第一篇：《學生手冊》知識競賽工作總結

《學生手冊》知識競賽工作總結

為了維護學校正常的教學工作和生活秩序，保障學生的身心健康，促進學生德、智、體諸方面的全面發展，學部組織了 07、08級全體學生開展了一次《學生手冊》知識競賽活動,通過這次知識競賽使學生對 《學生手冊》更加進一步的了解。

本次活動共有07電藝2班、08服裝班、07計網2班、08計網一班、07計網1班、08環藝2班、08計用1班七支參賽隊伍參加，題型包括必答題、搶答題、風險題三種類型，會場氣氛熱烈，同學們都能積極回答問題，并熟練掌握了《學生手冊》相關知識內容，各系隊伍在活動中還表現出了較好的團隊精神，學部領導高度重視，并參加了此次活動。

在知識競賽中，學生們經過對各種事情的分析、積極參與到學習學生手冊中，經過一些實例和錯誤的講述使我們終于認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學，使他們擺脫了原來的錯誤想法，使他們更加明白到學生手冊的重要性。

在本次互動中存在優點： 1 ．針對性

本次《學生手冊》知識競賽活動涉及的知識廣泛，主要包括學生宿舍管理，“三好學生”、“優秀學生干部”評比條件，曠課處分，“請假手續”，緩考手續的辦理違紀處分等內容，其特點是與同學們的切身利益息息相關，涉及到學生學習生活的名個方面，使學生在學習相關知識的基礎上盡快適應大學生活。2 ． 范圍廣

學部下發有關通知后，各班高度重視，積極配合，學生之間相互學習相互探討，將學習計劃落實到具體工作當中去，達到了使全體學生都能掌握《學生手冊》相關內容的目的。3 ．效果好

在學部組織開展知識競賽活動之前，各班級都認真組織學生生認真學習《學生手冊》的有關內容，并通過多種多樣的形式，多角度、多渠道的進行宣傳，提高學生的學習積極性，改善學習效果，通過以上措施極大地改變了過去那種簡單的教育模式，使學生能在較好的學習氛圍中，自覺學習，產生了良好的學習效果。在本次活動中存在的缺點：

1.沒有檢查搶答題是否都正常運行，經過檢查之后才把搶答器正常使用 2.分配工作不到位，使在活動之前場面有點混亂。3.場上的觀眾太少，而導致缺少點氣氛 4.沒有劃分好智囊圖團和觀眾的位置

通過本次知識競賽活動的開展，使明白了存在一些優點和缺點，在好的方面繼續發揚，在欠缺方面，通過這次活動積累經驗。通過這次活動基本上達到了學生熟練掌握《學生手冊》的目的，今后，學部將開展一些其它的相關活動，使同學們能夠真正把《學生手冊》中的有關知識落實到自己的行動中去，做一名合格的大學生。

第二篇：《學生手冊》知識競賽策劃

2009年12月中原工學院信息商務學院 藝術設計系《學生手冊》知識競賽策劃

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一． 活動背景

《學生手冊》是學生權利和義務的指南，學生認真學習學生手冊，能夠更加明確學校的各項規章制度，從而更好地規范基本道德行為，認識到大學之道在于做人、明德、做事、做學問。同學們以《學生手冊》的標準來要求自己，以養成良好的思維習慣、生活習慣、文明道德習慣。由此，藝術系舉辦此次《學生手冊》知識競賽。

二． 活動目的1.使同學們更加重視對《學生手冊》的學習，認識到《學生手冊》是學生權利和義務的指南；

2.讓同學們掌握學校的相關規定，加強學生在學習和生活中的積極主動性。

三． 活動對象：09級全體藝術系學生

四． 活動時間：第十六周周四

五． 活動地點：待定（主教）

六． 活動說明及流程：

以專業為單位，各個班級為小組，在不同的教室分別同時進行。活動共分三個環節進行：

第一環節是必答題，每班共有20小題，答對1小題加5分，答錯0分。

第二環節是搶答題，每班派出一名代表，先舉手者班級獲得該題的回答權，答對1小題加5分，答錯0分，此題過。共30小題（注意代表必須在主持人讀完題后舉手，否則該班取消回答該題的權利）

第三環節是風險題，班級可以選取分值50、40、30、20、10不等的題目，答對加上所選取的分值，答錯則減掉同等分值，思考該題時間不得超過10秒鐘。前兩個環節積分多的班級具有優先選取權，輪流直至5道題答完。（主持人在開始前需把流程及獎項向同學們說明）

學生會成員跨專業主持及記錄，各班班長或團支書監督其記錄公正、公平，且根據考勤，無故缺1人扣該班5分，活動后統計分數，每個專業評選出來一個《學生手冊》知識競賽優秀班級獎，各班推薦3名先進個人。

七． 活動準備

1.提前準備好各環節必備題目，由學習部分配；

2.邀請輔導員老師，并提前召開09級各班班長、團支書會議，介紹該競賽；

3.生活部提前申請好教室，共需七個；

4.宣傳部做出宣傳海報，負責宣傳工作，以及活動拍照工作；

5.學習部、辦公室成員負責7個專業的主持與記錄；

6.學生會全體成員分別按各專業不同情況布置好場地及黑板板報；

7.學習部、辦公室和各班班長負責各班級考勤工作，中間不得退

場，期間考勤由外聯部做，共查兩遍。

八． 主辦單位:藝術設計系學生會學習部

九． 經費預算

1.試卷題： 每份1元共7份1*7=7元

2.考勤名單表：2元

3.泡沫板：一個5元共7個5*7=35元

4.速寫紙：14元

5.膠帶、雙面膠：5元

6.馬克筆：1.5*2=3元

7.獎狀：個人獎狀：0.5*54=27元班級獎狀：1*7=7元

共計：100元

第三篇：學生手冊知識競賽總結

《學生手冊》知識競答活動總結

為維護我校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、美全面發展，讓學生更好的了解到學校的管理制度規范自己的行為，同時也便于學校將管理與教育想結合，不斷提高管理水平，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。也為了響應學院號召，貫切落實各班對學生手冊的學習，加強基本校情的了解，端正學風、考風、杜絕學生上課缺勤、遲到、早退等一系列學風不正的現象。為了使同學們更好的了解到湘南學院精神——愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新的意義所在與校訓——明德、博學、創新、篤行的重要性。我們特此舉辦此次活動。這次活動開展活動總結如下：

1、活動開展時仍有個別組出現遲到現象，一部分原因是由于我們部通知不到位，另一方面是由于選手有事。

2、比賽時雖然大多數同學都表現得熱情高漲，但仍存在少數同學開小差，玩手機，不關心比賽進程。

3.由于我們部事先沒有認真的考慮討論策劃的每個細節，所以比賽時出現了一個小狀況，就在現場問答的第三環節，這環節是風險題，共有20道，每組可以選取分值5、10、15、20不等的題目，答對加上所選取的分值，答錯則減掉同等分值，思考該題時間不得超過10秒鐘。但由于我們部在這道題上沒有充分考慮，出的題少了，以至于前面的組把分值為20的題都搶完了，后面的組就覺得對他們組不公平，以至于出現選手起哄的情況，對此我們進行了深深地反思，對于以后的活動在舉行之前都要把策劃的每一個細節考慮周到，建議再開例會的時候大家共同討論，爭取把策劃做到沒有瑕疵。

4.比賽前我們部都把與比賽相關的書籍資料都統一收了上來，但比賽時仍有個別組采用手機或者小紙條的形式作弊，對此為達到盡量公平公正我們發現有作弊現象的組都進行了扣分處理。

這次活動有不足的地方但也有很好的積極的一方面，比如在現場問答第二環節的搶答時我部門采取了以每班派出一名代表以吹氣球的形式進行搶答，先吹爆氣球者那組獲得答題權，這樣既充滿趣味性又不失公平性，對此組員們都表現出極高的積極性，達到了此次活動的目的。還有就是從比賽中可以看到選手們在比賽前都有過相關方面的準備，這說明我們部的宣傳力度已經達到，使選手們都重視此次比賽，而且比賽后選手們都拿著我們給的答案進行了討論。使他們對學生手冊冊宣傳手冊知識有了更深沉次的了解，這也達到了我們部開展此次活動的目的。

以上便是我們部對這次活動的總結，有了總結有了經驗我相信在今后的工作中我們會做的更好。

第四篇：學生手冊知識競賽總結(2012)

機 械 與 電 氣 技 術 系

“日行一善”主題知識競賽暨學生手冊知識競賽

活

動

總

結

機械與電氣技術系

團總支學生會組織部

2012年11月30日

機械與電氣技術系

“日行一善”主題知識競賽暨《學生手冊》知識競賽活動總結 為了使新步入學校的同學們可以更快融入大學生活，在生活與學習中擁有善心、樹立善念、實踐善行，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，并且更加了解學校的各項規章制度，我系團總支學生會特舉辦第三屆“日行一善”暨學生手冊知識競賽。

通過以“日行一善”為主題，使學生深刻和全面的了解與實踐知善、行善、揚善、樂善的真正意義，《學生手冊》知識競賽是為了讓同學們了解學校的各項規章制度，方便學校的管理和教學開展的，提高學生的品德素質是本次比賽的第二個目的。這次活動主要分為初賽和決賽兩個階段，主要題型有搶答題、判斷題和簡答題。初賽淘汰了7支隊伍，4支隊伍進入決賽。在決賽中進行了五輪比拼，第一輪爭分奪秒，第二輪拇指一鍵通，第三輪先提并論，第四輪整你我最大，第五輪附加賽。

俗話說世界上沒有十全十美的事，當然，我們這次舉辦的競賽也并不是完美的。首先，在初賽階段出現的問題比在決賽中相對較多，例如:在初賽中，在用投擲物投擲時，這樣比賽場地在環境方面會比較亂，還有，事先沒有讓主持人做充分的準備，導致在比賽過程中出現了很多尷尬的場面，最后，無論在比賽開始還是結束都顯得沒有章程。而在決賽中由于總結了在初賽中的不足，情況相對較好。在決賽中比賽開始缺乏一種歡樂的氛圍，始終保持著一種壓抑的感覺，其次，在開始沒有給選手說明比賽中每個環節及注意事項，在比賽快要結束時，大家忙著算分出現了冷場。

至于這次競賽的優點也是不可被忽視的。比賽題目針對性強，全部與日常

生活息息相關，有助于大家對自我行為約束。會場氛圍和諧，每個人都參與到比賽中去，決賽過程中，尤其是第二輪拇指一鍵通，將比賽推向高潮，提高了班級的團結合作意識，也給了他們展示自我的舞臺。使每位同學在歡樂的氣氛中學習了新學校的規章制度，勞逸結合。

比賽已經圓滿落幕，這是機械與電氣技術系第三屆《學生手冊》知識競賽，作為第三次舉辦的主辦方，我們希望可以留下一些好與不足，希望可以為以后組織開展這個活動的后來人奠定基礎，在下次開展比賽時可以改正我們的不足，發揚我們的優點，爭取開展一個更好的比賽。

比賽獲獎名單：

第一名：2012級機電5班 第二名：2012級機電1班 第三名：2012級機電2班 優秀獎：2012級機電2班

機械與電氣技術系

團總支學生會 組織部 2012年11月30日

第五篇：《學生手冊》知識競賽策劃書

機械工程學院

《學生手冊》知識競賽

策 劃 書

主辦單位：機械工程學院紀檢部

協辦單位：機械工程學院學習部

二零一五年十一月

《學生手冊》知識競賽策劃方案

一、活動背景

大一新生入學已逾一個月，對校園及校園周邊環境漸漸熟悉，但是對校園的規章制度及各方面的獎懲制度還不太了解。為了維護學校良好的教育教學和學生的生活秩序，使大家盡快了解學校的規章制度。我系特舉辦大學生《學生手冊》知識競賽。

二、活動目的及意義

通過本次活動，希望我系學生進一步了解我院各方面的規章制度，能積極主動地配合學校工作。同時，使大家規范自己的行為，養成良好的生活習慣。

三、舉辦單位：

主辦單位：機械工程學院學生會紀檢部

協辦單位：機械工程學院學生會學習部

四、舉辦時間:

2015年11月23日 晚19：00—20：00

五、舉辦地點：

實驗樓206

六、活動主要內容：

為了進一步加強學生安全教育和管理工作，增強廣大學生的安全防范意識，特別是大一新生在豐富趣味的競賽氛圍中增強安全意識和

技能，由機械工程學院學生會紀檢部主辦本次《大學生安全教育教程》知識競賽，機械工程學院大一新生全員參加本次《大學生安全教育教程》知識競賽

七、具體方案：

（一）組織項目及時間安排

（1）18：00～18：20工作人員到場及布置現場完畢（2）18：20～18:40：機械工程學院大一新生及競賽選手入場完畢，準備競賽

（3）19:00：競賽正式開始

（二）競賽期間工作安排

（1）競賽期間由人員進行宣傳部人員再黑板上寫主題

（2）競賽期間由攝像人員負責現場圖片信息采集

（3）競賽期間由紀檢部人員負責考場秩序、紀律維持及退場秩序

（三）競賽后工作注意事項

（1）賽后搶答器的歸還

（2）賽后教室衛生清理

（四）、賽后總結

（1）競賽結束后，根據《學生手冊》知識競賽舉辦過程起草總結

八、參賽事宜

（1）參賽對象為我院2015級新生

（2）競賽形式為每個班選出三個人組成團隊進行競賽

（3）分為基礎題和搶答題兩種（4）比賽過程中不允許參考任何資料

九、總結

這次大賽從籌備到開賽始終是在院學生會的積極籌備下進行的，并得到了領導及有關部門的高度重視。此次競賽的題是從學生手冊中精心挑選出來的，都是同學們必備的知識，把學習中容易被忽視的知識提升到大家廣為注意的高度，并以競賽答題的方式豐富了我們內蒙古大學的大學生特別是新生的學生手冊知識提高了學生的自覺意識，為通過此次活動大大提高了我們班同學學習《學生手冊》的積極性，激發了大家對學習《學生手冊》知識的興趣，也提高了同學們對學習《學生手冊》的認識。同學們通過此次活動對學生手冊的內容也是更加的了解，增強了班級的校規校級建設，更加持久的影響著我們這個團結的集體。

我相信在我們的不懈努力之下，同學們學習《學生手冊》的興趣只會越來越濃。