第一篇：感動(dòng)激動(dòng)心動(dòng)行動(dòng)

感動(dòng)

激動(dòng)

心動(dòng)

行動(dòng)

——重慶渝北空港新城小學(xué)影子培訓(xùn)心得

武勝外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉先鋒

這里，充滿著人文情懷，文化浸潤(rùn)著校園的每一個(gè)角落，處處流溢著文明，智慧和高雅；這里，充滿著幸福和快樂(lè)，老師和孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地生活，盡情享受著?快樂(lè)教育?帶來(lái)的舒適和舒心；這里，充滿著激情與創(chuàng)造，一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，培育著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子，成就著教育的夢(mèng)想。

感動(dòng)——凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧和力量

來(lái)到空港新城小學(xué)的第一天，在與校長(zhǎng)陳中梅簡(jiǎn)短交流之后，參加了語(yǔ)文組期中作文水平測(cè)試的研討活動(dòng)（期中3—6年級(jí)語(yǔ)文只檢測(cè)作文，沒(méi)有試卷），在樂(lè)活團(tuán)隊(duì)齊小群主任的帶領(lǐng)下，幾個(gè)語(yǔ)文骨干就半期作文水平測(cè)試做了深入廣泛的研討，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，討論積極，深受感動(dòng)：這是一個(gè)真正的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)！

6日下午的 ?‘天天向上，樂(lè)在名校創(chuàng)建中’2015年春管理者第五次會(huì)議?讓我深深感動(dòng)。感動(dòng)23名學(xué)校管理者在會(huì)上的發(fā)言： ?我們教得快樂(lè)嗎？學(xué)生學(xué)得快樂(lè)嗎？讓我們的天真填滿孩子的心……?（董校長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得），?別人需要才能體現(xiàn)我的價(jià)值?（辦公室劉主任），?在路上我們……?（教學(xué)教研敖主任），?用心，用情工作著?（教學(xué)教研齊主任），?只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人?（任賢），?自己辛苦一點(diǎn)，也不為他人添麻煩??向大家學(xué)習(xí)，很感謝謝衛(wèi)宏老師，真誠(chéng)謝謝大家?，?文雙老師的一言一行感動(dòng)著我? ……23名管理者以3分鐘為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)要陳述自己在四月份所做的工作，很多管理人員準(zhǔn)備了PPT，發(fā)言精煉，展示了良好的個(gè)人素質(zhì)。感動(dòng)校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)：?把優(yōu)秀的人放在合適的崗位??進(jìn)步了，進(jìn)步真大??努力，再努力??每一個(gè)崗位不能少??每一位同志都在快樂(lè)，用心，奉獻(xiàn)? ……這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)在交織，這是思想與思想的對(duì)接，在這樣的交流中，完成了教育思想的構(gòu)建，團(tuán)隊(duì)的凝聚力得以升華。有這樣的團(tuán)隊(duì)難道還帶不出一群快樂(lè)的孩子嗎？

一年級(jí)的一堂高水平的口語(yǔ)交際課《動(dòng)物的本領(lǐng)》（隨堂課），讓我深深感動(dòng)。感動(dòng)一年級(jí)的60名可愛(ài)的孩子，在短短不到一年的時(shí)間里，在老師的訓(xùn)練下，就這么愛(ài)表達(dá)，會(huì)表達(dá)；感動(dòng)一位從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校才調(diào)入的羅成玲老師，在短短不到一年的時(shí)間里，從課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂目標(biāo)完成、學(xué)生能力訓(xùn)練各個(gè)方面都做得這么好……感動(dòng)之余，尋找著根源：系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)體系，強(qiáng)有力的管理培訓(xùn)管理，有效的磨課，促進(jìn)了新教師教育教學(xué)水平在短時(shí)間適應(yīng)了學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生。高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)就這樣形成。（2014年該校共增加新教師近40人）

激動(dòng)——長(zhǎng)期困惑的問(wèn)題豁然開(kāi)朗

在武勝外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作近一年了，新的環(huán)境下，自己有太多的困惑：小學(xué)部的辦學(xué)目標(biāo)定位怎樣？師培如何才能在繁雜的常規(guī)工作中抓實(shí)？學(xué)生?學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生存?如何落實(shí)在具體的工作細(xì)節(jié)中？書(shū)香校園如何抓出特色？……

用課程來(lái)抓特色！構(gòu)建完善的課程體系，以課程引領(lǐng)，做到所有課程有目標(biāo)，有要求，有課時(shí)，有評(píng)價(jià)，以課程管理教師，把每項(xiàng)活動(dòng)都制度化，常態(tài)化。14日上午，參加空港新城小學(xué)課程建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議，在重慶市社科院專(zhuān)家的指導(dǎo)下，空港新城正從課程的高度來(lái)規(guī)范各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，空港新城建校六年，他們實(shí)踐著快樂(lè)教育，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，以此為課程建設(shè)的基本內(nèi)容，從理論的高度重新建構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，從理論層面，尋找?快樂(lè)教育?的根源：?不是教教材，而是要用教材??要‘揚(yáng)棄’的使用教材??建立多樣性、開(kāi)放性的課程?，這些課程觀深入學(xué)校管理層，也讓我從中收獲到了最先進(jìn)的課程理念。空港新城小學(xué)獨(dú)具特色的?班級(jí)輔助課程??個(gè)人輔助課程?給我留下深刻的印象，與我們提出的?學(xué)力訓(xùn)練?課程可以做有機(jī)的融合，學(xué)校提出的?每一位教師都要帶一個(gè)興趣隊(duì)伍?也可以得到落實(shí)。?它山之石，可以攻玉?，引入空港新城小學(xué)的這兩類(lèi)課程，把我們學(xué)部原有的學(xué)力課程進(jìn)行整合，完善以?藝體?和?益智?兩個(gè)大類(lèi)的興趣小組活動(dòng)，在考核評(píng)價(jià)上鼓勵(lì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師，根據(jù)訓(xùn)練成果和學(xué)生的喜好拉大課貼標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立起經(jīng)典的活動(dòng)內(nèi)容，形成小學(xué)部特有的課程特色，以課程引領(lǐng)學(xué)部各種教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣豐富的課程中，提高素質(zhì)，發(fā)展能力。

?四會(huì)?教育原來(lái)可以這樣落實(shí)！空港新城小學(xué)每年九月，新生入學(xué)后要進(jìn)行為期兩周的習(xí)慣教育，任何人不得授課，包括音體美等學(xué)科，教師也必須先教習(xí)慣，從習(xí)慣入手，落實(shí)到每天的訓(xùn)練和活動(dòng)中。?在校10個(gè)好習(xí)慣，90天快樂(lè)行?自成體系，讓習(xí)慣訓(xùn)練有內(nèi)容，有目標(biāo)，有方法，當(dāng)然也有評(píng)比辦法。而在這一過(guò)程中，讓家長(zhǎng)廣泛參與，把良好的習(xí)慣延伸到家庭，讓教育影響著整個(gè)社會(huì)。我們每年招收這么多新生，包括各個(gè)年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生，習(xí)慣養(yǎng)成比什么都重要。開(kāi)學(xué)初的入學(xué)教育，要從課堂習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，生活習(xí)慣，用餐習(xí)慣……多方面入手，進(jìn)行為期兩周的入學(xué)教育。教師人人參與，細(xì)化到每一個(gè)細(xì)節(jié)，像課程一樣納入管理，并進(jìn)行嚴(yán)格考核。這樣，?四會(huì)?就能真正落到實(shí)處！

讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理！空港新城小學(xué)建立的?家長(zhǎng)督學(xué)?在全國(guó)屬首創(chuàng)，家長(zhǎng)每天輪流到學(xué)校督學(xué)，全面參與學(xué)校教學(xué)管理、食堂管理、德育管理，與教師和值日生一起在校門(mén)迎接師生，進(jìn)入教室聽(tīng)課，參與學(xué)校的各種活動(dòng)，甚至還擔(dān)任期末考試監(jiān)考工作。這種模式讓家長(zhǎng)和家庭真正成為了學(xué)校教育資源。我們的課堂考核、生活管理、食堂管理、活動(dòng)服務(wù)等，也完全可以讓家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)甚至可以對(duì)我們教師業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，我們學(xué)校的教育才能真正符合家長(zhǎng)的需求，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)真正理解學(xué)校教育，理解教師，也可以讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。

心動(dòng)——在教育中收獲快樂(lè)

當(dāng)校長(zhǎng)能延續(xù)生命。看著空港新城小學(xué)的老師們快樂(lè)著，孩子們快樂(lè)著，陳中梅校長(zhǎng)的心中有說(shuō)不出的喜悅，因?yàn)樗呀逃?dāng)作了事業(yè)，自己的精神和生命在教育中得以延伸。?校長(zhǎng)媽媽好！?這是我們?cè)趯W(xué)校聽(tīng)到最多的，1.3班一個(gè)叫曹詩(shī)涵的小女孩自豪地告訴我：?你知道嗎？校長(zhǎng)媽媽是我爸爸的老師！?陳校長(zhǎng)說(shuō)?人的生命可以在校長(zhǎng)的崗位上延長(zhǎng)?，真的，陳中梅校長(zhǎng)就是用自己的教育理想影響著教師，她的生命在所有的孩子生命中延續(xù)。我在感動(dòng)之余，更多的是心在動(dòng)，我為什么不可以像陳校長(zhǎng)一樣，在教育中收獲快樂(lè)，讓自己的生命在孩子們成長(zhǎng)中延續(xù)呢？

用敬業(yè)和大愛(ài)影響師生。從星期一到星期四，連續(xù)四天的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，陳校長(zhǎng)動(dòng)情的講座，讓許多的家長(zhǎng)都是流著淚離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，陳校長(zhǎng)用她的思想影響著學(xué)生，也影響著每一個(gè)家庭；每年的春節(jié)，陳校長(zhǎng)都不是在家里與家人享受節(jié)日的歡樂(lè)，而是在優(yōu)秀教師的家里慰問(wèn)他（她）們的父母，她是空港新城這一團(tuán)隊(duì)的核心；?坐在陳校長(zhǎng)身旁，很激動(dòng)，也很幸福?這是年輕教師倪群發(fā)言中的第一句話，這應(yīng)該也是全校教師的心聲，每一位教師都愛(ài)戴陳校長(zhǎng)，也敬畏陳校長(zhǎng)，她以自己的言行影響著空港新城的每一位教師、學(xué)生和家長(zhǎng)……

行動(dòng)——把收獲當(dāng)成開(kāi)始

帶著陳中梅校長(zhǎng)的《中梅耕耘録》，在重慶到武勝的汽車(chē)上，隨手翻閱著，?好校長(zhǎng)帶出好的管理者，好管理者才能帶出好老師，好的老師才能帶出好的孩子，好的孩子才能將學(xué)校變得更好??有事情做就是幸福??愛(ài)才能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)??幸福是愛(ài)與給予?……樸實(shí)的語(yǔ)言，猶如一股清泉，潤(rùn)澤著我的心田，讓我再次感受到什么是?真教育?，什么才是教育的真諦。兩周的時(shí)間短暫，但空港新城小學(xué)和這所學(xué)校的一切都給我留下了永恒的印記。把這段時(shí)間自己的感悟，深深植入我的心底，把收獲當(dāng)成又一個(gè)開(kāi)端，立即行動(dòng)起來(lái)！

在奔馳的汽車(chē)上，韓磊的歌曲《等待》在我耳邊縈繞：?我為什么還在等待，我不知道為何仍這樣癡情……每個(gè)夢(mèng)里都有你的夢(mèng)，共同期待一個(gè)永恒的春天。?是呀，因?yàn)橛袗?ài)，所以奉獻(xiàn)；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以快樂(lè)；因?yàn)榭鞓?lè)，所以幸福；因?yàn)樾腋＃詧?zhí)著；因?yàn)閳?zhí)著，所以有夢(mèng)；因?yàn)橛袎?mèng)，所以就有一個(gè)永恒的春天，一個(gè)屬于空港新城小學(xué)和陳中梅的永恒的教育的春天！也一定會(huì)有我自己的永恒春天！

2015年5月15日

第二篇：感動(dòng)___心動(dòng)___行動(dòng)

感動(dòng) 心動(dòng) 行動(dòng)

——赴杜郎口學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2011年3月21日至22日，我隨我我校學(xué)習(xí)小組赴山東杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)，近距離地感知杜朗口奇跡的奧秘。通過(guò)聽(tīng)課、參觀、聽(tīng)講座一系列活動(dòng)后，我感到很受教育和啟發(fā)。

一、感動(dòng)

1、首先感動(dòng)到的是這所學(xué)校的衛(wèi)生、激勵(lì)氛圍、積極向上的校園文化

走進(jìn)學(xué)校給人的感覺(jué)是寧?kù)o與干凈，地上、墻上干干凈凈，校園安靜有序，讓我感受到這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像、名人言，而是在讀學(xué)生的像學(xué)生的話、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)歸納與手抄報(bào)。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在校園里我們看不見(jiàn)學(xué)生之間的瘋跑打鬧，即使是下課時(shí)間也是竟然有序的。給我印象最深的是課間操與跑步，隊(duì)伍整齊、節(jié)奏一致、口號(hào)響亮、場(chǎng)面非常的震撼，這些都是在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下完成的.在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面他們做的全面而細(xì)致，在杜郎口中學(xué)見(jiàn)得最多的就是教室三面墻上的黑板和教室外面墻壁上的黑板，這些黑板在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了及其重要的作用，它讓學(xué)生兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。學(xué)生在黑板的書(shū)寫(xiě)中知識(shí)得到了鞏固和升華。

課前學(xué)生在黑板上完成了預(yù)習(xí)題，便于教師批改，集體評(píng)析，學(xué)生修正，其它同學(xué)借鑒。

上課的時(shí)候，學(xué)生拿著教鞭指著黑板便于講清楚，讓學(xué)生有自豪感。學(xué)生看似很亂的聚在一起，湊在一塊，可他們聚在黑板的周?chē)紊⒍窬郏瑢W(xué)生的距離近了，思想更近了。

課堂上所講的題目繼續(xù)留在黑板上，便于學(xué)生教后鞏固探討。讓學(xué)生在板演的過(guò)程中，增加動(dòng)手實(shí)踐和操作探究的時(shí)間。時(shí)時(shí)讓學(xué)生展示自己的成功，同時(shí)讓學(xué)生展開(kāi)無(wú)形的比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)等多方面的能力。

小小黑板在杜郎口中學(xué)發(fā)揮出了神奇的作用，成為杜郎口中學(xué)的一個(gè)醒目的商標(biāo)，我們的條件并不比杜郎口差，為什么卻沒(méi)有把黑板利用好呢？這同樣是杜郎口人善于“小中做大”的智慧吧！“細(xì)節(jié)決定成敗”，這大概也是一個(gè)旁證吧！

3、沒(méi)有講臺(tái)照樣可以“獻(xiàn)青春”，“沒(méi)規(guī)距”的課堂卻是高效課堂 “三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春”，這是我們常常引以為自豪的一句話，和我們相比，杜郎口中學(xué)的教師就沒(méi)有這么幸運(yùn)，他們沒(méi)有講臺(tái)，講臺(tái)被校長(zhǎng)撤掉了，師生同在一方空間，同處于一個(gè)平面，創(chuàng)造了一種平等的教學(xué)氛圍，促成了“對(duì)話”課堂的回歸。以“插秧式”按排課桌。教室中間使用縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對(duì)面而坐；這使我想起我們的課堂，雖然井井有條，和人家的比就是缺乏生氣。我們整天地拼時(shí)間、拼體力，成績(jī)始終和理想的目標(biāo)有較大的差距，不比不知道，通過(guò)實(shí)地考察，我感悟到杜郎口這種“插秧式”面對(duì)面的小組形式更有利于溝通、交往、互動(dòng)，時(shí)間和空間的變化促進(jìn)了師生間角色的轉(zhuǎn)換，使得教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了改變。

在杜郎口中學(xué)的課堂上，學(xué)生似乎不受約束，或站，或坐，或大聲講話，或自言自語(yǔ)，他們敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)貫穿始終的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生心理自由放松，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅和幸福。因?yàn)樗麄兂０逖荨⒂懻摗⒅v解、質(zhì)疑，所以寫(xiě)字和語(yǔ)言表達(dá)能力都等到了很好的鍛煉。教師不再是神采飛揚(yáng)、侃侃而談的主角，而是退居幕后的導(dǎo)演，他們的主導(dǎo)“功夫”主要體現(xiàn)于“預(yù)習(xí)課的籌劃、指導(dǎo)、了解”，“展示課的組織、精點(diǎn)、釋難”，“反饋課的糾偏、整合、總結(jié)”等方面，而不在于“講的是否精彩”“講的是否到位”“講的是否透徹”“講的是否明白”。在這里，教師真正起到了策劃者、組織者、指導(dǎo)者、合作者和追問(wèn)者的作用。課堂完全是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，處處處洋溢著自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的氣息。

4、“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)質(zhì)是“還課堂給學(xué)生”

早就知道杜郎口中學(xué)有個(gè)“三三六”（三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏。三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋。課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)）。通過(guò)實(shí)地

聽(tīng)課，我才真正地體會(huì)到它是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的模式，是以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，其本質(zhì)是“還課堂給學(xué)生”，就是說(shuō)，給學(xué)生充分的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做“同學(xué)的老師”，做“自己的老師”。概而言之，可以歸納為四個(gè)起來(lái)——讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，讓能力“長(zhǎng)”起來(lái)，讓成績(jī)“高”起來(lái)。

二、心動(dòng)——杜郎口中學(xué)的成績(jī)

為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身幸福奠基”，“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”。走進(jìn)山東杜郞口中學(xué)寬敞的報(bào)告廳，看到了這兩幅擲地有聲的標(biāo)語(yǔ)，我的內(nèi)心產(chǎn)生了極大的震撼和強(qiáng)烈的共鳴。

從杜郎口中學(xué)的自我介紹中得知，1998年，也就是杜郎口中學(xué)實(shí)施教學(xué)改革的當(dāng)年，該校在全縣學(xué)校排名中由第23名上升到第17名，第二年又上升到第14名。從2003年起，杜郎口中學(xué)的排名連續(xù)3年位居全縣前三名。2000年，第一批杜郎口模式培養(yǎng)出的學(xué)生參加了中考。這一年，杜郎口中學(xué)的排名達(dá)到歷史新高，全縣第四名。2005年中考，該校486名畢業(yè)生中的268名報(bào)考了重點(diǎn)高中，被錄取的有267人。

在驚訝于杜郎口中學(xué)教學(xué)成績(jī)飛躍的同時(shí)，我忽然有了一種想法，這么多年，我校一直沒(méi)有停止過(guò)向外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，什么青浦、洋思、魏書(shū)生、張思中等等等等，我們?yōu)槭裁礇](méi)有產(chǎn)生杜郎口中學(xué)那樣的飛躍呢？我覺(jué)得，似乎主要應(yīng)歸咎于兩個(gè)原因，一是沒(méi)有持久，二是壓根就沒(méi)有學(xué)進(jìn)去。這給了我一個(gè)重要的啟示，這次學(xué)杜郎口一定要堅(jiān)持

下去，一定要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，把握其精髓，做到學(xué)“進(jìn)去”，再學(xué)“出來(lái)”。

三、行動(dòng)——我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)杜郎口

俗話說(shuō)，感動(dòng)不如心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，怎樣學(xué)習(xí)杜郎口？經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子的集體研究，我們打算從以下幾個(gè)方面著手：

（一）、從我做起，學(xué)習(xí)崔其升

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)是學(xué)校的精神支柱，“是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“學(xué)校的好壞，和校長(zhǎng)最有關(guān)系”，杜郎口中學(xué)的變化再次印證了這一論斷。我校學(xué)習(xí)杜郎口從何做起？我覺(jué)得，首先應(yīng)該從我這個(gè)校長(zhǎng)做起。從崔校長(zhǎng)身上學(xué)什么？我覺(jué)得要學(xué)的東西很多，最主要的是要學(xué)他的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)的精神，特別是“精業(yè)”這一條。在崔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，杜郎口中學(xué)確立了“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念，貫徹了“主體教育、創(chuàng)造教育、開(kāi)放教育”三大原則；全面實(shí)行了“10+35”的時(shí)間模式和小組合作學(xué)習(xí)組織形式，形成了影響全國(guó)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，這其中的每一個(gè)方面都很值得我學(xué)習(xí)。與崔校長(zhǎng)相比，我根本不能望其項(xiàng)背。高山仰止，我決心以崔校長(zhǎng)為目標(biāo)，加快腳步，不斷追趕，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的管理理念和方法，學(xué)習(xí)他勤于鉆研勇于探索的精神，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中做出一些成績(jī)，以無(wú)愧于這次杜郎口之行。

（二）、科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)全校學(xué)習(xí)杜郎口工作

1、召開(kāi)考察匯報(bào)會(huì)，做好宣傳動(dòng)員，向教師提出“先學(xué)習(xí)，不排

斥”的要求，為開(kāi)展好學(xué)習(xí)做好思想準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的文字材料，教案，光碟、預(yù)習(xí)筆記等，弄懂人家的每一招，每一式。做到不但要知其然，更要知其所以然。學(xué)習(xí)《解讀高效課堂》一書(shū)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，舉行學(xué)習(xí)交流會(huì)，通過(guò)教師全員參與，對(duì)照自己的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，為教師學(xué)習(xí)使用杜郎口模式做好理論上的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本著先理念、后方法，最后是模式的階梯，使學(xué)習(xí)保持一個(gè)清晰的走向和思路。領(lǐng)導(dǎo)抓緊時(shí)間先學(xué)，各教研組跟上，利用教研日進(jìn)行。

3、制定出教師學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用杜郎口模式達(dá)標(biāo)時(shí)間表，限期學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。

4、加大教師的集體備課力度，學(xué)會(huì)編制和使用“導(dǎo)學(xué)案”，讓“教師忙在課下閑在課上，學(xué)生忙在課上閑在課下”。

5、學(xué)習(xí)杜郎口模式，上好“三課”（示范課、過(guò)關(guān)課和跟蹤課）（1）強(qiáng)制課堂講練時(shí)間分配，做到“10+35”，或“0+45”。（2）引導(dǎo)教師模仿“三三六”，使用“三三六”，最終探索出具有我校特點(diǎn)的“三三六”。

（3）加大對(duì)預(yù)習(xí)的重視程度，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不能上，預(yù)習(xí)不好的課不能上”，將預(yù)習(xí)和反饋與展示置于同等地位。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐杜郎口模式的反饋。以教研組為單位，每周一總結(jié)，每月一評(píng)比。

7、建立完善學(xué)校校園文化體系，全方位學(xué)習(xí)杜郎口

“豐富、濃烈的校園文化氛圍，厚重的文化底蘊(yùn)”、“讓每一堵墻都會(huì)講話”、“文化走廊”、“學(xué)校無(wú)小事、處處是教育”這些都在杜郎口中學(xué)落實(shí)得非常到位。環(huán)顧教室四周，一條條張揚(yáng)個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)令人熱血沸騰。“以人為本，關(guān)注生命”，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)”，“每一個(gè)人都是創(chuàng)造之人”，“努力，拼搏，我最棒”??遍布教室樓層的凡人名語(yǔ)，更讓人激動(dòng)不已。條幅上一張張稚氣的臉，一句句讓人敬佩不已的妙語(yǔ)，它取代那些遠(yuǎn)離我們生活的名人名言，以身邊的人作榜樣，更具有說(shuō)服力和教育性。畫(huà)廊里呈現(xiàn)的書(shū)法，繪畫(huà)、手抄報(bào)、剪紙等等都是學(xué)生的作品。展現(xiàn)著學(xué)生的才華和自信，由于搬遷，我校校園厚重的文化底蘊(yùn)已經(jīng)蕩然無(wú)存。兩年來(lái)，我校在校園文化建設(shè)方面做了很大的投入，但和杜郎口中學(xué)比，還有很大差距，在這方面我們一定要加大力，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，使之發(fā)揮出催化學(xué)生積極上進(jìn)的作用。

“他山之石，可以攻玉”，從杜郎口這個(gè)“教育超市”里我們買(mǎi)回了很多精品，怎樣把它們利用好，如何做好遷移內(nèi)化，是我們接下來(lái)要努力做好的工作，也是對(duì)我們的智慧的一個(gè)考驗(yàn)。我校有信心把這項(xiàng)工作做好，我們也一定會(huì)把這項(xiàng)工作做好。

第三篇：心動(dòng)不如行動(dòng)演講稿

心動(dòng)不如行動(dòng)演講稿1

在任何一個(gè)領(lǐng)域里，不努力去行動(dòng)的人，就不會(huì)獲得成功。就連兇猛的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必須全力以赴地去行動(dòng)，不行動(dòng)、不努力，就捕捉不到兔子。

“說(shuō)一尺不如行一寸。”任何希望，任何計(jì)劃最終必然要落實(shí)到行動(dòng)上。只有行動(dòng)才能縮短自己與目標(biāo)之間的距離，只有行動(dòng)才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。做好每件事，既要心動(dòng)，更要行動(dòng)，只會(huì)感動(dòng)羨慕，不去流汗行動(dòng)，成功就是一句空話。哲人說(shuō)：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好。”

做得好就是行動(dòng)。我們從許多杰出的成功者身上都可以找到某些成功的偶然性，但因?yàn)樗麄兠總€(gè)人能做得好，又體現(xiàn)了成功的必然性。如果他們沒(méi)有付出比常人多幾千倍、幾萬(wàn)倍的行動(dòng)，是不可能取得一個(gè)又一個(gè)成功的。愛(ài)迪生75歲時(shí)，每天準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室里簽到上班。有個(gè)記者問(wèn)他：“你打算什么時(shí)候退休?”愛(ài)迪生裝出一副十分為難的樣子說(shuō)：“糟糕，這個(gè)問(wèn)題我活到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)得及考慮呢!”他活了84歲，一生的發(fā)明有1100多項(xiàng)，對(duì)自己成功的原因，他曾這么說(shuō)：“有些人以為我所以在許多事情上有成就是因?yàn)槲矣惺裁础觳拧@是不正確的。無(wú)論哪個(gè)頭腦清楚的人，如果他肯努力行動(dòng)，都能像我一樣有成就。”愛(ài)迪生的名言是：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”

汗水就是行動(dòng)，行動(dòng)就是努力。在任何一個(gè)領(lǐng)域里，不努力去行動(dòng)的人就不會(huì)獲得成功。就連兇猛的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必須全力以赴地去行動(dòng)，不行動(dòng)、不努力就捕捉不到兔子。

世界著名的大提琴手巴布羅·卡沙斯在取得舉世公認(rèn)的藝術(shù)家頭銜之后，依然每天堅(jiān)持練琴6小時(shí)，養(yǎng)成了“行動(dòng)再行動(dòng)”的良好習(xí)慣。有人問(wèn)他為什么仍然還要練琴，他的回答很簡(jiǎn)單：“我覺(jué)得我仍在進(jìn)步。”一個(gè)成功者想繼續(xù)成功就得這么去做，因?yàn)槭郎系氖挛餂](méi)有絕對(duì)的成功，只有不斷的努力，才能有不斷的進(jìn)步。成功是沒(méi)有終點(diǎn)的，就像旅程中的一個(gè)個(gè)過(guò)程，必須一站一站往前走，一旦停在原地，不再去努力，不再全力付諸行動(dòng)，成功的列車(chē)就會(huì)把你甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

心動(dòng)不如行動(dòng)演講稿2

各位新伙伴：

您們好！

歡迎您們參加中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司xx分公司20xx年第五期《星火燎原》創(chuàng)新班學(xué)習(xí)，在此，我代表中國(guó)人壽xx分公司黨委、總經(jīng)理室對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡！同時(shí)，也祝賀大家有這個(gè)機(jī)會(huì)和人壽保險(xiǎn)這個(gè)新興的、最具有發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)行業(yè)結(jié)緣。

人壽保險(xiǎn)是人生中永隨相伴的財(cái)富，是其他任何事物不可替代的，她也是我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭幸福安康的守護(hù)神。當(dāng)您不需要她的時(shí)候，或者是您已經(jīng)把她遺忘，她仍然在您身邊忠實(shí)地默默守候；當(dāng)您遇到困難的時(shí)候，她會(huì)為您排憂解難。人壽保險(xiǎn)事業(yè)，是一份充滿了神圣、充滿了愛(ài)心、充滿了快樂(lè)的事業(yè)。年少時(shí)，人壽保險(xiǎn)的教育金可以幫助莘莘學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)，造就國(guó)家建設(shè)的棟梁之材；中年時(shí)，人壽保險(xiǎn)的.救助金（如：醫(yī)療保險(xiǎn)金、意外傷害保險(xiǎn)金）可以幫助危難家庭度過(guò)難關(guān)，構(gòu)建平安和諧大家庭；年老時(shí)，人壽保險(xiǎn)的養(yǎng)老金是老年生活的忠實(shí)伴侶，是開(kāi)啟晚年幸福樂(lè)園的金鑰匙。

曾經(jīng)有這樣一句話說(shuō)：人壽保險(xiǎn)的推銷(xiāo)員是神派到人世間的幸福使者，他們推銷(xiāo)的人壽保險(xiǎn)就是把幸福送給千家萬(wàn)戶，把快樂(lè)帶給每一個(gè)人，讓生命活得更有尊嚴(yán)，讓愛(ài)心布滿人間。

各位伙伴，中國(guó)人壽有了您們的加入，將會(huì)有更多的人民群眾、更多的社會(huì)家庭受到人壽保險(xiǎn)的綠蔭庇護(hù)，您們也將會(huì)在更多客戶的感謝中、贊美中獲得成功，創(chuàng)造您們的輝煌人生！

中國(guó)人壽是中國(guó)市場(chǎng)上最悠久的人壽保險(xiǎn)公司，有著60年的發(fā)展歷史和擁有4.5億客戶，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，已經(jīng)成為中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)第一品牌，XX年的品牌價(jià)值高達(dá)人民幣486.67億元，總資產(chǎn)達(dá)7000億元，業(yè)務(wù)收入占據(jù)了中國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)的半壁江山，是巡航在中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的一艘航母，引領(lǐng)著中國(guó)壽險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展方向，她是中華民族壽險(xiǎn)行業(yè)的領(lǐng)跑者，她以最好的產(chǎn)品、最好的服務(wù)提供給客戶、回饋給社會(huì)。

作為一名合格的壽險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)員，我們要誠(chéng)實(shí)守信、目光遠(yuǎn)大，既要為客戶提供優(yōu)質(zhì)的保險(xiǎn)保障，也要為自己的事業(yè)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。公司一貫提倡“以人為本、走專(zhuān)業(yè)化營(yíng)銷(xiāo)之路”，這次培訓(xùn)我們的講師們將給大家講授一套專(zhuān)業(yè)完善的培訓(xùn)課程，并在今后您們從新人到高級(jí)主管的成長(zhǎng)過(guò)程中，繼續(xù)給予培訓(xùn)支持；在主管的輔導(dǎo)下，引導(dǎo)您發(fā)展的方向，讓每一位伙伴最大限度的發(fā)揮自身潛能，以實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為受人敬仰的壽險(xiǎn)專(zhuān)家，成為一名造福社會(huì)、造福人民的愛(ài)心大使。

今天，您們選擇了中國(guó)人壽，您們的人生里程將進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段，在中國(guó)人壽這個(gè)大舞臺(tái)上，公司提供了公開(kāi)、平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每位伙伴都可以通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。制度是公開(kāi)的，競(jìng)爭(zhēng)是平等的，但勤奮和努力卻是至關(guān)重要的，只要相信公司、相信制度、相信團(tuán)隊(duì)，“聽(tīng)話照做，相信追隨”就一定會(huì)成功！

您們來(lái)自全區(qū)各個(gè)不同的地方、從事過(guò)不同的職業(yè)，或許也有著不同的生活習(xí)慣，但是，為了事業(yè)發(fā)展的這個(gè)共同目標(biāo)走到了一起，所有營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍里的伙伴，都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。“公司是家庭、公司是學(xué)校、公司是軍隊(duì)”，這是中國(guó)人壽一貫秉承的職場(chǎng)文化理念。在家庭里面，我們要互相尊敬、和睦相處，遵守職場(chǎng)倫理和職業(yè)道德，不要為了小事而斤斤計(jì)較；在學(xué)校里面，

心動(dòng)不如行動(dòng)演講稿3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《心動(dòng)不如行動(dòng)》。

你是否每天都有一些目標(biāo)？或是背會(huì)一篇高難度的課文，或是解出一道困擾人的數(shù)學(xué)題，還或是讓自己受到老師的表?yè)P(yáng)？每每想起在自己成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，你心中必定會(huì)滿是愉悅，臉上洋溢著勝利的笑容。你會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福的人。可往往這一切，都是一場(chǎng)夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)醒后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還是原來(lái)的樣子，所有的喜悅都煙消云散。

然而，我們?yōu)槭裁匆鲞@場(chǎng)夢(mèng)呢？為了憧憬未來(lái)，為了鼓舞士氣，還是提前感受成功者的歡樂(lè)？也許這些都是正確的，可一定不要走向極端。生活中沒(méi)有任何一種事情，是僅僅靠想想就可以實(shí)現(xiàn)的。所以，行動(dòng)才是真理。

那么，行動(dòng)又是什么呢？正視現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，努力前進(jìn)，就是這么簡(jiǎn)單。但是失敗這只“攔路虎”卻總是使我們的行動(dòng)受阻，我們火熱的心一次次被澆得冰涼。這時(shí)，你要怎么辦，放棄還是繼續(xù)？這兩種不同的選擇決定了兩種不同的付出，亦決定了兩種截然相反的的結(jié)果。有一次，我也拿到了一張答卷，卷子上只有一道題，我是如何作答的呢——

體育課要考試了，內(nèi)容為仰臥起坐和跳遠(yuǎn)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我覺(jué)得天都要塌了，晴朗的天空也似乎披上了一層暗紗。學(xué)體育對(duì)我來(lái)說(shuō)比學(xué)習(xí)文化課還要困難，尤其是跳遠(yuǎn)。但為了考試，我也不得不行動(dòng)起來(lái)。從此，每天下午，我都會(huì)和媽媽到沙坑去練習(xí)。一開(kāi)始，只能跳一米五左右，經(jīng)過(guò)幾天的努力，有天竟跳到了一米八。可到第二天，我卻無(wú)論如何也無(wú)法跳到昨天的記錄了。仔細(xì)一量，發(fā)現(xiàn)所謂的“一米八”竟只有“一米七”。我有些泄氣，站在那里思量了好久，最終選擇了繼續(xù)，也真的跳過(guò)了一米八。在這次行動(dòng)中，我摔倒過(guò)、抱怨過(guò)、流過(guò)汗、流過(guò)淚。為了答好這份卷子，我盡我所能地努力，我也相信自己會(huì)得個(gè)高分。雖然體育課試沒(méi)有如期進(jìn)行，但我卻得到了很多，對(duì)行動(dòng)有了更深的理解。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”

現(xiàn)在，我們都遇到了一個(gè)考題，那就是怎樣達(dá)到期末考試的目標(biāo)。“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間夾著湍急的河流,則行動(dòng)卻是架在河上的橋梁。”希望大家在作答時(shí)縝密思考，積極行動(dòng)起來(lái)。“我們應(yīng)記住，我們的事業(yè)需要的是手而不是嘴。”心動(dòng)不如行動(dòng)，愿大家都能交上一份自己滿意的答卷。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

第四篇：心動(dòng)不如行動(dòng)演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《心動(dòng)不如行動(dòng)》。

你是否每天都有一些目標(biāo)？或是背會(huì)一篇高難度的課文，或是解出一道困擾人的數(shù)學(xué)題，還或是讓自己受到老師的表?yè)P(yáng)？每每想起在自己成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，你心中必定會(huì)滿是愉悅，臉上洋溢著勝利的笑容。你會(huì)認(rèn)為自己是世界上最幸福的人。可往往這一切，都是一場(chǎng)夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)醒后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還是原來(lái)的樣子，所有的喜悅都煙消云散。

然而，我們?yōu)槭裁匆鲞@場(chǎng)夢(mèng)呢？為了憧憬未來(lái)，為了鼓舞士氣，還是提前感受成功者的歡樂(lè)？也許這些都是正確的，可一定不要走向極端。生活中沒(méi)有任何一種事情，是僅僅靠想想就可以實(shí)現(xiàn)的。所以，行動(dòng)才是真理。

那么，行動(dòng)又是什么呢？正視現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，努力前進(jìn)，就是這么簡(jiǎn)單。但是失敗這只“攔路虎”卻總是使我們的行動(dòng)受阻，我們火熱的心一次次被澆得冰涼。這時(shí)，你要怎么辦，放棄還是繼續(xù)？這兩種不同的選擇決定了兩種不同的付出，亦決定了兩種截然相反的的結(jié)果。有一次，我也拿到了一張答卷，卷子上只有一道題，我是如何作答的呢——

體育課要考試了，內(nèi)容為仰臥起坐和跳遠(yuǎn)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我覺(jué)得天都要塌了，晴朗的天空也似乎披上了一層暗紗。學(xué)體育對(duì)我來(lái)說(shuō)比學(xué)習(xí)文化課還要困難，尤其是跳遠(yuǎn)。但為了考試，我也不得不行動(dòng)起來(lái)。從此，每天下午，我都會(huì)和媽媽到沙坑去練習(xí)。一開(kāi)始，只能跳一米五左右，經(jīng)過(guò)幾天的努力，有天竟跳到了一米八。可到第二天，我卻無(wú)論如何也無(wú)法跳到昨天的記錄了。仔細(xì)一量，發(fā)現(xiàn)所謂的“一米八”竟只有“一米七”。我有些泄氣，站在那里思量了好久，最終選擇了繼續(xù)，也真的跳過(guò)了一米八。在這次行動(dòng)中，我摔倒過(guò)、抱怨過(guò)、流過(guò)汗、流過(guò)淚。為了答好這份卷子，我盡我所能地努力，我也相信自己會(huì)得個(gè)高分。雖然體育課試沒(méi)有如期進(jìn)行，但我卻得到了很多，對(duì)行動(dòng)有了更深的理解。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”

現(xiàn)在，我們都遇到了一個(gè)考題，那就是怎樣達(dá)到期末考試的目標(biāo)。“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間夾著湍急的河流,則行動(dòng)卻是架在河上的橋梁。”希望大家在作答時(shí)縝密思考，積極行動(dòng)起來(lái)。“我們應(yīng)記住，我們的事業(yè)需要的是手而不是嘴。”心動(dòng)不如行動(dòng)，愿大家都能交上一份自己滿意的答卷。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

第五篇：心動(dòng)行動(dòng)《喚醒護(hù)理》讀后感

心動(dòng)·行動(dòng)

——《喚醒護(hù)理》讀后感

重癥醫(yī)學(xué)二科

張曉燕

時(shí)光如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)我已在護(hù)理崗位上工作九年有余。眾所周知，護(hù)理工作忙碌而瑣碎，監(jiān)護(hù)室的護(hù)理尤甚。頻繁的夜班、顛倒的生物鐘，節(jié)日休假概念奢侈化等等，職業(yè)壓力困擾日常生活，個(gè)中滋味，我想護(hù)理姐妹們“受罪”頗多!在護(hù)理中作中，我經(jīng)常捫心自問(wèn)，護(hù)理工作的要求越來(lái)越高、條條框框越來(lái)越多，可為什么現(xiàn)在的病人卻越來(lái)越難“伺候”？護(hù)患矛盾越來(lái)越尖銳？大家都在感慨說(shuō)護(hù)理工作不好做，自嘲自己是掙得賣(mài)白菜錢(qián)，操的賣(mài)白粉心！我想如果真的可以選擇，又有多少人會(huì)心甘情愿的留在這個(gè)崗位呢？！這不能不說(shuō)是一種職業(yè)的悲涼、整個(gè)社會(huì)的悲哀！試問(wèn)在這種心境下，護(hù)理又談何發(fā)展呢？！

最近在院領(lǐng)導(dǎo)、科護(hù)士長(zhǎng)的推薦下讀了張中南教授所著之《喚醒護(hù)理》，感概良多、震撼非常，猶如在茫茫黑夜中看到一盞明燈，指引了我們的方向。

它一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理的現(xiàn)狀缺陷，分析了其原因，提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程，讓我明白了護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解病人不滿的原因。

《喚醒護(hù)理》一書(shū)從迷失的護(hù)理、告訴你一個(gè)真正的護(hù)理、如何做好護(hù)理管理三方面，將張中南教授所親歷和目睹的由于護(hù)理“缺位”給患者醫(yī)療效果帶來(lái)的影響，甚至是損害，呈現(xiàn)給大家一名醫(yī)生對(duì)護(hù)理的詮釋?zhuān)沂境鲈诟母锱c發(fā)展的過(guò)程中護(hù)理的專(zhuān)業(yè)責(zé)任與價(jià)值的回歸。希望喚醒廣大護(hù)理工作者以及醫(yī)務(wù)界、社會(huì)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)使命和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

護(hù)理事業(yè)是偉大，前途是光明的，然而道路卻是不平坦的。誠(chéng)然，護(hù)理工作處于今時(shí)今日之處境有著這樣活那樣的原因，而有些原因是我們所無(wú)力改變的。要想改善并達(dá)到理想化的程度或許還需要一個(gè)漫

長(zhǎng)的過(guò)程，但在如此現(xiàn)狀下，一味抱怨和消沉也是沒(méi)有任何益處的，選自己所愛(ài)、愛(ài)自己所擇，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變的。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念。護(hù)理工作不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針、發(fā)藥、輸液等。《喚醒護(hù)理》告訴我們：護(hù)理實(shí)質(zhì)是專(zhuān)業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況。我們可以通過(guò)護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過(guò)護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感。我們還可以通過(guò)護(hù)理為醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益，最終也將為我們 自己帶來(lái)收益。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念。從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。雖然現(xiàn)在過(guò)度的治療花費(fèi)了我們護(hù)士大量的工作時(shí)間，我們分身無(wú)術(shù)，但我們還是可以在有限的時(shí)間盡可能多的為病人做些什么。在治療操作的時(shí)候，順帶多和病人溝通，細(xì)心地多觀察病人，做好醫(yī)生的助手。

其次，我們要站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)В酁椴∪讼胍幌耄酁椴∪俗鲆蛔觯瑔拘盐覀兊呢?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情，也許護(hù)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。有時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺(jué)地將自己融于病人之中。

人生之路上，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼。作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作者能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命，幫助患者燃亮希望，戰(zhàn)勝疾病，或者使患者在生命完結(jié)的一刻充滿尊嚴(yán)、安詳?shù)碾x去。見(jiàn)證：護(hù)理職業(yè)的不平凡，見(jiàn)于平凡;平凡中，更顯不凡!我想我們的不足還有很多，我們能夠做的還有太多，我們需要做的還有更多！

“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望；病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助”。我們將謹(jǐn)記南丁格爾誓言，繼續(xù)并且永遠(yuǎn)與病人的生命同行，讓病人因我們的護(hù)理而減少痛苦，因我們的健康指導(dǎo)而有所收獲，因我們的安慰而重燃生的信念！

衛(wèi)生部副司長(zhǎng)郭燕紅女士感慨：當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時(shí)，希望能夠得到書(shū)中所描敘的這種護(hù)理!我想這也是我們所有職業(yè)護(hù)理人的中國(guó)夢(mèng)吧!