第一篇：湖南大學實驗報告（本站推薦）

HUNAN UNIVERSITY

C++

學生姓名 李國龍 學專指生業導學班老

號 201408010211 級 計算機科學與技術 師 楊圣洪

2015年12月 30日

一、實驗原理：運用MFC的知識編寫一個系統，實現二進制文件的創建，讀取，查詢，插入，修改，刪除，排序，索引，基于索引的查詢等功能。

二、實驗目標：掌握MFC的相關知識，學會利用MFC進行文件操作系統的編寫。

三、實驗設計：

1、建立框架

利用 MFC Exe 模板建立 MFC 的基礎界面，其中第 3 步中不選“ActiveX 控件”，在第 5 步中選擇“作為靜態的 DLL”，其他取默認值，等你熟練后，你再百度或搜狗找辦法，定制 所你的喜歡的模式。項目名稱為 Lt13DTextFile。建立菜單：我的文件、我的編輯 在“我的文件”下方建：建立文本文件 ID_MENUITEMFILENEW、讀取文本文件 ID_MENUITEMFILEREAD、查詢單條記錄 ID_MENUITEMQUERYONE、查詢多條記錄 ID_MENUITEMQUERYM 在 “ 我 的 編 輯 ” 下 方 建 ： 修 改 ID_MENUITEMEDITMODI、刪 除 ID_MENUITEMEDITDEL、插 入 ID_MENUITEMEDITINSERT、排 序 ID_MENUITEMEDITSORT1、排 序 2 ID_MENUITEMEDITSORT2、索 引 ID_MENUITEMEDITINDEX、根

據

索

引

查

詢

ID_MENUITEMEDITQUERYINDEX。

單擊后顯示一句話。先建立菜單系統，為每個菜單項的單擊事件寫上 MessageBox(NULL,“函數名”,“測試 ”,MB_OK)，等將來建立相應對話框后，再進行修改。由于保存在 LT13DTextFileView.cpp 即 View 文件中，顯

示

對

話

框的命

令

為

：

voidCLt13DTextFileView::OnMenuitemeditqueryindex(){ MessageBox(“根據索引文件快速查詢”,“初始代碼”,MB_OK);}

2、建立數據結構類 StudScore 在當前項目中建立 StudScore.h，將 LT12B 中同名文件的內容復制過來。再新建 StudScore.cpp，當我將 LT12B::StudScore.cpp 代碼貼到當前文件中，再編譯時出 現如下錯誤：studscore.cpp(248): fatal error C1010: unexpected end of file while looking for precompiled header directive，百度一下在最前面加上“#include“stdafx.h””，這是將普通的 DOSAPP 遷移到 MFC 時發生的現象，是正常的！因為不符合 MFC 的規范。

3、建立文件操作類 StudScoreAFile 在當前項目中建立 studScoreAFile.h，將 LT12B 中同名文件的內容復制過來。建立 studScoreAFile.cpp，復制 LT12B 中相關代碼，可以要進行修改，加上 include“stdafx.h”后，編譯竟然能能通過，不是說 MFC 與 DOSAPP 中 C++的文件讀寫操作 不一樣吧？不再是流媒體 ofstream 或 iftream，而是采用 CStdioFile 嗎？先試試看。經實際測試，只需要將以上函數中 stringstream sdata 換成 string&sdata0 就可以了，然 后在各函數內部建立字符串流 stringstream 的輸入或輸出流，從而在沿用 DOSAPP 的框架基 礎上稍作修改，得到 MFC 的體系，真是偉大呀！為了測試方便，建立每次只在 studScoreAFile.h 與 studScoreAFile.cpp 中增加一個函數，然后建立其最終操作作界面，相當于 DOSAPP 即 Lt12A 與 Lt12B 中主控程序，現在采用了 窗體形式。

4、創建文件

在 studScoreAFile.h 中增加函數 intcreateFileText(stringfn, string &sdata);將 Lt12B 項目中相應代碼，復制到 studScoreAFile.cpp 中，修改成如下形式，主要是送 來的數據是 string，在函數局部轉換為 stringstream 變量（哪些出錯的程序，也可以這樣處理）還需要在 studScoreAFile.cpp 的最前面增加#include“stdafx.h” 在 DOSAPP 中，數據的輸入是通過 CMD 窗體中進行，實際是 cin>>stud 完成的，在 MFC 中需要創建 7 個控件輸入相關數據，再建立一個文件文本框，輸入文件名，為了一次 性寫入多條數據，在右邊建立一個多行文本框，在界面的按鈕中：確定（保存），取消，保 存到下方區域，將來點“保存”時，將多行文本區域的內容以 stringstream 的形式，發給 studScoreAFile 中的函數。

5、讀取文件的內容 在 studScoreAFile.h 中增加如下函數：

intreadFileText(stringfn,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數代碼讀過來，稍作修改。

建立輸入數據 IDC_EDITFN IDC_EDITRESULT。

6、查詢單條記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數

：

intqueryOne(stringfn,stringfieldName,string findVal,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數代碼讀過來，稍作修改。

建立輸入數據 IDC_EDITFN IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITFINDVAL IDC_EDITRESULT。

7、查詢多條記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數

：

intqueryMulti(stringfn,stringfieldName,stringfindVal,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數代碼讀過來，稍作修改。建立輸入數據 IDC_EDITFN IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITFINDVAL IDC_EDITRESULT。

8、修改記錄

在 studScoreAFile.h 中增加如下函數： int modiMulit(string fn,string fieldName,string

findVal，int

&n,string modiField,string modiVal);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數代碼讀過來，稍作修改。建立輸入數據 IDC_EDITFN IDC_EDITFIELDNAME

IDC_EDITFINDVAL

IDC_EDITN IDC_EDITMODIFIELD IDC_EDITMODIVAL IDC_EDITRESULT。

9、插入記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數

：

intinsertMulti(stringfn,stringfieldName,string findVal,string &sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數代碼讀過來，稍作修改。建立輸入數據 IDC_EDITFN fieldName,findVal IDC_EDITFIELDNAME

IDC_EDITFINDVAL

IDC_EDITSTUDNO，IDC_EDITSTUDNAME，IDC_EDITCOURSENAME，IDC_EDITPS1，IDC_EDITPS2，IDC_EDITEXAMEND，IDC_EDITTOTALSCORE，IDC_BUTTONSAVEDOWN，IDC_EDITDATAAREA。

10、刪除記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數

： intdelOne(stringfn,stringfieldName, stringfindVal,int&n,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數代碼讀過來，稍作修改。建立輸入刪除文件名、刪除線索值的界面 IDC_EDITFN、IDC_EDITFIELDNAME、IDC_EDITFINDVAL、IDC_EDITN、IDC_EDITRESULT。

11、排序 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數

：

intsortFile(stringfn,stringfieldName);在 studScoreAFile.cpp 編寫以上函數的實現代碼。建立排序數據對話框 只需要輸入文件名、排序字段名，與顯示結果多行區域就可以了 IDC_EDITFN

fieldName,findVal

IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITDATAAREA。

12、索引

由于排序過程中困難，可能索引也不會成功，只能對于二進制文件可能成功，對于二進 制文件我沒時間再編碼了，已經在 studScoreAFile.cpp 同步對于二進制進行說明，但是沒有 具體實施，可能有點小問題。在 studScoreAFile.h 中增加如下函數： intindexFile(stringfn,stringfnIndex,stringfieldName);在 studScoreAFile.cpp 編寫以上函數的實現代碼。建立索引對話框，它與排序對話框一樣 DC_EDITFN fieldName,findVal IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITDATAAREA。

13、基于索引的查詢

由于排序過程中困難，可能索引也不會成功，只能對于二進制文件可能成功，對于二進 制文件我沒時間再編碼了，已經在 studScoreAFile.cpp 同步對于二進制進行說明，但是沒有 具體實施，可能有點小問題。在 studScoreAFile.h 中增加如下函數： intqueryIndex(stringfn,stringfnIndex,stringfindVal,string&sdata);在 studScoreAFile.cpp 編寫以上函數的實現代碼。建立查詢頁面 IDC_EDITFN

fieldName,findVal

IDC_EDITFNNDX IDC_EDITDATAAREA IDC_EDITFINDVALUE IDC_EDITFIELDNAME。

四、運行結果：

1.文件的創建：

2．二進制文件的讀取

3.二進制文件查詢（單條記錄，多條記錄）

4.二進制文件的修改

修改后：

5.二進制文件的刪除

刪除后：

6.二進制文件的插入

插入后：

7.二進制文件的排序

排序后：

8.二進制文件的索引

9.二進制文件的基于索引的查詢

五、總結

本次實驗是在二進制文件操作系統的基礎上進行的，感覺不是太難，不過也有困惑的地方。MFC還是和以往學的有所區別，MFC可以自定義窗口，定義窗口時要注意屬性的設置，在執行語句中需要用到GetDlgItem(IDC_EDITA)->GetWindowText()獲取對象，用GetDlgItem(IDC_EDITMJ)->SetWindowText()放置對象。想要執行窗口程序，還要用到類似下列語句：dialogSort1 form1;form1.DoModal();注意要將stringstream 換成string&類型，這樣可以避免內存問題。

第二篇：2014年湖南大學建工專業暑假實驗報告

2014年湖南大學建工專業

暑假生產實習報告

一、實習目的通過暑假期間的實際工作體驗，加快實現書本理論與生產實踐的對接，培養綜合應用能力，為今后的工作實踐打下堅實基礎。

二、實習概況

1、實習期限。2014年7月20日至2014年8月5日。

2、實習單位。攸縣建筑勘察設計院，地址：湖南省攸縣城關鎮建設路。該院具建筑工程設計乙級資質、市政工程設計丙級資質、城鄉規劃丙級資質，系綜合性設計院，擁有各類國家注冊結構師、注冊建筑師5人。該院有近40年建筑勘察設計歷史，技術力量雄厚。

3、指導老師。彭曉，攸縣建筑勘察設計院總建筑師，國家二級注冊建筑師。

4、實習項目。攸縣xx投資開發公司辦公樓項目，位于攸縣城關鎮交通北路，建筑面積2600平方米，樓層5層，框架結構建筑。

5、實習內容。學習設計測量、地質勘察鉆探、樁基工程設計、建筑結構平面設計、樁基工程施工、樁基及建筑混凝土澆注等全過程的操作實習，學習各工序施工管理技術，學習相關工程設計，學習施工組織與管理。

三、實習體驗

1、設計勘察測量。攸縣xx投資開發公司辦公樓項目系拆舊建新工程，相鄰左右均有建筑，項目基礎施工對相鄰建筑的安全有較大影響，加上地基下原是水塘，基礎情況復雜，設計前必須取得相關基礎數據。經實地鉆探查明，其中0~3m為雜填土，3-5m為素填土，5-11m為粉質粘土層，11-13m為強風化泥質粉砂巖，13-16m為中風化泥質粉砂巖。通過勘察測量，獲取了地下水文等基礎數據，經綜合分析比較，遂決定采用人工挖孔樁，持力層選擇強風化泥質粉砂巖。從原地面起計孔深約12m，樁凈長12 m左右（挖至下中風化泥質粉砂巖下1m處）。

2、樁基設計

樁身大樣（見圖）。成孔，設計采用樁徑D 800 m m，樁端須擴頭至1500 m m；護壁施工，松軟基礎必須水泥梯級護壁；鋼筋制作縱向II級鋼，縱向鋼筋優先采用焊接；筋籠放置必須均勻，鋼筋留有保護層；混凝土澆灌，采用C25混凝土，樁孔積水抽干后施工，混凝土澆灌須按規程施工；孔樁的誤差，直徑D不大于100 mm，不少于20m m，樁心位移誤差為D/20mm，垂直度允許偏差1/200；施工必須滿足質檢要求，逐樁做好施工記錄，逐樁試壓，注意收集并保存資料交質監驗收。

樁基結構平面(見圖)。項目棟墻共6軸，棟軸為主軸，主軸鋼筋配置相對大且密，間墻有若干軸，鋼筋配置相對細且疏，但必須按規范設計，確保足夠安全系數（附：鋼筋配置詳見“樁

基結構平面圖），澆注與養護施工須參照相關操作規程進行。

3、建筑結構平面

建筑項目樓層總共5層，建筑面積約2600平方。根據業主的建設要求以及工程設計規范，本設計參照國家有關設計標準配置鋼筋，混凝土強度等級為C25，主鋼筋用材為II級鋼，鋼筋保護層為25mm，該設計既符合業主經濟、適用立意，又滿足設計上的安全、規范要求，項目設計兼容了業主與設計的雙向訴求。

本人完整參加了設計測量、樁基基礎勘察鉆探取樣與記錄，收集工程設計所需基礎數據，見習了樁基工程設計，參與了樁基工程施工技術驗收，見習了主體建筑結構平面設計，期間因實習時間關系，未能參與建筑結構平面施工生產，未能體驗建筑主體建設施工，留下遺憾。（附：樁基，二、三、四、五及屋面結構平面圖）

四、實習感悟

1、感性化的學習。實習最大的感受就是實戰體驗，在學校接觸的是純理論、純理性的東西。未實習之前，知識面呈狹窄狀，很多問題無法深入思考，知識枯燥干澀；實習之后，學到了很多在課本上學不到的東西，暴露出課堂教育上的短板；另一方面，因理論知識空洞抽象，缺乏必要的感性要素，知識難以牢固掌握，部分知識點還一知半解。通過實習把學到的知識固態化、實戰化、系統化，開辟了消化理論知識的新渠道。

2、貼近實戰的教育。實習不僅是知識的積累過程，更是與社會對接、社會融合的過程。首先，體現在人與人的交往上，社會化生產是社會分工的結果，在高度社會化生產的條件下，個人不能夠獨立完成高度集約化的社會勞動，因此，必須學會通力協作，逐漸從“靜態求知向動感求知”方式的轉化；其次，個人的知識存局限性，一個勞動過程，需要多學科間的合作，需要具不同知識層次人的協同參與。實習就是讓人在實踐中合作，在合作中學習，在學習中進步，在進步中不斷豐富理論、厚積知識。

3、感概于“眼高手低”。大學生有“與生俱來”的優越感，未接觸社會現實之前，總以為自己掌握了專業知識，是天之驕子，自以為了不起，接觸社會后，才知道雖學有所成，但短期難轉化成實際能力，難免產生心理落差，甚至 “爛罐子爛摔”。其實，“眼高手低”很正常，知識轉化成能力是有過程的，只要你不斷的實踐，不停地吸取社會實踐中的養分，就能夠學以致用。參加實習前，本人不太熟悉技術規范、不善于與人溝通交流、不太了解人情世故，難免磕磕碰碰，怨天尤人。通過半個月的實習磨合，我明白了一個道理：實習就是檢驗，檢驗就是找差距，找到了差距就等同于找到了步入成功的快道。

實習感慨頗多，最感悟的是：百聞不如一“動”，博學不如“博用”！

湖南大學土木工程學院建工專業四班：曠菂

2014年8月10日

第三篇：湖南大學

湖南大學

湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙，校區位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學府，百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學。現任黨委書記蔣昌忠教授，校長段獻忠教授。

學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年)創建的岳麓書院，歷經宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續性。1903年改制為湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后，著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調整，學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院，1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業部，1978年列為全國重點大學，1998年調整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學與湖南財經學院合并組建成新的湖南大學。

在長期的辦學歷程中，學校繼承和發揚“傳道濟民、愛國務實、經世致用、兼容并蓄”的優良傳統，積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，形成了“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質高”的人才培養特色。新中國成立以來，學校已為國家和社會培養了一大批高級專門人才，許多畢業生成長為著名的專家學者、企業家和優秀的黨政管理人才，師生中先后有34人當選為學部委員和“兩院”院士，畢業生初次就業率一直保持在95%以上，居在湘高校第一，并穩居部屬高校第一方陣。學校設有研究生院和23個學院，學科專業涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11大學科門類。擁有24個博士學位授權一級學科，36個碩士學位授權一級學科，23個專業學位授權，建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站25個。

學校現有教職工近4000余人，其中專任教師1800余人，教授、副教授1100余人，院士8人（含雙聘院士），“千人計劃”53人，“萬人計劃”學者13人、“長江學者”特聘、講座教授、青年學者15人，國家杰出青年基金獲得者21人，國務院學位委員會學科評議組成員6人，入選國家百千萬人才工程（“百千萬人才工程”一二層次人選、新世紀百千萬人才工程國家級人選）23人、國家創新人才推進計劃中青年創新領軍人才2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學者64人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授17人，享受政府特殊津貼專家201人，國家教學名師4人，國家自然科學基金創新研究群體3個，教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊8個，湖南省自然科學基金創新研究群體11個。

學校現有全日制在校學生35000余人，其中本科生20000余人，研究生15000余人。設有國家工科(化學)基礎課教學基地、國家理科（化學）基礎科學研究與教學人才培養基地、國家示范性軟件學院教學基地、全國大學生文化素質教育基地，擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養模式創新實驗區、4個國家級實驗教學示范中心、5個“卓越計劃”國家級試點專業、5個國家級大學生校外實踐基地、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心。近年來，學校獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎7項，獲得國家精品課程25門、國家精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課22門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近1400項，其中包括全國“挑戰杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數學建模競賽一等獎、美國SAE方程式賽車新秀獎、中國大學生方程式賽車冠軍等。第十屆全國周培源大學生力學競賽獲得＂理論設計與操作＂團體賽總分第一名，并獲得唯一特等獎。2015年全國大學生數學建模競賽中我校代表隊獲得全國一等獎。2016年全國大學生機械創新設計大賽一等獎三項。在國際上，有本科學生獲得了有全球設計界“奧斯卡”之稱的德國“IF國際設計大獎”(iF Design Award)和全球設計界公認最高獎項的德國“紅點設計大獎”(Red Dot Award)；ACM國際大學生程序設計競賽獲得金獎等。

學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、1個國家級國際聯合研究中心、1個國家級國際合作基地、1個國家工程實驗室、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、4個教育部工程技術研究中心、2個教育部高等學校學科創新引智基地、14個湖南省重點實驗室、1個湖南省工程技術研究中心、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業重點實驗室、15個湖南省省級社會科學研究基地。學校目前參與組建國家“2011協同創新中心”3個；牽頭建設省級協同創新中心2個。

近十年來共承擔各級各類科研項目近8000余項，獲得國家自然科學二等獎2項、國家技術發明二等獎4項、國家科技進步二等獎14項、國家專利金獎1項，何梁何利基金獎1人，教育部高等學校科學研究優秀成果獎一等獎17項，二等獎24項，湖南省科學技術一等獎36項、二等獎60項，湖南省哲學社會科學優秀成果獎一等獎11項，二等獎24項，三等獎30項。

學校還建設有國家級大學科技園，在長沙高新區麓谷建立了產學研基地，建立了56個高水平校地企產學研平臺，與32 個省（市，自治區）和上千家企業建立了產學研合作關系。學校運營管理的國家超級計算長沙中心是國家設立的第三家國家超級計算中心，現已為高校、科研機構、政府和企事業等近數百家用戶單位提供高性能計算、云計算及大數據處理服務。

目前，學校已與世界上160余所高校和科研機構建立了學術合作與交流關系，每年聘請的長短期外國專家達300多人次，全年招收來自70多個國家和地區的各類留學生，以及港澳臺學生1000余人。與韓國湖南大學、加拿大里賈納大學、美國科羅拉多州立大學合作成立了孔子學院，成為湖南省在海外建立孔子學院數量最多的高校。

學校校園占地面積153.196萬平方米，校舍建筑面積104.593萬平方米。擁有藏書690余萬冊，其中中外文數字資源本地鏡像128TB。全網支持下一代互聯網IPV6，萬兆骨干地面有線網已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓，無線校園網已覆蓋南北校區教學區，校園網聯網計算機達3萬多臺，出口帶寬6.7G，結合移動技術實現多渠道的信息化教學、管理及服務，數字化校園建設成績顯著。

新中國成立以來，湖南大學的建設和發展得到了黨和國家領導人的親切關懷和充分肯定，劉少奇、華國鋒、胡耀邦、江澤民、胡錦濤、朱镕基、溫家寶、李克強等領導同志來到學校視察，留下了“湘楚人才的搖籃”“惟楚有才，今斯更盛”“千年學府，百年名校”等贊譽。麓山巍巍，湘水泱泱，宏開學府，濟濟滄滄；承朱張之緒，取歐美之長……“歷經千年滄桑的湖南大學，將繼承和發揚岳麓書院優秀的教育和文化傳統，遵循現代大學辦學規律，重點突破，整體提升，改革創新，強化特色，為創建國際知名的高水平研究型大學奮勇前行，為實現中華民族偉大復興的”中國夢"而努力奮斗!

（更新時間：2017年1月）一、一級國家重點學科 土木工程 機械工程 二、二級國家重點學科

車輛工程 環境工程 橋梁與隧道工程 防災減災工程及防護工程 結構工程 巖土工程 控制理論與控制工程 機械設計及理論 機械電子工程 機械制造及其自動化 分析化學 國際貿易學

三、國家重點(培育)學科 電工理論與新技術

四、省級重點學科

理論經濟學 應用經濟學 法學 馬克思主義理論 外國語言文學

中國史 數學 物理學 化學 力學 機械工程 材料科學與工程 電氣工程 電子科學與技術 控制科學與工程 計算機科學與技術 化學工程與技術 交通運輸工程 環境科學與工程 管理科學與工程 工商管理 設計學

國家重點實驗室 汽車車身先進設計制造國家重點實驗室 化學生物傳感與計量學國家重點實驗室 省部重點實驗室

風工程與橋梁工程湖南省重點實驗室 生物納米與分子工程湖南省重點實驗室 企業現代管理科學與技術湖南省重點實驗室 噴射沉積技術及應用湖南省重點實驗室 湖南省結構損傷與診斷重點實驗室 國家級研究機構：

化學生物傳感與計量學國家重點實驗室 汽車車身先進設計制造國家重點實驗室 國家高效磨削工程技術研究中心 部、省級科研機構：

環境生物與控制教育部重點實驗室 輸變電新技術教育部工程研究中心 汽車電子與控制技術教育部工程研究中心 先進催化教育部工程研究中心 湖南省結構損傷與診斷重點實驗室 湖南省噴射沉積技術及應用重點實驗室

湖南省“先進材料制備技術”國防科技重點實驗室 湖南省物流信息與仿真技術重點實驗室 湖南省電氣科學及其應用重點實驗室 湖南省汽車模具工程技術研究中心 生物納米與分子工程湖南省重點實驗室 風工程與橋梁湖南省重點實驗室

企業現代管理科學與技術湖南省重點實驗室 環境生物與控制湖南省普通高校重點實驗室 橋梁抗風及新技術湖南省普通高校重點實驗室

校級研究機構名單：

湖南大學-608所先進制造技術研究與開發中心 湖南大學DNA損傷修復與生物材料研究所 湖南大學材料物理研究所

湖南大學產業與區域發展戰略研究所 湖南大學超級計算機與云計算研究所

湖南大學車身材料先進制造技術及先進涂層材料研究所 湖南大學車身研究所

湖南大學道路與交通工程研究所 湖南大學低碳經濟與社會發展研究所 湖南大學電力測功機研究所 湖南大學電路系統測試技術研究所 湖南大學電子封裝材料與薄膜技術研究所 湖南大學電子工程研究所

湖南大學電子式互感器應用技術研究所 湖南大學電子政務研究所

湖南大學多元文化與應用哲學研究所

湖南大學二氧化碳捕獲與封存國際合作研究中心（iccs)的通知 湖南大學鋼結構工程研究所 湖南大學高等數學研究所 湖南大學高分子研究所 湖南大學高效磨削研究所

湖南大學高校校園網絡文化建設與管理研究所 湖南大學工程結構加固技術與應用研究所 湖南大學工程結構監測評估與現代仿真技術研究所 湖南大學工程結構優化與可靠性研究所 湖南大學工程軟件研究所 湖南大學工程設計與分析研究所 湖南大學工程與農業機械研究所 湖南大學工業機器人研究所 湖南大學工業節能研究中心 湖南大學工業設計研究所 湖南大學公共安全研究中心 湖南大學公共藝術研究所 湖南大學公益訴訟研究所 湖南大學功能材料物理研究所 湖南大學固態離子學研究所 湖南大學光電子材料與器件研究所 湖南大學光電子與信息材料研究所

湖南大學國家麻類產業現代技術體系—產業經濟研究中心 湖南大學韓中語言文化中心 湖南大學航天技術研究所 湖南大學紅華氟化學研究所

湖南大學化學計量學與化學傳感技術研究所 湖南大學環境保護監測中心 湖南大學惠利普智能電機電器研究所 湖南大學活動產業研究中心 湖南大學機電研究所

湖南大學機器人技術及應用研究所 湖南大學機器人研究所

湖南大學機械科技與產業發展戰略研究所 湖南大學激光技術與制造裝備研究所 湖南大學激光科學與工程中心 湖南大學激光研究所 湖南大學計算機應用研究所 湖南大學記實文學研究所 湖南大學建設工程管理研究所 湖南大學建筑節能與綠色建筑研究中心 湖南大學建筑與環境研究所 湖南大學交通節能研究中心 湖南大學教育技術研究所 湖南大學節水減排研究所 湖南大學結構工程研究所

湖南大學介觀功能材料與計算材料物理研究所 湖南大學金屬材料研究所 湖南大學精密制造研究所 湖南大學精細化工研究所

湖南大學科技經濟與社會發展研究所 湖南大學—快樂購媒體零售研究中心 湖南大學理論物理研究所 湖南大學旅游可持續發展研究所 湖南大學綠色建材與資源保護研究所 湖南大學綠色能源研究所

湖南大學模具技術研究與開發中心 湖南大學南方地區村落文化研究所 湖南大學能源經濟研究中心 湖南大學凝聚態物理研究所 湖南大學品牌設計與管理研究所 湖南大學品牌形象研究所 湖南大學企業國有資產管理研究所 湖南大學企業績效評價研究所 湖南大學企業領導力研究所 湖南大學汽車CAE研究所

湖南大學汽車車身制造工藝與模具研究所 湖南大學汽車技術與產業發展研究所 湖南大學汽車新技術研究與開發中心 湖南大學汽車整車開發及動態模擬研究所 湖南大學汽車整車研發中心

湖南大學嵌入式系統與服務計算研究所 湖南大學橋梁工程研究所

湖南大學人才戰略與經濟發展國際研究中心 湖南大學人力資源管理與開發研究所 湖南大學日本研究中心 湖南大學商事法與投資法研究所 湖南大學社會保障研究所 湖南大學社會經濟統計研究中心 湖南大學社會主義新農村建設研究中心 湖南大學深海探測裝備研究與開發中心 湖南大學生態、環境、旅游規劃中心 湖南大學生物及環境友好復合材料研究所 湖南大學生物能源與材料研究中心 湖南大學生物信息檢測與處理研究所 湖南大學實驗儀器研究所 湖南大學數字化設計制造研究所 湖南大學數字媒體研究所 湖南大學水工程技術及設備研究所 湖南大學稅收籌劃研究所 湖南大學碳金融研究中心 湖南大學陶瓷研究所 湖南大學通信節能研究所 湖南大學涂料與轉化膜研究所 湖南大學網絡學習科學與技術中心 湖南大學微電子研究所 湖南大學微納技術研究中心 湖南大學微納制造研究所 湖南大學文化創意產業研究中心 湖南大學文化建設與思想政治工作研究所 湖南大學污染減排研究中心 湖南大學物聯網研究中心 湖南大學先進材料研究開發中心 湖南大學先進動力總成技術研究中心 湖南大學先進機電裝備研究中心 湖南大學現代竹木及組合結構研究所 湖南大學新型工程材料研究所 湖南大學新型炭材料研究所 湖南大學信托與理財研究所 湖南大學信息安全研究所 湖南大學信息與控制研究所 湖南大學旭田電子研究所 湖南大學巖土工程研究所 湖南大學藥物研究所 湖南大學醫藥化工研究所 湖南大學應用力學研究所 湖南大學應用數學研究所 湖南大學營銷戰略與品牌研究所 湖南大學影視藝術研究所

湖南大學整車集成技術與振動噪聲研究中心 湖南大學制造與信息技術研究所 湖南大學智能電網研究所 湖南大學智能樓宇與建筑環境研究所 湖南大學智能儀器研究所

湖南大學中德交通運輸與物流研究中心 湖南大學中國村落文化研究中心 湖南大學－中科金融與經濟創新研發中心 湖南大學組合化學與新材料研究所

湖南省汽車?摩托車(整車)產品質量監督檢測中心

第四篇：湖南大學章程

湖南大學章程 序言

湖南大學史承公元976年創立的岳麓書院，前身為1903年由岳麓書院改制設立的湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國立大學。1953年全國院系調整，學校更名為中南土木建筑學院，1959年恢復湖南大學校名。1978年被列為全國重點大學，1998年被確定為國家“211工程”重點建設大學。2000年湖南大學與湖南財經學院合并，2001年被確定為國家“985工程”重點建設的高水平大學。2002年湖南計算機高等專科學校并入。學校努力建設成為特色鮮明、國際上有重要影響的綜合性、開放式、研究型大學。

第一章 總則

第一條 根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《高等學校章程制定暫行辦法》等規定，結合學校實際，制定本章程。

第二條 本章程是學校依法自主辦學、實施管理和履行公共職能的基本準則。

第三條 學校是國家舉辦的公益性高等教育事業法人單位，主管部門為國務院教育行政部門，由國務院教育行政部門與湖南省人民政府共建。

第四條 學校堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人、依法治校，堅持學生為本、教師為先、學術為魂；繼承、發揚岳麓書院“成就人材、傳道濟民”的傳統，致力于培育精英、探求真理、引領文化，為人民福祉、社會發展和人類文明進步做貢獻。

第五條 學校實行中國共產黨湖南大學委員會（以下簡稱學校黨委）領導下的校長負責制。學校黨委按照中國共產黨章程和有關規定，統一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。學校保障教授治學，堅持依法治校、民主管理。

校長為學校的法定代表人。

第六條 學校中文名稱為湖南大學，簡稱湖大；英文名稱為HUNAN UNIVERSITY，縮寫為HNU；學校網址：（百度百科不讓顯示）。

學校住所地為湖南省長沙市麓山南路麓山門。

辦學地點為湖南省長沙市。經舉辦者和主管部門同意，學校可增設新的校區。

第七條 學校的舉辦者、主管部門根據法律法規和管辦評分離的原則對學校進行管理；學校依照法律法規和本章程的規定享有辦學自主權。

第八條 舉辦者和主管部門依法對學校進行管理、考核和監督；按照國家相關規定，任免學校黨政負責人；決定學校的分立、合并及終止等事宜。同時，保障學校依法行使辦學自主權，提供辦學資金，保障學校辦學條件得到持續改善，支持學校全面實現基本職能。

第二章 學校基本職能

第一節 人才培養

第九條 人才培養是學校的中心工作。學校致力于學生的德智體美全面發展，為學生的未來奠定基礎。學校的基本教育形式為全日制本科生、研究生教育；學校為社會提供多種形式的終身教育服務。第十條 學校為綜合性大學，教學和研究涵蓋人文藝術、社會科學和管理、自然科學、醫學和健康、工程科學和技術等領域，設置各主要學科門類；依法自主設置和調整學科、專業，確定培養人才的類型、層次和規模。

第十一條 學校堅持教育的公益性，促進教育公平，在國家核定的辦學規模內，按照公開、公平、公正和擇優的原則自主開展招生工作，依法接受監督。

第十二條 學校遵循教育教學規律，制定人才培養方案。

學校健全人才培養質量自我監控評估體系，接受教育行政主管部門、社會組織的監控評估，確保人才培養質量。

第十三條 學校對修滿學歷教育學分、考核合格的學生頒發學歷證書；依法對符合條件的申請者授予學士、碩士和博士學位。

學校可按照國家相關規定，向為社會發展和人類文明進步作出突出貢獻的著名學者和卓越的社會活動家授予名譽博士學位。

第二節 科學研究

第十四條 學校的科學研究旨在增進人類對自然及自身的認知、豐富人類知識寶庫、服務人才培養、促進經濟社會發展、應對未來挑戰。

第十五條 學校崇尚科學，鼓勵創新，保障學術自由。第十六條 學校堅持科學研究活動與人才培養工作緊密結合。

第十七條 學校堅持學術事務優先、學術研究平等，反對和懲處學術不端行為。第三節 社會服務

第十八條 學校以人才培養和科學研究成果服務社會，積極為國家和地方經濟建設、社會發展提供人才與智力支持。

第十九條 學校樹立面向社會的服務意識，構建開放包容、合作共享的社會服務機制，提高對國民經濟和社會發展的貢獻度。

第二十條 學校充分發揮智囊團、思想庫作用，加強應用性、對策性研究，積極開展決策咨詢服務。

第二十一條 學校建立健全學術資源開放機制，為社會提供資源共享服務。第四節 文化傳承與創新

第二十二條 學校堅持文化傳承與創新，致力于成為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，以先進文化引領社會。

第二十三條 學校承續岳麓書院文脈，堅持文化育人，充分發揮千年學府優秀文化教育傳統在人才培養中的積極作用。

第二十四條 學校注重湖湘文化與中國傳統文化研究，努力成為湖湘文化研究的大本營和中華文化繁榮的重要基地。

第二十五條 學校“承朱張之緒，取歐美之長”，推動中華優秀文化的傳播與創新，促進民族優秀文化與世界先進文明的交融交匯。

第三章 學生

第一節 權利與義務

第二十六條 學生是指學校依法錄取、取得入學資格，具有學校學籍的學習者。第二十七條 學生享有下列權利：

（一）使用學校教育教學資源；

（二）參加學校教育教學計劃安排的活動；

（三）知悉所修課程的教學計劃、教學內容、教學方案；

（四）按照學校規定選擇專業、課程和教師；

（五）開展科學研究、發表學術成果、參加學術活動、提出學術建議；

（六）評價學校的教學、管理和服務，提出投訴、批評、建議；

（七）依條件獲得表彰和獎勵，申請獎學金、助學金及助學貸款；

（八）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學業證書、學位證書；

（九）參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文化藝術體育等活動；

（十）對學校給予的處分或處理不服，提起申訴；

（十一）依法享有的其他權利。第二十八條 學生應履行下列義務：

（一）遵守國家法律法規、學校規章制度和行為規范；

（二）按照學校教育教學計劃完成學業；

（三）遵守學術規范，恪守學術道德；

（四）按規定繳納學費及有關費用；

（五）珍惜學校聲譽，維護學校利益；

（六）依法應當承擔的其他義務。

第二十九條 其他未取得學校學籍的在校學習者，按照學校的相關規定或者約定，享有相應的權利，履行相應的義務。

第二節 服務與保障

第三十條 學校為學生的學習與生活提供基本設施。第三十一條 學校為學生提供多種形式的服務：

（一）為學生提供品德修養、學習、科學研究指導；

（二）為學生提供身心健康教育、生涯規劃以及創業、就業指導；

（三）為學生提供課外活動指導，鼓勵、支持學生依法進行社會實踐、社會服務、勤工助學和其他公益活動；

（四）對家庭經濟困難的學生提供幫助。第三十二條 學校保障學生的合法權益。學生代表可根據學校規定參加有關會議。

學校支持學生會、研究生會履行維護學生權益的職責，依法保障學生與其切身利益相關的重大事項的知情權、參與權、建議權與監督權。

第三十三條 學校設立學生申訴處理委員會，學生對學校紀律處分、學籍處理等有異議的，可向學生申訴處理委員會申訴。

第四章 教職工

第一節 權利與義務

第三十四條 教職工是指與學校建立勞動人事關系的教師、其他專業技術人員、管理職員、工勤人員。

第三十五條 教職工享有以下權利：

（一）依據工作職責公平合理使用公共資源；

（二）公平獲得職業發展所需的條件和機會；

（三）在品德、能力、業績等方面獲得公正評價；

（四）依法享受薪酬、保險及休假等福利待遇；

（五）知悉學校改革、建設、發展的重大事項，對學校工作發表意見、進行評議，參與民主管理；

（六）就職責權利、聘用、晉升、福利待遇、獎懲等事項處理不當進行投訴、申訴；

（七）依法享有的其他權利。

第三十六條 教職工應履行以下義務：

（一）尊重和關愛學生，維護學生合法權益；

（二）踐行校訓校風，遵守學校規章制度；

（三）珍惜和維護學校聲譽，維護學校利益；

（四）履行崗位職責，恪守職業道德規范；

（五）依法應當承擔的其他義務。

第三十七條 教師除享有本章程第三十五條之權利、履行本章程第三十六條之義務，還享有以下權利并履行相應義務：

（一）開展教育教學改革和實驗活動，選擇教材和教學方法；

（二）告知學生所授課程的教學計劃、教學內容、教學方案；

（三）嚴格執行教學計劃，完成教育教學任務，提高教學業務水平；

（四）指導、評價學生的學業，引導學生成長發展；

（五）對新進人員、職務晉升者進行同行學術評價；

（六）對學校、學院學術事務發表意見、進行評價；

（七）獲得學校、學院為其提高教學、科研能力的支持。第二節 人力資源配置

第三十八條 學校根據事業發展目標和人才培養的需要，依據法律和國家有關規定確定和調整教職工規模。

第三十九條 學校對教職工實行崗位職務分類分級聘用和管理制度。第四十條 學校通過合同確立與教職工的勞動人事關系。

第四十一條學校依法依規對教職工進行聘任、考核、晉升、獎懲、解聘等。第三節 權益保障

第四十二條 學校依據合同的約定保障教職工權益和福利待遇。

第四十三條 學校提供與社會、學校發展水平相適應、體現教職工勞動價值的薪酬福利待遇，實行崗位績效工資制、協議薪酬制、年薪制等多元薪酬分配模式。

第四十四條 學校按照學術為本、效率優先、兼顧公平的原則建立和完善收入分配制度。第四十五條 學校設立教職工申訴與調解委員會。教職工就聘用、晉升、福利待遇、獎懲等事項與學校及有關職能部門之間發生的爭議，可向教職工申訴與調解委員會提出申訴。

第五章 校友

第四十六條 校友是指曾在學校注冊，接受學歷教育、非學歷教育者以及曾在學校工作過的教職工或者曾被學校授予名譽教授、名譽博士或聘為客座教授、兼職教授的社會人士。

第四十七條 校友享有以下權利：

（一）了解學校的建設與發展情況；

（二）對學校的建設與發展提出意見和建議；

（三）獲得學校授予的各種榮譽稱號；

（四）申請使用學校的資源。

第四十八條 學校鼓勵校友參與學校的建設與發展；學校支持校友的事業發展。

第四十九條 學校設立校友總會。校友總會是由學校和校友發起設立、經民政部門登記注冊、具有法人資格的非營利性組織。校友總會依據法律法規及其章程開展活動。

學校支持校友總會開展工作；支持校友成立具有地域、行業、屆別等特點的校友組織；不定期召開校友聯系會議，以多種方式聯系和服務海內外校友。

第六章 內部治理

第一節 決策與管理

第五十條 學校黨委按照黨委領導下的校長負責制，發揮領導核心作用。其主要職責是：(一)宣傳和執行黨的路線方針政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本級組織的決議，堅持社會主義辦學方向，依法治校，依靠全校師生員工推進學校科學發展；

(二)審議確定學校基本管理制度，討論決定涉及學校改革發展穩定以及教學、科研、行政管理中的重大事項；

(三)討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，按照干部管理權限，負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督，加強領導班子建設、干部隊伍建設和人才隊伍建設；

(四)領導學校的思想政治工作和德育工作，加強精神文明建設和校園文化建設，促進和諧校園建設；

(五)領導學校的工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會；

(六)對學校內民主黨派的基層組織實行政治領導，支持其依照各自的章程開展活動，支持無黨派人士等統一戰線成員參加統一戰線相關活動，發揮積極作用；

（七）法律、黨內法規和有關規定確定的其他職責。

第五十一條 學校黨委設書記1人、副書記若干人，書記、副書記按照《中國共產黨章程》的規定產生。

第五十二條 學校黨委設常務委員會，黨委全體會議閉會期間，其職責由常務委員會履行。第五十三條 學校重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金的使用等重大問題，由學校黨委常委會集體研究決定。

第五十四條 中國共產黨湖南大學紀律檢查委員會由黨員代表大會選舉產生，在同級黨的委員會和上級紀律檢查委員會領導下進行工作，負責維護黨的章程和其他黨內法規，對黨員領導干部行使權力進行監督，協助黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作，保障學校事業健康發展。

第五十五條 學校設校長1人、副校長若干人、總會計師1人，校長、副校長、總會計師按照國家有關規定任免。

第五十六條 校長全面負責學校的教學、科學研究和其他行政管理工作，行使下列職權：

（一）擬訂發展規劃，制定具體規章制度和工作計劃并組織實施；

（二）組織教學活動、科學研究和思想品德教育；

（三）擬訂內部組織機構的設置方案，推薦副校長人選，任免內部組織機構的負責人；

（四）聘任與解聘教師以及內部其他工作人員，對學生進行學籍管理并實施獎勵或者處分；

（五）擬訂和執行經費預算方案，保護和管理校產，維護學校的合法權益；

（六）章程規定的其他職權。

校長主持校長辦公會議，處理前款規定的有關事項。

第五十七條 校長辦公會議是學校的行政議事決策機構，由校長領導對行政事項進行研究和決策。

第五十八條 學校根據需要設立相應專門委員會對學校決策進行咨詢、審議。第二節 學術組織

第五十九條 學校依法設置學術委員會，健全以學術委員會為核心的學術管理體系與組織架構。校學術委員會是學校最高學術機構，統籌行使學術事務的決策、審議、評定和咨詢等職權。第六十條 學校下列事務決策前，應當提交校學術委員會審議并直接做出決定：

（一）教學科研成果、人才培養質量的評價標準；

（二）學位授予標準及細則，學歷教育的培養標準；

（三）學校教師職務聘任的學術標準；

（四）學術評價、爭議處理規則，學術道德規范；

（五）校學術委員會專門委員會組織規程，學院學術委員會章程；

（六）學校認為需要提交審議并直接由校學術委員會決定的其他學術事務。

第六十一條 學校實施以下事項，涉及對學術水平做出評價的，應當由校學術委員會或者其授權的學術組織進行評定：

（一）學校教學、科學研究成果和獎勵，對外推薦教學、科學研究成果獎；

（二）高層次人才引進崗位人選、名譽（客座）教授聘任人選，推薦國內外重要學術組織的任職人選、人才選拔培養計劃人選；

（三）自主設立各類學術、科研基金、科研項目以及教學、科研獎項等；

（四）需要評價學術水平的其他事項。

第六十二條 學校下列事務決策前，應當提交校學術委員會審議：

（一）自主設置或者申請設置的學科專業以及碩士、博士學位授權學科；

（二）學科、專業及教師隊伍建設規劃，以及科學研究、對外學術交流合作等重大學術規劃；

（三）教學科研機構設置方案，交叉學科、跨學科協同創新機制的建設方案；

（四）人才培養方案，教學大綱的制訂或修訂原則；

（五）實驗室建設和實驗教學規劃，教學計劃方案，重大教學改革方案；

（六）學校教師職務聘任辦法，學校教學崗位設置、聘任及考核辦法，招生的標準及辦法；

（七）學校認為需要提交審議的其他學術事務。

第六十三條 學校做出下列決策前，應當通報校學術委員會，由校學術委員會提出咨詢意見：

（一）制訂與學術事務相關的全局性、重大發展規劃和發展戰略；

（二）學校預算決算中教學、科研經費的安排和分配及使用；

（三）教學、科研重大項目的申報及資金的分配使用；

（四）開展中外合作辦學、赴境外辦學，對外開展重大項目合作；

（五）學校認為需要聽取校學術委員會意見的其他事項。

校學術委員會對上述事項提出明確不同意見的，學校應當做出說明、重新協商研究或者暫緩執行。

第六十四條 學校學術委員會可以就學科建設、教師聘任、教學指導、科學研究、學術道德等事項設立若干專門委員會，具體承擔相關職責和學術事務；并可根據實際需要設置學部、學院學術委員會。各專門委員會和學部、學院學術委員會根據法律規定、校學術委員會的授權及各自章程開展工作，接受校學術委員會的指導和監督。

第六十五條 校學術委員會按照有關規定及學校委托，受理有關學術不端行為的舉報并進行調查，裁決學術糾紛。

第六十六條 學校依法設置學位評定委員會。其主要職責是：

（一）作出批準授予學士、碩士、博士學位的決定；

（二）負責提名授予名譽博士學位的人員名單；

（三）作出撤銷已授學位的決定；

（四）其他需要學位評定委員會決策的重大事項。第六十七條 校學位評定委員會可設立學位評定分委員會。

學位評定分委員會根據校學位評定委員會的授權開展工作，接受校學位評定委員會的指導和監督。

第六十八條 各類、各級學術組織的組成原則、負責人產生機制、運行規則與監督機制等內容在其各自另行制定的章程中予以明確規定。

第三節 內設機構

第六十九條 學校圍繞人才培養的根本任務，按照規范、合理、精簡、效能、權責明晰的原則設置內部機構。

第七十條 學校黨委根據工作需要設立工作機構、黨的委員會或總支部委員會；各工作機構、黨的委員會或總支部委員會依照設置原則履行其相應職責。

學校根據工作需要設置行政職能部門，各行政職能部門依照設置原則履行其相應職責。第七十一條 學校根據事業發展需要依規定程序設置、變更、撤銷學院、研究中心（院、所）、工程中心和重點實驗室等教學科研機構。

第七十二條 學校根據事業發展需要設置為教學科研提供公共服務保障的機構，為師生員工和社會服務。

學校設置后勤服務機構，利用多方資源為學生與教職工提供后勤保障。

具有獨立法人資格的學校附屬單位，依據法律和學校的規定實行相對獨立的運營與管理。第四節 民主管理與監督

第七十三條 學校實行黨務公開、校務公開，保障教職工與學生的知情權、監督權。第七十四條 教職工代表大會是全校教職工參與學校民主管理和監督的重要組織形式，其職權主要包括：

（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；

（二）聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；

（三）聽取學校工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；

（四）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；

（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；

（六）按照有關工作規定和安排評議學校領導干部；

（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；

（八）討論法律規定的以及學校與學校工會商定的其他事項。教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。學校實行兩級教職工代表大會制度。二級機構教職工代表大會在同級黨委領導和校教職工代表大會指導下，按照教職工代表大會職權，參與本單位民主管理和監督。

第七十五條 學校工會是學校教職工代表大會的工作機構，在教職工代表大會閉會期間，組織傳達貫徹教職工代表大會精神，督促檢查教職工代表大會決議的落實，就學校民主管理工作向學校黨組織匯報，與學校溝通。

第七十六條 學生代表大會是全校學生參與學校民主管理和監督的重要組織形式，其職權主要包括：

（一）聽取學校有關工作報告，對學校工作提出意見和建議；

（二）聽取并審議上屆學生會、研究生會工作報告；

（三）審議與學生切身利益有關的基本規章制度；

（四）學生代表大會章程規定的其他職權。

學生代表大會閉會期間由學生會、研究生會代為行使職權。

第七十七條 學校建立教授年會制度。教授年會是學校全體教授（含副教授）參與學校學術事務民主管理和監督的形式，其職權主要包括：

（一）對學校學術委員會公平、公正、公開履行職責，依法保障教師和科研人員在教學、學術研究和學校管理中發揮作用的情況進行監督；

（二）審議學校學術委員會工作報告；

（三）聽取關于學校人才培養、科學研究等學術事務的意見和建議。

第七十八條 校內各民主黨派、無黨派人士依據法律法規開展活動，參與學校民主管理和監督。第七十九條 學校工會、共青團等群眾組織，在學校黨委的領導下，依照其章程開展活動，參與學校民主管理和監督。

第八十條 學校設立監察機構，依法獨立行使職權，對學校所屬監察對象執法、廉政、效能情況進行監察。

第八十一條 學校設立審計機構，依法獨立行使審計監督權，對學校所屬單位的財務收支及其有關經濟活動進行審計監督。

第七章 學院

第一節 職權與職責

第八十二條 學院是人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新的具體組織實施單位。學院在學校授權范圍內實行自主管理。學院行使以下職權：

（一）制定符合學校發展方向、發展目標的學院和學科建設發展規劃；

（二）根據人才培養目標，制訂符合學校總體要求的學科專業人才培養計劃；

（三）根據社會需求、辦學條件和學校核準的辦學規模，擬定學院招生方案；

（四）對申報本院崗位人員進行考察、評議、遴選；

（五）按照學校機構設置基本原則、核準的機構數和人員編制擬定內部組織機構設置及人員配備方案報學校審核；

（六）依法管理和使用學校的教學科研設備、設施等辦學資源；

（七）確定教職工崗位職責，建立完善教職工履行崗位職責考核制度并組織實施；

（八）根據學校核準的學院經費預算及本單位辦學資源，擬定學院經費預算方案，制定教職工薪酬分配方案。

（九）學校授予的其他職權。第八十三條 學院履行以下義務：

（一）遵守學校規章制度，完成各項工作任務；

（二）向學校負責并定期報告工作；

（三）建立健全學院人才培養、科學研究和社會服務等規章制度；

（四）依法接受學校和相關機構的檢查評估；

（五）建立健全院務公開和信息公開制度，依法接受學校、師生員工和社會監督。第八十四條 學院以人才培養為中心，完善教育教學制度建設：

（一）提供優質教學資源，按學校相關規定滿足學生選擇修讀專業、課程的基本要求；

（二）建立符合學校要求，以教育教學能力、水平、質量為必要條件的教師考核聘用制度；

（三）鼓勵教師開展教學研究，改進教育教學方式、方法。第八十五條 學院建立健全教育教學質量保障制度：

（一）建立健全適應人才培養目標要求的教育教學質量標準；

（二）完善教育教學質量評價制度；

（三）實行教育教學質量信息公開，建立完善教育教學質量監督制度。

第八十六條 學院鼓勵支持教學、科研人員開展科學研究和社會服務，完善科學研究和社會服務制度建設：

（一）建立科學研究與人才培養相結合的制度，促進人才培養和科學研究協調發展；

（二）整合科研資源，加強科研團隊建設；

（三）建立健全符合學校要求的學術評價體系和評價機制；

（四）建立為區域和企事業單位合作培養人才、開展應用研究、提供決策咨詢服務等機制。第二節 管理體制

第八十七條 學院設院長1人，副院長若干人。院長是學院行政負責人。學院院長、副院長根據學校有關規定任免。

第八十八條 學院根據工作需要和黨員人數，經學校黨委批準，設立學院黨委（黨總支）。學院設黨委書記1人、副書記若干人。

第八十九條 學院黨委（黨總支）書記全面負責學院黨委（黨總支）工作，學院黨委（黨總支）主要職責是：

（一）宣傳、執行黨的路線方針政策及學校各項決定，并為其貫徹落實發揮保證監督作用；

（二）支持學院行政領導班子和負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作；

（三）領導學院的思想政治工作，加強學院黨組織建設；

（四）領導學院工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。

第九十條 學院黨政聯席會議根據議事規則討論決定人才培養、科學研究、社會服務、思想政治工作以及與教職工切身利益相關的福利待遇等重要事項。

第九十一條 學院建立健全民主管理與監督制度。學院師生員工通過教職工代表大會、工會、共青團、學生會等依法參與學院民主管理與監督。

第八章 財務管理

第一節 財務體制

第九十二條 學校嚴格執行國家和上級主管部門頒布的財經法律、法規，建立健全內部各項財務規章制度，強化經濟責任審計，保證資金有效安全運行。

第九十三條 學校實行“統一領導、集中核算、分級管理”的財務管理體制。第二節 資金來源及使用

第九十四條 學校建立以政府投入為主、學習者合理分擔培養成本、以及接受社會捐贈等多種渠道為輔的經費籌措機制，鼓勵和支持校內各單位面向社會籌措辦學經費，獲取社會支持。

第九十五條 學校經費來源主要包括財政補助收入、事業收入、上級補助收入、附屬單位上繳收入、經營收入、捐贈收入及其他收入。

第九十六條 學校堅持勤儉辦學，實行預算管理，堅持量入為出、收支平衡的總原則，保障運轉、突出重點、專款專用，努力提高資金使用效益。

第三節 資產管理

第九十七條 學校資產屬國有資產，學校依法進行自主管理和使用。

第九十八條 學校實行“統一領導，歸口管理，分級負責，責任到人”的管理制度，優化資產配置和提高資產使用效率，保證資產的安全完整。

學校成立資產經營公司依法經營管理學校授權管理的資產。

第九十九條 學校依據國家文物保護的有關法律法規，保護岳麓書院及學校其他文物。第四節 基金管理

第一百條 學校依法成立教育基金會。

教育基金會依照法律及其章程的規定從事相關活動，加強與校友及社會各界的聯系，爭取企事業單位、社會團體和社會各界人士的捐贈，廣泛籌措教育資金，促進學校教育事業的發展。

教育基金尊重捐贈方對捐贈資產的使用意愿，按照收支平衡、專款專用，支出不超出基金規模的原則進行管理，并依法接受監督。

第九章 外部關系

第一百零一條 學校主動實行信息公開制度，及時向社會發布辦學信息，接受舉辦者、主管部門和社會公眾的監督與評價。

第一百零二條 學校成立理事會。理事會是社會參與辦學的重要組織形式，其主要職責是：

（一）參與審議學校辦學定位、戰略規劃、重大決策等重要事項；

（二）對學校辦學質量進行監督評議；

（三）推動社會合作，爭取辦學資源，支持學校發展。理事會的章程另行制定，其職能、職責依據相關規定調整。

第一百零三條 學校根據需要可以就中長期發展規劃、對外合作辦學、爭取社會資源等重大事項咨詢校外專業人士或社會組織的意見。

第一百零四條 學校與社會各界開展廣泛合作，提供社會服務，爭取社會支持。

第一百零五條 學校通過中外合作辦學、留學生教育、國際科技文化交流等，多渠道開展國際教育與科技文化合作，推進學校國際化發展。

第十章 學校標識

第一百零六條 學校以1950年8月20日毛澤東主席題寫的“湖南大學”為校名標識。第一百零七條 學校徽志為：第一百零八條學校校旗為長方形旗幟，中央印有中文校名“湖南大學”，左上角配以學校徽志。

第一百零九條 學校校訓為實事求是，敢為人先。第一百一十條 學校校風為博學、睿思、勤勉、致知。第一百一十一條 學校校歌為《湖南大學校歌》，由胡庶華作詞、蕭友梅作曲。第一百一十二條 學校校慶紀念日為公歷10月2日。

第十一章 附則

第一百一十三條 章程草案或章程修訂案提交學校教職工代表大會討論、經校長辦公會議審議后，由學校黨委會討論審定。章程草案或章程修訂案經討論審定后形成章程核準稿和說明，由校長簽發，報國務院教育行政部門申請核準。

第一百一十四條 章程修訂由學校教職工代表大會代表提議，五分之一以上教職工代表大會代表附議，經教職工代表大會討論，校長辦公會議審議，由學校黨委會審定后進行修訂。

第一百一十五條 學校依法接受舉辦者、國務院教育行政部門、學生、教職工以及其他機構、社會公眾對章程實施的監督。

第一百一十六條 本章程由學校黨委會負責解釋。

第一百一十七條 本章程和修訂案經核準、自發布之日起施行。

第五篇：湖南大學流體力學

1.如圖2-16所示測量裝置，活塞直徑d=35㎜，油的相對密度d

Hg

油=0.92，水銀的相對密度d=13.6，活塞與缸壁無泄漏和摩擦。當活塞重為15Ｎ時，h=700㎜，試計算Ｕ形管測壓計的液面高差Δh值。

2.如圖2-17所示為雙杯雙液微壓計，杯內和Ｕ形管內分別裝有密度ρ1=lOOOkg/m3和密度ρ2 =13600kg/m3的兩種不同液體，大截面杯的直徑Ｄ＝100mm，Ｕ形管的直徑d=10mm，測得h=30mm，計算兩杯內的壓強差為多少?

3.已知密閉水箱中的液面高度h4=60mm，測壓管中的液面高度h1=100cm，Ｕ形管中右端工作介質高度，如圖2-19所示。試求Ｕ形管中左端工作介質高度h3為多少？

4.圖2-22表示一個兩邊都承受水壓的矩形水閘，如果兩邊的水深分別為h1=2m，h2=4m，試求每米寬度水閘上所承受的凈總壓力及其作用點的位置。

二．

1、在重力作用下靜止液體中，等壓面水平面的條件是（）

A 同 一 種 液 體

B 相 互 連 通

C 不 連 通

D 同 一 種 液 體，相 互 連 通。

2、金屬壓力表的讀值是（）： A絕對壓強；

B相對壓強；

C絕對壓強加當地大氣壓； D相對壓強加當地大氣壓。

3、某點的真空壓強為65 000Pa，當地大氣壓為0.1MPa，該點的絕對壓強為：（）

A 65 000 Pa；

B 55 000 Pa；

C 35 000 Pa；

D 165 000 Pa;

4、靜止流場中的壓強分布規律()

A 僅適用于不可壓縮流體；

B 僅適用于理想流體；

C 僅適用于粘性流體；

D 既適用于理想流體，也適用于粘性流