第一篇：讓我們如大自然般過一天吧

讓我們如大自然般過一天吧

向兒童學習

2012-05-20 23:03:42| 分類： 默認分類 | 標簽：六一 兒童 教育 |字號大中小 訂閱

每個人的身世中，都有一段稱得上“偉大”的時光，那就是他的童年。泰戈爾有言：“詩人把他最偉大的童年時代，獻給了世界。”或許亦可說：孩子把他最美好的童貞，獻給了成人社會。孩提的偉大在于：那是個怎么做夢都不過分的季節，那是個深信夢想可以成真的年代……人在一生里，所能給父母留下的最美好的饋贈，莫過于其童年了。德國作家凱斯特納在《開學致詞》的演說中，對家長和孩子們說——

“這個忠告你們要像記住古老紀念碑上的格言那樣，印入腦海，嵌入心坎：那就是不要忘懷你們的童年！只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人……假若老師裝作知曉一切的人，你們要寬恕他，但不要相信他。假如他承認自己的缺陷，那你們要愛戴他……不要完全相信你們的教科書，這些書是從舊的書里抄來的，舊的又是從老的那里抄來的，老的又是從更老的那里抄來的……”

作家的最后一句話讓我激動得幾乎顫抖了。他這樣說——

“現在想回家了吧，親愛的小朋友？那就回家去吧！假如你們還有一些東西不明白，請問問你們的父母。親愛的家長們，如果你們有什么不明白的，請問問你們的孩子們。”

請問問你們的孩子們！多么意外的忠告，多么精彩的逆行啊。

公正的上帝，曾送給每個生命一件了不起的禮物：嫩綠的童年！可惜，這嫩綠在很多人眼里似乎并沒什么價值，結果丟得比來得還快，褪得比生得還快。

兒童的美德和智慧，常被成人粗糙的雙目所忽視，常被不以為然地當廢電池一樣地扔進歲月的紙簍里。很多時候，孩提時代在教育者那兒，只被視作一個“待超越”的初始階段，一個尚不夠“文明”的低級狀態……父母、老師、長輩都眼巴巴焦急地盼著，盼他們盡早擺脫這種幼稚和單薄，“從生命之樹進入文明社會的罐頭廠”（凱斯特納語），盡早地變作和自己一樣“散發著罐頭味的人”——繼而成為具有喝斥下一代資

格的“正式人”和“成品人”。也就是說，兒童在成人眼里，一直是被當作“不及格、非正式、未成型、待加工”的生命類型來關愛與

呵護的。

這實在是天大誤會。天大錯覺。天大的自不量力。

1982年，美國紐約大學教授尼爾·波茨曼出版了《童年的消逝》一書。書中一重要觀點即：捍衛童年！作者呼吁，童年概念是與成人概念同時存在的，兒童應充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應為兒童未來而犧牲兒童現在，不能從未來的角度提早設計兒童的當下生活……美國教育家杜威也指出：“生活就是?生長?，一個人在某一階段的生活，和另一階段的生活同樣真實、同樣積極，其內容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無論年齡大小、都要為其充分生長而供應條件的事業……教育者要尊重未成年狀態”。目前，國際社會普遍信奉的童年訴求包括：首先，須將兒童當“人”看，承認其獨立人格；其次，須將兒童當“兒童”看，不能視為成人的預備；再者，兒童在成長期，應提供與之身心相適應的生活。對兒童的成人化塑造，乃這個時代最丑最蠢的表演之一。而兒童真正的樂園——大自然的被殺害，是成人世界對童年犯下的最大罪過。就像魚缸對魚的罪過，馬戲團對動物的罪過。我們還有什么可向兒童

許諾的呢？

人要長高，要成熟，但成熟并非一定是成長。有時肉體擴張了，年輪添加了，反而靈魂萎縮，人格變矮，夢想溜走了。他丟了生命最初之目的和邏輯，他再也找不回那股極度純真、天然和正常的感覺……

“回家問問孩子們！”并非一句戲言，一個玩笑。

在熱愛動物、反對殺戮、保護環境方面，有幾個成年人能比孩子理解得更本色、履踐得更徹底和不

折不扣呢？

當成年人忙于砍伐森林、獵殺珍禽、鋸掉象牙、分割鯨肉……忙于往菜單上填寫熊掌、蛇膽、鹿茸、猴腦的時候，難道不應回家問問自己的孩子嗎？當成年人欺上瞞下、言不由衷，對罪惡熟視無睹、對丑行隔岸觀火的時候，難道不應回家問問自己的孩子嗎？ 有一檔電視節目，播放了記者暗訪一家“特色菜館”的影像，當一只套鐵鏈的幼猴面對屠板——驚恐萬狀、拼命向后掙扯時，我注意到，演播室的現場觀眾中，最先動容的是孩子，表情最震蕩的是孩子，失聲啜泣的也是孩子。無疑，在很多良知判斷上，成年人已變得失聰、遲鈍了。一些由孩子脫口而出的常識，在大人們那兒，已變得囁嚅不清、模棱兩可、含糊其詞了。

應該說，在對善惡、正邪、美丑的區分，在對兩極事物的判斷、投票和立場抉擇上，兒童比成人要清晰、利落和果決得多。兒童生活比成人要天然、簡明、純凈，他還不懂得妥協、隱瞞、撒謊、虛與委蛇——這些“厚黑”術。在對弱者的態度上，他的愛意之濃度、援手之慷慨、割舍之坦蕩，尤其令人感動和著迷，堪與最純潔的宗教行為相媲美。

“天真”——這是我心目中對生命的最高審美了。

那時候，我們以為天上的星星一定能數得清，于是便真的去數了…… 那時候，我們以為所有的夢想明天都會成真，于是便真的去夢了……

可以說，童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂、鼓舞和信心，童年所教會我們的高尚、善良、溫情、正直與誠實，比人生任何一個時期都要多，都要豐盛。

有一次，高爾基去拜訪列夫·托爾斯泰，一見面，老人就對他說：“請不要先和我談您正在寫什么，我想，您能不能給我講講您的童年……比如，您可以想起童年時一件有趣的事兒？”顯然，在這位歷盡滄桑的老人眼里，再沒有比童年更生動和優美的作品了。

凱斯特納的《開學致詞》固然是一篇捍衛童年的宣言，令人鼓舞，讓人感動和感激。但更重要的是：后來呢？有過童貞歲月的他們后來又怎樣了呢？一個人的童心是如何從其生命流程中不幸消失的？那即使有過天使般笑容和花朵般溫情的他又能怎樣呢？倒頭來仍免不了鉆進父輩的軀殼里去，以至你根本無法辨別他們——像“克隆”的復制品一樣：一樣的臃腫、一樣的渾濁、一樣的功利、一樣的俗不可耐、無聊透頂……

一個人的童心宛如一粒花粉，常常會在無意的“塑造”中，被世俗經驗這匹蟑螂悄悄拖走……然后，花粉消失，人變成了蟑螂。這也就是康·巴烏斯托夫斯基所說的“生命丟失”罷。

所謂的“成熟”，表面上是一種增值，但從生命美學的角度看，卻實為一場減法：不斷地交出與生俱來的美好元素和純潔品質，去交換成人世界的某種邏輯、某種生存策略和實用技巧。就像一個懵懂的天使，不斷地掏出衣兜里的寶石，去換取巫婆手中的玻璃球……

從何時起，一個少年開始學著嘲笑天真了，開始為自己的“幼稚”而鬼鬼祟祟地臉紅了？

第二篇：大自然健康養吧如何為健康保駕護航

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大自然健康養吧為健康保駕護航

大自然健康養吧獨創的“自然療法”以健康為核心，運用自然資源和自然方式，重點強調維持身體健康和預防疾病。并根據現代人的生活節奏，推出適合學生、老年人，以及廣泛亞健康人群的健康睡眠、健康禮品、理療康復、學生益智等頗受歡迎的養生、康復、健身的健康用品系列，是切合“大自然”健康理念的，針對國內“現代文明病”開發的系列健康用品，它有別于其他任何同類產品，具有不可模仿的特點。面向“亞健康”廣泛群體，特別針對健康問題和需求旺盛的群體，并根據現代人的生活節奏，推出適合學生、老年人，以及廣泛亞健康人群的健康睡眠、健康禮品、理療康復、學生益智等頗受歡迎的養生、康復、健身的健康用品。

值得一提的是，大自然健康養吧的健康睡眠、健康禮品、理療康復、學生益智五大健康用品系列都是根據各群體實際情況針對性開發，具有較好的效果。事實上，大自然健康養吧的潛在消費群體之大，令人咂舌，我們身邊幾乎每一個都會需要大自然健康養吧。

就拿大自然健康養吧的服務群體之一的學生族來說，他們身上的壓力一點也不比父母身上的壓力小。他們從小被視為家庭中心，升學壓力大，就業形勢嚴峻，他們精神壓力大，精神疾病問題多。他們長時間學習，容易引起脊柱變形和不良體態，阻礙身心健康，在這樣的狀況下，學生族們往往會并發許多癥狀，這個時間他們就極度需要大自然健康養吧的學生益智產品，為他們的沖刺加一把勁。

都說男人養家辛苦，是因為他是“一家之主”，是主要的經濟支柱，要供房子要養孩子，上有老下有小，經常感到身心疲憊，忙、累、乏。在生活的壓力之下，經常會出現頸椎、腰椎及骨關節的損傷，隨著年齡的增長，還會出現腰背疼痛、全身乏力、四肢麻木等一系列運動神經系統、骨骼肌肉系統受損的癥狀，這個時間他也極度需要大自然健康養吧的健康禮品給他的健康加油。

而像失眠這樣的癥狀則體現的群體更加廣泛，隨著生活節奏的加快以及空調病、電腦病的侵襲，越來越多的現代人正在為得不到安心的睡眠而發愁。尤其是愛美的女性們，更是被失眠折磨地神采黯然，臉色晦暗，眼圈黑暈不退，皮膚皺起，時感精力不濟，萎靡不振。而大自然健康養吧健康睡眠系列產品正是針對失眠人群，通過改善睡眠環境，培養良好的睡眠習慣來使得消除疲勞，振作精神，容光煥發的因素，也是治某些神經機能性疾病的手段，同時還是療養、康復、養顏、保養的基本途徑。只有充足和高質量的睡眠，才能有助于消除疲勞、促進健康、護養皮膚。

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周末去超市采購一番，買上大堆的食物，將冰箱塞得滿滿當當以防不時之需，現代人對此早已習以為常。殊不知，這是犯了大忌，時間久了，食物會滋生細菌，危害健康。事實上，冰箱里的食物或容器間要留出一定的空隙，才能有利于冷空氣的流通，確保必需的溫度。

中國家電協會副秘書長陳鋼則認為，冰箱里的食物最好裝六成，以七成滿為限，再多就會影響冰箱的正常制冷功能。

“擺放順序也有一定講究，這樣才能充分利用空間。”祁冰說，主要依據兩點，一是因為不同食物有不同的保存溫度，二是為了防止串味兒。

放在冷藏室里的食物，主要根據食用時間，放置在不同層面。一兩天內要吃掉的飯菜，要放在視線范圍直接看得到的層面；視線范圍之外，放能冷藏2周以上的食品或作料等；對一些形狀不規則的食物，如瓜果蔬菜，最好統一放進保鮮盒，這樣拿取方便，而且冰箱空間區隔能更清楚。

冷凍室里的食物，最底層應放肉類、魚類、海鮮等生食，中間層放冷凍加工食品，如魚丸、水餃等，最上面則應放需要冷凍的小食品，如冷飲。抽屜里的冷凍庫也要按這樣的類別放到不同的抽屜。而罐狀、瓶狀的調味品，則最好放在冰箱門上。

香蕉皮意想不到的用途

一、巧使皮膚滋潤光滑

面部是干性皮膚的人，可用香蕉皮內側貼在臉上(皮的內側朝臉皮的一面)，晾10分鐘左右，再用清水洗凈。

二、巧擦皮沙發

皮沙發或皮椅子，使用期很長，平時就應該注意清潔與保養工作，否則時間久了要清理就不那么容易了。這里有一個擦皮沙發的小竅門；吃完香蕉以后，順手用香蕉皮的內側摩擦沙發的皮面，就能消除污垢，保持皮沙發的清潔。

三、巧擦皮鞋

用香蕉皮擦皮鞋，可使皮面潔凈、光亮。

四、巧治高血壓

取香蕉皮30克—60克，煎湯服用，可治高血壓。

五、巧防中風

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取鮮香蕉皮30克煎湯代茶飲，能擴張血管，防止中風和心絞痛。

六、巧治便血

取三個香蕉皮，燉熟后服用，能治痔瘡疼痛，大便出血。

七、巧治手足皮膚皸裂

在每次用熱水擦手、足后，用香蕉皮的內側在手上進行摩擦，可防止手、足的皮膚皸裂。如果已經有裂口了，可將香蕉皮直接在裂口處摩擦，一般連用數次即可治。

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第三篇：如養花般育人

如養花般育人

——讀書心得

在本期的讀書活動中，我訂閱了兩本書，一本是《小學語文教學匯刊》，這是跟我的工作相關的專業書籍，希望通過閱讀這本書，更新自己的教育教學思想，把握最新的教育教學動態，不斷提升自己的專業能力和素養。另一本是《花卉園藝——花木盆景》，養花是我最大的業余愛好，訂閱此書旨在豐富自己的業余生活，放松身心，減輕工作的壓力，陶冶情操。

這兩本書是我精挑細選之后訂閱的，所以每一次對新書都充滿了無限的期待。只要新第一期雜志拿到手里，便會迫不及待地讀起來，讀著讀著，我發現這兩本書中有著千絲萬縷的聯系。一個是我的工作專業，一個是我的業余愛好，何不將二者融為一體，寓工作于娛樂，寓休閑于工作呢？有了這樣的想法之后，我細細地閱讀并品味著這兩本書籍，悟出了養花與育人之間的奧妙。想要把花養得好可并不是件簡單的事。

首先，得清楚你養的花是什么品種，有什么習性，是喜陰，喜陽？還是喜水，喜干？是否需要施加特殊的肥料？有的花好養，生命力強，不需要怎么管就能生長得很好。而有的花對環境的要求比較高，沒有合適的照料不僅生長不好，還有可能生病甚至死掉。這種花看似太嬌氣，但確實與其品種有關，總不能對梔子花不管不顧，還指望它跟仙人掌似的好好活著。正所謂：種花要知百花異，育人要懂百人心。所

以我們在教育教學中也要充分地了解學生。

比如備課的時候，不僅要備教材、備教法，更重要的是要備學生。

1、學生可能想到的內容：由于學生的思維與教師的課程導入和課程的重點內容有關，由此就可以預先考慮到課堂上學生可能產生的問題、想法，提前作好思想準備，只有這樣，教師才能運籌帷幄，通過正確引導和討論，使學生的問題得到解決。

2、學生難懂的內容：教師備課特別要注意的一點就是時刻把握學生的智力水平和接受水平。教材上的知識內容有些在教師看來似乎很容易，三言兩語就可說清楚，但站在學生的智力水平上來接受這一知識，可能就把學生難住了。因此，教師在備課時要注重換位思考，想到學生的智力水平和接受知識的能力，幫助他們實現知識的由易到難的轉化。

3、學生易錯的內容：在指導學生學習、批閱作業時，我們經常發現學生有這樣或那樣的錯誤。為了不讓學生再出現錯誤，在備課時，教師可以特意準備一些學生易錯的習題，故意上課時錯給學生看，錯給學生思考，使學生引以為戒，達到防微杜漸的目的。

4、學生易忘的內容：在備課中，有經驗的教師往往會提前預料到學生用到這部分知識時可能會遺忘什么，從而有意地提前讓學生溫故知新。不僅如此，有經驗的教師在備課時，常常預先把這部分內容提煉，升華，甚至編制成口訣讓學生輕松地記憶、儲存，為學生的應用掃清障礙。

想把花養好，還要看有什么樣的養花人。同一種花，不同的人養出來可以有很大的不同。記得剛參加工作的時候，朋友送了一盆碰碰香，我們二人相約同時在養。但最后只有她的花養活了，而且長得不

錯。我的那盆早已慢慢地爛掉了。去“取經”后發現，這位朋友對花特別地上心，什么時候澆水，什么時候曬太陽都是有講究的，我完全感覺到了她的用心。但是，并不是只要用心就一定能養好花的。也許你對它有很多期望，它卻依然不會枝繁葉茂，開花結果。畢竟你不是花，很多時候你不知道花的真實情況，而花也不是你，沒辦法按你的意志或者了解你的心情。育花和育人都是一門藝術，摸清了對方的品性，方能“對癥施肥”。

古代大教育家孟子很懂得這個道理，他說：“君子之所以以教者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”對五種不同秉性的人施以五種不同的教法，這就是因材施教。古人尚且能做到因材施教，何況我們今天的教育者呢？由此可見，一名優秀的教師，除了必須以滿腔熱情地對待教育事業，對待學生外，還必須掌握靈活多樣地教育方法和原則。

比如后進生的轉化工作。轉化后進生要付出艱辛的勞動，耗費大量時間和精力。但是作為人師，我們不能把差生難教的事實作為拒絕轉化差生的借口。就像我們班的陳亮同學，他語文基礎極差，生性調皮好動，經常欺負班上的同學，老師批評他，他也是表面接受，口服心不服。后來，我了解他特別喜歡畫畫，喜歡受別人夸獎。于是我就針對他的特點，讓他擔任了班上的美術科代表，讓他感受到了老師和同學們對他的重視和信任。每當他在“采蜜集”（我們的語文詞語積累本）上認真“采蜜”并配上插畫以后，我就會馬上表揚他，給他的本子畫上五角星。我還為他在班里找了一個比較嚴厲的女生作為他的幫扶搭檔，當他的語文學習也取得一點進步之后，同學們就一致推選他們為班上的“本周之星”。經過一段時間的努力，他學習語文的興趣逐漸提高了，日常行為也規范了許多，這就是因為抓住學生的特點因材施教產生的結果。因此，我們教師應當關心、親近差生，深入了解學生的情況，摸準其所以“差”的癥結所在，然后因材施教，對癥下藥，才能取得良好的教學成果。

養花也好，育人也罷，正如老舍在《養花》一文中所寫：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”如養花般育人，把自己和對方聯系起來，用心陪伴它（他）的每一點成長，看著它開花結果，自己也會感到驕傲和自豪。

第四篇：讓我們一起讀書吧

讓我們一起讀書吧！

新迎二小四（3）班周禹衡

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我們讀了高爾基的這句名言，一定體會到了高爾基非常想讀書。書已經成了他的生活必須品。如果你也想變聰明，那就讓我們一起讀書吧！

書是人類進步的階梯，沒有書，我們的生活哪有那么發達？沒有書，我們現在哪能那么聰明？書對我們的生活很重要，是書給了我們知識，書讓我們生活更加充實。

書的種類繁多，有教會我們知識的，有讓我們輕松快樂的……各種書讓我們的生活變得豐富多彩。

比如說中國十大名著，有告訴我們古代的歷史，有告訴我們神話故事的……《三國演義》講述了明朝天下大亂，到最后的三分統一歸間的無數場大戰；《水滸傳》講述了明朝108位梁山好漢動人的英雄故事。

現在我們讀的寓言故事，比如說《一路花香》講的是：世上每件東西，每個人，都有自身存在的價值。我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。只要恰倒好處地利用自身的特點，就能充分地發揮作用。讓我們一起讀書吧！

第五篇：讓我們一起讀書吧

讓我們一起讀書吧

書，是人類文明的果實；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。英國著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；著名作家林語堂說：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈”。正因為這樣，我酷愛讀書。曾幾何時，我置身書海，“無法自拔”。

《雷鋒日記》使我明確：人類生存的最高意義，便是做一顆為人民服務的螺絲釘。我明白了：奉獻的一生最美麗；〈〈老人與海〉〉中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈茶花女〉〉讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力！〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉讓我懂得：一個人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它，人們就不會向困難和挫折低頭。〈〈細節決定成敗〉〉告訴我：把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡；正所謂：“細節”決定“成敗”！從〈〈平凡的世界〉〉中，我領悟到：人，無論處在什么位置，無論多么貧寒，無論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對你就是平等的。讀書給我帶來了巨大的快樂，在讀書中我不斷地發現自己，檢查自己，提升自己！然而任何事物都有其兩面性。在浩瀚無邊的書海中，魚龍混雜，良莠難辯。在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，也有惡棍。這就要求我們在讀書時要擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”，即：要讀書，讀好書，讀益書。

世紀老人冰心說 “讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀書能讓我們享受到無限的“樂趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后現清香??翻開一本好書，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大

雪??上下幾千年，縱橫幾萬里，穿越時空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形啊！

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書的人。偉大領袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”幾十年來，毛主席日里萬機，可他卻總是擠出點滴的時間來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。他每閱讀一本書，一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號，在空白的地方寫上許多批語。正是這種孜孜以求、好學不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發奮地讀書，書是成就我們偉大事業的力量之源！書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才會更精彩.今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓 一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！

讓我們一起讀書吧

寶山區育杰小學:許婷婷