第一篇：生命和事業中的支點——張同慶

生命和事業中的支點

——張同慶

擔當者比較特殊，是從“開會一樣開出來的”，從2004年發起，到06年行動之間的一年半時間里，這個團隊一件事都沒有干，就靠著開會，大家一起談，一起講，所以這是個很神奇的團隊。但是，它最后竟然活下來了，一步一步走，并且活到今天，這么多穿同樣衣服的人一起坐在這里,這是很了不起的。我給大家讀一首詩，“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方。這天路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節儉的車——承載著人的靈魂。”（狄金森）書就是這樣，比一艘船和一匹馬去的地方，更航空飛機去的地方遠，比人類一起可能的交通工具去的地方都更遠。如果把書送給孩子們，最窮的人也可以擁有靈魂，就是因為有了書，填補了信息的鴻溝，讓最貧窮的人、最富有的人處在同一起點。所以擔當者行動就是從閱讀開始，我們助學的思路就是“同一個起點，同一個未來”，我們希望打工的孩子和鄉村的孩子，他們也能夠和城市的孩子一樣處在一個相同的起點上。所有的培訓機構都不會去鄉村，但是我們擔當者會去，我們大家會去，這就做出了改變。

（為了準備這次的演講，我提前半個月就開始焦慮，甚至到了寢食難安的地步。我這個人有個特點，不愿意做重復的事。雖然每年講的內容很相似，但是我力求用不同的方式來講。在大學教了10年書，我準備了10份教案，如果不辭職，再教30年、40年，我也還會有30份、40份教案，只有這樣，人才能不斷的進步。）

應春亮的要求，講講2004年10月12日這個日子，這是我生命重新開始的日子，是我生命從30多到40多的日子，夫子有句話，“30而立，40而不惑，50而耳順，60而知天命，70隨心所欲而不越矩”，如今我40，也真的達到了不惑的年紀。2004年，在這天之前，這個世界上有個很大多數人一樣的我，在這天之后，這個世界上多了個和和大多數人不太一樣的我。在這一天，我下了一個很大的決心，以至于決心之大，我向老婆發了一天很驚世駭俗的短信，短信是這樣的，“從這一天開始，我的命運從此改變，中國的命運從此改變”，回家之后，老婆回了一句“神經病”。（大笑）那段時間，我帶隊實習，看了一個月的書，想得很清楚，一切幸福生活和一切美好未來都絕不可能靠別人的恩賜和他人的賜予而獲得，唯一能夠獲得的就是靠從自己的開始的行動和改變，尤其是放在我們中國這么大一個國家，如果每個人都是埋怨別人、指責政府，都只埋怨社會，從哪一個人、哪一個地方、哪一個時間，中國會有改變？大家都指望別人的話，我的別人是他，他的別人比就是我，最終的結果就是，你指責我，我指責你，誰都不愿意改變。如果有個別人開始改變，其他人也會愿意跟你一起改變。13億7千萬分之一，不等于零，改變不了這13億7千萬，但是我們可以改變這個“1”。如今擔當者覆蓋面超過一萬，這個分子就發生了很奇妙的改變，分母不會改變，分子越來越大，是不是越來越有希望？！

接著，講一下“相信哲學”，相信哲學和行動哲學是擔當者行動事業的根基。李嘉誠先生在汕頭大學畢業典禮上做過一個演講，題目是“無心睡眠”，提到讓他憂心的三件事，第一件事是，“我憂心在全球化知識經濟的今天，個人的智商、能力和努力的程度不一樣，機會的失衡成為常態”，憂心“國家資源的局限成為發展的難題”，憂心“人與人之間缺乏互信，信任是凝聚理性社會的一個重要環節，但信任不能成為瑞澤社會的正能量，當大家覺得一切都變味，對一切都懷疑，認為公平正義腐蝕時，財政和生態都會走形大滑坡，構建民族信任是最好的無形資產”。我非常贊同李先生的這段話，擔當者行動的相信哲學就是這么個意思，當人與人之間都懷疑，我們沒辦法相信政府，沒辦法相信工人，我們到另外一個地方擔心會被騙，還有很多家長擔心擔當者是傳銷組織，我覺得這個家長到現場來看，會覺得更像（大笑）。這樣以一來，人很人之間的信任成本非常非常高。2011年的時候，我和文賓接到美國國務院的邀請，去美國訪問，最后由于一些個人問題，沒有去成。但是在訪問之前做了很多準備，這次行程會接觸一個印第安納大學的教授，她也是諾貝爾經濟獎獲得者，叫奧斯特落幕，非常遺憾她已經去世了。她之所以獲得諾貝爾文學獎，是對社會資本做了非常深入的研究，提出一個非常重要的理論。認為國家的資本不是僅僅包括煤礦、石油，也不是僅僅包括憲法、法律、制度、文化，還有非常重要的：人和人之間的信任。所以李先生說，信任是民族最大的無形資產，因為它會減少人與人之間許多不信任成本。擔當者行動的信任哲學就是根植于對人性的更本信任，對人心的更本信任，對未來的根本信任。不害怕被欺騙，不害怕上當，不害怕付出代價，先從自己做起去信任別人，再得到信任的反饋，一個信任的群體就建立了，在這個群體中溝通的成本非常低，協作的效率非常高，這個社會的進步就會非?？臁８匾氖?，人們就會生活在一個充滿信任、充滿溫暖與和諧的社會中。也因為相信，才會有后面的所有行動。

進入今天我要講的主題，是兩個字——“支點”，整個主題是“尋找和建立生命與事業的支點”?，F在進入主題，前面都是開場白。（大笑）

有三個材料提供給大家，大家來判斷一下我要說的意思是什么。材料一：阿基米德說過，“給我一個支點我就能撬動地球”。材料二，華為的總裁講過的一個故事。有兩個人在打石頭，另一個人問：“你們在干什么？”一個人回答：“我在打石頭?！绷硪粋€人說：“我在為上帝建房子。”第三個材料，荀子《勸學》中有一篇“覆巢之下無完卵”的故事。三則材料，但家認為我要講的是什么，這個“支點”究竟是什么意思？（互動）對我來講有一個邏輯上的結構。第一個材料說明支點的重要性，人的一切事業、一切行動都要找到一個支點，借助這個支點，才可以撬動地球，做很多事情。第二個材料說明有支點和沒有支點的人的區別，當打石頭背后有個非常大的意義，他相信打石頭是個信念，那么打起石頭也充滿了動力、充滿了希望。就像我們在36度的高溫下行走在廈門的街頭，來到這個很偏僻的地方，對一切流汗、一切幸苦都不在乎，因為對孩子的期待、對這份事業的相信，所以我們來到了這里。這個故事還有個結局，那個認為打石頭就是打石頭的人，最后打了一輩子的石頭。而那個認為是在給上帝造房子的人很快得到提升，最后做了教堂的助教。第三個材料，從反面說明，如果支點找錯了會怎么辦。鳩寄希望于蘆葦，最后巢覆卵亡，就是因為它寄托的支點不可靠，一切都是枉然。那么我們究竟應該將生命的支點建在哪里，將事業的支點建在哪里？如果沒有支點，人生將會很痛苦；支點建錯，也會很痛苦。

我是一個有些哲學癖的人，和一群哲學家成為朋友。體會到要抓住根本的東西，才算抓住了這個事物，就像物理數學中的規律。所以，“支點”就是我所認為的源頭。給大家講一個佛家的故事。佛祖釋迦牟尼拿了一串佛珠，問弟子：“我手里拿的是什么？”弟子答：“是佛珠”。釋迦牟尼放下佛珠，手做拿佛珠狀，又問弟子：“我手里拿的是什么？弟子答：“無有?！庇谑呛?，釋迦牟尼向弟子開悟道：“當我手里拿了一串珠子的時候，你們都說我那的是珠子，但當我拿著珠子這個概念的時候，你們卻說沒有。世上一切有色有形的東西都將走向毀滅，《金剛經》中有言，一切有色像的具體事物，就像早晨的露水一樣，像閃電一樣，很快就會消滅，唯一能夠存在的就是智慧本身，永遠不會被消滅。憑借智慧，才會到達彼岸?！被剡^頭，再看狄金森的詩，就有異曲同工之妙，腦袋中的信念、觀念、方法，一旦變成自己的就不會被拿走。也正因為這種窮根溯源的追求，在我思索我的生命和事業之源的時候，就不愿意走當下成功學的套路。

我們處在一個浮躁喧囂的社會，把人生寄托在金錢、房子、車子，一切欲望的滿足上，將欲望的滿足等同于幸福，將金錢等同于支點，但這是非常不靠譜的。那么比這個更好、更牢固的支點是什么呢？我自己讀十幾年書的思考，認為就是從做人開始?！白鲆粋€什么樣的人”、“見一個什么樣的團隊”、“建一份什么樣的事業”，這就是今天我要講的三個主題。

我對生命和人生的支點的認識是什么？我們的教育好一點的，就是所謂的重點學校，吹噓的資本就是本校上一本線多少，二本線多少，我們的小學、中學就是為這個做準備。但是有一個重要的問題：做人，做一個什么樣的人？建立一個什么樣的價值觀？在中國的教育中是缺失的，父母往往也不太關心這個問題，說的最多的就是，“只要你考得好····”，一切的缺點就不再是缺點。假如就將孩子的價值觀建立在一個這么膚淺的基礎上，考上大學能管一輩子嗎？順便說一下，我認為做好的大學就是湖北師范學院（掌聲），因為那是我的母校。在座的各位，有來自全國名校的，有來自地方普通院校的，但是有絕對的區別嗎？我們這里還有高中生，有沒考上大學的大專生，他們也在這里大家因此會瞧不起他們嗎？不會。人的價值不使用分數來衡量的。我們到底要把生命放在一個什么樣的價值觀上？我來和大家談談我的人身支點。

我希望我首先是一個獨立的人，我自己是我自己，我父母是我父母，我的妻子是我妻子。做一個獨立的人，意味著要獨立的承擔責任、獨立的享受權利，尤其是獨立的承擔責任，意味著你必須做好你應該做的事情。任何一個獨立的人一定會尊重任何一個和他一樣獨立的人，獨立會帶來平等，大家在共同追求的道路上就是平等的關系。

其次，我希望我是一個深刻的人，一切膚淺的東西都激不起我的興趣。所以，我很喜歡哲學。愉快的閱讀感受勝過國王的寶座和千萬的財富，所以擔當者才會竭力做閱讀，扎根于閱讀。膚淺的東西我也可以搞一搞，但那只是快樂的泡沫，不是啤酒本色。人生也是這樣，沒有深厚的底色，只有表層的泡沫，你有辦法喝嗎？最后一點，我希望自己人格上能做到非常具有開放性，包容性。我特別喜歡的一句話是，“無窮如天地，不竭如江?！?，永遠在不斷獲得源頭的道路上，永遠在不斷進取的道路上，秉持著我們每個人內心深處都有的正義、正念、正知，然后做正行的事情，這對我而言是非常重要的事情。無論成功或失敗，都做一個正直的、真誠的、自由的人，無論是富貴榮華還是窮困潦倒，都做一個有良知、有人格，不出賣自己靈魂的人。我相信，只要做到這樣一個人，大家在生活中大部分時候都是平安喜樂的。我還非常喜歡的一位偉人——林肯，他說的一句話影響了我一輩子，他說“我走的很慢，但是我從不倒退”。在做人的基本底線上，我們大家寧愿走得慢一點，但是永遠不要倒退。大家想想，如果我們中國人中的絕大多數，都能做到這個支點，社會的問題就會不存在了。所以中國的問題不是錢不夠多的問題，我們缺的是返回源頭的這個點，讓人恢復作為一個人的尊嚴，你最珍貴，因為不是一個人！

第二個問題講到的就是“建一個什么樣的團隊”。我們在領隊交流的時候提到“尊重”的為問題，有個領隊提到要“無條件的尊重所有人”，還有個領隊說“適當的尊重”。因為有些活非?，嵥?，如果太尊重，就不會有人愿意來干。還有個領隊說“要非常虛心的接受隊員的意見”，又有領隊說“要非常果斷的拿出意見”。這些都是相輔相成的意見，也往往是大家面臨的問題。人畢竟是一個“群”的組織，我們不可能和別人脫離干系，那我們應該要找一個什么樣的支點，建一個什么樣的團隊呢？我就來擔當者來講，我剛剛講到我認為最好的大學是湖北師范學院，我認為最好的團隊就是擔當者團隊。（掌聲）我們剛剛提到一些相輔相成的觀點，如果從對立面來講，永遠解決不了問題。我所講到的建立一個團隊從這里開始：如果沒有對建立一個共同事業的熱愛，和對理念的共同認同，這壓根就不叫一個團隊，這是一幫烏合之眾。一個團隊建立的基礎就是有共同的事業目標，有共同的信念基礎。把這個共識達成了，再來講是虛心還是果斷，是尊重還是適當尊重，是放縱還是包容，就很容易了。大家一定不要忘了，我們報名參加夏令營的目的是什么，當然我們完全接受也理解大家報名擔當者夏令營除了這個最主要的目的之外還有其他目的，這個是可以的也是必然的。一個團隊最重要的對這個最更根本的目標不要異議，有了共同的目標后，一切就都好辦了。一切工作都有它的意義，都是為了一個共同的目標。領隊臟活累活多分擔一點，課程志愿者就一心一意上好課，攝影就負責記錄下所有美好的時刻，大家共同打造一個美好的夏令營。大家多講“我們要怎么樣”，少講“我要怎么樣”，我們到這里來，是為了一個更好的未來，為了每一個都有權利期待的孩子，為了每一個都應該被寵愛的孩子，為了中國的明天會更好。擔當，100%是指自己要擔當，而不是手指著要別人擔當。對別人永遠要有期待無要求，對自己永遠有有期待有要求。嚴于律己、寬于待人的團隊才是一個好團隊。

（說了還要做，道理不用懂太多，一個道理做到極致就好。有一位偉人對我有至深的影響，就是洛克菲勒，在他18歲轉到一桶金的時候，將所得的10%捐了出去，后來不管賺到多少錢，都會捐出10%，最后成立洛克菲勒基金會，建立洛克菲勒大學和，這兩所大學一共產生20多位諾貝爾醫學獎獲得者。就在看到洛克菲勒傳記的這一章這一節這一段，考慮到自己的實際情況，我就下定一個決心，將自己收入的5%賺出來，賺給擔當者，如今我捐的前也夠建立兩個圖書角了，并且我還會一直做下去?。?/p>

最后一個，“做一份什么樣的事業”。這是一步一步延伸的，擔當者事業的支點是有四個，第一個是對時代的認知，擔當者在成立之前，經歷了長期的思想討論和調查，我們得出一個結論，很欣慰和非常高興的發現，我們這個結論和中國絕大多數學者和專家的結論一致：我們今天所處的時代是中華民族有時以來可能最好的時代，不是最完美的時代，是最好的時代，為未來做好了很多鋪墊，這個開端從1840年開始，在這么一個現代社會轉型中，我們的很多期望會成為現實。擔當者的最后一句，是我這個比較有加過情懷的人提出來的，我們中華民族為什么不能創造一個美好的、別人向往我們自己也很喜歡的時代，我認為我們完全可以。所以時代的需要，是擔當者抓住的第一個需要。

第二個支點是社會，每一個孩子必須融入現在的社會，必須做好很多的準備，所以在夏令營和我們擔當者整個事業中，非常注重孩子的團隊精神，在擔當者的體系中有個非常重要的活動，就是每天下午的團隊活動，讓每個孩子知道我們是個團隊，共同合作、共同進步，而不是相互傾軋，為孩子未來融入社會做好鋪墊，學會如何一起協作，創造出超過每一個單獨的人力量之和的更大成就。

第三個支點是孩子，在我當父親之后對這個有了更深刻的體會，擔當者的教育哲學叫“愛與相信”，無保留的、宗教式的、永不放棄的愛是擔當者的教育根基，可以批評、可以懲罰，但在這背后一定是更深刻的愛，而不是自己對別人的否定和排斥。請大家一定注意，沒有愛就沒有教育；沒有深厚的愛，就沒有優秀的教育，所有的教育都一定要根基于愛。再一個就是相信，相信孩子的潛能，相信孩子的未來有可能比我們更好，相信他們自己解決問題，相信他們從錯誤中做出來。每一個孩子都應該被寵愛，每一個人都有權利期待，每一種色彩都應該盛開，這個世界才會充滿希望。大家都知道，古今中外圣賢、哲人都將孩子的狀態視為最高狀態，老子講“赤子之心”，千萬不要忘了你曾經也是個孩子。我們這個事業的基礎也是放在這里，就是為孩子服務，讓孩子能夠更好的成長，開啟他們未來的潛能，給他們更自信、更獨立探索的空間和可能。

我們事業的第四個支點就是未來，奧巴馬曾經說，這個世界上最珍貴的東西就是希望，無論是在亞利桑那州一個貧困老農的家里，還是在芝加哥黑人貧民窟一個爸爸酗酒、媽媽吸毒破碎的家庭中，或者華爾街高聳入云的辦公室里一個白領的心中，人們之所以活下來，就是對未來充滿了希望，只要希望在，人心的火焰就不會熄滅，希望會點燃我們創造未來的信心，孩子是屬于未來的，中國也需要更好的未來，擔當者的事業也是建立在對未來的深刻期許和堅決相信上，并愿意成為推動未來更好的一股強大力量，這股力量，就是由大家、由更多的志愿者匯聚而成的，我非常非常希望的就是把“相信未來”放在大家心中。食指就有一首詩《相信未來》，“當蜘蛛網無情的查封了的我的”，今天我想和大家分享的就是以上這些，“尋找和建立生命和事業的支點”，只有找到堅固的、不變的，我們終身能夠信仰的支點，我們才會有生命的真正豐盈和幸福，我們團隊才會有非常棒的氛圍和效率，我們也才會有真正為社會帶來貢獻和為未來帶來助力的事業，沒有支點的人生，是慘痛的人生；沒有支點的團隊，是極易破壞的團隊；沒有支點的事業，注定產生不了積極成果的事業。我們的生命需要找到這樣的支點，并堅信這個支點。如果我們做的這份事業是時代需要的，是社會需要的，是孩子需要的，是未來需要的，我們是不是應該用我們最大的精力和全部的熱忱去奉獻于這個事業，去為這個世界增添更多的光和熱量。（質志愿者：是?。┧晕覀儾皇亲趶B門軟件學院的桌椅上，是站立在擔當者行動的事業支點上，我們心中懷著對時代、對未來、對孩子的認識，我們有一個共同的名字：擔當者！

希望我們把這場相聚和相遇變成難得的機遇，一起為孩子們帶去一場夏令營的盛宴吧！

第二篇：生命需要支點

生命需要支點

——談《命若琴弦》的主題之一

史鐵生是一位偉大的作家。他在“最狂妄的年齡”雙腿殘廢而坐上了輪椅，身體的殘疾并沒有擊垮他，而是給了他更多的生命養分，他開始思考人生，探索生命的意義。對生命本身及意義的探索是史鐵生小說的一個永恒話題，生命是脆弱的，同時它又是頑強的。有時，只要一個目標，一個愿望就可以令一個生命逆風飛飏，正如阿基米德所言，“只要給我一個支點，我就可以撬起整個地球?！睂τ谏?，對于苦難，我們往往缺乏的不是勇氣，而是一個“支點”。

故事中有兩個瞎子，一老一少，老瞎子七十歲，小瞎子十七歲，師徒二人每人拿著一把三弦琴，以說書為生。老瞎子一落生就瞎了眼睛，從沒見過這個世界，他最大的愿望就是彈斷一千根琴弦，按照師傅留下的藥方求醫問藥，獲得光明，希望能夠“看一眼世界”。小瞎子可以算見過世界，但只有三年，那時還不懂事。小瞎子對說書和彈琴沒有多大的興趣，他天真、活潑、好動，具有年輕人的樂觀，對新鮮事物充滿了好奇和強烈的探究欲望：什么是“綠色的長乙（長椅）”、什么是“曲折的油狼（游廊）”是他整天掛在嘴邊的問題。十七歲，正是青春萌動的年紀，他時不時的就哼著妹妹呀哥哥的，他愛上了野羊坳尖聲細語的小妮子蘭秀兒，心思全在她身上。小瞎子最大的心愿就是能獲得一份屬于自己的愛情。可以說，獲得光明是老瞎子生命的支點，擁有愛情是小瞎子生命的支點，光明和愛情讓他們苦中作樂。

因為有了支點支撐，生命才有繼續下去的理由。生命似一條流動的河流，有時波濤不驚，緩緩流動，似一面平靜；有時湍流涌動，氣勢磅礴，大有吞沒天地之勢。我們喜愛河流的清澈，更喜愛她那種充滿活力的狀態。然而我們卻忽視了很重要的一點,我們忽略了那數以萬計的、人類肉眼無法識別的水分子才是驅使生命流動的動力，正是因為有了小分子之間的相互摩擦碰撞，河流才能向前流動。人的生命也同河流一樣，因為有了或多或少的目標而變得有奔頭，而這目標就是生命繼續下去的理由。

老瞎子一生奮斗的目標的依托是治好自己的眼睛，親眼看看這個世界。所以，當他努力彈斷一千根琴弦的時候，他一點都不覺得苦，他覺得自己正在做的事是有意義有價值的。他盼望了五十年，五十年中他翻了多少架山，走了多少里路，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈，所有的磨難與“真正的世界”比起來顯得是那么微不足道。那個酷暑難耐的夏天，老瞎子終于彈斷了第一千根琴弦，生命的曙光似乎就要照進他灰暗的人生了，他欣喜地等待著溫暖的陽光。第二天一大早便去尋醫求藥了，他與“世界”只有一線之隔了。但命運從來就是個調皮的小孩子，他怎么可能老老實實地按常規出牌呢！他送給老瞎子的不是和煦的陽光和多彩的世界，而是響徹云霄、撕裂人心的狂風暴雨。那張保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。老瞎子由以前的“希望”深陷“無望”甚至是“絕望”的淵谷！他再也不想動彈了，吸引他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈，就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了，現在發現那目的原來是空的，生命的支點驟然間消失，他聽見了世界轟轟烈烈地倒塌的聲音?！袄舷棺釉谝粋€小客店里住了很久，覺得身體里的一切都在熄滅，他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅速的衰老。”他覺得再也沒有活下去的理由了。然而，最終他還是站了起來，因為他忽然想到了他的徒弟，他答應過那孩子他會回去的。也許，此刻，小瞎子是他活下去的支點，心里的牽掛，是他生命還可以繼續下去的理由?！懊ＣＱ┮?，皚皚群山，天地之間躦動著一個黑點”，那是老瞎子尋找小瞎子的身影，那是老瞎子生命的影子，又長又暗。

生命之所以美好，是因為有愛情的滋潤。小瞎子喜歡蘭秀兒，和蘭秀兒在一起是最令他高興的事情。但他在對的年紀遇上了錯的人，他的愛情夢隨著蘭秀兒嫁到山外而破碎，就像陽光下的泡沫，雖然美好，但一觸就破。當老瞎子找到他時，“他正跌倒在雪地里，一動不動，想那么等死。”愛情的失敗帶給他的打擊是巨大的，甚至是摧毀性的，支撐他探索世界的精神家園倒塌了，他身心俱累，對生活沒了盼頭，看不到一丁點兒的曙光，能做的就是躺在雪地里讓生命漸漸消逝。身體上的缺陷造成了他愛情的不完美，“為什么我們是瞎子？”，這其中夾雜了多少的辛酸與淚水。老瞎子理解這孩子的悲傷不是裝出來的，那是真真切切的一種痛，他曾經也經歷過。愛情的光環褪去之后，能讓小瞎子振作起來的就只有光明了。所以又一張無字白紙被裝進了琴槽里。也許曾經祖師爺傳給師爺的藥方只需八百根琴弦作為藥引，到了師爺那兒，這藥引就變成了一千根琴弦，而今師傅傳給小瞎子的藥方卻需要一千二百跟琴弦作為藥引。琴弦的數量增加了，心弦也被拉緊拉長了，心里有了日復一日年復一年的追求與希望，生命才有繼續下去的理

由。

人生就是這樣，簡單的一個目標也會鼓舞一個困頓的生命繼續勇敢地活下去，只要這個目標對這個個體是有意義的，哪怕是一個渺茫得無法追求的來世的希望。就像史鐵生在文中說的一樣：“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了”，“目的雖是虛設的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊；拉不緊就彈不響”。生命需要支點，而這支點就是信仰、目標或是希望，希望之于生命是至關重要的，毫不夸張地說，希望就是生命的支柱，是指引生命前進的一盞明燈。信仰與希望有可能是自己找到的，也有可能是別人給你的。

參考文獻

[1]金海燕.《命若琴弦》解讀[J].鑒賞者,2009(02):102.

第三篇：讓生命和青春在事業中燃燒

讓青春和生命在事業中燃燒

尊敬的各位領導、各位朋友、各位老師，大家好！

首先，感謝上級領導給我們提供了一個展示自我、公平競爭的機會，“教師專業技術職稱評聘合一”，是黨中央的英明決策，是人事制度改革的必然趨勢，更是我們大孤山中心校走向更加輝煌的起點，對我來說，這是一次展示才華、接受品評、得到鍛煉的好機會。在此請各位領導、各位評委、各位老師審視我的思想，指正我的錯誤，聆聽我的心聲。我演講的題目是：讓青春和生命在事業中燃燒。

教育是崇高的事業，教師是一個偉大的職業，教師是“春蠶”、是“紅燭”、是“人類靈魂的工程師”。于是懷著無限的崇拜無限的敬畏，我自豪的加入了教師隊伍。我叫潘高峰，今年二十五歲，99年我從吉林工業學校畢業。三年的學習生活充實了我的知識，鍛煉了我的能力。畢業后，我深知自身空有理論而實踐不足，毅然放棄在家安逸的生活，去哈爾濱一家私立小學任教，其間我拜哈爾濱珠算協會理事張夢鴻老師為師，學習珠腦心算的教學法，加之虛心向老教師、名教師請教，積累了一定的教學經驗，為今后的工作打下了堅實的基礎。2000年我被分配到三合小學任教。在那里當了三年的班主任，懷著對教育事業的無限忠誠和對家鄉人民無比的熱愛，我把全部身心都投入到工作中，對學生傾注了全部的愛，是他們的老師，更是他們的朋友，我對學生一視同仁，學習上嚴格要求他們上進，生活上時刻注意他們的冷暖，慢慢的大家融合成一個集體，我和我的孩子們都深深愛著這個集體。它有良好的班風，團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調，理解友愛、開拓創新是它的內容。時間轉瞬即逝，在歡快愉悅的氛圍中，學生一天天進步，一天天成長，我的每天也變得充實和快樂。生命的永恒在于生命的延伸；青春的光華在于為追求理想而矢志不渝，而我的生命和我的理想都因為教師這個偉大的職業而閃光。當我調走的時候，我的學生拉著我的手和我道別，往事一幕幕盡展腦海，淚水詮釋了人世間最真摯博大的師生情。我知道這淚水是留戀，是感動，更是師生間深深的愛。

2003年我被調到中心校，擔任信息技術教師。任務是送課下鄉到全鎮村小。我深知自身肩上的重擔，全心全意為全鎮學生服務。春去秋來，寒來暑往，天氣的風云多變，路上的坎坷顛跛，都沒有阻擋過我下鄉的行程。每天六節課的工作量，也沒有淹沒過我的工作熱情，很多同志關切的對我說：“高峰，這一天六節課真夠你受的?！笔前。≌f不累是假的，但回想起鄒校長那番實在卻充滿道理的話語，我感到很受啟發，他說：“人的一生不管干什么，重要的是干點事業，讓大伙認可??”庫爾姿說：“誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是無限延長自己的生命，而這深刻對于我來說就是上好每一節課，教好每一個學生。在我平凡的崗位上鑄就偉大的人生，收獲我人生的深刻。每當我望著孩子們渴求知識的雙眼，就象置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如泉的真、善、美。

每個下鄉的日子，我懷揣真誠，早早的到達村小，檢查機器排除故障，修理微機時經常要帶電作業，挨電是家常便飯，靜電的感覺如同針刺，還不算什么，有幾次被220伏的電壓把半身都電麻了，想想都后怕，但為了同學們能安安全全的上好每一節課，我無怨無悔。一分耕耘一分收獲，當我頂著風雨奔波在下鄉的路上時，當我冒著風險修理機器時，當我帶病堅持上課時??有一種信念支撐著我，有許多感動激勵著我。所到村小，我受到在校領導、老師和同學們的熱烈歡迎，他們噓寒問暖，對我關懷備至，像溫暖的春風吹拂我的心田，讓我的每個瞬間都無比的充實和快樂，在這里真誠的向大家說聲“謝謝你們，我的同事們，我的同學們?！鄙畹哪康牟辉谟陲@耀和享受，而在于精神上充實和事業的成功。我很平凡，我沒有輝煌的過去，但我忠誠和熱愛著社會主義的教育事業，決心把自己的知識、才華、青春和生命獻給這一事業。今天站在這里競聘的我，希望能憑自己的能力競聘成功，得到大家的支持和認可。

我競聘的職務是小學助級教師。作為一名小學助級教師，在欣逢盛世的今天，時代在飛速的發展，科技在空前的進步，改革的春風已吹遍神州大地，這次開展的教師專業技術職稱“評聘合一”，就是迎合改革的步伐，是人事制度與時俱進的重點體現。這次競聘上崗給我們全體教師提供了一個競爭的平臺，體現了公開、公正、公平的良性法則，進一步激發了全體教師的工作熱情。當前，素質教育的航線已經開通，綱領已經確定，新課程的航標也已經明確了方向，加上教師“評聘合一”這一推波助瀾的動力源泉，重任在肩，舍我其誰。這是我作為一名教育工作者對教育事業無限的愛。這種愛，體現在工作中，就是更加努力的工作，更好的教書育人、助人成才，不斷的完善自身素質，不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗，為了祖國和人民、為了孩子們的未來、為了中華民族的偉大復興真誠奉獻。我也相信，通過此次競聘，定能使我們廣大的教職員工的工作熱情空前高漲，讓大孤山中心校的各項工作繼往開來，再創輝煌。

我競聘的優勢有以下幾點：

一、我思想活躍，愛崗敬業，工作認真負責，任勞任怨，兢兢業業，一絲不茍。

二、我頭腦靈活，積極向上，到現在為止，吉林師大美術系的學業即將完成，本科自考也將全部過關。

三、我興趣廣泛，有一定文學功底，在校時曾擔任校報主編，有一定的組織能力。我還喜歡唱歌和運動以及演講，這些愛好不但提高了我的生活情趣，運用在教學中，更有利于培養學生的綜合能力。

四、我信奉誠實、正派的做人宗旨，我也正朝著這個方向努力，為人師為人友，以誠為本，以德養身。

優勢固然重要，但僅有優越也難以在工作中做出成績，要使自己能勝任小教助級教師，僅有這些還是不夠的。它更依賴于崇高的事業心和神圣的使命感，以及無私奉獻的精神。如果我能夠被聘，我將繼續以盡職盡責、默默無聞、真誠奉獻為宗旨，堅持不懈的做到以下幾點：

1、“樹人先樹德，樹德先樹己?！边@是每一位教師都信奉的真理，我將在今后的工作生活中嚴格要求自己，以德服人，以德育人，不斷的提高自身的道德修養，努力做一個德才兼備的人民教師，從而實現自己的人生價值。

2、工作中勤勞和創新并駕齊驅，即扎實的工作，又勇于實踐和創新，爭取把每天六節課的工作量提高到八節，盡量給村小學生爭取上機時間，使學生真正學到知識，上課中在愉悅的氛圍中，把主動權還給學生，而我則加以正確的引導和指正，講課方式體現新課程標準，做學生的良師益友。

3、加強同事間的溝通與協作。為同事排憂解難，處理好與家長和社會各界人士的關系，以誠信為本，以學校利益為重。

4、定期檢修微機，做到對設備了如指掌，及時發現問題、解決問題，把危險消除在萌芽狀態，把安全工作做到位，決不允許有不安全隱患存在。

各位領導，各位評委，各位老師們，教育是神圣的事業，需要我們去獻身；教育是深奧的科學，需要我們去求真；教育是燦爛的藝術，需要我們去創新；教育是民族振興的源泉，需要我們去涌動。教師的天職就是奉獻，奉獻是不講條件的，無論我能否被聘，我都將一如既往的去拼搏、去奮斗，在三尺講臺上譜寫出壯麗的人生詩篇，擁抱那片屬于自己的藍天。讓我的青春和我的生命在教育事業中燃燒。

用心托起明天的太陽

尊敬的各位領導、各位朋友、各位老師，大家好！

我演講的題目是：用心托起明天的太陽。

當晨風再次將朝陽托起，嶄新的一天又開始了。今天的我格外的激動，今天的大家分外欣喜，因為我們一起迎來了教育事業的新紀元，做為參加競聘的一員，我仿佛看到面前正有一條陽光大道順利鋪開，路上充滿了機遇和挑戰，而我所做的就是把握每一次機遇，面對每一個挑戰。就象今天我站在這里，回顧過去，感知現在，憧憬未來。

眨眼間，在教育戰線上奮斗已有四個年頭了，沒有輝煌的成就，更沒有驚天的壯舉，只是默默的耕耘，無私的奉獻。我2000年從公主嶺師范學校畢業，帶著幾分稚氣，帶著幾分新奇，也帶著從小就萌生的對教育事業深深的愛，我成了一名人民教師，一個孩子王。所有的一切是那么的另我著迷：一只只嬌嫩溫暖的小手，一雙雙天真無邪的眼睛，一張張純樸可愛的小臉，簇擁著我，感染著我，勾起了我對學生無限的愛。喜歡在備課時搜腸刮肚的添加新意，喜歡在上課時歡樂愉快的傳授知識，喜歡在下課時嬉戲徜徉于學生左右，這讓我的青春時刻涌動著活力，這讓我的生命永遠充滿著激情。

2002年我被分配到大孤山中心校。對我來說，這里真是既熟悉又陌生。熟悉的是，中心校是我兒時的母校，我曾在這里學習和生活了六年。陌生的是，我從學生變成了教師。這一角色的轉變，讓我更加嚴格要求自己。一切從零起步。清晨，教研室里我默默的備課；課間，老教師、骨干教師的身邊，留下了我用心請教的身影。不同學科不同老師的課堂上，我仔細的聆聽，認真的記錄。和孩子們朝夕相處的日子，從相識到相知，我悉心的觀察每一個學生，從多方位入手，以優帶差，精講多練，向每個40分鐘挑戰，從而獲得效益。一個學期下來，孩子們的成績提高，家長的臉上也流露出了喜悅。此時此刻，我的內心感慨萬千，學生的潛力是無限的，如果我付出更多，他們一定能創造奇跡。于是，我更加堅定了自己的意志，繼續向人生的目標努力，永不退縮。2003年我被學校委任為信息技術教師，面對這一新興學科，我躊躇滿志，信息技術課至今還沒有一個系統的教學方案，備課上課只能自我摸索。遇到過困難，也遭遇過坎坷，但這個飛速發展的時代要求我們每一個人必須不斷進取，不斷創新。幾多辛酸，幾經磨練，如今的我，已基本掌握了小學信息技術課的教學方法，并可以在上課中實現與新課程的整合?？吹酵瑢W們掌握新知識時的歡呼雀躍，聽到同學們講座問題時的交流與碰撞，我感受學生成長的快樂，整個人也更加醉心于教育事業。

參加這次競職演講，對我來說想都不敢想，按照以前的規定，我還不夠條件晉級。可改革的春風吹過，給了我希望，給了我力量，也給了我競職的機會，我競聘的職務是小學助級教師，如果我有幸被聘，我決心做到以下幾點：

一、讓愛在教育中閃光。

沒有愛就沒有教育。教育事業是值得去愛的，教育是國家的根本大計，而教師是太陽底下最光輝的事業。只有在工作中默默無聞，辛勤耕耘，無私奉獻，才能有所成就，但熱愛教育，執著奉獻，才能做好這一工作。所以我將在今后的教育教學中，真正做到熱愛教育事業，熱愛學生，做到師生間思想相通，情感交融，心靈溝通，用愛創造出良好的情境和氛圍。

二、讓開拓創新主宰教育教學。

當前，新課程的大力實施，使教育教學又有了新的標準，而作為新世紀的人民教師，只有不斷的開拓創新才能順應時代的潮流，不被歷史的洪流淹沒。所以在今后的教學中，我要樹立新的觀念，廣泛學習，深入研究，使自己在思想品行、科學文化、教育理論修養、職業技能和身心素質等方面，適應時代要求，從而適應新課程的發展要求。

三、讓自身師德修養得到大家的認可。

“師者，德為先”，師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，我要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，無論我能否被聘，我都將在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

第四篇：給生命一個支點

給生命一個支點

|——訪08新聞班音樂才子王明良

10級廣編（1）班 王東慧

曾因一首原創歌曲，響徹校園，曾因一個自創樂隊轟動贛師。良好的家教塑造了他樂觀坦然的性格，寬松的環境培養了他對音樂的深沉愛好。學的雖然是新聞專業，卻對音樂有著近乎癡迷的熱愛。他就是08新聞班音樂才子王明良。帶著一份好奇，讓我們走近他。

音樂，生命的支點

寫歌，譜曲，組建自己的樂隊，參加演唱會，校外演出，學習之余的他，是充實的，抱著心愛的木吉他，留給世界一個望塵莫及的背影?！皬男【拖矚g音樂，而真正接觸吉他是在高一。”說起音樂，他滿臉的興奮，“只跟一個學長學了八節吉他培訓課?！边@讓我不得不佩服他在音樂方面的才能，那么短暫的專業訓練，卻做出那么驚人的成就?！耙驗榍榫w的推動，彈的有感覺就寫下來。”當被問到是如何創作出自己的歌時，他如是說。如果不是因為發自內心的熱愛，有誰能夠這樣堅持？如果不是因為心中有一個夢想，誰能夠這樣執著？他用歌詞記錄下成長的喜怒哀樂，用吉他彈奏出生命的優美旋律，迷茫時，他拿起吉他，浮躁時，他奏起音樂。如果要給漫漫人生苦旅找一個棲息之所的話，那音樂，無疑是他生命的有力支點，讓他在枯燥的專業理論學習之后得到了徹底放松，還靈魂一份安寧。

為夢想，一路執著

在創作音樂的的過程中，難免會遇到許多困難，還好，一路執著著。高中時有一次，練吉他因手勢不對，右手無名指受傷，直到現在還有疤痕。當他指著那疤痕給我們看時，我突然想起冰心的一句話“成功的花，人們只驚艷他現時的明艷，而當初他的嫩芽，卻浸透了奮斗的淚腺，灑滿了犧牲的血雨?！笔堑模瑳]有誰能隨隨便便成功，我們只看到舞臺上耀眼的他，卻沒有看到他的奮斗和執著?！澳菚r練吉他，母親經常反對，怕影響我學習，每次上學都不讓帶吉他?！彼貞浾f，“上了大學以后就不怎么阻止了?！被蛟S，母親是看出了他的執著，拗不過他的堅持?；貞浧鸫髮W剛開始那段時光，他用了一個時下很流行的一個詞“很糾結”，他說“習慣了高中那按部就班的日子，突然間自由下來，視野就沒那么寬了，就會有無力感。”但他又這樣激勵自己：“要走出去！”所以，他選擇了繼續他的音樂夢——組建自己的樂隊。三年來，他組建了許多個樂隊，參加了許多場演出，現在還教別人學吉他。感慨于他對夢想的執著，也許，他明白：奔向理想的道路，必須自己開辟；實現目標的困難，必須自己克服。為夢想，他一路執著。當迷茫、浮躁在大學里泛濫成災，試問有多少人還能堅持最初的夢想？

瀟灑，是一種習慣

對音樂執著的他，上著課，手指會不自覺的動起來，那是彈吉他的慣性手勢，當周圍同學用好奇的眼光盯著他時，他沉浸在自己的世界里，不以為然，這是一種瀟灑。在樓頂睡覺時創作出《有風的日子》，至今他還說“對那首歌特別有感覺”，這是一種瀟灑。創建樂隊，沒有別的目的，“只是想讓自己玩的開心”。而說到冬至樂隊，他很興奮：“團隊很重要，分工必須明確，有組織能力很強的唐僧，有真才實干的孫悟空，有調節氣氛的八戒，更有吃苦耐勞的沙僧?！彼呀涷炚f的簡單而獨特，這是一種瀟灑。有時候也會打打排球，“喜歡和大家一起玩的感覺”；也常常玩游戲，比如“魔獸”，他說“那里面充滿了智慧”；謙虛地說自己是一個壞學生,有時候會逃課、睡懶覺。不掩飾，不做作，這是一種瀟灑?；蛟S在學習上他并不優秀，但在人生路上他活的自由、簡單、快樂、坦然！他找到了生命的支點！讓生命有足夠的支撐。曾走過迷茫，走過彷徨，當一切平靜，依然瀟灑的為音樂瘋狂！談音樂，談學習，談樂隊，卻惟獨不談未來，沒有固定的姿態，不做作，不掩飾，追逐夢想的腳步，從不為誰停留，就這樣且行且尋。這是一種瀟灑，這是一種風度，這是一種習慣。

當瀟灑成為一種習慣，并為夢想一路執著著，當我們找到了生命的支點，那么，我們還怕什么？

第五篇：撐起生命的支點

撐起生命的支點

文/鄧躒

時光飛逝，日月蹉跎，青春不容年少的我們肆意揮霍，生活的節奏時而快時而慢，把握時間，高效的利用時間，讓快與慢成為生活的交響樂，為人生奏 樂。

快節奏是人生的激流曲。隨著社會的發展進步，人們的生活節奏也隨之加快；快節奏是人們工作、學習充滿激情與動力，快節奏使社會不斷繁榮進步，快節奏使世界科技的變化發展令人嘆為觀止：朱自清的《匆匆》中有這樣的話“燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，又再青的時候；桃花謝了，又再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”是的，時間永不停留，他可能在你筆尖劃過，也可能在你身后溜走，所以我們必須把握時間，不覺中，快節奏就出現在我們生活中，讓我們過得匆匆。

慢節奏是人生的抒情曲。在生活中一切都太匆匆，幾乎使我們忽視了身邊的美好，甚至忘記了人士的意義。抬頭，仰望是空，低頭，腳踏實地。其實，我們每個人都行走在天地之間，但每個人在行走的路上，所看到的景色，所觸發的感情，都是不同的。也許，人生就是一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。生活也許需要你停下腳步去享受寧靜的美好，享受“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”的閑適與快樂。是的，有時慢節奏更表現出生命的意義。

快與慢節奏是生活的交響樂。在生命的漫漫長河中，需要節奏的不斷變化，史鐵生說“生命的意義就在于你能創造這過程的美好與精彩。生命的價值就在于你能夠鎮靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯?！泵總€人都想成為生命的王者，就必須得高效率，有質量的活著，不因為急于求成而忘記停下來養精蓄銳，不因為安于現狀而忘記勇往直前，我們要學會認識生活中的快與慢節奏的變化。

歲月極美，在于它必然的流逝，秋月，夏日，春花，冬雪。你若盛開，清風徐來。點一把香燭，捧一脈花香，翻一頁書卷，攝一襲情懷，寫一份快與慢的節奏，走在生命的兩旁，將這一段長途，點綴得花香彌漫。