第一篇：中國古代史考研名詞解及筆記總結（本站推薦）

中國古代史

李艷鵬

政治：軍事民主制、禪讓制、家庭 私有制 國家事怎樣產生的、塗山之會、鈞臺之享、太康失國、少康中興、九世之亂、鎬、盤庚遷殷、武丁中興、社稷、有亡荒閱、三監、宗周、成周、國人暴動、共和行政、宣王中興、卿大夫、工商食官、世卿世祿、刑不上大夫、分封制、賜命、冊封、采邑 食地、國野、宗法制、為什么說夏朝是奴隸制國家、分析商代的經濟關系、分析商周衰亡的主要原因、周初分封的情況及對分封制的評價、宗法制的內容和作用、三其國五其鄙、葵丘之會、踐土之盟、楚莊王問鼎、商鞅變法、上計、徐州相王、合縱連橫、遠交近攻、胡服騎射、如何看待春秋時期的變革、簡述春秋時期齊、魯改革的內容及意義、春秋時期的封建生產關系是怎樣產生的、春秋時期大國爭霸的實質與意義、評述商鞅變法、戰國時期變法的主要意義、春秋大國爭霸與戰國兼并如何區別、秦統一的歷史必然性及意義、三公九卿、九章律、文景之治、入粟拜爵、異姓諸王、七國之亂、白登之圍、推恩令、任子貲選、察舉制、中朝外朝、六條問事、司隸校尉、輪臺罪己詔、馬復令、編戶齊民、尚書臺、清議、黨錮、西園賣官、昭宣中興、七科謫、左官律附益法、酌金、巫蠱之禍、再受命、上書拜官、三服官、鑿空、征召辟除、奉朝請、上計制、秦始皇鞏固專制主義中央集權的措施、怎樣看待秦始皇的焚書坑儒、評價秦始皇、分析楚漢之爭的劉勝項負的原因、如何讓看待漢初的休養生息、簡述漢武帝加強中央集權的主要措施、漢武帝采取了哪些措施來增加國家的財政收入、評價王莽改制、劉秀采取了哪些措施來增加皇權、評述東漢初期的度田事件、董卓之亂、領兵復客制、九品中正制、永嘉之亂、王與馬共天下、僑置郡縣、元嘉之治、侯景之亂、永嘉南渡、檢籍、蘇峻 祖約之亂、河陰之變、王敦之亂、北周武帝滅佛、北魏六鎮、宗主督戶制、高平陵事變、三國鼎立局面形成的原因及評價、試論北魏孝文帝改革、試述東晉南朝的僑郡和土斷、試述魏晉南北朝士族門閥的興衰、魏晉南北朝時期的民族大融合、三省六部制、上考課、輸籍法、開皇之治、玄武門之變、貞觀之治、常舉 制舉、詮試 南選、政事堂、開元之治、四鎮之亂、牙兵、北門學士、二王八司馬事件、甘露之變、南衙北司之爭、安西四鎮、北庭都護府、薛延陀、回紇、吐蕃、南詔、唐蕃會盟碑、隋統一南北的原因及意義、為什么說隋是承前啟后的一個朝代、隋朝大運河開通的原因及意義、唐初加強中央集權措施及意義、貞觀之治產生的原因及評價、怎樣評價武則天、安史之亂產生的原因及影響、唐朝由盛轉衰的原因、兩稅法施行的原因內容及意義、唐后期藩鎮割據形成的原因及危害、杯酒釋兵權、三衙三帥、三冗兩積、官 職 差遣、漕憲帥倉、五等版籍、主戶和客戶、慶歷新政、元祐更化、哲宗紹述、熟女真生女真、南面官北面官、四時捺缽、澶淵之盟、通判、宋金海上之盟、西遼、靖康之難、隆興和議、嘉定和議、織錦院、景德鎮、交子、會子、南坡之變、打草谷、市舶司、慶元黨禁、遼朝政治制度特點、北宋如何加強中央集權的怎樣評價、周世宗改革的主要內容及意義、評價王安石變法、兩宋社會經濟發展的原因、評價忽必烈改制、端平更化、端平入洛、三司、內閣、繪事中制度、大誥、三途并用、南北榜案、空印案、靖難之役、東廠西廠、三法司、孝成法、奪門之變、曹石之變、大禮議事件、隆慶和議、土司制度、改土歸流、建州三衛、爭國本運動、明宮三案、剃發令、投充、逃人法、白頭軍、內三院 內院、議政王大臣會議、南書房、軍機處、明發寄信、理藩院、內務府、京察大計、八旗、三藩之亂、西選、九白之貢、準格爾部叛亂、大小和卓叛亂、張格爾叛亂、滎陽大會、十三行、明初采取了哪些強化君主集權的措施

如何評價這些措施、明初在防御蒙古貴族方面采取了哪些措施、代價和影響如何、評價鄭和下西洋的條件和意義、清朝前期君主集權是怎樣進一步加強的 特點是什么、八旗制度興衰的原因、論述清朝前期是如何鞏固統一的多民族的國家的

經濟：母系氏族公社農業和手工業的發展狀況如何、父系氏族公社的經濟生活和社會組織、任土作貢、田里不鬻、料民于太原、不籍千畝、井田制、公田 私田、助徹、對井田制的看法、籍田、隱民 私屬徒 賓萌、公作 分地、相地而衰征、初稅畝、盡地力之教、平糴法、食有勞而祿有功、使黔首自實田、三官錢、筦鹽鐵、均輸法、平準法、算緡告緡、代田法、鹽鐵會議、五均六筦、算賦口賦、度田、假民公田、三獨坐、合市、東漢豪強地主田莊經濟的特點及歷史地位、屯田制、占田制、輸庸代役、常平法、柜房飛錢、和糴和市、唐前期社會經濟發展和繁榮的表現、支移折變、青苗法、詭名子戶 詭名寄產

詭名挾佃、抽解博買、試述歷史上經濟重心的逐漸南移及對中國社會的影響、魚鱗圖冊、賦役黃冊、匠班銀、一條鞭法、更名田、地丁制、攤丁入畝、一田二主、折耗、火耗、明初在恢復發展農業生產方面采取了哪些措施 效果如何、清代實行地丁銀的背景內容和意義及分析與一條鞭法的關系、資本主義生產關系萌芽是怎樣產生和發展的 給明清社會帶來了怎樣的影響、論述中國封建社會中后期賦稅制度變遷的主要內容

文化：遠古時代、層累地造就古史說、二重證據法、血緣婚 血緣家庭、陶寺遺址、山頂洞人、仰韶文化、半坡遺址、河姆渡文化、紅山文化、磁山文化、良渚文化、族外婚、對偶婚、圖騰、一夫一妻制、龍山文化、蛋殼陶、大汶口文化、野蠻時代、三苗、東夷、華夏、絕地天通、簡述我國猿人遺址的發現與意義、試通過分析北京人的體質特征，說明勞動創造了人本身的科學真理、新石器時代的主要特征是什么 我國新石器時代有哪幾種文化類型 其分布狀況如何、二里頭文化及對此的認識、夏小正、殷墟、甲骨文、金文、詩經、尚書、周禮、五禮、夏商周斷代工程及取得的成就、商代經濟文化的主要成就、法經、百家爭鳴及其社會背景和主要原因、稷下學宮、三表法、世本、左傳、竹書紀年、國語、戰國策、屈原與離騷、甘石星經、五經三傳、終始五德說、焚書坑儒、春秋繁露、天人感應、絲綢之路、睡虎地秦簡、張家山漢簡居延漢、簡、月旦評、及緯之學、經今古文之爭、馬王堆漢墓、四民月令、黃老之學為什么能成為漢初政策的理論基礎、神滅論、世說新語、顏氏家訓、華陽國志、后漢書、魏晉玄學產生的背景、唐律疏議、六學二館、姓氏錄、短番匠和雇匠、茶經、天臺宗、法相寺、華嚴宗、禪宗、會昌滅佛、大秦景教流行中國碑、傳奇、十部樂、蠻書、三經新義、大扎撒、、達魯花赤、四等人、營造法式、河源志、輿地圖、農桑衣食輯要、話本、散曲 傳奇、資治通鑒、通志、差役雜徭、三舍法、打女真、諸宮調、驅口、摩尼教、鵝湖之會、宋代理學產生的背景及主要內容、八股文、黃教、上三旗、永樂大典、泰州學派、三國演義、水滸傳、西游記、金瓶梅、三言、二拍、牡丹亭、合閣體派、公安派、竟陵派、三宋二沈、吳門四大家、南陳北崔、本草綱目、農政全書、徐霞客游記、博學鴻儒科、文字獄、四庫全書、揚州八怪、布連斯奇條約、醫宗金鑒、補農書、皇輿全覽圖、復社、四庫全書總目提要、洪嚴之交、試述明末清初三大思想家的思想學術成就

軍事：戰役：涿鹿之戰、周公東征、城濮之戰、殽之戰、鞍之戰、鄢陵之戰、弭兵之會、桂陵之戰、馬陵之戰、樂毅伐齊、長平之戰、巨鹿之戰、昆陽之戰、官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰及性質及雙方勝負的原因、祖狄北伐、桓溫北伐、元嘉之戰、開禧北伐、土木之變、慶長之役、烏蘭布通之戰、薩爾滸之戰、寧遠之戰

軍制：武卒制、正卒戍卒、南軍北軍、八校尉、期門軍 羽林騎、府兵制、折沖府、番上、健兒、保甲法、置將法、怯薛制、錦衣衛、衛所制度、內衛、跺集軍、綠營兵

軍事著作：孫子兵法

人物：蚩尤、太昊 少昊、黃帝、炎帝、三皇五帝、管仲、老子及其思想、孔子及對他的認識、墨子及其思想、莊子、孟子、荀子、韓非、孫臏、祖沖之、竹林七賢、法顯、試論曹操、試論諸葛亮、阿倍仲麻呂、鑒真、義凈、吳道子、周敦頤、王惟

一、沈括、郭守敬、王禎、張載、唐宋八大家及代表作、元曲四大家、胡三省、鄧牧、評價岳飛、張居正、潘季馴、努爾哈赤、王守仁、王艮、李贄、李時珍、徐光啟、宋應星、羅明堅、利瑪竇、戚繼光、俞大猷、鄭成功、顏元、章學誠、王清任、王錫闡、梅文鼎、明安圖、如何評價朱元璋

第二篇：考研中國古代史知識點總結_提綱式_（模版）

中國古代史知識點總結（提綱式）

一、基本概況

一）起止時間；（識記）

二）都城：（識記）

三）疆域：（識記）

四）重要君主：（總結，見附文）

二、政治狀況

一）制度（魏晉南北朝除外）

1、官制（分為中央官制和地方官制）

1）先秦：王位世襲制、分封制（略）

2）秦漢：皇帝、三公諸卿、郡縣制 ——確立專制主義中央集權制度

①皇帝獨尊，大權總攬

②丞相（行政，出將入相，萬擔）、太尉（軍事，秦虛位，萬擔）、御史大夫（掌奏令、監察，副相，五千擔）

諸卿（分掌政務：奉常—禮儀，廷尉—刑法，典客—少數民族）

[丞相“掌丞天子，助理萬機”、“君臣共治天下”、“有封駁、諫爭之權”，能開府、有屬官機構“十三曹”（長官的奉祿千擔，相當于縣令，而皇帝的秘書機關“尚書臺”六百擔）。隋朝前，權臣篡位史不絕書。] ③郡縣長官（郡守、縣令/縣長），皇帝直接任免；縣下設鄉、里。

刺史制度（行監察權，“州”作為監察區；東漢增加地方行政權和軍權，變為“州、郡、縣”三級制）

3）隋唐 三省六部 —— 削弱相權、加強皇權

①尚書省（執行，下轄六部）、中書省（起草政令）、門下省（審核政令）

吏部（官員考選任免）、戶部（戶口、財稅）、禮部（禮儀、教育）、兵部（軍政）、工部（建設）、刑部（刑法）[六部長官為“尚書”]

——獨相→群相、分權制衡。唐初左、右仆射（尚書省）及中書令、侍中（門下省）并為真宰相，左仆射居首；政事堂為宰相議政之處（三省長官合署辦公），先設在門下省后設在中書省。“同中書門下三品”或“同中書門下平章事”為皇帝加授的，便于從中級官吏中選拔親信以分相權，不受資歷限制；后來尚書仆射也需加授后才能進政事堂議政、成為真宰相。中唐始置樞密使，宦官為之。

4）宋朝 兩府三司、漕憲帥倉諸監司——鏟除藩鎮割據，加強專制主義中央集權

①中書門下（政事堂，“政府”，民政，同中書門下平章事、參知政事）、樞密院（“樞府”，軍政、調兵，樞密使）（集中軍權、“強干弱枝”）、三司（鹽鐵、度支、戶部，財政，三司使“計相”）

②（節度使成虛銜）知州由京遣（朝官）文官擔任、通判牽制，各路設轉運使、提點刑獄使、安撫使、-1-

提舉常平使（且諸監司的路不一致、路沒有單一的行政首長）

——皇帝絕對專制、中央絕對集權的開端。重文輕武，強干弱枝、內重外輕；地方無適當分權，對外的邊防和對內的治安能力大大減弱，終宋一代內憂外患不止。

5）元朝

①中書省（行政，下轄六部）、樞密院（軍事）、御史臺（監察）[秦朝的水平]；宣政院（宗教、西藏）②行省制（地方：10個行省、中書直轄、宣政院轄地。利于管理遼闊的疆域，中國省制的開端）

6）明朝 ——君主專制加強

①廢丞相，六部直接對皇帝負責；置內閣（沒有僚屬、不是獨立的機構）；廠衛制度（特務統治）五軍都督府（只有統兵權，兵部只有調兵權）

②三司分立：承宣布政使司（“省”，民政與財政）、提刑按察使司（監察、司法）、都指揮使司（軍政）

7）清朝

①議政王大臣會議——（南書房）——軍機處（專制主義中央集權制度發展到頂峰）

2、選官制度：

1）先秦：世卿世祿

2）秦：按軍功受爵（商鞅變法）

3）漢朝：察舉制（①自下而上；②重孝廉；③門弟族望）

4）隋至清：科舉制（605年 — 1905年）

形成：①隋文帝：分科考試；煬帝：設進士科，科舉制形成；

②唐太宗：進士、明經科為主；武則天：開創武舉、殿試；玄宗：高官主試；

③宋朝：Ⅰ.分鄉、省、殿三級；Ⅱ.“天子門生”；Ⅲ.糊名法；Ⅳ.錄取名額大增；Ⅴ.廢明經、設明法； ④明清：八股取士（Ⅰ.只考四書、五經；Ⅱ.“代圣賢立言”； Ⅲ.八股文體）

意義：①沖破世家大族壟斷仕途；②擴大官吏來源；③提高官員文化素質；④加強中央集權；⑤緩和階級矛盾

3、兵制：（略）

4、土地賦稅：

1）春秋：齊國“相地而衰征”；魯國“初稅畝”；

2）戰國（秦朝）：（商鞅變法）土地私有（“廢井田，開阡陌”）、按畝納稅；

3）漢朝：編戶齊民（①身份獨立；②承擔賦役）

4）隋朝：均田制，租庸調（庸有年齡限制）

5）唐朝：①均田制，租庸調；②兩稅法（Ⅰ.夏秋兩納，戶稅與地稅；Ⅱ.改按人丁為按資產納稅；Ⅲ.不抑兼并）

6）宋朝：（王安石變法）方田均稅法、募役法

7）明朝：一條鞭法（賦役征銀、納銀代役：利于商品經濟的發展，保證農業生產時間、降低農民的人身依附）

8）清朝：①“更名田”；②“滋生人丁，永不加賦”；③攤丁入畝（廢除人頭稅：對農民的人身控制進一步松弛）

二）改革：商鞅變法、王安石變法（總結）

三）民族關系：（總結）

四）對外關系：（總結）

五）階級關系：（統治階級內部的關系——變革與王朝更替；統治階級與被統治階級的關系——農民起義）

三、經濟狀況（先秦、魏晉南北朝、隋唐、明清，無秦漢、宋元）

一）農業

1、作物：1）三代：五谷；2）唐：茶葉；

3）明清：（美洲高產作物）玉米、甘薯，棉花（推向江北），其它經濟作物（形成專業生產區域）

2、水利：戰國——芍陂（淮水）、都江堰（成都）、鄭國渠（關中）

3、工具：1）三代：木、石、骨、蚌；2）春秋戰國：鐵器；3）曹魏：翻車（馬鈞）；4）唐朝：曲轅犁、筒車

4、耕作技術：1）三代：施肥；2）春秋戰國：牛耕

5、人口墾荒：[經濟重心轉移]1）東晉南朝：江東擴展到整個長江流域（三吳、洞庭、鄱陽湖和成都平原）、進而嶺南閩江；遼東、河西走廊。2）隋唐：江淮種水稻、江南成為重要糧食產地；3）明清：貧瘠土地得到利用

二）手工業

1、紡織(絲棉)：絲1）西周：斜紋提花、刺繡；2）曹魏有織造機構、吳國八輩之蠶、蜀錦；3）隋唐：產地遍布全國、品種繁多、有外來風格；4）明：紗綢機、手工工場；棉1）明：推向全國

2、制瓷：1）商周：原始瓷器；2）魏晉南北朝：南方青瓷、北方創制白瓷；3）唐朝：唐三彩、秘色瓷（青）

3、礦冶(銅鐵)：銅1）三代“青銅時代”；2）春秋戰國：金銀錯技術、雕鑄；鐵1）春秋戰國：鑄鐵柔化處理技術；2）魏晉南北朝：百煉鋼技術、灌鋼法；北魏相州軍刀；3）唐朝：切削、拋光、焊接工藝；

4）佛山日產六七千斤鐵。

4、造船：1）唐朝：世界最大的海船、洪州（南昌）、機械動力

三）商業（秦漢有貨幣、交通）

1、貨幣：1）商朝：貝幣；2）秦半兩；3）漢-隋：五銖錢；4）唐：開元通寶；5）宋：交子；6）明：白銀

2、交通：1）商周：郵驛傳遞；2）秦：馳道、靈渠；3）隋：馳道、大運河、長江；

4）漢-唐：絲綢之路；漢-元：海上絲綢之路

3、城市：1）春秋戰國：臨淄、邯鄲、郢；2）隋唐：長安、洛陽、“揚一益二”，坊市分開、邸店和柜坊、夜市、草市；3）明清：北京、南京全國性商貿城市，江浙工商業市鎮

四、文化狀況（無三代）

一）科技

1、四大發明：（總結）

2、天文：1）春秋：哈雷彗星記錄、“19年7潤”；2）戰國：《甘石星經》；3）西漢：《太初歷》、太陽黑子；4）東漢：張衡解釋月食；5）唐：僧一行測子午線、《大衍歷》；6）元：郭守敬簡夷、高表，《授時歷》

3、地理：1）東漢：張衡“地動儀”；2）西晉：裴秀《禹貢地域圖》；3）北朝：酈道元《水經注》；4）明朝：《徐霞客游記》

4、農學：1）北朝：賈思勰《齊民要術》（重農抑商、民族融合、現存最早最完整）；2）明朝：徐光啟《農政全書》（總結傳統、介紹泰西水法）；

5、數學：1）東漢：《九章算術》；2）三國：劉徽、圓周率；3）南朝：祖沖之、圓周率、《綴術》

6、醫學：1）先秦：扁鵲、四診法；2）西漢：《黃帝內經》（中醫理論基礎）；3）東漢：《神農本草》，華佗麻沸散，張仲景《傷寒雜病論》；4）唐：孫思邈《千金方》，《唐本草》（世界最早國家頒行），吐蕃元丹貢布《四部醫典》；5）明朝：李時珍《本草綱目》

綜合性：戰國時齊國《考工記》、北宋沈括《夢溪筆談》、明朝宋應星《天工開物》

二）人文

1、思想：中國古代的思想家

㈠春秋：⑴老子：①道家創始人；②主張“無為”； ③辯證法思想。

⑵孔子：①儒家創始人；②政治主張“仁”和“禮”；③教育觀點“有教無類”、打破學在官府、因材施教；④編訂詩、書、禮、易、春秋。

㈡戰國：⑴墨子：兼愛，非攻，尚賢。

⑵孟子：①儒家亞圣；②民貴君輕，仁政，輕徭薄賦、不誤農時。

⑶荀子：①儒家；②唯物思想，“制天命而用之”（掌握利用自然規律→“人定勝天”）。

⑷莊子：①道家；②唯心思想，鄙視富貴利祿。

⑸韓非子：①法家集大成者；②“法后王”（歷史向前、改革、不必遵古），法治，君主專制中央集權制

度

㈢西漢：董仲舒①“獨尊儒術”；②“天人感應”、“君權神授”

㈣東漢：王充①《論衡》；②唯物思想，反對天人感應，反對有鬼論與厚葬

㈤南朝：范縝①（反佛）《神滅論》；②形神統一

㈥明清：（早期民主啟蒙思潮）⑴李贄：否定孔子，有民主色彩。

⑵黃宗羲：君主專制是“天下大害”，提倡“法治”，“工商皆本”，（《明夷待訪錄》）

⑶顧炎開：“經世濟用”，《天下郡國利病書》；反對君主專制，“以天下之權，寄天下之人”，“天下興亡，匹夫有責”

⑷王夫之：“天下唯器”的唯物思想，運動絕對、辯證法，發展觀點看歷史“趨時更新”

2、宗教：（魏晉南北朝）

3、史學：《史記》、《漢書》、《資治通鑒》（時間跨度、內容）

4、文學藝術：（略）

附：漢唐皇帝考點總結：

1、㈠漢武帝：1）創刺史制度；2）頒布“推恩令”、“附益之法”；3）創察舉制；4）反攻重創匈奴；5）張騫通西域；6）在西南夷地區設郡；7）在南越設南海等九郡；8）接見三韓來使；9）日本三十多國“使譯通于漢”；10）“太初歷”正月來歲首；11）董仲舒“獨尊儒術”、“天人感應”；12）司馬遷寫《史記》 ㈡漢元帝：1）昭君出塞

㈢光武帝：1）建立東漢，光武中興；2）接見三韓來使；3）倭國朝賀，賜以印綬

㈣漢明帝：1）班超開始經營西域；2）西域求法，建白馬寺

2、㈠唐高祖：1）起兵稱帝，建立唐朝；2）行開元通寶

㈡唐太宗：1）貞觀之治；2）進一步明確三省六部制；3）科舉以進士、明經科為主；4）調整健全府兵制；5）滅東突厥；6）滅高昌，置安西都護府；7）任回紇首領為瀚海都督；8）文成公主入吐蕃；9）日本派遣唐使；10）玄奘西游；11）天竺遣使唐朝

㈢唐高宗：1）武則天掌權；2）滅西突厥；3）大食通使；4）編修《唐本草》；5）義凈浮海至天竺 ㈣武則天：1）稱帝；2）首創武舉、殿試；3）均田制破壞、府兵地位下降；4）設北庭都護府；5）義凈《大唐西域求法高僧傳》

㈤唐玄宗：1）高官主持科舉考試；2）府兵制崩潰，實行募兵制；3）冊封回紇骨力裴羅為懷仁可汗；4）冊封大祚榮為渤海郡王，授忽汗州都督；5）封皮羅閣為云南王；6）金城公主入吐蕃；7）創作《霓裳羽衣舞》；8）開元盛世；9）安史之亂；

㈥唐肅宗：1）平定安史之亂；2）同回紇可汗和親；

㈦唐德宗：1）行兩稅法

第三篇：中國近代史考研名詞總集

公行制度 閉關政策 虎門銷煙 《穿鼻草約》 社學 定海三總兵 《南京條約》 《虎門條約》 領事裁判權 片面最惠國待遇 協定關稅 《望廈條約》《黃埔條約》買辦 租界 經世致用 《海國圖志》 《瀛環志略》 《康輶紀行》

《勸世良言》 《原道覺世訓》 拜上帝會 金田團營 永安建制 湘軍 《討粵匪檄》 《天朝田畝制度》 圣庫 江南江北大營 厘金 亞羅號事件 西林教案 《天津條約》 子口稅 《北京條約》 外國公使駐京 《瑗琿條約》 《中俄勘分西北界約記》 天京事變 《資政新篇》 安慶保衛戰 中外會防局 辛酉政變 借師助剿 常勝軍 洋槍隊 上海小刀會起義 捻軍

合作政策 羈縻政策 總署 海關總稅務司 《局外旁觀論》 《蒲安臣條約》 阿思本艦隊 洋務運動 同治中興 《校邠廬抗議》 中體西用 同文館之爭 前清流 江南制造總局 福州船政局 湖北槍炮廠 北洋海軍 防軍 練軍 輪船招商局 上海機器織布局 官督商辦 幼童赴美留學 《盛世危言》

《伊犁條約》 琉球事件 馬嘉理事件 《煙臺條約》 觀審制度 黑旗軍 甲申易樞 《李福協定》 北黎沖突 馬江之戰 鎮南關大捷 《中法新約》 大陸政策 高升號事件 黃海海戰 《馬關條約》 臺灣民主國

三國干涉還遼 《中俄密約》 《展拓香港界址專條》 勢力范圍 門戶開放政策 《新學偽經考》 《孔子改制考》 公車上書 強學會 《中外紀聞》 時務報 嚴復與《天演論》 譚嗣同與《仁學》 時務學堂 南學會 《勸學篇》 《應詔統籌全局折》 保國會 百日維新 戊戌政變 戊戌六君子 反洋教斗爭 天津教案 自立軍起義 扶清滅洋 己亥建儲 東南互保 《辛丑條約》

日俄戰爭 長沙搶米風潮 滿鐵 拒俄運動 抵制美貨運動 收回利權運動 清末新政 督辦政務處 癸卯學制 《欽定憲法大綱》 資政院 諮議局 皇族內閣 政聞社 興中會 蘇報案 華興會 光復會 中國同盟會 《民報》 《新民叢報》 萍瀏醴起義 黃花崗起義 立憲派 保路運動 文學社 武昌起義 《中華民國臨時約法》

同盟會中心內閣 宋教仁案 善后大借款 二次革命 白朗起義 中華革命黨 《二十一條》 籌安會 洪憲帝制 護國運動 府院之爭 張勛復辟 護法運動 《西姆拉條約》 麥克馬洪線 《敬告青年》 杜亞泉

第四篇：中國古代史文化總結

中國古代史文化總結

一 天文歷法成就

1.夏朝歷法“夏小正”，載有一年中各個月份的物候，天象，氣象和農事等內容。

2.商朝干支紀日法

3.夏商——最早的日食月食記錄

4.春秋首次關于哈雷彗星的確切記錄。確立了十九年七閏的原則

5.戰國世界上最早的天文學著作 甘石星經

6.秦漢漢武帝時第一部較完整的吏書 太初歷，開始以正月為歲首西漢時最早的太陽黑子記錄

東漢時張衡最早科學解釋月食并發明地動儀

7.隋唐唐朝僧一行（世界上用科學方法實測地球子午線長度的創始人）制大衍歷，比較準確地反映了太陽運行的規律

8.北宋沈括“十二氣歷”把四季二十四節氣和十二個月完全統一起來

9.元朝元初設立太史局編制新歷法，郭守敬提出“歷之本在于測驗，而測驗之器莫先儀表”，創制簡儀（測量天體位置）和高表（測量日影長短，推算節氣和時間），主持全國范圍的天文測量。授時歷，一年的周期與現行公歷基本相同。

10.明清兩代處于中國封建社會的晚期，承古萌新，集大成的科技著作相繼問世，具有總結性，科學技術發展停滯。

二。古代醫學

1.商和西周時期醫藥學知識豐富石砭鐮

2.戰國扁鵲“脈學之宗” 望聞問切四診法

3.秦漢時期戰國問世，西漢編訂的 黃帝內經，奠定了祖國醫學的理論基礎

東漢 神龍本草經 是中國第一部完整的藥物學著作

東漢末年“神醫”華佗發明“麻沸散”

張仲景“醫圣” 寫 傷寒雜病論。

4.隋唐唐朝孫思邈寫 千金方，全面總結歷代和當時的的醫藥學成果吐蕃元丹貢布寫 四部醫典。

唐高宗時編修的 唐本草 是世界上最早的由國家頒行的藥典

5.明后期李時珍 本草綱目 全面總結了16世紀以前的中國醫藥學，被稱為“東方醫藥巨典”，這部書反映了作者由低級到高級的生物進化觀。

第五篇：中國古代史教學團隊總結

《中國古代史》課程群 教學團隊建設工作總結

社會發展學院“中國古代史課程群”教學團隊

自2008年本課程群被評為校教學團隊以后，我們全體成員圍繞建設目標，團結協作，共同努力，已取得階段性成果，現將基本情況匯報如下：

一、本團隊基本情況：

社會發展學院的“中國古代史課程群”教學團隊，成立于1982年，是伴隨社會發展學院前身歷史學系在南師大的成立而出現的，是我校最早的歷史學科教學團隊。1982 年開始招大專，1984年開始招本科。主要培養中學歷史教師。1998年成立歷史社會學系，本學科仍是本學科的主要教學團隊。2000年，社會發展學院成立，中國古代史教學團隊是歷史系的主干教學隊伍。1998年，以中國古代史為學科重點的專門史（中國經濟史）學科碩士學位點申報成功。2003年，以中國古代史為重點的專門史博士點申報成功。

目前，“中國古代史課程群”教學團隊由16位教師組成。整個教學團隊的突出特點是：在學院中科研教學實力強，教學梯隊的老中青結合好，教師中博士后、博士、碩士等學歷層次高，職稱中教授副教授人數多，教學與學術研究方面成果豐碩，教學相關資料完整齊全，課程體系與結構系統合理。目前本學科成為我院教學與學科建設的領 頭學科。

二、本團隊建設目標與完成情況

學校任務書著重要求：作為校教學團隊，今后三年在改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，進行教師培訓，提高中青年教師的教學水平，對教學團隊在組織架構、運行機制、監督約束機制進行探索等方面將要開展的工作。

對照任務書，我們完成工作的情況如下：

（一）團隊結構的發展優化

本團隊目前雖已具有比較合理的學歷結構、職稱結構、年齡結構、學科分布結構、知識業緣結構，但為了從多方面發揮專業優勢，培養更多更好的歷史學的優良人才，在未來三年內，我們繼續在專業結構、學歷層次、梯隊建設、運行機制上加大工作力度，具體目標為： 在職稱結在職稱結構方面：在職稱結構方面：本團隊教授達到8人；副教授8人；講師6人。

實際完成情況：本團隊教授6人（因退休一個，未增）；副教授8人（增兩人）；講師3人（未增）。博士12人（增兩人）。

（二）團隊水平的提高

中國古代史課程群教學團隊，作為校教學團隊，今后三年在改革教學內容和方法方面，要加大改革力度。在今后的建設中，繼續堅持高標準，嚴要求，堅持史學嚴謹性特點，堅持以人為本的理念，堅持以往行之有效的辦學特色。同時，圍繞我們的目標，重點做好以下幾 點：

1、緊隨時代發展的步伐，進一步優化專業知識結構，建立新的課程體系和教材體系。從素質教育對歷史學科的要求入手，把它與現行的專業模式與世界范轉內的歷史教育進行比較，在比較中確立新的歷史學專業的知識結構。通過對歷史學專業知識結構的優化分析，建立起一整套全新的課程體系和教材體系。

本教學團隊主要為歷史學專業師范類學生授課，目前學校正在進行師范類學生培養目標與培養模式的大調整。我院師范類學生培養方式的調整，主要在學校總體改革思路框架內實施。有鑒于此，本團隊課程體系的調整將在本學校改革開展后，據實際運作情況進行調整。

2、努力使中國古代史學科課程群的各門課程，更深入的交叉與銜接。要通過對“課程群”中的核心課程、關聯課程、深化課程和廣域課程的定位，確定相關課程的分工和銜接，形成學科課程群的更深入的交叉與銜接。

本團隊的課程群，將在下一輪教學與培養計劃的調整時進行較大規模調整。體現學科交叉、學科滲透、一專多能的特點。例如通史類歷史學課程與考古學、人類學、社會學等課程的交叉。開出新的課程。

3、根據授課對象，力求因材施教。學生是不同的客體，要針對學生的不同的基礎和要求，遷時調整教學內容和要求，力求因材施教。

這方面，我們對文博專業、歷史師范類專業等不同的專業學生，加強適應其專業特點的教學。例文博專業結合其專業特點進行中國古 代史教學。師范類學生要考慮其師范性的要求。

4、加強閱讀環節的指導與要求。歷史是“關于過去的記載”,凡治史者“必求博聞強識,疏通知遠之士。要通過強化閱讀，特別是原典文獻資料的閱讀，使同學們加深對歷史的理解，強化專業意識，增強學習的主動性與能動性。

在院教學院長統一規劃下，我們完成了歷史本科專業學生基本閱讀書目的制定，各位教師列出學生不同年級必讀的經典與論著，使同學們打下較好的基礎。

5、加強對學生科研創新能力的培養與指導。“創新是一個民族的靈魂，是一個民族永不枯竭的力量源泉。”創新精神和科研能力的培養，是提高人才培養質量的一個重要環節。

除在課堂積極引導學生了解科研前沿外，一年來，在院教學院長與學生工作副書記的領導下，本教學團隊教師在課余時間指導學生科研小組積極開展科研工作。培養學生的創新能力。學生的科研興趣的有了提高。寫出了不少有一定質量的科研論文

6、進行考試制度的改革。考試是教學的一個重要環節，是檢查學生學業成績和教學效果的一種方法。考試方式和內容對學生的學習有一定的導向作用。所以，在教學的改革與實踐中，必須對考試從方式到內容都進行了大膽的改革。

例《中國古代史》教學中，不是一次考試決定全部成績，而是將平時提問、論文寫作、討論會發言、平時作業、期中、期末考試結合，綜合論定學生的能力與最終成績。

7、推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，推進老教師青年教師結對幫扶制度。加大青年教師培訓力度，提高中青年教師的教學水平，對教學團隊在組織架構、運行機制、監督約束機制進行探索等方面將要開展的工作。

如中國古代史課程確立了老中青傳幫帶的固定對象，以老帶新，提高青年教師的教學水平。

8、積極開發教學資源，促進教學研討和經驗交流。加強網絡課程、多謀體課件制作與全新音像資料庫的建設。利用網絡資源，強化教與學的互動，擴大影響力。

對本課程群教師的教學，我們提出“四個一”：一本質量高的教材、一部系統的教案、一部內容豐富的多謀體PPT課件，一篇結合實際的教學研究論文”。（參看《中國古代史》多謀體課件）。

（三）教學水平的提高（教授給本科生授課、團隊內課程分擔情況、教學效果等）

中國古代史學科課程群的各門課程，要進一步提升教學水平。具體措施為：

1、堅持教授給本科生授課制度、每位教授每年不少于一次為本科生上課。

2、堅持教授給本科生教授基礎課制度。每位教授每二年必須為本科生上通史類基礎課一次。

3、團隊內課程明確建設任務的分擔（見下表）

4、教學效果平均要達到學校的前列水平。以上要求，大多已達到。

（四）團隊的影響輻射能力（教學改革成果應用推廣）本教學團隊的一些課程，現已通過“教育部高校雙語教學”、超星“名師講壇”等形式，先后向社會開放，使教學改革成果向社會推廣。

（五）團隊運行保障、體制機制創新等方面

一年多來，本教學團隊在運行機制與保障方面，主要措施有：

1、明確任務，包干分工；

2、以老帶新，團結互助；

3、科研、教學，相互促進；

4、定期檢查，信息交流；

5、經費落實，促進工作；

三、本團隊建設中存在的問題

目前存在的問題有：

1、我校師范類教學模式尚未確定，如何適應新情況下的教學模式，有待摸索；

2、對各門課程建設，各人重視程度不同，建設進度也不同；

3、如何將課堂教學與培養學生創新能力相結合，培養高水平的專業人才，有待進一步探索。