第一篇：廣播電視大學開放教育教學檢查自檢報告

2011 年中央廣播電視大學開放教育教學檢查工作 **電大自檢報告 根據(jù)《關于開展 2011 年中央廣播電視大學開放教育教學檢查工作的通知》（電校評估〔 2011 〕 2 號）（附件 1）和省電大有關通知（粵電大教務 [2011]46 號）的要求，結合我校實際，我校 開展 2011 年秋季學期網(wǎng)上教學檢查工作，現(xiàn)就檢查的情況匯報如下。

一、檢查的組織 根據(jù)文件要求，我校組成了由校長任組長、主要成員由教務處組成的自檢組，成員如下： 組長：** 副組長：** 成員：黎水華、周宗毅、** 自檢的課程：行政管理專科的《辦公室管理》、《演講與口才》 教學班： 2009 秋行政管理、10 春行政管理、10 秋行政管理、11 春行政管理 自檢步驟：根據(jù)省校的文件要求，結合我校的實際，第一步：教務處決定自檢的課程及檢查的班級；第二步：通知相關教師提供相關材料如課程表、任課 老師名單、學生點名冊、上課記錄表、形考冊等；第三步；教師訪談和召開學生座談會；第四步：總結及自檢報告。

二、檢查的內(nèi)容

（一）教學組織與落實 1 ．本次檢查為專科行政管理四個教學班的情況，行政管理專業(yè)有七位專職教師，沒有兼職教師。七位教師都是本科學歷，中級職稱以上，其中一位教師為高級職稱，都是多年從事電大教學、經(jīng)驗豐富的教師，有較強的責任心和較強的教學能力和豐富的教學藝術。

第二篇：四川廣播電視大學2009開放教育自檢報告

附件：

四川廣播電視大學2009開放教育自檢報告

2009年，四川電大以科學發(fā)展觀為指導，以開放教育為重點，繼續(xù)鞏固開放教育總結性評估所取得的成果，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，改善辦學條件，穩(wěn)定辦學規(guī)模和秩序，深化教學改革，加強教學過程管理，提高教學質(zhì)量，加強教學資源建設，提升辦學水平和服務水平，進一步促進開放教育健康有序地發(fā)展。

根據(jù)中央電大《關于開展2009中央廣播電視大學開放教育年報年檢工作的通知》要求，四川電大高度重視，及時安排部署，要求所屬各分校（教學點、工作站）進行全面認真的自我檢查，并組織其按時完成網(wǎng)上數(shù)據(jù)填報。在自我檢查和對填報數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的基礎上完成自檢報告，現(xiàn)將我校2009自檢情況報告如下：

一、辦學條件和培訓情況

（一）辦學條件 1．硬件條件

四川電大各級辦學單位不斷加大對校園網(wǎng)、衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡教室、多媒體教室等教育硬件設施的建設力度，用以滿足現(xiàn)代遠程開放教育的需要。

截止2010年3月底，省校建立了主干為千兆、百兆到桌面的千兆校園網(wǎng)。校園網(wǎng)性能好，運行穩(wěn)定、快捷，并計劃在“十二五”期間實施建立萬兆網(wǎng)。在網(wǎng)絡出口方面，為滿足不同用戶的需要，實行了網(wǎng)絡出口多樣化：學校綜合網(wǎng)站和教學平臺等訪問量比較大的服務器托管在電信骨干網(wǎng)機房，共享電信100M出口；校園網(wǎng)通過光纖接入中國電信，出口帶寬為20M，并通過長城寬帶100M接入教育科研網(wǎng)。網(wǎng)絡出口的多樣化，使得位于公共網(wǎng)和教育網(wǎng)的用戶能順暢地瀏覽我校的網(wǎng)上資源。在方便全省各分校與省校數(shù)據(jù)交流的同時，為了加強數(shù)據(jù)交流的安全性，推廣基于內(nèi)網(wǎng)的教務管理系統(tǒng)，四川電大建立了VPN。各分校可通過VPN登入省校校園網(wǎng)，使得全省電大系統(tǒng)各分校校園網(wǎng)與省校校園網(wǎng)有機結合，極大地方便了開放教育的遠程教務、教學管理工作。全省電大各分校都建立了校園網(wǎng)，除去年部分正在災后重建的分校外，絕大部分分校的網(wǎng)絡出口達到了10M。省校及各分校都安裝了IP資源接收系統(tǒng)，及時下載中央電大通過衛(wèi)星下發(fā)的教學資源，并不斷地進行硬件升級。

截止到2010年3月底，全省電大系統(tǒng)有聯(lián)網(wǎng)計算機13671臺，用于教學、管理的各類服務器249臺，建立網(wǎng)絡機房290間和多媒體教室328間。與電大在線合作，購買、搭建了教學平臺116套（1套省校版+115套分校版），并根據(jù)需要不斷升級和更新平臺的服務器以滿足開放教育網(wǎng)上教學的需要。

2．隊伍建設

（1）合理進行教務管理隊伍的調(diào)整。2009年，四川電大對教務處領導班子及處室人員進行了調(diào)整，加大了引進和聘用人才的力度，進一步充實了教務管理各個崗位的實力。目前，四川電大教務處共有25名管理人員，其中1人具有博士學位、7人具有碩士學位（包括在讀）、4人具有高級技術職稱、11人具有中級技術職稱，平均年齡在35歲左右。

（2）積極進行教學資源管理隊伍的建設。目前，四川電大已成立四川遠程電子出版社，共有4人專職從事開放教育教學資源建設工作；于2009年成立了教學資源處，配備專門人員從事各種教學資源的建設與共享管理工作。同時，以校教學資源建設領導小組為統(tǒng)籌機構，負責全省教學資源建設的政策制定、立項審批等工作。該領導小組由校長擔任組長，分管教學、教務、教學資源工作的副校長擔任副組長，各相關處室主要負責人擔任主要成員。

（3）高度重視師資隊伍的配備。目前，校本部共有專任教師119人，其中擁有副高級及其以上職稱的有44人，占全部教師比例的37.0%；中級及其以下職稱的共75人，占全部教師比例的63.0%。如表1：

表1四川電大專任技術職務情況

人數(shù) 比例

正高級 7 5.9%

副高級 37 31.1%

中級 47 39.5%

初級 28 23.5%（4）加大專業(yè)人才的引進力度。2009年，四川電大結合實際情況，加大人才引進的力度，招聘了5名農(nóng)醫(yī)、藝術、中文專業(yè)的碩士研究生，進一步充實和優(yōu)化了教師隊伍。

（二）培訓情況 1．專職管理隊伍培訓

（1）開展全省電大招生人員培訓。針對目前各分校、教學點的招生人員更換比較頻繁，新手較多，且新手不太熟悉招生政策、辦法、規(guī)律等現(xiàn)象，加上每年的招生政策、方法會有變化，為避免重復、無效的工作和減少工作中的錯誤率，四川電大于2009年5月召開了全省招生管理工作培訓會，對各分校的一線招生人員進行了政策和業(yè)務培訓。通過培訓，不僅增進了招生人員對招生政策的了解和熟悉程度，而且加強了各分校招生人員之間的交流與溝通。

（2）開展中央電大專業(yè)新規(guī)則及新教務管理系統(tǒng)培訓。學校以中央電大專業(yè)規(guī)則和新教務管理系統(tǒng)啟用為契機，及時參加中央電大的相關培訓，并多次召開全省電大業(yè)務培訓會，以會代培，由教務處分管處長親自上課，詳細解讀新規(guī)則，培訓新技能，提出管理新要求，促使各級電大教務管理人員理解政策和掌握規(guī)則。通過培訓，保證了開放教育教學秩序的正常運行和相關數(shù)據(jù)信息的及時處理與報送。

（3）開展分校二級培訓。在省校召開新教務管理系統(tǒng)培訓會后，2009年9月—10月，除甘孜、阿壩2個州電大因特殊情況未能組織二級培訓外，其余市、州及系統(tǒng)電大均組織各分校及教學點的相關教務管理人員開展了二級培訓。通過培訓人員的仔細講解和參與培訓人員的實際上機操作，各級電大教務管理人員熟悉了新教務管理系統(tǒng)各模塊的操作流程，為2009年秋季全面使用新教務管理系統(tǒng)做好了準備。

2．師資隊伍培訓

2009年，四川電大組織舉辦了2次教師業(yè)務培訓：一是專門對學校新進教師進行了1次教學業(yè)務培訓；二是按直屬學院的要求對直屬學院聘用教師進行了培訓。通過以上培訓，有效提高了我校專、兼職教師的現(xiàn)代遠程開放教育理論水平和業(yè)務水平。

二、招生管理

（一）招生宣傳真實性的檢查措施和落實情況

1．保證招生宣傳真實：四川電大每年6月下旬和12月下旬都按照中央電大文件要求，印發(fā)招生簡章和招生宣傳廣告，同時在省級報刊上公布當年秋季和次年春季的招生教學點、招生專業(yè)和招生規(guī)模的信息。各電大分校及教學點嚴格按照中央電大和省電大的招生宣傳提綱及相關要求，發(fā)布招生信息，自行組織招生宣傳活動，保證發(fā)布的招生信息的真實性，不以虛假承諾和錯誤信息誤導學生。

2．認真開展招生檢查：每季招生工作期間，四川電大招辦工作人員都分組深入到教學點進行招生工作檢查和調(diào)研，了解招生情況，同時對分校及教學點發(fā)布的招生信息進行核實，如發(fā)現(xiàn)與中央電大或省電大招生簡章中政策相違背的情況，均責令其修改并重新發(fā)布招生信息。2009年8月，四川電大下發(fā)《關于開展網(wǎng)上招生宣傳信息專項清理的通知》（校教發(fā)〔2009〕78號），對全省各級電大的招生網(wǎng)站進行清理，期間發(fā)現(xiàn)有2個教學點存在不當不實宣傳，立即給予了警告并責令其修改刪除。省校采取的這些措施，有力地保證了全省電大招生宣傳的真實性，避免了個別分校或教學點對學生的誤導和虛假承諾。

（二）新生的入學測試和資格審核

1．新生入學測試：各分校及教學點嚴格按照中央電大和四川電大的統(tǒng)一要求組織新生進行入學水平測試。入學測試試卷由四川電大統(tǒng)一印制，在每年的7月中旬和1月中旬發(fā)放給各分校，各教學點在其所屬的分校領取試卷。入學測試時間由各分校根據(jù)實際情況自行安排，測試完畢后由各分校自行批閱并在“招生離線平臺”里輸入新生入學測試成績。各分校及教學點保留考試試卷以備省校抽查。每季招生結束后，四川電大立即啟動入學水平測試實施情況專項檢查，要求各分校自行安排本校及所屬教學點的自查工作，省校則采取隨機抽樣的方式對教學點進行實地檢查。

2．入學資格審核：四川電大對開放教育學生入學資格審核實行分級審核制度，即分校初審、省電大復審、中央電大終審。（1）入學資格初審。各教學點將學生交驗的畢業(yè)證書原件、專升本學員的專科證明材料、身份證復印件、《入學資格承諾書》和招生報名登記表匯總到分校，分校對其予以審驗。

（2）入學資格復審。四川電大組成若干小組，逐校進行入學資格復審，對不夠條件的報名者，予以剔除。復審的主要內(nèi)容是：報讀開放教育本科學生的專科學歷證明材料；報讀開放教育專科學生的高中、中專或職高階段的畢業(yè)證書；招生專業(yè)及人數(shù)等。

（3）入學資格終審。接受中央電大每年9月中旬和3月中旬組織的秋季和春季招生入學資格終審，學生入學資格以中央電大終審為準。

三、教學與教學管理

2009年，四川電大通過加強教學管理、加大教學檢查力度、召開網(wǎng)教統(tǒng)考研討會等方式，全面落實教學與教學管理各環(huán)節(jié)的工作。

（一）進一步完善教學管理制度，規(guī)范教學管理環(huán)節(jié)

四川電大下發(fā)了《四川廣播電視大學關于進一步加強網(wǎng)上教學工作的意見》、《四川廣播電視大學開放教育網(wǎng)上教學資源格式基本規(guī)范》等文件，以規(guī)范教學和教學管理的各個環(huán)節(jié)，從制度上保證教學和教學管理環(huán)節(jié)的落實。

（二）鼓勵教師運用多媒體手段，積極開展多形式教學活動

四川電大鼓勵教師充分利用直播課堂、電話、E-mail、課程在線討論、BBS留言板等多種媒體手段，積極開展實時與非實時的遠程教學輔導、答疑等教學活動，解決學生學習中的疑難問題。

（三）實施教學模式改革，探索開放教育新路子

四川電大為了充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，以教學模式改革為突破口，不斷提高教研活動質(zhì)量，強化教學過程管理，探索開放教育新路子：

1．推進課程考核改革

（1）根據(jù)中央電大的安排，學校參與了15門基于網(wǎng)絡的課程考核試點工作，比2008年增加了3門課程。同時，通過QQ例會的培訓，進一步規(guī)范了教師申請評閱的工作。（2）擬定并下發(fā)了開放教育專科行政管理專業(yè)社會調(diào)查工作的實施方案，在自貢電大、樂山電大、直屬學院3所分校進行試點。

2．加強教研活動管理

通過改建組織、改革機制、增加教研活動次數(shù)、提高教研活動質(zhì)量等措施，加強對教研活動的管理，提高了教研活動的實效。

（四）開展教學檢查工作，重視教學質(zhì)量監(jiān)控

2009年，四川電大通過多種教學檢查方式，及時掌握各種教學信息，實現(xiàn)對教學質(zhì)量的監(jiān)控，促進了教學效果的整體提高：

1．加大教學檢查力度。2009年，學校共組織5支巡教隊伍分赴宜賓、自貢、瀘州、廣安、綿陽、德陽、廣元、雅安、直屬學院、達州、巴中、南充等12所分校進行教學檢查，加強了對分校教學過程的管理和監(jiān)督。

2．落實網(wǎng)上教學檢查。堅持每月開展全省網(wǎng)上教學活動檢查工作，對各分校的教學平臺使用情況進行監(jiān)控，提高網(wǎng)上教學的實效。

3．展開教學評價工作。繼續(xù)堅持采用學生及專家評教制度和聽課評議制度，對教師的教學質(zhì)量進行考核。

（五）高度重視網(wǎng)教統(tǒng)考工作，開拓網(wǎng)教統(tǒng)考新思路

2009年6月，四川電大組織召開“全省電大網(wǎng)教統(tǒng)考課程教學研討會”，提出了將英語和計算機教學與網(wǎng)教統(tǒng)考內(nèi)容相結合、加強有針對性的教學輔導的思路，為今后的網(wǎng)教統(tǒng)考工作指明方向。

（六）落實實踐性環(huán)節(jié)教學過程，增強軟硬件配備力量

2009年，四川電大組織督促各分校根據(jù)上級電大制定的課程實踐（包括實訓）實施方案以及四川電大教學處制定的開放教育各專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)教學實施方案，嚴格按照教學計劃規(guī)定的學時和上級電大的有關要求組織教學，把實踐性環(huán)節(jié)作為一個完整教學過程落到實處。組織督促各分校按照省校各專業(yè)實踐性環(huán)節(jié)教學實施方案，規(guī)范操作，嚴格要求，落實過程，配備實驗設備，建立實訓基地，培訓指導教師，謹防畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，確保實踐性環(huán)節(jié)教學質(zhì)量。

四、教學資源的建設與共享

教學資源建設與共享歷來是廣播電視大學的重要特色和優(yōu)勢，豐富的教學資源可以滿足學生遠程學習的個性化需要，因此，四川電大一直堅持優(yōu)質(zhì)教學資源是廣播電視大學核心競爭力的觀念，把教學資源建設與共享作為內(nèi)涵建設的重要課題，把多渠道和多途徑開發(fā)、建設、推廣、應用及適應現(xiàn)代遠程教育需要又滿足學生個性化自主學習需要的課程教學資源作為一項長期的基礎性工作。

（一）落實相關政策，采取激勵措施

1．落實相關政策：為使教學資源建設走上程序化、制度化的道路，四川電大先后制定并修訂完善了《四川廣播電視大學多種媒體建設工作章程》、《四川廣播電視大學關于稿酬標準的通知》、《四川廣播電視大學多媒體教學資源建設酬金標準》、《四川電大精品課程評審指標體系》等文件。通過上述一系列規(guī)定，明確了教學資源建設的質(zhì)量評價標準、稿酬支付標準和驗收鑒定標準，使教學資源建設步入規(guī)范化的發(fā)展道路。

2．采取激勵措施：教師以及設計、制作人員是教學資源建設的重要力量，他們是否積極參與教學資源建設直接影響著四川電大教學資源的質(zhì)量和教學資源建設工作長期可持續(xù)性發(fā)展的前景。為充分調(diào)動全校、全省電大系統(tǒng)教師參與教學資源建設的積極性，四川電大出臺了多項政策，主要措施如下：

（1）成立“四川省廣播電視大學教學資源協(xié)作會”。該協(xié)作會由全省20家市州電大（分校）在內(nèi)的29家理事單位組成，目的是打造1個全省電大系統(tǒng)教師共同參與教學資源工作的平臺。目前，已有廣元、綿陽、樂山、自貢、成鐵等市州電大（分校）通過我省廣播電視大學教學資源協(xié)作會申報了大中專文字主輔教材（9門）、網(wǎng)絡課程（2門）、CAI課件（2門）的教學資源建設計劃。

（2）將是否參與教學資源建設作為專職教師崗位職責之一。將教學資源建設水平和獲獎情況作為專職教師工作量績效考核和職稱評審的重要依據(jù)，各相關處室也配套制定了相應的細則和具體標準。（3）學校劃撥專項“精品課程獎勵金”、“重點課程建設”等教學資源建設專項資金。鼓勵建設重點課程，同時對在各類教學資源評比大賽中獲獎的課程組予以獎勵，對積極采用新技術、新方法、新思路開發(fā)建設教學資源的創(chuàng)作者也給予相應的獎勵和榮譽。

（4）穩(wěn)步提高稿酬標準，使參與教學資源建設的全體人員真正得到實惠。以上的政策和措施大大調(diào)動了全省電大系統(tǒng)教師參與教學資源建設的積極性，保證了教學資源建設的順利開展。

（二）以統(tǒng)設和非統(tǒng)設課程資源為基礎，重點抓網(wǎng)絡課程應用和精品課程建設

1．統(tǒng)設必修課配套資源和非統(tǒng)設資源的建設

2009年，根據(jù)中央電大的統(tǒng)一要求，結合學校實際情況，四川電大建設了統(tǒng)設必修課配套資源和省開課程自建資源：包括1門文字輔教材和2門CAI課件共2種類型的統(tǒng)設必修課程配套資源。網(wǎng)上統(tǒng)設必修課程配套資源和省開課程自檢資源的媒體類型則如表2：

表2 統(tǒng)設和省開課程媒體資源類型 類型 純文本文件 HTML文件 IP課件 附件 鏈接

數(shù)量 3188 826 1 5940 46 按照四川電大教學平臺里教師自己設計的欄目資源統(tǒng)計如表3：

表3 四川電大教師設計的欄目資源

分類 教學輔導 課程說明 實施方案

數(shù)量 350 339

分類 實驗內(nèi)容 作業(yè)指導

數(shù)量 10 9 8

分類平時作業(yè)講評 生產(chǎn)管理文庫 作業(yè)輔導

數(shù)量 4 4 2

8208 復習提要

分類 教學大綱 教師介紹 案例分析 考試說明 課程導學 作業(yè)講評平時作業(yè) IP課件 電子教案 中國現(xiàn)當代文學作品選⑴教學輔導 直播課堂 教學信息 學術論文庫 作業(yè)點評 專題視角

數(shù)量 323 267 108 72 72 43 39 26 25 20 16 15 12 11 10

分類 案例選登 教學參考資料 課程實驗 會計準則 導學 服務公開 基礎語法補習作業(yè)評講 視頻資源 課程輔導 考前輔導 理論研究 教學參考 考試文件 參考文獻

數(shù)量 8 8 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 4

分類 攝影圖片 網(wǎng)上練兵 常見問題 財政科研 案例解析 課后練習課程實例 課程輔導網(wǎng)站 開放教育入學指

引 參考書目 參考資料 婚姻家庭法導學 電子講稿

數(shù)量 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1

在為統(tǒng)設必修課程積極開發(fā)配套資源的同時，四川電大努力建設豐富的、形式多樣的省開課程教學資源。共建設了文字教材3門，CAI課件3門，網(wǎng)絡課程4門，流媒體課件（IP課件）15門共148講，開放教育省開課程平時作業(yè)53門，期末復習資料120門/次。

除了2008年參與的中央電大非統(tǒng)課程“軟件項目管理”和“常用辦公設備的使用與維護”2門課程建設外，2009年，我校努力促進非統(tǒng)設課程的資源建設。根據(jù)中央電大相關文件及教學處教師申請，申報了11門專業(yè)規(guī)則平臺上的非統(tǒng)設課程。在西部地區(qū)廣播電視大學特色課程教學資源建設工作和廣播電視大學非統(tǒng)設課程教學資源建設試點工作中，我校以非統(tǒng) 設課程資源建設為契機，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，積極申報，獲得承建《軟件項目管理》、《常用辦公設備使用與維護》和《網(wǎng)絡編輯》3門非統(tǒng)設課程和《巴蜀歷史與文化》、《長江上游經(jīng)濟帶》、《長江上游區(qū)域環(huán)境保護》等3門西部特色課程的殊榮；參與中央電大非統(tǒng)課程“網(wǎng)絡編輯”的教學資源建設工作；《軟件項目管理》和《常用辦公設備使用與維護》2門非統(tǒng)設課程目前已通過中央電大專家對大綱和一體化方案的審定，正式建設合同正在簽訂中。其他各項課程正按照中央電大規(guī)定的時間進度表，在有條不紊地進行建設。

2．網(wǎng)絡課程的應用

在多媒體種類中，網(wǎng)絡課程以其豐富的教育資源整合、跨時空的網(wǎng)絡交流、共建共享等優(yōu)勢成為我校教學資源建設的重點。2009年，四川電大新編“社會學概論”主教材1本、“刑法學導學”輔教材1本；完成CAI課件“英語網(wǎng)教統(tǒng)考（A）”、“英語網(wǎng)教統(tǒng)考（B）”2門；錄制完成“計算機組裝與維護”、“中級財務會計”等8門課程共125講IP課件；新建“期貨交易實務”、“房地產(chǎn)估價”、“經(jīng)濟數(shù)學基礎”和“信息管理系統(tǒng)”4門網(wǎng)絡課程；改建“環(huán)境保護”網(wǎng)絡課程網(wǎng)站，使我校的網(wǎng)絡課程建設達到22門。

在四川電大開展的多媒體教學資源應用情況的抽樣調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)有96％的學生經(jīng)常運用多種媒體教學資源學習，并取得了較好的學習效果，其中有92％的學生更愿意接受網(wǎng)絡課程的學習形式。

3．精品課程的建設

根據(jù)遠程教育的特點，四川電大更多地建設精品課程，提高網(wǎng)上資源的質(zhì)量，使其在實用性、針對性上更受基層電大教師和學生的歡迎。為推動精品課程的建設，四川電大專門出臺了《四川電大精品課程建設工程實施辦法》、《四川電大精品課程評審指標體系》等文件，從精品課程開發(fā)團隊、網(wǎng)絡環(huán)境等多方面入手，提高精品課程的教學效果和效率。我校信息中心技術專家根據(jù)《廣播電視大學教學資源技術標準（2008）的技術規(guī)范》，使用ASP.Net2.0 技術開發(fā)了四川電大精品課程系統(tǒng)，極大地方便了精品課程的建設。2009年，我校的《期貨交易實務》、《經(jīng)濟數(shù)學》和《市場營銷 學》3門網(wǎng)絡課程被評為四川省省級精品課程。至此，我校共有精品課程21門，其中國家級精品課程1門，廣播電視大學精品課程4門，省級精品課程17門。

4．網(wǎng)上教學資源的建設

2009年，四川電大采用“以省校建設為主，各試點分校積極參與，調(diào)動全省電大專職、兼職教師和技術人員的力量，多層次、多形式地開展網(wǎng)上教學資源的建設”思路，全力提升網(wǎng)上教學資源的質(zhì)量和整合應用水平。四川電大引進了avid 非編系統(tǒng)、艾康Hishow多媒體演示錄播系統(tǒng)等先進的網(wǎng)絡資源制作技術，對建校以來積累的優(yōu)秀資源進行整合改造，并對新建的教學資源進行數(shù)字化處理；同時，建立了數(shù)字圖書館，經(jīng)過幾次更新，目前有藏書10萬余冊；建立了數(shù)字期刊系統(tǒng)，提供3000余種數(shù)字期刊；與電大在線合作，購買、搭建了遠程教學平臺（省校版），通過教學平臺，整合各類網(wǎng)上教學資源，開展各種網(wǎng)上教學活動。截止2009年11月底，新增網(wǎng)上教學資源8924篇，進行網(wǎng)上教學活動58次。

（三）注重教學資源建設多樣化，促進教學資源共建共享

1．教學資源建設的多樣化：四川電大特別注重教學資源媒體形式的多樣化。教學資源媒體涵蓋了文字、錄音錄像、CAI課件、流媒體課件和網(wǎng)絡課程等多種形式，教學資源基本上覆蓋了開放教育的全部課程，可以滿足多層次的學生個性化自主學習的需求。

2．教學資源的共建共享：教學資源共建共享是在中央電大統(tǒng)籌下各省市電大開展現(xiàn)代遠程教育的必由之路。在“共建共享”和“區(qū)域合作”的理念指引下，四川電大立足西部，開展教學資源共建共享，逐步實現(xiàn)了部分文字教材的共建共享和多媒體課件的互通有無。在省級電大合作方面，四川電大較早開展了省際間電大系統(tǒng)教學資源合作的實踐，并與重慶電大、陜西電大、云南電大等成功地進行過《中國傳統(tǒng)文化概論》、《公司法》、《經(jīng)濟法概論》等文字教材的合作，2009年8月又與重慶電大一起完成了1個有關英語學習輔導的CAI課件合作項目。

（四）加大投入力度，以多種方式開發(fā)建設新的教學資源 四川電大根據(jù)自身情況，不斷增加教學資源建設的資金、物力、人力投入力度。2009年，四川電大依托四川遠程電子出版社，開發(fā)了《社會學概論》、《刑法學導學》等合一型教材4門，CAI課件5門，網(wǎng)絡課程4門，流媒體課件（IP課件）148講等多種形式的教學資源，總投入20余萬元。在堅持校內(nèi)自主開發(fā)教學資源為主體的同時，為提高教學資源建設的質(zhì)量，四川電大從2006年起在教學資源建設中啟動了名師名家戰(zhàn)略。學校先后聘請了四川大學、西南財經(jīng)大學、電子科技大學、四川師范大學、西南石油大學等普通高校的8名計算機、經(jīng)管、法學等學科專家擔當文字教材主編或參編，多渠道、多方式地開展與其他高校的合作。在教學資源的建設方式上，基本建立了比較完備的校外專家作者信息庫，初步開始了與普通高校、兄弟電大合作開發(fā)模式的探討。本，文字教材自主開發(fā)與合作開發(fā)的比例為3：1，CAI課件自主開發(fā)與合作開發(fā)的比例為1：1。

在教學資源內(nèi)容的更新上，四川電大根據(jù)課程的特點和具體要求，加強對教學資源的“一體化”整體設計和對多種教學媒體和教學手段的優(yōu)化與整合，教學資源內(nèi)容充分體現(xiàn)出多種媒體資源組合和應用的優(yōu)勢。隨著《刑法學導學》等文字教材的順利建設，現(xiàn)已基本完成法學類課程的教學資源整合、優(yōu)化工作。此外，根據(jù)教材的變化與更新，四川電大及時錄制（補錄）了《ERP原理與應用》、《公司法》等網(wǎng)絡課件視頻數(shù)10講。

五、學習支持服務

（一）提供網(wǎng)上學習技術支持服務

四川電大網(wǎng)絡教學資源主要通過各級電大網(wǎng)站、衛(wèi)星接收、VBI、IP數(shù)據(jù)平臺下載與接收，并將其導入校園網(wǎng)，提供給教師和學生使用。學校網(wǎng)絡保證每天24小時暢通，各系統(tǒng)都能正常運行，教師和學生可通過校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)交流和學習。四川電大將進行不斷的探索和努力，盡最大能力為學生提供更好的服務。

（二）提供網(wǎng)上教學資源服務

四川電大充分運用現(xiàn)代化遠程教學設施為學生提供網(wǎng)絡共享學習資源。學校隨時為教師和學生提供免費的借閱、刻錄和下載服務；學校能收 錄、播放VBI、IP教學資源，并將所接收的教學資源格式化后放到校園網(wǎng)主頁上；學校還為學生刻錄或向學生出租VCD、音像等學習媒體，方便學生隨時隨地自主學習。

學校還為每1位教師配備電腦，教師可隨時通過網(wǎng)絡與學生交流，實現(xiàn)教學互動；積極組織網(wǎng)上教研活動，及時向各分校傳達中央電大和省電大的相關教學信息和教學要求。截止2009年11月，四川電大共組織全省教師參加網(wǎng)上教研活動17次。

（三）提供網(wǎng)上信息和咨詢服務

四川電大對校園網(wǎng)現(xiàn)有教務處網(wǎng)站進行改版，增設學生服務窗口與平臺，使廣大有志于報讀電大的青年能夠通過互聯(lián)網(wǎng)方便快捷地了解學校的各類招生及教務管理等信息，同時也方便了在讀的電大學生及時了解教務處各項工作的流程、政策要求以及常見問題的匯總與處理信息等，并提供各類報名、登記、查詢等自助服務，真正體現(xiàn)以學生為中心、自主學習的服務理念。目前，網(wǎng)站的內(nèi)容正在進一步充實和完善之中。

學校還開通了電話答疑，建立輔導教師和輔導員的專用E-mail信箱。每學期都制定教學文件，公布責任教師和輔導教師的電話、E-mail地址，方便學生對學習方法、學習內(nèi)容的咨詢，以及方便教師對學生進行學習心理的輔導。同時，組織各專業(yè)學生參加雙向視頻系統(tǒng)的網(wǎng)上教學活動，使學生與省校課程責任教師展開交互式的教與學。學生可以就學習中的問題直接向責任教師提問，以解決心中疑惑，進而從中受益。

（四）培育良好的開放教育校園文化

四川電大在校園文化建設方面，積極創(chuàng)造條件，努力營造健康的校園文化氛圍。通過加強圖書室建設，征訂有關黨團建設、文藝理論、專業(yè)文化等方面的圖書、報刊、雜志，提升學生的思想認識；以閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)為依托，加強校園文化建設的宣傳；通過每2年舉辦1次的技能競賽，提高學生綜合素質(zhì)；此外，還積極動員和組織全省電大參與中央電大開展的“我與電大同行”攝像大賽，截止2009年11月30日，四川電大共上傳作品313副，獲參與獎14人。通過以上努力，極大地活躍了四川電大校園文化，促進了我省電大系統(tǒng)的校園文化建設。

六、考試管理

（一）加強考試工作和規(guī)范考風考紀方面 1．以會議形式繼續(xù)強調(diào)考風考紀和考試管理

在全省校長書記會及全省教務、教學相關會議上，四川電大把考風考紀建設和考試管理作為重點強調(diào)的內(nèi)容，將考試規(guī)范和紀律視為不可逾越的紅線。2009年，一些市級電大校長新到任，四川電大與各市級電大校長重新簽訂了《四川廣播電視大學期末考試考點管理責任書》，發(fā)送電大考試相關規(guī)定資料，幫助其明確考試工作的重大責任。在上年選擇少數(shù)市級電大直屬考點進行“強化考試工作分級管理，分級負責”機制的試點基礎上，繼續(xù)推行市級電大負責制，責成其對本校的考風考紀和考試管理負完全責任，以此促進市級電大對考風考紀和考試管理的重視和責任的落實。為了提高全省教務管理工作人員的業(yè)務水平，省校準備將考試組考、巡考、監(jiān)考和試卷保管等整個考試管理過程拍攝成DV光盤，下發(fā)給全省教務管理工作人員學習，進一步規(guī)范省校及分校的考務工作，落實考試工作的各個環(huán)節(jié)，保證考試過程不出紕漏。

2．按中央電大要求嚴格進行考點清理和審批考點

四川電大堅決貫徹中央電大關于規(guī)范考點的要求，繼續(xù)深入進行考點清理。2009年，我校重新對全省各教學點、考點進行了清理，按照從嚴控制，從緊安排的原則，對布局不合理的考點進行調(diào)整。經(jīng)省校嚴格審查，撤銷了考點 55 個，上報新增了考點11個。

期末考試前，四川電大要求各市級電大將考點組考情況上報，并根據(jù)中央電大審批的考點一一進行核對，嚴格按照規(guī)定考點編排考場，做到了對考點組考狀況的全面掌握。

3．借教學與考試改革契機建立期末考試抽查工作制度

為確保開放教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)電大高素質(zhì)人才，四川電大進一步把教學改革和考試改革有機結合起來，建立全省范圍的期末考試抽查工作制度，促使市級電大重視教與學的過程，加強教學環(huán)節(jié)的落實和考試的管理，以期從根本上加強對考風考紀的建設。2009年，四川電大共抽考了《數(shù)據(jù)結構》、《國際私法》等18門課程，并對該措施的實施情況進行了總結分析。4．采取相關措施降低考試違紀查處比例

（1）通過進一步加強教學管理，落實教學環(huán)節(jié)過程，提高了學生的學習積極性；（2）嚴格規(guī)范考試組織和管理，加強對考生的道德教育和考風考紀教育，促使考生形成良好的考試習慣。在考場上一旦有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，能及時有效地制止；（3）對違紀行為堅決懲處、絕不姑息的高壓政策在考生中起到了積極的警示作用，使考試工作真正做到“教”與“罰”有機結合。學生自身素質(zhì)逐步提高，考試規(guī)范性工作初見成效。2009年第1學期中開本、專科學生參考255545科次，違紀19科次，違紀比例 0.00743%；2009年第二學期中開本、專科學生參考299812科次，違紀2科次，違紀比例0.00066%。

（二）加強對各個考點的巡視督察方面

2009四川電大開放教育本、專科共有161個考點（含省管考點）。學校按照全省各考點考試科次、歷次考試組織、考試成績等情況，派出工作認真負責、熟悉教學和電大管理工作的人員到教學點巡考，監(jiān)督考試全過程，保證考試的順利進行。2009年，四川電大共派出巡考人員216人，占全校總人數(shù)的65%。

按照慣例，巡考前四川電大都要召開由校領導組織的動員大會，重申維護考風考紀的重大意義，對考試的具體情況和要求做出說明，充分明確巡考人員的責任。在實施形式上采取片區(qū)流動和定點巡視相結合的方式：由省校領導帶隊分片流動巡視，總體掌握片區(qū)的考試情況；其它巡考小組在指定考點考場蹲點巡視。各巡考組要根據(jù)四川電大統(tǒng)一打印的試卷清單對考點的試卷進行檢查和核對；對考點組考情況進行巡視，監(jiān)督考風考紀，并按照細則打分評價；檢查形成性成績考核情況；最后就巡考情況做出書面總結并交回考務管理部門。

同時，各市級電大也必須向所屬考點派出督考人員，督考人員必須與市級電大的一把手簽訂責任書，責任書必須在考試前交送省校。

（三）課程考試合格率情況

表3 課程考試合格率

課程類型 學期

終結性考試合格率 2009 第一學期

2009 第二學期

合成合格率 2009 第一學期

2009 第二學期

統(tǒng)設必修、76.52%（本）79.11%（本）84.64%（本）86.44%（本）限選課 省開選修課 75.64%（專）77.28%（專）87.17%（專）87.45%（專）85.77%（本）89.50%（本）86.31%（本）91.04%（本）78.93%（專）84.22%（專）87.71%（專）89.61%（專）

2009考試合格率大體正常。按課程統(tǒng)計后，四川電大對于合格率異常的課程進行分析，對于合格率較低的和較高的課程分類對待，分別采取加強教學指導、教學支持服務或在以后的考試中派出人員加強考試紀律的監(jiān)控等措施予以整改。

（四）對形成性考核的實施及檢查方面

形成性考核是遠程開放教育教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是強化素質(zhì)教育，加強教學過程管理，反饋學習信息，改進課程考核方法的重要措施。在進行開放教育試點的過程中，四川電大注重對學習者學習過程的管理和評價，把形成性考核和終結性考核結合起來，使課程考核能夠成為對學習者知識、技能和能力的綜合評價指標。

為了對省開課程形成性考核、統(tǒng)設必修課程形成性考核進行監(jiān)控和管理，四川電大先后下發(fā)了《關于開放教育各專業(yè)課程形成性考核成績評定的實施意見》、《四川廣播電視大學關于進一步加強中央電大開放教育試點專業(yè)教學過程管理的意見》、《四川廣播電視大學形成性考核實施辦法》等制度性文件。這些文件互為補充，明確了形成性考核作為教學過程重要環(huán)節(jié)的地位，力求從成績的評定與要求、成績的報送與管理、成績的考核與檢查等方面規(guī)范和監(jiān)督形成性考核的實施。根據(jù)文件內(nèi)容，嚴格要求各試點分校對形成性考核冊進行評定和檢查；要求1門課程的記分作業(yè)一般應為3—5次；要求各試點分校在每學期第18周課程教學工作結束后，督促各教學輔導站點的輔導教師和課程指導教師按照所規(guī)定的綜合評定課程形 成性考核成績的辦法，為每個學生評定課程的形成性成績。經(jīng)各試點分校教學科審核并簽章認可的學生課程形成性考核成績，在期末考試前連同匯集的相應數(shù)據(jù)上報省校。形成性考核成績力求準確，一經(jīng)評定，除不及格需補作合格外，不得改動，成績長期有效。為了對形成性考核成績進行考核與檢查，四川電大通過巡教制度、聯(lián)絡員制度、期末巡考檢查等措施，連續(xù)幾年對試點分校的形成性考核成績進行了抽查，并對其中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了糾正。通過對形成性考核的監(jiān)控，督促了學習者的學習，了解了學習者的階段性學習情況，也增加了分校教師對形成性作業(yè)的重視程度，使教師有針對性地對學習者進行個別化輔導或指導，從而進一步強化了教學過程。

（五）參加網(wǎng)絡教育統(tǒng)考人數(shù)、門次及合格率情況

2009年4月、9月、12月，四川電大開放教育學生參加網(wǎng)絡教育全國統(tǒng)考共31242科次，平均合格率為53.29%。

七、分校（教學點）的管理

（一）對分校（教學點）的管理監(jiān)控和服務情況

1．繼續(xù)堅持招辦教學點聯(lián)絡員制度。招辦人員分片區(qū)包干教學點，負責幫助、指導所聯(lián)系的教學點進行專業(yè)申報，做好生源預測，掌握教學點的招生報名情況，對反饋的問題及時向上匯報，研究并提出解決辦法，有針對性地指導和督促招生工作。

2．繼續(xù)堅持市州電大及教學點的評優(yōu)與獎勵制度，繼續(xù)堅持對市級電大主要領導人進行工作考查考核的制度。全年共評選出中央電大及省電大招生工作先進集體和個人、省電大優(yōu)秀教務集體和優(yōu)秀教務管理工作者、全國廣播電視大學優(yōu)秀考點和考務工作者若干名。

3．繼續(xù)對分校開展學生服務工作。2009年，四川電大組織進行中央電大優(yōu)秀畢業(yè)生評選，有12所分校參與，共推薦畢業(yè)生17人，最終評定中央電大優(yōu)秀畢業(yè)生6人，省級優(yōu)秀畢業(yè)生7人；組織了中央電大第1次獎學金試點工作，共有166名同學獲得中央電大獎學金。

（二）對分校（教學點）管理不規(guī)范問題的糾正 1．撤銷和暫停招生的教學點：2009年，四川電大共撤銷20個教學點，暫停6個教學點的招生。全省未發(fā)現(xiàn)有分校（教學點）違規(guī)招生、收費及管理不規(guī)范等問題。

2．招生及注冊專項清理：2009年，四川電大對全省教學點掛靠招生及注冊問題進行了1次專項清理，通過采取分校自查和省校集中檢查相結合的方式，對全省154個教學點所有在籍的學生進行了認真清理，并對部分教學點掛靠招生及注冊的問題進行了妥善處理。

3．規(guī)范考點管理：按照中央電大的要求，對考點的設置、申報和規(guī)范化管理都形成了制度。2009年，開展了廣播電視大學全國統(tǒng)一考試考點清理工作，每個教學點都進行了自查清理。共清理考點211個，撤銷考點55個。

（三）分校（教學點）取得的新進展

2008年，汶川特大地震中心阿壩州各縣遭受了嚴重的自然災難。雖然2009年阿壩電大在災后重建中有序地恢復，但由于破壞特別嚴重，其分校仍然只能在省校辦公。鑒于阿壩電大網(wǎng)絡不能保持經(jīng)常暢通、一些基于網(wǎng)絡的課程考試不能順利進行的情況，省校積極向阿壩電大提供幫助，盡可能地給予各種支持，如，提供辦公室、網(wǎng)絡和機房用于辦學管理。同時，也得到中央電大教務處和考試中心的大力支持，在教務管理、考試安排等方面提供方便。在上級電大的支持與幫助和阿壩電大的自身努力下，阿壩電大及其下屬各教學點在2009年里運行基本正常，馬爾康、九寨溝和紅原縣教學點2009年春季招生同比都有增長。

八、非學歷培訓的情況與成效

（一）承擔教師教育技術能力遠程網(wǎng)絡培訓任務

經(jīng)與四川省教育廳相關部門的積極溝通和自身的努力爭取，四川電大被省教育廳師范處批準成為省教育廳2家“四川省教師教育技術能力遠程網(wǎng)絡培訓省級遠程培訓中心”之一，與四川師范大學分別承擔起全省21個市州60余萬教師教育技術能力的遠程培訓任務。為此搭建了專門的人員班子，購置專用服務器并托管在電信機房。從試點啟動以來，有6個市州近100個班次，10675名教師通過訪問四川電大的主頁登錄了遠程培訓平臺。在我校培訓部專業(yè)技術人員的輔導和督導下，完成了相關的遠程培訓，極大提升了四川省廣大教師的教育技術能力和技術水平。

（二）參與送教災區(qū)獻愛心活動

四川電大整合社會資源，在綿陽市實施完成了因2008年汶川特大地震拖延的60名北川、平武、石棉等民族地區(qū)和地震災區(qū)教師教育技術省級培訓的送教工作，并取得了較好的培訓效果，為災區(qū)、民族地區(qū)教師培訓盡了綿薄之力，為四川電大贏得良好的社會效益起了積極的宣傳作用。

（三）開展省級系統(tǒng)在職非學歷繼續(xù)培訓

繼續(xù)加強與四川省委組織部相關處室的聯(lián)系，爭取省委組織部相關部門的支持；起草相關報告，請省委組織部領導來我校考察，努力爭取成為省委組織部的相應干部培訓機構。如2009年，四川電大利用省國稅局教育處、信息中心、稽查局等領導人員及管理機構大面積調(diào)整的時機，積極與相關部門聯(lián)系，為省國稅系統(tǒng)成功舉辦了“網(wǎng)絡與信息安全技術培訓班”和“稽查舉報選案培訓班”；在全省地稅系統(tǒng)計算機中級培訓已經(jīng)結束的情況下，四川電大仍盡力爭取開展因地震停止的部分市州地稅局的計算機中級培訓工作，送教宜賓南溪縣、屏山縣，開展計算機應用中級培訓和考核；成功承辦了全省地稅系統(tǒng)行為稅收業(yè)務培訓班和地稅系統(tǒng)國際稅收業(yè)務培訓班，聘請了省、市的一些教授、專家授課，取得了很好的培訓效果；積極與工商、銀行、省安監(jiān)局、省藥監(jiān)局等進行洽談和溝通，起草了相關的培訓計劃和實施方案，爭取今后能介入其中開展培訓。以上服務大眾、搭建在職非學歷繼續(xù)培訓平臺、構建全民學習型社會的舉措，為四川電大帶來了良好的口碑。

（四）提供多層次社會教育服務

2009年，四川電大除了在教師教育技術培訓上采用新的手段和平臺外，在繼續(xù)面向社會做好原有的各類計算機等級考試考前培訓、會計類培訓項目的基礎上，以市場需求為導向，最大限度地滿足和服務社會的不同需求，利用各種途徑積極組織各種培訓。先后承接了商務廳人才交流培訓中心的培訓班、成都德商教育培訓中心培訓班、鑫遠方教育科技公司培訓班、國 資委監(jiān)事會工作技術研究中心、北京東方迪碼科技有限公司、中國疾控中心婦幼保健中心等的培訓考試，共計培訓考核學員6000余人，極大地拓展了四川電大的非學歷培訓范圍，擴大了社會影響。

（五）注重學歷教育與非學歷教育并舉，學歷證書和職業(yè)資格證書并重 根據(jù)中央關于全面實施素質(zhì)教育的精神，按照學歷教育與非學歷教育并舉、學歷證書和職業(yè)資格證書并重的人才培養(yǎng)原則，四川電大繼續(xù)與眾多的校外培訓機構、教育咨詢公司合作開展各類短期培訓和認證考核，積極在華新高職院、職教中心的學生中推行“雙證”教育。為華新高職院的227名學生開設了會計電算化培訓考證班，通過華新高職院的認真組織和我校的精心施教與優(yōu)質(zhì)服務，考試合格率達97%，進一步提升了學生的素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才提供了發(fā)展空間。

（六）完成各項組織考試任務

四川電大按照教育部網(wǎng)考委和中央電大奧鵬遠程教育中心對全國網(wǎng)絡教育公共基礎課統(tǒng)考工作的要求，結合統(tǒng)考工作的特點和我省各考點的實際情況，對全省22個地、市電大和4個縣級奧鵬學習中心的考點進行了耐心的業(yè)務指導和組織協(xié)調(diào)；對新增考點進行了上門指導服務，統(tǒng)一做出了每次考試的詳盡工作流程安排；指導并組織全省26個考點較為出色地完成了2009年的3次統(tǒng)考組考工作，順利地完成了統(tǒng)考科目由部分筆試向完全機考的過渡。2009年，有43所網(wǎng)院（含電大學員）的41197名學員報名參加統(tǒng)考，參考總科次為64598科次，其中四川電大校本部考點共有5610人，參考科次為9031科次。由于我校的精心策劃和有序組織，校本部9013人的統(tǒng)考組考工作進展順利，全省各考點無一例雷同試卷、無一起組考事故。另外，我校還圓滿完成了中央電大奧鵬考試中心組織的“中國認證認可協(xié)會認證人員注冊全國統(tǒng)一考試”（CCAA考試）和“銀行風險與監(jiān)管國際證書考試”（ICBRR考試），共計961人（不含12月CCAA的考試人數(shù)）；組織了758名電大學生和其他院校學生參加全國計算機等級考試；組織了省人事廳及中直機關2580人的公招考試共計5160科次，較好地完成了各項組織考試的任務，為電大的組織和管理能力贏得了良好口碑。

（七）尋找電大繼續(xù)教育新發(fā)展 四川電大與其他機構曾經(jīng)成功合作開展了2期營養(yǎng)師面授培訓，在此基礎上，還積極嘗試開展營養(yǎng)師遠程網(wǎng)絡培訓，起草了相應的實施方案并搭建了遠程培訓平臺。但最終因我校無法為營養(yǎng)師面授培訓提供辦學場地等原因，導致該合作項目終止。學校調(diào)研并考察了計算機筆記本電腦維修培訓項目，與專業(yè)公司簽定了合作辦學協(xié)議，建立了筆記本維修培訓教學實踐基地，提交了申辦筆記本維修專業(yè)學歷教育的可行性報告，同時編寫了相關的專業(yè)教學計劃及實施方案，但因得不到相關部門的配合，目前還沒有開展。雖然如此，四川電大仍然積極尋找繼續(xù)教育發(fā)展的新機遇，引入各種力量聯(lián)合辦學，以期不斷擴大生存空間和事業(yè)空間。

九、面向農(nóng)村的辦學服務情況

2009年全省招收“一村一”1443人，較2008年增長30.1%。參加一村一試點招生的教學點34個，較2008年增加14個。

十、自我評價

（一）成就與經(jīng)驗

1．深入學習科學發(fā)展觀，奠定思想基礎

隨著2009年3月份學習實踐科學發(fā)展觀活動在各高校的啟動，四川電大抓住這一契機，以科學發(fā)展觀為引領，緊緊圍繞“規(guī)模與質(zhì)量”、“管理與服務”、“改革與發(fā)展”等學校主題和階段性中心工作，深入基層電大進行調(diào)研，到重慶等兄弟電大進行交流學習，仔細查找目前工作中存在的不足及原因，提出整改落實的具體措施和對策，進一步樹立了規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2．規(guī)范管理工作，更新辦學理念

四川電大通過各種渠道，加強宣傳和培訓，使分校迅速了解新教務系統(tǒng)（CPS）的運作模式，順利規(guī)范新老教務系統(tǒng)工作；繼續(xù)加強對分校（教學點、工作站）執(zhí)行專業(yè)規(guī)則的檢查力度，努力將中央電大辦學新思路深入貫徹到分校（教學點、工作站）管理人員的管理過程中。使之認識到從傳統(tǒng)的教學計劃到現(xiàn)在的專業(yè)規(guī)則，不只是簡單的名稱之變，而是辦學新理念和辦學模式的全面與深刻的大轉變。

3．加大制度建設力度，加強管理制度適應性 2009年，四川電大在建立健全和進一步完善相關制度，規(guī)范管理、提高服務質(zhì)量方面做了很大的努力。隨著科學發(fā)展觀活動的深入開展，學校加大了對各項管理制度的建設力度。除定期開展政治學習制度、堅持首問責任制以及招辦聯(lián)絡員制度外，還按照業(yè)務范圍，以科室為單位開展規(guī)章制度的廢改立工作，廢除了一些不適應以學生為中心的陳舊管理制度，修改完善了一批不適應當前學校教務管理實際的規(guī)章，建立了一批深化教務管理改革、提高管理服務質(zhì)量的科學規(guī)范的制度措施。如：四川電大利用文件清理的機會，完善開放教育免修免考管理辦法，努力使全省電大的免修免考工作規(guī)范、有序、及時、準確。從制度建設上不斷改進學校教育質(zhì)量，構建終身教育平臺。

4．協(xié)調(diào)規(guī)模與內(nèi)涵，規(guī)范招生管理

2009年，四川電大開放教育招生規(guī)模超過歷年水平，達到歷史新高。但從各項相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，各級電大在開放教育的硬件投入、經(jīng)費保障、師資隊伍、專業(yè)辦學條件以及管理能力等方面的增長速度上跟不上招生規(guī)模增長的速度。為防患于未然，在2009年招生及教務管理各項工作中，四川電大加強了對招生、教學計劃、學籍、考試等過程的管理，嚴格按照中央電大和省級教育主管部門的要求做好招生及各項教務管理工作，督促各級電大規(guī)范招生及辦學行為，保障廣大學生切身利益，力爭使我省電大開放教育健康、穩(wěn)定、有序的發(fā)展。

5．加強教學監(jiān)控，強化過程管理

四川電大通過春秋季教學檢查、網(wǎng)上教學檢查、專項檢查與評估等方式，規(guī)范教學過程，強化教學過程管理。對教學各項準備情況、教學資源建設、使用情況和網(wǎng)上教學情況進行檢查和督促；加強對形成性考核過程的管理，重點審核開放教育試點學生上網(wǎng)過程記錄，此舉對督促學生上網(wǎng)學習、促進各市級電大進一步重視網(wǎng)上教學起到了積極的促進作用。

6．提升服務意識，完善學習支持服務系統(tǒng)

四川電大重視多種媒體教學資源的建設與綜合應用，積極倡導并督促各級教學點綜合運用多種媒體教學資源來組織開展教學，并給予人力、物 力、財力上的保證。同時，大力貫徹以學生為中心、自主學習的服務理念，通過改版網(wǎng)站，增加學生服務平臺與窗口等措施，完善開放教育學習支持服務系統(tǒng)。

除了對學生進行學習支持服務的升級之外，四川電大加大對基層電大教務管理人員的指導和服務。如為加強聯(lián)絡，提高效率，加強對基層電大招生、學籍、考務和教學管理等工作人員的針對性指導，四川電大創(chuàng)建了教務處公共QQ群，新建了全省電大教務管理群，并把原先的招生、學籍、教管及考務等各科業(yè)務QQ群全部升級為容量更大的高級群，使基層縣級電大和教學點相關人員能夠直接接收教務處的相關文件和有關信息，避免了因分級辦學、分級管理帶來的信息傳遞失真甚至中斷的現(xiàn)象。各科充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡工具，方便快捷地處理與基層電大之間的各項管理業(yè)務，及時有效地解決基層電大反映出來的問題，并且有針對性地開展業(yè)務指導。四川電大通過各種手段為基層電大服務的舉措，受到基層電大教務管理人員的一致好評。

（二）存在問題和改進措施

2009年，四川電大的開放教育在取得多方面成績、經(jīng)驗和效果的同時，仍存在一些不容忽視的問題：

1．個性化學習資源尚不夠豐富

從四川電大教學平臺中教師設計的欄目資源統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，常規(guī)引導學生學習如教學輔導、課程說明、實施方案、教學大綱等欄目，資源數(shù)量較多，但是在個性化自主學習資源欄目的提供上，數(shù)量還相對較少。現(xiàn)有的媒體資源還不能完全適應個性化自主學習的需要，特別是針對不同的課程、不同的學習對象來整合和運用多種媒體教學資源的措施，開展得還相對薄弱；部分縣級分校對網(wǎng)上教學資源的整合與應用工作開展得還不夠好。

2．師生網(wǎng)上教學活動還不夠活躍

師生間網(wǎng)上教學活動的開展仍然不夠活躍，學生利用多種媒體教學資源自主學習的適應能力還不夠強；對遠程教育中實踐教學的研究不夠深入，實踐教學環(huán)節(jié)的開展還需進一步落實和完善。

3．兼職教師隊伍還需進一步改善 對兼職教師教學觀念更新及教學方法轉變的引導工作，目前顯得比較薄弱；同時，對兼職教師的聘用和管理仍有待進一步規(guī)范，應探索新形勢下的用人機制。

4．招生宣傳管理有待進一步規(guī)范

隨著網(wǎng)絡影響的日益擴大，網(wǎng)絡廣告宣傳的重要性日漸突出，但是也不可避免地出現(xiàn)一些問題：如個別分校、教學點存在利用網(wǎng)絡發(fā)布不實或虛假信息、用語不規(guī)范、無招生宣傳網(wǎng)等現(xiàn)象，影響了四川電大的整體形象，也對招生帶來不利影響。

（三）改進措施

1．加大教師培訓力度，設計個性化網(wǎng)絡學習資源

四川電大將從加大對專兼職教師的培訓、更新教學觀念和教學方法方面入手，引導教師摒棄傳統(tǒng)教學觀念，采用全新的教學模式和教學設計思想，對網(wǎng)絡學習資源進行設計。進一步在教師中樹立“以學生為中心”的服務觀念，真正把教師的作用轉化到為學生設定目標，激發(fā)興趣、引發(fā)思維、檢查效果上來，從而變主教為主導，使教學質(zhì)量和學生素質(zhì)得到全面提高。鼓勵教師對教學設計和教學方法積極創(chuàng)新，設計出適合學生自主學習的個性化學習資源。

2．加強師生之間互動，增加學習效果反饋

采取相應措施，激勵師生進行積極的網(wǎng)上教學交互活動。讓教師成為學生學習的幫助者、促進者，同時，制訂出讓學生能利用多種媒體資源進行自主學習的培養(yǎng)方案，增強學生的自我效能感。提高教師和學生上機上網(wǎng)以及綜合應用多媒體教學資源的能力，對學生進行指導和引導，并且提出明確要求和加強檢查監(jiān)督。

3．做好兼職隊伍建設，提高管理和技術隊伍業(yè)務素質(zhì)

深入確立教師的現(xiàn)代遠程教育思想觀念，提高教師特別是兼職教師的業(yè)務素質(zhì)和應用現(xiàn)代遠程教育技術手段的能力。加大教師掌握現(xiàn)代遠程教育理論和技能的培訓力度，進一步提高管理隊伍、技術隊伍的業(yè)務素質(zhì)。

4．規(guī)范招生宣傳管理，加大監(jiān)管力度 四川電大今后將進一步規(guī)范教學點的招生辦學行為，加大對全省教學點掛靠招生及注冊問題的專項清理；進一步采取分校自查和省校集中檢查相結合的方式，配合中央電大及教育部做好成人高校學生的入學資格審核工作，對學生的入學資格進行認真清理；進一步對全省各分校（教學點、工作站）的招生宣傳網(wǎng)站進行專項清理。

十一、2010年的工作重點與思路

2010年，四川電大將進一步深入學習實踐科學發(fā)展觀，主動適應社會和求學者的需求，與時俱進、開拓創(chuàng)新。謀劃新思路、展示新作為、樹立新形象，在圍繞加強內(nèi)涵建設、促進多元化發(fā)展、深化改革、優(yōu)化教學管理、全面推進隊伍建設、提升開放教育質(zhì)量、加強系統(tǒng)建設和基礎建設等方面，做出進一步努力，努力培養(yǎng)更多的應用型人才，使我省的開放教育再上新臺階。

（一）工作重點與目標

1．加強內(nèi)涵建設，提高教學質(zhì)量。四川電大確立了走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以科學發(fā)展觀指導電大的改革和建設。根據(jù)學校的發(fā)展方向，按照提高質(zhì)量、創(chuàng)立品牌、嚴格管理、落實責任、規(guī)范環(huán)節(jié)的要求，切實增強全體教職工的責任心、壓力感和緊迫感，強化發(fā)展意識、創(chuàng)新意識和憂患意識，以大力發(fā)展遠程教育為契機，凝神聚力，開拓奮進，深入推進教學改革。以發(fā)展為目標，齊抓共管，促進電大各項工作均衡發(fā)展。牢固樹立以質(zhì)量求信譽、以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的辦學理念，繼續(xù)深化教育教學改革，強化教學過程監(jiān)控，促進教學質(zhì)量提高，逐步形成明顯的辦學優(yōu)勢和特色。

2．加強系統(tǒng)建設，打造品牌項目。要繼續(xù)加強業(yè)務培訓、業(yè)務指導和教學監(jiān)控，提高四川電大辦學管理水平和教學質(zhì)量，把系統(tǒng)建設作為學校重點工作之一，做到系統(tǒng)資源共享，使電大辦學強有力向下延伸，致力于建設一個團結、和諧、充滿生機與活力的電大開放教育系統(tǒng)。要以縣級電大建設為重點，努力壯大基層電大的辦學實力；積極推進電大系統(tǒng)運行機制改革，逐步構建完善整個系統(tǒng)的協(xié)商、合作、交流、利益協(xié)調(diào)及激勵等 機制，增強系統(tǒng)的凝聚力和競爭力；要進一步解放思想，結合四川省經(jīng)濟發(fā)展需求，積極開辟新的辦學項目，放開思路、爭取政策、打造品牌，不斷提高社會效益和經(jīng)濟效益。

3．加強隊伍建設，深化體制改革。四川電大將根據(jù)實際工作需要，著眼于長遠發(fā)展，堅持只進急需專業(yè)教師和專門人才的原則，繼續(xù)采取調(diào)動、公開招聘等形式，積極穩(wěn)妥地逐年增加專業(yè)教師，特別是中、高級專業(yè)教師；規(guī)范對兼職教師的聘用和管理；加強在職在崗教職工的學習培訓；繼續(xù)深化校內(nèi)管理體制改革和干部人事制度改革，積極探索新形勢下的用人機制；完善以聘用制為基礎的用人制度。

4．強化行政效能，提高服務質(zhì)量。要完善學校管理體系，理順學校管理體制，健全學校質(zhì)量管理目標及制度，建立和完善問責制度和責任事故處理辦法；要建設長效監(jiān)督機制，進一步深化效能建設；要改善服務態(tài)度，創(chuàng)新服務形式，提高服務質(zhì)量，轉變工作作風，進一步端正考風考紀，優(yōu)化育人環(huán)境，積極為全省各分校和全體學生服務。

5．完善各項管理，推進工作創(chuàng)新。認真落實教學質(zhì)量年及學習實踐科學發(fā)展觀活動中學校形成的系列規(guī)章制度。全體干部和教職工要繼續(xù)解放思想，各部門和各方面工作要加大改革和創(chuàng)新力度，立足市場，開發(fā)市場，抓住新機遇，創(chuàng)造新成績，努力建設西部一流的開放大學。

6．加大宣傳力度，壯大辦學實力。四川電大要擴大宣傳，不斷總結工作經(jīng)驗，拓展生源市場，拓寬辦學渠道，積極面向系統(tǒng)、面向行業(yè)開展招生工作。面對機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢，我們必須堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，從積極改善辦學條件、狠抓教學質(zhì)量出發(fā)，不斷壯大辦學綜合實力，為招生工作的開展提供有利條件。

（二）工作思路與措施

四川電大2010年的工作基本思路是全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，立足實踐創(chuàng)新，主動適應日趨廣泛并不斷變化的社會教育需求和社會成員的終身學習需求，全面貫徹黨的教育方針，以內(nèi)涵發(fā)展為重點，以招生工作為難點，以教育教學為中心，以 制度建設為關鍵，強化電大內(nèi)涵建設，自加壓力，奮力拼搏，努力開創(chuàng)學校多元化發(fā)展的新局面，為搭建全省全民終身學習的平臺做出貢獻。其工作措施是：

一、抓好教學資源建設，要適應教學改革的深入和學生學習需求的變化，不斷豐富教學資源，提高資源質(zhì)量。要創(chuàng)新教學理念，完善教學計劃，改進教學方式，嚴把教學質(zhì)量關。切實加大開放教育形成性考核力度，提高教學平臺利用率。

二、抓好教學過程監(jiān)控。認真做好導師導學和巡回送教改革試點工作，建立完善聽課、評課、考核評價的教學督導制度，督促落實各教學環(huán)節(jié)工作，加強對教學全過程的監(jiān)控與管理。抓好考風、考紀建設，努力維護電大辦學形象。

三、抓好個性化學習支持服務。通過不斷深化課程教學、考試方式等改革，積極推進網(wǎng)絡教學。通過運用現(xiàn)代化的教學手段，逐步把以教為中心轉化為以學為中心，真正把教師的工作轉化到為學生設定目標、激發(fā)興趣、引發(fā)思維、檢查效果上來，從而變主教為主導，使教學質(zhì)量和學生素質(zhì)都得到全面提高。

四、加強教師隊伍建設。加強以教師思想政治教育與業(yè)務提高為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升。落實已有教師培訓規(guī)劃和青年骨干教師選拔管理辦法，以高素質(zhì)人才隊伍和“雙師型”教師隊伍建設為重點，加強師資隊伍建設。建立和完善兼職教師聘用、管理和考核制度，有效管理和使用好兼職教師。通過多種形式，完成教師全年繼續(xù)教育學習任務。

回顧2009年四川電大開放教育工作，學校清醒地認識到，開放教育是創(chuàng)建學習型社會、構建四川繼續(xù)教育和終身教育體系的重要途徑，雖然學校在這方面已經(jīng)取得了很大進步，但在諸多方面與東部地區(qū)兄弟電大相比還存在一定差距。今后，四川電大要加倍努力，進一步鞏固開放教育試點成果，利用開放教育的辦學優(yōu)勢和特色，借鑒先進的教學經(jīng)驗和管理模式，辦出西部電大特色，為全面構建四川省終身教育體系作出應有的貢獻。

第三篇：包頭廣播電視大學開放教育范文

包頭廣播電視大學開放教育

2007春文科各專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)實施意見

“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點” 綜合實踐環(huán)節(jié)是整個教學過程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現(xiàn)應用型專門人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。加強綜合實踐環(huán)節(jié)教學工作的規(guī)范管理，對于推進素質(zhì)教育，深化教學改革，切實保證教學質(zhì)量，有著特別重要的意義。

為確保此項工作的順利進行，包頭電大制定了綜合實踐環(huán)節(jié)實施意見，現(xiàn)印發(fā)給法學專業(yè)、行政管理專業(yè)、小學教育專業(yè)和漢語言專業(yè)的輔導員（班主任）以及每一位學生，請遵照執(zhí)行。執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、新情況，請及時向包頭電大文科教學部反映。

綜合實踐環(huán)節(jié)又分為社會實踐和畢業(yè)論文。

一、社會實踐

社會實踐是根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，目的在于加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，并為學生畢業(yè)后盡快適應實際工作打下基礎。

（一）要求

1、凡已修本專業(yè)課程學分達到全部課程總學分60％以上的學生，均可參加社會實踐。社會實踐為學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、社會實踐的基本內(nèi)容應以綜合運用所學的理論知識為主，通過接觸社會實踐使學生對實際工作有所了解，如“對××企業(yè)勞動法執(zhí)行情況的調(diào)研”，同時學到書本以外的知識和能力。

3、社會實踐時間一般安排3周。考慮到電大學生均為成人在職，學校不再統(tǒng)一組織安排社會實踐活動。在規(guī)定的實踐時間內(nèi)，學生視情況自定實踐的單位、內(nèi)容和形式。

4、社會實踐活動結束之后，學生應獨立完成實踐報告。報告內(nèi)容包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結論、效果和體會等。實踐報告不少于2000字。

（二）指導

文科教學部將聘請熟悉電大教學情況、具有認真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、具有本科以上學歷且有中級以上專業(yè)技術職務、具有專業(yè)教學經(jīng)歷的指導教師對學生實踐過程予以指導、監(jiān)控，幫助學生解決社會實踐中的有關問題。

（三）成績評定與驗收

1、社會實踐由指導教師給出初評成績（成績評定采用百分制），由包頭電大把關初審，省級電大驗收復審，中央電大抽查終審。成績合格者取得3學分。

2、成績評定依據(jù)：學生參加社會實踐活動的情況、效果、撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知識的水平，在社會實踐過程中的表現(xiàn)以及實踐單位的反饋意見。

3、凡字數(shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會實踐活動、未能達到必需的社會實踐活動要求、未提交反映社會實踐成果的文字材料、抄襲造假者，按不及格論處。

4、凡社會實踐成績未達60分的，可允許補寫一次。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

（一）要求

1、凡已修課程學分達到課程總學分80％以上的學生，可申請參加畢業(yè)論文實踐活動。畢業(yè)論文為學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3、畢業(yè)論文應當具備學術文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能代替作為畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文應觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、嚴謹，語句通順、流暢。

5、畢業(yè)論文實行三稿定稿制，它的主要內(nèi)容包括：論文提綱（200—300字）；論文題目；摘要；關鍵詞（3—5個）；正文（論點、論據(jù)、論證）；參考文獻（本科為角注，專科為尾注）。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應注明資料來源。

6、畢業(yè)論文的引用部分不能超過論文全部的20％，否則視為抄襲，按不及格處理。

7、畢業(yè)論文字數(shù)本科一般不少于6000字；專科不少于5000字。

8、畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進行文字打印及裝訂（在左側裝訂）。

9、學生在送交畢業(yè)論文全部材料時，必須同時提供拷有定稿論文的一張軟盤（用Word文本保存）。

（二）選題

1、選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，如法學專業(yè)必須選擇與權利和義務有關的論題。

2、選題要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度。

3、選題應大小適中，不能偏大，亦不能太小，并且盡可能結合本地區(qū)、本單位實際，對實際工作有一定指導意義。

4、選題鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現(xiàn)實問題，鼓勵解決實際問題。

5、選題一經(jīng)確定，一般不再作變動，特殊情況必須修改的，須經(jīng)包頭電大同意報省級電大審批。

（三）指導教師

1、條件（1）具有認真負責的工作態(tài)度、豐富扎實的專業(yè)知識和熟悉教學的業(yè)務水平。（2）具有本專業(yè)本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術職務、3年以上教學經(jīng)歷。

2、職責

（1）根據(jù)實施意見，指導學生正確選題，嚴格把好審題關。

（2）對學生畢業(yè)論文寫作進行全程指導，幫助學生解決論文寫作中的問題和困難，適時推薦寫作資料和參考書目。

（3）審閱學生論文寫作修改稿，在修改稿中留下修改手跡，并提出具體修改意見和指導評語。

（4）對畢業(yè)論文的指導分段進行，指導全過程不少于3次，每次不少于3小時，指導情況需進行詳細記錄。

（5）審查畢業(yè)論文的真?zhèn)危袚撐囊粚徹熑危b別并制止一切抄襲行為。（6）針對學生在論文寫作全過程中的具體表現(xiàn)，寫出指導評語，給出初評成績（百分制）。

（四）答辯

1、根據(jù)有關要求，包頭電大起草答辯安排意見，組織答辯委員會和答辯小組。

2、答辯委員會由3人以上組成，監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學術問題，對有爭議的答辯成績進行審議。

3、答辯小組由答辯主持人（1名）、答辯教師（若干名）、秘書（1名）組成，負責根據(jù)學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業(yè)實踐成績。

4、指導教師在其本人指導的學生進行答辯時，不得擔當主辯教師提問。

（五）成績評定與驗收

1、答辯結束后，根據(jù)《中央廣播電視大學畢業(yè)論文（設計）答辯評判標準》，由答辯主持人組織答辯教師對學生答辯過程進行合議，給出答辯成績，并參考初評成績，給出畢業(yè)論文綜合成績。

2、專科專業(yè)不進行論文答辯，論文寫作完成后由成績評定小組統(tǒng)一評定成績。

3、畢業(yè)論文成績評定結束后，由答辯委員會和成績評定小組整理、匯總，包頭電大文科教學部對成績進行初審，在規(guī)定時間內(nèi)向省級電大送報成績報表及相關材料。

（六）其他

1、師生應認真如實、緊密配合填寫好《畢業(yè)論文評審表》。如發(fā)現(xiàn)有缺失現(xiàn)象，不予上報成績。

2、凡畢業(yè)論文寫作和答辯成績不及格者，可在學籍有效期內(nèi)根據(jù)實踐教學計劃重新安排。

3、參加畢業(yè)論文寫作的本科學生都要與包頭電大簽定《畢業(yè)論文承諾書》。經(jīng)審核，如果出現(xiàn)論文抄襲、剽竊等舞弊現(xiàn)象，以致于影響畢業(yè)的，責任自負。

三、組織領導

文科教學部全面負責綜合實踐環(huán)節(jié)的組織實施，各專業(yè)班主任協(xié)調(diào)配合。此次綜合實踐環(huán)節(jié)是在貫徹落實中央電大《關于加強“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”畢業(yè)設計（論文）教學工作的通知》精神的背景下組織實施的，希望各專業(yè)輔導員、學生及相關工作人員提高認識、各負其責，深入細致地抓好、抓實此項工作，加強整改，把好質(zhì)量關，確保集中實踐環(huán)節(jié)工作順利、健康、有效地向前推進。

包頭電大文科教學部 二00八年九月

第四篇：河北廣播電視大學開放教育

河北廣播電視大學開放教育

管理學科公共管理類行政管理專業(yè)（專科）教學計劃

一、培養(yǎng)目標及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會主義建設需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握必需的行政管理知識，熟悉行政管理規(guī)范（鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設的方針政策），了解一些相關的管理知識（農(nóng)業(yè)先進科學技術），重點面向基層的應用型行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理）專門人才。

（二）業(yè)務培養(yǎng)要求：

主要學習行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理）專業(yè)所必需的基本理論、基本知識，掌握基本技能，具有一定的運用行政管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理）理論和法規(guī)分析并解決問題的基本能力。

二、課程設置與教學管理

（一）專業(yè)教學計劃中設置必修課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。統(tǒng)設必修課由中央電大統(tǒng)一開設，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。采用集中輔導和訓教訓考等方式，加強教學過程管理。本專業(yè)的統(tǒng)設必修課包括：開放教育入學指南、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、管理學基礎、英語I(1)(2)、計算機應用基礎、西方經(jīng)濟學、政治學原理、行政管理學（A）、文秘管理與應用寫作、公共關系學、人力資源管理、社會調(diào)查研究與方法。

（二）選修課由河北電大結合實際情況制定實施性教學計劃并根據(jù)培養(yǎng)目標自開部分課程。自開課程的教材、教學管理及考試由河北電大負責。本專業(yè)的選修課程包括：英語II（1）（2）、信息管理概論、簡明中國古代史、科學發(fā)展簡史、公共財政學、社會學概論、心理學、法學概論、國家公務員制度、國際貿(mào)易原理、中國歷史文化、藝術欣賞。

（三）對于選修課中的統(tǒng)設服務課程，中央電大提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源以及相關支持服務。

（四）各門課程均安排形成性考核，由中央電大和地方電大共同組織。形成性考核成績計入課程總成績。無形成性考核成績者不得參加課程結業(yè)考試。

（五）集中實踐環(huán)節(jié)由河北電大根據(jù)教學大綱（要求）負責組織實施。采取實習、社會調(diào)查、專題辯論及畢業(yè)論文等多種形式，不得免修。社會實踐采取實習、社會調(diào)查、專題辯論等多種形式。畢業(yè)作業(yè)重點培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，題目可以多樣化，選題應符合行政管理專業(yè)教學要求。

三、教學模式與教學媒體

采用多種現(xiàn)代遠程教學技術手段，為學生自主學習提供學習支持服務。

文字教材、音像教材、IP課件、CAI課件等為主要教學媒體，文字教材為基本依據(jù)。通過面授輔導、函授輔導、網(wǎng)絡教學、BBS、電子信箱、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播教學等多種形式提供學習支持服務。

四、修業(yè)年限與畢業(yè)

實行學分制。學生注冊后8年內(nèi)取得的學分均為有效。

中央電大按三年業(yè)余學習安排參考教學計劃。

本專業(yè)最低畢業(yè)學分為76學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育專科學歷畢業(yè)證書。

五、教學計劃進程表（附后）

河北廣播電視大學開放教育管理學科公共管理類行政管理專業(yè)（專科）教學計劃進程表

六、課程說明

（一）必修課程

1.開放教育入學指南

本課程1學分，課內(nèi)學時18學時，開設一學期。

開放教育入學指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作，為廣播電視大學開放教育學生開設的必修課程。本課程的教學目的是使接受電大遠程開放教育的學生在進入專業(yè)（課程）學習之前，了解和熟悉電大開放教育新的學習環(huán)境，建立與開放教學模式相適應的新的學習理念，了解并盡快適應遠程開放教育教與學的方式，掌握基本的學習技能，逐步培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。

本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹廣播電視大學的系統(tǒng)結構、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現(xiàn)代遠程開放教育一般的學習形式、學習方法和技巧；介紹利用計算機網(wǎng)絡進行學習的方法，怎樣利用計算機網(wǎng)絡與教師、同學進行交流，以及利用計算機輔助教學軟件等一般教學媒體的使用方法等等。

2.管理學基礎

本課程5學分，課內(nèi)學時90，開設一學期。

管理學基礎是工商管理類各專業(yè)方向的專業(yè)基礎課，計算機信息管理專業(yè)的專業(yè)方向課，以及相關專業(yè)的選修課。通過本課程的學習，可以使學生掌握現(xiàn)代管理的基本理論、基本方法，確立科學的管理理念，為其進一步學習專業(yè)理論課打好必要的基礎。

管理學基礎的主要內(nèi)容：管理學的基本概念、知識、思想；企業(yè)管理的基本知識；預測決策的基本理論和方法；計劃工作的方法與原理；組織工作的原理與方法；領導與控制的基本理論與方法。

3.政治學原理

本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

政治學原理是行政管理專業(yè)的必修課。本課程講授馬克思主義政治學的基本觀點、方法和基本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生運用馬克思主義的觀點、方法及有關原理分析國內(nèi)、國際政治現(xiàn)象的初步能力。

本課程的教學內(nèi)容是政治領域中具有共同性和根本性的問題，包括國家的起源、本質(zhì)和消亡，國家的歷史類型及其變革規(guī)律，國家與民族，國家的統(tǒng)治形式，國家政治統(tǒng)治體系，國家機構，政黨，政治領導與決策等。學習本課程可為學習本專業(yè)其他課程提供理論基礎。

4.西方經(jīng)濟學

本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

西方經(jīng)濟學課程是一門研究現(xiàn)代西方市場經(jīng)濟理論的課程。課程主要內(nèi)容：經(jīng)濟學的研究對象，微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學，經(jīng)濟學的研究方法，經(jīng)濟學發(fā)展簡史；需求理論，通貨膨脹理論，失業(yè)與通貨膨脹的關系等等。

5.計算機應用基礎

本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

本課程是工學科各專業(yè)必修的基礎課，也是電大其他專業(yè)必修或選修的基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。

課程的主要內(nèi)容：計算機的產(chǎn)生、發(fā)展及應用，計算機系統(tǒng)組成，計算機安全常識等計算機基本知識；信息處理概述，計算機中數(shù)和字符的表示方式，漢字輸入方法等計算機信息處理技術；DOS操作系統(tǒng)基本使用方法；WINDOWS操作系統(tǒng)基本使用方法；計算機網(wǎng)絡基本概念和Internet 入網(wǎng)方法。此外設有WPS文字處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和WORD文字處理系統(tǒng)、EXCEL電子報表系統(tǒng)兩部分選擇教學內(nèi)容，供各地電大根據(jù)本地實際選用。

6.行政管理學

本課程5學分，課內(nèi)學時90，開設一學期。

行政管理學課程旨在培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識和管理理論與管理能力的管理人才，教學內(nèi)容既包括了本學科的基本知識、基本技能和基本理論，也介紹了本學科的最新發(fā)展。同時，緊密聯(lián)系行政管理和行政改革的實踐。

本課程的主要內(nèi)容包括：緒論、行政環(huán)境、政府職能、行政體制、公共組織、行政領導、人事行政、機關行政、行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督、法治行政、行政方法、公共財政、行政效率、行政改革共十六章內(nèi)容。

7.文秘管理與應用寫作

本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

開設本課程，旨在使學生系統(tǒng)地掌握常用應用文體文章的寫作理論知識和方法，提高學生在學習、工作和日常生活中實際應用各種文體文章的寫作能力。

本課程系統(tǒng)講述了下列常用的實用性文體的寫作原理和寫作方法：公務文書（包括公文、事務文書）；學術文體（包括學術論文、其他科研應用文及傳志）；生活、學習應用文體（包括書信、讀書筆記）；社會活動應用文體（包括演講稿、應試作文）；其他應用文寫作 簡介（包括新聞寫作、財經(jīng)寫作、法律文書寫作）。本課程重視寫作實踐訓練（包括作文、討論和講評）。

本課程宜在學生掌握了一定的專業(yè)基礎知識之后開設。

8.公共關系學

公共關系學課程是工商管理類和經(jīng)濟學類部分統(tǒng)設專業(yè)的專業(yè)基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握公共關系學的基本原理、基本方法和基本技能，樹立公共關系為市場經(jīng)濟服務、為社會發(fā)展服務的觀念，掌握公共關系為社會實踐服務的本領。

公共關系學是一門新興的綜合性應用學科。學科以建立社會組織與社會公眾之間良好 的溝通關系，在社會公眾心目中樹立社會組織的良好形象為主線貫穿始終。課程主要內(nèi)容有 ：公共關系的基本內(nèi)涵、定義、研究對象與研究范疇；公共關系產(chǎn)生和發(fā)展的歷史、公共關系觀念的形成；公共關系的基本職能；公共關系組織機構的類型及其特征；公共關系從業(yè)人員的類型及其工作范圍，選拔公共關系人員的基本原則；公共關系工作對象和工作類型；組織內(nèi)部公共關系工作的開展、組織外部公共關系工作的開展；公共關系四步工作法的實施；公共關系策劃工作的開展、企業(yè)CIS戰(zhàn)略工作的導入；公共關系日常活動與專項活動的開展;公共關系新聞傳播；公共關系案例分析等。

9.人力資源管理

本課程４學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

人力資源管理是工商管理類、經(jīng)濟學類部分專業(yè)的選修課。通過本課程的教學，使學生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學會用人力資源理論分析和解決企業(yè)實際問題的方法，同時使學生樹立合理利用人力資源的思想。

課程的主要內(nèi)容：人力資源開發(fā)與管理概述、職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規(guī)劃、員工招聘與流動、員工教育與培訓（人力資源開發(fā)）、對員工的任用與人才管理、員工績效考核、獎酬與激勵、人力資源調(diào)整與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。

10.社會調(diào)查研究與方法

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

本課程的教學目的，是使學生初步掌握社會調(diào)查研究的基本原理和基本方法，培養(yǎng)學生從事有關工作的能力。

本課程教學內(nèi)容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會調(diào)查研究的基本原理、程序；全面調(diào)查和非全面調(diào)查；問卷調(diào)查法；訪談法；觀察法；文獻法；試點調(diào)查法；會議調(diào)查方法；資料的整理；調(diào)查資料的分析；調(diào)查報告的撰寫等。

11.鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

本課程課2學分，課內(nèi)學時36，開設一學期。

本課程是根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會關于“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗”的精神，為培養(yǎng)電大學生掌握鄧小平理論的科學體系和“三個代表”重要思想精神實質(zhì)而開設的公共必修基礎理論課。

12.英語I(1)(2)

本課程課6學分，課內(nèi)學時108，開設兩學期。

通過英語課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務資料，在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中能進行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。

（二）選修課程

1.英語Ⅱ（1）（2）

本課程課6學分，課內(nèi)學時108，開設兩學期。

通過英語課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務資料，在涉外交際的日常活動和業(yè)務活動中能進行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。

2.法學概論

本課程課5學分，課內(nèi)學時90，開設一學期。

本課程的教學基本任務是通過本課程的學習，要求學員概要地掌握法學的一般原理，了解我國憲法及其他法律的主要規(guī)定，增強法律意識和法制觀念，并能夠運用所學法律知識解決實際生活中存在的一般法律問題。

本課程教學的基本要求是以馬列主義為指導，注重理論聯(lián)系實際，注重與法學和本專業(yè)的其他學科知識的銜接與配合。

3.科學發(fā)展簡史

《科學發(fā)展簡史》課程主要按照自然科學的發(fā)展脈絡，從古代、近代到現(xiàn)代在各個科學技術領域中的理論和試驗成果做了簡明地講授。在對各門科學技術各階段主要成就的簡介中，以定性描述為主，以介紹科學技術成果為主，輔之以主要歷史事件和社會生產(chǎn)背景。

本課程的教學，要以辯證唯物主義為指導，科學、系統(tǒng)地認識自然科學發(fā)展規(guī)律，正確處理史論關系，加強對各主要科學門類的基本理論，基本知識的學習和基本技能的訓練，引導學員打好知識基礎，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.國家公務員制度

本課程課3學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。

本課程既有一定的理論性，又有較強的實踐性，特別是在我國開始實施國家公務員制度的今天，開設這門課程不僅有利于電大學員了解有中國特色的國家公務員制度的主要內(nèi)容和基本作法，而且可以對學員中的在職行政工作人員向國家公務員過渡提供必要的上崗培訓，從而推動我國干部人事制度和人事管理工作的改革。

5.公共財政學

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

《公共財政學》是電大開放教育行政管理專業(yè)（專科）的一門選修課。開設本課程的目的在于讓同學們理解和掌握公共財政的基礎理論和基礎知識，并從理論和實踐上理解和掌握近年來我國經(jīng)濟體制改革和財稅體制改革的發(fā)展變化和實踐經(jīng)驗。

6.信息管理概論

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

《信息管理概論》是省電大開放教育行政管理專科的一門選修課，主要包括：信息管理的產(chǎn)生與發(fā)展、信息管理的理論基礎、信息技術、信息組織、信息服務與信息服務業(yè)、網(wǎng)絡信息資源管理、信息系統(tǒng)、電子商務與信息管理、信息政策與法規(guī)等九章內(nèi)容。

其目的是讓學生對信息管理從概念、過程、技術等各環(huán)節(jié)有一個初步的認識，從而開始主動地學習和形成自己的合理的知識與能力的結構。

7.國際政治

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

國際政治學是以權利、權力和利益為中心論述國際社會演變發(fā)展規(guī)律的社會科學。它是按照權利同權力之間關系以及權力間關系為線索，從宏觀上科學地分析和研究國際社會行為體相互政治作用及其發(fā)展規(guī)律。它對國際社會政治現(xiàn)象進行的理論解釋，對廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時國際政治學理論也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的對外政策，維護國際社會和平與發(fā)展、科學地解決國際問題等方面提供獨特視角。

8.國際貿(mào)易原理

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

本課程主要講授國際貿(mào)易理論、政策和組織的相關內(nèi)容，具體包括：國際分工理論，國際市場價格，國際服務貿(mào)易，F(xiàn)DI和跨國公司，國際貿(mào)易政策，關稅措施，非關稅措施，貿(mào)易條約和協(xié)定，區(qū)域經(jīng)濟一體化和貿(mào)易集團，多邊貿(mào)易體制和世界貿(mào)易組織等。通過學習，同學們將了解和掌握 國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因、國際貿(mào)易的模式、國際價格的形成和變化規(guī)律、國 際貿(mào)易的利益來源和分配、FDI和跨國公司理論。并且，還將熟悉國際貿(mào)易政策的種類、層次、實施工具和政策效果。尤其對于服務貿(mào)易的興起，F(xiàn)DI和跨國公司的迅速發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟一體化，國際貿(mào)易摩擦，世界貿(mào)易組織和世界經(jīng)濟全球化趨勢等熱點問題能夠學以致用。

本課程主要采用傳統(tǒng)的課堂講授和研討、論文寫作相結合的教學方法。其目的在于既能夠系統(tǒng)地傳授國際貿(mào)易的理論知識，又能夠啟發(fā)學生積極思考，關注國際經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，提高學習和研究的能力。教學中采用多媒體演示輔助教學，豐富教學內(nèi)容。課后將安排答疑時間。同學們在學習過程中注意多思考，多閱讀。

9.簡明中國古代史

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

簡明中國古代史課程雖然具有較強的綜合性的知識性特點，在教學計劃中它以一門基礎性課程，是具有提高性質(zhì)的一門基礎課程，它為學生提供了必要的歷史知識。學生可以從此汲取中國歷史文化的有益成分，陶冶性情，豐富思想，從而對其他相關課程的學習產(chǎn)生潛移默化的影響。本課程突出了實際知識的需要，重在闡述歷史的一般理論在歷史長河中的運用。它以揭示歷史發(fā)展的特殊規(guī)律而和其他課程的一般規(guī)律相聯(lián)系；以主要闡明中國古代史常識而與其他課程相區(qū)分。

10.中國歷史文化

本課程課3學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。

本課程的主要內(nèi)容是學習中國歷史文化的自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會制度環(huán)境，中國歷史文化傳播的媒介，中國的民俗文化，全國重點文物保護單位等。通過上述內(nèi)容的學習，使學員對中國歷史文化有一個正確、完整的了解和認識，加深對所學專業(yè)課程的理解，并激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感，及培養(yǎng)自力更生、奮發(fā)圖強振興中華的精神。

11.社會學概論

本課程課4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。

社會學把社會當作一個整體進行研究，從宏觀上科學地分析和研究社會。它對社會現(xiàn)象進行的理論解釋，對未來社會的發(fā)展趨勢預測，對廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時社會學也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的社會政策，維護社會穩(wěn)定和繁榮、科學地解決社會問題等方面提供社會學的獨特視角。學習社會學概論旨在面對社會主義建設中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，應用社會學的理論和方法，來為解決這些問題提供理論和實踐的方法和解決的途徑。

12.心理學

本課程課3學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。

心理學是一門研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生與發(fā)展規(guī)律的科學。通過該課程的學習要使學生掌握心理學的基本概念、基本理論，掌握形成良好心理品質(zhì)的有效方法，提高心理自我調(diào)節(jié)的能力。

13.藝術欣賞

本課程課3.5學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。

該課程的主要教學目的是，通過藝術知識的傳授，使學生能夠堅持用馬克思主義的理論和觀點，分析藝術的普遍規(guī)律，透過具體藝術的語言特征，特別是通過各類優(yōu)秀的、特征鮮明的藝術作品的賞析，培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力、鑒賞能力，提高學生的文化品位、審美素質(zhì)及綜合能力。

第五篇：福建廣播電視大學開放教育

福建廣播電視大學開放教育 “物業(yè)管理”專業(yè)（大專）教學實施細則

(2008年9月修訂)開放教育試點是貫徹教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》、實施現(xiàn)代遠程教育工程的重要組成部分。為確保物業(yè)管理專業(yè)（專科）開放教育的教學工作，在中央電大的統(tǒng)一指導下，貫徹以學生為中心的原則，遵循現(xiàn)代遠程開放教育的規(guī)律與特點，保證教學質(zhì)量，特制定如下教學實施細則。

第一部分 教學組織形式

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能適合市場經(jīng)濟需要的，具有較好的文化素養(yǎng)和較強的實際工作能力的物業(yè)管理應用型高等專門人才。

在政治思想道德方面，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法，有良好的社會公德和職業(yè)道德。

在業(yè)務知識和能力方面，本專業(yè)采取現(xiàn)代遠程開放教育方式，理論與實踐相結合，使學生通過三年的業(yè)余學習，掌握從事物業(yè)管理職業(yè)所必需的專業(yè)基礎理論和基本職業(yè)技能；具有較強的分析問題、解決問題的能力，有相當?shù)慕M織管理能力，協(xié)調(diào)能力，具有承擔物業(yè)管理崗位工作的技能。

在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。

二、課程設置

1、本專業(yè)招生對象為，具有國民教育系列初中畢業(yè)學歷（及以上）者。

2、課程設置

（1）專業(yè)教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

（2）必修課程由中央電大統(tǒng)一開設，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。

（3）限選課為專業(yè)必修課程，包括英語I（1）（2）、文秘管理與應用寫作。限選課由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱（或教學要求），并推薦教材，盡可能提供教學服務。期末考試由省電大組織（4）選修課是由省電大開設和組織考核，亦可選用中央電大課程。學生可根據(jù)個人業(yè)務發(fā)展方向并兼顧滿足畢業(yè)學分要求選修課程。

（5）統(tǒng)設服務的課程，中央電大可提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源的支持服務。省開課程，教學大綱、教材、考試和教學管理等由省電大負責。

（6）學生可以從本專業(yè)的選修課目錄中選修課程，也允許學生跨學科類選修課程，但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。

（7）本專業(yè)各課程的考核均采取平時形成性考核和期末終結考核相結合的方式。無形成性考核成績者，不得參加該課程結業(yè)考試。

（8）有實驗、課程見習、課程實習等實踐環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織學生完成，凡未完成課程實踐環(huán)節(jié)或課程實踐考核不合格者，不能取得該門課程的學分。

（9）本專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)由專業(yè)見習、綜合實訓、畢業(yè)實習和畢業(yè)作業(yè)（論文）四部分構成。專業(yè)見習，主要是結合物業(yè)管理專業(yè)涉及的內(nèi)容，安排學生到物業(yè)管理公司見習，了解物業(yè)管理的基本流程，增加感性認識。綜合實訓，主要是結合所學專業(yè)，安排學生到物業(yè)管理公司進行有關崗位的上崗綜合實訓，增強從事物業(yè)管理工作的實際操作能力。畢業(yè)實習，主要是指學生在畢業(yè)前,選擇一定的實習題目，到物業(yè)管理公司具體從事某一方面的管理服務工作,進一步增強學生運用所學理論和知識,分析和解決實際問題的能力。畢業(yè)作業(yè)（論文）主要是考察學生運用所學知識,分析和解決實際問題的能力,中央電大將為學生的畢業(yè)作業(yè)（論文）提供選題范圍。集中實踐環(huán)節(jié)由省電大根據(jù)中央電大制定的教學大綱組織實施。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。

本專業(yè)的專業(yè)見習安排2周（安排在第一或第二學期進行），綜合實訓安排4周（安排在第三或第四學期進行），畢業(yè)實習安排3周（安排在第五或第六學期進行），畢業(yè)作業(yè)安排5周（安排在最后一學期進行），重點培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3、學制

實行學分制，學生注冊后8年內(nèi)取得的學分均為有效。

福建電大按三年業(yè)余學習安排教學計劃。學生可根據(jù)本人的學業(yè)基礎、學習條件和學習時間，合理安排專業(yè)學習計劃

本專業(yè)最低畢業(yè)學分為76學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育專科學歷畢業(yè)證書。

三、教學組織形式

（一）建立科學的教學模式

1、設計思路：適應人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉變,以教為主向以學為主的轉變，盡可能地發(fā)揮學生的學習能動性。

遠程開放教育重在教與學觀念上的轉變，這既有教育者觀念的更新，更有受教育者觀念的更新，轉變學生的學習觀、引導學生如何學習是十分有意義的，也是我們研究的課題，所以必須設置自學指導，即開設“開放教育入學指南”課程，并在每門課程中提供自學方法指導。

2、教學模式：在教師助學指導下，學生能根據(jù)物業(yè)管理專業(yè)教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標及專業(yè)培養(yǎng)要求，利用學校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡版）等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，助學教師通過面授輔導、函授輔導、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)上討論、答疑、電子信箱（E-Mail）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂等教學手段提供豐富的學習支持服務。

（1）采用“個體學習為主，教師輔導為輔”的教學模式。重在導學思想。以往的教學是以教師教為中心的填鴨式教學形式，組班教學，面授占的比例較大，學生的自主學習能力差；改革后，實行“以學生個別化學習為主，教師輔導為輔”的形式，不組班教學，成立相對固定的學習小組，展開討論、實驗、教師輔導、答疑等活動，時間靈活，力求高效。

輔導教師要根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況制定各課程的教學輔導計劃，指導學生擬定自主學習計劃，幫助學生合理安排學習進度，選擇合適的學習方法。針對本專業(yè)課程難度較大的特點，可適當安排部分面授課進行大課輔導、作業(yè)講評及小組答疑等。

（2）按課程組建輔導教學學習小組

按學生專業(yè)基礎水平或地域組織輔導學習班及學習小組，建立學習討論渠道。定期組織檢查學習小組的活動，及時了解存在的問題并予以解決。

（二）管理模式

1、分級管理

中央電大和地方試點電大實行分級管理的機制。

2、分級培訓，持證上崗。

中央電大教師的培訓；

地方試點電大輔導教師的培訓；

對外聘兼職教師要有考核方案，以確保教學質(zhì)量。

四、教學實施

（一）教學媒體

1、文字教材 包括主教材（含部分作業(yè)、習題）和實驗指導書。

文字教材是各門課程教學必備媒體，是學生開展自主學習的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學目標與學生自學所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學要求，又系統(tǒng)細致地闡述課程的教學內(nèi)容，并且為學生傳輸學習方法、介紹和提供切實可用的教學參考資料。

2、音像教材（含指VCD光盤）是對文字教材內(nèi)容的補充和細化。它能幫助學生對課程教學內(nèi)容的理解和掌握。它與文字教材內(nèi)容密切關聯(lián)。音像教材一般采取重點講授或者重點輔導方式組織教學內(nèi)容，以利學生自學方便。

3、CAI課件，運用可視手段對文字教材內(nèi)容的分解與細化，提供學生自學的幫助，加強學生自我訓練和檢測。CAI課件的內(nèi)容是與文字教材內(nèi)容緊密配合的。它力求通過對教學內(nèi)容的多角度分解與細化，為學生提供利用計算機設備開展個體化、自主型的交互式學習，便于學生自主實施學習計劃，強化學生的自我練習與檢測。CAI課件的形式有光盤版（CD-ROM），也有網(wǎng)絡版課件。

4、VBI 技術將廣播電視技術與計算機技術結合起來，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大（站），能夠利用CETV-1電視頻道接技術收數(shù)據(jù)廣播信息，并且還可接收大量實時更新的電大教育、教學信息，并能方便地下載信息。VBI信息內(nèi)容由中央電大制作提供，地方電大負責資源的收集與使用。VBI的主要內(nèi)容包括教學信息、課程輔導、自測練習、期末復習。

(二）教學實施過程

1、授課

聘請國內(nèi)有名望的專家、教授擔任各門課程的主講教師，采用衛(wèi)星直播的方式授課，地方試點單位接收授課信息，并存儲在錄像帶中。另外，中央電大還提供每門統(tǒng)設必修課程的電子版VCD光盤，也作為授課信息的存儲。

輔助授課的信息還有CAI課件，自測VCD。

2、聽課

不是傳統(tǒng)上學生到學校組班集中面授聽課，或集中看錄像帶。而是學生自主到學校的電子教材點播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學習。條件好的同學可以購買課程的VCD光盤在家中安排學習。

3、學生自主學習

學生根據(jù)自身情況安排學習進度，選擇適合的媒體資料進行學習，按課程組建輔導教學學習小組,按專業(yè)基礎知識水平進行分組，合理組合建立互助學習小組。

定期組織檢查學習小組的活動，及時了解存在的問題并予以指導解決。

學習小組存在周期以學期為限，必要的時候可征得輔導教師同意進行調(diào)整，每個小組由學生推選產(chǎn)生小組長，小組長負責和輔導教師反饋學生對教學的要求以及本小組存在的學習困難等。通過參加輔導、小組活動、答疑等解決學習上的疑難問題，認真參加實驗、實習完成課程作業(yè)。要求學生每門課程每周最少上網(wǎng)學習一次，每次上網(wǎng)時間不少于1小時。自主學習課時至少是總課時的2/3。

4、作業(yè)

課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門課程都有作業(yè)，由地方試點單位的輔導教師批改，按百分制評定成績。

5、輔導

由各課程主講教師提供的集中輔導，以直播課堂、錄像方式播出。每學期2次。由地方試點單位的專職或兼職教室擔任，選擇學生方便的時間安排學生到校集中講解、答疑，我們希望在集中輔導課之前，學生已經(jīng)在各自的學習小組中討論解決了一些學習疑難問題。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。

6、答疑

對于學生在學習小組、集中輔導中仍不能解決的問題，或很典型的共性問題，由輔導教師反映至中央電大的課程主持教師處（網(wǎng)絡答疑信箱提出/E-mail/電話/寫信方式），由中央電大的課程主持教師與課程的主講教師在網(wǎng)上教學活動時負責解答，解答的信息會及時在本專業(yè)的網(wǎng)頁上發(fā)布。

（三）課程的考核

統(tǒng)設課的考試嚴格按中央電大的要求執(zhí)行，選修課的命題與考試按中央電大的標準實施；未完成規(guī)定的平時作業(yè)和課程實驗或實習的學生不能參加本課程的期末考試。課程考核分為終結性考試和形成性考核兩部分。終結性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時的作業(yè)、期中測驗及上網(wǎng)學習、和實驗、實習。課程總成績按中央電大文件規(guī)定核算，但要求兩部分成績均為合格。

（四）實踐性環(huán)節(jié)

實踐性環(huán)節(jié)分為課程實踐和集中性實踐環(huán)節(jié)兩個部分。

1、課程實踐由課程實驗（或實習）和平時作業(yè)組成。由輔導教師按教學進度安排。輔導教師應加強平時作業(yè)的批改，分析與反饋，以促進教學。為了不留于形式，保證教學質(zhì)量，平時作業(yè)成績、實驗（或實習）報告、面授輔導情況要求存檔備案，以待省級電大檢查和中央電大抽查。輔導教師對作業(yè)和實驗報告的批改應有明確的標記（對或錯）、評語，并以百分制評定成績。

2、集中性實踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見習、綜合實訓和畢業(yè)實習等。對于集中性實踐環(huán)節(jié)，各地教學點應積極與當?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位聯(lián)系，建立校內(nèi)和校外實踐基地，并按教學大綱及集中實踐環(huán)節(jié)教學實施細則中的要求，及時完成。

3、對于畢業(yè)論文，學生需在修完規(guī)定學分和課程后進行畢業(yè)作業(yè)（論文），重點培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。

第二部分 教師隊伍建設

試點單位的輔導教師直接面對學習者，擔負著輔導、答疑、討論、實驗、修改作業(yè)、反饋信息、評卷、指導論文、參與答辯等多項工作，輔導教師的自身素質(zhì)、教學實際水平、管理水平，直接影響著教學效果，對于整個試點項目的成敗起著重要作用。因此建立一支有較高知識水平的教師隊伍，是實施遠程開放教育的重要保證。

一、對試點單位輔導教師的要求

1． 專職輔導教師人數(shù)：省級電大各試點專業(yè)至少3人，其中副高職以上教師至少1名。他們應主要擔負遠程教育課程的研究、教學媒體的建設及教學輔導等工作。

2． 專職輔導教師的資格：本專業(yè)大學本科（及以上）畢業(yè)。

3． 專職輔導教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓。

二、對兼職教師的要求

外聘的兼職教師需本專業(yè)講師及以上的職稱，有該課程的教學經(jīng)驗的地方高校教師。外聘教師需由試點單位進行考核，方可上崗。

第三部分 教學服務系統(tǒng)

計算機技術和通信技術的飛速發(fā)展，為我們真正遵循遠程開放教育特點進行多種媒體配合教學，改變落后的現(xiàn)狀提供了強有力的物質(zhì)保證。由于遠程開放教育與傳統(tǒng)教育相比，在整個學習過程中，教師和學生處于準永久性分離狀態(tài)，所以提供完善的教學支持服務就更加 重要。我們應利用一切可利用的傳媒進行教師與學生之間的交流，形成一個強大的學生自主學習系統(tǒng)，以消除教與學的時空障礙，確保學習自由、高效。

一、教學服務

1、集中輔導

（1）直播課：組織學生及時收看中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課。（2）面授輔導課

由地方試點單位的專職或兼職教師擔任，選擇學生方便的時間安排學生到校集中講解、答疑，在集中輔導課之前，學生已經(jīng)在各自的學習小組中討論解決了一些學習疑難。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一至二次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。

本專業(yè)的各門課程學習難度較大，且生源水平參差不齊，可適當安排面授輔導，可根據(jù)各教學點生源分布具體情況，一個月進行一至二次，或每周按排一次。教師在教學輔導過程中以導學為主。教師在學期初上第一次輔導課時應就本門課程進行總體的介紹，指出本門課程的重難點，針對本課程的特點提出自學方法建議及面授輔導的總體安排。在以后的面授輔導中教師應主要以答疑解惑的方式進行而避免逐章講解。最后一次面授輔導應安排出時間，根據(jù)考試大綱進行期末復習。

輔導教師應注重運用啟發(fā)、誘導的方法，幫助學生理解，掌握各門課程的重點與難點，并對作業(yè)采用學習小組討論，教師答疑的方式，指導學生完成指定的作業(yè)。

2、多媒體教材輔助教學

開放教育專業(yè)的文字教材是主教材，中央電大和廣州電大為有關教材制作多種的多媒體教材，其中有錄像帶，VCD光盤或CAI課件，省電大對省開課程均制作了直播課堂，在省電大的電大在線上提供了大量的教學支持和教學資源。學員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進行自主學習。但多媒體教材是一種輔助教材，不能完全代替文字教材的作用，因此，學員應以多媒體教材為輔，文字教材為主進行自主學習。同時，學員還應定期登錄中央電大的電大在線（http://www.tmdps.cn），及時獲取所學課程的各種信息，以提高自主學習的效率。

各教學點應為學生征訂或提供多媒體教材，及時收錄和轉播中國教育電視臺和中央電大直播課堂的教學節(jié)目，向學生開放多媒體自學中心和視聽閱覽室，接收VBI數(shù)據(jù)，向學生公布中央電大網(wǎng)站和省電大網(wǎng)站的地址、主持（責任、輔導）教師的電話號碼和E-mail地址，為學生的自主學習提供更多渠道和機會，讓學生與學校、教師之間的信息交流更加快速、便捷。

3、網(wǎng)絡教學（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）

借助電大在線的教學平臺，建立虛擬校園。利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介，以各種網(wǎng)上課件和教學信息網(wǎng)頁為主要教學媒體，并通過網(wǎng)上討論，E—mail等網(wǎng)絡信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學生、教師提供一個在線自主學習與個別化教育的環(huán)境。逐步形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學資源與較為完善的網(wǎng)絡教學支持服務體系的網(wǎng)上教學模式。

該模式由網(wǎng)絡教學環(huán)境系統(tǒng)、學生在線學習系統(tǒng)、教師在線輔導系統(tǒng)等模塊組成。其功能將通過電大在線教學平臺加以實現(xiàn)。主要版塊內(nèi)容分述如下：

·注冊登錄：通過注冊、登錄進入個性化學習網(wǎng)頁。

·動態(tài)信息：傳遞有關文件、通知、教學活動信息、網(wǎng)上征求意見等。

·教務、考務管理：登載教學計劃、教學進度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。

·學習輔導：含專業(yè)介紹、課程設置、課程說明、教學大綱、實施方案、教師介紹、教學輔導、教學建議、教學信息、復習指導、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。在文字教材的基礎上，進一步開發(fā)多媒體資源，開發(fā)并配備網(wǎng)絡版CAI課件，對文字教材進行必要的補充。加強自檢自測，強化學生自主學習意識。

·網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學生提供實時或非實時的交互學習機會，學生、教師可就學習中的問題隨時進行提問或解答，以此強化教與學的交互性。并定期組織網(wǎng)上討論會。

·E—mail：每位主持課程教師配有專門信箱，用于收集學生問題，適時答疑。·教師園地：專為各地教師開辟的網(wǎng)上教學交流空間，教師們可以相互交流教學經(jīng)驗和體會。

·教學資料：建立網(wǎng)上圖書館，提供相關鏈接，為教師、學生開辟網(wǎng)上學習資源信息通道，同時提供教學資源信息，為學生購買有關資料提供方便。

學生可根據(jù)自身學習需要，通過電大在線教學平臺，了解教學內(nèi)容，并根據(jù)個人的實際情況，自主制訂學習計劃，選擇學習方式，確定學習內(nèi)容，獨立練習、完成作業(yè)。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會。通過復習和自我測試對學習進行自我評價，并及時調(diào)整學習計劃，從而完成學習過程。

教師通過網(wǎng)絡組織教學，為學生提供學習支持服務，利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)或電子信箱對學生進行實時或非實時的輔導、答疑，針對學生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡開展師資培訓。教師還應參與課件的設計等工作。電大在線將緊跟教學進度，及時更新教學內(nèi)容，教學資源。盡可能多地提供學習資源，拓展學生視野。形式上力求生動，簡約、實用。

二、教學條件要求

（一）設備

應具有自學輔導教室（集中輔導/答疑/討論）、專業(yè)圖書資料室（借閱）、實驗室（軟、硬件實驗）、視聽教室（保證外語教學、學生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。

（二）實踐基地

1、校內(nèi)基地：建立專業(yè)課實驗室或利用當?shù)馗咝５膶嶒炇彝瓿刹糠终n程的實驗。

2、校外基地：與當?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位建立相對比較穩(wěn)定的校外實踐基地，承擔本專業(yè)的專業(yè)見習、綜合實訓和畢業(yè)實習等有關的實習任務。

3、指導教師 ： 每個試點單位應保證2名以上本專業(yè)本科畢業(yè)或講師以上（含講師）職稱，并通過培訓的指導教師。基地主任由具有相應中級以上技術職務，能夠進行技能實訓指導的技術帶頭人擔任。其余人員必須具有專業(yè)指導能力。制訂實踐教學指導人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施。

第四部分 教學評估與監(jiān)控

對遠程開放教育進行教學評估與監(jiān)控是保證教學方案實施、保證教學質(zhì)量的有利手段，關系到整個試點的成功與否。評估工作要不斷在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進整體教學質(zhì)量的提高。

開放教育試點已決定把“加強現(xiàn)代遠程教育全過程的監(jiān)控，進一步提高教學質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點研究工作的突破口，開放教育試點的根本原則應是突出開放性在教的方面實行完全學分制，取消學年制，在教學服務及其時間上盡量開放，在學的方面，則應注意在整個教學過程充分發(fā)揚學員學習的自主性，應保證學員自主選課的可能。

加強教學全過程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對本位主義和敷衍了事，蒙混過關思想，要強化全省電大一盤棋意識，在開放教育試點教學過程中必須相互配合，共同努力。

省電大及時下發(fā)各門課程的教學大綱和教學實施細則，積極配合中央電大開展巡教、巡考，各教學點需將教學過程的主要材料備案，我們將主要檢查、評估下列教學檔案：

⑴ 課程集中輔導情況記錄

⑵ 作業(yè)記錄、課程實驗（或實習）報告及其成績

⑶ 課程答疑記錄

⑷ 學生畢業(yè)論文、答辯記錄及評語

組織學生參與問卷調(diào)查，評價中央電大、試點電大的教學支持服務情況，以及對輔導教 師、主持教師的評判。教學處每學期組織兩次的教學檢查。

加強指導和定期檢查各試點電大教師批改學生作業(yè)的情況，各教學點對學員的平時作業(yè)、實驗報告，實習小結等均應保留，以備中央電大和省電大的檢查或抽查，各教學點有接受巡查的義務。