第一篇：學生手冊知識競賽總結

《學生手冊》知識競答活動總結

為維護我校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、美全面發展，讓學生更好的了解到學校的管理制度規范自己的行為，同時也便于學校將管理與教育想結合，不斷提高管理水平，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。也為了響應學院號召，貫切落實各班對學生手冊的學習，加強基本校情的了解，端正學風、考風、杜絕學生上課缺勤、遲到、早退等一系列學風不正的現象。為了使同學們更好的了解到湘南學院精神——愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新的意義所在與校訓——明德、博學、創新、篤行的重要性。我們特此舉辦此次活動。這次活動開展活動總結如下：

1、活動開展時仍有個別組出現遲到現象，一部分原因是由于我們部通知不到位，另一方面是由于選手有事。

2、比賽時雖然大多數同學都表現得熱情高漲，但仍存在少數同學開小差，玩手機，不關心比賽進程。

3.由于我們部事先沒有認真的考慮討論策劃的每個細節，所以比賽時出現了一個小狀況，就在現場問答的第三環節，這環節是風險題，共有20道，每組可以選取分值5、10、15、20不等的題目，答對加上所選取的分值，答錯則減掉同等分值，思考該題時間不得超過10秒鐘。但由于我們部在這道題上沒有充分考慮，出的題少了，以至于前面的組把分值為20的題都搶完了，后面的組就覺得對他們組不公平，以至于出現選手起哄的情況，對此我們進行了深深地反思，對于以后的活動在舉行之前都要把策劃的每一個細節考慮周到，建議再開例會的時候大家共同討論，爭取把策劃做到沒有瑕疵。

4.比賽前我們部都把與比賽相關的書籍資料都統一收了上來，但比賽時仍有個別組采用手機或者小紙條的形式作弊，對此為達到盡量公平公正我們發現有作弊現象的組都進行了扣分處理。

這次活動有不足的地方但也有很好的積極的一方面，比如在現場問答第二環節的搶答時我部門采取了以每班派出一名代表以吹氣球的形式進行搶答，先吹爆氣球者那組獲得答題權，這樣既充滿趣味性又不失公平性，對此組員們都表現出極高的積極性，達到了此次活動的目的。還有就是從比賽中可以看到選手們在比賽前都有過相關方面的準備，這說明我們部的宣傳力度已經達到，使選手們都重視此次比賽，而且比賽后選手們都拿著我們給的答案進行了討論。使他們對學生手冊冊宣傳手冊知識有了更深沉次的了解，這也達到了我們部開展此次活動的目的。

以上便是我們部對這次活動的總結，有了總結有了經驗我相信在今后的工作中我們會做的更好。

第二篇：學生手冊知識競賽總結(2012)

機 械 與 電 氣 技 術 系

“日行一善”主題知識競賽暨學生手冊知識競賽

活

動

總

結

機械與電氣技術系

團總支學生會組織部

2012年11月30日

機械與電氣技術系

“日行一善”主題知識競賽暨《學生手冊》知識競賽活動總結 為了使新步入學校的同學們可以更快融入大學生活，在生活與學習中擁有善心、樹立善念、實踐善行，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，并且更加了解學校的各項規章制度，我系團總支學生會特舉辦第三屆“日行一善”暨學生手冊知識競賽。

通過以“日行一善”為主題，使學生深刻和全面的了解與實踐知善、行善、揚善、樂善的真正意義，《學生手冊》知識競賽是為了讓同學們了解學校的各項規章制度，方便學校的管理和教學開展的，提高學生的品德素質是本次比賽的第二個目的。這次活動主要分為初賽和決賽兩個階段，主要題型有搶答題、判斷題和簡答題。初賽淘汰了7支隊伍，4支隊伍進入決賽。在決賽中進行了五輪比拼，第一輪爭分奪秒，第二輪拇指一鍵通，第三輪先提并論，第四輪整你我最大，第五輪附加賽。

俗話說世界上沒有十全十美的事，當然，我們這次舉辦的競賽也并不是完美的。首先，在初賽階段出現的問題比在決賽中相對較多，例如:在初賽中，在用投擲物投擲時，這樣比賽場地在環境方面會比較亂，還有，事先沒有讓主持人做充分的準備，導致在比賽過程中出現了很多尷尬的場面，最后，無論在比賽開始還是結束都顯得沒有章程。而在決賽中由于總結了在初賽中的不足，情況相對較好。在決賽中比賽開始缺乏一種歡樂的氛圍，始終保持著一種壓抑的感覺，其次，在開始沒有給選手說明比賽中每個環節及注意事項，在比賽快要結束時，大家忙著算分出現了冷場。

至于這次競賽的優點也是不可被忽視的。比賽題目針對性強，全部與日常

生活息息相關，有助于大家對自我行為約束。會場氛圍和諧，每個人都參與到比賽中去，決賽過程中，尤其是第二輪拇指一鍵通，將比賽推向高潮，提高了班級的團結合作意識，也給了他們展示自我的舞臺。使每位同學在歡樂的氣氛中學習了新學校的規章制度，勞逸結合。

比賽已經圓滿落幕，這是機械與電氣技術系第三屆《學生手冊》知識競賽，作為第三次舉辦的主辦方，我們希望可以留下一些好與不足，希望可以為以后組織開展這個活動的后來人奠定基礎，在下次開展比賽時可以改正我們的不足，發揚我們的優點，爭取開展一個更好的比賽。

比賽獲獎名單：

第一名：2012級機電5班 第二名：2012級機電1班 第三名：2012級機電2班 優秀獎：2012級機電2班

機械與電氣技術系

團總支學生會 組織部 2012年11月30日

第三篇：學生手冊知識競賽總結

青海大學財經學院經濟學系—

《學生手冊》知識競答

活

動

總

結

11級經濟學班委

O一二年四月四日

二

《學生手冊》知識競答活動總結

高等學府，是人民群眾心中的象牙塔，是純潔寧靜的象征。我們社會主義國家的高等學校，擔負著培養新型人才的重任，更應該有著文明的環境、良好的風氣以及嚴肅的紀律。人們常說：沒有規矩，不成方圓。對于一所高等學府而言，所謂“規矩”就是校規校紀。校規校紀是管理、教育學生的必要手段，對維護學校教育秩序、保證學校教育工作的順利進行、培養學生的良好行為都有非常重要的作用。

為了正確引導我們班學生遵守校規校紀，樹立正確的人生觀、價值觀，使他們豐富而又精彩的度過美好的大學生涯，我們班響應系學生會的號召，派對參加了以“遵校紀，明校規，樹校風”為主題的《學生手冊》知識競答活動，并組織了拉拉隊為我們班的隊伍加油助威。

在這次活動中同學們都表現的熱情高漲，積極參與并且做了充分的準備，同時活動形式的新穎也是我們的同學感到興奮的一個重要因素。

這次活動我們同學表現的非常好，我們的參賽隊伍更是在全系六支隊伍中表現得脫穎而出，榮獲一等獎。這次活動是一次相對而言比較好的活動，沒有像上學期很多活動那樣同學總是在抱怨。同學們的配合也比較默契，班級的凝聚力有進一步提高，大家都在吶喊助威。為我們班優秀的隊員加油。但仍有一些小小的瑕疵：

1、雖然絕大部分同學都來到了比賽現場為隊員加油，但仍有極少數同學對集體的事情表現得漠不關心，未能趕到比賽現場。

2、雖然大多數同學都表現得熱情高漲，但仍存在少數同學開小差，玩手機，不關心比賽進程。

雖然存在這些小小瑕疵，但這并不能影響集體的激情。而且通過此次活動大大提高了我們班同學學習《學生手冊》的積極性，激發了大家對學習《學生手冊》知識的興趣，也提高了同學們對學習《學生手冊》的認識。同學們通過此次活動對學生手冊的內容也是更加的了解，增強了班級的校規校級建設，更加持久的影響著我們這個團結的集體。

我相信在我們集體的不懈努力之下，同學們學習《學生手冊》的興趣只會越來越濃。

11級經濟學班委

二O一二年四月四日

第四篇：學生手冊知識競賽總結書

《學生手冊》知識競賽

冬季走進，大一新生入學有三個月的時間了，對于我校的校規校紀也應該有一定的了解了，為了檢驗同學們對《學生手冊》的學習程度，影像系學生會特別舉辦了關于《河北聯合大學冀唐學院學生手冊》知識競賽。此次活動的主演內容包括：

（一）必達環節；

（二）選答環節；

（三）風險環節；

（四）頒獎環節?，F做活動總計如下：

一、活動的靈活，燃燒著同學們的激情

本次活動打破了往常的考試模式，以一種靈活的形式展現在大家面前。以抽選選手的形式調動了現場緊張的氣氛，緊接著，賽事的進行，不僅鼓舞了參賽選手的士氣，而且營造了現場歡快的氣氛，調動了臺下同學的積極性。

二、積極的籌備，精彩的回答

活動之前，每位同學積極準備，認真閱讀《學生手冊》，使同學們對冀唐學院的校規校紀有一定的認識和了解?；顒舆M行過程中，同學們積極表現，現場氣氛活躍。

三、同學們的反饋

此次競賽的開展不僅有利于學生成才，學風建設，保障校園文化活動等工作的開展，而且解答了入學三個月以來，同學們對冀唐學院校規校紀在各方面的疑惑，可以說，這一點達到了我們開辦這次活動的預期目的。

四、成員團結協作，合作默契

通過舉辦這次活動，我們學習部成員都得到了充分的鍛煉，同時也把學習部的形象更好地展現出來；各班之間的團結形象也在此次活動中完美的展現出來，這讓我們看到了團結的影像，強大的影像。

本次活動雖然達到了預期的目的，但是效果還不是很好。主持人因為首次登臺主持有點緊張，并且在活動之前沒有了解好競賽的規則，所以在活動過程中出現了一點小錯誤；活動現場秩序有點混亂，紀律差，臺下同學經常給參賽選手提示，甚至搗亂，吹口哨。

活動結束了，參賽同學獲得了應得的獎勵。雖然有些同學沒有上臺，但是我們達到了舉辦本次活動的目的，同學們對學生手冊有了更深一步的了解，相信同學們會在以后的大學生活中認真規范自己的行為準則，嚴格遵守校規校紀，爭做一名有些的大學生。

最后感謝學院、各部、各班、主席團對本次活動的支持，希望學院、各部、各班及各班班委對我們今后工作的多多支持，同時希望學習部的工作都能夠順利的開展，祝愿學習部越辦越好，為同學們開展更多更好更有意義的活動，切實服務廣大同學，宣傳我冀唐學院

2011年11月28日

劉紫祎

第五篇：《學生手冊》知識競賽策劃

2009年12月中原工學院信息商務學院 藝術設計系《學生手冊》知識競賽策劃

--

一． 活動背景

《學生手冊》是學生權利和義務的指南，學生認真學習學生手冊，能夠更加明確學校的各項規章制度，從而更好地規范基本道德行為，認識到大學之道在于做人、明德、做事、做學問。同學們以《學生手冊》的標準來要求自己，以養成良好的思維習慣、生活習慣、文明道德習慣。由此，藝術系舉辦此次《學生手冊》知識競賽。

二． 活動目的1.使同學們更加重視對《學生手冊》的學習，認識到《學生手冊》是學生權利和義務的指南；

2.讓同學們掌握學校的相關規定，加強學生在學習和生活中的積極主動性。

三． 活動對象：09級全體藝術系學生

四． 活動時間：第十六周周四

五． 活動地點：待定（主教）

六． 活動說明及流程：

以專業為單位，各個班級為小組，在不同的教室分別同時進行?；顒庸卜秩齻€環節進行：

第一環節是必答題，每班共有20小題，答對1小題加5分，答錯0分。

第二環節是搶答題，每班派出一名代表，先舉手者班級獲得該題的回答權，答對1小題加5分，答錯0分，此題過。共30小題（注意代表必須在主持人讀完題后舉手，否則該班取消回答該題的權利）

第三環節是風險題，班級可以選取分值50、40、30、20、10不等的題目，答對加上所選取的分值，答錯則減掉同等分值，思考該題時間不得超過10秒鐘。前兩個環節積分多的班級具有優先選取權，輪流直至5道題答完。（主持人在開始前需把流程及獎項向同學們說明）

學生會成員跨專業主持及記錄，各班班長或團支書監督其記錄公正、公平，且根據考勤，無故缺1人扣該班5分，活動后統計分數，每個專業評選出來一個《學生手冊》知識競賽優秀班級獎，各班推薦3名先進個人。

七． 活動準備

1.提前準備好各環節必備題目，由學習部分配；

2.邀請輔導員老師，并提前召開09級各班班長、團支書會議，介紹該競賽；

3.生活部提前申請好教室，共需七個；

4.宣傳部做出宣傳海報，負責宣傳工作，以及活動拍照工作；

5.學習部、辦公室成員負責7個專業的主持與記錄；

6.學生會全體成員分別按各專業不同情況布置好場地及黑板板報；

7.學習部、辦公室和各班班長負責各班級考勤工作，中間不得退

場，期間考勤由外聯部做，共查兩遍。

八． 主辦單位:藝術設計系學生會學習部

九． 經費預算

1.試卷題： 每份1元共7份1*7=7元

2.考勤名單表：2元

3.泡沫板：一個5元共7個5*7=35元

4.速寫紙：14元

5.膠帶、雙面膠：5元

6.馬克筆：1.5*2=3元

7.獎狀：個人獎狀：0.5*54=27元班級獎狀：1*7=7元

共計：100元