第一篇：讓愛在事業(yè)中閃光

讓愛在事業(yè)中閃光"！!

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，??，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

我們學(xué)校的李教師，班里的學(xué)生急性闌尾炎，老師急忙聯(lián)系家長，但是家長似乎對孩子的病情并不關(guān)心，只說了一句，有老師在就可以了。于是就掛了電話。面對這樣的家長，李老師認(rèn)為孩子的病是最要緊的，“家長不在，可是我在。”果斷的背起學(xué)生就趕往醫(yī)院。在手術(shù)之前需要病人家屬簽承諾書，但由于家長并不來看望孩子，這個時候，她充當(dāng)了家長的角色。掛號、交費(fèi)、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險協(xié)議，她就這樣一直守護(hù)在學(xué)生的身邊，寸不不離。但是有誰會想到，此刻她未滿兩個月的兒子還在家中哇哇大哭，等待母親的歸來。雖然她當(dāng)晚回到家的時間已經(jīng)接近凌晨，雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊，但她沒有一點(diǎn)怨言。

學(xué)校曾組織過中專部的教師觀看過高金英老師的講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。正值高考在際，學(xué)生的母親得了重病，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費(fèi)，還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生，甚至關(guān)心著一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物，為了不耽誤學(xué)生的前途，她做了許多別人認(rèn)為是毫不相干的事，她是這樣一位充滿愛心的人。

愛，是相互的。能如此對待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛戴，受到同行的尊重。

其實(shí)教師這個職業(yè)，只是眾多職業(yè)中的一種，只是由于工作性質(zhì)，才被美譽(yù)為“陽光下最神圣”的職業(yè)。我們這個行業(yè)有著許多可愛，可敬的人，他們都是在自己平凡的崗位上，做出了一件件不平凡的事。

就拿我們學(xué)校來說吧，管理來到我們學(xué)校就讀的學(xué)生，可能對每位老師都是一個挑戰(zhàn)，如果我們也不接納他們，讓他們以現(xiàn)在這種狀態(tài)去步入社會，他們可能會更加不堪，給社會帶來很多負(fù)面影響，我們是老師，責(zé)任告訴我們，教書育人，不能只去選好的教育對象。我們要認(rèn)識到我們現(xiàn)在所做的工作，有著多么重要的意義。和其他類學(xué)校的老師比起來，我們的任務(wù)更加堅(jiān)巨，我們的責(zé)任更加重大。

對于我們所從事的工作，只有真正理解他的意義，才能有動力，我們的愛才有源頭，才可連綿不絕。我們的愛，應(yīng)是一種更高層次的愛，是對社會的回報(bào)。

我尊重這個職業(yè)，雖然我們的崗位是平凡的，但我們所做的事情是偉大的。

相信我們的愛會得到回報(bào)，相信我們的付出是值得的，用我們博大的胸襟去關(guān)愛、理解、欣賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛同行！讓我們的愛在事業(yè)中閃光！

第二篇：讓愛在平凡的事業(yè)中閃光

讓愛在平凡的事業(yè)中閃光

——魏 君師德典型事跡材料

有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而光榮。而作為一名平凡的農(nóng)村教師，十多年來，我將一片愛心奉獻(xiàn)給了我深愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

一、關(guān)愛學(xué)生不圖報(bào)，一聲感謝慰心懷。

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我也為此不懈的實(shí)踐著、體會著。

作為教育工作者，我清楚的認(rèn)識到不僅要教好書，打造優(yōu)異的教學(xué)成績，更重要的是要育好人，培養(yǎng)身心健康品德優(yōu)秀的人，真正做到塑造學(xué)生靈魂。愛學(xué)生是這份工作的天職，就像父親關(guān)愛自己的孩子一樣。在工作中我憑借年輕人的熱情、耐心、細(xì)心，每時每刻都關(guān)注著學(xué)生的思想動態(tài)、行為習(xí)慣、身體狀況。

我班的于鳳同學(xué)父母離異，她隨父親生活，父親身體不好，家中又無地，致使家庭生活舉步維艱。因?yàn)樯钏龋惯@個熱愛學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)退兩難，幼小的心靈承受著抉擇的痛苦，她變得郁郁寡歡。終于有一天她眼含淚花對我說：“老師，我家太困難了，我不想上學(xué)了。”說完便抽泣起來，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，我仿佛看到了同時代的自己，我的眼睛也濕潤了。我于是對于鳳說：“你不用擔(dān)心學(xué)習(xí)費(fèi)用

1的問題，所有的事情老師幫你解決，但你一定要好好學(xué)習(xí)，不要分心。”我主動向?qū)W校匯報(bào)了于鳳的家庭情況，爭取到了學(xué)校免收學(xué)雜費(fèi)的機(jī)會，同時我又和妻子商量后，承擔(dān)了于鳳的其它上學(xué)的費(fèi)用。憂郁的于鳳同學(xué)又重新變得活潑起來。

同年12月的一天，我上早課時，發(fā)現(xiàn)于鳳沒來上學(xué)，通過學(xué)生了解到，她感冒了，中午我上宿舍去看望她，發(fā)現(xiàn)她在床上縮成一團(tuán)，正發(fā)燒，而且身上還只穿著單薄的秋衣，我馬上給她買了退燒藥。中午我同妻子一起領(lǐng)于鳳在花園的集市上給她買了一套過冬的棉衣、棉鞋。于鳳看著我做的一切，雙手托著棉衣服，已是淚流滿面，在人來人往的集市上竟一下子抓住我的手，哽咽道：“老師，謝謝你。”我望著這個懂事的小女孩，鼻子一酸，控制不住自己的情感，拉起眼前的孩子，一把攬入懷里，任憑淚水奪眶而出，滴在孩子的身上，周圍不少趕集的村民陪著掉眼淚……下午放學(xué)后，我又領(lǐng)她到醫(yī)院打針吃藥，幾天后康復(fù)了，繼續(xù)著她的上學(xué)夢。2006年，于鳳以優(yōu)異的成績考入高中，并于2009年考入大學(xué)。她現(xiàn)在還經(jīng)常給我發(fā)短信，讓我注意身體。在一則短信中她這樣寫道：“老師你是我一生中的恩人，我永遠(yuǎn)也忘不了你！”

這樣的事還有很多，父母離異的單飛，孤兒韓波，貧困生于欣……現(xiàn)在他們在各自的崗位上工作得很好，經(jīng)常打電話或發(fā)來短信問候我。一聲呼喚、一個祝福，使我感到十分欣慰和自豪。傾自己所有，愛生如愛子，成為我獻(xiàn)身教育事業(yè)的心理支柱。

二、循循善誘，用耐心去感化學(xué)生

學(xué)生性格、行為習(xí)慣的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，后進(jìn)生的進(jìn)步尤其如此，教師絕不能有“朽木不可雕”的思想，對他們更應(yīng)給予特別的愛，用愛點(diǎn)燃愛，用心靈啟迪心靈。

孫居坤同學(xué)是一個活潑開朗思維敏捷的男孩，但是他的缺點(diǎn)就是作業(yè)不認(rèn)真、偷懶、耍小聰明。于是我多次找他談話，了解他對學(xué)習(xí)的態(tài)度，并一同制定改進(jìn)的措施，力求改變他的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是他就是不見好轉(zhuǎn)，這使我很納悶。更讓我不理解的是他跟我漸漸地疏遠(yuǎn)了，老遠(yuǎn)見我就繞道走。針對這種情況，我反思自己的做法，我得改變方式來教化他。我別有用心地幫他調(diào)換了座位，讓作業(yè)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮的李玉春與他同桌，并私下和李玉春研究了一些好辦法，叫她時時提醒督促孫居坤寫作業(yè)，并在上交之前先檢查一遍他的作業(yè)。沒過多久，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正多了，我就趁熱打鐵鼓勵他：“你的表現(xiàn)非常好，你的努力使你的學(xué)習(xí)有了飛速的進(jìn)步，再加把勁，我相信你能行。我相信要不了多久你就會趕上李玉春的！”他開心地笑了，從此，他再也不躲著我了，老遠(yuǎn)就向我問好。

我要用師愛為學(xué)生引路，用師愛去傾聽學(xué)生心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。我用心去打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的知心朋友。對于這些事情，在我這些年的工作中，也只是一個小小的縮影。

三、銳意進(jìn)取挑重?fù)?dān)，感悟人生價值觀

我勤勤懇懇、不圖名利、甘于奉獻(xiàn)。對學(xué)生滿腔熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)，以社會責(zé)任為己任，我努力用自己的知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力，為學(xué)校和學(xué)生默

默奉獻(xiàn)著。我每天都能做到“勤”字當(dāng)頭，“愛”在其中,用行動詮釋“教師”的內(nèi)涵。

2006年中考前夕，我得了重感冒，扁桃體發(fā)炎，嗓子

像灌了辣椒水似的疼痛難忍。上課時，每說一句話都是那種沙啞的聲音，全班同學(xué)不忍心看到我的痛苦煎熬，都站起來說：“老師，老師你不用講了，我們知道怎樣學(xué)習(xí)，我們一定會努力的。”但我還是堅(jiān)持著把課講完。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我回家打點(diǎn)滴，并勸我休息一下。想到中考這非常時期，又舍不得與學(xué)生這最后的一段時日，也更為了激勵同學(xué)們在這最后的時日努力沖刺，我毅然選擇了堅(jiān)持，早上照常起早跟班，晚上在學(xué)生全部就寢之后才返回家中。

臨近中考的前幾天，那天是星期六，我正要去班級上

課，我的姥姥在珠寶村病逝的消息傳來。我的淚水一下子止不住了，但我還是含著淚走進(jìn)課堂。我知道姥姥會理解我的，因?yàn)樗畚遥私馕摇Ｉ贤炅苏n，我才回到村里。媽媽、大哥和大嫂都責(zé)怪我：“姥姥病重了你也不常回來看看，她可是最疼你的啊！”聽著這些埋怨，我的內(nèi)心也感到很愧疚。姥姥，我相信您在九泉之下是會理解的，我是為了更多的父母將來過上好日子，這是踐行著大孝，姥姥，您一定很滿意外孫的做法的。就因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，在當(dāng)年的中考中，我班取得11人考上重點(diǎn)高中的優(yōu)異成績。

2009年由于一些特殊原因，我所帶的九年一班和九年二班合成了一個班級，我擔(dān)任班主任。為了讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天都提前1個多小時到校對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助生活上有困難的學(xué)生。同年5月我的妻子低燒有時伴有高燒的情況持續(xù)了15天，在縣醫(yī)院檢查是被初步確診高度貧血導(dǎo)致，并建議到省城的大醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步的檢查，一面是面臨即將參加中考，一雙雙渴望求知的眼神，一面是身患重病需要馬上轉(zhuǎn)院檢查的妻子。我的心里非常的矛盾。最后我毅然選擇了留守，和學(xué)生一起沖刺。讓岳父和我的母親陪我的妻子一起去長春檢查。我每天利用課余時間，打電話詢問妻子的病情。事后岳父的責(zé)問，妻子的些許怨言我都默默的承受著。為了能讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績，我在要中考的這一學(xué)期里，16個休息日沒有休息一天。在最后的這一個多月里我一邊要照顧妻子，一邊要陪學(xué)生復(fù)習(xí)，我真的很累，但我的心里是幸福的。

一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，自己付出的是辛勤的汗水，收獲的是累累的果實(shí)。在2009年我所帶的班級11名學(xué)生參加中考，全部考入重點(diǎn)高中。有4人考入全縣前100名，其中李昕瞳考了全縣第12名。畢業(yè)的學(xué)生李昕瞳在考入高中后，給我的信中這樣寫到：“初中三年我已經(jīng)習(xí)慣了每天在教室門口看到您，讓我一天都覺得踏實(shí)，現(xiàn)在我覺得少了些什么，很不舒服。”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我先后被評為白山市級優(yōu)秀班主任、白山市級標(biāo)兵教師，多次被評為校級優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個人。我所帶的班級，多次被評為校級“先進(jìn)班集體”、“校級學(xué)雷鋒先進(jìn)班”等稱號。我所參與研究的兩個國家級課題《學(xué)生責(zé)任心理養(yǎng)成的有效途徑的研究》、《學(xué)校精神文化建設(shè)對學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的研究》已經(jīng)結(jié)題，在研究中我起到了骨干的作用。我所撰寫的多篇論文在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)布。我所制作的電教課件也多次在市級課件評比中獲獎。

第三篇：讓愛在平凡的事業(yè)中閃光

讓愛在平凡的事業(yè)中閃光

靖宇縣花園學(xué)校魏君

如果把中學(xué)生比喻成未經(jīng)雕琢的璞玉，那么教師便是一名兢兢業(yè)業(yè)的雕刻師, 千雕萬琢很辛苦,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊許、家長的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴。從踏上講臺的那一刻起，他就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，十年來，他毫無怨言地默默耕耘，在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗。講臺的歲月浸透著他不懈追求的摯愛深情。他愛自己的事業(yè)勝于愛自己，把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上。他愿一生享受平凡，把自己全部的精力奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給他無怨無悔選擇的事業(yè)。

一、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈。

作為教育工作者，他清楚的認(rèn)識到不僅要教好書，打造優(yōu)異的教學(xué)成績，更重要的是要育好人，培養(yǎng)身心健康品德優(yōu)秀的人，真正做到塑造學(xué)生靈魂。愛學(xué)生是這份工作的天職，就象父親關(guān)愛自己的孩子一樣。在工作中他憑借年輕人的熱情、耐心、細(xì)心，每時每刻都關(guān)注著學(xué)生的思想動態(tài)、行為習(xí)慣、身體狀況。學(xué)生病了，陪著上醫(yī)院，督促他吃藥，送上一碗稀飯，遞上一杯水；學(xué)生有困難，送上一件衣服，給他些許幫助，用愛心溫暖著每一個學(xué)生。

2003年他班上的于鳳同學(xué)，父母離異，她隨父親一起生活，家中無地，全靠父親長年在外打工維持生活，家庭極其困難，她對學(xué)習(xí)也失去了信心，幼小的心靈對前途認(rèn)識很迷茫。她變得沉默寡言，不愿意與同學(xué)溝通。有一天于鳳沒來上學(xué)，魏老師從學(xué)生那里了解到她有了不上學(xué)的念頭，聽到這些，他就急急忙忙騎上自行車來到了她家。雖然她家距離學(xué)校十幾里地，但為了讓一個學(xué)生有個好的前途，再遠(yuǎn)再累也不怕。在她家，針對于鳳同學(xué)的這種表現(xiàn)，魏老師沒有批評她，而是分析她這樣做的后果，從不認(rèn)真學(xué)習(xí)辜負(fù)了父親在外打工的良苦用心，談到她不讀書會斷送了自己的寶貴青春和大好前途。當(dāng)他知道了她想輟學(xué)的主要原因是家里太窮。我的心真的跟刀割一樣，難道就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因要?dú)Я艘粋€學(xué)生的一生嗎？他當(dāng)時就說：“于鳳，你放

心在學(xué)習(xí)上你有什么困難盡管跟老師說。”他當(dāng)時就給了于鳳30元錢，讓她買學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料。為了讓于鳳能圓滿完成學(xué)業(yè)，他實(shí)現(xiàn)了他的諾言。在這三年里，于鳳的學(xué)習(xí)上的費(fèi)用很多都是他提供的。通過他的努力，為于鳳申請到了國家的貧困補(bǔ)助。他還向?qū)W校講明了于鳳家的情況，學(xué)校了解到她家的實(shí)際情況后，還免除了她的學(xué)雜費(fèi)。經(jīng)過多次的真誠交流，于鳳同學(xué)變了，變得勤奮了，成績提高了。2006年，她以530多分的優(yōu)異成績考入了重點(diǎn)高中。這個同學(xué)在進(jìn)入高中后還多次回來看望過他，其歡欣的神情自是不用言語的。看到她有這樣大的進(jìn)步，魏老師的歡欣更是不在話下。

2006界他班里有個全校有名的搗蛋鬼，他任性、驕橫，甚至有嚴(yán)重的偷竊行為。在他的成長歷程中，早已煉就了一身不怕家長及鞭棍棒的本領(lǐng)。他父母說他是個硬骨頭，再打從不掉淚。那天魏老師知道他又偷家里的錢到網(wǎng)吧玩，被他父親抓回去了，他急忙趕到他家里，看到這名同學(xué)跪在地上，他父親正準(zhǔn)備用皮帶抽他。魏老師趕緊上前制止，對家長說：“您怎能這樣打孩子呢？打是不能解決問題的。”最后他終于與家長達(dá)成協(xié)議，孩子交給了他。

魏老師沒有教訓(xùn)他，只是把他帶到班里。周日魏老師帶他去自己家補(bǔ)功課。中午他家沒人時，魏老師就帶他回自己家吃飯，再一起上學(xué)。魏老師把他的時間排的緊緊的。就這樣不斷在生活上給予他幫助，噓寒問暖，細(xì)心觀察平時表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。只一學(xué)期，他變了，變得尊敬老師，處處以行動來維護(hù)集體榮譽(yù)，特別是春季運(yùn)動會上，他以頑強(qiáng)的毅力，為自己班爭得了200米和1500米比賽的第一。全班學(xué)生為他喝彩，魏老師到終點(diǎn)去接他時，也第一次看到了他自信、驕傲的笑容。其實(shí)每個孩子都很可愛，只要善于用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

愛的力量如此巨大，他用師愛為學(xué)生引路，用師愛去傾聽學(xué)生心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。從而打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心朋友。對于這些事情，在他這些年的工作中，也只是一個小小的縮影。

二、以志為鏈，不斷譜寫教育教學(xué)新篇章。

常言道：十年樹木，百年樹人。這句話道出了教育工作者培養(yǎng)人

工作的艱辛，需要頑強(qiáng)的意志，不懈的努力才會成功的道理。他努力用自己的知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力，為學(xué)校和學(xué)生默默奉獻(xiàn)著。他每天都能做到“勤”字當(dāng)頭，“愛”在其中。

時光流逝到2006年中考前夕，在這關(guān)鍵時期，他得了重感冒，扁桃體發(fā)炎，嗓子像灌了辣椒水似的疼痛難忍。勉強(qiáng)上課時，每說一句話都是那種沙啞的聲音，全班同學(xué)不忍心看到他的痛苦煎熬，都站起來說：“老師，老師你不用講了，我們知道怎樣學(xué)習(xí)，我們一定會努力的。”但他還是堅(jiān)持著把課講完。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽說這件事之后讓他回家打點(diǎn)滴，并勸他休息一下。就此時他的身體狀況，他真的需要休息一下，但他想到中考這非常時期，又舍不得與學(xué)生這最后的一段時日，也更為了激勵同學(xué)們在這最后的時日努力沖刺，他毅然選擇堅(jiān)持。即使在這期間，早上照常起早跟班，晚上在學(xué)生全部就寢之后才返回家中。就因?yàn)檫@個堅(jiān)持，在當(dāng)年的中考中，他班取得11人考上重點(diǎn)高中的優(yōu)異成績。

百尺桿頭，更上一層樓。2009年由于一些特殊原因，他所帶的九年一班和九年二班合成了一個班級。這對于他平時的班級管理來說也帶來了一定的麻煩，他并沒有把這些事情當(dāng)成自己的累贅，反而更激發(fā)了他的熱情。為了讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他每天都提前1個多小時到校對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助生活上有困難的學(xué)生。其實(shí)，他的這種習(xí)慣，從他2003年3月來到花園學(xué)校的那一刻起到現(xiàn)在一直沒有改變。為了能讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績，他在要中考的這一學(xué)期里，16個休息日他沒有休息一天，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的勸他休息一天，但在他的腦海里學(xué)生的重要，勝過一切。他的妻子經(jīng)常埋怨地說:“學(xué)校就是你的家，學(xué)生比家里還重要。”他也承認(rèn)為了學(xué)生，妻子承擔(dān)了很多本應(yīng)該他承擔(dān)的事務(wù)。但是他想他的付出是會得到回報(bào)的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及家長會見證這一點(diǎn)的。功夫不負(fù)有心人，在2009年他所帶的班級11名學(xué)生參加中考，全部考入重點(diǎn)高中。有4人考入全縣前100名，其中李昕瞳考了全縣第12名。取得這樣驕人的成績，對于他來說為學(xué)生付出再多的辛苦都是值得的。

畢業(yè)的學(xué)生李昕瞳在考入高中后，給他的信中這樣寫到：“初中三年我已經(jīng)習(xí)慣了每天在教室門口看到您，讓我一天都覺得踏實(shí)，現(xiàn)

在我覺得少了些什么，很不舒服。”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”近年來，他被評為“白山市級優(yōu)秀班主任”“白山市級標(biāo)兵教師”，多次被評為“校級優(yōu)秀教師”。我所帶的班級，多次被評為校級“先進(jìn)班集體”、“校級學(xué)雷鋒先進(jìn)班”等稱號。

三、在收獲的同時，也懂得了犧牲些許親情。

熱愛教育，熱愛學(xué)生，把愛傾注于學(xué)生身上，取得成績是對他最好的回報(bào)。但是犧牲卻是不可避免的。2006年中考的前幾天，他的姥姥在珠寶村病逝。其實(shí)，在這之前魏老師的母親就給他打電話說他姥姥病情特別重，讓他回家看一看自己的姥姥，其中一個主要原因是魏老師是他姥姥一手帶大的，在他們哥三個中他姥姥也是最疼他的，他姥姥想在臨走前的一個愿望就是想見上他一眼。但是一想到馬上就中考了，魏老師還是沒有回去，也沒有見到他姥姥最后一眼。從教這十年來，也只有重大事情的發(fā)生，他才會請一兩天假，從不想去曠一節(jié)課，空一次堂。星期六那天他正要去班級上課，他姥姥去世的消息傳來，他的淚水一下子止不住了，但他還是含著淚走進(jìn)課堂。魏老師知道姥姥會理解他的，因?yàn)樗先思姨鬯私馑Ｖ锌冀Y(jié)束了，他才回到村里，他的大哥和大嫂、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們嘴里難免流露出些許埋怨，他母親也埋怨他不盡人情。聽著這些埋怨，他內(nèi)心也感到很慚愧。從小疼他、愛他并一手撫養(yǎng)他長得的姥姥去世了，他竟然如此不盡人情，也難免家人的埋怨。但魏老師不想更多地去解釋，他想能為教育事業(yè)作出更多的奉獻(xiàn)，付出一些犧牲。他也堅(jiān)信自己的姥姥九泉之下是會理解的，他無悔于他的選擇。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，他沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對他的贊許，家長的認(rèn)可，同事的支持。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，他決心用自己的愛心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌。

第四篇：讓師愛在平凡的事業(yè)中閃光

讓師愛在平凡的事業(yè)中閃光

單位：陳倉區(qū)胡店一中姓名：王麗莉電話：*** 師愛是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教育工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。不但要有敬業(yè)樂業(yè)的精神，而且要真誠地愛學(xué)生。對學(xué)生的愛，是衡量教師道德水準(zhǔn)的標(biāo)志，也是衡量老師道德情操和精神境界的一把尺子。我熱愛教師這個職業(yè)，喜歡與天真無邪、可愛的孩子們相處。從事教育教學(xué)工作，每天都讓我感受到勃勃生機(jī)，看到希望，有成就感，付出愛并得到孩子們匯報(bào)的燦爛的笑臉。作為一個青年教師，在兩年的教育、教學(xué)中，我用心體驗(yàn)并深刻地認(rèn)識到只有讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能使學(xué)生親其師，信其道，樂于接受老師的教育。沒有愛就沒有教育，教師只要真誠的關(guān)愛學(xué)生，就能贏得學(xué)生的親近和信賴。

一、愛是一種責(zé)任

教師在學(xué)生眼里是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，教師對本職工作的興趣和熱情，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都對學(xué)生起著仿效作用。傳道之人，必須聞道在先，塑造他人的靈魂，必須要有高尚的靈魂，教師以德為本，身正為范。教師一方面要確立自己作為教育者的位置，另一方面還要明確用什么樣的態(tài)度對待學(xué)生，教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。“教師無小節(jié)，處處是楷模”。教育教學(xué)過程中注意自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。

作為一名班主任老師，每天面對幾十個身心特征，性格特點(diǎn)不完全相同的孩子，要把他們組織好，管理好，教育好，確實(shí)感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，不敢有絲毫松懈。在學(xué)生面

前自己就是一面鏡子、一本書。因此，在教育工作中，注意做到為人師表，率先垂范。規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先提高自身的素質(zhì)。工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學(xué)生愛護(hù)教室衛(wèi)生，不亂扔亂放物品，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面上的紙片我會首先馬上撿起來；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先和學(xué)生交知心朋友,樂于將自己和善的形象展示出來。與學(xué)生建立了良好的親和關(guān)系，達(dá)到了心靈的溝通，獲得了學(xué)生的信任，這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二、愛是真誠的付出

教師的愛是學(xué)生健康成長的條件，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步向上的強(qiáng)大動力。教師首先要有一顆金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他們的愛。教師了解學(xué)生的基本特征，更要了解學(xué)生的個別差異，尊重、理解學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，讓每個學(xué)生都沐浴愛的陽光，快樂茁壯的成長。我在教育教學(xué)中，無論對聰明伶俐的孩子，還是反映較慢的孩子，甚至身體有某些缺陷的孩子，都對他們一視同仁。而對智力、能力、身體方面有問題的學(xué)生給與更多的關(guān)愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托模灰驗(yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)困生，幾乎都熱愛勞動，喜歡幫助別人，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，有利于幫助他們培養(yǎng)自信心。在班級管理中，堅(jiān)持每周由學(xué)生選出紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、關(guān)心集體方面表現(xiàn)最棒的同學(xué)，在班級板報(bào)中點(diǎn)名表揚(yáng)，并由他們做小班干部參與管理班級，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人都有

優(yōu)點(diǎn)，只要經(jīng)過努力都會成為最棒的。充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)、潛能克服自己的不足。

三、愛到和風(fēng)細(xì)雨時

一則古老的諺語說，讓一個人能脫下皮大衣的只有陽光，因?yàn)楹L(fēng)只能讓她把皮大衣裹得更緊。教育就如同下雨，雨下的大了，會摧毀幼苗；雨下的小了，會讓幼苗缺乏滋養(yǎng)。只有和風(fēng)細(xì)雨，才能讓孩子茁壯成長。中小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，所以，我著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，我們班男生較多，個別孩子由于受家庭環(huán)境等因素的影響，活潑好動，自制力較差，我行我素。生硬讓他們接受學(xué)校的一些常規(guī)要求，改變他們的一些不良習(xí)慣，孩子們會生厭，甚至自暴自棄。對他們需要我們付出更多的愛心、耐心、細(xì)心。安排一定的時間與學(xué)生有一個交流，開展一些活動如每周一次內(nèi)容較為充實(shí)的主題班會。切合學(xué)生的實(shí)際，圍繞一個主題，或以討論的形式，或以講故事的形式，或以表演的形式讓學(xué)生受到啟發(fā)教育，如通過英雄的故事對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，通過我在電視中看到的案例對孩子們進(jìn)行安全教育。教育孩子要注意安全，同時做事要考慮后果。通過同學(xué)之間互相找優(yōu)點(diǎn)的活動，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。通過討論進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育、愛勞動的教育等。

四、師愛是無私的付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為如何做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生不理解自己的良苦用心而心酸流淚。但是當(dāng)看到學(xué)生們成長、進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲地談起“我們老師……”時；一種快樂和滿足感就會油然而生！有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；

有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我用心去愛我的學(xué)生，我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

我愛學(xué)生，因?yàn)橛辛藧郏馗煟旄{(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。讓我們把愛的種子種在孩子心中，為愛插上翅膀，讓愛在天空中自由翱翔！而心中的那份愛，將激勵著我日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的笑臉。

我希望自己像春蠶、像蠟燭，我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)，用滿腔熱情來譜寫美麗的畫卷。

第五篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光-（精選）

讓愛在教育事業(yè)中閃光

帶著一份青春的夢想與激情，帶著一份愛的責(zé)任與義務(wù)，投身到我所喜愛的教育事業(yè)中，時光轉(zhuǎn)眼即逝，自1999年7月畢業(yè)走上三尺講臺已有20個年頭了，20的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作，我用愛詮釋了人民教師這一偉大而神圣的職業(yè)，“沒有愛，就沒有教育”，在多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在于一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛。

一、愛是細(xì)心呵護(hù)

乍到中學(xué)我接手了初一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，及初一五班的班主任工作，班級里有個叫陳克奪的女生，她體態(tài)較胖、發(fā)質(zhì)枯黃并且沉默寡言，在學(xué)習(xí)上總是很用功，但是卻沒有好的成績，參加工作不久的我對這個普通的不能再普通的女孩并沒有過多的關(guān)注，直至新的學(xué)期開始交學(xué)費(fèi)時，才意識到我的粗心。“老師！我爸爸說現(xiàn)在手頭沒有錢，老師你能幫我先把學(xué)費(fèi)墊上嗎？等我爸賣糧了就馬上還給你。”我看到了她眼睛里的淚珠，我的心被觸動了，在后來的交談中，我了解到了她家里的和她的一些情況，她生下來就患有嚴(yán)重的骨髓炎，需要靠藥物治療，長期的激素不僅使她的身體發(fā)胖，同時也使她的記憶力減退，注意力不能集中，又由于她是個單親家庭的孩子，相依為命的父親為了給她治病，整日的奔波勞累，她每天回家的第一件事不是學(xué)習(xí)，而是要給家里生火，給爸爸做飯，這些都占用了她很多的學(xué)習(xí)

時間，聽到了她的述說后我深深的被她的懂事所打動，同時我內(nèi)心里也充滿了自責(zé)，孩子本應(yīng)是無憂無慮的學(xué)習(xí)和生活的年齡，卻被病痛和貧苦所折磨和困擾著，而作為班主任的我卻在較長的一段時間里，由于我的粗心而沒有發(fā)現(xiàn)。這件事情給我的觸動很大，在今后的日子里，我經(jīng)過努力，學(xué)校免去了她所有的上學(xué)費(fèi)用，同時我還發(fā)動班級同學(xué)“獻(xiàn)愛心”活動，使她的生活壓力減輕了，而我在后來的學(xué)習(xí)中對她也特別的關(guān)照，在三年的學(xué)習(xí)生活中，她用自己頑強(qiáng)的意志和病痛斗爭，也用自己的努力取得了優(yōu)異的成績，我知道這是社會、學(xué)校、老師、同學(xué)用愛給了她力量，有了愛我們就會創(chuàng)造出無數(shù)個人間奇跡。在以后無論是教育教學(xué)還是班主任工作，我愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，及時解決學(xué)生身上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和生活上的困難，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也關(guān)愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，事無巨細(xì)，事事關(guān)心。多年的教育教學(xué)工作讓我深深體會到了愛是用細(xì)心呵護(hù)的。

二、愛是責(zé)任

作為一名教師，為了無愧于“人民教師”這個光榮稱號，我甘愿奉獻(xiàn)我的一切。每次和家長交流和溝通時，大多數(shù)家長都會說：你是個有責(zé)任心的好老師。聽到這些我心里總會有一絲的溫暖，同時更有了一份責(zé)任，這是家長和學(xué)生對我的信任，古語有云：德高為師，身正為范。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。一個沒有責(zé)任

心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的！

教師的偉大正在于愛與責(zé)任感，回到我的故鄉(xiāng)從事教育工作，這是一所處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的完全初中，這里的學(xué)生大多是農(nóng)民、工人和外來務(wù)工人員的子女，他們也大多沒見過什么世面，就連家長對孩子的學(xué)習(xí)也是漠不關(guān)心。我用我全部的熱情投入到了緊張的教育教學(xué)工作中，恨不得把我的所知、所能全部教給學(xué)生。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)教案，研究各種教學(xué)方法。多少個夜晚我在燈下備課，多少個假日我和學(xué)生一起度過。有的人不理解我，認(rèn)為我把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生不值得，但只有我自己知道和學(xué)生一起唱、一起跳的快樂，只有我自己體會得到師生間那份深情。幾年后我接手了初三、三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在接班之前我對這個班級的情況有了一些簡單的了解，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，科任老師不能正常的上課，班級里還有“四大元帥”很讓老師頭疼，這樣的一個班級交給我，說實(shí)話我心里沒底，不知道將要面臨的是什么？我也深知我肩負(fù)的是一個什么樣的責(zé)任，當(dāng)我第一天走進(jìn)我的新班級時，我感到的更多的是敵對、是不信任。而當(dāng)時我正耳膜發(fā)炎，耳朵幾乎聽不到聲音，我挺著疼痛，克服困難，堅(jiān)持完成教育教學(xué)工作，期間我只請過半個小時的假去醫(yī)院。因?yàn)槲抑腊嗉壍膶W(xué)生需要我，學(xué)生的家長需要我。兩年的工作中，我用我全部的精力，和極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感筑起了愛的橋梁，我和我的學(xué)生們也建立深厚的友誼，并把成績由年組的最后一名轉(zhuǎn)變成第一名，最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績！現(xiàn)在每次收到學(xué)生問候的短信，每當(dāng)聽到“老師，我想你了！”的時候，我心里的那份責(zé)任就越發(fā)體現(xiàn)的深刻；我心里的那份無法言喻的感動就越發(fā)濃郁！我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中集中時間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會，樹立起自強(qiáng)自立精神。班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、。和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

做為一名班主任，只有我自己才能真正體會到那份責(zé)任帶給我的快樂及深深的感動，我忘不了，在我生病時一聲聲微笑的問候，忘不

了默默夾到我書里的賀卡，忘不了那家長熱情的招呼。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的甘甜和那份責(zé)任!就是站在這小小的三尺講臺上，我盡情的揮灑著我的人生，實(shí)現(xiàn)了教師的崇高的人生價值!

我是個平凡的老師，所以我不想說我是肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進(jìn)的每一節(jié)課，關(guān)心好每一個學(xué)生，不斷地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，只有這樣我才無愧于我人民教師的稱號，才無愧于那些尊敬我的家長和愛戴我的學(xué)生！

三、愛的動力，愛的收獲

對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的愛化作了我前進(jìn)的動力，我不斷地充實(shí)自己的學(xué)識，讓愛的根基更深厚。為了更好地完成教學(xué)教育任務(wù)，我工作之余悉心研究業(yè)務(wù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷豐富自己的班主任教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，善于思考和總結(jié)。俗話說“一份耕耘，一份收獲”在不懈的努力下，我無論在教學(xué)工作方面還是班主任工作方面都得到了學(xué)校、家長和學(xué)生的認(rèn)可，同時2009年我被評為北林區(qū)道德模范。

我今天成績的取得，有我個人的努力，更重要的是學(xué)生那一雙雙渴望知識、渴望愛的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責(zé)任和幸福，每當(dāng)我看到班級在我的管理下進(jìn)步時，我是幸福的；看到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有所收獲時，我是幸福的；看到用愛澆灌而茁壯成長的花朵時，我是幸福的；聽到每個孩子的問候時，我是幸福的。

回首過去，有太多的感慨，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己，但是對于當(dāng)初的選擇，我今生無怨無悔！雖然工作辛苦，但總會有愛的感動和成功的喜悅。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛就會義無反顧、充滿熱情地去奉獻(xiàn)，讓每一個學(xué)生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再勵，在三尺講臺上，一方黑板上繪制動人的五線譜，用愛去譜寫學(xué)生人生美麗的樂章，為學(xué)生彈奏美妙悅耳，經(jīng)久不息的音樂，從而在教師這個職業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值！