第一篇：學生手冊總結

園林與林學院

“紀律與我同行、文明與我同在”

學 生 手 冊 考 試 總 結

園林與林學院學習部

2012年10月2日

園林與林學院

“紀律與我同行、文明與我同在”學生手冊考試總結

古人云：無規矩不成方圓。而《學生手冊》就是我們在大學中前行的燈塔。作為新生，充分學習并了解學校的各項規章制度，是一個學生的責任與義務。學院為更好地了解學生學習的情況，特舉辦此次考試，藉以有效的增強同學們的自律觀念，引導全體新生自覺遵守校規校紀，強化他們的組織紀律性，從而更好的適應全新的生活。通過學生手冊的考試是作為大一新生進入大學學習之前必須完成的任務，這也將成為他們日后學習和工作還有生活所要嚴格遵守的，有些信息比如獎學金的評定也是他們必須要了解的。

9月23號晚7：00至8:30，我院大一新生在教學區A區進行了《大學生手冊》考試，這是他們進入大學以來參加的第一次重大的考試，考試采取閉卷形式。本次考試的目的主要是為了進一步加深同學對學生行為準則、綜合測評管理方法，獎學金制度等的了解，同時督促同學們自覺遵守規章制度，提高自身素質。如此，也就能更好的幫助學生學習和生活，更加有利于他們成為合格的大學生。

一、考試策劃

（一）活動內容

1.考試組織部門：青島農業大學學習部

2.考試對象：青島農業大學園林與林學院2012級全體同學 3.考試時間：9月23號 4.考試地點：教學區A區

5.考試內容：青島農業大學《大學生手冊》

（二）活動過程 1.前期準備

（1）由學習部準備好考試試題及試題答案，并做好保密工作。（2）教室的申請和考場的安排工作。（3）安排監考人員。

（4）考前做好宣傳工作并組織2012級新生做好考前準備。

2、考試具體安排

（1）考試前一天通知考生考試的時間和地點。

（2）考生考試提前二十分鐘入場，監考人員提前10分鐘入場。（3）監考人員考前核對考生身份證和學生證。（4）監考人員按流程發放試卷和收集試卷。

3、考試后期工作：

（1）各班級同學相互之間交換試卷互相批閱。

（2）分數在80分以上者按學生手冊給予相應的獎勵，不及格者和缺考者將參加補考。

二、考試情況

1、考風考紀方面，在這次考試中新生都很遵守考試紀律，無一被監考人員記錄有違紀作弊行為。在補考過程中雖少有左顧右盼，交頭接耳等行為，但經監考人員制止之后，都無再犯。

2、組織方面，學習部及時的協調到考試教室，進行黑板的書寫、考場的布置，一切順利完成。

3、監考方面，每個考場的監考成員都很認真負責，巡考人員不斷的在各個考室之間巡查，成為了一道亮麗的風景。

三、成績分析

從總體來說，我院整體考試成績并不是很好，絕大多數成績在70~85，90分以上的人數較少，相比往年來說有很大的差距。雖說考試試題今年偏難，但是從成績上分析今年大一新生對于學習大學生手冊方面確實有缺陷。對于以后我們還會繼續督促這方面的學習和檢查。

四、對以后的工作開展的期望

1、通過這開始來看，考風考紀方面，新生做的還是不錯的，希望將這種優良的考風考紀繼承下去。

2、通過這次考試，整個大一的同學在知識的掌握和運用能力上基本良好，分析能力，學習能力和理解能力較強的，但是有些學生自我認知、自我完善、自我提高的意識和能力上并不是很健全，還需要進一步的學習和提高。也有個別學生或是因為學習動力不足、主動性不夠，或是學習方法上有問題，取得的成績并不是很理想，我們應該給他們組織相應活動，提供學習指導和方法總結。

3、在部門內部工作上，必須做到嚴謹，在做一項工作之前必須考慮好所有的細節以及可能出現的緊急情況，避免工作開展中出現一些突發情況。

園林與林學院學習部 2012年10月2號

第二篇：學生手冊學習總結

學生手冊學習計劃：

1.9月12號19:00~21:00，帶領學生學習學生手冊中的管理制度這一章程，即學生手冊P1~P55

2.9月13號 19:00~21:00，帶領學生學習學生手冊中行為規范、獎懲條例這兩個章程，即學生手冊P56~P89

3.9月14號 19:00~21:00 帶領學生學習學生守則中保障與服務這一章程，即學生手冊P90~P123

4.9月15號 19：00~19：40 帶領學生復習學生手冊重點章節即獎學金實施辦法、行為規范等內容;19:40~21:00 規章制度教育與考核

學習總結：

“不成規矩難成方圓”，什么都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行為規范準則，而《學生手冊》就是這樣一部“法律”，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學生，我們該做什么，要做什么，要怎么做等，從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

通過學習學生手冊，同學們都明白了自己應當遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為；應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐；應當刻苦學習，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能；應當積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。另外大家通過學習學生手冊明白了學校對學籍、校園秩序，課外活動等方面的制度，一切

本著以嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理。然后，“獎、罰制度”這一部分的學習，也讓同學們深刻體會到：社會（學校）是公正的，你做的好，就會得到獎勵，而犯了錯誤就會受到相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得到相應的獎勵，以資鼓勵，而違反校紀校規，不同程度的處罰照處不誤，以教訓我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對相應的條款不是很清楚，現在通過對《學生手冊》的學習，全部懂得，更時刻提醒自己時刻銘記，做一個合格的大學生。最后，通過對學生手冊的學習，大家都知道了如何維護自己在學校的權益，如何通過有效途徑去獲得學校和社會對大學生的幫助?

通過學生制度考核情況來看,大家對學生手冊的內容都已經熟悉了, 對學校各個方面規章制度也有了一個初步的了解，在以后的大學生活中，我相信同學們都能以學生手冊為基準，做好每一件事。

第三篇：學生手冊知識競賽總結

《學生手冊》知識競答活動總結

為維護我校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、美全面發展，讓學生更好的了解到學校的管理制度規范自己的行為，同時也便于學校將管理與教育想結合，不斷提高管理水平，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。也為了響應學院號召，貫切落實各班對學生手冊的學習，加強基本校情的了解，端正學風、考風、杜絕學生上課缺勤、遲到、早退等一系列學風不正的現象。為了使同學們更好的了解到湘南學院精神——愛國敬業、艱苦奮斗、團結拼搏、求實創新的意義所在與校訓——明德、博學、創新、篤行的重要性。我們特此舉辦此次活動。這次活動開展活動總結如下：

1、活動開展時仍有個別組出現遲到現象，一部分原因是由于我們部通知不到位，另一方面是由于選手有事。

2、比賽時雖然大多數同學都表現得熱情高漲，但仍存在少數同學開小差，玩手機，不關心比賽進程。

3.由于我們部事先沒有認真的考慮討論策劃的每個細節，所以比賽時出現了一個小狀況，就在現場問答的第三環節，這環節是風險題，共有20道，每組可以選取分值5、10、15、20不等的題目，答對加上所選取的分值，答錯則減掉同等分值，思考該題時間不得超過10秒鐘。但由于我們部在這道題上沒有充分考慮，出的題少了，以至于前面的組把分值為20的題都搶完了，后面的組就覺得對他們組不公平，以至于出現選手起哄的情況，對此我們進行了深深地反思，對于以后的活動在舉行之前都要把策劃的每一個細節考慮周到，建議再開例會的時候大家共同討論，爭取把策劃做到沒有瑕疵。

4.比賽前我們部都把與比賽相關的書籍資料都統一收了上來，但比賽時仍有個別組采用手機或者小紙條的形式作弊，對此為達到盡量公平公正我們發現有作弊現象的組都進行了扣分處理。

這次活動有不足的地方但也有很好的積極的一方面，比如在現場問答第二環節的搶答時我部門采取了以每班派出一名代表以吹氣球的形式進行搶答，先吹爆氣球者那組獲得答題權，這樣既充滿趣味性又不失公平性，對此組員們都表現出極高的積極性，達到了此次活動的目的。還有就是從比賽中可以看到選手們在比賽前都有過相關方面的準備，這說明我們部的宣傳力度已經達到，使選手們都重視此次比賽，而且比賽后選手們都拿著我們給的答案進行了討論。使他們對學生手冊冊宣傳手冊知識有了更深沉次的了解，這也達到了我們部開展此次活動的目的。

以上便是我們部對這次活動的總結，有了總結有了經驗我相信在今后的工作中我們會做的更好。

第四篇：學生手冊學習活動總結

《學生手冊》學習及考核活動總結

一、《學生手冊》是為了維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規制定的。

二、我們印刷工程系于2012年11月3號下午進行了《學生手冊》學習及考核活動，地點是第六教學樓，到場的除了印刷工程系2012級大一學生之外，還有各班代理班主任。

三、本次活動的意義

1.“無規矩不成方圓”，紀律和規則是大家平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如打飯要排隊；上課要遵守課堂紀律；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向社會邁進的過度時期，更應該有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。而這也正是學校領導和老師辛辛苦苦編輯《學生手冊》的初衷。

2.盡管學校在管理學生上下足了工夫，可是仍然有一部分學生對手冊里的規定

視而不見，校園不文明現象屢禁不止，夜不歸宿，酗酒打架??這些都嚴重影響了當代大學生在公眾心目中的形象。所以《學生手冊》學習活動十分有必要。

3.學生手冊中有些規定對于廣大學生，有非常重要的價值，需要在日后的學習

生活中反復學習、思考以及實踐。

4.手冊中規定的“大學學生日常行為規范”，這是學校對學生進行日常教育和

日常行為管理的基本依據，是對學生學習、生活及從事其他活動的基本要求和行為指南。“規范”中對學生的理想信念、道德品質、知識學習、日常生活等方面做了具體的要求。我認為，目前學校應該在學習方面對學生們進行重點的教育。遲到、早退、曠課似乎成為了一部分學生的家常便飯。而課堂紀律和考試紀律的情況也讓人不容樂觀。作為學生，同學們這些現象的體會是很深刻的，因此我們需要更加積極的端正自己的學習態度。

5.關于學生綜合素質的測評辦法同樣是很多同學都很關注的，因為這關系到獎

學金和各種先進榮譽的的評定。廣泛接受廣大學生的監督，做到公平，公正，公開，使“評優”活動真正達到“鼓勵先進，鞭策后進”的目的。

六、通過這次學習及考核活動，同學們更加堅定了自己改掉自身壞習慣，重新認識學習的決心。相信同學們會用《學生手冊》中的相關規定來規范自己的行為，盡自己的最大努力成為一個對學校來說滿意，對社會來說合格的大學生。

第五篇：學生手冊學習總結2

學習總結：

“不成規矩難成方圓”，什么都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行為規范準則，而《學生手冊》就是這樣一部“法律”，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學生，我們該做什么，要做什么，要怎么做等，從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。

通過學習學生手冊，同學們都明白了自己應當遵守學校管理制度，具有良好的道德品質和行為；應當刻苦學習，勇于探索，積極實踐；應當刻苦學習，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能；應當積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。另外大家通過學習學生手冊明白了學校對學籍、校園秩序，課外活動等方面的制度，一切本著以嚴謹，有法可依的原則，對學生進行嚴格負責的管理。然后，“獎、罰制度”這一部分的學習，也讓同學們深刻體會到：社會（學校）是公正的，你做的好，就會得到獎勵，而犯了錯誤就會受到相應的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績優秀，表現良好，可以得到相應的獎勵，以資鼓勵，而違反校紀校規，不同程度的處罰照處不誤，以教訓我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對相應的條款不是很清楚，現在通過對《學生手冊》的學習，全部懂得，更時刻提醒自己時刻銘記，做一個合格的大學生。最后，通過對學生手冊的學習，大家都知道了如何維護自己在學校的權益，如何通過有效途徑去獲得學校和社會對大學生的幫助? 通過學生制度考核情況來看,大家對學生手冊的內容都已經熟悉了, 對學校各個方面規章制度也有了一個初步的了解，在以后的大學生活中，我相信同學們都能以學生手冊為基準，做好每一件事。