第一篇：是否發(fā)年終獎公司可自主決定

是否發(fā)年終獎 公司可自主決定

基本案情

小宋應(yīng)聘到某公司擔(dān)任銷售工作，因公司以她的業(yè)績考核不合格為由拒發(fā)年終獎，小宋到勞動爭議仲裁委員會申訴，但仲裁委員會未支持她的申請。

小宋于是又訴至法院，要求判決公司支付她年終獎及25%的經(jīng)濟賠償金。

公司則稱，獎金的發(fā)放屬于公司內(nèi)部決定事項，公司有自主考核、分配獎金的權(quán)力，且雙方在勞動合同中也未約定公司必須發(fā)放年終獎。

另外，公司的《員工手冊》與《績效評估與考核管理辦法》中規(guī)定，年終獎根據(jù)公司本年度的盈利狀況和員工的個人貢獻大小發(fā)放。而2006年，小宋所在的部門虧損嚴重，因此，公司決定對于該部門的銷售及主管人員均不發(fā)放年終獎。

小宋提交了錄音證據(jù)，在錄音中，小宋表示知道年終獎需經(jīng)考核。

東城法院經(jīng)審理，駁回了小宋的訴訟請求。

法官析案

王紅法官：公司有權(quán)根據(jù)企業(yè)經(jīng)營收支狀況自主決定年終獎是否發(fā)放和發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

本案中，小宋所在的公司稱其根據(jù)經(jīng)營狀況，對小宋所在的部門所有人員未評發(fā)2006年年終獎，此舉并不違反相關(guān)法律規(guī)定。

小宋并未提供部門其他員工已領(lǐng)取年終獎的證據(jù)，所以公司未對小宋發(fā)放年終獎并無不當(dāng)。并且，小宋未提交年終獎可不附條件必須發(fā)放的證據(jù)，她本人也表示知道年終獎需經(jīng)考核。

所以，公司因小宋所在的部門虧損嚴重，而對該部門均不發(fā)放獎金應(yīng)屬其自主權(quán)力范圍。

法院據(jù)此作出上述判決。

第二篇：北京市長校長可拍板決定霧霾天是否放假

昨天，市長王安順參加西城區(qū)代表團全團會議，審議政府工作報告并聽取代表對北京城市發(fā)展的意見和建議。

面對大家的尖銳批評，他風(fēng)趣回應(yīng)；面對兩難城市問題，他問計代表；面對困惑和難題，他當(dāng)即作出回應(yīng)。

回應(yīng)“購車搖號是懶政”

“不怕罵聲，罵也是反映民意”

“今年的報告少了套話，多了實話。成績只用了五頁多，不足報告的五分之一。”昨天，在西城區(qū)代表團，代表呂彩霞第三個發(fā)言。短暫的開場白之后，她話鋒一轉(zhuǎn)，對北京的工作提出一些批評意見，用語尖銳。

“關(guān)于搖號問題有很多弊病。”呂彩霞說，目前在大城市購車，一種是直接搖號，一種是拍號。還有一種是半搖號半拍號。“很多人反映，直接搖號是懶政，拍號才能讓真正想買車的人獲得號源。”

“懶政”一詞既出，呂代表也有點含糊：“這個詞是不是太刺耳了，市長您會不會生氣？”一陣笑聲過后，現(xiàn)場安靜下來。眾人關(guān)注市長如何回應(yīng)。

“我給副市長們反復(fù)講，作為一個政府這時候要廣聽民意，不要怕聽罵聲。”王安順笑著說，“罵也是反映民意的一種。”

接著，王安順仔細地解釋了被批“懶政”的搖號政策，出臺背后經(jīng)歷了諸多反復(fù)研究和考量。他介紹，當(dāng)時拿出了若干的方案進行對比，看將來對社會有什么樣的影響，老百姓能不能接受。“在北京，誰錢多誰買，能行嗎？”

表面上看拿出了一種方案，實際上背后經(jīng)歷了無數(shù)次調(diào)研，有很多種方案反復(fù)對比，“所以我們搖號其實是勤政的表現(xiàn)啊！”王安順順著代表的思路幽了一默。

回應(yīng)“空氣污染因素多”

“室內(nèi)污染，正研究清潔家具”

有代表分析目前空氣污染的因素，王安順指出，除了車、煤、工業(yè)、揚塵外，生活本身也有PM2.5排放。伴隨生活水平的提高，人們購置了抽油煙機、空調(diào)、空氣凈化器，機器一轉(zhuǎn)，室內(nèi)空氣好了，但污染的空氣全部排放到室外。

王安順介紹，目前北京正在委托一些科研院所，研究更好的抽油煙機等清潔家具。在家里面開機使用的時候就把空氣進行過濾，之后再排出。據(jù)悉，現(xiàn)在還沒有取得最終成果，正在加緊攻關(guān)。

回應(yīng)“治霾重于冬奧” “申奧過程，疏解先行促治霾”

談及霧霾，呂代表認為霧霾治理比冬奧會更重要，北京沒必要通過體育展示“肌肉”。

對此，王安順仔細向她解釋了申辦冬奧會的意義。王安順指出，當(dāng)前是冬季奧運會申辦的關(guān)鍵階段。現(xiàn)在派了一個團組來考察。3月22日國際奧委會要派出終極評估團進行評估。

王安順指出，申辦冬奧會首先出于民眾對冰雪運動項目的喜愛，滿足人民群眾對體育運動的需求，強身健體。

申辦冬奧會對展示國家形象，振奮民族精神非常重要。特別是，申奧過程中，北京和周邊地區(qū)交通、產(chǎn)業(yè)疏解和環(huán)保先行，對治理霧霾也將起到促進作用。

回應(yīng)“霧霾天分流學(xué)生”

“遇重霧霾，校長可拍板停課”

北京第二實驗小學(xué)的人大代表李烈發(fā)言時道出了霧霾天中校長的煩惱。

她說，每次霧霾預(yù)警，孩子們不能出教室不能進行體育活動。到了冬天，各種傳染疾病高發(fā)期，避免孩子患病的最有效辦法是開窗通風(fēng)，但霧霾天不能通風(fēng)。“上著課的時候看著孩子一個個戴著防毒的口罩，一個個小豬嘴，在這種渾濁的室內(nèi)空氣里呼吸，非常擔(dān)心可能比霧霾還厲害。”

李烈建議重霧霾天孩子們可以分流，家里有人照看的就回家，無人照看的來到學(xué)校，起碼可以減少教室人員密度，減少空氣污濁程度。

李烈說，幾次都想決定放假分流，苦于沒有拍板的授權(quán)。

聽到這里，市長王安順當(dāng)即對李烈和西城區(qū)的另外一位“校長代表”--北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的蔡曉東說：“這個事情，以后再遇到這種情況，你們就可以拍板！”

談停車難問題

“老舊小區(qū)，再建車位代價大”

停車難、搖號難、人口疏解難，面臨北京這三大難題，王安順把自己的想法和盤托出，跟代表們商量。

他指出，現(xiàn)在精細化管理精準(zhǔn)化率應(yīng)該再精細一點，比如北京停車亂的問題。過去背街小巷還能走個人，騎個自行車，現(xiàn)在都行不通了。馬路或者商場市場旁邊車輛到處亂停亂放。他坦陳政府有責(zé)任的同時指出很多老舊小區(qū)本來就沒有停車的設(shè)施。現(xiàn)在再建，成本和代價太大，而且沒有空間。

王安順指出，西城區(qū)最堵，人口密度最大。如果把郊區(qū)建設(shè)得更加美好，人們住到郊區(qū)，不見得比住在西城享受的公共服務(wù)少。

給西城留作業(yè)

“控制人口，西城要首當(dāng)其沖”

王安順聽完了所有代表的發(fā)言后，對西城區(qū)今后的發(fā)展提出要求。

他指出，對于新常態(tài)，北京從發(fā)展速度來講提前進入了一位數(shù)的增長，并且特征明顯。遇到的問題也比較多。控制人口是目前北京市政府遇到的第一大難題。西城作為首都功能核心區(qū)首當(dāng)其沖。要堅決調(diào)整疏解非首都核心功能。

據(jù)統(tǒng)計，71.8%就業(yè)崗位在城六區(qū)。西城區(qū)人口密度全市最大，下一步要加快瘦身步伐，調(diào)整業(yè)態(tài)，出版印刷等業(yè)態(tài)疏解出去。要下大力度疏解批發(fā)市場。

相對于批發(fā)市場繳納的稅費，城市管理公共服務(wù)支出大其20倍。“必須啃下這塊硬骨頭，動作不能慢，因其對全市批發(fā)市場有示范性作用。”

第三篇：180八要素決定創(chuàng)業(yè)項目是否賺錢

判斷一個項目是否是一個賺錢的好項目其實并不難，只要把握其中的關(guān)鍵點就可以了，一旦選擇正確，就會搶得先機，拔得頭籌，從一開始就立于不敗之地！選好項目，再加上自己的努力，成功和賺錢就是可以預(yù)期的，也是可以實現(xiàn)的！創(chuàng)業(yè)選項目就是找機會，一個好的機會應(yīng)該具備三個主要的特點：天時、地利、人和。會賺錢的人，也都有一個顯著的特征：善于把握機會，敢于快速行動！那么，創(chuàng)業(yè)者如何選一個好項目呢？一般來講，主要考查以下八個方面要素，一旦符合，就要果斷決策，立即行動，全力以赴。

一、產(chǎn)品好不好賣。一分鐘速算法

產(chǎn)品賣出去，把錢收回來，這就是賺錢的生意。如果產(chǎn)品不好賣，再多的投入，再大的努力都沒有用，想賺錢，根本沒戲。

二、市場夠不夠大。

市場不夠大，沒有想象的空間，沒有折騰的余地，項目一開始就沒了底氣，沒了沖勁，根本做不大。一分鐘速算法

三、利潤空間要大。

利潤空間不夠大，毛利太薄，很難賺到錢！搞不好，辛苦做了一年，年底一算賬，不但賠錢還要貼人工進去。

四、趨勢特征明顯。一分鐘速算法

把握趨勢，追趕潮流也要踩好步點，趕早了，錢不好賺，開發(fā)市場成本太高；趕晚了，錢已經(jīng)被別人賺走了！而且會越做越衰，越做越賠！

五、收入持續(xù)保障。

看中眼前利益的短頻快項目很難讓一個人真正賺到錢，真正賺錢的好項目是持續(xù)收益的，一年比一年輕松，一年比一年多賺。

六、業(yè)務(wù)模式要好。一分鐘速算法

賺錢要靠系統(tǒng)，賺錢要有套路，單靠個人的蠻力打拼和胡亂折騰，是難以出成效的，業(yè)務(wù)模式的好壞直接關(guān)系到能否賺錢的多少。

七、品牌效應(yīng)突出。一分鐘速算法

做生意要懂得借力借勢，紅頂商人胡雪巖經(jīng)商的秘訣是六個字：布局、造勢、擺平。選項目看品牌已經(jīng)是婦孺皆知的道理，關(guān)鍵還要選中非常有潛力的品牌，這就更需要敏銳的判斷和獨到的眼光，富人和窮人在這一點上的差距尤為明顯。一分鐘速算法

八、培訓(xùn)支持到位。

做生意賺大錢畢竟是有步驟有方法的，成功一定有方法，失敗一定有理由，自己摸索，事倍功半；培訓(xùn)引導(dǎo)，事半功倍；兩者之間四倍的差距，所以，好項目還需要好的培訓(xùn)、好的支持和服務(wù)，否則，做起事情來，麻煩就來了。一分鐘速算法

第四篇：自主學(xué)習(xí)決定成功講稿

梁旭耀的閱讀分享

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：

我今天和大家分享的書名是《自主學(xué)習(xí)決定成功》，之所以推薦這本書，也許和我在網(wǎng)上看到的一封信有關(guān)，這是家長寫給學(xué)校的一封信，現(xiàn)在我把這封信讀給大家： 寫給學(xué)校的一封信

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

你們好！

首先請允許我向你們表達我內(nèi)心真摯的謝意，我的孩子被貴校錄取了，在以后三年的初中生涯，必定將讓您勞神費心，也相信三年后的今天，孩子將在您的精心呵護和澆灌下一定會成為一棵參天大樹。在此再向你們說一聲：為了我們的孩子，你們辛苦了！

為了更好地讓您了解我的孩子，我簡要把孩子的情況介紹一下：我的孩子叫***，**出生，活潑開朗，做事認真細致，由于生活在單親家庭（愛人去世的早），性格比較敏感，自尊心強，自立能力有點差，但很要強。喜歡踢足球，熱愛勞動，學(xué)習(xí)刻苦，是個很懂事的孩子。希望老師針對孩子的個性特點有側(cè)重點教育和輔導(dǎo)，并提出如下意見和建議：

愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。孔子也說過：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。強烈的興趣才能使學(xué)習(xí)變得自覺和有趣。希望老師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人；如果沒有目標(biāo)缺乏計劃，孩子就會失去努力的方向和動力，成績自然難以提高。所以也建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有計劃的習(xí)慣，管理好自己的學(xué)習(xí)；法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：天才，首先是注意力。專注使人強大。注意力是孩子進行學(xué)習(xí)獲取知識的重要條件。建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心習(xí)慣，以此來打開智慧之門；養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，遠比回答一個問題更重要，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的最佳開端。也建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅；古人語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主動者，因為他可以和老師同頻共振，建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，成為主動學(xué)習(xí)者；課堂學(xué)習(xí)是不可替代的基本學(xué)習(xí)形式，是孩子獲取知識的重要途徑。建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；德國心理學(xué)家艾賓浩斯有個很著名的艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學(xué)習(xí)一結(jié)束，遺忘馬上就開始了，那么為了保持學(xué)習(xí)的效果，必須盡早加以復(fù)習(xí)，這是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。最后建議老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，收獲學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非一日之功。在孩子成長過程中，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不可分割相輔相成的。不同階段會有不同的問題出現(xiàn)。在以后的三年里，我們要經(jīng)常溝通相互合作。我們希望孩子們在貴校能夠擁有健全的人格，強健的體魄，有效地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，只要我們家校聯(lián)手，因材施教，相信我們孩子一定會在原有的基礎(chǔ)上大踏步地前進。

老師們，隨著家長文化素質(zhì)的提高，如何教育孩子，他們有自己的看法和認識，可以說，有的家長的方法比我們要先進，值得我們學(xué)習(xí)。剛才大家看的這封信里面提到的教育的思想，也許是我們做老師的也該好好反思的幾個方面，我們做得怎樣呢？這也正是我向大家推薦這本書的理由。

我們首先來了解作者 孫云曉

1955年2月生于山東青島，現(xiàn)為中國青少年研究中心研究員、副主任，北京市家庭教育研究會副會長、中國科普作家協(xié)會副理事長，《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師范大學(xué)(微博)兼職教授。1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻的教育科學(xué)研究專家。2000年被國務(wù)院婦女兒童工作委員會授予“全國優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號。2008年被評為“中國教育風(fēng)云人物”。

孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學(xué)中日少年《夏令營中的較量》發(fā)表后震撼全國，引發(fā)一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發(fā)的大討論成為“教育改革的前奏曲”。

1995年以來，他先后主持了中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育、向孩子學(xué)習(xí)、21世紀教育四大支柱的理論與實踐、當(dāng)代中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r系列調(diào)查等多項課題研究。尤其是他主持的全國教育科學(xué)十五和十一五規(guī)劃課題，關(guān)于少年兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究取得突破性的成果。

孫云曉主要作品：中日少年《夏令營中的較量》；《孫云曉教育作品集》（8卷）；《孫云曉家庭教育文集》（5卷）；《拯救男孩》；《拯救女孩》；《懂方法的父母成就孩子一生》等。他的作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優(yōu)秀圖書獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎。

孫云曉的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童、發(fā)展兒童”、“應(yīng)試教育必然導(dǎo)致教育荒廢”、“好的關(guān)系勝過許多教育”、“21世紀是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長的世紀”、“無批評教育是偽教育”、“良好習(xí)慣締造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

二、本書介紹

書中為孩子們提供迅速、高效、輕松、快樂的自主學(xué)習(xí)方案，十大主題，六大步驟，個案生動鮮活，文字親切淺顯，具有極強的針對性和實用性，是廣大父母和教師了解、引導(dǎo)、幫助孩子的優(yōu)秀讀本。

本總共分為十個篇章：養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人；養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益；養(yǎng)成有計劃的學(xué)習(xí)，管理好自己的學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專心習(xí)慣，打開智慧之門；養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅；養(yǎng)成動手實踐的習(xí)慣，在做中學(xué)；養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，成為主動學(xué)習(xí)者；養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，構(gòu)建自己的知識體系；養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，收獲學(xué)習(xí)成果。

我們先來了解其中的幾個方面：

第一方面

養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人

愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。孔子也說過：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。強烈的興趣才能使學(xué)習(xí)變得自覺和有趣。那么，我們不妨問大家一個問題：你為什么而學(xué)習(xí)？我想大家的答案一定不盡相同。這個問題需要大家思考，認識也需要提高。因為不同的學(xué)習(xí)目的對大家的學(xué)習(xí)和成長所起的作用也是不同的。努力學(xué)習(xí)的過程，有如長途跋涉的人，里程標(biāo)志很重要，會激勵自己去挑戰(zhàn)下一個目標(biāo)，所以在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，及時評估起到的就是里程碑的作用，讓大家看到自己的學(xué)習(xí)成果，認識到自己的進步，對自己建立自信。第三方面

養(yǎng)成有計劃的習(xí)慣，管理好自己的學(xué)習(xí)

如果沒有目標(biāo)，缺乏計劃，就會失去努力的方向和動力，成績自然難以提高。制定計劃，并按照計劃學(xué)習(xí)，將引領(lǐng)同學(xué)們走向通往成功的學(xué)習(xí)之路。學(xué)習(xí)計劃制定的好處在于可以幫助大家克服惰性和倦怠。其好處在于：了解自己的學(xué)習(xí)進度，清楚哪些事等著做。

這可以增強學(xué)習(xí)效能感，每天都有成就感。在安排學(xué)習(xí)計劃時，重要的事要先做，這樣才更有效率。一個簡單的閱讀計劃：一本書共2章，7天讀完，那么每天三章，分別什么時間讀。要想獲得成功，必須有清晰而明確的目標(biāo)，否則沒有方向渾渾噩噩。只有目標(biāo)沒有計劃，那么目標(biāo)永遠是空想。計劃是通往成功的路線圖。只有那些確立了目標(biāo)并有明確計劃的人，才能在人生的旅途上疾步如飛，奔向成功。許多目標(biāo)看起來難以實現(xiàn)，可以把它們分成若干可以實現(xiàn)的小目標(biāo)，然后集中精力想辦法逐一實現(xiàn)每一個小目標(biāo)，當(dāng)小目標(biāo)全部實現(xiàn)時，大目標(biāo)也就實現(xiàn)了。制定計劃的過程也就是將目標(biāo)分解的過程。第四方面

養(yǎng)成專心習(xí)慣，打開智慧之門

法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：天才，首先是注意力。專注使人強大。注意力是進行學(xué)習(xí)獲取知識的重要條件。這一點我們老師都深有感觸，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往具有很好的注意力。學(xué)習(xí)的成敗，不禁依賴于一個人的聰明才智，而且依賴于他的注意品質(zhì)。善于集中注意力的人，等于打開智慧的大門，讓知識源源不斷的進來，反之，就是拒絕各種信息于大門之外。第五方面

養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為探索之旅

養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣，遠比回答一個問題更重要，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的最佳開端。牛頓，瓦特都是大家熟知的例子。“學(xué)貴質(zhì)疑，小疑則小進，大疑則大進”當(dāng)孩子有了自己產(chǎn)生問題解決問題的體驗后，他們會對自己的能力更加自信，因而學(xué)習(xí)的主動性也會增強，使孩子越來越獨立。質(zhì)疑提問是主動的思維，養(yǎng)成了質(zhì)疑提問的習(xí)慣，孩子的成長學(xué)習(xí)過程會成為一個樂趣無窮的探索之旅，孩子的視野得以擴展，知識得以積累，思維更加靈活，心靈日益豐富。那些在課堂極少發(fā)問的孩子，常常因為：不知該問些什么或擔(dān)心問題幼稚被笑話。要讓孩子明白，提問不是愚笨的反映，而是獨立思考追求真知積極向上的表現(xiàn)。通過問題，老師也可以了解學(xué)生認知水平的發(fā)展，提供更合適的教育。父母如果對孩子的問題心不在焉或不耐煩，他們就會減少動腦子提問題的熱情，漸漸放棄自己的想法。第七方面

養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，成為主動學(xué)習(xí)者 古人語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主動者，因為他可以和老師同頻共振，在學(xué)習(xí)新課之前，孩子如果已經(jīng)有所預(yù)習(xí)，就對老師所講的內(nèi)容有了一個大概的認識。那么在老師講課的過程中，會有所側(cè)重地聽講，而且注意力會跟著老師走，這樣的聽課效果就好。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生就能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，逐步形成一種探索精神，這會大大加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)可以有以下幾方面的作用：培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識缺陷及時掃清聽課障礙，可以發(fā)現(xiàn)難懂的地方提高聽課效率。預(yù)習(xí)不是簡單的閱讀教材或者把課內(nèi)的事情放到課外來做，不僅僅是把教材從頭到尾閱讀一遍，或者在父母的輔導(dǎo)幫助下，全面提前掌握教材內(nèi)容，這樣就變成了一種變相的灌輸學(xué)習(xí)。

高明的父母“寧給孩子一架梯子，不給孩子一個果子”，他們面對孩子的提問，往往不是簡單地告訴答案，而是關(guān)切地友好地向孩子提出反問，引導(dǎo)孩子不斷思考，不斷探索問題的答案。預(yù)習(xí)并不需要提前弄懂新課的所有內(nèi)容，而應(yīng)將視野擴大到教材以外的空間，融入孩子自己的思考和體驗，要發(fā)現(xiàn)自己在知識上的缺陷和不足，發(fā)現(xiàn)不能理解之處，從而對課本的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深層次的反思與感悟。預(yù)習(xí)可以是閱讀課文及相關(guān)背景資料，也可以是動手操作。剛開始培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，要求孩子全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實的也是沒必要的。要有選擇性，可以從孩子感到比較吃力的學(xué)科開始。預(yù)習(xí)可以有 1.學(xué)期預(yù)習(xí)，對課本目錄進行大體瀏覽。父母也可以借此了解孩子的學(xué)習(xí)進度和內(nèi)容。2.可以有周預(yù)習(xí)，一般在周末進行，有助于孩子形成系統(tǒng)的知識。3.日預(yù)習(xí)可以在每天作業(yè)之后進行，時間可長可短。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不僅有助于自主學(xué)習(xí)能力的提高，而且能夠促進孩子多思考，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的好習(xí)慣。第八方面

養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

這一點和前面提到的注意力是不可分割的。課堂學(xué)習(xí)是不可替代的基本學(xué)習(xí)形式，是孩子獲取知識的重要途徑。在課堂中，教師是經(jīng)過專門的師范教育，掌握了心理學(xué)教育學(xué)和扎實的學(xué)科專業(yè)知識，能夠運用科學(xué)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，把知識高效率地傳播給學(xué)生，并巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以孩子不聽課就沒有知識來源也浪費了教育資源。要讓孩子聽課，首先要知道孩子聽不進去的原因是什么，父母心平氣和地跟孩子談一談，不急躁，這樣孩子才能打開心扉，針對不同的原因，提供更有針對性更具體的要求和幫助。父母可以鼓勵孩子在班上找一個課堂榜樣，認真觀察榜樣的行為，多和榜樣交流，獲得激勵，父母指導(dǎo)要具體，不空洞，允許孩子有反復(fù)。教給孩子方法比反復(fù)提醒更有效：如課前準(zhǔn)備包括物品心理和知識準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）。讓孩子學(xué)會傾聽：聽老師講課的思路，聽老師講課的重點，每節(jié)課的結(jié)尾，常常是對本課內(nèi)容的總結(jié)而不是重復(fù)。還應(yīng)特別注意老師講課中的提示。耳朵聽，眼睛看，積極思考，記好筆記。第十方面

養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，收獲學(xué)習(xí)成果

德國心理學(xué)家艾賓浩斯有個很著名的艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學(xué)習(xí)一結(jié)束，遺忘馬上就開始了，那么為了保持學(xué)習(xí)的效果，必須盡早加以復(fù)習(xí)，這是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是對課堂所學(xué)知識的鞏固記憶，歸納整理和融會貫通。上中學(xué)后，如果還沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那么就很難在學(xué)習(xí)上取得好成績了。所以一定要幫助孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，表面看起來是增加了負擔(dān)，而實際的效果卻是從總體上節(jié)約了學(xué)習(xí)的時間。這就好比一座房子不能等到垮掉再修一個道理。孩子經(jīng)常對知識進行歸納整理，將分散的知識聯(lián)系起來，融會貫通，經(jīng)過反思悟出緊要的東西，概括出知識的要點。一般在完成一個單元的學(xué)習(xí)之后在學(xué)期末時，要進行歸納整理式的復(fù)習(xí)，清理知識的線索，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。課后作業(yè)也是復(fù)習(xí)鞏固的一部分。課后復(fù)習(xí)可分四步進行：嘗試回憶，鉆研教材，整理筆記，有效回憶。分散復(fù)習(xí)和循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合。

三、章節(jié)欣賞：

讀書，孩子成長的發(fā)動機 200多年前的一個春日，在丹麥小城奧登賽一問簡陋的小屋子里，誕生 了一個男嬰。這是一個貧困的家庭，父親是一個鞋匠，母親是一個洗衣工。為了維持 一家人的生活，父親曾替富人家的兒子當(dāng)兵，去和拿破侖的軍隊打仗。由于 過度勞累和緊張，身患重病的父親歸來時，兒子幾乎認不出他了。瘦骨嶙峋 的父親連錘子也拿不穩(wěn)，做一會兒活就疲乏得厲害。母親也沒日沒夜地拼命 干活。一天到晚，她都躬著身子趴在小河邊一塊平坦的大石頭上洗衣服，等 著她去洗的衣服堆得像小山一樣高。盡管生活貧困，男孩的童年仍然有一段幸福的時光。父親雖然是個鞋匠，卻喜歡文學(xué)。在他簡陋的工作臺上，掛著一個書架，上面擺著《一千零一 夜》和丹麥作家霍爾伯格的喜劇劇本等作品。當(dāng)兒子出生后沒幾天，他就開 始為兒子大聲朗讀文學(xué)作品，并給他講一個又一個故事，使他從小養(yǎng)成了愛 聽故事和讀書的習(xí)慣。

為了兒子的快樂，許多星期天，父親都放下工作，為 兒子制作望遠鏡、玩具舞臺和可以變換的圖畫。他常常說：“一個人有吃有 穿還不夠啊，人的心靈也有自己的要求呢！” 由于家庭貧困，男孩很早就失學(xué)了，但因為從小接觸文學(xué)作品，他對讀 書充滿了興趣。大約從16歲開始，他結(jié)識了一位大學(xué)圖書館的館員，并獲準(zhǔn) 自由進入書庫。就像一頭饑餓的牛闖進了菜園，大量的閱讀開闊了失學(xué)少年 的視野，尤其是莎士比亞和司各特的作品，讓他深深地為之折服。從此。他 開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作。這個男孩后來成為世界上最偉大的童話作家。他的作品《丑小鴨》、《 賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》等，在世界各地廣為流 傳，為一代又一代的兒童和成人所喜愛。他就是安徒生！安徒生一生創(chuàng)作了168部作品，這無疑得益于童年時期 父親對他的讀書啟蒙。幫助孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，等于在孩子心里裝上了一部成長的發(fā)動 機。有了動力之源，父母就不必擔(dān)心孩子失去前進的力量，找不到通往幸福 生活的方向了。

讀書，對于孩子來說，在成長的各個方面均扮演著無比重要 的角色，起著舉足輕重的作用。讀書給孩子帶來快樂。這一點比什么都重要。讀書是快樂的。對于孩子 來說，書不只是知識的來源，它更是玩伴和朋友。一書在手，孩子便不再孤 獨，閑暇時間也不再彷徨，孩子的想象隨著作者的想象一道飛翔，孩子的心 靈借著書本得以舒展。愛讀書的孩子可以在書中任意遨游，獲得無窮的樂趣。讀書為孩子打開學(xué)習(xí)之門。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。喜歡閱讀的孩子無 論在學(xué)校還是在平時的生活中都會更加喜歡學(xué)習(xí)。許多研究表明，孩子們的 閱讀活動與他們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動機有著必然的聯(lián)系。

喜歡閱讀的孩子一 般都是喜歡學(xué)習(xí)的孩子，也是學(xué)習(xí)成績較好的孩子，因為他們知識廣泛，博 聞廣見，他們知道該如何去解決問題，如何尋找并利用資料。另外，喜歡閱 讀的孩子，詞匯量大，寫作能力也往往更強一些。無論是好的學(xué)習(xí)，還是好 的寫作，都是始于良好的閱讀習(xí)慣，閱讀為孩子打開學(xué)習(xí)之門。讀書給孩子插上飛翔的翅膀。孩子的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗是有限的，但讀書 擴展了孩子的視野，幫助孩子獲得豐富的體驗和感悟，為孩子架起一座認識 世界和自我的橋梁，從而增強了他們的生活能力和自我發(fā)展的能力。喜歡閱 讀的孩子，在書中體驗著好奇、想象、興奮、愉悅、同情、慈愛，當(dāng)然也包 括悲傷等種種情感，這些豐富的情感體驗有助于他們的精神成長，使他們對 生活充滿幻想、渴望和向往，永遠保持開朗向上的精神，這種向上的精神和 自我發(fā)展的能力是孩子強有力的翅膀。

信息化時代讀書有特別的價值。在如今這個信息爆炸的社會，我們無論 做什么都需要掌握信息，而閱讀是了解信息的重要途徑。正如北京師范大學(xué) 心理學(xué)院劉翔平教授所說，在現(xiàn)代社會，閱讀是一項極重要的能力，因為幾 乎所有的現(xiàn)代信息都要通過閱讀來獲取，盡管計算機已十分普及，但計算機 并不能代替人的閱讀，相反，它更有賴于閱讀。閱讀成為人類必不可少的一 種能力。所以說，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，不僅影響孩子的現(xiàn)在，也將影響孩子的將 來和整個人生。養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的孩子。一輩子不寂寞；沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣 的孩子，一輩子都不知所措。但是，像其他任何習(xí)慣一樣，愛讀書的習(xí)慣并 不是天生的，需要在生活中逐漸養(yǎng)成。幫助孩子從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，這 是讓孩子能夠受益終身的財富，也是父母所能給予孩子最珍貴的禮物！

第五篇：居民收入倍增是否可實現(xiàn)

居民收入倍增是否可實現(xiàn)

居民收入倍增計劃”，這個在中國地方政府或明或暗“涌動”了多年的提法，如今終于獲官方“正名”，成為中國民生改善步調(diào)中，具里程碑意義的一步。

2012年11月8日，中共十八大報告中首次明確提出居民收入倍增目標(biāo)：到2020年，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。

國家統(tǒng)計局原總經(jīng)濟師、國務(wù)院參事室特約研究員姚景源對記者表示，2010年中國經(jīng)濟總量為40.1513萬億元人民幣，實現(xiàn)“翻一番”目標(biāo)，意味著2020年中國經(jīng)濟總量要達到80萬億元，“這應(yīng)該沒有問題”。姚景源說，以2010年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入19109元、農(nóng)村居民人均純收入5919元為基數(shù)計算，2020年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入要達到38000元，農(nóng)村居民人均純收入為12000元。

以上為國家統(tǒng)計局的一些數(shù)據(jù)且他們認為居民收入倍增是可實現(xiàn)的，而我覺得居民收入倍增不一定可以實現(xiàn)。因為我覺得居民收入倍增不能只是數(shù)據(jù)上的增長，數(shù)據(jù)上的增長不代表實際生活水平就上去了，假如說居民收入在2020年達到了所謂的目標(biāo)可物價增長了2倍以上，致使增長失去了實際意義，還有以上數(shù)據(jù)是按照如今的國際經(jīng)濟形判別的，在未來國際局勢的變化是不可知的而且高速的經(jīng)濟增長在未來是不可實現(xiàn)的，因為高速的經(jīng)濟增長必然付出高污染的環(huán)境代價以及貧富差距的繼續(xù)擴大，貧富的繼續(xù)擴大給經(jīng)濟增長會帶來更

大的不確定性，而且會產(chǎn)生被“平均”現(xiàn)象。所以我覺得居民收入倍增不一定可以實現(xiàn)。

有的人可能會說經(jīng)濟形勢的變化可能也會向著目標(biāo)實現(xiàn)的方向變化，在此我要說明根據(jù)現(xiàn)有的國際形勢來判斷，未來局勢的不確定行在極大的增加而且金融危機到如今也沒有緩解的跡象，加上伊朗核問題談判陷入僵局，中東又發(fā)戰(zhàn)爭，朝核危機越來越嚴重甚至到達戰(zhàn)爭邊緣，中國南海問題，釣魚島之爭等等，種種跡象顯示國際經(jīng)濟下行趨勢加劇而且未來沒有絲毫變好的跡象，中國的發(fā)展離不開國際的經(jīng)濟形勢，所以未來我國經(jīng)濟增長會很快下降，所以未來居民收入倍增實現(xiàn)的可能是微乎其微。還有大家可能注意到了，近年來隨著我國經(jīng)濟的高速增長帶來了許多問題，環(huán)境污染問題到現(xiàn)在已經(jīng)非常嚴重了，收入分配也產(chǎn)生了貧富差距的擴大，城鄉(xiāng)收入的差距還在持續(xù)擴大，社會不公平現(xiàn)象越來越嚴重這許多想象也顯示了我國經(jīng)濟高速增長是不可能的了，此時我們在看未來居民收入倍增也是不可能實現(xiàn)了。

還有之前我也說道了居民收入的倍增，我們不能單單的只看數(shù)據(jù)上的變化，我們要看實際的增長，也就是說不要所謂的扣除物價的因素，不看差距只看平均。而且居民收入倍增只是衡量居民生活水平提高的一種標(biāo)準(zhǔn)，在未來居民生活水平的提高更多的不在錢多錢少，要看居民的幸福度，要看居民生活環(huán)境的好壞以及未來社會的公平、公正度。我們想要的是在未來現(xiàn)在存在的各種社會問題消失或者最大程度的減少。