第一篇：村小校長(zhǎng)工作總結(jié)

我是一名長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，有近二十年的中心校校長(zhǎng)的歷史，從我二十年的校長(zhǎng)工作中，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)，要三要“要誠(chéng)、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下面我就談?wù)劗?dāng)校長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：

一、要誠(chéng)

“要誠(chéng)”即要有誠(chéng)心。“誠(chéng)心”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，這校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長(zhǎng)在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”最后不自動(dòng)下臺(tái)。誠(chéng)心，其實(shí)以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠(yuǎn)。

例如，有一位上了年紀(jì)的老教師，他身體條件的原因，他性格暴躁，經(jīng)常體罰學(xué)生之事，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學(xué)生上課思想開(kāi)小差，結(jié)果以教鞭來(lái)教訓(xùn)學(xué)生，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫，家長(zhǎng)鬧到學(xué)校與這位老師要評(píng)理，非常僵硬，找這位教師說(shuō)理，可他卻雖認(rèn)錯(cuò)了一點(diǎn)，但的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)一方不肯罷休，再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就《教師師德行風(fēng)若干條例》了該教師并扣了獎(jiǎng)金，但此后這位教師一直來(lái)對(duì)我耿耿于懷，說(shuō)我不關(guān)照的教師，偏袒學(xué)生家長(zhǎng)，一段不理睬我，這位教師，我能理解他的身體原因，但同情他體罰學(xué)生的手段，在學(xué)校需要崗位時(shí)，我給他調(diào)離了崗位，了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開(kāi)始他還以為我有意刁難他，后來(lái)他慢慢想通了，覺(jué)得這是組織上對(duì)他的照顧，現(xiàn)在他對(duì)所做的工作，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也得融洽。，平時(shí)生病教師，或教師都要盡心盡責(zé)地幫助，使懂得組織上對(duì)他的和幫助，同樣也會(huì)換來(lái)對(duì)校長(zhǎng)工作的支持和理解。我相信，誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一位教師，校長(zhǎng)的工作就會(huì)大家的支持，學(xué)校也就會(huì)像大家庭一樣溫暖，充滿生機(jī)和活力。

二、“要廉”

當(dāng)校長(zhǎng)當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢，校長(zhǎng)畢竟還有的一方天地和一點(diǎn)審批權(quán)，如何用好校長(zhǎng)的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法，但我當(dāng)校長(zhǎng)要廉潔，校長(zhǎng)是為人師表的帶頭人，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)這所學(xué)形象，都會(huì)給教師帶來(lái)的，比如說(shuō)，在調(diào)動(dòng)教師、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過(guò)程中，難免教師搞些小恩小惠的東西，校長(zhǎng)在時(shí)候更握原則，俗話說(shuō)：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今后就很難工作，還有學(xué)一切收入和職評(píng)、聘任教師、評(píng)優(yōu)評(píng)先等都要公布，校務(wù)公開(kāi)，監(jiān)督，才能廉潔的形象，才能教師的信任。

三、要勤

勤：不怕辛苦、不怕累，為學(xué)發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神，校長(zhǎng)就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更不比城市小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)萌菀祝纫ベ|(zhì)量，又要重經(jīng)濟(jì)，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級(jí)的支持。是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為，當(dāng)校長(zhǎng)的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫助解決反映學(xué)校發(fā)展的情況和的成績(jī)，才能各級(jí)對(duì)學(xué)校工作的傾力支持。

當(dāng)然，當(dāng)好校長(zhǎng)還需要更多的要求和更高的能力等，但最起碼的要“三要”，才能取信于民，調(diào)動(dòng)更的工作性，才能各級(jí)對(duì)你工作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)好評(píng)。

第二篇：村小校長(zhǎng)工作總結(jié)

村小校長(zhǎng)工作總結(jié)

我是一名長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，有近二十年的中心校校長(zhǎng)的歷史，從我 二十年的校長(zhǎng)工作中，實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好村小的校長(zhǎng)，要三 要“要誠(chéng)、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下面我就談?wù)劗?dāng)校長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)

體會(huì)：

一、要誠(chéng) “要誠(chéng)”即要有誠(chéng)心。“誠(chéng)心”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不那么容易，這校 長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)，往往校長(zhǎng)在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”最后不自動(dòng) 下臺(tái)。誠(chéng)心，其實(shí)以人為 本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠(yuǎn)。二，要

三、勤

不怕苦，不怕累。為學(xué)校發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神，校長(zhǎng)就得吃苦在前，享受在后，早上班，晚離校。這已成為我的習(xí)慣，農(nóng)村村小是中心學(xué)校隸屬下的農(nóng)村學(xué)校，不是法人，更無(wú)人權(quán)，財(cái)權(quán)。師資差，力量弱，管理難，事情多，責(zé)任卻是重于泰山，尤其現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)教師老齡化，有的學(xué)校甚至平均年齡接近退休年齡（一點(diǎn)也沒(méi)夸張），校長(zhǎng)工作更難。

1，師資力量薄弱，教師缺編，直接導(dǎo)致上面工作任務(wù)下來(lái)，無(wú)人去做。要么不想做，要么不會(huì)做，這就給學(xué)校的工作帶來(lái)了各方面的壓力，教研誰(shuí)來(lái)做，教學(xué)質(zhì)量怎么抓？誰(shuí)之過(guò)？校長(zhǎng)！

2，管理難，3，事情多，作為一個(gè)完小，事情卻總是多如牛毛，中心校有班子，干事的多，而村小就是校長(zhǎng)的事，其他人做不做都是無(wú)所謂的態(tài)度，有的就是愿做也無(wú)能力做，中心學(xué)校只管下任務(wù)，要結(jié)果。結(jié)果這些事都成了校長(zhǎng)的事，村小校長(zhǎng)除了完成上面的工作任務(wù)，還得帶頭上課，備課，改作業(yè)，帶頭學(xué)習(xí)。

4，責(zé)任大，給你戴上“校長(zhǎng)”的帽子，實(shí)際上是給你扣責(zé)任，學(xué)校的責(zé)任就是你的了，學(xué)校只要出了事，不管誰(shuí)的責(zé)任，校長(zhǎng)第一個(gè)倒霉。看著松垮，懶散的教師，校長(zhǎng)整天提心吊膽。安全責(zé)任，更是重于泰山。這樣的實(shí)例10年前就有一個(gè)，有個(gè)學(xué)校出了安全事故，要校長(zhǎng)個(gè)人承擔(dān)約20%賠償，結(jié)果一年工資砸了，政府一毛錢不出，那個(gè)即將退休的老校長(zhǎng)一下子老了好多歲，憋屈呀。雖然當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)區(qū)村小校長(zhǎng)集體辭職，也沒(méi)起作用。寒心吶！農(nóng)村村小校長(zhǎng)要自強(qiáng)不息

校長(zhǎng)就是學(xué)校教育質(zhì)量的鏡子，一位不負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)可以糟蹋一所學(xué)校，一位好校長(zhǎng)可以興旺一所學(xué)校，甚至可以影響帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的良好的教育風(fēng)氣。

1、校長(zhǎng)要以身作則抓好常規(guī)管理工作。農(nóng)村小學(xué)因?yàn)楦鞣N管理制度不夠完善，校長(zhǎng)的帶頭作用顯得更為重要。率先垂范是前提是基礎(chǔ)。所以校長(zhǎng)要帶頭上班，帶頭教研，用自己的“勤”去打動(dòng)教師的心，為抓好常規(guī)管理工作打下基礎(chǔ)。然后從小事抓起，一步一個(gè)腳印。有句話說(shuō)得好：簡(jiǎn)單的事做好 就不簡(jiǎn)單，平凡的事做好了就不平凡。這樣，農(nóng)村小學(xué)的常規(guī)工作就有一定的保證。2、2、校長(zhǎng)要整合人力資源，打造團(tuán)隊(duì)型的師資隊(duì)伍。農(nóng)村村小師資力量薄弱，教師的業(yè)務(wù)能力參次不齊，但是俗語(yǔ)道：孬牛也會(huì)一招踢。校長(zhǎng)要能揚(yáng)長(zhǎng)避短，整合全體教師的長(zhǎng)處，打造團(tuán)隊(duì)型師資隊(duì)伍，把單薄的個(gè)人力量，凝聚成為較大的集體力量，用團(tuán)隊(duì)精神去迎接新的教育教學(xué)挑戰(zhàn)。

3、校長(zhǎng)要提高紫色人格魅力，多渠道想辦法，村里領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持，在2013年硬化了學(xué)校的操場(chǎng)，師生不再受那起風(fēng)天氣的暴土飛揚(yáng)之苦。

4、課程問(wèn)題，新課程所編寫(xiě)的教材顧及農(nóng)村比較少，在校本課程開(kāi)發(fā)方面，由于村小的教育資源缺乏，教師的能力與水平較低等因素，存在著一定困難。

5、學(xué)校的 激勵(lì)機(jī)制不完善。對(duì)老師的評(píng)價(jià)沒(méi)有突出教學(xué)質(zhì)量這一核心，教師的工作質(zhì)量沒(méi)有得到獎(jiǎng)懲體現(xiàn)，一定程度上挫傷了教師的工作熱情，出現(xiàn)消極的工作態(tài)度。干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，的局面。浮于表面，起不到真正的激勵(lì)作用。不能調(diào)動(dòng)教師的工作熱情。

6、骨干教師流失嚴(yán)重。一些農(nóng)村小學(xué)費(fèi)了多少年的精力，辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的教師，一旦小有名氣，很快就會(huì)被挖走，或者自己另謀好的學(xué)校

7、生源有逐年下降的趨勢(shì)。雖然一些村小在控輟保學(xué)方面殫精竭慮，并且扎實(shí)推行課程改革，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，無(wú)論師資和硬件都顯薄弱。再加上人口出生率低，有條件的家長(zhǎng)都想方設(shè)法把子女學(xué)往城鎮(zhèn)里的學(xué)校擠，所以村級(jí)小學(xué)的生源問(wèn)題面臨非常尷尬的局面。

8、有的教師還是停留在生硬灌輸、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的層面上。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式根深蒂固，形成一種難以扭轉(zhuǎn)的巨大慣性。老教法不靈了，新的教法又找不到，從而進(jìn)入到行動(dòng)的“盲區(qū)”。有些教師“舊瓶裝新酒”，自覺(jué)不自覺(jué)地把新課程裝進(jìn)了“應(yīng)試教育”的“籠子”里，使新課改的效果大打折扣

第三篇：村小校長(zhǎng)講話

在開(kāi)學(xué)典禮暨教學(xué)質(zhì)量分析表彰會(huì)上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)盛夏的燥熱褪去，當(dāng)金桂的馨香飄來(lái)，我們開(kāi)始了2015—2016學(xué)上學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活。作為一名村小校長(zhǎng)，我為能夠參加今天的開(kāi)學(xué)典禮暨教學(xué)質(zhì)量分析表彰會(huì)深感榮幸。在此，我謹(jǐn)代表?xiàng)顦?shù)小學(xué)的六所村小，向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予大力支持的中心校領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！

站在新學(xué)年的起跑線上，我們不禁要回首凝望。剛剛過(guò)去的一年中，我們校與校精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，用智慧與拼搏、繼承與創(chuàng)新收獲了一顆又一顆碩果，分享了一次又一次感動(dòng)。我們?cè)谛抡n程改革浪潮的洗禮下，努力的踐行著新課程理念并取得了令人欣慰的成績(jī)。但我們深深的知道，所有成績(jī)的取得飽含了全體教職工的辛勤勞作和不懈努力，飽含了全體師生的聰明與才智，也體現(xiàn)了每一位師生在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極探索、努力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在工作實(shí)踐中，我們將腳踏實(shí)地的走好每一步，把取得的點(diǎn)滴成績(jī)和些許進(jìn)步作為我們今后邁向新的成功和進(jìn)步的起點(diǎn)。

已有的已是過(guò)去，未來(lái)的還在征程。新學(xué)年伊始，站在新時(shí)期教育改革的潮頭，我們會(huì)在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，向著基礎(chǔ)教育的先進(jìn)行列奮進(jìn)。

一、全面理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，歸根結(jié)底是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量是教育教學(xué)的“生命線”。我們將牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”、“質(zhì)量就是生命”的意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尋找差距，明確重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量，聚精會(huì)神地主攻教育教學(xué)質(zhì)量，想盡一切辦法提高教學(xué)質(zhì)量，給社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生及上級(jí)教育主管部門一個(gè)滿意的答案。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明了培養(yǎng)人才的重要性和艱巨性，這一點(diǎn)我們不敢、也絕不能有絲毫疏忽！我們會(huì)牢固樹(shù)立 “教學(xué)中心”意識(shí)，把主要精力投入到教育教學(xué)工作之中，保證教育教學(xué)工作在學(xué)校的“中心地位”，作為村小校長(zhǎng)，我們會(huì)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)了解和解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，舍得教育教學(xué)工作經(jīng)費(fèi)的投入，為各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力保障，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升的目標(biāo)。

要堅(jiān)持“管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出特色”的思想觀念，把學(xué)校管理工作當(dāng)成建設(shè)良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量的重要突破口，使學(xué)校教育教學(xué)管理水平不斷提高。本學(xué)年要進(jìn)一步從教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、校園管理、檔案管理、安全管理等方面逐條落實(shí)，真正使學(xué)校管理工作走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的軌道，積極探索新形勢(shì)下村小精細(xì)化管理的新思路、新模式，不斷提高管理水平。

三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。我們將培養(yǎng)教師職業(yè)的自豪感和成就感，使教師充分認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值，體會(huì)到教書(shū)育人是無(wú)尚光榮的。教師肩負(fù)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的使命，教師職業(yè)道德是教師的立身之本、立教之本和執(zhí)教之基。因此，我們將切實(shí)把教師職業(yè)道德教育作為整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重點(diǎn)，貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過(guò)程，持之以恒，常抓不懈。努力營(yíng)造教師奮發(fā)向上、教書(shū)育人的良好氛圍。

四、進(jìn)一步加大教育科研力度，向科研要質(zhì)量

進(jìn)一步強(qiáng)化“科研興校”、“科研興教”意識(shí)，注重推廣和運(yùn)用先進(jìn)的教育科研成果，彰顯教育科研的輻射力和滲透力，提高全體教師的創(chuàng)新能力，使教育科研變成實(shí)實(shí)在在的能力、水平和效益。

繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新課程改革工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改理念和精神實(shí)質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、教育模式和教學(xué)方法，努力營(yíng)造能夠激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求知、善于探究、勇于創(chuàng)新的教育教學(xué)環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在上級(jí)教育主管部門及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存中，我們各村小學(xué)將振奮精神，團(tuán)結(jié)一致，謀劃發(fā)展、精心管理、開(kāi)拓進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在校園生活中得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，使全體教師的專業(yè)水平和工作能力在教育教學(xué)實(shí)踐中得到不斷發(fā)展和提高，為楊樹(shù)小學(xué)教育教學(xué)工作再譜新篇章而增光添彩！

最后，祝楊樹(shù)小學(xué)全體教職員工身體健康，工作順利！愿同學(xué)們珍惜時(shí)光，快樂(lè)成長(zhǎng)！

謝謝大家！

村小代表：楊慶波 2015年9月18日

第四篇：村小校長(zhǎng)工作職責(zé)

村小校長(zhǎng)工作職責(zé)

1、在中心學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針和黨的各項(xiàng)政策、法令，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)期工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真實(shí)施，并把實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)上報(bào)。

2、推行校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督，做到有章可循，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的目標(biāo)、任務(wù)。

3、定期主持召開(kāi)全體教師會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)教師總體實(shí)施各階段工作。

4、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育、教學(xué)、安全、體育、衛(wèi)生、科技等工作，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持以德育為首，科學(xué)合理地安排學(xué)校各項(xiàng)工作，對(duì)全體教師進(jìn)行常規(guī)管理工作。

5、抓妤教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，積極組織開(kāi)展繼續(xù)教育(校本培訓(xùn))各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、領(lǐng)導(dǎo)和幫助開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)工作，關(guān)心、支持和配合中心學(xué)校各職能部門開(kāi)展活動(dòng)，提高辦學(xué)效益。

7、指導(dǎo)家委會(huì)，組織妤家長(zhǎng)會(huì)，辦妤家長(zhǎng)學(xué)校，搞好社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育；同時(shí)關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)。

8、協(xié)助中心學(xué)校處理學(xué)校對(duì)外一切事務(wù)。

第五篇：村小校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，年輕的同仁們：

大家好！

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位在坐的老師，給了我這么一個(gè)競(jìng)職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。今天，我演講的題目是《給我一對(duì)翅膀，我會(huì)努力飛翔》

請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：我叫虞華生，九三年畢業(yè)于懷寧師范，屈指算來(lái)從教已十四年了。在初中就讀期間，我就夢(mèng)想著當(dāng)一名教師，這或許受我初中陳雙言和胡啟勝兩位老師的影響，是他們?nèi)键c(diǎn)了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)渴望的火花。很幸運(yùn)的是，九零年我如愿以償，走進(jìn)了懷師的殿堂。三年來(lái)，我如饑似渴的吮吸著知識(shí)的甘醇，夢(mèng)想著有一天能站在三尺見(jiàn)方的神圣講臺(tái)上，一展教學(xué)的風(fēng)采。九三年，我被分配到油塘小學(xué)，后因工作的需要被借調(diào)到楊林中學(xué)任教，六年的中學(xué)教學(xué)豐富了我的知識(shí)。九九年，我回到了村小，在華林小學(xué)任教，教了三年，這三年是我從事小學(xué)教學(xué)輝煌的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我小學(xué)教學(xué)水平日漸豐盈的三年。三年來(lái)，我傾心于教學(xué)，且工作成績(jī)斐然，得到了華林村小許多家長(zhǎng)的肯認(rèn)。零三年，我被調(diào)至前進(jìn)小學(xué)，工作了年半，因?qū)W校布局調(diào)整，我來(lái)到了陳祠高小，又工作了半年，爾后又被調(diào)到太白小學(xué)，從事教務(wù)工作，且擔(dān)任六年級(jí)班主任，教授語(yǔ)文學(xué)科。在太白小學(xué)期間，我工作勤懇，嚴(yán)格要求自己，從未有半點(diǎn)松懈。一年后，因布局重整，六年級(jí)集中在赤湖小學(xué)，我也隨軍而行。擔(dān)任六年級(jí)班主任，及教授數(shù)學(xué)學(xué)科。在赤湖小學(xué)教學(xué)期間，我一直探討數(shù)學(xué)課堂的走向，也提出了一些自己的設(shè)想，諸如：快樂(lè)教學(xué)，詩(shī)意的數(shù)學(xué)課堂等，并取得了較好的成績(jī)。一路風(fēng)雨，我來(lái)到了中心，這塊教學(xué)一線的基地，在這里我學(xué)到許多知識(shí)。縱觀我從教的經(jīng)歷，我只是想說(shuō)，我對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，無(wú)論哪個(gè)地方，只要需要，我就會(huì)毫不猶豫背起行囊，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。七易其地，而不敢其志，足以看出我對(duì)教育教學(xué)這片熱土的執(zhí)著，這也是我此次競(jìng)聘的目的。我想作為一名村小校長(zhǎng)，如果對(duì)教育不抱有熱忱，何來(lái)?xiàng)盍中W(xué)教育之輝煌？對(duì)此我無(wú)悔于我的選擇。

“給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水。”我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，為此，我并不滿足我現(xiàn)有的知識(shí)水平。工作以來(lái)，我自學(xué)了大專，后又用兩年半的時(shí)間取得了本科文憑。不為別的，只是想拓展自己的知識(shí)視野，為了孩子那渴求的日益豐盈的目光。而僅提高本身的文化修養(yǎng)永遠(yuǎn)是不夠的，現(xiàn)在的教學(xué)正在發(fā)生著日新月異的變化，新教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，更須我們與時(shí)俱進(jìn)。我們能就此囿于我們那點(diǎn)可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？我想大家此刻的回答應(yīng)該是和我一樣：“不能！決不能！”，是啊，我們要變，要用創(chuàng)新的理念武裝我們自己。基于此，我在教學(xué)之余，努力饕餮著一本本教育的專著。魏書(shū)生，竇桂梅老師，關(guān)于課堂教學(xué)的書(shū)籍，我更是愛(ài)不釋手。并在課堂教學(xué)之中，努力實(shí)踐著，也取得了一些成績(jī)：零五年，我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。本，我又被中心學(xué)校評(píng)為校級(jí)教壇新星。在老年教師觀摩課上，我所授的《贈(zèng)汪倫》一課的課堂教學(xué)得到了全體教師的贊許，同時(shí)也得到了縣教研室韓老師的認(rèn)可。作為村小校長(zhǎng)，面對(duì)新時(shí)代教學(xué)格局，更應(yīng)該有求思求變的思想，更應(yīng)該掌握一些創(chuàng)新理念，并模范地運(yùn)用于課堂教學(xué)，從這方面來(lái)說(shuō)，我自認(rèn)為堪當(dāng)村小校長(zhǎng)的職責(zé)，當(dāng)然，這離不開(kāi)大家的支持。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”我始終堅(jiān)信著，老教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣（當(dāng)然，年輕教師也不例外）。老教師幾十年豐沛的教學(xué)經(jīng)歷，在現(xiàn)今的農(nóng)村課堂教學(xué)中，仍然發(fā)揮著不可低估的作用，而且有些還收到立竿見(jiàn)影的效果。他們幾十年風(fēng)雨奔波，對(duì)教學(xué)無(wú)怨無(wú)悔，仍不言其累，這對(duì)于處在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)浪潮中搖擺不定的年輕一代教師，不能不說(shuō)是一種精神的鼓舞。從某種意義上說(shuō)，我們年輕的教師對(duì)教育的熱情有一半是他們潛意識(shí)點(diǎn)燃的。但老年教師的知識(shí)也比較陳舊，有的已經(jīng)老化，并且對(duì)新課程的一些理念，還不能很好地吃透，課堂教學(xué)中有些教法已不適應(yīng)現(xiàn)今的教育對(duì)象，這是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。為此，就需要具有新思想新理念的年輕一代教師去引領(lǐng)他們，去激活他們那顆老當(dāng)益壯的雄心。我甘愿俯身做這樣年輕一代中的一員。

“愛(ài)是世界上最美的音符。”教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，特別是小學(xué)教育。作為村小校長(zhǎng)，不僅要尊愛(ài)我們的老教師，也應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)比自己年輕的教師，更應(yīng)該呵護(hù)，關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。新時(shí)代的教育對(duì)象，已不同于往日，現(xiàn)今的教育對(duì)象中，留守孩子較多，這部分孩子缺少母愛(ài)，假如學(xué)校不能營(yíng)造一個(gè)良好的愛(ài)的環(huán)境，孩子的厭學(xué)情緒就會(huì)與日俱增，到那時(shí)教育教學(xué)就會(huì)成為空中樓閣。作為村小校長(zhǎng)應(yīng)有一顆愛(ài)心，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命，用一顆容納百川的心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨的花園，果如此，我相信我們楊林小學(xué)的教育一定會(huì)有一個(gè)美好的明天。我甘愿成為著花園中荷鋤的弄花侍者，也期待著校領(lǐng)導(dǎo)及各位在坐的老師給予我這次機(jī)會(huì)。

“虛竹空心，為他人捧出一顆

落花無(wú)存，作嫁衣奉獻(xiàn)兩片”

這是我在太白小學(xué)任教時(shí)，寫(xiě)給我的一名學(xué)生的嵌名聯(lián)，我想以此來(lái)勉勵(lì)自己，為楊林小學(xué)教育貢獻(xiàn)自己綿薄之力。

我向往浩瀚的大海，更向往碧天的云霄，面對(duì)教育這片我心儀的熱土，請(qǐng)給我一對(duì)翅膀，我會(huì)努力飛翔！為了明天的教育，也為了教育的明天！

謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！