第一篇：阿勒泰廣播電視大學(xué)開放教育會計學(xué)

阿勒泰廣播電視大學(xué)開放教育會計學(xué)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)實施細(xì)則 2006、02、28

一、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的

按照會計各專業(yè)教學(xué)計劃的規(guī)定，需要集中一定的時間完成實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。作為會計專業(yè)的學(xué)生，必須進行會計業(yè)務(wù)實踐方面系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練有助于學(xué)生加深對會計專業(yè)知識的理解和認(rèn)識，有助于鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，有助于掌握會計實務(wù)操作的基本技能，有利于培養(yǎng)專業(yè)技能過硬的應(yīng)用型人才。

二、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的對象及時間安排

（一）集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的對象 開放教育試點會計學(xué)專業(yè)（本科）

（二）時間安排 社會調(diào)查（3周）

開放教育試點會計學(xué)專業(yè)（本科），建議安排在最后一學(xué)期之前的寒暑假。模擬實驗

開放教育試點會計學(xué)專業(yè)（本科）的最后一個學(xué)期,30學(xué)時。論文

開放教育試點會計學(xué)專業(yè)（本科）最后一個學(xué)期。須修完教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分。

三、學(xué)分的取得

開放教育試點會計學(xué)專業(yè)（本科）

1）完成上機實驗操作部分、符合實驗要求取得及格（含及格）以上成績者，取得該專業(yè)教學(xué)計劃中實踐環(huán)節(jié)規(guī)定的 “會計專業(yè)實驗操作”，計3個學(xué)分。

2）進行3周的社會調(diào)查并按要求寫出社會調(diào)查報告（字?jǐn)?shù)要求2000字以內(nèi)）。

3）撰寫一篇畢業(yè)論文（字?jǐn)?shù)要求6000字以上，申請學(xué)位的8000字），符合要求成績?yōu)榧案瘢ê案瘢┮陨险撸〉迷搶I(yè)教學(xué)計劃的實踐環(huán)節(jié)規(guī)定的“畢業(yè)論文”中的5個學(xué)分。

四、對集中實踐環(huán)節(jié)的“模擬實驗”部分的具體要求

（一）模擬實驗的教材

會計各專業(yè)社會實踐統(tǒng)一使用《中央廣播電視大學(xué)會計實驗室（多媒體操作系統(tǒng)）》（網(wǎng)絡(luò)版）作為基本教材，該教材由廣州福思特科技有限公司發(fā)行。

(二)模擬實驗的形式

中央電大提供模擬實驗軟件。該軟件是構(gòu)建—個樣本企業(yè)的動態(tài)會計模擬平臺，由學(xué)生對企業(yè)發(fā)生的各項經(jīng)濟活動進行會計處理和編制會計報表。本軟件由八大模塊組成，分為“企業(yè)背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績管理”。(三)要求

1、開放教育試點會計學(xué)專業(yè)（本科）的學(xué)生，必須參加模擬實驗。

2、模擬實驗放在最后一個學(xué)期進行。具體時間由當(dāng)?shù)仉姶蟀才拧ＤM實驗時間為40學(xué)時。

(四)考核與成績評定

1、考核內(nèi)容

由輔導(dǎo)教師組題，模擬實驗軟件自動生成。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核組織：

模擬實驗成績分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

由新疆電大統(tǒng)一安排考試時間，并上報中央電大財經(jīng)部會計教研室。

3、對實驗指導(dǎo)教師的要求

模擬實驗的輔導(dǎo)教師必須是本專業(yè)具有中級(含)以上職稱的教師或?qū)I(yè)工作者并具有相應(yīng)的實際工作經(jīng)驗。其資格審查由省級電大負(fù)責(zé)。

4、對實驗學(xué)生的要求

1）明確實驗教學(xué)的目的和要求

2）具備計算機的基本知識 3）具備必要的會計專業(yè)知識

4）在實驗教師的指導(dǎo)下完成全部實驗內(nèi)容

5、成績評定辦法

模擬實驗由軟件自動判卷，生成成績。由地方電大進行成績匯總，模擬實驗經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加模擬實驗者不計學(xué)分。

（五）、對實驗設(shè)備的要求

實驗教學(xué)設(shè)備是會計實驗教學(xué)的前提條件，沒有相應(yīng)的實驗教學(xué)設(shè)備，會計模擬實驗教學(xué)就無法正常進行，使用《中央廣播電視大學(xué)會計實驗室（多媒體操作系統(tǒng)）》（網(wǎng)絡(luò)版）教學(xué)，且需要相應(yīng)的計算機硬件和軟件環(huán)境，因此，為了保證模擬實驗教學(xué)的正常開展，對實驗教學(xué)設(shè)備提出以下要求： 1）硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.2）軟件環(huán)境： windows98、實驗教材《中央廣播電視大學(xué)會計實驗室（多媒體操作系統(tǒng)）》（網(wǎng)絡(luò)版）。

五、新疆電大對開放教育會計學(xué)（本科）畢業(yè)論文的具體要求

（一）對開放教育會計學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格的規(guī)定

（1）指導(dǎo)教師必須是具有中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的財經(jīng)類專職教師，外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有高級職稱。其資格審查由省級電大負(fù)責(zé)。

（2）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)。（3）一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜.（4）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。

（5）指導(dǎo)論文的時間原則上不低于10學(xué)時/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計酬。

（二）對開放教育會計學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文的成績評定（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。優(yōu)：

符合黨和國家的有關(guān)方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。

理論聯(lián)系實際，對經(jīng)濟工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。良：

符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際，觀點明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結(jié)構(gòu)合理。

答辯中回答問題正確。中：

符合黨和國家的有關(guān)會計方針和政策，能夠運用專業(yè)理論去分析實際問題，中心比較突出。

論據(jù)較充足，層次較清楚，語言較通順，結(jié)構(gòu)較合理。答辯中回答問題基本正確。及格：

符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運用所學(xué)知識去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

答辯中回答問題基本正確。不及格：

不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書籍者。凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。

在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者，也應(yīng)判為不及格。在上述標(biāo)準(zhǔn)之間者，可根據(jù)量化評分標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)給予“優(yōu)-”、“良+”或“良-”等成績。

六、答辯

答辯是手段不是目的，主要是審查畢業(yè)作業(yè)的真實性和可靠性，考核學(xué)生的表達能力、分析問題的能力和應(yīng)變能力，是完成、檢查畢業(yè)作業(yè)的一種補充形式。要求各辦學(xué)單位認(rèn)真組織好此項工作，嚴(yán)防答辯走過場。

畢業(yè)論文一般應(yīng)由分校一級組織進行答辯，每個答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長必須持有由中央電大和北京工商大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的“會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文、學(xué)士學(xué)位論文評審及答辯主持”資格證書，并對所簽字審定的論文質(zhì)量負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時，指導(dǎo)教師不可任答辯組組長，但可以是答辯組成員。

1、成立答辯小組。答辯小組人員組成、答辯程序由辦學(xué)單位的畢業(yè)作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定審核，各單位應(yīng)在答辯前一周（外地縣、市二周人 將答辯具體時間通知區(qū)電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院，遠(yuǎn)程教育學(xué)院將派專人參加，不按此要求的辦學(xué)單位，畢業(yè)作業(yè)不予終審。

2、答辯小組一般由3-5人組成，主要是指導(dǎo)教師、專職教師及專家等。（指導(dǎo)教師不得擔(dān)任自己所指導(dǎo)學(xué)生的主答辯。）答辯小組成員中至少要有2名具有本專業(yè)副高以上職稱的專職或兼職教師。

3、所有學(xué)生必須參加答辯。

4、學(xué)生必須將畢業(yè)論文制作成電子演示文稿，答辯時當(dāng)場演示。答辯提綱包括：（1）畢業(yè)作業(yè)選題的科研價值、現(xiàn)實意義；（2）畢業(yè)作業(yè)的中心論點和論據(jù)；（3）有關(guān)資料的收集；（4）所選課題曾有哪些人研究過，已有成果、沒有解決的問題以及自己的見解；（5）對所選課題的研究設(shè)想；（6）特別需要說明的問題；（7）參考書目。

（五）畢業(yè)作業(yè)終審

畢業(yè)作業(yè)的終審工作對檢查畢業(yè)作業(yè)的質(zhì)量，衡量全疆的評分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗都具有重要意義。畢業(yè)作業(yè)采取二級終審的辦法，在各級電大評定的指導(dǎo)小組意見成績的基礎(chǔ)上，由區(qū)電大對全疆的畢業(yè)作業(yè)進行終審。具體做法是聘請社會上的有關(guān)專家同電大的專業(yè)教師組成終審小組，按要求對每份畢業(yè)作業(yè)上報材料的。“完整性和規(guī)范性，如調(diào)查報告、畢業(yè)作業(yè)的初稿、定稿、書面成績評定、答辯所提問題、成績答辯的記錄、一級終審成績、評語等逐一進行審核、評定、平衡成績。成績有變動的應(yīng)寫明升、降原因，對于畢業(yè)作業(yè)各環(huán)節(jié)中的弄虛作假行為將給予嚴(yán)肅處理。畢業(yè)作業(yè)未予終審或不符合規(guī)定者，不能取得該項學(xué)分（畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分）

七、試點分校在學(xué)期開學(xué)的一個半月內(nèi)將以下材料上報新疆電大遠(yuǎn)教學(xué)院人文系財經(jīng)教研室審核：

1、試點分校會計學(xué)專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文工作的實施細(xì)則

2、試點分校會計學(xué)專業(yè)（本科）指導(dǎo)委員會成員一覽表

3、指導(dǎo)教師情況一覽表、資格證書復(fù)印件1份

4、學(xué)生畢業(yè)論文選題一覽表

5、試點分校會計學(xué)專業(yè)（本科）答辯委員會成員一覽表

6、答辯教師情況一覽表、資格證書復(fù)印件1份

新疆電大將對上報要進行集中實際環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文撰寫的學(xué)生名單進行隨機抽查，對其資格進行審核，新疆電大審核合格后，試點分校才可進行此項工作。

八、需要上報的終審材料：

1、調(diào)查報告

2、畢業(yè)論文（包括初稿、二、三稿和定稿）

3、答辯成績卡

4、畢業(yè)論文評審表（一式三份）

5、模擬實驗成績表（一式三份）

6、存放畢業(yè)論文電子演示文稿的軟盤一張

九、畢業(yè)作業(yè)所需表格按照中央電大的統(tǒng)一要求表格。

模擬實驗責(zé)任人：劉亞警（新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院財經(jīng)教研室）

聯(lián)系電話：0991-2851554

E-mail:lyjwm@mail.xrtvu.com

網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn

*本實施辦法的解釋權(quán)為新疆廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

第二篇：河北廣播電視大學(xué)開放教育會計學(xué)專業(yè)

河北廣播電視大學(xué)開放教育會計學(xué)專業(yè)（專科）

實踐環(huán)節(jié)實施細(xì)則

為進一步規(guī)范開放教育專科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理，切實保證質(zhì)量和效果，努力培養(yǎng)應(yīng)用型高等專門人才，根據(jù)中央電大各專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱和實施方案的要求，制定河北電大開放教育專科會計專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施細(xì)則。本細(xì)則包括課程實踐環(huán)節(jié)和集中實踐環(huán)節(jié)兩部分內(nèi)容。

（一）社會實踐

本課程3學(xué)分，54課時，開設(shè)一學(xué)期。本專業(yè)的社會實踐以社會調(diào)查的方式實現(xiàn)。等同原教學(xué)計劃中的“畢業(yè)論文”。

1、目的和任務(wù)

社會調(diào)查的主要目的是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生參與社會實踐，提高學(xué)生實際操作能力和理論聯(lián)系實際的能力。通過社會調(diào)查，使學(xué)生在觀察社會、認(rèn)識社會、積極參與社會實踐活動等方面的能力有所提高，通過對基層單位的會計核算和管理進行考察和分析，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，并最終形成調(diào)查報告。

2、要求

（1）凡已修完本專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分（76）60%以上（46）的學(xué)生，可參加社會調(diào)查。社會調(diào)查為本專業(yè)學(xué)生的必修環(huán)節(jié)，不得免修。

（2）社會調(diào)查內(nèi)容應(yīng)圍繞與會計理論、會計實務(wù)相關(guān)的問題展開，具體內(nèi)容可由試點單位根據(jù)本地特點自行安排，鼓勵學(xué)生結(jié)合本職工作進行選題開展社會調(diào)查。

（3）社會調(diào)查時間以三周為宜。

（4）學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查、采訪筆記。

（5）根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。調(diào)查報告要求語言簡練、準(zhǔn)確；敘述清楚；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。

（6）調(diào)查報告的格式要求參照“河北廣播電視大學(xué)社會實踐教學(xué)工作實施細(xì)則”之有關(guān)內(nèi)容。

3、考核與成績評定

（1）考核內(nèi)容：①社會調(diào)查時的基本情況與表現(xiàn)；②調(diào)查報告的內(nèi)容與文字表達。

（2）考核標(biāo)準(zhǔn)：①調(diào)查表現(xiàn)分為合格與不合格兩檔；②調(diào)查報告按百分制記分，60分為及格。

（3）成績評定辦法：

①個人按要求填寫鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章。

②調(diào)查報告的成績原則上由指導(dǎo)教師給出初評成績，由教學(xué)點對學(xué)生的社會調(diào)查成績進行綜合評定，表現(xiàn)為合格同時調(diào)查報告得分在60分以上者綜合評定為合格。社會調(diào)查成績由市電大復(fù)審，省電大抽查終審、驗收，中央電大組織抽查。

③調(diào)查報告初評不及格者，允許補做一次。

（4）調(diào)查報告經(jīng)審核及格后可取得3學(xué)分。沒有參加社會調(diào)查工作、未交調(diào)查報告或成績不合格者不計學(xué)分。

第三篇：2005年阿勒泰廣播電視大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子

2005年阿勒泰廣播電視大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子

述職述廉報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

2005年，電大在地委、行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)電大、地區(qū)教育行政部門的支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊依靠全體教職工，團結(jié)拼博，開拓進取，順利地完成了年初制定的工作目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)校各方面工作有了新的進步。下面，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向大會作述職述廉報告，請大家評議。

一、思想政治及學(xué)習(xí)情況

一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大、十六屆四中、五中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹地委委員擴大會議和地區(qū)三干會精神，深入學(xué)習(xí)黨和國家、地委行署的重大決策，落實科學(xué)發(fā)展觀，切實提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力。

2005年下半年，根據(jù)地委的安排，我校開展了保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，在整個活動中，校黨委精心組織，建立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定實施方案，完善學(xué)習(xí)計劃，廣泛征求意見，作好分析評議和整改。通過開展先進性教育活動，進一步提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平和政治鑒別力，學(xué)校思想政治工作取得了顯著成效。黨員的思想認(rèn)識、宗旨觀念得到進一步提高，理想信念更加堅定；基層支部建設(shè)得到進一步加強；學(xué)校黨群關(guān)系更加密切；各項管理更加規(guī)范；全校教職工面對學(xué)生的服務(wù)意識得到進一步提高；與社區(qū)的共建活動成效顯著。

一年來，學(xué)校堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，保證社會主義辦學(xué) 方向。班子成員都有大局意識，既按照分工做好分管工作，又團結(jié)協(xié)作。能夠認(rèn)真執(zhí)行民主集中制原則，學(xué)校重大事項決策都堅持集體研究討論，集體作出決定，盡力保證決策科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，并齊心協(xié)力維護決策的執(zhí)行。在事關(guān)學(xué)校全局工作時，大家心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一致，共謀發(fā)展，使學(xué)校的改革、發(fā)展穩(wěn)步前進。

做為一所民漢合校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視民族團結(jié)，班子成員無論民漢，在工作和生活上都能做到相互尊重、相互支持，在民族團結(jié)方面起到表率和垂范作用，有力的帶動了全校的民族團結(jié)工作，多年來學(xué)校一直保持著民族團結(jié)進步模范單位稱號。

二、2005年的主要工作

1、順利通過“試點”工作的總結(jié)性評估，并取得較好成績。2005年學(xué)校的中心工作是迎接自治區(qū)教育廳對“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”試點的總結(jié)性評估。學(xué)校以迎評工作為契機，繼續(xù)深化試點工作和教育教學(xué)改革。結(jié)合本地實際，不斷總結(jié)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點工作經(jīng)驗。形成了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心”，完善“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)”的服務(wù)為前提，依托網(wǎng)絡(luò)和媒體資源平臺、過程控制和質(zhì)量保證平臺、學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺為基礎(chǔ)的良性互動的開放教育教學(xué)模式，使學(xué)校開放教育走上了制度化規(guī)范化軌道。

學(xué)校試點工作順利通過自治區(qū)專家組的評估，成績名列全疆電大前列，被評為全疆電大系統(tǒng)迎接總結(jié)性評估先進單位。

2、教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平進一步提高

教育質(zhì)量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。2005學(xué)校繼續(xù)狠抓了教育教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，千方百計提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校黨委經(jīng)過認(rèn) 真研究制定了《阿勒泰電大關(guān)于第三年“教育質(zhì)量工程”建設(shè)工作的安排意見》，提出了具有針對性的五項整改任務(wù)，建立了六項關(guān)于加強質(zhì)量建設(shè)的長效機制，為學(xué)校今后的進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，打下了一個良好的基礎(chǔ)。

繼續(xù)完善教學(xué)管理模式改革，重新修訂了《阿勒泰電大運行機制改革方案》，《阿勒泰電大課程管理教師職責(zé)》，《阿勒泰電大形成性考核管理辦法》，進一步抓好考風(fēng)考紀(jì)工作，促進學(xué)生自覺參加自主學(xué)習(xí)，收到了一定的成效。

繼續(xù)加大教學(xué)支持服務(wù)的力度。為教師自建課件提供了必要的設(shè)施，2005年學(xué)校自建課件14門，使教學(xué)資源的數(shù)量進一步增加。

3、系統(tǒng)建設(shè)得到增強。

2005年學(xué)校把加強縣級電大工作放在重要位置，校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師多次到各縣工作站指導(dǎo)幫助工作，為縣級電大的教學(xué)支持服務(wù)方面做了大量工作。2005年兩所縣級電大被自治區(qū)電大定為“信得過”考點，2所縣級電大被自治區(qū)電大評為教學(xué)先進單位，縣級電大有5人被自治區(qū)電大授予試點工作“先進個人”稱號。各縣級電大在參與試點工作后，辦學(xué)能力、辦學(xué)水平有了進一步提高。

4、深化人事制度改革，加強教師隊伍建設(shè)。

為了充實教師隊伍，加強教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師學(xué)歷層次，學(xué)校制定相關(guān)措施，加大教育培訓(xùn)工作力度，在教職工參加繼續(xù)教育方面給予大力支持。2005年校內(nèi)培訓(xùn)86人次，外出培訓(xùn)33人次（繼續(xù)教育4人，出境考察學(xué)習(xí)1人，內(nèi)地考察學(xué)習(xí)7人，疆內(nèi)各種培訓(xùn)23人次），提高學(xué)歷層次參加學(xué)歷教育8人。2005年學(xué)校對教務(wù)科工作人 員進行輪崗，進一步調(diào)動了工作熱情。

5、拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，做好招生工作

2005年，學(xué)校與新疆天業(yè)集團聯(lián)合開辦了2+3少年大專班，進一步開拓了辦學(xué)領(lǐng)域。繼續(xù)加大了招生工作力度，招生辦新增招生專職工作人員5人，采用多種形式宣傳，動員全校教職工參與。05年各類招生合計791人，基本完成了招生任務(wù)。

6、非學(xué)歷教育工作穩(wěn)步發(fā)展

全年承擔(dān)中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)、HSK培訓(xùn)、成人英語培訓(xùn)、少兒英語培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)等各類培訓(xùn)合計837 人，組織計算機、HSK等各類社會化考試 1890 人次。成功組織了教育部在阿勒泰地區(qū)的首屆全國IT&AT教育工程競賽，共有50人參賽，榮獲一等獎2名、三等獎2名，學(xué)校榮獲組織獎。

7、學(xué)校財務(wù)管理進一步規(guī)范

2005年學(xué)校認(rèn)真做好的各項收支預(yù)算，重點抓好了財務(wù)管理規(guī)范化工作，在收支方面堅持收支兩條線和財務(wù)支出“一支筆”制度。學(xué)校為了方便學(xué)生和規(guī)范收費，專門設(shè)置了獨立的收費室，各項收費都納入了地區(qū)財政計算機統(tǒng)一收費系統(tǒng)，2005學(xué)校順利通過了地區(qū)教育審計的專項檢查。

8、綜合治理工作取得了實效

學(xué)校重視做好學(xué)生的政治思想工作，繼續(xù)加強對學(xué)生的法制教育和民族團結(jié)教育工作，學(xué)校榮獲“市綜合治理先進單位”，學(xué)校民族團結(jié)，政治穩(wěn)定，師生遵紀(jì)守法意識普遍提高，沒有發(fā)生違反社會治安綜合條例的事件，綜合治理工作取得了實效。

9、支持工、青、婦工作，充分調(diào)動各方面工作積極性。一年來學(xué)校黨委重視發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)在學(xué)校工作中的重要作用，積極支持工、青、婦開展各類活動，通過各種活動的開展，進一步增進了全校教職工的凝聚力，提高了工作的積極性。

三、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作效果顯著

根據(jù)地委、行署的部署，2005年學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹自治區(qū)紀(jì)委七次全會和地區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)會議精神，按照“為民、務(wù)實、清廉”的要求，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，對黨員干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，推動學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的深入開展，為學(xué)校各項工作順利健康發(fā)展提供了保證。2005年3月，地委、行署授予學(xué)校2004黨風(fēng)廉政先進集體光榮稱號。

一是加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，深化黨風(fēng)廉政教育，構(gòu)筑黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的思想道德防線。

校黨委把加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)作為一項基本工作常抓不懈，制定了相應(yīng)的政治學(xué)習(xí)計劃，堅持抓好中心組學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)提高了全體黨員的認(rèn)識，增強了政治責(zé)任感和歷史使命感，提高了拒腐防變的能力。

二是深入落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，切實履行職責(zé)。制定了《阿勒泰電大關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部在2005年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中責(zé)任分工的通知》，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)分管工作將黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的任務(wù)進行分解，責(zé)任到人。對黨委成員在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的工作責(zé)任，工作要求，工作目 標(biāo)做出了詳細(xì)規(guī)定，明確了責(zé)任。

三是維護黨的紀(jì)律，促進領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政各項規(guī)定，認(rèn)真貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員“三報告”制度，加大監(jiān)督檢查力度。

繼續(xù)做好校務(wù)公開工作，使校務(wù)公開工作制度化。學(xué)校對群眾關(guān)心的熱點問題，及時進行公開，使學(xué)校一些重大事項和關(guān)系教職工切身利益的事項都在群眾的監(jiān)督之下。保證學(xué)校的財務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督。經(jīng)常性的召開校長辦公會，及時處理學(xué)校工作中的一些重大問題。經(jīng)常檢查學(xué)校收費中的有關(guān)情況，2005年學(xué)校專門制定了《阿勒泰電大學(xué)生收繳費管理辦法》，規(guī)范了收費行為。在學(xué)校工程招標(biāo)工作中，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，進行公開招標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理規(guī)定和政府采購制度。

2005年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子雖然做了大量的工作，取得了一定的成績，但學(xué)校工作還存在一些不足，人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點工作，離中央電大的要求還有一定的差距，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍素質(zhì)還有待于提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將在地委、行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全校教職工，認(rèn)真落實地委委員（擴大）會議的安排部署，堅決貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎實工作，實現(xiàn)學(xué)校在“十一五”時期的持續(xù)發(fā)展，為地區(qū)構(gòu)建和諧社會和學(xué)習(xí)型社會做出貢獻。

結(jié)合學(xué)校實際，校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了2006年工作思路：

抓好一個重點，鞏固二個成果，實現(xiàn)三個提高，全面提升學(xué)校的 綜合實力，充分發(fā)揮阿勒泰電大地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心作用，為地區(qū)構(gòu)建和諧社會和學(xué)習(xí)型社會做出更大貢獻。

抓好一個重點：認(rèn)真抓好教育教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。

鞏固兩項成果：鞏固“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”、“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目”總結(jié)性評估所取得的兩項成果。

實現(xiàn)三個提高：加強聯(lián)合辦學(xué)，增強繼續(xù)教育項目，拓展辦學(xué)領(lǐng)域，提高辦學(xué)能力；加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)；加強系統(tǒng)建設(shè)，提高縣級電大管理水平。

第四篇：福建廣播電視大學(xué)開放教育

福建廣播電視大學(xué)開放教育 “物業(yè)管理”專業(yè)（大專）教學(xué)實施細(xì)則

(2008年9月修訂)開放教育試點是貫徹教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要組成部分。為確保物業(yè)管理專業(yè)（專科）開放教育的教學(xué)工作，在中央電大的統(tǒng)一指導(dǎo)下，貫徹以學(xué)生為中心的原則，遵循現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)律與特點，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)實施細(xì)則。

第一部分 教學(xué)組織形式

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能適合市場經(jīng)濟需要的，具有較好的文化素養(yǎng)和較強的實際工作能力的物業(yè)管理應(yīng)用型高等專門人才。

在政治思想道德方面，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務(wù)的精神；遵紀(jì)守法，有良好的社會公德和職業(yè)道德。

在業(yè)務(wù)知識和能力方面，本專業(yè)采取現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育方式，理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生通過三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，掌握從事物業(yè)管理職業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本職業(yè)技能；具有較強的分析問題、解決問題的能力，有相當(dāng)?shù)慕M織管理能力，協(xié)調(diào)能力，具有承擔(dān)物業(yè)管理崗位工作的技能。

在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。

二、課程設(shè)置

1、本專業(yè)招生對象為，具有國民教育系列初中畢業(yè)學(xué)歷（及以上）者。

2、課程設(shè)置

（1）專業(yè)教學(xué)計劃中設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

（2）必修課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。

（3）限選課為專業(yè)必修課程，包括英語I（1）（2）、文秘管理與應(yīng)用寫作。限選課由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱（或教學(xué)要求），并推薦教材，盡可能提供教學(xué)服務(wù)。期末考試由省電大組織（4）選修課是由省電大開設(shè)和組織考核，亦可選用中央電大課程。學(xué)生可根據(jù)個人業(yè)務(wù)發(fā)展方向并兼顧滿足畢業(yè)學(xué)分要求選修課程。

（5）統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程，中央電大可提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)資源的支持服務(wù)。省開課程，教學(xué)大綱、教材、考試和教學(xué)管理等由省電大負(fù)責(zé)。

（6）學(xué)生可以從本專業(yè)的選修課目錄中選修課程，也允許學(xué)生跨學(xué)科類選修課程，但這部分課程的學(xué)分不得超過課程總學(xué)分的10%。

（7）本專業(yè)各課程的考核均采取平時形成性考核和期末終結(jié)考核相結(jié)合的方式。無形成性考核成績者，不得參加該課程結(jié)業(yè)考試。

（8）有實驗、課程見習(xí)、課程實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織學(xué)生完成，凡未完成課程實踐環(huán)節(jié)或課程實踐考核不合格者，不能取得該門課程的學(xué)分。

（9）本專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)由專業(yè)見習(xí)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)（論文）四部分構(gòu)成。專業(yè)見習(xí)，主要是結(jié)合物業(yè)管理專業(yè)涉及的內(nèi)容，安排學(xué)生到物業(yè)管理公司見習(xí)，了解物業(yè)管理的基本流程，增加感性認(rèn)識。綜合實訓(xùn)，主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，安排學(xué)生到物業(yè)管理公司進行有關(guān)崗位的上崗綜合實訓(xùn)，增強從事物業(yè)管理工作的實際操作能力。畢業(yè)實習(xí)，主要是指學(xué)生在畢業(yè)前,選擇一定的實習(xí)題目，到物業(yè)管理公司具體從事某一方面的管理服務(wù)工作,進一步增強學(xué)生運用所學(xué)理論和知識,分析和解決實際問題的能力。畢業(yè)作業(yè)（論文）主要是考察學(xué)生運用所學(xué)知識,分析和解決實際問題的能力,中央電大將為學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)（論文）提供選題范圍。集中實踐環(huán)節(jié)由省電大根據(jù)中央電大制定的教學(xué)大綱組織實施。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。

本專業(yè)的專業(yè)見習(xí)安排2周（安排在第一或第二學(xué)期進行），綜合實訓(xùn)安排4周（安排在第三或第四學(xué)期進行），畢業(yè)實習(xí)安排3周（安排在第五或第六學(xué)期進行），畢業(yè)作業(yè)安排5周（安排在最后一學(xué)期進行），重點培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、學(xué)制

實行學(xué)分制，學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

福建電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計劃。學(xué)生可根據(jù)本人的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)時間，合理安排專業(yè)學(xué)習(xí)計劃

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育專科學(xué)歷畢業(yè)證書。

三、教學(xué)組織形式

（一）建立科學(xué)的教學(xué)模式

1、設(shè)計思路：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變,以教為主向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

遠(yuǎn)程開放教育重在教與學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，這既有教育者觀念的更新，更有受教育者觀念的更新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)是十分有意義的，也是我們研究的課題，所以必須設(shè)置自學(xué)指導(dǎo)，即開設(shè)“開放教育入學(xué)指南”課程，并在每門課程中提供自學(xué)方法指導(dǎo)。

2、教學(xué)模式：在教師助學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生能根據(jù)物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源，開展個體化自主學(xué)習(xí)，助學(xué)教師通過面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論、答疑、電子信箱（E-Mail）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂等教學(xué)手段提供豐富的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（1）采用“個體學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式。重在導(dǎo)學(xué)思想。以往的教學(xué)是以教師教為中心的填鴨式教學(xué)形式，組班教學(xué)，面授占的比例較大，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差；改革后，實行“以學(xué)生個別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的形式，不組班教學(xué)，成立相對固定的學(xué)習(xí)小組，展開討論、實驗、教師輔導(dǎo)、答疑等活動，時間靈活，力求高效。

輔導(dǎo)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況制定各課程的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，指導(dǎo)學(xué)生擬定自主學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進度，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。針對本專業(yè)課程難度較大的特點，可適當(dāng)安排部分面授課進行大課輔導(dǎo)、作業(yè)講評及小組答疑等。

（2）按課程組建輔導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)小組

按學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平或地域組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班及學(xué)習(xí)小組，建立學(xué)習(xí)討論渠道。定期組織檢查學(xué)習(xí)小組的活動，及時了解存在的問題并予以解決。

（二）管理模式

1、分級管理

中央電大和地方試點電大實行分級管理的機制。

2、分級培訓(xùn)，持證上崗。

中央電大教師的培訓(xùn)；

地方試點電大輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)；

對外聘兼職教師要有考核方案，以確保教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)實施

（一）教學(xué)媒體

1、文字教材 包括主教材（含部分作業(yè)、習(xí)題）和實驗指導(dǎo)書。

文字教材是各門課程教學(xué)必備媒體，是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學(xué)要求，又系統(tǒng)細(xì)致地闡述課程的教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生傳輸學(xué)習(xí)方法、介紹和提供切實可用的教學(xué)參考資料。

2、音像教材（含指VCD光盤）是對文字教材內(nèi)容的補充和細(xì)化。它能幫助學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。它與文字教材內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)。音像教材一般采取重點講授或者重點輔導(dǎo)方式組織教學(xué)內(nèi)容，以利學(xué)生自學(xué)方便。

3、CAI課件，運用可視手段對文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，提供學(xué)生自學(xué)的幫助，加強學(xué)生自我訓(xùn)練和檢測。CAI課件的內(nèi)容是與文字教材內(nèi)容緊密配合的。它力求通過對教學(xué)內(nèi)容的多角度分解與細(xì)化，為學(xué)生提供利用計算機設(shè)備開展個體化、自主型的交互式學(xué)習(xí)，便于學(xué)生自主實施學(xué)習(xí)計劃，強化學(xué)生的自我練習(xí)與檢測。CAI課件的形式有光盤版（CD-ROM），也有網(wǎng)絡(luò)版課件。

4、VBI 技術(shù)將廣播電視技術(shù)與計算機技術(shù)結(jié)合起來，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大（站），能夠利用CETV-1電視頻道接技術(shù)收數(shù)據(jù)廣播信息，并且還可接收大量實時更新的電大教育、教學(xué)信息，并能方便地下載信息。VBI信息內(nèi)容由中央電大制作提供，地方電大負(fù)責(zé)資源的收集與使用。VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。

(二）教學(xué)實施過程

1、授課

聘請國內(nèi)有名望的專家、教授擔(dān)任各門課程的主講教師，采用衛(wèi)星直播的方式授課，地方試點單位接收授課信息，并存儲在錄像帶中。另外，中央電大還提供每門統(tǒng)設(shè)必修課程的電子版VCD光盤，也作為授課信息的存儲。

輔助授課的信息還有CAI課件，自測VCD。

2、聽課

不是傳統(tǒng)上學(xué)生到學(xué)校組班集中面授聽課，或集中看錄像帶。而是學(xué)生自主到學(xué)校的電子教材點播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學(xué)習(xí)。條件好的同學(xué)可以購買課程的VCD光盤在家中安排學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)進度，選擇適合的媒體資料進行學(xué)習(xí)，按課程組建輔導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)小組,按專業(yè)基礎(chǔ)知識水平進行分組，合理組合建立互助學(xué)習(xí)小組。

定期組織檢查學(xué)習(xí)小組的活動，及時了解存在的問題并予以指導(dǎo)解決。

學(xué)習(xí)小組存在周期以學(xué)期為限，必要的時候可征得輔導(dǎo)教師同意進行調(diào)整，每個小組由學(xué)生推選產(chǎn)生小組長，小組長負(fù)責(zé)和輔導(dǎo)教師反饋學(xué)生對教學(xué)的要求以及本小組存在的學(xué)習(xí)困難等。通過參加輔導(dǎo)、小組活動、答疑等解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，認(rèn)真參加實驗、實習(xí)完成課程作業(yè)。要求學(xué)生每門課程每周最少上網(wǎng)學(xué)習(xí)一次，每次上網(wǎng)時間不少于1小時。自主學(xué)習(xí)課時至少是總課時的2/3。

4、作業(yè)

課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門課程都有作業(yè)，由地方試點單位的輔導(dǎo)教師批改，按百分制評定成績。

5、輔導(dǎo)

由各課程主講教師提供的集中輔導(dǎo)，以直播課堂、錄像方式播出。每學(xué)期2次。由地方試點單位的專職或兼職教室擔(dān)任，選擇學(xué)生方便的時間安排學(xué)生到校集中講解、答疑，我們希望在集中輔導(dǎo)課之前，學(xué)生已經(jīng)在各自的學(xué)習(xí)小組中討論解決了一些學(xué)習(xí)疑難問題。集中輔導(dǎo)的次數(shù)一般一個月進行一次，不宜過多，還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，而且每次輔導(dǎo)要記錄，以待檢查。

6、答疑

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)小組、集中輔導(dǎo)中仍不能解決的問題，或很典型的共性問題，由輔導(dǎo)教師反映至中央電大的課程主持教師處（網(wǎng)絡(luò)答疑信箱提出/E-mail/電話/寫信方式），由中央電大的課程主持教師與課程的主講教師在網(wǎng)上教學(xué)活動時負(fù)責(zé)解答，解答的信息會及時在本專業(yè)的網(wǎng)頁上發(fā)布。

（三）課程的考核

統(tǒng)設(shè)課的考試嚴(yán)格按中央電大的要求執(zhí)行，選修課的命題與考試按中央電大的標(biāo)準(zhǔn)實施；未完成規(guī)定的平時作業(yè)和課程實驗或?qū)嵙?xí)的學(xué)生不能參加本課程的期末考試。課程考核分為終結(jié)性考試和形成性考核兩部分。終結(jié)性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時的作業(yè)、期中測驗及上網(wǎng)學(xué)習(xí)、和實驗、實習(xí)。課程總成績按中央電大文件規(guī)定核算，但要求兩部分成績均為合格。

（四）實踐性環(huán)節(jié)

實踐性環(huán)節(jié)分為課程實踐和集中性實踐環(huán)節(jié)兩個部分。

1、課程實踐由課程實驗（或?qū)嵙?xí)）和平時作業(yè)組成。由輔導(dǎo)教師按教學(xué)進度安排。輔導(dǎo)教師應(yīng)加強平時作業(yè)的批改，分析與反饋，以促進教學(xué)。為了不留于形式，保證教學(xué)質(zhì)量，平時作業(yè)成績、實驗（或?qū)嵙?xí)）報告、面授輔導(dǎo)情況要求存檔備案，以待省級電大檢查和中央電大抽查。輔導(dǎo)教師對作業(yè)和實驗報告的批改應(yīng)有明確的標(biāo)記（對或錯）、評語，并以百分制評定成績。

2、集中性實踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見習(xí)、綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)等。對于集中性實踐環(huán)節(jié)，各地教學(xué)點應(yīng)積極與當(dāng)?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位聯(lián)系，建立校內(nèi)和校外實踐基地，并按教學(xué)大綱及集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施細(xì)則中的要求，及時完成。

3、對于畢業(yè)論文，學(xué)生需在修完規(guī)定學(xué)分和課程后進行畢業(yè)作業(yè)（論文），重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和技能解決實際問題的能力。

第二部分 教師隊伍建設(shè)

試點單位的輔導(dǎo)教師直接面對學(xué)習(xí)者，擔(dān)負(fù)著輔導(dǎo)、答疑、討論、實驗、修改作業(yè)、反饋信息、評卷、指導(dǎo)論文、參與答辯等多項工作，輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)、教學(xué)實際水平、管理水平，直接影響著教學(xué)效果，對于整個試點項目的成敗起著重要作用。因此建立一支有較高知識水平的教師隊伍，是實施遠(yuǎn)程開放教育的重要保證。

一、對試點單位輔導(dǎo)教師的要求

1． 專職輔導(dǎo)教師人數(shù)：省級電大各試點專業(yè)至少3人，其中副高職以上教師至少1名。他們應(yīng)主要擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育課程的研究、教學(xué)媒體的建設(shè)及教學(xué)輔導(dǎo)等工作。

2． 專職輔導(dǎo)教師的資格：本專業(yè)大學(xué)本科（及以上）畢業(yè)。

3． 專職輔導(dǎo)教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓(xùn)。

二、對兼職教師的要求

外聘的兼職教師需本專業(yè)講師及以上的職稱，有該課程的教學(xué)經(jīng)驗的地方高校教師。外聘教師需由試點單位進行考核，方可上崗。

第三部分 教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

計算機技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們真正遵循遠(yuǎn)程開放教育特點進行多種媒體配合教學(xué)，改變落后的現(xiàn)狀提供了強有力的物質(zhì)保證。由于遠(yuǎn)程開放教育與傳統(tǒng)教育相比，在整個學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)，所以提供完善的教學(xué)支持服務(wù)就更加 重要。我們應(yīng)利用一切可利用的傳媒進行教師與學(xué)生之間的交流，形成一個強大的學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以消除教與學(xué)的時空障礙，確保學(xué)習(xí)自由、高效。

一、教學(xué)服務(wù)

1、集中輔導(dǎo)

（1）直播課：組織學(xué)生及時收看中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課。（2）面授輔導(dǎo)課

由地方試點單位的專職或兼職教師擔(dān)任，選擇學(xué)生方便的時間安排學(xué)生到校集中講解、答疑，在集中輔導(dǎo)課之前，學(xué)生已經(jīng)在各自的學(xué)習(xí)小組中討論解決了一些學(xué)習(xí)疑難。集中輔導(dǎo)的次數(shù)一般一個月進行一至二次，不宜過多，還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，而且每次輔導(dǎo)要記錄，以待檢查。

本專業(yè)的各門課程學(xué)習(xí)難度較大，且生源水平參差不齊，可適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，可根據(jù)各教學(xué)點生源分布具體情況，一個月進行一至二次，或每周按排一次。教師在教學(xué)輔導(dǎo)過程中以導(dǎo)學(xué)為主。教師在學(xué)期初上第一次輔導(dǎo)課時應(yīng)就本門課程進行總體的介紹，指出本門課程的重難點，針對本課程的特點提出自學(xué)方法建議及面授輔導(dǎo)的總體安排。在以后的面授輔導(dǎo)中教師應(yīng)主要以答疑解惑的方式進行而避免逐章講解。最后一次面授輔導(dǎo)應(yīng)安排出時間，根據(jù)考試大綱進行期末復(fù)習(xí)。

輔導(dǎo)教師應(yīng)注重運用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生理解，掌握各門課程的重點與難點，并對作業(yè)采用學(xué)習(xí)小組討論，教師答疑的方式，指導(dǎo)學(xué)生完成指定的作業(yè)。

2、多媒體教材輔助教學(xué)

開放教育專業(yè)的文字教材是主教材，中央電大和廣州電大為有關(guān)教材制作多種的多媒體教材，其中有錄像帶，VCD光盤或CAI課件，省電大對省開課程均制作了直播課堂，在省電大的電大在線上提供了大量的教學(xué)支持和教學(xué)資源。學(xué)員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進行自主學(xué)習(xí)。但多媒體教材是一種輔助教材，不能完全代替文字教材的作用，因此，學(xué)員應(yīng)以多媒體教材為輔，文字教材為主進行自主學(xué)習(xí)。同時，學(xué)員還應(yīng)定期登錄中央電大的電大在線（http://www.tmdps.cn），及時獲取所學(xué)課程的各種信息，以提高自主學(xué)習(xí)的效率。

各教學(xué)點應(yīng)為學(xué)生征訂或提供多媒體教材，及時收錄和轉(zhuǎn)播中國教育電視臺和中央電大直播課堂的教學(xué)節(jié)目，向?qū)W生開放多媒體自學(xué)中心和視聽閱覽室，接收VBI數(shù)據(jù)，向?qū)W生公布中央電大網(wǎng)站和省電大網(wǎng)站的地址、主持（責(zé)任、輔導(dǎo)）教師的電話號碼和E-mail地址，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更多渠道和機會，讓學(xué)生與學(xué)校、教師之間的信息交流更加快速、便捷。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）

借助電大在線的教學(xué)平臺，建立虛擬校園。利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介，以各種網(wǎng)上課件和教學(xué)信息網(wǎng)頁為主要教學(xué)媒體，并通過網(wǎng)上討論，E—mail等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個在線自主學(xué)習(xí)與個別化教育的環(huán)境。逐步形成一個以學(xué)生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學(xué)資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學(xué)模式。

該模式由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)、學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教師在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等模塊組成。其功能將通過電大在線教學(xué)平臺加以實現(xiàn)。主要版塊內(nèi)容分述如下：

·注冊登錄：通過注冊、登錄進入個性化學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。

·動態(tài)信息：傳遞有關(guān)文件、通知、教學(xué)活動信息、網(wǎng)上征求意見等。

·教務(wù)、考務(wù)管理：登載教學(xué)計劃、教學(xué)進度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。

·學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說明、教學(xué)大綱、實施方案、教師介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)建議、教學(xué)信息、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。在文字教材的基礎(chǔ)上，進一步開發(fā)多媒體資源，開發(fā)并配備網(wǎng)絡(luò)版CAI課件，對文字教材進行必要的補充。加強自檢自測，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

·網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學(xué)生提供實時或非實時的交互學(xué)習(xí)機會，學(xué)生、教師可就學(xué)習(xí)中的問題隨時進行提問或解答，以此強化教與學(xué)的交互性。并定期組織網(wǎng)上討論會。

·E—mail：每位主持課程教師配有專門信箱，用于收集學(xué)生問題，適時答疑。·教師園地：專為各地教師開辟的網(wǎng)上教學(xué)交流空間，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗和體會。

·教學(xué)資料：建立網(wǎng)上圖書館，提供相關(guān)鏈接，為教師、學(xué)生開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源信息通道，同時提供教學(xué)資源信息，為學(xué)生購買有關(guān)資料提供方便。

學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過電大在線教學(xué)平臺，了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立練習(xí)、完成作業(yè)。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學(xué)提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會。通過復(fù)習(xí)和自我測試對學(xué)習(xí)進行自我評價，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，從而完成學(xué)習(xí)過程。

教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)或電子信箱對學(xué)生進行實時或非實時的輔導(dǎo)、答疑，針對學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn)。教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計等工作。電大在線將緊跟教學(xué)進度，及時更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源。盡可能多地提供學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野。形式上力求生動，簡約、實用。

二、教學(xué)條件要求

（一）設(shè)備

應(yīng)具有自學(xué)輔導(dǎo)教室（集中輔導(dǎo)/答疑/討論）、專業(yè)圖書資料室（借閱）、實驗室（軟、硬件實驗）、視聽教室（保證外語教學(xué)、學(xué)生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。

（二）實踐基地

1、校內(nèi)基地：建立專業(yè)課實驗室或利用當(dāng)?shù)馗咝５膶嶒炇彝瓿刹糠终n程的實驗。

2、校外基地：與當(dāng)?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位建立相對比較穩(wěn)定的校外實踐基地，承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)見習(xí)、綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)等有關(guān)的實習(xí)任務(wù)。

3、指導(dǎo)教師 ： 每個試點單位應(yīng)保證2名以上本專業(yè)本科畢業(yè)或講師以上（含講師）職稱，并通過培訓(xùn)的指導(dǎo)教師。基地主任由具有相應(yīng)中級以上技術(shù)職務(wù)，能夠進行技能實訓(xùn)指導(dǎo)的技術(shù)帶頭人擔(dān)任。其余人員必須具有專業(yè)指導(dǎo)能力。制訂實踐教學(xué)指導(dǎo)人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施。

第四部分 教學(xué)評估與監(jiān)控

對遠(yuǎn)程開放教育進行教學(xué)評估與監(jiān)控是保證教學(xué)方案實施、保證教學(xué)質(zhì)量的有利手段，關(guān)系到整個試點的成功與否。評估工作要不斷在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

開放教育試點已決定把“加強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過程的監(jiān)控，進一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點研究工作的突破口，開放教育試點的根本原則應(yīng)是突出開放性在教的方面實行完全學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其時間上盡量開放，在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個教學(xué)過程充分發(fā)揚學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，應(yīng)保證學(xué)員自主選課的可能。

加強教學(xué)全過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對本位主義和敷衍了事，蒙混過關(guān)思想，要強化全省電大一盤棋意識，在開放教育試點教學(xué)過程中必須相互配合，共同努力。

省電大及時下發(fā)各門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)實施細(xì)則，積極配合中央電大開展巡教、巡考，各教學(xué)點需將教學(xué)過程的主要材料備案，我們將主要檢查、評估下列教學(xué)檔案：

⑴ 課程集中輔導(dǎo)情況記錄

⑵ 作業(yè)記錄、課程實驗（或?qū)嵙?xí)）報告及其成績

⑶ 課程答疑記錄

⑷ 學(xué)生畢業(yè)論文、答辯記錄及評語

組織學(xué)生參與問卷調(diào)查，評價中央電大、試點電大的教學(xué)支持服務(wù)情況，以及對輔導(dǎo)教 師、主持教師的評判。教學(xué)處每學(xué)期組織兩次的教學(xué)檢查。

加強指導(dǎo)和定期檢查各試點電大教師批改學(xué)生作業(yè)的情況，各教學(xué)點對學(xué)員的平時作業(yè)、實驗報告，實習(xí)小結(jié)等均應(yīng)保留，以備中央電大和省電大的檢查或抽查，各教學(xué)點有接受巡查的義務(wù)。

第五篇：河南廣播電視大學(xué)開放教育

附件：

河南廣播電視大學(xué)開放教育

小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案(試行)

小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題，進行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為實現(xiàn)我省電大本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，保證本專業(yè)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進行，依據(jù)《中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》、《小學(xué)教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)答辯工作綱要》制定本實施方案。

一、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的

中央廣播電視大學(xué)開放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括教育實踐和畢業(yè)論文兩部分，共計8學(xué)分，其中教育實踐為4學(xué)分，畢業(yè)論文為4學(xué)分。

根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)應(yīng)達到以下目的： 第一，注重學(xué)生運用本專業(yè)所學(xué)理論，在小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

第二，培養(yǎng)學(xué)生獲取、利用和分析教育教學(xué)信息的能力。

第三，使學(xué)生獲得科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。

第四，使學(xué)生通過畢業(yè)論文的撰寫，熟悉專業(yè)論文的寫作要求和文體規(guī)范。

二、教育實踐 教育實踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，對學(xué)生已學(xué)學(xué)科理論知識進行綜合運用的培訓(xùn)，旨在加強學(xué)生對教育教學(xué)的深入了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察教育教學(xué)的各個層面、解決實際問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，并為學(xué)生畢業(yè)后更好地投入實際工作打下基礎(chǔ)。

（一）形式和內(nèi)容 1.形式

（１）教育教學(xué)調(diào)查（２）學(xué)校實踐（３）教育機構(gòu)實習(xí) 2.內(nèi)容

（1）小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的問題調(diào)查（２）小學(xué)教學(xué)實踐操作及要求

（３）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)的整合（４）小學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計與評價

（５）小學(xué)各科教學(xué)實踐

（６）班主任工作實踐：

? 學(xué)生個案調(diào)查及研究 ? 學(xué)生成長跟蹤調(diào)查（6）其他實踐

? 小學(xué)德育工作實踐 ? 課外活動組織實踐 ? 教學(xué)行政管理工作實踐 ? 小學(xué)教育教學(xué)診斷實踐(二)安排和要求

凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達到全部課程學(xué)分80%以上的學(xué)生，均可參加教育實踐。教育實踐環(huán)節(jié)時間為4周，4學(xué)分。1.具體安排

（１）學(xué)習(xí)教學(xué)大綱以及課程教學(xué)設(shè)計方案,明確課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)；

（２）在課程教學(xué)設(shè)計方案的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)文字教材和錄像教材，集中輔導(dǎo)并復(fù)習(xí)科學(xué)研究方法，了解小學(xué)教學(xué)改革情況；

（３）通過學(xué)習(xí)掌握教育實踐的要求和教育實踐報告（教育行動研究報告）的撰寫，確定實踐目標(biāo)、內(nèi)容和選題，制定實踐方案；

（４）深入教學(xué)一線，開展教育實踐，完成教育實踐報告。2.相關(guān)要求

（1）教育實踐必須在教師的指導(dǎo)下完成。各試點電大要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，選聘得力的指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)校、教育管理部門，選擇具體的具有現(xiàn)實意義的研究課題，精心設(shè)計安排實施方案，提高每一個學(xué)生開展教育實踐研究過程的質(zhì)量，為進入畢業(yè)論文撰寫作好準(zhǔn)備；

（2）教育實踐環(huán)節(jié)強調(diào)教育教學(xué)理論與方法在實踐中的運用，要求學(xué)生理解和掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與基本方法，能將小學(xué)教育教學(xué)的基本理論和基本方法運用到小學(xué)教育教學(xué)實踐中去，研究和解決小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題；不能將教育實踐報告寫成一般的工作總結(jié)。（3）參加教育實踐環(huán)節(jié)的學(xué)生，應(yīng)獨立完成教育實踐報告的撰寫。其內(nèi)容包括：教育實踐的題目、參加時間、地點、方式、調(diào)查對象、調(diào)查過程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會等。

（4）教育實踐報告由學(xué)生獨立完成，不少于3000字。其撰寫體例參見《小學(xué)教育專業(yè)（本科）集中實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊》的有關(guān)內(nèi)容。

（5）教育實踐方案應(yīng)隨實踐報告一并提交。如果是教學(xué)實習(xí)，還應(yīng)提交實習(xí)教案。

（三）指導(dǎo)教師 1.擔(dān)任資格

指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相應(yīng)專業(yè)本科及本科以上學(xué)歷，且具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)教師承擔(dān)。鑒于本專業(yè)的實際，在部分農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)可以由少量初級職稱教師擔(dān)任，但必須達到本科和本科以上學(xué)歷或者從事兩年以上高等教育教學(xué)。

2.職責(zé)

（１）根據(jù)本專業(yè)實踐教學(xué)的具體要求和安排，制定詳細(xì)的工作計劃；

（２）指導(dǎo)學(xué)生確定選題并制定實踐方案，指導(dǎo)學(xué)生解決教育實踐中遇到的各種問題；

（３）指導(dǎo)學(xué)生完成教育實踐報告的各個環(huán)節(jié)（指導(dǎo)學(xué)生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀；指導(dǎo)學(xué)生制訂實踐報告寫作計劃，檢查實踐報告的寫作提綱，審閱初稿及修改稿，提出具體修 改意見。）

（4）根據(jù)學(xué)生在教育實踐過程中的表現(xiàn)和教育實踐報告的質(zhì)量寫出具體準(zhǔn)確的評語，給出教育實踐的成績。

（四）成績評定與驗收

評定是對學(xué)生教育實踐狀況的全面考察，也是對學(xué)生專業(yè)能力的一種考核方式。

1．教育實踐成績由指導(dǎo)教師給出，由教學(xué)點初審，電大分校復(fù)審，省級電大驗收，中央電大抽查、終審。

2．成績評定依據(jù)：學(xué)生參加教育實踐活動的情況、效果,撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知識的水平，在教育實踐過程中的表現(xiàn)以及實踐單位的反饋意見。

3．教育實踐成績評定采用百分制。

4．凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、沒有參加教育實踐活動、未能達到必需的教育實踐活動課時、未提交反映教育實踐活動成果的書面材料或材料不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。

5．凡社會實踐成績未達到60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點教育實踐教學(xué)安排計劃，在學(xué)籍有效期間內(nèi)進行。

6．教育實踐不得免修。

三、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，對學(xué)生所學(xué)知識和理論進行綜合運用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。凡申請學(xué)位的學(xué)生必須參加由中央電大統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)位論文指南課程學(xué)習(xí)（7學(xué)分）。

畢業(yè)論文寫作時間為8周，4學(xué)分。

（一）課題選擇的原則、范圍與類型

選題是進行畢業(yè)論文撰寫的首要工作，與畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系密切。恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)生的科研興趣和主觀能動性，使學(xué)生得到本專業(yè)實踐能力和科學(xué)研究能力的集中、全面的訓(xùn)練。

1.選題的原則

課題的選擇應(yīng)符合以下原則：

（１）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)和畢業(yè)論文教學(xué)目的要求。（２）選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性。

（３）要結(jié)合自己的工作實際，選擇小學(xué)教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題作為課題進行研究。

（４）要選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力。

（５）應(yīng)考慮選題在時間、方法、費用和實際條件等方面的可行性，確保在規(guī)定時間內(nèi)能夠按要求完成畢業(yè)論文。

（６）一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個題目。2.選題的范圍

（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學(xué)的實踐所進行的思考和創(chuàng)新。例如：

①小學(xué)教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)——談心理學(xué)教學(xué) ②現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐——談信息技術(shù)與教育技術(shù)整合 ③探索人類的起源，認(rèn)識社會的發(fā)展——小學(xué)生成長過程探微 ④如何使小學(xué)教師初步樹立科學(xué)發(fā)展觀的探索（2）小學(xué)教育專業(yè)各門課程所涉及的內(nèi)容。例如：

①文學(xué)與科學(xué)：比較文學(xué)研究的一個重要課題 ②小學(xué)美育與教師素質(zhì) ③綜合實踐活動課程比較研究 ④計算器用于數(shù)學(xué)教學(xué)的研究 ⑤教育教學(xué)中的模式研究

（3）小學(xué)教師教育教學(xué)實踐中所遇到的問題。例如：

①小學(xué)生素質(zhì)教育之我見 ②淺論教師教育中的素質(zhì)教育 ③小學(xué)班主任工作芻議 ④論小學(xué)教育的社會實踐 ⑤談小學(xué)生的愛心教育 3.課題類型（1）思辨型課題

這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學(xué)術(shù)觀點進行內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，并說服讀者，典型的是調(diào)查研究型課題。

調(diào)查研究型課題主要是通過調(diào)查研究的方式獲取所需要完整資 料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理與分析，進行必要的討論并得出研究結(jié)論。

（2）說明型課題

主要是從某種研究對象、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、層次、要素、尺度的質(zhì)和量的角度進行分析，使人們對這個事物、研究對象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有所了解。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒有充分分析的或前人調(diào)查收集的資料)，經(jīng)過認(rèn)真審核與整理，進行統(tǒng)計分析，得出研究結(jié)論并進行必要的討論。此類課題研究應(yīng)注意資料的可信性、完整性和準(zhǔn)確性，必要時應(yīng)進行補充調(diào)查。

（3）論證型課題

論證型課題是在對大量有關(guān)文獻研究的基礎(chǔ)上，提出該領(lǐng)域中具有實際意義的論點，提出充分的和有說服力的論據(jù)，得出結(jié)論。

論證型課題強調(diào)導(dǎo)論、正論和結(jié)論，要能夠提出問題、分析問題和解決問題。

（二）畢業(yè)論文的安排和相關(guān)要求 1.畢業(yè)論文工作主要包括以下過程： ——確定選題

——搜集、整理和分析資料 ——編寫提綱 ——撰寫論文 ——論文答辯

2.畢業(yè)論文寫作的相關(guān)要求

（１）凡修完本專業(yè)全部課程，已修課程學(xué)分達到全部課程總學(xué) 分80%以上的學(xué)生，經(jīng)申請可開始畢業(yè)論文的寫作。

（２）必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

（3）畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征，應(yīng)做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言準(zhǔn)確通順。

（4）畢業(yè)論文主要格式內(nèi)容包括：題目、作者姓名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等，所引用的文獻及前人研究成果，必須注明相應(yīng)的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。

摘要是論文內(nèi)容的“不加注釋和評論的簡短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評價；其次，摘要應(yīng)有獨立性和自含性。從某種意義上說，摘要應(yīng)為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡潔性。摘要應(yīng)是對論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過長。

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語或具有專業(yè)術(shù)語性質(zhì)的詞語。一篇論文應(yīng)有3－8個關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的下方。

正文規(guī)范的結(jié)構(gòu)程序是“序論→本論→結(jié)論”。

開頭一段或兩段相當(dāng)于序論，一般說明選題的背景、緣由、意義以及研究目的，提示主要觀點等。作為序論，一般都要提出問題，也可在序論中限定研究范圍、交代研究方法、解釋基本概念等。本論是論文的主體部分，是集中表述研究成果的部分，對問題的分析、對觀點的證明，主要是在這一部分中進行并完成的。一篇論文質(zhì)量的高低，也主要取決于本論部分寫得如何。本論部分的內(nèi)容量大而復(fù)雜，一般要分幾個層次加以論述，形式上一般都用小標(biāo)題或用數(shù)字序號標(biāo)示。

結(jié)論是一篇論文的收束部分，是文章內(nèi)容的歸結(jié)，通常包含提出論證結(jié)果和指明進一步研究的方向兩項內(nèi)容，但可有所側(cè)重。結(jié)論中也可對研究成果的意義及其可能產(chǎn)生的影響做出扼要的說明和估測。

論文也可以只有序論和本論或只有本論和結(jié)論，而沒有一個相對獨立的、明確的序論或結(jié)論。

參考文獻是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據(jù)。參考文獻按論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。

參考文獻格式如下：

期刊類包括：序號、作者、篇名、刊名、期號、出版時間。專著類包括：序號、作者、書名、出版社、出版時間。網(wǎng)頁類包括：序號、作者、篇名、網(wǎng)址、發(fā)表時間。（如果網(wǎng)上文章來自書面，應(yīng)以書面文獻為準(zhǔn)）

（5）學(xué)生專科階段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文。

（６）畢業(yè)論文要達到5000字以上，一般不多于10000字。畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進行文字打印及裝訂。（目錄要獨占一頁;論文題目用3號黑體，上下各空一行；作者姓名 在題目下方居中，用四號楷體；摘要在作者姓名下，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內(nèi)容，一般用五號楷體；關(guān)鍵詞在摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關(guān)鍵詞，詞間空一字，字型字體同摘要；正文在關(guān)鍵詞下空一行開始，正文用小４號宋體，１.５倍行距；正文文中標(biāo)題：一級標(biāo)題序號為“

一、”，二級標(biāo)題序號為“(一)”，三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”）

（７）畢業(yè)論文不得免修。

（三）指導(dǎo)教師的條件及職責(zé)

1．要具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務(wù)水平，熟悉電大教學(xué)情況。

2．具有相應(yīng)專業(yè)本科及本科以上學(xué)歷和中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)高校教學(xué)或科研經(jīng)歷。

3．指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過程，檢查進展情況，進行具體指導(dǎo)。對選題報告、論文提綱、論文初稿、論文修改稿的審閱及反饋意見須做文字記錄。

４．針對論文質(zhì)量及學(xué)生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績。

５．指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間不低于8學(xué)時/人。

（四）畢業(yè)論文答辯 １．組織答辯

學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿后，應(yīng)送指導(dǎo)教師審閱，并根據(jù)指導(dǎo)教師 的意見進行修改，直到指導(dǎo)教師認(rèn)為合格，同意提交答辯為止。

２．答辯要求

省電大成立本專業(yè)答辯工作指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)全省電大系統(tǒng)本專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作。本專業(yè)答辯委員會設(shè)在省電大中文教研室。

各電大分校成立答辯委員會，負(fù)責(zé)本校學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會下設(shè)若干答辯小組，答辯小組由答辯主持人和答辯教師組成。答辯小組人數(shù)為三人（兩名答辯教師和一名答辯主持人），另配備一名秘書。答辯小組成員須具有不低于論文指導(dǎo)教師的資格，其中具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師不少于2人。答辯小組的主要職責(zé)是：根據(jù)學(xué)生答辯情況和文字材料，為學(xué)生評定答辯成績和畢業(yè)論文的總成績。

答辯主持人的條件為：具有師范類專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯教師的條件為：具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)和研究工作的經(jīng)驗。

指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席。

各試點分校必須在答辯工作開始前20天將答辯計劃時間、答辯人數(shù)、答辯教師及論文基本情況等報省電大小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作指導(dǎo)委員會。答辯應(yīng)在畢業(yè)審核前一個半月前進行。

３．畢業(yè)論文答辯的一般程序

（1）答辯教師審閱參加答辯學(xué)生的畢業(yè)論文，并擬出問題；

（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；

（3）答辯人用10－15分鐘介紹畢業(yè)論文寫作概況及論文的主要內(nèi)容；（應(yīng)將學(xué)生對所寫論題的研究背景的介紹作為判定論文的研究程度及真實性的重要依據(jù)）

（4）答辯教師在答辯人所研究問題的范圍內(nèi)提出3－5個相關(guān)問題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實性和答辯人的研究水平；

（5）答辯小組對答辯人的情況進行當(dāng)場點評，經(jīng)合議做出答辯評語，給出答辯成績，記入畢業(yè)論文評審表。答辯成績的評定在答辯組內(nèi)實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（６）答辯主持人認(rèn)真審查學(xué)生論文，確定論文的綜合成績并簽字。

（五）畢業(yè)論文成績評定

１．畢業(yè)論文成績評定包括三部分：（1）指導(dǎo)教師評價

學(xué)生完成論文后，指導(dǎo)教師應(yīng)對論文質(zhì)量及學(xué)生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)進行客觀評價，寫出評語并給出論文初審成績。評價內(nèi)容包括：

①課題研究能力及論文撰寫水平；

②課題研究及論文寫作過程中的行為表現(xiàn)。

（2）答辯小組的評價

答辯小組要通過學(xué)生的答辯對論文作出更為客觀、準(zhǔn)確的評價。對論文的評價內(nèi)容包括：

①論題是否符合專業(yè)范圍，是否具有一定理論價值或?qū)嵺`意義，大小是否得當(dāng)，是否有新意；

②研究方法是否得當(dāng)； ③觀點是否正確、明確；

④材料是否與觀點相符，是否可靠，是否必要和充分，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理是否準(zhǔn)確得當(dāng)；

⑤論證是否嚴(yán)密，結(jié)論是否可靠，層次是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理； ⑥語言是否符合論文語體，是否簡潔流暢； ⑦格式是否符合規(guī)范要求； ⑧論文是否獨立完成。

對學(xué)生的答辯情況，應(yīng)主要從態(tài)度是否端正、認(rèn)真，對問題的回答是否準(zhǔn)確、到位和對課題的研究背景的了解程度三個方面進行評定。

答辯小組的評語內(nèi)容應(yīng)包括論文評價和答辯評價兩個方面。（3）答辯工作指導(dǎo)委員會的監(jiān)督和審查

答辯工作指導(dǎo)委員會對畢業(yè)論文答辯行使監(jiān)督權(quán)，審閱已經(jīng)答辯的論文及相關(guān)材料，受理答辯舞弊的舉報和對成績有異議的投訴，并作出重新組織答辯或重新評定成績的決定。如果答辯工作指導(dǎo)委員會不提出異議，答辯成績即為省電大評定的終審成績，報中央電大最后審查確定。

２．畢業(yè)論文成績評定標(biāo)準(zhǔn) 85～100分

（1）按要求全面完成課題，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。

（2）分析研究方法正確，方案設(shè)計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。

（3）圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。

（4）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

（５）答辯過程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點突出，邏輯性強，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用正確。

75～84分

（1）按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。

（3）圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。

（4）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

（５）答辯過程思路清楚，論述比較全面、正確，重點比較突出，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用基本正確。60～74分

（１）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。

（２）分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。

（３）觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。

（４）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

（５）答辯過程思路比較清楚，可以較清楚地闡述自己的觀點，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用基本正確。

不及格（59分以下）

有下述情形之一者，成績?yōu)椴患案瘢翰荒馨椿疽笸瓿烧n題，選題陳舊，無實用性和研究價值，無可行性或偏離專業(yè)；研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤；材料不齊或虛假，數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求；少于５000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為；答辯過程思路不清，觀點不明，不能正確運用基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論回答問題。

對于畢業(yè)論文考核不及格的學(xué)生，給予重新修改論文的機會。學(xué)生必須按答辯小組或答辯工作指導(dǎo)委員會的意見認(rèn)真修改論文，修改后的論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。

教育實踐和畢業(yè)論文成績評定合格者，獲得畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核8 學(xué)分。