第一篇：小學五年級信息技術第二冊(下)教案

小學信息技術第二冊（下）教案

第一課

調查旅游意向

一、教學內容

熟悉Execl表格的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學目標

（知識性目標）

熟悉execl的窗口和菜單欄。

（技能性目標）

會輸入數據，調整列高和列寬，以及會創建圖表，靈活調出菜單。

（情感性目標）

運用execl圖表可以更準確地直觀地表達信息和觀點。

三、教學重點和難點

認識execl窗口，會輸數據和做圖表。

四、教學過程

1、掌握打開execl的方法，認識execl窗口。

2、認識編輯欄，會找常用工具。

3、掌握改變行高與列寬的方法，能創建圖表。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試制作柱形圖，注意execl和word區別操作方法。

第二課

美化調查圖表

一、教學內容

輸入數據，制作圖表并美化圖表。

二、教學目標

（知識性目標）

了解圖表輸入數據方法與簡便方法，學會改變圖表美化圖表，知道單元格功用，會插入行和列等。

（技能性目標）

掌握美化圖表的方法，逐步熟悉execl窗口工具。

（情感性目標）

美化圖表表達信息與思想意圖。

三、教學重點和難點

掌握“單元格格式”功能作用，學會美化圖表，以及合并單元格等。

四、教學過程

1、了解圖表各個選項的作用。

2、掌握通過“圖表區格式“美化圖表的方法，靈活應用手段美化圖表。

3、了解“單元格格式”各個選項的功用。

4、掌握修飾美化表格的方法，會插入行與列。

5、掌握合并單元格的方法，通過協作能做出理想的圖表。

五、練習與課外作業

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習選擇制作一幅課后圖表，另再完成制作課程表，自己發揮制一幅圖表。

第三課

計算旅游城市的平均氣溫

一、教學內容

學會自動填充表格數據，并會計算平均數的簡單快速的方法。

二、教學目標

（知識性目標）

學會自動填充數據的簡單方法，學會輸入計算平均數的公式及計算方法會看圖表和收集數據。

（技能性目標）

會創新出更多的自動填充各樣的數據方法，掌握在execl自動計算平均數的方法。

（情感性目標）

會靈活應用execl表格中各項功能，會在execl中表現出各種情感數據。

三、教學重點和難點

掌握自動填充數據的方法，以及利用execl簡單平均數計算方法。

四、教學過程

1、學會收集相關數據信息獲取數據，教師講解并演示。

2、掌握自動填充數據的方法，會填充多種多樣的數據。

3、會進行簡單的平均數計算，協作學習創新方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個一星期觀察天氣記錄表和一星期同桌成績記錄表。合作完成作業學習。

第四課

選出空氣質量最佳的城市

一、教學內容

掌握篩選的方法和取消篩選的方法；熟悉排序的方法和技巧；了解篩選和排序的區別。

二、教學目標

（知識性目標）

學會篩選的方法設定，了解排序的操作，共同協作學習。

（技能性目標）

在原來計算平均數的基礎上進一步學習篩選和排序，從而選出空氣質量最佳的城市。也因此促進execl技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）

學會選定空氣質量的方法與做法，從而做出最佳數據方便人們了解和研究，為別人的生活做出自己的貢獻。

三、教學重點和難點

跟老師學會篩選的設定方法和操作技巧，掌握排序為選出空氣最佳城市打好基礎。

四、教學過程

1、教師演示篩選的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣設定篩選；并共同練習篩選做法練習。

2、學生探討篩選取消的方法，教師總結并演示取消篩選方法，學生交流練習。篩選出空氣質量最佳城市。

3、教師講解排序的做法，并讓學生練習排序。

4、學生交流總結排序與篩選的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業

設計一個一周天氣觀察表，并排出那一天比較好。

第五課

制定旅游計劃

一、教學內容

本課學習工作表間數據的操作，以及管理方法，會應用自動套用格式，收集素材，并學會分析數據清單中的數據。

二、教學目標

（知識性目標）

學會自動套用格式，管理數據表，收集素材和分析數據清單等。

（技能性目標）

掌握管理工作表數據的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析數據。

（情感性目標）

學會分析數據并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點

掌握管理數據表的方法，并能會自動套用格式，學會分析數據應用于生活實際中。

四、教學過程

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解管理數據表、自動套用格式和分析數據的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作“制作旅游計劃”，以及分析數據應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

5、教師總結本節課內容，指出疑難和關鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。

五、家庭作業

制作一星期上課作業分數表與管理好它，并分析它的數據應用于學習用途中。

第六課

收集多媒體素材（上）

一、教學內容

本科介紹通過文字、照相機、掃描儀、因特網等收集各種圖片素材；為今后學習應用做好準備。

二、教學目標

（知識性目標）

學習收集一般素材的方法，學會儲存和整理，并把特殊資料修改成自己用；學會分析不同的場景用不同的素材等。

（技能性目標）

學會用不同的軟件、不同的工具收集不同的素材，注意圖片的格式與使用，會在因特網上收集文字素材，經常總結自己的收集素材心得。

（情感性目標）

能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因人、因事使用素材等。

三、教學重點和難點

認識常見多媒體素材，會在因特網上采集文字材料；會用輔助工具收集素材。

四、教學過程

1、認識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。

2、教師演示在因特網上收集文字素材，學生練習知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉播同學在因特網上下載圖片，練習鞏固知識，資源共享交流，互相學習共同進步。

4、會用輔助工具收集素材轉進電腦里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習，做到熟能生巧。

五、作業練習

收集2008奧運出名場地、精彩節目等圖片，并能分類整理好。

第七課

收集多媒體素材（下）

一、教學內容

收集聲音、視頻素材，認識幾種播放器，會用各種播放器播放文件；會裁剪聲音和圖像視頻文件，知道一般的操作，能獨立自我發展。

二、教學目標

（知識性目標）

學會在因特網上下載聲音和視頻文件，認識電腦的播放器，幷知道怎樣用。

（技能性目標）

學會下載聲音素材、下載視頻素材，會裁剪聲音文件、會裁剪視頻文件，并應用于實踐操作中。

（情感性目標）

學會欣賞聲音文件和視頻文件，并能在實踐中鑒別應用，會分析褒貶應用。

三、教學重點難點

教學重點：會下載聲音和視頻文件，會分析應用。

教學難點：學會裁剪聲音和視頻文件，并能分出褒貶應用。

四、教學過程

1、學會在網絡中下載聲音文件，以及下載視頻文件；注意方法和便捷方式的記憶以下次進入下載有用文件。

2、認識幾種播放器，并學會下載安裝，認識其主要功能與一般的操作使用。

3、學會運用各種播放器放聲音或視頻文件，學會欣賞和區別褒貶。

4、學會裁剪聲音文件和視頻文件，注意剪切方法和關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關鍵和注意的地方。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：下載---欣賞---分析---應用的全過程。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視糾正。

五、作業練習

回家練習下載聲音文件和視頻文件——北京歡迎你；學習安裝播放器，熟悉播放和剪切功能。第八課

制作“北京奧運游”多媒體作品

一、教學內容

認識學習幻燈片，設計多媒體作品的結構框架，以及制作工具；制作演示文稿的封面，學會自定義動畫和超級連接等內容。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識powerpoint的界面。

2、學會設計多媒體作品的結構框架。

3、學會幻燈片的背景設計和圖片處理。

（技能性目標）

1、學會分析與設計幻燈片封面。

2、學會分析和處理圖片，欣賞設計完美性。

（情感性目標）

1、注意設計欣賞效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點

認識powerpoint的功能應用，設計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識powerpoint的界面，以及它的功能簡單應用。

2、學會設計多媒體作品的結構框架，設置背景；設計與欣賞相結合。

3、學會插入圖片與加工圖片，并能進行圖片優化處理。

4、能用藝術字設計標題，調整圖片大小和修飾封面等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：班級學習欄（學習園地）的項目設計作品。

第九課

制作“北京奧運游”導游圖

一、教學內容

先欣賞導游圖，學習繪制導游圖的一般方法；特殊工具的應用：學習圖形變形。學習美化導游圖，以及漸變背景等。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識各種自選圖形，添加圖片、文字等。

2、會運用文本框輸入文字。

（技能性目標）

學會設置幻燈片做旅游導向的布局，會調節圖片的大小，并能在圖片下注字等。

（情感性目標）

圖片和文字布局會知道欣賞，知道怎樣做出眾人喜歡幻燈片，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中欣賞美，漸變背景操作方法。

四、教學過程

1、知道自選圖形，會繪制和修飾。

2、會在自選圖形中添加圖片。

3、會在自選圖形中添加文字。

4、會運用文本框輸入文字。

5、會給幻燈片添加漸變背景。

6、互相學習討論，做出一副簡單的幻燈片導游圖。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業

用幻燈片繪制一幅從家鄉到學校的導行圖。

第十課

編輯景點的圖文資料

一、教學內容

賞析旅游景點的幻燈片，制作圖文并茂的幻燈片。

二、教學目標

（知識性目標）

學習圖文并茂的幻燈片的制作，設置不同的背景，文字格式等。

（技能性目標）

1、會設置不同的背景。

2、學會制作水印效果，應用自選外觀等。

（情感性目標）

1、學會賞析幻燈片，并能從中找到收獲。

2、學會用藝術字制作幻燈片，特出有自己感情色彩的幻燈片制作方法等。

三、教學重點和難點

背景、水印、文字格式的制作方法和裝飾。

四、教學過程

1、學會旋轉圖片。

2、學會給各種幻燈片設置不同的背景。

3、學會設置圖片的水印效果。

4、知道怎樣用自選圖形設計圖片外觀。

5、能在不同的窗口中復制和粘貼文本資料。

6、學會設置文字的格式。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業

自制一幅小手抄報，注意圖文設計和布局等。

第十一課

添加背景音樂與影片

一、教學內容

學會插入聲音文件，以及設置背景音樂；為幻燈片添加影片，調整影片大小等學習方法。

二、教學目標

（知識性目標）

會在制好的幻燈片里插入聲音、插入背景音樂、插入視頻文件等基本操作。

（技能性目標）

學會剪切音樂并插入幻燈片，以及會剪切影片并插入幻燈片中和調整它的大小及位置。

（情感性目標）

會剪切合適音樂、影片等，并能準確地插入幻燈片中，調整好影片位置。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點

剪切音樂和剪切影片，調整好影片位置；使別人分享制作美！

四、教學過程

1、學會安裝剪切軟件，領會他的常用功能的使用。

2、會在幻燈片中插入聲音文件。

3、學會在幻燈片中插入背景音樂。

4、會在自己制作的幻燈片中插入視頻文件。

5、會調整視頻文件的大小及位置。

6、協助完成學習任務，交流學習中的有益經驗；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作一臺電視并有簡單播放，學習小組共同交流單獨完成。

第十二課

用超級連接設計導航

一、教學內容

學習幻燈片的鏈接設計，以及給幻燈片設置動作按鈕，會檢測鏈接項的正確度。

二、教學目標

（知識性目標）

學會幻燈片鏈接和檢測，以及給幻燈片添加按鈕。

（技能性目標）

學會各種幻燈片鏈接技巧方法，添加和復制按鈕動作等。

（情感性目標）

學會協作學習，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點

學會超級連接，制作和復制按鈕動作使用，會檢測鏈接項目。

四、教學過程

1、會設置多媒體作品的鏈接結構。

2、會設置文本鏈接項。

3、會設置圖片鏈接項。

4、學會設置各種動作按鈕。

5、學會復制相同鏈接的動作按鈕。

6、學會檢查各種鏈接的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出偶的要求等。

五、課外練習

制作一遍小手抄報，注意使用超級連接、按鈕等。

第十三課

讓幻燈片產生動態效果

一、教學內容

學會設置對象的動態效果，幻燈片效果的切換，以及演示文稿的放映。展示和評價多媒體作品簡單認識。

二、教學目標

（知識性目標）

學習簡單展示和評價多媒體作品，會設置自定義動畫、切換效果，會幾種演示文稿的播放方法等。

（技能性目標）

會組和各種圖形和文字，會設置自定義動畫、切換效果，會展示多媒體作品。

（情感性目標）

交流設置經驗的快樂，展示自己的作品與大家分享；共同學習，共同進步！

三、教學重點和難點

會設置自定義動畫、切換效果；會組合各種圖形和文字。

四、教學過程

1、會給對象設置自定義動畫。

2、會組合各種圖形或文字。

3、學會設置幻燈片切換效果。

4、學會幾種播放演示文稿的方法。

5、會展示自己的作品，會評價多媒體作品。

6、交流學習經驗，協作學習和合作學習；教師總結，并提出今后學習要求。

五、課外練習

自制兩張幻燈片，注意自定義動畫等，回校時交給老師共同分享。

第二篇：小學信息技術教案第二冊(下)

小學信息技術第二冊（下）（泰山版五年制）

第1課編寫我的演講稿

一、教學目標：

通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作

二、教學內容：

1、Word的啟動、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的組成；

3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

三、教學重難點：

教學重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。

四、教法與學法：

本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。

五、教學準備：多媒體計算機、課件

六、課時安排：一課時

七、教學過程：

1、導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。

2、學習新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創設情境，激發學生學習的興趣。

2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環節要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。

3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。

3、反饋及小結：

在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

八、板書設計：

第1課編寫我的演講稿

一、啟動Word

二、Word窗口

三、輸入文字

四、保存Word文檔

五、退出Word.九、課后小結：

第2課《充實完善演講稿》

一、教材分析

《充實完善演講稿》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學內容，是文字編輯的最基本的操作。是在學生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎上進行教學的。

二、教學目標

使學生掌握在Word中打開已經保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

三、教學重、難點

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。

四、教學準備

作品及規范的文檔范例。

五、課時安排：1課時。

六、教學過程

（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變為完整的演講稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學習新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？

2、編輯整塊字。

如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發現。

3、查找、替換文字。

在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。

學生練習，指生演示，師總結操作步驟。單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字數統計。

我們在寫作文時，教師對字數要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數？

師演示，生總結。

單擊菜單欄（工具）---字數統計---顯示結果。練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。

生練習，師總結操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習。

（1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。

（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結，完成評價。

小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；

8、小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

9、板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數統計；（5）換名保存文檔。

七、教后小記：

本課教學，我采用了較為傳統的教學方法，通過演示、動手操作等，講練結合，精講多練，使學生直觀地掌握了本課的教學內容。利用“任務驅動”培養學生自主學習、大膽嘗試的能力，鼓勵學生創新，達到了教學效果。

第3課修飾我的演講稿

（一）——設置字號、字體和顏色

一、激情導入： 同學們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰，變化多端的孫悟空是不是？他本領高強，會七十二種變化。大家很想跟他學幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領，大家細心觀察他的“文字變化”本領有哪幾種？變化后效果怎樣？

（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發現其中的奧秘。（學生觀察：我們來比較一下，發生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學會。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設置字號、字體和顏色的秘密。

二、探索新知：

1、小組合作、自主探究：

常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？

好，新學期，我們四一班進行了班委改選，班上很多同學對班長、副班長、等職位進行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內容更清晰、更突出主要內容。

（1）將標題“競選演講稿”的字號設置為48號，再試一試其它字號，你發現字號的大小有什么規律？

（2）將標題“競選演講稿”的字體設置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？

（3）將標題“競選演講稿”的顏色設置為“大紅色”，你知道關于顏色的一些知識嗎？

（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。

2、全班交流、總結反饋：

我看各個小組發現了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發現了什么秘密。

（學生上臺介紹自己的發現，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）

做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學認真聽聽他們發現的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。

你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發現字號排列有什么規律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規律是：從大到小，阿拉伯數字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？

第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。

第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們去參加親戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯去，這肯定打起來。

所以恰當運用非常重要。

3、教師小結：

剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。

或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設置。

4、應用拓展：

同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導，及時解決學生練習中遇到的問題。

看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變萬化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。

5、作品展示：

誰想給同學們展示一下你的作品。（學生展示作品。）學生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？

注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。

通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。

三、暢談收獲：

經過這節課的學習，你有哪些收獲？

學會了改變文字的字體、字號、顏色；學會了根據不同的場合用合適的字體和顏色；

我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發揮今天這種善于發現、積極探索、相互合作的學習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。

第4課制作作息時間表 教學內容：作息時間表制作

教學目標：

知識目標：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。

能力目標：學會使用多種方法繪制表格。培養信息搜集、處理的素養與能力。

情感目標：培養學生使用計算機良好的行為習慣。培養學生學會合理的安排時間。教學過程：

一、引入

前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？

1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？

學生回答（頭腦風暴）

2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流

3、有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？

過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，但是我們新的學年里又迎來了我們一年級的新同學，他們剛來到我們的學校對學校的學習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學期的學習生活有所了解，幫助他們安排好學習的時間。

二、新授

1、講解作息時間表的一些要素

標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等

2、制作的要求

可以使用的軟件：WordExcel 可以使用表格的形式

確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來

3、表格的制作：

制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）

三、認領任務

分小組認領一年級各班的課程表

四、學生制作

學生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）

五、作品交流評價

組內同學根據評價單互評

推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）學生評價提出問題：優點、不足之處

展示評價（教師評價、學生）

六、拓展

將此份作息時間表進行美化。評價單（學生互評）

1、作品完成情況

完成（）基本完成（）還需繼續制作（）

2、內容上要素齊全 完整（）欠缺（）

3、作品形式新穎

好（）較好（）尚可（）

4、總體效果

好（）較好（）須努力（）

5、需要改進的地方：

第5課我的課表我來做 我的課表我來做

一、教學內容

本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。

二、教學目標

1．認知目標：學會簡單的對表格進行修飾的方法。2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。

3．情感目標：（1）通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；（2）培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。

三、教學對象的分析

學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學生學習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。

基于以上學生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。

四、媒體的選擇

本課中筆者利用視頻展示臺展示學生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學目標以及學習任務，以便學生有目標的去學習和練習。

五、教學過程

1．學生討論──導出教學目標 師：（利用視頻展示臺）請同學們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的

課程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。

師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？

生：好！師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。

師：（小結）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。

2．利用舊知──完成文字修飾

師：出示學習任務：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設為黑體一號；表格內的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。

生：學生自主探究練習。（學生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）

師：進行個別學生指導。

3．前后知識聯系──完成表格邊框和底紋設置

師：剛才同學們對表格中的文字修飾了一下，現在請同學們回憶一下，在WORD中如何對文字設置底紋和邊框的？

生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？

師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。并完成如下任務：（1）表格的邊框線的樣式為：內框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。

生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：請有代表性的小組進行示范小結。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）

4．知識拓展──盡顯學生風采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？

生：（學生陷入深思之中）師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）

生：（此時多數都積極動手操作實踐了）

師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結合學生操作和講解情況加以總結）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發展，提高學生對信息技術的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。）

5．放開手腳──充分彰顯學生個性 師：剛才同學們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學們把它修飾的更漂亮些，好嗎？

生：好！

師：那就請各位同學大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習

師：注意對個別學生進行相關指導。

（解析：通過讓學生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學生，學生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學生的興趣。更重要的是能夠讓學生充分展現個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發揮想象，尊重了學生的個性發展，大大提高了學生的自主創新能力。）

7．本課總結 師：（結合某個同學的作品進行總結）這節課我們學習了對表格的一些簡單修飾，同學們表現得都很好，希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去。

六、評析

首先，在這節課的教學中，采用了任務驅動的教學方法，注重學生的自主探究、團結協作的學習，這種教學方法既培養了學生自主學習的能力，也更好地提高了學生協作進取的能力，使學生成為真正的學習主體。

其次，在教學評價上，也讓學生進行了自評、互評，提高了學生自我評價的能力，同時也培養了學生良好的學習習慣。

最后，教師從原來的知識的傳授者轉變為教學的組織者、管理者，教師的主導地位得以充分的體現。

第6課我的佳作我發表

一、教材分析：

1、教材的地位與作用：

本課是小學信息技術第二冊（下）第一單元制作常規文檔的第六課，學生在前面的學習中已經學會了word文檔中的一些基本操作。本節課內容是前幾節課的加深和延伸。

2、教學目標的確立：

本節課教學目標的確立著眼于培養學生自主探索、相互合作、應用信息技術解決實際問題的能力，根據學科特點和教材特點及學生的實際情況，制定了以下教學目標：

知識與技能目標：

通過本課學習讓學生學會頁面設置及打印預覽。學會打印前的有關設置（如，打印份數等），會利用默認方式打印文章。了解打印機的使用方法。過程與方法目標：

（課堂教學中提供空間，在教師的引導下讓學生自我展示、自我激勵、自我評價，在不斷嘗試中激發求知欲，體驗成功，在不斷摸索中形成獨立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養成就感。）

1、能根據個人需要對頁面進行簡單的設置，并通過“打印預覽”命令，觀察文章的整體效果。

2、能對打印機進行正確的設置，將文章打印到紙上。

情感與價值觀目標：

培養學生在編輯制作之前對頁面進行設置及對版面進行設置的良好習慣

3、教學重、難點：

頁面設置是本課的教學重點。對打印機的設置是難點。

二、學情分析：

學生對頁面的設置是本節課順利開展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學生生活，讓學生感興趣的任務，把學生的注意力吸引到本課知識點的學習上來。同時不同學生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當的分層教學，照顧到各個層面的學生。

三、教學與學法指導：(重難點突破措施)信息技術的學科特點是操作性強，以技術解決問題。讓學生提出問題，帶著問題去學習，去解決發現的問題。讓學生能利用操作技能解決實際問題。教學中主要貫穿“面向應用”，實踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達到教學效果的最優化。

四、媒體設計：

硬件準備：電子教室、投影 軟件準備：

教師用：打印好的幾篇文章。

學生用：桌面上的素材文件夾［母親節的由來、給媽媽的一封信等文檔］

五、課堂設計過程：

本節課的知識點一共是四個為頁面設置、打印預覽、設置打印范圍和打印份數及打印，我主要從以下六個環節達成本課教學目標。

（一）、創設情境，激情導入

本課采用兩個任務貫穿整個教學，第一個任務提出是以聊天提問的方式，問學生是否知道母親節，然后讓學生自己打開母親節由來文章，學生很感興趣的前提下，再讓學生觀看部分學生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導入新課--在打印之前還需要做好準備工作。

(設計意圖：通過出示作品打印稿，讓學生自己找出問題，帶著問題去學習，培養了學生運用信息技術解決實際問題的能力)

（二）、自主探索、獲取新知：

第一個知識點：頁面設置，主要是通過以下環節來完成：

1、提出任務、學生合作探索：

小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節由來》文章，完成如下設置：

設置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發現問題及時解決。（設計意圖：讓學生在發現問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。學生的操作水平不一，這個環節的設置可提供給操作能力強的同學有展示自己的機會，給其他學生自主探索的空間，同時增強了學生的合作意識。）

2、學生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設置頁面，不管是學生操作還是教師示范操作都應歸納出如何為頁面設置邊距（文件——頁面設置——紙型——頁邊距——確定）。

（設計意圖：本環節是解決重點知識的重要環節，教師靈活處理，重點歸納、強調操作步驟。）

3、學生反饋操作：

學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。

4、知識點的小結：給學生提出本知識點疑問的時間，如果學生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學生討論，把討論的問題嵌套在第二個

第二個知識點：打印預覽。

完成上面的設置是否能滿足要求呢？我們應該怎樣知道它這樣設置就可以了呢？

學生找出答案，可以通過打印預覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設置不當的文檔，讓學生去修改頁邊距設置并進行預覽得到自己滿意的效果。（注意：）

然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中可通過“工具欄”上的“關閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。

（設計意圖：本環節旨在強調使用打印預覽時應注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學習。同時牽引出學生對第三個知識點的認識。）

第三個知識點：設置打印范圍和打印分數，打印

有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數設置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設置有些不妥)，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節的禮物--一封信設置出比較美觀的格式。

（設計意圖：重視學生的自主操作，出現共性問題可以一起研究解決）

（三）、自我評價，體驗成功：

學生填寫自我評價的表格：內容是“行為養成；頁面設置及打印；你的課堂表現；幫助同學”四個內容，讓學生按等級添加，分學生的自我評價和小組評價。

（設計意圖：課堂需要評價，對于學生的表現，老師可以了隨堂評價，但學生更需自我展示，自我評價，認識自已的不足，自我激勵）

（四）、課堂總結，拓展延伸：

找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節課的總結。最后，讓學生在課后自己寫封信或設計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節禮物，以表達自己對媽媽的愛。

六、教學設計理念：

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、對教材內容進行適當編寫，把問題融入到實際的生活實際中，避免了單一的教教材。

如本節課以提出問題為初始任務，讓學生發現新問題，解決問題同時為后面第二個任務做好鋪墊。

2、課堂上提出貼近學生生活、學生感興趣的任務，情景與任務驅動融合，讓學生在主動參與學習，活動為媒，讓學生在學中悟法。

3、精講多練。單就內容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

4、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

第8課文章標題更醒目

一、教學內容

山東省義務教育教材《信息技術》小學四年級第8課

二、教學目標設計

1.認知目標：掌握在WORD中插入藝術字和編輯藝術字的方法。

2.技能目標：學會插入藝術字的基本方法，能夠對藝術字進行簡單的編輯。3.情感目標：在學習探究活動中培養學生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養學生良好的審美情趣及創新意識，體驗將學到、掌握的知識與技能進行實際應用的樂趣。

三、教學重、難點：

重點：掌握建立和編輯藝術字的方法。難點：使用藝術字工具欄編輯藝術字。

四、教學方法:演示法合作探究法練習法

五、教學過程：

（一）激趣導入

1.教師展示寫有藝術字的幻燈片，激發學生的學習興趣。2．揭示課題，介紹藝術字的特性和作用。

3．出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術字，激發學習興趣。

（二）探索新知（教師活動）

一、學習插入藝術字。

1．教師講解并演示建立藝術字。

教師演示時注意強調學生演示中出現的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。

2.教師指導學生練習：建立藝術字。

二、改變藝術字的大小和位置。

1、教師介紹藝術字工具欄的作用，指導學生找出控制點，用鼠標點擊

2、拖動改變藝術字的大小和位置。

三、設置藝術字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，２、教師指導學生練習：使用藝術字工具欄改變你的藝術字。

四、設置藝術字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學生學習興趣

2、指導學生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學生活動）

1.兩位學生演示用不同的方法建立藝術字。其余學生觀看演示。2.學生觀看教師的演示，再次明確建立藝術字的操作步驟。3.學生練習：建立藝術字。

4.學生討論、探究改變藝術字的方法。

5.學生聽講，觀看演示操作，認識藝術字工具欄。6.學生練習：使用藝術字工具欄改變自己的藝術字。

（三）總結評價

1.師生共同評價學生的幻燈片作品。2.教師總結全課學習。

３.學生說說這節課的收獲，其他學生評價作品中的優點。

第9課圖文并茂更精彩 教學目標：

1、使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學生學會圖片的格式設置及調整。

3、培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。教學內容：

課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學重點：

1、引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學生作品創作及評價。教學方法： 任務驅動法 教學過程：

一、情境導入：

師：現在老師說一個數字，看誰的反應最快。2008 生：北京奧運會。師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。

師：這節課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題

二、探索剪貼畫的插入與調整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。

板書：插入剪貼畫 師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。

學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學生演示匯報探索結果，學生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！

師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調整：

師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??

師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？ 學生演示圖片的調整過程。

師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？ 師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。

學生操作實踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。

板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解

師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。

巡視時注意發現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。

師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。

引出水印效果的設置。

四、設置水印效果

學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。

師：誰能比他演示得還好？

尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。

師：看他的眼睛多亮，竟然發現了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

五、作品創作

師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創作要求）。

教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯想，自主創作。

學生創作，教師巡視指導。

師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。

六、談收獲

師：看了剛才同學們精彩的作品，老師真佩服大家的創作能力。下面誰愿意談一談這節課你的收獲？

學生談收獲，教師小結。

第10課巧設分區出效果

教學目標：

1、使學生掌握插入文本框的方法與操作。

2、使學生學會改變文本框的底色和邊框。

3、培養學生自主學習和合作學習的能力。教學重點：熟練掌握文本框的插入 教學難點：文本框的修飾 教學過程：

一、組織教學

二、導入

六一節就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？

（出示幻燈片）

師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。

師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想

師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學會分區排版。利用文本框，可以根據版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區效果。老師就是利用文框來實現分區制作這些電子報的。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區出效果”。

（板書課題）

三、新授：

1、插入文本框（板書）

師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：

師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。

生：（動手探索插入文本框）

師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）

師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？

生：（邊演示邊講述）

師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。

2、修飾文本框（板書）

師：請同學們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）

師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？

生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？

生：有

師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）

師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）

師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）

師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：

（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：

1、文本框有橫排，也有豎排，根據需要我們可以選擇不同的方式

2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。

師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。

（展示作品）

四、小結： 由于時間關系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。

第11課適當標注更直觀

一、教學目標

知識目標：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。

能力目標：培養了學生的創新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。

情感目標：培養學生熱愛計算機的興趣及審美觀。

二、教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學難點：熟練的組合圖形。

三、重難點突破措施：采用任務驅動及相互討論的方式組織教學，突破重難點。

四、教學過程：

上課的前5分鐘時間請同學們打開金山打字通練習打字。

（一）復習導入

很高興能夠跟我們四一班的同學在一起上信息技術課。

1、在上新課之前我們先來復習一下上節課所學內容：

（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。

（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示）

（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示）

通過檢查發現同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。

2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。（板書）

（二）講授新課 插入自選圖形

1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。同學們在下面自己練習一下。修飾自選圖形

1、我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。

2、討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。

3、接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。

4、讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）

自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導）采用任務驅動。

請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。

1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？

2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。

學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）

（三）學生練習

請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業來處理）。

（四）總結

這節課我們主要學習了哪些內容？（學生總結）教師總結：這節課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內容在下一節課制作電子報時就能用到，并且通過檢查老師發現同學們都掌握的非常棒，這節課我們就上到這，謝謝同學們的配合，再見！

第12課大家一起作報刊——制作電子報

一、教材分析：

本課是根據小學信息技術四年級教材及結合新課程標準的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創作性的制作。通過前面的學習學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節綜合課，操作性較強，力求在教師的指導下，運用小組學習、相互幫助等多種形式，使學生在運用舊知的基礎上創作出能表現本組特色的電子報。

二、學生分析：

前面的學習讓學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎，因此，這節課力求使學生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優秀作品時，使學生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創造力得到發展。幫助學生理清制作的思路，吸取別人的優秀做法，以達到取人之長補己之短的目的，學生的興趣也會更加的濃厚。

三、教學目標： 知識目標：

1、通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。

2、培養學生自主探索、合作互助的學習能力和表現自我的能力。

3、讓學生感受到北京奧運的到來、六一兒童節的來到，讓我們人人都在生活在幸福中。

能力目標：

通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養的培養，并進一步提高他們的創新能力以及想象力。

情感目標：

結合一張電子報的制作提高學生的審美情趣，喚起學生關心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學生的團隊精神，培養學生對信息技術的興趣及信息意識。

四、教學重、難點：

1、學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作電子報。

2、學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭配。

五、教學方法：任務驅動法、分組分層、小組合作、啟發式、討論式、實踐操作法、學生自主探索結合合作學習。

六、教學過程：

（一）、談話交流，發現學生愛好 師：

六一兒童節就要到了，咱們班級排練節目了嗎？排練的什么節目啊？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節目？（指名回答）看過奧運節目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節目？（指名回答）

師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。

（出示課件——課題，并板書）

（二）、合作學習，探索發現

1、欣賞佳作，激起創作興趣

師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發現作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據情況板書）

師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網頁瀏覽的情況下發揮作用，在word中表現不明顯。（本段講解，根據學生回答情況，酌情補充強調）

2、大顯身手，合作創作

師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）

師：下面就讓我們發揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現給大家。在桌面“四年級三班”

文件夾中老師已經放入了關于奧運和兒童節的一些素材，根據你的喜好任選一種內容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。

師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。

（學生操作，教師巡視指導）

（三）、探索交流，作品展示評價

1、師：很高興看到同學們有這么高的創作熱情，你在創作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！

（指名回答，適時給予表揚）

（根據情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的

利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。

（四）、總結

師：通過這節課，同學們學到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補充）

師：今天，我們一起學習了怎樣制作一份電子報刊，同學們的創作表現讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費了大好時光，多利用課余時間充實完善自己的電子報刊。老師相信只要大家努力，同學們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學們的獎狀。這節課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！

七、板書設計：

大家一起作報刊——制作電子報

報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄

第三篇：小學信息技術第二冊教案(下)

小學信息技術第二冊教案（華師版）

一課 持卡生活的年代

一． 教學目標：

1．知道卡的廣泛使用是社會信息化的重要標志之一。

2．收集5種以上的各種用途的卡；了解各種卡的基本使用方法。3．能準確指出卡上的信息技術部位。二．教學重難點： 了解卡的使用方法

三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課

教師講敘：隨著信息技術的發展，人們的生活方式也發生了很大的變化。不知從什么時候開始，爸爸媽媽的錢包里多了許多五顏六色的卡片，你可別小看這些卡片，它們的用途可大啦！2．新授：

下面這些卡，你見過嗎？用過嗎？ ⑴．教師出示幾張卡

大家說一說這些都是什么卡？ ⑵．卡的使用方法

公交IC卡： 沖值后乘車的時候在刷卡機上使用

銀行信用卡： 在銀行的自動取款機上提取現金（在商場用于購物消費使用）手機電話卡： 存儲手機個人信息 消費充值卡： 用于支付各類消費

1、教師講解提問

2、學生討論回答 ⑶．情景表演；

學生分組進行情景表演 教師評議

⑷.教師歸納總結 六．課后實踐

在父母的陪同下親自進行一次持卡消費或自動取款操作，并把自己的感受記下來

第二課 小小活動天天記

教學目標：

1．會使用計算機中的“記事本”。

2．能處理漢字輸入時常遇到的小問題。3．會保存文件。二．教學重難點： 用記事本寫一篇日記 三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課

我們同學們每天都有記日記的習慣，如果用計算機來寫自己的日記，不

僅可以培養自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎。板書課題 2．新授：

⑴．啟動“記事本”

開始——程序——附件——記事本 ⑵．什么是“記事本”

是計算機上的一種新的記事方法。有了它，我們的日記會更規范，整潔，而且還能永久保存。⑶小實踐

A輸入漢字，必須用漢字輸入法。B選擇打開智能ABC輸入法。C練習打開各種輸入法的方法

D小發現：用page up和page down向前、向后翻頁。⑷用記事本寫日記。A注意寫日記的方法

學校 班級 姓名 日期 天氣

B用拼音輸入法輸入自己的日記。

今天星期二，我們班同學在薛老師的帶領下，集體來到我校的計算機房。

一進門，就看見5排整潔，干凈的計算機。啊！真漂亮。這就是我們盼望已久的多媒體計算機教室。

同學們在教師的指導下順利的開機、學習各種有趣的軟件。

今天我們真高興。因為我們即將掌握現代社會最重要的信息工具。我們一定會成為它們的主人。⑸保存文件。

文件——保存——輸入文件名——確定 六．課后實踐

用“日記本”把今天的學習體會寫成一篇日記。當你遇到困難時，請多 與同學、教師交流。

第三課 輕松敲定“打字通”

一． 教學目標：

1．提高漢字輸入速度。2．熟悉多種打字軟件。二．教學重難點： 鍵盤輸入的正確方法 三．教學課時：一課時 四．教學準備：

多媒體教室、金山打字軟件 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課 2．新授：

⑴啟動金山打字打字軟件 ⑵自由練習： ⑶比一比：看誰打得快，輸入的正確。⑷同學們通過練習，有誰發現金山軟件的小竅門？

二、復習

1、進入“綜合練習”，自由練打。

2、小組間比賽。

三、練習

（一）英文字符練習

1、進入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。

2、統計成績。

3、進入 “文章測試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進行按鍵練習。

4、師提醒打字時的正確姿勢。

5、小組間比賽。

6、師鼓勵表揚。

（二）中文漢字練習

方法過程同英文字符練習

四、了解練習指法的三種方法

1、引導學生看書，學生自己歸納四種練習方法（1）步進式練習（2）集中式練習（3）集中型練習（4）盲打練習

2、小結各方法的注意要點，并鼓勵大家循序漸進地練習下去。注意各方法之間的穿插融合，避免過于枯燥無味。同學間可互幫完成盲打練習。

五、小結

六．課后實踐：

試一試《阿珊打字通》，有興趣的同學找這個軟件來比試比試吧！

第四課 建立自己的小天地

一．教學目標：

1．會在桌面上建立新的文件夾。2．會創建多級文件夾。二．教學重難點

三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課 2．新授

⑴建立文件夾

開始——新建——文件夾——在桌面上的空白處點擊mouse右鍵 ⑵給自己的文件夾起名“我的文件夾” ⑶把我的日記復制到“我的文件夾”中

A 找到“我的日記”點擊“菜單——復制” B打開“我的文件夾” C點擊“菜單——粘貼”

D“我的日記”順利粘貼到“我的文件夾”中 E打開“我的日記” ⑷打開畫筆

A開始——程序——附件——畫筆 B自己動手畫一幅圖畫

C點擊“另存為”保留到“我的文件夾”中 ⑸重命名、刪除文件夾 3．小活動

為自己的爸爸、媽媽分別設計并建立他們喜愛的文件夾 六．課后實踐

自己選擇一個主題，設計并建立一個多級文件夾，將以后收集到的相關 文件信息可以分類存放在里面。

第五課 文字游戲

一． 教學目標： 1．會使用“寫字板”。

2．能用智能ABC輸入法輸入詞組。3．了解“定義新詞”的方法。二．教學重難點： 詞組輸入的方法

三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課

以前我們學過用智能ABC輸入法輸入漢字，今天我們來玩一玩利用智能ABC輸入法輸入文字的游戲。2．新授：

⑴．啟動“寫字板”

開始——程序——附件——寫字板

⑵．“寫字板”是什么類型的文件 ⑶小活動 A用智能ABC輸入法快速輸入兩個字的詞組

B用智能ABC輸入法快速輸入四個字的詞組 用字的聲母+空格=文字。⑷打不出來的字用“定義新詞” ⑸看圖寫話

仔細觀察，用異端文字描述話中的內容 六．課后實踐

1.和同學們一起討論一下“智能ABC輸入法”的功能都有那些? 2.同學之間相互出題，接著用“寫字板”玩游戲。

第六課：擁抱2008 教學目的與要求：

1、能在“寫字板”中完成作文的輸入；

2、能按照作文的基本格式進行簡單的排版和文字的修飾；

3、能用“寫字板”寫一封信。教學重難點：

能按照作文的基本格式進行簡單的排版和文字的修飾； 課型：新授 課時：1課時 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 教學過程：

一、激趣導入

1、啟動寫字板，打開《“我”飛到了2008年的北京》。

1、讀一讀，這篇作文內容給你什么感受？ 從格式上看有沒有不合適的地方？

3、綜合結果：（沒有注意作文的基本格式，而且文章也沒有分段）。

二、主動探究、分層指導

1、提出問題：具體哪些地方需要修改？（1）作文題目應居中；（2）要分段

（3）段首空兩格

（4）落款應在右下方

2、師鼓勵學生試試如何解決這些問題，具體怎樣修改： 重點掌握：對齊按鈕、退格、段落縮進等

3、現在版面比較規范了，但還不夠美觀，你能將版面設計得更美觀些嗎？ 師鼓勵學生嘗試窗口中的工具按鈕，對文字進行修飾 注意：在修飾前必須刷黑要修飾的文字

1、以小組為單位，向全班同學匯報自主探索的所得，自己是如何修飾這篇作文的。

2、師小結方法，歸納各按鈕用途。

三、操作實踐、深化認識

1、用本節課與以往學到的知識技能，在寫字板中給媽媽寫一封信。注意書信的格式要正確，并把輸入文字時使用的排版和修飾方法寫在P25。

2、課堂總結，有關“奧運”的知識宣傳與德育滲透

第七課 我讓飛機上藍天

一．教學目標：

1．在畫圖程序中，會使用“移動”功能。2．在畫圖程序中，會使用“復制”功能。二．教學重難點：

能使用“移動”、“復制”等功能畫出有趣的圖。三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室、windows圖畫軟件。師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課：

我們學過畫圖軟件，今天我們將把飛機送上天空。2．新授：

⑴提問：怎樣把飛機送上天空呢？ ⑵做一做：（教師示范）

A啟動windows“畫圖”程序。開始——程序——附件——畫圖 選取工具欄中的“選定”工具 B將光標指向飛機的左上角。

C按下鼠標左鍵向右下角拖動，出現一個規則的虛線框。D光標指向虛線框中間，拖動飛機到畫布上方 ⑶試一試（學生操作）

⑷提問：怎樣讓飛機遍布天空呢？

把某架飛機定義為圖塊后，將鼠標的光標指向圖塊中的任一位置按住CTRL鍵不放，然后拖動鼠標。觀察一下，屏幕上會有什么變化？ 3．課堂小結： 談談在學習和操作過程中的新發現？ 六．課后實踐：

1.在短時間內畫出好多小人 2.把擱淺的海豚送回大海

3.把一只頂球的海豚，變成多只頂球的海豚

第八課 我的飛行表演

一．學習目標: 1.能夠對圖像進行“旋轉”、“拉伸”等各種處理。2.能創作一幅多架“飛機”進行空中表演的圖畫。二．教學重難點：

創作一幅多架“飛機”進行空中表演的圖畫。三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室、windows圖畫軟件。師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課：

大家看小博士的飛機正盡情地進行著飛行表演 2．新授：

⑴提問：怎樣讓飛機進行空中表演呢？ ⑵教師示范: A選取工具欄中的“選定”工具

B選定一架飛機，把某架飛機定義為圖塊

C虛線邊框上有8個小圓點，拖動不同的光標使飛機變成各種形狀。d點擊圖像---拉伸/扭曲---翻轉/旋轉

⑶試一試（學生操作）繼續玩飛機，玩出新花樣。3．課后實踐：

圖中有一個坐在地球上的太空人。想想辦法，讓他的頭頂能 夠朝著宇宙的不同方向。

第九課 從領獎臺到游樂園

一、教學目標

1．了解“剪貼板”的作用

2．畫圖程序中，會使用“剪切”等功能 二．教學重難點：

使用“剪貼板”的方法 三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課 2．新授：

學校召開了春季運動會，四

（二）班許多同學都積極參加并取得了不錯的成績。下圖中的三位就是在這次運動會上獲獎的前三名同學，小博士今天要邀請他們到游樂園去玩！

⑵給予獎勵：把第一名同學請到游樂園中去。A怎樣把第一名請到游樂園呢？ B方法：

①將領獎臺上的“第一名”同學定義為圖塊； ②打開“編輯”菜單，使用“剪貼”；

③調出“游樂園‘圖片，使用”編輯“菜單中的”粘貼’選項。c使用相同的方法把另外兩名同學也請到游樂園里吧！六．小發現；

加一加：把鉛筆+橡皮 七．課后實踐： 1.將幾張圖中有關系的事物重新組合成為一張新圖。

2.對某一用品采用“加一加”、“減一減”的方法，使它的功能更多、更實用。

第十課 送給媽媽的禮物

一、教學目標

1．能在圖中插入文字

2．能讓文字變得更漂亮。二．教學重難點：

輸入漢字的方法及對字體的修飾。三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課

媽媽出差了，我們好想她，下面這兩幅畫就是我們送給媽媽的禮物。我們在圖中插入自己想對媽媽說的話。2．新授：

A選擇工具箱中的“文字工具”

B將光標指向畫面上準備輸入文字的起點，單擊鼠標左鍵。C出現虛線框，可在框中輸入或刪除文字。怎樣使文字更好看？

A當畫布上出現文字虛框后，屏幕的上方出現字體工具欄。B根據文字工具欄上的選項對文字進行修飾。小結

六．小發現；

1.本節課中發現的小技巧； 2.本節課中發現的新問題； 七．課后實踐：

1.在圖中加入合適的文字。2.畫中配文。

第十一課 設計我們學校的校門

一． 教學目標；

1．能根據學校特點提出自己的設計意圖。3．會更加熟練地使用繪畫工具。二．教學重難點：

能根據學校特點提出自己的設計意圖。三．教學課時：一課時 四．教學準備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課：

學校校門是同不這們上學、放學的必經之處，它不僅是一個實用的建筑，而且是學校形象的體現。2．新授：

⑴出示校門的圖片。

⑵請同學們自己設計學校的校門 設計意圖（設計報告）

⑶試一試：同學們在計算機上畫出你的設計圖。生動手，師指導。3，師小結。

3、實踐：

將自己的學校大門設計圖與同學、家長、老師討論一下，認真征求他們的意見，并進行修改。一．

第十二課 我的校園設計方案

一． 教學目標；

1．學會調整畫布的大小。3．提高審美意識。二．教學重難點：

培養對形象建筑的審美意識。三．教學課時：一課時

四．教學準備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課：

教師展示幾張不同大小畫布尺寸的畫 2．新授： ⑴調整畫布尺寸大小

圖像---屬性---寬度---高度---單位---顏色

⑵看看畫布的變化 ⑶試一試：同學們在計算機上完善自己的設計作品。A打開畫圖軟件

B調整畫布的大小。C生動手，師指導。

⑷完善作品，色彩搭配合理。⑸課堂評價：

A設計構思是否鮮明；

B構圖是否美觀，比例是否合適，色彩是否協調； C繪圖工具的使用方法是否合理； D是否能創造性地應用畫圖工具。⑹評選出最佳作品。3，師小結。六．課后實踐：

我們的城市有很多美麗的廣場花園、形象標志隆的建筑、藝術雕塑，還

有的大門等，針對那些你認為不完善的部分，提出建議并用畫圖工具描繪出來。

第十三課：我的夢

教學目的與要求：

1、提高電腦繪圖水平；

2、拓展自己的思維空間；

3、培養自己的想象能力。教學重難點：

拓展學生的思維空間，培養其想象能力。師生雙邊教學

活動預設 預設修改生成記錄

一、組織教學

二、圍繞“夢”開展思維和想象 結合教材，以小組為單位，選擇自己感興趣的話題開展討論，教師巡視參與其中。

1、夢中規劃：你對自己的家、自己的家園、自己的祖國有哪些夢想？

2、夢中渴望：你讀過《賣火柴的小女孩》的童話嗎？賣火柴的小女孩有渴望，也有期盼。如果我們也有，不妨說一說。

3、夢中游玩：登上太空，你可能會遇到什么？

4、夢中擔憂：當腳下的地球都被污染，我們的家園在哪里？ 組織班內的交流，拓展學生思維和想象的空間。

三、圍繞“夢”開展創作和展示

1、你做過夢嗎？試試用圖畫來記錄自己的夢。

2、學生大膽創作，教師巡視指導。

3、展示你的“夢”，開展互評。

四、課后實踐

畫圖描繪自己的一個“夢”。

第十四課：我們的作品

教學目的與要求：

1、全面回顧“畫圖程序”的主要工具；

2、培養繪圖的基本能力；

3、能畫出一幅有趣的圖畫。教學重難點：

提高學生操作畫筆程序的綜合能力。師生雙邊教學 活動預設 預設修改生成記錄

一、組織教學

二、師提出要求，生練習

1、可以運用學過的所有工具，可以選用自己喜歡的所有顏色，畫出自己想畫的作品。

2、教師巡視指導。

3、作品展示。

4、師生點評，并評選最佳作品。

三、總結

第四篇：九年義務教育小學信息技術第二冊下教案

小學信息技術第二冊下教案

第1課 編寫我的演講稿

上課：第一周

一、教學目標：

通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作

二、教學內容：

1、Word的啟動、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的組成；

3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

三、教學重難點：

教學重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。

四、教法與學法：

本課在教法上采取“演示教學”法。

五、教學準備：多媒體計算機、課件

六、課時安排：一課時

七、教學過程：

1、導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。國產的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。

2、學習新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創設情境，激發學生學習的興趣。

2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。

學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。這一環節要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。

3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。

3、反饋及小結：

在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

八、教學反思：

本課在教法上采取“演示教學”法。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。

第2課《充實完善演講稿》

上課：第2周

一、教材分析

《充實完善演講稿》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學內容，是文字編輯的最基本的操作。是在學生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎上進行教學的。

二、教學目標

使學生掌握在Word中打開已經保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

三、教學重、難點

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。

四、教學準備

作品及規范的文檔范例。

五、課時安排：1課時。

六、教學過程

（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變為完整的演講稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學習新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？

2、編輯整塊字。

如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發現。

3、查找、替換文字。

在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。

學生練習，指生演示，師總結操作步驟。

單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字數統計。

我們在寫作文時，教師對字數要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數？

師演示，生總結。單擊菜單欄（工具）---字數統計---顯示結果。練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。

生練習，師總結操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習。

（1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。

（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結，完成評價。

小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；

8、小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。

9、板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數統計；（5）換名保存文檔。

七、教學反思：

本課教學，我采用了較為傳統的教學方法，通過演示、動手操作等，講練結合，精講多練，使學生直觀地掌握了本課的教學內容。利用“任務驅動”培養學生自主學習、大膽嘗試的能力，鼓勵學生創新，達到了教學效果。

第3課 修飾我的演講稿

一、導入：

今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設置字號、字體和顏色的秘密。

二、探索新知：

1、小組合作、自主探究：

常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，有信心嗎？

好，新學期，我們五一班進行了班委改選，班上很多同學對班長、副班長、等職位進行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內容更清晰、更突出主要內容。

（1）將標題“競選演講稿”的字號設置為48號，再試一試其它字號，你發現字號的大小有什么規律？

（2）將標題“競選演講稿”的字體設置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？

（3）將標題“競選演講稿”的顏色設置為“大紅色”，你知道關于顏色的一些知識嗎？

（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。

2、全班交流、總結反饋：

我看各個小組發現了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發現了什么秘密。

（學生上臺介紹自己的發現，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學認真聽聽他們發現的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。

你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發現字號排列有什么規律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規律是：從大到小，阿拉伯數字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？

第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。

第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們去參加親戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯去，這肯定打起來。

所以恰當運用非常重要。

3、教師小結：

剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。

或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設置。

4、應用拓展：

同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導，及時解決學生練習中遇到的問題。

看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變萬化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。

5、作品展示：

誰想給同學們展示一下你的作品。（學生展示作品。）

學生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？

注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。

通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。

三、暢談收獲：

經過這節課的學習，你有哪些收獲？

學會了改變文字的字體、字號、顏色；學會了根據不同的場合用合適的字體和顏色；

我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發揮今天這種善于發現、積極探索、相互合作的學習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。

教學反思：

第4課 制作作息時間表

教學內容：作息時間表制作 教學目標：

1、知識目標：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。

會使用制表工具。

2、能力目標：學會使用多種方法繪制表格。培養信息搜集、處理的素養與能力。

3、情感目標：培養學生使用計算機良好的行為習慣。

培養學生學會合理的安排時間。

教學過程：

一、引入

前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？

1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學生回答（頭腦風暴）

2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流

3、有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？ 過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，我們制作一張學校的作息時間表好嗎？

二、新授

1、講解作息時間表的一些要素

標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等

2、制作的要求

可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來

3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格

文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）

三、認領任務

分小組認領一年級各班的課程表

四、學生制作

學生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）

五、作品交流評價 組內同學根據評價單互評

推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）學生評價提出問題：優點、不足之處 展示評價（教師評價、學生）

六、拓展

將此份作息時間表進行美化。

教學反思：

第5課 我的課表我來做

一、教學內容

本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。

二、教學目標 1．認知目標：學會簡單的對表格進行修飾的方法。

2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。

3．情感目標：（1）通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；（2）培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。

三、教學對象的分析

學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學生學習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。

基于以上學生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。

四、媒體的選擇

本課中筆者利用視頻展示臺展示學生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學目標以及學習任務，以便學生有目標的去學習和練習。

五、教學過程

1．學生討論──導出教學目標

師：（利用視頻展示臺）請同學們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。

師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？

生：好！

師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？

（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。

師：（小結）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。

2．利用舊知──完成文字修飾

師：出示學習任務：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設為黑體一號；表格內的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。

生：學生自主探究練習。（學生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）

師：進行個別學生指導。

3．前后知識聯系──完成表格邊框和底紋設置

師：剛才同學們對表格中的文字修飾了一下，現在請同學們回憶一下，在WORD中如何對文字設置底紋和邊框的？

生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。并完成如下任務：（1）表格的邊框線的樣式為：內框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。

生：以小組的形式加以討論，然后操作。

師：請有代表性的小組進行示范小結。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）

4．知識拓展──盡顯學生風采

師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？

生：（學生陷入深思之中）

師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）

生：（此時多數都積極動手操作實踐了）

師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結合學生操作和講解情況加以總結）

（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發展，提高學生對信息技術的興趣。也要充分注重學生的個體差異性。）5．放開手腳──充分彰顯學生個性

師：剛才同學們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學們把它修飾的更漂亮些，好嗎？

生：好！

師：那就請各位同學大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習

師：注意對個別學生進行相關指導。

（解析：通過讓學生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學生，學生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學生的興趣。更重要的是能夠讓學生充分展現個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發揮想象，尊重了學生的個性發展，大大提高了學生的自主創新能力。）

7．本課總結

師：（結合某個同學的作品進行總結）這節課我們學習了對表格的一些簡單修飾，同學們表現得都很好，希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去。

六、評析

首先，在這節課的教學中，采用了任務驅動的教學方法，注重學生的自主探究、團結協作的學習，這種教學方法既培養了學生自主學習的能力，也更好地提高了學生協作進取的能力，使學生成為真正的學習主體。

其次，在教學評價上，也讓學生進行了自評、互評，提高了學生自我評價的能力，同時也培養了學生良好的學習習慣。

最后，教師從原來的知識的傳授者轉變為教學的組織者、管理者，教師的主導地位得以充分的體現。

教學反思：

第6課 我的佳作我發表

一、教學目標： 知識與技能目標：

通過本課學習讓學生學會頁面設置及打印預覽。

學會打印前的有關設置（如，打印份數等），會利用默認方式打印文章。

了解打印機的使用方法。過程與方法目標：

1、能根據個人需要對頁面進行簡單的設置，并通過“打印預覽”命令，觀察文章的整體效果。

2、能對打印機進行正確的設置，將文章打印到紙上。

情感與價值觀目標：

培養學生在編輯制作之前對頁面進行設置及對版面進行設置的良好習慣

3、教學重、難點：

頁面設置是本課的教學重點。對打印機的設置是難點。

二、教學與學法指導：(重難點突破措施)信息技術的學科特點是操作性強，以技術解決問題。讓學生提出問題，帶著問題去學習，去解決發現的問題。讓學生能利用操作技能解決實際問題。教學中主要貫穿“面向應用”，實踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達到教學效果的最優化。

三、媒體設計：

硬件準備：電子教室、投影 軟件準備：

教師用：打印好的幾篇文章。

學生用：桌面上的素材文件夾［母親節的由來、給媽媽的一封信等文檔］

四、教學過程：

本節課的知識點一共是四個為頁面設置、打印預覽、設置打印范圍和打印份數及打印，我主要從以下六個環節達成本課教學目標。

（一）、創設, , 情境，激情導入

本課采用兩個任務貫穿整個教學，第一個任務提出是以聊天提問的方式，問學生是否知道母親節，然后讓學生自己打開母親節由來文章，學生很感興趣的前提下，再讓學生觀看部分學生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導入新課--在打印之前還需要做好準備工作。

(設計意圖：通過出示作品打印稿，讓學生自己找出問題，帶著問題去學習，培養了學生運用信息技術解決實際問題的能力)

（二）、自主探索、獲取新知：

第一個知識點：頁面設置，主要是通過以下環節來完成：

1、提出任務、學生合作探索：

小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節由來》文章，完成如下設置：

設置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發現問題及時解決。

（設計意圖：讓學生在發現問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。學生的操作水平不一，這個環節的設置可提供給操作能力強的同學有展示自己的機會，給其他學生自主探索的空間，同時增強了學生的合作意識。）

2、學生先示范性操作：（或者是教師示范操作）

示范操作如何設置頁面，不管是學生操作還是教師示范操作都應歸納出如何為頁面設置邊距（文件——頁面設置——紙型——頁邊距——確定）。

（設計意圖：本環節是解決重點知識的重要環節，教師靈活處理，重點歸納、強調操作步驟。）

3、學生反饋操作：

學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。

4、知識點的小結：給學生提出本知識點疑問的時間，如果學生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學生討論，把討論的問題嵌套在第二個

第二個知識點：打印預覽。

完成上面的設置是否能滿足要求呢？我們應該怎樣知道它這樣設置就可以了呢？

學生找出答案，可以通過打印預覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設置不當的文檔，讓學生去修改頁邊距設置并進行預覽得到自己滿意的效果。（注意：）

然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中可通過“工具欄”上的“關閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。

（設計意圖：本環節旨在強調使用打印預覽時應注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學習。同時牽引出學生對第三個知識點的認識。）

第三個知識點：設置打印范圍和打印分數，打印

有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數設置。

給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設置有些不妥)，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節的禮物--一封信設置出比較美觀的格式。

（設計意圖：重視學生的自主操作，出現共性問題可以一起研究解決）

（三）、自我評價，體驗成功：

學生填寫自我評價的表格：內容是“行為養成；頁面設置及打印；你的課堂表現；幫助同學”四個內容，讓學生按等級添加，分學生的自我評價和小組評價。

（設計意圖：課堂需要評價，對于學生的表現，老師可以了隨堂評價，但學生更需自我展示，自我評價，認識自已的不足，自我激勵）

（四）、課堂總結，拓展延伸：

找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節課的總結。最后，讓學生在課后自己寫封信或設計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節禮物，以表達自己對媽媽的愛。

五、教學反思：

第七課綜合實踐

一、教學內容

山東省義務教育教材《信息技術》第7課

二、教學目標：

通過本節課的綜合練習，使學生能鞏固這一單元的基本知識，熟練掌握本單元的基本操作。

三、教學方法：

任務驅動法

四、教學過程：

（一）、導入

1、欣賞學生胸卡。

2、學生胸卡的要素。

（二）學生制作自己的胸卡

1、學生設計胸卡的的草圖

2、學生用word制作自己的胸卡。學生上機操作

3、保存

將自己的作品分別以“胸卡（XXX）”為文件名保存在自己的文件夾中。

（三）作品交流

1、欣賞同學制作的胸卡

2、交流制作胸卡的經驗與體會。

五、教學反思：

第8課文章標題更醒目

一、教學內容

山東省義務教育教材《信息技術》第8課

二、教學目標設計

1.認知目標：掌握在WORD中插入藝術字和編輯藝術字的方法。2.技能目標：學會插入藝術字的基本方法，能夠對藝術字進行簡單的編輯。

3.情感目標：在學習探究活動中培養學生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養學生良好的審美情趣及創新意識，體驗將學到、掌握的知識與技能進行實際應用的樂趣。

三、教學重、難點：

重點：掌握建立和編輯藝術字的方法。難點：使用藝術字工具欄編輯藝術字。

四、教學方法:演示法 合作探究法練習法

五、教學過程：

（一）激趣導入

1.教師展示寫有藝術字的幻燈片，激發學生的學習興趣。2．揭示課題，介紹藝術字的特性和作用。

3．出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術字，激發學習興趣。

（二）探索新知（教師活動）

一、學習插入藝術字。

1．教師講解并演示建立藝術字。

教師演示時注意強調學生演示中出現的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。

2.教師指導學生練習：建立藝術字。

二、改變藝術字的大小和位置。

1、教師介紹藝術字工具欄的作用，指導學生找出控制點，用鼠標點擊

2、拖動改變藝術字的大小和位置。

三、設置藝術字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，２、教師指導學生練習：使用藝術字工具欄改變你的藝術字。

四、設置藝術字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學生學習興趣

2、指導學生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學生活動）

1.兩位學生演示用不同的方法建立藝術字。其余學生觀看演示。2.學生觀看教師的演示，再次明確建立藝術字的操作步驟。3.學生練習：建立藝術字。

4.學生討論、探究改變藝術字的方法。

5.學生聽講，觀看演示操作，認識藝術字工具欄。6.學生練習：使用藝術字工具欄改變自己的藝術字。

（三）總結評價

1.師生共同評價學生的幻燈片作品。2.教師總結全課學習。

３.學生說說這節課的收獲，其他學生評價作品中的優點。

教學反思：

第9課圖文并茂更精彩教學目標：

一、教學目標：

1、使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學生學會圖片的格式設置及調整。

3、培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。

二、教學內容：

課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》

三、教學重點：

1、引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學生作品創作及評價。

四、教學方法： 任務驅動法

五、教學過程：

（一）、情境導入：

師：現在老師說一個數字，看誰的反應最快。2008 生：北京奧運會。

師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。

板書課題

（二）、探索剪貼畫的插入與調整方法

1、剪貼畫的插入： 師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。

板書：插入剪貼畫

師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。

學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學生演示匯報探索結果，學生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調整：

師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??

師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！

師：誰能幫助解決這個問題？ 學生演示圖片的調整過程。

師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？

師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。

學生操作實踐

（三）、探索插入來自文件的圖片 師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。

板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。

學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解

師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。

巡視時注意發現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。

師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。

引出水印效果的設置。

（四）、設置水印效果

學生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。師：誰能比他演示得還好？ 尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發現了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

（五）、作品創作

師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創作要求）。

教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯想，自主創作。

學生創作，教師巡視指導。

師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。

師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。

（六）、談收獲

師：看了剛才同學們精彩的作品，老師真佩服大家的創作能力。下面誰愿意談一談這節課你的收獲？

學生談收獲，教師小結。

教學反思：

第10課巧設分區出效果

【教學目標：】

1、使學生掌握插入文本框的方法與操作。

2、使學生學會改變文本框的底色和邊框。

3、培養學生自主學習和合作學習的能力。【教學重點：】熟練掌握文本框的插入 【教學難點：】文本框的修飾 【教學過程：】

一、組織教學

二、導入

六一節就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？

（出示幻燈片）

師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。

師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想

師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學會分區排版。利用文本框，可以根據版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區效果。老師就是利用文框來實現分區制作這些電子報的。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區出效果”。

（板書課題）

三、新授：

1、插入文本框（板書）

師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：

師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。

生：（動手探索插入文本框）

師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）

師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？

生：（邊演示邊講述）

師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。

2、修飾文本框（板書）

師：請同學們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）

師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？

生：有

師：好，同學們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。

生：（自愿組成小組，研究討論）

師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）

師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）

師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：

（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：

1、文本框有橫排，也有豎排，根據需要我們可以選擇不同的方式

2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。

（展示作品）

四、小結：

由于時間關系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。

教學反思：

第11課適當標注更直觀

一、教學目標

知識目標：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。

能力目標：培養了學生的創新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。

情感目標：培養學生熱愛計算機的興趣及審美觀。

二、教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學難點：熟練的組合圖形。

三、重難點突破措施：采用任務驅動及相互討論的方式組織教學，突破重難點。

四、教學過程：

上課的前5分鐘時間請同學們打開金山打字通練習打字。

（一）復習導入

很高興能夠跟我們四一班的同學在一起上信息技術課。

1、在上新課之前我們先來復習一下上節課所學內容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。

（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。（同學演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設置成“無線條顏色。（學生演示）

通過檢查發現同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。

2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。（板書）

（二）講授新課 插入自選圖形

1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。

同學們在下面自己練習一下。修飾自選圖形

1、我們已經學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。

2、討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。

3、接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。

4、讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導）

采用任務驅動。

請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。

1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？

2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。

學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）

（三）學生練習請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業來處理）。

（四）總結

這節課我們主要學習了哪些內容？（學生總結）教師總結：這節課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內容在下一節課制作電子報時就能用到，并且通過檢查老師發現同學們都掌握的非常棒，這節課我們就上到這，謝謝同學們的配合，再見！

教學反思：

第12課大家一起作報刊

——制作電子報

一、教材分析：

本課是根據小學信息技術四年級教材及結合新課程標準的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創作性的制作。通過前面的學習學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節綜合課，操作性較強，力求在教師的指導下，運用小組學習、相互幫助等多種形式，使學生在運用舊知的基礎上創作出能表現本組特色的電子報。

二、學生分析：

前面的學習讓學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎，因此，這節課力求使學生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優秀作品時，使學生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創造力得到發展。幫助學生理清制作的思路，吸取別人的優秀做法，以達到取人之長補己之短的目的，學生的興趣也會更加的濃厚。

三、教學目標： 知識目標：

1、通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。

2、培養學生自主探索、合作互助的學習能力和表現自我的能力。

3、讓學生感受到北京奧運的到來、六一兒童節的來到，讓我們人人都在生活在幸福中。

能力目標：

通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養的培養，并進一步提高他們的創新能力以及想象力。

情感目標：結合一張電子報的制作提高學生的審美情趣，喚起學生關心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學生的團隊精神，培養學生對信息技術的興趣及信息意識。

四、教學重、難點：

1、學習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作電子報。

2、學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭配。

五、教學方法：任務驅動法、分組分層、小組合作、啟發式、討論式、實踐操作法、學生自主探索結合合作學習。

六、教學過程：

（一）、談話交流，發現學生愛好 師：

六一兒童節就要到了，咱們班級排練節目了嗎？排練的什么節目啊？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節目？（指名回答）看過奧運節目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節目？（指名回答）

師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。（出示課件——課題，并板書）

（二）、合作學習，探索發現

1、欣賞佳作，激起創作興趣

師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發現作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據情況板書）

師：同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網頁瀏覽的情況下發揮作用，在word中表現不明顯。（本段講解，根據學生回答情況，酌情補充強調）

2、大顯身手，合作創作

師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）

師：下面就讓我們發揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現給大家。在桌面“四年級三班”

文件夾中老師已經放入了關于奧運和兒童節的一些素材，根據你的喜好任選一種內容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。

師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。

（學生操作，教師巡視指導）

（三）、探索交流，作品展示評價

1、師：很高興看到同學們有這么高的創作熱情，你在創作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！

（指名回答，適時給予表揚）

（根據情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。

（四）、總結

師：通過這節課，同學們學到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補充）

師：今天，我們一起學習了怎樣制作一份電子報刊，同學們的創作表現讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費了大好時光，多利用課余時間充實完善自己的電子報刊。老師相信只要大家努力，同學們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學們的獎狀。這節課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！

七、板書設計：

大家一起作報刊——制作電子報

報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄

教學反思：

第五篇：信息技術教案第二冊下 單元

信息技術第二冊（下）教學計劃

一、教材分析

（一）教材編排體系：本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容，同時考慮到學生的年齡、愛好、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：

“新發現”：發現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術去探索研究。“一點通”：解答疑難或點撥關鍵操作。

“加油站”：提供操作技巧，為技術提高插上騰飛的翅膀。“知識卡”：既能學科學、學文化，還可以學到相關的英語。

（二）教材內容及特點：

本冊教材共三個單元。

第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內容包括申請電子郵箱、收發電子郵件、收發帶附件的郵件、整理郵箱等內容。

第二單元是“網上交流樂分享”。主要包括在網絡論壇上發帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時通訊工具的使用。

第三單元是“小小博客天地大”。主要內容包括創建博客、發布日志、發表評論等。

二、學生基本情況分析

學生知識現狀分析：五年級學生在四年級學習的基礎上對電腦系統應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作。

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。在這學期中不僅要讓學生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進行學習，還要進一步提高他們學習計算機的興趣和使用進算計的能力；既要幫助學生學會與他人溝通，獲取和利用網上的豐富的信息資源，又要改進和提高他們的學習的質量，發展他們個人的興趣、愛好，增強他們的學習自信心。網上交流對學生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學生的這一特點，因材施教，發展學生的能力，提高學生的能力，強化學生的整體素質。

三、學期教學目標

1、知識與技能目標：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復郵件、刪除郵件、移動郵件等操作技能；掌握發帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、過程與方法目標：掌握學以致用的原則，在小組合作中提高自主學習能力和協作能力；提高學生主動交往的能力，培養學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。

3、情感態度與價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間以及生活空間的責任感；認識到養成良好的生活、學習衛生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識；提高文明上網意識，形成良好的網絡道德。

四、教學重難點

1、學會使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進行交流。

2、電子郵箱的維護與博客評論的發表。

五、教具及教法選擇

教具：電腦、課件等。

教法：任務驅動、探索性學習、自主性學習、動手實踐、合作探索。

六、提高教學質量的主要措施

1、明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。

2、以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

3、根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

教學進度表：

學習內容 第一單元：漢字輸入

第一周 第1課 開動電子郵輪吧 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周第七周 第八周 第九周 第十周 第2課 做個熱心小讀者 第3課 小小郵箱本領大 第4課 我是郵箱好管家 第5課 你說我說發帖子

第二單元 網上沖浪

第6課 輕松申請QQ號 第7課 網上交流學高招 第8課 創建我的小博客

第9課 寫作博文記成長

第10課 交流收獲同分享