第一篇：遼師大學生手冊處分總結
（1）警告：
1.無故不參加學校組織的教育教學活動或擅自離校者。（嚴重開除）
2.打架肇事者雖未動手打人，但行為上造成打架斗毆結果。
3.動手打人未傷害他人的。
4.以勸架為名，偏袒一方，促使斗毆事態發展，未直接動手的。
5.有意為他人打架斗毆提供器械，未造成后果的。
6.對打麻將、賭博或變相賭博的圍觀者。
7.初次偷竊50以下
8.拾撿他人有效證件、磁卡等后使用者。
9.故意損壞公司財物，情節較輕的。
10.購買贓物，情節較輕。11.異性交往過密。12.踩草坪
13.在建筑物、課桌等公物上亂涂、亂寫、亂畫的。14.音響聲過大
15.玩撲克、下棋兩次或兩次以上者 16.無故晚歸兩次以上者 17.露宿一日
18.私自留宿同性外來人員者
19.寢室內墻上亂貼畫、被褥不整、就寢后影響他人休息 20.未經允許在校園或公寓樓內張貼廣告或從事經商者
21.在寢室里放或使用電熱棒、電褥子、充電燈、電飯鍋、電爐子、酒精爐、微型液化汽罐等
22.從寢室往窗外潑水、扔酒瓶等雜物 23.在食堂擾亂就餐秩序
24.學生在校吸煙或接待吸煙者的學生 25.學生公寓內飼養寵物
26.學生私自改動破壞學校設施的 27.寢室飲酒的 28.校園內騎車載人
29.使用其他交通工具擾亂校園秩序的。
30.衣冠不整出入教學樓圖書館辦公場所或公共機會地，經教育不改者。31.在教室圖書館使用隨身聽手機擾亂他人的。32.翻墻進出校園，跳窗進出公寓者。
33.未經允許在校園內擺攤經商，不聽勸者。
（2）嚴重警告：1.張貼非法宣傳品
2.起哄鬧事造成校園混亂的其他參與者
3.打架肇事者雖未動手打人，但行為上造成打架斗毆結果。
4.打架現場帶頭起哄，摔物品等助長打架事態升級并造成嚴重后果的 5.策劃他人打架，并造成后果的 6.動手打人未傷害他人的。
7.以勸架為名，偏袒一方，促使斗毆事態發展，未直接動手的。（包括造成后果的）
8.在組織者對大家等違紀事件進行調查時，目擊者故意做假證，并給調查工作造成困難的。9.有意為他人打架斗毆提供器械，未造成后果的。（包括受傷的）10.在學校或實習場所打麻將。
11.為他人提供麻將等工具，為其放風者。12.初次偷竊50-100 13.冒領他人存款匯單或郵件者。
14.偷竊公章、證件、保密文件、檔案等物品者。15.故意損壞公司財物，情節較輕的。16.故意損壞公司財物，情節較重的。17.購買贓物，情節較輕。18.以營利為目的的陪舞陪酒。
19.用望遠鏡等工具或其他手段窺視他人隱私的。20.踩草坪 21.音響聲過大
22.參與觀看淫穢書畫影像等制品者 23.查寢室弄虛作假、冒名頂替者 24.酗酒的
25.故意損壞公務或他人財物的 26.參與非法傳銷
27.隱匿、毀棄、私拆他人信件或其他郵件者。28.騷擾、恐嚇、威脅他人者。
（3）記過：
1.組織、唆使罷課、罷餐等擾亂正常教學秩序者。
2.觸犯國家法律，受到司法或公安機關處罰者。
3.學生考試違紀。
4.動手打人并造成打架斗毆結果的。
5.進入他人寢室找事、打架斗毆傷人的，或強迫他人離開寢室并進行毆打的.6.策劃他人打架，并造成人員傷害或損壞公、私物品的。
7.動手打人致他人輕傷的。
8.持械打人的。
9.勾引、唆使矛盾雙反以外的本校學生參與打架斗毆的。
10.在組織者對大家等違紀事件進行調查時，目擊者故意做假證，并給調查工作造成困難的。
11.參與賭博或變相賭博的。
12.初次偷竊100-500
13.偷竊自行車
14.哄搶或強搶公司財務的
15.故意損壞公司財物，情節較重的。
16.購買贓物，情節較重。
17.為他人窩贓，銷贓者
18.與外國人交往不當，有損國威者。
19.踩草坪
20.網上侮辱人的
21．組織觀看淫穢制品者
22.在寢室里放或使用電熱棒、電褥子、充電燈、電飯鍋、電爐子、酒精爐、微型液化汽罐等，造成后果的 23.公寓內聚餐喝酒的組織者
24.偽造、涂改證件、使用其它人證件、提供虛假證明和使用掛失證件等故弄虛假行為者。
（4）留校察看（一年，每半年交報告，本人提出解除申請，填寫遼師大在校學生解除留校察看期審批表，學院輔導室填寫學院意見，上報學校，按期解除，處分不消除）：
1.起哄鬧事造成校園混亂的組織者和主要參與者。2.阻止非法集會、游行者。
3.出版和傳播非法刊物、組建非法組織。4.學生考試作弊，剽竊、抄襲他人研究成果。5.私自篡改考試成績者。
6.策劃他人打架，并造成人員傷害或損壞公、私物品的。7.動手打人致他人輕傷的。8.動手打人致他人重傷的。9.結伙打架斗毆的為首者。
10.打架斗毆事件結束后，事后報復者。11.初次偷竊500以上 12.多次偷竊
13.通過敲門壓鎖、偷配鑰匙等手段入室偷竊的（包括幫忙者）14.騙取敲詐未成年人財物的
15.一次或多次故意損壞公私財物，情節嚴重的。16.以營利為目的的陪舞陪酒。17.制作復制傳播或隱匿淫穢制品者 18.吸毒或唆使他人吸毒的
（5）開除學籍：1.違反憲法，反對四項原則，破壞安定團結，擾亂社會秩序的；
2.觸犯法律，構成刑事犯罪
3.違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣
4.由他人替考，替他人考試，組織作弊，使用通用設施作弊及其他作弊行為嚴重的。
5.剽竊，抄襲他人研究成果，情節嚴重的。
6.違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序公共場所的管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重后果的。
7.屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。8.未請假離校連續兩周不參加學校規定的教學活動。9.策劃他人打架，并造成嚴重后果的。10.以偷竊受到紀律處分后，再次偷竊的 11.結伙偷竊作案為首者
12.使用暴力搶竊公司財務的
13.一次或多次故意損壞公私財物，情節嚴重的。19.14.從事色情活動的。
20.以營利為目的的陪舞陪酒，屢教不改的。21.異性留宿。
22.吸毒或唆使他人吸毒的 23.參與毒品制售等活動的
24.參與非法傳銷，經教育不改者。（6）從重處罰：1.違紀后，隱匿事實真相，弄虛作假者。
2.對檢舉人、證人威脅或打擊報復者。
3.屢教不改或第二次違紀應收處分者。（7）從輕處分：1.違紀后主動承認錯誤及時改正。
2.違紀情節特別輕微的。
3.違紀是由于他人脅迫或誘騙的。
第二篇：湖南師大學生手冊題型
2012級新生校紀校規知識考核題庫
一、填空題
1.新生入學后，學校在 內按照國家招生規定對其進行復查。復查合格者準予注冊，取得學籍。復查不合格者，學校將視情況予以處理，直到取消入學資格。
2.學生有繳納學費的義務。學制年限之內，學生應每學年按其 所編入的專業年級的繳費標準繳納學費。每學年第一學期開學時，學生必須按照 額度繳清學費方予注冊。經濟上有困難的學生辦理 等相關手續后方予注冊。
3.每學期開學時，學生必須持 及 按學校規定日期到其所在學院教務辦報到注冊，方可取得本學期學習資格。因故不能如期注冊者，必須履行請假手續，否則以曠課論處。
4.因故不能參加教學計劃規定和學校統一安排的活動者，必須事先請假。請假三天以內，由 批準；請假三天以上五天以內，由 批準；請 假一周以上，由 批準。事假一般不得超過。
5.自行離校連續兩周未參加學校規定的教學活動或一學期曠課累計 學時以上者，按自動退學處理。
6.允許符合條件的在校學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校可保留其學籍至退役后。退役后超過此時間仍未辦理復學手續者，學校不再保留其學籍，視為放棄學籍，作自動退學處理。
7.申請轉專業的學生，由本人提出書面申請，經所在學院同意，于每 年 12 月底在擬轉入學院報名，填寫 一式兩份，經擬轉入 學院考核并審核同意后，由擬轉入學院統一報教務處審批。
8.學生轉學，經兩校同意，由轉出學校報所在地省級教育行政部門確認 轉學理由正當，可辦理轉學手續；可辦理 和 兩種，學生轉學的手續，在每學期 集中辦理。轉專業和轉學學生不延長學習年限。
9.因各種原因退學、開除學籍離校的學生，接到退學或開除學籍決定書后，限 ＿ 辦理離校手續，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。退學、開除學籍的學生，須在規定時間內辦理離校手續，由學校發給。
10.根據規定，我校學生的普通話培訓及水平測試安排在 進行。四年一期安排補測和晉級測試。
11.我校非外國語專業學生大學英語
（一）、（二）課程考核成績均在 分以上者，可在第三學期報考全國大學英語四級考試，四級考試成績合格即可獲得大學英語
（四）課程學分，同時可申請免修大學英語。其余非外國語專業學生均在第四學期報考全國大學英語四級考試。
12.我校非計算機專業（藝術類、體育學院各專業除外）學生若要取得學士學位，文科類各專業及醫學院學生必須獲得湖南省計算機
或全國計算機 及 以上等級考試合格證書，理工科各專業學生必須獲得湖南省計算機二級或全國計算機二級及以上等級考試合格證書。
13.被推薦免試攻讀碩士學位研究生的學生在校學習期間，三年總平均成績 按專業排名位居前（基地班另行確定比例），外語成績優異，通過全國 級考試；音樂學院、美術學院、體育學院、職業技術學院的被推薦學生外語要求通過全國大學英語 考試。凡在校外通過的英語四、六級成績一律不予認可。
14.選修校選課的對象為在校全日制本科生，每個學生每學期最多只能選修 1 門校選課。每學期開學后的 為選課時間，選課網址為湖南師范大學現代教務管理系統選課方式為網上選課。
15.學生違反校紀校規，根據錯誤性質，視情節輕重、認錯態度、悔改表現，分別給予、、、、處分。
16.受記過及記過以上處分者，取消 資格。17.受留校察看處分者，畢業時不授予。
18.受 處分者，學校只發給學習證明，并要按學校規定期限離校。19.受留校察看處分者，察看期限以 為限，從下達處分決定之日算起。經教育不改或察看期內再次犯錯誤者給予 處分。
20.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦查證，院務會議討論，提出初步處理建議，主管院領導批準簽發，同時將處理決定報學生工作處或教務處。21.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦查證，院務會議討論，提出初步處理建議，主管院領導簽署意見，上報學生工作處或教務處，由學生工作處或教務處做出處分決定。
22.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦整理相關材料，經院務會議簽署意見，然后由校長辦公會議討論決定，并上報湖南省教育廳備案。23.學生違紀處分的相關材料，應真實完整地歸入 和。
24.被司法機關判處管制、拘役、有期徒刑以上刑罰或送勞動教養者，給予 處分。25.被處以治安拘留者，給予 以上處分。
26.違反治安管理等法律法規，情節嚴重者，給予 處分。27.被處以治安警告或治安罰款等，給予 以上處分。
28、準許或縱容傳染病人、病原攜帶者和疑似傳染病人出入校園公共場所，給予 處分；造成嚴重后果者，給予 處分。
29.盜用、冒用組織或他人名義為己謀利者，除賠償損失外給予 以上處分。30.弄虛造假，騙取學校獎學金、經濟困難學生助學金、助學貸款及各類單項獎學金者，給予 以上處分。
31.偽造、變造、涂改、冒領、冒用、轉讓各種證件或證明文件者，給予 以上處分。32.對通過網絡散步違反憲法、妨礙社會安定和國家安全言論者，給予 以上處分。33.一學期曠課累計 學時以上（含此學時），視為放棄學籍，按自動退學處理。34.未經請假擅自離校的，累計曠課學時，一天按 個學時計算，自離校當日起計算曠課時間。請假逾期未歸者，按逾期之日起計算曠課時間。
35.發布相關代考、代寫論文，買賣論文、作業等信息者，或有其他擾亂學校教學秩序、損害校風學風行為者，視情節輕重給予 以上處分。
36.策劃、組織打架并造成不良后果者，給予 處分。
37.凡打人者均給予嚴重警告或以上處分；先動手打人者，給予 以上處分；致他人輕微傷者給予 或以上處分；致他人輕傷或以上者給予 處分。38.打架事件終止后，又聚眾滋事，均給予 處分。
39.報復打人造成嚴重后果者，除追究法律責任外，給予 處分。40.以“勸架”為名，偏袒一方，促使失態擴大者，視情況給予 處分。41.凡打架后，以“私下協議”為名，索要財物者，給予 處分。42.聚眾滋事，為首者，給予 處分。43.聚眾斗毆、持械行兇者，均給予 處分。44.有搶劫行為者，給予 處分。
45.有盜竊行為，案值在 以下者，給予嚴重警告或記過處分。46.有盜竊行為，案值在 者，給予記過或留校察看處分。47.有盜竊行為，案值在 者，給予留校察看或開除學籍處分。48.對故意破壞公物，造成 以下損失者，給予嚴重警告或以下處分。49.對故意破壞公物，造成 損失，致使學校教學、生活秩序受到影響者，給予記過或留校察看處分。
50.對故意破壞公物，造成 以上損失，致使學校教學、生活秩序受到嚴重影響者，給予開除學籍處分。
51.在校期間私自下河塘游泳者，給予 以上處分，并承擔因下河游泳引起不良后果的全部責任。
52.參與非法傳銷者，給予 以上處分；組織或脅迫、欺騙、誘使他人參與傳銷者，給予 處分。
53.留宿異性或在異性宿舍留宿者，給予 處分。
54.凡違規用電、用火給予 以上處分，引發火災造成嚴重后果者，除賠償損失外，給予 以上處分。
55.賣淫、嫖娼者，組織、強迫、引誘、容留、介紹賣淫或嫖娼者，給予 處分。56.販、吸毒者，給予 處分。
57.破壞他人婚姻、家庭或以戀愛為名玩弄異性者，給予 以上處分。58.宿舍門前做到“三無”：。59.學生宿舍內務檢查分為 和。
60.宿舍所有成員連續 次內務檢查成績均為優秀的寢室為免檢寢室，免檢期為一年。61.名學生以上方可組建暑期社會實踐團隊，每支團隊必須有知道老師或帶隊老師，并服從校大學生社會實踐工作領導小組的指導。
62.學生社團除接受學校黨委團組織領導和指導外，日常管理工作由 負責。63.學生可自愿選擇參加社團，一人同時參加的社團數量最多不超過 個。64.連續 個月沒有開展活動的社團，由校團委、校學社聯下發文件予以注銷。65.社團會費繳納工作應按照會員自愿的原則，在會員注冊或新會員報名時統一進行，社團會費繳納最高標準為：新會員 元/人，老會員 元/人。66.學生證須加蓋 方能生效。
67.補發學生證的時間為每年 上旬，其余時間概不辦理。68.學生考核分為 和 兩種。
69.若學生對處分有異議，在街道學校處分決議書之日起 個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。
70.校外教學實習（見習）以 的方式進行。
71.學生因自身原因不能繼續修讀輔修專業，應向 所在院班李退休手續，并報教務處備案。
72.基本素質測評是指學生在、、、、等方面應當具有的符合高等教育要求和時代特征的基本品質。
73.綜合素質測評計分辦法是每學年學生綜合素質測評的最終結果（記作F）是基本素質總評得分、、實踐與創新能力總評得分的加權和，其計算公式為： F=。
74.學生綜合素質測評最終結果的等級認定標準： 為“優”；60-69.99分為。
二、單選題
1.因在校學習期間，任一學年內所取得的學分低于 22 學分退學的學生，允許其跟隨下一年級試讀，以一學年為限且只允許試讀一次，期間所修學分達▁▁學分者，經本人申請，學院同意，教務處審核，分管教學副校長批準，學校恢復其學籍到該年級，否則予以退學。
A.22 B.25 C.35 D.55 2.非外國語專業（除藝術類、體育類、職高對口類各專業）本科學生需參加▁▁▁▁或學校學士學位英語考試且成績合格。
A.全國大學英語六級考試 B.全國高等學校英語專業四級考試 C.全國高等學校英語專業六級考試 D.全國大學英語四級考試
3.學生休學一般以▁▁為限。學生休學，須經學校批準，本科生可連續休學兩年，但累計休學時間不得超過兩年。
A.一學期 B.一年 C.三學期 D.兩年
4.新生經體檢復查發現患有疾病者，經學校指定的▁▁▁▁以上醫院診斷證明，學校醫院簽署意見，認為不能堅持在校正常學習，短期治療可達健康標準的，由本人申請，經學院同意，學校批準，可保留入學資格一年，回家或回原單位治療。A.一級甲等 B.一級乙等 C.二級甲等 D.二級乙等
5.學生請假假期一般不得超過▁▁，因故確需續假者，憑有關證明辦理續假手續，未經請假而逾期兩周不注冊者，視為放棄學籍，按自動退學處理。A.一周 B.十天 C.兩周 D.一個月
6.受留校察看處分者，察看期限以 為限，從下達處分決定之日算起。A.3個月 B.6個月 C.9個月 D.一年 7.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦查證，院務會議討論，提出初步處理建議，主管院領導批準簽發，同時將處理決定報學生工作處或教務處。A.警告和嚴重警告 B.記過、留校察看 C.開除學籍 D.以上都需要
8.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦查證，院務會議討論，提出初步處理建議，主管院領導簽署意見，上報學生工作處或教務處，由學生工作處或教務處做出處分決定。A.警告和嚴重警告 B記過、留校察看 C.開除學籍 D.以上都需要
9.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦整理相關材料，經院務會議簽署意見，然后由校長辦公會議討論決定，并上報湖南省教育廳備案。
A.警告和嚴重警告 B.記過、留校察看 C.開除學籍 D.以上都需要
10.受開除學籍處分者，在處分決定下達后 內辦理離校手續，戶口遷回原籍，檔案寄回生源地的教育主管部門。
A.一個星期 B.10個工作日 C.半個月 D.20個工作日
11.被司法機關判處管制、拘役、有期徒刑以上刑罰或送勞動教養者，給予 處分。A.警告 B.記過 C.留校察看 D.開除學籍 12.被處以治安拘留者，給予 以上處分。A.警告 B.記過 C.留校察看 D.開除學籍
13.違反治安管理等法律法規，情節嚴重者，給予 處分。A.警告和嚴重警告 B.記過 C.留校察看 D.開除學籍 14.被處以治安警告或治安罰款等，給予 以上處分。A.警告 B.記過 C.留校察看 D.開除學籍
15.對通過網絡散步違反憲法、妨礙社會安定和國家安全言論者，給予 以上處分。A.警告和嚴重警告 B.記過 C.留校察看 D.開除學籍
16.對曠課、未經請假擅自離校者，一學期累計曠課 學時，給予警告處分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 17.對曠課、未經請假擅自離校者，一學期累計曠課 學時，給予嚴重警告處分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 18.對曠課、未經請假擅自離校者，一學期累計曠課 學時，給予記過處分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 19.對曠課、未經請假擅自離校者，一學期累計曠課 學時，給予留校察看處分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 20.對曠課、未經請假擅自離校者，一學期曠課累計 以上，視為放棄學籍，按自動退學處理。
A 30學時 B 40學時 C 50學時 D 60學時
21.有搶劫行為者，除追回贓款、贓物或賠償損失外，給予 處分。A嚴重警告 B記過 C 留校察看 D 開除學籍
22.有盜竊行為，案值在 者，除追回贓款、贓物或賠償損失外，給予嚴重警告或記過處分。
A 500元以下 B 501—1000元 C 500元以上 D 1001元以上
23.有盜竊行為，案值在 者，除追回贓款、贓物或賠償損失外，給予記過或留校察看處分。
A 500元以下 B 501—1000元 C 500元以上 D 1001元以上
24.有盜竊行為，案值在 者，除追回贓款、贓物或賠償損失外，給予留校察看或開除學籍處分。
A 500元以下 B 501—1000元 C 500元以上 D 1001元以上
25.在期間私自下河游泳者，給予 處分，并承擔因下河游泳引起不良后果的全部責任。
A警告以上 B記過以上 C 留校察看 D 開除學籍
26.可以申請外宿，申請外宿者按要求填報《湖南師范大學學生外宿備案材料》，于每年5、6月申請于下一學的外宿資格，備案材料經審批符合要求者可以外宿，其他學生不得外宿。A 本校教職工子弟 B 患有嚴重傳染疾病者
C 經醫生診斷需要隔離居住的學生
D本校教職工子弟、患有嚴重傳染疾病、以及其他經醫生診斷需要隔離居住的學生 27.宿舍所有成員連續 內務檢查成績均為優秀的寢室為免檢寢室，免檢期為一年。A 5次 B 10次 C 15次 D 20次
28.名學生以上方可組建暑期社會實踐團隊，每支團隊必須有知道老師或帶隊老師，并服從校大學生社會實踐工作領導小組的指導。A 3名 B 4名 C 5名 D 6名 29.學生社團除接受學校黨委團組織領導和指導外，日常管理工作由 負責。A 學生會 B 學社聯 C 團委 D 黨委
30.學生可自愿選擇參加社團，一人同時參加的社團數量最多不超過。A 2個 B 3個 C 4個 D 5個
31.連續 沒有開展活動的社團，由校團委、校學社聯下發文件予以注銷。A 3個月 B 4個月 C 5個月 D 6個月
32.社團會費繳納工作應按照會員自愿的原則，在會員注冊或新會員報名時統一進行，社團會費繳納最高標準為：。A新會員5元/人，老會員5元/人 B新會員20元/人，老會員5元/人 C新會員20元/人，老會員20元/人 D新會員20元/人，老會員不要繳納會費
33.補發學生證的時間為每年 上旬，其余時間概不辦理。A 3月 B 9月 C 12月 D 3月、9月、12月上旬 34.下面屬于考核違紀行為的有（）
A不攜帶考核規定證件 B考前竊取試卷或標準答案 C畢業論文（設計）中的抄襲行為 D組織作弊 35.留學候選人的選拔應遵循（）原則
A專業對口、擇優錄取 B校級三好學生
C留學項目指定專業優秀學生 D留學所需外語語種優秀學生 36.特等獎學金按學生總人數的_____評定。
A、2.0% B、1.5% C、1.0% D、2.5% 37.一等獎學金按學生總人數的_____評定。
A、5.0% B、2.5% C、10% D、1.5% 38.三等獎學金按學生總人數的_____評定。
A、20% B、15% C、10% D、25% 39.特等獎學金申報條件為綜合素質測評成績在本年級本專業全體學生的_____。A、15% B、5% C、10% D、20% 40.一等獎學金申報條件為綜合素質測評成績在本年級本專業全體學生的_____。A、15% B、5% C、10% D、20% 41.三等獎學金申報條件為綜合素質測評成績在本年級本專業全體學生的_____。A、15% B、50% C、25% D、20% 42.56.某生通過托福考試，那么他可以在創新素質與實踐能力中的那一部分加分。()A．職業技能類 B.學科競賽類 C.科技學術活動類 D.社會工作類
三、多選題
1.申報任何等級的綜合獎學金評定必須具備以下哪些條件？ A、必須體育達標，英語、計算機應用通過規定級別
B、有良好的道德品質，遵守大學生行為準則和學校各項規章制度 C、必須在前一學年獲得綜合獎學金
D、積極參加社會工作、體育鍛煉和文藝活動，熱心公益活動 2.出現下列哪些情況，不能申報本學年綜合獎學金 A、所在寢室、班級被學校通報批評的學生
B、有課程初修成績不及格記錄（不包括限選課及中期水平考試）的學生 C、休學或保留學籍的學生 D、受到警告及以上處分的學生 3.以下哪些說法是正確的（）
A、所有獲得各個等級獎學金的學生均授予相應等級的“湖南師范大學綜合獎學金”證書和獎金
B、特定獎學金獲得者授予“湖南師范大學三好學生標兵”榮譽稱號 C、一等、二等獎學金獲得者授予“湖南師范大學三好學生”榮譽稱號 D、三等獎學金獲得者按前50%名額授予“湖南師范大學三好學生”榮譽稱號 4.班級若參加校“先進班集體”評比需符合以下哪些標準（）A、對突發事件和事故苗頭，早發現，早匯報，處理及時，恰當，有效 B、班級成員學年綜合素質測評中允許不及格 C、體育達標率在90%以上
D、班級成員所在宿舍寢室風氣良好，衛生優良，無任何通報批評及以上處分 5.出現下列哪些情況不能參評校“先進班集體” A、不承擔學校布置的任務 B、在評比中弄虛作假、營私舞弊 C、有同學英語四
（三）級未一次性通過 D、班級成員參加非法組織，從事非法活動 6.“師大之星”候選人推薦分為（）
A、候選人個人推薦 B、學院推薦 C、社團推薦 D、十佳班集體推薦 7.具備下列哪些條件可以申請參加“師大之星”評選（）A、在學術科技活動中取得優異成績 B、在各項競賽中表現突出、成績優異者 C、在社會實踐中做出突出成績者
D、在社會主義精神文明建設和校園文明行為養成過程中有突出表率作用 8.“未來教育家”通過哪些環節進行綜合測評（）A、教育學科基礎知識測評 B、論文評選
C、教學實踐能力測試 D、公開答辯
9.下列說法正確的是（）
A、凡獲得一次“未來教育家獎”者不可再參賽
B、凡獲得一次“未來教育家獎”者，可再次參賽，其名次若高于前次名次可再次獲獎；若相同或低于前次獲獎名次，則只記載而不授獎
C、在第三輪教學實踐能力測試中選手要求進行10分鐘片段教學 D、共計20名選手入圍第四輪進行公開答辯角逐一、二、三等獎 10.下列哪些說法是正確的（）
A、全日制本科生在全國“挑戰杯”競賽中的獲獎作品其主研人員（限第一、二作者，專項競賽限第一作者），學校根據相關規定推薦攻讀碩士學位。B、本校全日制本科生、研究生均可參加“挑戰杯”競賽 C、學術科技競賽及專項競賽獎金一致，與創業競賽獎金有區別
D、各學院每年需要配備安排一定的專項經費，用于本院學生“挑戰杯”競賽活動的參賽組織工作。
11.下列關于申報“楊樹達獎”的正確說法有（）A、申報的學術論文原則上要公開發表
B、申報作品須由兩名具有高級專業技術職稱的教師（或教研組）鑒定推薦 C、集體申報的作者可以由老師牽頭 D、楊樹達獎一年評比一次
12.有關“林增平史學獎”的申報作品的正確說法有（）A、公開出版的歷史研究著作或與歷史有關的小說、劇本
B、在省級以上與歷史有關的各種知識競賽中獲三等獎及以上獎勵 C、所申報的作品不需要專家學者的推薦，可以自薦 D、不可以申報社會實踐調查報告
13.下列說法正確的是。
（）
Ａ、在“全國大學生數學建模競賽”中獲得省級三等獎的學生可以獲得我學一等“學習優秀獎”
Ｂ、在“全國大學生英語演講比賽”中只有獲得國家級獎的學生才能獲得“英語學習優秀獎”
Ｃ、漢語言文學的同學不可以參加“作文優秀獎”評選
Ｄ、計算機科學技術、信息與計算科學、通訊工程專業的學生不參加計算機學習優秀獎評選
14.學生出現哪些情況之一者，應予休學：（）
A.因病經學校指定的二級甲等以上醫院診斷，學校醫院復查，須停課 治療、休養占一學期總學時三分之一以上者。
B.一學期請病假、事假缺課累計超過該學期總學時的三分之一者。
C.因某種特殊原因，本人書面申請（因病需附學校醫院證明等材料）報經學校批準者或學校認為必須休學者。
15.學生有哪些情況之一者，可允許轉專業：（）A.學生確有某種專長，轉專業更能發揮其專長者。
B.學生（不包括不符合招生體檢條件的新生和休學的學生）入學后發 現某種病癥或生理缺陷，經學校指定的二級甲等以上醫院診斷，學校醫院 復查，證明不能在原專業學習，但尚能在本校其它專業學習者。
C.經學校認可，學生確有某種特殊困難或非本人原因，不轉專業則無 法繼續學習者。D.根據社會對人才需求情況的發展變化，經學生同意，必要時學校可 以適當調整部分學生的專業。
16.處理學生違紀必須有證據證明，下列 為有效證據。A 與違紀事實有關聯的物證、音像、影像資料等 B 違紀學生的書面陳述材料、檢討書、申辯材料等 C 被侵害人簽名的陳述、檢舉材料等 D 證人簽名的證言
E學生所在學院關于該生違紀事實的綜合材料
F 司法機關的裁決書、簽定書、判決書和有關部門的仲裁、決定、復議等 17.違紀學生，有下列 情形的，從重處分。A 違紀群體中的組織、策劃者
B 對檢舉人、證人進行威脅或打擊報復者 C 伙同校外人員參與違紀者 D 無法抗拒的原因違紀 E 因違紀行為造成嚴重后果者 F 主動承認錯誤并及時改正
18.違紀學生，有下列 情形的，從輕、減輕或免于處分。A 情節特別輕微的 B 過失違紀的
C主動承認錯誤并及時改正 D 無法抗拒的原因違紀
E 主動提供情況，揭發他人違紀行為并經查證屬實者 F 提供偽證者
19.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦查證，院務會議討論，提出初步處理建議，主管院領導批準簽發，同時將處理決定報學生工作處或教務處。A 警告 B嚴重警告 C記過 D 留校察看 E 開除學籍 F 以上都需要
20.給予學生 處分，由各學院學工辦、教務辦查證，院務會議討論，提出初步處理建議，主管院領導簽署意見，上報學生工作處或教務處，由學生工作處或教務處做出處分決定。
A 警告 B嚴重警告 C記過 D 留校察看 E 開除學籍 F 以上都需要
21．下列 情形，給予開除學籍處分。
A 被司法機關判處管制、拘役、有期徒刑以上刑罰或送勞動教養者。B 被處以治安拘留者
C 違反治安管理等法律法規，情節嚴重者
D 違反憲法，反對四項基本原則，破壞國家安寧團結的行為，造成嚴重不良影響者。E 被處以治安警告或治安罰款者 F 故意傳播傳染病，造成嚴重后果者
22.對曠課、未經請假擅自離校者視其情節，分別給予如下處分。A 一學期累計曠課10—19學時，給予警告處分 B一學期累計曠課10—19學時，給予嚴重警告處分 C一學期累計曠課40—49學時，給予記過處分 D一學期累計曠課40—49學時，給予留校察看處分
E一學期累計曠課50以上學時，視為放棄學籍，按自動退學處理 F一學期累計曠課60以上學時，視為放棄學籍，按自動退學處理
23.對故意破壞他人財物，除賠償損失外，視情節分別給予如下處分。A價值在500元以下者，給予嚴重警告或以下處分 B價值在500元以上者，給予嚴重警告以上處分 C價值在501—1000元者，給予記過或留校察看處分 D價值在1001元以上者，給予留校察看或開除學籍處分 E價值在1001元以上者，給予開除學籍處分 F以上全部正確
24.可以申請外宿，申請外宿者按要求填報《湖南師范大學學生外宿備案材料》，于每年5、6月申請于下一學的外宿資格，備案材料經審批符合要求者可以外宿，其他學生不得外宿。A 本校教職工子弟 B 患有嚴重傳染疾病者
C 經醫生診斷需要隔離居住的學生
D本校教職工子弟、患有嚴重傳染疾病、以及其他經醫生診斷需要隔離居住的學生 E 任何一個在校全日制學生
25.申請成立社團，發起人應向校團委提交下列材料。A 書面申請
B 社會發起人名單及基本情況
C 社會掛靠單位及發起人所在學院意見 D 社團章程草案 E 社團團章圖案
F 發起人認為需說明的其他情況
26.社團章程應包括以下內容：。A 社會的名稱
B 社會的宗旨、主要任務、活動內容 C 會員資格及其權利、義務
D 民主的組織管理程序、執行機構及產生程序 E 章程的修改程序
F 其他需要由章程規定的事項
27.成立新社團的具體流程。A 申請組建 B 學校審批 C 籌備組建 D 召開大會 E 社團刻章 F 正式成立
28.社團有以下情形之一者，學校將予以注銷。A 違反四項基本原則和國家法律法規、學校有關規章制度的 B 損害學校形象或會員利益的 C 未按要求進行注冊的 D 連續6個月未開展活動的 E 連續3個月未開展活動的 F 會員人數不足30人的
29.學生證、校徽是學生個人的身份證明，凡遺失者應立即向所在學院報失補辦，補辦時間為。
A 每年3月上旬 B 每年6月上旬 C 每年9月上旬 D 每年12月上旬 E 每年3月、6月、9月、12月上旬 F每年3月、9月、12月上旬 30.下面屬于考核舞弊行為的有（）
A不攜帶考核規定證件 B考前竊取試卷或標準答案 C畢業論文（設計）中的抄襲行為 D組織作弊 31.實驗中聽從指導老師和實驗技術人員的指導，提倡（）A獨立思考 B科學操作 C細致觀察 D如實記錄
32.下面哪幾種情形本校有權提前召學生回國，并根據本校有關規定做相應處理（A違反當地法律法規或校紀校規，被接收方通報回國者 B拖欠接收方費用，影響項目正常運作者 C用欺騙等手段刻意調撥兩校關系者 D因健康原因不宜繼續在外學習者
33.有下列哪項情況者，基本素質測評計0分？ A違反四項基本原則言行者 B從事非法的政治、宗教活動者
C違反國家法律、法令、法規，觸犯國家刑律者 D參加“法輪功”等邪教組織者
34.申報任何等級的綜合獎學金評定必須具備以下哪些條件？ A、必須體育達標，英語、計算機應用通過規定級別
B、有良好的道德品質，遵守大學生行為準則和學校各項規章制度 C、必須在前一學年獲得綜合獎學金
D、積極參加社會工作、體育鍛煉和文藝活動，熱心公益活動 35.出現下列哪些情況，不能申報本學年綜合獎學金 A、所在寢室、班級被學校通報批評的學生
B、有課程初修成績不及格記錄（不包括限選課及中期水平考試）的學生）C、休學或保留學籍的學生 D、受到警告及以上處分的學生 36.以下哪些說法是正確的（）
A、所有獲得各個等級獎學金的學生均授予相應等級的“湖南師范大學綜合獎學金”證書和獎金
B、特定獎學金獲得者授予“湖南師范大學三好學生標兵”榮譽稱號 C、一等、二等獎學金獲得者授予“湖南師范大學三好學生”榮譽稱號 D、三等獎學金獲得者按前50%名額授予“湖南師范大學三好學生”榮譽稱號 37.班級若參加校“先進班集體”評比需符合以下哪些標準（）A、對突發事件和事故苗頭，早發現，早匯報，處理及時，恰當，有效 B、班級成員學年綜合素質測評中允許不及格 C、體育達標率在90%以上
D、班級成員所在宿舍寢室風氣良好，衛生優良，無任何通報批評及以上處分 38.出現下列哪些情況不能參評校“先進班集體” A、不承擔學校布置的任務 B、在評比中弄虛作假、營私舞弊 C、有同學英語四
（三）級未一次性通過 D、班級成員參加非法組織，從事非法活動 39.“師大之星”候選人推薦分為（）
A、候選人個人推薦 B、學院推薦 C、社團推薦 D、十佳班集體推薦 40.具備下列哪些條件可以申請參加“師大之星”評選（）A、在學術科技活動中取得優異成績 B、在各項競賽中表現突出、成績優異者 C、在社會實踐中做出突出成績者 D、在社會主義精神文明建設和校園文明行為養成過程中有突出表率作用 41.“未來教育家”通過哪些環節進行綜合測評（）A、教育學科基礎知識測評 B、論文評選
C、教學實踐能力測試 D、公開答辯
42.下列說法正確的是（）
A、凡獲得一次“未來教育家獎”者不可再參賽
B、凡獲得一次“未來教育家獎”者，可再次參賽，其名次若高于前次名次可再次獲獎；若相同或低于前次獲獎名次，則只記載而不授獎
C、在第三輪教學實踐能力測試中選手要求進行10分鐘片段教學 D、共計20名選手入圍第四輪進行公開答辯角逐一、二、三等獎 43.下列哪些說法是正確的（）
A、全日制本科生在全國“挑戰杯”競賽中的獲獎作品其主研人員（限第一、二作者，專項競賽限第一作者），學校根據相關規定推薦攻讀碩士學位。B、本校全日制本科生、研究生均可參加“挑戰杯”競賽 C、學術科技競賽及專項競賽獎金一致，與創業競賽獎金有區別
D、各學院每年需要配備安排一定的專項經費，用于本院學生“挑戰杯”競賽活動的參賽組織工作。
44.下列關于申報“楊樹達獎”的正確說法有（）A、申報的學術論文原則上要公開發表
B、申報作品須由兩名具有高級專業技術職稱的教師（或教研組）鑒定推薦 C、集體申報的作者可以由老師牽頭 D、楊樹達獎一年評比一次
45.有關“林增平史學獎”的申報作品的正確說法有（）A、公開出版的歷史研究著作或與歷史有關的小說、劇本
B、在省級以上與歷史有關的各種知識競賽中獲三等獎及以上獎勵 C、所申報的作品不需要專家學者的推薦，可以自薦 D、不可以申報社會實踐調查報告
46.下列說法正確的是。
（）Ａ、在“全國大學生數學建模競賽”中獲得省級三等獎的學生可以獲得我學一等“學習優秀獎”
Ｂ、在“全國大學生英語演講比賽”中只有獲得國家級獎的學生才能獲得“英語學習優秀獎”
Ｃ、漢語言文學的同學不可以參加“作文優秀獎”評選
Ｄ、計算機科學技術、信息與計算科學、通訊工程專業的學生不參加計算機學習優秀獎評選
四、簡答題: 1.什么叫轉專業？
2.對曠課、未經請假擅自離校者視其情節，分別給予何種處分？
3.凡入住湖南師范大學學生宿舍（公寓）的學生有清掃并保持宿舍整潔衛生的義務，請簡述宿舍衛生需要達到的基本要求。
4.凡我校全日制在籍學生，基于共同的興趣和愿望，在承認校學社聯章程的前提下，均可申請成立社團。請簡述組建新社團要符合的要求。
5.凡我校全日制在籍學生，基于共同的興趣和愿望，在承認校學社聯章程的前提下，均可申請成立社團。請說明成立社團的具體流程。
6.學生證、校徽是學生個人的身份證明，每個學生應佩戴愛護、妥善保管。若遺失學生證或校徽，如何進行補辦？
7.輔修專業修讀條件是？
8.你認為現今我校綜合素質測評能否科學評判一個學生的發展？還有哪些地方你認為值得改進？談談你的看法。
參考答案
一、填空題：
1.三個月；
2.一學年、助學貸款； 3.學生證及繳費憑證；
4.輔導員、學院教務辦主任、分管教學副院長、兩周； 5.50 學時；
6.一年；
7.《轉專業申請表》；
8.湖南省內轉學和跨省（自治區、直轄市）、期末； 9限十天之內、由學校發給學習證明；
10.三年二期進行、四年一期安排補測； 11.在 85 分（含 85 分）、可在第三學期報考、均在第四學期報考；
12.湖南省計算機一級或全國計算機二級及以上等級、計算機二級或全國計算機二級及以上； 13.居前10％、英語六級考試、全國大學英語四級考試； 14.1 門校選課、每學期開學后的第二個星期為選課時間； 15.分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍處分； 16.免試推薦校內外研究生； 17.學士學位； 18.開除學籍； 19.一年、開除學籍； 20.警告和嚴重警告； 21.記過、留校察看； 22.開除學籍；
23.學校文書和本人檔案； 24.開除學籍； 25.記上；
26.開除學籍； 27.警告；
28.記過處分、留校察看或開除學籍； 29.嚴重警告； 30.記過；
31.嚴重警告；
32.留校察看； 33.50學時，（含此學時）； 34.5個學時計算； 35.警告以上處分
36.留校察看或開除學籍； 37.記過、留校察看、開除學籍； 38.開除學籍處分； 39.開除學籍處分；
40.記過或留校察看處分； 41.留校察看或開除學籍處分； 42.留校察看或開除學籍處分； 43.留校察看或開除學籍處分； 44.開除學籍處分； 45.500元以下者； 46.501—1000元； 47.1001元以上； 48.500元以下； 49.501—1000元損失； 50.1001元以上損失； 51.記過以上處分；
52.記過以上處分、開除學籍； 53.留校察看或開除學籍處分；
54.嚴重警告以上處分、記過以上處分； 55.開除學籍處分； 56.開除學籍處分；
57.留校察看以上處分；
58.無生活垃圾、無生活用品、無衛生工具； 59.定期檢查和隨機抽查； 60.5次；
61.4名；
62.學生社團聯合會（學社聯）負責； 63.3個； 64.6個月；
65.新會員20元/人，老會員5元/人； 66.學校鋼印方能生效； 67.3月、9月、12月上旬； 68.考試和考查； 69.5個工作日內；
70.“集中與分散相結合，以集中為主”的方式進行； 71.輔修專業；
72.思想政治表現、道德品質修養、學習態度作風、組織紀律觀念、身心健康素質 73.課程學習成績總評得分、F=F1*10%+F2*65%+F3*25%； 74.85.00分以上為“優”、60.00-69.99分為合格；
二、單選題：
1-5:CABCC；
6-10：DABCB；
11-15：DBDAC；
16-20：ABCDC； 21-25：DABDB
26-30：DABBB;
31-35：DBDAA；
36-41：BAACA 41-42：BA
三、多選題：
1.ABD；2.ACD；3.ABC；4.ACD；5.ABD；6.ABC；7.ABCD；8.ABCD；9.BCD；10.ABD； 11.AB；12.AB；13.AD；14.ABC；15.ABCD；16.ABCDEF；17.ABCE；18.ABCD；19.AB； 20.CD；21.ACDF；22.ADE；23.ACE；24.ABCD；25.ABCDF；26.ABCDEF；27.ABCDF;28.ABCD；29.ACDF；30.BCD；31.ABCD；32.ABCD；33.ABCD； 34.ABD；35.ACD； 36.ABC； 37.ACD； 38.ABD； 39.ABC； 40.ABCD； 41.ABCD；42.BCD；43.ABD； 44.AB； 45.AB；46.AD；
四、簡答題：
1.學生所學專業的界定以普通高等學校錄取新生名冊中的錄取專業為準，凡與此不相吻合的均屬轉專業。
2.學生手冊第65頁，第二十九條； 3.學生手冊第81頁，第四條； 4.學生手冊第87頁，第七條； 5.學生手冊第88頁，第十二條； 6.學生手冊第92頁；
7.凡主修專業成績較好并有余力的學生，可自愿申請修讀輔修專業。8.言之成理即可。
第三篇：學生手冊總結
園林與林學院
“紀律與我同行、文明與我同在”
學 生 手 冊 考 試 總 結
園林與林學院學習部
2012年10月2日
園林與林學院
“紀律與我同行、文明與我同在”學生手冊考試總結
古人云：無規矩不成方圓。而《學生手冊》就是我們在大學中前行的燈塔。作為新生，充分學習并了解學校的各項規章制度，是一個學生的責任與義務。學院為更好地了解學生學習的情況，特舉辦此次考試，藉以有效的增強同學們的自律觀念，引導全體新生自覺遵守校規校紀，強化他們的組織紀律性，從而更好的適應全新的生活。通過學生手冊的考試是作為大一新生進入大學學習之前必須完成的任務，這也將成為他們日后學習和工作還有生活所要嚴格遵守的，有些信息比如獎學金的評定也是他們必須要了解的。
9月23號晚7：00至8:30，我院大一新生在教學區A區進行了《大學生手冊》考試，這是他們進入大學以來參加的第一次重大的考試，考試采取閉卷形式。本次考試的目的主要是為了進一步加深同學對學生行為準則、綜合測評管理方法，獎學金制度等的了解，同時督促同學們自覺遵守規章制度，提高自身素質。如此，也就能更好的幫助學生學習和生活，更加有利于他們成為合格的大學生。
一、考試策劃
（一）活動內容
1.考試組織部門：青島農業大學學習部
2.考試對象：青島農業大學園林與林學院2012級全體同學 3.考試時間：9月23號 4.考試地點：教學區A區
5.考試內容：青島農業大學《大學生手冊》
（二）活動過程 1.前期準備
（1）由學習部準備好考試試題及試題答案，并做好保密工作。（2）教室的申請和考場的安排工作。（3）安排監考人員。
（4）考前做好宣傳工作并組織2012級新生做好考前準備。
2、考試具體安排
（1）考試前一天通知考生考試的時間和地點。
（2）考生考試提前二十分鐘入場，監考人員提前10分鐘入場。（3）監考人員考前核對考生身份證和學生證。（4）監考人員按流程發放試卷和收集試卷。
3、考試后期工作：
（1）各班級同學相互之間交換試卷互相批閱。
（2）分數在80分以上者按學生手冊給予相應的獎勵，不及格者和缺考者將參加補考。
二、考試情況
1、考風考紀方面，在這次考試中新生都很遵守考試紀律，無一被監考人員記錄有違紀作弊行為。在補考過程中雖少有左顧右盼，交頭接耳等行為，但經監考人員制止之后，都無再犯。
2、組織方面，學習部及時的協調到考試教室，進行黑板的書寫、考場的布置，一切順利完成。
3、監考方面，每個考場的監考成員都很認真負責，巡考人員不斷的在各個考室之間巡查，成為了一道亮麗的風景。
三、成績分析
從總體來說，我院整體考試成績并不是很好，絕大多數成績在70~85，90分以上的人數較少，相比往年來說有很大的差距。雖說考試試題今年偏難，但是從成績上分析今年大一新生對于學習大學生手冊方面確實有缺陷。對于以后我們還會繼續督促這方面的學習和檢查。
四、對以后的工作開展的期望
1、通過這開始來看，考風考紀方面，新生做的還是不錯的，希望將這種優良的考風考紀繼承下去。
2、通過這次考試，整個大一的同學在知識的掌握和運用能力上基本良好，分析能力，學習能力和理解能力較強的，但是有些學生自我認知、自我完善、自我提高的意識和能力上并不是很健全，還需要進一步的學習和提高。也有個別學生或是因為學習動力不足、主動性不夠，或是學習方法上有問題，取得的成績并不是很理想，我們應該給他們組織相應活動，提供學習指導和方法總結。
3、在部門內部工作上，必須做到嚴謹，在做一項工作之前必須考慮好所有的細節以及可能出現的緊急情況，避免工作開展中出現一些突發情況。
園林與林學院學習部 2012年10月2號
第四篇：遼師大六年級下信息技術教案
六年級下冊
第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計 第1課 動畫達人
第2課 貓和老鼠
第3課 飛翔的小鳥
第4課 龜兔賽跑
第5課 一天到晚游泳的魚
第6課 面積計算
第7課 找數字
第8課 快樂打地鼠
第二單元 小小設計師——實體機器人世界* 第1課 直升機
第2課 做體操的機器人
第3課 伸縮晾衣架
第4課 自動舞臺燈
第5課 穿越減速帶
第6課 走軌跡的機器人 第7課 雙向感知機器人 第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計
第1課 動畫達人
一、教學目標
1、知識與技能:初步認識Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能。
2、過程與方法:在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式;
3、情感態度價值觀: 培養對Scratch的學習興趣,培養自主學習、合作學習的能力。
二、學情分析本課的教學對象為六年級學生,教師應當注重調動學生學習積極性,從易到難,使學生感覺學習編程并不是一件難事,還很有趣,要充分發揮學生的主觀能動性,調動每一個學生的學習積極性和創造能力。
三、重點難點
重點:認識Scratch軟件操作界面,體驗創作樂趣。
難點:掌握Scratch的基本工作方式,自己體驗創作Scratch作品。
四、教學過程
1、新課導入（1）、游戲導入 同學們在學習之余喜歡玩游戲嗎?好,今天老師就滿足一下大家的愿望,給大家帶來一個小游戲。但是這個游戲怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有誰想玩一玩?請上來玩給大家看一看。
不錯。是不是覺得這個游戲太簡單了,想不想增加一點難度。好,下面老師就來現場修改游戲。
（3）、怎么樣?是不是覺得很厲害,你們想不想也來修改一下?別著急,等你們學好了這個軟件,別說修改游戲,就是自己做一個游戲也不是問題,那這到底是什么軟件,這么神奇呢? 它就是scratch!今天我們就一起來認識它。(課件出示課題)跟老師一起讀一下它的發音。
2、講授新課
（1）、小組合作，探索scratch的分區功能 評論（2）、知識屋(簡介scratch)Scratch軟件是美國麻省理工學院專門為少年兒童開發的一款簡易的程序設計軟件,使用它可以很方便地搭建出一個屬于自己的動畫或游戲。
（3）、認識Scratch的窗口分區。
找一找Scratch的圖標是什么樣的,打開它。我們把它的工作窗口分為六個區域。分別是:菜單區、控制區、控件區、腳本區、角色區、舞臺區
(課件出示界面分區圖)(5)、同學們,猜一猜每個區都有什么功能?(6)、初步探索各分區的功能
(7)、分成6個小組探索6個區的功能,可以借助教科書和電腦中的軟件。
學生小組合作探索,老師巡視輔導。(8)、給同學們準備了一個小比賽。
下面我們就以小組為單位,進行一個小比賽,每個小組選擇一個分區匯報這個分區有哪些功能能做什么?看哪個小組匯報的功能最多最有 趣。好,為了公平起見,一起來玩一個“砸金蛋”的游戲,每小組派一個代表來砸金蛋,砸到哪個金蛋就會擁有探索一個分區功能的資格。((課件出示“砸金蛋”的游戲)學生小組合作探索,老師巡視輔導。小組代表演示本小組探索的功能。（9）、讓小貓動起來
剛才同學們通過互相合作,已經探索出了Scratch不少的功能,現在我們可以開始制作自己的第一個動畫了。如何讓小貓說話呢?Scratch里所有的動畫都是通過腳本控制的,所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前說話的腳本搭建。學生演練。
看來大家都會了,編寫程序制作動畫不是很難啊,那么下面我們再進行一個小組挑戰,看看除了讓小貓說話,你還能讓小貓做什么?一起進入實踐園。
（10）、學生編寫自我介紹的程序。
（11）、嘗試不同控件中的控件拖放到腳本區。
3、保存作品
今天我們認識了Scratch,并且通過它制作了自己人生中第一個小動畫,大家覺得有意義嗎?那一定要把它保存下啊,如何保存呢? 老師演示保存方法。
4、收獲籃（出示課件）
用一個scratch做成的動畫呈現,談談都有哪些收獲？
第2課 貓和老鼠
教學目標：
1、學會用外觀模塊顯示角色的說話內容；
2、學會用聲音模塊控制角色發出聲音；
3、學會用多種方法執行腳本；
4、學會保存作品；
5、培養學生的想象力及動手操作實踐能力。
教學重點：
1、學會用外觀模塊和聲音模塊控制角色；
2、這會多種方法執行腳本并保存好作品。
教學難點：學會多種執行腳本的操作
教學方法：任務驅動法、演示法、討論法、實踐法
教學過程：
一、導入：
今天老師給同學們準備了一段動畫片（播放動畫片：貓和老鼠）喜歡嗎？ 湯姆和杰瑞這對歡喜小冤家常常一見面就追逐打鬧的，偶爾也會結成聯盟，一致對外。今天就讓我們把這對歡喜小冤家請上Scratch的舞臺，看看在同學們的設計下，他們將會演繹出怎樣的精彩！
二、新授：
（一）演示教學新增角色
1、請學生啟動Scratch軟件，介紹原始角色：小貓
2、師演示教學新增角色的方法：
3、請學生自己新建一個角色：老鼠
（二）引導教學自主探究改變角色大小的方法：
1、師介紹給學生兩個按鈕，讓學生自己上機試試改變角色的大小。
2、請學生到教師機來匯報放大、縮小按鈕的使用方法。
（三）看書自學修改角色的屬性的方法
1、讓學生參照書第7頁來自主學習修改角色，師巡視指導。
2、請學生到教師機來演示匯報修改角色屬性。
（四）教學創建會動會叫的小貓
1、師介紹角色的組成：腳本、造型和聲音。
2、師演示教學使用外觀模塊和聲音模塊進行角色的塑造。
3、讓學生上機操作，將自己的角色設置會動會叫，師巡視指導。
（五）分組探究運行腳本的四種方法：
1、讓學生以小組為單位，選擇一種運行腳本的方法，邊看書，邊合作探究。
2、找學生到教師機來匯報演示，師提示補充。
3、師生小結：四種運行腳本的方法。
（六）演示教學保存作品的方法：
1、師演示教學保存作品的方法。
2、讓學生上機保存自己的作品到指定的文件夾下。
三、創作練習：
1、結合今天所學的知識，發揮自己的想象，創作兩個歡喜冤家見面的場景。
2、展示自己的作品，進行評價。
四、總結：
今天你有什么收獲？
期待隨著課程的深入，湯姆和杰瑞會發生更多好玩有趣的故事。
第3課 飛翔的小鳥
教學目標
1.掌握循環結構的應用
2.熟悉動作模塊中的移動命令
3.領會外觀模塊中造型切換的動畫效果
重點難點
掌握循環結構的應用，熟悉動作模塊中的移動命令 掌握循環結構的應用
教學過程
一．激發興趣，導入新課
同學們，你們玩過游戲吧，說一說你都玩過哪些游戲？那你是如何控制游戲里的角色進行移動的。
其實游戲就是入程序員編寫的人機交互程序，你想不想也成為一個程序員，編寫自己喜歡的游戲呢？今天我們就利用scratch軟件來編寫一個小鳥自由自在飛翔的動畫，來實現人機交互。
二．出示學習目標。請學生讀學習目標
三．出示學習任務
師：今天，我們的任務是利用軟件自帶的素材庫中小鳥的造型，設計出可以通過反向鍵來控制小鳥飛翔的方向，實現小鳥扇動翅膀的效果。
創建角色
１.刪除系統默認的“角色1”，打開【新增角色】對話框
2.選中“Animals”中“parrotl-a”,單擊【確定】，將小鳥角色添加到舞臺上
3.調整角色大小適應舞臺
二、讓小鳥揮動翅膀
1.【造型】→【輸入】新增造型“parrotl-b”
2.回到【腳本】選項卡，將控制模塊中和模塊拖放到腳本區并組合 3.將外觀模塊中的拖放到 框架中，將控制模塊中的 拖進來拼接在 下面，并修改時間參數為0.1
4.重復上一步驟，添加和兩個模塊，并單擊中的下拉按鈕選擇“parrotl-b” 完成后點擊 觀看動畫效果。學習小貼士。循環語句的用法。
四．鞏固練習，課堂評價
（一）增加一個角色，讓新增的角色可以運動。
（二）控制小鳥飛翔的方向
1.將【控制】模塊中的拖放到腳本區，單擊下拉按鈕，選擇“上移鍵”
2.將【動作】模塊中的拖放到下邊，單擊下拉按鈕，選擇“（0）上”
3.將【動作】模塊中的拖放到下邊 這樣，小鳥向上飛翔的動畫做完了，按此方法，同學們嘗試繼續講小鳥向下、左、右的動畫補充完整吧
指名同學們進行演示。
同學們留心觀察一下我們的周圍，身邊的高樓大廈越來越多，樹木越來越少，在喧鬧華麗的城市中，小鳥也越來越少。因此我們要保護環境，維持生態平衡。下面我們給舞臺加個背景。說一說你加這個背景的意義。我們也可以給他加一個背景，讓他變成一個小故事，教師演示把小鳥飛翔 變成一個烏鴉喝水的小故事。
五．保存作品，提交作業 學生自評，互評 選中最優作業
1.你學習到了什么？
２.本課使用了幾個模塊的內容？
3.想一想，腳本中為什么要用到“重復執行”命令？為什么在重復執行命令中藥用的兩次“等待0.1秒”？
第4課 龜兔賽跑
教學目標
1.知識與技能目標
a)理解Scratch中角色、舞臺、造型、腳本的作用；
b)學會使用“平滑移動”、“點擊綠旗開始”、“切換造型”等指令完成腳本的編寫。
2.過程與方法目標
a)學會分析故事中的要素（角色、地點、事件），學會利用這些要素構建Scratch程序的方法；
b)通過龜兔賽跑程序的制作，掌握Scratch的基本編程過程。
3.情感態度與價值觀目標
a)感知Scratch的魅力，培養學生對于程序設計的興趣愛好；
b)激發學生想象、創新的意識。
教學重點
1.理解并會區分使用Scratch中角色、舞臺、腳本這三個基本概念
2.初步學會運用動作、控制和外觀中的幾個指令完成“龜兔賽跑”的程序。
教學難點
1.角色與造型的區別，明白一個角色可以建立多個造型。
2.角色與腳本的關系，理解腳本是根據角色來編寫，角色不同，腳本不同。
教學過程
一、故事導入
同學們，龜兔賽跑的故事大家一定都聽過，這個故事告訴我們什么呢？
是啊，不管是在學習中還是在生活中，我們都不能驕傲，我們要一步一個腳印踏踏實實，不斷前進，永不放棄，這樣我們一定會到達成功的彼岸。
今天，我們要繼續來學習第4課，龜兔賽跑。
二、研究劇本
現在請同學們打開保存好的文件。
上節課我們已經完成了舞臺和角色的設計與制作，這節課我們要完成的是動畫部分的設計與制作。
首先我們一起來開個會，研究一下劇本，龜兔賽跑這個動畫怎么呈現呢？每個角色的臺詞和動作分別是什么？
請大家集思廣益，出出點子，說出你的想法。（學生討論、研究方案）教師把學生討論的結果進行梳理。
三、自主學習，發現問題
剛才同學們都積極地參與到劇本的討論之中，現在就請同學們按照劇本，可以參考教材，來制作龜兔賽跑動畫。
（教師適當指導）
同學們制作的非常認真，動畫已經初步完成了，但是還存在一些小瑕疵，有一些問題沒有解決。誰來說一下？
學生匯報問題：
四、師生合作，解決問題
老師帶領學生一起分析問題的原因，尋找解決的方法。
問題1：烏龜到達終點，已經獲勝了，但是還向前爬。
烏龜為什么還會向前走呢？因為它的X坐標還在增加，如果把烏龜的X坐標固定在終點那，它還會向前走嗎？怎么讓X坐標固定呢？
固定Ｘ坐標的位置，（使用腳本“將Ｘ坐標設為”解決）問題2：烏龜和兔子不回到起點了。
這是什么原因呢？誰能說一說？提示：剛才我們把烏龜固定在了終點，那我們能不能把它們放在起點呢？
五、完善作品
學生動手操作，處理制作過程中出現的問題，完成作品并進一步完善。在制作過程中，逐漸熟悉“平滑移動”、“增加Ｘ坐標”、條件判斷腳本的使用方法。
六、展示評價
挑選2到3個學生作品進行展示點評。分析作品的主要問題和創新部分。通過展示，提高學生的信心，鼓勵學生去大膽嘗試創新。讓未完成的學生清楚自己的問題所在。
七、全課總結
通過今天的學習，再一次證明了這樣一個道理：虛心萬事能成，自滿十室 九空。希望同學們能利用好Scratch這個工具，開啟你們的創造之路。
第5課 一天到晚游泳的魚
教學目標
學會添加多個舞臺背景,學習編寫舞臺背景腳本、小魚腳本。學情分析
學生在以往學習基礎上自由發揮通不斷完善自己的作品,通過對腳本的編輯和修改,發揮更好的學生創造性。
教學重點:學會搭建舞臺腳本
教學難點:讓學生理解舞臺腳本與角色腳本同時運行
教學過程
1、新課導入
（1）、播放課件,大海里有一條可愛的小魚,周游世界是他的夢想。請同學們來幫助它完成心愿好嗎?請大家設計一條不停游泳的小魚,并且添加不同背景,引出課題
（2）、講授新課
（3）教師出示學習目標:
（4）、任務
一、添加多個舞臺背景 小魚想要去四個地方旅游,你有什么辦法? 請學生前面演示 教師巡回指導 教師評價
（5）、任務
二、編寫舞臺腳本 如何在小魚游到邊緣時自動切換舞臺背景呢? 請學生演示,教師補充 首先選擇什么? 當小旗被點擊時
我們導入了幾個背景? 所以要重復執行幾次
假設小魚從一邊游到另一邊需要大約15秒,再回到起始位置,那么等待大約多少秒切換下一個背景?
2、【練習】任務一
（1）、學生思考問題 探討解決的辦法
（2）、學生嘗試操作,添加多個舞臺背景 遇到問題再看看教師提供資料 發動小能手幫助學習。任務二
（1）、學生自學教師提供資料嘗試操作
（2）、分析腳本不懂的地方,研究解決
（3）.發動小能手幫助學習。
3、【測試】一天到晚游泳的魚
看看還有哪些地方需要改進一下,讓這個動畫更完美,說說你的想法。
（1）、增加和改變角色,讓角色更可愛,(不一定都是魚)（2）、修改腳本坐標,拉開距離;修改等待時間,改變角色速度。
（3）、增加裁判腳本,讓情節更豐富。
（4）、說出自己的想法 執行并調試程序
（5）、有困難的同學根據老師提供的資料選擇完成練習:A低難度練習B高難度練習
4、作業評價
用本節學到的知識重新設計一個探險類主題的新的動畫,可以是其他動物。
第6課 面積計算
教學目標：
知識與技能：
1.學會創建新變量，利用變量進行計算
2.了解變量的概念，會區分全局變量和局部變量
過程與方法：通過程序，讓學生們參與變量的發現和函數概念形成的過程。情感態度價值觀：在操作實踐中培養學生的信息素養和編程意識，為學生們未來信息技術的學習打下基礎。
教學重點：利用變量進行計算
教學難點：數值與邏輯運算模塊的應用
知識分析：
1.理論知識：變量是程序設計中，數據對象的一種重要角色，能夠有效組織和處理數據，需要理解變量的數據形式和掌握在程序中使用變量的要求。
2.實踐操作：變量是scratch中一個常用的模塊，使用廣泛，功能強大。
學情分析：學生經過前面的學習已經有所掌握，但層次不一。對于本變量模塊的使用，對學生不存在難點，關鍵在于如何引導學生去聯系編程思想，運用所學知識進行個性化創作。
教學策略：
1.使用產生式教學策略，讓學生自己產生教學目標，鼓勵學生構建具有個人特點的學習方式。
2.運用啟發誘導的教學方法，引導學生明確課堂內容，讓學生對課堂學習內容有更深刻的印象。
教學設計：
1．導入
任務情景：設計數學解題軟件
我們知道，計算機最大的功能就是計算，計算機最基礎的功能也就是解決數學問題。那么今天，我們就來學習用scratch設計一個可以解決數學問題的程序。
提問1：如果我們要計算一個三角形的面積，我們需要知道什么？
答：三角形的底邊和高
提問2：這些量是固定不變的還是可以變化的？ 答：可以變化的。
提問3：三角形的面積公式。
2．新知識學習
當計算一個三角形面積時，關鍵在于三角形的底邊和高的長度。由于每個三角形的底邊和高的長度都不一樣，故設置三角形的底邊和高為變量。
引出課堂重點：變量（變量，是指沒有固定的值，可以改變的數。例如：三角形面積的底和高，又叫做局部變量，底和高這兩個變量只能由“三角形面積”這個角色所調用。）
（1）提出問題
如何在scratch舞臺中產生一個變量？
答：在scratch的舞臺背景中，選擇變量模塊-新建變量
（2）于變量的問題
我們都知道，數學中有變量，那么跟數學息息相關的編程當然也有變量。
程序語言規定：變量必須“先定義后使用”。定義一個變量意味著在聲明變量的同時還要為變量分配存儲空間。在定義一個變量的同時還可以對變量進行初始化——賦予變量初始值。
提問：Scratch中哪個積木代表變量的定義，哪個積木代表變量的初始化？
答：新建變量是定義，設置變量值是初始化（3）函數
將變量放入函數中，才能夠進行計算。
3.實踐操作
完成程序，體會變量的定義和初始化。
4.拓展
梯形面積=(上底+下底)x高/2】？有能力的同學可以試試看！
總結：這節課同學們學習非常認真，對編程有濃厚的興趣，但在編程處理計算的順序與在Scratch中如何處理邏輯運算的順序要加強理解與練習。
第7課
找數字
教學目標
1、布置舞臺背景。
2、小貓報幕。
3、表演朗誦節目。
4、表演舞蹈節目。
教學重點：
1、布置舞臺背景。
2、小貓報幕。
教學難點：
1、表演朗誦節目。
2、表演舞蹈節目。
教學過程
創設情境 激趣導入
電影是綜合了美術、音樂、和戲劇的綜合藝術形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場試聽盛宴吧。
一、任務分析
最簡單的情節如下，導演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態的演員上場表演一個節目，然后導演介紹下一個節目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實現這一功能。
二、布置舞臺背景 演示講解：
設計臺詞及情境。
使用Scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。
三、小貓報幕
編寫小貓報幕的代碼。
四、表演朗誦節目 演示講解：
1、新增角色。
單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節目的表演者。
2、設計情境。
表演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應該是隱藏的，等小貓報幕結束后在開始表演節目。
3、編寫朗誦節目的代碼。
五、表演舞蹈節目
小貓繼續報幕。朗誦節目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。
a)設計造型。
從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。
b)選擇音樂。
在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。
c)添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。
第8課 快樂打地鼠
教學目標 ：
1、知識與技能:學會用變量制作分數統計器，掌握控制模塊中循環、判斷的綜合應用法。
2、過程與方法:(1)課前通過自學教材中的微課資源,帶著問題自主學習制作打地鼠游戲(2)課堂通過師生答疑,生生互動,初步感受Scratch編寫游戲腳本。(3)通過制作游戲,明確變量的使用步驟,能結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作
3、情感態度與價值觀:通過對作品的完整設計,培養學生良好的程序設計思想。培養學生自學能力,引導學生通過思考嘗試自己解決問題。
學情分析
本課的教學對象是小學六年級的學生。該階段的學生處于形式運算階段,已經具備了假設——演繹思維,不僅在邏輯上考慮現實的情境,而且根據可能的情境進行思維,思維的抽象性獲得了很大的提高。因為對Scratch課的興趣比較大,該階段學生的學習動機主要由認知內驅力主導,好奇、探究的心理傾向比較大。因此,本課教學從完成游戲入手,開拓學生思維的同時,初步掌握編寫Scratch的腳本。
教學重點:明確變量的使用步驟,能結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作
教學難點 :結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作
教學過程
1、導入新課
師:玩過打地鼠游戲嗎?生答(玩過)。師:這個游戲很好玩,想不想用SCRATCH程序制作這個游戲?生答(想)。師:好,今天我們共同學習第八課快樂打地鼠(幻燈片展示)
2、新課教學：師:誰能用簡練的話,給大家介紹這個打地鼠游戲?生答(用錘子砸從地洞中露頭的老鼠,老鼠隨機從洞中出來,如果錘子砸中了,就得一分)師:說得非常好,他簡單說出了游戲的創意,還有游戲的規則等。讓大家對游戲有個初步的了解。今天我們就用SCRATCH程序制作這個游戲。生答(好的)。師:今天我們共同學習第八課快樂打地鼠。
講授，打開電腦點擊打開軟件Scratch繪制背景，創建角色。
1、單擊【舞臺】進入【繪圖編輯器】
2、創作“地鼠角色”
3、編輯錘子腳本，選擇【控制】模塊，拖動【動作】模塊，單擊下拉按鈕，選擇“鼠標指向”錘子就會跟隨鼠標移動了。
4、選擇【控制】模塊。
5、編輯地鼠出設的腳本。
6、編輯主程序
學生以小組為單位,動手制作游戲。
教師巡視,并一對一解答問題。
評價總結
1、學生互評
2、教師總結：師:誰能簡單總結這節課,你學到了那些知識? 生答
師:很高興看到同學們經過這堂課的學習,能夠制作出打地鼠這個好玩的游戲,并且許多同學在理解掌握了游戲設計的思路基礎上,發揮了自己的想象,制作出了更好玩的游戲,希望同學們課后繼續保持這種精神,利用SCRATCH程序制作出更多更好玩的程序。第二單元 小小設計師——實體機器人世界*
第1課
直升機
教學目標：
知識目標：
1、掌握組裝各種結構件的方法
2、學會使用觸碰傳感器
能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出直升機模型并編寫觸碰傳感器程序，培養編程思想。
情感目標：
通過在整個學習過程中人人互動、人機交互，培養自主學習意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人校本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。
教學重點：搭建直升機模型
教學難點：編寫觸碰傳感器程序
教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。教學媒體：
多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。
教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝 教學過程：
一、搭建直升機模型
指導學生以不組為單位，合作完成：
1、利用梁和銷搭建出直升機艙的一側框架。利用同樣的方法搭建另一側框架。
2、再利用梁和銷將兩側框架連接，組成飛機。
3、按書中圖將旋翼和尾漿裝上并將整個機身固定在主控器上。
4、將觸碰傳感器安裝在直升機上，并連接。
二、程序編寫
1、打開“機器人快車教育版E2”編程軟件，單擊【文件】【新建】，在彈出的【新建】對話框中，選擇文件存儲的位置，并為文件命名“直升機”，然后單擊【確定】。
2、在【觸碰傳感器】庫中，將“等待觸碰按下”圖標拖到編輯區，再將【執行模塊】中的“馬達”圖標也拖到編輯區。
3、右鍵單擊“馬達”圖標，在打開的屬性窗口設置速度為“40”。
4、運用同樣的方法，依次將“等待觸碰松開”和“馬達”圖標拖到編輯區并進行連接，此時馬達的速度設為“0”。
5、添加上循環語句，使程序能夠反復運行。
6、程序編寫完畢后，保存。然后依次單擊【工具】中的【編譯】和【下載】，據說明進行連接。
三、展示自己的作品
完善自己的作品，與同學們進行交流，在展示后，進一步完善自己的作品。
第 2課 做體操的機器人
教學目標：
知識目標：
1、學會使用伺服馬達。
2、掌握馬達和齒輪聯動的方法。
能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出機器人模型并編寫程序，培養編程思想。
情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。
教學重點：搭建體操機器人模型
教學難點：編寫伺服馬達程序
教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。
教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。
教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝
教學過程：
一、搭建體操機器人模型
1、通過使用梁和銷搭建機器人軀干的兩側。
2、通過加入馬達和齒輪來完善機器人的軀干部分。
3、進行頭部、手臂和腿的安裝。
二、程序編寫
引導學生合用學習：
1、打開機器人快車編程軟件，新建一個名為“ticao”的項目程序文件。
2、在【執行模塊】中，選擇“伺服馬達”圖標，將其拖到編輯區，再復制一次。在第一處“伺服馬達”圖標上單擊右鍵打開屬性窗口，設定端口為“M1”，速度為“50”，角度為“180”；在第二處“伺服馬達”圖標上單擊右鍵打開屬性窗口，設定端口為“M1”速度為“-50”，角度為“180”。
3、編寫完整的動作程序。“伺服馬達”前轉180度，然后向后轉180度，帶動小人手臂往復運動。
4、程序完成后，進行保存并下載到主控器中。
三、展示自己的作品
四、總結歸納學生總結本課所學的知識內容。你有哪些收獲與心得？
第3課 伸縮晾衣架
教學目標：
知識目標：
1、能夠組裝馬達、齒輪和齒條
2、學會使用光電傳感器
能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出晾衣架模型并編寫程序，培養編程思想。
情感目標：
通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。
教學重點：搭建晾衣架模型
教學難點：編寫光電傳感器程序
教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。
教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。
教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝
教學過程
1、導入新課
大家在家里幫媽媽洗過衣服、晾過衣服嗎?有過下雨時家人沒能及時收衣服的經歷嗎?今天,我們就來搭建一個能夠自動收衣服的晾衣架,讓我們一起幫媽媽做家務。
活動2【講授】新課 評論
2、新課教學
（1）、搭建伸縮晾衣架模型
（2）、觀看搭建伸縮晾衣架模型視頻
（3）、程序編寫
帶著這樣幾個問題看書56-57頁自學 “等待光電值大于”圖標和“光電燈控制”圖標在哪? 怎樣設置伺服馬達的屬性? 怎樣添加循環語句?
3、保存文件
4、成果籃學生活動評論 看書自學,找同學讀一讀
5、拓展園學生自學,找同學進行回答
第 4課
自動舞臺燈
教學目標：
一、知識目標：
1、學會使用“待待音量值大于”和“等待音量值小于”模塊
2、學會使用內置音量檢測傳感器
二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出自動舞臺燈模型并編寫音量檢測傳感器程序，培養編程思想。
三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。
教學重點：編寫音量檢測傳感器程序
教學難點：編寫音量檢測傳感器程序
教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。
教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。
教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝
教學過程
指導使用基板、控制器和彩燈搭建舞臺。編寫聲控程序控制顯示屏和彩燈的顏色變換。
一、舞臺的搭建
搭建一個舞臺，用控制器顯示屏作為臺面，使用四個彩燈，兩個高掛在兩側作為射燈，另兩個作角燈。
二、編寫程序
1、打開機器人快車編程軟件，新建一個名為“舞臺燈”的程序項目文件。
2、在【執行模塊】庫中選擇四個“彩燈”圖標并拖拽到編輯區，右鍵單擊該圖標，依次設置端口和顏色。
3、在【顯示模塊】庫中選擇三個“清除屏幕”圖標并拖拽到編輯區，右鍵單擊該圖標，依次設置顏色。
4、在【內置模塊】庫中選擇“等待音值大于”圖標，將其拖拽到編輯區，單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈打開，P3、P4彩燈關閉，屏幕為黑色。
5、在【內置模塊】庫中選擇“等待音量值大于”圖標，將其拖拽到編輯區，分別單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足小于界線值，屏幕顏色為紫色；滿足大于界線值，屏幕顏色為白色。
6、在【內置模塊】庫中選擇“等待音量值小于”圖標，將其拖拽到編輯區，單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈關閉，P3、P4彩燈打開。
7、添加循環語句程序可以一直運行，在程序第一步打開幕背景光控制，程序后，保存并下載。
4、成果籃學生活動評論 看書自學,找同學讀一讀
5、拓展園學生自學,找同學進行回答
第5課 穿越減速帶
一、教學目標
1、了解光電傳感器的基本功能
2、學會使用“等待光電值大于”和“等待光電值小于”編寫光電傳感器程序
3、學會取平均值計算閥值
二、學情分析
雖然學生對機器人這部分內容很感興趣,但是因為沒有實體機器人,所以學生的學習興趣不高,效果也不好。
三、重點難點 評論 了解光電傳感器的基本功能 學會取平均值計算閥值
四、教學過程
1、導入新課: 在公路收費站、小區里、學校門口,我們經常會見到馬路上有減速帶,這是為了讓司機減速慢行而設置的。在這些地段減速慢行是一種必要的安全措施。今天我們就來設計一個機器人,使其能夠在遇到減速帶時自動降低速度。
2、講授新課
（1）、搭建輪式機器人（2）、觀看搭建輪式機器人視頻
（3）、程序編寫，帶著這樣幾個問題看書64-66頁自學
怎樣設置馬達的屬性? 怎樣設置“等待光電值大于”圖標和“等待光電值小于”圖標的屬性 怎樣添加循環語句?
3、保存文件
4、總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評。
第 6 課 走軌跡的機器人
教學目標：
一、知識目標：
1、熟練使用光電優感器編程
2、了解單光電走軌跡的思路和方法
二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，重新編寫光電傳感器程序，培養編程思想。
三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。
教學重點：編寫汽車機器人走軌跡程序
教學難點：編寫汽車機器人走軌跡程序
教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。
教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。
教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝
教學過程：
一、導入新課： 無論是汽車在公路上行駛，還是人在人行道上走路，日常出行時，我們都需要遵守交通規則，機器人也不例外。本節課我們要讓機器人能夠自動沿著道路運行。上節課，我們利用光電傳感器程序使機器人在遇到減速帶時減速運行。那么如果想讓機器人能夠沿著固定軌跡運行，就需要重新編寫程序。下面，我們一起試著完成這個任務吧。
二、新課： 程序編寫
帶著這樣幾個問題看書69-71頁自學
怎樣設置馬達的屬性？ 怎樣設置“等待光電值小于”圖標和“等待光電值大于”圖標的屬性
怎樣添加循環語句？ 保存文件
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第 7 課
雙向感知機器人
教學目標：
一、知識目標：
1、學會測量光電值
2、學會用平均值計算閥值
3、了解使用兩個傳感器的程序設計方法
二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，完善汽車機器人模型并編寫程序，培養編程思想。
三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。
教學重點：編寫雙向感知程序”
教學難點：編寫雙向感知程序
教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。
教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。
教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝
教學過程：
一、導入新課： 機器人用各種不同功能的傳感器來感知環境，就如同人能過五官來了解世界一樣。五官可以同時動作，機器人的傳感器也是可以同時或者連續工作的。本節課，我們就來做一個能夠用到不同傳感器的雙向感知機器人。
二、新課：
1、搭建機器人模型
觀看搭建直升機模型視頻
2、程序編寫 帶著這樣幾個問題看書73-75頁自學 怎樣設置馬達的屬性？ 設置“等待光電值大于”圖標和“等待觸碰按下”圖標的屬性
怎樣添加循環語句？
3、保存文件 總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評
第五篇：遼師大職工貨幣購房補貼申請表
附件
2遼師大職工貨幣購房補貼申請表
遼寧師范大學
職工調動原單位住房情況調查表
2、房屋性質填寫：房改房、解困房、承租房、軍產房、商品房。
3、表欄內沒有的項目填“無”。
無房戶教職工
居住情況簡歷及配偶情況說明
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