第一篇：英語全外教公益課走進我班

英語全外教公益課走進我班

體驗式英語開課啦！今天的公益課我們安排來自加拿大的JORDEN老師和中教marry授課。當JOREDN和MARRY進教室一刻，學生們齊聲向中外教師問好。JORDEN首先向每個孩子擊掌問好，并告之孩子們本學期校本課整體安排和上課注意事項。接著JORDEN邀請每個孩子一起演唱一首《IN

ON UNDER>>，孩子們伴隨著優美的旋律很快進入上課狀態。JORDEN利用教學卡片教授孩子們有關教室主題的單詞和“on

in

under”介詞正確表達方式，并通過具體示范動作讓孩子理解介詞的真正意思。此外他還邀請部分同學到前面展示動作讓其余孩子大膽地說英語，并對孩子們每次表現表示肯定和表揚。最激動人心的時刻是外教與孩子們在戶外分組通過游戲的形式再次鞏固今日課堂所學的知識點，讓孩子們有意識的玩，無意識的學。最后外教再次通過教學卡片讓孩子們復習了今日所學。并為每個孩子送一張DOLLER幣和作業本以表揚孩子上課積極表現。不同的上課方式,給了孩子們不同的學習快樂！

第二篇：全外教英語

全外教英語，提升英語綜合素質

由于中國經濟的發展，英語的重要性也與日俱增，很多人需要在工作中用到英語，開始意識到在學校簡單的從課堂上學習的知識是不夠的，但面對紛雜的外教培訓班，很多人感到迷茫，不知道從何處下“口”。大部分的培訓機構都是幾個人一起或者十幾個人一起，大家學習的基礎不同，目的不同，老師也無法做到面面俱到，這也就是為什么有人學完之后卻還在原地踏步。

口語的提高必須得靠自己開口說，然后老師幫你糾正，我們學習英語口語主要還不是為了和外國人交流，不如現在就去跟外教學，全外教英語，“對癥下藥?！蹦M情景口語教學，從語言到文化，學到的知識是無限的。這是一種對英語綜合素質的提升，是可以從根本上讓學習者的英語口語能力更上一層樓的。

在選擇全外教英語班的時候，第一要注意老師的口語是否標準，選擇母語國家的老師學到的口語將更純正。第二，要看老師的教學經驗。有相關教學經驗的老師將更能了解學生的需求，做到針對性教學。最后外教老師的教學態度也非常關鍵，最好請上課認真，待人隨和的老師。速恩外語 安排的外教都是來自英美加地區，教學經驗至少兩年以上。

當然，就算是有再優秀的全外教英語老師，也離不開自己的勤奮刻苦。只靠在全外教英語課堂上學習是不夠的，還需要平時不斷的積累，復習和鞏固。

第三篇：二年級外教班英語暑假作業

二年級外教班英語暑假作業

尊敬的各位家長：

首先感謝各位家長本學期對我的工作的支持，你們也辛苦了！暑假即將來臨，根據學生的學習情況，我設計了以下的幾項作業，請各位家長在寒假里督促孩子們完成，并認真填好回執，對于你們的支持和配合，我再次深表感謝！

1、每天堅持聽讀20分鐘課文并錄音：《Chatterbox》和《人教》。

2、準備新英語本，每天抄六個單詞，每個抄一排（四個），中文一個，目的一方面可以讓孩子練練書寫，另外幫孩子復習學過的舊單詞。請你務必督促孩子認真書寫。有計劃地背二年級展望中的單詞并聽寫，建議每天默寫或聽寫10個，注明日期。

3、預習三年級前四單元展望單詞（盡量背四會單詞）。

4、翻譯句子。（建議每天5句）

5、自選一本英語小閱讀故事，至少讀5到10篇。并選一篇講給父母聽。

6、寫一篇英語海報，用學過的句子簡單介紹一下在假期里最有意義的一天，（可自由發揮）寫在彩色的卡紙上，配上插圖。（5、6題選作，其中期末考試100分的孩子，可免做5或6的一項）

~~~~開學時請家長填好回執交上來。

最后預祝大家暑假愉快！Happy summer holiday!

作業回執（家長填寫）：

1.每天都讀書了嗎？

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2.單詞書寫認真規范嗎？

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3.英語句子翻譯完成了嗎？

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4.有計劃的背誦了學過的單詞和預習了嗎？

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5．給家人講了英語故事嗎？題目是什么？

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家長簽字：

翻譯句子

1.現在我們有兩個月的長假。2.Ken在倫敦的表哥送給他兩盤新唱片。

3.所有的同學都參加了昨天的聚會。

4.你可以過來陪我呆一個月嗎？ 5.學校聚會是在7月2日。6.你能告訴我關于你的故事嗎？ 7.這本書是送給我的好朋友Ken的。

8.很久很久以前地球上有一些恐龍。

9.梁龍是一只真正的地球怪物。10.看，Jamie又矮又胖?。ǜ袊@句）11.剛才某個人在這里。12.兒童節在6月一號。

13.我在書包里找不到我的Chatterbox了。

14.我不喜歡蛇，他們太可怕了！15.Lucy不想要冰激凌，她想要奶昔。

16.你喜歡哪支筆？我喜歡那個漂亮的。

17.我的媽媽喜歡吃菠蘿，而爸爸不喜歡。

18.那對雙胞胎昨天晚上洗了澡。19.Jim早餐總是吃面包和雞蛋。但是昨天他只喝了一杯牛奶。20.媽媽現在沒有看電視。21.Shep和爸爸剛剛在廚房。22.每一個人昨天都在學校。

23.我們每天都有陽光課。（Activity Class）

24.七年以前我是一個嬰兒。25.Tom昨天晚上沒刷牙。

26.今天星期幾？（翻譯并回答）27.我們班有個英國小男孩，他不喜

歡上語文課和數學課。

28.今天幾月幾日？（翻譯并回答）29.我們總是在放學后一起去肯德基。

30.我們班有42人，大家都喜歡語文老師。

31.你的叔叔喜歡吃芒果還是香蕉？

32.杯子里有一些水嗎？ 33.桌子上有一些奶酪。34.33加65等于幾？（翻譯并作答）35.五月是一年中的第五個月。36.星期六是一個星期的第六天。37.看！他們正在吃早餐。38.我爸爸每天早上八點起床。39.你的妹妹總在飯后刷牙嗎？ 40.他上學從來不遲到嗎？

41.那對雙胞胎總是搭車去學校。42.那些小丑正把美元放進箱子里。

43.我們去釣魚好嗎？ 44.我們去購物好嗎？ 45.他們來自中國武漢。

46.是和Clacton說再見的時候了。47.這是你的背心嗎？

48.Professor和警察一起離開了倫敦。

49.他的計算機老師是南老師。50.它是一只貓頭鷹，它的名字叫Stuff。

第四篇：商務外教英語班人群

商務外教英語班適合的人群

現在,投入商務英語的人越來越多,可是能掌握好商務英語的確是鳳毛菱角。據了解，現階段的商務外教英語班開設的數量多數大于學習商務英語的人，面對眾多的商務外教英語班，上什么樣的商務外教英語班讓不少學員難以抉擇，伯瑞的老師建議學員最好根據各家的特色再結合自身的需要“對癥下藥”。

大致可以分為兩類人，一是身處商務工作環境，二是希望將來在商務工作環境中工作。具體說來，一個商務外教英語班的報名者在開始學習時就應具備很好的英語能力，能夠有效地、有目的地掌握和消化新學的東西。商務英語作為職業英語的一種。與其他職業英語，比如旅游英語、法律英語、醫用英語，一樣是具有很強專業性的行業英語，共同點在于都要有英語的基本語言基礎。

要成為一個優秀的商務英語人才，就一定要有扎實的英語基礎。一個好的商務外教英語班除了傳授專業英語知識外，西方企業管理的基本思想也是必不可少的。伯瑞英語按學員水平和需求制定學習計劃，全面提高應試技巧，幫助學員取得理想的分數。

另外，商務外教英語班適合的人群還包括：希望擁有一份國際通行的證書以增加自己就業砝碼的求職者。經過一段時間，感到自己在商務英語的表達和交流方面，以及自身的商務知識和商務技能需要提高的外企公司在職白領。

商務外教英語班學習的就是我們理解商務場景下所應用到的英語，事實上，伯瑞的老師說，它跟我們理解的英語口語、寫作有本質上的區別，主要的區別在于一些詞匯，基于不同的詞匯，主要是名詞。另外其他的區別還包括不同的句子，基本上為了適應不同的商務場合因此提出不同的詞匯和句子，就構成了商務英語一定的特色。伯瑞的外教十分清楚商務英語的特點，在與學員交流時，會十分注重應用。另外，值得注意的是，大家參加商務外教英語班的時候要先看看自己是否有必要參加，然后再選擇一家比較好的機構。

第五篇：走進班改課改

走進班改課改

劉春華

沐浴在改革的春風下，金華學校追隨時代的腳步，努力追求卓越，為提高教學質量，真正實現學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，成為校園的主人，我們致力于革新。同時，在疑探教學的潤澤下，我們開展了扎實有效的班改課改工作。班改是課改的保障，課改是班改的目的，我們要把班改和課改有機的的結合起來，使班級改革和課堂教學改革實現一體化，才能實現教育教學改革的最大優化。我們語文組教師所帶的班級是1-3年級，學生比較小，近一學期的班該課改實踐，我們主要談一下對于班改課改我們是怎樣做的。我們認為班改課改主要體現在小組合作學習，小組協助管理上，讓學生自主管理，自主學習。雖然對小學低年級學生來說，小組合作的學習管理方法不太適合，因為他們的年齡特點決定了自律性不強，但在班里實施小組管理，最起碼能讓每個學生都有一個集體意識，有共同進步的意識，這樣過渡到高年級時小組合作這種形式就比較成熟了，還是有必要的。我們的具體做法：

1、讓“課改、班改”一體化和班級文化建設相結合，將班級學生按好中差，性格互補分成幾個小組，每人都是組長，身兼兩職，每個成員明確自己的職責（班改：學習、紀律，衛生； 課改：數學;語文、英語）并設計上本組的組徽，組訓，組呼，奮斗目標，將這些銘記在心，并按此去要求自己。班級的板報，名言版、走廊白板由各小組輪流負責設計，每組出一名小小解說員，負責解說。這些做法在一定程度上讓學生感受到我的班級我必須參與，有利于學生參與管理，體驗成功的快樂，增強集體榮譽感。

2、小組確定后，我們首先把合作學習的小組長分批的集中起來，領他們一起學習，把自己當做小組長或小組成員，身體力行地參與其中，給學生示范，給學生切實的感悟和體驗。我特別注意培養小組長的組織協調能力，使他們能很快把握合作學習的內容，會對小組成員合理分工，組織大家有序發交流，能對合作學習的成果作簡要的總結和評價。通過示范引導，使小組成員逐步體會到，在參與小組活動時，除了主動發言、積極協作之外，認真傾聽、仔細觀察、深入思考也很重要。

3、負責學習、紀律、衛生的小組長要明白并熟悉各自的檢查評價內容、扣分準則以及進行記錄的方法。班主任要經常檢查并指導各小組長嚴格按照規定記錄。定期翻閱記錄本，掌握學生動態，經常提醒違反條規的學生。我們將讀書活動單獨列出來，利用周一班會課，推舉一名主持人主持，說說近期讀的書及體會。

4、每周的星期五下午第三節進行小組匯總，班改用心表示，課改用星表示，各小組的總得分高的用小旗展示在班級星級墻上，而全班匯總的星級少年、優勝小組結果用照片展示出來，貼在走廊的白板上。學校定期對優秀小組進行表彰。

5、每周總結，每周的匯總結束后，請得分最多和最少的小組長到教室前面談體會，說說自己今后的打算。（記得學校給每個同學一個魔方，那周我班飛虎隊是優勝小組，飛鷹小組分最少，我讓飛鷹小隊成員給飛虎小隊成員頒獎(魔方)，并送一句話，回贈一句話，沒想到他們只是說“祝賀你們組取得勝利”，“也希望下次你們也能拿到模方”。卻比老師的千叮嚀萬囑咐好使，接下一周三組卯足勁比賽，學習，紀律，衛生都比以前好多了，所以學生自主管理，自覺遵守很重要。）

自從學校實施了班改課改一體化，班里的每一名學生都有了競爭的意識、自覺遵守紀律的意識。小組長參與班級管理在一定程度上減輕了班主任的負擔，學生的集體意識加強了。具體表現在孩子能自覺遵守紀律了，老師在與不在大聲說話的不多了，打鬧的現象減少了，學生懂禮貌了，物品擺放整齊了，桌洞也干凈了，下課能隨時收拾座位及附近地面的垃圾，時刻保持清潔，能積極參加學校活動，集體榮譽感加強了，自覺學習的良好的習慣在逐步養成。班改和課改的有機結合，促使了教育教學改革的最大優化。我們一步一個結實的腳印，相信金華學校的教育教學會再上一個新臺階。