第一篇：太原理工大學安全評價總結(修訂版)匯總

1.安全評價：安全評價是以實現安全為目的，應用安全系統工程原理和方法，辨識與分析工程、系統、生產管理活動中的危險、有害因素，預測發生事故或造成職業危害的可能性及其嚴重程度，提出科學、合理、可行的安全對策措施建議，做出評價結論的活動。

2.按照評價方法的特征，可以將評價分為定性評價、定量評價和綜合評價

3.安全評價的原則：科學性、公正性、合法性和針對性 4.1964年美國道化學公司首先開創了化工生產安全評價的歷史，開發出了“火災、爆炸危險指數評價法”。1974年英國帝國化學公司蒙德部提出了“蒙德火災、爆炸、毒性指標評價法”。最早的綜合安全評價方法的表現是1976年日本頒布的“化工廠安全評價六階段法”

5.生產、儲存、使用劇毒化學品的單位，應當對本單位的生產、儲存裝置每年進行一次安全評價；生產、儲存、使用其他危險化學品的單位，應當對本單位的生產、儲存裝置，每兩年進行一次安全評價。

6.安全評價程序：前期準備→辨識與分析危險、有害因素→劃分評價單元→定性、定量評價→提出安全對策措施建議→作出評價結論→編制安全評價報告

7.四類安全評價的特點、聯系和區別是什么？答：（1）安全預評價：是根據建設項目可行性研究報告的內容，分析和預測建設項目可能存在的危險、有害因素的種類和程度，提出合理可行的安全對策措施及建議。是一種預測性評價，以擬建建設項目為研究對象，是一種有目的的行為。（2）安全驗收評價：是在建設項目竣工后正式生產運行前或工業園區建設完成后，做出安全驗收評價結論的活動。是一種檢查性的安全評價，是為安全驗收進行的技術準備（3）安全現狀評價：是在建設項目竣工、試運行正常后，通過對建設項目的設施、設備、裝置實際運行狀況及管理狀況的安全評價，查找該建設項目投產后存在的危險、有害因素，確定其程度并提出合理可行的安全對策措施及建議。（4）專項安全評價：是針對某一項活動或場所存在的危險、有害因素進行的安全評價，目的是查找其存在的危險、有害因素，確定其程度并提出合理可行的安全對策及建議（5）聯系和區別：安全預評價在系統設計之前進行，對其后誕生的系統中可能出現的危險性、有害性進行預測和評價，并提出安全對策措施，指導系統設計，使誕生的系統達到安全要求。安全驗收評價與安全現狀評價同在系統誕生后有效 壽命期內進行，前者是系統誕生并經過早期故障階段剛進入系統有效壽命期時進行，以達標為目標。后者是在系統壽命期的中、后期進行，以持續改進為目的，從本質上看，安全驗收評價是種特殊的安全現狀評價。專項安全評價是在系統壽命期內進行的安全評價。其目標是多樣性的，可以針對某一項活動或場所也可以是針對一個特定的行業、產品、生產方式、生產工藝或生產裝置等。

8.(1)故障：元件、子系統或系統在規定的條件下，規定的時間內，達不到規定的功能，因而完不成規定的任務或完成的不好。（2）故障類型：指元件、子系統或系統發生的每一種故障。(3)故障等級：指根據故障類型對于子系統或系統影響程度的不同而劃分的等級（4）故障概率：指在一特定時間內，故障類型所出現的次數

9.安全檢查表法是一種最基礎、最簡便、廣泛應用的系統安全評價方法。其優點是操作簡單、直觀、易于企業的同步管理，是最基礎，最簡便最廣泛應用的系統危險性評價方法。缺點：對系統安全結構的控制缺乏深度和系統性，主觀和經驗的局限性是顯而易見的，對一些主觀指標難以做出客觀的評價，安全檢查表法是一種靜態評價方法無法做出系統的整體的動態安全評價主要

安全評價目前所依據的主要法律、法規：《中華人民共和國勞動法》 《中華人民共和國安全生產法》《中華人民共和國礦山安全法》《關于加強安全評價機構管理的意見》《安全評價通則》。安全標準分類：

1)按來源分類可分為4類：國家標準

行業標準

地方標準

國際標準和外國標準。2)按標準法律效率分類：強制性標準

推薦性標準

3)按標準對象分類：管理標準和技術標準 風險判別指標：安全系數

安全指標

失效概率

10.常用的安全評價原理有相關性原理、類推原理、慣性原理和量變到質變原理

系統：系統是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結合的具有特定功能的有機整體。

11.系統性質：目的性、集合性、相關性、階層性、整體性、適應性

1.系統工程：以控制論和一般系統論為方法論，以信息論作理論指導，以行為科學和工程科學為背景，以應用數學和計算機作手段，力爭發揮系統的最大效益和功能，達到最優設計、規劃、決策、控制和管理。

2.系統工程的特點：整體性、協調性、綜合性、滿意性、3.系統評價：是對系統開發提供的各種行為方案，從社會、政治、經濟、技術等方面予以綜合評定，全面權衡利弊得失，從而為系統決策選擇最優方案提供科學的依據。4.系統評價必須遵守的基本原則： 1)要保證評價的客觀性 2)要保證方案的可比性 3)評價指標要成系統

4)評價指標符合國家方針政策 5.系統評價步驟和內容： 1)明確系統目標 2)分析系統要素 3)確定評價指標體系 4)制定評價結構和評價準則 5)評價方法的確定 6)單項評價 7)綜合評價

6.決策：是人們為了實現某一特定的目標，在掌握大量調研預測資料的基礎上，運用一定的科學理論和方法，系統地分析主客觀條件，擬定出各種可行性方案，并從中確定一個最佳方案組織實施的全部行為過程。

7.在決策中經常用到的概念有：準則、指標和屬性 1)準則與標準同義，是衡量、判斷事物價值的標準，是事物對主體的有效性的標度，是比較評價的基準。2)指標：能數量化的準則常稱為指標 3)屬性：是物質客體的規定性

12.決策要素由決策單元、決策環境、準則體系、決策規則等組成1)決策單元：決策單元通常包括決策者以及用以進行信息處理的設備

2)決策環境：決策環境即決策面臨的客觀條件，也稱客觀要素、條件制約要素、不確定的無形要素，主要包括決策問題的具體情況，決策者掌握的情報信息以及自然的、社會的、政治的、文化歷史背景等方面的影響和制約因素。

3)準則體系：所謂決策準則體系是指決策問題最終要實現的目標體系。

4)決策規則：所謂決策就是要從多個備選方案中選擇一個用以付諸實施的方案，作為最終抉擇

1.安全決策：就是根據生產經營活動中需要解決的特定安全問題，遵照安全標準和安全操作要求，對系統過去、現在發生的事故進行分析，運用預測技術手段，對系統未來事故變化規律作出合理判斷，并對提出的多種合理的安全措施方案，進行論證、評價、判斷，從中選定最優方案予以實施的過程。

2.安全管理的決策區分為3個主要層次：執行層，計劃、組織和處理層，構建和管理層。

3.價值指標有3類：學術價值、經濟價值和社會價值。安全價值屬于社會價值。

4.控制論：是研究系統的調節與控制的一般規律的科學。控制路的發展大致經歷了3個階段：經典控制論、現代控制論、大系統理論。

5.安全控制系統：是由各種相互制約和影響的安全因素所組成的、具有一定安全特征和功能的全體。

6.安全控制系統分為：宏觀安全控制系統和微觀安全控制系統。兩者的區別和聯系：

1)宏觀安全控制是以整個系統作為控制對象，運用系統工程的原理，對危險進行控制。它接近于上層建筑范疇，一般是指各級行政主管部門，以管家法律、法規為依據，應用安全監察、檢查、經濟調控等手段，實現整個社會、部門或企業的安全生產目標的全部活動。宏觀安全控制系統是以各種生產系統為被控系統，以各種安全檢查和安全信息統計為反饋手段，以各級安全監察管理部門為控制器，以國家安全生產方針和安全指標為控制目標。

2)微觀安全控制是以具體的危險源為對象，以系統工程的原理為指導，對危險進行控制。所采用的手段主要是工程技術措施和管理措施，隨著對象的不同，措施也完全不同。微觀安全控制系統是以具體的危險源為被控制系統，以安全狀態檢測為信息反饋手段，以安全技術和安全管理為控制器，以實現安全生產為控制目標的系統。

3)宏觀控制與微觀控制互相依存，互為補充，互相制約，缺一不可。

13.海因里希提出的事故因果連鎖過程包括如下5種因素：（1）遺傳及社會環境：是造成人的缺點的原因

（2）人的缺點：是使人產生不安全行為或物的不安全狀態的原因

（3）人的不安全行為和物的不安全狀態：是造成事故的直接原因（4）事故

（5）傷害：即為直接由事故產生的人身傷害

亞當斯事故因果連鎖理論：強調管理失誤是構成事故的主要原因。

14.第一類傷害：是由于轉移到人體的能量超過了局部或全身性損壞閾值而產生的。例如 機械能 熱能 電能 化學能 電離輻射。第二類傷害：是由于影響了局部或全身性能量交換引起的。中毒 窒息 凍傷等

15.防護能量逆流于人體的“屏障”（1）限制能量的系統。如限制能量的大小和速度，規定安全極限量（2）用較安全的能源替代危險性大的能源。如用水力采煤代替火藥爆破。（3）應用防止能量積蓄的系統。如控制爆破性氣體的濃度，防止其在空氣中的含量達到爆破極限（4）控制能量釋放。如建立水閘墻防止高勢能地下水突然涌出（5）延緩能量釋放。如采用安全閥、逸出閥控制高壓氣體（6）開辟釋放能量的渠道。如采用安全接地防止觸電（7）在能源上設置屏障。如設置原子輻射防護屏、機械防護罩（8）在人、物與能源之間設置屏障。如設防火門、防火密閉（9）在人與物之間設置屏障。如如佩戴安全帽、防塵毒口罩（10）提高防護標準。如采用雙重絕緣工具防止高壓電能觸電事故（11）改變工藝流程。變不安全流程為安全流程（12）修復或急救。如治療、矯正，以減輕傷害程度或恢復原有功能

16.危險、危害，危險因素、危害因素聯系和區別。答：危險：是指可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的根源或狀態。危害：是指特定危險事件發生的可能性與后果的結合。危險因素：能對人造成傷亡或對物造成突發性損害的因素（強調突發性、瞬時性）危害因素：能影響人的身體健康、導致疾病或對物造成慢性損害的因素（強調在一定時間范圍內的積累作用）

有時對兩者不加以區分，統稱危險因素。主要指客觀存在的危險。有害物質和能量超過臨界值的設備、設施和場所

17.危險、危害因素失控體現為：人的不安全行為，物的不安全狀態，管理上的缺陷

1)物的不安全狀態：防護、保險、信號等裝置。2)人的不安全行為：操作失誤，造成安全裝置失效，使用不安全設備，手代替工具操作，物體存放不當，冒險進入危險場所，攀坐不安全位置，在吊物下作業（停留），機器運轉時加油（修理、檢查、調整、清掃等），有分散注意力行為，忽視使用必須使用的個人防護用品或用具，不安全裝束，對易燃易爆等危險品處理錯誤等13類 3)管理缺陷：對物性能控制的缺陷，對人失誤控制的缺陷，工藝過程、作業程序的缺陷，用人單位的缺陷，對來自相關方的風險管理的缺陷，違反安全人機工程原理 1.參照衛生部、原勞動部、總工會等頒發的《職業病范圍和職業病患者處理辦法的規定》將危害因素分為生產性粉塵、毒物、噪聲與振動、高溫、低溫、輻射（電離輻射、非電離輻射）、其他危害因素等7類。

2.特種機械的危險、危害因素識別：廠內機動車輛，在沒有乘椅及相應設施時，不應載有乘員。

3.鍋爐及壓力容積的危險、危害因素識別：（1）對壓力容器的范圍加以界定。在《特種設備安全監察條例》中規定，最高壓力大于或等于0.1MPa，容積大于或等于25L，且最高工作壓力與容積的乘積不小于20L·MPa的容器為壓力容器。（2）鍋爐與壓力容器主要的危險、危害因素有：鍋爐壓力容器內具有一定溫度的帶壓工作介質、承壓元件的失效、安全保護裝置失效等3類。（3）常見的鍋爐壓力容器失效有泄漏和破裂爆炸。

4.登高裝置的危險、危害因素識別：（1）梯子：梯子正確的立足角，大致是75°

5.危險化學品包裝物的危險、危害因素識別：包裝與內裝物直接接觸部分，是否有內涂層或進行防護處理，包裝材質是否與內裝物發生化學反應而形成危險產物或導致削弱包裝強度。內容器是否固定。

6.GB13690-1992《常見危險化學品的分類及標志》將145種常見的危險化學品分為爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體（含自然物品）和遇濕易燃物品（標志為藍色）、氧化劑（標志為黃色）和有機過氧化物、有毒品(標志為橘紅色)、放射性物品、腐蝕品等8類（注：此處順序不可更改）

7.爆炸性粉塵爆炸的條件為：（1）可燃性和微粉狀態；（2）在空氣中（或助燃氣體）攪拌，懸浮式流動；（3）達到爆炸極限；（4）存在點火源。

8.工業噪聲可以分為機械噪聲、空氣動力性噪聲和電磁噪聲等3類

9.根據《危險貨物分類和品名編號》將易燃液體按閃點分類：第1類：低閃點液體，閃點<-18℃;第2類：中閃點液體-18℃≤閃點＜23℃；第3類：高閃點液體≥23℃ 10.較容易發生瓦斯積聚的場所主要有：（1）井下采煤工作面的上隅角；（2）高瓦斯煤層的煤巷掘進工作面；（3）井下工作面的采空區；（4）高瓦斯煤層工作面的冒落區；（5）發生瓦斯突出后的瓦斯積聚區；（6）井下獨頭掘進煤巷工作面；（7）通風不良的井下其他場所；（8）出現逆溫氣候條件時的深凹露天采煤工作面。18.按導致事故和職業危害的直接原因對危險、危害因素分類：根據GB/T 13816——1992《生產過程危險和危害因素分類與代碼》的規定，將生產過程中危險、危害因素分為6類。（1）物理性危險、危害因素：設備、設施缺陷；電危害；噪聲危害；振動危害；電磁輻射（2）化學性危險和有害因素：易燃易爆物質；有毒物質；腐蝕性物質（3）生物性危險、危害因素：致病微生物；致害動物；致害植物（4）心理、生理性危險、危害因素：健康狀況異常；從事禁忌作業（5）行為性危險、危害因素：指揮失誤；操作失誤（6）其他危險、危害因素：搬舉重物；標識不清

19.常見安全附件和安全防護裝備有哪些：安全閥、壓力表、溫度計、液壓件、阻火器、防爆閥

20.設備或裝置的危險、危害因素識別原則：科學性、系統性、全面性、預測性

25.防止瓦斯和煤塵爆炸事故發生的根本措施是：防止瓦斯和煤塵在空氣中的濃度達到爆炸極限濃度和嚴格控制引爆源 1.重大危險源：為長期地或臨時地生產、加工、搬運、使用或貯存危險物質，且危險物質的數量等于或超過臨界量的單元。

2.單元：指一個（套）生產裝置、設施或場所，或同屬一個工廠的且邊緣距離小于500m的幾個（套）生產裝置、設施或場所。3.臨濟量：指對于某種或某類危險物質規定的數量，若單元中的物質數量等或超過該數量，則該單元定為重大危險源。

4.重大事故：工業活動中發生的重大火災、爆炸或毒物泄漏事故，并給現場人員或公眾帶來嚴重危害，或對財產造成重大損失，對環境造成嚴重污染。

5.生產場所：指危險物質的生產、加工及使用等的場所，包括生產加工使用等過程中的中間貯罐存放區及半成品、成品的周轉庫房

6.貯存區：專門用于貯存危險物質的貯罐或倉庫組成的相對獨立的區域

7.重大危險源的辨識依據是物質的危險特性及其數量 8.重大危險源的分類：（1）生產場所重大危險源：包括爆炸性物質、易燃物質、活性化學物質、有毒物質。（2）貯存區重大危險源。

9.重大危險源的辨識指標：（1）單元內存在危險物質為單一品種，若該物質的數量超過其臨界量，則定為重大危險源。10.重大危險源的分類及辨識標準不適用于：核設施和加工放射性物質的工廠；（2）軍事設施；（3）采掘業；（4）危險物質的運輸。

11.防止重大事故發生的第一步，是辨識和確認重大危險源 第四章：定性安全評價方法：

1.安全檢查表的種類：（1）設計審查用安全檢查表；（2）廠級安全檢查表；（3）車間用安全檢查表；（4）工段及崗位用安全檢查表；（5）專業性安全檢查表。2.安全檢查表的優缺點：優點： 1)根據預定目標進行檢查；

2)針對不同對象進行編制，使之標準化、規范化； 3)作為安檢人員履行職責的依據； 4)有群查群治的效果 5)簡單、方便。

缺點：不能進行定量評價。

3.危險性與可操作性研究分析的作用：（1）能夠探明裝置及過程存在的危險，根據危險帶來的后果，明確系統中的主要危險（2）可利用事故樹對主要危險繼續分析，因此它又是確定事故樹“頂上事件”的一種方法。（3）可操作性研究還被認為是對工人培訓的有效方法

4.故障：一般指元件、子系統或系統在規定的條件下、在規定的運行時間內，達不到設計規定的功能，因而完不成規定的任務或完成得不好。

5.故障類型;指元件、字系統或系統發生的每一種故障。6.故障等級：指根據故障類型對于系統或系統影響程度的不同而劃分的等級。7.故障概率：一定時間內，故障類型出現次數。

8.故障等級劃分為4類：（1）Ⅰ：可忽略性，不會造成傷害和職業病，系統不會受到損壞（2）Ⅱ：臨界性，可造成輕傷、輕職業病或次要系統損壞（3）Ⅲ：嚴重性，可造成嚴重損壞、嚴重職業病或主系統損壞；（4）Ⅳ：致命性，可造成死亡或系統毀壞。

9.進行故障類型和影響分析，一般分為以下5個步驟：（1）明確系統本身的情況和目的；（2）確定分析程度和水平；（3）繪制系統圖和可靠性框圖；（4）列出所有故障類型并選出對系統有影響的故障類型；（5）結果匯總。10.意圖：工藝某一部分完成的功能，一般情況下用流程圖表示

11.偏離：與設計意圖的情況不一致，在分析中運用引導詞系統地審查工藝參數來發現偏離。

12.原因：產生偏離的原因，通常是物的故障、人失誤、意外的工藝狀態（如成分的變化）或外界破壞等原因引起。13.后果：偏離設計意圖所造成的后果（如有毒物質泄漏等）。14.引導詞：在危險源辨識的過程中，為了啟發人的思維，對設計意圖定性或定量描述的簡單詞語。15.工藝參數：生產工藝的物理或化學特性。

46.對于一個具有潛在危險性的作業條件，影響危險性的主要因素有3個（1）發生事故或危險事件的可能性L（2）暴露于這種危險環境的情況E（3）事故一旦發生可能產生的后果C D=LEC 第5章

事故樹分析評價法

核心：（1）求事件的概率；(2)求概率重要度系數。一個基本事件的概率重要度如何，并不取決于其本身的概率值大小，而取決于它所在最小割集中其他基本事件概率積德大小及它在各個最小割集中重復出現的次數。

47.事故樹分析的基本程序：(1)熟悉系統（2）調查事故（3）確定頂上事件（所謂頂上事件，就是所要分析的對象事件）（4）確定目標值（5）調查原因事件（6）畫出事故樹（7）定性分析（8）計算頂上事件發生的概率（9）進行比較（10）定量分析

48.割集：凡是能導致頂上事件發生的基本事件的集合稱為割集。最小割集：凡是能導致頂上事件發生的最低限度的基本事件的集合稱為最小割集。最小割集的數目越多，越危險。徑集：在事故樹中，有一組基本事件不發生，頂上事件就不發生，這組基本事件的集合叫徑集。

49.火災、爆炸危險指數評價法于1993年推出了最新的第7版

50.火災、爆炸的破壞類型有：（1）沖擊波或燃爆（2）初始泄露引起的火災（3）容器爆炸引起對管道與設備的撞擊（碎片沖擊或機械破壞）（4）引起二次事故（5）震蕩作用（短暫的地震波）

火災、爆炸危險指數=單元危險系數×物質系數

51.蒙德與道化學的區別：（1）引進了毒性的概念，將道化學公式的“火災、爆炸指數”擴展到包括物質毒性在內的“火災、爆炸、毒性指標”的初期評價，使表示裝置潛在危險性的初期評價更加切合實際（2）發展了某些補償系數（補償系數小于1），進行裝置現實危險性水平再評價，即進行采取安全對策措施加以補償后的最終評價，從而使評價較為恰當，也使預測定量化更具有實用意義

第7章

其他定量安全評價方法

52.統計圖表法優缺點：優點是簡單易行，可以提供事故發生和發展的一般特點及規律，可供類比，為預測事故準備條件，用于中、短期預測較為有效。缺點：不能考慮事故發生及發展的因果關系，預測精度不高。必須有可靠的歷史資料和數據，資料和數據中存在某種規律和趨勢，未來的環境和過去相似

53.風險率是表示單位時間內事故造成損失的大小。事故發生概率即事故發生可能性的大小。風險率綜合了事故發生概率和造成后果的嚴重度兩個方面的因素，它的數值R等于事故發生概率P與嚴重度S的乘積 1.P261：7.2.3 系統故障概率的計算舉例

第8章

安全綜合評價方法（不考）

54.安全綜合評價方法主要有層次分析綜合評價法、灰色系統綜合評價法、模糊數學綜合評價法、神經網絡綜合評價法。（1）層次分析綜合評價法的特點：把問題層次化，按照因素間的相互關聯、影響及隸屬關系將因素按不同層次聚集組合，形成一個多層次的分析結構模型，并最終把系統分析歸結為最底層相對于最高層的相對重要性權值的確定或相對優劣次序的排序問題（2）灰色系統理論是我國鄧聚龍教授于1982年創立的一種研究“少數據、貧信息不確定性問題”的新方法。對于指標可明確表達而其與參數的關系又清楚的，稱之為“白色系統”；對于指標難以準確表達而其與參數的關系又模糊的，稱之為“黑色系統”。因此，系統可以認為是由白色系統和黑色系統組成的灰色系統?；疑到y綜合評價法是一種半定性半定量的評價方法，具體方法主要有兩種，一種是利用灰色系統關聯分析進行評價，一種是灰色聚類安全評價法。（3）模糊綜合評價就是應用模糊變換原理和最大隸屬度原則，考慮與被評價事物相關的各個因素，評價的著眼點是所要考慮的各個相關因素（4）神經網絡綜合評價法具有非線性、非局域性、非定常性、非凸性等特點 第9章

安全評價報告（了解）

55.安全預評價程序：準備階段，危險、有害因素識別與分析，確定安全預評價單元，選擇安全預評價方法，定性、定量評價，安全對策、措施及建議，安全預評價結論，編制安全預評價報告。報告主要內容：概述，生產工藝簡介和主要危險、有害因素分析，評價方法的選擇和簡介，定性、定量安全評價，安全對策、措施結論和建議

56.安全驗收評價程序：前期準備，編制安全驗收評價計劃，安全驗收評價現場檢查，編制安全驗收評價報告，安全驗收評價報告評審

報告主要內容：概述，主要危險、有害因素識別，總體布局及常規防護設施措施評價，易燃易爆場所評價，有害因素安全控制措施評價，特種設備監督檢驗記錄評價，強制建議設備設施情況檢查，電氣設備安全評價，機械傷害防護設施評價，工藝設施安全連鎖有效性評價，安全管理評價，安全驗收評價結論，安全驗收評價報告附件，安全驗收評價報告附錄

57.安全現狀評價程序：前期準備，危險、有害因素和事故隱患的識別，定性。定量評價，安全管理現狀評價，確定安全對策措施及建議，確定評價結論，安全現狀評價報告完成 報告主要內容：前言，目錄，評價項目概述，評價程序和評價方法，危險、有害因素分析，定性、定量化評價及計算，事故原因分析與重大事故的模擬，對策措施及建議，評價結論

第二篇：太原理工大學課程設計報告書

太原理工大學課程設計報告書

一、需求分析

（一）建設工廠物資管理數據庫目的（包括服務對象、數據庫的目標等）

（二）開展工廠物資管理數據庫的可行性分析

（三）數據和處理分析（包括數據庫中需呀存儲哪些數據、如何進行處理等）

二、概念結構設計

（一）實體及其屬性

（二）分E-R圖設計

（三）E-R圖集成與優化（消除不必要的冗余和沖突）

三、邏輯結構設計

（一）E-R圖轉換為關系模型

（二）數據模型的優化（這一部分就是將關系模型規范到3NF）

（三）設計用戶子模式（這一部分可以設計用戶自定義的視圖，參見教材p227）

四、數據庫的實施與數據導入

（一）在SQL Server 2000或其他DBMS系統上實現數據庫的設計

（二）基本表的建立

（三）視圖的建立

（四）數據庫安全的建立（包括用戶的建立及權限的分配）

（五）數據的輸入

五、數據庫的應用

（一）數據查詢

（二）數據增加

（三）數據刪除

（四）數據修改

第三篇：太原理工大學社會實踐方案

太原理工大學2011年暑期“三下鄉”社會

實踐方案

按照團省委的要求，圍繞我校今年的中心工作，進一步開拓我校大學生社會實踐新局面。服務大學生的成才需求，尋求有利于大學生社會實踐活動蓬勃開展的校內外資源，在實行社會實踐學分制的新形勢下探索開展社會實踐活動的新機制，校團委將在鞏固以往成果的基礎上，進一步健全機制，在組織形式上創新擴大社會實踐參與面，使我校的暑期大學生社會實踐活動有組織、有指導、有考核、有成效，更好地促進大學生社會實踐活動全面、健康、可持續發展。

一、活動主題

今年校團委將以“投身社會實踐，錘煉堅定信仰”為主題，通過引導讓對學生在實踐中學會正確社會觀察和表達，開展暑期社會實踐活動。

二、活動內容

今年的暑期三下鄉活動主要從以下幾個方面進行：

1、結合慶祝建黨90周年、辛亥革命100周年，進行“追尋

紅色足跡，錘煉堅定信仰”的主題尋訪活動，深入革命

老區探訪老紅軍老八路，宣傳他們的革命故事。深入了

解我黨帶領全國人民在政治、經濟、文化、教育、科技

等各項事業的發展，回顧歷史，對照今昔，同學們在深

刻體悟祖國精彩華章的同時，樹立了無私為國奉獻、實

現自我價值的遠大目標。

2、為學校110周年校慶籌備探訪老校友，通過各地校友會

和行業校友會，廣泛聯系校友，積極宣傳校慶活動，吸

引各地校友回母校共度校慶日；宣傳學校的發展，為校

慶籌備積蓄力量。

3、結合“科技文化衛生”三下鄉，圍繞我省“工業新型化、農業現代化、市域城鎮化、城鄉生態化”目標，進行志

愿服務，感受山西經濟的發展，服務社會的進步。

4、以“大學生眼中的今日山西”為主題，進行社會調研，通過實地深入的調查了解，感受山西的變化，為推進全

省經濟社會發展做出貢獻。

5、以“增強團員意識教育”作為社會實踐的一項重要任務，通過以理論宣講和“政策宣傳”讓同學們在實踐中加強

自身的政治意識、組織意識、模范意識，使同學們在今

后學習、工作和生活中自覺發揮模范帶頭作用，提高團

員的責任感和使命感，切實增強模范意識。

6、開展支農支教等志愿服務，通過播放電影、圖書捐贈以

及精心編排群眾喜聞樂見的節目等形式深入農村，豐富

農村群眾業余文化生活。

7、開展以的素質拓展為主要內容的實踐活動，將其作為實

施“青年馬克思主義者培養工程”的重要環節，將嚴格

選拔一批青馬骨干，利用暑期組織他們參觀考察和素質

拓展，通過培訓打造一支全省最好的學生干部隊伍，培

養他們成為真正的青年馬克思主義者。

8、社會調查和專業調研服務團，充分利用我校多學科的優

勢，充分發揮學生暑期課余時間豐富的便利，通過積極

與校內外專業人才聯系，引導學生進行社會調查和專業

調研。

三、組織形式

今年的社會實踐，結合相關需求、采取項目化的方式運作，以申報制的方式進行，在前期的充分準備的前提下，通過活動方式、活動內容和經費預算等，校團委根據申報的情況，遴選一定數量的項目予以立項，給予資助。通過組織集中營隊和調研團隊的方式擴大社會實踐的覆蓋面。

共青團太原理工大學委員會

2011年4月

第四篇：述職報告 - 太原理工大學

院黨委委員、學工辦主任張俊義同志2010述職報告

我叫張俊義，現任外國語學院學工辦主任，院黨委委員?，F將2010年一年來的履職情況匯報如下，請領導和同志們批評指正。

一、保持較好的學習習慣，不斷鉆研思想政治理論和教育、管理理論。

一年來，我堅持不懈學習黨的思想政治理論，仔細閱讀每期《共產黨員》和《先鋒隊》黨建期刊；仔細研讀“創先爭優” 活動和“建立學習型黨組織”相關文件和知識；認真學習了黨的十七屆五中全會知識，并就此聽取報告一次；通過干部選學網學習高等教育宏觀、微觀知識近四十個學時；研讀李開復系列成功學專著，研讀井岡山干部學院編寫的領導干部讀本《為政常識三十講》、《領導的哲學思維》、《領導方略論》。黨的思想政治理論學習使我思想不掉隊，永葆先進性；教育與管理理論的學習，使我能摸準服務同學的脈搏，加強了教育針對性和實效性；領導干部為政理論學習，開闊了我的領導思維，提升了我的領導素質，增強了我的領導能力。三種學習互相促進，給我提供了思考的資源和工作動力，讓我得益不少。我在校報上和校創先爭優活動網站上發表了《狠抓導通環節，提高學習型黨組織建設實效》、《通過建設學習型黨組織抓實“培養”環節》兩篇文章，為學校提供建設性意見兩條。學習筆記、心得體會、計劃與方案、總結與報告、論文與建議，我全年撰寫字數逾五萬。

二、嚴以律己，緊扣“培育人才”開展輔導和服務。嚴以律己表現在：工作出勤上，注意按時按點；服務學生工作作風上以人為本；服務學院發展上，大局為重；團隊建設上，引領責任長存不息。雖然五月份在干部調整中受挫，但很快調整好了工作狀態，該干什么干什么，還要干得更好。我不時提醒自己，我的服務對象是學生，我的狀態不好，培育學生成才的工作效果就要打折扣，為了警醒自己和借助外界監督來完善自己，也為了使工作不缺位，我在辦公室的門上貼上了“有問必答、熱情服務、歡迎批評”的字條，并附上我的手機號碼。為了提高大一新生的大學生涯規劃意識，提高大學生活效率，我用兩周時間整理了我的一些研究成果和工作經驗，為2010級全體同學做了《克服盲目，為自己的成長成才做高效的努力》專題輔導報告，我十分欣慰——這是我為學生做的第六次公開輔導報告。六年前，我初上學工辦主任時告訴自己，每年必須為學生做一次輔導報告，這是一個學工辦主任的職責，今年，在有些不方便的情況下，我沒有食言。

三、實事求是，為院黨委決策建言獻策。

我在工作中注意調查研究，注意用理論指導實踐，并注意對實踐進行及時總結，上升為經驗。作為學院黨委委員，我沒有虛占其位，我始終認為自己是班子的一員，某種意義上，我的言行也是班子隊伍整體工作狀況的一個微觀反映，我有責任有義務維護班子團結和樹立班子威信。在這種思想下，對領導提出的問題，我總是進行深入細致的思考，按照我的理解，把建議表達給領導，以為班子決策提供參考。也許，某種程度上，我說的多了一些，但通常地，正確的意見總是在與不同聲音的辯論中形成的。我在努力做我認為該做的事。

四、注重團隊引領，以“培育人才”為最高使命，提高學工辦服務和輔導水平。

學院初創，百事待舉，人員又少，所以學工辦的同志們承擔了不少額外的任務?；跁r間和精力所限，有時不經意間放松了對本職工作的要求。我經常提醒他們，創業艱難，要和學院共風雨，但面對學生的工作不能馬虎，我們，只有付出更多的努力來做。我還經常提醒他們，一個輔導員的最高使命就是育才，一切工作開展的方式方法都要在這個高度下統御，過程、手段、方法的有效和適宜的使用，本身就是育才。在這樣的共識下，讓各種活動、任務、比賽、評選、會議帶著關愛、帶著信任、帶著激勵、帶著啟發走到學生中，濡養他們的靈魂，沉淀他們的素質，提高他們的技能。我們深知，“輔導員，輔導員，輔導水平有多高，職業尊嚴有多高?！蔽覀円恢痹谂Γ?/p>

五、廉潔自律，工作規范。

五年以前我就堅定了自己的理想，做一個優秀教育工作者，甚至做一個教育家，所以，每每行事，必以師者自律。我越來越在乎對人生意義的追求。在工作中嚴格要求自己，按照規范開展各項工作。干干凈凈做人，踏踏實實做事，從未有違法違紀的事情。

第五篇：太原理工大學畢業論文要求

太原理工大學畢業論文補充規定及撰寫規范.doc 樣本程序框架.txt 樣本論文1.doc 樣本論文2.doc 樣本任務書3.doc

1.論文采用WORD2003格式；

2.論文里的流程圖采用VISIO2003繪制； 3.論文里的表格采用WORD表格； 4.論文致謝中添加趙慶生副教授； 5.論文后面附上英文文獻和翻譯。

任務書內容須詳細些

4.1 變壓器的壽命周期成本和影響因素 4.1.1變壓器的壽命周期成本的定義 4.2 變壓器的LCC估算模型 4.3 變壓器的LCC估算模型分析

字體選擇宋體/Times New Roman，漢字“變壓器…”左對齊

章內容換頁用分頁符，章標題用居中；節內容不需要另起一頁 中文首行縮進2字符，段落用兩端對齊 括號統一用半角，用編輯-查找-替換

LCC技術于1987年傳入我國，首先應用于海軍部隊，空軍和二炮都積極推廣 和運用，并組建了LCC委員會。該委員會為推廣該理論已作了大量工作，出版了 專著，舉辦了多層次、多目標的各類培訓班，組織全國性的LCC研討會。我國的LCC工作進程可分為3個階段。

通過復制粘貼到txt文檔，去掉段落中間的換行符

建設初始投資Ci……

Ci

段落中的字母用斜體+上下標，或復雜的用公式編輯器

Co=NP×HPY×Ch（5-1）

C0?NP?HPY?Ch(5-1)采用公式編輯器，公式左邊空兩個全角漢字位置，標注編號右對齊 不要把編輯好的公式放大/縮小，保持字體小四號下使用公式編輯器

表4-1 方案A主變壓器30年LCC各項成本表

↑(空兩個字符位置)表格/圖標題按章節順序編號，居中，段落間距段前0.5行，段后0.5行 表格+標題/圖+標題放在同一頁

表格/圖本身居中，左右寬度限定在頁面設置左右邊界之內，字體為5號/小五，論文裝訂后需裁減邊界

表格-鼠標右擊-單元格對齊方式/自動調整

表格的標題放在表的上面，圖的標題放在圖的下面

繪制的Visio圖，保證圖中字體適當統一，不要過大過小

英文段落開頭空兩個半角字符

英文pdf可以直接剪切拷貝；如果復制粘貼，則設置單倍行距，兩端對齊。