：

一、如何當(dāng)好一名校長。

校長要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌。校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。那么如何才能當(dāng)好一名合格的校長？ 要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；六種意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

二、關(guān)于學(xué)校管理。

1、教師管理人性化

學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作。“嚴(yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心。”是一所完全小學(xué)，教師老齡化嚴(yán)重，且嚴(yán)重缺員，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈活地運(yùn)用、執(zhí)行。尊重，關(guān)心，愛護(hù)，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施.當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會(huì)失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。

2、學(xué)生管理嚴(yán)格化

教育的成功在于個(gè)個(gè)成人而不是人人成才，一個(gè)人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素。

教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生說文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴(yán)格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長期堅(jiān)持下去，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、校園管理常規(guī)化

學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)”，具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。學(xué)校要有科學(xué)的目標(biāo)體系，要有明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù)，并保證目標(biāo)的可操作性。

有了目標(biāo)之后，就要圍著這個(gè)目標(biāo)展開具體實(shí)施。在實(shí)施的過程中，讓教師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標(biāo)、有制度、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做到什么程度，形成校園管理常規(guī)化。

4、學(xué)校管理和諧化

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績。

建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

三、關(guān)于教師專業(yè)成長

教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵在于提升專業(yè)自主發(fā)展的能力。專業(yè)自主發(fā)展應(yīng)該有以下幾個(gè)途徑：

1、努力克服教師職業(yè)倦怠。

職業(yè)倦怠是教師個(gè)人、學(xué)校管理和社會(huì)環(huán)境交互作用的結(jié)果，因而要改變現(xiàn)狀就必須采取相應(yīng)的對(duì)策。

一要建立良性的學(xué)校管理系統(tǒng)。首先，必須確定先進(jìn)的管理理念，要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注教師的成長與發(fā)展，為其提供發(fā)展的機(jī)遇，幫助其獲得發(fā)展的樂趣，滿足其必要的精神需要，從而在管理層面鏟除教師職業(yè)倦怠的滋生土壤。其次，要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不惟考分論英雄，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，防止職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。再次，要建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)注意協(xié)調(diào)教師建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)教師間的合作交往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通，建立平等民主的師生關(guān)系，從而舒緩教師的人際壓力，緩解職業(yè)倦怠。同時(shí)，要努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)方面的不足是教師工作的主要壓力源，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，滿足教師職業(yè)生存和職業(yè)發(fā)展的需求。

二要建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。一句話，提高教師的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位是解決教師職業(yè)倦怠問題的有效途徑。

三要依靠教師自身的努力。引導(dǎo)教師通過保持心理健康、改善人際關(guān)系、提高綜合素質(zhì)等消除職業(yè)倦怠。

2．引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

學(xué)校要建立完善的學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)相長,要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。從而增強(qiáng)教育智慧，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)理論更新，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

同時(shí)，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教師是實(shí)現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展的主體，必須調(diào)協(xié)其自身的主觀能動(dòng)性。我們實(shí)施對(duì)其不斷引領(lǐng)的同時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師不唯上，不唯專家，要對(duì)教育教學(xué)更多地進(jìn)行獨(dú)立的思考，在思考中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的樂趣和終極價(jià)值。特別要注重引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和批判性的反思。在課程改革實(shí)踐中，教師既是探索者，也是思想者，只有不斷地反思，才有進(jìn)一步的探索和成功。美國著名心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和主要途徑。

3.發(fā)揮教研組職能，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

教師專業(yè)化水平的大幅度提升，依賴單打獨(dú)斗、閉門造車是無法實(shí)現(xiàn)的，必須借助于集體的力量。因此，必須發(fā)揮教研組職能，實(shí)現(xiàn)同伴互助，促進(jìn)共同提高。

⑴、以教研活動(dòng)為載體，積極有效地開展活動(dòng)。⑵、以課堂為陣地，努力提高教學(xué)水平。⑶、豐富活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)同伴互助。具體講，學(xué)校應(yīng)該盡量多的創(chuàng)設(shè)互動(dòng)場合，為教師提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，建立互動(dòng)情境，使教師自然融入互動(dòng)之中，變換互動(dòng)形式，讓教師感到溫暖而具有情趣。總之，要想方設(shè)法為教師的互動(dòng)提供相關(guān)的場地和時(shí)間，從而，通過競賽、展示、結(jié)隊(duì)、拜師、旁觀、靜聽、討論、交流、觀摩、合作、演講等形式為載體，讓教師參與其中，學(xué)于其中，發(fā)展于其中。

4.依靠專家引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教師專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)引領(lǐng)，尤其是在當(dāng)今課程發(fā)展正處于大變動(dòng)的時(shí)期，先進(jìn)的理念如若沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引與對(duì)話，沒有課程專家與骨干教師等高一層次人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，同伴互助常常會(huì)自囿于同水平反復(fù)，專業(yè)發(fā)展的預(yù)期往往落空。專家引領(lǐng)的作用主要表現(xiàn)在：一是開闊一線教師的理論視野，使一線教師能夠及時(shí)地了解到當(dāng)前教育理論前沿的基本情況，強(qiáng)化教師的理論素養(yǎng)，使其把握教育教學(xué)改革的基本方向，在進(jìn)行教育教學(xué)研究與改革的實(shí)踐中不至于走偏方向；二是通過專家讓教師了解各地教學(xué)改革的最新成果，從面對(duì)自身所進(jìn)行的教育教學(xué)的基本情況有一個(gè)比較合理的評(píng)價(jià)，從而使教師知道自己的優(yōu)勢和不足，明確自己目前需要研究和突破的關(guān)鍵問題。

教育是為社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)群眾。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2014年7月20日

第二篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，它讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路：

1.作為校長，要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)。

2.要以人為本，重視教師隊(duì)伍伍建設(shè)。

3.注重德育建設(shè)。

4.從師生需求出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn)，走特色發(fā)展之路。

5.立足校情，進(jìn)行課程改革、課堂改革。

寫到這兒，我悚然而驚，這些好像我都有在做：

1.時(shí)常關(guān)注關(guān)于教育的文章，每年寫一篇述職述廉報(bào)告。

2.注重新教師培訓(xùn)，抓教學(xué)五常規(guī)的落實(shí)。新教師成長較快，我校近年參加縣進(jìn)城竟聘的新教師，通過率高達(dá)75%左右。

3.我校開展了“以山為鏡，厚德載物”德育教育系列活動(dòng)。分別有年段性活動(dòng)，有全校性活動(dòng)，有主題式活動(dòng)等等，也是我校發(fā)展的特色。

4.我校的課程改革規(guī)劃也通過了縣教育局組織的論證，連續(xù)六年開展周周清、35+10課堂，前年開始，分層作業(yè)。

該做的好像都做了，那么我校與名校或者說好的學(xué)校差距在哪呢？昨天與主任的交流讓我恍然大悟：

我這是學(xué)校管理1.0，名校已經(jīng)是學(xué)校管理2.0了。我的這些活動(dòng)是為了要有而有，而名校是為了追求實(shí)效、效益而有。我想我也找到了，接下來最重要的事：把正在做的事情好好梳理、總結(jié)思考，這些事情能取得什么實(shí)效，哪些應(yīng)持之以恒的堅(jiān)持下去，哪些應(yīng)做出必要的改變。并在以后的教育管理做到堅(jiān)持一點(diǎn)：所有的活動(dòng)都要有高質(zhì)量的方案制定，高質(zhì)量的方案實(shí)施，高質(zhì)量的方案總結(jié)。

最后，讓我們?cè)诮逃牡缆飞喜辉倜悦＃频Z前行。

第三篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

校長培訓(xùn)體會(huì)

我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。一、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展

二、校長要有良好的教育理念

教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的“新”教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知

識(shí)所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼

光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

五、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的

理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

第四篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

全省民族地區(qū)中學(xué)校長培訓(xùn)體會(huì)

薛治水

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲

1、深切體會(huì)到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實(shí)施西部大開發(fā)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。

2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。講座教師都西北師大教育學(xué)院的教授及西北師大附中校長劉信生、蘭州中科院分院中學(xué)校長王彥強(qiáng)，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過十天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過十天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā)、實(shí)施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二、今后工作方向和實(shí)踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理辦法，對(duì)有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。

4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺(tái)，使他們?cè)诟髯圆煌目臻g、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識(shí)，通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。

第五篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

校長培訓(xùn)

心 得 體 會(huì)

于2014年3月22日，在教育局的精心組織和安排下，我有幸參加了貴州省團(tuán)校舉辦的“信合情·同心夢—貴州萬名農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)行動(dòng)”。在短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受頗多，受益匪淺，通過專家、教授的精彩而實(shí)效的講座，同行互相交流探討，使我對(duì)教育教學(xué)、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍打造升級(jí)。特別是學(xué)生的身體健康（體育）和學(xué)生的身心健康（德育）等方面有了新的思考、新的認(rèn)識(shí)。下面，簡單談?wù)勛约号嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、強(qiáng)有力的組織管理

此次培訓(xùn)，省團(tuán)校從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)，專家、教授對(duì)我們這期來自不同地區(qū)的二百名校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)閷＜摇⒔淌谝约百F陽名校長的傳經(jīng)送寶，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的責(zé)任重大，也更加堅(jiān)定了辦學(xué)信心：愛崗敬業(yè)，勤于專研、辦好教育。

二、此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性 培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與教育行政管理；

2、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

3、校長人文素養(yǎng)提升；

4、法制教育、校園安全與突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理；

5、校長怎樣抓教學(xué)工作；

6、師德師風(fēng)·教師的文化自覺；

7、聚焦課堂研究，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；

8、教師心理調(diào)適；

9、如何打造學(xué)校核心競爭力；

10、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)分享；

11、校園文化建設(shè)；

12、校園禮儀；

13、學(xué)校教育，德育是根本；

14、創(chuàng)新思維、實(shí)干興校。

可以看出，培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于雪中送炭，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。除此以外，此次培訓(xùn)還安排了校長小組探究、專題發(fā)言、培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷洗腦后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的晚上千條路，早上回原路的現(xiàn)象。通過一些活動(dòng)讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，應(yīng)該說此次培訓(xùn)取得了一定的實(shí)效性。

三、培訓(xùn)拓展了視野、堅(jiān)定了信心

此次培訓(xùn)使我開了眼界，重新梳理自己的辦學(xué)思路。聽了省教育廳副

廳長李奇勇的講座，主題是《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與教育行政管理》后，我覺得自己在學(xué)校管理方面還有許多不足的地方，有待于改進(jìn)和提高。另外聽了貴陽茶店小學(xué)校長汪李莉的講座，主題是《校園文化建設(shè)》，我覺得汪校長確實(shí)有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，是我們同行中的名校長。因?yàn)榇蠹沂峭校梦覀冞@些邊遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村校長的許多困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，很適用。此次培訓(xùn)中還有一位很特殊的人物，他就貴州省紀(jì)委干部牛貴軍導(dǎo)師。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的演講，主題是《學(xué)校教育，德育是根本》，聽了他的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍貏e是對(duì)孩子的教育方面強(qiáng)調(diào)了要讓孩子得到身體健康（體育）和身心健康（德育）的教育。我覺得說得非常好，對(duì)于我們?cè)趫龅拿课粚W(xué)員來說，是一次很好學(xué)習(xí)，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次在思想和精神上的碰撞。所以，我再次深思、問自己，我們對(duì)孩子付出了嗎？孩子感受到我們的付出了嗎？

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)自己重新定位

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為當(dāng)校長應(yīng)注意以下幾方面：

1、不斷學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步、社會(huì)的長治久安都依靠于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。一個(gè)好校長就有一所好學(xué)校，什么樣的校長將決定著什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名好校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能提高，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針

政策和相關(guān)的法律法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，自己的工作才能順利開展。

2、搞好服務(wù)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的陣地，正確處理好自己和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，民主、公開、透明地開展工作。

3、提高教育教學(xué)

教育教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作、是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的關(guān)鍵是務(wù)必抓好學(xué)校教育教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，使各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

4、發(fā)展意識(shí)

作為一名校長要不斷更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步堅(jiān)難。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，不斷吸取專家、教授的理論作指導(dǎo)，形成自己的辦學(xué)特色和品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的發(fā)展空間。

總之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)適應(yīng)教學(xué)的校長，使自己不斷完善管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)展型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起校長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到教師的帶頭作用。同時(shí)，我清楚地意識(shí)到自己身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步、健康向前發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2014年3月30日