第一篇：村小校長工作總結(jié)

村小校長工作總結(jié)

我是一名長期在農(nóng)村小學(xué)的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我 二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好村小的校長，要三 要“要誠、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下面我就談?wù)劗斝ｉL的一點點

體會：

一、要誠 “要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這校 長必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動 下臺。誠心，其實以人為 本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。二，要

三、勤

不怕苦，不怕累。為學(xué)校發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就得吃苦在前，享受在后，早上班，晚離校。這已成為我的習(xí)慣，農(nóng)村村小是中心學(xué)校隸屬下的農(nóng)村學(xué)校，不是法人，更無人權(quán)，財權(quán)。師資差，力量弱，管理難，事情多，責(zé)任卻是重于泰山，尤其現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)教師老齡化，有的學(xué)校甚至平均年齡接近退休年齡（一點也沒夸張），校長工作更難。

1，師資力量薄弱，教師缺編，直接導(dǎo)致上面工作任務(wù)下來，無人去做。要么不想做，要么不會做，這就給學(xué)校的工作帶來了各方面的壓力，教研誰來做，教學(xué)質(zhì)量怎么抓？誰之過？校長！

2，管理難，3，事情多，作為一個完小，事情卻總是多如牛毛，中心校有班子，干事的多，而村小就是校長的事，其他人做不做都是無所謂的態(tài)度，有的就是愿做也無能力做，中心學(xué)校只管下任務(wù)，要結(jié)果。結(jié)果這些事都成了校長的事，村小校長除了完成上面的工作任務(wù)，還得帶頭上課，備課，改作業(yè)，帶頭學(xué)習(xí)。

4，責(zé)任大，給你戴上“校長”的帽子，實際上是給你扣責(zé)任，學(xué)校的責(zé)任就是你的了，學(xué)校只要出了事，不管誰的責(zé)任，校長第一個倒霉。看著松垮，懶散的教師，校長整天提心吊膽。安全責(zé)任，更是重于泰山。這樣的實例10年前就有一個，有個學(xué)校出了安全事故，要校長個人承擔(dān)約20%賠償，結(jié)果一年工資砸了，政府一毛錢不出，那個即將退休的老校長一下子老了好多歲，憋屈呀。雖然當時整個學(xué)區(qū)村小校長集體辭職，也沒起作用。寒心吶！農(nóng)村村小校長要自強不息

校長就是學(xué)校教育質(zhì)量的鏡子，一位不負責(zé)任的校長可以糟蹋一所學(xué)校，一位好校長可以興旺一所學(xué)校，甚至可以影響帶動一個地區(qū)的良好的教育風(fēng)氣。

1、校長要以身作則抓好常規(guī)管理工作。農(nóng)村小學(xué)因為各種管理制度不夠完善，校長的帶頭作用顯得更為重要。率先垂范是前提是基礎(chǔ)。所以校長要帶頭上班，帶頭教研，用自己的“勤”去打動教師的心，為抓好常規(guī)管理工作打下基礎(chǔ)。然后從小事抓起，一步一個腳印。有句話說得好：簡單的事做好 就不簡單，平凡的事做好了就不平凡。這樣，農(nóng)村小學(xué)的常規(guī)工作就有一定的保證。2、2、校長要整合人力資源，打造團隊型的師資隊伍。農(nóng)村村小師資力量薄弱，教師的業(yè)務(wù)能力參次不齊，但是俗語道：孬牛也會一招踢。校長要能揚長避短，整合全體教師的長處，打造團隊型師資隊伍，把單薄的個人力量，凝聚成為較大的集體力量，用團隊精神去迎接新的教育教學(xué)挑戰(zhàn)。

3、校長要提高紫色人格魅力，多渠道想辦法，村里領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持，在2013年硬化了學(xué)校的操場，師生不再受那起風(fēng)天氣的暴土飛揚之苦。

4、課程問題，新課程所編寫的教材顧及農(nóng)村比較少，在校本課程開發(fā)方面，由于村小的教育資源缺乏，教師的能力與水平較低等因素，存在著一定困難。

5、學(xué)校的 激勵機制不完善。對老師的評價沒有突出教學(xué)質(zhì)量這一核心，教師的工作質(zhì)量沒有得到獎懲體現(xiàn)，一定程度上挫傷了教師的工作熱情，出現(xiàn)消極的工作態(tài)度。干多干少一個樣，干與不干一個樣，的局面。浮于表面，起不到真正的激勵作用。不能調(diào)動教師的工作熱情。

6、骨干教師流失嚴重。一些農(nóng)村小學(xué)費了多少年的精力，辛辛苦苦培養(yǎng)出來的教師，一旦小有名氣，很快就會被挖走，或者自己另謀好的學(xué)校

7、生源有逐年下降的趨勢。雖然一些村小在控輟保學(xué)方面殫精竭慮，并且扎實推行課程改革，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，無論師資和硬件都顯薄弱。再加上人口出生率低，有條件的家長都想方設(shè)法把子女學(xué)往城鎮(zhèn)里的學(xué)校擠，所以村級小學(xué)的生源問題面臨非常尷尬的局面。

8、有的教師還是停留在生硬灌輸、死記硬背、機械訓(xùn)練的層面上。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式根深蒂固，形成一種難以扭轉(zhuǎn)的巨大慣性。老教法不靈了，新的教法又找不到，從而進入到行動的“盲區(qū)”。有些教師“舊瓶裝新酒”，自覺不自覺地把新課程裝進了“應(yīng)試教育”的“籠子”里，使新課改的效果大打折扣

第二篇：村小校長工作總結(jié)

我是一名長期在農(nóng)村小學(xué)的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下面我就談?wù)劗斝ｉL的一點點體會：

一、要誠

“要誠”即要有誠心。“誠心”說起來簡單，做起來并不那么容易，這校長必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長在誠心上失去了“人心”“群心”最后不自動下臺。誠心，其實以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。

例如，有一位上了年紀的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經(jīng)常體罰學(xué)生之事，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學(xué)生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫，家長鬧到學(xué)校與這位老師要評理，非常僵硬，找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不肯罷休，再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就《教師師德行風(fēng)若干條例》了該教師并扣了獎金，但此后這位教師一直來對我耿耿于懷，說我不關(guān)照的教師，偏袒學(xué)生家長，一段不理睬我，這位教師，我能理解他的身體原因，但同情他體罰學(xué)生的手段，在學(xué)校需要崗位時，我給他調(diào)離了崗位，了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，后來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現(xiàn)在他對所做的工作，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也得融洽。，平時生病教師，或教師都要盡心盡責(zé)地幫助，使懂得組織上對他的和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會大家的支持，學(xué)校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。

二、“要廉”

當校長當然不比當官的有權(quán)和有錢，校長畢竟還有的一方天地和一點審批權(quán)，如何用好校長的權(quán)力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學(xué)形象，都會給教師帶來的，比如說，在調(diào)動教師、評職、評優(yōu)過程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今后就很難工作，還有學(xué)一切收入和職評、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布，校務(wù)公開，監(jiān)督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。

三、要勤

勤：不怕辛苦、不怕累，為學(xué)發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長更不比城市小學(xué)校長當?shù)萌菀祝纫ベ|(zhì)量，又要重經(jīng)濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫助解決反映學(xué)校發(fā)展的情況和的成績，才能各級對學(xué)校工作的傾力支持。

當然，當好校長還需要更多的要求和更高的能力等，但最起碼的要“三要”，才能取信于民，調(diào)動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會對學(xué)好評。

第三篇：村小校長講話

在開學(xué)典禮暨教學(xué)質(zhì)量分析表彰會上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

當盛夏的燥熱褪去，當金桂的馨香飄來，我們開始了2015—2016學(xué)上學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活。作為一名村小校長，我為能夠參加今天的開學(xué)典禮暨教學(xué)質(zhì)量分析表彰會深感榮幸。在此，我謹代表楊樹小學(xué)的六所村小，向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予大力支持的中心校領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！

站在新學(xué)年的起跑線上，我們不禁要回首凝望。剛剛過去的一年中，我們校與校精誠團結(jié)，用智慧與拼搏、繼承與創(chuàng)新收獲了一顆又一顆碩果，分享了一次又一次感動。我們在新課程改革浪潮的洗禮下，努力的踐行著新課程理念并取得了令人欣慰的成績。但我們深深的知道，所有成績的取得飽含了全體教職工的辛勤勞作和不懈努力，飽含了全體師生的聰明與才智，也體現(xiàn)了每一位師生在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極探索、努力進取、頑強拼搏的創(chuàng)新精神和實踐能力。在工作實踐中，我們將腳踏實地的走好每一步，把取得的點滴成績和些許進步作為我們今后邁向新的成功和進步的起點。

已有的已是過去，未來的還在征程。新學(xué)年伊始，站在新時期教育改革的潮頭，我們會在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，向著基礎(chǔ)教育的先進行列奮進。

一、全面理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識 全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，歸根結(jié)底是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因為質(zhì)量是教育教學(xué)的“生命線”。我們將牢固樹立“質(zhì)量第一”、“質(zhì)量就是生命”的意識，把提高教學(xué)質(zhì)量作為我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，從學(xué)校實際出發(fā)，尋找差距，明確重點，強化措施，一步一個腳印，踏踏實實、埋頭苦干；全面推進素質(zhì)教育，理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量，聚精會神地主攻教育教學(xué)質(zhì)量，想盡一切辦法提高教學(xué)質(zhì)量，給社會、家長、學(xué)生及上級教育主管部門一個滿意的答案。

二、切實加強對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

“十年樹木，百年樹人”，說明了培養(yǎng)人才的重要性和艱巨性，這一點我們不敢、也絕不能有絲毫疏忽！我們會牢固樹立 “教學(xué)中心”意識，把主要精力投入到教育教學(xué)工作之中，保證教育教學(xué)工作在學(xué)校的“中心地位”，作為村小校長，我們會堅持深入教學(xué)第一線，聽課、評課，及時了解和解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的困難和問題，舍得教育教學(xué)工作經(jīng)費的投入，為各項教學(xué)教研活動的開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力保障，努力實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升的目標。

要堅持“管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出特色”的思想觀念，把學(xué)校管理工作當成建設(shè)良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量的重要突破口，使學(xué)校教育教學(xué)管理水平不斷提高。本學(xué)年要進一步從教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、校園管理、檔案管理、安全管理等方面逐條落實，真正使學(xué)校管理工作走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的軌道，積極探索新形勢下村小精細化管理的新思路、新模式，不斷提高管理水平。

三、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊伍素質(zhì)

提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。我們將培養(yǎng)教師職業(yè)的自豪感和成就感，使教師充分認識到自身價值，體會到教書育人是無尚光榮的。教師肩負著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命，教師職業(yè)道德是教師的立身之本、立教之本和執(zhí)教之基。因此，我們將切實把教師職業(yè)道德教育作為整個教師隊伍建設(shè)工作的重點，貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過程，持之以恒，常抓不懈。努力營造教師奮發(fā)向上、教書育人的良好氛圍。

四、進一步加大教育科研力度，向科研要質(zhì)量

進一步強化“科研興校”、“科研興教”意識，注重推廣和運用先進的教育科研成果，彰顯教育科研的輻射力和滲透力，提高全體教師的創(chuàng)新能力，使教育科研變成實實在在的能力、水平和效益。

繼續(xù)扎實推進新課程改革工作，認真貫徹落實新課改理念和精神實質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、教育模式和教學(xué)方法，努力營造能夠激勵學(xué)生主動求知、善于探究、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在上級教育主管部門及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機遇與挑戰(zhàn)并存中，我們各村小學(xué)將振奮精神，團結(jié)一致，謀劃發(fā)展、精心管理、開拓進取，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生在校園生活中得到生動、活潑、主動的發(fā)展，使全體教師的專業(yè)水平和工作能力在教育教學(xué)實踐中得到不斷發(fā)展和提高，為楊樹小學(xué)教育教學(xué)工作再譜新篇章而增光添彩！

最后，祝楊樹小學(xué)全體教職員工身體健康，工作順利！愿同學(xué)們珍惜時光，快樂成長！

謝謝大家！

村小代表：楊慶波 2015年9月18日

第四篇：村小校長工作職責(zé)

村小校長工作職責(zé)

1、在中心學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行國家教育方針和黨的各項政策、法令，并結(jié)合學(xué)校實際制定學(xué)期工作計劃，組織教師認真實施，并把實施情況及時總結(jié)上報。

2、推行校務(wù)公開制度，實行民主管理和民主監(jiān)督，做到有章可循，確保學(xué)校各項工作有序進行，努力實現(xiàn)學(xué)校管理的目標、任務(wù)。

3、定期主持召開全體教師會議，領(lǐng)導(dǎo)教師總體實施各階段工作。

4、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育、教學(xué)、安全、體育、衛(wèi)生、科技等工作，堅定不移地堅持以德育為首，科學(xué)合理地安排學(xué)校各項工作，對全體教師進行常規(guī)管理工作。

5、抓妤教師的隊伍建設(shè)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，積極組織開展繼續(xù)教育(校本培訓(xùn))各項活動，不斷提高教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、領(lǐng)導(dǎo)和幫助開展豐富多彩的少先隊工作，關(guān)心、支持和配合中心學(xué)校各職能部門開展活動，提高辦學(xué)效益。

7、指導(dǎo)家委會，組織妤家長會，辦妤家長學(xué)校，搞好社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育；同時關(guān)注留守兒童健康成長。

8、協(xié)助中心學(xué)校處理學(xué)校對外一切事務(wù)。

第五篇：村小校長競聘演講稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，年輕的同仁們：

大家好！

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位在坐的老師，給了我這么一個競職演說的機會。今天，我演講的題目是《給我一對翅膀，我會努力飛翔》

請允許我做一個簡單的自我介紹：我叫虞華生，九三年畢業(yè)于懷寧師范，屈指算來從教已十四年了。在初中就讀期間，我就夢想著當一名教師，這或許受我初中陳雙言和胡啟勝兩位老師的影響，是他們?nèi)键c了我對教師這個職業(yè)渴望的火花。很幸運的是，九零年我如愿以償，走進了懷師的殿堂。三年來，我如饑似渴的吮吸著知識的甘醇，夢想著有一天能站在三尺見方的神圣講臺上，一展教學(xué)的風(fēng)采。九三年，我被分配到油塘小學(xué)，后因工作的需要被借調(diào)到楊林中學(xué)任教，六年的中學(xué)教學(xué)豐富了我的知識。九九年，我回到了村小，在華林小學(xué)任教，教了三年，這三年是我從事小學(xué)教學(xué)輝煌的轉(zhuǎn)折點，也是我小學(xué)教學(xué)水平日漸豐盈的三年。三年來，我傾心于教學(xué)，且工作成績斐然，得到了華林村小許多家長的肯認。零三年，我被調(diào)至前進小學(xué)，工作了年半，因?qū)W校布局調(diào)整，我來到了陳祠高小，又工作了半年，爾后又被調(diào)到太白小學(xué)，從事教務(wù)工作，且擔(dān)任六年級班主任，教授語文學(xué)科。在太白小學(xué)期間，我工作勤懇，嚴格要求自己，從未有半點松懈。一年后，因布局重整，六年級集中在赤湖小學(xué)，我也隨軍而行。擔(dān)任六年級班主任，及教授數(shù)學(xué)學(xué)科。在赤湖小學(xué)教學(xué)期間，我一直探討數(shù)學(xué)課堂的走向，也提出了一些自己的設(shè)想，諸如：快樂教學(xué)，詩意的數(shù)學(xué)課堂等，并取得了較好的成績。一路風(fēng)雨，我來到了中心，這塊教學(xué)一線的基地，在這里我學(xué)到許多知識。縱觀我從教的經(jīng)歷，我只是想說，我對教育教學(xué)的熱愛，無論哪個地方，只要需要，我就會毫不猶豫背起行囊，去實現(xiàn)我的夢想。七易其地，而不敢其志，足以看出我對教育教學(xué)這片熱土的執(zhí)著，這也是我此次競聘的目的。我想作為一名村小校長，如果對教育不抱有熱忱，何來楊林小學(xué)教育之輝煌？對此我無悔于我的選擇。

“給學(xué)生一杯水，教師要有長流水。”我始終堅信這一點，為此，我并不滿足我現(xiàn)有的知識水平。工作以來，我自學(xué)了大專，后又用兩年半的時間取得了本科文憑。不為別的，只是想拓展自己的知識視野，為了孩子那渴求的日益豐盈的目光。而僅提高本身的文化修養(yǎng)永遠是不夠的，現(xiàn)在的教學(xué)正在發(fā)生著日新月異的變化，新教材，新課程標準，更須我們與時俱進。我們能就此囿于我們那點可憐的教學(xué)經(jīng)驗嗎？我想大家此刻的回答應(yīng)該是和我一樣：“不能！決不能！”，是啊，我們要變，要用創(chuàng)新的理念武裝我們自己。基于此，我在教學(xué)之余，努力饕餮著一本本教育的專著。魏書生，竇桂梅老師，關(guān)于課堂教學(xué)的書籍，我更是愛不釋手。并在課堂教學(xué)之中，努力實踐著，也取得了一些成績：零五年，我被評為縣級骨干教師。本，我又被中心學(xué)校評為校級教壇新星。在老年教師觀摩課上，我所授的《贈汪倫》一課的課堂教學(xué)得到了全體教師的贊許，同時也得到了縣教研室韓老師的認可。作為村小校長，面對新時代教學(xué)格局，更應(yīng)該有求思求變的思想，更應(yīng)該掌握一些創(chuàng)新理念，并模范地運用于課堂教學(xué)，從這方面來說，我自認為堪當村小校長的職責(zé)，當然，這離不開大家的支持。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”我始終堅信著，老教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣（當然，年輕教師也不例外）。老教師幾十年豐沛的教學(xué)經(jīng)歷，在現(xiàn)今的農(nóng)村課堂教學(xué)中，仍然發(fā)揮著不可低估的作用，而且有些還收到立竿見影的效果。他們幾十年風(fēng)雨奔波，對教學(xué)無怨無悔，仍不言其累，這對于處在現(xiàn)今經(jīng)濟浪潮中搖擺不定的年輕一代教師，不能不說是一種精神的鼓舞。從某種意義上說，我們年輕的教師對教育的熱情有一半是他們潛意識點燃的。但老年教師的知識也比較陳舊，有的已經(jīng)老化，并且對新課程的一些理念，還不能很好地吃透，課堂教學(xué)中有些教法已不適應(yīng)現(xiàn)今的教育對象，這是一個無法回避的現(xiàn)實。為此，就需要具有新思想新理念的年輕一代教師去引領(lǐng)他們，去激活他們那顆老當益壯的雄心。我甘愿俯身做這樣年輕一代中的一員。

“愛是世界上最美的音符。”教育其實就是愛的教育，特別是小學(xué)教育。作為村小校長，不僅要尊愛我們的老教師，也應(yīng)關(guān)心愛護比自己年輕的教師，更應(yīng)該呵護，關(guān)愛我們的學(xué)生。新時代的教育對象，已不同于往日，現(xiàn)今的教育對象中，留守孩子較多，這部分孩子缺少母愛，假如學(xué)校不能營造一個良好的愛的環(huán)境，孩子的厭學(xué)情緒就會與日俱增，到那時教育教學(xué)就會成為空中樓閣。作為村小校長應(yīng)有一顆愛心，隨時關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)愛學(xué)生的生命，用一顆容納百川的心去愛護每一個學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨的花園，果如此，我相信我們楊林小學(xué)的教育一定會有一個美好的明天。我甘愿成為著花園中荷鋤的弄花侍者，也期待著校領(lǐng)導(dǎo)及各位在坐的老師給予我這次機會。

“虛竹空心，為他人捧出一顆

落花無存，作嫁衣奉獻兩片”

這是我在太白小學(xué)任教時，寫給我的一名學(xué)生的嵌名聯(lián)，我想以此來勉勵自己，為楊林小學(xué)教育貢獻自己綿薄之力。

我向往浩瀚的大海，更向往碧天的云霄，面對教育這片我心儀的熱土，請給我一對翅膀，我會努力飛翔！為了明天的教育，也為了教育的明天！

謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！