第一篇：遼師大五年級下信息技術教案

五年級下冊（2015年12月第1版）第一單元 我有我精彩——PowerPoint進階 第1課 文字圖片動起來

第2課 得心應手用路徑

第3課 影片聲音全包括

第4課 內部跳轉真靈活

第5課 向外穿越也便捷

第6課 無人操作自放映

第7課 演講達人說嫦娥

第二單元 我是工程師——虛擬機器人世界 第1課 虛擬軟件初相識

第2課 橋梁搭建我能行

第3課 炫酷摩托車

第4課 迷你賽車巧搭設

第5課 奇妙場地我來搭

第6課 超級賽車跑起來

第7課 向快樂出發

第8課 神奇的霍金車 第一單元 我有我精彩——PowerPoint進階

第1課

文字圖片動起來

教學目標與要求

1．知識與技能（1）感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設置方法；培養學生設計為主題服務的意識。

（2）能夠設置圖片、文字的動畫效果。

2．過程與方法 在嘗試動畫設置的學習活動中，提高動手操作能力。

3．情感態度與價值觀 在設計作品的過程中，提高審美意識，感受信息技術應用的價值。

4．行為與創新 初步形成知識的生活化，學以致用。

教學重點：（1）設置幻燈片的背景。（2）設置可選 對象（圖片、文字）的動畫效果。

教學難點：設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

教學方法與手段 本課采用教師引導、學生探究學習等教學方法，通過學生個人、小組、集體等多種形式進行學習活動。

教學過程

1、導入

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你都看過哪些動畫片？為什么喜歡看動畫片呀？（生：因為動畫片活潑、形象、生動）那你們想不想讓自己做的作品也動起來呢？這正是我們今天要學的內容。引入課題：第3課

文字圖片動起來

2.授新

師：動畫命令有“預設動畫”、“自定義動畫”兩個，下面我們先來學習“預設動畫”命令的使用。任務一：學習使用“預設動畫”命令（1）教師演示操作并講解： ① 開“頤和園半日游”，選定標題文字“頤和園半日游”。提示：遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進行動畫設置。② 單擊“幻燈片放映”菜單，將指針指向“預設動畫”中的“打字機” 命令并單擊。③ 單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果。（2）學生操作練習，完成任務一。①

打開“練習演示文稿”，把標題“頤和園半日游”設置成“飛入”效果，把“圖片”設成“溶解”效果。②

單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。（3）學生演示。任務二：使用“自定義動畫”命令

師：既然你們現在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把第二張幻燈片的文字設置成“螺旋”效果，并且還帶有“風鈴聲”，試試吧。（學生試做）師：能不能啊？ 生：不能。師：那怎么辦呢？開動腦筋想想看，我們剛才找了幾個動畫命令呀？既然“預設動畫”不能完成，那我們就用“自定義動畫”來試試吧，首先我們先一起來認識一下“自定義動畫”命令。教師演示打開“自定義動畫”對話框，簡單介紹一下，具體怎么來用，還請我們同學自己來探索。以同桌的二人為一小組，討論完成任務二。討論：如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果，并有“風鈴聲”，小組間邊操作邊討論。匯報：請同學上臺做小老師演示。練習：把第二張幻燈片中的藝術字用“自定義動畫”命令設置成“縮放”動畫效果，“激光”聲音。師：看到你們做得這么好玩，老師也手癢癢了，我也來做做，你們看老師做得對不對。（生：對）不過，你們有沒覺得有些美中不足呀？讓圖片先出來，文字后出來是不是更好一點呢？這也就是怎么來改變它們的順序呢？ 討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第三張幻燈片的圖片先出來，文字后出來。練習：把第一張幻燈片的播放順序也改變一下。（3）師通過演示提示注意點：如果對象沒有動畫效果，就用不到“順序和時間”命令，只有對象被設置了動畫效果，“順序和時間”才有用。師：好，剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。

教學總結

今天我們學習了預設動畫和自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

第2課 得心應手用路徑

一、教學目標

(一)知識與技能：

學會對單個對象進行動作路徑的設置

(二)過程與方法

設置認知沖突，學生在教師的引導下摸索出自定義動畫中“動作路徑”的設置方法。

(三)情感、態度、價值觀 1.培養學生的規劃意識

2.形成正確選擇動畫來實現演示文稿設計意圖的態度

二、教學重點與難點

重點：設置動作路徑。

難點：正確選擇動畫效果來實現設計意圖，表達不同主題

三、教學方法：激趣引入法、問題啟發教學法、任務驅動法

學的方法：比較學習法、小組協作學習法、自主探究法、實踐操作法

四、教學準備

課件、學生用圖片素材

五、教學過程

（一）情境引入

大屏出示光的反射PPT。這是什么科學現象？生答略

師：一束陽光射到書本上，光從書本反射出來，進入我們的眼睛，于是我們就看到了書本。多么奇妙的科學原理啊！這節課我們就一起來用動畫的形式來描述這個原理。

出示課題：得心應手用路徑

（二）新知講授

任務一：打開原始演示文稿

打開本課“素材”文件平下的“光的反射”文件。（路徑：D:五年級下冊資源包第一單元素材第二課光的反射）任務二：創作入射光線從太陽照射到書本的動畫

1、教師說命令，師生共同操作（對舊知進行復習）（1）第4張幻燈片的頁面上，選中入射光線；（2）單擊[動畫] [動畫]

[自定義動畫]，在窗口右側彈出[自定義動畫]任務空格；

（3）在[自定義動畫]窗格中，單擊[添加效果]

[進入]

[出現]。

2、用動作路徑作動畫

（1）在[自定義動畫]窗格中，單擊[添加效果]

[動作路徑]

[繪制自定義路徑]

[直線]；（2）在入身光線的尖端處拖動鼠標，繪制一條指向書本的直線。松手后，直線的起止點分別是什么顏色？生答。

觀看制作效果，思考如果自動播放下一個動畫？（3）在[自定義動畫]任務窗格中，單擊[開始]后的下拉按鈕，選定下拉菜單中的[之后]，使該動畫緊接著上一個動畫自動播放；

思考：入射光線的動畫到這完成了嗎？為什么？（4）在[自定義動畫]任務窗格中，單擊動作路徑動畫后的下拉按鈕，選擇下拉菜單中的[效果設置]；（5）在彈出[自定義路徑]對話框中，設置[動畫播放后]的效果為[播放動畫后隱藏]；（6）單擊[確定]按鈕，完成入射光線的動畫設置。

（三）、鞏固練習

創作反射光線從書本反射到人眼的動畫。

學生利用所學知識嘗試制作。教師巡視，及時發現并總結學生中出現的問題。

（四）、拓展練習

在PowerPoint軟件中系統內置的動畫路徑有三大類64種之多，有直線、曲線、封閉圖形等多種形式。創作你喜歡的小動畫，如跳動的足球、龜兔賽跑??

（五）、保存文件

1、將文件保存在E盤下自己名字的文件夾下

2、關閉PowerPoint軟件。

第3課 影片聲音全包括

教學目標：

1、掌握插入影片的方法

2、掌握插入聲音的方法

3、正確設置影片和聲音的播放

教學重點：掌握影片聲音的插入方法

教學難點：根據實際情況設置聲音影片的播放方式

教具：演示文稿 多媒體計算機

教學過程：

一、熱情引趣，導入新課。(1)欣賞影片。

今天教師在計算機里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢?（板書課題）

二、任務驅動，自主探究。

任務１：插入影片

(１)打開“可穿戴的高科技設備”演示文稿。(２)插入一張空白幻燈片，輸入“影片”

合作探究：①小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。(３)播放演示文稿，全班匯報、交流。(４)鞏固深化。

任務２：插入聲音做背景音樂 教法同上

三、拓展練習，內化認知。

給“可穿戴的高科技設備”添加影片和聲音 學生演示 共同評議

四、總結： 交流學習經驗和心得 學習到的知識技能

第4課 內部跳轉真靈活

教學目標：

1、掌握超級鏈接的方法；

2、掌握使用動作按鈕設置超級鏈接的方法。

教學重點：給文本、動作按鈕和圖片設置超鏈接。

教學難點：設置動作按鈕，可以超鏈接到那些目標。

教具：演示文稿 多媒體計算機 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、播放幻燈片

2、與以前我們播放的幻燈片有什么不同？

3、揭示課題，明確目的。

二、主題活動，自主探究。

任務1.打開原始演示文稿

任務

2、創建目錄和內容之間的超級鏈接

1、學生結合書本嘗試操作。

2、請一位同學把你設置超鏈接的方法演示給大家看，老師有個小要求，就是要邊操作，邊說出你是如何操作的。

3、師生總結：選中對象—右擊—單擊“超鏈接”—點擊本文檔中的位置—選擇目標幻燈片。

4、學生練習（老師巡視，個別輔導，注意反饋學生易錯的典型和共性問題）

5、剛剛，我們已經建立了超鏈接，老師想看一下效果，該怎么操作？

6、被超級鏈接的文字發生了什么變化？

7、如果鏈接錯誤了怎么辦？（引導怎樣修改和刪除鏈接）小結：超鏈接可以幫助我們很方便的實現幻燈片頁面問的自由跳轉。

任務

3、放映幻燈片，檢驗超級鏈接

1、從頭播放幻燈片

2、檢驗超級鏈接的正確性

任務4、保存文件

課堂小結： 學習到的知識技能

第5課 向外穿越也便捷

教學目標：

（一）知識與技能：

1.掌握使用超鏈接打開外部文件的方法； 2.掌握使用超鏈接打開網頁的方法；

3.對比分析超鏈接到影片和直接插入影片的區別

（二）過程與方法：

1.使用超鏈接技術打開外部文件和網頁，進一步體驗計算機管理信息思想，培養學生分析和歸納能力；

2.對比超鏈接到外部影片和直接插入影片兩種方式的異同，培養學生對比分析能力。

3.通過合作與互評等方式，培養學生語言表達和與人交流的能力。

（三）情感態度與價值觀

1.根據實際需求，確定超鏈接目標，培養學生科學嚴謹的研究態度。

2.欣賞和小組創作“機器人足球賽”演示文稿，感受科技進步，提升科學素養。

教學重點：超鏈接到外部文件和網頁

教學難點：超鏈接到影片和直接插入影片的區別

教學資源

多媒體教室、PPT2007，影片文件，視頻播放軟件、網絡環境。

教學過程：

（一）創設情境，導入新課

（1）師：出示課件（1.觀看機器人足球比賽視頻，2.教師展示幻燈片，讓學生注意觀察，鏈接和我們以前學習的有什么區別）

（2）板書課題：第5課向外穿越也便捷（3）出示學習目標：請學生讀記本課目標。

（二）任務驅動，自主探究

1.完成基礎練（27頁，二、三、四）

（1）同學們：下面看看老師做好的演示文稿。

展示做好的演示文稿，讓學生明確任務

（2）下面請大家打開本課演示文稿《機器人足球比賽》

（3）請同學們以組為單位進行自主學習，看看哪個小組完成的最快。（4）學生自主操作，老師巡視，幫助有困難的學生

（5）成果展示：請最先完成的學生交流經驗。說說你的操作方法。請有困難的學生說說你在哪方面遇到了困難。（6）設疑：分析超鏈接到影片和直接插入影片的區別。超鏈接到影片和直接插入影片有哪些區別呢？學生回答：教師總結：利用外部鏈接的好處。一是利用外部鏈接可以是演示文稿簡單化，二是可以獲得更好的兼容性。（7）學習拓展園。同學們，如果鏈接做錯了，或者想刪除做好的超鏈接應怎樣操作呢？下面我們來學習一下30頁的拓展園。

（三）拓展練習，鞏固新知

1.學習28頁小貼士：在幻燈片頁面上，將超鏈接目標設置為外部文件，網頁、電子郵箱地址等內容，可以在放映幻燈片時，通過單擊超鏈接源，打開其它的軟件。2.完成提高練。

打開第6張幻燈片，按照學習的平臺的要求完成內容。

3.同樣以小組為單位，比一比，看哪組同學能最快的完成任務，評選出完成最快的小組。

4.下面請做完的同學展示一下你的作業，說說你是怎樣做的。

同學們，為什么剛才我們做的超鏈接怒放的生命打不開呢？我們看看是什么原因。出示小貼士下。

5.學習小貼士：借助powerpoint軟件中的超鏈接打開外部文件時，外部文件的打開方式均使用系統默認的軟件。因此在放映幻燈片前，要檢查相應的軟件環境，避免發生下列情況：（1）默認軟件非預期。（2）無法打開文件。4.保存作業，上傳作業。

5．學生利用學習的平臺提供的進行互評。6.教師點評。

（四）總結任務，實踐內化。

提問學生在本節課的收獲，教師總結歸納，學生填寫收獲卡。

第6課 無人操作自放映

教學目標：

1.掌握排練計時的方法

2.掌握自定義放映的方法

3.掌握設置放映方式的方法

教學方法：演示法、討論法、自主探究

教學重點：設置幻燈片的放映方式

教學難點：科學的進行排練計時

教學準備：多媒體教室

教學過程：

一、導入：

師：同學們，科技進步的表現之一，便是越來越多的人能從簡單重復的勞動中解放出來。今天，人類已經進入自動化時代，無人駕駛已成為現實，在未來，汽車將不再單純是人類的交通工具，還可以成為住房或休閑場所，只要設定好目的地，就可以放心地做其他事情了。這有個演示文稿，我們來欣賞下（課件展示自動放映“無人駕駛汽車”演示文稿）。幻燈片上的汽車是不是很酷，很漂亮？這些汽車不是簡單的汽車，而是一種特殊功能的車，你們知道這是什么車嗎？（生回答）它們是無人駕駛汽車。那么什么是無人駕駛汽車呢？我們一起來了解一下。（課件展示“無人駕駛汽車簡介”）（讓學生讀一讀，加深印象）汽車可以實現自動化，那演示文稿的放映是否也可以實現自動化呢？答案是肯定的，這節課我們就一起來制作一個無人操作自放映的演示文稿。（板書課題“無人操作自放映”）

二、新課

1.學習任務：今天，我們的學習任務有3個（演示課件）（學生讀一讀）（1）掌握排練計時的方法（2）掌握自定義放映的方法（3）掌握設置放映方式的方法 2.設置演示文稿的排練時間：（1）師：首先我們完成第一個學習任務，即用排練計時的方式為幻燈片設置切換時間。（2）請同學們打開演示文稿“無人駕駛汽車”學生打開書32/33頁，試著設置演示文稿的排練時間。（生參考書，自主操作）

（3）檢驗學生操作效果：請同學到前面演示。（邊操作邊說步驟）（4）小結：下面請同學們看下“小貼士”（課件展示）（找學生讀）3.自定義要放映的幻燈片內容：

（1）師：剛才我們用排練計時方法，設計好了幻燈片的切換時間，接下來，我們自定義需要放映的幻燈片內容。那么什么是自定義放映呢？我們來看一下（課件展示）自定義放映通俗地說，就是根據需要，把你想要播放的幻燈片篩選出來，重新組合播放。（2）請同學們看書33/34頁，試著自定義要放映的幻燈片的內容。3）小結：找同學演示，老師強調注意事項。4.設置演示文稿的放映方式：（1）師：剛才我們篩選了需要放映的幻燈片，接下來就來設置幻燈片的放映方式，那么如何設置放映方式，才能達到在無人操作的情況下自動放映幻燈片的效果。

(2)生看書，自主操作（35頁）（3）小結：生演示，師強調注意事項 5.放映幻燈片，檢驗效果

（1）下面我們就來檢驗下效果，看看我們的幻燈片是否實現了無人操作自動放映。（2）同學們開始播放幻燈片（幻燈片將按照預設，自動循環播放，提醒：直到

按下ESC鍵停止播放）（3）在放映幻燈片時，可以根據不同需要，設置不同的放映方式，系統內置了三種放映方式（詳細見書36頁拓展園）6.保存文件

三。深化練習：同學們都知道，端午節快到了，老師這有個關于端午節的演示文稿，請利用本課學習的內容，將此演示文稿設置為無人操作自動放映方式。

四、總結：今天這節課我們主要完成了3個學習任務，即用排練計時的方式設計幻燈片的切換時間，掌握了自定義放映方法，以及掌握了設置幻燈片放映方式的方法，主要是展臺瀏覽方式，從而達到了在無人操作情況下自動放映幻燈

片的效果。

第7課 演講達人說嫦娥

教學目標：

知識與技能

1、熟練地在幻燈片中插入影片和聲音。

2、靈活地運用制作動畫的技術。

3、熟練地應用超鏈接技術實現交互操作。

過程與方法

1.在設計完成任務，培養學生分析和規劃的能力。

2.通過完成任務，培養學生綜合應用信息技術解決問題的能力。3.通過小組合作的方式，培養學生語言表達和愚人交流的能力。

情感、態度與價值觀

1.在小組合作的過程中，養成善于發現問題、積極思考并樂于與同伴交流的良好品質。

2.再現嫦娥工程，關注科技，培養學生熱愛科學、熱愛祖國的美好情感。

教學重點：綜合應用所學的知識和技能

教學難點：實際操作，完成綜合任務

教學準備：多媒體教室、PowerPoint 2007軟件、半成品演示文稿、聲音文件、視頻文件

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好

二、新課教學

（一）、導入：

師：同學們我國自古就有嫦娥奔月的傳說，一輪明月以它無窮的魅力引人遐想，而隨著科技的發展，終于，在2004年我國啟動了名為“嫦娥工程”的探月行動，邁出了我國探測月球的第一步，回顧十余年的探索，欣喜不斷，碩果頗豐，同學們你們是不是也為我們祖國的發展而驕傲，老師給大家帶來了一些素材，請同學們為我們的嫦娥工程做一個演示文稿，下面請同學們看一看素材，小組討論一下你想怎么做？

（二）解決重難點 1.學生自行瀏覽素材 2.小組討論、交流 3.匯報

師問：哪位小組把你們的討論結果與其他組分享一下 生答：我們小組想在第一張幻燈片插入聲音

我們小組想在第三張幻燈片插入影片

我們小組想在第九張做超鏈接

我們小組想在第十四張插入聲音

我們小組覺得應該在第六張做動畫?? 4.操作

師：同學們，你們的想法很好，下面你們就可以帶著你們的想法去操作吧！生操作，師巡視指導

（三）檢查修改

1.師：同學們做的很好，現在就有些同學做完后，老師給大家提出要求，希望同學們檢查。2.師出示檢查步驟，生讀。3.師：帶著這些要求，同學們把做完的演示文稿再檢查一遍，讓演示文稿播放更流暢。生操作，師巡視指導

（四）嫦娥工程演講

1.師：老師看到同學們都做完了，下面我們請一組同學來給大家講演以下嫦娥工程的進程。

2.小組幾名同學帶著自己做好的演示文稿邊演示邊講演

三、總結：1.師：同學們，剛才老師在巡視過程中看到，有的同學還利用了我們之前學過的知識，把每一張幻燈片的和文字的都做了切換效果，非常好，下面，我們來回憶一下，這節課我們都復習了我們之前學習的那些內容呢？ 2.生：超鏈接、插入聲音、插入影片

四、結束

同學們說的很好，做的都很完美，希望同學們帶著你對科學的熱愛和對科學的嚴謹態度，為我們國家的發展獻出自己的貢獻。第二單元 我是工程師——虛擬機器人世界

第1課 虛擬軟件初相識

教學目標

1、學會打開虛擬機器人軟件。

2、掌握虛擬機器人軟件的組成。

3、學會對元積木、執行器、傳感器的簡單操作。

教學內容

激情創境：機器人的形態千奇百怪，虛擬機器人更是千變萬化。同學們已經迫不及待地想跟我們的虛擬機器人交朋友了吧。下面，我們就一起來揭開它神秘的面紗、一起來認識一下虛擬機器人吧。

合作探究：

一、打開虛擬機器人軟件。

在電腦桌面上找到虛擬機器人軟件的圖標，雙擊它，然后在服務器一欄中輸入我們的服務器地址，單擊“連接”便可打開軟件。

二、認識虛擬機器人軟件組成。

1、部件區：

在部件區內，有很多零部件，它們分為三部分，分別是元積木、執行器以及傳感器。

元積木是組成機器人框架的主干部分，是組合機器人主控器與零部件的紐帶。執行器：執行器中共有六個工具，它們分別是馬達、車輪、小導輪、中導論、大導輪以及彩燈。

傳感器：是機器人與外界溝通的橋梁。不同的傳感器可以給機器人提供不同的信息。

2、工具欄

在工具欄中，我們可以新建機器人文件或者打開一個已有的機器人文件，可以對我們選擇的元積木、執行器或者傳感器進行方向上的改變。

3、搭建區：就是我們搭建機器人的區域。

4、教師演示講解操作過程，學生傾聽學習

5、以小組為單位合作學習。教師桌間巡視指導，重點指導差生。隨時發現問題進行解決。

實踐體驗：

1、我們已經簡單認識了虛擬機器人軟件的各個組成部分，了解他們的各自的作用。下面我們就一起來試著把它們從各自的家中帶出來，放在我們的搭建區內，并試著改變它們的方向吧

2、知識點總結，小組討論，回報結果，集體評議，教師總結。

3、在我們大件機器人的時候經常會有一些多余的元積木或者執行器，你能將它們刪除嗎？ 小組討論后回答。

第2課 橋梁搭建我能行

教學目標

1、學會軸的使用方法。

2、學會大雪花的使用方法。

3、學會保存文件。

教學內容

激情創境：大家一定見過很多種類的橋，今天我們就利用虛擬機器人軟件當中的軸和大雪花兩種元積木搭建一個屬于我們自己的橋。合作探究：

我們要大件的橋由三部分組成，分別是橋墩、護欄以及兩側的斜坡。

一、搭建橋墩。

1、打開軟件。

2、選出4個“15隔軸”，并在工具欄內使用【沿X軸旋轉】，使4個軸都直立在界面中。

3、選出2個“7口大雪花”，讓它們形成十字交叉形狀，并放在步驟2的直立軸上。

4、在元積木中再選出7個“14格軸”，按照圖中所示水平擺放在之前做的模型之上。

整個過程教師在講解和演示，學生傾聽同時結合教材自主來學習。講解之后讓學習獨自練習，教師指導更正，同時重點幫扶差生。

二、搭護欄及斜坡。

1、護欄的搭建過程與底座的大件過程類似，先選擇6根“15隔軸”直立在底座的頂端，在它們的上面再加上一層十字交叉的“7口大雪花”，橋的兩側用“15隔軸”進行連接。

2、護欄搭建完成后，我們就需要大件兩側上橋的斜坡。

首先選出4個“15隔軸”，使它們角度稍微向底座傾斜，一側與橋體連接，另一側則用十字交叉的“7口大雪花”連接，然后將傾斜部分用“15隔軸”連接。

3、用相同的方法，在橋的另一側也搭建出斜坡，這樣我們的橋就搭建完成了。學生根據老師演示及講解自行練習，師巡視檢查，指導。

四、保存文件。

實踐體驗：

1、知識點總結，小組討論，匯報結果，集體評議，教師總結。講講學到的知識和技能。

3、口述搭建護欄和斜坡的方法。

2、第3課 炫酷摩托車

教學目標

1、掌握“銷”的使用方法。

2、掌握“梁”的使用方法。

3、學會輪胎與各種元積木的綜合使用。

教學內容

激情創境：摩托車作為一種交通工具，在我們的生活中經常被使用。它使用起來便捷又靈活。它利用“銷”、“梁”以及其他元積木拼接而成。

合作探究：思考摩托車是由那幾個部分組成呢？它通常由后后輪、連軸以及前輪三部分組成。

一、搭建后輪

首先在模塊中選出兩個輪胎放在場地中，在輪胎中部穿一個“5格軸”并 在軸上安裝軸套和梁加以固定。在梁的中間和前端部分再插入銷。這樣我們的后輪搭建就完成了。

二、搭建連接軸。

1、后座。

教師結合教材演示并講解，學生參照老師演示并結合教材傾聽之后操作練習。

2、軸

在后輪梁的內側，我們也安裝了兩個銷。在這兩個銷的基礎上，我們再裝兩個6×3角度架。在這兩個角度梁中間，則是用直角銷連接，中間的其他位置用相同的角度梁安放在對立位置上，將其中的空隙完全填滿。

3、車把

在直角銷和直角突出的部位，我們先用一個長梁連接，作為方向盤的支點，車把通過它來進行延伸。隨后，在長梁的頂端垂直位置再擺放一個長梁，中間安裝一個單銷，圍繞這個單銷分別想兩側延伸，逐步搭建出摩托車的車把，最后在中間位置安裝一個大導輪。整個過程教師先做演示，學生結合教師演示，教材介紹來做練習。期間教師桌間巡視指導，重點指導差生，再把發現的學生中出現的共性的問題在做講解，解答。

三、搭建前輪。

這個過程比較簡單，在車把最下方的橫梁上分別安裝兩個軸，并用軸套將其固定。為防止中間軸不穩定，我們用個短梁在中間過渡一下，下方繼續用軸套固定。最后在輪子里插入軸，兩端用直銷固定，連接在兩個軸上。學生參照教材和教師的演示一起學習操作，教師桌間巡視指導，重點指導差生。實踐體驗：

1、知識點總結，小組討論，匯報結果，集體評議，教師總結。

2、鞏固練習，再次操作一遍。

3、匯報學到的知識和技能

第4課 迷你賽車巧搭設

教學目標

1、學會主控器RUC與各種元積木和輪胎的組合方法。

2、學會大導輪的使用方法。

3、培養學生的動手能力。

教學內容

激情創境：精彩的賽車比賽中我們常為飛快的速度、激烈的碰撞而著迷。同學們，你們也想參加賽車比賽嗎？本節課我們就來做一輛賽車吧。

合作探究：利用馬達、輪胎、大導輪以及機器人的核心——主控器搭建一個迷你賽車。

1、打開虛擬機器人軟件。

2、在“執行器”中選出兩個馬達，放置于主控器的下方，并用“2格實銷” 將其固定。然后將馬達安裝在輪胎上。

3、賽車的后輪安裝完成后，需要給賽車安裝前輪。在元積木中分別找到2 個6×3角度梁，一個T型角度梁和4個2格實銷，然后將其固定在賽車的前部。

4、最后，在執行器中選出一個大導輪，固定在2個6×3角度梁的中間。這 樣我們的迷你賽車就搭建完成了。

5、單機軟件界面左上角的文件—保存，將搭建完成的假期人保存到指定位 置。

學生參照教材和教師的演示一起學習操作，教師桌間巡視指導，重點指導差生。

實踐體驗：

1、知識點總結，小組討論，匯報結果，集體評議，教師總結。

2、鞏固練習，再次操作一遍。

3、匯報學到的知識和技能

第5課 奇妙場地我來搭

教學目標

1、了解并掌握靜態積木的使用方法。

2、了解并掌握動態積木的使用方法。

3、了解觸發器的種類。

教學內容

激情創境：我們已經學會了如何搭建機器人，除了要學會搭建機器人之外，還需要給機器人提供運動的場地。場地也需要我們中間動手搭建，本節課我們就來認識一下如何進行場地搭建

合作探究：我們先來打開虛擬機器人軟件，選擇場地搭建。

一、熟悉靜態積木。靜態積木包含墻壁、斜坡、高臺、圓柱、圓錐以及各種人物選項，可搭建出多種靜態場地。

二、熟悉動態積木。動態積木包含立方體、圓球，得分球，蠟燭，足球，鬧鐘六種選項，運用動態積木可使你搭建出的場地更加逼真。

學生根據老師演示及講解自行練習，師巡視檢查，指導。

三、熟悉觸發器。在虛擬機器人軟件中，觸發器共有6種，包括開始觸發器、結束觸發器、得分觸發器、路線觸發器、物體觸發器以及接送對象觸發器。合理運用觸發器可以使你搭建出的機器人實現更多的功能。生結合教材自行學習，師巡視指導。

四、場地搭建區。在這里我們可以將選擇出來的各種道具進行搭建，搭建出我們需要的各種場地。學生實踐操作，教師輔導其中。

實踐體驗：

1、場地積木種類非常多，當我們在搭建機器人場地的時候會需要修改他們的固定大小，嘗試著修改一下。

2、知識點總結，小組討論，回報結果，集體評議，教師總結。

3、再次練習讓手機圖片動起來。

第6課 超級賽車跑起來

教學目標

1、認識機器人編程軟件

2、學會編寫簡單的程序

3、掌握利用虛擬機器人軟件仿真的方法

教學內容

激情創境：還記得我們搭建出的迷你賽車嗎？我們知道搭建好的賽車是不能直接運行的，需要我們編寫程序，在程序的驅動下，賽車才能正常運行。所以本節課就讓我們學習如何使賽車跑起來吧！

合作探究：

一、打開原始演示文稿。

二、運行機器人快車。

學生根據老師演示及講解自行練習，師巡視檢查，指導。

三、編寫程序。

生結合教材自行學習，師巡視指導。

四、仿真運行。

1、在軟件當中導入我們的賽車

2、導入程序

3、仿真。

五、保存文件。實踐體驗：

1、知識點總結，小組討論，回報結果，集體評議，教師總結。

2、再次練習讓手機圖片動起來。

第7課 向快樂出發

教學目標

1、學會虛擬軟件中碰撞傳感器的搭建方法

2、學會碰撞傳感器的程序編寫。

3、掌握傳感器與馬達配合使用的方法。

教學內容

激情創境：通過學習，我們的賽車已經順利跑了起來。但是，只能走直線，怎樣才能讓它按照我們的命令來行駛呢？讓我們一起來想想辦法。

合作探究：

一、首先，我們需要對賽車進行改裝，安裝碰撞傳感器。

1、安裝碰撞傳感器

2、編寫程序

第一、首先運行機器人快車軟件，新建一個程序。

第二、找到圖標---碰觸傳感器—等待觸碰按下

第三、圖標—執行模塊—馬達

第四、圖標—觸碰傳感器—等待觸碰松開

第五、連線并編譯程序。

3、仿真 學生練習，師指導。

實踐體驗：

1、知識點總結，小組討論，回報結果，集體評議，教師總結。

2、小組為單位再次練習。

第8課 神奇的霍金車

教學目標

1、學會搭建霍金車。

2、了解霍金車程序的編寫。

3、培養學生的動手能力。

教學內容

激情創境：同學們聽說過霍金車嗎？霍金因環游盧伽雷士癥而被“禁錮”在輪椅上。霍金車就是他使用的一種特殊的輪椅，也是一種負責的機器人。本節課我們就來一起安裝一款建議的霍金車，看看它有什么神奇的本領吧！

合作探究：

一、搭建霍金車。

1、先打開我們之間搭建的賽車，在此基礎上搭建霍金車。

2、在賽車的后方，安裝一個“角度梁”作為支架，在這個角度梁的兩側，再 安裝兩個梁，在這兩個梁上分別安裝一個傳感器。

3、在車的兩側安裝“”碰撞傳感器，前方插入一個角度梁，在這個角度梁的頂段安裝一個角度梁，第二個角度梁的后沿恰好碰撞傳感器的正上方。在此基礎上用短梁加寬。

二、程序編寫。

1、新建一個程序Chengxu2,單擊確定進入編寫界面。

2、圖標—流程控制---While

3、圖標—觸碰傳感器—等待按下并松開

4、程序編寫完成，連線，編譯，并保存程序 生結合教材自行學習，師巡視指導。

三、保存文件。

實踐體驗：

1、知識點總結，小組討論，回報結果，集體評議，教師總結。

2、聯系編寫程序。

第二篇：遼師大六年級下信息技術教案

六年級下冊

第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計 第1課 動畫達人

第2課 貓和老鼠

第3課 飛翔的小鳥

第4課 龜兔賽跑

第5課 一天到晚游泳的魚

第6課 面積計算

第7課 找數字

第8課 快樂打地鼠

第二單元 小小設計師——實體機器人世界* 第1課 直升機

第2課 做體操的機器人

第3課 伸縮晾衣架

第4課 自動舞臺燈

第5課 穿越減速帶

第6課 走軌跡的機器人 第7課 雙向感知機器人 第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計

第1課 動畫達人

一、教學目標

1、知識與技能:初步認識Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能。

2、過程與方法:在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式;

3、情感態度價值觀: 培養對Scratch的學習興趣,培養自主學習、合作學習的能力。

二、學情分析本課的教學對象為六年級學生,教師應當注重調動學生學習積極性,從易到難,使學生感覺學習編程并不是一件難事,還很有趣,要充分發揮學生的主觀能動性,調動每一個學生的學習積極性和創造能力。

三、重點難點

重點:認識Scratch軟件操作界面,體驗創作樂趣。

難點:掌握Scratch的基本工作方式,自己體驗創作Scratch作品。

四、教學過程

1、新課導入（1）、游戲導入 同學們在學習之余喜歡玩游戲嗎?好,今天老師就滿足一下大家的愿望,給大家帶來一個小游戲。但是這個游戲怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有誰想玩一玩?請上來玩給大家看一看。

不錯。是不是覺得這個游戲太簡單了,想不想增加一點難度。好,下面老師就來現場修改游戲。

（3）、怎么樣?是不是覺得很厲害,你們想不想也來修改一下?別著急,等你們學好了這個軟件,別說修改游戲,就是自己做一個游戲也不是問題,那這到底是什么軟件,這么神奇呢? 它就是scratch!今天我們就一起來認識它。(課件出示課題)跟老師一起讀一下它的發音。

2、講授新課

（1）、小組合作，探索scratch的分區功能 評論（2）、知識屋(簡介scratch)Scratch軟件是美國麻省理工學院專門為少年兒童開發的一款簡易的程序設計軟件,使用它可以很方便地搭建出一個屬于自己的動畫或游戲。

（3）、認識Scratch的窗口分區。

找一找Scratch的圖標是什么樣的,打開它。我們把它的工作窗口分為六個區域。分別是:菜單區、控制區、控件區、腳本區、角色區、舞臺區

(課件出示界面分區圖)(5)、同學們,猜一猜每個區都有什么功能?(6)、初步探索各分區的功能

(7)、分成6個小組探索6個區的功能,可以借助教科書和電腦中的軟件。

學生小組合作探索,老師巡視輔導。(8)、給同學們準備了一個小比賽。

下面我們就以小組為單位,進行一個小比賽,每個小組選擇一個分區匯報這個分區有哪些功能能做什么?看哪個小組匯報的功能最多最有 趣。好,為了公平起見,一起來玩一個“砸金蛋”的游戲,每小組派一個代表來砸金蛋,砸到哪個金蛋就會擁有探索一個分區功能的資格。((課件出示“砸金蛋”的游戲)學生小組合作探索,老師巡視輔導。小組代表演示本小組探索的功能。（9）、讓小貓動起來

剛才同學們通過互相合作,已經探索出了Scratch不少的功能,現在我們可以開始制作自己的第一個動畫了。如何讓小貓說話呢?Scratch里所有的動畫都是通過腳本控制的,所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前說話的腳本搭建。學生演練。

看來大家都會了,編寫程序制作動畫不是很難啊,那么下面我們再進行一個小組挑戰,看看除了讓小貓說話,你還能讓小貓做什么?一起進入實踐園。

（10）、學生編寫自我介紹的程序。

（11）、嘗試不同控件中的控件拖放到腳本區。

3、保存作品

今天我們認識了Scratch,并且通過它制作了自己人生中第一個小動畫,大家覺得有意義嗎?那一定要把它保存下啊,如何保存呢? 老師演示保存方法。

4、收獲籃（出示課件）

用一個scratch做成的動畫呈現,談談都有哪些收獲？

第2課 貓和老鼠

教學目標：

1、學會用外觀模塊顯示角色的說話內容；

2、學會用聲音模塊控制角色發出聲音；

3、學會用多種方法執行腳本；

4、學會保存作品；

5、培養學生的想象力及動手操作實踐能力。

教學重點：

1、學會用外觀模塊和聲音模塊控制角色；

2、這會多種方法執行腳本并保存好作品。

教學難點：學會多種執行腳本的操作

教學方法：任務驅動法、演示法、討論法、實踐法

教學過程：

一、導入：

今天老師給同學們準備了一段動畫片（播放動畫片：貓和老鼠）喜歡嗎？ 湯姆和杰瑞這對歡喜小冤家常常一見面就追逐打鬧的，偶爾也會結成聯盟，一致對外。今天就讓我們把這對歡喜小冤家請上Scratch的舞臺，看看在同學們的設計下，他們將會演繹出怎樣的精彩！

二、新授：

（一）演示教學新增角色

1、請學生啟動Scratch軟件，介紹原始角色：小貓

2、師演示教學新增角色的方法：

3、請學生自己新建一個角色：老鼠

（二）引導教學自主探究改變角色大小的方法：

1、師介紹給學生兩個按鈕，讓學生自己上機試試改變角色的大小。

2、請學生到教師機來匯報放大、縮小按鈕的使用方法。

（三）看書自學修改角色的屬性的方法

1、讓學生參照書第7頁來自主學習修改角色，師巡視指導。

2、請學生到教師機來演示匯報修改角色屬性。

（四）教學創建會動會叫的小貓

1、師介紹角色的組成：腳本、造型和聲音。

2、師演示教學使用外觀模塊和聲音模塊進行角色的塑造。

3、讓學生上機操作，將自己的角色設置會動會叫，師巡視指導。

（五）分組探究運行腳本的四種方法：

1、讓學生以小組為單位，選擇一種運行腳本的方法，邊看書，邊合作探究。

2、找學生到教師機來匯報演示，師提示補充。

3、師生小結：四種運行腳本的方法。

（六）演示教學保存作品的方法：

1、師演示教學保存作品的方法。

2、讓學生上機保存自己的作品到指定的文件夾下。

三、創作練習：

1、結合今天所學的知識，發揮自己的想象，創作兩個歡喜冤家見面的場景。

2、展示自己的作品，進行評價。

四、總結：

今天你有什么收獲？

期待隨著課程的深入，湯姆和杰瑞會發生更多好玩有趣的故事。

第3課 飛翔的小鳥

教學目標

1.掌握循環結構的應用

2.熟悉動作模塊中的移動命令

3.領會外觀模塊中造型切換的動畫效果

重點難點

掌握循環結構的應用，熟悉動作模塊中的移動命令 掌握循環結構的應用

教學過程

一．激發興趣，導入新課

同學們，你們玩過游戲吧，說一說你都玩過哪些游戲？那你是如何控制游戲里的角色進行移動的。

其實游戲就是入程序員編寫的人機交互程序，你想不想也成為一個程序員，編寫自己喜歡的游戲呢？今天我們就利用scratch軟件來編寫一個小鳥自由自在飛翔的動畫，來實現人機交互。

二．出示學習目標。請學生讀學習目標

三．出示學習任務

師：今天，我們的任務是利用軟件自帶的素材庫中小鳥的造型，設計出可以通過反向鍵來控制小鳥飛翔的方向，實現小鳥扇動翅膀的效果。

創建角色

１.刪除系統默認的“角色1”，打開【新增角色】對話框

2.選中“Animals”中“parrotl-a”,單擊【確定】，將小鳥角色添加到舞臺上

3.調整角色大小適應舞臺

二、讓小鳥揮動翅膀

1.【造型】→【輸入】新增造型“parrotl-b”

2.回到【腳本】選項卡，將控制模塊中和模塊拖放到腳本區并組合 3.將外觀模塊中的拖放到 框架中，將控制模塊中的 拖進來拼接在 下面，并修改時間參數為0.1

4.重復上一步驟，添加和兩個模塊，并單擊中的下拉按鈕選擇“parrotl-b” 完成后點擊 觀看動畫效果。學習小貼士。循環語句的用法。

四．鞏固練習，課堂評價

（一）增加一個角色，讓新增的角色可以運動。

（二）控制小鳥飛翔的方向

1.將【控制】模塊中的拖放到腳本區，單擊下拉按鈕，選擇“上移鍵”

2.將【動作】模塊中的拖放到下邊，單擊下拉按鈕，選擇“（0）上”

3.將【動作】模塊中的拖放到下邊 這樣，小鳥向上飛翔的動畫做完了，按此方法，同學們嘗試繼續講小鳥向下、左、右的動畫補充完整吧

指名同學們進行演示。

同學們留心觀察一下我們的周圍，身邊的高樓大廈越來越多，樹木越來越少，在喧鬧華麗的城市中，小鳥也越來越少。因此我們要保護環境，維持生態平衡。下面我們給舞臺加個背景。說一說你加這個背景的意義。我們也可以給他加一個背景，讓他變成一個小故事，教師演示把小鳥飛翔 變成一個烏鴉喝水的小故事。

五．保存作品，提交作業 學生自評，互評 選中最優作業

1.你學習到了什么？

２.本課使用了幾個模塊的內容？

3.想一想，腳本中為什么要用到“重復執行”命令？為什么在重復執行命令中藥用的兩次“等待0.1秒”？

第4課 龜兔賽跑

教學目標

1.知識與技能目標

a)理解Scratch中角色、舞臺、造型、腳本的作用；

b)學會使用“平滑移動”、“點擊綠旗開始”、“切換造型”等指令完成腳本的編寫。

2.過程與方法目標

a)學會分析故事中的要素（角色、地點、事件），學會利用這些要素構建Scratch程序的方法；

b)通過龜兔賽跑程序的制作，掌握Scratch的基本編程過程。

3.情感態度與價值觀目標

a)感知Scratch的魅力，培養學生對于程序設計的興趣愛好；

b)激發學生想象、創新的意識。

教學重點

1.理解并會區分使用Scratch中角色、舞臺、腳本這三個基本概念

2.初步學會運用動作、控制和外觀中的幾個指令完成“龜兔賽跑”的程序。

教學難點

1.角色與造型的區別，明白一個角色可以建立多個造型。

2.角色與腳本的關系，理解腳本是根據角色來編寫，角色不同，腳本不同。

教學過程

一、故事導入

同學們，龜兔賽跑的故事大家一定都聽過，這個故事告訴我們什么呢？

是啊，不管是在學習中還是在生活中，我們都不能驕傲，我們要一步一個腳印踏踏實實，不斷前進，永不放棄，這樣我們一定會到達成功的彼岸。

今天，我們要繼續來學習第4課，龜兔賽跑。

二、研究劇本

現在請同學們打開保存好的文件。

上節課我們已經完成了舞臺和角色的設計與制作，這節課我們要完成的是動畫部分的設計與制作。

首先我們一起來開個會，研究一下劇本，龜兔賽跑這個動畫怎么呈現呢？每個角色的臺詞和動作分別是什么？

請大家集思廣益，出出點子，說出你的想法。（學生討論、研究方案）教師把學生討論的結果進行梳理。

三、自主學習，發現問題

剛才同學們都積極地參與到劇本的討論之中，現在就請同學們按照劇本，可以參考教材，來制作龜兔賽跑動畫。

（教師適當指導）

同學們制作的非常認真，動畫已經初步完成了，但是還存在一些小瑕疵，有一些問題沒有解決。誰來說一下？

學生匯報問題：

四、師生合作，解決問題

老師帶領學生一起分析問題的原因，尋找解決的方法。

問題1：烏龜到達終點，已經獲勝了，但是還向前爬。

烏龜為什么還會向前走呢？因為它的X坐標還在增加，如果把烏龜的X坐標固定在終點那，它還會向前走嗎？怎么讓X坐標固定呢？

固定Ｘ坐標的位置，（使用腳本“將Ｘ坐標設為”解決）問題2：烏龜和兔子不回到起點了。

這是什么原因呢？誰能說一說？提示：剛才我們把烏龜固定在了終點，那我們能不能把它們放在起點呢？

五、完善作品

學生動手操作，處理制作過程中出現的問題，完成作品并進一步完善。在制作過程中，逐漸熟悉“平滑移動”、“增加Ｘ坐標”、條件判斷腳本的使用方法。

六、展示評價

挑選2到3個學生作品進行展示點評。分析作品的主要問題和創新部分。通過展示，提高學生的信心，鼓勵學生去大膽嘗試創新。讓未完成的學生清楚自己的問題所在。

七、全課總結

通過今天的學習，再一次證明了這樣一個道理：虛心萬事能成，自滿十室 九空。希望同學們能利用好Scratch這個工具，開啟你們的創造之路。

第5課 一天到晚游泳的魚

教學目標

學會添加多個舞臺背景,學習編寫舞臺背景腳本、小魚腳本。學情分析

學生在以往學習基礎上自由發揮通不斷完善自己的作品,通過對腳本的編輯和修改,發揮更好的學生創造性。

教學重點:學會搭建舞臺腳本

教學難點:讓學生理解舞臺腳本與角色腳本同時運行

教學過程

1、新課導入

（1）、播放課件,大海里有一條可愛的小魚,周游世界是他的夢想。請同學們來幫助它完成心愿好嗎?請大家設計一條不停游泳的小魚,并且添加不同背景,引出課題

（2）、講授新課

（3）教師出示學習目標:

（4）、任務

一、添加多個舞臺背景 小魚想要去四個地方旅游,你有什么辦法? 請學生前面演示 教師巡回指導 教師評價

（5）、任務

二、編寫舞臺腳本 如何在小魚游到邊緣時自動切換舞臺背景呢? 請學生演示,教師補充 首先選擇什么? 當小旗被點擊時

我們導入了幾個背景? 所以要重復執行幾次

假設小魚從一邊游到另一邊需要大約15秒,再回到起始位置,那么等待大約多少秒切換下一個背景?

2、【練習】任務一

（1）、學生思考問題 探討解決的辦法

（2）、學生嘗試操作,添加多個舞臺背景 遇到問題再看看教師提供資料 發動小能手幫助學習。任務二

（1）、學生自學教師提供資料嘗試操作

（2）、分析腳本不懂的地方,研究解決

（3）.發動小能手幫助學習。

3、【測試】一天到晚游泳的魚

看看還有哪些地方需要改進一下,讓這個動畫更完美,說說你的想法。

（1）、增加和改變角色,讓角色更可愛,(不一定都是魚)（2）、修改腳本坐標,拉開距離;修改等待時間,改變角色速度。

（3）、增加裁判腳本,讓情節更豐富。

（4）、說出自己的想法 執行并調試程序

（5）、有困難的同學根據老師提供的資料選擇完成練習:A低難度練習B高難度練習

4、作業評價

用本節學到的知識重新設計一個探險類主題的新的動畫,可以是其他動物。

第6課 面積計算

教學目標：

知識與技能：

1.學會創建新變量，利用變量進行計算

2.了解變量的概念，會區分全局變量和局部變量

過程與方法：通過程序，讓學生們參與變量的發現和函數概念形成的過程。情感態度價值觀：在操作實踐中培養學生的信息素養和編程意識，為學生們未來信息技術的學習打下基礎。

教學重點：利用變量進行計算

教學難點：數值與邏輯運算模塊的應用

知識分析：

1.理論知識：變量是程序設計中，數據對象的一種重要角色，能夠有效組織和處理數據，需要理解變量的數據形式和掌握在程序中使用變量的要求。

2.實踐操作：變量是scratch中一個常用的模塊，使用廣泛，功能強大。

學情分析：學生經過前面的學習已經有所掌握，但層次不一。對于本變量模塊的使用，對學生不存在難點，關鍵在于如何引導學生去聯系編程思想，運用所學知識進行個性化創作。

教學策略：

1.使用產生式教學策略，讓學生自己產生教學目標，鼓勵學生構建具有個人特點的學習方式。

2.運用啟發誘導的教學方法，引導學生明確課堂內容，讓學生對課堂學習內容有更深刻的印象。

教學設計：

1．導入

任務情景：設計數學解題軟件

我們知道，計算機最大的功能就是計算，計算機最基礎的功能也就是解決數學問題。那么今天，我們就來學習用scratch設計一個可以解決數學問題的程序。

提問1：如果我們要計算一個三角形的面積，我們需要知道什么？

答：三角形的底邊和高

提問2：這些量是固定不變的還是可以變化的？ 答：可以變化的。

提問3：三角形的面積公式。

2．新知識學習

當計算一個三角形面積時，關鍵在于三角形的底邊和高的長度。由于每個三角形的底邊和高的長度都不一樣，故設置三角形的底邊和高為變量。

引出課堂重點：變量（變量，是指沒有固定的值，可以改變的數。例如：三角形面積的底和高，又叫做局部變量，底和高這兩個變量只能由“三角形面積”這個角色所調用。）

（1）提出問題

如何在scratch舞臺中產生一個變量？

答：在scratch的舞臺背景中，選擇變量模塊-新建變量

（2）于變量的問題

我們都知道，數學中有變量，那么跟數學息息相關的編程當然也有變量。

程序語言規定：變量必須“先定義后使用”。定義一個變量意味著在聲明變量的同時還要為變量分配存儲空間。在定義一個變量的同時還可以對變量進行初始化——賦予變量初始值。

提問：Scratch中哪個積木代表變量的定義，哪個積木代表變量的初始化？

答：新建變量是定義，設置變量值是初始化（3）函數

將變量放入函數中，才能夠進行計算。

3.實踐操作

完成程序，體會變量的定義和初始化。

4.拓展

梯形面積=(上底+下底)x高/2】？有能力的同學可以試試看！

總結：這節課同學們學習非常認真，對編程有濃厚的興趣，但在編程處理計算的順序與在Scratch中如何處理邏輯運算的順序要加強理解與練習。

第7課

找數字

教學目標

1、布置舞臺背景。

2、小貓報幕。

3、表演朗誦節目。

4、表演舞蹈節目。

教學重點：

1、布置舞臺背景。

2、小貓報幕。

教學難點：

1、表演朗誦節目。

2、表演舞蹈節目。

教學過程

創設情境 激趣導入

電影是綜合了美術、音樂、和戲劇的綜合藝術形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場試聽盛宴吧。

一、任務分析

最簡單的情節如下，導演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態的演員上場表演一個節目，然后導演介紹下一個節目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實現這一功能。

二、布置舞臺背景 演示講解：

設計臺詞及情境。

使用Scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。

三、小貓報幕

編寫小貓報幕的代碼。

四、表演朗誦節目 演示講解：

1、新增角色。

單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節目的表演者。

2、設計情境。

表演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應該是隱藏的，等小貓報幕結束后在開始表演節目。

3、編寫朗誦節目的代碼。

五、表演舞蹈節目

小貓繼續報幕。朗誦節目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。

a)設計造型。

從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。

b)選擇音樂。

在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。

c)添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。

第8課 快樂打地鼠

教學目標 ：

1、知識與技能:學會用變量制作分數統計器，掌握控制模塊中循環、判斷的綜合應用法。

2、過程與方法:(1)課前通過自學教材中的微課資源,帶著問題自主學習制作打地鼠游戲(2)課堂通過師生答疑,生生互動,初步感受Scratch編寫游戲腳本。(3)通過制作游戲,明確變量的使用步驟,能結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作

3、情感態度與價值觀:通過對作品的完整設計,培養學生良好的程序設計思想。培養學生自學能力,引導學生通過思考嘗試自己解決問題。

學情分析

本課的教學對象是小學六年級的學生。該階段的學生處于形式運算階段,已經具備了假設——演繹思維,不僅在邏輯上考慮現實的情境,而且根據可能的情境進行思維,思維的抽象性獲得了很大的提高。因為對Scratch課的興趣比較大,該階段學生的學習動機主要由認知內驅力主導,好奇、探究的心理傾向比較大。因此,本課教學從完成游戲入手,開拓學生思維的同時,初步掌握編寫Scratch的腳本。

教學重點:明確變量的使用步驟,能結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作

教學難點 :結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作

教學過程

1、導入新課

師:玩過打地鼠游戲嗎?生答(玩過)。師:這個游戲很好玩,想不想用SCRATCH程序制作這個游戲?生答(想)。師:好,今天我們共同學習第八課快樂打地鼠(幻燈片展示)

2、新課教學：師:誰能用簡練的話,給大家介紹這個打地鼠游戲?生答(用錘子砸從地洞中露頭的老鼠,老鼠隨機從洞中出來,如果錘子砸中了,就得一分)師:說得非常好,他簡單說出了游戲的創意,還有游戲的規則等。讓大家對游戲有個初步的了解。今天我們就用SCRATCH程序制作這個游戲。生答(好的)。師:今天我們共同學習第八課快樂打地鼠。

講授，打開電腦點擊打開軟件Scratch繪制背景，創建角色。

1、單擊【舞臺】進入【繪圖編輯器】

2、創作“地鼠角色”

3、編輯錘子腳本，選擇【控制】模塊，拖動【動作】模塊，單擊下拉按鈕，選擇“鼠標指向”錘子就會跟隨鼠標移動了。

4、選擇【控制】模塊。

5、編輯地鼠出設的腳本。

6、編輯主程序

學生以小組為單位,動手制作游戲。

教師巡視,并一對一解答問題。

評價總結

1、學生互評

2、教師總結：師:誰能簡單總結這節課,你學到了那些知識? 生答

師:很高興看到同學們經過這堂課的學習,能夠制作出打地鼠這個好玩的游戲,并且許多同學在理解掌握了游戲設計的思路基礎上,發揮了自己的想象,制作出了更好玩的游戲,希望同學們課后繼續保持這種精神,利用SCRATCH程序制作出更多更好玩的程序。第二單元 小小設計師——實體機器人世界*

第1課

直升機

教學目標：

知識目標：

1、掌握組裝各種結構件的方法

2、學會使用觸碰傳感器

能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出直升機模型并編寫觸碰傳感器程序，培養編程思想。

情感目標：

通過在整個學習過程中人人互動、人機交互，培養自主學習意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人校本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：搭建直升機模型

教學難點：編寫觸碰傳感器程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。教學媒體：

多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝 教學過程：

一、搭建直升機模型

指導學生以不組為單位，合作完成：

1、利用梁和銷搭建出直升機艙的一側框架。利用同樣的方法搭建另一側框架。

2、再利用梁和銷將兩側框架連接，組成飛機。

3、按書中圖將旋翼和尾漿裝上并將整個機身固定在主控器上。

4、將觸碰傳感器安裝在直升機上，并連接。

二、程序編寫

1、打開“機器人快車教育版E2”編程軟件，單擊【文件】【新建】，在彈出的【新建】對話框中，選擇文件存儲的位置，并為文件命名“直升機”，然后單擊【確定】。

2、在【觸碰傳感器】庫中，將“等待觸碰按下”圖標拖到編輯區，再將【執行模塊】中的“馬達”圖標也拖到編輯區。

3、右鍵單擊“馬達”圖標，在打開的屬性窗口設置速度為“40”。

4、運用同樣的方法，依次將“等待觸碰松開”和“馬達”圖標拖到編輯區并進行連接，此時馬達的速度設為“0”。

5、添加上循環語句，使程序能夠反復運行。

6、程序編寫完畢后，保存。然后依次單擊【工具】中的【編譯】和【下載】，據說明進行連接。

三、展示自己的作品

完善自己的作品，與同學們進行交流，在展示后，進一步完善自己的作品。

第 2課 做體操的機器人

教學目標：

知識目標：

1、學會使用伺服馬達。

2、掌握馬達和齒輪聯動的方法。

能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出機器人模型并編寫程序，培養編程思想。

情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：搭建體操機器人模型

教學難點：編寫伺服馬達程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程：

一、搭建體操機器人模型

1、通過使用梁和銷搭建機器人軀干的兩側。

2、通過加入馬達和齒輪來完善機器人的軀干部分。

3、進行頭部、手臂和腿的安裝。

二、程序編寫

引導學生合用學習：

1、打開機器人快車編程軟件，新建一個名為“ticao”的項目程序文件。

2、在【執行模塊】中，選擇“伺服馬達”圖標，將其拖到編輯區，再復制一次。在第一處“伺服馬達”圖標上單擊右鍵打開屬性窗口，設定端口為“M1”，速度為“50”，角度為“180”；在第二處“伺服馬達”圖標上單擊右鍵打開屬性窗口，設定端口為“M1”速度為“-50”，角度為“180”。

3、編寫完整的動作程序。“伺服馬達”前轉180度，然后向后轉180度，帶動小人手臂往復運動。

4、程序完成后，進行保存并下載到主控器中。

三、展示自己的作品

四、總結歸納學生總結本課所學的知識內容。你有哪些收獲與心得？

第3課 伸縮晾衣架

教學目標：

知識目標：

1、能夠組裝馬達、齒輪和齒條

2、學會使用光電傳感器

能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出晾衣架模型并編寫程序，培養編程思想。

情感目標：

通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：搭建晾衣架模型

教學難點：編寫光電傳感器程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程

1、導入新課

大家在家里幫媽媽洗過衣服、晾過衣服嗎?有過下雨時家人沒能及時收衣服的經歷嗎?今天,我們就來搭建一個能夠自動收衣服的晾衣架,讓我們一起幫媽媽做家務。

活動2【講授】新課 評論

2、新課教學

（1）、搭建伸縮晾衣架模型

（2）、觀看搭建伸縮晾衣架模型視頻

（3）、程序編寫

帶著這樣幾個問題看書56-57頁自學 “等待光電值大于”圖標和“光電燈控制”圖標在哪? 怎樣設置伺服馬達的屬性? 怎樣添加循環語句?

3、保存文件

4、成果籃學生活動評論 看書自學,找同學讀一讀

5、拓展園學生自學,找同學進行回答

第 4課

自動舞臺燈

教學目標：

一、知識目標：

1、學會使用“待待音量值大于”和“等待音量值小于”模塊

2、學會使用內置音量檢測傳感器

二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出自動舞臺燈模型并編寫音量檢測傳感器程序，培養編程思想。

三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：編寫音量檢測傳感器程序

教學難點：編寫音量檢測傳感器程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程

指導使用基板、控制器和彩燈搭建舞臺。編寫聲控程序控制顯示屏和彩燈的顏色變換。

一、舞臺的搭建

搭建一個舞臺，用控制器顯示屏作為臺面，使用四個彩燈，兩個高掛在兩側作為射燈，另兩個作角燈。

二、編寫程序

1、打開機器人快車編程軟件，新建一個名為“舞臺燈”的程序項目文件。

2、在【執行模塊】庫中選擇四個“彩燈”圖標并拖拽到編輯區，右鍵單擊該圖標，依次設置端口和顏色。

3、在【顯示模塊】庫中選擇三個“清除屏幕”圖標并拖拽到編輯區，右鍵單擊該圖標，依次設置顏色。

4、在【內置模塊】庫中選擇“等待音值大于”圖標，將其拖拽到編輯區，單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈打開，P3、P4彩燈關閉，屏幕為黑色。

5、在【內置模塊】庫中選擇“等待音量值大于”圖標，將其拖拽到編輯區，分別單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足小于界線值，屏幕顏色為紫色；滿足大于界線值，屏幕顏色為白色。

6、在【內置模塊】庫中選擇“等待音量值小于”圖標，將其拖拽到編輯區，單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈關閉，P3、P4彩燈打開。

7、添加循環語句程序可以一直運行，在程序第一步打開幕背景光控制，程序后，保存并下載。

4、成果籃學生活動評論 看書自學,找同學讀一讀

5、拓展園學生自學,找同學進行回答

第5課 穿越減速帶

一、教學目標

1、了解光電傳感器的基本功能

2、學會使用“等待光電值大于”和“等待光電值小于”編寫光電傳感器程序

3、學會取平均值計算閥值

二、學情分析

雖然學生對機器人這部分內容很感興趣,但是因為沒有實體機器人,所以學生的學習興趣不高,效果也不好。

三、重點難點 評論 了解光電傳感器的基本功能 學會取平均值計算閥值

四、教學過程

1、導入新課: 在公路收費站、小區里、學校門口,我們經常會見到馬路上有減速帶,這是為了讓司機減速慢行而設置的。在這些地段減速慢行是一種必要的安全措施。今天我們就來設計一個機器人,使其能夠在遇到減速帶時自動降低速度。

2、講授新課

（1）、搭建輪式機器人（2）、觀看搭建輪式機器人視頻

（3）、程序編寫，帶著這樣幾個問題看書64-66頁自學

怎樣設置馬達的屬性? 怎樣設置“等待光電值大于”圖標和“等待光電值小于”圖標的屬性 怎樣添加循環語句?

3、保存文件

4、總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評。

第 6 課 走軌跡的機器人

教學目標：

一、知識目標：

1、熟練使用光電優感器編程

2、了解單光電走軌跡的思路和方法

二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，重新編寫光電傳感器程序，培養編程思想。

三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：編寫汽車機器人走軌跡程序

教學難點：編寫汽車機器人走軌跡程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程：

一、導入新課： 無論是汽車在公路上行駛，還是人在人行道上走路，日常出行時，我們都需要遵守交通規則，機器人也不例外。本節課我們要讓機器人能夠自動沿著道路運行。上節課，我們利用光電傳感器程序使機器人在遇到減速帶時減速運行。那么如果想讓機器人能夠沿著固定軌跡運行，就需要重新編寫程序。下面，我們一起試著完成這個任務吧。

二、新課： 程序編寫

帶著這樣幾個問題看書69-71頁自學

怎樣設置馬達的屬性？ 怎樣設置“等待光電值小于”圖標和“等待光電值大于”圖標的屬性

怎樣添加循環語句？ 保存文件

總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評

第 7 課

雙向感知機器人

教學目標：

一、知識目標：

1、學會測量光電值

2、學會用平均值計算閥值

3、了解使用兩個傳感器的程序設計方法

二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，完善汽車機器人模型并編寫程序，培養編程思想。

三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：編寫雙向感知程序”

教學難點：編寫雙向感知程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程：

一、導入新課： 機器人用各種不同功能的傳感器來感知環境，就如同人能過五官來了解世界一樣。五官可以同時動作，機器人的傳感器也是可以同時或者連續工作的。本節課，我們就來做一個能夠用到不同傳感器的雙向感知機器人。

二、新課：

1、搭建機器人模型

觀看搭建直升機模型視頻

2、程序編寫 帶著這樣幾個問題看書73-75頁自學 怎樣設置馬達的屬性？ 設置“等待光電值大于”圖標和“等待觸碰按下”圖標的屬性

怎樣添加循環語句？

3、保存文件 總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評

第三篇：遼師大版小學六年級信息技術下冊教案

第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計

第一課 動畫達人

教學目標：認識Scratch軟件。教學重點：欣賞Scratch軟件中的樣例。教學難點：了解Scratch軟件界面。教學準備：課件 教學過程：

一、創設情境 介紹Scratch軟件

Scratch是一種計算機編程語言，采用“搭積木”和“ 可視化”的編程方式，幫助我們輕松地創作出交互式故事、游戲、音樂等有趣的作品。Scratch是由MIT（美國麻省理工學院）設計并開發的一款適合兒童的圖形化編程工具。

二、學習新知

學一學

讓我們來一起認識下這款軟件吧。

1、認識圖標（幻燈片展示）。

2、啟動Scratch軟件。

3、認識軟件的界面

菜單欄

工具欄 執行按鈕 舞臺區 角色列表

介紹各個工具欄的功能。

三、練一練

欣賞Scratch軟件的作品。點擊菜單欄中的“打開作品”窗口，雙擊文件夾就可以看其中的作品。

四、想一想

打開Scratch作品，想一想這個作品的腳本中應用了哪些模塊？

五、學習經驗和心得交流和。

第二課 貓和老鼠

教學目標：學會用外觀模塊顯示角色的說話內容。教學重點：學會用聲音模塊控制角色發出聲音。教學難點：學會用多種方法執行腳本。教學準備：課件 教學過程：

一、創設情境

這節課，我們通過外觀模塊控制角色說話，以實現貓和老鼠之間的打招呼，并使用聲音模塊使貓發出“喵”的聲音。

二、學習新知

1、創建一只會打招呼的小貓（1）啟動軟件

（2）創建新角色（3）修改角色屬性（4）為角色創建腳本（5）運行腳本

雙擊腳本區模塊運行腳本

應用“小旗”標志執行腳本 并運行腳本 應用單擊角色模塊運行腳本 應用鍵盤按鍵運行腳本

2、創建一只會打招呼的老鼠（1）增加新角色“老鼠”（2）編輯新角色“老鼠”

3、保存作品

教師示范講解后，學生分組操作練習，教師巡視指導。

三、學習經驗和心得交流。

第三課

飛翔的小鳥

教學目標：掌握循環結構的應用

教學重點：熟悉動作模塊中的移動命令。

教學難點：領會外觀模塊中造型切換的動畫效果。教學準備：課件 教學過程：

一、創設情境 利用保護環境，維持生態平衡導入新課。同學們，我們今天的任務是利用軟件自帶的素材中小鳥的造型，設計出可以通過方向鍵來控制小鳥飛翔的方向，實現小鳥扇動翅膀的動畫。

二、學習新知

1、創建角色

（1）在角色區選擇角色1，右鍵單擊，創建新角色。（2）打開文件夾，選中小鳥，單擊確定（3）選中“縮小”“放大”按鈕，調整角色大小

2、讓小鳥揮動翅膀

（1）打開【造型】選項卡，單擊【輸入】按鈕新增造型（2）利用【控制】模塊把執行的模塊拖到腳本區并組合。（3）利用【外觀】模塊，修改時間參數。（4）重復上一步驟，切換到造型

3、控制小鳥飛行的方向

師操作 生觀察后學生分組操作

4、保存作品

三、學習經驗和心得交流。

第四課

龜兔賽跑

教學目標：掌握“等待時間”在動畫中的應用技巧 教學重點：在循環結構中使用判斷命令 教學難點：認識偵測模塊的功能。教學準備：課件 教學過程：

一、創設情境

這節課，我們要根據龜兔賽跑的故事，制作一個動畫。

二、學習新知：

1、創建角色

這個動畫需要五個角色，五個角色要求自己繪制（出示幻燈片）

（1）繪制標題

（2）繪制終點

2、繪制背景

背景由藍天、草地、樹、以及跑道組成。

3、搭建龜兔對話腳本

呈現標題

龜兔對話

裁判

（師演示

生操作

合作探究）

4、保存作品

三、學習經驗和心得交流。

第五課

一天到晚游泳的魚

教學目標：學會添加多個舞臺背景 教學重點：學會編寫舞臺背景腳本

教學難點：學會舞臺背景切換的方法

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境

這節課我們要設計一條在海里不停游動的小魚。下面讓我們一起來學習新知吧。

1、舞臺背景切換

啟動SCRATCH 添加舞臺背景

師操作

生演示 再操作

2、小魚的游動

添加新角色小魚，設定小魚坐標，設置背景，進行動作操作。

3、執行并保存腳本

第六課

面積計算

教學目標：了解全局變量和局部變量的區別

教學重點：學會創建變量。

教學難點：掌握數值與邏輯運算模塊的應用。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境

在數學課上，我們已經學習過很多圖形的面積計算公式，今天，我們在SCRATCH中設計三角形的面積計算腳本。

1、新增角色 增加一個新的角色

2、創建變量

打開【變量】模塊窗口，點擊【設置一個變量】

2、搭建腳本 搭建“角色1”腳本

3、添加數值和邏輯運算模塊

4、保存作品

第七課

找數字

教學目標：學會動作模塊中“移動”的應用

教學重點：學會動作模塊中“移動”的應用。

教學難點：學會各模塊間的綜合運用。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境

今天我們要制作一個找數字的游戲。

1、繪制舞臺、角色 啟動SCRATCH 刪除“角色1”——小貓 利用角色列表區操作

2、繪制角色

繪制三個角色：數字

2、鼠標、找出數字2

3、搭建腳本

把【鼠標】這個角色拖動到腳本區 把【移到】拖到腳本區 進行判斷 重復命令

4、運行腳本 單擊執行按鈕

5、保存

第八課

快樂打地鼠

教學目標：學會用變量作分數統計

教學重點：學會控制模塊中的循環、判斷的綜合運用。

教學難點：學會各模塊間的綜合運用。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境

我們之前已經學習了SCRATCH程序中的【控制】【動作】【外觀】【偵測】【變量】【數值與邏輯運算】等模塊的運用，今天我們就綜合運用這些模塊，制作一個完整的交互性游戲。

1、繪制背景，創建角色

單擊【舞臺】進入【繪圖編輯器】窗口，打開編輯器，繪制新的角色，單擊文件夾，選擇新角色，單擊【確定】

2、編輯錘子腳本

選擇【控制】模塊和【動作】模塊，把要執行的命令拖動到工作區。

3、編輯地鼠出沒的腳本

4、編輯主程序

5、保存作品

第四篇：遼師大版六年級信息技術上冊教案

六年級信息技術上冊教案

第一課

安全使用計算機

一、教學目標 ：

1、了解計算機信息完全的主要內容；

2、理解windows操作系統完全防護的主要內容；

3、學會卸載計算機中的軟件。

二、教學重、難點：

1、理解windows操作系統完全防護的主要內容。

2、卸載計算機中的軟件。

三、教學過程 ：

（一）、新課導入：

導語：我們都有被一些計算機信息安全問題困擾的經歷吧。那么計算機信息安全的主要內容有哪些呢影響計算機安全運行的原因和應對方法是什么，你會卸載計算機中的軟件嗎？帶上這些問題，我們一起來學習吧。

（二）、學習新課：

學一學：

1、計算機信息安全的含義

從技術角度來說，計算機的信息安全就是保護計算機網絡系統中的硬件、軟件及其數據不因偶爾或者惡意原因而遭到破壞、更改、泄露，保障計算機系統連續可靠地正常運行。

2、影響計算機安全的原因及應對方法 硬件安全、病毒的破壞、“黑客”的攻擊、人為的破壞或疏忽。

3、保證計算機系統的清潔

安裝軟件的時候一定要避免攜帶式安裝。

4、學生活動 環節反思：

（三）、練一練：

查看計算機系統中安裝的應用程序方法：開始→控制面板，設置查看方式為類別，單擊程序打開【程序和功能】

（四）、拓展

1、什么是黑客？

“黑客”一詞源于英文hacker，早期在計算機里是帶有褒義的，本意是熱衷于計算機技術、水平高超的計算機專家，尤其是程序設計人員。

2、思考：怎樣讓計算機安全？了解計算機安全的意義？

第二課、打造安全的計算機系統一、教學目標：

1、了解windows7提供的主要安全功能；

2、掌握用windows update修復系統漏洞的方法。

二、教學重難點：

掌握用windows update修復系統漏洞的方法

三、教學過程：

（一）談話導入：

安全的計算機軟件系統是我們進行現代化信息活動的根本保障。我們常用的操作系統是windows操作系統，今天我們就來一起學習如何修復操作系統漏洞等安全功能打造安全的計算機系統。

（二）學習新課：

1、查看windows的系統和安全功能。（1）、打開windows安全設置功能。

（2）、查看并了解windows的安全功能（教師展示安全功能）。

2、用windows update修復系統漏洞。

（1）、打開windows update功能（啟用或禁用自動更新。）啟用或禁用自動更新→更改設置→自動安裝更新（2）、手動檢查更新程序。檢查更新→查看是否有新的更新內容（3）、安裝自動更新。

單擊【安裝更新】按鈕安裝更新程序（4）、重啟計算機使更新程序生效。

單擊【立即重新啟動】按鈕重啟程序生效。

（三）、學習經驗和心得交流

1、提問：當計算機處于自動更新狀態時，狀態欄中的更新圖標是什么樣式的？

2、自己檢查系統的自動更新情況。

（四）、教師總結。第三課、病毒防治

一、教學目標：

1、學會使用“360殺毒軟件”快速查殺病毒的方法。

2、了解“360殺毒軟件”的設置和升級方法。

二、教學重難點：

應用殺毒軟件查殺計算機病毒，對360殺毒軟件進行基本的設置和升級設置，利用360殺毒軟件快速查殺計算機病毒。

三、教學過程：

（一）談話導入：

同學們經常聽說“病毒”這個詞吧，不僅人類和動物植物都可能被病毒感染，計算機也可能被病毒感染，導致無法正常工作。如果計算機遇到病毒，就需要用殺毒軟件進行查殺。

（二）學習新課：

1、設置“360殺毒軟件“（1）、一鍵開啟防護功能 一鍵開啟按鈕就能全面開啟安全防護功能 鼠標移動到桌面右下角工具欄的【360殺毒】圖標上，單擊左鍵打開”360殺毒軟件“主界面。

（2）、”360殺毒軟件“的常規設置。

360殺毒軟件的開機設置→開機啟動及自保功能等設置需要在【常規設置】中進行調整。

【常規設置】→“登錄windows后自啟動”選項→開機啟動防止病毒入侵。

（3）、“360殺毒軟件”的升級設置。

【升級設置】→【自動升級設置】→【其他升級設置】→【進入屏保后自動升級】 關于其他升級選項自己探討

（三）、使用“360殺毒軟件”掃描計算機。

指導學生了解掃描的關鍵位置有系統設置、常用軟件、內存活躍程序、開機啟動項等幾處系統關鍵位置進行掃描→立即處理

（四）、經驗和心得交流。第四課 安全上網

一、教學目標：

1、了解網絡帶來的安全風險。

2、學會使用網絡防火墻。

3、掌握瀏覽器的安全設置。

4、養成文明上網的好習慣。

二、教學重難點： 學會使用網絡防火墻，掌握瀏覽器的安全設置。

三、教學過程：

（一）談話導入

導語：同學們，互聯網的應用和發展給我們帶來了無比廣闊的空間，網絡已成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但是，網絡也帶給我們很多不安全的地方。這節課，我們就來學習如何應對網絡帶來的風險。

（二）學習新課

1、設置windows防火墻（1）打開和關閉防火墻。

【開始】→【控制面板】→【系統和安全】→【windows防火墻】

知識與技能：windows防火墻是系統內置的一個網絡安全防御系統，用于幫助用戶保護電腦，免遭“黑客”和惡意軟件的攻擊。在網絡防火墻中，我們可以指定某個程序是否可以使用網絡資源。

（2）設定所在網絡的連接類型。（3）更改網絡位置類型。

2、安全使用IE瀏覽器（1）瀏覽器的安全級別 【工具】→【internet選項】（2）瀏覽器的加載項設置 【工具】→【管理加載項】

知識與技能：瀏覽器的加載項，是實現瀏覽器功能擴展的重要途徑，通過加載項瀏覽器可以實現添加工具欄菜單和按鈕、播放在線動畫或視頻等功能。但隨著加載項的無序添加，也會給我們帶來困擾，如瀏覽器變慢、上網安全受到威脅等。

（3）養成文明上網的好習慣。

（三）學習經驗和心得交流。第五課

數據備份好處多

一、教學目標：

1、學會使用U盤備份文件。

2、學會使用U盤存儲文件。

二、教學重難點：

學會使用U盤備份、存儲文件。

三、教學過程：

（一）談話導入：

我們常說“不要把雞蛋在一個籃子里”，很多重要的東西，比如鑰匙，要放在不同的地方以防丟失。計算機一旦出現問題，很多重要文件資料可能會被破壞，造成無法挽回的損失。采用移動存儲設備和網絡存儲設備存儲等多種方式同時存儲的方法就能避免不必要的損失，實現信息的備份。這節課，我們就來學習備份信息的方法。

（二）學習新課：

1、用U盤備份數據（1）查殺病毒。

備份文件之前要對U盤進行病毒查殺 單擊【開始】→【計算機】→【可移動磁盤】

（2）備份數據

【開始】→【文檔】→【發送到】→【可移動磁盤】（3）安全彈出

備份文件后保存并安全彈出可移動磁盤

2、利用網盤存儲文件

指導學生學會使用360云盤并注冊 網址：http://yunpan.360.cn

（三）鞏固應用：

1、學生自己嘗試可移動磁盤、學生自己注冊云盤

2、提問：你還了解哪些比較方便的存儲設備？使用存儲設備需要注意哪些問題？

3、學生小組內交流 討論。第六課

巧設密碼鎖

一、教學目標：

1、能夠設置登入windows系統密碼。

2、學會設置“屏幕保護程序”密碼。

3、能夠設置“office2007”文檔密碼。

二、教學得難點：

設置登入windows系統密碼、設置“屏幕保護程序”密碼、設置“office2007”文檔密碼。

三、教學過程：

（一）談話導入： 這節課我們一起學習怎樣為我們的計算機巧設“密碼鎖”防個人資料的泄露和丟失。為防止其他人在未經我們同意的情況下，私自使用計算機和里面的文件，我們要設置密碼鎖來保護我們的計算機和office2007文檔。

（二）學習新課：

1、設置windows7系統的用戶登錄密碼。（1）打開用戶賬戶 【開始】→【控制面板】

（2）單擊“為您的賬戶創建密碼”選項后，進入“為您的賬戶創建密碼”界面。

（3）設置用戶賬戶密碼

2、設置“屏幕保護程序”密碼（1）打開密碼對話框

單擊【開始】→【控制面板】→【個性化】→【更改屏幕保護程序】→【屏幕保護程序設置對話框】

（2）設置密碼

任意選擇一款“屏幕保護程序”設置等待時間

3、為“office2007”文件設置密碼（1）打開文檔（2）設置密碼（3）確認密碼

4、指導學生交流學習成果

1、提問:為計算機設置密碼的方法還有很多，你還有其他的方法嗎？

2、小組交流給文檔設置密碼的方法。

（三）學習經驗和心得交流 第七課

電腦安檢員

一、教學目標：

1、檢查計算機中的間諜軟件。

2、更新“360殺毒軟件”版本和病毒庫。

3、檢查計算機的重要文件備份和密碼設置。

二、教學重難點：

更新“360殺毒軟件”版本和病毒庫、檢查計算機的重要文件備份和密碼設置。

三、教學過程：

（一）談話導入：

這節課我們一起來總結下關于信息安全的相關知識。

信息時代，計算機是一個重要的信息工作，為了計算機的“健康”，我們要經常檢查計算機的安全。今天我們作為計算機的安全員，來檢測一下我們所使用的計算機是否存在安全隱患。

（二）學習新課：

1、運行檢測間諜軟件

“windows defender“能夠檢測計算機里面有沒有間諜軟件，保護計算機不受間諜軟件和可能不需要的軟件影響。（1）打開”windows defender”窗口

【開始】→【控制面板】→【windows defender】（2）檢查間諜軟件

點擊立即更新→系統會檢測并安裝更新，更新之后會顯示運行更新

2、檢測系統漏洞（1）打開檢查更新窗口（2）檢查更新系統補丁（3）設置自動安裝更新

3、檢測殺毒軟件

（1）查看殺毒軟件的版本和病毒庫信息（2）更新殺毒軟件

4、檢測密碼設置（1）檢查用戶登錄密碼（2）檢查文件密碼

（三）學生進行經驗交流

提問:經過剛才的計算機安全檢查，你認為你使用的計算機安全嗎？如果不安全存在哪些隱患？

（四）總結本課。

第二單元

聰明的小伙伴——實體機器人 第一課

認識實體機器人小伙伴

一、教學目標：

1、認識機器人的組成部分。

2、了解機器人機械部件的連接方法。

3、會用機械部件搭建一些小物品。

二、教學重難點：

了解機器人機械部件的連接方法，會用機械部件搭建一些小物品。

三、教學過程：

（一）情境導入

同學們，你們家里有沒有機器人？不要驚訝，其實你家里就有機器人，我們的智能、智能電飯煲都可以稱得上是機器人，尤其是掃地機器人已經走進很多家庭。我們國家的機器人水平越來越先進了，也制作了專門為教學使用的機器人。本節課，就讓我們來認識它們吧。

（二）新課講授

1、觀賞機器人視頻

師：同學們，歡迎來到精彩的機器人世界！大家想象中的機器人是什么樣子的？是不是像鐵臂阿童木、機器貓、霹靂一號民、奧特曼那樣神通廣大呢？是不是機器人必須像“人”一樣有鼻子有眼睛，有手有腳呢？同學們可能認為機器人很神秘，事實上是這樣的嗎？目前世界上機器人技術發展到了一個什么樣的水平，現實中的機器人又是什么樣子呢？在機器人時代即將到來之時，我們帶上這上結，一起去機器人的世界里探索翱翔吧！

（1）噴涂機器人（2）教學機器人（3）德國的焊接機器人（4）首輛月球車-玉兔號

2、認識機器人 師：什么是機器人呢？

機器人是一種具有高度靈活性的自動化機器，與普通機器所不同的是這種機器具備一些與人或某些生物相似的智能能力，如感知能力、規劃能力、動作能力和協同能力。

機器人按照用途分為工業機器人、水下機器人、軍用機器人、救災機器人和教學機器人等等，我們現在就來認識教學機器人。

教學機器人一般由控制器、馬達、傳感器和機械部件四部分組成。

3、認識控制器、馬達和傳感器

（1）機器人的大腦——控制器：機器人控制器可比作機器人的“大腦”，機器人要實現各種功能都是靠它來指揮。“大腦”的初期是完全空白的，像初生的嬰兒一樣，需要同學們用學到的編程知識指揮它。這樣機器人才能對外界的復雜環境進行觀察和思考，然后做出相應的反應，完成各種動作。（2）機器人的四肢——馬達：它可以帶動物體轉動，有正轉和反轉可以選擇，可調節速度，從靜止到最高帶的運動過程中有0~100速度可調節。馬達負責給機器人提供動力。

（3）機器人的感覺器官——傳感器：它就像人的一官，采集外界環境的數據，然后反饋回大腦進行處理。傳感器種類豐富，有觸碰傳感器、光電傳感器、溫度傳感器、火焰傳感器、紅外傳感器等。

4、認識機械部件

機械部件的作用是把各種部件組裝成機器人，它是組成機器人的重要部分，如同人的肌肉和骨骼。機器人的機械部件有很多種，下面我們就先來認識其中幾種。

（1）直梁與拐角梁

直梁與拐角梁是機械部件中最常用的，它們構建了大部分的機器人身體，通常也是把控制器和馬達、傳感器連接起來的重要部件。

（2）銜接件

銜接件的作用是把機器人連接起來，就像我們機械上的“螺絲”。它們還有多個方向，用于轉換角度時使用。

三、操作練習

1、我們可以用銜接件把梁連接起來，搭建一個生活中的小物品，例如小椅子或小桌子。

2、同桌之間互相欣賞。

四、教師小結 談一談你所了解的機器人知識。在機器人中還有許多其他機械部件，如：板件與軸，齒輪、軸連接件等等，以后我們在學習中可以深入地進行了解。

第2課 機械手形小伙伴

一、教學目標：

1、掌握機械部件的使用方法。

2、能用機械部件搭建機械手。

二、教學重點：

掌握機械部件的使用方法。

三、教學難點:

能用機械部件搭建機械手。

四、教學過程：

（一）激情導入

你見過工廠里的機器人嗎？它們中有很多像一條條的手臂，有的替人們完成非常精準的任務，例如焊接機器人；有的替人們完成特殊環境的任務，例如真空機器人；有的替人們完成繁重的體力任務，例如搬運機器人??

科學家們在設計功能強大的機器人時，不光依靠強大的若明若昧系統，更依靠科學的結構設計。這節課我們就來何設計一部機械手。

（二）講授新課

1、了解任務

本節課我們來制作一部機械手，利用梁、軸、銜接件等機械部件，使機械手可以夾取物品。

2、制作機械手形

機器人取物品時通常采用夾子結構，我們仿照生活中的剪子來制作一個夾子。下面讓我們來動手做一做吧！

（1）按圖示將框框部件連接起來，制作機械手的一側。（2）用同樣的辦法做好另一側。要注意一點，11格梁和15格梁兩側接法相反：一側15格梁在上，另一側15格梁在下。

（3）用兩個軸套和一個3號軸將兩個15格梁的中間部分連接起來形成支點。一個杠桿原理的機械結構就做好了。

（4）在兩側安裝雙角度梁，機械手就制作完成了。學生操作練習

3、拓展學習

能繞某一固定點轉動的硬棒，叫作杠桿。杠桿繞著轉動的點，叫作支點。從支點到力作用線的距離叫力臂。杠桿分為三種。第一種是省力杠桿，如開瓶器、鉗子等。第二種是費力杠桿，如鑷子、釣魚竿等。第三種是等臂杠桿，如天平等。

幾乎每一臺機器中都少不了杠桿，即使在人體中也有許許多多的杠桿在起作用。拿起一件東西，彎一下腰，甚至翹一下腳尖都是人體的杠桿在起作用。

三、教師小結

1、這節課你學會了什么？

2、你還能利用結構件制作哪些利用杠桿原理的物品呢？

第3課 車形小伙伴

一、教學目標：

1、學會搭建車形機器人。

2、會用控制器內置命令使車形機器人行走。

二、教學重難點：

學會搭建車形機器人、會用控制器內置命令使車形機器人行走。

三、教學過程：

（一）談話導入：

這節課要我們制作一臺機器人小車，利用教學機器人中的機械部件將控制器、馬達組裝成小車，并通過數據線用控制器命令馬達，讓小車行走。

（二）新課講授：

1、利用結構件、控制器和馬達搭建一個小車。（1）用15格直梁馬達組合，并安裝輪子。（2）用兩個50齒齒輪和一個5號軸制作小車前輪。（3）用兩個11格梁將馬達和控制器連接起來，我們的小車就做好了。

2、連接數據線。（1）我們的數據線和計算機網線非常相似，插拔方法也基本相同：先按住擋板，然后插入數據線。

（2）取兩根數據線，一根與左側馬達和M1口相連，另一根與右側馬達和M2口相連。

3、利用測試程序讓小車行走。（1）單擊[Power]鍵開機。

（2）在屏幕上點擊內置菜單2[內置測試]。（3）點擊屏幕上的馬達圖標就可以讓輪子轉動。

（4）點擊M1右側的切換，小車就可以先向前行駛，再向后行駛。

（三）學生操作練習，教師巡視指導。

（四）分組經驗交流。

第4課 運動的小伙伴

一、教學目標：

1、認識機器人編程軟件。

2、學習“馬達”模塊和“等待時間”模塊。

3、會用“機器人快車教育版E2”編寫簡單的程序，讓機器人小車行走。

二、教學重難點：

學習“馬達”模塊和“等待時間”模塊，會用“機器人快車教育版E2”編寫簡單的程序，讓機器人小車行走。

三、教學過程：

（一）談話導入：

本節課我們來給小車編寫程序，利用“機器人快車教育版E2”這個軟件來編寫簡單的程序，讓小車自由行走。

（二）新課講授：

1、準備上節課搭建的小車。

2、新建程序文件。

（1）我們用“機器人快車教育版E2”來編寫程序，雙擊桌面的快捷方式后，出現歡迎界面。

（2）單擊菜單項上的[文件]——[新建]。（3）彈出[新建]對話框。

（4）單擊[確定]完成一個程序的新建。

3、編寫小車的程序。

第五篇：遼師大版小學六年級信息技術上冊教案

六年級信息技術上冊教案

第一課

安全使用計算機

一、教學目標 ：

1、了解計算機信息完全的主要內容；

2、理解windows操作系統完全防護的主要內容；

3、學會卸載計算機中的軟件。

二、教學重、難點：

1、理解windows操作系統完全防護的主要內容。

2、卸載計算機中的軟件。

三、教學過程 ：

（一）、新課導入：

導語：我們都有被一些計算機信息安全問題困擾的經歷吧。那么計算機信息安全的主要內容有哪些呢影響計算機安全運行的原因和應對方法是什么，你會卸載計算機中的軟件嗎？帶上這些問題，我們一起來學習吧。

（二）、學習新課：

學一學：

1、計算機信息安全的含義

從技術角度來說，計算機的信息安全就是保護計算機網絡系統中的硬件、軟件及其數據不因偶爾或者惡意原因而遭到破壞、更改、泄露，保障計算機系統連續可靠地正常運行。

2、影響計算機安全的原因及應對方法 硬件安全、病毒的破壞、“黑客”的攻擊、人為的破壞或疏忽。

3、保證計算機系統的清潔

安裝軟件的時候一定要避免攜帶式安裝。

4、學生活動 環節反思：

（三）、練一練：

查看計算機系統中安裝的應用程序方法：開始→控制面板，設置查看方式為類別，單擊程序打開【程序和功能】

（四）、拓展

1、什么是黑客？

“黑客”一詞源于英文hacker，早期在計算機里是帶有褒義的，本意是熱衷于計算機技術、水平高超的計算機專家，尤其是程序設計人員。

2、思考：怎樣讓計算機安全？了解計算機安全的意義？

第二課、打造安全的計算機系統一、教學目標：

1、了解windows7提供的主要安全功能；

2、掌握用windows update修復系統漏洞的方法。

二、教學重難點：

掌握用windows update修復系統漏洞的方法

三、教學過程：

（一）談話導入：

安全的計算機軟件系統是我們進行現代化信息活動的根本保障。我們常用的操作系統是windows操作系統，今天我們就來一起學習如何修復操作系統漏洞等安全功能打造安全的計算機系統。

（二）學習新課：

1、查看windows的系統和安全功能。（1）、打開windows安全設置功能。

（2）、查看并了解windows的安全功能（教師展示安全功能）。

2、用windows update修復系統漏洞。

（1）、打開windows update功能（啟用或禁用自動更新。）啟用或禁用自動更新→更改設置→自動安裝更新（2）、手動檢查更新程序。檢查更新→查看是否有新的更新內容（3）、安裝自動更新。

單擊【安裝更新】按鈕安裝更新程序（4）、重啟計算機使更新程序生效。

單擊【立即重新啟動】按鈕重啟程序生效。

（三）、學習經驗和心得交流

1、提問：當計算機處于自動更新狀態時，狀態欄中的更新圖標是什么樣式的？

2、自己檢查系統的自動更新情況。

（四）、教師總結。第三課、病毒防治

一、教學目標：

1、學會使用“360殺毒軟件”快速查殺病毒的方法。

2、了解“360殺毒軟件”的設置和升級方法。

二、教學重難點：

應用殺毒軟件查殺計算機病毒，對360殺毒軟件進行基本的設置和升級設置，利用360殺毒軟件快速查殺計算機病毒。

三、教學過程：

（一）談話導入：

同學們經常聽說“病毒”這個詞吧，不僅人類和動物植物都可能被病毒感染，計算機也可能被病毒感染，導致無法正常工作。如果計算機遇到病毒，就需要用殺毒軟件進行查殺。

（二）學習新課：

1、設置“360殺毒軟件“（1）、一鍵開啟防護功能 一鍵開啟按鈕就能全面開啟安全防護功能 鼠標移動到桌面右下角工具欄的【360殺毒】圖標上，單擊左鍵打開”360殺毒軟件“主界面。

（2）、”360殺毒軟件“的常規設置。

360殺毒軟件的開機設置→開機啟動及自保功能等設置需要在【常規設置】中進行調整。

【常規設置】→“登錄windows后自啟動”選項→開機啟動防止病毒入侵。

（3）、“360殺毒軟件”的升級設置。

【升級設置】→【自動升級設置】→【其他升級設置】→【進入屏保后自動升級】 關于其他升級選項自己探討

（三）、使用“360殺毒軟件”掃描計算機。

指導學生了解掃描的關鍵位置有系統設置、常用軟件、內存活躍程序、開機啟動項等幾處系統關鍵位置進行掃描→立即處理

（四）、經驗和心得交流。第四課 安全上網

一、教學目標：

1、了解網絡帶來的安全風險。

2、學會使用網絡防火墻。

3、掌握瀏覽器的安全設置。

4、養成文明上網的好習慣。

二、教學重難點： 學會使用網絡防火墻，掌握瀏覽器的安全設置。

三、教學過程：

（一）談話導入

導語：同學們，互聯網的應用和發展給我們帶來了無比廣闊的空間，網絡已成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但是，網絡也帶給我們很多不安全的地方。這節課，我們就來學習如何應對網絡帶來的風險。

（二）學習新課

1、設置windows防火墻（1）打開和關閉防火墻。

【開始】→【控制面板】→【系統和安全】→【windows防火墻】

知識與技能：windows防火墻是系統內置的一個網絡安全防御系統，用于幫助用戶保護電腦，免遭“黑客”和惡意軟件的攻擊。在網絡防火墻中，我們可以指定某個程序是否可以使用網絡資源。

（2）設定所在網絡的連接類型。（3）更改網絡位置類型。

2、安全使用IE瀏覽器（1）瀏覽器的安全級別 【工具】→【internet選項】（2）瀏覽器的加載項設置 【工具】→【管理加載項】

知識與技能：瀏覽器的加載項，是實現瀏覽器功能擴展的重要途徑，通過加載項瀏覽器可以實現添加工具欄菜單和按鈕、播放在線動畫或視頻等功能。但隨著加載項的無序添加，也會給我們帶來困擾，如瀏覽器變慢、上網安全受到威脅等。

（3）養成文明上網的好習慣。

（三）學習經驗和心得交流。第五課

數據備份好處多

一、教學目標：

1、學會使用U盤備份文件。

2、學會使用U盤存儲文件。

二、教學重難點：

學會使用U盤備份、存儲文件。

三、教學過程：

（一）談話導入：

我們常說“不要把雞蛋在一個籃子里”，很多重要的東西，比如鑰匙，要放在不同的地方以防丟失。計算機一旦出現問題，很多重要文件資料可能會被破壞，造成無法挽回的損失。采用移動存儲設備和網絡存儲設備存儲等多種方式同時存儲的方法就能避免不必要的損失，實現信息的備份。這節課，我們就來學習備份信息的方法。

（二）學習新課：

1、用U盤備份數據（1）查殺病毒。

備份文件之前要對U盤進行病毒查殺 單擊【開始】→【計算機】→【可移動磁盤】

（2）備份數據

【開始】→【文檔】→【發送到】→【可移動磁盤】（3）安全彈出

備份文件后保存并安全彈出可移動磁盤

2、利用網盤存儲文件

指導學生學會使用360云盤并注冊 網址：http://yunpan.360.cn

（三）鞏固應用：

1、學生自己嘗試可移動磁盤、學生自己注冊云盤

2、提問：你還了解哪些比較方便的存儲設備？使用存儲設備需要注意哪些問題？

3、學生小組內交流 討論。第六課

巧設密碼鎖

一、教學目標：

1、能夠設置登入windows系統密碼。

2、學會設置“屏幕保護程序”密碼。

3、能夠設置“office2007”文檔密碼。

二、教學得難點：

設置登入windows系統密碼、設置“屏幕保護程序”密碼、設置“office2007”文檔密碼。

三、教學過程：

（一）談話導入： 這節課我們一起學習怎樣為我們的計算機巧設“密碼鎖”防個人資料的泄露和丟失。為防止其他人在未經我們同意的情況下，私自使用計算機和里面的文件，我們要設置密碼鎖來保護我們的計算機和office2007文檔。

（二）學習新課：

1、設置windows7系統的用戶登錄密碼。（1）打開用戶賬戶 【開始】→【控制面板】

（2）單擊“為您的賬戶創建密碼”選項后，進入“為您的賬戶創建密碼”界面。

（3）設置用戶賬戶密碼

2、設置“屏幕保護程序”密碼（1）打開密碼對話框

單擊【開始】→【控制面板】→【個性化】→【更改屏幕保護程序】→【屏幕保護程序設置對話框】

（2）設置密碼

任意選擇一款“屏幕保護程序”設置等待時間

3、為“office2007”文件設置密碼（1）打開文檔（2）設置密碼（3）確認密碼

4、指導學生交流學習成果

1、提問:為計算機設置密碼的方法還有很多，你還有其他的方法嗎？

2、小組交流給文檔設置密碼的方法。

（三）學習經驗和心得交流 第七課

計算機安檢員

一、教學目標：

1、檢查計算機中的間諜軟件。

2、更新“360殺毒軟件”版本和病毒庫。

3、檢查計算機的重要文件備份和密碼設置。

二、教學重難點：

更新“360殺毒軟件”版本和病毒庫、檢查計算機的重要文件備份和密碼設置。

三、教學過程：

（一）談話導入：

這節課我們一起來總結下關于信息安全的相關知識。

信息時代，計算機是一個重要的信息工作，為了計算機的“健康”，我們要經常檢查計算機的安全。今天我們作為計算機的安全員，來檢測一下我們所使用的計算機是否存在安全隱患。

（二）學習新課：

1、運行檢測間諜軟件

“windows defender“能夠檢測計算機里面有沒有間諜軟件，保護計算機不受間諜軟件和可能不需要的軟件影響。（1）打開”windows defender”窗口

【開始】→【控制面板】→【windows defender】（2）檢查間諜軟件

點擊立即更新→系統會檢測并安裝更新，更新之后會顯示運行更新

2、檢測系統漏洞（1）打開檢查更新窗口（2）檢查更新系統補丁（3）設置自動安裝更新

3、檢測殺毒軟件

（1）查看殺毒軟件的版本和病毒庫信息（2）更新殺毒軟件

4、檢測密碼設置（1）檢查用戶登錄密碼（2）檢查文件密碼

（三）學生進行經驗交流

提問:經過剛才的計算機安全檢查，你認為你使用的計算機安全嗎？如果不安全存在哪些隱患？

（四）總結本課。

第二單元

聰明的小伙伴——實體機器人 第一課

認識實體機器人小伙伴

一、教學目標：

1、認識機器人的組成部分。

2、了解機器人機械部件的連接方法。

3、會用機械部件搭建一些小物品。

二、教學重難點：

了解機器人機械部件的連接方法，會用機械部件搭建一些小物品。

三、教學過程：

（一）情境導入

同學們，你們家里有沒有機器人？不要驚訝，其實你家里就有機器人，我們的智能、智能電飯煲都可以稱得上是機器人，尤其是掃地機器人已經走進很多家庭。我們國家的機器人水平越來越先進了，也制作了專門為教學使用的機器人。本節課，就讓我們來認識它們吧。

（二）新課講授

1、觀賞機器人視頻

師：同學們，歡迎來到精彩的機器人世界！大家想象中的機器人是什么樣子的？是不是像鐵臂阿童木、機器貓、霹靂一號民、奧特曼那樣神通廣大呢？是不是機器人必須像“人”一樣有鼻子有眼睛，有手有腳呢？同學們可能認為機器人很神秘，事實上是這樣的嗎？目前世界上機器人技術發展到了一個什么樣的水平，現實中的機器人又是什么樣子呢？在機器人時代即將到來之時，我們帶上這上結，一起去機器人的世界里探索翱翔吧！

（1）噴涂機器人（2）教學機器人（3）德國的焊接機器人（4）首輛月球車-玉兔號

2、認識機器人 師：什么是機器人呢？

機器人是一種具有高度靈活性的自動化機器，與普通機器所不同的是這種機器具備一些與人或某些生物相似的智能能力，如感知能力、規劃能力、動作能力和協同能力。

機器人按照用途分為工業機器人、水下機器人、軍用機器人、救災機器人和教學機器人等等，我們現在就來認識教學機器人。

教學機器人一般由控制器、馬達、傳感器和機械部件四部分組成。

3、認識控制器、馬達和傳感器

（1）機器人的大腦——控制器：機器人控制器可比作機器人的“大腦”，機器人要實現各種功能都是靠它來指揮。“大腦”的初期是完全空白的，像初生的嬰兒一樣，需要同學們用學到的編程知識指揮它。這樣機器人才能對外界的復雜環境進行觀察和思考，然后做出相應的反應，完成各種動作。（2）機器人的四肢——馬達：它可以帶動物體轉動，有正轉和反轉可以選擇，可調節速度，從靜止到最高帶的運動過程中有0~100速度可調節。馬達負責給機器人提供動力。

（3）機器人的感覺器官——傳感器：它就像人的一官，采集外界環境的數據，然后反饋回大腦進行處理。傳感器種類豐富，有觸碰傳感器、光電傳感器、溫度傳感器、火焰傳感器、紅外傳感器等。

4、認識機械部件

機械部件的作用是把各種部件組裝成機器人，它是組成機器人的重要部分，如同人的肌肉和骨骼。機器人的機械部件有很多種，下面我們就先來認識其中幾種。

（1）直梁與拐角梁

直梁與拐角梁是機械部件中最常用的，它們構建了大部分的機器人身體，通常也是把控制器和馬達、傳感器連接起來的重要部件。

（2）銜接件

銜接件的作用是把機器人連接起來，就像我們機械上的“螺絲”。它們還有多個方向，用于轉換角度時使用。

三、操作練習

1、我們可以用銜接件把梁連接起來，搭建一個生活中的小物品，例如小椅子或小桌子。

2、同桌之間互相欣賞。

四、教師小結 談一談你所了解的機器人知識。在機器人中還有許多其他機械部件，如：板件與軸，齒輪、軸連接件等等，以后我們在學習中可以深入地進行了解。

第2課 機械手形小伙伴

一、教學目標：

1、掌握機械部件的使用方法。

2、能用機械部件搭建機械手。

二、教學重點：

掌握機械部件的使用方法。

三、教學難點:

能用機械部件搭建機械手。

四、教學過程：

（一）激情導入

你見過工廠里的機器人嗎？它們中有很多像一條條的手臂，有的替人們完成非常精準的任務，例如焊接機器人；有的替人們完成特殊環境的任務，例如真空機器人；有的替人們完成繁重的體力任務，例如搬運機器人??

科學家們在設計功能強大的機器人時，不光依靠強大的若明若昧系統，更依靠科學的結構設計。這節課我們就來何設計一部機械手。

（二）講授新課

1、了解任務

本節課我們來制作一部機械手，利用梁、軸、銜接件等機械部件，使機械手可以夾取物品。

2、制作機械手形

機器人取物品時通常采用夾子結構，我們仿照生活中的剪子來制作一個夾子。下面讓我們來動手做一做吧！

（1）按圖示將框框部件連接起來，制作機械手的一側。（2）用同樣的辦法做好另一側。要注意一點，11格梁和15格梁兩側接法相反：一側15格梁在上，另一側15格梁在下。

（3）用兩個軸套和一個3號軸將兩個15格梁的中間部分連接起來形成支點。一個杠桿原理的機械結構就做好了。

（4）在兩側安裝雙角度梁，機械手就制作完成了。學生操作練習

3、拓展學習

能繞某一固定點轉動的硬棒，叫作杠桿。杠桿繞著轉動的點，叫作支點。從支點到力作用線的距離叫力臂。杠桿分為三種。第一種是省力杠桿，如開瓶器、鉗子等。第二種是費力杠桿，如鑷子、釣魚竿等。第三種是等臂杠桿，如天平等。

幾乎每一臺機器中都少不了杠桿，即使在人體中也有許許多多的杠桿在起作用。拿起一件東西，彎一下腰，甚至翹一下腳尖都是人體的杠桿在起作用。

三、教師小結

1、這節課你學會了什么？

2、你還能利用結構件制作哪些利用杠桿原理的物品呢？

第3課 車形小伙伴

一、教學目標：

1、學會搭建車形機器人。

2、會用控制器內置命令使車形機器人行走。

二、教學重難點：

學會搭建車形機器人、會用控制器內置命令使車形機器人行走。

三、教學過程：

（一）談話導入：

這節課要我們制作一臺機器人小車，利用教學機器人中的機械部件將控制器、馬達組裝成小車，并通過數據線用控制器命令馬達，讓小車行走。

（二）新課講授：

1、利用結構件、控制器和馬達搭建一個小車。（1）用15格直梁馬達組合，并安裝輪子。（2）用兩個50齒齒輪和一個5號軸制作小車前輪。（3）用兩個11格梁將馬達和控制器連接起來，我們的小車就做好了。

2、連接數據線。（1）我們的數據線和計算機網線非常相似，插拔方法也基本相同：先按住擋板，然后插入數據線。

（2）取兩根數據線，一根與左側馬達和M1口相連，另一根與右側馬達和M2口相連。

3、利用測試程序讓小車行走。（1）單擊[Power]鍵開機。

（2）在屏幕上點擊內置菜單2[內置測試]。（3）點擊屏幕上的馬達圖標就可以讓輪子轉動。

（4）點擊M1右側的切換，小車就可以先向前行駛，再向后行駛。

（三）學生操作練習，教師巡視指導。

（四）分組經驗交流。

第4課 運動的小伙伴

一、教學目標：

1、認識機器人編程軟件。

2、學習“馬達”模塊和“等待時間”模塊。

3、會用“機器人快車教育版E2”編寫簡單的程序，讓機器人小車行走。

二、教學重難點：

學習“馬達”模塊和“等待時間”模塊，會用“機器人快車教育版E2”編寫簡單的程序，讓機器人小車行走。

三、教學過程：

（一）談話導入：

本節課我們來給小車編寫程序，利用“機器人快車教育版E2”這個軟件來編寫簡單的程序，讓小車自由行走。

（二）新課講授：

1、準備上節課搭建的小車。

2、新建程序文件。

（1）我們用“機器人快車教育版E2”來編寫程序，雙擊桌面的快捷方式后，出現歡迎界面。

（2）單擊菜單項上的[文件]——[新建]。（3）彈出[新建]對話框。

（4）單擊[確定]完成一個程序的新建。

3、編寫小車的程序。

（1）拖拽四個“馬達”圖標到編輯區。（2）拖拽“等待時間”圖標到編輯區。（3）依照程序順序拖拽圖標，把圖標排列好。（4）更改圖標屬性。（5）連線。

4、下載、執行程序。

（1）單擊菜單項上的[工具]——[下載]，出現[下載]對話框，等待硬件連接。

（2）檢查硬件連接，按下載提示窗步驟完成程序下載。

（三）學生組練習操作并小組合作探究。

（四）經驗交流并總結本課。

第5課 鳴叫的小伙伴

一、教學目標：

1、學習“蜂鳴器控制”模塊的使用方法。

2、熟練使用“機器人快車教育版E2”編寫簡單的程序，讓機器人小車發出鳴叫聲。

二、教學重難點：

“蜂鳴器控制”模塊的使用方法、熟練使用“機器人快車教育版E2”編寫簡單的程序。

三、教學過程：

（一）談話導入：

機器人并不是一個無聲的機器，我們看過的很多科幻電影里，機器人都可以和人類一樣說話，那它們是怎么做到的呢？今天我們來學習機器人發聲中最簡單的一種控制器——蜂鳴器。

本節課我們給小車編寫一個“鳴笛”的程序，利用“蜂鳴器控制這個模塊使機器人小車發出聲音。

（二）講授新課：

1、準備搭建小車。

2、新建程序文件。（1）我們用“機器人快車教育版E2“來編寫程序，雙擊桌面上的快捷方式。

（2）單擊快捷工具欄中的“新建”圖標。（3）彈出[新建]對話框。

3、編寫程序。

（1）單擊[圖標]按鈕，在“內置模塊”里拖拽兩個“蜂鳴器控制”圖標到編輯區。

（2）單擊[圖標]按鈕，在“內置模塊”里拖拽“等待時間”圖標到編輯區。

（3）依照程序順序拖拽圖標，把圖標排列好。（4）更改圖標屬性。（5）連線。

4、下載、執行程序。

（1）單擊菜單項上的[工具]——[下載]，出現[下載]對話框，等待硬件連接。

（2）檢查硬件連接，按下載提示窗步驟完成程序下載。

（三）學生組練習操作并小組合作探究。

（四）經驗交流并總結本課。

第6課 交警小伙伴

一、教學目標：

1、搭建一個機器人交通警察。

2、學習“等待目標角度”模塊，使交通警察旋轉90度。

二、教學重難點：

搭建一個機器人交通警察、學習“等待目標角度”模塊。

三、教學過程：

（一）談話導入：

通過機器人小車的學習，我們知道了馬達可以按照指定的時間運行。其實馬達不光可以依靠時間模塊運行，教學機器人馬達還內置了角度傳感器，可以判斷馬達運行角度。我們可以用這個特性來做什么呢？

本節課我們制作一個機器人交通警察。利用“等待目標角度”模塊，使交通警察旋轉90度。

1、搭建執勤交警。

（1）利用板件、銜接件和軸搭建。

（2）將搭建的物品用軸連接器連接在馬達上。（3）將馬達連接在控制器上，并將貼紙貼在板件上。（4）連線。將馬達與M2相連。

2、編寫程序。

（1）新建程序“jiaotongjingcha”

（2）單擊[圖標]按鈕，在“執行模塊”里拖拽“等待目標角度”圖標到編輯區。

（3）更改圖標屬性。（4）連線。

4、下載、執行程序。

（三）學生組練習操作并小組合作探究。

（四）經驗交流并總結本課。

第7課 交通信號燈小伙伴

一、教學目標：

1、搭建一個交通信號燈機器人。

2、學會使用“彩燈”模塊編寫程序。

二、教學重難點：

搭建一個交通信號燈機器人、學會使用“彩燈”模塊編寫程序。

三、教學過程：

（一）談話導入：

我們人類以及各種動物都可以眨眼睛，那么機器人可不可以眨眼睛呢？對于控制器來說，除了可以讓電機轉動之外，還可以控制各種指示燈來表示機器人的信息。細心的同學已經發現在“執行模塊”中，除了轉動馬達外，還有一個“彩燈”模塊，本節課題我們就來學習“彩燈”模塊。

（二）講授新課：

1、搭建交通信號燈。

（1）將帶有彩燈的部件連接在拐角梁上。（2）連接直梁與控制器。（3）將兩部分連接起來。（4）連接數據線。將三個彩燈分別連接到P1、P2、P3數據口中。

2、編寫程序。

（1）新建程序，名稱為“xinhaodeng”

（2）單擊[圖標]按鈕，在“執行模塊”里拖拽兩個“彩燈”圖標到編輯區。

（3）在“內置模塊”里拖拽一個“等待時間”圖標，并將圖標排列整齊。

（4）更改圖標屬性。（5）連線。

3、下載、執行程序。

（三）學生組練習操作并小組合作探究。

（四）經驗交流并總結本課。

第8課 夜行人小伙伴

一、教學目標：

1、能夠根據自己的需求改進機器人。

2、熟練操作機器人，熟練使用編程軟件。

二、教學重難點：

能夠根據自己的需求改進機器人、熟練操作機器人，熟練使用編程軟件。

三、教學過程：

（一）談話導入：

通過本單元前面7課的學習，我們對于機器人有了初步的認識。本節課讓我們改進機器人小車，為它安裝兩個車燈，這樣它就可以在夜間行駛了，我們利用學過的知識，動手來做吧。

（二）講授新課：

1、準備機器人。

準備好之前搭建的機器人小車。

2、改進機器人小車。（1）安裝兩個前車燈。（2）讓小車鳴笛

3、編寫程序。

讓小車行駛進兩個前車燈亮起，小車行駛4秒，發現前面有危險，小車邊行駛邊鳴笛1秒，小車繼續行駛2秒后停止，前車燈也同時關閉。

利用我們學過的知識，同學們參照程序例子來編寫，學生分組討論合作探究。

4、調試、反饋。

5、總結實踐收獲。

（三）經驗交流并總結本課。