第一篇：樹立法制觀念論文

樹 立 法 治 觀 念

尊 重 法 律 權 威

姓名：楊林 班級：15電氣自動化

系別：信息與控制工程系

一、樹立法治觀念

法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學生應當具備哪些法律意識呢？首先，應培養學生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監督社會主義法律的遵守和執行，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實現。其次，培養憲法和法律具有最高權威的觀念。樹立法律權威即尊重憲法和法律的權威。任何個人和機關、組織都不具有超越干法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對“權大干法”，“人情大干法”的法律虛無主義觀念。使大學生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點，即培養大學生權利義務相一致的觀念。法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。

二、樹立法制觀念的重要意義

法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的一尊嚴。因此大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

三、大學生應具備的法律意識

公民要正確對待權利義務關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應培養大學生法律與自由相統一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規定了公民的權利義務，人們在法律規定的范圍以內，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯系的自由現，珍惜和維護安定團結的局面。最后，應培養公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業等一律平等地享有法律規定的權等地承擔法律規定的義務，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權。平等原則是社會主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強調的法制原則，所以要教育大學生樹立公民在法律面前八八平等的觀念。

第二篇：讀書筆記--樹立法制觀念

談在全體人民中樹立法制觀念

-----讀《鄧小平文選<第三卷----在全體人民中樹立法制觀念>》心得

從社會學角度講，我國正在融入法制社會，對置身于未來社會的任何一個人，都是無法擺脫法律而生存的。隨著社會經濟體制的構建，所有市場主體都得遵循統一的規則或制度，在這種高度規則化的社會里，“法制手段”將越來越廣泛地運用于我們的現實社會關系中。這就意味著，從個體人的日常生活行為到豐功偉業之創造，均離不開一定的法律知識或法律技能。當我們以審思發展和關注生活的態度來判斷實踐視域時，自然會發現，必備的法律素養，已成為現代市民特別是青年學生們立足社會的不可或缺的基本要件。

公民只有具有了良好的法律意識，才能使守法由國家力量的外在強制轉化為公民對法律的權威的認同，從而使公民嚴格依照法律行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務，充分尊重他人合法、合理的權利和自由，同時也會積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議，自覺運用法律的武器維護自己的合法權利和利益，能夠主動抵制破壞法律和秩序的行為。然而，中國國民的法律意識還遠遠不夠，特別是農村和偏遠地區的群眾，對法律一無所知，因此，普及法律迫在眉睫，創建一個和諧的法制社會更需要全民擁有良好的法律素養。

在中國，要普及法律，應該從小學生抓起，從小樹立良好的道德觀念和法制意識。鄧小平同志曾說過“法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育”。在二十一世紀，我們國家的法律制度是現代的，而我們的法律意識、法制觀念卻是傳統的，像這樣，制度與觀念的脫節，造成了我們今天法制建設不健全的狀態。想要根治這一切，就應該從觀念上讓人們進入到現代，讓人們的法制觀念真正的從傳統的桎梏中解放出來。只有這樣，我們的法制建設才有希望。中小學生由于沒有傳統的法制觀念的積累，可以更快地接受現代的法制觀念，因此，中小學教育是實施法制教育的最佳階段。但是，中小學法制教育也會出現一些嚴重的問題。首先，現在的中小學生，深受應試教育的沖擊，老師們往往為了應付升學考試而忽略了思想道德的教育，法制教育的方針并沒有很好的貫徹執行；其次，中小學法制教育的師資存在嚴重的問題，現在從事中小學思想道德教育的老師很少有受過系統專業的法律教育的，他們自身的法律意識、法制觀念也不容樂觀，像這樣連自己都沒有正確的法律意識、法制觀念，又怎能培養出有正確的法律意識、法制觀念的學生來呢？

然而，幸運的是，在黨中央的大力推動下，刮起了一波又一波普法宣傳的東風。從“一五”普法到“五五”普法，我們看到了社會為中小學法制教育創造了一個優良的社會大環境，在這個大環境里，中小學生有更多的機會和途徑與法律親密接觸，學習法律知識，樹立法律意識。但是這些還遠遠不夠，教育部門要將法制教育制度化、規范化，讓法制教育在中小學教育方針中固定下來，借素質教育的東風扭轉不利局面。其次，要加強中小學法制教育師資隊伍建設，培養有專業法律知識的人員，引導學生們從小樹立正確的法制觀念，加快完成中國的法制化進程。

普及法律的另一個重點是農民階層。眾所周知，農民階層占據了中國將近70%的人口，而農民的文化素質普遍偏低，在農村普及法律是加快中國法制化建設的重點之一。領導干部既是公民的一部分，又是其他公民學法用法的領導者、組織者。尤其在農村，領導干部的帶頭示范作用及其重要。首先要抓住關鍵環節，促使領導干部學法向縱深發展，其次，要提高領導干部的法制化管理水平。從這兩個方面展開，讓領導干部在農民學習法律的進程中起到模范帶頭的作用。

但是，法律知識的充實還是在基層，只有將普法宣傳深入到群眾中去，有針對性地宣傳，在農民群眾中重點宣傳與公民利益息息相關的法律法規，及時宣傳涉及農民工作、勞動、生活的新法律法規，讓農民群眾實時了解我國的法制動向。在農村設立法律援助機構和糾紛調解機構，讓廣大農民切身感受到法律的優勢，以更快地實現村民自治。當然，與其授之以魚，更要授之以漁，在普法宣傳中，更要注重農民群眾運用法律的能力和水平，使農民真正樹立起良好的法制觀念，維護社會的安定和諧。

新時期新階段，我們更要緊緊圍繞黨的中心任務和依法治國、建設法治社會這根主線，堅持一切從實際出發，一方面利用法治引導群眾，及時把群眾關注的難點、熱點問題引導到依法解決的軌道上來；一方面利用法制宣傳教育威懾功能打造聲勢，變事后被動宣傳為事前主動介入預防，把不穩定因素調節在可控制范圍之內，為徹底消除不穩定因素創造有利條件。

第三篇：增強法制觀念,樹立法治意識

專題八 增強法制觀念，樹立法治意識

導入新課：

案例:誰有權制定法律。有一個典型案例，說的是某村有一公共果園，常有村民飼養的牲畜進入果園吃樹葉和果實。村委會為此召開村民大會，提出今后若再有此類事件發生，村委會有權任意處置這些牲畜。村民大會當場舉手表決，以三分之二多數通過了這一規定。有一天，村民孫某的兩只山羊再次進入果園吃樹葉和果實時被守護人打死。孫某遂將村委會告上法庭，要求賠償損失，并聲明表決時自己并未舉手同意這一規定。本案中村委會的行為不是立法活動，村民大會通過的規定不是法律，不是法的表現形式，不具有法律的約束力，因而，孫某有權依法獲得賠償。這需要我們了解什么是法律的特征和創制？ 講授新課：

一、我國社會主義法律的內涵

（一）法律的一般含義

1、法律是由國家創制并保證實施的行為規范，一是制定，二是認可

2、法律是統治階級意志的體現

3、法律是由社會物質生活條件決定 法律的定義

法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的、反映由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志的規范體系。

（二）我國社會主義法律的本質

1、從法律體現的意志來看

工人階級領導下的廣大人民意志的體現，體現了階級性與人民性的統一。

2、從法律的實質內容來看

—— 是社會歷史發展規律和自然規律的反應，具有鮮明的科學性和先進性。

3、從法律的社會作用來看

—— 是中國特色社會主義事業順利發展的法律保障，經濟、政治、文化、社會和對外方面

二、我國社會主義法律的運行

法律的運行是一個從創制、實施到實現的過程。這個過程主要包括

（一）法律制定

（二）法律遵守

（三）法律執行

（四）法律適用

三、建設社會主義法治國家

黨的十五大明確提出了依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略。九屆全國人大二次會議把依法治國、建設社會主義法治國家載入憲法。

依法治國的主體是人民群眾。依法治國的含義：

依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。

主要任務有以下幾項 ：

全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家的主要任務有以下幾項：

（一）弘揚社會主義法治理念

（二）完善中國特色社會主義法律體系

（三）提高黨依法執政的水平

（四）加快建設法治政府

（五）深化司法體制改革

（六）完善權力制約與監督機制

（七）培植新型的社會主義法律文化 案例討論：香港城市大學的“考試門”

2006年9月，陳靜作為華中師范大學數學與統計學院的碩士畢業生，從家鄉武漢前往香港，在香港城市大學數學系修讀博士因擔心自己考試不能通過，將１萬元港幣放進老師戴暉輝的信箱內，繼而用電郵向戴暉輝索取試題及答案。戴老師在數學系系主任陪同下向廉政公署報案，并配合廉政公署將陳靜拘捕。12月14日，香港九龍城裁判法院以行賄罪判處其入獄6個月，1萬元賄款同時被充公。據了解，此案是香港學界首起有人因“買試題”被判入獄的案件。

此案一出，在我國內地引起了強烈的反響，有人贊同戴暉輝老師的做法，有人質疑。而戴暉輝老師表達了他的觀點：“作為教授，我把正義性看得很重，一定要維護香港法律和城市大學學術氛圍的正義性”。

思考：作為一名學生，我們如何看待這一事件？

西方社會的“法、理、情”的社會，中國傳統的“情、理、法”的社會

思考： 如何養成自覺遵紀守法,嚴格依法辦事的習慣。

“旁敲側擊”：“考試門”事件也充分說明了，社會主義中國法治化進程中，不僅僅需要黨和政府的努力，我們每一個公民也都有不可推卸的歷史責任。

四、社會主義民主與法治觀念

樹立社會主義法治觀念，關系依法治國基本方略的實施，關系社會主義法治國家建設的歷史進程。我國社會主義法治建設需要怎樣的法治觀念呢？

（一）社會主義民主與法治是社會主義的重要特征

（二）黨的領導是社會主義民主與法治的根本保證

（三）社會主義民主與法治相互依存、相互促進 思考：怎樣看待“法外開恩、刀下留人”？

2002年5月26日晚9時許，紹興輕紡科技中心原總經理徐建平與其妻丁遐（公司董事長）因瑣事發生爭吵，徐建平將妻子殺害并將尸體肢解，拋入消防蓄水池內。2003年4月4日，紹興市中級法院一審判處徐建平死刑，剝奪政治權利終身，并判令徐建平賠償丁遐父母喪葬費、被撫養人生活補助費等經濟損失3萬元。

“節外生枝”

一審判決前后，近200人其中多是知識階層人士，他們以徐是一位對輕紡科技事業作出過突出貢獻的科學家為由，上書法院請求從輕判決。

說明：徐建平，擁有10多項國家專利以及其他方面的大量科研成果（在關押期間完成3項與紡織行業有關的實用新型技術。）

此舉曾引起社會各界對“能人犯罪”可不可以從輕發落、準其“戴罪立功”的問題的爭論。

浙江省高級法院2003年12月15日終審裁定駁回上訴，維持原判，并依照最高人民法院的授權，核準對徐建平的死刑判決。12月26日，紹興市中院依照省高院院長簽發的命令，對徐建平以注射方式執行死刑。在我國，無論是法律的遵守，還是法律的適用，都一律平等，任何組織和個人都沒有超越法律的特權。

五、加強社會主義法律修養

（一）、培養社會主義法律思維方式

1、法律思維方式的含義

所謂法律思維方式，指按照法律的規定、原理和精神思考、分析、解決法律問題的習慣和取向。

2、法律思維方式的特征

（1）、講法律（2）、講證據（3）、講程序（4）、講法理

（四）培養法律思維方式的途徑

1、學習法律知識

2、掌握法律方法

3、參與法律實踐

（二）、樹立和維護社會主義法律權威

1、維護法律權威的意義（1）、法律權威

是就國家和社會管理過程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可違抗性。

（2）、法律權威的來源

法律權威的樹立主要依靠法律的外在強制力和內在說服力。法律的外在強制力是法律權威的外在條件，主要表現為國家對違法行為的制裁；

法律的內在說服力是法律權威的內在基礎。法律的內在說服力既來源于法律本身的內在合理性，也來源于法律實施過程的合理性。

2、自覺維護社會主義法律權威（1）努力樹立法律信仰（2）積極宣傳法律知識

（3）敢于同違法犯罪行為作斗爭 課堂小結：

通過本節課的學習，同學們在以后的學習、生活、工作過程中，形成正確的法治觀念，遵紀守法，為法治中國的早日實現貢獻自己的力量。布置作業：

1、建設社會主義法治國家的主要任務是什么？

2、大學生應該如何增強法制觀念，維護法律的權威？

第四篇：演講稿-----樹立法制觀念 增強自我保護意識

樹立法制觀念 增強自我保護意識

各位老師、各位同學：大家早上好！

我是機電工程系15級三年制機電2班的學生李靜靜.今天我國旗下演講的題目是：樹立法制觀念 增強自我保護意識。

我國是一個法制國家，依法治國是我國的基本方略。法制宣傳教育的重點就包括我們在校大學生，因為我們年齡和經歷的限制，辨別是非的能力不強，容易做出一些違反紀律和法律的事情，同時，我們自身的合法權益也容易受到侵害。

五月份以來，我系開展了一系列法律、法規專題講座，在其間講到了公民法律素養的高低是衡量一個國家、一個民族、一個社會文明程度的標準之一。我國高校大學生法律素養如何,將直接影響當前和未來一個階段我們的法制建設,影響整個社會的協調發展。通過法律教育,使大學生擁有較高的法律素養和較強的法治文明意識,這對于提高全體國民的法律意識和法律素養,對于貫徹實施依法治國基本方略、推動我國法制進程、建設社會主義和諧社會,都將產生積極而深遠的影響。

同學們，國有國法，校有校規，我們常常講要遵紀守法。可見，遵紀是守法的基礎。違紀和違法之間沒有不可逾越的鴻溝。在此，我特別向同學們提出兩點建議：

1、認真學習《大學生日常行為規范》和國家法律法規，用校紀校規約束自己的行為。愛護校園內的一切公用設施；例如：安全出口指示牌，若因為被故意破壞而發生意外，破壞人要承擔道德的和法律的責任，后果嚴重的要移交司法部門處理。

我們大家知道，法律是一把雙刃劍，他既規范和約束我們的行為，同時也是我們的保護傘，當我們在校內外合法權益受到侵害：如被敲詐勒索時，應及時告訴父母或者老師，甚至可以打電話報警，用法律武器來維護我們的合法權益。

2、明確自己的權利和義務。懂得什么可以做，什么不可以做，在做任何事情的時候，頭腦一定要清醒，千萬不能“一時失足成千古恨”，要學會對自己的行為負責。

同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們應真正做到“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”。當文明學生，做守法公民，時刻以道德和法律為準繩，規范自己的言行。讓我們攜起手來，一起學法、知法、懂法、守法，用法維權，共創和諧、美好的校園。

謝謝大家！

機電工程系2015級三年制機電一體化技術（2）班

李靜靜

第五篇：牢固樹立法制觀念,強化安全意識

牢固樹立法制觀念，強化安全意識，提高防范能力，共建平安和諧校園

校長 翟世軍

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家中午好！今天我發言的主題是：“牢樹法制觀念，強化安全意識，提高防范能力，共建平安和諧校園”。

我們珍惜生命，因為生命寶貴而脆弱，它屬于我們每個人只有一次，一去不復返；我們熱愛生命，因為生命是幸福人生的基礎。所以生命健康權是我們每個人最基本的權利，而安全又是我們生命健康權得以維護的唯一保障，即“安全”就是金錢與生命；因此，遵紀守法、遵規守紀，確保安全就顯得非常重要，不允許有任何閃失。因此學校工作、安全第一，安全防范、盡責為先。我校自始至終高度重視安全工作，學校建立健全了各種安全制度，落實了門衛值班、樓梯疏散、夜間巡查，成立了安全工作領導小組，注重對重點時段和重點部位的安全巡查和安全督導工作，保證了學校的安全工作有序開展，學校也通過各種途徑，注重加強對同學進行交通、防水、防火、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。并定期不定期進行安全排查，但縱觀全國校園傷害、樓梯踩踏事件，交通事故，自然災害（如地震、火災、洪災、滑坡泥石流）等時有發生，多名學生傷亡的慘劇。那是多么令人心痛而不堪回首的一幕??！我校近幾年也發生多起安全事故，本學期第七周袁聰同學課間追逐打跳摔倒摔損了膝蓋骨頭,在天津醫院住院花了四五千錢不說,目前還不能自由行走，今年剛畢業的熊小文打跳失手，被同學用鉛筆不小心戳壞了眼睛，造成了左眼失明的嚴重后果。2012年3月，我校三（2）學生在宿舍睡覺，打跳失騷，發生打架、何世斌用皮帶抽打，將另一名學生李偉一只眼睛打壞，現已失明。還有本周星期三晚飯后二（6）班陳天勇同學在操場活動，因使用器材不當、摔傷肘關節的安全事故接連發生.出了這些自身傷害外，還有無法預測的自然災害和他人人為傷害。

同學們，據有關資料統計表明，全國每年有16000名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、自然災害等。血的教訓和驚人的數據告誡我們要學會保護自己、珍愛生命，假如我們平時重視交通安全，遵守交通規則，就不會出現交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛生，不食路邊攤點不衛生、過期變質或垃圾食品，就不會發生食物中毒；假如我們上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不亂攀爬……我們就會少事故發生，甚至不發生。這些可防范的傷害事件是能避免的。對于我們來說，大部分時間是在學校度過的。校園安全與我們每個師生密切相關。借此機會，我代表全體老師向同學們發出“強化安全意識，建設平安校園”的倡議，讓我們共同做到：為了進一步做好我校的安全教育工作望老師同學自覺保護自我，現提出以下幾點希望與大家共勉。

1、全體師生要提高安全意識，充分認識到安全工作的重要性和長期性。注重并加強安全排查、及時發現安全隱患，及時消除或向學校匯報，防患于未然。

2、要嚴格學校門禁制度，住校生從星期天到校5點后至周五3點20放學期間不得隨便出入校園，確需出校，必須履行請假手續，憑請假條非出入校門。不準擅自離校，所有來人來訪在門衛室接待登記；

3、注意課間安全，不準追逐打鬧，舉止要文明得體。上下樓梯靠右行走，不奔跑，不擁擠，不拉拉扯扯、邊走邊開玩笑，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞。上下臺階、踩實踩穩、不摔倒；

5、注意食品安全，不隨意購買食物，不吃不清潔、過期變質食物，不喝冷飲，保持身體健康。

6、注意用電安全，不亂動電源插座。不私接電源，愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

7、平時要遵守交通規則，走路、騎車靠右行，不乘坐農用車、三輪車及超員超載車，防止交通事故的發生。

8、注意體育課和課外活動安全。參加體育鍛煉或活動時，要弄清器材使用方法、正確規范、量力而行的使用，不能做一些危險的、高難度違規動作，以免造成身體傷害；

9、不與社會閑雜人員交往，不接受陌生人饋贈的禮物，遇到精神不正常可疑之人要躲避，受到不法侵害時及時打急救電話和師長電話求得幫助。

10、網吧是青少年不宜去的地方，一些學生的不良行為就是在網吧里學來的，所以請同學們遠離網吧。

11、加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活，與同學發生矛盾時，要保持冷靜，及時向老師反映，不采取過激行為。

同學們，安全重于泰山，希望大家能嚴格按照學校提出的要求去做，我想，只要我們人人講安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長鳴，我們的學校就一定能夠永保平安!祝愿我們校園中的每個人永遠平安、快樂！

最后，希望通過安全教育增加自我保護意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻強化安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

預防未成年人犯罪演講稿

縣法院刑事庭庭長 秦杰

親愛的同學們：

保護健康成長，我國制定了許多

保護青少年成長的法律法規，你知道哪些？（隨機請聽講座學生回答）同學們有機請聽講座學生回答）識，希望活中的，能夠，我要和大家講的地保護的講座，同學們能夠多法律法規為

聽說過《預防未成年人犯罪法》？（隨《預防未成年人犯罪法》的法律常識，對照一下。

是犯、顛覆

知

在學習、生是未成年人？我國法律規定：未滿十八周歲的公民稱為未成年人。罪？我國刑法作了民主專政的政權和動節集體所權利，規定“一切危害

主權、領土完整和安全，分裂

制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞

財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和

犯罪，情，比里，危害社會的，依照法律應當受到刑罰處罰的，犯罪財產，侵犯公民私人所輕微危害不大的，不是犯罪。”簡單的說，犯罪就嚴重危害社會的，會受判刑、抓進監獄的嚴重處罰。小學生有如盜竊、搶劫、殺人等想那就錯了，在同學會不以為然，犯罪和關系？我又不會偷、搶。同學們，的生活中，在身旁，未成年人犯罪的事例并不少見。

缺錢，決定湖北大冶震驚全國的“9〃 13” 大冶羅橋中學搶劫案中，3名案犯中2名胡姓少年18歲、另一名明姓少年則學校去“找”。生40人，名未成年案犯元罰金。

曾經轟動一時的海南“龍虎幫”犯罪團伙主要他的人生經歷在失足青年中良。在學校讀書，就時?？匆?學生放下課本便成群結對地，“惡虎”陳里入獄時未滿16歲。的代表性。他本來是個乖孩子，心性也很善之間打打殺殺的，還在上課呢，接到通知立馬14歲。2004年9月，3名少年手持水果刀等作案工具，在羅橋中學校園搶劫學生53人，毆打學分別被大冶法院判處9年、8年、1年有期徒刑，并處500元到1000致2人輕傷，16人輕微傷，卻得300多元及牛仔褲1條、懷表1塊。

3還找出刀具，跑向械斗場，學校老師也沒辦法管住，他

平日里勢單力薄遭“追因“江湖”追殺“砍死平時最愛看槍戰片，黑社會老大的那種“英雄”氣概總是讓他佩服不已，甚至成了他經常標榜的楷模。他開始嘗試追求“黑老大”式的生活。殺”的經歷，他便一步步走進拉幫結派以圖自保的泥潭。人”而鋃鐺入獄。在天入室偷東西，被人當場抓住。

聽完上述案例，同學們說到這兒，我想問大家

會感到震驚，這并不奇怪，問題，大家有

思考過，兒聽講座的同學

事情。

年齡比你們大不了多少，零勤奮學習，遵紀守法的好同學，平時對或者說是年齡與大家差不多大的孩子為

事情知道得很處，也不會去做

江都某中學，剛升入初一的學生江某兄弟，居然在大白

會走上犯罪的道路呢？剛才說過，江某兄弟入室盜竊的案子，據我所知，在小學時，這兩兄弟就經常拿同學的鋼筆，有時花錢，就到學校小商店去偷偷拿吃的，被學校校紀校規就沒事，殊不知犯罪的關系還不太清楚。

后，老師多次對其

后還

教育，并按的學常見檢查，通報批評等處分。兩兄弟被警察

已構成盜竊罪，要被判刑。

寫寫檢查、挨個處分的事例說明不少人對的處罰。如：

對社會危害性較小，只是違反了《刑法》以外的非刑罰制裁

在家放羊牛將別人的莊稼損壞，法律規定，只是受民事的、經濟的、行政的等將別人停的是路邊的汽車損壞，生在上學的路上毀壞路邊的小樹，違反《森林法》，將街道、公園里的公共設施損壞等。，不同學上學、放學時騎自行車不走自行車道，而是幾個人并排騎著自行車在公

非得判刑，同犯罪

情節嚴重，構成犯罪，那就要受到刑法的制之間的點，對社會有危害性的，路上互相追逐，違反了《道路交通管理法》。這抓進監獄，可以罰款、拘留。裁。，應當看到，只是輕重不同而已；由此可見，只是受法律制裁的不同，程序不同而已。，出于，受法律的這幾任其發展，有滑向犯罪。如：某個學一名學生，平常偷拿同學的筆、工具書等學習用品，后為發展到翻墻入室盜竊，開始是教育、挽救的角度，學校制裁。

《預防未成年人犯罪法》中種不良

（六）了預防未成年人的九種不良，只要你

教育，后來觸犯刑法，就要由公安機關，就很容易滑向犯罪的邊緣：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）的營業性歌舞廳等場所；

（九）當中，同學們

嚴重違背社。

法律知道偷

不。幾種不良

要注意千萬不可有下列

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；法律法規規定未成年人不適宜會公德的不良

1、曠課、夜不歸宿。

2、攜帶管制刀具。

3、強行向他人索要財物；

4、法規規定的不適宜為算為要大事，而且曠課？竊、賭博等的營業性歌舞廳等場所。

這幾點呢？

同學們

老師父母多年的教育，都，同學們，是社會所不允許的，而對上述四條所說的事情在同學們生活、學習中經常，往往就會演變成犯罪夜不歸宿？

看似不太嚴重的同學們自身的防范意識。

犯罪團監護人的犯罪

曠課容易與社會上的不良少年和伙廝混一起，最后走上犯罪的深淵。夜不歸宿的未成年人未經其父母或同意，到深夜還不歸家的道路，也往往孤身無助，夜不歸宿的未成年人很容易受壞人引誘走上犯罪者的攻擊。

是管制刀具？管制刀具是指匕首、三棱刀、帶有自鎖裝臵的彈簧刀類似的單刃、三棱刮刀，未成年人攜帶管制刀具的危害刀傷害別人，力弱，刀校有兩個學生和社會青年一起持刀搶劫扎傷，被法院判處11年徒刑。

強行向他人索要財物，是指

輕微暴力，以暴力相威脅或者以很容易被人搶去傷害未成年人，相，很容易在一時沖動下持

來歷禁止。某

幣100元、紅塔山香煙兩包被判2年。濟南有三個青年攔截工人強制剝去人家褲子，搶去褲子兩條，現金3元，并用匕首把人

手段相要挾的方法迫使財物所有人或者保管人交出財物的學王可輝叫，向他要100元錢。王可輝說

。情節嚴重就會構成犯罪。如剛剛年，李小飛便從身上掏出一把彈簧刀，100元錢，明天早晨送到教學樓西側。

10元錢，滿16歲的李小飛是北京某縣的一名中學生。一天傍晚，李小飛來到學校宿舍，將同頂著王可輝的脖子比劃了幾下，威脅他回去否則就殺了他。對李說逮捕。法院元天早晨李小飛打到王可輝，向他要錢。王掏出身上僅這么多，還要作生活費呢！李小飛聽了后，從他手里拿了一張5元的當天是拘留了李小飛。12月26日，李小飛被，李小飛以非法占有為目的，使用暴力脅迫手段，劫取私人錢財，已轉身走了。接到報案后，公安構成搶劫罪。于是在今年3月2日，一審判處李小飛有期徒刑6個月并處罰金1000幣。

不法律法規規定的不適宜未成年人的場所。主要是營業必歌舞廳、酒吧、不適宜的場所。為夜總會、通宵影劇院、帶有賭博必的娛樂室、游戲場某網吧碰面，馬某說？可以舉幾個例子： 2004年1月20日 在銀川市某中學的王某某等四人在“弄點錢”上網，其余三人表示同意。四個來到興慶區麗

四被告

構成搶劫罪，分別景街交警二大隊附近，將路過此處的郭某從自行車上拉下，對其一頓拳打腳踢，搶得現金5元后逃離現場。案發后四人相繼落網。法院罰金4000元。少年吳某判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處為此失去了寶貴的高考機會。2003年6月15日，17歲的北京偷錢上網，趁爺爺奶奶熟睡之際，將奶奶砍死、爺爺砍成重傷；15歲男

脅迫手段，堵截該校學生實施搶劫。

幾次搶孩小雨是一名初中生，經常出入游戲廳等未成年人禁入場所。因沒錢玩樂，小雨來一中學附近，以“借錢”為名，劫僅僅其判刑了5角、1元數額，但法院。

努力。如《預防未成年人犯罪法》規定：未成或者嚴監護人不

監護職責，放任未成年人有法規定的不良

小雨以大欺小、以強凌弱，強行占有他人財

為多次），發球情節嚴重，于是對物構成搶劫犯罪，雖數額不大，但系多次（三次預防未成年人犯罪全社會正在年人的父母或者重不良的，由公安機關對未成年人的父母或者監護人予以訓誡，責令其嚴加

措施，嚴重后果，犯罪管教。公安機關的工作人員接到報告后，不查處或者構成犯罪的，依法追究刑事責任。向未成年人出售、出租含有誘發未成年人電子出版物的，對直接未成年人不適宜止的主管人員和渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內容的讀物、音像制品、直接責任人員處以罰款。營業性歌舞廳的未成年人禁吊銷營業執照。的場所、營業性電子游戲場所，不設臵的，情節嚴重的，由工商行政的需要，標志，或者允許未成年人當然，預防未成年人犯罪，最的頭腦，同學們，在學習《中小學生日常自身修養，用科學知識武裝規范》、《小學生守則》，警惕學習生活中的不良自身修養的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?，大家也要謹防來自別人對你的傷害，下面給同學

家庭和學

教育管理。

們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。要

2、在校學習。自覺鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪

3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀

5、家庭的情況，以免給

帶來不必要的傷害。

防范意識。要

必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀

不良誘惑，對察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學路上，不要路陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕陌生人給的玩具和食品等不要輕易

6、自救本領。21世紀的新人，律素質，規范。，然后求助于成年人，不要蠻干，要學會用報

好法律知識，法

要保護好警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

要學好文化科學知識，也要的一言一行，最后祝同學們在法律的保護下健康成長！學習預防未成年人犯罪法制報告心得

高二1班 程雨

同學們：大家好！

聽了縣法院領導的法制報告會后，我心情特不平靜。震動？感動？——揪心？擔心？——攪的我夜不能寐，那幾個同齡人的影子無時無刻不在眼前晃動，在腦海浮現。怒、憂、悲、喜交替的纏繞著我，我的思緒特別活躍，想法特別的多，話也特別多。于是我就利用演講的機會，借這個講臺，給諸位掏掏心窩，請大家忍耐我的啰索。

我 “怒”！怒的我心跳極限，血沖發頂。

“沒有規矩，哪成方圓”呀？在我們這個社會主義法制的國家，對于我們都受過一定程度的教育的花季少年，都明白“家有家規，國有國法”。但在那些人的眼里，規矩任我定，方圓任我畫。以我為核心，私心膨脹。為了滿足自身，任意踐踏他人，甚至于剝奪他人生命。

對于這些心靈扭曲、泯滅人性的社會渣滓，危害社會、殃及一方、禍害人民的敗類，我們怎的不憤怒？！

我“憂”！憂的我心急如焚，茶飯不思。

他（她）們是花季少年呀？怎么與罪犯、囚徒聯系在一起了呢？

他們有父母痛愛，我們也有呀？他們有愛他的老師、同學，我們也有呀？他們愛上網，同樣的我們也愛呀？——那么多的共同，那么多的的相似。我們該憂了。曾經走過的路該認真的回憶回憶，將來的方向要靜下心來掂量掂量。你、我同樣擁有他們的燦爛，但也同樣有他們的陰暗。他們之所以走到今天，上網是重要誘因之一。整天沉醉于網吧，至校紀校規與不顧，高高的院墻，漆黑的深夜也阻擋不住邁向那神奇向往、令人振奮，虛無縹緲的網絡世界。學習，怎么辦？——我憂？ 沒錢了，怎么辦？——我憂？ 經的起誘惑嗎？——我憂？ 他們的將來怎么辦？——我更憂？

前車之鑒呀！該回頭了！不要讓同學為你擔憂！父母為你擔憂！老師為你擔憂！更不要讓社會為你擔憂呀！

我“悲”！悲的我心底絞痛，淚如雨下。

他們之所以有今天，歸咎于與昨天的“不”。而我們的周邊的人，周邊的事呢？好歹不辨，是非顛倒的——不比比皆是嗎？你不在意的令人作嘔的污言穢語，那可是戰爭的引線呀？ 萌動的青春，情真真，意切切，說不準就是戰爭的序曲；板凳腿，廢鐵棍是未來戰爭的軍火；芝麻點的小事，就是戰爭的信號；他們紅著雙眼，發出野獸般的怒吼，到處尋釁，勇敢無比。可知道：那是人們所吐棄，所鄙視，所不容的呀？幾個現身說法的少年犯的經歷，你是否雷同，你現在可有意識？你要知道，愚昧無知、膽大妄為等待你的一定是可悲呀。我“喜”！喜的是前程一片光明！

通過這次活生生的現場報告會，向大家傳遞了必須遵紀守法，否則法不容情的信息。廣大同學在思想上有了很大的觸動、提高了是非辨別能力，初步了解了自我駕馭的方法，相信一定能把得住未來的方向。明天一定會走的正，行的穩，做的好！叫我怎得不喜呢？

同學們！明天在向我們召喚，明天在等待我們，讓我們伸出雙手去擁抱光輝燦爛吧！致以虔誠的敬禮！