第一篇：校長培訓(xùn)研修體會(huì)（寫寫幫整理）

校長培訓(xùn)研修體會(huì)

我們每一位校長都面臨著發(fā)展的問題，面向大海，如何駛向未來，鍛造發(fā)展之新舟很重要。我們拿什么鍛造新舟？我想我們沒道理會(huì)忽略近水樓臺的身邊富礦吧。這次研修我們走了5所學(xué)校和1所幼兒園，深度的、零距離的耳聞目睹，讓我深切地感到我們這批同學(xué)個(gè)個(gè)都是富礦！能成為省名校長培養(yǎng)對象，本身就說明里他們都是當(dāng)?shù)亟逃馁吆皖I(lǐng)頭羊。這次走進(jìn)他們的每所學(xué)校和幼兒園，事實(shí)果然讓我深切地感受到這群同學(xué)的“名符其實(shí)”！海納百川有容乃大，這次研修讓我滿載而歸，挖到了同學(xué)們大量的寶貴的富礦。

富礦一：曾劍輝校長的“無為文化”。

早上一進(jìn)xx市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，正遇上學(xué)校的升旗禮，學(xué)校師生嚴(yán)明的紀(jì)律，高品質(zhì)的組織，讓我們眼前一亮；隨著巡視校園，聽曾劍輝校長介紹學(xué)校發(fā)展情況，更讓我們深刻地感受到曾劍輝校長帶領(lǐng)下的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，辦學(xué)有質(zhì)素！師生素養(yǎng)高！成果突出！非一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校可比。而曾劍輝校長一學(xué)期只開兩次全體教職工會(huì)議的“無為文化”管理特別地引起了我們濃厚的興趣！“無為”的背后一定有其“有為”，“無為”是因?yàn)楦叨鹊淖杂X和高度的執(zhí)行力使然，這和高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)代制度化不無關(guān)系，曾劍輝校長的這種“無為”管理境界的達(dá)成值得我們思考與借鑒。挖礦心得有三：

一是高度重視學(xué)習(xí)——“勤學(xué)、勤思”。曾劍輝校長介紹，首先，要勤學(xué)：“用好‘偷、蒙、拐、騙術(shù)”——為了改進(jìn)學(xué)校的大課間，他組織老師多次到東莞大課間搞得好的學(xué)校取經(jīng)；為了提高學(xué)校信息化水平，出主意、花錢讓老師們把最好的信息化專家請來，并“偷師學(xué)藝”；這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭肯定能換來教師素質(zhì)的大幅提升。其次，要勤思：曾劍輝校長認(rèn)為，學(xué)校的工作千頭萬緒，每一項(xiàng)工作都非常重要，但你一定要有選擇，一定要考慮是不是讓學(xué)生終生受益的！”“讓學(xué)生終生受益的”這才是教育的真正目的。在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了取舍，而取舍的標(biāo)準(zhǔn)就是“計(jì)算成本，講求效益”，取舍的原則就是：是否讓孩子發(fā)展終生受益的。所以將學(xué)校的辦學(xué)理念定為“為孩子一生奠基”！

二是善于培養(yǎng)隊(duì)伍——“勤教”。曾劍輝校長的見解是：“力不到不為財(cái)”，他著力做好“慎用、勤教、嚴(yán)絕”這些工作。于是學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目管理，明確分工，每月跟進(jìn)一個(gè)行政的工作，教會(huì)下屬處理每一件事情，怎樣有效落實(shí)工作；每學(xué)期跟進(jìn)一個(gè)學(xué)科，了解學(xué)科發(fā)展的瓶頸問題，幫助學(xué)校的行政提高管理水平。如：怎么樣帶一個(gè)新老師，他都用文字打出來，編成《級長培訓(xùn)一》、《級長培訓(xùn)二》《級長培訓(xùn)三》，要求級長教會(huì)新老師注意事項(xiàng)。就算是門衛(wèi)室的電話如何接聽，他都要求負(fù)責(zé)后勤工作行政用文字打印出來，教會(huì)每一個(gè)保安隊(duì)員。

三是發(fā)展教師——搭平臺。搭建教師“聽”、“說”、“讀”、“寫”學(xué)習(xí)的平臺；搭建“幫”、“磨”、“賽”研訓(xùn)平臺；采取“師徒結(jié)對”、“兩杯”大賽、“體驗(yàn)成功”、“課堂觀察”等舉措；同時(shí)實(shí)行教師績效考評，激勵(lì)教師學(xué)校對所有教師按不同崗位實(shí)行月考、期考和年終考，分別對教師每個(gè)月、每學(xué)期、每學(xué)年所要完成的工作進(jìn)行具體量化考核，激勵(lì)教師努力工作。在月考制度中，學(xué)校把教師常規(guī)檢查的項(xiàng)目與月考有機(jī)地結(jié)合，通過網(wǎng)上掛牌，證明人簽字，級組長審批，掛靠行政核查等方式保障學(xué)校常規(guī)工作的得到得到了有效落實(shí)，促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)不斷提高。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)一行我們感悟到：有“所為”方能“無為”?？梢娺@種“無為”的背后蘊(yùn)藏著曾劍輝校長多少的用心和用功，當(dāng)用心和用功積累到一定程度，曾劍輝校長就能輕松地甩手“無為”了。

富礦二：xx校長的“和美文化”。

第二站我們來到了xx校長的學(xué)校——深圳市濱河小學(xué)，收獲也頗多，最大的印象是其鮮明的“和美文化”。深圳市濱河小學(xué)的“和美文化”體現(xiàn)在內(nèi)外合拍，表現(xiàn)的特別相輔相成。在外顯的建設(shè)方面，濱河小學(xué)無論從學(xué)校的顏色、文字、景觀無不鮮明地表現(xiàn)出其“和美文化”特質(zhì)，深圳市濱河小學(xué)不是一所新的學(xué)校，大部分的校園文化物質(zhì)建設(shè)都是xx校長改造而成的，無疑，這些外顯的文化建設(shè)改造是極為成功的。在文化的隱性建設(shè)方面，它的“和美文化”內(nèi)涵建設(shè)也同樣出彩。濱河小學(xué)提出培養(yǎng)“和諧發(fā)展、各美其美”的陽光少年，注重學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，是完全符合教育科學(xué)發(fā)展觀的方向是正確的；“和美文化”的辦學(xué)目標(biāo)是“和在自然、美在卓越”、培養(yǎng)目標(biāo)是“和諧發(fā)展、各美其美”、校訓(xùn)是“和諧、尚美”、教風(fēng)是“和悅、立美”、學(xué)風(fēng)是“和樂、共美”、、、、、、這些文化符號都帶著強(qiáng)烈的“和美”色彩，體現(xiàn)了學(xué)校文化建設(shè)的“一致性、簡潔性、獨(dú)特性”等特點(diǎn)；和美文化強(qiáng)化的家校結(jié)合共建學(xué)校文化理念，使學(xué)校文化的教育性體現(xiàn)得更為充分；和美環(huán)境文化的構(gòu)建我們采用了分年段布置和采用學(xué)生作品展示的方式，也體現(xiàn)了突出學(xué)生主體性和關(guān)注細(xì)節(jié)這些觀點(diǎn)。在文化的動(dòng)態(tài)元素和體現(xiàn)人文性、故事性方面，濱河小學(xué)的龍柏樹的故事、體育館掛滿的學(xué)生美術(shù)書法作品、教師成長檔案、“感動(dòng)濱河小學(xué)人物評比”以及校園、健康校園、數(shù)字化校園建設(shè)都給我們留下了深刻印象。

富礦三：崔xx校長的“綠色文化”。

第三站我們來到了崔xx校長的學(xué)?！钲谑杏潘男。裾招苎娼淌谝吧钔凇钡膰谕?，我們深入到學(xué)校整整兩天，果然挖到了沉甸甸的寶藏——“綠色文化”。育才四小的方方面面、每個(gè)角落都散發(fā)出“綠色文化”的氣息，“和諧、高效、可持續(xù)地綠色發(fā)展”是其文化核心。

崔xx校長的學(xué)校管理體現(xiàn)了“綠色文化”。構(gòu)建“環(huán)境友好型”的教育和諧是崔xx校長治校理念，平時(shí)從崔xx校長那句口頭禪：這個(gè)人真好…；從讓中層領(lǐng)導(dǎo)為我們來賓介紹學(xué)校這個(gè)細(xì)節(jié)以及“班級獨(dú)立王國式的運(yùn)作”和班主任論壇中體現(xiàn)出的教師自主意識中，看得出崔xx校長的做人品質(zhì)和管理智慧：賞識師生、多放權(quán)、多讓下屬出彩、多讓下屬獨(dú)當(dāng)一面就能讓下屬工作自信、自主、自強(qiáng)起來，就能充分地調(diào)動(dòng)下屬的內(nèi)在能動(dòng)性和積極性，這是一種“和諧、民主”管理高招。同時(shí)，我在座談中我向崔xx校長提了這樣一個(gè)問題：當(dāng)下屬做不好時(shí)，怎么管？崔xx校長的回答是：“讓做不好的人不好意思…，這方面，學(xué)校的賞識教育效應(yīng)、品牌效應(yīng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)效應(yīng)以及從中衍生出來的上進(jìn)心、好的風(fēng)氣這些精神機(jī)制起了很大的作用”。從中我開始感悟到“綠色文化”的“環(huán)境友好型”在管理范疇中的精神實(shí)質(zhì)了，更加堅(jiān)定了——調(diào)動(dòng)人的積極性、激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力，促使自我發(fā)展、自我管理，實(shí)現(xiàn)文化自覺，才是最高明的管理，其實(shí)這就是一種文化管理。

崔xx校長的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“綠色文化”。崔xx校長在提到課堂教學(xué)改革時(shí)特別提到：“教學(xué)改革不是為了高效而是為了高效益！”讓我為之一振，引起我深深的共鳴：教學(xué)改革的最終目的不是僅僅是為了高效的提高分?jǐn)?shù)，而是為了提高學(xué)習(xí)的效益——要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)高效而又全面受益，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展”。隨而來的聽課，讓我們更加加深了對育才四小“綠色課堂”文化的理解；學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到“綠色課堂”文化建設(shè)的七招的實(shí)質(zhì)和操作方法——第一招：作業(yè)批閱不打“×”；第二招：為學(xué)生設(shè)計(jì)精妙的家庭作業(yè)和課堂練習(xí)；第三招：從微環(huán)節(jié)入手提高課堂教學(xué)效益；第四：招從備課開始確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；第五招：建構(gòu)“4S學(xué)程模型”；第六招：構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體“合作學(xué)習(xí)”；第七招：綠色課堂教學(xué)競賽人人獲獎(jiǎng)。

崔xx校長的德育體現(xiàn)了“綠色文化”。育才四小向我們展示了三項(xiàng)德育特色：“我參與，我成長”——“紅領(lǐng)巾小區(qū)”活動(dòng)；“我文明，我優(yōu)雅”——好習(xí)慣養(yǎng)成教育；“我展示，我創(chuàng)造”——生本校園文化建設(shè)。其中的“紅領(lǐng)巾小區(qū)”活動(dòng)最讓我震撼！原來撬動(dòng)了家長參與學(xué)校德育能來了如此大的能量！育才四小做得到了，做的是如此的精彩！我們都贊譽(yù)具有國際、國家級水平。育才四小充分發(fā)動(dòng)家長參與，建構(gòu)了由家長主導(dǎo)負(fù)責(zé)的“紅領(lǐng)巾小區(qū)中小隊(duì)雙軌制”活動(dòng)機(jī)制，學(xué)校校成立了紅領(lǐng)巾小隊(duì)133支，在家長的組織下每個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)每月開展一次活動(dòng)，一年來，開展紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)6000余次，教師參與6000余人次，學(xué)生家長各參與6萬余人次，全校師生家長參與率100%?；顒?dòng)組織嚴(yán)密，家校通過學(xué)校網(wǎng)站互動(dòng)交流廣泛、緊密，讓學(xué)校德育的空間、內(nèi)容和實(shí)效性得到極大的擴(kuò)展和提高。

育才四小“紅領(lǐng)巾小區(qū)”活動(dòng)給我的啟示是：雖然我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的家長資源和城市相比看似不夠豐富，但我認(rèn)為只要像崔xx校長一樣善于推動(dòng)和爭取，我想一樣能撬動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的家長資源，做好了，也許會(huì)有另一種精彩！

富礦四：xx園長的“精致文化”。

我們組學(xué)習(xí)積極性特別高，一路上，唯恐遺留了富礦，可不我們抽空來到了第四站——xx園長的深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園。進(jìn)了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們都有這樣的感受：在管理和環(huán)境建設(shè)的精細(xì)與精致上，大學(xué)不如中學(xué)，中學(xué)比如小學(xué)，小學(xué)不如幼兒園；而在這方面，深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園則是我們看到的極品！以下幾方面值得我們小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒：

一是在環(huán)境布置和維護(hù)的精致中折射出“精致文化”。深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境布置可謂匠心獨(dú)具，將童心、生態(tài)與生活元素完美結(jié)合，環(huán)境的各種教育性相得益彰，得以發(fā)揮凸顯。而更難能可貴的是在環(huán)境的維護(hù)上我們看到了高品質(zhì)的精致管理文化，整個(gè)幼兒園可謂一塵不染、整潔有序，連幼兒園慣有的“童子氣味”都嗅不到；可見其背后的管理之精致。

二是在幼兒有序有質(zhì)的教育活動(dòng)中折射出“精致文化”。深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的課程安排豐富多彩，活動(dòng)內(nèi)容繁多，但我們看到的是井然有序的秩序、活而不亂的組織、上課中的精彩。在敬佩之余我很想找到其管理的奧妙，當(dāng)我看到墻上張貼的那張細(xì)致到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段、每個(gè)內(nèi)容都精細(xì)安排好的《深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園每日工作計(jì)劃》時(shí)，我找到了答案。在精細(xì)的現(xiàn)代化管理方面，深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園走到了我們前面，他們的“精致文化”，值得我們虛心學(xué)習(xí)。

富礦五：xx校長的“落實(shí)文化”。

最后一站已是周末，我們拖著疲憊的身心來到了xx校長的景園小學(xué)，xx校長熱情似火的接待和如數(shù)家珍的激情介紹，特別是他毫無保留拋出的管理中一個(gè)個(gè)的高招又讓我們學(xué)習(xí)的心亢奮起來！xx校長管理高招中，我覺得“落實(shí)文化”最值得我學(xué)習(xí)。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，理念很重要，但“落實(shí)”同樣重要！xx校長就是一位落實(shí)力十分強(qiáng)的校長。

首先，他強(qiáng)調(diào)用學(xué)?，F(xiàn)代化制度做“落實(shí)”的保障。xx校長把學(xué)?，F(xiàn)代化制度做到了極致，他們學(xué)校的制度最大特點(diǎn)就是“齊”與“細(xì)”，“齊”到學(xué)校的各年級家長會(huì)的教案學(xué)校都有統(tǒng)一的樣稿，“細(xì)”到每周的行政會(huì)議紀(jì)要每次都有兩三頁之多。他讓學(xué)校的一切工作都有章可循，有法可依，實(shí)現(xiàn)民主、公開、法治的學(xué)校現(xiàn)代化管理體系。這點(diǎn)上我的感悟是，學(xué)?，F(xiàn)代化制度的細(xì)致、民主的推行，提高了工作指導(dǎo)性，同時(shí)避免了群眾對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的猜忌，這樣讓學(xué)校各項(xiàng)工作的開展有了制度上的保障。

其次，他強(qiáng)調(diào)用校長的率先垂范來推動(dòng)“落實(shí)”。xx校長認(rèn)為學(xué)校養(yǎng)成教育十分重要，于是他親自抓，他親自上全校低年級的養(yǎng)成教育課，親自檢查、批閱全校學(xué)生的養(yǎng)成教育手冊完成情況，xx校長這種率先垂范使得學(xué)校的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作得以在校長的帶動(dòng)下得到有力的突破和切實(shí)的“落實(shí)”。這點(diǎn)上我的感悟是，校長就是用來攻堅(jiān)克難的，在攻堅(jiān)克難中校長的威信與領(lǐng)導(dǎo)力才能發(fā)揮出來，在攻堅(jiān)克難中學(xué)校的改革才能突破阻力和障礙。

另外，他重視利用家長資源促進(jìn)“落實(shí)”。xx校長利用家長資源促進(jìn)“落實(shí)”確有其高招，他的家校共建工作已成為珠海市教育局推廣學(xué)習(xí)的典范。xx校長提出“共建共育”辦學(xué)理念！所謂共建共育，xx校長的理解就是積極引導(dǎo)家庭、社區(qū)和公民有序參與學(xué)校教育教學(xué)管理和服務(wù)等工作，促進(jìn)學(xué)校管理更科學(xué)、規(guī)范和優(yōu)質(zhì)。他開放學(xué)校讓家長充分參與學(xué)校管理，實(shí)行了三大舉措：一是督教督學(xué)——一種雙贏的管理模式；二是助教助學(xué)——一只無形的強(qiáng)大推手；三是優(yōu)教優(yōu)學(xué)——一條永續(xù)的發(fā)展之路。這些大膽的實(shí)踐，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；完善學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育體系；營造良好的教育環(huán)境。

這次研修挖了同學(xué)們不少寶貴的礦產(chǎn)，意猶未盡，同學(xué)們的富礦還有很多，還要繼續(xù)深挖，同時(shí)要及時(shí)把這些礦產(chǎn)鍛煉成我所需要的好鋼。我期待下次挖礦的日子。

第二篇：忘不了校長研修體會(huì)

忘不了

——參加小學(xué)校長高級研修項(xiàng)目華中師范大學(xué)班培訓(xùn)體會(huì)

赤壁鎮(zhèn)小學(xué) 吳以華

忘不了開班典禮上華師黨委副書記吳晉生教授熱情洋溢的致辭、赤壁市人民政府楊志文副市長的殷切寄語，還有典禮后市教育局徐德福局長與我們推心臵腹的談心；

忘不了六位專家、教授理論與實(shí)踐相結(jié)合深入淺出的講座；

忘不了三位教育家型校長用先進(jìn)教育理念、充滿睿智的人格品味辦人民滿意學(xué)校的精彩演繹；

忘不了課堂、課間師生之間、學(xué)員之間發(fā)自肺腑的互動(dòng)與交流；

忘不了走進(jìn)兩所名校零距離的觀摩學(xué)習(xí)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生熱情的接待； 忘不了調(diào)入武漢工作的同事相邀團(tuán)聚的溫馨；

忘不了一場發(fā)自35顆洋溢激情、敬業(yè)的心靈不斷碰撞而閃爍著朵朵智慧火花的校長圓桌論壇；

忘不了結(jié)業(yè)典禮上的美麗的相約和依依惜別……

——題記

2013年5月16日至21日，我們35名小學(xué)校長和學(xué)校后備干部，參加了湖北省赤壁市小學(xué)校長高級研修項(xiàng)目華中師范大學(xué)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。本次培訓(xùn)以實(shí)踐為導(dǎo)向，主要采取專題講座、案例式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)探討、觀摩考察等多種方式進(jìn)行。

這次研修培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下。

縱觀9位專家、教授的講座，我想分別用兩個(gè)詞、八個(gè)字來表達(dá)自己對他們的尊敬和贊美，盡管描述得不全面，但我是發(fā)自內(nèi)心的：

應(yīng)俊峰激情洋溢，旁征博引

吳倫敦溫文邇雅，娓娓道來

靳岳濱愛如潮水，情真意切

程斯輝高屋建瓴，縱橫捭闔

雷實(shí)理論方法，視通萬里

李曉燕政策法規(guī)，有理有據(jù)

夏循藻成功教育，給人啟迪

賀清文真人教育，富有張力

孫民實(shí)實(shí)在在，引人深思

具體說來總體感受是這樣的：

華東師范大學(xué)教授、教育部教育干部專家委員會(huì)秘書長、全國中小學(xué)校長培訓(xùn)工作研究會(huì)秘書長應(yīng)俊峰教授為我們作了第一場報(bào)告，專題是《實(shí)現(xiàn)“中國夢”與校長使命》，談到“中國夢”，老教授慷慨激昂，興奮不已，從他幾乎手舞足蹈的肢體語言上，我們完全可以體悟和感受到這位活力與張力四射的高級知識分子對中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢，對國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福充滿無限的期盼和無比的自信！同時(shí)，我們更深深懂得：作為一名義務(wù)教育學(xué)校校長，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的宏偉征途中，責(zé)任重大，使命神圣。陶行知先生曾說過：“做一個(gè)學(xué)校校長，談何容易！說小些，他關(guān)系到千百人學(xué)業(yè)前途；說大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰”。我想，我們唯有不斷更新教育觀念，不斷規(guī)范與創(chuàng)新學(xué)校管理，全面推行素質(zhì)教育，才算不辱使命。

華中師大教授、教師教育學(xué)院黨總支書記吳倫敦以《建設(shè)一支專業(yè)化的校長隊(duì)伍》為題，為我們旁征博引、鞭辟入里地解讀《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，通過認(rèn)真聆聽講座，不斷反思，我認(rèn)為義

務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)闡述了五個(gè)基本理念，這是作為一名校長在新的歷史時(shí)期，必須做到的：一是以德為先，這是道德使命；二是育人為本，這是辦學(xué)宗旨；三是引領(lǐng)發(fā)展，這是角色定位；四是能力為重，這是實(shí)踐導(dǎo)向；五是終身學(xué)習(xí)，這是個(gè)人素養(yǎng)。

武漢市教科院教授靳岳濱，主講的是《教師第一：關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷》。還有程斯輝，這位武漢大學(xué)教科院院長，我有幸這是第四次聽他講課了。當(dāng)大家反映他所要講的專題已經(jīng)聽過，于是，他便臨時(shí)變更講授內(nèi)容，主講《學(xué)校管理如何助推教師幸福地工作》，盡管這一內(nèi)容我已是第二次聽到了，但我依然專心聽講，認(rèn)真記錄，更在邊聽邊對照自己平時(shí)在學(xué)校管理上的不妥之處。是啊，幸福就是做自己喜歡而有意義的事，教師對學(xué)生的影響是直接的、綜合的、持續(xù)的，不幸福的教師培養(yǎng)不出幸福的學(xué)生。在今后的工作中，我必須全面認(rèn)識教師，把握教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，遵循教師職業(yè)的必然要求；把握教師角色多重特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教師角色轉(zhuǎn)變；把握教師專業(yè)發(fā)展要求，提升教師應(yīng)對壓力的本領(lǐng)；把握教育本質(zhì)，正確認(rèn)識教師的社會(huì)地位；引領(lǐng)自己的教師團(tuán)隊(duì)，把握幸福公式，幸福地做教師。程教授的講座令人常聽常新，讓我明白一個(gè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別，“大多數(shù)師生員工共享一個(gè)夢，領(lǐng)導(dǎo)者就是這個(gè)夢的守護(hù)者“，我們往往追求的是做一個(gè)合格的管理者。兩位教授的講座，使我深深懂得：一個(gè)人無論怎樣銳利創(chuàng)新，工作努力對學(xué)校的發(fā)展都是有限度的，只有團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展才是無窮的。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，把每個(gè)人的智慧和創(chuàng)新都溶入到團(tuán)隊(duì)中去，互相協(xié)作，善于溝通，充滿關(guān)懷，才能克

服任何困難。我們每個(gè)人不能沒有自信，但我們決不能忽視一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。用信仰去點(diǎn)燃夢想，用榜樣去激發(fā)夢想，用大愛奠基夢想，用發(fā)展支持夢想，只要我們管理者能激發(fā)每個(gè)教師的夢想并為夢想去奮斗學(xué)校就一定會(huì)煥發(fā)青春的活力。

華中師大教授雷實(shí)、華中師大教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李曉燕，分別主講了《學(xué)校教育評價(jià)的理念與方法》和《教育政策法規(guī)與學(xué)校安全》，他們用內(nèi)容豐富PPT課件和許多生動(dòng)的案例，為我們今后以法治校，用科學(xué)的方法評價(jià)學(xué)校教育，提供了很多理論上政策依據(jù)和實(shí)際操作方式。特別是雷教授的報(bào)告既有理論的指導(dǎo)又有現(xiàn)實(shí)的操作，聽完使我熱血沸騰。“創(chuàng)新，創(chuàng)新，創(chuàng)新”我們將在創(chuàng)新的思想引領(lǐng)下做好課程基地建設(shè)?！按笫码y事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是敗看堅(jiān)持”雷教授的做人做事的教導(dǎo)至今還在我耳邊回響。

還有三位校長，他們有思想、有智慧，更有能力和品味，把自己的學(xué)校打造成了全省乃至全國都聞名遐邇。他們分別是武漢市光谷一小校長賀清文，光谷八小校長夏循藻，武昌區(qū)解放橋小學(xué)校長孫民。他們的治校品牌和特色分別是：光谷一小突出“真人”教育，光谷八小體現(xiàn)的是 “成功”教育，而解放橋小學(xué)則更多地以“德育內(nèi)容生活化，德育目標(biāo)樸素化，德育方法活動(dòng)化”為導(dǎo)向，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作新思路。我覺得他們的報(bào)告簡直是雪中送炭，因?yàn)槲易罱恢痹跒槲覀儗W(xué)校特色創(chuàng)建和內(nèi)涵式發(fā)展遭遇瓶頸而苦惱，架子搭好了，表面工作做了，但下面怎么抓實(shí)效？怎樣上檔次？我急需要理論支持和

做法指導(dǎo)。三位校長從文化的角度給我提供了理論支持，從標(biāo)準(zhǔn)和特色載體方面給我們特色學(xué)校建設(shè)做了點(diǎn)撥。我忽然覺得學(xué)校特色工作原來還有那么多事情要做，還有那么多事情可以做。

結(jié)業(yè)儀式上華師教師教育學(xué)院院長洪早清教授給我們?nèi)w學(xué)員指出了提高自身素質(zhì)應(yīng)從三方面入手，同時(shí)對當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)做了具體安排。既有宏觀把握，又有微觀的具體指導(dǎo)。聽后使我們找準(zhǔn)了當(dāng)前修煉自己的方向，工作的目標(biāo)和具體方法。并要求我們今后與華師的教授們、與學(xué)員之間要更多地交流，相互溝通共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次校長研修，使我更加明確了一個(gè)校長應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)與應(yīng)有的能力。作為一名校長，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。校長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨(dú)特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。在促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的過程中，對于一個(gè)學(xué)校的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，我一定會(huì)把本次所學(xué)運(yùn)用到工作中去，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，我也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，既做一個(gè)“思想的實(shí)踐者“，更要做一個(gè)“實(shí)踐的思想者”讓自己的理論水平得到質(zhì)的飛躍。

最后，我想說，這次培訓(xùn)研修，我將永遠(yuǎn)忘不了。忘不了的除了研修時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更有肩負(fù)的責(zé)任。

第三篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，它讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，同時(shí)也讓我對下一步工作有了清晰的思路：

1.作為校長，要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)。

2.要以人為本，重視教師隊(duì)伍伍建設(shè)。

3.注重德育建設(shè)。

4.從師生需求出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn)，走特色發(fā)展之路。

5.立足校情，進(jìn)行課程改革、課堂改革。

寫到這兒，我悚然而驚，這些好像我都有在做：

1.時(shí)常關(guān)注關(guān)于教育的文章，每年寫一篇述職述廉報(bào)告。

2.注重新教師培訓(xùn)，抓教學(xué)五常規(guī)的落實(shí)。新教師成長較快，我校近年參加縣進(jìn)城竟聘的新教師，通過率高達(dá)75%左右。

3.我校開展了“以山為鏡，厚德載物”德育教育系列活動(dòng)。分別有年段性活動(dòng)，有全校性活動(dòng)，有主題式活動(dòng)等等，也是我校發(fā)展的特色。

4.我校的課程改革規(guī)劃也通過了縣教育局組織的論證，連續(xù)六年開展周周清、35+10課堂，前年開始，分層作業(yè)。

該做的好像都做了，那么我校與名校或者說好的學(xué)校差距在哪呢？昨天與主任的交流讓我恍然大悟：

我這是學(xué)校管理1.0，名校已經(jīng)是學(xué)校管理2.0了。我的這些活動(dòng)是為了要有而有，而名校是為了追求實(shí)效、效益而有。我想我也找到了，接下來最重要的事：把正在做的事情好好梳理、總結(jié)思考，這些事情能取得什么實(shí)效，哪些應(yīng)持之以恒的堅(jiān)持下去，哪些應(yīng)做出必要的改變。并在以后的教育管理做到堅(jiān)持一點(diǎn)：所有的活動(dòng)都要有高質(zhì)量的方案制定，高質(zhì)量的方案實(shí)施，高質(zhì)量的方案總結(jié)。

最后，讓我們在教育的道路上不再迷茫，砥礪前行。

第四篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

校長培訓(xùn)體會(huì)

我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺階。一、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展

二、校長要有良好的教育理念

教育理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的“新”教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知

識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼

光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

五、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的

理想。其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認(rèn)識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

第五篇：校長培訓(xùn)體會(huì)

全省民族地區(qū)中學(xué)校長培訓(xùn)體會(huì)

薛治水

這次培訓(xùn)，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，如有不妥，敬請批評指正。

一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲

1、深切體會(huì)到了上級領(lǐng)導(dǎo)對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實(shí)施西部大開發(fā)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。

2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對性強(qiáng)。講座教師都西北師大教育學(xué)院的教授及西北師大附中校長劉信生、蘭州中科院分院中學(xué)校長王彥強(qiáng)，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

3、全面認(rèn)識了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過十天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過十天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā)、實(shí)施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二、今后工作方向和實(shí)踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要“請進(jìn)來，走出去”，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。

4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識，通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。