第一篇：傳承傳統文化 提升干部修養

傳承傳統文化 提升干部修養

中華民族在5000多年薪火相傳、生生不息的發展中,積累了博大精深的傳統文化：諸子百家異彩紛呈，唐詩宋詞精美絕倫，修齊治平的理想激勵了一代又一代人奮斗不息&&這些優秀的傳統文化，建構了華夏民族的靈魂家園，充實了中國人的精神血脈，成為歷代士子修身養德的重要滋養。如今，我們要實現兩個一百年和民族復興中國夢的奮斗目標，要圓滿完成當前全面深化改革、全面推進依法治國的重大任務，必須傳承傳統文化這一寶貴的精神遺產，不斷提升干部素養。

推動我們事業發展的關鍵在于干部。毛澤東同志指出，政治路線確定之后,干部就是決定的因素。藍圖再美好，要靠人把它變為現實，制度再完善，要靠人抓落地生效。離開人的主觀能動性，離開人的不懈奮斗，一切愿景都是紙上談兵、流于空談。我們在開展各項工作的過程中，如果干部的能力跟不上工作的要求，干部的修養達不到事業的需要，就很難達到預期的效果。

傳統文化博大精深，其中關于提升人的修養的內容十分豐富。從但得此生長許國，何必生入玉門關到茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，體現的是獻身國家、視死如歸的愛國精神；從坐懷不亂的柳下惠到四知太守楊震，彰顯的是嚴于律己、追求慎獨的崇高品格，從不義而富且貴,于我如浮云到二者不可得兼，舍生而取義，閃耀的是正義至上的義利觀。這些先賢事跡和鏗鏘箴言，經受了歷史長河的淘洗和長期實踐的檢驗，與社會主義核心價值觀、與三嚴三實 等的精神內核高度契合，對于今天我們加強領導干部修養，有著極大的借鑒價值。

不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新。我們要從傳統文化這片深厚的沃土中汲取養分，建設一支修養較高的黨員干部隊伍。

要加強傳統文化的學習。領導干部要帶頭學習傳統文化，自覺把學習傳統文化作為涵養政治品格、提升領導素養的一個重要抓手，做到真懂真學真用，并帶動普通黨員干部開展學習。要通過舉行傳統文化講座、開展知識競賽等豐富多彩的活動，充分調動廣大黨員干部學習的激情。要通過張貼宣傳畫、制作公益廣告等途徑，有效形成宣傳學習傳統文化的氛圍。

要摒棄傳統文化的糟粕。傳統文化不僅有充滿正面價值的積極因素，也有一些落后腐朽的內容。如人不為已天誅地滅'的極端自私觀念，三從四德等愚忠愚孝的封建價值觀等。對這些與現代文明理念格格不入甚至水火不容的舊風尚、舊道德，必須發揚揚棄精神，堅決予以擯棄。

總書記在紀念孔子誕辰2565周年的講話中指出，只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，才能做好今天的事業。我們要充分發揮傳統文化在提升干部素養方面的積極作用，不斷提升干部隊伍建設水平，從而把我們的事業不斷推向前進。

第二篇：傳承傳統文化 提高人文修養

傳承傳統文化 提高人文修養

回想過去的歲月里，包括求學時代和教師生涯，我們接觸的傳統文化，只是僅限于幾十首古詩詞，幾十篇古文.教師為社會培養未來的人才。作為社會群體中一種特殊的職業，一個特殊的身份，我們的工作直接關系到社會未來的發展，因此要求我們具有更高的人文修養，而優秀的傳統文化對于提高教師的人文修養具有十分重要的作用。

一、增強文化修養，提煉文化品味

俗語說：“腹有詩書氣自華”，作為一名教師，多讀點傳統的經典詩詞文章，可以有效提升教師的文化修養。

如果，每天，我們利用一點時間，感受李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的雄渾大氣，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁氣概，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的婉轉柔情，“今人不見古時月，今月曾經照古人”的滄桑世事，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的士者骨氣。

如果每天能用一點時間去品味杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，感受到詩人晚年孤苦病老之時，站在高處，遠望滾滾長江、無邊秋日的凄清景色，空有一腔憂國傷懷的愁緒與無奈；聆聽他“讀書破萬卷，下筆如有神”的教誨；與他一起體會“正是江南好風景，落花時節又逢君”的驚喜；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的社會理想，讓詩人的喜怒哀樂，愛國情懷穿越歷史的長河，歷經歲月的風雨，沉淀到我們的靈魂深處，滋潤著我們的心靈。多讀多背點，把一種精神，一種文化積淀在心里，日積月累，慢慢就會變成自身的一種內在的文化素質，一種外在的儒雅氣質。

二、增強生活智慧，提升人生境界

大凡經典的古代文化作品，它之所以能夠沐風櫛雨，經久不衰，就在于它向我們傳達了深刻的人生哲理。因此，多讀一些傳統的思辯性哲理文章，細悟其中的奧妙，就會改變我們的思維方法，為人處事的方式，把自己的人生升華到更高的新境界。《老子》的“上善若水。水善，利萬物而有靜，處眾人之所惡，故幾于道。” 最高明的智者，就象水一樣具有種種美德。它滋潤萬物，有利于它們生成而又不和萬物相爭，保持平衡，總是處于人們所不喜愛的較低位置，所以它的完美接近于天地的精神。“上善若水”，乃人生的最高境界呀！

三、增強職業道德修養，提升自我專業水平

多學點傳統文化，還可以增強教師的職業道德意識，從而不斷提升自我的專業能力。

作為一名教師，在現今物欲橫流的時代，在一切都向錢看的時代，在喪失了理想與追求的時代，如何抵御外在的各種誘惑，堅守自己的道德底線，實現自己的人生理想，是每一位老師都應該思考的問題，也是加強自身職業道德修養的關鍵一課。因此，多讀讀那些優秀的傳統經典，聽聽古人對我們的勸戒吧：“金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺甚咎。” “知足不辱，知止不殆。” “天網恢恢，疏而不失。” 每個人都少一些貪欲，這個社會就多幾份平靜。每一句話都是對我們的諄諄教誨，做一位有良知的老師。對于那些在師德道路上越滑越遠的人，每一句話則像警鐘，在他們心里長鳴，更像一枚枚重磅炸彈，投到他們心里。教師，本身就是優秀文化的傳承者。傳承優秀的傳統文化，本是我們的一大教育任務。學習經典，從我做起，從今天做起！

第三篇：傳統文化傳承

傳 承 傳 統 文 化

隨著經濟發展，人們對包括傳統節日在內的傳統文化更加重視，人們對中秋等節日列為國家法定節日的呼吁一直不斷；可盡管有上述呼吁，在西方價值觀念和生活方式的沖擊下，中國的傳統節日備受青年冷落，卻也是一個不爭的事實。越來越多的中國人開始在圣誕節、情人節互贈禮物，在麥當勞、肯德基慶祝生日，很多人不知道大阿福，沒劃過龍舟，沒聽過嗩吶，不識艾草、菖蒲為何物。

為什么傳統節日目漸被忽視，而“洋節受寵”，這是需要我們深刻反思的問題。有人從生活方式的角度認為，隨著經濟全球化，世界青年生活方式趨同；有人從文化的角度認為，西方傳統文化已經滲透到各個領域，而我國傳統文化缺少適合年輕人的文化內涵；還有的人則把它歸結為商家和媒體的炒作的錯誤方式，認為現在過節只注重形而下，形而上的精神全被抽空了，缺少傳統文化產業去豐富、發展傳統節日的內涵、外延，這樣變味的節日過起來只能是空虛無聊。

上述觀點都有一定的道理，但根本問題是目前傳統節日中形而上的精神內容被掏空了。傳統節日里，月餅、元宵、粽子等都是商家絕不肯放過的利潤點，然而，過分地強調飲食使傳統節日變成了“飲食節”。春節吃一頓年夜飯、元宵節煮一鍋湯圓、中秋節送幾盒月餅、端午節吃幾個粽子，節便過完了。傳統節日給現代人留下的似乎只剩了飲食，節日中大量美好的民族文化和獨特的民俗意境，則變得越來越淡了。沒有煩瑣儀式要求的洋節正好填補了這個空缺。圣誕節的徹夜狂歡、情人節的互贈禮物、萬圣節的魔鬼面具，洋節的隨意簡單讓都市人很容易找到情感的發泄渠道，于是它們在中國大地上傳播開來。

我國不缺乏文化內涵豐富的傳統節日，缺乏的是傳統文化與時代交融的過節理念和過節方式。要讓我國的傳統文化在繼承中創新，只有不斷地開掘傳統文化的新內涵，尋找新載體，讓更多的人了解節日的文化淵源，才能把傳統節日的文化精髓傳承下去。如在傳統節慶日給出專門時間，組織大型、健康、寓教于樂的活動，不斷倡導、繼承、創新節日文化。

從商家的角度，應該把眼光放得再遠一些、更寬一些。挖掘傳統節日的情感價值，不僅僅是擴展銷售規模，更重要的是建立起消費者與企業、品牌間的情感聯系，這是企業的最大利益所在。節慶消費要深刻挖掘消費者的情感價值，消費者最深層需求便是情感消費，這決定了消費者的購買行為。對傳統節日的情感價值挖掘得不夠是廠家和商家的一種短視行為，傳統節日其實有很多獨特的價值，從目前來看，反倒是一些跨國企業獨具慧眼，將中國的傳統節目的營銷做得非常到位。

我國傳統文化深刻而久遠，傳統節日正是傳統文化中最精粹的文化，光大傳統節日內容傳承傳統節日精神，是凝聚愛國意識、民族意識的強大力量。

第四篇：弘揚優秀傳統文化 提升學生德行修養

弘揚優秀傳統文化 提升學生德行修養

——記北館陶鎮聯合校優秀傳統文化進校園活動

博大精深的傳統文化，是中國幾千年來所積累的珍貴的歷史文化遺產，傳承和傳遞著民族的血液和精髓。但是隨著改革開放政策的深入和推進，大量的不良文化也伴隨著西方文化滲透到許多青少年心中。在多元文化的沖擊下，不少人逐漸淡忘了我們本應堅守和傳承的本民族優秀文化和優良傳統，表現出來的社會問題和道德規范的缺失、精神文明的缺失，又重新喚起了人們對傳統文化的學習意識。為弘揚傳統文化，使優秀傳統文化得到傳承不少學校又把傳統文化引進校園。

為落實好“教好書，育好人”的辦學目標，我校根據本校自身的特點，因地制宜，多措并舉把傳統文化引進校園，弘揚中華優秀傳統文化。

一、誦讀經典詩文

1、開設校本課程。學校在開展的“振興閱讀”工程的基礎上，從《道德經》中擷取精要語句為每篇引言，以周次為單位，分低中高年級，選擇唐詩宋詞中經典名篇編寫傳統文化校本課程——《童蒙養正》《童蒙養正》為我國傳統文化中對兒童的啟蒙教育。教育目的在于培養學生良好的道德品質和行為習慣。在我國優秀傳統文化形成中，有著重要的意義。小學階段為道德品質形成階段，通過該課程的學習，應該讓孩子們明白自己的一言一行的是非對錯。針對傳統文化課程，我校還配備專職傳統文化教師。在課堂上師生共同領略與誦讀經典美文，在朗朗讀書聲中，學生對傳統文化美德有了更新的認識。在授課過程中鼓勵教師深挖教材中的情感因素，帶領學生去讀去悟，理論聯系實際，使傳統文化的精髓得以內化。

2、我校還堅持利用每節課前10分鐘誦讀經典文化書目，遵循學生的身心發展規律，我們選取《三字經》、《千字文》、《百家姓》等，孩子們在圣賢思想的啟迪下得以成長。

3、學生放學時，每班站成整齊的路隊，響亮地背誦著古詩井然有序地離開校園，誦讀路隊已成為我校一道最美麗的風景線。

4、我校每學期進行一次古詩誦讀比賽，通過不同形式的誦讀，感受古代先賢的智慧，表達詩詞內在的情感，讓孩子們通過對古詩文的誦讀感受到古代圣賢思想的洗禮，古詩誦讀比賽使這些名篇佳作傳承下去，誦讀競賽活動不僅可以提高學生的普通話水平和寫作水平，還可以讓學生在積累誦讀、展現誦讀中提高提高詩詞欣賞水平和鑒賞能力。

5、每個班級中都設有圖書角，圖書角由圖書室派發的傳統文化經典讀本和其他讀本組成，學生可利用課余時間對這些書目進行閱讀，各個班級并要求學生每天都要寫傳統文化讀書筆記，每學期寫一份傳統文化讀書心得體會。

6、古詩韻律操作為我校的特色之一，每天都呈現在全體師生面前。古詩韻律操共收納了10首朗朗上口的古詩，學生一邊齊聲朗讀古詩，一邊根據節奏韻律做操。在活潑明快的節奏中學生既舒展了筋骨，又能用心感受每一首詩。這一小小的舉動，達到了鍛煉身體和積累知識的雙重功效。這一形式新穎的活動給學生帶來了很多快樂。

同時，學校充分利用好學生在校的時間，通過播放古詩誦讀、詩文聯唱等讓學生全面接觸、誦讀詩文。耳邊響起的詩文誦讀聲如同每天吃飯一樣，不自覺中吸收著營養，成為學生在校自由活動的重要組成部分。

二、傳承民俗文化

郎莊面塑為我鎮民間傳統文化藝術，也是山東省非物質文化遺產。為使這一傳統文化得到傳承使學生感受到了民間藝術的魅力和豐富孩子們的課余生活，特將面塑引進校園。首先美術教師先到郎莊尋找資深的民間藝人“進修”，在美術課上和特長組里師生共同動手捏面塑，接下來根據自己的審美進行上色，看著栩栩如生的小鴿子、牡丹花、孫悟空……學生頗有成就感，并忙得不亦樂乎，學生在和面、造型、上色中無時不感受著地域特色文化所帶來的的魅力和樂趣。

三、德育滲透

1、學校充分利用各種活動，對學生進行道德滲透。利用每周一升旗時國旗下的演講以及主題班會的形式進行愛國教育以及在校一日常規教育。每逢國家傳統節日，讓生為節日做些事情，如在清明節時祭奠先烈，如在重陽節時看望爺爺奶奶并講述自己為老人所做的事情等等。使學生充分了解到傳統節日的由來并培養了孩子的愛國主義、熱愛家鄉的思想感情。孩子在接受學校知識教育的同時，能夠感受傳統文化的真諦，使孩子成長的渠道更多樣。

2、觀摩傳統文化視頻。學校每個月都要組織全校師生觀摩傳統文化視頻，學生通過觀看一個個真實感人的案例視頻，或潸然淚下或感動不已，能夠真切得感受到傳統文化蘊含的道德教育。從中受到思想啟迪，達到凈化心靈的目的、引領成長的目的。

四、注重與家庭教育相結合。

家庭教育對孩子一生的影響尤為重要，為指導家長進行切實有效、符合孩子身心發展規律的家庭教育，我校成立了家長學校，通過家長學校開設的家庭教育課堂傳播美德教育內容和指導家庭教育的方法。

在我校經典文化氛圍中，學生已被潛移默化的熏陶和感染。孩子們心有所感，情有所動。他們的精神面貌有很大的改觀，許多教師談到學生的變化都說，在管理上比以前省心多了，并且進校后均能做到文明禮貌。許多家長感嘆最近孩子變得懂事了，知道感恩了。教育無小事，事事皆教育，作為教育工作者，只有用心挖掘，把德育滲透到教學的各個環節里，讓學生從朗讀到理解再到踐行，讓學生受到潛移默化的感染與熏陶，只有這樣，全面提高教育水平，提高全民族的整體素質的目標將指日可待。

傳統文化的傳承并非是全盤接受的，而是要進行選擇性地傳承。取其精華，棄其糟粕，還要做到與時俱進，有創新、有發展，才能使傳統文化進一步發揚光大。真正的教育還要做到知行合一，寓教于生活才是傳統文化取得實效的基本保障，也是我們傳承優秀傳承文化的目的所在。作為教育工作者，弘揚傳統文化，構建和諧校園，我們依然在路上。2014.12.31

（北館陶鎮聯合校 劉付海

王雪娟）

第五篇：中國傳統文化修養

中國傳統文化

公管1203池彩仙1220200303 談起中國傳統文化，首先要看清楚當今的傳統文化的現狀。人們在傳統文化有著不同的態度。看到精髓的人主張復古，看到糟粕的人主張鄙棄，而這兩種觀點都是錯誤的。在古和今的關系上要擺正態度，既不能認為老祖宗的東西都是好的，然后不假思索的照搬了，這是沒有一點現代精神體現的愚蠢做法。另一種極端就是覺得西方都是好的，崇洋媚外的想法會讓你做出一些與中國傳統文化劃清界限的無知行為。再者人們對于要繼承優秀傳統文化的意識是淺薄的，比如城市的高樓大廈，四合院已被埋沒了，還有中國的傳統節日已漸漸的被西方節日取代。

對于這種現狀是什么原因導致的呢？首先中國傳統文化似乎不讓人摻雜任何其他國家的因素，而這一缺陷往往讓人對中國傳統文化產生一種疲倦。如今的世界是融合的，地球村的發展，文化也應該和世界文化融合。沒有一點創新的文化不算是文化，一味的保留中國傳統文化而不去看看外面的世界，那么這種文化會在一天天中消沉。中國人應該要有這種意識。有外國人士評價：雜技、書法、太極拳之類的表演都是非常好的東西，人們很喜歡，可是把這么有意思的全面的、復雜的中國，就用雜技和書法來解釋是很可笑的。其次我們的傳播途徑應該要豐富。最熟悉的是孔子學院的傳播，然而這種單一的傳播途徑無法讓人真正的了解到中國傳統文化的真正魅力。

人們都只說要繼承傳統文化，然而繼承發揚這種文化究竟有什么

意義呢？第一，中國傳統文化源遠流長、博大精深，真正能懂文化內涵和領悟的人微乎其微。一個國家的文化也能代表國人的素質和精神內涵，我們是中國人，就該發揚光大這偉大的精神，這也能體現一個國家的團結。文化是一個國家的歷史積淀，更是一個民族情感的集中體現，銘記于心是必要的。第二，文化能體現一個國家的政治、經濟。文化搞好了，自然教育也提高了，人才出了，當然為政治經濟服務，為人民服務。而且文化產業事業搞好了，更是能促進經濟的發展。第三，中國文化傳統，是構成中國文化的特質，沒有這種文化的繼承，則無法保持中華民族在文化上延續性，則將失去民族的獨立性。一個國家失去了其文化的立體性和獨立性，便會失去其根本，也就失去在世界上存在的獨立性，中國傳統文化對于中國的現代文化精神的建立，為贏得世界，走向世界有著重要的作用。

促進中國傳統文化的發展是每個人的責任。首先要理性認知中國傳統文化。要以文化自信的態度繼承傳統文化的精髓。任何一種文明演進和發展都離不開文化繼承，任何一個中國人都要有民族自豪感。傳統是過去的，也是現在和未來的。國人要立足實際，發現并挖掘傳統文化的精髓，找到切入點實現傳統文化與現代文化的對接，為中華文明的偉大復興貢獻自己的力量。其次，豐富傳統文化的內涵。要以傳統的孝道文化調和家庭倫理關系，無論時代如何變遷，孝道文化都不會過時，但要注意這不是愚孝愚忠。還有中國傳統文化中家國情懷令世人贊嘆，無論是“修身齊家治國平天下”還是“窮則養身，達則兼濟天下”，都胸懷天下。我們應該利用這些精髓提高自身修養。今

天有些人目光狹隘，斤斤計較，不是要所有人都做個偉人，但只要每個人提高自身修養，增強社會責任感，那么整個社會文明的因子會更多。要以和而不同的理念實現價值觀念多樣化與一元化的統一。尊重每一個社會個體價值取向，同時更應該增強凝聚力。再者，構建傳統文化的傳播載體。做好主流大眾媒體的輿論引導，大眾傳媒對于中國傳統文化的傳播具有“工具性”或“載體性”的作用，而目前大眾傳媒傳播的大都是娛樂文化，對于傳統文化的傳播很少。大眾傳媒應該認識自身使命，讓更多的人體會中國傳統文化的博大精深。還有創新傳統經典作品大眾化解讀方式。隨著網絡文化的發展，人們對經典作品的閱讀越來越少，更談不上精讀。中國網民那么多，如果能利用網絡這個渠道，利用大眾對傳統文化的反思，或者利用網絡意見的領袖作用，或許我們的傳統文化會更加具有吸引力。最后，文化也要走出去的戰略。經濟要全球化，政治要多極化，文化更是要世界化。實現傳統文化與現代文化的對接、轉化、新生。任何文化都不可以自閉，要打開大門。在全球化的背景下，也不能在和其他文化融合下迷失了自己民族的文化，要打造屬于中華文化的品牌，提高國際影響力。

文化是民族的，每一個人都要以理性態度對待，維護民族文化的安全。文化也是世界的，每一個國家的文化的發展對世界文化的發展都具有重大意義。發揚優秀傳統文化，結合現代精神和創新精神，再加其他國家的因子，打造品牌，這就是真正對待中國傳統文化的態度。