第一篇：太原理工大學遠程教育掛視頻教程

一：登錄網站

http://tyut.webtrn.cn/cms/#

二、；選擇成人教育學歷

三：進入登陸界面

1：用戶名是學生證上的學號 2：密碼六個1 四：登陸后的界面

五：點擊開始學習

OK

視頻可以多開

20分鐘點一次確認，是防掛機驗證，不點就白掛

第二篇：太原理工大學計算機網絡實驗報告2016

《計算機網絡B》

實驗報告

專業班級：軟件1415班

學號：2014005960

姓名：朱偉 指導教師：林健

時間：2016年11月28日

實驗一 PacketTrace 基本使用

一、實驗目的

掌握 Cisco Packet Tracer 軟件的使用方法。

二、實驗任務

在 Cisco Packet Tracer 中用 HUB 組建局域網，利用 PING 命令檢測機器的互通性。

三、實驗設備

集線器（HUB）一臺，工作站 PC 三臺，直連電纜三條。

四、實驗環境

實驗環境如圖所示

五、實驗步驟

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區放入一臺集線器（HUB）和三臺終端設備 PC，用直連線（Copper Straight-Through）按“實驗環境”圖將 HUB 和 PC 工作站連接起來，HUB 端接 Port 口，PC 端分別接以太網（Fastethernet）口。

2、分別點擊各工作站 PC，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行 IP 地址配置（IP Configuration），設置 IP 地址和子網掩碼分別為 PC0：1.1.1.1，255.255.255.0；PC1：1.1.1.2，255.255.255.0； PC2：1.1.1.3，255.255.255.0。

3、點擊 Cisco Packet Tracer 軟件右下方的仿真模式（Simulation Mode）按鈕。將 Cisco Packet Tracer 的工作狀態由實時模式（Realtime）轉換為仿真模式（Simulation）。

4、點擊 PC0 進入配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行命令提示符（Command Prompt）。

5、在上述 DOS 命令行窗口中，輸入 Ping 1.1.1.2 命令，回車運行。然后在仿真面板(Simulation Panel)中點擊自動捕獲/播放（Auto Capture/Play）按鈕。

6、觀察數據包發送的演示過程，對應地在仿真面板的事件列表（Event List）中觀察數據包的類型。

六、實驗心得：

通過本次實驗，通過對Cisco Packet Tracer軟件的操作，學會了Cisco Packet Tracer的基本使用方法，學會了在CiscoPacket Tracer 中用 HUB 組建局域網，并利用 PING 命令檢測機器的互通性，圖形動態的展示了“數據包發送過程”以及“事件列表中顯示數據包類型”，也讓我對機器之間的互通性有了更加清晰的認識。

實驗二 交換機配置

一、實驗目的

1、掌握交換機基本配置的步驟和方法。

2、掌握查看和測試交換機基本配置的步驟和方法。

二、實驗任務

配置交換機的基本參數，檢查交換機的基本參數配置。

三、實驗設備

交換機 Catalyst WS 2950-24 一臺，工作站 PC 一臺，控制臺電纜一條。

四、實驗環境

實驗環境如圖所示，說明：只需要利用控制臺電纜將兩臺設備連接（藍色線），不用管黑線。

五、實驗步驟

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區放入一臺交換機和一臺工作站 PC，用控制臺電纜（Console）連接交換機和工作站 PC，交換機端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。如實驗環境圖。

2、點擊工作站 PC，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行超級終端（Terminal），彈出超級終端設置（Terminal Configuration）對話框，點擊 OK 按鈕確定。

3、彈出超級終端運行界面，顯示交換機的啟動信息，出現“Press RETURN to get started!”提示，按“回車”鍵直到出現用戶模式提示符 Switch>

按照實驗指導書中的表3-1內容對交換機進行基本配置。

六、個人心得：

通過本次試驗，對交換機的配置有了初步的認識。掌握了查看和測試交換機基本配置的步驟和方法。但在配置的過程中，因為對這些命令不熟悉，導致出現了很多錯誤，經過不斷地改正，才減少了操作錯誤。以后還應該多動手實踐去提升自己的操作能力，以熟悉掌握交換機的配置。

實驗三 VLAN基本配置

一、實驗目的

掌握交換機上創建VLAN、分配靜態VLAN成員的方法。

二、實驗任務

1、配置兩個VLAN：VLAN 2和VLAN 3并為其分配靜態成員。

2、測試VLAN分配結果。

三、實驗設備

Cisco交換機一臺，工作站PC四臺，直連網線四條，控制臺電纜一條。

四、實驗環境

實驗環境如圖所示：

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區放入一臺交換機和四臺工作站PC，用直通線（CopperStraight-Through）連接交換機和工作站PC。

2、分別點擊工作站PC0~PC3，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設置（IP Configuration），如圖所示，設置IP地址和子網掩碼分別為

PC0：192.168.1.1 255.255.255.0，PC1：192.168.1.2

255.255.255.0，PC2：192.168.1.3

255.255.255.0，PC3：192.168.2.1 255.255.255.0，3、劃分VLAN之前測試工作站PC間的連通性：

從PC0到PC1的測試，點擊工作站PC0，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行DOS命令行（Command Prompt），打開DOS命令行窗口，在DOS提示符下輸入：ping 192.168.1.2后，回車確認,測試結果表示連通。

同理，從PC0到PC2的測試結果也為連通。

而從PC0到PC3的測試結果不連通，因為不在同一網段。

4、創建VLAN 2 和VLAN 3 點擊交換機進入其配置界面，選擇命令行（CLI）項，如圖所示，交換機命令行界面。輸入實驗指導書中“圖4-3 創建VLAN”的命令，創建VLAN 2 和VLAN 3。

5、輸入實驗指導書中“圖4-4 分配VLAN成員”的命令，靜態分配VLAN成員，將交換機上的端口2、3、4分配成VLAN 2的成員，端口5、6、7分配成VLAN 3的成員。

6、測試劃分VLAN后工作站PC間的連通性。從PC0到PC1的測試，點擊工作站PC0，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行DOS命令行（Command Prompt），打開DOS命令行窗口，在DOS提示符下輸入：ping 192.168.1.2后，回車確認，如圖所示。

PC>ping 192.168.1.2（通）。PC0和PC1在同一個VLAN中，且在同一個網段內。

從PC0到PC2的測試：

PC>ping 192.168.1.3（不通），如圖所示。PC0和PC2雖然IP地址屬同一網段，但分處于不同的VLAN中，所以不能相互通信。

從PC2到PC3的測試：

PC>ping 192.168.2.1（不通）。PC2和PC3在同一VLAN中，但IP地址不在同一網段內。

六、個人心得

這次實驗主要是VLAN的配置，主機必須在相同的子網和相同的VLAN中，才能通過交換機直接通信。通過本次實驗熟悉了VLAN的原理與配置方法，以及VLAN與VLAN之間的通信方法。剛開始實驗時，每一條線的端口之間都是按順序連得，輸命令卻是按照實驗指導書上的輸入，結果導致不通，后來才發現那些端口錯誤，以后還應該多加練習并熟悉這些命令的使用。

實驗四 VLAN主干道配置

一、實驗目的

掌握交換機上創建交換機間的主干道，實現對多VLAN的運輸。

二、實驗任務

1、配置兩個交換機上分別創建兩個VLAN：VLAN2和VLAN3并為其分配靜態成員。

2、創建兩個交換機上的主干道，測試主干道的工作情況。

三、實驗設備

Cisco交換機兩臺，工作站PC四臺，控制臺電纜一條。

四、實驗環境

實驗環境如圖所示。

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區放入兩臺交換機和六臺工作站PC，按圖5-1用直連線（CopperStraight-Through）連接交換機和工作站PC，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）連接兩臺交換機的FastEthernet0/1口。

2、創建VLAN 2 和VLAN 3，按實驗4中創建VLAN的步驟，分別在兩臺交換機上創建VLAN 2和VLAN 3。

3、靜態分配VLAN成員，將兩臺交換機的端口2、3、4分配成VLAN 2的成員，端口5、6、7分配成VLAN 3的成員。

4、分別點擊工作站PC0~PC5，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設置（IP Configuration），設置IP地址和子網掩碼分別為

PC0：192.168.1.1/24（表示IP：192.168.1.1 子網掩碼：255.255.255.0），PC1：192.168.1.2/24，PC2：192.168.1.3/24，PC3： 192.168.2.1/24，PC4：192.168.1.4/24，PC5：192.168.2.2/24。

5、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通，相同VLAN，相同網段）

從PC0到PC2：PC>ping 192.168.1.3（不通，網段相同，處于不同的VLAN）

從PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（不通，相同VLAN，相同網段，但分處于兩臺交換機，需要配置主干道）

請同學們再繼續測試從PC0到PC3、從PC2到PC3、從PC2到PC5、從PC3到PC5的連通性并分析結果

從PC0到PC3：PC>ping 192.168.2.1(不通，網段相同，但處于不同的VLAN)

從PC2到PC3：PC>ping 192.168.2.1（不通，相同的VLAN，但處于不同的網段）

從PC2到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，處于不同網段，相同的VLAN，并且分處于兩臺交換機，需要配置主干道）

從PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（不通，處于相同的網段，相同的VLAN，但處于兩臺交換機，需要配置主干道）

6、分別在兩臺交換機中輸入命令，配置主干道

7、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC4：PC>ping 192.168.1.4（通，相同VLAN，相同網段，分處于兩臺交換機，通過主干道相連）。

請同學們繼續測試各工作站PC間的相互連通性，并加以分析

從PC3到PC5：PC>ping 192.168.2.2（通，處于相同的網段，相同的VLAN，分處于兩臺交換機，通過主干道相連）

六、實驗心得

通過本次實驗，掌握了如何創建兩個交換機上的主干道，學會了如何實現VLAN間通訊，同時能熟練進行對主干道的測試工作。經過實驗，得出了兩個新的結論：（1）相同VLAN，相同網段，但分處于兩臺交換機，需要配置主干道。

（2）相同VLAN，相同網段，分處于兩臺交換機，通過主干道相連，他們之間是連通的。

實驗五 路由器的基本配置

一、實驗目的

1、掌握利用超級終端配置路由器時的連接和參數設置。

2、掌握用配置向導配置路由器的步驟和方法。

3、掌握檢查路由器配置和狀態的路由器命令。

4、掌握手工對路由器進行初始配置的步驟和方法。

二、實驗任務

1、通過控制臺電纜，利用超級終端軟件和路由器配置向導對路由器進行初始配置。

2、通過控制臺電纜，利用超級終端軟件對路由器進行手工初始配置。

3、通過控制臺電纜，練習常用路由器高級配置命令的用法。

三、實驗設備

路由器一臺，工作站 PC 一臺，控制臺電纜一條，交叉雙絞線一條。

四、實驗環境

五、實驗步驟

（一）超級終端登錄路由器

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區放入一臺路由器和一臺工作站 PC，用控制臺電纜（Console）連接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、啟動超級終端。

3、在系統設置對話框中，出現“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示時，鍵入“n”，出現“Press RETURN to get started!”提示，按“回車”鍵直到出現用戶 EXEC 模式提示符 Router>。

（二）通過以太網口 Telnet 登錄路由器

1、運行 Cisco Packet Tracer 軟件，在邏輯工作區放入一臺路由器和一臺工作站 PC，用控制臺電纜（Console）連接路由器和工作站 PC，路由器端接 Console 口，PC 端接 RS232 口。

2、再使用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）連接路由器的 Fastethernet 0/0 接口和 PC 工作站的網卡接口。

3、啟動超級終端。

4、在超級終端中對“Continue with configuration dialog? [yes/no]:”提示選擇“n”，出現“Press RETURN to get started!”提示，按“回車”鍵直到出現用戶 EXEC 模式提示符 Router>。

5、點擊工作站 PC0，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行 IP 設置（IP Configuration），設置 IP 地址和子網掩碼為 PC0：192.168.0.2/24。

6、再選擇運行 DOS 命令行（Command Prompt），如圖 2-4 所示，打開 DOS 命令行窗口，在 DOS 提示符下輸入：telnet 192.168.0.1 后，回車確認。已能登錄路由器。

六、個人心得

在搭建實驗環境時，要注意選對路由器的型號，開始時選錯路由器型號，導致最后用telnet配置時，進入特權模式后沒有show se的命令。

其次，要注意密碼的輸入，第一次輸入的密碼是登陸終端的密碼，即配置時輸入的“cisco”并非123456，就是說要理解命令的含義，不能照搬實驗指導書的命令直接執行。而且提示password時就應該輸入密碼即可，剛開始怎么都輸不進去就沒有按下回車，后來才試著輸密碼后直接回車才可以。

通過本次實驗，對于配置路由器有了一定的理解，也使我明白了想要學好網絡知識必須經過不斷地實踐才能真正的理解其思想。在以后的學習中我會多看書并且多實踐，這樣才能進步。

實驗六 靜態路由配置

一、實驗目的

掌握靜態路由配置方法。

二、實驗任務

置兩臺路由器上的靜態路由，實現模擬遠程網絡互聯。

三、實驗設備

Cisco路由器兩臺，工作站PC兩臺，交叉雙絞線若干。

四、實驗環境

五、實驗步驟

（一）環境設置

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區放入兩臺路由器、兩臺工作站PC，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關閉電源，分別加入一個2口同異步串口網絡模塊（WIC－2T），重新打開電源，如圖所示。然后，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over），（其中靜態路由區域）分別連接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口線纜連接各路由器（router0 router1），注意按圖中所示接口連接。

2、分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設置（IP Configuration），設置IP地址、子網掩碼和網關分別為 PC0：192.168.0.2/24 gw: 192.168.0.1，PC1：192.168.1.2/24 gw: 192.168.1.1

（二）靜態路由實驗

1、點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

點擊路由器Router1，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

2、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（不通），如圖

不通的原因是PC0和PC1間無路由可達，下面需要在路由器Router0和Router1中設置靜態路由，使網絡192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。

3、設置靜態路由

接前述實驗，繼續對路由器Router0配置如下：

對路由器Router1配置如下：

也可采用：ip route 192.168.0.0 255.255.255.0 10.0.0.1格式。

4、測試工作站PC間的連通性。從PC0到PC1：PC>ping 192.168.1.2（通），如圖所示。

5、在路由器Router0或路由器Router1輸入show ip route 命令觀察路由信息，如圖所示。Router0:

Router1:

六、個人心得

通過本次實驗，學會了如何配置靜態路由，對網絡之間的相互通信有了更深一步的了解和認識。

在設置路由之前，要先把wic-2t添加進路由器，要注意在添加模塊時應該先把路由器的開關關閉，否則將會彈出錯誤，添加完后再打開開關，然后路由器才能出現相應的接口。

接著測試PC機的連通性，剛開始的時候由于PC0和PC1間無路由可達，所以路由不通。需要在路由器Router0和Router1中設置靜態路由，使網絡192.168.0.0/24和192.168.1.0/24能相互通信。當設置好靜態路由后再次測試，工作站PC間便連通了。

如果在配置完后，如果出現問題不通的話，可以通過“show ip route”命令來查看路由器的路由表，從中看是否能找到問題，如果問題得不到解決，可以通過一段一段ping的方式來查看哪一段出現了問題。

實驗七 RIP 路由協議配置

一、實驗目的

掌握 RIP 動態路由協議的配置、診斷方法。

二、實驗任務

1、配置 RIP 動態路由協議，使得兩臺 Cisco 路由器模擬遠程網絡互聯。

2、對運行中的 RIP 動態路由協議進行診斷。

三、實驗設備

Cisco 路由器兩臺，帶有網卡的工作站 PC 兩臺，控制臺電纜一條，交叉雙絞線若干。

四、實驗環境

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區放入兩臺路由器、兩臺工作站PC，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關閉電源，分別加入一個2口同異步串口網絡模塊（WIC－2T），重新打開電源。然后，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）按圖8-1所示分別連接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口線纜連接各路由器，注意按圖中所示接口連接。

2、分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設置（IP Configuration），設置IP地址、子網掩碼和網關分別為

PC0：1.1.1.1/24 gw: 1.1.1.2，PC1： 2.1.1.1/24 gw: 2.1.1.2。

3、點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

Router0:

Router1:

4、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（不通），如圖所示。

不通的原因是PC0和PC1間無路由可達，下面需要在各路由器上設置RIP動態路由，使網絡上各網段間能相互通信。

5、設置RIP動態路由

接前述實驗，繼續對路由器Router0配置如下：

同理，在路由器Router1上作配置如圖所示。

6、在路由器Router0上輸入show ip route 命令觀察路由信息，可以看到增加的RIP路由信息。

同理，在路由器Router1上輸入show ip route 命令觀察路由信息。

7、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC1：PC>ping 2.1.1.1（通），如圖所示。

六、個人心得

通過本次實驗的操作，我掌握了路由器動態路由RIP的配置，可以自己獨立完成RIP的配置。在這次實驗過程中理解了關于動態路由RIP的相關知識點。

在這次實驗中，和實驗六靜態路由的配置相似，給路由器添加組件的時候一定要先關閉電源，然后在打開電源。

然后就是要理解rip命令的含義，用“network ip地址”命令分別配置路由器的兩個端口，ip地址就是兩個端口要使用的地址。我在配置的時候因為第一遍沒有細看，著急配置，導致命令的IP地址輸入錯誤，一時發現不了問題。后來才靜下心來仔細的查找才發現。

實驗八 單區域OSPF路由協議配置

一、實驗目的

掌握OSPF動態路由協議的配置、診斷方法。

二、實驗任務

1、配置OSPF動態路由協議，使得兩臺Cisco路由器模擬遠程網絡互聯。

2、對運行中的OSPF動態路由協議進行診斷。

三、實驗設備

Cisco路由器兩臺，帶有網卡的工作站PC兩臺，控制臺電纜一條，交叉雙絞線若干。

四、實驗環境如圖

五、實驗步驟

1、運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區放入三臺路由器、兩臺工作站PC及一臺筆記本，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關閉電源，分別加入一個2口同異步串口網絡模塊（WIC－2T），重新打開電源。然后，用交叉雙絞線（Copper Cross-Over）按圖8-1所示分別連接路由器和各工作站PC，用DTE或DCE串口線纜連接各路由器，注意按圖中所示接口連接。

2、分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設置（IP Configuration），設置IP地址、子網掩碼和網關分別為

PC0：192.168.1.100/24

gw: 192.168.1.1；

PC1： 192.168.2.100/24

gw: 192.168.2.2；

Laptop0：192.168.3.100/24

gw：192.168.3.3

3、點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：

同理，配置Router1，如圖所示。

再配置Router2，如圖所示。

4、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到PC2：PC>ping 192.168.3.100（不通），如圖所示。

不通的原因是PC0和PC2間無路由可達，下面需要在各路由器上設置OSPF動態路由，使網絡上各網段間能相互通信。

5、設置OSPF動態路由

接前述實驗，繼續對路由器R1配置如下：

同理，在路由器R2上作配置如圖所示。

同理，在路由器R3上作配置如圖所示。

6、在路由器R1上輸入show ip route 命令觀察路由信息，可以看到增加的OSPF路由信息。如圖所示。

同理，在路由器R2上輸入show ip route 命令觀察路由信息。

7、測試工作站PC間的連通性。

從PC0到Laptop0：PC>ping 192.168.3.100（通），如圖所示。

六、實驗心得

在這次實驗中，我掌握了單區域OSPF路由協議配置，OSPF是一種鏈路狀態路由選擇協議。所謂鏈路狀態是指路由器接口的狀態，如UP,DOWN,IP及網絡類型等。鏈路狀態信息通過鏈路狀態公告（LSA）發布到網上的每臺路由器。每臺路由器通過LSA信息建立一個關于網絡的拓撲數據庫。

在這次實驗中要注意OSPF命令的格式，OSPF命令的格式為“#route OSPF 1；#network 路由口1的ip地址 子網掩碼的反碼 area 0；#network 路由口2的ip地址 子網掩碼的反碼 area0”，在這里要注意的就是要在rip命令的基礎上添加子網掩碼的反碼和area0。

第三篇：述職報告 - 太原理工大學

院黨委委員、學工辦主任張俊義同志2010述職報告

我叫張俊義，現任外國語學院學工辦主任，院黨委委員。現將2010年一年來的履職情況匯報如下，請領導和同志們批評指正。

一、保持較好的學習習慣，不斷鉆研思想政治理論和教育、管理理論。

一年來，我堅持不懈學習黨的思想政治理論，仔細閱讀每期《共產黨員》和《先鋒隊》黨建期刊；仔細研讀“創先爭優” 活動和“建立學習型黨組織”相關文件和知識；認真學習了黨的十七屆五中全會知識，并就此聽取報告一次；通過干部選學網學習高等教育宏觀、微觀知識近四十個學時；研讀李開復系列成功學專著，研讀井岡山干部學院編寫的領導干部讀本《為政常識三十講》、《領導的哲學思維》、《領導方略論》。黨的思想政治理論學習使我思想不掉隊，永葆先進性；教育與管理理論的學習，使我能摸準服務同學的脈搏，加強了教育針對性和實效性；領導干部為政理論學習，開闊了我的領導思維，提升了我的領導素質，增強了我的領導能力。三種學習互相促進，給我提供了思考的資源和工作動力，讓我得益不少。我在校報上和校創先爭優活動網站上發表了《狠抓導通環節，提高學習型黨組織建設實效》、《通過建設學習型黨組織抓實“培養”環節》兩篇文章，為學校提供建設性意見兩條。學習筆記、心得體會、計劃與方案、總結與報告、論文與建議，我全年撰寫字數逾五萬。

二、嚴以律己，緊扣“培育人才”開展輔導和服務。嚴以律己表現在：工作出勤上，注意按時按點；服務學生工作作風上以人為本；服務學院發展上，大局為重；團隊建設上，引領責任長存不息。雖然五月份在干部調整中受挫，但很快調整好了工作狀態，該干什么干什么，還要干得更好。我不時提醒自己，我的服務對象是學生，我的狀態不好，培育學生成才的工作效果就要打折扣，為了警醒自己和借助外界監督來完善自己，也為了使工作不缺位，我在辦公室的門上貼上了“有問必答、熱情服務、歡迎批評”的字條，并附上我的手機號碼。為了提高大一新生的大學生涯規劃意識，提高大學生活效率，我用兩周時間整理了我的一些研究成果和工作經驗，為2010級全體同學做了《克服盲目，為自己的成長成才做高效的努力》專題輔導報告，我十分欣慰——這是我為學生做的第六次公開輔導報告。六年前，我初上學工辦主任時告訴自己，每年必須為學生做一次輔導報告，這是一個學工辦主任的職責，今年，在有些不方便的情況下，我沒有食言。

三、實事求是，為院黨委決策建言獻策。

我在工作中注意調查研究，注意用理論指導實踐，并注意對實踐進行及時總結，上升為經驗。作為學院黨委委員，我沒有虛占其位，我始終認為自己是班子的一員，某種意義上，我的言行也是班子隊伍整體工作狀況的一個微觀反映，我有責任有義務維護班子團結和樹立班子威信。在這種思想下，對領導提出的問題，我總是進行深入細致的思考，按照我的理解，把建議表達給領導，以為班子決策提供參考。也許，某種程度上，我說的多了一些，但通常地，正確的意見總是在與不同聲音的辯論中形成的。我在努力做我認為該做的事。

四、注重團隊引領，以“培育人才”為最高使命，提高學工辦服務和輔導水平。

學院初創，百事待舉，人員又少，所以學工辦的同志們承擔了不少額外的任務?；跁r間和精力所限，有時不經意間放松了對本職工作的要求。我經常提醒他們，創業艱難，要和學院共風雨，但面對學生的工作不能馬虎，我們，只有付出更多的努力來做。我還經常提醒他們，一個輔導員的最高使命就是育才，一切工作開展的方式方法都要在這個高度下統御，過程、手段、方法的有效和適宜的使用，本身就是育才。在這樣的共識下，讓各種活動、任務、比賽、評選、會議帶著關愛、帶著信任、帶著激勵、帶著啟發走到學生中，濡養他們的靈魂，沉淀他們的素質，提高他們的技能。我們深知，“輔導員，輔導員，輔導水平有多高，職業尊嚴有多高?！蔽覀円恢痹谂?！

五、廉潔自律，工作規范。

五年以前我就堅定了自己的理想，做一個優秀教育工作者，甚至做一個教育家，所以，每每行事，必以師者自律。我越來越在乎對人生意義的追求。在工作中嚴格要求自己，按照規范開展各項工作。干干凈凈做人，踏踏實實做事，從未有違法違紀的事情。

第四篇：太原理工大學社會實踐方案

太原理工大學2011年暑期“三下鄉”社會

實踐方案

按照團省委的要求，圍繞我校今年的中心工作，進一步開拓我校大學生社會實踐新局面。服務大學生的成才需求，尋求有利于大學生社會實踐活動蓬勃開展的校內外資源，在實行社會實踐學分制的新形勢下探索開展社會實踐活動的新機制，校團委將在鞏固以往成果的基礎上，進一步健全機制，在組織形式上創新擴大社會實踐參與面，使我校的暑期大學生社會實踐活動有組織、有指導、有考核、有成效，更好地促進大學生社會實踐活動全面、健康、可持續發展。

一、活動主題

今年校團委將以“投身社會實踐，錘煉堅定信仰”為主題，通過引導讓對學生在實踐中學會正確社會觀察和表達，開展暑期社會實踐活動。

二、活動內容

今年的暑期三下鄉活動主要從以下幾個方面進行：

1、結合慶祝建黨90周年、辛亥革命100周年，進行“追尋

紅色足跡，錘煉堅定信仰”的主題尋訪活動，深入革命

老區探訪老紅軍老八路，宣傳他們的革命故事。深入了

解我黨帶領全國人民在政治、經濟、文化、教育、科技

等各項事業的發展，回顧歷史，對照今昔，同學們在深

刻體悟祖國精彩華章的同時，樹立了無私為國奉獻、實

現自我價值的遠大目標。

2、為學校110周年校慶籌備探訪老校友，通過各地校友會

和行業校友會，廣泛聯系校友，積極宣傳校慶活動，吸

引各地校友回母校共度校慶日；宣傳學校的發展，為校

慶籌備積蓄力量。

3、結合“科技文化衛生”三下鄉，圍繞我省“工業新型化、農業現代化、市域城鎮化、城鄉生態化”目標，進行志

愿服務，感受山西經濟的發展，服務社會的進步。

4、以“大學生眼中的今日山西”為主題，進行社會調研，通過實地深入的調查了解，感受山西的變化，為推進全

省經濟社會發展做出貢獻。

5、以“增強團員意識教育”作為社會實踐的一項重要任務，通過以理論宣講和“政策宣傳”讓同學們在實踐中加強

自身的政治意識、組織意識、模范意識，使同學們在今

后學習、工作和生活中自覺發揮模范帶頭作用，提高團

員的責任感和使命感，切實增強模范意識。

6、開展支農支教等志愿服務，通過播放電影、圖書捐贈以

及精心編排群眾喜聞樂見的節目等形式深入農村，豐富

農村群眾業余文化生活。

7、開展以的素質拓展為主要內容的實踐活動，將其作為實

施“青年馬克思主義者培養工程”的重要環節，將嚴格

選拔一批青馬骨干，利用暑期組織他們參觀考察和素質

拓展，通過培訓打造一支全省最好的學生干部隊伍，培

養他們成為真正的青年馬克思主義者。

8、社會調查和專業調研服務團，充分利用我校多學科的優

勢，充分發揮學生暑期課余時間豐富的便利，通過積極

與校內外專業人才聯系，引導學生進行社會調查和專業

調研。

三、組織形式

今年的社會實踐，結合相關需求、采取項目化的方式運作，以申報制的方式進行，在前期的充分準備的前提下，通過活動方式、活動內容和經費預算等，校團委根據申報的情況，遴選一定數量的項目予以立項，給予資助。通過組織集中營隊和調研團隊的方式擴大社會實踐的覆蓋面。

共青團太原理工大學委員會

2011年4月

第五篇：太原理工大學Java考試題

一、單項選擇（每題2分，共20分）1.Java中的int型變量在內存中占幾個字節？ A.2 B.4

C.6

D.8 2.下面幾條代碼執行后，變量i，j，k的值分別是

int i = 10;int j = 10;boolean k =((i++)>4 ||(j--)>5);A.10,10,true B.11,9,true

C.9,11,true

D.11,10,true 3.有一個類Student，有一個成員方法public String info(String name)將下面哪條代碼添加到Student類中會產生錯誤 4.A.public String info(int name){} B.public int info(String name){} C.public String info(String name, String age){} D.public String info(String age){} 5.下面的代碼中哪條語句是錯誤的

class A{ private int i;int f;protected j;public int p;} class B{ public static void main(String[] args){ A a = new A();a.i = 10;………………………………………………A a.f = 100;……………………………………………B a.j = 1000;……………………………………………C a.p = 10000;…………………………………………D } } 5.下面關于類成員和實例成員敘述錯誤的是

A.類成員可以通過類名.類成員名的語法來進行訪問 B.當一個類的對象沒有被創建時，也可以使用類成員 C.JVM為類成員和實例成員分配內存的時機是一樣的 D.實例成員必須要創建這個類的對象之后，才能訪問

6.如果想要對兩個String按字典順序排序，要用到String類的哪一個方法 A.equals B.equalsIgnoreCase

C.sortString

D.compareTo 7.關于JAVA的GUI編程，下面敘述錯誤的是

A.java.awt包中的組件大部分是重量級的，javax.swing包中的組件大部分是輕量級的

B.JAVA中的布局是用來控制容器中的組件如何排列的 C.JAVA中絕大多數組件都能觸發事件

D.JAVA中的組件觸發一個事件后，會創建一個事件對象，這個事件對象需要我們在編寫事件處理代碼的時候手工創建

8.使用JDBC訪問數據庫時首先需要建立和數據庫的連接，當連接成功建立后會返回下面哪種類型的對象 A.Connection B.Statement C.PreparedStatement

D.ResultSet 9.如果要啟動一個線程，需要調用下面的哪一個方法 A.run（）B.start（）

C.notify（）

D.notifyAll（）

10.下面關于線程敘述正確的是

A.JAVA中的線程類只能通過繼承Tread類的方式建立 B.在程序運行過程中，我們可以通過代碼調度線程的執行順序 C.當run（）方法執行結束后，線程也結束

D.sleep方法和wait方法都可以使線程停止運行，他們的作用是一樣的

二、填空（每空2分，共20分）

1.面向對象的編程語言都有三個特性，分別是、和 2.在JAVA程序中要得到當前的系統時間語句是： 3.在一個類中要聲明一個常量需要用的關鍵字是 4.StringBuffer和String的區別在與 5.請寫出JAVA中任意兩種布局的類名、6.子類和父類不在同一個包下時，子類能夠從父類繼承到 的成員

三、判斷（每題1分，共10分）

1.JAVA程序使用構造方法來初始化對象的成員，使用析構方法銷毀對象 2.JAVA程序中的異常處理語句try-catch，一個try只能有一個catch子句 3.JAVA中的抽象類中只能聲明抽象方法，不能定義普通方法 4.Java的AWT中一個監視器只能監視一個組件

5.當兩個線程訪問同一個對象的同一個成員變量的時候，可能會產生線程同步的問題

6.JAVA中沒有指針的概念，所以函數調用時，參數的傳遞都是按值傳遞，形式參數如果發生改變，不會影響到實際參數

7.Java中創建對象的方法只有使用new關鍵字一種方式

8.在一個類的類體中，只能聲明成員變量、成員方法和構造方法，絕不能有其他的內容了

9.Java中的class中默認的成員訪問權限是public的

10.使用super關鍵字可以在一個類的構造方法中調用其父類的構造方法

四、綜合題（每題5分，共25分）

1.閱讀以下程序，輸出結果為 public class B4_01 {

public static void main(String[] args){

int sum = 0;for(int i = 1;i <= 10;i = i + 2){ sum = sum + i * i;

}

} } System.out.println(sum);2.閱讀以下程序，輸出結果為 public class B4_02 {

}

3.閱讀以下程序，輸出結果為 public class B4_03 { public static void main(String[] args){ int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};public static void main(String[] args){

} int i = 1;int j = 2;int k = 3;String str = null;try{

i = 123;j = str.length();k = 100;}catch(NullPointerException e){ j = 200;}finally{ } System.out.println(i+“,”+j+“,”+k);k = 300;

}

} C c = new C();c.f(arr);for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } System.out.print(arr[i]+“ ”);class C{

}

4.閱讀以下程序，輸出結果為 public class B4_04 {

} public static void main(String[] args){

} String str = “ab45dc361jgh78rt”;StringBuffer sb = new StringBuffer();char c[] = str.toCharArray();for(int i = 0;i < c.length;i ++){

} System.out.println(sb.toString());if(c[i]>='0'&&c[i]<='9'){ } sb.append(c[i]);public void f(int arr[]){

} for(int i = 0;i < arr.length;i++){ } arr[i] = 11-arr[i];

五、編程題（10,15，共25）

1.編寫應用程序，定義一個班級類Classes，再定義一個學生類Student。要求：（1）Student類中有存儲JAVA課程的分數的屬性和相應的set和get方法。（2）Classes類中可以包含若干個Student類的對象。

（3）Classes類有getTotalScore方法用來計算班級內所有學生的JAVA課程的總分。

（4）Classes類有getAverage方法用來計算班級內學生的JAVA課程的平均分。（5）編寫一個測試類，測試每個類的各個功能。public class A5_01{ public static void main(String[] args){ Student[] students = new Student[5];student[0] = new Student(66);student[1] = new Student(88);student[2] = new Student(76);student[3] = new Student(90);student[4] = new Student(84);Classes classes = new Classes(students);System.out.println(“TotalScore=”+Classes.getTotalScore());} } class Classes{ private Student[] students;public Classes(Student[] students){ this.students = students;} public double getTotalScore(){ double total = 0;for(int i = 0;i < students.length;total += students[i].getGrade)return total;} public double getAverage(){ double average = total / students.length;return average;} } class Student{ private double grade;public Student(double grade){ this.grade = grade;} public double getGrade(){ return grade;} public void setGrade(double grade){ this.grade = grade;} }

答案： 單選

填空 BDBAC

DDABC 1.繼承，封裝，多態 2.Date date = new Date();3.final

4.書P78 5.書P182

6.public protected 判斷

綜合 除了5和10是對的剩下全是錯的 1.165

2.123,200,300（String為null時沒有length，不管是否出錯finally都要執行）

3.10 9 8 7 6 5 4 3 2 1（arr的倒序）4.4536178（輸出的為數字）